幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里(優(yōu)質(zhì)20篇)

字號:

    教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫過程中要注重教材的分析和利用,確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達。希望這些教案范文能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇一
    1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
    1、精神準備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關(guān)知識
    2、物質(zhì)準備:
    (1)配合活動的課件《水生動物》。
    (2)魚類等各類別的圖片
    海底是一個神秘的世界,孩子對這個世界也充滿好奇,設(shè)計此活動的重點為:引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性,認識水生動 物的主要類別。活動中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
    一、導(dǎo)入:
    1、教師向幼兒介紹一位朋友。
    2、出示多利,借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
    二、展開:
    1、讓幼兒自己去認識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
    2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
    提要求:
    (1) 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
    (2) 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
    幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
    交流討論:結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
    3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
    小結(jié):在相同條件下,由于構(gòu)造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
    4、欣賞各種橋的圖片。
    小結(jié):根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋?,F(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進。
    引導(dǎo)提問:你想有一座什么神奇的橋?
    總結(jié):把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
    三、延伸活動:帶幼兒參觀。
    (一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
    本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
    (二)將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
    簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
    (三)分析教材不透徹。
    本次活動之前教師進行了一系列的準備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
    特點,教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
    (四)活動內(nèi)容安排的太多。
    本次活動沒有達到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點,目的是帶幼兒在了解了特點的基礎(chǔ)上進行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達到預(yù)想的效果了。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇二
    1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
    2、通過觀察、比較,理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    晨間活動中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
    幼兒活動材料第四冊第9-12頁。
    充足氣的皮球和癟氣球若干。
    會蹦、會滾、會飛的皮球。
    ----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。
    ----老師玩皮球的時候,皮球是怎么運動的?
    ----請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態(tài)。
    ----皮球為什么會蹦會滾,又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?
    ----幼兒完整地聽教師講述故事一遍。
    ----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?
    ----幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第9---12頁,邊聽教師講述故事一遍。
    ----教師用力擠壓皮球,并請幾名幼兒來擠壓。
    ----教師出示癟的皮球,拍、滾、踢皮球。
    ----皮球里沒有空氣會怎么樣呢?
    ----只要皮球里充滿了空氣,它就會像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。
    課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇三
    1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達、表現(xiàn)。
    2、感受城市的變化,進一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
    幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱⒔處熃榻B的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
    最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
    由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
    猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
    猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計算機又快又不容易算錯。
    猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
    師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
    小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機,一開很方便的,冷、熱水都有了。
    幼1:什么是老虎灶?
    小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水,還要排隊,很不方便。
    幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機,坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
    師:除了他們組介紹的生活中設(shè)施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
    幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機要按很多開關(guān),現(xiàn)在能連電視機、電腦。
    小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
    師:現(xiàn)在生活中的很多設(shè)施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
    鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠閃亮。
    小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
    1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
    2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設(shè)施和古老的游覽電車。)
    3、上??萍拣^:由三位幼兒輪流介紹機器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
    4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?BR>    大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
    師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
    小組代表:我們是四通八達組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達,請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
    小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
    小組代表:我們還準備了很多頭腦大風暴題目,請各小組輪流說:
    (1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
    (2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復(fù)興中路、打浦路等)
    (3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
    (4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
    師:感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
    師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
    幼1:城隍廟的上海特色小吃。
    幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
    幼3:外灘是世界建筑博覽。
    幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標志性建筑……
    師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補充到《陽陽畫報》里去。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇四
    這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。
    第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
    第三,我可以通過對一只癟皮球進行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇五
    (1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
    (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
    (3)了解常用的三種起電方法。
    (1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
    (2)通過實驗探究了解三種起電方式。
    :培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
    1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
    2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
    3.電荷守恒定律
    2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
    3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
    1、課堂鞏固:(1)學(xué)習與評價p2、1
    (2)學(xué)習與評價p2、2
    (3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
    a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電
    (4)學(xué)習與評價p2、4
    2、課后提升:(1)書本p5、1——3
    (2)學(xué)習與評價p3、5——10
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇六
    水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
    1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
    2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
    1、謎語導(dǎo)入。
    刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
    3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
    5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
    a 幼兒討論:
    b 試一試,怎樣把水變干凈。
    c 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
    d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
    7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    優(yōu)點:
    在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
    不足:
    課前的準備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇七
    1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
    2.初步了解正確使用電池的方法。
    3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
    孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
    (一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
    1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
    設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
    3.解決問題:使不動的玩具動起來。
    (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。
    (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
    (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。
    (二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
    1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
    2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
    4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
    5.解決問題:學(xué)習正確安裝電池的方法。
    (1)幼兒自由發(fā)表意見。
    (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。
    (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
    6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
    (三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
    1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
    2.找到原因:電池受潮,漏電了。
    3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
    4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
    5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
    1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)
    2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
    3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
    本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導(dǎo)。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇八
    1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
    2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
    3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
    1、多媒體課件,音樂。
    2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
    一、游戲:捉迷藏。
    1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
    2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
    3、師小結(jié)。
    (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
    蜥蜴趴在土堆上。
    青蛙鉆到草叢中。
    小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
    1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
    2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
    提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
    (講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)
    盔甲:烏龜
    硬刺:刺猬
    快跑:鹿
    自切:壁虎
    臭氣:黃鼠狼
    裝死:狐貍
    3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
    小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
    教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
    現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇九
    【活動目標】。
    1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。
    2、欣賞故事,對皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
    3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
    【活動準備】。
    1、錄音機(自備一段音樂)。
    2、活動前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
    3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),癟皮球6個。
    【活動過程】。
    一、會跳舞的皮球。
    1、幼兒一起聽音樂做球操。
    2、教師說:“小朋友,剛才我們做操時,皮球是怎么運動的。請小朋友想一想,我們跳舞的'時候,是怎樣運動的?!苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。
    3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。
    1、皮球為什么會蹦會滾,又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念,引起幼兒探索的興趣。
    1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
    3、請部分幼兒講講自己的探索過程。
    4、教師將氣針插入球口,讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就會像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來??諝庹媪瞬黄?。
    5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則,幼兒一起做游戲。
    【活動延伸】。
    在日?;顒又?,讓幼兒進一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球),理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用,從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十
    1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
    2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
    1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
    2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
    3、畫紙和油畫棒人手一份。
    師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
    師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
    1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
    探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
    探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
    師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
    幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十一
    1.認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。
    2.會按照盒子的一個共同特征進行分類,提高合作能力。
    3.增強環(huán)保意識,能利用廢舊物進行游戲活動。
    1.物質(zhì)準備:收集各式各類的盒子。
    2.經(jīng)驗準備:幼兒有初步的分類能力。
    (一)開始部分教師出示各式各樣的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友們你們看,這里都是什么?這些盒子叫什么名字,是什么樣子的呢?
    (二)基本部分。
    1.引導(dǎo)幼兒自由操作并講述,教師巡回指導(dǎo)。
    2.教師小結(jié):大家說的非常好!盒子與盒子相比各有不同。有的大有的??;有的是正立方體,有的是長方體,種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的.是半掀式。這么多盒子都堆放在一塊,很亂。下面請小朋友學(xué)習營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎?要求按一個共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。
    3.幼兒分組分類。
    4.提問:你們一組按什么來分的?你還會怎么分?
    (三)結(jié)束部分。
    2.幼兒大膽想象、大膽講述。(做裝飾品、玩游戲等)。
    3.玩運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。
    在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十二
    生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學(xué)會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
    1、認識時鐘及它的用途。
    2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會看整點。
    3、知道在什么時間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
    1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
    提問:
    (1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
    (2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。
    2、認識鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
    1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
    2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    提問:
    (1)它們倆誰跑的快?
    (2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?
    (3)時針跑了一格,是多長時間呢?
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點:
    分針都指在數(shù)字12,時針指向的位置不同。
    2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
    (1)提問:這是8點整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點整用數(shù)字8表示,后面兩個點、兩個0。
    (3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
    3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。
    (1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
    (2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點。
    (3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。
    1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。
    2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。
    3、撥鐘:根據(jù)時間記錄卡撥鐘,是時間相對應(yīng)。
    4、設(shè)計小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十三
    1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
    2、感受昆蟲世界的奧妙。
    3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。
    2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
    1、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。
    一、喚起回憶。
    參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。
    二、學(xué)當昆蟲小博士。
    1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
    2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。
    交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。
    3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
    快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
    哪些昆蟲躲在里面?
    再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
    4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
    出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
    三、建造昆蟲館。
    1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
    2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
    3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。
    (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。
    4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館。”
    (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)。
    5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
    活動反思:
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十四
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
    2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十五
    1、了解蝴蝶的蛻變過程。
    2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    重難點:了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。
    1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識,并把相關(guān)資料帶到幼兒園。
    2、課件《蛻變的花蝴蝶》
    3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)
    一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。
    請幼兒進行交流:
    1、你知道這是什么嗎?
    2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?
    二、觀察蝴蝶的特征。
    1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀為什么是五顏六色的?(有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢?(教師參考:蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。)
    2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時,將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)
    三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)
    1、請幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?
    2、師:他們每個階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。)
    3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候,可以用肢體語言來配合講解。
    4、游戲:蝴蝶的一生
    (2)請幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。
    四、結(jié)束活動
    1、教師總結(jié):今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識,我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。
    活動反思:
    由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
    當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十六
    一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談?wù)摵佟⑿√崆俚葮菲髟鯓影l(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
    本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。
    1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。
    2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。
    1、請班上學(xué)習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
    2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
    3、(各種材質(zhì),粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
    4、每人一張記錄表。
    重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
    難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
    琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。
    教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
    幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?
    教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
    孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”
    教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?
    幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。
    我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習動機,促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。
    1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
    2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會,這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
    3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
    本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十七
    1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
    2、引導(dǎo)幼兒把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。
    3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
    2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
    1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:
    (1)你見過影子嗎?
    (2)你都見到過什么樣的影子?
    教師小結(jié),引出課題。
    2、幼兒分組交流。
    (1)先將幼兒分成六組。
    (2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
    (3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
    3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。
    4、展示幼兒作品。
    將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
    5、教師講評。
    活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。
    對周圍的一切事物充滿好奇,他們在生活中有說不完的話,但在課堂上往往表達不清自己的意見,因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中,學(xué)習語文,提高學(xué)生的口語表達能力,使學(xué)生敢于說話,善于說話,樂于說話。真正使學(xué)生學(xué)有所成,達到教學(xué)改革的要求?!队白印愤@一課,我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來快樂的操場上,讓他們自己親自去體會,讓孩子們的語言在體驗的同時,得到發(fā)展和提升。讓孩子們在操場上來認識今天學(xué)習的課文的主角――影子。同學(xué)們在操場上很容易就感受到了影子會一直在自己的前后左右,這樣老師就不用在課堂上照搬課文,讓學(xué)生沒有體驗的前提下,古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗了課文之后,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,來表達自己對影子的理解,有的同學(xué)寫道:“影子就像我的小尾巴”,還有的同學(xué)寫道:“影子一會在我的左邊,一會在我的右邊”,孩子們經(jīng)過體驗之后的語言躍然呈現(xiàn)在腦海里。
    孩子們的生活是豐富多彩的,那么語文教學(xué)中老師就應(yīng)該打開同學(xué)們的生活之窗,讓學(xué)生在快樂的生活中去體驗,從而激發(fā)孩子們的表達欲望,讓課堂因孩子們的語言而美麗!
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十八
    1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點。
    2、通過實驗知道紙里有纖維,學(xué)習找纖維的走向。
    3、積極合作,體驗團結(jié)起來力量大。
    4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    5、體驗解決問題的成就感。
    餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
    一、游戲:拎一拎。
    2、幼兒想一想、說一說。
    3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。
    4、幼兒自主嘗試。
    5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?
    二、游戲:撕一撕。
    2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)
    4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
    三、游戲:拎一拎。
    1、導(dǎo)語:現(xiàn)在你們知道了這個秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點哦,這樣會更牢固。
    2、幼兒再次嘗試,體驗成功的樂趣。
    四、合作游戲:做長繩。
    2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙,交代要求,請兩個小朋友合作,一起擰一根長繩。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、紙繩寧好后討論猜測:你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?
    5、教師和孩子一起實驗驗證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)
    6、討論猜測:現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實驗,失敗了)
    7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。
    8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗團結(jié)力量大。結(jié)束活動。
    五、活動延伸:
    在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇十九
    1、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實的經(jīng)驗。
    2、教幼兒觀察了解秋天的果實,能運用多種方法對果實進行分類。
    1、各種果實實物或自制的果實圖片。
    2、商店布景,上面分別標上“水果”“堅果”。
    3、自制水果、堅果(各種)小卡片若干,幼兒人手1套。
    4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
    1、感知水果和堅果的不同。
    2、請幼兒品嘗水果和堅果,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗,感知它們在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、吃法、味道等方面的不同。
    3、講故事《果果開會》,了解水果和堅果的特點。
    4、教師一邊講述,一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋果、香蕉、葡萄等水果。引導(dǎo)幼兒知道什么是水果,什么是堅果,它們各有什么特點。
    5、果實進行分類。
    6、請幼兒拿出畫有堅果、水果的小卡片進行分類,教師巡回指導(dǎo)。玩"開商店”的游戲。
    7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上,幼兒當售貨員或顧客進行游戲。
    8、可以用做游戲的方式進行,如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類。
    1、指導(dǎo)幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng)意畫。
    2、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
    1、教師應(yīng)該提供較多品種的果實,使幼兒在品嘗中得到感性體驗,有利于分辨水果和干果,了解水果和干果的特點。
    2、個別指導(dǎo)幼兒在玩商店游戲時,教師指導(dǎo)幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
    兒童故事:果果開會
    “滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭,叫道:“果果王國開會了!我們要選健康的果娃慰問抗洪救災(zāi)的解放軍!果果王國開會了!”
    不一會兒,紅富士蘋果來了,鴨梨來了,獼猴桃來了,水蜜桃來了,葡萄來了,許多水果都來了,他們坐在會場上小聲地談話,等著大會開始。
    突然,大門口吵極了,他們轉(zhuǎn)過頭去,原來,小蘋果正在和幾個黑不溜秋的小家伙吵架呢。
    小蘋果說:“不行不行,你們看來都不是小果果,怎么能進去呢?”那幾個黑家伙說:“誰說我們不是小果果,我們是果家族的另一類,我們是干果,也屬于果類!”
    小蘋果說:“你們跟我們長得不一樣,怎么也是小果果呢?”
    他們正吵著,西瓜大嬸說話了:“孩子們,別吵了!你們芊果、梨、葡萄是果,他們是桂圓、核桃、紅棗也是果,你們都是植物的種子。但是蘋果、梨、葡萄還有許多果,他們皮薄、水分多,中間是果肉,里面有核,這類是水果,不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果,干果的保存時間比水果長一些。像核桃外面果殼比較硬,中間有果肉,里面有核,水分少,是堅果。好了,水果寶寶,你們明白了嗎?快進去開會吧!”
    小蘋果點點頭,說:“我明白啦!”不好意思地拉著桂圓、核桃的手,進會場去了。
    幼兒園大班科學(xué)教案誰住在皮球里篇二十
     1、教幼兒初步學(xué)習拍皮球。
     2、提高幼兒的`運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
     3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
     活動準備:幼兒人手一個球。
     1.新學(xué)隊列:成體操隊形散開。
     教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習,逐步熟悉隊形散開、集合方法。
     不同形象走。
     徒手操:手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運動、正壓腿。
     2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習,教師巡視。
     3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習。
     4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
     5、雙手交替拍球。
     6、手拍小皮球,我們繞圈走。
     7、游戲"看誰拍得多"。
     8、結(jié)束。表揚學(xué)拍球認真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
     大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
     拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
     結(jié)束部分:做放松動作。
     1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
     2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性,促進節(jié)奏感的發(fā)展,提高運動能力,增強幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。