人類社會因?qū)π迈r事物的渴求而不斷發(fā)展進步。在總結(jié)中，我們可以客觀地分析和評價自己的優(yōu)點和不足。在這里，小編為大家準備了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能幫助到大家的寫作。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇一
我們采用了jsp技術(shù)為主要手段,本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括系統(tǒng)管理員、系主任，學生和老師幾種權(quán)限.本文主要介紹了用戶權(quán)限的劃分，并詳細地論述了系統(tǒng)設計的思想和實現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎。
關(guān)鍵詞：審核；權(quán)限；多級角色管理。
選題系統(tǒng)出現(xiàn)的趨勢。
選題系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)。
網(wǎng)絡選題系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器（c/s）型的mis型架構(gòu)，即論文題目內(nèi)容放在遠程的服務器上，在選題機上安裝考試應用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用web技術(shù)實現(xiàn)。web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機/服務器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務層/數(shù)據(jù)庫層。因此web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在作為服務器的計算機上，題目存放在數(shù)據(jù)庫服務器上（事務層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機器）。
2基本技術(shù)簡介。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇二
目的：希望通過對雇兇^v^罪刑事責任的研究促進司法界對于該類犯罪的關(guān)注，進而明確各個行為人的刑事責任，在司法判決中形成統(tǒng)一的規(guī)定。意義：將促進理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進一步的關(guān)注，減少該類犯罪司法過程中過多的死刑判決。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
雇兇殺人是一種復雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關(guān)系復雜，對其刑事責任的認定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規(guī)定，理論界對于雇兇^v^罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責任程度等問題一直存在爭論，相應地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責任大小及其分配，成為目前實務界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學者專門針對雇兇殺人案件進行整體梳理。相信隨著《^v^刑法修正案》的頒布，理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進一步的關(guān)注的。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。
本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過對雇主、轉(zhuǎn)雇人、殺手的地位和作用進行分析，指出各個行為人在典型的雇兇^v^罪和非典型的雇兇^v^罪中的刑事責任承擔依據(jù)，對雇兇殺人案件中刑事責任承擔的一般原則進行展開論述，并著重針對雇兇^v^罪中犯罪未完成形態(tài)問題進行研究。再次，針對如何限制雇兇^v^罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構(gòu)想，主要有以下四點：(1)改善法官的死刑價值觀;(2)嚴格死刑適用的標準;(3)嚴格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過擴大適用其他刑罰減少死刑的適用。
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經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇三
論文摘要：本文在充分分析當前南昌工程學院水利水電工程專業(yè)在畢業(yè)設計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業(yè)設計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業(yè)設計問題的對策。不但對水利水電工程專業(yè)具有指導作用，而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。
畢業(yè)設計是整個教學過程的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，是全面檢查學生四年來知識積累、應用和創(chuàng)新的重要手段；是培養(yǎng)學生獨立工作和運用所學知識與技能進行再創(chuàng)造的一種重要方式；是檢查學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學校教學質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學生水平的重要標志。因此，它的成功與否直接影響學生步入社會后能力的發(fā)揮，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[3]為了培養(yǎng)學生的實際動手能力，達到預期的培養(yǎng)目標，加強本科生畢業(yè)設計這一重要的教學環(huán)節(jié)極其必要。
南昌工程學院本科水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)應用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業(yè)被教育部、財政部批準為第四批國家特色專業(yè)建設點。為了促進國家特色專業(yè)建設點的建設，創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)模式，面對當前畢業(yè)設計存在的一些問題，推進畢業(yè)設計工作的改革，探索積極有效的畢業(yè)設計模式是當前急需解決的問題。
一、畢業(yè)設計中存在的問題。
1.部分學生投入畢業(yè)設計的精力不足[4]。
由于日趨增加的就業(yè)壓力，一些學生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學生對于畢業(yè)設計的目的及作用不能正確認識，導致他們不能把主要精力投入到畢業(yè)設計中去，所以平時疏于設計，趕不上畢業(yè)設計的進度，畢業(yè)設計的質(zhì)量也就難以保證。
2.畢業(yè)設計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]。
畢業(yè)設計是學生完成全部課程的學習后，應用所學的全部理論知識解決生產(chǎn)實際問題的一次綜合性、創(chuàng)新性的設計訓練，也是對大學生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力的一次檢驗和提高。對于畢業(yè)設計中的模擬性課題，由于地形、地質(zhì)、設計參數(shù)等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導致畢業(yè)設計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學生全面受鍛煉的機會，不利于學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足[8]。
2005年以來，我校引進了大批高學歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎，但缺乏工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗，他們中的大多數(shù)人未經(jīng)培訓就直接參與畢業(yè)設計的指導工作，缺乏指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和相關(guān)知識。在指導畢業(yè)設計的同時，他們又要完成繁重的教學任務，以至于投入到指導畢業(yè)設計工作中的時間和精力有限。因此，師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題已嚴重影響畢業(yè)設計的質(zhì)量。
4.畢業(yè)設計場地不足，硬件設施不完善。
升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業(yè)設計場地、設備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當前我校水利水電工程專業(yè)所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經(jīng)影響到水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量。
以上多種不足共同導致的后果便是畢業(yè)設計總體質(zhì)量不高，對學生實踐能力、綜合訓練能力和應用能力的訓練都打了折扣。為避免畢業(yè)設計流于形式，真正達到訓練學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的，培養(yǎng)應用型人才，對畢業(yè)設計進行改革已成燃眉之急。
二、提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施。
針對畢業(yè)設計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計從以下幾方面進行了改進與實踐。
1.加強畢業(yè)設計教育，提高認識。
在畢業(yè)設計的開始認真搞好畢業(yè)設計教育、動員及宣傳，集中全體畢業(yè)班老師和學生開動員大會，使學生明白畢業(yè)設計在教學過程占據(jù)的重要地位，了解本專業(yè)畢業(yè)設計的任務、內(nèi)容、過程及作用。另外，公布與畢業(yè)設計有關(guān)的出勤、過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、畢業(yè)答辯全過程管理的規(guī)章制度以及相關(guān)的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學生認識和重視畢業(yè)設計，發(fā)揮其積極性和主動性，認真完成畢業(yè)設計。
2.采用“引進來”措施，加強畢業(yè)設計指導力量。
所謂“引進來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學院、江西省水利規(guī)劃設計院、南昌大學等科研教學單位聘請一批高職稱高學歷的專家作為我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的指導老師，通過“引進來”這一措施，不但可以解決畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學單位的溝通與聯(lián)系，同時，他們帶來了一批創(chuàng)新性和實踐性強的課題，對增加學生畢業(yè)設計的積極性，增強其應用與創(chuàng)新的能力都有很大促進。
3.校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計。
畢業(yè)設計開始之前，依據(jù)我校水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，選拔學生到專業(yè)對口的設計院、科研院所等單位進行畢業(yè)設計，以企業(yè)為主導，企業(yè)、學校、學生三方共同討論確定畢業(yè)設計選題；企業(yè)委派指導老師，在畢業(yè)設計期間與學生長期共同工作，主要負責理論與實際操作指導；同時學校也委派指導老師，定期或不定期地深入企業(yè)進行指導，主要負責溝通和理論指導。
校企聯(lián)合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現(xiàn)我國一貫倡導的理論與實踐相結(jié)合的教育方針，從根本上達到我校培養(yǎng)應用型人才的目的。而且校企聯(lián)合，還能通過以下幾個方面解決畢業(yè)設計存在的問題，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。
（1）選題與生產(chǎn)實際相結(jié)合。在企業(yè)做畢業(yè)設計，可以針對企業(yè)的生產(chǎn)實際發(fā)現(xiàn)問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業(yè)設計課題與生產(chǎn)實際結(jié)合。這種結(jié)合，創(chuàng)造了理論聯(lián)系實際的工程環(huán)境。有效地克服了畢業(yè)設計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學生有成就感，而成就感又可以促使學生學以致用、學用結(jié)合。而且可以通過實踐，深刻理解，創(chuàng)造性地應用幾年來所學的專業(yè)理論知識，逐步樹立起工程意識，為學生走上工作崗位，打下堅實的基礎。
（2）提高大學生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)大學生的全面素質(zhì)是畢業(yè)設計的目的所在，也是高等教育的重要任務，更是我校培養(yǎng)應用型人才的目標。反過來，學生素質(zhì)的提高，又促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。通過校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計，以實踐結(jié)合理論，有利于完善學生的知識結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)了大學生的自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創(chuàng)新能力等，這些能力的提高，都體現(xiàn)了我校培養(yǎng)應用型人才，培養(yǎng)卓越工程師的要求。
（3）提高教師的工程能力。提高畢業(yè)設計質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業(yè)，與企業(yè)的工程師一起指導工程課題的畢業(yè)設計，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳的問題也解決了，畢業(yè)設計質(zhì)量才能提高。
（4）增加了就業(yè)機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎設施建設，因此，各水利企業(yè)業(yè)務也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業(yè)做設計的學生提供了良好的就業(yè)機會。
（5）彌補了場地不足、硬件設施不完善的問題。通過選派一部分學生到企業(yè)做畢業(yè)設計，從緩解了場地不足，硬件設施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學生使用場地和硬件設施的機會，從提高了畢業(yè)設計的質(zhì)量。
2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規(guī)劃設計院、九江水利規(guī)劃設計院、吉安水利規(guī)劃設計院、鷹潭水利規(guī)劃設計院、撫州水利規(guī)劃設計院、廣東中山水利規(guī)劃設計院和上饒水科所等單位建立合作關(guān)系，共有43名大學生到以上單位進行畢業(yè)設計，占我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的，在當年9名畢業(yè)設計優(yōu)秀的學生中，在企業(yè)做畢業(yè)設計的學生就有6名，達到，并且有19位同學留在畢業(yè)設計單位工作，效果良好。
三、結(jié)束語。
本文結(jié)合筆者及課題組教師多年來指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和體會，并結(jié)合近年我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計中的一些嘗試性做法，就當前畢業(yè)設計中普遍存在的問題及畢業(yè)設計的改革提出了自己的見解。提高畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施經(jīng)過三年的實踐，效果明顯：畢業(yè)設計的質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)設計的復答辯率逐年下降，畢業(yè)生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生，而且還可以推廣至我校其他工科專業(yè)，不但可以在我校工科專業(yè)中應用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇四
本專業(yè)對國際合作辦學3+1項目(貿(mào)易方向)畢業(yè)論文的要求不同于單一語言文學方向論文的要求，根據(jù)培養(yǎng)法語本科+專業(yè)方向的復合型人才的基本要求，參照法國商學院對商科學生實踐性寫作一般規(guī)范，本專業(yè)規(guī)定3+1項目(貿(mào)易方向)畢業(yè)論文要求用法文撰寫，論文應包括以下兩個部分：
1、一篇在法國企業(yè)實習的實習報告，撰寫要求以法方學校要求為準;。
2、一篇小論文或評論，對有關(guān)國際貿(mào)易專題或法國商科教學方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：
篇幅為a4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。
要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。
要求有標題、引言、正文(至少3個部分)和結(jié)論。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇五
設計管理是通過組織運作的計劃過程。它是在戰(zhàn)略的高度上，對設計過程的各項活動貫注相應的設計理念，并進行相應的規(guī)劃與指導。
而作為本科教育最后一個階段的畢業(yè)設計是一次提高學生的綜合專業(yè)知識應用能力與實際解決問題能力的重要的實踐性、綜合性的教學環(huán)節(jié)，尤其對于工業(yè)設計專業(yè)來說，不但是對四年所學專業(yè)知識的總結(jié)與鞏固，更應該是一次提高學生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力、實現(xiàn)學校教育與用人單位無縫對接的一個重要過程。若要使這樣的過程合理而順利的發(fā)生，設計管理是必不可少的。
1設計管理與工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計。
“設計管理”即界定設計問題與目標，尋找合適的設計師，整合、協(xié)調(diào)或溝通設計所需的資源，運用計劃、組織、監(jiān)督及控制等管理手段，尋求最合適的解決方法，并通過設計戰(zhàn)略、策略與設計活動的管理，在既定的預算內(nèi)及時有效地解決問題、實現(xiàn)預定目的。其實，我們可以用通俗的話來解釋工業(yè)設計專業(yè)中設計管理的定義：設計借鑒和利用管理學的理論和方法，以科學技術(shù)以及藝術(shù)手段去管理一群工業(yè)設計專業(yè)的學生，善用合適的人、事、時、地、物等要素，以一定的資源發(fā)揮最高的設計能力，完成教師或企業(yè)交付的任務。
2工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計的現(xiàn)狀分析。
近些年許多工業(yè)設計專業(yè)老師都感到所帶學生的畢業(yè)設計質(zhì)量出現(xiàn)了整體下滑的跡象。從其參與者和完成過程來分析不難發(fā)現(xiàn)，雖然影響畢業(yè)設計質(zhì)量的因素很多，但主要被三個因素影響和制約著——學生、指導教師以及學院方面。
學生方面。
部分學生基本功不扎實，不僅設計實踐能力較差，作品不規(guī)范，考慮不全面，而且論文寫作能力也完全跟不上，論文行文不流暢；少部分學生是對畢業(yè)設計認識不足，覺得只是大學期間最后一門課程，60分過關(guān)，因此設計過程缺乏主動性；還有相當一部分學生是設計時間不能保證，畢業(yè)設計時間正好和考研和求職的時間相沖突，導致學生投入精力不足。
教師方面。
學院方面。
雖然近些年一些高校在一定程度上加大了對畢業(yè)設計經(jīng)費的投入，但仍然難以滿足擴招形勢下日益增長的學生需求。許多高校普遍存在著實習經(jīng)費不足、無實習基地、實驗設備簡陋、設計資料缺乏等問題，這些因素都影響了畢業(yè)設計最終的效果與質(zhì)量。
3設計管理對工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理的日常活動通常是圍繞以下四項基本任務來展開的:設計計劃、設計組織、設計監(jiān)督、設計控制。畢業(yè)設計的整個過程時間跨度長、程序復雜，每一個過程環(huán)節(jié)都會直接影響畢業(yè)設計的最終結(jié)果，因此加強畢業(yè)設計過程管理對確保畢業(yè)設計質(zhì)量而言是非常重要的。
設計管理的設計計劃對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計計劃就是為整個設計課題確定最終目標，擬定詳細的設計策略，選擇最為合適的設計過程，從而制定計劃安排，并預先在此領域內(nèi)確定未來行動的主要任務。其實這個過程在畢業(yè)設計前期的任務書與開題報告中就已體現(xiàn)出來。
在這個過程中學院是畢業(yè)設計整體計劃的安排制定者；而教師則需要在學院安排的大框架下，根據(jù)自己和所指導學生的實際情況為每個學生制定出詳細的畢業(yè)設計指導計劃與目標，并應該結(jié)合學院的要求擬定具體的設計項目的規(guī)范。學生看似是這些計劃的執(zhí)行者，但是也應該根據(jù)自身的情況，合理地分配好各階段的時間，必要時做靈活調(diào)整。如果沒有合理的設計計劃，有可能會出現(xiàn)決策有失誤、安排有沖突等情況，更有可能會出現(xiàn)到期未完成的情況。
設計管理的設計組織對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計組織貫穿于整個畢業(yè)設計過程中,是根據(jù)已定計劃，為設計發(fā)展組織性的結(jié)構(gòu)，為項目確定行為主體并為設計資源進行合理配置。設計組織對于設計課題管理者而言,設計過程其實也就是組織過程。合理的設計組織能充分調(diào)動各種專業(yè)、各個部門的人，使其明確自身任務與責任，充分發(fā)揮自身的潛能，協(xié)調(diào)起來為共同的目標而努力。
在這個過程中，學院不僅要在人力——教師的師資配備上進行合理的搭配，還應該調(diào)動社會資源，利用產(chǎn)學研結(jié)合的便利條件，讓學生可以在各個設計階段、各個設計環(huán)節(jié)和各個設計領域的各個設計問題上都能得到專業(yè)化的到位指導。并且學院還應該在物力上根據(jù)有限的設備實驗室空間、經(jīng)費和其它輔助資源，進行合理的調(diào)配，從而提升工作的效率。
教師可以根據(jù)學生選題的不同情況：競賽題目、教師命題的產(chǎn)學研結(jié)合類的實際項目、實習單位的工作內(nèi)容相結(jié)合的題目等對學生進行合理分組，小組成員可以跨專業(yè)進行組合。由于課題選擇的是否恰當會直接關(guān)系到畢業(yè)設計的成敗，題目過大，時間有限，學生難以完成；題目過小，做出的設計平淡且沒有深度，還會使學生對設計失去興趣，難以提高學生的設計能力和綜合應用能力。因此，選題時教師應該確保題目的科學合理性。我們可以采取以下措施來確保學生科學選題：（1）嚴格執(zhí)行開題答辯制度，嚴把選題和開題環(huán)節(jié)。杜絕重復選題或者后來更改選題的情況發(fā)生；（2）為充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，應該注重畢業(yè)設計題目與學生的興趣相結(jié)合，為學生提供自由發(fā)揮的空間；（3）學生在確定題目之前，指導教師應要求其做好充分選題調(diào)研，發(fā)掘消費者潛在需求，了解科學技術(shù)前沿，保證題目新穎并具有現(xiàn)實意義。
大團隊中學生是被組織的對象，小組中，學生即可以成為組織者。只有在小組中積極地充分發(fā)揮組織作用，才能培養(yǎng)自己的團隊精神，增強事業(yè)心和責任感，鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力，有利于工作后及早進入工作角色。
設計管理的設計監(jiān)督對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計監(jiān)督包含評價和督促兩個方面，包括界定、分析設計問題，評估設計資訊及評價研究方法。
這個過程中，不管是學院安排還是系部安排的專家檢查組都應該相互配合，各負其責對畢業(yè)設計進行高質(zhì)量的監(jiān)督與檢查，不光是督查畢業(yè)設計的進度，更要監(jiān)督教師對學生的指導與跟進，學生的工作情況，而不是簡單走走形式，最好在檢查后及時形成報告進行總結(jié)與評估，對教師與學生建立激勵機制。這樣也能一定程度上避免由于教師責任心不強或?qū)W生學習態(tài)度不端正而出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)的“趕進度”的現(xiàn)象。
學生則可以在小組中相互監(jiān)督，形成相互學習、相互鼓勵的良好氣氛。
設計管理的設計控制對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計控制是以保證設計的結(jié)果符合人類社會的需要為目的，對設計的整個運作過程進行分析、處理、判斷、決策、修正的管理行為。
由于學院制定的政策和計劃并不能照顧到各個專業(yè)的特殊性，所以有可能在一些管理上會只停留在口號與文件上，這時系部應該根據(jù)自身的特殊情況做相應的調(diào)整并作及時的匯報。
從學生的選題到設計過程中的設計質(zhì)量、設計成本、設計進度的控制，教師和學生一起起到了絕對的控制作用，指導教師可以引導學生科學的選題，創(chuàng)新思維，從而杜絕了抄襲與模仿的現(xiàn)象發(fā)生，帶領學生一起本著“效益原則”、“合法原則”、“需求原則”設計出滿足現(xiàn)代消費者需求的好的產(chǎn)品。
當然在畢業(yè)設計的整個實踐過程中，這四個過程并不是孤立的四個部分，它們是相互制約，不可分割的。設計計劃最早被提出，但它的作用始終貫穿項目始終，并有可能隨課題進展的實際情況而作調(diào)整修改。設計組織為保證課題的一致性需具有一定的穩(wěn)定性。而設計監(jiān)督和設計控制從開題就應該開始同步，以保證不偏離既定的目標。
4結(jié)語。
隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高，只有在整個畢業(yè)設計過程中加強管理，提高教師素質(zhì)，重視指導方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，才能提高畢業(yè)設計質(zhì)量，提高學生對社會的適應性，縮小高校教育與行業(yè)要求之間的差距，為社會輸出合格的應用型人才。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇六
文獻綜述是一種重要的學術(shù)論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇七
學院:專業(yè):學號:學生姓名:指導教師:日期:
1、畢業(yè)設計目的及意義。
畢業(yè)設計意義。
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。
畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種極為重要的總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。是使學生綜合運用所學過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問題而進行的一次基本訓練。畢業(yè)設計研究的課題，可以進一步檢驗學生處理實際問題的能力，使學生掌握基本的設計方法，受到初步的工程技術(shù)訓練。這對學生即將從事的相關(guān)技術(shù)工作和未來事業(yè)的開拓都具有一定意義。
畢業(yè)設計目的。
（4）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況；
（6）培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業(yè)設計任務。
設計題目。
(1)產(chǎn)品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設計計算。
1）排樣設計及材料利用率計算；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。
(4)彎曲模設計設計內(nèi)容。
（1）產(chǎn)品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設計計算。
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。（4）拉深模設計計算。
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務要求。
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
沖壓是利用安裝在沖壓設備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現(xiàn)代工業(yè)中一種十分重要的加工方法，用以生產(chǎn)各種板料零件,具有很多獨特的優(yōu)勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產(chǎn)過程便于實現(xiàn)機械自動化及生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進制造技術(shù)，在制造業(yè)中具有很強的競爭力，被廣泛應用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業(yè)和日常生活的生產(chǎn)之中。
但在制造質(zhì)量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標志沖模技術(shù)先進水平的多工位級進模和多功能模具，是我國重點發(fā)展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達到國際水平。但總體上和國外多工位級進模相比，在制造精度、使用壽命、模具結(jié)構(gòu)和功能上，仍存在一定差距。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇八
《眾鳥之會》的創(chuàng)作,反映了喬叟對法國文學傳統(tǒng)的諳熟,在模仿和改寫過程中,加入自己的觀點,展現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)造能力,對于文本的把握得當自如,當然喬叟對于文學的貢獻不僅僅只有這些,他的實驗和探索為英國文學開辟了一個新的時代,從時代的角度上看,喬叟受法語文學的影響最大,但是從英國文學發(fā)展史上看,他又最具有“英國性”,完成了對法語文學的傳承和超越.
參考文獻。
[2]顧仁翀.《眾鳥之會》中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新[d].上海外國語大學,2012.
上文結(jié)束語,此文為一篇關(guān)于經(jīng)典法語專業(yè)范文可作為喬叟和夢境和法語和文學和傳統(tǒng)方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文法語論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻.
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇九
/c?m=&p=&user=baidu怎樣寫文學論文（根據(jù)上師大曹旭教授講座內(nèi)容記錄）第一點我先講文科論文和理科論文的聯(lián)系和區(qū)別。
有人說理科論文難寫，文科論文好寫，文科論文是“天下文章一大抄”。我們首先弄清楚什么是研究。
我們首先應該把研究的性質(zhì)和意義弄清楚。所謂研究不是自己拍腦袋想出一個什么東西來，而是要在前人研究的理論和實踐的基礎上，把研究對象的真理性、客觀性向前做推進一步的工作。
我們的研究，都只是整個研究的一部分，我們的前面還有人，我們的后面也有人。研究的過程就是接力的過程，就像那個接力賽一樣的，一棒，我們搞研究的時候必須我們要想清楚，我們在哪里接棒，在哪里又把這個棒交給后面的人。
也有的人認為，理科的研究是不要看什么文獻資料的，有一個實驗室就行了，其實也是不對的。在進實驗室之前，他其實要對文獻資料這種依賴，和文科是一樣的重要。
在進實驗室之前你要做功課，你還要把那個從紙制的或者是從那個電子的有關(guān)這方面的材料，你通通要弄清楚，你才能進實驗室。否則你研究什么呢？所以文科也好，理科也好，都離不開圖書館，都離不開紙本的和電子的這種文獻資料，一樣不可缺少。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十
在集團的號召和帶領下，xx公司xx項目部積極響應并開展了對于精益管理的學習和實踐活動。
學習讓我們了解到精益管理的概念始創(chuàng)于日本豐田汽車公司，精益管理包括兩個要素：“精”和“益”?！熬奔礊樯偻度?、少消耗資源、少花時間，尤其是要減少不可再生資源的投入和耗費，高質(zhì)量；“益”即為多產(chǎn)出經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)和個人升級的目標。豐田公司的生產(chǎn)方式原則為“杜絕一切形式的浪費”。
反觀我們自身的工作流程，各個環(huán)節(jié)同樣也存在不同程度的浪費：重復溝通的浪費、等待時間的浪費、因資料分類整理無序造成的各種浪費等等。發(fā)現(xiàn)這些浪費加以整頓改善，并形成新的流程和制度，這將大大減少時間、人力、金錢的成本，此為“精”；成本的降低將帶來利潤的增加，此為“益”。
公司開展了一系列的精益管理實踐工作。
首先，積極開展對員工的精益管理培訓，與兄弟公司開展各項對標學習，并在各部門內(nèi)部成立精益管理工作小組，收集部門層面上能減少投入、減少消耗各種資源的項目或工作流程。
其次，啟動公司員工“快速改善”提案的落實，做到月人均1條，將“快速改善”工作常態(tài)化，落實到員工個人身上，每位員工都在用心發(fā)現(xiàn)與實踐中體會到精益管理帶來的切實效用。
最后，對以上收集到的的信息進行整理和分析，將普遍存在的，收效甚好的改善方案一一羅列，編寫入新的流程，制度化規(guī)范化。
精益管理是一個永無止境的精益求精的過程，在這個過程中，全員積極熱情地參與其中，把日?，嵥?、具體、細微的工作做到極致，這將為個人和公司的提升共同帶來不可估量的收益。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十一
如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(2005年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大?！焙蚊魧W、都曉鵑在我《國社會體育指導員的特點研究》(2005年)一文中指出：“我國人均社會體育指導員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領先地位。”
社會體育指導員的性別構(gòu)成。
李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(2002年)一文中指出：“女性社會體育指導員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價值觀念相應的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會體育指導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?BR> 社會體育指導員的年齡結(jié)構(gòu)。
孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會體育指導員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(2005年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲。”
社會體育指導員的文化素質(zhì)狀況。
莊永達在《我國社會體育指導員的問題研究》(2004年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應該清楚地認識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題?！?BR> 社會體育指導員的職業(yè)分布狀況。
付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(2005年)一文中表明：“武漢市社會體育指導員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導員占，兼職的人員最多達到，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導員所占的比例不大，說明社會體育指導員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?BR> 經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十二
2.定題目（寫什么）。
3.擬提綱（怎么寫）。
4.寫初稿（怎么寫）。
5.修改直至定稿（怎么寫好）。
二、文學論文寫作方向。
（一）按文學研究基本領域劃分。
1.文學史方向；
2.文學批評方向；
3.文學理論方向。
（二）按文學構(gòu)成要素劃分（文學由作家、作品、受眾和世界四要素互動構(gòu)成）。
1.作家研究。
2.作品研究。
3.接受研究（受眾研究）。
4.文學現(xiàn)象研究。
（三）按文學研究視角劃分。
1.文學內(nèi)部研究；
2.跨學科研究和文化研究。
三、寫好文學論文應注意的問題。
1.回到文本；
2.力求創(chuàng)新；
問題新（研究方向、內(nèi)容）；
視角、方法新（分析、論證）；
觀點新（論點）——最基本；
材料新（論據(jù)）。
3.注重理論。
理論是基礎，是梯子，是提升論文水平的必要條件。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十三
摘要:隨著經(jīng)濟全球化和我國改革開放的進一步發(fā)展，大量國際性商業(yè)特別是跨國企業(yè)進駐中國市場。為了擴展商圈范圍，提升企業(yè)競爭力，跨國商業(yè)企業(yè)往往選擇那些具有優(yōu)勢的區(qū)位，以達到策略的可實施性和目標的可實現(xiàn)性?；谏倘崉绽碚摚臀譅柆敵羞M駐浙江省金華市這一實例，研究了沃爾瑪商圈的范圍及其實務，在此基礎上指出沃爾瑪超市在商圈擴張過程中應該規(guī)避的區(qū)位選擇問題。
關(guān)鍵詞:沃爾瑪；商圈實務；區(qū)位選擇。
(一)商圈與商圈實務。
所謂商圈，是指以零售店所在地為中心，沿著一定的方向和距離擴展的、能吸引顧客的范圍。簡單地說，就是來店顧客所居住的地理范圍。商圈理論最早是由德國地理學家克里斯泰勒在20世紀30年代提出的，即商品和服務中心地理論。本文所指的零售店的銷售范圍通常都有一定的地理界限，即有相對穩(wěn)定的商圈。不同的零售店由于所在地區(qū)、經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營條件的不同，其商圈的規(guī)模和形態(tài)存在很大差別。同一個零售店在不同的經(jīng)營時期由于受到不同因素的影響，其商圈規(guī)模也是時大時小，商圈形態(tài)表現(xiàn)為不規(guī)則的多角型。為了便于分析，把商圈視為以零售店為中心，向四周展開的同心圓型。商圈包括三個層次，即中心商業(yè)圈、次級商業(yè)圈和邊緣商業(yè)圈。國內(nèi)外學者對商圈的解釋，可謂五花八門，有“地理范圍”說，有“空間范圍”說，還有“心理范圍”說?？梢哉f商圈是“地理范圍”和“心理范圍”綜合作用的結(jié)果，是以一定的地理位置為基礎，滿足顧客不同時期的購物需求的企業(yè)的銷售空間。
商圈分析是指對商圈的構(gòu)成、特點和影響商圈規(guī)模變化的各種因素進行綜合性的研究，也稱為商圈實務，主要包括需求狀況分析和競爭狀況分析兩個方面。
(1)需求狀況分析一般從人口與商業(yè)氣候兩處入手。人口分析，是對人口總量、密度、年齡分布、平均教育水平、居住條件、總的可支配收入、人均可支配收入、職業(yè)分布、人口變化趨勢和消費習慣等進行的分析。商業(yè)氣候分析，是對主導產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)多角化程度等進行的分析。通過這些分析，商場可掌握商圈內(nèi)是否存在產(chǎn)業(yè)、是什么產(chǎn)業(yè)以及會給商圈帶來什么影響。
(2)競爭狀況是指零售商業(yè)之間的“競-合”關(guān)系及其對顧客的影響。就選購商品而言，顧客通常愿意去一個有兩家或更多家商店的地方，以便進行挑選和價格比較。如果一個城市里有三家商店競爭銷售相同的商品，那么集中在一起的兩家商店比離開一段距離的另外一家商店更具有優(yōu)勢。因為消費者還是愿意到能夠進行貨物比較的地方購物(除非實力雄厚的零售商能使?jié)撛诘南M者確信比較購物毫無必要，那他就可以利用孤店租金較低的優(yōu)勢，經(jīng)銷品種齊全、價格更低的商品)。另外，當?shù)曛分車卸喾N商店類型協(xié)調(diào)并存，形成相關(guān)商店群時，往往會對經(jīng)營產(chǎn)生積極影響，如經(jīng)營相互補充類商品的商店相鄰而設，就可在方便顧客的同時，擴大自己的銷售。
(二)商圈分析對商業(yè)區(qū)位選擇的意義。
對商場來講，商圈分析有重要的意義。它有助于企業(yè)選擇店址，在符合設址原則的條件下，確定適宜的設址地點。因為商場在選擇店址時，總是力求以較大的目標市場，來吸引更多的目標顧客，這首先就需要經(jīng)營者明確商圈范圍，了解商圈內(nèi)人口的分布狀況以及市場、非市場因素的有關(guān)資料，在此基礎上，進行經(jīng)營效益的評估，衡量店址的使用價值，按照設址的基本原則，選定適宜的地點，使商圈、店址、經(jīng)營條件協(xié)調(diào)融合，創(chuàng)造經(jīng)營優(yōu)勢。
(一)不同空間尺度的沃爾瑪商業(yè)區(qū)位的選擇。
從宏觀角度來看，沃爾瑪作為全球最大的零售跨國企業(yè)，其在全球的分布是廣泛的。就其在中國的分布來看，呈“沿海——中部——西部”三級梯度的分布模式。其中廣東、福建、浙江三省為全國沃爾瑪布點最多的省，而且集中分布與東南沿海地區(qū)；中部各省都有分布，但數(shù)目較少；而廣大的西部地區(qū)沃爾瑪?shù)淖阚E還未涉及。到目前為止，新疆、西藏、青海、甘肅、陜西、寧夏、內(nèi)蒙等省還沒有沃爾瑪?shù)牧闶埸c。
從中觀角度看，沃爾瑪在浙江省的分布又不同于廣東、福建這樣的沿海省份。廣東、福建省境內(nèi)沃爾瑪集中分布于沿海一帶城市，而在浙江省其分布具有明顯的中西部傾斜的趨勢?？梢哉f在浙江整個范圍內(nèi)沃爾瑪?shù)牟季直容^均衡，完成金華、嘉興、寧波、衢州和杭州的布點，基本覆蓋了浙江省的大部分地區(qū)。
從微觀角度來看，2006年6月22日，沃爾瑪進駐金華，成為浙江沃爾瑪首店。在符合沃爾瑪進軍的“二線模式”下，沃爾瑪在金華的選址定在了穿越金華市整個城區(qū)中心的婺江的北岸，也是整個市區(qū)的幾何中心上(八一北街與婺江路交匯的十字路口處)。
(二)沃爾瑪在金華市商圈的界定。
在沃爾瑪?shù)纳倘Ψ治鲋?，我們通過隨機發(fā)放問卷法，共發(fā)放500份問卷，進行分析、總結(jié)并分析了沃爾瑪?shù)?商圈范圍。調(diào)查的主要內(nèi)容包括商店所在地的人口總數(shù)、客流量、消費水平、營業(yè)額預計值、競爭對手情況等資料。
從分析中看出金華沃爾瑪?shù)暮诵纳倘Ρ迸c浙贛鐵路相交，與環(huán)城北路鄰近，附近有五星公園等設施；南則與中洋購物中心、福泰隆廣場等商場接壤；西邊至金華九中、汽車西站和火車西站；東邊則可以到下沿和清風公園，是一個半徑大致為2㎞的圓，人數(shù)占了消費人群的。這個范圍幾乎囊括了金華整個市區(qū)的大半，金發(fā)廣場等人流聚集地也在其核心商圈內(nèi)。而沃爾瑪?shù)拇渭壣倘Ρ苯咏撕冀疳楦咚俟?，與郊區(qū)的一些村莊如六頭塔村、上頭塘等；南面位于環(huán)城南路以南，附近與金華市技師學院、姜家村等接壤；西與金干鐵路相交；東有艾青文化公園、赤山公園等景區(qū)。大致是半徑為5㎞的圓，該圈人數(shù)占了。次級商圈的邊界多位于郊區(qū)，甚至農(nóng)村?？梢娢譅柆?shù)南M者覆蓋面之廣，影響力之大，而且在次級商圈中還包括了浙江師范大學、金華職業(yè)技術(shù)學院等高校，眾多的學生也為其帶來巨大市場。次級商圈以外則是邊緣商圈，消費人群比較分散，多為自駕車、公交車，人數(shù)占了調(diào)查人口的。
(三)沃爾瑪商圈實務分析。
1.需求狀況分析。就金華市(婺城區(qū)和金東區(qū))來說，2006年全市出生人口47235人，出生率‰，人口自然增長率‰。年末總?cè)丝谌f人，其中市區(qū)萬人；非農(nóng)業(yè)人口萬人，其中市區(qū)萬人。平均每戶家庭人口人。2006年全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值(gdp)億元，按可比價計算，比上年增長。其中:第一產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長；第二產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長；第三產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長。據(jù)抽樣調(diào)查，市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17806元，比上年增長，剔除物價因素后實際增長。全市農(nóng)村居民人均純收入6137元，增長，剔除物價因素后實際增長。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，金華市具備了較強的支撐能力去滿足諸如沃爾瑪大型購物廣場的需求。
同時，筆者也通過另500份問卷調(diào)查了沃爾瑪消費者的一些基本狀況。在問卷統(tǒng)計中，男女比率分別為和；從年齡分布來看，大概以30歲為中心成正態(tài)分布，20-30歲的占，20歲以下的占，30-40歲的占，40-50歲的占，50歲以上的占。大部分為有可自由支配收入的人群，月收入在2000-2999元之間的占，在3000元上的占。從購物交通方式來看，乘坐公交車的比重占了一半以上，其次為步行，使用小汽車的占。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十四
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文題目。
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
內(nèi)容提要。
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結(jié)出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛?。鹤韵嗝?。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。為了避免這種現(xiàn)象，文章中還要將二者的聯(lián)系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據(jù)，用名人名言作為理論論據(jù)，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎上，再把這兩者辯正地統(tǒng)一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇一
我們采用了jsp技術(shù)為主要手段,本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括系統(tǒng)管理員、系主任，學生和老師幾種權(quán)限.本文主要介紹了用戶權(quán)限的劃分，并詳細地論述了系統(tǒng)設計的思想和實現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎。
關(guān)鍵詞：審核；權(quán)限；多級角色管理。
選題系統(tǒng)出現(xiàn)的趨勢。
選題系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)。
網(wǎng)絡選題系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器（c/s）型的mis型架構(gòu)，即論文題目內(nèi)容放在遠程的服務器上，在選題機上安裝考試應用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用web技術(shù)實現(xiàn)。web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機/服務器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務層/數(shù)據(jù)庫層。因此web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在作為服務器的計算機上，題目存放在數(shù)據(jù)庫服務器上（事務層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機器）。
2基本技術(shù)簡介。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇二
目的：希望通過對雇兇^v^罪刑事責任的研究促進司法界對于該類犯罪的關(guān)注，進而明確各個行為人的刑事責任，在司法判決中形成統(tǒng)一的規(guī)定。意義：將促進理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進一步的關(guān)注，減少該類犯罪司法過程中過多的死刑判決。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
雇兇殺人是一種復雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關(guān)系復雜，對其刑事責任的認定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規(guī)定，理論界對于雇兇^v^罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責任程度等問題一直存在爭論，相應地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責任大小及其分配，成為目前實務界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學者專門針對雇兇殺人案件進行整體梳理。相信隨著《^v^刑法修正案》的頒布，理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進一步的關(guān)注的。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。
本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過對雇主、轉(zhuǎn)雇人、殺手的地位和作用進行分析，指出各個行為人在典型的雇兇^v^罪和非典型的雇兇^v^罪中的刑事責任承擔依據(jù)，對雇兇殺人案件中刑事責任承擔的一般原則進行展開論述，并著重針對雇兇^v^罪中犯罪未完成形態(tài)問題進行研究。再次，針對如何限制雇兇^v^罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構(gòu)想，主要有以下四點：(1)改善法官的死刑價值觀;(2)嚴格死刑適用的標準;(3)嚴格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過擴大適用其他刑罰減少死刑的適用。
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經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇三
論文摘要：本文在充分分析當前南昌工程學院水利水電工程專業(yè)在畢業(yè)設計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業(yè)設計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業(yè)設計問題的對策。不但對水利水電工程專業(yè)具有指導作用，而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。
畢業(yè)設計是整個教學過程的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，是全面檢查學生四年來知識積累、應用和創(chuàng)新的重要手段；是培養(yǎng)學生獨立工作和運用所學知識與技能進行再創(chuàng)造的一種重要方式；是檢查學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學校教學質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學生水平的重要標志。因此，它的成功與否直接影響學生步入社會后能力的發(fā)揮，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[3]為了培養(yǎng)學生的實際動手能力，達到預期的培養(yǎng)目標，加強本科生畢業(yè)設計這一重要的教學環(huán)節(jié)極其必要。
南昌工程學院本科水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)應用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業(yè)被教育部、財政部批準為第四批國家特色專業(yè)建設點。為了促進國家特色專業(yè)建設點的建設，創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)模式，面對當前畢業(yè)設計存在的一些問題，推進畢業(yè)設計工作的改革，探索積極有效的畢業(yè)設計模式是當前急需解決的問題。
一、畢業(yè)設計中存在的問題。
1.部分學生投入畢業(yè)設計的精力不足[4]。
由于日趨增加的就業(yè)壓力，一些學生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學生對于畢業(yè)設計的目的及作用不能正確認識，導致他們不能把主要精力投入到畢業(yè)設計中去，所以平時疏于設計，趕不上畢業(yè)設計的進度，畢業(yè)設計的質(zhì)量也就難以保證。
2.畢業(yè)設計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]。
畢業(yè)設計是學生完成全部課程的學習后，應用所學的全部理論知識解決生產(chǎn)實際問題的一次綜合性、創(chuàng)新性的設計訓練，也是對大學生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力的一次檢驗和提高。對于畢業(yè)設計中的模擬性課題，由于地形、地質(zhì)、設計參數(shù)等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導致畢業(yè)設計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學生全面受鍛煉的機會，不利于學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足[8]。
2005年以來，我校引進了大批高學歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎，但缺乏工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗，他們中的大多數(shù)人未經(jīng)培訓就直接參與畢業(yè)設計的指導工作，缺乏指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和相關(guān)知識。在指導畢業(yè)設計的同時，他們又要完成繁重的教學任務，以至于投入到指導畢業(yè)設計工作中的時間和精力有限。因此，師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題已嚴重影響畢業(yè)設計的質(zhì)量。
4.畢業(yè)設計場地不足，硬件設施不完善。
升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業(yè)設計場地、設備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當前我校水利水電工程專業(yè)所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經(jīng)影響到水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量。
以上多種不足共同導致的后果便是畢業(yè)設計總體質(zhì)量不高，對學生實踐能力、綜合訓練能力和應用能力的訓練都打了折扣。為避免畢業(yè)設計流于形式，真正達到訓練學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的，培養(yǎng)應用型人才，對畢業(yè)設計進行改革已成燃眉之急。
二、提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施。
針對畢業(yè)設計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計從以下幾方面進行了改進與實踐。
1.加強畢業(yè)設計教育，提高認識。
在畢業(yè)設計的開始認真搞好畢業(yè)設計教育、動員及宣傳，集中全體畢業(yè)班老師和學生開動員大會，使學生明白畢業(yè)設計在教學過程占據(jù)的重要地位，了解本專業(yè)畢業(yè)設計的任務、內(nèi)容、過程及作用。另外，公布與畢業(yè)設計有關(guān)的出勤、過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、畢業(yè)答辯全過程管理的規(guī)章制度以及相關(guān)的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學生認識和重視畢業(yè)設計，發(fā)揮其積極性和主動性，認真完成畢業(yè)設計。
2.采用“引進來”措施，加強畢業(yè)設計指導力量。
所謂“引進來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學院、江西省水利規(guī)劃設計院、南昌大學等科研教學單位聘請一批高職稱高學歷的專家作為我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的指導老師，通過“引進來”這一措施，不但可以解決畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學單位的溝通與聯(lián)系，同時，他們帶來了一批創(chuàng)新性和實踐性強的課題，對增加學生畢業(yè)設計的積極性，增強其應用與創(chuàng)新的能力都有很大促進。
3.校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計。
畢業(yè)設計開始之前，依據(jù)我校水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，選拔學生到專業(yè)對口的設計院、科研院所等單位進行畢業(yè)設計，以企業(yè)為主導，企業(yè)、學校、學生三方共同討論確定畢業(yè)設計選題；企業(yè)委派指導老師，在畢業(yè)設計期間與學生長期共同工作，主要負責理論與實際操作指導；同時學校也委派指導老師，定期或不定期地深入企業(yè)進行指導，主要負責溝通和理論指導。
校企聯(lián)合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現(xiàn)我國一貫倡導的理論與實踐相結(jié)合的教育方針，從根本上達到我校培養(yǎng)應用型人才的目的。而且校企聯(lián)合，還能通過以下幾個方面解決畢業(yè)設計存在的問題，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。
（1）選題與生產(chǎn)實際相結(jié)合。在企業(yè)做畢業(yè)設計，可以針對企業(yè)的生產(chǎn)實際發(fā)現(xiàn)問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業(yè)設計課題與生產(chǎn)實際結(jié)合。這種結(jié)合，創(chuàng)造了理論聯(lián)系實際的工程環(huán)境。有效地克服了畢業(yè)設計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學生有成就感，而成就感又可以促使學生學以致用、學用結(jié)合。而且可以通過實踐，深刻理解，創(chuàng)造性地應用幾年來所學的專業(yè)理論知識，逐步樹立起工程意識，為學生走上工作崗位，打下堅實的基礎。
（2）提高大學生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)大學生的全面素質(zhì)是畢業(yè)設計的目的所在，也是高等教育的重要任務，更是我校培養(yǎng)應用型人才的目標。反過來，學生素質(zhì)的提高，又促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。通過校企聯(lián)合，在企業(yè)進行畢業(yè)設計，以實踐結(jié)合理論，有利于完善學生的知識結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)了大學生的自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創(chuàng)新能力等，這些能力的提高，都體現(xiàn)了我校培養(yǎng)應用型人才，培養(yǎng)卓越工程師的要求。
（3）提高教師的工程能力。提高畢業(yè)設計質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業(yè)，與企業(yè)的工程師一起指導工程課題的畢業(yè)設計，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業(yè)設計指導師資結(jié)構(gòu)欠佳的問題也解決了，畢業(yè)設計質(zhì)量才能提高。
（4）增加了就業(yè)機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎設施建設，因此，各水利企業(yè)業(yè)務也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業(yè)做設計的學生提供了良好的就業(yè)機會。
（5）彌補了場地不足、硬件設施不完善的問題。通過選派一部分學生到企業(yè)做畢業(yè)設計，從緩解了場地不足，硬件設施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學生使用場地和硬件設施的機會，從提高了畢業(yè)設計的質(zhì)量。
2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規(guī)劃設計院、九江水利規(guī)劃設計院、吉安水利規(guī)劃設計院、鷹潭水利規(guī)劃設計院、撫州水利規(guī)劃設計院、廣東中山水利規(guī)劃設計院和上饒水科所等單位建立合作關(guān)系，共有43名大學生到以上單位進行畢業(yè)設計，占我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的，在當年9名畢業(yè)設計優(yōu)秀的學生中，在企業(yè)做畢業(yè)設計的學生就有6名，達到，并且有19位同學留在畢業(yè)設計單位工作，效果良好。
三、結(jié)束語。
本文結(jié)合筆者及課題組教師多年來指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗和體會，并結(jié)合近年我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計中的一些嘗試性做法，就當前畢業(yè)設計中普遍存在的問題及畢業(yè)設計的改革提出了自己的見解。提高畢業(yè)設計質(zhì)量的對策及措施經(jīng)過三年的實踐，效果明顯：畢業(yè)設計的質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)設計的復答辯率逐年下降，畢業(yè)生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生，而且還可以推廣至我校其他工科專業(yè)，不但可以在我校工科專業(yè)中應用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇四
本專業(yè)對國際合作辦學3+1項目(貿(mào)易方向)畢業(yè)論文的要求不同于單一語言文學方向論文的要求，根據(jù)培養(yǎng)法語本科+專業(yè)方向的復合型人才的基本要求，參照法國商學院對商科學生實踐性寫作一般規(guī)范，本專業(yè)規(guī)定3+1項目(貿(mào)易方向)畢業(yè)論文要求用法文撰寫，論文應包括以下兩個部分：
1、一篇在法國企業(yè)實習的實習報告，撰寫要求以法方學校要求為準;。
2、一篇小論文或評論，對有關(guān)國際貿(mào)易專題或法國商科教學方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：
篇幅為a4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。
要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。
要求有標題、引言、正文(至少3個部分)和結(jié)論。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇五
設計管理是通過組織運作的計劃過程。它是在戰(zhàn)略的高度上，對設計過程的各項活動貫注相應的設計理念，并進行相應的規(guī)劃與指導。
而作為本科教育最后一個階段的畢業(yè)設計是一次提高學生的綜合專業(yè)知識應用能力與實際解決問題能力的重要的實踐性、綜合性的教學環(huán)節(jié)，尤其對于工業(yè)設計專業(yè)來說，不但是對四年所學專業(yè)知識的總結(jié)與鞏固，更應該是一次提高學生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力、實現(xiàn)學校教育與用人單位無縫對接的一個重要過程。若要使這樣的過程合理而順利的發(fā)生，設計管理是必不可少的。
1設計管理與工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計。
“設計管理”即界定設計問題與目標，尋找合適的設計師，整合、協(xié)調(diào)或溝通設計所需的資源，運用計劃、組織、監(jiān)督及控制等管理手段，尋求最合適的解決方法，并通過設計戰(zhàn)略、策略與設計活動的管理，在既定的預算內(nèi)及時有效地解決問題、實現(xiàn)預定目的。其實，我們可以用通俗的話來解釋工業(yè)設計專業(yè)中設計管理的定義：設計借鑒和利用管理學的理論和方法，以科學技術(shù)以及藝術(shù)手段去管理一群工業(yè)設計專業(yè)的學生，善用合適的人、事、時、地、物等要素，以一定的資源發(fā)揮最高的設計能力，完成教師或企業(yè)交付的任務。
2工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計的現(xiàn)狀分析。
近些年許多工業(yè)設計專業(yè)老師都感到所帶學生的畢業(yè)設計質(zhì)量出現(xiàn)了整體下滑的跡象。從其參與者和完成過程來分析不難發(fā)現(xiàn)，雖然影響畢業(yè)設計質(zhì)量的因素很多，但主要被三個因素影響和制約著——學生、指導教師以及學院方面。
學生方面。
部分學生基本功不扎實，不僅設計實踐能力較差，作品不規(guī)范，考慮不全面，而且論文寫作能力也完全跟不上，論文行文不流暢；少部分學生是對畢業(yè)設計認識不足，覺得只是大學期間最后一門課程，60分過關(guān)，因此設計過程缺乏主動性；還有相當一部分學生是設計時間不能保證，畢業(yè)設計時間正好和考研和求職的時間相沖突，導致學生投入精力不足。
教師方面。
學院方面。
雖然近些年一些高校在一定程度上加大了對畢業(yè)設計經(jīng)費的投入，但仍然難以滿足擴招形勢下日益增長的學生需求。許多高校普遍存在著實習經(jīng)費不足、無實習基地、實驗設備簡陋、設計資料缺乏等問題，這些因素都影響了畢業(yè)設計最終的效果與質(zhì)量。
3設計管理對工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理的日常活動通常是圍繞以下四項基本任務來展開的:設計計劃、設計組織、設計監(jiān)督、設計控制。畢業(yè)設計的整個過程時間跨度長、程序復雜，每一個過程環(huán)節(jié)都會直接影響畢業(yè)設計的最終結(jié)果，因此加強畢業(yè)設計過程管理對確保畢業(yè)設計質(zhì)量而言是非常重要的。
設計管理的設計計劃對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計計劃就是為整個設計課題確定最終目標，擬定詳細的設計策略，選擇最為合適的設計過程，從而制定計劃安排，并預先在此領域內(nèi)確定未來行動的主要任務。其實這個過程在畢業(yè)設計前期的任務書與開題報告中就已體現(xiàn)出來。
在這個過程中學院是畢業(yè)設計整體計劃的安排制定者；而教師則需要在學院安排的大框架下，根據(jù)自己和所指導學生的實際情況為每個學生制定出詳細的畢業(yè)設計指導計劃與目標，并應該結(jié)合學院的要求擬定具體的設計項目的規(guī)范。學生看似是這些計劃的執(zhí)行者，但是也應該根據(jù)自身的情況，合理地分配好各階段的時間，必要時做靈活調(diào)整。如果沒有合理的設計計劃，有可能會出現(xiàn)決策有失誤、安排有沖突等情況，更有可能會出現(xiàn)到期未完成的情況。
設計管理的設計組織對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計組織貫穿于整個畢業(yè)設計過程中,是根據(jù)已定計劃，為設計發(fā)展組織性的結(jié)構(gòu)，為項目確定行為主體并為設計資源進行合理配置。設計組織對于設計課題管理者而言,設計過程其實也就是組織過程。合理的設計組織能充分調(diào)動各種專業(yè)、各個部門的人，使其明確自身任務與責任，充分發(fā)揮自身的潛能，協(xié)調(diào)起來為共同的目標而努力。
在這個過程中，學院不僅要在人力——教師的師資配備上進行合理的搭配，還應該調(diào)動社會資源，利用產(chǎn)學研結(jié)合的便利條件，讓學生可以在各個設計階段、各個設計環(huán)節(jié)和各個設計領域的各個設計問題上都能得到專業(yè)化的到位指導。并且學院還應該在物力上根據(jù)有限的設備實驗室空間、經(jīng)費和其它輔助資源，進行合理的調(diào)配，從而提升工作的效率。
教師可以根據(jù)學生選題的不同情況：競賽題目、教師命題的產(chǎn)學研結(jié)合類的實際項目、實習單位的工作內(nèi)容相結(jié)合的題目等對學生進行合理分組，小組成員可以跨專業(yè)進行組合。由于課題選擇的是否恰當會直接關(guān)系到畢業(yè)設計的成敗，題目過大，時間有限，學生難以完成；題目過小，做出的設計平淡且沒有深度，還會使學生對設計失去興趣，難以提高學生的設計能力和綜合應用能力。因此，選題時教師應該確保題目的科學合理性。我們可以采取以下措施來確保學生科學選題：（1）嚴格執(zhí)行開題答辯制度，嚴把選題和開題環(huán)節(jié)。杜絕重復選題或者后來更改選題的情況發(fā)生；（2）為充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，應該注重畢業(yè)設計題目與學生的興趣相結(jié)合，為學生提供自由發(fā)揮的空間；（3）學生在確定題目之前，指導教師應要求其做好充分選題調(diào)研，發(fā)掘消費者潛在需求，了解科學技術(shù)前沿，保證題目新穎并具有現(xiàn)實意義。
大團隊中學生是被組織的對象，小組中，學生即可以成為組織者。只有在小組中積極地充分發(fā)揮組織作用，才能培養(yǎng)自己的團隊精神，增強事業(yè)心和責任感，鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力，有利于工作后及早進入工作角色。
設計管理的設計監(jiān)督對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計監(jiān)督包含評價和督促兩個方面，包括界定、分析設計問題，評估設計資訊及評價研究方法。
這個過程中，不管是學院安排還是系部安排的專家檢查組都應該相互配合，各負其責對畢業(yè)設計進行高質(zhì)量的監(jiān)督與檢查，不光是督查畢業(yè)設計的進度，更要監(jiān)督教師對學生的指導與跟進，學生的工作情況，而不是簡單走走形式，最好在檢查后及時形成報告進行總結(jié)與評估，對教師與學生建立激勵機制。這樣也能一定程度上避免由于教師責任心不強或?qū)W生學習態(tài)度不端正而出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)的“趕進度”的現(xiàn)象。
學生則可以在小組中相互監(jiān)督，形成相互學習、相互鼓勵的良好氣氛。
設計管理的設計控制對畢業(yè)設計過程的影響。
設計管理過程中的設計控制是以保證設計的結(jié)果符合人類社會的需要為目的，對設計的整個運作過程進行分析、處理、判斷、決策、修正的管理行為。
由于學院制定的政策和計劃并不能照顧到各個專業(yè)的特殊性，所以有可能在一些管理上會只停留在口號與文件上，這時系部應該根據(jù)自身的特殊情況做相應的調(diào)整并作及時的匯報。
從學生的選題到設計過程中的設計質(zhì)量、設計成本、設計進度的控制，教師和學生一起起到了絕對的控制作用，指導教師可以引導學生科學的選題，創(chuàng)新思維，從而杜絕了抄襲與模仿的現(xiàn)象發(fā)生，帶領學生一起本著“效益原則”、“合法原則”、“需求原則”設計出滿足現(xiàn)代消費者需求的好的產(chǎn)品。
當然在畢業(yè)設計的整個實踐過程中，這四個過程并不是孤立的四個部分，它們是相互制約，不可分割的。設計計劃最早被提出，但它的作用始終貫穿項目始終，并有可能隨課題進展的實際情況而作調(diào)整修改。設計組織為保證課題的一致性需具有一定的穩(wěn)定性。而設計監(jiān)督和設計控制從開題就應該開始同步，以保證不偏離既定的目標。
4結(jié)語。
隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高，只有在整個畢業(yè)設計過程中加強管理，提高教師素質(zhì)，重視指導方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，才能提高畢業(yè)設計質(zhì)量，提高學生對社會的適應性，縮小高校教育與行業(yè)要求之間的差距，為社會輸出合格的應用型人才。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇六
文獻綜述是一種重要的學術(shù)論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇七
學院:專業(yè):學號:學生姓名:指導教師:日期:
1、畢業(yè)設計目的及意義。
畢業(yè)設計意義。
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。
畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種極為重要的總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。是使學生綜合運用所學過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問題而進行的一次基本訓練。畢業(yè)設計研究的課題，可以進一步檢驗學生處理實際問題的能力，使學生掌握基本的設計方法，受到初步的工程技術(shù)訓練。這對學生即將從事的相關(guān)技術(shù)工作和未來事業(yè)的開拓都具有一定意義。
畢業(yè)設計目的。
（4）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況；
（6）培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業(yè)設計任務。
設計題目。
(1)產(chǎn)品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設計計算。
1）排樣設計及材料利用率計算；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。
(4)彎曲模設計設計內(nèi)容。
（1）產(chǎn)品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設計計算。
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。（4）拉深模設計計算。
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務要求。
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
沖壓是利用安裝在沖壓設備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現(xiàn)代工業(yè)中一種十分重要的加工方法，用以生產(chǎn)各種板料零件,具有很多獨特的優(yōu)勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產(chǎn)過程便于實現(xiàn)機械自動化及生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進制造技術(shù)，在制造業(yè)中具有很強的競爭力，被廣泛應用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業(yè)和日常生活的生產(chǎn)之中。
但在制造質(zhì)量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標志沖模技術(shù)先進水平的多工位級進模和多功能模具，是我國重點發(fā)展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達到國際水平。但總體上和國外多工位級進模相比，在制造精度、使用壽命、模具結(jié)構(gòu)和功能上，仍存在一定差距。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇八
《眾鳥之會》的創(chuàng)作,反映了喬叟對法國文學傳統(tǒng)的諳熟,在模仿和改寫過程中,加入自己的觀點,展現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)造能力,對于文本的把握得當自如,當然喬叟對于文學的貢獻不僅僅只有這些,他的實驗和探索為英國文學開辟了一個新的時代,從時代的角度上看,喬叟受法語文學的影響最大,但是從英國文學發(fā)展史上看,他又最具有“英國性”,完成了對法語文學的傳承和超越.
參考文獻。
[2]顧仁翀.《眾鳥之會》中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新[d].上海外國語大學,2012.
上文結(jié)束語,此文為一篇關(guān)于經(jīng)典法語專業(yè)范文可作為喬叟和夢境和法語和文學和傳統(tǒng)方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文法語論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻.
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇九
/c?m=&p=&user=baidu怎樣寫文學論文（根據(jù)上師大曹旭教授講座內(nèi)容記錄）第一點我先講文科論文和理科論文的聯(lián)系和區(qū)別。
有人說理科論文難寫，文科論文好寫，文科論文是“天下文章一大抄”。我們首先弄清楚什么是研究。
我們首先應該把研究的性質(zhì)和意義弄清楚。所謂研究不是自己拍腦袋想出一個什么東西來，而是要在前人研究的理論和實踐的基礎上，把研究對象的真理性、客觀性向前做推進一步的工作。
我們的研究，都只是整個研究的一部分，我們的前面還有人，我們的后面也有人。研究的過程就是接力的過程，就像那個接力賽一樣的，一棒，我們搞研究的時候必須我們要想清楚，我們在哪里接棒，在哪里又把這個棒交給后面的人。
也有的人認為，理科的研究是不要看什么文獻資料的，有一個實驗室就行了，其實也是不對的。在進實驗室之前，他其實要對文獻資料這種依賴，和文科是一樣的重要。
在進實驗室之前你要做功課，你還要把那個從紙制的或者是從那個電子的有關(guān)這方面的材料，你通通要弄清楚，你才能進實驗室。否則你研究什么呢？所以文科也好，理科也好，都離不開圖書館，都離不開紙本的和電子的這種文獻資料，一樣不可缺少。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十
在集團的號召和帶領下，xx公司xx項目部積極響應并開展了對于精益管理的學習和實踐活動。
學習讓我們了解到精益管理的概念始創(chuàng)于日本豐田汽車公司，精益管理包括兩個要素：“精”和“益”?！熬奔礊樯偻度?、少消耗資源、少花時間，尤其是要減少不可再生資源的投入和耗費，高質(zhì)量；“益”即為多產(chǎn)出經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)和個人升級的目標。豐田公司的生產(chǎn)方式原則為“杜絕一切形式的浪費”。
反觀我們自身的工作流程，各個環(huán)節(jié)同樣也存在不同程度的浪費：重復溝通的浪費、等待時間的浪費、因資料分類整理無序造成的各種浪費等等。發(fā)現(xiàn)這些浪費加以整頓改善，并形成新的流程和制度，這將大大減少時間、人力、金錢的成本，此為“精”；成本的降低將帶來利潤的增加，此為“益”。
公司開展了一系列的精益管理實踐工作。
首先，積極開展對員工的精益管理培訓，與兄弟公司開展各項對標學習，并在各部門內(nèi)部成立精益管理工作小組，收集部門層面上能減少投入、減少消耗各種資源的項目或工作流程。
其次，啟動公司員工“快速改善”提案的落實，做到月人均1條，將“快速改善”工作常態(tài)化，落實到員工個人身上，每位員工都在用心發(fā)現(xiàn)與實踐中體會到精益管理帶來的切實效用。
最后，對以上收集到的的信息進行整理和分析，將普遍存在的，收效甚好的改善方案一一羅列，編寫入新的流程，制度化規(guī)范化。
精益管理是一個永無止境的精益求精的過程，在這個過程中，全員積極熱情地參與其中，把日?，嵥?、具體、細微的工作做到極致，這將為個人和公司的提升共同帶來不可估量的收益。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十一
如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(2005年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大?！焙蚊魧W、都曉鵑在我《國社會體育指導員的特點研究》(2005年)一文中指出：“我國人均社會體育指導員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領先地位。”
社會體育指導員的性別構(gòu)成。
李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(2002年)一文中指出：“女性社會體育指導員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價值觀念相應的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會體育指導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?BR> 社會體育指導員的年齡結(jié)構(gòu)。
孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會體育指導員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(2005年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲。”
社會體育指導員的文化素質(zhì)狀況。
莊永達在《我國社會體育指導員的問題研究》(2004年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應該清楚地認識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題?！?BR> 社會體育指導員的職業(yè)分布狀況。
付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(2005年)一文中表明：“武漢市社會體育指導員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導員占，兼職的人員最多達到，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導員所占的比例不大，說明社會體育指導員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?BR> 經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十二
2.定題目（寫什么）。
3.擬提綱（怎么寫）。
4.寫初稿（怎么寫）。
5.修改直至定稿（怎么寫好）。
二、文學論文寫作方向。
（一）按文學研究基本領域劃分。
1.文學史方向；
2.文學批評方向；
3.文學理論方向。
（二）按文學構(gòu)成要素劃分（文學由作家、作品、受眾和世界四要素互動構(gòu)成）。
1.作家研究。
2.作品研究。
3.接受研究（受眾研究）。
4.文學現(xiàn)象研究。
（三）按文學研究視角劃分。
1.文學內(nèi)部研究；
2.跨學科研究和文化研究。
三、寫好文學論文應注意的問題。
1.回到文本；
2.力求創(chuàng)新；
問題新（研究方向、內(nèi)容）；
視角、方法新（分析、論證）；
觀點新（論點）——最基本；
材料新（論據(jù)）。
3.注重理論。
理論是基礎，是梯子，是提升論文水平的必要條件。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十三
摘要:隨著經(jīng)濟全球化和我國改革開放的進一步發(fā)展，大量國際性商業(yè)特別是跨國企業(yè)進駐中國市場。為了擴展商圈范圍，提升企業(yè)競爭力，跨國商業(yè)企業(yè)往往選擇那些具有優(yōu)勢的區(qū)位，以達到策略的可實施性和目標的可實現(xiàn)性?；谏倘崉绽碚摚臀譅柆敵羞M駐浙江省金華市這一實例，研究了沃爾瑪商圈的范圍及其實務，在此基礎上指出沃爾瑪超市在商圈擴張過程中應該規(guī)避的區(qū)位選擇問題。
關(guān)鍵詞:沃爾瑪；商圈實務；區(qū)位選擇。
(一)商圈與商圈實務。
所謂商圈，是指以零售店所在地為中心，沿著一定的方向和距離擴展的、能吸引顧客的范圍。簡單地說，就是來店顧客所居住的地理范圍。商圈理論最早是由德國地理學家克里斯泰勒在20世紀30年代提出的，即商品和服務中心地理論。本文所指的零售店的銷售范圍通常都有一定的地理界限，即有相對穩(wěn)定的商圈。不同的零售店由于所在地區(qū)、經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營條件的不同，其商圈的規(guī)模和形態(tài)存在很大差別。同一個零售店在不同的經(jīng)營時期由于受到不同因素的影響，其商圈規(guī)模也是時大時小，商圈形態(tài)表現(xiàn)為不規(guī)則的多角型。為了便于分析，把商圈視為以零售店為中心，向四周展開的同心圓型。商圈包括三個層次，即中心商業(yè)圈、次級商業(yè)圈和邊緣商業(yè)圈。國內(nèi)外學者對商圈的解釋，可謂五花八門，有“地理范圍”說，有“空間范圍”說，還有“心理范圍”說?？梢哉f商圈是“地理范圍”和“心理范圍”綜合作用的結(jié)果，是以一定的地理位置為基礎，滿足顧客不同時期的購物需求的企業(yè)的銷售空間。
商圈分析是指對商圈的構(gòu)成、特點和影響商圈規(guī)模變化的各種因素進行綜合性的研究，也稱為商圈實務，主要包括需求狀況分析和競爭狀況分析兩個方面。
(1)需求狀況分析一般從人口與商業(yè)氣候兩處入手。人口分析，是對人口總量、密度、年齡分布、平均教育水平、居住條件、總的可支配收入、人均可支配收入、職業(yè)分布、人口變化趨勢和消費習慣等進行的分析。商業(yè)氣候分析，是對主導產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)多角化程度等進行的分析。通過這些分析，商場可掌握商圈內(nèi)是否存在產(chǎn)業(yè)、是什么產(chǎn)業(yè)以及會給商圈帶來什么影響。
(2)競爭狀況是指零售商業(yè)之間的“競-合”關(guān)系及其對顧客的影響。就選購商品而言，顧客通常愿意去一個有兩家或更多家商店的地方，以便進行挑選和價格比較。如果一個城市里有三家商店競爭銷售相同的商品，那么集中在一起的兩家商店比離開一段距離的另外一家商店更具有優(yōu)勢。因為消費者還是愿意到能夠進行貨物比較的地方購物(除非實力雄厚的零售商能使?jié)撛诘南M者確信比較購物毫無必要，那他就可以利用孤店租金較低的優(yōu)勢，經(jīng)銷品種齊全、價格更低的商品)。另外，當?shù)曛分車卸喾N商店類型協(xié)調(diào)并存，形成相關(guān)商店群時，往往會對經(jīng)營產(chǎn)生積極影響，如經(jīng)營相互補充類商品的商店相鄰而設，就可在方便顧客的同時，擴大自己的銷售。
(二)商圈分析對商業(yè)區(qū)位選擇的意義。
對商場來講，商圈分析有重要的意義。它有助于企業(yè)選擇店址，在符合設址原則的條件下，確定適宜的設址地點。因為商場在選擇店址時，總是力求以較大的目標市場，來吸引更多的目標顧客，這首先就需要經(jīng)營者明確商圈范圍，了解商圈內(nèi)人口的分布狀況以及市場、非市場因素的有關(guān)資料，在此基礎上，進行經(jīng)營效益的評估，衡量店址的使用價值，按照設址的基本原則，選定適宜的地點，使商圈、店址、經(jīng)營條件協(xié)調(diào)融合，創(chuàng)造經(jīng)營優(yōu)勢。
(一)不同空間尺度的沃爾瑪商業(yè)區(qū)位的選擇。
從宏觀角度來看，沃爾瑪作為全球最大的零售跨國企業(yè)，其在全球的分布是廣泛的。就其在中國的分布來看，呈“沿海——中部——西部”三級梯度的分布模式。其中廣東、福建、浙江三省為全國沃爾瑪布點最多的省，而且集中分布與東南沿海地區(qū)；中部各省都有分布，但數(shù)目較少；而廣大的西部地區(qū)沃爾瑪?shù)淖阚E還未涉及。到目前為止，新疆、西藏、青海、甘肅、陜西、寧夏、內(nèi)蒙等省還沒有沃爾瑪?shù)牧闶埸c。
從中觀角度看，沃爾瑪在浙江省的分布又不同于廣東、福建這樣的沿海省份。廣東、福建省境內(nèi)沃爾瑪集中分布于沿海一帶城市，而在浙江省其分布具有明顯的中西部傾斜的趨勢?？梢哉f在浙江整個范圍內(nèi)沃爾瑪?shù)牟季直容^均衡，完成金華、嘉興、寧波、衢州和杭州的布點，基本覆蓋了浙江省的大部分地區(qū)。
從微觀角度來看，2006年6月22日，沃爾瑪進駐金華，成為浙江沃爾瑪首店。在符合沃爾瑪進軍的“二線模式”下，沃爾瑪在金華的選址定在了穿越金華市整個城區(qū)中心的婺江的北岸，也是整個市區(qū)的幾何中心上(八一北街與婺江路交匯的十字路口處)。
(二)沃爾瑪在金華市商圈的界定。
在沃爾瑪?shù)纳倘Ψ治鲋?，我們通過隨機發(fā)放問卷法，共發(fā)放500份問卷，進行分析、總結(jié)并分析了沃爾瑪?shù)?商圈范圍。調(diào)查的主要內(nèi)容包括商店所在地的人口總數(shù)、客流量、消費水平、營業(yè)額預計值、競爭對手情況等資料。
從分析中看出金華沃爾瑪?shù)暮诵纳倘Ρ迸c浙贛鐵路相交，與環(huán)城北路鄰近，附近有五星公園等設施；南則與中洋購物中心、福泰隆廣場等商場接壤；西邊至金華九中、汽車西站和火車西站；東邊則可以到下沿和清風公園，是一個半徑大致為2㎞的圓，人數(shù)占了消費人群的。這個范圍幾乎囊括了金華整個市區(qū)的大半，金發(fā)廣場等人流聚集地也在其核心商圈內(nèi)。而沃爾瑪?shù)拇渭壣倘Ρ苯咏撕冀疳楦咚俟?，與郊區(qū)的一些村莊如六頭塔村、上頭塘等；南面位于環(huán)城南路以南，附近與金華市技師學院、姜家村等接壤；西與金干鐵路相交；東有艾青文化公園、赤山公園等景區(qū)。大致是半徑為5㎞的圓，該圈人數(shù)占了。次級商圈的邊界多位于郊區(qū)，甚至農(nóng)村?？梢娢譅柆?shù)南M者覆蓋面之廣，影響力之大，而且在次級商圈中還包括了浙江師范大學、金華職業(yè)技術(shù)學院等高校，眾多的學生也為其帶來巨大市場。次級商圈以外則是邊緣商圈，消費人群比較分散，多為自駕車、公交車，人數(shù)占了調(diào)查人口的。
(三)沃爾瑪商圈實務分析。
1.需求狀況分析。就金華市(婺城區(qū)和金東區(qū))來說，2006年全市出生人口47235人，出生率‰，人口自然增長率‰。年末總?cè)丝谌f人，其中市區(qū)萬人；非農(nóng)業(yè)人口萬人，其中市區(qū)萬人。平均每戶家庭人口人。2006年全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值(gdp)億元，按可比價計算，比上年增長。其中:第一產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長；第二產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長；第三產(chǎn)業(yè)增加值億元，增長。據(jù)抽樣調(diào)查，市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17806元，比上年增長，剔除物價因素后實際增長。全市農(nóng)村居民人均純收入6137元，增長，剔除物價因素后實際增長。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，金華市具備了較強的支撐能力去滿足諸如沃爾瑪大型購物廣場的需求。
同時，筆者也通過另500份問卷調(diào)查了沃爾瑪消費者的一些基本狀況。在問卷統(tǒng)計中，男女比率分別為和；從年齡分布來看，大概以30歲為中心成正態(tài)分布，20-30歲的占，20歲以下的占，30-40歲的占，40-50歲的占，50歲以上的占。大部分為有可自由支配收入的人群，月收入在2000-2999元之間的占，在3000元上的占。從購物交通方式來看，乘坐公交車的比重占了一半以上，其次為步行，使用小汽車的占。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十四
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文題目。
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
內(nèi)容提要。
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結(jié)出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛?。鹤韵嗝?。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。為了避免這種現(xiàn)象，文章中還要將二者的聯(lián)系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據(jù)，用名人名言作為理論論據(jù)，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎上，再把這兩者辯正地統(tǒng)一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。