總結心得體會不僅可以激發(fā)我們的思維，還可以幫助我們更好地學習和實踐所學知識。結合具體事例和細節(jié)，以增強可讀性和說服力。接下來是一些關于心得體會的案例分析，希望能給大家提供一些思路和啟示。
大班月教學心得體會篇一
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
漢語拼音部分有13課，4個復習。安排了漢語拼音最基本的內容。
1.內容的組織更加科學。
第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大多是以結果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內容。2.把學習內容進行有效地整合。
拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學習內容有效地整合起來。
如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等。
3.把學拼音和識漢字有機地結合起來。
在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞（35課），然后是短語（68課），最后是句子（913課）。4.在拼音教材中編排了兒歌。
在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。
5.復習鞏固形式多種多樣。
拼音教材部分安排了4次復習，每個復習56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復習鞏固了所學漢語拼音和漢字。
這些安排充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，符合一年級小學生的認知水平和學習特點。
教學中要充分利用這些題目，抓住拼音教學的重點，突破難點，讓學生在這一階段內，學會漢語拼音的基本內容，做到能準確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準備。
漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應該好好把握教材，把握課堂，進行有效的教學。以下我來談談我們學校在拼音教學的一些方法：
1、課堂上多讓學生個別讀。
我們上課時經常讓學生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學中要多聽學生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學生的把握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學生叫陳兆基，他上課都有認真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準，我以為他也是很會讀拼音，結果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準。
2、老師要認真聽，及時正音。
我們的學生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進入小學生活，紀律差。有的學生聲音很小，有的同學在讀的時候，別的同學卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響老師的同學們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀律，還應該堅起耳朵認真聽，并做到及時指正。
3、老師要多示范讀。
教拼音喉嚨特別辛勞，有些老師喜歡叫一些會讀的學生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學生更容易地去把握。
4、學生要多讀，做好復習鞏固。
學拼音沒有捷徑，像我們學講普通話一樣，基礎不好的話要多讀，多練。學生初步學習了拼音方法，還要經過大量的"耳聽口練'才能把知識轉化為能力。所以，平常我們學校的老師會做一些小卡片讓學生在早讀課去讀。偶然也會印一些小卷子讓學生在周末讀，讀給父母聽。
5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學習機回來讓孩子聽、學。
6、拼音教學時，少站講臺，多到學生中走，與學生走得更近。
有些學生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉，多到學生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。
7、用多種方法進行教學，讓學生快樂地學。
因為漢語拼音比較難學，學生學起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調動學生的學習積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關、變魔術等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的興趣。
8、每課都要在老師面前過關。
為了讓每一個學生都把握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學生都在老師面前過關，同時也訓練了他們的膽量。
9、自制一套拼音卡片進行教學。
10、多用兒歌、繞口令。
當碰到一些學習要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學生牢記。如：小見到j、q、x和y，去掉兩點還念。
標調歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標在后。
11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。因為每課拼音都要來老師面前檢查，當有些同學老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學生，進行一幫一教讀。
1、第三聲要讀滿。
2、iu的讀法。
iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的`省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進行教學。如第4課，d、t、n、l，里面的de，我們要延伸到他們的四聲進行教學。
4、要讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領。
發(fā)音的教學，關鍵在于讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學生細心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母"a'時，教師先提示學生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學生看清后發(fā)"a'，而教"u'"'時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。
5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。
an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。
ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。
興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設計出更多更新的教學形式和方法，更充分地調動學生主動學習的積極性，輕松愉快地把拼音學好。
大班月教學心得體會篇二
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的`美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。
我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
大班月教學心得體會篇三
藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學實踐進行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學著畫”轉變?yōu)椤爱嬛鴮W”，讓孩子在自由表達過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學實踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達能力。美術創(chuàng)作是形象思維。應通過激發(fā)兒童對于美術的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學，給予幼兒自由發(fā)展的自主權。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
大班月教學心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，大班幼兒教學逐漸成為學前教育的一種常見形式。在這個特殊的年齡階段，幼兒的思維逐漸發(fā)展，對于老師的教學方法和課程內容也提出了更高的要求。在我多年的從教經驗中，我深刻認識到大班幼兒教學的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，以興趣為導向。幼兒在大班教學中大多數(shù)時候都處于好奇、活潑的狀態(tài)，他們的注意力很難持久集中。因此，為了引起幼兒的興趣，老師在教學中應充分利用故事、游戲和多媒體等元素，使課程內容更加生動有趣。例如，在教授數(shù)學概念時，可以通過故事或游戲來呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒積極參與的興趣，從而提高他們的學習動力。
其次，注重課程的多樣性。大班幼兒教學過程中，幼兒的個體差異十分明顯。有的幼兒喜歡動手實踐，有的喜歡聽故事，有的喜歡觀察探索。為了滿足這些差異化的需求，我們在教學中應提供多樣性的課程內容和學習任務。例如，可以設置多個工作站，每個工作站都有不同的學習任務，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇參與。這樣一來，每個幼兒都能找到適合自己的學習方式，提高學習效果。
再次，通過小組合作促進學習。大班教學中，幼兒個體的參與度和注意力很難保持持久。為了解決這個問題，老師可以通過小組合作的方式來創(chuàng)設學習氛圍。例如，在進行繪畫活動時，可以讓幼兒分成小組，每個小組頭腦風暴，共同完成一幅畫作。這樣一來，幼兒不僅能互相學習，還能相互幫助，促進了學習效果的提升。同時，小組合作也能激發(fā)幼兒的合作精神和團隊意識，增強他們的社交能力。
另外，及時反饋和評價幼兒的學習表現(xiàn)也是大班幼兒教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。幼兒處于心智發(fā)展的關鍵時期，他們對于所學內容的理解和掌握程度往往依賴于老師的反饋。因此，老師應及時觀察幼兒的學習情況，針對性地給予鼓勵和指導，并及時糾正他們的錯誤。此外，在幼兒學習完成后，老師應根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和努力程度進行評價，給予適當?shù)莫剟詈唾潛P，激勵他們保持積極的學習態(tài)度。
最后，家校合作是促進大班幼兒教學的重要手段。家長是幼兒教育的重要參與者，他們了解幼兒的興趣愛好和個性特點，因此與家長的密切合作對于提供個性化的教學非常重要。老師應定期開展家長會，與家長交流幼兒的學習情況，征求家長的意見和建議。同時，也可以邀請家長參與到課堂教學中，例如進行親子活動，家訪等方式。通過家校合作，可以加強幼兒的學習支持，形成家校共同育人的良好氛圍。
綜上所述，大班幼兒教學是一項綜合性的工作，需要老師具備豐富的教學經驗和敏銳的觀察力。通過以興趣為導向、注重課程的多樣性、小組合作、及時反饋和評價以及家校合作等方式，我們可以提高幼兒的學習動力，推動幼兒的全面發(fā)展。當然，作為教師，我們也應不斷學習和成長，提升自己的教學能力。只有這樣，我們才能更好地引導幼兒，為他們的成長鋪平一條光明的道路。
大班月教學心得體會篇五
近年來，隨著中國社會的快速發(fā)展，大班教學已成為幼兒教育中不可或缺的一部分。大班幼兒教學相較于小班教學，面臨著許多獨特的挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師，在實踐中我不斷摸索，積累了一些經驗和體會。下面將從教學理念、課堂管理、教學方法、家長溝通和綜合評價五個方面來談談我在大班幼兒教學中的心得體會。
首先，在大班幼兒教學中，教學理念的重要性不容忽視。我以“關愛、啟發(fā)、激勵”為教學理念，注重對每個幼兒的關愛和多元智能的啟發(fā)。關愛是教學的基礎，只有讓每個幼兒感到被愛和尊重，他們才能積極參與到學習中去。啟發(fā)則是激發(fā)幼兒潛能的關鍵，通過創(chuàng)設有趣的學習環(huán)境和開展富有創(chuàng)意的活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。激勵則是促進幼兒不斷進步的動力，我會及時給予幼兒肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。
其次，課堂管理是大班幼兒教學中的重要環(huán)節(jié)。在大班幼兒教學中，幼兒數(shù)量多、年齡跨度大，要保障課堂秩序顯得尤為重要。我首先建立起一個良好的課堂氛圍，通過游戲和音樂來調動幼兒的積極性。同時，在每堂課前都會明確課堂紀律和規(guī)范，告訴幼兒們什么是應該做的，什么是不應該做的，讓他們知道自己的責任和義務。此外，我還通過轉移幼兒的注意力和設置小組競賽等方式，來激勵幼兒們的積極參與。
教學方法的選擇也對大班幼兒教學的成效有著直接的影響。在大班教學中，我注重采用多樣化的教學方法，盡量讓每個幼兒都能找到適合自己的學習方式。我會靈活運用講述、展示、討論、合作學習等多種教學方法，以滿足幼兒對不同類型教學的需求。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的主動學習和獨立思考能力。通過研究性學習和啟發(fā)性問題，激發(fā)幼兒的求知欲和學習興趣。
家長溝通是大班幼兒教學中非常重要的一環(huán)。作為一名幼兒教師，我時刻與家長保持著緊密的聯(lián)系。我及時向家長反饋孩子的學習情況和進步，解答家長的疑慮和關注，讓家長對我的教學工作更加了解和信任。此外，我還定期組織家長會和親子活動，讓家長參與到幼兒教育中來，促進家校合作，共同關注孩子的成長。
最后，綜合評價是大班幼兒教學的一個重要環(huán)節(jié)。在大班教學中，我注重以多種方式對幼兒的學習情況進行評價。除了正式的考試和測驗外，我還采用觀察記錄、口頭評價和作品評價等方式，全面了解每個幼兒的學習情況和發(fā)展水平。此外，我還注重對幼兒的進步和努力給予及時的肯定和激勵，讓他們感到自己的努力有價值，從而保持積極向上的學習態(tài)度。
大班幼兒教學是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過不斷地摸索和實踐，我逐漸總結出一些心得體會。保持先進的教學理念、合理的課堂管理、多樣化的教學方法、積極的家長溝通和全面的綜合評價，這些都是我在大班幼兒教學中積累的寶貴經驗。我相信，在不斷實踐和努力下，我將能夠在大班幼兒教學中發(fā)光發(fā)熱，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
大班月教學心得體會篇六
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。
如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
大班月教學心得體會篇七
“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感受到來自教師的溫暖與呵護，教育才富有實效。那些在學習、思想以及行為等方面存在一定偏差的學生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，可能就錯過了學生的一輩子。
在我教的三年級五班中，有一個好動的學生，她是一個女生，她長得瘦小，好動愛說話，還特別愛隨地扔垃圾，每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的時候一個筆頭就能玩一節(jié)課。而且她周圍的同學受她的影響，也都開始不同程度地違反課堂紀律，影響正常的教學秩序。我通過和其他教師地交流，得知這名女同學在其他任課教師的課堂上也是如此，而且影響了教學進度和教學積極性。雖然在批評她的時候，她總能說自己能改正，不再犯同樣的錯誤，但是沒過多長時間又犯了同樣的錯誤。有一次下課我單獨找她談話，而她總是答應改，但事后還是管不住自己。所以我思考了一下該如何讓她在課堂上能認真聽講。
偶然的一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)她自己在那里畫畫，我當時沒有制止她，到最后看她畫好了一個白雪公主，可以說畫的很不錯了。我抓住這個機會，我就在班級里展示了她畫的這幅畫，同學們也都認為她畫的不錯。接著，我給了她一個微笑，和她說如果你能在學習上也這么出色那就更好了。從那天起，我時刻關注她，慢慢地她能獨立完成作業(yè)，我也及時表揚她。還有一次，在下課的時候我發(fā)現(xiàn)了她主動地將垃圾扔到了垃圾桶，并且將周圍的地拖干凈了，然后在班級里我當著全班同學的面表揚了她，夸她愛勞動，是一個勤勞的學生，其他同學要向她學習，我給了她一個微笑，她也沖我笑了笑。經過一周左右的努力，我觀察到她可以安靜地坐在座位上，并且能按時完成作業(yè)了，我相信如果她堅持下去，一定會發(fā)生質的變化。
每個學生身上都存在優(yōu)點和不足之處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是微弱的閃光點，很微小的進步，教師也要及時地給予肯定，讓這些學生感到一種幸福感，增強他們的自信心與上進心，從而提高學習知識的興趣。愛心與賞識可能會改變學生對學習的態(tài)度，當學生改變了以后，作為一名教師也會感覺到欣慰與快樂。
讓教育充滿愛，讓我們成為學生的知己，在學生成長的同時，我們自己也在進步與提升。
大班月教學心得體會篇八
在大班教學過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和機會，并從中獲得了寶貴的經驗和啟示。本文將分享我在大班教學中的心得體會，包括了班級管理、教學方法、個別輔導、家庭溝通等方面的經驗。
第二段：班級管理。
在大班教學中，班級管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀律對學生的學習效果非常有幫助。為了營造良好的學習環(huán)境，我和學生制定了班級規(guī)則，并定期開展班會，讓學生參與到班級管理中來。我還鼓勵學生相互關心和幫助，培養(yǎng)他們的集體意識。
第三段：教學方法。
大班中，選用適合的教學方法對學生的學習效果起著至關重要的作用。我嘗試多種教學方法，如教授知識的同時，融入課堂互動、小組合作和游戲等元素，提高學生的參與度。我還以情景教學為基礎，讓學生在真實的情況下體驗和應用所學內容，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：個別輔導。
在大班中，學生的學習能力和進展不同，個別輔導顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，與學生一對一交流，了解他們的困惑和需求，能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵學生自主學習，并根據(jù)其個性特點和興趣愛好，進行差異化的教學。同時，我也時刻與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地幫助他們。
第五段：家庭溝通。
成功的大班教學不僅僅依賴于教師的努力，還需要與家長的緊密合作。我主動與家長溝通，定期與他們交流學生的學習情況和進展。我還與家長共同討論學生的成績和學習計劃，并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解學生，為他們提供更有效的教學和輔導。
總結：
大班教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時也是一項充滿機會的工作。通過班級管理、教學方法、個別輔導和家庭溝通等方面的努力，我在大班教學中取得了明顯的進展。面對未來，我將不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師分享我的經驗和體會，共同進步。
大班月教學心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進，幼兒園的教學內容和形式也在不斷創(chuàng)新。其中，大班月份教學成為了很多幼兒園采用的一種教學方式。作為一名幼師，我在參與過大班月份教學后，深感到了它的重要性和價值。下面將結合自己的實踐經驗，分享一些關于大班月份教學的心得體會。
首先，大班月份教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。在大班月份教學中，教師會根據(jù)每個月份的特點和主題，設計豐富多彩的活動。比如，在春季，我們會組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動；在夏季，我們會帶領幼兒進行水上運動、制作冰淇淋等活動。這些活動不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望，還能讓他們親身參與其中，從而更好地理解和記憶相關知識。
其次，大班月份教學可以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。每個月的教學內容都包含了語言、數(shù)學、科學、藝術等多個方面，這樣能夠全面提升幼兒的各項能力。例如，在進行數(shù)字教學時，我們會利用月份的特點，用數(shù)字來記錄天數(shù)、季節(jié)輪換等，讓幼兒在玩中學習；在進行藝術教學時，我們會利用月份的主題，引導幼兒用想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學活動，幼兒在玩耍中培養(yǎng)了自己的觀察力、動手能力、想象力等多方面的素質。
再次，大班月份教學有助于幼兒的認知發(fā)展和思維能力的提升。幼兒正處于認知發(fā)展的關鍵期，大班月份教學能夠滿足他們對新知識的渴望。例如，在進行春季教學時，我們會引導幼兒觀察和描述春天的特點，讓他們在觀察中學習；在進行夏季教學時，我們會鼓勵幼兒自主提出問題，用邏輯思維解決問題。這樣的教學方式能夠激發(fā)幼兒的思維能力，提升他們的觀察力和邏輯思維能力。
最后，大班月份教學能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會交往能力。大班月份教學注重團隊合作和互動，幼兒們在活動中互相溝通、分享和合作。比如，在進行園博會時，我們會將幼兒分成小組，每個小組負責展示和介紹某個月份的主題。這樣的活動可以促使幼兒們相互合作、相互支持，在合作中培養(yǎng)他們的合作精神和社會交往能力。
綜上所述，大班月份教學是一種很有意義的教學方式。它能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力，促進幼兒的認知發(fā)展和思維能力提升，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會交往能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)堅持運用大班月份教學，不斷改進和創(chuàng)新，以實現(xiàn)更好的教育效果。
大班月教學心得體會篇十
作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。
首先，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學習的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學習的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發(fā)問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學習興趣，把學習變成他們生活的一部分，讓他們在學習中能夠享受到樂趣。
其次，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的個性和發(fā)展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經具備了相當?shù)淖岳砟芰?，可以獨立完成一些簡單的任務，而有的孩子還需要老師的幫助和引導。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進行個別化的教學，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學方法。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出每個孩子的潛能，讓他們在學習中取得最大的進步。
第三，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對于孩子的教育至關重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋孩子在學校的情況，讓他們了解到孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學習提供支持。
第四，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)幕顒影才艑τ诖蟀嗟暮⒆觽冎陵P重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學中，我們要善于設置一些有趣、生動的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，創(chuàng)造出更好的學習效果。
最后，在每周的教學中，我深刻地體會到了教育的神圣職責。作為一名教師，我們是引導和陪伴孩子們成長的人，我們肩負著教育和培養(yǎng)下一代的責任。我們要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導他們樹立正確的價值觀和未來的目標，培養(yǎng)他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
總之，大班每周的教學讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續(xù)努力，不斷學習和改進自己的教學方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學環(huán)境，讓他們在學校度過一個美好、充實的時光。
大班月教學心得體會篇十一
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。
大班月教學心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
大班教學比賽是一種激發(fā)學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經歷讓我受益匪淺。本文將結合我的親身經歷和體會，從目標設定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。
第二段：目標設定和備課準備（250字）。
在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設計了教學內容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關的布置和道具準備。在比賽中，我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學生反饋（200字）。
比賽結束后，我們對學生進行了調查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
總結（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質量和效果。作為教師，我們應該不斷積累經驗，不斷反思和總結，為學生提供更好的教育服務。
大班月教學心得體會篇十三
隨著二月即將結束，大班的教學工作也迎來了一個小小的總結。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認識到教學的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學心得。
一、精心設計教學內容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細地設計教學內容和計劃，確保每一項教學任務都有明確的目標和步驟。不僅如此，我還會確認每一個步驟所需的時間和相關物資，并進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學任務可以流暢地進行。這樣的工作需要我的認真和細致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學的樂趣和效果。
二、關注學生的個體需求和差異。
在我的教學中，我始終關注學生的個體需求和差異。雖然大班的學生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應的措施進行干預。對于那些需要幫助的孩子，我會設法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學習內容。而對于那些進度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學方法不僅能更好地滿足學生的學習需求，還能讓我更好地認識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和互動意識。
大班教學環(huán)境下，學生的學習興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學中，我始終注重激發(fā)學生的學習興趣，營造一個積極的學習氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學習興趣，還有效提升了他們的學習效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關重要。因此，在我的教學中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和成長情況，并與家長溝通分享教育經驗和建議。這些舉措不僅能積極促進家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質量和效果。
五、不斷反思和調整教學方法和策略。
在我的教學中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調整教學方法和策略，讓教學更加有效果和有針對性。無論是教學內容、教學方式、還是教學計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學生和家長的需求，提升自己的教學能力和水平。
總的來說，二月的教學工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
大班月教學心得體會篇十四
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”
這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應對這種狀況，我們就應采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班月教學心得體會篇十五
第一段：引言（120字）。
月份教學在大班教學中占有重要的地位。經過一段時間的實踐和總結，我深刻認識到月份教學對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我不僅幫助了幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達能力，使他們發(fā)展成一個獨立、自信和富有創(chuàng)造力的個體。
第二段：有效的教學方法（240字）。
在大班月份教學中，我采用了多種多樣的教學方法，以增強幼兒的興趣和參與度。首先，我運用圖像教學法，通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個月份的特點。其次，我結合音樂教學，利用兒歌、唱片和音樂活動，加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外，我還進行了語言游戲，讓幼兒通過口頭表達的方式來識別和表述不同的月份，提高他們的語言能力。
第三段：精心設計的教學內容（240字）。
在大班月份教學中，我注重設計多樣性的教學內容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學手冊，詳細介紹了每個月的特點和重要節(jié)日，方便幼兒和家長查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動，讓幼兒親身體驗不同月份的特點，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學過程中，我不斷進行課堂反思，以提升教學效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學和兒歌唱詞的重復次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵他們用手指指出對應的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學與其他學科的內容相結合，如數(shù)學中的排序和統(tǒng)計，語言中的描述和表達等，進一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結語（360字）。
通過大班月份教學，我深刻認識到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關鍵性的作用。在教學過程中，我不僅幫助幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達能力。同時，我也意識到自身的不足之處，例如在教學方法和教學內容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會不斷反思和改進自己的教學方法，使月份教學更加生動有趣，培養(yǎng)出更多積極主動、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學的指導下，每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班月教學心得體會篇十六
首先，大班教學是指教室里學生人數(shù)較多的教學形式。在大班教學中，學生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學中的實踐，我不斷總結經驗，不斷探索適合大班教學的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性。
大班教學中，分組活動是非常重要的一項教學策略。首先，分組活動可以讓學生更好地與同伴互動，增強學生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學習能力較弱的學生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學習機會，促進他們的學習進步。
段落三：激發(fā)學生興趣的重要性。
在大班教學中，激發(fā)學生們的學習興趣是至關重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過趣味性的教學活動、互動性的教學方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學生們的興趣愛好和實際情況，設計有趣的課程內容，使學生們在學習中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學資源。
在大班教學中，運用多媒體教學資源是非常有效的一種教學手段。通過使用多媒體教學資源，教師可以更直觀地向學生展示課程內容，使學生更好地理解和掌握知識。多媒體教學還可以使學生們的學習更加生動有趣，增強學生們的學習積極性。此外，多媒體教學還提供了一個更廣闊的學習平臺，使學生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應用知識。
段落五：關注每個學生的個體差異。
在大班教學中，學生人數(shù)眾多，個體差異大，關注每個學生的個體差異是十分重要的。因此，教師應積極與學生們進行交流，了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學。在課堂上，我會根據(jù)學生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導和指導，幫助每個學生進步。同時，我還鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學習積極性。
總結：
通過大班教學的實踐，我深刻認識到在大班教學中，教師的教學能力和管理能力是至關重要的。分組活動、激發(fā)學生興趣、巧妙運用多媒體教學資源和關注每個學生的個體差異是大班教學中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育教學服務。
大班月教學心得體會篇十七
大班繪畫教學經驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學生獲得更有意義的學習經歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠對那些在導授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段：對于大班繪畫，我自己的認識。
作為任課教師，首先要認識到的是大班教學不同于小班教學，大班繪畫教學需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學中，學生之間的相互作用和動態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個學生的學習成效，我需要采取一些策略確保每個學生都有機會大力發(fā)揮和亮相。
第三段：多用繪畫游戲激發(fā)學生的興趣。
在大班繪畫教學中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲對于激發(fā)學生的興趣非常有效。比如讓學生在紙板上嘗試通過繪畫來表達自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務。這類游戲可以讓學生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們在這個課程中更高的投入度。
第四段：設定合理的學習目標。
當規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標和學生的水平設定合理的學習目標。在具體的教學過程中，我會結合自己的實際教學經驗，根據(jù)學生不同的興趣、能力和責任感來安排不同的繪畫任務。并且，我會不斷地對課程進行過程性評估，重新評估、修訂目標，確保讓課程始終與學生的實際狀態(tài)相匹配。
第五段：總結。
通過我的實踐經驗可以看出，在大班教學中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學生的性格、學習方式、需求和所有類型的信息以實現(xiàn)一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據(jù)學生的需求調整和優(yōu)化教學策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現(xiàn)預期的目標和價值。
大班月教學心得體會篇十八
近年來，大班教育在幼兒教育領域逐漸興起。大班教學不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學習環(huán)境。在大班每月教學過程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
首先，大班教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。每月教學的主題多樣化，涉及科學、數(shù)學、音樂、藝術等各個領域。教師在組織教學時，注重激發(fā)學生主動學習的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象。他們有很強的學習主動性，能夠從學習中獲得快樂與成就感。
其次，大班教學注重培養(yǎng)學生的社交能力。在大班教學中，學生們每天都面對著許多同學，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法，學會傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務，通過合作解決問題，增強了學生的團隊意識和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學注重培養(yǎng)學生的表達能力。在每月的教學過程中，我鼓勵學生們多參與課堂討論，表達自己的看法和觀點。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力得到了極大的提升。他們學會了思考、整理自己的思緒，并用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
最后，大班教學注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關注。在大班教學中，學生的個體差異是不可避免的，教師應該注重根據(jù)學生的不同特點和需求，提供個別化的教學。我發(fā)現(xiàn)，在一對一指導中，學生的學習效果明顯提高。通過與學生建立親近關系，積極了解他們的興趣、愛好和學習特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，充分激發(fā)他們的學習潛能。
通過每月的教學實踐，我意識到了大班教學的重要性和價值。大班教學能夠為孩子們提供更多元化的學習機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力、社交能力、表達能力并尊重個體差異。同時，大班教學也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學需要教師精心調動課堂氣氛，設計適合不同層次學生的教學活動，并注重個體關懷和輔導指導。我相信，在持續(xù)的努力和實踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學習天地。
大班月教學心得體會篇十九
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
大班月教學心得體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學的實踐，取得了一些心得體會。在教學過程中，我們需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的主動性是大班教學的重要任務之一。在大班教學中，學生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學生有較高的主動性。我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學生更加主動地參與到教學中來，提高學生的學習興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學中需要重點關注的問題。在大班教學中，學生的注意力容易分散，老師需要設計活動和課堂管理措施，來提高學生的注意力集中度。例如，我經常設置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學生的眼球并激發(fā)學生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導學生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)言并尊重學生的發(fā)言權利，激發(fā)學生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學中至關重要的一環(huán)。在大班教學中，學生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學生的團隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學生的互相幫助和分享的習慣。在大班教學中，我常常鼓勵學生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學生更好地互相合作，又能提高學生的溝通與表達能力。
另外，創(chuàng)新的教學方法也是大班教學中需要關注的方面。由于大班教學中學生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學模式難以滿足學生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學方法。例如，我常常將教學內容通過多媒體的形式進行展示，使用互動課件和在線教學平臺，讓學生更好地了解教學內容。此外，我也注重多角度的教學方式，如實地考察、戶外教學、小組討論等，使學生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學也應注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學中，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力，鼓勵他們表達自己的感受和情緒，建立良好的人際關系。
綜上所述，大班教育教學需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學生提供更好的教育教學環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。
大班月教學心得體會篇一
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
漢語拼音部分有13課，4個復習。安排了漢語拼音最基本的內容。
1.內容的組織更加科學。
第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大多是以結果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內容。2.把學習內容進行有效地整合。
拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學習內容有效地整合起來。
如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等。
3.把學拼音和識漢字有機地結合起來。
在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞（35課），然后是短語（68課），最后是句子（913課）。4.在拼音教材中編排了兒歌。
在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。
5.復習鞏固形式多種多樣。
拼音教材部分安排了4次復習，每個復習56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復習鞏固了所學漢語拼音和漢字。
這些安排充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，符合一年級小學生的認知水平和學習特點。
教學中要充分利用這些題目，抓住拼音教學的重點，突破難點，讓學生在這一階段內，學會漢語拼音的基本內容，做到能準確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準備。
漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應該好好把握教材，把握課堂，進行有效的教學。以下我來談談我們學校在拼音教學的一些方法：
1、課堂上多讓學生個別讀。
我們上課時經常讓學生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學中要多聽學生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學生的把握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學生叫陳兆基，他上課都有認真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準，我以為他也是很會讀拼音，結果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準。
2、老師要認真聽，及時正音。
我們的學生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進入小學生活，紀律差。有的學生聲音很小，有的同學在讀的時候，別的同學卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響老師的同學們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀律，還應該堅起耳朵認真聽，并做到及時指正。
3、老師要多示范讀。
教拼音喉嚨特別辛勞，有些老師喜歡叫一些會讀的學生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學生更容易地去把握。
4、學生要多讀，做好復習鞏固。
學拼音沒有捷徑，像我們學講普通話一樣，基礎不好的話要多讀，多練。學生初步學習了拼音方法，還要經過大量的"耳聽口練'才能把知識轉化為能力。所以，平常我們學校的老師會做一些小卡片讓學生在早讀課去讀。偶然也會印一些小卷子讓學生在周末讀，讀給父母聽。
5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學習機回來讓孩子聽、學。
6、拼音教學時，少站講臺，多到學生中走，與學生走得更近。
有些學生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉，多到學生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。
7、用多種方法進行教學，讓學生快樂地學。
因為漢語拼音比較難學，學生學起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調動學生的學習積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關、變魔術等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的興趣。
8、每課都要在老師面前過關。
為了讓每一個學生都把握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學生都在老師面前過關，同時也訓練了他們的膽量。
9、自制一套拼音卡片進行教學。
10、多用兒歌、繞口令。
當碰到一些學習要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學生牢記。如：小見到j、q、x和y，去掉兩點還念。
標調歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標在后。
11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。因為每課拼音都要來老師面前檢查，當有些同學老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學生，進行一幫一教讀。
1、第三聲要讀滿。
2、iu的讀法。
iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的`省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進行教學。如第4課，d、t、n、l，里面的de，我們要延伸到他們的四聲進行教學。
4、要讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領。
發(fā)音的教學，關鍵在于讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學生細心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母"a'時，教師先提示學生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學生看清后發(fā)"a'，而教"u'"'時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。
5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。
an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。
ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。
興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設計出更多更新的教學形式和方法，更充分地調動學生主動學習的積極性，輕松愉快地把拼音學好。
大班月教學心得體會篇二
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的`美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。
我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
大班月教學心得體會篇三
藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學實踐進行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學著畫”轉變?yōu)椤爱嬛鴮W”，讓孩子在自由表達過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學實踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達能力。美術創(chuàng)作是形象思維。應通過激發(fā)兒童對于美術的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學，給予幼兒自由發(fā)展的自主權。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
大班月教學心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，大班幼兒教學逐漸成為學前教育的一種常見形式。在這個特殊的年齡階段，幼兒的思維逐漸發(fā)展，對于老師的教學方法和課程內容也提出了更高的要求。在我多年的從教經驗中，我深刻認識到大班幼兒教學的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，以興趣為導向。幼兒在大班教學中大多數(shù)時候都處于好奇、活潑的狀態(tài)，他們的注意力很難持久集中。因此，為了引起幼兒的興趣，老師在教學中應充分利用故事、游戲和多媒體等元素，使課程內容更加生動有趣。例如，在教授數(shù)學概念時，可以通過故事或游戲來呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒積極參與的興趣，從而提高他們的學習動力。
其次，注重課程的多樣性。大班幼兒教學過程中，幼兒的個體差異十分明顯。有的幼兒喜歡動手實踐，有的喜歡聽故事，有的喜歡觀察探索。為了滿足這些差異化的需求，我們在教學中應提供多樣性的課程內容和學習任務。例如，可以設置多個工作站，每個工作站都有不同的學習任務，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇參與。這樣一來，每個幼兒都能找到適合自己的學習方式，提高學習效果。
再次，通過小組合作促進學習。大班教學中，幼兒個體的參與度和注意力很難保持持久。為了解決這個問題，老師可以通過小組合作的方式來創(chuàng)設學習氛圍。例如，在進行繪畫活動時，可以讓幼兒分成小組，每個小組頭腦風暴，共同完成一幅畫作。這樣一來，幼兒不僅能互相學習，還能相互幫助，促進了學習效果的提升。同時，小組合作也能激發(fā)幼兒的合作精神和團隊意識，增強他們的社交能力。
另外，及時反饋和評價幼兒的學習表現(xiàn)也是大班幼兒教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。幼兒處于心智發(fā)展的關鍵時期，他們對于所學內容的理解和掌握程度往往依賴于老師的反饋。因此，老師應及時觀察幼兒的學習情況，針對性地給予鼓勵和指導，并及時糾正他們的錯誤。此外，在幼兒學習完成后，老師應根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和努力程度進行評價，給予適當?shù)莫剟詈唾潛P，激勵他們保持積極的學習態(tài)度。
最后，家校合作是促進大班幼兒教學的重要手段。家長是幼兒教育的重要參與者，他們了解幼兒的興趣愛好和個性特點，因此與家長的密切合作對于提供個性化的教學非常重要。老師應定期開展家長會，與家長交流幼兒的學習情況，征求家長的意見和建議。同時，也可以邀請家長參與到課堂教學中，例如進行親子活動，家訪等方式。通過家校合作，可以加強幼兒的學習支持，形成家校共同育人的良好氛圍。
綜上所述，大班幼兒教學是一項綜合性的工作，需要老師具備豐富的教學經驗和敏銳的觀察力。通過以興趣為導向、注重課程的多樣性、小組合作、及時反饋和評價以及家校合作等方式，我們可以提高幼兒的學習動力，推動幼兒的全面發(fā)展。當然，作為教師，我們也應不斷學習和成長，提升自己的教學能力。只有這樣，我們才能更好地引導幼兒，為他們的成長鋪平一條光明的道路。
大班月教學心得體會篇五
近年來，隨著中國社會的快速發(fā)展，大班教學已成為幼兒教育中不可或缺的一部分。大班幼兒教學相較于小班教學，面臨著許多獨特的挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師，在實踐中我不斷摸索，積累了一些經驗和體會。下面將從教學理念、課堂管理、教學方法、家長溝通和綜合評價五個方面來談談我在大班幼兒教學中的心得體會。
首先，在大班幼兒教學中，教學理念的重要性不容忽視。我以“關愛、啟發(fā)、激勵”為教學理念，注重對每個幼兒的關愛和多元智能的啟發(fā)。關愛是教學的基礎，只有讓每個幼兒感到被愛和尊重，他們才能積極參與到學習中去。啟發(fā)則是激發(fā)幼兒潛能的關鍵，通過創(chuàng)設有趣的學習環(huán)境和開展富有創(chuàng)意的活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。激勵則是促進幼兒不斷進步的動力，我會及時給予幼兒肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。
其次，課堂管理是大班幼兒教學中的重要環(huán)節(jié)。在大班幼兒教學中，幼兒數(shù)量多、年齡跨度大，要保障課堂秩序顯得尤為重要。我首先建立起一個良好的課堂氛圍，通過游戲和音樂來調動幼兒的積極性。同時，在每堂課前都會明確課堂紀律和規(guī)范，告訴幼兒們什么是應該做的，什么是不應該做的，讓他們知道自己的責任和義務。此外，我還通過轉移幼兒的注意力和設置小組競賽等方式，來激勵幼兒們的積極參與。
教學方法的選擇也對大班幼兒教學的成效有著直接的影響。在大班教學中，我注重采用多樣化的教學方法，盡量讓每個幼兒都能找到適合自己的學習方式。我會靈活運用講述、展示、討論、合作學習等多種教學方法，以滿足幼兒對不同類型教學的需求。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的主動學習和獨立思考能力。通過研究性學習和啟發(fā)性問題，激發(fā)幼兒的求知欲和學習興趣。
家長溝通是大班幼兒教學中非常重要的一環(huán)。作為一名幼兒教師，我時刻與家長保持著緊密的聯(lián)系。我及時向家長反饋孩子的學習情況和進步，解答家長的疑慮和關注，讓家長對我的教學工作更加了解和信任。此外，我還定期組織家長會和親子活動，讓家長參與到幼兒教育中來，促進家校合作，共同關注孩子的成長。
最后，綜合評價是大班幼兒教學的一個重要環(huán)節(jié)。在大班教學中，我注重以多種方式對幼兒的學習情況進行評價。除了正式的考試和測驗外，我還采用觀察記錄、口頭評價和作品評價等方式，全面了解每個幼兒的學習情況和發(fā)展水平。此外，我還注重對幼兒的進步和努力給予及時的肯定和激勵，讓他們感到自己的努力有價值，從而保持積極向上的學習態(tài)度。
大班幼兒教學是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過不斷地摸索和實踐，我逐漸總結出一些心得體會。保持先進的教學理念、合理的課堂管理、多樣化的教學方法、積極的家長溝通和全面的綜合評價，這些都是我在大班幼兒教學中積累的寶貴經驗。我相信，在不斷實踐和努力下，我將能夠在大班幼兒教學中發(fā)光發(fā)熱，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
大班月教學心得體會篇六
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。
如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
大班月教學心得體會篇七
“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感受到來自教師的溫暖與呵護，教育才富有實效。那些在學習、思想以及行為等方面存在一定偏差的學生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，可能就錯過了學生的一輩子。
在我教的三年級五班中，有一個好動的學生，她是一個女生，她長得瘦小，好動愛說話，還特別愛隨地扔垃圾，每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的時候一個筆頭就能玩一節(jié)課。而且她周圍的同學受她的影響，也都開始不同程度地違反課堂紀律，影響正常的教學秩序。我通過和其他教師地交流，得知這名女同學在其他任課教師的課堂上也是如此，而且影響了教學進度和教學積極性。雖然在批評她的時候，她總能說自己能改正，不再犯同樣的錯誤，但是沒過多長時間又犯了同樣的錯誤。有一次下課我單獨找她談話，而她總是答應改，但事后還是管不住自己。所以我思考了一下該如何讓她在課堂上能認真聽講。
偶然的一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)她自己在那里畫畫，我當時沒有制止她，到最后看她畫好了一個白雪公主，可以說畫的很不錯了。我抓住這個機會，我就在班級里展示了她畫的這幅畫，同學們也都認為她畫的不錯。接著，我給了她一個微笑，和她說如果你能在學習上也這么出色那就更好了。從那天起，我時刻關注她，慢慢地她能獨立完成作業(yè)，我也及時表揚她。還有一次，在下課的時候我發(fā)現(xiàn)了她主動地將垃圾扔到了垃圾桶，并且將周圍的地拖干凈了，然后在班級里我當著全班同學的面表揚了她，夸她愛勞動，是一個勤勞的學生，其他同學要向她學習，我給了她一個微笑，她也沖我笑了笑。經過一周左右的努力，我觀察到她可以安靜地坐在座位上，并且能按時完成作業(yè)了，我相信如果她堅持下去，一定會發(fā)生質的變化。
每個學生身上都存在優(yōu)點和不足之處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是微弱的閃光點，很微小的進步，教師也要及時地給予肯定，讓這些學生感到一種幸福感，增強他們的自信心與上進心，從而提高學習知識的興趣。愛心與賞識可能會改變學生對學習的態(tài)度，當學生改變了以后，作為一名教師也會感覺到欣慰與快樂。
讓教育充滿愛，讓我們成為學生的知己，在學生成長的同時，我們自己也在進步與提升。
大班月教學心得體會篇八
在大班教學過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和機會，并從中獲得了寶貴的經驗和啟示。本文將分享我在大班教學中的心得體會，包括了班級管理、教學方法、個別輔導、家庭溝通等方面的經驗。
第二段：班級管理。
在大班教學中，班級管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀律對學生的學習效果非常有幫助。為了營造良好的學習環(huán)境，我和學生制定了班級規(guī)則，并定期開展班會，讓學生參與到班級管理中來。我還鼓勵學生相互關心和幫助，培養(yǎng)他們的集體意識。
第三段：教學方法。
大班中，選用適合的教學方法對學生的學習效果起著至關重要的作用。我嘗試多種教學方法，如教授知識的同時，融入課堂互動、小組合作和游戲等元素，提高學生的參與度。我還以情景教學為基礎，讓學生在真實的情況下體驗和應用所學內容，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：個別輔導。
在大班中，學生的學習能力和進展不同，個別輔導顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，與學生一對一交流，了解他們的困惑和需求，能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵學生自主學習，并根據(jù)其個性特點和興趣愛好，進行差異化的教學。同時，我也時刻與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地幫助他們。
第五段：家庭溝通。
成功的大班教學不僅僅依賴于教師的努力，還需要與家長的緊密合作。我主動與家長溝通，定期與他們交流學生的學習情況和進展。我還與家長共同討論學生的成績和學習計劃，并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解學生，為他們提供更有效的教學和輔導。
總結：
大班教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時也是一項充滿機會的工作。通過班級管理、教學方法、個別輔導和家庭溝通等方面的努力，我在大班教學中取得了明顯的進展。面對未來，我將不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師分享我的經驗和體會，共同進步。
大班月教學心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進，幼兒園的教學內容和形式也在不斷創(chuàng)新。其中，大班月份教學成為了很多幼兒園采用的一種教學方式。作為一名幼師，我在參與過大班月份教學后，深感到了它的重要性和價值。下面將結合自己的實踐經驗，分享一些關于大班月份教學的心得體會。
首先，大班月份教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。在大班月份教學中，教師會根據(jù)每個月份的特點和主題，設計豐富多彩的活動。比如，在春季，我們會組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動；在夏季，我們會帶領幼兒進行水上運動、制作冰淇淋等活動。這些活動不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望，還能讓他們親身參與其中，從而更好地理解和記憶相關知識。
其次，大班月份教學可以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。每個月的教學內容都包含了語言、數(shù)學、科學、藝術等多個方面，這樣能夠全面提升幼兒的各項能力。例如，在進行數(shù)字教學時，我們會利用月份的特點，用數(shù)字來記錄天數(shù)、季節(jié)輪換等，讓幼兒在玩中學習；在進行藝術教學時，我們會利用月份的主題，引導幼兒用想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學活動，幼兒在玩耍中培養(yǎng)了自己的觀察力、動手能力、想象力等多方面的素質。
再次，大班月份教學有助于幼兒的認知發(fā)展和思維能力的提升。幼兒正處于認知發(fā)展的關鍵期，大班月份教學能夠滿足他們對新知識的渴望。例如，在進行春季教學時，我們會引導幼兒觀察和描述春天的特點，讓他們在觀察中學習；在進行夏季教學時，我們會鼓勵幼兒自主提出問題，用邏輯思維解決問題。這樣的教學方式能夠激發(fā)幼兒的思維能力，提升他們的觀察力和邏輯思維能力。
最后，大班月份教學能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會交往能力。大班月份教學注重團隊合作和互動，幼兒們在活動中互相溝通、分享和合作。比如，在進行園博會時，我們會將幼兒分成小組，每個小組負責展示和介紹某個月份的主題。這樣的活動可以促使幼兒們相互合作、相互支持，在合作中培養(yǎng)他們的合作精神和社會交往能力。
綜上所述，大班月份教學是一種很有意義的教學方式。它能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力，促進幼兒的認知發(fā)展和思維能力提升，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會交往能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)堅持運用大班月份教學，不斷改進和創(chuàng)新，以實現(xiàn)更好的教育效果。
大班月教學心得體會篇十
作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。
首先，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學習的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學習的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發(fā)問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學習興趣，把學習變成他們生活的一部分，讓他們在學習中能夠享受到樂趣。
其次，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的個性和發(fā)展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經具備了相當?shù)淖岳砟芰?，可以獨立完成一些簡單的任務，而有的孩子還需要老師的幫助和引導。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進行個別化的教學，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學方法。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出每個孩子的潛能，讓他們在學習中取得最大的進步。
第三，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對于孩子的教育至關重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋孩子在學校的情況，讓他們了解到孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學習提供支持。
第四，在每周的教學中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)幕顒影才艑τ诖蟀嗟暮⒆觽冎陵P重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學中，我們要善于設置一些有趣、生動的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，創(chuàng)造出更好的學習效果。
最后，在每周的教學中，我深刻地體會到了教育的神圣職責。作為一名教師，我們是引導和陪伴孩子們成長的人，我們肩負著教育和培養(yǎng)下一代的責任。我們要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導他們樹立正確的價值觀和未來的目標，培養(yǎng)他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
總之，大班每周的教學讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續(xù)努力，不斷學習和改進自己的教學方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學環(huán)境，讓他們在學校度過一個美好、充實的時光。
大班月教學心得體會篇十一
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。
大班月教學心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
大班教學比賽是一種激發(fā)學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經歷讓我受益匪淺。本文將結合我的親身經歷和體會，從目標設定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。
第二段：目標設定和備課準備（250字）。
在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設計了教學內容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關的布置和道具準備。在比賽中，我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學生反饋（200字）。
比賽結束后，我們對學生進行了調查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
總結（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質量和效果。作為教師，我們應該不斷積累經驗，不斷反思和總結，為學生提供更好的教育服務。
大班月教學心得體會篇十三
隨著二月即將結束，大班的教學工作也迎來了一個小小的總結。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認識到教學的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學心得。
一、精心設計教學內容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細地設計教學內容和計劃，確保每一項教學任務都有明確的目標和步驟。不僅如此，我還會確認每一個步驟所需的時間和相關物資，并進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學任務可以流暢地進行。這樣的工作需要我的認真和細致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學的樂趣和效果。
二、關注學生的個體需求和差異。
在我的教學中，我始終關注學生的個體需求和差異。雖然大班的學生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應的措施進行干預。對于那些需要幫助的孩子，我會設法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學習內容。而對于那些進度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學方法不僅能更好地滿足學生的學習需求，還能讓我更好地認識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和互動意識。
大班教學環(huán)境下，學生的學習興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學中，我始終注重激發(fā)學生的學習興趣，營造一個積極的學習氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學習興趣，還有效提升了他們的學習效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關重要。因此，在我的教學中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和成長情況，并與家長溝通分享教育經驗和建議。這些舉措不僅能積極促進家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質量和效果。
五、不斷反思和調整教學方法和策略。
在我的教學中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調整教學方法和策略，讓教學更加有效果和有針對性。無論是教學內容、教學方式、還是教學計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學生和家長的需求，提升自己的教學能力和水平。
總的來說，二月的教學工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
大班月教學心得體會篇十四
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”
這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應對這種狀況，我們就應采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班月教學心得體會篇十五
第一段：引言（120字）。
月份教學在大班教學中占有重要的地位。經過一段時間的實踐和總結，我深刻認識到月份教學對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我不僅幫助了幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達能力，使他們發(fā)展成一個獨立、自信和富有創(chuàng)造力的個體。
第二段：有效的教學方法（240字）。
在大班月份教學中，我采用了多種多樣的教學方法，以增強幼兒的興趣和參與度。首先，我運用圖像教學法，通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個月份的特點。其次，我結合音樂教學，利用兒歌、唱片和音樂活動，加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外，我還進行了語言游戲，讓幼兒通過口頭表達的方式來識別和表述不同的月份，提高他們的語言能力。
第三段：精心設計的教學內容（240字）。
在大班月份教學中，我注重設計多樣性的教學內容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學手冊，詳細介紹了每個月的特點和重要節(jié)日，方便幼兒和家長查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動，讓幼兒親身體驗不同月份的特點，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學過程中，我不斷進行課堂反思，以提升教學效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學和兒歌唱詞的重復次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵他們用手指指出對應的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學與其他學科的內容相結合，如數(shù)學中的排序和統(tǒng)計，語言中的描述和表達等，進一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結語（360字）。
通過大班月份教學，我深刻認識到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關鍵性的作用。在教學過程中，我不僅幫助幼兒學會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達能力。同時，我也意識到自身的不足之處，例如在教學方法和教學內容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會不斷反思和改進自己的教學方法，使月份教學更加生動有趣，培養(yǎng)出更多積極主動、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學的指導下，每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班月教學心得體會篇十六
首先，大班教學是指教室里學生人數(shù)較多的教學形式。在大班教學中，學生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學中的實踐，我不斷總結經驗，不斷探索適合大班教學的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性。
大班教學中，分組活動是非常重要的一項教學策略。首先，分組活動可以讓學生更好地與同伴互動，增強學生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學習能力較弱的學生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學習機會，促進他們的學習進步。
段落三：激發(fā)學生興趣的重要性。
在大班教學中，激發(fā)學生們的學習興趣是至關重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過趣味性的教學活動、互動性的教學方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學生們的興趣愛好和實際情況，設計有趣的課程內容，使學生們在學習中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學資源。
在大班教學中，運用多媒體教學資源是非常有效的一種教學手段。通過使用多媒體教學資源，教師可以更直觀地向學生展示課程內容，使學生更好地理解和掌握知識。多媒體教學還可以使學生們的學習更加生動有趣，增強學生們的學習積極性。此外，多媒體教學還提供了一個更廣闊的學習平臺，使學生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應用知識。
段落五：關注每個學生的個體差異。
在大班教學中，學生人數(shù)眾多，個體差異大，關注每個學生的個體差異是十分重要的。因此，教師應積極與學生們進行交流，了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學。在課堂上，我會根據(jù)學生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導和指導，幫助每個學生進步。同時，我還鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學習積極性。
總結：
通過大班教學的實踐，我深刻認識到在大班教學中，教師的教學能力和管理能力是至關重要的。分組活動、激發(fā)學生興趣、巧妙運用多媒體教學資源和關注每個學生的個體差異是大班教學中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育教學服務。
大班月教學心得體會篇十七
大班繪畫教學經驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學生獲得更有意義的學習經歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠對那些在導授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段：對于大班繪畫，我自己的認識。
作為任課教師，首先要認識到的是大班教學不同于小班教學，大班繪畫教學需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學中，學生之間的相互作用和動態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個學生的學習成效，我需要采取一些策略確保每個學生都有機會大力發(fā)揮和亮相。
第三段：多用繪畫游戲激發(fā)學生的興趣。
在大班繪畫教學中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲對于激發(fā)學生的興趣非常有效。比如讓學生在紙板上嘗試通過繪畫來表達自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務。這類游戲可以讓學生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們在這個課程中更高的投入度。
第四段：設定合理的學習目標。
當規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標和學生的水平設定合理的學習目標。在具體的教學過程中，我會結合自己的實際教學經驗，根據(jù)學生不同的興趣、能力和責任感來安排不同的繪畫任務。并且，我會不斷地對課程進行過程性評估，重新評估、修訂目標，確保讓課程始終與學生的實際狀態(tài)相匹配。
第五段：總結。
通過我的實踐經驗可以看出，在大班教學中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學生的性格、學習方式、需求和所有類型的信息以實現(xiàn)一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據(jù)學生的需求調整和優(yōu)化教學策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現(xiàn)預期的目標和價值。
大班月教學心得體會篇十八
近年來，大班教育在幼兒教育領域逐漸興起。大班教學不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學習環(huán)境。在大班每月教學過程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
首先，大班教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。每月教學的主題多樣化，涉及科學、數(shù)學、音樂、藝術等各個領域。教師在組織教學時，注重激發(fā)學生主動學習的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象。他們有很強的學習主動性，能夠從學習中獲得快樂與成就感。
其次，大班教學注重培養(yǎng)學生的社交能力。在大班教學中，學生們每天都面對著許多同學，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法，學會傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務，通過合作解決問題，增強了學生的團隊意識和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學注重培養(yǎng)學生的表達能力。在每月的教學過程中，我鼓勵學生們多參與課堂討論，表達自己的看法和觀點。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力得到了極大的提升。他們學會了思考、整理自己的思緒，并用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
最后，大班教學注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關注。在大班教學中，學生的個體差異是不可避免的，教師應該注重根據(jù)學生的不同特點和需求，提供個別化的教學。我發(fā)現(xiàn)，在一對一指導中，學生的學習效果明顯提高。通過與學生建立親近關系，積極了解他們的興趣、愛好和學習特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，充分激發(fā)他們的學習潛能。
通過每月的教學實踐，我意識到了大班教學的重要性和價值。大班教學能夠為孩子們提供更多元化的學習機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力、社交能力、表達能力并尊重個體差異。同時，大班教學也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學需要教師精心調動課堂氣氛，設計適合不同層次學生的教學活動，并注重個體關懷和輔導指導。我相信，在持續(xù)的努力和實踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學習天地。
大班月教學心得體會篇十九
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
大班月教學心得體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學的實踐，取得了一些心得體會。在教學過程中，我們需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的主動性是大班教學的重要任務之一。在大班教學中，學生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學生有較高的主動性。我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學生更加主動地參與到教學中來，提高學生的學習興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學中需要重點關注的問題。在大班教學中，學生的注意力容易分散，老師需要設計活動和課堂管理措施，來提高學生的注意力集中度。例如，我經常設置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學生的眼球并激發(fā)學生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導學生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)言并尊重學生的發(fā)言權利，激發(fā)學生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學中至關重要的一環(huán)。在大班教學中，學生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學生的團隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學生的互相幫助和分享的習慣。在大班教學中，我常常鼓勵學生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學生更好地互相合作，又能提高學生的溝通與表達能力。
另外，創(chuàng)新的教學方法也是大班教學中需要關注的方面。由于大班教學中學生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學模式難以滿足學生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學方法。例如，我常常將教學內容通過多媒體的形式進行展示，使用互動課件和在線教學平臺，讓學生更好地了解教學內容。此外，我也注重多角度的教學方式，如實地考察、戶外教學、小組討論等，使學生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學也應注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學中，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力，鼓勵他們表達自己的感受和情緒，建立良好的人際關系。
綜上所述，大班教育教學需要關注培養(yǎng)學生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學生提供更好的教育教學環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。