一個(gè)好的方案應(yīng)該既有系統(tǒng)性又有創(chuàng)造性，能夠解決問(wèn)題的根本矛盾。在制定方案之前，我們需要收集足夠的信息和數(shù)據(jù)來(lái)支持決策。這些方案案例可以為你提供一些建議和思路，讓你的方案更有針對(duì)性。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字9個(gè)，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課。
課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見(jiàn)天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。
二．習(xí)新課。
a)讀課文，圈出生字。
b)互交互學(xué)生字。
c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客。
d)我愿當(dāng)小老師。
e)找鄰居。
f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。
g)提問(wèn)：這首詩(shī)共幾段？每一段都問(wèn)銀河什么？
總結(jié)：共四段。第一段問(wèn)名字，第二段問(wèn)小動(dòng)物，第三段問(wèn)天氣，第四段問(wèn)是否邀請(qǐng)。
小朋友去做客。
h)學(xué)了這篇課文你說(shuō)一說(shuō)銀河是河嗎？你想向銀河問(wèn)什么問(wèn)題？
i)學(xué)生自由發(fā)言。
三．背誦課文。
a)自己背。
b)開(kāi)火車背（一人背一節(jié)）。
四．鞏固練習(xí)。
1．找朋友游戲。（音節(jié)和生字）。
2．指名背課文。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。
夏離胡蝦硬秋乘客。
夏日離開(kāi)胡子小蝦硬殼秋天乘客。
教學(xué)回顧：
第五課時(shí)問(wèn)銀河。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個(gè)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
五．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？
六．學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）。
1．冬冬：“同學(xué)們，這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的6個(gè)生字。
2．冬冬問(wèn)：“你覺(jué)得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教。
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。
3．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
4．學(xué)生抄寫。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。
銀告訴胡秋落。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
小朋友們，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾^(guò)天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）。
（邊說(shuō)邊在黑板上，把星星貼成一條河的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河，他們還給這條由星星組成的河取了一個(gè)美麗的名字——銀河（板書：銀河）。
教師范讀，學(xué)生跟讀。
“銀”是個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們伸出手和老師一起來(lái)寫這個(gè)字。
1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍。
（2）給課文標(biāo)上自然段。
2、檢查生字詞。
（1）出示帶拼音詞語(yǔ)，請(qǐng)兩位小老師領(lǐng)讀（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）。
（2）出示不帶拼音詞語(yǔ)，開(kāi)小火車讀。
3、指名讀課文，要求：其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想，每一自然段都是對(duì)銀河的哪個(gè)地方提問(wèn)。
師生評(píng)議朗讀情況。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好“嗎”的輕聲。
（2）交流答案（相機(jī)板書）。
4、再讀課文第1~4自然段，把自己最喜歡的自然段讀給同桌聽(tīng)。
1、指名讀自己喜歡的自然段。
（1）第一自然段。
第一自然段是對(duì)清澈的河水提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“清澈”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀好“清澈的河水”。
這一自然段，小作者都提了哪些問(wèn)題呢？（交流答案）。
請(qǐng)學(xué)生將魚兒、水草、小朋友的圖片貼到黑板上相應(yīng)的地方。
指名讀第一自然段，注意要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）。
引導(dǎo)學(xué)生看圖試背第一自然段？（指名背，請(qǐng)能背的小朋友一起來(lái)背）。
誰(shuí)還喜歡其他的自然段。
（2）第二自然段。
指名讀課文。
這一自然段是對(duì)寬闊的河道提問(wèn)。那你除了會(huì)說(shuō)寬闊的河道以外，你還會(huì)說(shuō)寬闊的什么？
學(xué)生自己讀第二自然段，提出不理解的地方。
師出示課件圖片幫助學(xué)生了解“客輪”、“伸著大鼻子的貨船”和“航標(biāo)燈”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。
（3）第三自然段。
這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“寬廣”一詞。
交流：這一自然段對(duì)寬廣的河面提了什么問(wèn)題。你有什么地方需要老師幫助嗎？
師出示課件圖片，配合圖片介紹，幫助學(xué)學(xué)生了解“斜拉橋”
交流對(duì)斜拉橋的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀好“雄偉的斜拉橋”一詞。
（4）第四自然段。
這一自然段是對(duì)銀河上游提問(wèn)。
交流：小作者對(duì)銀河的上游提了什么問(wèn)題。你有什么想了解的？
出示課件畫面，配合圖片介紹，幫助學(xué)生了解“攔河大壩”，認(rèn)識(shí)“葛洲壩”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第四自然段。（指名讀——請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友一起讀）。
過(guò)渡“。
課文中的小作者對(duì)銀河提了這么多問(wèn)題，那他的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？你是怎么知道的？
學(xué)習(xí)第五自然段。
2、句式訓(xùn)練。
那你也有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？學(xué)生學(xué)著課文中的句式，用“銀河呀，在你的，有”來(lái)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
其實(shí)啊——（出示課件銀河畫面），介紹銀河是一條由星星組成的銀河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?！怪不得我們的小作者有一個(gè)愿望——（學(xué)生齊讀）。
你們也有和小作者一樣的愿望嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理想嗎？
把自己喜歡地自然段背給你的同桌聽(tīng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)交流談話，激發(fā)興趣。
小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）。
不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書:問(wèn)），（生答）。
過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的.拿起課本，翻到頁(yè)。
（二）初讀課文，掃清障礙。
1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
師讀完后，生評(píng)價(jià)。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）。
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）。
（1）自由練讀。
（2）找小老師帶讀。
（3）齊讀。
（4）師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）。
理解“清澈”
其它幾小節(jié)同上。
理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。
理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
四、作業(yè)。
1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。
2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
二、精讀課文朗讀感悟。
(一)、精講第一節(jié)。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）討論：
1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
（2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書試背第一節(jié)。
（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、練習(xí)感情朗讀。
板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈。
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）。
（三）自學(xué)第三、四小節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
4、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）。
（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。
2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）。
但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
（五）、指導(dǎo)朗讀。
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用。
過(guò)渡:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?（師生邊唱邊表演）。
（課件出示）銀河啊，在，有嗎？
銀河啊，在，有嗎？
四、布置作業(yè):。
1、有表情地朗誦課文。
教學(xué)后記：
“語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大？那里風(fēng)景美嗎？有的問(wèn)：銀河，銀河，你的家在哪兒？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)？等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
3、制作課件e。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入。
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢？下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）。
2、看了錄像，你想說(shuō)些什么？
二、初讀課文整體感知。
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司。
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字。
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況―。
4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）。
5、做游戲鞏固生字、
具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀、
對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）。
四、表情朗讀讀書感悟。
朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句、
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答。
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
4、聽(tīng)課文錄音模仿讀。
5、全班齊讀課文。
五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)。
（師生邊唱邊表演）。
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）。
3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有____？有沒(méi)有_____？”
〈1〉試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試試？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）。
老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。）。
七、布置作業(yè)：
1、有表情地朗讀課文。
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）。
第一課時(shí)。
一、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做“問(wèn)銀河”。（老師范讀課文）。
2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。
3交流預(yù)習(xí)生字情況。
4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。
5多媒體出示星星，檢查生字識(shí)記情況。
（課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞）。
三感情朗讀讀書感悟。
師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫出來(lái)。（學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題）。
師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題？誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河？（點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。）。
（先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書方式（個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀）使學(xué)生讀得入境出情。）。
四展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)。
師：銀河真是太神奇了！小朋友，想不想到銀河那去看看？
師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。（點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。）。
師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢？
指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。
師給“小詩(shī)人”掛牌。
五提出的問(wèn)題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)回答部分問(wèn)題。
六拓展。還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）。
作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意（繪畫、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等）。
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問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
制作教學(xué)課件。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛俊?BR> 2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）全班交流。
師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】。
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）。
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評(píng)價(jià)。
1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、作業(yè)【出示】。
（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒?。?。
（2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。
整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教法、學(xué)法：
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
三、教學(xué)過(guò)程:。
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、交流談話，引出課題。
1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
2、播放錄音。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
4、指名朗讀課文（隨文讀生字詞）。
5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
6、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。
四、感情朗讀，回歸整體。
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)。
2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
3、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。
4、全班齊讀課文。
四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
五、布置作業(yè):。
1、有感情地朗讀課文。
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
3、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫一畫，看誰(shuí)畫得好。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課中的生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）。
二、檢查生字認(rèn)讀情況。
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。
3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。
（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
（2）練習(xí)寫字。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？
4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。
5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)。
1、書寫本課的生字。
2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫下來(lái)。
我的教學(xué)反思：
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、掌握課文中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）。
同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）。
2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是――銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。
二、初讀課文，整體感悟。
1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）。
3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。
4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！
抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪。
搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。
三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。
短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。
四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌。
通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。
1、指名讀。
2、小老師領(lǐng)讀、
3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。
4、全班齊讀。
五、展開(kāi)想象思維拓展。
1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。
同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）。
（1）、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。
（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。
2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）。
六、小結(jié)。
你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫一首小詩(shī)吧！
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。
2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。
3、指名讀課文。
2、男女生分開(kāi)讀。
3、全班有感情地齊讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。
2、選擇喜歡的小節(jié)試背。
3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。
三、拓展學(xué)習(xí)。
1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。
2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。
2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。
4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。
五、鞏固新字延伸練習(xí)。
1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。
3、仿寫詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的.習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
重點(diǎn):。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
二、初讀課文，整體感知。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
三、表情朗讀，讀文感悟。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
四、步入情境，拓展思維。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。【出示錄像】。
2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。
2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。
3、根據(jù)例句把句子寫具體，會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。
重點(diǎn)：
音近字、形近字的比較練習(xí)，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯(cuò)句。
難點(diǎn)：
修改錯(cuò)句和看圖補(bǔ)寫句子。
教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。
第一教時(shí)。
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。
2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。
3、根據(jù)例句把句子寫具體。
1、自己拼讀音節(jié)，指名拼，評(píng)議正音。
2、填寫，
3、指名板書，校對(duì)。
4、同桌批改。
1、自由說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近。
2、給每個(gè)字口頭組詞。
3、劃去不能搭配的字。
4、校對(duì)。
1、自己比較每組字的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
2、反饋，得出結(jié)論：
下面一行字是上面一行字加偏旁而來(lái)的，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁與字的意思有什么聯(lián)系？
3、口頭組詞。
4、書面完成，同桌交換批改。
1、讀例句，比較句子，你認(rèn)為哪一句寫得好？好在哪里？具體在哪里？。
2、指名說(shuō)，
3、口頭填空，自由說(shuō)——指名說(shuō)，評(píng)議。
4、書面完成。
5、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語(yǔ)。
作業(yè)1——4。
第二教時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
2、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。
聽(tīng)寫本單元詞語(yǔ)。
1、讀第一句，理解題意。
明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的。
2、學(xué)習(xí)第一句。
a、讀一讀。
b、說(shuō)說(shuō)“明亮”是有哪幾個(gè)字組成的，“明亮”是什么意思？它在句子中說(shuō)明什么？
c、抄寫第一句。
3、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二、三句。
1、讀三句話，想想錯(cuò)在哪里。
2、指名說(shuō)，錯(cuò)在哪里，為什么是錯(cuò)的，正確的應(yīng)該怎么說(shuō)？
3、反饋：
第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”
第二句：刪去“和白楊樹(shù)”，在“梨樹(shù)”前加個(gè)“和”
第三句：刪去“月亮和”
4、書面完成。
1、讀題，了解題意，明確要求。
2、仔細(xì)看圖，看懂圖意。
3、想想每句話應(yīng)補(bǔ)寫什么，才能連成一段完整的話。
4、補(bǔ)寫。
地方飛過(guò)海釀母菌，沒(méi)，那么點(diǎn)忐忑后飛過(guò)海發(fā)揮。
5、交流反饋。
作業(yè)本作業(yè)5——7。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1．有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2．識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1．結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2．有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
學(xué)情分析：
小朋友對(duì)浩瀚的銀河充滿了絢麗的遐想，所以對(duì)這篇課文興趣都比較濃，他們也有好多問(wèn)題想問(wèn)銀河，而課文中的一些生字新詞難以理解。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該重在朗讀感悟，通過(guò)自讀、邊讀邊想、師生評(píng)讀、邊讀邊表演等多種形式讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分體會(huì)、感悟語(yǔ)文蘊(yùn)涵的.情感，從而形成良好的語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的生字詞。
2．激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件、生字卡片。
2．了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、交流談話，引出課題。
1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
3．出示課題：?jiǎn)栥y河。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
2．播放錄音。
3．老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
4．指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
5．檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1．小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
3．做“摘蘋果”游戲鞏固生字。
四、感情朗讀，回歸整體。
1．丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)。
2．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
3．大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。
4．全班齊讀課文。
四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1．課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
2．師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
3．（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
五、作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
3．你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫一畫，看誰(shuí)畫得好。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)寫本課中的生字。
2．培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
3．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
2．師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）。
二、檢查生字認(rèn)讀情況。
1．教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1．課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
2．學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。
3．學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。
（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
（2）練習(xí)寫字。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？
4．學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。
5．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1．書寫本課的生字。
2．你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫下來(lái)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
知識(shí)：通過(guò)朗讀和品味，正確流利、有感情的朗讀課文。
能力：學(xué)習(xí)摘抄這種讀書筆記的方法，積累課文中的好詞佳句。
情感：體會(huì)作者對(duì)母親的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
1.讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。
2.學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的詞句，段落，并積累下來(lái)。
課文掛圖、課件。
讀中感悟
讓學(xué)生交流課前手機(jī)到的關(guān)于黃河的圖片資料和詩(shī)歌，從感性上認(rèn)識(shí)黃河，順勢(shì)揭題。
1.自主學(xué)習(xí)，讀通課文：
人能夠?qū)W舌根自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流難讀的生字和多音字。
2.小組幫學(xué)，理解生詞。
3.再讀課文，梳理脈絡(luò)：
（1）整體感知，全班交流，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
（2）默讀課文，理出課文脈絡(luò)，與同學(xué)合作完成表格。
4.精讀課文，體會(huì)感受
（1）確定作者的寫作重點(diǎn)
（2）圍繞課后第1題，細(xì)讀課文。
（3）梳理成果，填寫表格。
5.精讀課文，體會(huì)情感。
1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容和方式精讀課文，強(qiáng)化感受，體會(huì)黃河的磅礴氣勢(shì)，感受祖國(guó)河山帶給人們的美感和啟示。
2.把自己喜歡的段落背下來(lái)。
1、歸類積累詞語(yǔ)
如：描寫天氣的：
描寫黃河的：
描寫山巒的：
連詞成段，圍繞一個(gè)意思寫一段話，看誰(shuí)選用的詞語(yǔ)最多，最恰當(dāng)。
2.背誦自己喜歡的段落。
1.認(rèn)讀生字：注意“舷、撻、巒、哺”難讀的字音。
2.練寫生字：注意“眺、魄”等筆畫。
搜集關(guān)于黃河的詩(shī)歌、資料，背一背，記一記。
板書：
黃河之水天上來(lái)：
劉家峽：蘭州段、劉家峽
飛機(jī)上：忽明忽暗、縱橫奔馳、長(zhǎng)風(fēng)一拂
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的.習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
重點(diǎn):。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
二、初讀課文，整體感知。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示。【出示生詞】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
三、表情朗讀，讀文感悟。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
四、步入情境，拓展思維。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛俊?BR> 2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有_______?有沒(méi)有_________?”
（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）全班交流。
師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】。
四、學(xué)寫字。
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）。
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、作業(yè)【出示】。
（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒！）。
（2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)問(wèn)銀河。指名讀題，齊讀課題。
教學(xué)生字“銀”：誰(shuí)有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）。
你了解“銀河”？指名說(shuō)，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測(cè)，浩瀚無(wú)邊。每到晴朗的夜晚，天空就會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河，所以人們稱之為“天河”，要是用望遠(yuǎn)鏡就能發(fā)現(xiàn)這條河是由許多閃爍的星星組成的。
2、有兩個(gè)小朋友對(duì)銀河充滿了好奇，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
1、自由讀，要求都準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分小節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
第二小節(jié)：清澈的河水。
讀著“清澈”這個(gè)詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？積累反義詞“渾濁”。
第三小節(jié)：寬闊的河道。
這小節(jié)中有你不理解的詞語(yǔ)嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆詞理解“客輪”、“貨船”，運(yùn)送旅客的船叫——載運(yùn)貨物的船叫——看圖說(shuō)一說(shuō)這是一艘怎樣的客輪（貨船），積累詞語(yǔ)“豪華”“高大”“神奇”。學(xué)習(xí)生字“輪”（與“論”比較）。
第三小節(jié)：寬廣的河面。
什么時(shí)候用“寬廣”？什么時(shí)候用“寬闊”呢？比較詞語(yǔ)：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開(kāi)闊，如寬闊的道路，寬闊的河流）。
你見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？指名上臺(tái)看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來(lái)支撐橋面的橋梁。利用熟字識(shí)記生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小節(jié)：上游。
看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動(dòng)作。出示圖片，啟發(fā)思考：這條大壩攔住的是什么？在河流的上游修筑這樣的大壩，可以防洪、發(fā)電，作用可大了！指導(dǎo)書寫：“攔”、“壩”。
你知道長(zhǎng)江上的第一座大型水電站叫什么名字嗎？出示詞語(yǔ)“葛洲壩水力發(fā)電站”開(kāi)火車認(rèn)讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。
3、分組賽讀2-4小節(jié)。
指名讀，出示圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“宇宙飛船”的了解。（宇宙飛船是運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。）認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)寫“宇宙”。
齊讀第5小節(jié)。
1、課文中的小朋友問(wèn)了關(guān)于銀河的哪些問(wèn)題？相機(jī)板書“河水河道河面上游”
2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀想象和積累。
3、課文中的小朋友多么愛(ài)想象，問(wèn)了銀河那么多有趣的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。
出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有嗎？有嗎？
銀河呀，在你，有嗎？有嗎？
同桌交流，指名展示，組織評(píng)議，積累好詞佳句。
xx。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中探究了每個(gè)詞語(yǔ)不同讀音的意思，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的效果，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。
2、正確流利有感情地誦讀詩(shī)文，熟讀成誦。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)文的意思，讀出詩(shī)的節(jié)奏。
3、寫好好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。
5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口語(yǔ)交際，鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
一、語(yǔ)文與生活。
1、學(xué)生兩人一組分角色朗讀相聲片段請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀讀相聲片段。了解倒順詞的特點(diǎn)。
2、積累與整合自由讀六組詞語(yǔ)指名讀，說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)詞語(yǔ)的意思是否相同歸納一下：演講講演、樣式式樣、代替替代的意思相同，另外三組的意思不同。明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。讓學(xué)生再舉出意思相同、意思不同的例子。
3、應(yīng)用與拓展根據(jù)上面補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)把補(bǔ)充的倒順詞，加入到相聲片段里續(xù)說(shuō)。我們的生活中處處都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，因此，這就要求我們要處處留意生活，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
二、誦讀與欣賞這是漢高祖劉邦在稱帝后第七年返回故鄉(xiāng)時(shí)所作，劉邦作為馬上得天下的開(kāi)國(guó)君主，《大風(fēng)歌》正是他英雄本色的顯露。自由讀范讀，注意詩(shī)歌的停頓指名讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏理解詩(shī)歌的內(nèi)容講解：兮是古時(shí)候表示語(yǔ)氣的詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的啊自由練讀，小組合作，邊讀邊體會(huì)詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫，做到熟讀成誦。全班朗讀比賽集體評(píng)議、交流展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的感情三、寫好鋼筆字本次練習(xí)的內(nèi)容是《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》中的一句話學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生描練興趣。讓學(xué)生整體觀察、欣賞、感知這幾行字提示注意點(diǎn)：要從字的布局、大小、形狀去觀察、揣摩，感受勻稱美。指導(dǎo)學(xué)生按行書的運(yùn)筆方法描練評(píng)議：同桌互相比一比，哪個(gè)描練的字漂亮。
口語(yǔ)交際：我喜歡的一句名言。
（二）學(xué)生討論交流師創(chuàng)設(shè)情境。
1、學(xué)生討論交流。小組討論交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖。
3、指生交流，并說(shuō)出自己從這則名言中所受的教益和啟示。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、師總結(jié)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生做書簽。適當(dāng)加一些圖案，起到一個(gè)美化作用。
（四）總結(jié)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
【課題】：【本學(xué)期總第課時(shí)】。
【課題】：積累運(yùn)用一2。
【課型】：復(fù)習(xí)積累。
【主備人】：杜建民。
1.通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝的有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2.在做小道有的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的和組精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話按順序、說(shuō)出特點(diǎn)的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教具準(zhǔn)備】：
圖片投影儀。
展示課前搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。
小組交流，豐富學(xué)會(huì)上讀家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)會(huì)上的口語(yǔ)交流做鋪墊。
1.我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風(fēng)景、名勝，我們能給前來(lái)參觀的游客當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)做小小導(dǎo)游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝。
2.怎樣才能當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游員呢？讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（投影出示這次口語(yǔ)交際的要求）。
3.交流，弄清楚本次口語(yǔ)交際的要求：
（1）大大方方，用普通話；-。
（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，講出特點(diǎn)。
（3）講出感情。
（4）耐心解答聽(tīng)著的問(wèn)題。
1.小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)資料展示給大家看。
2.全班交流：推薦一到兩名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游。全班同學(xué)當(dāng)游客。
3.情景模擬：學(xué)生自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。
【教學(xué)反思】：
【課型】：復(fù)習(xí)積累。
【主備人】：杜建民。
1.通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝的有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2.在做小道有的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的和組精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話按順序、說(shuō)出特點(diǎn)的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教具準(zhǔn)備】：
圖片投影儀。
展示課前搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。
小組交流，豐富學(xué)會(huì)上讀家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)會(huì)上的口語(yǔ)交流做鋪墊。
1.我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風(fēng)景、名勝，我們能給前來(lái)參觀的游客當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)做小小導(dǎo)游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝。
2.怎樣才能當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游員呢？讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（投影出示這次口語(yǔ)交際的要求）。
3.交流，弄清楚本次口語(yǔ)交際的要求：
（1）大大方方，用普通話；-。
（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，講出特點(diǎn)。
（3）講出感情。
（4）耐心解答聽(tīng)著的問(wèn)題。
1.小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)資料展示給大家看。
2.全班交流：推薦一到兩名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游。全班同學(xué)當(dāng)游客。
3.情景模擬：學(xué)生自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問(wèn)銀河》這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問(wèn)或解答同學(xué)的問(wèn)題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問(wèn)題。
4、能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩(shī)歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問(wèn)銀河。這首小詩(shī)共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分別讀讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫上兩個(gè)孩子問(wèn)了銀河哪些事物。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。
2、討論：在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
4、怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
5、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
6、出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
7、練習(xí)說(shuō)話。
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀。
3、板書：客輪貨船航標(biāo)燈。
4、電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
5、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
8、看板書試背第二節(jié)。
1、請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、分小組交流。
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)。
6、試背第四、第五節(jié)。
文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天去做客。
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河。
（閱讀交流）。
小朋友問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能像小作者那樣，把提出來(lái)的問(wèn)題連起來(lái)，編成一節(jié)小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人了。
剛才你們提出了不少的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
這節(jié)課大家開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來(lái)吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
（1）課堂參與情況。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)情況。
（3）課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽(tīng)，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽(tīng)。
（4）創(chuàng)造性思維：寫的文章沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
問(wèn)銀河。
魚兒水草小朋友。
客輪貨船航標(biāo)燈。
總有一天去做客。
斜拉橋攔河大壩。
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七
1、認(rèn)識(shí)銀河，了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、了解一些有關(guān)銀河的知識(shí)。會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。
3、感受詩(shī)歌的韻律美，背誦課文。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
5、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4、6。培養(yǎng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力并學(xué)唱歌曲。
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。
2、了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
4、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。
投影儀及幻燈片、生字卡等。
一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。
1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。
小朋友們，你們看見(jiàn)了什么？你知道這是什么嗎？
2、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。
1、聽(tīng)錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、老師帶讀課文。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
5、在小組內(nèi)讀課文，看誰(shuí)讀得好。
三、檢查自讀情況。
1、抽讀生字詞，正音。
2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
3、做游戲鞏固生字。
4、小組展示朗讀課文情況。
四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來(lái)。
2、交流反饋。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀問(wèn)句，讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。
4、出示銀河畫面，向銀河問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題。
五、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問(wèn)。
看著美麗的銀河，你有沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他呢？
（1）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)給你的同桌聽(tīng)或在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
（2）全班交流。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八
《問(wèn)銀河》是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)前四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式表達(dá)了小作者仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
二年級(jí)的孩子對(duì)形象的文字、有趣的發(fā)問(wèn)很感興趣，樂(lè)于朗讀，但對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、想象美感悟不夠。他們富有想象力，對(duì)一切充滿好奇，但是模仿課文的形式創(chuàng)作詩(shī)歌有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)文體特點(diǎn)。
2．體會(huì)表達(dá)意境。
3．享受創(chuàng)寫樂(lè)趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：感受文本形式、意韻之美，并練習(xí)仿寫。
2．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文本寫作順序，并遷移運(yùn)用。
五、教學(xué)流程。
1．開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
2．圈畫排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。
3．現(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序。
3．拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4．布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。
六、融合點(diǎn)設(shè)計(jì)。
1．學(xué)生白板圈畫，找出相似之處；重新排版文字，整齊一目了然。
2．出示圖片，直觀呈現(xiàn)寫作順序；學(xué)生排序，白班拖拽簡(jiǎn)單易行。
3．補(bǔ)充詩(shī)作，配樂(lè)朗讀——享受讀的樂(lè)趣，激發(fā)寫的熱情。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《24、問(wèn)銀河》，伸出小手，板書課題。
2．喜歡這篇課文嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
（二）圈畫排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。
1．自由朗讀全文，圈畫出每一段中相同或相似的句子。
2．學(xué)生白板操作。
3．逐句分行排列，感受整齊。（板書）。
4．精讀第一自然段，品讀優(yōu)美。（板書）。
5．發(fā)揮想象，體驗(yàn)奇妙。（板書）。
6．繼續(xù)朗讀課文2-4段，品讀詩(shī)的優(yōu)美、奇妙之處。
（三）現(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序。
1．詩(shī)人仰望浩瀚銀河，腦海中涌出許多問(wèn)題，你對(duì)銀河又有哪些疑問(wèn)呢？能像課文這樣寫一寫嗎？。
2．交流朗讀。
3．如果請(qǐng)你當(dāng)回小編輯，給這幾段文字排排序，你會(huì)怎么排呢？
4．通過(guò)圖片回顧課文，直觀呈現(xiàn)寫作順序。
5．那么剛才幾位同學(xué)寫的，又可以怎么排序呢？小組內(nèi)先讀一讀，再討論。
6．學(xué)生白板排序。
7．為什么這么排呢？從下到上，反過(guò)來(lái)也可以。
（四）拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．幕布遮蓋，巧設(shè)懸疑。
（五）布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。
1．配樂(lè)朗讀《我只能是一個(gè)小孩子嗎》。
2．小結(jié)：孩子們，詩(shī)的世界多奇妙，一只小鳥(niǎo)，能從海面飛到雪山，一朵金盞菊能從春夏開(kāi)到秋冬；詩(shī)的世界多美好，成為一棵樹(shù)，長(zhǎng)到天上去，摘回一朵云，帶回地上來(lái)。課后，請(qǐng)大家?guī)掀婷?，帶上美好，繼續(xù)攀登詩(shī)的王國(guó)，將這首詩(shī)完成，并送給你最親愛(ài)的媽媽。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九
1、課名是《問(wèn)銀河》，是小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問(wèn)銀河》這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問(wèn)或解答同學(xué)的問(wèn)題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問(wèn)題。
4、能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩(shī)歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問(wèn)銀河。這首小詩(shī)共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分別讀讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫上兩個(gè)孩子問(wèn)了銀河哪些事物。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。
2、討論：在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
4、怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
5、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
6、出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
7、練習(xí)說(shuō)話。
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀。
3、板書：客輪貨船航標(biāo)燈。
4、電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
5、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
8、看板書試背第二節(jié)。
1、請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、分小組交流。
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)。
6、試背第四、第五節(jié)。
文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天去做客。
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河。
（閱讀交流）。
小朋友問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能像小作者那樣，把提出來(lái)的問(wèn)題連起來(lái)，編成一節(jié)小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人了。
剛才你們提出了不少的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
這節(jié)課大家開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來(lái)吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
（1）課堂參與情況。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)情況。
（3）課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽(tīng)，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽(tīng)。
（4）創(chuàng)造性思維：寫的文章沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
問(wèn)銀河。
魚兒水草小朋友。
客輪貨船航標(biāo)燈。
總有一天去做客。
斜拉橋攔河大壩。
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字9個(gè)，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課。
課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見(jiàn)天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。
二．習(xí)新課。
a)讀課文，圈出生字。
b)互交互學(xué)生字。
c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客。
d)我愿當(dāng)小老師。
e)找鄰居。
f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。
g)提問(wèn)：這首詩(shī)共幾段？每一段都問(wèn)銀河什么？
總結(jié)：共四段。第一段問(wèn)名字，第二段問(wèn)小動(dòng)物，第三段問(wèn)天氣，第四段問(wèn)是否邀請(qǐng)。
小朋友去做客。
h)學(xué)了這篇課文你說(shuō)一說(shuō)銀河是河嗎？你想向銀河問(wèn)什么問(wèn)題？
i)學(xué)生自由發(fā)言。
三．背誦課文。
a)自己背。
b)開(kāi)火車背（一人背一節(jié)）。
四．鞏固練習(xí)。
1．找朋友游戲。（音節(jié)和生字）。
2．指名背課文。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。
夏離胡蝦硬秋乘客。
夏日離開(kāi)胡子小蝦硬殼秋天乘客。
教學(xué)回顧：
第五課時(shí)問(wèn)銀河。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個(gè)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
五．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？
六．學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）。
1．冬冬：“同學(xué)們，這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的6個(gè)生字。
2．冬冬問(wèn)：“你覺(jué)得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教。
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。
3．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
4．學(xué)生抄寫。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。
銀告訴胡秋落。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
小朋友們，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾^(guò)天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）。
（邊說(shuō)邊在黑板上，把星星貼成一條河的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河，他們還給這條由星星組成的河取了一個(gè)美麗的名字——銀河（板書：銀河）。
教師范讀，學(xué)生跟讀。
“銀”是個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們伸出手和老師一起來(lái)寫這個(gè)字。
1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍。
（2）給課文標(biāo)上自然段。
2、檢查生字詞。
（1）出示帶拼音詞語(yǔ)，請(qǐng)兩位小老師領(lǐng)讀（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）。
（2）出示不帶拼音詞語(yǔ)，開(kāi)小火車讀。
3、指名讀課文，要求：其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想，每一自然段都是對(duì)銀河的哪個(gè)地方提問(wèn)。
師生評(píng)議朗讀情況。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好“嗎”的輕聲。
（2）交流答案（相機(jī)板書）。
4、再讀課文第1~4自然段，把自己最喜歡的自然段讀給同桌聽(tīng)。
1、指名讀自己喜歡的自然段。
（1）第一自然段。
第一自然段是對(duì)清澈的河水提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“清澈”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀好“清澈的河水”。
這一自然段，小作者都提了哪些問(wèn)題呢？（交流答案）。
請(qǐng)學(xué)生將魚兒、水草、小朋友的圖片貼到黑板上相應(yīng)的地方。
指名讀第一自然段，注意要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）。
引導(dǎo)學(xué)生看圖試背第一自然段？（指名背，請(qǐng)能背的小朋友一起來(lái)背）。
誰(shuí)還喜歡其他的自然段。
（2）第二自然段。
指名讀課文。
這一自然段是對(duì)寬闊的河道提問(wèn)。那你除了會(huì)說(shuō)寬闊的河道以外，你還會(huì)說(shuō)寬闊的什么？
學(xué)生自己讀第二自然段，提出不理解的地方。
師出示課件圖片幫助學(xué)生了解“客輪”、“伸著大鼻子的貨船”和“航標(biāo)燈”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。
（3）第三自然段。
這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“寬廣”一詞。
交流：這一自然段對(duì)寬廣的河面提了什么問(wèn)題。你有什么地方需要老師幫助嗎？
師出示課件圖片，配合圖片介紹，幫助學(xué)學(xué)生了解“斜拉橋”
交流對(duì)斜拉橋的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀好“雄偉的斜拉橋”一詞。
（4）第四自然段。
這一自然段是對(duì)銀河上游提問(wèn)。
交流：小作者對(duì)銀河的上游提了什么問(wèn)題。你有什么想了解的？
出示課件畫面，配合圖片介紹，幫助學(xué)生了解“攔河大壩”，認(rèn)識(shí)“葛洲壩”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第四自然段。（指名讀——請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友一起讀）。
過(guò)渡“。
課文中的小作者對(duì)銀河提了這么多問(wèn)題，那他的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？你是怎么知道的？
學(xué)習(xí)第五自然段。
2、句式訓(xùn)練。
那你也有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？學(xué)生學(xué)著課文中的句式，用“銀河呀，在你的，有”來(lái)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
其實(shí)啊——（出示課件銀河畫面），介紹銀河是一條由星星組成的銀河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?！怪不得我們的小作者有一個(gè)愿望——（學(xué)生齊讀）。
你們也有和小作者一樣的愿望嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理想嗎？
把自己喜歡地自然段背給你的同桌聽(tīng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)交流談話，激發(fā)興趣。
小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）。
不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書:問(wèn)），（生答）。
過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的.拿起課本，翻到頁(yè)。
（二）初讀課文，掃清障礙。
1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
師讀完后，生評(píng)價(jià)。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）。
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）。
（1）自由練讀。
（2）找小老師帶讀。
（3）齊讀。
（4）師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）。
理解“清澈”
其它幾小節(jié)同上。
理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。
理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
四、作業(yè)。
1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。
2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
二、精讀課文朗讀感悟。
(一)、精講第一節(jié)。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）討論：
1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
（2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書試背第一節(jié)。
（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、練習(xí)感情朗讀。
板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈。
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）。
（三）自學(xué)第三、四小節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
4、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）。
（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。
2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）。
但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
（五）、指導(dǎo)朗讀。
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用。
過(guò)渡:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?（師生邊唱邊表演）。
（課件出示）銀河啊，在，有嗎？
銀河啊，在，有嗎？
四、布置作業(yè):。
1、有表情地朗誦課文。
教學(xué)后記：
“語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大？那里風(fēng)景美嗎？有的問(wèn)：銀河，銀河，你的家在哪兒？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)？等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
3、制作課件e。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入。
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢？下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）。
2、看了錄像，你想說(shuō)些什么？
二、初讀課文整體感知。
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司。
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字。
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況―。
4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）。
5、做游戲鞏固生字、
具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀、
對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）。
四、表情朗讀讀書感悟。
朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句、
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答。
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
4、聽(tīng)課文錄音模仿讀。
5、全班齊讀課文。
五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)。
（師生邊唱邊表演）。
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）。
3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有____？有沒(méi)有_____？”
〈1〉試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試試？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）。
老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。）。
七、布置作業(yè)：
1、有表情地朗讀課文。
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）。
第一課時(shí)。
一、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做“問(wèn)銀河”。（老師范讀課文）。
2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。
3交流預(yù)習(xí)生字情況。
4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。
5多媒體出示星星，檢查生字識(shí)記情況。
（課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞）。
三感情朗讀讀書感悟。
師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫出來(lái)。（學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題）。
師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題？誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河？（點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。）。
（先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書方式（個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀）使學(xué)生讀得入境出情。）。
四展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)。
師：銀河真是太神奇了！小朋友，想不想到銀河那去看看？
師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。（點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。）。
師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢？
指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。
師給“小詩(shī)人”掛牌。
五提出的問(wèn)題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)回答部分問(wèn)題。
六拓展。還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）。
作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意（繪畫、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等）。
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問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
制作教學(xué)課件。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛俊?BR> 2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）全班交流。
師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】。
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）。
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評(píng)價(jià)。
1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、作業(yè)【出示】。
（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒?。?。
（2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。
整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教法、學(xué)法：
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
三、教學(xué)過(guò)程:。
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、交流談話，引出課題。
1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
2、播放錄音。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
4、指名朗讀課文（隨文讀生字詞）。
5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
6、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。
四、感情朗讀，回歸整體。
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)。
2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
3、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。
4、全班齊讀課文。
四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
五、布置作業(yè):。
1、有感情地朗讀課文。
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
3、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫一畫，看誰(shuí)畫得好。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課中的生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）。
二、檢查生字認(rèn)讀情況。
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。
3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。
（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
（2）練習(xí)寫字。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？
4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。
5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)。
1、書寫本課的生字。
2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫下來(lái)。
我的教學(xué)反思：
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、掌握課文中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）。
同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）。
2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是――銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。
二、初讀課文，整體感悟。
1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）。
3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。
4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！
抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪。
搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。
三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。
短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。
四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌。
通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。
1、指名讀。
2、小老師領(lǐng)讀、
3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。
4、全班齊讀。
五、展開(kāi)想象思維拓展。
1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。
同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）。
（1）、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。
（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。
2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）。
六、小結(jié)。
你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫一首小詩(shī)吧！
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。
2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。
3、指名讀課文。
2、男女生分開(kāi)讀。
3、全班有感情地齊讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。
2、選擇喜歡的小節(jié)試背。
3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。
三、拓展學(xué)習(xí)。
1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。
2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。
2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。
4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。
五、鞏固新字延伸練習(xí)。
1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。
3、仿寫詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的.習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
重點(diǎn):。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
二、初讀課文，整體感知。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
三、表情朗讀，讀文感悟。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
四、步入情境，拓展思維。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。【出示錄像】。
2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。
2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。
3、根據(jù)例句把句子寫具體，會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。
重點(diǎn)：
音近字、形近字的比較練習(xí)，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯(cuò)句。
難點(diǎn)：
修改錯(cuò)句和看圖補(bǔ)寫句子。
教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。
第一教時(shí)。
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出漢字。
2、能區(qū)別同音字、形近字，并組成詞語(yǔ)。
3、根據(jù)例句把句子寫具體。
1、自己拼讀音節(jié)，指名拼，評(píng)議正音。
2、填寫，
3、指名板書，校對(duì)。
4、同桌批改。
1、自由說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近。
2、給每個(gè)字口頭組詞。
3、劃去不能搭配的字。
4、校對(duì)。
1、自己比較每組字的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
2、反饋，得出結(jié)論：
下面一行字是上面一行字加偏旁而來(lái)的，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁與字的意思有什么聯(lián)系？
3、口頭組詞。
4、書面完成，同桌交換批改。
1、讀例句，比較句子，你認(rèn)為哪一句寫得好？好在哪里？具體在哪里？。
2、指名說(shuō)，
3、口頭填空，自由說(shuō)——指名說(shuō)，評(píng)議。
4、書面完成。
5、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語(yǔ)。
作業(yè)1——4。
第二教時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
2、能看圖把每幅圖意補(bǔ)寫完整。
聽(tīng)寫本單元詞語(yǔ)。
1、讀第一句，理解題意。
明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的。
2、學(xué)習(xí)第一句。
a、讀一讀。
b、說(shuō)說(shuō)“明亮”是有哪幾個(gè)字組成的，“明亮”是什么意思？它在句子中說(shuō)明什么？
c、抄寫第一句。
3、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二、三句。
1、讀三句話，想想錯(cuò)在哪里。
2、指名說(shuō)，錯(cuò)在哪里，為什么是錯(cuò)的，正確的應(yīng)該怎么說(shuō)？
3、反饋：
第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”
第二句：刪去“和白楊樹(shù)”，在“梨樹(shù)”前加個(gè)“和”
第三句：刪去“月亮和”
4、書面完成。
1、讀題，了解題意，明確要求。
2、仔細(xì)看圖，看懂圖意。
3、想想每句話應(yīng)補(bǔ)寫什么，才能連成一段完整的話。
4、補(bǔ)寫。
地方飛過(guò)海釀母菌，沒(méi)，那么點(diǎn)忐忑后飛過(guò)海發(fā)揮。
5、交流反饋。
作業(yè)本作業(yè)5——7。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):。
1．有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2．識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):。
1．結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2．有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
學(xué)情分析：
小朋友對(duì)浩瀚的銀河充滿了絢麗的遐想，所以對(duì)這篇課文興趣都比較濃，他們也有好多問(wèn)題想問(wèn)銀河，而課文中的一些生字新詞難以理解。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該重在朗讀感悟，通過(guò)自讀、邊讀邊想、師生評(píng)讀、邊讀邊表演等多種形式讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分體會(huì)、感悟語(yǔ)文蘊(yùn)涵的.情感，從而形成良好的語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的生字詞。
2．激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件、生字卡片。
2．了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、交流談話，引出課題。
1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
3．出示課題：?jiǎn)栥y河。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
2．播放錄音。
3．老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
4．指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
5．檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1．小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
3．做“摘蘋果”游戲鞏固生字。
四、感情朗讀，回歸整體。
1．丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)。
2．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
3．大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。
4．全班齊讀課文。
四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1．課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
2．師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
3．（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”
（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
五、作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
3．你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫一畫，看誰(shuí)畫得好。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)寫本課中的生字。
2．培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
3．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
2．師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）。
二、檢查生字認(rèn)讀情況。
1．教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1．課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
2．學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。
3．學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。
（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
（2）練習(xí)寫字。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？
4．學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。
5．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1．書寫本課的生字。
2．你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫下來(lái)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
知識(shí)：通過(guò)朗讀和品味，正確流利、有感情的朗讀課文。
能力：學(xué)習(xí)摘抄這種讀書筆記的方法，積累課文中的好詞佳句。
情感：體會(huì)作者對(duì)母親的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
1.讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。
2.學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的詞句，段落，并積累下來(lái)。
課文掛圖、課件。
讀中感悟
讓學(xué)生交流課前手機(jī)到的關(guān)于黃河的圖片資料和詩(shī)歌，從感性上認(rèn)識(shí)黃河，順勢(shì)揭題。
1.自主學(xué)習(xí)，讀通課文：
人能夠?qū)W舌根自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流難讀的生字和多音字。
2.小組幫學(xué)，理解生詞。
3.再讀課文，梳理脈絡(luò)：
（1）整體感知，全班交流，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
（2）默讀課文，理出課文脈絡(luò)，與同學(xué)合作完成表格。
4.精讀課文，體會(huì)感受
（1）確定作者的寫作重點(diǎn)
（2）圍繞課后第1題，細(xì)讀課文。
（3）梳理成果，填寫表格。
5.精讀課文，體會(huì)情感。
1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容和方式精讀課文，強(qiáng)化感受，體會(huì)黃河的磅礴氣勢(shì)，感受祖國(guó)河山帶給人們的美感和啟示。
2.把自己喜歡的段落背下來(lái)。
1、歸類積累詞語(yǔ)
如：描寫天氣的：
描寫黃河的：
描寫山巒的：
連詞成段，圍繞一個(gè)意思寫一段話，看誰(shuí)選用的詞語(yǔ)最多，最恰當(dāng)。
2.背誦自己喜歡的段落。
1.認(rèn)讀生字：注意“舷、撻、巒、哺”難讀的字音。
2.練寫生字：注意“眺、魄”等筆畫。
搜集關(guān)于黃河的詩(shī)歌、資料，背一背，記一記。
板書：
黃河之水天上來(lái)：
劉家峽：蘭州段、劉家峽
飛機(jī)上：忽明忽暗、縱橫奔馳、長(zhǎng)風(fēng)一拂
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的.習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
重點(diǎn):。
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn):。
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）。
二、初讀課文，整體感知。
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】。
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示。【出示生詞】。
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀。
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
三、表情朗讀，讀文感悟。
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
（2）自由讀。
（3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)。
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)。
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
四、步入情境，拓展思維。
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛俊?BR> 2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河。
【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有_______?有沒(méi)有_________?”
（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）全班交流。
師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】。
四、學(xué)寫字。
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）。
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、作業(yè)【出示】。
（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒！）。
（2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)問(wèn)銀河。指名讀題，齊讀課題。
教學(xué)生字“銀”：誰(shuí)有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）。
你了解“銀河”？指名說(shuō)，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測(cè)，浩瀚無(wú)邊。每到晴朗的夜晚，天空就會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河，所以人們稱之為“天河”，要是用望遠(yuǎn)鏡就能發(fā)現(xiàn)這條河是由許多閃爍的星星組成的。
2、有兩個(gè)小朋友對(duì)銀河充滿了好奇，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
1、自由讀，要求都準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分小節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
第二小節(jié)：清澈的河水。
讀著“清澈”這個(gè)詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？積累反義詞“渾濁”。
第三小節(jié)：寬闊的河道。
這小節(jié)中有你不理解的詞語(yǔ)嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆詞理解“客輪”、“貨船”，運(yùn)送旅客的船叫——載運(yùn)貨物的船叫——看圖說(shuō)一說(shuō)這是一艘怎樣的客輪（貨船），積累詞語(yǔ)“豪華”“高大”“神奇”。學(xué)習(xí)生字“輪”（與“論”比較）。
第三小節(jié)：寬廣的河面。
什么時(shí)候用“寬廣”？什么時(shí)候用“寬闊”呢？比較詞語(yǔ)：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開(kāi)闊，如寬闊的道路，寬闊的河流）。
你見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？指名上臺(tái)看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來(lái)支撐橋面的橋梁。利用熟字識(shí)記生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小節(jié)：上游。
看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動(dòng)作。出示圖片，啟發(fā)思考：這條大壩攔住的是什么？在河流的上游修筑這樣的大壩，可以防洪、發(fā)電，作用可大了！指導(dǎo)書寫：“攔”、“壩”。
你知道長(zhǎng)江上的第一座大型水電站叫什么名字嗎？出示詞語(yǔ)“葛洲壩水力發(fā)電站”開(kāi)火車認(rèn)讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。
3、分組賽讀2-4小節(jié)。
指名讀，出示圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“宇宙飛船”的了解。（宇宙飛船是運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。）認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)寫“宇宙”。
齊讀第5小節(jié)。
1、課文中的小朋友問(wèn)了關(guān)于銀河的哪些問(wèn)題？相機(jī)板書“河水河道河面上游”
2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀想象和積累。
3、課文中的小朋友多么愛(ài)想象，問(wèn)了銀河那么多有趣的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。
出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有嗎？有嗎？
銀河呀，在你，有嗎？有嗎？
同桌交流，指名展示，組織評(píng)議，積累好詞佳句。
xx。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中探究了每個(gè)詞語(yǔ)不同讀音的意思，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的效果，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。
2、正確流利有感情地誦讀詩(shī)文，熟讀成誦。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)文的意思，讀出詩(shī)的節(jié)奏。
3、寫好好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。
5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口語(yǔ)交際，鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
一、語(yǔ)文與生活。
1、學(xué)生兩人一組分角色朗讀相聲片段請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀讀相聲片段。了解倒順詞的特點(diǎn)。
2、積累與整合自由讀六組詞語(yǔ)指名讀，說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)詞語(yǔ)的意思是否相同歸納一下：演講講演、樣式式樣、代替替代的意思相同，另外三組的意思不同。明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。讓學(xué)生再舉出意思相同、意思不同的例子。
3、應(yīng)用與拓展根據(jù)上面補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)把補(bǔ)充的倒順詞，加入到相聲片段里續(xù)說(shuō)。我們的生活中處處都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，因此，這就要求我們要處處留意生活，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
二、誦讀與欣賞這是漢高祖劉邦在稱帝后第七年返回故鄉(xiāng)時(shí)所作，劉邦作為馬上得天下的開(kāi)國(guó)君主，《大風(fēng)歌》正是他英雄本色的顯露。自由讀范讀，注意詩(shī)歌的停頓指名讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏理解詩(shī)歌的內(nèi)容講解：兮是古時(shí)候表示語(yǔ)氣的詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的啊自由練讀，小組合作，邊讀邊體會(huì)詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫，做到熟讀成誦。全班朗讀比賽集體評(píng)議、交流展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的感情三、寫好鋼筆字本次練習(xí)的內(nèi)容是《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》中的一句話學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生描練興趣。讓學(xué)生整體觀察、欣賞、感知這幾行字提示注意點(diǎn)：要從字的布局、大小、形狀去觀察、揣摩，感受勻稱美。指導(dǎo)學(xué)生按行書的運(yùn)筆方法描練評(píng)議：同桌互相比一比，哪個(gè)描練的字漂亮。
口語(yǔ)交際：我喜歡的一句名言。
（二）學(xué)生討論交流師創(chuàng)設(shè)情境。
1、學(xué)生討論交流。小組討論交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖。
3、指生交流，并說(shuō)出自己從這則名言中所受的教益和啟示。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、師總結(jié)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生做書簽。適當(dāng)加一些圖案，起到一個(gè)美化作用。
（四）總結(jié)。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
【課題】：【本學(xué)期總第課時(shí)】。
【課題】：積累運(yùn)用一2。
【課型】：復(fù)習(xí)積累。
【主備人】：杜建民。
1.通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝的有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2.在做小道有的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的和組精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話按順序、說(shuō)出特點(diǎn)的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教具準(zhǔn)備】：
圖片投影儀。
展示課前搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。
小組交流，豐富學(xué)會(huì)上讀家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)會(huì)上的口語(yǔ)交流做鋪墊。
1.我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風(fēng)景、名勝，我們能給前來(lái)參觀的游客當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)做小小導(dǎo)游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝。
2.怎樣才能當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游員呢？讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（投影出示這次口語(yǔ)交際的要求）。
3.交流，弄清楚本次口語(yǔ)交際的要求：
（1）大大方方，用普通話；-。
（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，講出特點(diǎn)。
（3）講出感情。
（4）耐心解答聽(tīng)著的問(wèn)題。
1.小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)資料展示給大家看。
2.全班交流：推薦一到兩名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游。全班同學(xué)當(dāng)游客。
3.情景模擬：學(xué)生自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。
【教學(xué)反思】：
【課型】：復(fù)習(xí)積累。
【主備人】：杜建民。
1.通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝的有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2.在做小道有的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的和組精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話按順序、說(shuō)出特點(diǎn)的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教具準(zhǔn)備】：
圖片投影儀。
展示課前搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。
小組交流，豐富學(xué)會(huì)上讀家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)會(huì)上的口語(yǔ)交流做鋪墊。
1.我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風(fēng)景、名勝，我們能給前來(lái)參觀的游客當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)做小小導(dǎo)游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝。
2.怎樣才能當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游員呢？讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（投影出示這次口語(yǔ)交際的要求）。
3.交流，弄清楚本次口語(yǔ)交際的要求：
（1）大大方方，用普通話；-。
（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，講出特點(diǎn)。
（3）講出感情。
（4）耐心解答聽(tīng)著的問(wèn)題。
1.小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)資料展示給大家看。
2.全班交流：推薦一到兩名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游。全班同學(xué)當(dāng)游客。
3.情景模擬：學(xué)生自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問(wèn)銀河》這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問(wèn)或解答同學(xué)的問(wèn)題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問(wèn)題。
4、能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩(shī)歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問(wèn)銀河。這首小詩(shī)共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分別讀讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫上兩個(gè)孩子問(wèn)了銀河哪些事物。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。
2、討論：在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
4、怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
5、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
6、出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
7、練習(xí)說(shuō)話。
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀。
3、板書：客輪貨船航標(biāo)燈。
4、電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
5、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
8、看板書試背第二節(jié)。
1、請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、分小組交流。
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)。
6、試背第四、第五節(jié)。
文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天去做客。
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河。
（閱讀交流）。
小朋友問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能像小作者那樣，把提出來(lái)的問(wèn)題連起來(lái)，編成一節(jié)小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人了。
剛才你們提出了不少的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
這節(jié)課大家開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來(lái)吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
（1）課堂參與情況。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)情況。
（3）課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽(tīng)，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽(tīng)。
（4）創(chuàng)造性思維：寫的文章沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
問(wèn)銀河。
魚兒水草小朋友。
客輪貨船航標(biāo)燈。
總有一天去做客。
斜拉橋攔河大壩。
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七
1、認(rèn)識(shí)銀河，了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、了解一些有關(guān)銀河的知識(shí)。會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。
3、感受詩(shī)歌的韻律美，背誦課文。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
5、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4、6。培養(yǎng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力并學(xué)唱歌曲。
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。
2、了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
4、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。
投影儀及幻燈片、生字卡等。
一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。
1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。
小朋友們，你們看見(jiàn)了什么？你知道這是什么嗎？
2、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。
1、聽(tīng)錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、老師帶讀課文。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
5、在小組內(nèi)讀課文，看誰(shuí)讀得好。
三、檢查自讀情況。
1、抽讀生字詞，正音。
2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
3、做游戲鞏固生字。
4、小組展示朗讀課文情況。
四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來(lái)。
2、交流反饋。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀問(wèn)句，讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。
4、出示銀河畫面，向銀河問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題。
五、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問(wèn)。
看著美麗的銀河，你有沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他呢？
（1）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)給你的同桌聽(tīng)或在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
（2）全班交流。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八
《問(wèn)銀河》是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)前四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式表達(dá)了小作者仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
二年級(jí)的孩子對(duì)形象的文字、有趣的發(fā)問(wèn)很感興趣，樂(lè)于朗讀，但對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、想象美感悟不夠。他們富有想象力，對(duì)一切充滿好奇，但是模仿課文的形式創(chuàng)作詩(shī)歌有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)文體特點(diǎn)。
2．體會(huì)表達(dá)意境。
3．享受創(chuàng)寫樂(lè)趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：感受文本形式、意韻之美，并練習(xí)仿寫。
2．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文本寫作順序，并遷移運(yùn)用。
五、教學(xué)流程。
1．開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
2．圈畫排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。
3．現(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序。
3．拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4．布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。
六、融合點(diǎn)設(shè)計(jì)。
1．學(xué)生白板圈畫，找出相似之處；重新排版文字，整齊一目了然。
2．出示圖片，直觀呈現(xiàn)寫作順序；學(xué)生排序，白班拖拽簡(jiǎn)單易行。
3．補(bǔ)充詩(shī)作，配樂(lè)朗讀——享受讀的樂(lè)趣，激發(fā)寫的熱情。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《24、問(wèn)銀河》，伸出小手，板書課題。
2．喜歡這篇課文嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
（二）圈畫排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。
1．自由朗讀全文，圈畫出每一段中相同或相似的句子。
2．學(xué)生白板操作。
3．逐句分行排列，感受整齊。（板書）。
4．精讀第一自然段，品讀優(yōu)美。（板書）。
5．發(fā)揮想象，體驗(yàn)奇妙。（板書）。
6．繼續(xù)朗讀課文2-4段，品讀詩(shī)的優(yōu)美、奇妙之處。
（三）現(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序。
1．詩(shī)人仰望浩瀚銀河，腦海中涌出許多問(wèn)題，你對(duì)銀河又有哪些疑問(wèn)呢？能像課文這樣寫一寫嗎？。
2．交流朗讀。
3．如果請(qǐng)你當(dāng)回小編輯，給這幾段文字排排序，你會(huì)怎么排呢？
4．通過(guò)圖片回顧課文，直觀呈現(xiàn)寫作順序。
5．那么剛才幾位同學(xué)寫的，又可以怎么排序呢？小組內(nèi)先讀一讀，再討論。
6．學(xué)生白板排序。
7．為什么這么排呢？從下到上，反過(guò)來(lái)也可以。
（四）拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．幕布遮蓋，巧設(shè)懸疑。
（五）布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。
1．配樂(lè)朗讀《我只能是一個(gè)小孩子嗎》。
2．小結(jié)：孩子們，詩(shī)的世界多奇妙，一只小鳥(niǎo)，能從海面飛到雪山，一朵金盞菊能從春夏開(kāi)到秋冬；詩(shī)的世界多美好，成為一棵樹(shù)，長(zhǎng)到天上去，摘回一朵云，帶回地上來(lái)。課后，請(qǐng)大家?guī)掀婷?，帶上美好，繼續(xù)攀登詩(shī)的王國(guó)，將這首詩(shī)完成，并送給你最親愛(ài)的媽媽。
問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九
1、課名是《問(wèn)銀河》，是小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問(wèn)銀河》這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問(wèn)或解答同學(xué)的問(wèn)題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問(wèn)題。
4、能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩(shī)歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問(wèn)銀河。這首小詩(shī)共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分別讀讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫上兩個(gè)孩子問(wèn)了銀河哪些事物。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。
2、討論：在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）。
4、怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
5、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒水草小朋友。
6、出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
7、練習(xí)說(shuō)話。
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、讀后指名對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀。
3、板書：客輪貨船航標(biāo)燈。
4、電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
5、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
8、看板書試背第二節(jié)。
1、請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、分小組交流。
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)。
6、試背第四、第五節(jié)。
文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天去做客。
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河。
（閱讀交流）。
小朋友問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能像小作者那樣，把提出來(lái)的問(wèn)題連起來(lái)，編成一節(jié)小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人了。
剛才你們提出了不少的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
這節(jié)課大家開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來(lái)吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
（1）課堂參與情況。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)情況。
（3）課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽(tīng)，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽(tīng)。
（4）創(chuàng)造性思維：寫的文章沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
問(wèn)銀河。
魚兒水草小朋友。
客輪貨船航標(biāo)燈。
總有一天去做客。
斜拉橋攔河大壩。
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。