編寫教案時，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個體差異進(jìn)行靈活調(diào)整。編寫一份高質(zhì)量的教案需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗。首先，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要靈活運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，在設(shè)計教學(xué)過程時，教師應(yīng)合理安排時間，注重知識的滲透和能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果。最后，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際選擇合適的教學(xué)手段和評價方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。以下是來自不同學(xué)科的一些經(jīng)典教案范文，希望對大家的教學(xué)有所啟示。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇一
活動目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作。2.借助手在身體不同部位上下的爬動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。3.積極參與創(chuàng)編活動，感受創(chuàng)編和變化身體動作所帶來的快樂。活動重點：熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作?；顒与y點：借助手在身體不同部位上下的爬動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行?；顒訙?zhǔn)備：音頻活動過程：一、欣賞歌曲《小手爬》。教師帶領(lǐng)幼兒欣賞歌曲，并加動作，提醒幼兒注意傾聽。師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來仔細(xì)聽聽看這首歌曲有什么特別的地方。（教師手做動作）二、學(xué)習(xí)律動《小手爬》。1.教師演示小手爬的動作。師：剛剛老師的手在干什么？（一下一下的往上爬，一下一下的往上爬）你們也做做看。（教師做小手爬的動作，從腳爬到頭頂，再從頭頂爬到腳，引起幼兒的興趣并引導(dǎo)幼兒模仿。）2.教師帶動作清唱歌曲，初步感受動作和音樂的關(guān)系。師：接下去老師帶上好看的動作再來表演一次。會做的小朋友可以跟著一起動起來。3.再次帶動作清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。師：小朋友們做的真棒，想想看小手爬到哪里？（頭頂）小手最后爬到哪里？（腳）我們一起再來試試看。（在每句結(jié)束時手爬到頭頂或腳上，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。）4.幼兒表演。師：我們來跟著好聽的琴聲一起來邊唱邊做動作吧。教師用夸張的動作提醒幼兒雙手從腳開始，雙手交替貼著腿、膝蓋、腹、胸、臉往上爬，唱完第一句正好爬到頭項上；雙手從頭項開始往下爬，唱完第二句正好爬到腳上。三、幼兒創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動作。1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。師：小手向上爬，除了爬到頭頂上，還可以爬到什么地方呢？小手向下爬，還可以爬到什么地方呢？2.幼兒創(chuàng)編歌詞，教師引導(dǎo)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，并拍手鼓勵同伴的創(chuàng)造。師：小朋友真會動腦筋，我們的小手真能干，我們來表揚。3.教師先和幼兒一起動作、語言明確創(chuàng)編內(nèi)容，再請幼兒聽范唱，一起練習(xí)動作。師：你們的小手想先爬到哪里？再爬到哪里？和老師一起做做。（教師可用簡筆畫簡單記錄身體部位。）師：我們一起再把小朋友編的歌詞連起來來念一念。師：接下去我們一邊做動作一邊來念歌詞。4.教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊根據(jù)創(chuàng)編的歌詞做動作。師：難度提高了，我們要一邊做動作，一邊把我們自己編的歌曲唱出來。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇二
目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
過程：
一、導(dǎo)入活動：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）。
二、進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）。
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）。
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）。
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.想法）。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）。
三、結(jié)束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇三
1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱.
2.活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑.
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá).
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽."
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏.
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.
六.全體幼兒
在完整欣賞音樂的`過程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了.
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
綱要新思想強調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂.
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇四
活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。
活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
（教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱）。
師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
（二）播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮；當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
（三）欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
（四）教師小結(jié)。
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮；在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
教學(xué)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的'與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇五
1、通過多種形式感受并掌握x x |x x x 的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編x x |x x x 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
ppt、多媒體
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進(jìn)行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示ppt獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心??！我們一起來。”
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走??？”（小鳥回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了x x |x x x 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇??！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?BR> 五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）
（2）、出示動物表演ppt
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇六
在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
青蛙貼絨一個圖譜一張。
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。
a小青蛙參加完音樂會，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。
a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。
你能學(xué)一學(xué)嗎？（請個別幼兒）。
出示圖譜：
b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節(jié)奏后問：表示什么？表示什么？
那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點處）。
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）。
還沒有到家呢，再送一程吧?。ǖ诙椋?。
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。
1、用輕的聲音唱；
a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎？
b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）。
c、那我們也來學(xué)做一只小不點青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。
2、用響亮的聲音來唱；
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）。
c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。
d、想當(dāng)回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱；
a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）；
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱；
c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇七
1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
一、開始部分
1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室
2、出示可課件：
“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”
二、基本部分
1、導(dǎo)入音樂
（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”
（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
（3）、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示
5、引出小狗
“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）
“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。
四、結(jié)束部分
1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇八
活動目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×―||節(jié)奏來模仿小動物的.叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動重點：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動難點：
掌握×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”）。
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）。
3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽――教師示范用×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）。
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）。
（二）聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀？
2、今天呀！我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出布偶來和小朋友們打招呼）。
3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動物》（播放音樂）。
5、提問：
（1）歌曲的名字叫什么？
（2）歌曲中都有什么小動物呀？（熟悉歌曲）。
（3）小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？小雞小鴨呢？（加深對節(jié)奏的感知）。
（4）集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
（5）分組請幼兒表演唱。
（6）和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲）。
（三）游戲活動激發(fā)興趣。
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
延伸活動。
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設(shè)計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計了這次的教學(xué)活動。
希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇九
1．引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數(shù)張、黑板兩塊。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。
1．引起幼兒聽的興趣
師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）
“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什么聲音？”（師將報紙揉成一團(tuán)，再把報紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）
2．節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)
(1)節(jié)奏練習(xí)
師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林。好，司機準(zhǔn)備?！保◣煆椙伲?BR> 分析：在平時的音樂活動中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí)，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強，他們在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
(2)發(fā)聲練習(xí)
師：“我看每個小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?！保◣煆椙伲?BR> 師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了?！保◣煆椙?，幼兒做游戲“開火車”）
3．欣賞主題音樂
(l)第一次欣賞音樂
師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”
分析：在猜測小動物時，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
(2)分段聽音樂
在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。
師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它會對小動物說些什么？”
分析：在平日的音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：
我就是那森林之王，沒有誰能比我強――
我要把那所有動物，一個一個都吃光――
音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。
師：“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)?！保?次，教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫）
分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
最后幾小節(jié)，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲。
師：“在獅子的生日晚會上，小動物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
分析：由于經(jīng)驗不足，幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
(3)教師講自己聽到音樂后的感受
師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物們?nèi)珖樑芰??！?BR> (4)幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)
在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 4．創(chuàng)編并表演
幼兒自選動物頭飾，教師充當(dāng)獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當(dāng)時他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導(dǎo)幾個能力強的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十
活動目標(biāo)：
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：ppt。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?
2.聆聽動物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀?(放課件，點擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的.歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽，老師再來唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好，呀，誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱?(請個別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。(交換)。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十一
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
歌曲、三只熊圖片。
活動內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)。
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
活動反思：
教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十二
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
（1）結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）
（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十四
1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務(wù)卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細(xì)，我說了哪些開心的事。
播放音樂，教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。
提問：你聽到了什么?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問：這回你聽到了什么?你是怎么知道的?
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的;說唱的內(nèi)容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(學(xué)唱第一遍)
4.分形式學(xué)唱歌曲
a與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學(xué)唱歌曲第二遍)
b與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(幼兒學(xué)唱歌曲第三遍)
三、創(chuàng)編開心的話
(1)明確創(chuàng)編要求。
該怎么編呢?歌曲里說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務(wù)卡)我這里有三張任務(wù)卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡，請你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進(jìn)行評價：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創(chuàng)新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇一
活動目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作。2.借助手在身體不同部位上下的爬動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。3.積極參與創(chuàng)編活動，感受創(chuàng)編和變化身體動作所帶來的快樂。活動重點：熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作?；顒与y點：借助手在身體不同部位上下的爬動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行?；顒訙?zhǔn)備：音頻活動過程：一、欣賞歌曲《小手爬》。教師帶領(lǐng)幼兒欣賞歌曲，并加動作，提醒幼兒注意傾聽。師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來仔細(xì)聽聽看這首歌曲有什么特別的地方。（教師手做動作）二、學(xué)習(xí)律動《小手爬》。1.教師演示小手爬的動作。師：剛剛老師的手在干什么？（一下一下的往上爬，一下一下的往上爬）你們也做做看。（教師做小手爬的動作，從腳爬到頭頂，再從頭頂爬到腳，引起幼兒的興趣并引導(dǎo)幼兒模仿。）2.教師帶動作清唱歌曲，初步感受動作和音樂的關(guān)系。師：接下去老師帶上好看的動作再來表演一次。會做的小朋友可以跟著一起動起來。3.再次帶動作清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。師：小朋友們做的真棒，想想看小手爬到哪里？（頭頂）小手最后爬到哪里？（腳）我們一起再來試試看。（在每句結(jié)束時手爬到頭頂或腳上，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。）4.幼兒表演。師：我們來跟著好聽的琴聲一起來邊唱邊做動作吧。教師用夸張的動作提醒幼兒雙手從腳開始，雙手交替貼著腿、膝蓋、腹、胸、臉往上爬，唱完第一句正好爬到頭項上；雙手從頭項開始往下爬，唱完第二句正好爬到腳上。三、幼兒創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動作。1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。師：小手向上爬，除了爬到頭頂上，還可以爬到什么地方呢？小手向下爬，還可以爬到什么地方呢？2.幼兒創(chuàng)編歌詞，教師引導(dǎo)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，并拍手鼓勵同伴的創(chuàng)造。師：小朋友真會動腦筋，我們的小手真能干，我們來表揚。3.教師先和幼兒一起動作、語言明確創(chuàng)編內(nèi)容，再請幼兒聽范唱，一起練習(xí)動作。師：你們的小手想先爬到哪里？再爬到哪里？和老師一起做做。（教師可用簡筆畫簡單記錄身體部位。）師：我們一起再把小朋友編的歌詞連起來來念一念。師：接下去我們一邊做動作一邊來念歌詞。4.教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊根據(jù)創(chuàng)編的歌詞做動作。師：難度提高了，我們要一邊做動作，一邊把我們自己編的歌曲唱出來。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇二
目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
過程：
一、導(dǎo)入活動：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）。
二、進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）。
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）。
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）。
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.想法）。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）。
三、結(jié)束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇三
1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱.
2.活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑.
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá).
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽."
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏.
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.
六.全體幼兒
在完整欣賞音樂的`過程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了.
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
綱要新思想強調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂.
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇四
活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。
活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
（教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱）。
師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
（二）播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮；當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
（三）欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
（四）教師小結(jié)。
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮；在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
教學(xué)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的'與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇五
1、通過多種形式感受并掌握x x |x x x 的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編x x |x x x 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
ppt、多媒體
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進(jìn)行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示ppt獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心??！我們一起來。”
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走??？”（小鳥回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了x x |x x x 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇??！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?BR> 五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）
（2）、出示動物表演ppt
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇六
在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
青蛙貼絨一個圖譜一張。
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。
a小青蛙參加完音樂會，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。
a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。
你能學(xué)一學(xué)嗎？（請個別幼兒）。
出示圖譜：
b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節(jié)奏后問：表示什么？表示什么？
那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點處）。
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）。
還沒有到家呢，再送一程吧?。ǖ诙椋?。
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。
1、用輕的聲音唱；
a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎？
b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）。
c、那我們也來學(xué)做一只小不點青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。
2、用響亮的聲音來唱；
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）。
c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。
d、想當(dāng)回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱；
a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）；
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱；
c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇七
1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
一、開始部分
1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室
2、出示可課件：
“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”
二、基本部分
1、導(dǎo)入音樂
（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”
（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
（3）、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示
5、引出小狗
“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）
“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。
四、結(jié)束部分
1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇八
活動目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×―||節(jié)奏來模仿小動物的.叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動重點：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動難點：
掌握×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”）。
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）。
3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽――教師示范用×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）。
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）。
（二）聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀？
2、今天呀！我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出布偶來和小朋友們打招呼）。
3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動物》（播放音樂）。
5、提問：
（1）歌曲的名字叫什么？
（2）歌曲中都有什么小動物呀？（熟悉歌曲）。
（3）小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？小雞小鴨呢？（加深對節(jié)奏的感知）。
（4）集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
（5）分組請幼兒表演唱。
（6）和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲）。
（三）游戲活動激發(fā)興趣。
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
延伸活動。
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設(shè)計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計了這次的教學(xué)活動。
希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇九
1．引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數(shù)張、黑板兩塊。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。
1．引起幼兒聽的興趣
師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）
“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什么聲音？”（師將報紙揉成一團(tuán)，再把報紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）
2．節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)
(1)節(jié)奏練習(xí)
師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林。好，司機準(zhǔn)備?！保◣煆椙伲?BR> 分析：在平時的音樂活動中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí)，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強，他們在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
(2)發(fā)聲練習(xí)
師：“我看每個小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?！保◣煆椙伲?BR> 師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了?！保◣煆椙?，幼兒做游戲“開火車”）
3．欣賞主題音樂
(l)第一次欣賞音樂
師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”
分析：在猜測小動物時，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
(2)分段聽音樂
在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。
師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它會對小動物說些什么？”
分析：在平日的音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：
我就是那森林之王，沒有誰能比我強――
我要把那所有動物，一個一個都吃光――
音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。
師：“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)?！保?次，教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫）
分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
最后幾小節(jié)，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲。
師：“在獅子的生日晚會上，小動物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
分析：由于經(jīng)驗不足，幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
(3)教師講自己聽到音樂后的感受
師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物們?nèi)珖樑芰??！?BR> (4)幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)
在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 4．創(chuàng)編并表演
幼兒自選動物頭飾，教師充當(dāng)獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當(dāng)時他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導(dǎo)幾個能力強的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十
活動目標(biāo)：
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：ppt。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?
2.聆聽動物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀?(放課件，點擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的.歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽，老師再來唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好，呀，誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱?(請個別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。(交換)。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十一
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
歌曲、三只熊圖片。
活動內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)。
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
活動反思：
教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十二
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。
1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。
（1）結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）
（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。
3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。
幼兒園小班音樂公開課教案講衛(wèi)生篇十四
1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務(wù)卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細(xì)，我說了哪些開心的事。
播放音樂，教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。
提問：你聽到了什么?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問：這回你聽到了什么?你是怎么知道的?
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的;說唱的內(nèi)容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(學(xué)唱第一遍)
4.分形式學(xué)唱歌曲
a與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學(xué)唱歌曲第二遍)
b與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(幼兒學(xué)唱歌曲第三遍)
三、創(chuàng)編開心的話
(1)明確創(chuàng)編要求。
該怎么編呢?歌曲里說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務(wù)卡)我這里有三張任務(wù)卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡，請你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進(jìn)行評價：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創(chuàng)新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。