總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自己進(jìn)步和不足的機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些范文或優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。小編將為大家推薦一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇一
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)^v^連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二
我們?cè)诠镜陌才畔拢圆块T(mén)管理牽頭，認(rèn)真開(kāi)展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作進(jìn)行_年度家訪工作總結(jié)：
一、常態(tài)化家訪，做好主橋梁工作。
家訪是溝通部門(mén)、家長(zhǎng)、員工心靈的橋梁，是三者一起促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)上門(mén)家訪讓員工感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，對(duì)員工是個(gè)激勵(lì)，對(duì)員工家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易形成合力，產(chǎn)生良好的工作效果。通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解員工在的日常表現(xiàn)，社會(huì)交往情況，了解員工的興趣愛(ài)好，了解員工的性格特征。通過(guò)了解員工的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方式進(jìn)行關(guān)心與幫助，也讓家長(zhǎng)注意到用日常生活中的事，鼓勵(lì)增強(qiáng)員工的自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心。
二、家訪談話時(shí)要講究方法。
家訪談話時(shí)要有方向，有目的，講究語(yǔ)言藝術(shù)，不能無(wú)邊際地閑聊。否則，即浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情。反映員工在單位工作生活情況時(shí)，不能一味地告狀或只提優(yōu)點(diǎn)，從贊揚(yáng)的角度切入話題。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在哪些方面存在著不足，知道今后朝什么方向去努力，去做孩子的思想工作，這樣做才能更一步地拉近領(lǐng)導(dǎo)和員工的距離。
三、做好家訪記錄。
每次家訪后，我們都能及時(shí)地寫(xiě)出詳細(xì)的家訪記錄，把家訪過(guò)程，家訪時(shí)達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據(jù)員工在單位的工作，生活行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的情況，及時(shí)地向上級(jí)部門(mén)進(jìn)行反饋，對(duì)員工進(jìn)行分析評(píng)估，制定新的幫教措施。
總之，_年度的家訪很成功，我們能就員工在工作生活與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等等。與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得了家長(zhǎng)對(duì)我公司及我部門(mén)的深刻了解和對(duì)我們工作的理解與配合。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)家訪也能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)我們公司及我部門(mén)各項(xiàng)工作的要求與建議。全面聽(tīng)取每位家長(zhǎng)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)我們工作中的不足，自覺(jué)改進(jìn)我們工作方法，提高管理水平。因此，有計(jì)劃，有目的地搞好家訪工作，是全面提高我們的思想政治工作和部門(mén)的管理工作的重要手段。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇三
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇四
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充足。
第二，家訪過(guò)程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)辦法進(jìn)行家訪。
通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好！
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇五
按照省教育廳及學(xué)生處的要求，20xx年1月13日，我系周曉梅與張俏老師對(duì)我系20xx級(jí)初等教育（心理健康方向）班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來(lái)，樸實(shí)、文靜、勤快，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)好給我們留下深刻印象，也給予了這個(gè)女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過(guò)對(duì)新生情況進(jìn)行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會(huì)成員、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本情況，要求他們對(duì)其給予特別的關(guān)心照顧。但在評(píng)定獎(jiǎng)、助學(xué)金的時(shí)候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時(shí)，使我們感覺(jué)，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問(wèn)對(duì)象。
我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽(yáng)的第一班客車(chē)出發(fā)的，出發(fā)之前我們特意購(gòu)買(mǎi)米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對(duì)聯(lián)以恭賀新年。
到達(dá)沈陽(yáng)時(shí)，馮雪已經(jīng)在客車(chē)站等候多時(shí)了（之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事），隨后我們?nèi)顺俗粋€(gè)小時(shí)的車(chē)來(lái)到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進(jìn)門(mén)便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡(jiǎn)單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時(shí)，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過(guò)來(lái)，原來(lái)馮雪的媽媽小時(shí)候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時(shí)候就去世了，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子（房子兩室出租一室）以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說(shuō)明了來(lái)意，表達(dá)系里對(duì)馮雪同學(xué)的肯定，對(duì)其全家的關(guān)懷和問(wèn)候，贈(zèng)送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會(huì)，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下，一定要更好照顧媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活，下午1點(diǎn)半左右我們便離開(kāi)了馮雪家，她們一直送到路口，看著她們，我們心情復(fù)雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來(lái)關(guān)心馮雪，以及有著和馮雪類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生。
通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，使我有了很大的收獲和體會(huì)，對(duì)今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇六
學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒(méi)過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂(lè)的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，今天孩子能說(shuō)出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話。”我想了想沒(méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課。”
當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，不過(guò)我沒(méi)有，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇七
“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上全面展開(kāi)。公司科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)全部參加了集團(tuán)“創(chuàng)爭(zhēng)”培訓(xùn)，帶頭提高“創(chuàng)爭(zhēng)”認(rèn)識(shí)，掌握“創(chuàng)爭(zhēng)”知識(shí)，明確“創(chuàng)爭(zhēng)”要求。各單位和班組層層推進(jìn)，人人參與，上下互動(dòng)，全面展開(kāi)。各單位設(shè)立了宣傳櫥窗、墻報(bào)等學(xué)習(xí)宣傳陣地，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建立了完整的資料檔案。職工人人“創(chuàng)爭(zhēng)”制定愿景、讀書(shū)計(jì)劃、練“絕活”項(xiàng)目等，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)正在扎扎實(shí)實(shí)地全面開(kāi)展。同時(shí)，組織農(nóng)民承包工積極參加“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。辦公室舉辦了專(zhuān)題培訓(xùn)班，對(duì)基層“創(chuàng)爭(zhēng)”進(jìn)行了集中指導(dǎo)；分頭深入基層，加強(qiáng)具體導(dǎo)，切實(shí)抓出了成效。
準(zhǔn)備參加集團(tuán)職代會(huì)。要按照集團(tuán)要求，充分做好將于7月初召開(kāi)的集團(tuán)九屆十五次職代會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
抓好“創(chuàng)城”工作。深入開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，全面提升港容港貌精細(xì)化管理水平，為“創(chuàng)城”工作做出貢獻(xiàn)。
2、確保平安穩(wěn)定。
深入開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，落實(shí)“遵章守法，關(guān)愛(ài)生命”的活動(dòng)主題，著重抓好了以下工作：一是營(yíng)造了濃厚氛圍。在主干道和主要場(chǎng)所張掛了標(biāo)語(yǔ)，舉辦了板報(bào)展覽，開(kāi)展了征文比賽、知識(shí)答卷等活動(dòng)。二是處理好生產(chǎn)與安全的關(guān)系。堅(jiān)持把安全生產(chǎn)放在首位，堅(jiān)持生產(chǎn)必須安全，不安全不生產(chǎn)。三是處理好嚴(yán)管厚愛(ài)的關(guān)系。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶著感情抓安全，負(fù)起責(zé)任抓安全，嚴(yán)抓嚴(yán)管?chē)?yán)處。四是狠抓落實(shí)。切實(shí)解決好抓教育不用心、抓措施無(wú)實(shí)招、抓問(wèn)題不敢碰硬的問(wèn)題，開(kāi)展了安全法規(guī)、裝卸規(guī)程、和重點(diǎn)部位及安全知識(shí)大教育、大培訓(xùn)、大檢查、大落實(shí)、大整治。五是突出重點(diǎn)。重點(diǎn)抓好了危險(xiǎn)品庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)、高大機(jī)械等重點(diǎn)部位和新增貨種及玻璃、鋼管、鑄鐵件及廢紙拆提等特殊作業(yè)的安全防范管理，建立和完善單項(xiàng)裝卸工藝和作業(yè)規(guī)程，加強(qiáng)手持電動(dòng)工具的用前檢查和陰雨天氣電氣焊作業(yè)安全防范，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理，狠反“三違”，抓好人機(jī)配合、人員站位等重點(diǎn)問(wèn)題。特別是抓好防雨、防風(fēng)、防雷電工作，確保安全。
生產(chǎn)組織持續(xù)改進(jìn)。
公司經(jīng)理親自到調(diào)度室“蹲點(diǎn)”，全面調(diào)查情況，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，指導(dǎo)工作，通過(guò)深入分析生產(chǎn)作業(yè)的運(yùn)行規(guī)律，科學(xué)安排機(jī)械、人力，使生產(chǎn)的組織指揮工作在短期內(nèi)大為改觀，各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行順暢，完全依靠自己的機(jī)械創(chuàng)造了高產(chǎn)，大幅增加了對(duì)外創(chuàng)收。
持續(xù)抓好“五個(gè)文明”管理。著重抓好倉(cāng)庫(kù)管理、廢紙拆箱、中控場(chǎng)地、港站、廁所等特殊作業(yè)和重點(diǎn)區(qū)域的“五個(gè)文明”管理，達(dá)到“四標(biāo)六清”要求。各單位抓好屬地日常動(dòng)態(tài)管理，持之以恒，始終保持良好的庫(kù)場(chǎng)環(huán)境，時(shí)刻處于應(yīng)檢狀態(tài)。
強(qiáng)化治安防范。抓好重點(diǎn)人員的調(diào)處防范工作，及時(shí)化解矛盾。對(duì)拾荒、賣(mài)飯等外來(lái)人員及時(shí)阻攔，杜絕進(jìn)入公司區(qū)域。
3、勝利實(shí)現(xiàn)半年“雙過(guò)半”
市場(chǎng)開(kāi)發(fā)抓好重點(diǎn)。面對(duì)海關(guān)監(jiān)管模式轉(zhuǎn)變、膠濟(jì)鐵路改造帶來(lái)的影響，加大市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度。重點(diǎn)發(fā)展了進(jìn)口拆提、危險(xiǎn)品貨源、鐵路整車(chē)貨源等業(yè)務(wù)，成效顯著。
與海關(guān)合作的“港海公司”加緊完成了籌備工作，將在近期內(nèi)開(kāi)業(yè)。關(guān)于保稅庫(kù)、與天津振華公司的合作等項(xiàng)目正在抓緊洽談。
進(jìn)口拆提再創(chuàng)新高。倉(cāng)儲(chǔ)中心加大自攬貨源力度，重點(diǎn)提高拆提操作量，預(yù)計(jì)完成操作箱量3600teu,比上月增長(zhǎng)5％以上；其中進(jìn)口拆提完成700teu以上，比上月增長(zhǎng)10％，均創(chuàng)新高。紙漿貨種成為大宗貨源，增長(zhǎng)幅度最大，創(chuàng)造了班拆箱88teu、裝車(chē)20teu，共108teu的班產(chǎn)紀(jì)錄。危險(xiǎn)品預(yù)計(jì)完成2400treu，增長(zhǎng)5％。
場(chǎng)站業(yè)務(wù)穩(wěn)中有升。應(yīng)對(duì)海關(guān)監(jiān)管模式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度，千方百計(jì)擴(kuò)大內(nèi)裝業(yè)務(wù)，遏制箱量下滑，比上月略有增長(zhǎng)。
港站業(yè)務(wù)繼續(xù)增長(zhǎng)。港站抓好大列、整車(chē)、大宗貨源三項(xiàng)重點(diǎn)，大列裝卸箱量比上月增長(zhǎng)13%,整車(chē)接卸增長(zhǎng)％。果汁、鋁錠等大宗貨種繼續(xù)保持增長(zhǎng)趨勢(shì)。
查驗(yàn)服務(wù)再創(chuàng)新高。海關(guān)查驗(yàn)箱量達(dá)到2700自然箱的歷史最好水平，比上月增長(zhǎng)8％；完成收入增長(zhǎng)％。
貨柜維修。貨柜維修中心以質(zhì)取勝，處理好合作關(guān)系，神州修箱市場(chǎng)份額保持在70％以上。
積極推進(jìn)配套經(jīng)營(yíng)。神州場(chǎng)站增加了資班輪箱源，確保箱量5200teu以上。內(nèi)支線保持扭虧為盈。
4、深化管理挖潛。
繼續(xù)深入開(kāi)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)。公司實(shí)行《“金點(diǎn)子”管理實(shí)施辦法》后，職工獻(xiàn)“金點(diǎn)子”的積極性空前高漲，動(dòng)腦筋想辦法，共提出“金點(diǎn)子”40項(xiàng)，有較高價(jià)值的21項(xiàng)，創(chuàng)造效益可達(dá)萬(wàn)元。管理挖潛活動(dòng)呈現(xiàn)出新的深度和力度。
加強(qiáng)機(jī)械管理。機(jī)械隊(duì)進(jìn)一步加大機(jī)械管理的力度和深度，繼續(xù)開(kāi)展國(guó)產(chǎn)化替代，完成了正面吊液壓系統(tǒng)技術(shù)改造和重箱叉啟動(dòng)機(jī)國(guó)產(chǎn)化替代，節(jié)省資金萬(wàn)元。重點(diǎn)解決了機(jī)械漏油問(wèn)題，公司機(jī)械狀況有了新的改善。
加強(qiáng)工屬具和備品管理。建立了公司工具庫(kù)，對(duì)工屬具實(shí)行規(guī)范管理，提高了工屬具的完好率和使用效能。
5、為職工多辦實(shí)事。
發(fā)放好了慶“六一”兒童慰問(wèn)物品，體現(xiàn)對(duì)港口職工后代的親情關(guān)愛(ài)。
摸清職工住房情況，配合集團(tuán)做好新建住房的出租工作。
籌備好職工健康查體，組織了職工休養(yǎng)工作。
七月份工作安排。
1、深入推進(jìn)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。在六月份的基礎(chǔ)上，抓好讀書(shū)學(xué)習(xí)、苦練絕活、培養(yǎng)品牌等工作，重點(diǎn)抓好場(chǎng)站新信息系統(tǒng)的應(yīng)用、完善和操作技能的提高，籌備擴(kuò)大升級(jí)工作，將活動(dòng)繼續(xù)推向深入。
2、確保安全質(zhì)量。要鞏固和發(fā)展“安全生產(chǎn)月”的成果，堅(jiān)持抓安全質(zhì)量不放松，嚴(yán)防回潮，持之以恒。突出危險(xiǎn)品庫(kù)和重點(diǎn)作業(yè)的安全防范，不斷完善制度，深化管理，特別是針對(duì)多雨、高溫季節(jié)的特點(diǎn)，抓好噴淋棚、倉(cāng)庫(kù)的管理和防高溫貨種的安全防范，杜絕安全質(zhì)量事故。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇八
根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開(kāi)展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《_x農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我支行實(shí)際，于_年_月_日至_月_日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下:。
一、家訪的工作重點(diǎn)和方式。
本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況;向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣;了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見(jiàn)和建議及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難。本次家訪由行長(zhǎng)、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪。
二、家訪內(nèi)容及情況說(shuō)明。
家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛(ài)好等。
(一)根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工沒(méi)有異常言行和不良生活作)風(fēng)。
(二)家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時(shí)也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映。
(三)被訪員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常，日常開(kāi)支多屬于家庭生活開(kāi)支和子女教育開(kāi)支。家庭成員關(guān)系和諧友愛(ài)，父慈子孝。
(四)被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng)。
(五)家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的壓力。
(六)家訪活動(dòng)結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫(xiě)了《_農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn);記錄員整理家訪談話內(nèi)容，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)《_農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。
本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn)。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情，增強(qiáng)了員工的歸屬感。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇九
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了^v^家訪活動(dòng)月^v^活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：通過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù)，我們^v^家訪^v^方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十
近期，我對(duì)我任教的兩個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪過(guò)程中，通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流，使我的感受頗深。
一、家長(zhǎng)經(jīng)常工作忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫(xiě)作業(yè)。孩子每天在一個(gè)人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書(shū)寫(xiě)實(shí)在馬虎。
二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來(lái)照料。老人大多數(shù)都比較溺愛(ài)孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把長(zhǎng)輩的話放在心里，為所欲為。
三、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子不按時(shí)完成作業(yè)，每天看電視、不會(huì)整理自己的東西、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正等，長(zhǎng)期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，令老師在學(xué)校的矯正過(guò)程中比較困難。
四、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來(lái)諸多的難處。
五、家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學(xué)問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭中，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也可以幫助家長(zhǎng)解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家長(zhǎng)與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵(lì)。
三、任課老師家訪上門(mén)，檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
四、向家長(zhǎng)全方位地進(jìn)行安全宣傳，家長(zhǎng)們都表示全力配合學(xué)校，做好孩子的教育工作。
一、學(xué)生在校期間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。
二、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時(shí)與家長(zhǎng)反饋。
三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)于小動(dòng)作、走神的等問(wèn)題能及時(shí)制止和糾正。
四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問(wèn)題的孩子進(jìn)行交談，勸其改掉這些壞毛病。
對(duì)于特殊家庭的學(xué)生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過(guò)家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會(huì)不自覺(jué)地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)、鼓勵(lì)。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。
在進(jìn)行家訪時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，有時(shí)會(huì)令我們無(wú)從答起。所以，我們要對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況都要掌握。從而不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，也不會(huì)對(duì)我們的工作失望。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
走訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。根據(jù)我校安排，我們立即認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)通知精神，制定相關(guān)計(jì)劃，走訪了全班學(xué)生。此次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我班“教師大走訪”活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了走訪的重要性。
雖然與學(xué)生接觸二年多的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，走訪就顯得尤為重要。通過(guò)走訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了走訪的重要意義：走訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，走訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、走訪取得的成果。
第一,我們深入學(xué)生住處，逐個(gè)走訪，向?qū)W生監(jiān)護(hù)人及學(xué)生宣傳上級(jí)文件精神和安全防范知識(shí)，特別是學(xué)生安全問(wèn)題，囑咐學(xué)生要“珍愛(ài)生命、注意安全”。并在教育方面積極征求家長(zhǎng)的建議或要求。
針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)走訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在走訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
此次落到實(shí)處的大走訪活動(dòng)深受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。我們還將堅(jiān)定不移地做好師生結(jié)對(duì)幫扶工作，讓廣大留守兒童切實(shí)地感受到社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，魏金秀書(shū)記、李青副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，9月18日下午召開(kāi)了東山小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄手冊(cè)》;做到人手一冊(cè)。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度;課外訪萬(wàn)家培訓(xùn)方案;家校交流平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表;可以說(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的'順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著。
(一)進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
(二)制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主;對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型。針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。(比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛(ài)型家庭、放任不管型家庭等)。
(三)活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。
從暑期開(kāi)始近四個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名;單親家庭學(xué)生54名;家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。比如，在我校就讀的四名“類(lèi)家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈(zèng)送了書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫(xiě)了走訪典型案例63篇，心得體會(huì)63篇，宣傳報(bào)道20余篇，讓愛(ài)心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化。
1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪前，六年四班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪，我們了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù);怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無(wú)論工作有多累，仍然每天堅(jiān)持有計(jì)劃地走入每個(gè)孩子的家中，同時(shí)在班級(jí)博客里及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，學(xué)校堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間樹(shù)一位典型教師在教師大會(huì)上發(fā)言，交流自己好的做法，來(lái)引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
家庭教育的重要性不言而喻，作為班主任，了解孩子所接受的家庭教育，與家長(zhǎng)的溝通必不可少。根據(jù)學(xué)校德育處的安排，本次家訪活動(dòng)結(jié)合我班的實(shí)際情況，精心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，與語(yǔ)文任課教師孫老師利用課余時(shí)間逐一進(jìn)行訪問(wèn)，在這次的家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，收獲和感受可謂頗多。
通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，父母親對(duì)他們學(xué)業(yè)也非常關(guān)心，平時(shí)他們注意與孩子的溝通，孩子也樂(lè)于跟家長(zhǎng)分享學(xué)校內(nèi)的情況。但也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生比較沉迷于電視、電子游戲，家長(zhǎng)盡管有所限制，但還是影響了孩子的休息時(shí)間，由于天氣轉(zhuǎn)熱，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在校和在家時(shí)判若兩人，對(duì)家長(zhǎng)的管教十分反感，較為叛逆。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。也有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒆咏逃芾淼臅r(shí)間很少，平時(shí)也沒(méi)有時(shí)間與孩子交流，對(duì)于學(xué)習(xí)的關(guān)心更少，在日常生活中也缺乏與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，導(dǎo)致與孩子間出現(xiàn)了代溝，許多事情孩子也不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)。
在這次家訪中我積極主動(dòng)地將本班近期的情況和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了介紹，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子近期在校的具體表現(xiàn)。與家長(zhǎng)的談話其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。因此，談話開(kāi)始時(shí)，我注意避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足，先向家長(zhǎng)陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參與到談話中來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任。然后，再逐步引入正題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的各項(xiàng)情況。我想家訪的目的不是簡(jiǎn)單的老師上門(mén)向家長(zhǎng)告狀，把自己教育無(wú)力的責(zé)任推給家長(zhǎng)，而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助教師共同教育子女的積極性，取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。
家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項(xiàng)任務(wù)，恰恰相反，它代表著我們的工作又從一個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)始了。為了鞏固家訪效果，家訪后，對(duì)受訪學(xué)生的進(jìn)一步教育、督促，這也是整個(gè)家訪活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定會(huì)在學(xué)生心理和思想上產(chǎn)生不同程度的變化，平時(shí)可以采用班級(jí)中的值日班長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，正面激勵(lì)等措施與手段，并定時(shí)和不定時(shí)地采用談心的方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為給予公正的評(píng)價(jià)與及時(shí)的肯定，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)我感受到家訪工作獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎，也為我們下一步工作的順利開(kāi)展提供了保障。我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
根據(jù)學(xué)校工作安排，我參加了“家訪”活動(dòng)。在家訪中，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的家庭生活，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想總結(jié)如下：
1.通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了，有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，陳雨祥家長(zhǎng)說(shuō)：孩子在家很少說(shuō)話，很少與他人溝通，在學(xué)校的課堂上卻是也存在這樣的問(wèn)題。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通交流，我以后能夠更好地針對(duì)這個(gè)孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長(zhǎng)說(shuō)“老師，孩子在家不聽(tīng)話，作業(yè)也不寫(xiě)，作為家長(zhǎng)實(shí)在管不了。您說(shuō)怎么辦呢?”我回答說(shuō)：“孩子在家之所以不聽(tīng)話，是因?yàn)樵诤⒆有睦锴宄揖褪遣粚?xiě)作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺(jué)得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過(guò)少吃一頓飯作為對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)家長(zhǎng)話的懲罰。讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)說(shuō)：”老師，真的謝謝您“。聽(tīng)了這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我覺(jué)得教師在家訪過(guò)程中感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4.在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)之間鬧矛盾，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長(zhǎng)都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫(xiě)作業(yè)，而且孩子也不聽(tīng)話，說(shuō)的道理孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。還有上次你給韜驊報(bào)的貧困生支援雖然只是400元單式對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。作為老師聽(tīng)了這些話語(yǔ)，覺(jué)得心里酸酸的。同時(shí)也感動(dòng)了我。也使我們身上的責(zé)任更重了。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們不能因?yàn)楦改傅碾x異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常突出，但是到了二年級(jí)以后成績(jī)就下降。呂圣博家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我的孩子在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)非常好，到了二年級(jí)就開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)。這可怎么辦?”我說(shuō)：”呂圣博這個(gè)孩子很聰明，但是他比較有依賴(lài)性，一年級(jí)考試的時(shí)候都是老師讀題，二年級(jí)就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習(xí)慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動(dòng)腦。所以在家做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)一定不能主動(dòng)給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學(xué)生，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。
由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng)，我校的.家訪工作取得了較好的效果。
現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。
為了抓住這一時(shí)機(jī)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。
特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。
家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。
教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了。
為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。
按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。
學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。
通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。
例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。
3、靈活登門(mén)訪的方式，確保家訪便捷有效。
學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個(gè)。
學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。
幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。
4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。
以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。
即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。
要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。
家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。
所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。
6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進(jìn)行。
我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車(chē)費(fèi)。
住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē)，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。
包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。
2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。
為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。
3、采取電話回訪辦法。
家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。
4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
一是確保量，也就是確保登門(mén)訪，在電話回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分。
5、做好總結(jié)，完善家訪檔案。
這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束。
我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。
我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是?！?、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開(kāi)展家訪工作，有利于增進(jìn)班主任和家長(zhǎng)間的理解，使家長(zhǎng)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。
由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對(duì)孩子的要求、教育方式，對(duì)孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。
1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容。
每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料。比如：就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎(chǔ)很差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因成績(jī)一直無(wú)法提高，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jī)下降。通過(guò)家訪知道，近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任，許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jī)下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來(lái)，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問(wèn)題向家長(zhǎng)攤開(kāi)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，尋出解決辦法，家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理，各種不正常現(xiàn)象都很快會(huì)消失。
2、消除家長(zhǎng)、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長(zhǎng)、學(xué)生的朋友。
很多學(xué)生，害怕教師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說(shuō)：“王老師，請(qǐng)您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)?！?BR> 通過(guò)談心，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(zhǎng)的性格、脾氣、愛(ài)好等，在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度，和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言，設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友，在和家長(zhǎng)的交談中，影響、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn)，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都很少離開(kāi)坐位，值日認(rèn)真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。我想家訪，班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè)，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來(lái)往，她的爸爸喜歡喝酒后在門(mén)口吹笛子。
他們不但不支持王欣怡讀書(shū)，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢！通過(guò)多次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)。現(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪，就沒(méi)有三中的王欣怡。通過(guò)家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友。
1、重視第一次家訪。
班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處講全，給足家長(zhǎng)面子，滿足家長(zhǎng)的虛榮心。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)很差。
為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開(kāi)始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過(guò)找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任，家里開(kāi)了個(gè)醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績(jī)差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒(méi)有教育好自己的孩子，很沒(méi)面子，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，沒(méi)有希望，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對(duì)于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專(zhuān)部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。
以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。去年以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專(zhuān)部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。
2、注意方式方法。
首先，家訪在言行上要注意身份，不能認(rèn)為自己是班主任，對(duì)于孩子做出過(guò)貢獻(xiàn)，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上，從而“臉難看，話難聽(tīng)，人難處”，要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通；不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。
其次，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指出其不足，并與家長(zhǎng)交換看法，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評(píng)教育但效果不明顯。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒(méi)有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。
找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。家訪沒(méi)有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。
于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒(méi)做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪，告訴他媽媽?zhuān)躞w建頭腦靈活，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng)，將來(lái)一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問(wèn)他對(duì)兩次家訪的感想，他說(shuō)第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺(jué)老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。
再次，在家訪中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng)，班主任要多多檢查自己，多做自我批評(píng)，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒，和家長(zhǎng)、學(xué)生真正溝通。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見(jiàn)效，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中，家長(zhǎng)得知此事非常生氣，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后，建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說(shuō)，家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來(lái)了，王小山的媽媽說(shuō)：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(zhǎng)還能再說(shuō)什么呢！經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過(guò)程，讓其表達(dá)自己的意見(jiàn)，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生。
作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；作為家長(zhǎng)，也只能了解孩子在家的情況，而通過(guò)家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解，達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長(zhǎng)老覺(jué)得臉上無(wú)光，因而不愿見(jiàn)班主任。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué)，雖然聰明，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會(huì)求圓的面積；上課打瞌睡；作業(yè)不做；經(jīng)常逃學(xué)。告訴他要家訪，他說(shuō)他家沒(méi)有大人在家。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪，家長(zhǎng)告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子，怎么回事呢？原來(lái)他到游戲機(jī)房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，考進(jìn)了淮南三中，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見(jiàn)到我說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根本沒(méi)有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。
可見(jiàn)，任何一次家訪，都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類(lèi)反饋的信息，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到，部分學(xué)生成績(jī)不理想，有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有的是家長(zhǎng)的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差，根據(jù)這些情況，我有意識(shí)的在班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野，拋開(kāi)家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)，使社會(huì)更加理解教師。在家訪中，我經(jīng)常聽(tīng)到的是：你們當(dāng)老師的也不容易?。√貏e是班主任更不容易。因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十七
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。
本次家訪，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒，凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因，造成該幼兒內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí)，寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風(fēng)范，看到這樣的場(chǎng)景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí)，都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大，他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成，也懂禮貌了，自信心有所增強(qiáng)，但平時(shí)較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué)，樂(lè)于助人，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng)，有自信心，獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤。
在園時(shí)的`表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情，比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ?，很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則，這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑?，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù)，自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上，剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘。
父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育，但有各種外在原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí)，我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲，還是吃飯睡覺(jué)，甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況，平時(shí)認(rèn)真觀察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，膽小怕事，個(gè)子瘦小。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，生活沒(méi)有規(guī)律所致的。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長(zhǎng)我的想法。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定。
孩子目前還存在一些不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愛(ài)動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪，是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向，斯文的孩子，很有禮貌，獨(dú)立性強(qiáng)。
不善于表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子，有時(shí)更像個(gè)小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。了解到這情況，我向家長(zhǎng)分析，這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境，本就會(huì)缺乏安全感，對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。
這時(shí)他就不愿與外人接觸，不愿表達(dá)自己的想法，久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá)，內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn)，開(kāi)朗了不少，現(xiàn)在也自信了。
經(jīng)過(guò)本次的家訪，我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守，對(duì)幼兒都比較溺愛(ài)，事事包辦替做，認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子，且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況，孩子們的動(dòng)手能力都比較弱，很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。家訪后，我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十八
一、家訪的前期準(zhǔn)備。
1．了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。
2．確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、家訪后的體會(huì)。
1．良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類(lèi)孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
2．加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流，很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門(mén)，個(gè)個(gè)都十分開(kāi)心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。
家訪，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十九
學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。
一、明確意義，認(rèn)真布署。
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確?；顒?dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任教師全員參與，開(kāi)始進(jìn)行家訪。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)。
養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，全社會(huì)成員知道政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。
三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲。
導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
20__年11月7日。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二十
經(jīng)過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著：
1、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議，并及時(shí)反饋。
經(jīng)過(guò)這次家訪，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事。值得我們異常關(guān)注的是那些貧困到我們無(wú)法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童、單親家庭，當(dāng)看到這些孩子家庭真實(shí)狀況時(shí)，心痛、震驚這些詞語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力，他們的生存狀況，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生一些事件的處理上顯得那么簡(jiǎn)單、草率。今后我將有溫度地對(duì)待每一個(gè)孩子，用自我的愛(ài)心、教育藝術(shù)去塑造每一個(gè)孩子。
此次家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛(ài)在家訪路上延伸……經(jīng)過(guò)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流和溝通，增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的理解，必須程度上加強(qiáng)了學(xué)校教育與家庭教育的合力。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二十一
本學(xué)年我接了個(gè)新班――x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線的孩子。剛接手此班，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子課堂上課經(jīng)常溜號(hào)，不注意聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，我從他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑與逆反心理。
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，他的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，也是當(dāng)天唯一沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)。第二天，我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流，詢問(wèn)他家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的原因。剛開(kāi)始，xx說(shuō)媽媽有事，在我的再三追問(wèn)下，孩子哭著說(shuō)：“我從小學(xué)習(xí)就不好，媽媽很少向教師詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)狀況?！绷私獾竭@些狀況后，我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話溝通，在電話中，他的媽媽幾次欲言又止，我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個(gè)決定，假期第一個(gè)到他家走訪。
幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽?zhuān)液苄乃?，她那布滿皺紋的臉上，寫(xiě)滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村，孩子的爸爸身患重病，雖然治病花光了家里的所有積蓄，但還是沒(méi)有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個(gè)完美的前途，他的媽媽帶著他們姐弟倆來(lái)到（龍江）鎮(zhèn)里，租下了一個(gè)面積很小的食雜店，以此維持一家三口人的生活。
舔犢之情是父母的愛(ài)，望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏?，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒(méi)有很重視，導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過(guò)和金濤媽媽推心置腹的交流，家長(zhǎng)表示無(wú)論生活怎樣，都要多抽些時(shí)間陪陪孩子。讓孩子從生活中的點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對(duì)這樣的家庭，我沒(méi)有懈怠的理由，我默默地告訴自我，我必須盡我所能來(lái)幫忙這個(gè)不幸的家庭，我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高，讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。
是呀，學(xué)校的教育雖不是萬(wàn)能的，但我們必須會(huì)盡力的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生只是班級(jí)的六十四分之一，而在他們的家庭中，則是家長(zhǎng)的百分之百。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感教師工作的職責(zé)重大。
那次家訪后，我經(jīng)常打電話詢問(wèn)他近期的表現(xiàn)，開(kāi)始他是怯生生的，幾次過(guò)后他能主動(dòng)像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開(kāi)了xx閉鎖的心靈，讓我走進(jìn)了他的心靈世界，師生真誠(chéng)交流，彼此打開(kāi)心扉，加深了師生感情，我透過(guò)溫馨的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。給xx增添更多自信，點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。
前一天金濤媽媽打來(lái)電話，欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大，也比以前懂事多了，個(gè)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。家長(zhǎng)的話，讓我感到十分欣慰，辛勤的付出最終換取了可喜的成果。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?！币晃粌?yōu)秀的班主任，會(huì)以其創(chuàng)造性的教育打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈，因而，他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對(duì)于班主任的工作，我是在摸索中前行，失敗和成功并存，但無(wú)論怎樣，我都牢記一句話：用心才會(huì)幸福，有愛(ài)才能幸福。在以后的工作中，我會(huì)讓我的每一名學(xué)生享受到師愛(ài)。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到：在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”，才會(huì)使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開(kāi)始。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇一
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)^v^連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二
我們?cè)诠镜陌才畔拢圆块T(mén)管理牽頭，認(rèn)真開(kāi)展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作進(jìn)行_年度家訪工作總結(jié)：
一、常態(tài)化家訪，做好主橋梁工作。
家訪是溝通部門(mén)、家長(zhǎng)、員工心靈的橋梁，是三者一起促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)上門(mén)家訪讓員工感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，對(duì)員工是個(gè)激勵(lì)，對(duì)員工家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易形成合力，產(chǎn)生良好的工作效果。通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解員工在的日常表現(xiàn)，社會(huì)交往情況，了解員工的興趣愛(ài)好，了解員工的性格特征。通過(guò)了解員工的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方式進(jìn)行關(guān)心與幫助，也讓家長(zhǎng)注意到用日常生活中的事，鼓勵(lì)增強(qiáng)員工的自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心。
二、家訪談話時(shí)要講究方法。
家訪談話時(shí)要有方向，有目的，講究語(yǔ)言藝術(shù)，不能無(wú)邊際地閑聊。否則，即浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情。反映員工在單位工作生活情況時(shí)，不能一味地告狀或只提優(yōu)點(diǎn)，從贊揚(yáng)的角度切入話題。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在哪些方面存在著不足，知道今后朝什么方向去努力，去做孩子的思想工作，這樣做才能更一步地拉近領(lǐng)導(dǎo)和員工的距離。
三、做好家訪記錄。
每次家訪后，我們都能及時(shí)地寫(xiě)出詳細(xì)的家訪記錄，把家訪過(guò)程，家訪時(shí)達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據(jù)員工在單位的工作，生活行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的情況，及時(shí)地向上級(jí)部門(mén)進(jìn)行反饋，對(duì)員工進(jìn)行分析評(píng)估，制定新的幫教措施。
總之，_年度的家訪很成功，我們能就員工在工作生活與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等等。與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得了家長(zhǎng)對(duì)我公司及我部門(mén)的深刻了解和對(duì)我們工作的理解與配合。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)家訪也能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)我們公司及我部門(mén)各項(xiàng)工作的要求與建議。全面聽(tīng)取每位家長(zhǎng)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)我們工作中的不足，自覺(jué)改進(jìn)我們工作方法，提高管理水平。因此，有計(jì)劃，有目的地搞好家訪工作，是全面提高我們的思想政治工作和部門(mén)的管理工作的重要手段。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇三
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇四
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充足。
第二，家訪過(guò)程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)辦法進(jìn)行家訪。
通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好！
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇五
按照省教育廳及學(xué)生處的要求，20xx年1月13日，我系周曉梅與張俏老師對(duì)我系20xx級(jí)初等教育（心理健康方向）班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來(lái)，樸實(shí)、文靜、勤快，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)好給我們留下深刻印象，也給予了這個(gè)女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過(guò)對(duì)新生情況進(jìn)行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會(huì)成員、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本情況，要求他們對(duì)其給予特別的關(guān)心照顧。但在評(píng)定獎(jiǎng)、助學(xué)金的時(shí)候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時(shí)，使我們感覺(jué)，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問(wèn)對(duì)象。
我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽(yáng)的第一班客車(chē)出發(fā)的，出發(fā)之前我們特意購(gòu)買(mǎi)米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對(duì)聯(lián)以恭賀新年。
到達(dá)沈陽(yáng)時(shí)，馮雪已經(jīng)在客車(chē)站等候多時(shí)了（之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事），隨后我們?nèi)顺俗粋€(gè)小時(shí)的車(chē)來(lái)到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進(jìn)門(mén)便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡(jiǎn)單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時(shí)，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過(guò)來(lái)，原來(lái)馮雪的媽媽小時(shí)候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時(shí)候就去世了，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子（房子兩室出租一室）以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說(shuō)明了來(lái)意，表達(dá)系里對(duì)馮雪同學(xué)的肯定，對(duì)其全家的關(guān)懷和問(wèn)候，贈(zèng)送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會(huì)，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下，一定要更好照顧媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活，下午1點(diǎn)半左右我們便離開(kāi)了馮雪家，她們一直送到路口，看著她們，我們心情復(fù)雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來(lái)關(guān)心馮雪，以及有著和馮雪類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生。
通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，使我有了很大的收獲和體會(huì)，對(duì)今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇六
學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒(méi)過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂(lè)的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，今天孩子能說(shuō)出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話。”我想了想沒(méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課。”
當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，不過(guò)我沒(méi)有，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇七
“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上全面展開(kāi)。公司科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)全部參加了集團(tuán)“創(chuàng)爭(zhēng)”培訓(xùn)，帶頭提高“創(chuàng)爭(zhēng)”認(rèn)識(shí)，掌握“創(chuàng)爭(zhēng)”知識(shí)，明確“創(chuàng)爭(zhēng)”要求。各單位和班組層層推進(jìn)，人人參與，上下互動(dòng)，全面展開(kāi)。各單位設(shè)立了宣傳櫥窗、墻報(bào)等學(xué)習(xí)宣傳陣地，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建立了完整的資料檔案。職工人人“創(chuàng)爭(zhēng)”制定愿景、讀書(shū)計(jì)劃、練“絕活”項(xiàng)目等，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)正在扎扎實(shí)實(shí)地全面開(kāi)展。同時(shí)，組織農(nóng)民承包工積極參加“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。辦公室舉辦了專(zhuān)題培訓(xùn)班，對(duì)基層“創(chuàng)爭(zhēng)”進(jìn)行了集中指導(dǎo)；分頭深入基層，加強(qiáng)具體導(dǎo)，切實(shí)抓出了成效。
準(zhǔn)備參加集團(tuán)職代會(huì)。要按照集團(tuán)要求，充分做好將于7月初召開(kāi)的集團(tuán)九屆十五次職代會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
抓好“創(chuàng)城”工作。深入開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，全面提升港容港貌精細(xì)化管理水平，為“創(chuàng)城”工作做出貢獻(xiàn)。
2、確保平安穩(wěn)定。
深入開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，落實(shí)“遵章守法，關(guān)愛(ài)生命”的活動(dòng)主題，著重抓好了以下工作：一是營(yíng)造了濃厚氛圍。在主干道和主要場(chǎng)所張掛了標(biāo)語(yǔ)，舉辦了板報(bào)展覽，開(kāi)展了征文比賽、知識(shí)答卷等活動(dòng)。二是處理好生產(chǎn)與安全的關(guān)系。堅(jiān)持把安全生產(chǎn)放在首位，堅(jiān)持生產(chǎn)必須安全，不安全不生產(chǎn)。三是處理好嚴(yán)管厚愛(ài)的關(guān)系。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶著感情抓安全，負(fù)起責(zé)任抓安全，嚴(yán)抓嚴(yán)管?chē)?yán)處。四是狠抓落實(shí)。切實(shí)解決好抓教育不用心、抓措施無(wú)實(shí)招、抓問(wèn)題不敢碰硬的問(wèn)題，開(kāi)展了安全法規(guī)、裝卸規(guī)程、和重點(diǎn)部位及安全知識(shí)大教育、大培訓(xùn)、大檢查、大落實(shí)、大整治。五是突出重點(diǎn)。重點(diǎn)抓好了危險(xiǎn)品庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)、高大機(jī)械等重點(diǎn)部位和新增貨種及玻璃、鋼管、鑄鐵件及廢紙拆提等特殊作業(yè)的安全防范管理，建立和完善單項(xiàng)裝卸工藝和作業(yè)規(guī)程，加強(qiáng)手持電動(dòng)工具的用前檢查和陰雨天氣電氣焊作業(yè)安全防范，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理，狠反“三違”，抓好人機(jī)配合、人員站位等重點(diǎn)問(wèn)題。特別是抓好防雨、防風(fēng)、防雷電工作，確保安全。
生產(chǎn)組織持續(xù)改進(jìn)。
公司經(jīng)理親自到調(diào)度室“蹲點(diǎn)”，全面調(diào)查情況，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，指導(dǎo)工作，通過(guò)深入分析生產(chǎn)作業(yè)的運(yùn)行規(guī)律，科學(xué)安排機(jī)械、人力，使生產(chǎn)的組織指揮工作在短期內(nèi)大為改觀，各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行順暢，完全依靠自己的機(jī)械創(chuàng)造了高產(chǎn)，大幅增加了對(duì)外創(chuàng)收。
持續(xù)抓好“五個(gè)文明”管理。著重抓好倉(cāng)庫(kù)管理、廢紙拆箱、中控場(chǎng)地、港站、廁所等特殊作業(yè)和重點(diǎn)區(qū)域的“五個(gè)文明”管理，達(dá)到“四標(biāo)六清”要求。各單位抓好屬地日常動(dòng)態(tài)管理，持之以恒，始終保持良好的庫(kù)場(chǎng)環(huán)境，時(shí)刻處于應(yīng)檢狀態(tài)。
強(qiáng)化治安防范。抓好重點(diǎn)人員的調(diào)處防范工作，及時(shí)化解矛盾。對(duì)拾荒、賣(mài)飯等外來(lái)人員及時(shí)阻攔，杜絕進(jìn)入公司區(qū)域。
3、勝利實(shí)現(xiàn)半年“雙過(guò)半”
市場(chǎng)開(kāi)發(fā)抓好重點(diǎn)。面對(duì)海關(guān)監(jiān)管模式轉(zhuǎn)變、膠濟(jì)鐵路改造帶來(lái)的影響，加大市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度。重點(diǎn)發(fā)展了進(jìn)口拆提、危險(xiǎn)品貨源、鐵路整車(chē)貨源等業(yè)務(wù)，成效顯著。
與海關(guān)合作的“港海公司”加緊完成了籌備工作，將在近期內(nèi)開(kāi)業(yè)。關(guān)于保稅庫(kù)、與天津振華公司的合作等項(xiàng)目正在抓緊洽談。
進(jìn)口拆提再創(chuàng)新高。倉(cāng)儲(chǔ)中心加大自攬貨源力度，重點(diǎn)提高拆提操作量，預(yù)計(jì)完成操作箱量3600teu,比上月增長(zhǎng)5％以上；其中進(jìn)口拆提完成700teu以上，比上月增長(zhǎng)10％，均創(chuàng)新高。紙漿貨種成為大宗貨源，增長(zhǎng)幅度最大，創(chuàng)造了班拆箱88teu、裝車(chē)20teu，共108teu的班產(chǎn)紀(jì)錄。危險(xiǎn)品預(yù)計(jì)完成2400treu，增長(zhǎng)5％。
場(chǎng)站業(yè)務(wù)穩(wěn)中有升。應(yīng)對(duì)海關(guān)監(jiān)管模式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度，千方百計(jì)擴(kuò)大內(nèi)裝業(yè)務(wù)，遏制箱量下滑，比上月略有增長(zhǎng)。
港站業(yè)務(wù)繼續(xù)增長(zhǎng)。港站抓好大列、整車(chē)、大宗貨源三項(xiàng)重點(diǎn)，大列裝卸箱量比上月增長(zhǎng)13%,整車(chē)接卸增長(zhǎng)％。果汁、鋁錠等大宗貨種繼續(xù)保持增長(zhǎng)趨勢(shì)。
查驗(yàn)服務(wù)再創(chuàng)新高。海關(guān)查驗(yàn)箱量達(dá)到2700自然箱的歷史最好水平，比上月增長(zhǎng)8％；完成收入增長(zhǎng)％。
貨柜維修。貨柜維修中心以質(zhì)取勝，處理好合作關(guān)系，神州修箱市場(chǎng)份額保持在70％以上。
積極推進(jìn)配套經(jīng)營(yíng)。神州場(chǎng)站增加了資班輪箱源，確保箱量5200teu以上。內(nèi)支線保持扭虧為盈。
4、深化管理挖潛。
繼續(xù)深入開(kāi)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)。公司實(shí)行《“金點(diǎn)子”管理實(shí)施辦法》后，職工獻(xiàn)“金點(diǎn)子”的積極性空前高漲，動(dòng)腦筋想辦法，共提出“金點(diǎn)子”40項(xiàng)，有較高價(jià)值的21項(xiàng)，創(chuàng)造效益可達(dá)萬(wàn)元。管理挖潛活動(dòng)呈現(xiàn)出新的深度和力度。
加強(qiáng)機(jī)械管理。機(jī)械隊(duì)進(jìn)一步加大機(jī)械管理的力度和深度，繼續(xù)開(kāi)展國(guó)產(chǎn)化替代，完成了正面吊液壓系統(tǒng)技術(shù)改造和重箱叉啟動(dòng)機(jī)國(guó)產(chǎn)化替代，節(jié)省資金萬(wàn)元。重點(diǎn)解決了機(jī)械漏油問(wèn)題，公司機(jī)械狀況有了新的改善。
加強(qiáng)工屬具和備品管理。建立了公司工具庫(kù)，對(duì)工屬具實(shí)行規(guī)范管理，提高了工屬具的完好率和使用效能。
5、為職工多辦實(shí)事。
發(fā)放好了慶“六一”兒童慰問(wèn)物品，體現(xiàn)對(duì)港口職工后代的親情關(guān)愛(ài)。
摸清職工住房情況，配合集團(tuán)做好新建住房的出租工作。
籌備好職工健康查體，組織了職工休養(yǎng)工作。
七月份工作安排。
1、深入推進(jìn)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。在六月份的基礎(chǔ)上，抓好讀書(shū)學(xué)習(xí)、苦練絕活、培養(yǎng)品牌等工作，重點(diǎn)抓好場(chǎng)站新信息系統(tǒng)的應(yīng)用、完善和操作技能的提高，籌備擴(kuò)大升級(jí)工作，將活動(dòng)繼續(xù)推向深入。
2、確保安全質(zhì)量。要鞏固和發(fā)展“安全生產(chǎn)月”的成果，堅(jiān)持抓安全質(zhì)量不放松，嚴(yán)防回潮，持之以恒。突出危險(xiǎn)品庫(kù)和重點(diǎn)作業(yè)的安全防范，不斷完善制度，深化管理，特別是針對(duì)多雨、高溫季節(jié)的特點(diǎn)，抓好噴淋棚、倉(cāng)庫(kù)的管理和防高溫貨種的安全防范，杜絕安全質(zhì)量事故。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇八
根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開(kāi)展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《_x農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我支行實(shí)際，于_年_月_日至_月_日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下:。
一、家訪的工作重點(diǎn)和方式。
本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況;向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣;了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見(jiàn)和建議及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難。本次家訪由行長(zhǎng)、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪。
二、家訪內(nèi)容及情況說(shuō)明。
家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛(ài)好等。
(一)根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工沒(méi)有異常言行和不良生活作)風(fēng)。
(二)家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時(shí)也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映。
(三)被訪員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常，日常開(kāi)支多屬于家庭生活開(kāi)支和子女教育開(kāi)支。家庭成員關(guān)系和諧友愛(ài)，父慈子孝。
(四)被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng)。
(五)家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的壓力。
(六)家訪活動(dòng)結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫(xiě)了《_農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn);記錄員整理家訪談話內(nèi)容，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)《_農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。
本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn)。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情，增強(qiáng)了員工的歸屬感。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇九
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了^v^家訪活動(dòng)月^v^活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：通過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù)，我們^v^家訪^v^方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十
近期，我對(duì)我任教的兩個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪過(guò)程中，通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流，使我的感受頗深。
一、家長(zhǎng)經(jīng)常工作忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫(xiě)作業(yè)。孩子每天在一個(gè)人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書(shū)寫(xiě)實(shí)在馬虎。
二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來(lái)照料。老人大多數(shù)都比較溺愛(ài)孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把長(zhǎng)輩的話放在心里，為所欲為。
三、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子不按時(shí)完成作業(yè)，每天看電視、不會(huì)整理自己的東西、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正等，長(zhǎng)期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，令老師在學(xué)校的矯正過(guò)程中比較困難。
四、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來(lái)諸多的難處。
五、家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學(xué)問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭中，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也可以幫助家長(zhǎng)解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家長(zhǎng)與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵(lì)。
三、任課老師家訪上門(mén)，檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
四、向家長(zhǎng)全方位地進(jìn)行安全宣傳，家長(zhǎng)們都表示全力配合學(xué)校，做好孩子的教育工作。
一、學(xué)生在校期間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。
二、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時(shí)與家長(zhǎng)反饋。
三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)于小動(dòng)作、走神的等問(wèn)題能及時(shí)制止和糾正。
四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問(wèn)題的孩子進(jìn)行交談，勸其改掉這些壞毛病。
對(duì)于特殊家庭的學(xué)生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過(guò)家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會(huì)不自覺(jué)地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)、鼓勵(lì)。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。
在進(jìn)行家訪時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，有時(shí)會(huì)令我們無(wú)從答起。所以，我們要對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況都要掌握。從而不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，也不會(huì)對(duì)我們的工作失望。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
走訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。根據(jù)我校安排，我們立即認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)通知精神，制定相關(guān)計(jì)劃，走訪了全班學(xué)生。此次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我班“教師大走訪”活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了走訪的重要性。
雖然與學(xué)生接觸二年多的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，走訪就顯得尤為重要。通過(guò)走訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了走訪的重要意義：走訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，走訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、走訪取得的成果。
第一,我們深入學(xué)生住處，逐個(gè)走訪，向?qū)W生監(jiān)護(hù)人及學(xué)生宣傳上級(jí)文件精神和安全防范知識(shí)，特別是學(xué)生安全問(wèn)題，囑咐學(xué)生要“珍愛(ài)生命、注意安全”。并在教育方面積極征求家長(zhǎng)的建議或要求。
針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)走訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在走訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
此次落到實(shí)處的大走訪活動(dòng)深受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。我們還將堅(jiān)定不移地做好師生結(jié)對(duì)幫扶工作，讓廣大留守兒童切實(shí)地感受到社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，魏金秀書(shū)記、李青副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，9月18日下午召開(kāi)了東山小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄手冊(cè)》;做到人手一冊(cè)。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度;課外訪萬(wàn)家培訓(xùn)方案;家校交流平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表;可以說(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的'順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著。
(一)進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
(二)制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主;對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型。針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。(比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛(ài)型家庭、放任不管型家庭等)。
(三)活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。
從暑期開(kāi)始近四個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名;單親家庭學(xué)生54名;家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。比如，在我校就讀的四名“類(lèi)家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈(zèng)送了書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫(xiě)了走訪典型案例63篇，心得體會(huì)63篇，宣傳報(bào)道20余篇，讓愛(ài)心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化。
1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪前，六年四班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪，我們了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù);怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無(wú)論工作有多累，仍然每天堅(jiān)持有計(jì)劃地走入每個(gè)孩子的家中，同時(shí)在班級(jí)博客里及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，學(xué)校堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間樹(shù)一位典型教師在教師大會(huì)上發(fā)言，交流自己好的做法，來(lái)引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
家庭教育的重要性不言而喻，作為班主任，了解孩子所接受的家庭教育，與家長(zhǎng)的溝通必不可少。根據(jù)學(xué)校德育處的安排，本次家訪活動(dòng)結(jié)合我班的實(shí)際情況，精心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，與語(yǔ)文任課教師孫老師利用課余時(shí)間逐一進(jìn)行訪問(wèn)，在這次的家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，收獲和感受可謂頗多。
通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，父母親對(duì)他們學(xué)業(yè)也非常關(guān)心，平時(shí)他們注意與孩子的溝通，孩子也樂(lè)于跟家長(zhǎng)分享學(xué)校內(nèi)的情況。但也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生比較沉迷于電視、電子游戲，家長(zhǎng)盡管有所限制，但還是影響了孩子的休息時(shí)間，由于天氣轉(zhuǎn)熱，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在校和在家時(shí)判若兩人，對(duì)家長(zhǎng)的管教十分反感，較為叛逆。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。也有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒆咏逃芾淼臅r(shí)間很少，平時(shí)也沒(méi)有時(shí)間與孩子交流，對(duì)于學(xué)習(xí)的關(guān)心更少，在日常生活中也缺乏與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，導(dǎo)致與孩子間出現(xiàn)了代溝，許多事情孩子也不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)。
在這次家訪中我積極主動(dòng)地將本班近期的情況和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了介紹，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子近期在校的具體表現(xiàn)。與家長(zhǎng)的談話其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。因此，談話開(kāi)始時(shí)，我注意避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足，先向家長(zhǎng)陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參與到談話中來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任。然后，再逐步引入正題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的各項(xiàng)情況。我想家訪的目的不是簡(jiǎn)單的老師上門(mén)向家長(zhǎng)告狀，把自己教育無(wú)力的責(zé)任推給家長(zhǎng)，而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助教師共同教育子女的積極性，取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。
家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項(xiàng)任務(wù)，恰恰相反，它代表著我們的工作又從一個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)始了。為了鞏固家訪效果，家訪后，對(duì)受訪學(xué)生的進(jìn)一步教育、督促，這也是整個(gè)家訪活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定會(huì)在學(xué)生心理和思想上產(chǎn)生不同程度的變化，平時(shí)可以采用班級(jí)中的值日班長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，正面激勵(lì)等措施與手段，并定時(shí)和不定時(shí)地采用談心的方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為給予公正的評(píng)價(jià)與及時(shí)的肯定，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)我感受到家訪工作獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎，也為我們下一步工作的順利開(kāi)展提供了保障。我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
根據(jù)學(xué)校工作安排，我參加了“家訪”活動(dòng)。在家訪中，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的家庭生活，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想總結(jié)如下：
1.通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了，有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，陳雨祥家長(zhǎng)說(shuō)：孩子在家很少說(shuō)話，很少與他人溝通，在學(xué)校的課堂上卻是也存在這樣的問(wèn)題。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通交流，我以后能夠更好地針對(duì)這個(gè)孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長(zhǎng)說(shuō)“老師，孩子在家不聽(tīng)話，作業(yè)也不寫(xiě)，作為家長(zhǎng)實(shí)在管不了。您說(shuō)怎么辦呢?”我回答說(shuō)：“孩子在家之所以不聽(tīng)話，是因?yàn)樵诤⒆有睦锴宄揖褪遣粚?xiě)作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺(jué)得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過(guò)少吃一頓飯作為對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)家長(zhǎng)話的懲罰。讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)說(shuō)：”老師，真的謝謝您“。聽(tīng)了這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我覺(jué)得教師在家訪過(guò)程中感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4.在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)之間鬧矛盾，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長(zhǎng)都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫(xiě)作業(yè)，而且孩子也不聽(tīng)話，說(shuō)的道理孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。還有上次你給韜驊報(bào)的貧困生支援雖然只是400元單式對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。作為老師聽(tīng)了這些話語(yǔ)，覺(jué)得心里酸酸的。同時(shí)也感動(dòng)了我。也使我們身上的責(zé)任更重了。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們不能因?yàn)楦改傅碾x異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常突出，但是到了二年級(jí)以后成績(jī)就下降。呂圣博家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我的孩子在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)非常好，到了二年級(jí)就開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)。這可怎么辦?”我說(shuō)：”呂圣博這個(gè)孩子很聰明，但是他比較有依賴(lài)性，一年級(jí)考試的時(shí)候都是老師讀題，二年級(jí)就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習(xí)慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動(dòng)腦。所以在家做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)一定不能主動(dòng)給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學(xué)生，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。
由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng)，我校的.家訪工作取得了較好的效果。
現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。
為了抓住這一時(shí)機(jī)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。
特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。
家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。
教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了。
為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。
按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。
學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。
通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。
例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。
3、靈活登門(mén)訪的方式，確保家訪便捷有效。
學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個(gè)。
學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。
幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。
4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。
以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。
即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。
要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。
家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。
所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。
6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進(jìn)行。
我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車(chē)費(fèi)。
住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē)，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。
包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。
2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。
為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。
3、采取電話回訪辦法。
家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。
4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
一是確保量，也就是確保登門(mén)訪，在電話回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分。
5、做好總結(jié)，完善家訪檔案。
這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束。
我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。
我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是?！?、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開(kāi)展家訪工作，有利于增進(jìn)班主任和家長(zhǎng)間的理解，使家長(zhǎng)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。
由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對(duì)孩子的要求、教育方式，對(duì)孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。
1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容。
每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料。比如：就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎(chǔ)很差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因成績(jī)一直無(wú)法提高，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jī)下降。通過(guò)家訪知道，近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任，許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jī)下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來(lái)，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問(wèn)題向家長(zhǎng)攤開(kāi)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，尋出解決辦法，家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理，各種不正常現(xiàn)象都很快會(huì)消失。
2、消除家長(zhǎng)、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長(zhǎng)、學(xué)生的朋友。
很多學(xué)生，害怕教師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說(shuō)：“王老師，請(qǐng)您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)?！?BR> 通過(guò)談心，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(zhǎng)的性格、脾氣、愛(ài)好等，在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度，和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言，設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友，在和家長(zhǎng)的交談中，影響、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn)，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都很少離開(kāi)坐位，值日認(rèn)真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。我想家訪，班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè)，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來(lái)往，她的爸爸喜歡喝酒后在門(mén)口吹笛子。
他們不但不支持王欣怡讀書(shū)，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢！通過(guò)多次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)。現(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪，就沒(méi)有三中的王欣怡。通過(guò)家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友。
1、重視第一次家訪。
班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處講全，給足家長(zhǎng)面子，滿足家長(zhǎng)的虛榮心。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)很差。
為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開(kāi)始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過(guò)找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任，家里開(kāi)了個(gè)醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績(jī)差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒(méi)有教育好自己的孩子，很沒(méi)面子，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，沒(méi)有希望，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對(duì)于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專(zhuān)部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。
以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。去年以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專(zhuān)部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。
2、注意方式方法。
首先，家訪在言行上要注意身份，不能認(rèn)為自己是班主任，對(duì)于孩子做出過(guò)貢獻(xiàn)，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上，從而“臉難看，話難聽(tīng)，人難處”，要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通；不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。
其次，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指出其不足，并與家長(zhǎng)交換看法，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評(píng)教育但效果不明顯。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒(méi)有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。
找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。家訪沒(méi)有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。
于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒(méi)做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪，告訴他媽媽?zhuān)躞w建頭腦靈活，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng)，將來(lái)一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問(wèn)他對(duì)兩次家訪的感想，他說(shuō)第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺(jué)老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。
再次，在家訪中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng)，班主任要多多檢查自己，多做自我批評(píng)，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒，和家長(zhǎng)、學(xué)生真正溝通。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見(jiàn)效，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中，家長(zhǎng)得知此事非常生氣，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后，建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說(shuō)，家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來(lái)了，王小山的媽媽說(shuō)：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(zhǎng)還能再說(shuō)什么呢！經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過(guò)程，讓其表達(dá)自己的意見(jiàn)，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生。
作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；作為家長(zhǎng)，也只能了解孩子在家的情況，而通過(guò)家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解，達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長(zhǎng)老覺(jué)得臉上無(wú)光，因而不愿見(jiàn)班主任。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué)，雖然聰明，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會(huì)求圓的面積；上課打瞌睡；作業(yè)不做；經(jīng)常逃學(xué)。告訴他要家訪，他說(shuō)他家沒(méi)有大人在家。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪，家長(zhǎng)告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子，怎么回事呢？原來(lái)他到游戲機(jī)房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，考進(jìn)了淮南三中，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見(jiàn)到我說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根本沒(méi)有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。
可見(jiàn)，任何一次家訪，都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類(lèi)反饋的信息，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到，部分學(xué)生成績(jī)不理想，有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有的是家長(zhǎng)的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差，根據(jù)這些情況，我有意識(shí)的在班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野，拋開(kāi)家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)，使社會(huì)更加理解教師。在家訪中，我經(jīng)常聽(tīng)到的是：你們當(dāng)老師的也不容易?。√貏e是班主任更不容易。因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十七
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。
本次家訪，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒，凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因，造成該幼兒內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí)，寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風(fēng)范，看到這樣的場(chǎng)景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí)，都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大，他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成，也懂禮貌了，自信心有所增強(qiáng)，但平時(shí)較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué)，樂(lè)于助人，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng)，有自信心，獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤。
在園時(shí)的`表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情，比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ?，很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則，這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑?，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù)，自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上，剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘。
父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育，但有各種外在原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí)，我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲，還是吃飯睡覺(jué)，甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況，平時(shí)認(rèn)真觀察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，膽小怕事，個(gè)子瘦小。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，生活沒(méi)有規(guī)律所致的。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長(zhǎng)我的想法。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定。
孩子目前還存在一些不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愛(ài)動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪，是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向，斯文的孩子，很有禮貌，獨(dú)立性強(qiáng)。
不善于表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子，有時(shí)更像個(gè)小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。了解到這情況，我向家長(zhǎng)分析，這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境，本就會(huì)缺乏安全感，對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。
這時(shí)他就不愿與外人接觸，不愿表達(dá)自己的想法，久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá)，內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn)，開(kāi)朗了不少，現(xiàn)在也自信了。
經(jīng)過(guò)本次的家訪，我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守，對(duì)幼兒都比較溺愛(ài)，事事包辦替做，認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子，且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況，孩子們的動(dòng)手能力都比較弱，很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。家訪后，我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十八
一、家訪的前期準(zhǔn)備。
1．了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。
2．確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、家訪后的體會(huì)。
1．良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類(lèi)孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
2．加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流，很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門(mén)，個(gè)個(gè)都十分開(kāi)心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。
家訪，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇十九
學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。
一、明確意義，認(rèn)真布署。
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確?；顒?dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任教師全員參與，開(kāi)始進(jìn)行家訪。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)。
養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，全社會(huì)成員知道政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。
三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲。
導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
20__年11月7日。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二十
經(jīng)過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著：
1、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議，并及時(shí)反饋。
經(jīng)過(guò)這次家訪，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事。值得我們異常關(guān)注的是那些貧困到我們無(wú)法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童、單親家庭，當(dāng)看到這些孩子家庭真實(shí)狀況時(shí)，心痛、震驚這些詞語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力，他們的生存狀況，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生一些事件的處理上顯得那么簡(jiǎn)單、草率。今后我將有溫度地對(duì)待每一個(gè)孩子，用自我的愛(ài)心、教育藝術(shù)去塑造每一個(gè)孩子。
此次家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛(ài)在家訪路上延伸……經(jīng)過(guò)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流和溝通，增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的理解，必須程度上加強(qiáng)了學(xué)校教育與家庭教育的合力。
家訪工作總結(jié)標(biāo)題篇二十一
本學(xué)年我接了個(gè)新班――x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線的孩子。剛接手此班，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子課堂上課經(jīng)常溜號(hào)，不注意聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，我從他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑與逆反心理。
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，他的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，也是當(dāng)天唯一沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)。第二天，我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流，詢問(wèn)他家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的原因。剛開(kāi)始，xx說(shuō)媽媽有事，在我的再三追問(wèn)下，孩子哭著說(shuō)：“我從小學(xué)習(xí)就不好，媽媽很少向教師詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)狀況?！绷私獾竭@些狀況后，我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話溝通，在電話中，他的媽媽幾次欲言又止，我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個(gè)決定，假期第一個(gè)到他家走訪。
幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽?zhuān)液苄乃?，她那布滿皺紋的臉上，寫(xiě)滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村，孩子的爸爸身患重病，雖然治病花光了家里的所有積蓄，但還是沒(méi)有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個(gè)完美的前途，他的媽媽帶著他們姐弟倆來(lái)到（龍江）鎮(zhèn)里，租下了一個(gè)面積很小的食雜店，以此維持一家三口人的生活。
舔犢之情是父母的愛(ài)，望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏?，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒(méi)有很重視，導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過(guò)和金濤媽媽推心置腹的交流，家長(zhǎng)表示無(wú)論生活怎樣，都要多抽些時(shí)間陪陪孩子。讓孩子從生活中的點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對(duì)這樣的家庭，我沒(méi)有懈怠的理由，我默默地告訴自我，我必須盡我所能來(lái)幫忙這個(gè)不幸的家庭，我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高，讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。
是呀，學(xué)校的教育雖不是萬(wàn)能的，但我們必須會(huì)盡力的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生只是班級(jí)的六十四分之一，而在他們的家庭中，則是家長(zhǎng)的百分之百。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感教師工作的職責(zé)重大。
那次家訪后，我經(jīng)常打電話詢問(wèn)他近期的表現(xiàn)，開(kāi)始他是怯生生的，幾次過(guò)后他能主動(dòng)像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開(kāi)了xx閉鎖的心靈，讓我走進(jìn)了他的心靈世界，師生真誠(chéng)交流，彼此打開(kāi)心扉，加深了師生感情，我透過(guò)溫馨的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。給xx增添更多自信，點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。
前一天金濤媽媽打來(lái)電話，欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大，也比以前懂事多了，個(gè)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。家長(zhǎng)的話，讓我感到十分欣慰，辛勤的付出最終換取了可喜的成果。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?！币晃粌?yōu)秀的班主任，會(huì)以其創(chuàng)造性的教育打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈，因而，他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對(duì)于班主任的工作，我是在摸索中前行，失敗和成功并存，但無(wú)論怎樣，我都牢記一句話：用心才會(huì)幸福，有愛(ài)才能幸福。在以后的工作中，我會(huì)讓我的每一名學(xué)生享受到師愛(ài)。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到：在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”，才會(huì)使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開(kāi)始。