人生中有許多瑣事需要梳理和總結(jié)，它們對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中獲取對(duì)寫作的新鮮感悟和認(rèn)知。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇一
“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。”這是我非常喜歡的一句林則徐名言，我覺(jué)得這是偉大英雄林則徐精神品質(zhì)的真實(shí)寫照，也給了我很大的影響，也使我找到了人生的目標(biāo)。
在很小的時(shí)候，爸爸就跟我說(shuō)了林則徐虎門銷煙的故事。當(dāng)時(shí)我的心里充滿了對(duì)林則徐的敬佩，也憧憬成為他一樣的英雄。
后來(lái)，我了解到他的更多故事。他勤奮好學(xué)，堅(jiān)決抵抗外國(guó)侵略者，還銷毀了近兩萬(wàn)箱鴉片。他正直頑強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)的精神使我對(duì)他更加敬佩，也樹(shù)立了一個(gè)理想——當(dāng)一位像林則徐那樣的市長(zhǎng)。
雖然有了夢(mèng)想，但我對(duì)這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有做出努力，總是懶懶散散。而林則徐家境貧窮，卻努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)不像我。我閱讀量并不多，總是得過(guò)且過(guò)，每天晚上只是做作業(yè)和玩。做事還非常磨蹭，粗心大意，已經(jīng)是畢業(yè)生的我，也很希望自己能有好成績(jī)，所以給自己定了個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——除了做作業(yè)之外，多復(fù)習(xí)以前的知識(shí)。可因?yàn)樽鲎鳂I(yè)太慢，自己又很不想做，計(jì)劃一拖再拖。可看看林則徐，辦事做人果敢干練，一旦有了目標(biāo)就努力去實(shí)現(xiàn)。要是他像我我這個(gè)年紀(jì)，決不會(huì)有這樣的壞習(xí)慣吧。
我還對(duì)自己感到很不足的是自己的內(nèi)向與膽小。做市長(zhǎng)的都有一顆開(kāi)朗，積極，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)與果斷的心?？晌夷兀鍪履ゲ?，三心二意，也不果斷，總是猶猶豫豫。上課時(shí)更差，尤其是語(yǔ)文課。老師并不可怕，提的問(wèn)題又有很多都會(huì)，可不知怎的，提起舉手就很慌張，就是不敢舉，我們班的同學(xué)很多也是這樣，我有時(shí)就會(huì)想，他們都不舉，我為什么要舉呢?所以有時(shí)候老師會(huì)對(duì)我們生氣，那時(shí)候我舉手也不會(huì)感到可怕，覺(jué)得這是應(yīng)該的，可不知道為什么，在平常就沒(méi)膽量。
我想過(guò)，我的夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)，我也要盡量去幫助別人。如果實(shí)現(xiàn)了，就一定要像林則徐那樣正直，不畏強(qiáng)權(quán)，做一個(gè)為人民服務(wù)的好官。
林則徐他那寬廣胸懷像廣闊的大海，而他那偉大的精神品質(zhì)，則像一盞忽暗忽明的燈，照亮指引我朝大海，朝好的方向走去。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇二
中國(guó)的荷花品種有兩百多個(gè)，其中有一種叫做古代蓮，它是最古老的一個(gè)品種，它的顏色不像山茶花那么鮮艷，也不像茉莉花那么素凈，它亭亭玉立的立在那里，宛如是一個(gè)仙女在池中戲水，它的花瓣從頂上到花托顏色由濃到淺，又像是古老的中國(guó)畫一樣，立體自然，給人一種孤傲清高的感覺(jué)。
再是這東湖紅蓮，這是一種名貴的荷花品種，它的顏色非常鮮艷，呈現(xiàn)出貴氣的紫紅色，它的花朵開(kāi)的很大，朝著天，它的莖不是一般的直，即使到了冬天也不垂下一分，性子如同它的外表極其剛烈，它的顏色最濃時(shí)，就像是鮮血染成的，就像一個(gè)性子潑辣的古代女子一樣，從頂?shù)交ㄍ蓄伾珴u變，到花托部位顏色也比古代蓮要深許多。
不過(guò)這輪淡雅，還是要談到東湖白蓮，它的花朵是純白的，花瓣很多，展開(kāi)時(shí)像是一位純潔美麗的少女在舞蹈，可能周敦頤這句名言，在它的身上再合適不過(guò)了，潭水很渾濁，底下是又臟又臭的淤泥，而這東湖白蓮就像是在清水里洗過(guò)一般干凈純潔，它的花不比前兩種來(lái)的濃艷，卻比前兩種更加讓人流連忘返，印象深刻。
荷花都有一個(gè)詩(shī)情畫意的名字，就想著落霞映雪，一聽(tīng)名字就知道它是一種清香遠(yuǎn)溢凌波翠蓋的美麗荷花品種，它的周圍是一圈寬厚的花瓣，顏色仿佛只有頂上才有一點(diǎn)紅，到花托部分基本上是白色的，大花瓣里面包含著許許多多小花瓣底下幾層花瓣是直的越到中心花瓣越向里卷，仿佛是一層層花瓣衛(wèi)士在守護(hù)著最里面的花蕊一樣，幾副詩(shī)情畫意。
我介紹了四種荷花，他們的神態(tài)姿色都大相徑庭。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是這句名言“出淤泥而不染，清漣而不妖?！绷?。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇三
江南水鄉(xiāng)，河道如織，橋便成了密密河道中的符號(hào)，傳遞著水鄉(xiāng)的訊息。長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋是破折號(hào)，高高的拱橋是句號(hào)，閉上眼睛，我也能將橋的細(xì)節(jié)一一描繪。傍晚時(shí)分，橋身鍍上一層金邊，婦女們忙著淘米洗菜，一邊還不忘與鄰居碎碎地嘮，從柴米油鹽到一家老小，笑容里透露著滿足與平和。
炊煙裊裊升起，這是村莊以自己的語(yǔ)言召喚著勞作的人們回家。橋一下子熱鬧起來(lái)，回家的男人扛起自行車，穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)石橋臺(tái)階，然后飛快地騎上，一路鈴鐺，還不忘跟路旁人家熱情地打招呼——“吃飯?jiān)铡?，一?huì)兒便不見(jiàn)了身影。菜農(nóng)們?cè)跇蜻厰[了攤，拿著草帽，扇著風(fēng)，披一件洗得泛白的藍(lán)開(kāi)衫，穿一雙沾滿泥土的自編草鞋，坐在臺(tái)階上，大聲吆喝。放了學(xué)的孩子們橫沖直撞嬉戲著，老農(nóng)把攤子護(hù)在身后，斥責(zé)道：“小赤佬兒，小心點(diǎn)……”孩子們吐吐舌頭，書(shū)包在身后“啪嗒啪嗒”地響著，跑遠(yuǎn)了。
水鄉(xiāng)農(nóng)村的時(shí)光，就如烏篷船欺乃的槳聲，有聲有色;又如橋下無(wú)聲的流水，不慌不忙。沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利欲熏心，枕河人家的日子就如湖水一般澄澈。
老人們愛(ài)在茶余飯后，坐在橋頭光滑的石欄上，蹺著二郎腿，剔著牙，天南地北地聊著，忘了夜色越來(lái)越濃。有時(shí)候，什么都不講，享受著夏夜習(xí)習(xí)晚風(fēng)，閉眼回憶往事，時(shí)間在這里停住了匆匆的腳步。待困意襲來(lái)，起身離去，卻驀然瞥見(jiàn)枝頭圓月如鏡。
幾百年來(lái)，家鄉(xiāng)的橋記錄了一代又一代人的足跡，或焦急或悠閑，或得意或失意，都被細(xì)心地一一收藏，隨著歲月的洗濯，沉淀出一種特有的質(zhì)樸古老的韻味。橋像一位飽經(jīng)風(fēng)霜、睿智深刻的老人，用他寬容的懷抱一視同仁地將所有水鄉(xiāng)之子容納，不管衣錦還鄉(xiāng)還是落魄歸家，它只是靜靜地站在那里，觀望水的每一次漲退，桃花的每一次開(kāi)謝，梧桐樹(shù)的每一次凋零。于是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子望見(jiàn)了橋，就像回到了家。
紹興人的一生中，總有那么一座橋。它承載了你生命中某段時(shí)光，亙古不退色，直至你消散，在它的某個(gè)角落也會(huì)有你的氣息與身影。它可以不華貴，可以不聞名，但必須足夠堅(jiān)固。它可以讓你在某種特定的時(shí)刻。想起它，會(huì)滿含淚水，然后發(fā)呆很久。是的，它本身并沒(méi)有任何特別，只因?yàn)槊恳粋€(gè)水鄉(xiāng)人，用生命中最美好的感情來(lái)祭奠它，在心中開(kāi)成一朵永遠(yuǎn)不敗的花，荼摩不朽。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇四
青蓮，這是你的字號(hào)，在我看來(lái)，你實(shí)在是一個(gè)聰敏至極的人。要不，怎會(huì)去如此與自己相等得號(hào)蜀中的靈動(dòng)山水賦予了你瀟灑風(fēng)姿，少年意氣縱橫的你高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”出蜀游歷，長(zhǎng)出了綠葉的蓮花將要結(jié)苞。仕途坎坷，坎坷的道路終于成就了你的如日中天。
貴妃研磨、力士脫靴，燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴被你淋漓盡展，你過(guò)人的才華也被天下傳遍，此刻，正是蓮花怒放。當(dāng)滿腔報(bào)國(guó)壯志被現(xiàn)實(shí)撲滅，當(dāng)流言蜚語(yǔ)接踵而來(lái)，在這風(fēng)云變幻中你高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”瀟灑離去。盛放的蓮花不愿茍合于流俗，高潔堅(jiān)貞深深地叩擊著我的心靈。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是你無(wú)法完全失去從仕之心，于是，《行路難》和《蜀道難》相繼而成。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，高傲的蓮花在泥潭中苦苦掙扎。滿腹憂愁無(wú)可傾訴，你只好“烹羊宰牛且為樂(lè)，全須一飲三百杯”然而卻挽得“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”蓮的凋零之期已經(jīng)不遠(yuǎn)。高傲的蓮花不屑于埋沒(méi)荒冢，水成了你最后的歸宿，漣漪隨你一同離去。
蓮，既為水中生，應(yīng)為水中滅。在我心中，你就是那高潔的蓮，飄逸出塵，卓爾不凡、自蟲(chóng)不羈……無(wú)不讓我心靈震顫，我深深的意識(shí)到，生命中最值得我們？捍衛(wèi)的東西，不是迷惑心性的物質(zhì)，而是獨(dú)立自由的意志！你——青蓮居士，是我最尊敬的人生導(dǎo)師。
在人類出現(xiàn)以前，大約一億零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼澤覆蓋。當(dāng)時(shí)，氣候惡劣，災(zāi)害頻繁沒(méi)有動(dòng)物，大部分植物被淘汰，只有少數(shù)生命力極強(qiáng)的野生植物生長(zhǎng)在這個(gè)貧瘠的地球上。其中，有一種今天我們稱為“荷花”的水生植物，經(jīng)受住了大自然的考驗(yàn)，在我國(guó)的阿穆?tīng)柡樱ń駯|北和兩河流域及北半球的沼澤湖泊中頑強(qiáng)地生存下來(lái)。大約過(guò)了九千年，原始人類開(kāi)始出現(xiàn)。人類為了生存，采集野果充饑，不久便發(fā)現(xiàn)這種“荷花”的野果和根節(jié)（即蓮子與藕）不僅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。漸漸地，“荷花”這一人類生存的糧食來(lái)源便深深地印刻在我們的祖先——原始人類的心中，成為人類生存的象征。一直到公元前五六千年的新石器時(shí)代，隨著農(nóng)耕文化的出現(xiàn)，人類對(duì)荷花開(kāi)始了進(jìn)一步的了解。當(dāng)時(shí)的人類為了生活上對(duì)水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼澤地帶，而這些地帶恰是野生荷花主要的分布區(qū)域。經(jīng)測(cè)定，距今有五千年的歷史。人類在不斷的`生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、生存環(huán)境等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為中國(guó)古老的荷花文化的產(chǎn)生發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。
如今，蓮成為了植物界中最古老的雙子葉植物之一。它們受著人們的高度贊美，它的姿容優(yōu)雅，色彩明艷，葉、花均有清香，又使人們深深陶醉。蓮，記載著千年的歷史，它是多么偉大啊！乘上一葉小舟，蕩過(guò)碧水湖泊，推開(kāi)層層漣漪，欣賞蓮花萬(wàn)朵。蓮花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙組合的畫，博得了世人的青睞。
蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖。”是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)?！皸盍︻^甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”——是對(duì)你憐愛(ài)平和、吉祥美好之意的褒獎(jiǎng)。
蓮花，你有徹底無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。你把自己的一切無(wú)私地全盤托出，從花到葉、到籽、到根，可入菜肴，可作良藥，通身是寶，整體奉獻(xiàn)。蓮花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛(ài)自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。蓮花，你有獨(dú)立不遷的鮮活個(gè)性。你不倚高枝，花開(kāi)獨(dú)朵；你端莊典雅，含蓄深沉；你豁然大度，光明磊落；你清新雋永，雅趣怡然；你璞玉渾金，自潔自愛(ài)；你亭亭玉立，別具一格。蓮花，你有友善寬厚的溫柔情懷。你善良溫厚，謙遜益群，攜眾而生，擇善而從，欣然共處。你那藕斷絲連的天然資質(zhì)，象征著忠貞不渝的高尚情操；你那清麗純真的天然美質(zhì)，代表著一往情深的豐富內(nèi)涵。蓮花，你以奉獻(xiàn)美的精髓，個(gè)性美的筋骨，自潔美的肌膚，仁愛(ài)美的內(nèi)涵，描繪了一幅真善美的畫卷蓮花，你以求真慕美之意，憐愛(ài)濟(jì)世之情，超然物外之神，優(yōu)雅風(fēng)情之態(tài)，譜寫了一曲真善美的頌歌。我歌頌?zāi)?，贊美你，蓮花！我欣賞你，摯愛(ài)你，蓮花！
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇五
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文一我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，把它舉過(guò)頭頂，剎那間我想也沒(méi)想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開(kāi)我指著小木船說(shuō)：“你，你為什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面說(shuō)：“是你先把我的小木船摔壞的?！彼u著眉頭，怒氣沖沖的看著我說(shuō)：“你要賠我的小木船?！蔽艺f(shuō)：“為什么要我賠，我還沒(méi)讓你賠呢?！蔽覀冇譅?zhēng)執(zhí)起來(lái)，越來(lái)越激烈。邊上的同學(xué)跑過(guò)來(lái)大聲喊到：“不要吵了!”他說(shuō)完，同學(xué)們就把我們兩拉開(kāi)了。下午，我一直盯著陳明看。
放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說(shuō)起這件事，爸爸也說(shuō)我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說(shuō)友情是無(wú)價(jià)的。
第二天，我來(lái)到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來(lái)說(shuō)：“昨天真對(duì)不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次遥姨痤^來(lái)說(shuō)：“陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了?！标惷餍α诵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，最重要的我們還是好朋友!”我說(shuō)：“對(duì)!友情無(wú)價(jià)。”我低聲的說(shuō)：“那你的小木船怎么辦?”不要緊，著件事就把它忘了吧!”
我和陳明又和從前一樣是好朋友。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點(diǎn)兒打了起來(lái)。經(jīng)同學(xué)勸說(shuō)，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來(lái)。我們兩個(gè)就這樣上了一堂“有氣課”。
放學(xué)后，我沒(méi)有再找陳明一起同路回家，他也沒(méi)有來(lái)找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權(quán)利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無(wú)，無(wú)價(jià)的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實(shí)是太過(guò)分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠(yuǎn)都不可能再理他了。可就在下了這個(gè)結(jié)論時(shí)，我的心里面還是有一點(diǎn)兒怪怪的。
今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點(diǎn)兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開(kāi)心的事。但我倆并沒(méi)有打招呼。反而是擦肩而過(guò)，彼此“瞪”了一下對(duì)方。但眼神里卻并沒(méi)顯示出憎恨、憤怒與斥責(zé)，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無(wú)價(jià)的友誼。由于陳明沒(méi)有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過(guò)去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開(kāi)門時(shí)，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準(zhǔn)備走時(shí)，陳明叫住了我，“喂，等一下?！蔽乙幌伦踊剡^(guò)頭，看著他問(wèn)：“干什么?”“其，其實(shí)我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時(shí)失手，你別再生我的氣了，好嗎?我……”
陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我早想與你和好了?！蔽矣职阉龅搅舜采?。
我雙手緊握著他的雙手，我們兩個(gè)同時(shí)說(shuō)出了一句話：“友誼無(wú)價(jià)?！彼纯次遥铱纯此?。我倆緊緊抱在了一起。
我和陳明又是的朋友了。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過(guò)他的小木船，往地下狠狠地砸了過(guò)去，兩艘小木船都在地上“撞開(kāi)了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時(shí)，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)說(shuō)了我，我不耐煩地送給她一個(gè)拳頭，誰(shuí)知?jiǎng)偤帽焕蠋熆吹搅耍谑俏冶痪镜嚼蠋熮k公室，老師還打了電話給家長(zhǎng)。我恨起了陳明，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來(lái)到教室，準(zhǔn)備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒(méi)生氣;課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒(méi)有生氣，反而開(kāi)心地說(shuō)“真漂亮，謝謝你的禮物?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身趕快離開(kāi)了。
下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細(xì)心地把那一片片碎片用膠水沾好。
中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進(jìn)教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往后，我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，我只要看到那艘拼起來(lái)的小木船，就會(huì)格外珍惜我們的友誼。
友誼有時(shí)就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過(guò)，如果你盡力去修補(bǔ)，我相信一定會(huì)恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會(huì)喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時(shí)時(shí)想起小時(shí)候做過(guò)的一些蠢事，愚昧和無(wú)知的過(guò)去。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇六
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭(zhēng)奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價(jià)。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見(jiàn)他的船砸成兩塊了。這時(shí)他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒(méi)有資格這樣對(duì)我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰(shuí)讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開(kāi)交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來(lái)了。后來(lái)我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見(jiàn)了對(duì)方就如同對(duì)方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對(duì)的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開(kāi)始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個(gè)好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對(duì)不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說(shuō)：“那天……我太沖動(dòng)了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽(tīng)，大吃一驚，隨后連忙說(shuō)：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來(lái)，我們十分開(kāi)心。從此以后我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，成了最好的朋友。
2小木船。
(1)我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的坐姿上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎?”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的`證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見(jiàn)證!
3小木船。
(2)每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了離不開(kāi)的好朋友，一直到四年級(jí)。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可!”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。
那天以后,我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇七
關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，傣族民間有一個(gè)動(dòng)人的神話。
相傳，創(chuàng)世初期，天地不分季節(jié)，世間不分冷暖，人類難以生存。創(chuàng)世神見(jiàn)此情景，委派天神捧麻點(diǎn)臘（又名混桑或帕雅桑）把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí)，讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符，為人間造福。捧麻點(diǎn)臘自恃法術(shù)高明，神通廣大，既不關(guān)心人類，又不遵守天規(guī)，亂顯神通，為所欲為，想降雨就降雨,想升溫就升溫，弄得人間雨旱失調(diào)，冷熱不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各種災(zāi)難接踵而來(lái)。
有個(gè)智勇雙全的傣族青年名叫帕雅晚，他親身經(jīng)歷了人間的種種災(zāi)難，決定把人間從災(zāi)難中拯救出來(lái)。他用木板做成翅膀，飛到天庭，找到創(chuàng)世神訴說(shuō)了人間的災(zāi)難。于是創(chuàng)世神免掉捧麻點(diǎn)臘的職務(wù)，另派英達(dá)提拉神掌管天地的風(fēng)雨冷暖?？墒桥趼辄c(diǎn)臘不肯交出權(quán)力，仍在亂興風(fēng)雨。英達(dá)提拉決心制裁捧麻點(diǎn)臘。他變成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻點(diǎn)臘的七個(gè)女兒。七位美麗的姑娘都深深愛(ài)上了這位聰慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看時(shí)機(jī)成熟，便把她們的父親如何作惡之事說(shuō)了出來(lái)。七位美麗、善良的姑娘早就對(duì)父親的所作所為深感不滿，聽(tīng)了小伙子的話更是義憤填膺。為了清除人間的災(zāi)難，她們決定大義滅親。
從此之后，七姐妹對(duì)父親百依百順，深得父親的歡心。捧麻點(diǎn)臘見(jiàn)女兒們?nèi)绱寺?tīng)話，感到非常高興，在談笑中不知不覺(jué)泄露了自己的生死秘訣。他告訴七個(gè)女兒，火燒、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的頭發(fā)做成“弓賽宰”（“弓”為弓、“賽”為弦，“宰”為心，意為“心弦弓”）。一天，姑娘們把父親灌得酩酊大醉，趁父親酣睡時(shí)悄悄拔下父親頭上的一根頭發(fā)做成了“心弦弓”，當(dāng)她們把“心弦弓”對(duì)準(zhǔn)父親的脖頸時(shí)，捧麻點(diǎn)臘的脖子就斷了，頭顱一落地就冒起火來(lái)，邪火到處蔓延。為了撲滅邪火，七個(gè)姑娘只好把頭顱輪流抱在懷里，直到它腐爛。輪換時(shí)，姑娘們都要打來(lái)清水，潑在懷抱頭顱的姑娘身上，沖去她身上的污跡遺臭。
捧麻點(diǎn)臘死后，英達(dá)提拉便開(kāi)始掌管風(fēng)雨冷暖大權(quán)。從此人類又過(guò)上了風(fēng)調(diào)雨順的好日子。后來(lái)，人們把捧麻點(diǎn)臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀(jì)念七位為民除害的仙女，過(guò)新年時(shí)，人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血，撲滅她們身上的火焰，久而久之，便形成了潑水習(xí)俗。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇八
一個(gè)春光明媚的日子，小熊興高采烈地出來(lái)玩小皮球。它玩啊玩啊，一不小心摔倒了，小皮球滾到了池塘里。小熊傷心地坐在池塘邊大哭起來(lái)。小象看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)小熊：“你為什么哭呀？”
小熊說(shuō)：“我的小皮球掉進(jìn)了池塘里，你能幫我撿回來(lái)嗎？
小象說(shuō)：“當(dāng)然可以?！毙∠笞哌M(jìn)池塘，用長(zhǎng)鼻子把小皮球卷了起來(lái)，然后放到了岸上。小熊說(shuō)：“謝謝你幫我撿回小皮球?！毙∠笳f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 從那以后，它們就成了的朋友。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇九
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
落英：落花。
甚異之：異，對(duì)……感到驚奇。
仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
平曠：平坦開(kāi)闊。
繽紛：繁多的樣子。
豁然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。
儼然：整齊的樣子。
阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌，田間小路。
黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，所以用來(lái)指老人;垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。
嘆惋：感嘆，惋惜。
便扶向路：就順著舊路(回去)。扶，沿、順著。向，從前的、舊的。
詣：到。特指到尊長(zhǎng)那兒去。
尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。
未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
問(wèn)津：?jiǎn)柭?。文中是尋求、探求的意思。津，渡口?BR> 有仙則名：有了仙人就成了名山。
有龍則靈：有了龍就成為靈異的水了。
馨：香氣，文中指品德高尚。
儒：舊指讀書(shū)人。
白丁：平民。文中指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。
素琴：不加裝飾的琴。
案牘：官府的公文。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十
污泥生出而不染。
粉紅花瓣鮮黃蕊，
猶似少女水中舞。
自古，蓮為花之君子，卻不然。蓮，中通外直，實(shí)為腹中空空，而外表正直也。雖有君子之節(jié)，然有花之媚也。蓮為花，雖具九分正直，亦有一分諂媚也。且古往今來(lái)，僅周敦頤愛(ài)之，可見(jiàn)其威望也。蓮雖出淤泥而不染，卻無(wú)將淤泥變凈之功，可見(jiàn)其影響力、感染力差也。其花雖香遠(yuǎn)益清，然近聞無(wú)味也。可見(jiàn)其徒有虛名而有名無(wú)實(shí)也。因而，予謂蓮，花之偽君子者也。予遂惡蓮也。
小時(shí)候。
母愛(ài)是一池清清的水。
我是小苗。
母親是青葉。
長(zhǎng)大后。
母親是一滴清晨的露。
我是幼枝。
母親是綠葉。
后來(lái)啊。
母愛(ài)是一把遮陽(yáng)的傘。
我是嫩芽。
母親是大葉。
而現(xiàn)在。
母愛(ài)是一個(gè)黯淡的眼神。
我是嬌花。
母親是枯葉。
到最后。
我永遠(yuǎn)記得——。
我是這池中盛開(kāi)在淤泥里的蓮花。
而母親卻是一直保護(hù)這蓮的蓮葉。
夏天我回到家鄉(xiāng)，看到池塘里的蓮花開(kāi)了，我拉著看守池塘的爺爺，讓他帶我去參觀蓮。
我們來(lái)到池塘，張爺爺對(duì)我說(shuō)：“蓮是一種多年生的草本植物，在淺水、池塘、湖泊栽培較多。蓮的地下根莖肥大而長(zhǎng)，有節(jié)，葉子呈圓形，高出水面，夏天開(kāi)花，花大呈淡紅色或白色，單瓣或復(fù)瓣，有香味，花謝后形成蓮蓬，內(nèi)生多數(shù)堅(jiān)果，堅(jiān)果稱“蓮子”。
雪花落下的時(shí)候。
你會(huì)冷嗎。
沒(méi)有感覺(jué)的你。
冷漠的眼神。
或許只是為了。
掩藏脆弱。
愛(ài)一個(gè)人的極限。
只在于那微微彎起的嘴角。
帶著寒意翩翩起舞。
夢(mèng)中孤寂的夜里。
只剩孤獨(dú)的身影。
悄然離去。
晃動(dòng)的秋千下。
沉睡的公主。
等到著王子的到來(lái)。
跳起只屬于被詛咒公主的。
幸福華爾茲。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十一
今天，我看見(jiàn)了一盆花，葉子狹長(zhǎng)碧綠，花朵鮮紅艷麗-----那就是韭蓮。
韭蓮那狹長(zhǎng)的葉子從暗紅色的根部一簇一簇地對(duì)生著長(zhǎng)出來(lái)。長(zhǎng)大了葉子又寬又長(zhǎng)，像一把把綠色的寶劍，在太陽(yáng)下還閃著綠瑩瑩的光。小的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)真正的韭菜葉。一片片狹長(zhǎng)的葉子占滿了花盆，遠(yuǎn)看，像一群孩子在舉著雙手歡呼勝利，又像一群小士兵在保護(hù)那美麗的花，中間那兩片高高聳立的葉子重疊在一起，多像一只美麗的仙鶴在駐足觀望。
韭蓮那美麗的花開(kāi)放在一根又長(zhǎng)又圓的莖上，這條莖足有40厘米長(zhǎng)。一個(gè)淺紅色的萼片里就長(zhǎng)出了五六個(gè)花骨朵。開(kāi)放的花鮮紅鮮紅，像一把大紅傘，又像一個(gè)大喇叭，還像一頂紅草帽；快開(kāi)放的花骨朵像吹起的小氣球，飽脹的馬上要破裂似的；剛長(zhǎng)出的花骨朵像一枚綠色的紐扣隱藏在花萼里。每朵花有六個(gè)花瓣，里面有十幾根花蕊，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲；花兒依次開(kāi)放，花期很長(zhǎng)，能持續(xù)一個(gè)多月！望著這美麗的花，我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵韭蓮花，正在與蝴蝶翩翩起舞，與蜜蜂快樂(lè)地歌唱。
啊，美麗的韭蓮花，你使人賞心悅目。我愛(ài)你----韭蓮花！
蓮，我的愛(ài)中之最。在我心中，它，任何植物都不可代替。
蓮花，別名荷花。多年生水生植物。根莖最初細(xì)小如手指，稱為蓮鞭。鞭上有節(jié)，節(jié)再生鞭。節(jié)向下生須根，向上抽葉和花鞭。生長(zhǎng)在夏天末期。蓮鞭先端數(shù)節(jié)入土后膨大成藉，第二年春天萌生新株。夏天長(zhǎng)葉開(kāi)花。葉循狀或圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色。葉柄圓柱形，密生倒刺?；ㄉ械t，淡紫和白色等，單瓣或復(fù)瓣?；ㄖx后形成蓮蓬，每一孔內(nèi)生一小堅(jiān)果。性喜深圳特區(qū)愛(ài)濕潤(rùn)。原產(chǎn)中國(guó)，中部和南部淺水塘泊栽種較多。
蓮，是我最喜歡的。我們中國(guó)人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的。
座右銘。
我，對(duì)蓮雖然不是很熟悉，但它在我心中的位置已經(jīng)定位了，無(wú)論發(fā)生什么事，抹也抹不去了，在心底了“蓮之愛(ài)，同予者何人”我也是其中的一個(gè)蓮不好？誰(shuí)說(shuō)？蓮是高尚的象征。
生活中，蓮子，蓮是名富其實(shí)的美食，人們都喜吃。蓮藕，它美但不妖艷，它的高潔精神令我無(wú)比佩服，也令我學(xué)習(xí)。
蓮，你是友誼的象征和使者，我喜愛(ài)你，我要學(xué)習(xí)你的高潔精神。
陽(yáng)江市崗列中學(xué)八年級(jí)陳玉嬋。
(一)星尋。
遇見(jiàn)蓮滿是在浸涼閣前的蓮池.蓮池里長(zhǎng)著大片大片的星蓮.月光下的星蓮有著嗜血的紅.其實(shí),星蓮本是白色的,一遇星光便有了那刺眼的紅.蓮滿穿著紅衣,坐在星蓮上,手捂著胸口,嗜紅的星蓮上有大灘的白色血液.
她說(shuō),我叫蓮滿.我的家就在著蓮池之下,幾天前異族的人侵占到此.現(xiàn)在族中只剩下我一人......她幽幽的聲音帶著隱忍的痛.晶瑩的淚滴瞬間滑落,我好想用手撫她的面容,擦去她的憂傷.我說(shuō),你到我這里來(lái)吧.
(二)蓮滿。
看見(jiàn)他的一剎那,我有些失神.眉宇間閃爍著淡淡的星芒,寧?kù)o而器宇軒昂.我感到陣陣眩暈,白色的血液汩汩流下嘴角.我想念父皇和母后,可現(xiàn)在只剩我一人活在世上.我,哭了.胸腔中一陣撕心裂肺的痛.之后,就沒(méi)了什么知覺(jué).....只是隱隱的感覺(jué)好像被人抱著.身邊有淡淡的冰螢花的清香.
(三)星尋。
她是個(gè)瘦弱的女子.抱著她,覺(jué)得輕飄飄.她一定受了不少苦吧.忽閃忽閃的睫毛上掛滿了晶瑩的淚珠.讓人心疼.我想要好好照顧她.
淡香殘留。
朦朧中又回到那個(gè)夢(mèng)里。
夢(mèng)里的世界依舊美麗。
恍惚間卻找不到那些回憶。
凋零的花瓣吹落滿地。
本以為流浪再也沒(méi)有終點(diǎn)。
卻又感受到歸屬的溫暖充滿心間。
謝謝你用盡全部的力守護(hù)唯一秘密。
不畏天不畏地只為不讓我哭泣。
黑色斗篷被風(fēng)吹起融化在空氣里。
在哪里在這里你是否會(huì)（把我）重新記起。
不再想那結(jié)果是錯(cuò)是對(duì)。
既然已選擇就決不后悔。
不再問(wèn)那命運(yùn)是喜是悲。
只要你幸福我都無(wú)所謂。
對(duì)最后一顆星星許最后一個(gè)愿望。
就讓我把我所有的愛(ài)都化作清香。
忘不掉偶然短暫聚首能否相處到最后。
是宿命是情意解不開(kāi)的謎題。
黑暗中照亮你的面容我卻無(wú)法看透。
有歡笑有淚流只是不愿放開(kāi)雙手。
莫悲哀蓮花芳香彌漫無(wú)奈緣分被切斷。
讓黑暗讓牽絆無(wú)聲無(wú)息消散。
別哭泣因?yàn)椴辉蛛x。
我一直在這里不孤寂。
未來(lái)的，承諾中的幸福執(zhí)著把你尋覓。
去期待去尋盼探求所有新奇。
重拾起記憶中的甜蜜。
你我約定不放棄。
這一生這一世請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)陪著你。
只想永遠(yuǎn)陪著你。
蓮花，人們耳熟能詳?shù)氖挛?。是我們生活中?jīng)?？梢砸?jiàn)到的事物。讓大家隨著我的腳步走近花之君子——蓮。
蓮，象征潔身自好、高潔傲岸、不與世俗同流合污、正直、不攀附權(quán)貴的君子。正如愛(ài)蓮說(shuō)中所說(shuō)：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”
縱觀蓮的整體，可明顯看到蓮是空心的，這是蓮這種植物所特有的，這也正體現(xiàn)了蓮正直的高尚品質(zhì)。仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)蓮的枝干沒(méi)有彎曲的且沒(méi)有一條枝干攀附在其他植物的枝干上，可謂是倚世獨(dú)立的強(qiáng)者，從不攀附其他植物，正鑄就了人們對(duì)它的崇敬，同時(shí)也可表現(xiàn)出蓮不攀附權(quán)貴的勇氣，觀察蓮多特的顏色你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蓮的顏色沒(méi)有牡丹的嬌艷，月季的嫵媚，沒(méi)有玫瑰的妖媚，更沒(méi)有水仙的光彩照人。蓮的花瓣只有純潔的透白，嫩綠的葉子更沒(méi)有清水洗滌過(guò)的雕飾，反而更加襯托了蓮的高潔，這也就是人們?yōu)槭裁窗焉彯?dāng)做高潔傲岸，不與世俗同流合污的氣概。
蓮，就是君子的象征。蓮的高潔傲岸，倚世獨(dú)立，贏得了世人的贊美。蓮是永遠(yuǎn)的君子，它永遠(yuǎn)帶著古人對(duì)美好社會(huì)向往的愿望，接續(xù)激勵(lì)、渲染著人們的心靈。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十二
一：《桃花源記》。
的作者是，他是朝代人，名，字，號(hào)。(5分)。
二：給下列加點(diǎn)的.字注音(16分)。
便舍船豁然開(kāi)朗屋舍儼然阡陌交通。
詣太守黃發(fā)垂髫便要還家妻子邑人。
三：解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(12分)。
1、緣溪行2、便扶向路。
3、便要還家4、各復(fù)延至其家。
5、咸來(lái)問(wèn)訊6、皆出酒食。
四：解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(12分)。
1、便舍船2、屋舍儼然。
3、尋向所志4、尋病終。
5、處處志之6、尋向所志。
五：解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義(12分)。
1、中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
鮮美：古義：今義：
2、阡陌交通，雞犬相聞。
交通：古義：今義：
3、率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。
妻子：古義：今義：
絕境：古義：今義：
4、乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
無(wú)論：古義：今義：
5、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?BR> 不足：古義：今義：
六：解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(32分)。
1、捕魚(yú)為業(yè)2、漁人甚異之。
3、欲窮其林4、仿佛若有光。
5、豁然開(kāi)朗6、屋舍儼然。
7、桑竹之屬8、阡陌交通。
9、悉如外人10、黃發(fā)垂髫。
11、妻子邑人12、此中人語(yǔ)云。
13、及郡下14、便扶向路。
15、欣然規(guī)往16、無(wú)問(wèn)津者。
七：翻譯下列句子(8分)。
1、林盡水源。
2、率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
3、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
4、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十三
沒(méi)有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的向往，天馬行空的生涯，你的心了無(wú)牽掛，心中那自由的世界，盛開(kāi)著永不凋零的藍(lán)蓮花?！陛p輕地哼起這首歌，無(wú)限的感慨一下子涌了上來(lái)，那條熟悉的綠陰小道，那張淡漠的面孔，想起便滿心蒼涼。
第一次見(jiàn)到她，是在公交車上，她靠在窗邊，穿著白色的t桖，黑色的牛仔褲以及白色平板鞋，頭發(fā)直直的，戴著一個(gè)畫著各種奇異圖案的帽子，低低地遮住她的半張臉，右手邊盛開(kāi)著一朵蓮花，清冷、不羈，恰如其人。
第二次見(jiàn)她，是在表姐的生日聚會(huì)上，她站在一個(gè)小角落，嘴角勾起淺淺的笑，兩手抱在胸前，靜靜地看著這場(chǎng)聚會(huì)，直到其他人起哄者要她唱歌，她才走進(jìn)人群。過(guò)了幾分鐘，全場(chǎng)安靜下來(lái)，她有如天籟的聲音伴隨著吉他的彈奏一聲聲地撞入我的耳里，此后，在每一個(gè)無(wú)聲的夜晚我的耳畔都會(huì)響起那首藍(lán)蓮花。
一曲過(guò)后，又恢復(fù)了之前的喧鬧。我看到她接了電話后便快步走了出去，心想，反正是表姐認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該還有機(jī)會(huì)再見(jiàn)的吧。可誰(shuí)知，我和她在那以后便再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了。
幾天之后，我向表姐問(wèn)起她，表姐說(shuō)，她在音樂(lè)方面頗有天賦，可是家里人不一心只想讓她好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她人已經(jīng)去了國(guó)外，進(jìn)了一個(gè)很好的學(xué)校專心學(xué)習(xí)，那把吉他也在哪次聚會(huì)表演過(guò)后，被她的媽媽送人了。我心猛的一顫，她就這樣把吉他送人了？！不，不可能的，她是如此清冷的藍(lán)蓮花，怎么可能會(huì)低頭呢？！但事實(shí)證明，我錯(cuò)了，幾個(gè)月之后，當(dāng)我再次問(wèn)起她的情況，表姐只說(shuō)，她現(xiàn)在真的成了一個(gè)每個(gè)學(xué)期都會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)習(xí)尖子生了。我黯然，一朵清冷的蓮花變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，原來(lái)也就幾個(gè)月的時(shí)間。
事情過(guò)去已經(jīng)兩年了，只是在某些黑暗的夜晚，在某些無(wú)人的角落，在某輛擁擠的公交車上，我還是試圖尋找著她的蹤影，可惜，那人、那歌也注定只能永遠(yuǎn)藏在心里了。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十四
寒假，我去了早已向往很久的黃山的蓮花峰。蓮花峰，是黃山的第一高峰，顧名思義，從遠(yuǎn)處看，像是一朵盛開(kāi)的蓮花。這座高峰高聳入云，大概有兩千多米，加之白云繚繞于周圍，美不勝收。雖說(shuō)此次天公不作美，沒(méi)法觀賞到許多美景，但這座蓮花峰，也足以代表黃山美景的了。
在過(guò)“蓮梗”時(shí)，山里漫起了乳白色的濃霧，像覆蓋在身上的毛毯，軟綿綿的濃霧。
當(dāng)我們手扶鐵鏈，踏上最后一級(jí)云梯時(shí)，我的眼前乍然一亮：周圍的云在我們身邊環(huán)繞，我們好似天上的神仙下凡游玩，美極了。我又坐在石頭上，隱隱約約能夠透過(guò)云霧望那巍峨的山峰，層層疊疊地堆在一起，嬉皮笑臉地跳躍不停，回首再望過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)，我們走過(guò)了無(wú)數(shù)階梯，真佩服自己能走過(guò)去！
沒(méi)多久，霧開(kāi)始慢慢散了，淡了，宛如幾縷青絲在眼前飄動(dòng)。山頭稍高一點(diǎn)的慢慢露出它們龐大的身軀，稍矮一點(diǎn)的也不甘認(rèn)輸，爭(zhēng)先恐后地顯露出它們的身軀，但仍有幾絲薄霧在天空游蕩，不肯回家，仿佛在嬉戲一般。俗話說(shuō)道，“云以山為體，山以云為衣”，這話描繪的場(chǎng)景真實(shí)的在我眼前閃現(xiàn)了。
霧漸漸在下降，我的笑容也越發(fā)燦爛，為什么呢？“早就想一睹黃山真面目了，今天終于要實(shí)現(xiàn)了！”只見(jiàn)，許許多多山峰展現(xiàn)在我的眼前。最獨(dú)特的，是一座像被斧頭劈開(kāi)了的山峰。無(wú)數(shù)山峰眾星捧月般將我們所在的山峰――蓮花峰，簇?fù)碓谥?。如此景色，?jiǎn)直無(wú)法用任何一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
遠(yuǎn)處，幾位外國(guó)人在交談，我大致聽(tīng)懂他們?cè)谫澝郎徎ǚ?。如此良辰美景吸引了一大堆中外友人，并因此而獲得來(lái)自外國(guó)友人的稱贊，既有如此的美景，能被來(lái)到這里的每一個(gè)人贊賞，也算能名副其實(shí)的享有盛譽(yù)吧。
作為中國(guó)人，能有一種在我國(guó)境內(nèi)的風(fēng)景讓其他國(guó)家的人們贊賞，不應(yīng)該令人驕傲嗎？
雖已過(guò)甚久，但我們?nèi)阅苡涀∩徎ǚ宓囊徊菀荒疽皇?，真讓人流連忘返。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十五
今年是媽媽的本命年，媽媽天天叫嚷著要我們陪她去爬山。今天，我們?nèi)以缭缙鸫膊⒋┥狭藡寢尵臏?zhǔn)備的紅色親子服，爬山嘍!
7點(diǎn)12分我們到達(dá)停車廠，登山約定就這樣開(kāi)始了。妹妹和我沖在前面，還沒(méi)走多久，妹妹就開(kāi)始撒嬌說(shuō)好累，于是我對(duì)妹妹說(shuō)：“來(lái)吧!我背你!”妹妹歡天喜地地趴到我背上，爸爸生怕我把妹妹摔下來(lái)似的，一直在后面像鴨爸爸一樣張開(kāi)雙手，一腳一腳地緊跟著我。背了一小段路，妹妹說(shuō)：“謝謝哥哥!我還是自己走吧!”
于是我們又有說(shuō)有笑地繼續(xù)前進(jìn)，妹妹一會(huì)兒跳到這，一會(huì)兒跑到那，像極了只活潑的小兔子。又走了一會(huì)兒我們就開(kāi)始上臺(tái)階了，人漸漸多了起來(lái)，我們也開(kāi)始累的氣喘吁吁。突然覺(jué)得肚子痛，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們回去吧，肚子開(kāi)始痛了，有點(diǎn)不舒服。”媽媽說(shuō)：“能忍受嗎?我們還沒(méi)到山頂哦!上次爬這個(gè)山還是妹妹3歲時(shí)，那時(shí)她摔倒了，額頭受傷了中途就下去了，今天我真的很想上到山頂哦!”聽(tīng)了媽媽的話，我不忍心讓她失望，于是，又鼓足了勇氣繼續(xù)向上，中途走走歇歇，眼看著山頂了，可是我覺(jué)得還有好遠(yuǎn)一樣。
越來(lái)越多的人超過(guò)了我們，幾乎都是大人，媽媽說(shuō)：“要加油了哦!快到了，你們都是了不起的孩子!滿足了媽媽的新年愿望，特別是哥哥不舒服還能堅(jiān)持陪伴!”聽(tīng)到媽媽的贊美聲，我心里美滋滋的。正在這時(shí)有人大聲呼喊：“嗨……”我和妹妹急忙回應(yīng)：“哦……”媽媽和爸爸笑得合不攏嘴。
終于到達(dá)山頂了，從山頂向下看去，美麗的大長(zhǎng)安可真是雄偉啊!我們拍了一張全家福就準(zhǔn)備下山了。
在下山的途中我們沒(méi)有按原路返回，越走越不對(duì)，直到下了山底，我們才發(fā)現(xiàn)居然走到了大嶺山公園那邊。我和妹妹實(shí)在累的走不動(dòng)了，都嚷著要爸爸媽媽背，幸好媽媽機(jī)智地喊住了一位駕車的爺爺。我們就搭了便車到了公交站，然后打了車才回到我們爬山的起點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這次的爬山，讓我明白：做任何事情都要用好的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)持不懈一定能克服困難，最終到達(dá)目的地。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十六
你來(lái)人間一趟，你要去看看太陽(yáng)，和你的心上人一起，走在街上。
我記得多年前李叔同的妻子奔赴到日本問(wèn)他：“弘一法師，請(qǐng)告訴我什么是愛(ài)”……愛(ài)，就是慈悲。”李叔同合掌答道。出家人，舍身在外，慈悲為懷，又何不是熱愛(ài)自己而后由小愛(ài)化為博愛(ài)。年輕氣盛的李叔同選擇出家又何嘗不是這樣？出身富貴，才氣灼然的他，一向自尊自重，愛(ài)惜自己，愛(ài)惜生命。“渡己，又何嘗不是修行。”這是他出家前的信仰，不想自身被這周遭污濁侵染，不愿看自己被這塵世壓迫，還自己心靈的清凈，是對(duì)自己的熱愛(ài)啊，秉承著這份熱枕，一生清燈長(zhǎng)伴，源于這份對(duì)自身的熱愛(ài)，源于這份悲憫的情懷。李叔同一心向善，感化他人，用陽(yáng)光驅(qū)散陰霾。
“我多想擁抱你，可惜時(shí)間之外天南地北，可惜你我之間人來(lái)人往。”金岳霖是愛(ài)著林徽因的。這份愛(ài)深沉、郁烈，似穩(wěn)穩(wěn)一江春水，似沉沉一曲悲歌。但他選擇退出，他選擇放棄。因?yàn)樗ㄓ泻煤蒙?，熱?ài)自己，才能愛(ài)著林徽因，回饋這生命。
他愿做林徽因與梁思成最忠誠(chéng)的朋友，用這種方式，默默守著愛(ài)情。這是他愛(ài)自己的表現(xiàn)啊，他熱愛(ài)自己，為了減少兩個(gè)人的痛苦，他甘愿，他熱愛(ài)自己，為了成全她的幸福，他甘愿。恪守本心，為著自身的那份真情，他懂得珍惜不易，他懂得相望之苦，那是因?yàn)樗匠１闶沁@樣清廉的一個(gè)人?。∫?yàn)閷?duì)自己嚴(yán)格，因?yàn)閷?duì)自身忠誠(chéng)，他成全了自己，成全了林徽因。這份愛(ài)，已不再是他們之間的事，他的這份博愛(ài)的胸懷，愛(ài)著他人，愛(ài)著這世間的萬(wàn)物。“你是人間四月天。”他曾夸林徽因，反之呢？因?yàn)樗膼?ài)，人間何嘗不是四月天。
別再關(guān)心靈魂了，那是神明的事。你能做的，就是些小事，諸如熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生命，多思念母親，多熱愛(ài)自己。像諸如早晨一樣清白。
佛說(shuō)：前世五百次的梵唱，才換來(lái)今世與你相見(jiàn)。
我說(shuō)：窮盡此生追及陽(yáng)光，浴火鳳凰，如此熱愛(ài)自己，再來(lái)?yè)Q人世無(wú)限安康。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十七
可這酷暑的余熱還未散去，花兒卻已經(jīng)有了衰老凋亡的勢(shì)頭。之前的花柄原本是高高挺著的，現(xiàn)在卻已經(jīng)被壓彎了腰，本應(yīng)昂揚(yáng)盛放的蓮花此時(shí)便的有些萎靡了，還有那即將落下的太陽(yáng)，讓人看著有些凄涼。
正當(dāng)我心中充滿著遺憾和惋惜時(shí)，一聲嘹亮的吆喝聲吸引了我的注意，蓮葉蓮蓬，來(lái)看看嘍，向聲音傳來(lái)的方向看去，有個(gè)人正坐在板凳上邁著什么。
我走回去看，那人看上去有些蒼老，頭發(fā)幾乎全是白的，里面偶爾能挑出一絲灰色，嘴唇干裂，眼角和臉頰的皺紋仿佛是刀刻一樣，但他的腰挺得很直，眼睛也很亮，體型精瘦，皮膚泛著健康的小麥色。
此時(shí)一個(gè)婦人抱著孩子來(lái)到他的攤前看蓮蓬，他一直一個(gè)勁兒地推薦著，幫他挑了幾個(gè)好的裝到袋子里，雙手遞給婦人，突然他仿佛又想起了什么，又從攤子里挑了一個(gè)最大的遞給那個(gè)婦人，看了一眼孩子，那肉嘟嘟的小臉笑著說(shuō)，是我送給孩子的。
我被他打動(dòng)了，忍不住走上前去，恭敬地問(wèn)：老爺爺，您這么大年齡了，為什么不回家休養(yǎng)休養(yǎng)呢？那老人聽(tīng)了我說(shuō)的話，又笑了說(shuō)：我這不是不想麻煩兒女嗎。他們也不容易，既要照顧孩子，還要照顧我們。再說(shuō)了，我也不愿意閑著，能多動(dòng)就多動(dòng)動(dòng)唄得了，我先回家了，小朋友，天有點(diǎn)晚了你也早點(diǎn)回去啊。
我聽(tīng)到這話笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送他離去，轉(zhuǎn)眼又看到了蓮花，雖然身形已經(jīng)佝僂，最好的年華已經(jīng)逝去，但他們?nèi)耘Φ鼐`放自己的光輝，正如天邊那即將落下的太陽(yáng)，光芒雖然微弱，但也能照亮人們的心房。
厲害了我的蓮花。無(wú)論是盛夏還是初秋，無(wú)論是朝陽(yáng)還是夕陽(yáng)，變了的是你的身姿，你的外貌，不變的是那一城一池澄澈的水，不虞的是那蓮花般的心，蓮子般的情。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十八
門開(kāi)了，她進(jìn)了另一個(gè)世界，喧囂跋扈，空氣中彌漫著玩世不恭的咄咄逼人，明明是上課時(shí)間，卻不見(jiàn)該講課的老師和該聽(tīng)講的學(xué)生。她輕輕皺眉，可眉心卻又瞬間舒展開(kāi)來(lái)，大大的眼晴里望不到邊，只是看到了一個(gè)寵辱不驚的女孩扎著高高的馬尾可神情中又是那般的平易近人，雪白的皮膚，櫻桃小嘴，一身白裙，娉娉婷婷，微風(fēng)吹來(lái)那仿佛江南水鄉(xiāng)的蓮花，白中帶甜，甜中帶柔，淡淡勾勒了整個(gè)夏天的的清涼。
還未到下課，樹(shù)上的知了便迫不及待地嘰嘰喳喳沒(méi)完沒(méi)了地叫著，似乎在控訴這夏天的不公，老師倒也靜得下心來(lái)，繼續(xù)不慌不亂地講著，也不管底下的同學(xué)是聽(tīng)懂了這個(gè)方程式還是記下了“之乎者也”。也許是被這蟬聲擾得煩人，悶熱的天氣壓迫著神經(jīng)，頭頂上的吊扇已經(jīng)不夠轉(zhuǎn)了，生怕它下一秒會(huì)因超負(fù)荷掉下來(lái)。大家還在昏昏欲睡中徘徊時(shí)，一男子怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，不管不顧蠻橫地將那女孩拖出教室，大聲地質(zhì)問(wèn)著，混合著女孩的抽泣。不知是誰(shuí)說(shuō)的“萬(wàn)物皆有靈氣”，這時(shí)的知了仿佛一個(gè)十足的看客，高高在上的欣賞著這場(chǎng)演出，還不時(shí)發(fā)出刺耳的鳴叫，全然沒(méi)有書(shū)中所說(shuō)的靈魂歌唱者的高尚。外面的世界，亂了，教室里，也亂了。
這事很快就被一場(chǎng)大雨給沖淡了，來(lái)也匆匆，去也匆匆，只留下這些人罷了。
當(dāng)她再次打開(kāi)門站在我們面前時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己從未好好看過(guò)她，也許是嫉妒吧，嫉妒她那種美?？墒?，我卻從未想到那美的背后竟隱忍了那份平靜那么久，哪怕是生活被打破，面對(duì)同學(xué)的嘲笑視而不見(jiàn)，就好像那蓮花，一池污泥也不曾受它影響絲毫，這樣活著，雖平淡卻也知足。
將此，永安，生命。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十九
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”說(shuō)的正是蓮花。
周四，我與爸爸媽媽來(lái)到了馬踏湖賞蓮。
走近蓮花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛(ài)至極；有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳，高高挺立；有的已經(jīng)長(zhǎng)成了“大玉盤”，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。
這時(shí)，吹來(lái)一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，甚是美麗。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，珍珠零落難收拾”。
荷葉雖美但主角畢竟是蓮花。池中的蓮花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。
姿態(tài)萬(wàn)千的它們有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊。蓮花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與蓮花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的蓮花是一位位風(fēng)姿綽約的蓮花仙子在翩翩起舞。
蓮花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品?？傊拖袷前职终f(shuō)的那樣“蓮花全身都是寶”。
蓮花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。
我愛(ài)蓮花那種優(yōu)美婀娜的姿態(tài)，更愛(ài)它君子般的品質(zhì)。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇一
“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。”這是我非常喜歡的一句林則徐名言，我覺(jué)得這是偉大英雄林則徐精神品質(zhì)的真實(shí)寫照，也給了我很大的影響，也使我找到了人生的目標(biāo)。
在很小的時(shí)候，爸爸就跟我說(shuō)了林則徐虎門銷煙的故事。當(dāng)時(shí)我的心里充滿了對(duì)林則徐的敬佩，也憧憬成為他一樣的英雄。
后來(lái)，我了解到他的更多故事。他勤奮好學(xué)，堅(jiān)決抵抗外國(guó)侵略者，還銷毀了近兩萬(wàn)箱鴉片。他正直頑強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)的精神使我對(duì)他更加敬佩，也樹(shù)立了一個(gè)理想——當(dāng)一位像林則徐那樣的市長(zhǎng)。
雖然有了夢(mèng)想，但我對(duì)這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有做出努力，總是懶懶散散。而林則徐家境貧窮，卻努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)不像我。我閱讀量并不多，總是得過(guò)且過(guò)，每天晚上只是做作業(yè)和玩。做事還非常磨蹭，粗心大意，已經(jīng)是畢業(yè)生的我，也很希望自己能有好成績(jī)，所以給自己定了個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——除了做作業(yè)之外，多復(fù)習(xí)以前的知識(shí)。可因?yàn)樽鲎鳂I(yè)太慢，自己又很不想做，計(jì)劃一拖再拖。可看看林則徐，辦事做人果敢干練，一旦有了目標(biāo)就努力去實(shí)現(xiàn)。要是他像我我這個(gè)年紀(jì)，決不會(huì)有這樣的壞習(xí)慣吧。
我還對(duì)自己感到很不足的是自己的內(nèi)向與膽小。做市長(zhǎng)的都有一顆開(kāi)朗，積極，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)與果斷的心?？晌夷兀鍪履ゲ?，三心二意，也不果斷，總是猶猶豫豫。上課時(shí)更差，尤其是語(yǔ)文課。老師并不可怕，提的問(wèn)題又有很多都會(huì)，可不知怎的，提起舉手就很慌張，就是不敢舉，我們班的同學(xué)很多也是這樣，我有時(shí)就會(huì)想，他們都不舉，我為什么要舉呢?所以有時(shí)候老師會(huì)對(duì)我們生氣，那時(shí)候我舉手也不會(huì)感到可怕，覺(jué)得這是應(yīng)該的，可不知道為什么，在平常就沒(méi)膽量。
我想過(guò)，我的夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)，我也要盡量去幫助別人。如果實(shí)現(xiàn)了，就一定要像林則徐那樣正直，不畏強(qiáng)權(quán)，做一個(gè)為人民服務(wù)的好官。
林則徐他那寬廣胸懷像廣闊的大海，而他那偉大的精神品質(zhì)，則像一盞忽暗忽明的燈，照亮指引我朝大海，朝好的方向走去。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇二
中國(guó)的荷花品種有兩百多個(gè)，其中有一種叫做古代蓮，它是最古老的一個(gè)品種，它的顏色不像山茶花那么鮮艷，也不像茉莉花那么素凈，它亭亭玉立的立在那里，宛如是一個(gè)仙女在池中戲水，它的花瓣從頂上到花托顏色由濃到淺，又像是古老的中國(guó)畫一樣，立體自然，給人一種孤傲清高的感覺(jué)。
再是這東湖紅蓮，這是一種名貴的荷花品種，它的顏色非常鮮艷，呈現(xiàn)出貴氣的紫紅色，它的花朵開(kāi)的很大，朝著天，它的莖不是一般的直，即使到了冬天也不垂下一分，性子如同它的外表極其剛烈，它的顏色最濃時(shí)，就像是鮮血染成的，就像一個(gè)性子潑辣的古代女子一樣，從頂?shù)交ㄍ蓄伾珴u變，到花托部位顏色也比古代蓮要深許多。
不過(guò)這輪淡雅，還是要談到東湖白蓮，它的花朵是純白的，花瓣很多，展開(kāi)時(shí)像是一位純潔美麗的少女在舞蹈，可能周敦頤這句名言，在它的身上再合適不過(guò)了，潭水很渾濁，底下是又臟又臭的淤泥，而這東湖白蓮就像是在清水里洗過(guò)一般干凈純潔，它的花不比前兩種來(lái)的濃艷，卻比前兩種更加讓人流連忘返，印象深刻。
荷花都有一個(gè)詩(shī)情畫意的名字，就想著落霞映雪，一聽(tīng)名字就知道它是一種清香遠(yuǎn)溢凌波翠蓋的美麗荷花品種，它的周圍是一圈寬厚的花瓣，顏色仿佛只有頂上才有一點(diǎn)紅，到花托部分基本上是白色的，大花瓣里面包含著許許多多小花瓣底下幾層花瓣是直的越到中心花瓣越向里卷，仿佛是一層層花瓣衛(wèi)士在守護(hù)著最里面的花蕊一樣，幾副詩(shī)情畫意。
我介紹了四種荷花，他們的神態(tài)姿色都大相徑庭。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是這句名言“出淤泥而不染，清漣而不妖?！绷?。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇三
江南水鄉(xiāng)，河道如織，橋便成了密密河道中的符號(hào)，傳遞著水鄉(xiāng)的訊息。長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋是破折號(hào)，高高的拱橋是句號(hào)，閉上眼睛，我也能將橋的細(xì)節(jié)一一描繪。傍晚時(shí)分，橋身鍍上一層金邊，婦女們忙著淘米洗菜，一邊還不忘與鄰居碎碎地嘮，從柴米油鹽到一家老小，笑容里透露著滿足與平和。
炊煙裊裊升起，這是村莊以自己的語(yǔ)言召喚著勞作的人們回家。橋一下子熱鬧起來(lái)，回家的男人扛起自行車，穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)石橋臺(tái)階，然后飛快地騎上，一路鈴鐺，還不忘跟路旁人家熱情地打招呼——“吃飯?jiān)铡?，一?huì)兒便不見(jiàn)了身影。菜農(nóng)們?cè)跇蜻厰[了攤，拿著草帽，扇著風(fēng)，披一件洗得泛白的藍(lán)開(kāi)衫，穿一雙沾滿泥土的自編草鞋，坐在臺(tái)階上，大聲吆喝。放了學(xué)的孩子們橫沖直撞嬉戲著，老農(nóng)把攤子護(hù)在身后，斥責(zé)道：“小赤佬兒，小心點(diǎn)……”孩子們吐吐舌頭，書(shū)包在身后“啪嗒啪嗒”地響著，跑遠(yuǎn)了。
水鄉(xiāng)農(nóng)村的時(shí)光，就如烏篷船欺乃的槳聲，有聲有色;又如橋下無(wú)聲的流水，不慌不忙。沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利欲熏心，枕河人家的日子就如湖水一般澄澈。
老人們愛(ài)在茶余飯后，坐在橋頭光滑的石欄上，蹺著二郎腿，剔著牙，天南地北地聊著，忘了夜色越來(lái)越濃。有時(shí)候，什么都不講，享受著夏夜習(xí)習(xí)晚風(fēng)，閉眼回憶往事，時(shí)間在這里停住了匆匆的腳步。待困意襲來(lái)，起身離去，卻驀然瞥見(jiàn)枝頭圓月如鏡。
幾百年來(lái)，家鄉(xiāng)的橋記錄了一代又一代人的足跡，或焦急或悠閑，或得意或失意，都被細(xì)心地一一收藏，隨著歲月的洗濯，沉淀出一種特有的質(zhì)樸古老的韻味。橋像一位飽經(jīng)風(fēng)霜、睿智深刻的老人，用他寬容的懷抱一視同仁地將所有水鄉(xiāng)之子容納，不管衣錦還鄉(xiāng)還是落魄歸家，它只是靜靜地站在那里，觀望水的每一次漲退，桃花的每一次開(kāi)謝，梧桐樹(shù)的每一次凋零。于是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子望見(jiàn)了橋，就像回到了家。
紹興人的一生中，總有那么一座橋。它承載了你生命中某段時(shí)光，亙古不退色，直至你消散，在它的某個(gè)角落也會(huì)有你的氣息與身影。它可以不華貴，可以不聞名，但必須足夠堅(jiān)固。它可以讓你在某種特定的時(shí)刻。想起它，會(huì)滿含淚水，然后發(fā)呆很久。是的，它本身并沒(méi)有任何特別，只因?yàn)槊恳粋€(gè)水鄉(xiāng)人，用生命中最美好的感情來(lái)祭奠它，在心中開(kāi)成一朵永遠(yuǎn)不敗的花，荼摩不朽。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇四
青蓮，這是你的字號(hào)，在我看來(lái)，你實(shí)在是一個(gè)聰敏至極的人。要不，怎會(huì)去如此與自己相等得號(hào)蜀中的靈動(dòng)山水賦予了你瀟灑風(fēng)姿，少年意氣縱橫的你高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”出蜀游歷，長(zhǎng)出了綠葉的蓮花將要結(jié)苞。仕途坎坷，坎坷的道路終于成就了你的如日中天。
貴妃研磨、力士脫靴，燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴被你淋漓盡展，你過(guò)人的才華也被天下傳遍，此刻，正是蓮花怒放。當(dāng)滿腔報(bào)國(guó)壯志被現(xiàn)實(shí)撲滅，當(dāng)流言蜚語(yǔ)接踵而來(lái)，在這風(fēng)云變幻中你高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”瀟灑離去。盛放的蓮花不愿茍合于流俗，高潔堅(jiān)貞深深地叩擊著我的心靈。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是你無(wú)法完全失去從仕之心，于是，《行路難》和《蜀道難》相繼而成。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，高傲的蓮花在泥潭中苦苦掙扎。滿腹憂愁無(wú)可傾訴，你只好“烹羊宰牛且為樂(lè)，全須一飲三百杯”然而卻挽得“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”蓮的凋零之期已經(jīng)不遠(yuǎn)。高傲的蓮花不屑于埋沒(méi)荒冢，水成了你最后的歸宿，漣漪隨你一同離去。
蓮，既為水中生，應(yīng)為水中滅。在我心中，你就是那高潔的蓮，飄逸出塵，卓爾不凡、自蟲(chóng)不羈……無(wú)不讓我心靈震顫，我深深的意識(shí)到，生命中最值得我們？捍衛(wèi)的東西，不是迷惑心性的物質(zhì)，而是獨(dú)立自由的意志！你——青蓮居士，是我最尊敬的人生導(dǎo)師。
在人類出現(xiàn)以前，大約一億零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼澤覆蓋。當(dāng)時(shí)，氣候惡劣，災(zāi)害頻繁沒(méi)有動(dòng)物，大部分植物被淘汰，只有少數(shù)生命力極強(qiáng)的野生植物生長(zhǎng)在這個(gè)貧瘠的地球上。其中，有一種今天我們稱為“荷花”的水生植物，經(jīng)受住了大自然的考驗(yàn)，在我國(guó)的阿穆?tīng)柡樱ń駯|北和兩河流域及北半球的沼澤湖泊中頑強(qiáng)地生存下來(lái)。大約過(guò)了九千年，原始人類開(kāi)始出現(xiàn)。人類為了生存，采集野果充饑，不久便發(fā)現(xiàn)這種“荷花”的野果和根節(jié)（即蓮子與藕）不僅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。漸漸地，“荷花”這一人類生存的糧食來(lái)源便深深地印刻在我們的祖先——原始人類的心中，成為人類生存的象征。一直到公元前五六千年的新石器時(shí)代，隨著農(nóng)耕文化的出現(xiàn)，人類對(duì)荷花開(kāi)始了進(jìn)一步的了解。當(dāng)時(shí)的人類為了生活上對(duì)水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼澤地帶，而這些地帶恰是野生荷花主要的分布區(qū)域。經(jīng)測(cè)定，距今有五千年的歷史。人類在不斷的`生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、生存環(huán)境等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為中國(guó)古老的荷花文化的產(chǎn)生發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。
如今，蓮成為了植物界中最古老的雙子葉植物之一。它們受著人們的高度贊美，它的姿容優(yōu)雅，色彩明艷，葉、花均有清香，又使人們深深陶醉。蓮，記載著千年的歷史，它是多么偉大啊！乘上一葉小舟，蕩過(guò)碧水湖泊，推開(kāi)層層漣漪，欣賞蓮花萬(wàn)朵。蓮花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙組合的畫，博得了世人的青睞。
蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖。”是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)?！皸盍︻^甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”——是對(duì)你憐愛(ài)平和、吉祥美好之意的褒獎(jiǎng)。
蓮花，你有徹底無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。你把自己的一切無(wú)私地全盤托出，從花到葉、到籽、到根，可入菜肴，可作良藥，通身是寶，整體奉獻(xiàn)。蓮花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛(ài)自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。蓮花，你有獨(dú)立不遷的鮮活個(gè)性。你不倚高枝，花開(kāi)獨(dú)朵；你端莊典雅，含蓄深沉；你豁然大度，光明磊落；你清新雋永，雅趣怡然；你璞玉渾金，自潔自愛(ài)；你亭亭玉立，別具一格。蓮花，你有友善寬厚的溫柔情懷。你善良溫厚，謙遜益群，攜眾而生，擇善而從，欣然共處。你那藕斷絲連的天然資質(zhì)，象征著忠貞不渝的高尚情操；你那清麗純真的天然美質(zhì)，代表著一往情深的豐富內(nèi)涵。蓮花，你以奉獻(xiàn)美的精髓，個(gè)性美的筋骨，自潔美的肌膚，仁愛(ài)美的內(nèi)涵，描繪了一幅真善美的畫卷蓮花，你以求真慕美之意，憐愛(ài)濟(jì)世之情，超然物外之神，優(yōu)雅風(fēng)情之態(tài)，譜寫了一曲真善美的頌歌。我歌頌?zāi)?，贊美你，蓮花！我欣賞你，摯愛(ài)你，蓮花！
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇五
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文一我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，把它舉過(guò)頭頂，剎那間我想也沒(méi)想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開(kāi)我指著小木船說(shuō)：“你，你為什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面說(shuō)：“是你先把我的小木船摔壞的?！彼u著眉頭，怒氣沖沖的看著我說(shuō)：“你要賠我的小木船?！蔽艺f(shuō)：“為什么要我賠，我還沒(méi)讓你賠呢?！蔽覀冇譅?zhēng)執(zhí)起來(lái)，越來(lái)越激烈。邊上的同學(xué)跑過(guò)來(lái)大聲喊到：“不要吵了!”他說(shuō)完，同學(xué)們就把我們兩拉開(kāi)了。下午，我一直盯著陳明看。
放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說(shuō)起這件事，爸爸也說(shuō)我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說(shuō)友情是無(wú)價(jià)的。
第二天，我來(lái)到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來(lái)說(shuō)：“昨天真對(duì)不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次遥姨痤^來(lái)說(shuō)：“陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了?！标惷餍α诵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，最重要的我們還是好朋友!”我說(shuō)：“對(duì)!友情無(wú)價(jià)。”我低聲的說(shuō)：“那你的小木船怎么辦?”不要緊，著件事就把它忘了吧!”
我和陳明又和從前一樣是好朋友。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點(diǎn)兒打了起來(lái)。經(jīng)同學(xué)勸說(shuō)，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來(lái)。我們兩個(gè)就這樣上了一堂“有氣課”。
放學(xué)后，我沒(méi)有再找陳明一起同路回家，他也沒(méi)有來(lái)找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權(quán)利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無(wú)，無(wú)價(jià)的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實(shí)是太過(guò)分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠(yuǎn)都不可能再理他了。可就在下了這個(gè)結(jié)論時(shí)，我的心里面還是有一點(diǎn)兒怪怪的。
今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點(diǎn)兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開(kāi)心的事。但我倆并沒(méi)有打招呼。反而是擦肩而過(guò)，彼此“瞪”了一下對(duì)方。但眼神里卻并沒(méi)顯示出憎恨、憤怒與斥責(zé)，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無(wú)價(jià)的友誼。由于陳明沒(méi)有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過(guò)去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開(kāi)門時(shí)，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準(zhǔn)備走時(shí)，陳明叫住了我，“喂，等一下?！蔽乙幌伦踊剡^(guò)頭，看著他問(wèn)：“干什么?”“其，其實(shí)我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時(shí)失手，你別再生我的氣了，好嗎?我……”
陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我早想與你和好了?！蔽矣职阉龅搅舜采?。
我雙手緊握著他的雙手，我們兩個(gè)同時(shí)說(shuō)出了一句話：“友誼無(wú)價(jià)?！彼纯次遥铱纯此?。我倆緊緊抱在了一起。
我和陳明又是的朋友了。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過(guò)他的小木船，往地下狠狠地砸了過(guò)去，兩艘小木船都在地上“撞開(kāi)了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時(shí)，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)說(shuō)了我，我不耐煩地送給她一個(gè)拳頭，誰(shuí)知?jiǎng)偤帽焕蠋熆吹搅耍谑俏冶痪镜嚼蠋熮k公室，老師還打了電話給家長(zhǎng)。我恨起了陳明，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來(lái)到教室，準(zhǔn)備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒(méi)生氣;課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒(méi)有生氣，反而開(kāi)心地說(shuō)“真漂亮，謝謝你的禮物?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身趕快離開(kāi)了。
下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細(xì)心地把那一片片碎片用膠水沾好。
中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進(jìn)教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往后，我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，我只要看到那艘拼起來(lái)的小木船，就會(huì)格外珍惜我們的友誼。
友誼有時(shí)就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過(guò)，如果你盡力去修補(bǔ)，我相信一定會(huì)恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會(huì)喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時(shí)時(shí)想起小時(shí)候做過(guò)的一些蠢事，愚昧和無(wú)知的過(guò)去。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇六
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭(zhēng)奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價(jià)。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見(jiàn)他的船砸成兩塊了。這時(shí)他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒(méi)有資格這樣對(duì)我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰(shuí)讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開(kāi)交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來(lái)了。后來(lái)我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見(jiàn)了對(duì)方就如同對(duì)方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對(duì)的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開(kāi)始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個(gè)好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對(duì)不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說(shuō)：“那天……我太沖動(dòng)了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽(tīng)，大吃一驚，隨后連忙說(shuō)：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來(lái)，我們十分開(kāi)心。從此以后我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，成了最好的朋友。
2小木船。
(1)我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的坐姿上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎?”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的`證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見(jiàn)證!
3小木船。
(2)每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了離不開(kāi)的好朋友，一直到四年級(jí)。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可!”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。
那天以后,我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇七
關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，傣族民間有一個(gè)動(dòng)人的神話。
相傳，創(chuàng)世初期，天地不分季節(jié)，世間不分冷暖，人類難以生存。創(chuàng)世神見(jiàn)此情景，委派天神捧麻點(diǎn)臘（又名混桑或帕雅桑）把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí)，讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符，為人間造福。捧麻點(diǎn)臘自恃法術(shù)高明，神通廣大，既不關(guān)心人類，又不遵守天規(guī)，亂顯神通，為所欲為，想降雨就降雨,想升溫就升溫，弄得人間雨旱失調(diào)，冷熱不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各種災(zāi)難接踵而來(lái)。
有個(gè)智勇雙全的傣族青年名叫帕雅晚，他親身經(jīng)歷了人間的種種災(zāi)難，決定把人間從災(zāi)難中拯救出來(lái)。他用木板做成翅膀，飛到天庭，找到創(chuàng)世神訴說(shuō)了人間的災(zāi)難。于是創(chuàng)世神免掉捧麻點(diǎn)臘的職務(wù)，另派英達(dá)提拉神掌管天地的風(fēng)雨冷暖?？墒桥趼辄c(diǎn)臘不肯交出權(quán)力，仍在亂興風(fēng)雨。英達(dá)提拉決心制裁捧麻點(diǎn)臘。他變成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻點(diǎn)臘的七個(gè)女兒。七位美麗的姑娘都深深愛(ài)上了這位聰慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看時(shí)機(jī)成熟，便把她們的父親如何作惡之事說(shuō)了出來(lái)。七位美麗、善良的姑娘早就對(duì)父親的所作所為深感不滿，聽(tīng)了小伙子的話更是義憤填膺。為了清除人間的災(zāi)難，她們決定大義滅親。
從此之后，七姐妹對(duì)父親百依百順，深得父親的歡心。捧麻點(diǎn)臘見(jiàn)女兒們?nèi)绱寺?tīng)話，感到非常高興，在談笑中不知不覺(jué)泄露了自己的生死秘訣。他告訴七個(gè)女兒，火燒、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的頭發(fā)做成“弓賽宰”（“弓”為弓、“賽”為弦，“宰”為心，意為“心弦弓”）。一天，姑娘們把父親灌得酩酊大醉，趁父親酣睡時(shí)悄悄拔下父親頭上的一根頭發(fā)做成了“心弦弓”，當(dāng)她們把“心弦弓”對(duì)準(zhǔn)父親的脖頸時(shí)，捧麻點(diǎn)臘的脖子就斷了，頭顱一落地就冒起火來(lái)，邪火到處蔓延。為了撲滅邪火，七個(gè)姑娘只好把頭顱輪流抱在懷里，直到它腐爛。輪換時(shí)，姑娘們都要打來(lái)清水，潑在懷抱頭顱的姑娘身上，沖去她身上的污跡遺臭。
捧麻點(diǎn)臘死后，英達(dá)提拉便開(kāi)始掌管風(fēng)雨冷暖大權(quán)。從此人類又過(guò)上了風(fēng)調(diào)雨順的好日子。后來(lái)，人們把捧麻點(diǎn)臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀(jì)念七位為民除害的仙女，過(guò)新年時(shí)，人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血，撲滅她們身上的火焰，久而久之，便形成了潑水習(xí)俗。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇八
一個(gè)春光明媚的日子，小熊興高采烈地出來(lái)玩小皮球。它玩啊玩啊，一不小心摔倒了，小皮球滾到了池塘里。小熊傷心地坐在池塘邊大哭起來(lái)。小象看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)小熊：“你為什么哭呀？”
小熊說(shuō)：“我的小皮球掉進(jìn)了池塘里，你能幫我撿回來(lái)嗎？
小象說(shuō)：“當(dāng)然可以?！毙∠笞哌M(jìn)池塘，用長(zhǎng)鼻子把小皮球卷了起來(lái)，然后放到了岸上。小熊說(shuō)：“謝謝你幫我撿回小皮球?！毙∠笳f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 從那以后，它們就成了的朋友。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇九
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
落英：落花。
甚異之：異，對(duì)……感到驚奇。
仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
平曠：平坦開(kāi)闊。
繽紛：繁多的樣子。
豁然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。
儼然：整齊的樣子。
阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌，田間小路。
黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，所以用來(lái)指老人;垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。
嘆惋：感嘆，惋惜。
便扶向路：就順著舊路(回去)。扶，沿、順著。向，從前的、舊的。
詣：到。特指到尊長(zhǎng)那兒去。
尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。
未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
問(wèn)津：?jiǎn)柭?。文中是尋求、探求的意思。津，渡口?BR> 有仙則名：有了仙人就成了名山。
有龍則靈：有了龍就成為靈異的水了。
馨：香氣，文中指品德高尚。
儒：舊指讀書(shū)人。
白丁：平民。文中指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。
素琴：不加裝飾的琴。
案牘：官府的公文。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十
污泥生出而不染。
粉紅花瓣鮮黃蕊，
猶似少女水中舞。
自古，蓮為花之君子，卻不然。蓮，中通外直，實(shí)為腹中空空，而外表正直也。雖有君子之節(jié)，然有花之媚也。蓮為花，雖具九分正直，亦有一分諂媚也。且古往今來(lái)，僅周敦頤愛(ài)之，可見(jiàn)其威望也。蓮雖出淤泥而不染，卻無(wú)將淤泥變凈之功，可見(jiàn)其影響力、感染力差也。其花雖香遠(yuǎn)益清，然近聞無(wú)味也。可見(jiàn)其徒有虛名而有名無(wú)實(shí)也。因而，予謂蓮，花之偽君子者也。予遂惡蓮也。
小時(shí)候。
母愛(ài)是一池清清的水。
我是小苗。
母親是青葉。
長(zhǎng)大后。
母親是一滴清晨的露。
我是幼枝。
母親是綠葉。
后來(lái)啊。
母愛(ài)是一把遮陽(yáng)的傘。
我是嫩芽。
母親是大葉。
而現(xiàn)在。
母愛(ài)是一個(gè)黯淡的眼神。
我是嬌花。
母親是枯葉。
到最后。
我永遠(yuǎn)記得——。
我是這池中盛開(kāi)在淤泥里的蓮花。
而母親卻是一直保護(hù)這蓮的蓮葉。
夏天我回到家鄉(xiāng)，看到池塘里的蓮花開(kāi)了，我拉著看守池塘的爺爺，讓他帶我去參觀蓮。
我們來(lái)到池塘，張爺爺對(duì)我說(shuō)：“蓮是一種多年生的草本植物，在淺水、池塘、湖泊栽培較多。蓮的地下根莖肥大而長(zhǎng)，有節(jié)，葉子呈圓形，高出水面，夏天開(kāi)花，花大呈淡紅色或白色，單瓣或復(fù)瓣，有香味，花謝后形成蓮蓬，內(nèi)生多數(shù)堅(jiān)果，堅(jiān)果稱“蓮子”。
雪花落下的時(shí)候。
你會(huì)冷嗎。
沒(méi)有感覺(jué)的你。
冷漠的眼神。
或許只是為了。
掩藏脆弱。
愛(ài)一個(gè)人的極限。
只在于那微微彎起的嘴角。
帶著寒意翩翩起舞。
夢(mèng)中孤寂的夜里。
只剩孤獨(dú)的身影。
悄然離去。
晃動(dòng)的秋千下。
沉睡的公主。
等到著王子的到來(lái)。
跳起只屬于被詛咒公主的。
幸福華爾茲。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十一
今天，我看見(jiàn)了一盆花，葉子狹長(zhǎng)碧綠，花朵鮮紅艷麗-----那就是韭蓮。
韭蓮那狹長(zhǎng)的葉子從暗紅色的根部一簇一簇地對(duì)生著長(zhǎng)出來(lái)。長(zhǎng)大了葉子又寬又長(zhǎng)，像一把把綠色的寶劍，在太陽(yáng)下還閃著綠瑩瑩的光。小的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)真正的韭菜葉。一片片狹長(zhǎng)的葉子占滿了花盆，遠(yuǎn)看，像一群孩子在舉著雙手歡呼勝利，又像一群小士兵在保護(hù)那美麗的花，中間那兩片高高聳立的葉子重疊在一起，多像一只美麗的仙鶴在駐足觀望。
韭蓮那美麗的花開(kāi)放在一根又長(zhǎng)又圓的莖上，這條莖足有40厘米長(zhǎng)。一個(gè)淺紅色的萼片里就長(zhǎng)出了五六個(gè)花骨朵。開(kāi)放的花鮮紅鮮紅，像一把大紅傘，又像一個(gè)大喇叭，還像一頂紅草帽；快開(kāi)放的花骨朵像吹起的小氣球，飽脹的馬上要破裂似的；剛長(zhǎng)出的花骨朵像一枚綠色的紐扣隱藏在花萼里。每朵花有六個(gè)花瓣，里面有十幾根花蕊，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲；花兒依次開(kāi)放，花期很長(zhǎng)，能持續(xù)一個(gè)多月！望著這美麗的花，我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵韭蓮花，正在與蝴蝶翩翩起舞，與蜜蜂快樂(lè)地歌唱。
啊，美麗的韭蓮花，你使人賞心悅目。我愛(ài)你----韭蓮花！
蓮，我的愛(ài)中之最。在我心中，它，任何植物都不可代替。
蓮花，別名荷花。多年生水生植物。根莖最初細(xì)小如手指，稱為蓮鞭。鞭上有節(jié)，節(jié)再生鞭。節(jié)向下生須根，向上抽葉和花鞭。生長(zhǎng)在夏天末期。蓮鞭先端數(shù)節(jié)入土后膨大成藉，第二年春天萌生新株。夏天長(zhǎng)葉開(kāi)花。葉循狀或圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色。葉柄圓柱形，密生倒刺?；ㄉ械t，淡紫和白色等，單瓣或復(fù)瓣?；ㄖx后形成蓮蓬，每一孔內(nèi)生一小堅(jiān)果。性喜深圳特區(qū)愛(ài)濕潤(rùn)。原產(chǎn)中國(guó)，中部和南部淺水塘泊栽種較多。
蓮，是我最喜歡的。我們中國(guó)人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的。
座右銘。
我，對(duì)蓮雖然不是很熟悉，但它在我心中的位置已經(jīng)定位了，無(wú)論發(fā)生什么事，抹也抹不去了，在心底了“蓮之愛(ài)，同予者何人”我也是其中的一個(gè)蓮不好？誰(shuí)說(shuō)？蓮是高尚的象征。
生活中，蓮子，蓮是名富其實(shí)的美食，人們都喜吃。蓮藕，它美但不妖艷，它的高潔精神令我無(wú)比佩服，也令我學(xué)習(xí)。
蓮，你是友誼的象征和使者，我喜愛(ài)你，我要學(xué)習(xí)你的高潔精神。
陽(yáng)江市崗列中學(xué)八年級(jí)陳玉嬋。
(一)星尋。
遇見(jiàn)蓮滿是在浸涼閣前的蓮池.蓮池里長(zhǎng)著大片大片的星蓮.月光下的星蓮有著嗜血的紅.其實(shí),星蓮本是白色的,一遇星光便有了那刺眼的紅.蓮滿穿著紅衣,坐在星蓮上,手捂著胸口,嗜紅的星蓮上有大灘的白色血液.
她說(shuō),我叫蓮滿.我的家就在著蓮池之下,幾天前異族的人侵占到此.現(xiàn)在族中只剩下我一人......她幽幽的聲音帶著隱忍的痛.晶瑩的淚滴瞬間滑落,我好想用手撫她的面容,擦去她的憂傷.我說(shuō),你到我這里來(lái)吧.
(二)蓮滿。
看見(jiàn)他的一剎那,我有些失神.眉宇間閃爍著淡淡的星芒,寧?kù)o而器宇軒昂.我感到陣陣眩暈,白色的血液汩汩流下嘴角.我想念父皇和母后,可現(xiàn)在只剩我一人活在世上.我,哭了.胸腔中一陣撕心裂肺的痛.之后,就沒(méi)了什么知覺(jué).....只是隱隱的感覺(jué)好像被人抱著.身邊有淡淡的冰螢花的清香.
(三)星尋。
她是個(gè)瘦弱的女子.抱著她,覺(jué)得輕飄飄.她一定受了不少苦吧.忽閃忽閃的睫毛上掛滿了晶瑩的淚珠.讓人心疼.我想要好好照顧她.
淡香殘留。
朦朧中又回到那個(gè)夢(mèng)里。
夢(mèng)里的世界依舊美麗。
恍惚間卻找不到那些回憶。
凋零的花瓣吹落滿地。
本以為流浪再也沒(méi)有終點(diǎn)。
卻又感受到歸屬的溫暖充滿心間。
謝謝你用盡全部的力守護(hù)唯一秘密。
不畏天不畏地只為不讓我哭泣。
黑色斗篷被風(fēng)吹起融化在空氣里。
在哪里在這里你是否會(huì)（把我）重新記起。
不再想那結(jié)果是錯(cuò)是對(duì)。
既然已選擇就決不后悔。
不再問(wèn)那命運(yùn)是喜是悲。
只要你幸福我都無(wú)所謂。
對(duì)最后一顆星星許最后一個(gè)愿望。
就讓我把我所有的愛(ài)都化作清香。
忘不掉偶然短暫聚首能否相處到最后。
是宿命是情意解不開(kāi)的謎題。
黑暗中照亮你的面容我卻無(wú)法看透。
有歡笑有淚流只是不愿放開(kāi)雙手。
莫悲哀蓮花芳香彌漫無(wú)奈緣分被切斷。
讓黑暗讓牽絆無(wú)聲無(wú)息消散。
別哭泣因?yàn)椴辉蛛x。
我一直在這里不孤寂。
未來(lái)的，承諾中的幸福執(zhí)著把你尋覓。
去期待去尋盼探求所有新奇。
重拾起記憶中的甜蜜。
你我約定不放棄。
這一生這一世請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)陪著你。
只想永遠(yuǎn)陪著你。
蓮花，人們耳熟能詳?shù)氖挛?。是我們生活中?jīng)?？梢砸?jiàn)到的事物。讓大家隨著我的腳步走近花之君子——蓮。
蓮，象征潔身自好、高潔傲岸、不與世俗同流合污、正直、不攀附權(quán)貴的君子。正如愛(ài)蓮說(shuō)中所說(shuō)：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”
縱觀蓮的整體，可明顯看到蓮是空心的，這是蓮這種植物所特有的，這也正體現(xiàn)了蓮正直的高尚品質(zhì)。仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)蓮的枝干沒(méi)有彎曲的且沒(méi)有一條枝干攀附在其他植物的枝干上，可謂是倚世獨(dú)立的強(qiáng)者，從不攀附其他植物，正鑄就了人們對(duì)它的崇敬，同時(shí)也可表現(xiàn)出蓮不攀附權(quán)貴的勇氣，觀察蓮多特的顏色你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蓮的顏色沒(méi)有牡丹的嬌艷，月季的嫵媚，沒(méi)有玫瑰的妖媚，更沒(méi)有水仙的光彩照人。蓮的花瓣只有純潔的透白，嫩綠的葉子更沒(méi)有清水洗滌過(guò)的雕飾，反而更加襯托了蓮的高潔，這也就是人們?yōu)槭裁窗焉彯?dāng)做高潔傲岸，不與世俗同流合污的氣概。
蓮，就是君子的象征。蓮的高潔傲岸，倚世獨(dú)立，贏得了世人的贊美。蓮是永遠(yuǎn)的君子，它永遠(yuǎn)帶著古人對(duì)美好社會(huì)向往的愿望，接續(xù)激勵(lì)、渲染著人們的心靈。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十二
一：《桃花源記》。
的作者是，他是朝代人，名，字，號(hào)。(5分)。
二：給下列加點(diǎn)的.字注音(16分)。
便舍船豁然開(kāi)朗屋舍儼然阡陌交通。
詣太守黃發(fā)垂髫便要還家妻子邑人。
三：解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(12分)。
1、緣溪行2、便扶向路。
3、便要還家4、各復(fù)延至其家。
5、咸來(lái)問(wèn)訊6、皆出酒食。
四：解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(12分)。
1、便舍船2、屋舍儼然。
3、尋向所志4、尋病終。
5、處處志之6、尋向所志。
五：解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義(12分)。
1、中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
鮮美：古義：今義：
2、阡陌交通，雞犬相聞。
交通：古義：今義：
3、率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。
妻子：古義：今義：
絕境：古義：今義：
4、乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
無(wú)論：古義：今義：
5、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?BR> 不足：古義：今義：
六：解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(32分)。
1、捕魚(yú)為業(yè)2、漁人甚異之。
3、欲窮其林4、仿佛若有光。
5、豁然開(kāi)朗6、屋舍儼然。
7、桑竹之屬8、阡陌交通。
9、悉如外人10、黃發(fā)垂髫。
11、妻子邑人12、此中人語(yǔ)云。
13、及郡下14、便扶向路。
15、欣然規(guī)往16、無(wú)問(wèn)津者。
七：翻譯下列句子(8分)。
1、林盡水源。
2、率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
3、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
4、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十三
沒(méi)有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的向往，天馬行空的生涯，你的心了無(wú)牽掛，心中那自由的世界，盛開(kāi)著永不凋零的藍(lán)蓮花?！陛p輕地哼起這首歌，無(wú)限的感慨一下子涌了上來(lái)，那條熟悉的綠陰小道，那張淡漠的面孔，想起便滿心蒼涼。
第一次見(jiàn)到她，是在公交車上，她靠在窗邊，穿著白色的t桖，黑色的牛仔褲以及白色平板鞋，頭發(fā)直直的，戴著一個(gè)畫著各種奇異圖案的帽子，低低地遮住她的半張臉，右手邊盛開(kāi)著一朵蓮花，清冷、不羈，恰如其人。
第二次見(jiàn)她，是在表姐的生日聚會(huì)上，她站在一個(gè)小角落，嘴角勾起淺淺的笑，兩手抱在胸前，靜靜地看著這場(chǎng)聚會(huì)，直到其他人起哄者要她唱歌，她才走進(jìn)人群。過(guò)了幾分鐘，全場(chǎng)安靜下來(lái)，她有如天籟的聲音伴隨著吉他的彈奏一聲聲地撞入我的耳里，此后，在每一個(gè)無(wú)聲的夜晚我的耳畔都會(huì)響起那首藍(lán)蓮花。
一曲過(guò)后，又恢復(fù)了之前的喧鬧。我看到她接了電話后便快步走了出去，心想，反正是表姐認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該還有機(jī)會(huì)再見(jiàn)的吧。可誰(shuí)知，我和她在那以后便再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了。
幾天之后，我向表姐問(wèn)起她，表姐說(shuō)，她在音樂(lè)方面頗有天賦，可是家里人不一心只想讓她好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她人已經(jīng)去了國(guó)外，進(jìn)了一個(gè)很好的學(xué)校專心學(xué)習(xí)，那把吉他也在哪次聚會(huì)表演過(guò)后，被她的媽媽送人了。我心猛的一顫，她就這樣把吉他送人了？！不，不可能的，她是如此清冷的藍(lán)蓮花，怎么可能會(huì)低頭呢？！但事實(shí)證明，我錯(cuò)了，幾個(gè)月之后，當(dāng)我再次問(wèn)起她的情況，表姐只說(shuō)，她現(xiàn)在真的成了一個(gè)每個(gè)學(xué)期都會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)習(xí)尖子生了。我黯然，一朵清冷的蓮花變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，原來(lái)也就幾個(gè)月的時(shí)間。
事情過(guò)去已經(jīng)兩年了，只是在某些黑暗的夜晚，在某些無(wú)人的角落，在某輛擁擠的公交車上，我還是試圖尋找著她的蹤影，可惜，那人、那歌也注定只能永遠(yuǎn)藏在心里了。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十四
寒假，我去了早已向往很久的黃山的蓮花峰。蓮花峰，是黃山的第一高峰，顧名思義，從遠(yuǎn)處看，像是一朵盛開(kāi)的蓮花。這座高峰高聳入云，大概有兩千多米，加之白云繚繞于周圍，美不勝收。雖說(shuō)此次天公不作美，沒(méi)法觀賞到許多美景，但這座蓮花峰，也足以代表黃山美景的了。
在過(guò)“蓮梗”時(shí)，山里漫起了乳白色的濃霧，像覆蓋在身上的毛毯，軟綿綿的濃霧。
當(dāng)我們手扶鐵鏈，踏上最后一級(jí)云梯時(shí)，我的眼前乍然一亮：周圍的云在我們身邊環(huán)繞，我們好似天上的神仙下凡游玩，美極了。我又坐在石頭上，隱隱約約能夠透過(guò)云霧望那巍峨的山峰，層層疊疊地堆在一起，嬉皮笑臉地跳躍不停，回首再望過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)，我們走過(guò)了無(wú)數(shù)階梯，真佩服自己能走過(guò)去！
沒(méi)多久，霧開(kāi)始慢慢散了，淡了，宛如幾縷青絲在眼前飄動(dòng)。山頭稍高一點(diǎn)的慢慢露出它們龐大的身軀，稍矮一點(diǎn)的也不甘認(rèn)輸，爭(zhēng)先恐后地顯露出它們的身軀，但仍有幾絲薄霧在天空游蕩，不肯回家，仿佛在嬉戲一般。俗話說(shuō)道，“云以山為體，山以云為衣”，這話描繪的場(chǎng)景真實(shí)的在我眼前閃現(xiàn)了。
霧漸漸在下降，我的笑容也越發(fā)燦爛，為什么呢？“早就想一睹黃山真面目了，今天終于要實(shí)現(xiàn)了！”只見(jiàn)，許許多多山峰展現(xiàn)在我的眼前。最獨(dú)特的，是一座像被斧頭劈開(kāi)了的山峰。無(wú)數(shù)山峰眾星捧月般將我們所在的山峰――蓮花峰，簇?fù)碓谥?。如此景色，?jiǎn)直無(wú)法用任何一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
遠(yuǎn)處，幾位外國(guó)人在交談，我大致聽(tīng)懂他們?cè)谫澝郎徎ǚ?。如此良辰美景吸引了一大堆中外友人，并因此而獲得來(lái)自外國(guó)友人的稱贊，既有如此的美景，能被來(lái)到這里的每一個(gè)人贊賞，也算能名副其實(shí)的享有盛譽(yù)吧。
作為中國(guó)人，能有一種在我國(guó)境內(nèi)的風(fēng)景讓其他國(guó)家的人們贊賞，不應(yīng)該令人驕傲嗎？
雖已過(guò)甚久，但我們?nèi)阅苡涀∩徎ǚ宓囊徊菀荒疽皇?，真讓人流連忘返。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十五
今年是媽媽的本命年，媽媽天天叫嚷著要我們陪她去爬山。今天，我們?nèi)以缭缙鸫膊⒋┥狭藡寢尵臏?zhǔn)備的紅色親子服，爬山嘍!
7點(diǎn)12分我們到達(dá)停車廠，登山約定就這樣開(kāi)始了。妹妹和我沖在前面，還沒(méi)走多久，妹妹就開(kāi)始撒嬌說(shuō)好累，于是我對(duì)妹妹說(shuō)：“來(lái)吧!我背你!”妹妹歡天喜地地趴到我背上，爸爸生怕我把妹妹摔下來(lái)似的，一直在后面像鴨爸爸一樣張開(kāi)雙手，一腳一腳地緊跟著我。背了一小段路，妹妹說(shuō)：“謝謝哥哥!我還是自己走吧!”
于是我們又有說(shuō)有笑地繼續(xù)前進(jìn)，妹妹一會(huì)兒跳到這，一會(huì)兒跑到那，像極了只活潑的小兔子。又走了一會(huì)兒我們就開(kāi)始上臺(tái)階了，人漸漸多了起來(lái)，我們也開(kāi)始累的氣喘吁吁。突然覺(jué)得肚子痛，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們回去吧，肚子開(kāi)始痛了，有點(diǎn)不舒服。”媽媽說(shuō)：“能忍受嗎?我們還沒(méi)到山頂哦!上次爬這個(gè)山還是妹妹3歲時(shí)，那時(shí)她摔倒了，額頭受傷了中途就下去了，今天我真的很想上到山頂哦!”聽(tīng)了媽媽的話，我不忍心讓她失望，于是，又鼓足了勇氣繼續(xù)向上，中途走走歇歇，眼看著山頂了，可是我覺(jué)得還有好遠(yuǎn)一樣。
越來(lái)越多的人超過(guò)了我們，幾乎都是大人，媽媽說(shuō)：“要加油了哦!快到了，你們都是了不起的孩子!滿足了媽媽的新年愿望，特別是哥哥不舒服還能堅(jiān)持陪伴!”聽(tīng)到媽媽的贊美聲，我心里美滋滋的。正在這時(shí)有人大聲呼喊：“嗨……”我和妹妹急忙回應(yīng)：“哦……”媽媽和爸爸笑得合不攏嘴。
終于到達(dá)山頂了，從山頂向下看去，美麗的大長(zhǎng)安可真是雄偉啊!我們拍了一張全家福就準(zhǔn)備下山了。
在下山的途中我們沒(méi)有按原路返回，越走越不對(duì)，直到下了山底，我們才發(fā)現(xiàn)居然走到了大嶺山公園那邊。我和妹妹實(shí)在累的走不動(dòng)了，都嚷著要爸爸媽媽背，幸好媽媽機(jī)智地喊住了一位駕車的爺爺。我們就搭了便車到了公交站，然后打了車才回到我們爬山的起點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這次的爬山，讓我明白：做任何事情都要用好的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)持不懈一定能克服困難，最終到達(dá)目的地。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十六
你來(lái)人間一趟，你要去看看太陽(yáng)，和你的心上人一起，走在街上。
我記得多年前李叔同的妻子奔赴到日本問(wèn)他：“弘一法師，請(qǐng)告訴我什么是愛(ài)”……愛(ài)，就是慈悲。”李叔同合掌答道。出家人，舍身在外，慈悲為懷，又何不是熱愛(ài)自己而后由小愛(ài)化為博愛(ài)。年輕氣盛的李叔同選擇出家又何嘗不是這樣？出身富貴，才氣灼然的他，一向自尊自重，愛(ài)惜自己，愛(ài)惜生命。“渡己，又何嘗不是修行。”這是他出家前的信仰，不想自身被這周遭污濁侵染，不愿看自己被這塵世壓迫，還自己心靈的清凈，是對(duì)自己的熱愛(ài)啊，秉承著這份熱枕，一生清燈長(zhǎng)伴，源于這份對(duì)自身的熱愛(ài)，源于這份悲憫的情懷。李叔同一心向善，感化他人，用陽(yáng)光驅(qū)散陰霾。
“我多想擁抱你，可惜時(shí)間之外天南地北，可惜你我之間人來(lái)人往。”金岳霖是愛(ài)著林徽因的。這份愛(ài)深沉、郁烈，似穩(wěn)穩(wěn)一江春水，似沉沉一曲悲歌。但他選擇退出，他選擇放棄。因?yàn)樗ㄓ泻煤蒙?，熱?ài)自己，才能愛(ài)著林徽因，回饋這生命。
他愿做林徽因與梁思成最忠誠(chéng)的朋友，用這種方式，默默守著愛(ài)情。這是他愛(ài)自己的表現(xiàn)啊，他熱愛(ài)自己，為了減少兩個(gè)人的痛苦，他甘愿，他熱愛(ài)自己，為了成全她的幸福，他甘愿。恪守本心，為著自身的那份真情，他懂得珍惜不易，他懂得相望之苦，那是因?yàn)樗匠１闶沁@樣清廉的一個(gè)人?。∫?yàn)閷?duì)自己嚴(yán)格，因?yàn)閷?duì)自身忠誠(chéng)，他成全了自己，成全了林徽因。這份愛(ài)，已不再是他們之間的事，他的這份博愛(ài)的胸懷，愛(ài)著他人，愛(ài)著這世間的萬(wàn)物。“你是人間四月天。”他曾夸林徽因，反之呢？因?yàn)樗膼?ài)，人間何嘗不是四月天。
別再關(guān)心靈魂了，那是神明的事。你能做的，就是些小事，諸如熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生命，多思念母親，多熱愛(ài)自己。像諸如早晨一樣清白。
佛說(shuō)：前世五百次的梵唱，才換來(lái)今世與你相見(jiàn)。
我說(shuō)：窮盡此生追及陽(yáng)光，浴火鳳凰，如此熱愛(ài)自己，再來(lái)?yè)Q人世無(wú)限安康。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十七
可這酷暑的余熱還未散去，花兒卻已經(jīng)有了衰老凋亡的勢(shì)頭。之前的花柄原本是高高挺著的，現(xiàn)在卻已經(jīng)被壓彎了腰，本應(yīng)昂揚(yáng)盛放的蓮花此時(shí)便的有些萎靡了，還有那即將落下的太陽(yáng)，讓人看著有些凄涼。
正當(dāng)我心中充滿著遺憾和惋惜時(shí)，一聲嘹亮的吆喝聲吸引了我的注意，蓮葉蓮蓬，來(lái)看看嘍，向聲音傳來(lái)的方向看去，有個(gè)人正坐在板凳上邁著什么。
我走回去看，那人看上去有些蒼老，頭發(fā)幾乎全是白的，里面偶爾能挑出一絲灰色，嘴唇干裂，眼角和臉頰的皺紋仿佛是刀刻一樣，但他的腰挺得很直，眼睛也很亮，體型精瘦，皮膚泛著健康的小麥色。
此時(shí)一個(gè)婦人抱著孩子來(lái)到他的攤前看蓮蓬，他一直一個(gè)勁兒地推薦著，幫他挑了幾個(gè)好的裝到袋子里，雙手遞給婦人，突然他仿佛又想起了什么，又從攤子里挑了一個(gè)最大的遞給那個(gè)婦人，看了一眼孩子，那肉嘟嘟的小臉笑著說(shuō)，是我送給孩子的。
我被他打動(dòng)了，忍不住走上前去，恭敬地問(wèn)：老爺爺，您這么大年齡了，為什么不回家休養(yǎng)休養(yǎng)呢？那老人聽(tīng)了我說(shuō)的話，又笑了說(shuō)：我這不是不想麻煩兒女嗎。他們也不容易，既要照顧孩子，還要照顧我們。再說(shuō)了，我也不愿意閑著，能多動(dòng)就多動(dòng)動(dòng)唄得了，我先回家了，小朋友，天有點(diǎn)晚了你也早點(diǎn)回去啊。
我聽(tīng)到這話笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送他離去，轉(zhuǎn)眼又看到了蓮花，雖然身形已經(jīng)佝僂，最好的年華已經(jīng)逝去，但他們?nèi)耘Φ鼐`放自己的光輝，正如天邊那即將落下的太陽(yáng)，光芒雖然微弱，但也能照亮人們的心房。
厲害了我的蓮花。無(wú)論是盛夏還是初秋，無(wú)論是朝陽(yáng)還是夕陽(yáng)，變了的是你的身姿，你的外貌，不變的是那一城一池澄澈的水，不虞的是那蓮花般的心，蓮子般的情。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十八
門開(kāi)了，她進(jìn)了另一個(gè)世界，喧囂跋扈，空氣中彌漫著玩世不恭的咄咄逼人，明明是上課時(shí)間，卻不見(jiàn)該講課的老師和該聽(tīng)講的學(xué)生。她輕輕皺眉，可眉心卻又瞬間舒展開(kāi)來(lái)，大大的眼晴里望不到邊，只是看到了一個(gè)寵辱不驚的女孩扎著高高的馬尾可神情中又是那般的平易近人，雪白的皮膚，櫻桃小嘴，一身白裙，娉娉婷婷，微風(fēng)吹來(lái)那仿佛江南水鄉(xiāng)的蓮花，白中帶甜，甜中帶柔，淡淡勾勒了整個(gè)夏天的的清涼。
還未到下課，樹(shù)上的知了便迫不及待地嘰嘰喳喳沒(méi)完沒(méi)了地叫著，似乎在控訴這夏天的不公，老師倒也靜得下心來(lái)，繼續(xù)不慌不亂地講著，也不管底下的同學(xué)是聽(tīng)懂了這個(gè)方程式還是記下了“之乎者也”。也許是被這蟬聲擾得煩人，悶熱的天氣壓迫著神經(jīng)，頭頂上的吊扇已經(jīng)不夠轉(zhuǎn)了，生怕它下一秒會(huì)因超負(fù)荷掉下來(lái)。大家還在昏昏欲睡中徘徊時(shí)，一男子怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，不管不顧蠻橫地將那女孩拖出教室，大聲地質(zhì)問(wèn)著，混合著女孩的抽泣。不知是誰(shuí)說(shuō)的“萬(wàn)物皆有靈氣”，這時(shí)的知了仿佛一個(gè)十足的看客，高高在上的欣賞著這場(chǎng)演出，還不時(shí)發(fā)出刺耳的鳴叫，全然沒(méi)有書(shū)中所說(shuō)的靈魂歌唱者的高尚。外面的世界，亂了，教室里，也亂了。
這事很快就被一場(chǎng)大雨給沖淡了，來(lái)也匆匆，去也匆匆，只留下這些人罷了。
當(dāng)她再次打開(kāi)門站在我們面前時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己從未好好看過(guò)她，也許是嫉妒吧，嫉妒她那種美?？墒?，我卻從未想到那美的背后竟隱忍了那份平靜那么久，哪怕是生活被打破，面對(duì)同學(xué)的嘲笑視而不見(jiàn)，就好像那蓮花，一池污泥也不曾受它影響絲毫，這樣活著，雖平淡卻也知足。
將此，永安，生命。
八年級(jí)第五單元蓮文化的魅力篇十九
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”說(shuō)的正是蓮花。
周四，我與爸爸媽媽來(lái)到了馬踏湖賞蓮。
走近蓮花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛(ài)至極；有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳，高高挺立；有的已經(jīng)長(zhǎng)成了“大玉盤”，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。
這時(shí)，吹來(lái)一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，甚是美麗。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，珍珠零落難收拾”。
荷葉雖美但主角畢竟是蓮花。池中的蓮花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。
姿態(tài)萬(wàn)千的它們有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊。蓮花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與蓮花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的蓮花是一位位風(fēng)姿綽約的蓮花仙子在翩翩起舞。
蓮花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品?？傊拖袷前职终f(shuō)的那樣“蓮花全身都是寶”。
蓮花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。
我愛(ài)蓮花那種優(yōu)美婀娜的姿態(tài)，更愛(ài)它君子般的品質(zhì)。