教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時間,確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實施。在編寫教案時,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解情況,進行及時的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。《數(shù)學(xué)》教案范文
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇一
活動目標(biāo)。
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程。
一、導(dǎo)入:
1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰???他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)。
3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,讓幼兒認(rèn)識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)。
4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的.幼兒起來回答)。
1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動:我是小小消防員。
玩法規(guī)則:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
活動反思。
活動中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點,整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇二
活動目標(biāo):
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
(4)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的'能力。
(5)培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點:
初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準(zhǔn)備:
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動過程:
(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)。
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二)了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。
3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。
(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇三
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會謙讓的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、開始部分。
隨音樂做律動進入活動室。
二、基本部分。
(一)游戲《過獨木橋》,激發(fā)幼兒活動興趣,引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則。
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?我們來做個游戲吧。瞧,這有一個獨木橋,游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點評。
(二)觀看動畫片《山羊過橋1》。
1、幼兒觀看動畫片。
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動畫片后,提問:
(1)小羊是怎么樣過橋的?最后結(jié)果怎么樣?
(2)想一想怎樣過橋,小羊才不會掉下去,并能順利到達對岸?(幼兒展開討論)。
(三)情景表演《山羊過橋2》。
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié):小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的`過了橋。要學(xué)會互相謙讓才能辦好事,不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車上》,學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天,有兩個小朋友在公交車上,遇到了一件事,讓我們來看一看,他們遇到了什么事?
1、看完后提問:
(1)公交車上發(fā)生了什么事?
(2)兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上?為什么?
提問:老爺爺坐在了誰的位置上?為什么?誰受到了表揚?
3、教師小結(jié):兩個小朋友雖然都知道謙讓,都給老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z言讓坐,結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表揚,而小男孩確沒有。所以,我們不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會對人誠懇,有禮貌,才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。
4、結(jié)束部分。
我提議,咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》,比一比誰最懂得謙讓,誰能順利過橋。
活動反思。
本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇四
活動目標(biāo):
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點:
初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:
活動準(zhǔn)備:
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
活動過程;
(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的'數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)。
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二).了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。
3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。
(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思:
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇五
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《生活中的防盜》含反思,歡迎閱讀與收藏。
清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非?,F(xiàn)實積極的意義。
1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的.到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄?,并作為一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4.游戲:設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
5.活動延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇六
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準(zhǔn)備:
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時用的鋼琴,等等)的錄象。
活動過程:
一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)。
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達。)。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)。
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的`好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、知道生活中時時處處都會有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。
3、體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)先設(shè)置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。
活動過程。
一、以兩個預(yù)設(shè)的困難引出活動。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣:將幼兒喜歡的零食放置高處,請幼兒想辦法取下。
師:我有一些好吃的東西,掛在高處,誰有辦法取下來?誰取下來就獎給誰。
師:剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的,可都沒有成功,看來想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的,體驗到了成功的快樂。
2、設(shè)置困難場景,引導(dǎo)幼兒進一步體驗困難。
師:我這里有幾根纏繞在一起的跳繩,能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。
先請一位幼兒嘗試不能成功。
師:一個小朋友解繩子解不開,看來這個任務(wù)太難了,怎么辦呢?
幼:老師我?guī)退忾_。
師:剛才解繩子太難了,一個小朋友沒解開,兩個一起就解開了。
二、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師:你們每天都會遇到什么困難呢?
師:你們遇到困難會怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?
2、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師:小朋友們,你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好,那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。
師:把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友,你們想辦法系在自己頭上,這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師:我們都是不拍困難的小勇士了,什么困難我們都不怕,一定能戰(zhàn)勝它,走,我們一起去打敗困難。
活動反思:
1、本次活動創(chuàng)造了一個自由,寬松的`交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗過程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡單,但來源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。
2、在社會活動中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法。
在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的方法有。
〈1〉實踐練習(xí)法。
〈2〉調(diào)查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學(xué)習(xí)法。
本次教學(xué)活動中,我采用了實踐練習(xí)法,討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法,來指導(dǎo)幼兒,不足的是,討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談,應(yīng)該讓教學(xué)活動延伸到戶外家庭,還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法,來告訴你的好朋友和你一起分享,“困難”是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的,對幼兒來講如何對待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會情感,社會技能的發(fā)展,所以應(yīng)該加以重視,必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇八
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。
師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!
來,出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)。
小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)。
2.探索實踐,了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進行探索并交流。
師:真累呀,我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西,一起來看看有什么?(出示夾子。)。
師:等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)。
孩子玩一玩,說一說,夾一夾。
師:現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師:來,每個人多帶幾個夾子,全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。
師:現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)。
(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。
師:小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。
師:(神秘)這是?
幼:娃娃。
師:娃娃的頭發(fā)有點亂,小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!
師:這個箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師:玩的時候想一想,你請哪個夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個人一組商量一下,你們玩什么,要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)。
鼓勵幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。
(音樂)。
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?
師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師:我看到面包袋的袋口開著呢。看我?。ㄟ呎f邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)——咦,這個夾子真神奇!
3.師幼互動,嘗試打開核桃。
師:(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等,)。
師:我這兒有個夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?
師:這個核桃夾用處可大了!
(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!
4.開動腦筋,運用身體表現(xiàn)。
師:你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師:走走走,變變變。
玩3-4次,帶幼兒出活動室。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇九
剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。
活動目標(biāo)。
1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點難點。
重點:學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。
活動準(zhǔn)備。
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的'腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】。
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學(xué)反思。
本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)。
(如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測交流說明書數(shù)字所表示的含義。
數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十一
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《我會用筷子了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,增強"我長大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三、游戲活動
1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒,吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十二
1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。
2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
【】。
1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
【】。
一、實驗一:鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
(1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)。
教師小結(jié):哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。
二、實驗二:電話線直直。
1、教師出示兩部電話機,拿起第一部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機拖過來掉到地下。
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)。
教師小結(jié):哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。
三、討論:假如它是直的。
1、出示有山、汽車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?
討論:假如它是直的會怎么樣?
【】。
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十三
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)。
(如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十四
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、知道水彩筆和紙的名稱。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、a4紙、長棒。
【】。
(一)導(dǎo)入部分:以游戲的形式進行導(dǎo)入。
師:小朋友,知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)。
幼:這是棍子,它是直直的。
幼:好!(特別開心)。
(二)基本部分:將長棒變到a4紙上。
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)。
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)。
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)。
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫a4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)。
教師發(fā)給幼兒每人一張a4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的a4紙上吧?。ㄔ谟變簞?chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)。
(三)結(jié)束部分:表揚個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在a4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強這方面的能力。
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十五
活動目標(biāo):
1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。
2、知道做事要節(jié)省時間,并節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市。
2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音:歌曲“買菜”
活動過程:
1、啟發(fā)引導(dǎo):
出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆。
2、合作買菜。
小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。
每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流:
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比,哪個好?有什么好處?
提升經(jīng)驗。
活動反思:
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3―4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。
如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十六
活動目標(biāo):
1、發(fā)展跑、跳、投的技能,增強上下肢力量。
2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、彩色塑料飛盤(人手一個)。
2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地,以長10——15米、寬6米左右為宜?;蜉^為空曠的'圓形場地,如操場。
游戲玩法:
1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令:“把飛盤放在頭上,松開手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上,雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。
片刻后,教師發(fā)出口令:“停—!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!∠蜃髠?cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?!向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤分成4組,分別站在場地四周(一個小組站在場地的一邊)。教師發(fā)出口令:“右手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令:“男小朋友入場撿飛盤,回原位!”待男幼兒全部都站回原位后,教師再發(fā)出口令:“女小朋友撿回飛盤,回原位!”女幼兒全部回原位后,教師又發(fā)出口令:“左手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”如此反復(fù),幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。
游戲規(guī)則:
1、頭頂飛盤走時,手不能扶著飛盤。
2、投擲飛盤時要左右手交替進行。
3、跳躍場地上的飛盤時,要按要求雙腳、單腳起跳。
注意事項:
1、頭頂飛盤走時,幼兒動作不要太大、太快,以免飛盤落下。
2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行,以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評,表揚表現(xiàn)好的幼兒。
教學(xué)反思。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十七
1、學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。
教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。
觀察法、游戲法等。
教師活動。
一、導(dǎo)入部分:
出示筷子,請幼兒觀察。
提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?
(引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的,是我們中國人用的餐具。)。
二、新授部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。
教師提問:
(1)小朋友,請你們說說你的筷子是什么樣子的?
小朋友們,請你仔細(xì)看一看,你的筷子是什么樣子的?
(2)它使用什么做成的?
(3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?
(4)有什么不一樣的?
(引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)。
2、引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用筷子的方法。
教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”
(引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。)。
教師小結(jié):筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。
教師提問:“你們會用筷子吃飯嗎?”
(教師請幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)。
三、游戲:夾泡沫塑料塊。
教師提議:“下面我們做一個游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時進行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。
筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對筷子進行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長長的,使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對如何握筷進行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇一
活動目標(biāo)。
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程。
一、導(dǎo)入:
1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰???他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)。
3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,讓幼兒認(rèn)識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)。
4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的.幼兒起來回答)。
1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動:我是小小消防員。
玩法規(guī)則:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
活動反思。
活動中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點,整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇二
活動目標(biāo):
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
(4)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的'能力。
(5)培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點:
初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準(zhǔn)備:
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動過程:
(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)。
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二)了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。
3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。
(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇三
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會謙讓的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、開始部分。
隨音樂做律動進入活動室。
二、基本部分。
(一)游戲《過獨木橋》,激發(fā)幼兒活動興趣,引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則。
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?我們來做個游戲吧。瞧,這有一個獨木橋,游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點評。
(二)觀看動畫片《山羊過橋1》。
1、幼兒觀看動畫片。
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動畫片后,提問:
(1)小羊是怎么樣過橋的?最后結(jié)果怎么樣?
(2)想一想怎樣過橋,小羊才不會掉下去,并能順利到達對岸?(幼兒展開討論)。
(三)情景表演《山羊過橋2》。
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié):小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的`過了橋。要學(xué)會互相謙讓才能辦好事,不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車上》,學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天,有兩個小朋友在公交車上,遇到了一件事,讓我們來看一看,他們遇到了什么事?
1、看完后提問:
(1)公交車上發(fā)生了什么事?
(2)兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上?為什么?
提問:老爺爺坐在了誰的位置上?為什么?誰受到了表揚?
3、教師小結(jié):兩個小朋友雖然都知道謙讓,都給老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z言讓坐,結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表揚,而小男孩確沒有。所以,我們不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會對人誠懇,有禮貌,才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。
4、結(jié)束部分。
我提議,咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》,比一比誰最懂得謙讓,誰能順利過橋。
活動反思。
本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇四
活動目標(biāo):
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點:
初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:
活動準(zhǔn)備:
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
活動過程;
(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的'數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)。
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二).了解數(shù)字的用途。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。
3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。
(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思:
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇五
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《生活中的防盜》含反思,歡迎閱讀與收藏。
清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非?,F(xiàn)實積極的意義。
1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的.到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄?,并作為一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4.游戲:設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
5.活動延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇六
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準(zhǔn)備:
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時用的鋼琴,等等)的錄象。
活動過程:
一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)。
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達。)。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)。
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的`好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、知道生活中時時處處都會有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。
3、體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)先設(shè)置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。
活動過程。
一、以兩個預(yù)設(shè)的困難引出活動。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣:將幼兒喜歡的零食放置高處,請幼兒想辦法取下。
師:我有一些好吃的東西,掛在高處,誰有辦法取下來?誰取下來就獎給誰。
師:剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的,可都沒有成功,看來想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的,體驗到了成功的快樂。
2、設(shè)置困難場景,引導(dǎo)幼兒進一步體驗困難。
師:我這里有幾根纏繞在一起的跳繩,能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。
先請一位幼兒嘗試不能成功。
師:一個小朋友解繩子解不開,看來這個任務(wù)太難了,怎么辦呢?
幼:老師我?guī)退忾_。
師:剛才解繩子太難了,一個小朋友沒解開,兩個一起就解開了。
二、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師:你們每天都會遇到什么困難呢?
師:你們遇到困難會怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?
2、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師:小朋友們,你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好,那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。
師:把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友,你們想辦法系在自己頭上,這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師:我們都是不拍困難的小勇士了,什么困難我們都不怕,一定能戰(zhàn)勝它,走,我們一起去打敗困難。
活動反思:
1、本次活動創(chuàng)造了一個自由,寬松的`交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗過程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡單,但來源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。
2、在社會活動中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法。
在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的方法有。
〈1〉實踐練習(xí)法。
〈2〉調(diào)查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學(xué)習(xí)法。
本次教學(xué)活動中,我采用了實踐練習(xí)法,討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法,來指導(dǎo)幼兒,不足的是,討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談,應(yīng)該讓教學(xué)活動延伸到戶外家庭,還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法,來告訴你的好朋友和你一起分享,“困難”是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的,對幼兒來講如何對待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會情感,社會技能的發(fā)展,所以應(yīng)該加以重視,必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇八
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。
師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!
來,出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)。
小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)。
2.探索實踐,了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進行探索并交流。
師:真累呀,我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西,一起來看看有什么?(出示夾子。)。
師:等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)。
孩子玩一玩,說一說,夾一夾。
師:現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師:來,每個人多帶幾個夾子,全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。
師:現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)。
(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。
師:小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。
師:(神秘)這是?
幼:娃娃。
師:娃娃的頭發(fā)有點亂,小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!
師:這個箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師:玩的時候想一想,你請哪個夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個人一組商量一下,你們玩什么,要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)。
鼓勵幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。
(音樂)。
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?
師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師:我看到面包袋的袋口開著呢。看我?。ㄟ呎f邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)——咦,這個夾子真神奇!
3.師幼互動,嘗試打開核桃。
師:(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等,)。
師:我這兒有個夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?
師:這個核桃夾用處可大了!
(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!
4.開動腦筋,運用身體表現(xiàn)。
師:你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師:走走走,變變變。
玩3-4次,帶幼兒出活動室。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇九
剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。
活動目標(biāo)。
1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點難點。
重點:學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。
活動準(zhǔn)備。
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的'腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】。
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學(xué)反思。
本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)。
(如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測交流說明書數(shù)字所表示的含義。
數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十一
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《我會用筷子了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,增強"我長大了"的自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。
一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三、游戲活動
1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒,吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十二
1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。
2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
【】。
1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
【】。
一、實驗一:鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
(1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)。
教師小結(jié):哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。
二、實驗二:電話線直直。
1、教師出示兩部電話機,拿起第一部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機拖過來掉到地下。
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)。
教師小結(jié):哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。
三、討論:假如它是直的。
1、出示有山、汽車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?
討論:假如它是直的會怎么樣?
【】。
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十三
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等)。
(如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十四
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、知道水彩筆和紙的名稱。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、a4紙、長棒。
【】。
(一)導(dǎo)入部分:以游戲的形式進行導(dǎo)入。
師:小朋友,知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)。
幼:這是棍子,它是直直的。
幼:好!(特別開心)。
(二)基本部分:將長棒變到a4紙上。
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)。
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)。
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)。
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫a4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)。
教師發(fā)給幼兒每人一張a4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的a4紙上吧?。ㄔ谟變簞?chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)。
(三)結(jié)束部分:表揚個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在a4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強這方面的能力。
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十五
活動目標(biāo):
1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。
2、知道做事要節(jié)省時間,并節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市。
2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音:歌曲“買菜”
活動過程:
1、啟發(fā)引導(dǎo):
出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆。
2、合作買菜。
小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。
每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流:
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比,哪個好?有什么好處?
提升經(jīng)驗。
活動反思:
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3―4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。
如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十六
活動目標(biāo):
1、發(fā)展跑、跳、投的技能,增強上下肢力量。
2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、彩色塑料飛盤(人手一個)。
2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地,以長10——15米、寬6米左右為宜?;蜉^為空曠的'圓形場地,如操場。
游戲玩法:
1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令:“把飛盤放在頭上,松開手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上,雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。
片刻后,教師發(fā)出口令:“停—!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!∠蜃髠?cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?!向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤分成4組,分別站在場地四周(一個小組站在場地的一邊)。教師發(fā)出口令:“右手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令:“男小朋友入場撿飛盤,回原位!”待男幼兒全部都站回原位后,教師再發(fā)出口令:“女小朋友撿回飛盤,回原位!”女幼兒全部回原位后,教師又發(fā)出口令:“左手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”如此反復(fù),幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。
游戲規(guī)則:
1、頭頂飛盤走時,手不能扶著飛盤。
2、投擲飛盤時要左右手交替進行。
3、跳躍場地上的飛盤時,要按要求雙腳、單腳起跳。
注意事項:
1、頭頂飛盤走時,幼兒動作不要太大、太快,以免飛盤落下。
2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行,以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評,表揚表現(xiàn)好的幼兒。
教學(xué)反思。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班教案生活中的筷子含反思篇十七
1、學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。
教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。
觀察法、游戲法等。
教師活動。
一、導(dǎo)入部分:
出示筷子,請幼兒觀察。
提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?
(引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的,是我們中國人用的餐具。)。
二、新授部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。
教師提問:
(1)小朋友,請你們說說你的筷子是什么樣子的?
小朋友們,請你仔細(xì)看一看,你的筷子是什么樣子的?
(2)它使用什么做成的?
(3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?
(4)有什么不一樣的?
(引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)。
2、引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用筷子的方法。
教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”
(引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。)。
教師小結(jié):筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。
教師提問:“你們會用筷子吃飯嗎?”
(教師請幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)。
三、游戲:夾泡沫塑料塊。
教師提議:“下面我們做一個游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時進行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。
筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對筷子進行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長長的,使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對如何握筷進行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。