總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和展望。使用恰當?shù)恼Z句結構和修辭手法，使總結更具有吸引力和說服力。下面是一些相關的總結范文，供大家學習和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結。
興趣的學習心得篇一
小理華是江門通過此等級考試年齡最小的考生！
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
據(jù)五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了?！?BR> 興趣的學習心得篇二
地理是一門關于地球和地球上各種自然現(xiàn)象的科學。它幫助我們了解地球上的山脈、河流、湖泊、島嶼、氣候等等。通過學習地理，我們不僅能夠更好地認識世界，還能夠培養(yǎng)我們的地理興趣。本文將圍繞“地理興趣學習心得體會圖片”主題展開，分享我的學習體會以及我通過圖片學習地理的經(jīng)驗。
首先，地理學習可以幫助我們拓寬視野。通過學習地理知識，我們可以了解到地球上各個國家的位置、邊界以及一些特殊的地理特點。我們可以通過地圖和圖片來觀察和理解這些信息。例如，在學習亞洲地理時，我通過一張圖片了解到世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰位于尼泊爾和中國的邊境上。這個地方遠離我所在的國家，但是我能夠通過圖片感受到它壯麗的景色和令人敬畏的高度。這樣的學習體驗拓寬了我的視野，讓我了解到地球上其他地方的美麗和奇跡。
其次，地理學習可以幫助我們了解不同地區(qū)的文化和生活方式。每個地方都有自己獨特的文化和生活方式，而這些與地理因素密切相關。通過學習地理，我們可以了解到不同地區(qū)的氣候、地形、資源分布等，而這些因素影響著人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。例如，在學習非洲地理時，我通過一張圖片看到了一片廣袤的撒哈拉沙漠。我了解到，由于沙漠地形和氣候的原因，撒哈拉地區(qū)的人們過著獨特的游牧生活。他們的住所是移動的帳篷，他們靠著放牧活動為生。這樣的學習體驗讓我對非洲人民的生活方式有了更深入的理解和尊重。
再次，地理學習可以增強我們的環(huán)保意識。通過了解地球的自然環(huán)境和生物多樣性，我們可以認識到人類活動對地球的影響。地理學習的過程也涉及到地球的資源利用和環(huán)境保護等議題。例如，在學習南極地理時，我通過一張圖片看到了一個可愛的企鵝家族。它們棲息在寒冷的南極洲，但是由于氣候變暖的影響，它們的棲息地正受到威脅。通過這樣的學習，我意識到我們應該保護地球資源，并采取措施保護這些瀕臨滅絕的動物群體。
最后，地理學習可以激發(fā)我們的探索欲望和學習興趣。地理涉及到大量的實地調查、地圖解讀和數(shù)據(jù)分析等技能。而這些技能可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題。通過學習地理，我們可以培養(yǎng)我們的科學思維和解決問題的能力。例如，在學習地理的過程中，我通過一張圖片學習到了雷達圖的解讀方法。我學會了如何分析和解釋這種圖表，并將其應用到其他地理問題的解決中。這樣的學習體驗激發(fā)了我的學習興趣，并讓我對地理學科產生了更多的好奇和探索欲望。
總之，通過學習地理，我們可以拓寬視野、了解不同地區(qū)的文化和生活方式、增強環(huán)保意識以及培養(yǎng)學習興趣和探索欲望。而圖片作為一種視覺形式的學習素材，可以幫助我們更加直觀地理解和記憶地理知識。通過與圖片的互動，我們能夠更深入地體驗地理學習的樂趣和意義。希望通過我的分享，更多的人能夠找到適合自己的學習方法，享受地理學習的過程。讓我們一起走進地理的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡和精彩！
興趣的學習心得篇三
一、改變學生觀念，培養(yǎng)學生學習興趣通過了解，我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在這樣一種觀念，上信息技術課就是為了去上網(wǎng)、玩游戲或者其他的事情，學習倒成了其次的事情。存在這樣的觀念，我認為有以下的原因。第一、學生剛開始接觸計算機的時候，對計算機的用途產生了誤解，認為計算機的主要用途是上網(wǎng)、玩游戲。第二、學生在最初上信息技術課的時候，教師沒有明確上信息技術課的真正目的。第三、學生對信息技術課教授的內容沒有興趣。針對這種情況，我在上第一節(jié)課之前，專門用時間給學生們講述了信息技術的發(fā)展狀況，信息技術的在生活中的應用，還有新的技術的研究等，以此引起學生對信息技術的關注，激發(fā)他們學習的興趣。同時，通過和學生交流，了解學生對信息技術、信息技術課的理解和看法。在這個過程中幫助學生重新樹立學習信息技術的正確觀念。再次，我將本學期的教學計劃告訴學生，讓學生對學習內容有大概的了解。在上第一節(jié)課的時候，我向學生明確了我的上課要求和上課紀律，讓學生在思想上正確、嚴肅地對待信息技術課。
二、優(yōu)化教學方式、方法，激發(fā)學生學習興趣信息技術是一門理論實踐緊密結合的技能課，既要讓學生掌握一些計算機基礎知識，同時又要掌握一些基本操作技能。所以在課堂教學中，一般采取教授和操作相結合的上課方式。教師先教授本節(jié)課的教學內容，然后布置任務，學生上機練習。一般教師的教授不超過二十分鐘，剩下的時間留給學生操作。剛開始的幾節(jié)課中，我也沿用這樣的教學方式。為了吸引學生的興趣，我對課堂講授做了精心設計。首先在課堂的導入上，我每次新知識的導入都給學生設置一個比較有趣，容易理解的情景，引起學生的興趣。課堂教學中還注意對知識點進行歸納和總結。復習的形式也多樣變化，有時候是教師總結，有時候請學生總結，有時候是教師操作，學生講述。這種上課方式在前幾節(jié)課中收到較好的效果，但是逐漸的，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣有所下降，反映在學生在課堂上回答問題不積極，課堂紀律變差。研究原因，應該是學生對這種講課方式失去新鮮感，感覺枯燥，有時教學過程中又回到傳統(tǒng)的以講授為主的模式，忽略了以學生是學習主體，所以學生的興趣下降。為了重新吸引學生，我對教學方法、方式進行重新設計，以學生為學習主體，教師的作用更多地體現(xiàn)在引導和幫助上。通過教學方式、方法的改變，課堂氣氛好轉，同學們的學習興趣又重新提高，教學效果比較明顯。
三、任務驅動練習，維持學生學習興趣信息技術課一個重要的目標就是培養(yǎng)學生的計算機操作能力，所以必須讓學生進行大量的操作練習。如果教師在講授完新課后就是簡單地布置任務，讓學生自己操作。
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興趣的學習心得篇四
學習是每個人一生中必不可少的部分，是人類持續(xù)發(fā)展的源動力之一。但是，相信大家也會有這樣的一個經(jīng)驗，就是有時對待學習的態(tài)度并不積極，甚至有時還有些抵觸。那么，如何讓自己在學習中產生興趣和動力呢？在我多年的學習經(jīng)歷中，我總結出了一些自己的方法和心得，現(xiàn)在向大家分享。
第二段：逐步落實興趣點。
首先，我認為最重要的是找到自己的興趣點。這個興趣不一定是你一直從小就非常熱愛的，而是在日常的學習和生活中逐漸產生的。當我們在學習中發(fā)現(xiàn)了一塊讓自己感覺非常有成就感的點，或者在獲得某個知識點的時候，感覺非常有趣并且想要深入了解它，這就是我們的興趣點。當我們找到興趣點后，一定要堅持，不斷去深入探究，不僅能夠提升我們的學習能力，也能讓我們更從容地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三段：多元化學習方式。
其次，我們應該嘗試多種學習方式。因為每個人的學習方式都有所不同，你喜歡的學習方法未必適合我。因此，在學習中我們應該嘗試多種方法，其中既有閱讀書籍、聽講座、做實踐練習等傳統(tǒng)方式，也可以通過科技手段如電子書、網(wǎng)絡視頻等獲取知識。我們不妨嘗試一下，看看哪種方式更適合自己，從而讓學習變得更加有趣。
第四段：心態(tài)的調整。
然后，我們應該調整自己的心態(tài)，擺正對待學習的態(tài)度。很多人在學習中都有失敗的經(jīng)歷，這樣的事情時常發(fā)生。但學習不是為了獲得所謂的“成功”，而是為了讓自己變得更優(yōu)秀，更有價值。失敗是成功之母，當我們在學習中遇到困難的時候，不要害怕，勇敢地去面對它，從中汲取經(jīng)驗，在下一次學習中做得更好。
第五段：積極思考。
最后，我們應該積極思考。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識點，很多都是需要我們自己去思考和理解，而不是純粹地死記硬背。如何去思考和理解呢？我認為要多看看身邊的事物，多與身邊的人進行交流和探討，并將不同的思考方式綜合在一起，最終可以形成自己的新的思考方式和學習經(jīng)驗。
通過這些總結，我相信大家會有更清晰和積極的心態(tài)去學習。當我們對學習有興趣和熱情的時候，我們能夠更加自信地面對每一個學習挑戰(zhàn)。希望大家也能從中獲益，不斷提高自己的學習能力。
興趣的學習心得篇五
1、傾聽并和孩子談論學習生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
2、使書桌變成孩子感興趣的地方。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。
3、每次學習時間不宜過長。家長普遍希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
4、鼓勵孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。家長應根據(jù)自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時。就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步，就會感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
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興趣的學習心得篇六
教師想要營造一個民主、平等的教學情境，首先就要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生，當學生出錯時，老師不訓斥、不懲罰，要耐心指導；當學生取得點滴進步時，應給予及時的肯定，并鼓勵他們。如：我在教學時，將自己也列為學習的一員，與學生們一起操作、一起討論，對表現(xiàn)出色的學生以“你真行”、“你真棒”、“你很好”等來表揚他們，對學困生不厭惡、不指責，耐心地給他們講解，鼓勵他們。這樣就慢慢地打消了學生對老師懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快的合作學習中完成了學習任務。
興趣的學習心得篇七
學習興趣是一種內在驅動力，使人們對特定的知識或領域充滿好奇心和熱情。學習興趣有助于提高學習效果，并有可能成為個人未來發(fā)展的重要資源。通過不斷培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我深刻認識到了這一點。在接下來的文章中，我將分享我對學習興趣的體會和心得。
首先，學習興趣使學習變得更加愉快和享受。當我對某個專業(yè)或知識領域感興趣時，我會充滿熱情地投入其中。即使在面對困難或挑戰(zhàn)時，我也可以堅持下去，積極尋找解決問題的方法。這種積極的態(tài)度使得學習變得更加輕松和愉快，我能夠更好地專注于學習任務并取得更好的成績。
其次，學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力。對于我而言，學習興趣是一種自我驅動力，是一種內在的推動力。當我對某個主題或領域感到興趣時，我會主動尋找更多的學習資源，積極參與討論和交流。我發(fā)現(xiàn)，學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力，使我更加專注和努力地學習，并從中獲得樂趣和滿足感。
然后，學習興趣有助于培養(yǎng)個人的專業(yè)能力。當我對某個領域有濃厚的興趣時，我會主動學習相關的知識和技能，并不斷提升自己的專業(yè)能力。通過參加學習班、研討會或實踐項目，我能夠不斷拓展自己的知識面和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。這種專業(yè)能力的提升不僅有助于我在學術領域的發(fā)展，也將成為我未來職業(yè)發(fā)展的重要資本。
同時，學習興趣也有助于拓寬個人的視野和思維方式。當我對某個領域感興趣時，我會主動了解相關的發(fā)展動態(tài)和前沿知識。通過不斷學習和思考，我能夠拓寬自己的視野，了解世界上各個領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。這種全面的視野和開放的思維方式使我能夠更好地理解和應對復雜的問題，提高個人的問題解決能力和思考能力。
最后，學習興趣是個人成長的重要推動力。通過不斷培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我能夠不斷拓展自己的知識面和能力，提高自己的學習和思考能力。這種個人成長不僅有助于我在學術領域的發(fā)展，也將有助于我未來在工作和生活中的進步和成功。通過培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我認識到個人成長需要不斷努力和奮斗，但這樣的努力和奮斗是值得的。
總之，學習興趣是一種內在驅動力，它使學習變得更加愉快和享受。學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力，培養(yǎng)個人的專業(yè)能力，拓寬個人的視野和思維方式。通過培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我深刻認識到學習興趣對個人成長的重要意義，并將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的學習興趣，不斷提升自己的學習和思考能力。
興趣的學習心得篇八
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經(jīng)常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償?shù)秸J真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣的學習心得篇九
朗誦，就讓其放聲朗誦古詩；有的同學愿意說，就讓其把古詩描繪的景象說出來；有的同學喜歡畫畫就讓其把古詩描繪的景象畫下來――給詩配畫；有的同學愿意表演，就讓其下座位站在墻角處加上動作表演。僅用了二十五分鐘就完成了學習任務。學生濃厚，學習效率比平時大大提高，充分證明了“興趣是最好的老師”這一真理。
教育家布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術，要遵循的最高準則就是學生自己提問題。”因此，在平時的教學中，我常常鼓勵學生質疑問難，對于培養(yǎng)學生主動思考，主動學習的習慣起著十分重要的作用。如：在教學《狐貍和烏鴉》一文時，狐貍設法騙肉的過程，我采用了讓學生質疑問難的學習方法。首先，在學生認真讀書后，讓一部分學生扮演狐貍，談談在騙肉的過程中自己想了什么？又是怎么向烏鴉說的？然后，學生可以自愿向“狐貍”和“烏鴉”質疑，提出自己不明白的問題。當時學生提出了許多有價值的問題。如：“烏鴉，你明明知道狐貍是狡猾的，為什么在第三次騙話后還要張嘴呢？”
“狐貍，你為什么要編慌說烏鴉的嗓子好，羽毛漂亮呢？”。扮演者也可以向其他同學提問，教學完全由學生來支配。學生的情緒非常高漲，內容十分充實，整節(jié)課全是學生提問，學生回答，學生似乎忽視了老師的存在。同學們充滿自信，敢于發(fā)問，勇于挑戰(zhàn)，課堂真正成了學生展示自我的舞臺。
葉圣陶先生說：“上課，在學生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導和糾正，不是一味地講解。”展開討論，暢所欲言，是自主學習的一個重要特征，對于調動學生學習的積極性，促進學生全身心的投入到學習中起著重要的作用。教學過程中，學生會往往遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這時我就引導學生展開討論，讓學生在討論中交流，在辯論中明析，相互啟迪，共同提高。仍以《烏鴉和狐貍》為例。當學生向“烏鴉”質疑時，提出了這樣一個問題，“烏鴉，你明明知道一張嘴肉就會掉下去，為什么還要張嘴唱歌呢？”“烏鴉”則回答：“因為我老實。”雖然烏鴉具有老實的特點，但這一回答，顯然是不全面的。因此，我重新把這個問題提出來，讓全班同學再讀課文、再討論。經(jīng)過同學們的反復討論，深入理解，終于明白：烏鴉之所以張嘴唱歌，不僅因為它老實，更是因為它愛聽奉承話而上當受騙了。
同學講述了有關孫悟空的故事，有的同學講述了有關唐僧、沙和尚以及豬八戒的故事，增進了對故事人物的了解。學生在課前預習的時候，不僅主動查閱資料，搜集信息，而且建立了《采蜜集》，記錄查到的資料，極大的豐富了知識，激發(fā)了學習語文的興趣，更提高了語文實踐的能力。
興趣的學習心得篇十
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習。可是如果我們一旦深入下去，我們可能就會對它產生興趣?？墒呛芏嗳嗽谶€未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數(shù)學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣的學習心得篇十一
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣的學習心得篇十二
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越?jīng)]有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數(shù)學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經(jīng)過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現(xiàn)在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣的學習心得篇十三
老師和爸媽總是要我們好好讀書，可是在我心里卻時常發(fā)出另一種聲音，我常常在想，課業(yè)和興趣到底哪一個比較重要？終于有一天，我找到了這個答案。我發(fā)現(xiàn)班上有部分同學，不只在自己感興趣的領域有活躍的表現(xiàn)，其它方面也都會積極參與，我從他們身上看見了另一條路：勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，認真投入必能獲得從前不曾感受過的樂趣。
興趣的學習心得篇十四
你們知道學習是一種樂趣嗎？讓我來告訴你們吧！
學習，可以讓你得到知識；學習，可以讓你結交許多朋友；學習可以讓你得到許多的認可；學習，讓你受益非淺，總之學習無所不能。
比如說：我碰到了一個朋友，是學習讓我和他的關系更上一層樓。
有一次，我和一個好朋友吵架了，他沒有再理我。就當我感到極度悲傷的時候，他像一位太陽女神一樣站在我的面前來請教我數(shù)學題，我的心情馬上好了起來，我立即就教他。是學習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學，學中玩。
有一次，我和爸爸在看書時，我看到了一個笑話，人是動物變的，我忍不住哈哈大笑起來。學習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長了很多見識。
我學作文時，總是眉開顏笑的，作文老師問：“你為什么笑呀！”“我看了自己的作文不禁笑起來了。”我回答道。
學習中的樂趣，要靠自己去發(fā)現(xiàn)。去找尋！
學習是陽光，它可以驅除心中的陰影；學習是雨露，它可以滋潤干枯的心智；學習是陽光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈?？鞓肪褪菍W習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂——學習的樂趣！
五年級:王哲瀟。
興趣的學習心得篇十五
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經(jīng)地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣的學習心得篇十六
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫??！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣的學習心得篇十七
1、讀書貧里樂，搜句靜中忙。
2、讀書何所求？將以通事理。
3、讀書好，多讀書，讀好書。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、要想上梯子必須從底下爬起。
6、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
7、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
8、好書是偉大心靈的富貴血脈。
9、得之在俄頃，積之在平日。
10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
11、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
12、讀書不知要領，勞而無功。
13、你的進步可真大，老師為你感到高興！
14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
15、良書即益友，今明永如斯。
16、才學如果不用就會永遠埋沒。
17、誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。
18、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。
19、水滴集多成大海，讀書集多成學問。
20、努力向學，尉為國用。
21、理論是軍官，實踐是士兵。
22、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
23、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。
24、理論是實踐的眼睛。
25、倘能生存，我當然仍要學習。
26、書籍是生活的加速器。
27、書是我們時代的生命。
28、想爬上樹就得從底下開始。
29、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
30、知識是有學問的人的第二個太陽。
31、埋沒錢塘歌吹里，當年卻是皇都。
32、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
33、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
34、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。
35、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
36、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
37、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。
38、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
39、凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。
40、讀書而不回想，猶如食物而不消化。
41、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。
42、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
43、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
44、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
45、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。
46、實踐決定理論，真正的理論也有著領導行動的功用。
47、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
48、望遠鏡，可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
49、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
50、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
51、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
52、做人生的行者，做人生的歌者，做人生的舞者，無愧，無悔，無憾！
53、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。
54、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
55、只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活能產生社會思想。
56、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。
57、知道如何活用知識最重要，知道知識的來龍去脈次之，擁有知識再次之。
58、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和意義。
59、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。
60、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久！
61、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。。
62、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
63、離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。
64、讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。
65、具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產生新的聯(lián)想和獨到的見解。
66、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。
67、人并不是在有時間時才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應該是由于人學會了有耐心，所以才擁有比足夠還要多的時間。
68、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。
69、知識的問題是一個科學的.問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。
70、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
71、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。
72、一杯香茶一本書，快樂的日子哪里有，書中自有顏如玉，讀懂世界讀自己，讀懂未來讀懂你。世界讀書日，祝你幸福又甜蜜！
73、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
74、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
75、我會保持這個讀書的習慣，同時也會將我的書介紹給我的同學們，讓我們一起來讀更多的書。讓萬卷書，伴我們走萬里路吧！
76、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。
77、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。
78、學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
79、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
80、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。
興趣的學習心得篇一
小理華是江門通過此等級考試年齡最小的考生！
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
據(jù)五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了?！?BR> 興趣的學習心得篇二
地理是一門關于地球和地球上各種自然現(xiàn)象的科學。它幫助我們了解地球上的山脈、河流、湖泊、島嶼、氣候等等。通過學習地理，我們不僅能夠更好地認識世界，還能夠培養(yǎng)我們的地理興趣。本文將圍繞“地理興趣學習心得體會圖片”主題展開，分享我的學習體會以及我通過圖片學習地理的經(jīng)驗。
首先，地理學習可以幫助我們拓寬視野。通過學習地理知識，我們可以了解到地球上各個國家的位置、邊界以及一些特殊的地理特點。我們可以通過地圖和圖片來觀察和理解這些信息。例如，在學習亞洲地理時，我通過一張圖片了解到世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰位于尼泊爾和中國的邊境上。這個地方遠離我所在的國家，但是我能夠通過圖片感受到它壯麗的景色和令人敬畏的高度。這樣的學習體驗拓寬了我的視野，讓我了解到地球上其他地方的美麗和奇跡。
其次，地理學習可以幫助我們了解不同地區(qū)的文化和生活方式。每個地方都有自己獨特的文化和生活方式，而這些與地理因素密切相關。通過學習地理，我們可以了解到不同地區(qū)的氣候、地形、資源分布等，而這些因素影響著人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。例如，在學習非洲地理時，我通過一張圖片看到了一片廣袤的撒哈拉沙漠。我了解到，由于沙漠地形和氣候的原因，撒哈拉地區(qū)的人們過著獨特的游牧生活。他們的住所是移動的帳篷，他們靠著放牧活動為生。這樣的學習體驗讓我對非洲人民的生活方式有了更深入的理解和尊重。
再次，地理學習可以增強我們的環(huán)保意識。通過了解地球的自然環(huán)境和生物多樣性，我們可以認識到人類活動對地球的影響。地理學習的過程也涉及到地球的資源利用和環(huán)境保護等議題。例如，在學習南極地理時，我通過一張圖片看到了一個可愛的企鵝家族。它們棲息在寒冷的南極洲，但是由于氣候變暖的影響，它們的棲息地正受到威脅。通過這樣的學習，我意識到我們應該保護地球資源，并采取措施保護這些瀕臨滅絕的動物群體。
最后，地理學習可以激發(fā)我們的探索欲望和學習興趣。地理涉及到大量的實地調查、地圖解讀和數(shù)據(jù)分析等技能。而這些技能可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題。通過學習地理，我們可以培養(yǎng)我們的科學思維和解決問題的能力。例如，在學習地理的過程中，我通過一張圖片學習到了雷達圖的解讀方法。我學會了如何分析和解釋這種圖表，并將其應用到其他地理問題的解決中。這樣的學習體驗激發(fā)了我的學習興趣，并讓我對地理學科產生了更多的好奇和探索欲望。
總之，通過學習地理，我們可以拓寬視野、了解不同地區(qū)的文化和生活方式、增強環(huán)保意識以及培養(yǎng)學習興趣和探索欲望。而圖片作為一種視覺形式的學習素材，可以幫助我們更加直觀地理解和記憶地理知識。通過與圖片的互動，我們能夠更深入地體驗地理學習的樂趣和意義。希望通過我的分享，更多的人能夠找到適合自己的學習方法，享受地理學習的過程。讓我們一起走進地理的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡和精彩！
興趣的學習心得篇三
一、改變學生觀念，培養(yǎng)學生學習興趣通過了解，我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在這樣一種觀念，上信息技術課就是為了去上網(wǎng)、玩游戲或者其他的事情，學習倒成了其次的事情。存在這樣的觀念，我認為有以下的原因。第一、學生剛開始接觸計算機的時候，對計算機的用途產生了誤解，認為計算機的主要用途是上網(wǎng)、玩游戲。第二、學生在最初上信息技術課的時候，教師沒有明確上信息技術課的真正目的。第三、學生對信息技術課教授的內容沒有興趣。針對這種情況，我在上第一節(jié)課之前，專門用時間給學生們講述了信息技術的發(fā)展狀況，信息技術的在生活中的應用，還有新的技術的研究等，以此引起學生對信息技術的關注，激發(fā)他們學習的興趣。同時，通過和學生交流，了解學生對信息技術、信息技術課的理解和看法。在這個過程中幫助學生重新樹立學習信息技術的正確觀念。再次，我將本學期的教學計劃告訴學生，讓學生對學習內容有大概的了解。在上第一節(jié)課的時候，我向學生明確了我的上課要求和上課紀律，讓學生在思想上正確、嚴肅地對待信息技術課。
二、優(yōu)化教學方式、方法，激發(fā)學生學習興趣信息技術是一門理論實踐緊密結合的技能課，既要讓學生掌握一些計算機基礎知識，同時又要掌握一些基本操作技能。所以在課堂教學中，一般采取教授和操作相結合的上課方式。教師先教授本節(jié)課的教學內容，然后布置任務，學生上機練習。一般教師的教授不超過二十分鐘，剩下的時間留給學生操作。剛開始的幾節(jié)課中，我也沿用這樣的教學方式。為了吸引學生的興趣，我對課堂講授做了精心設計。首先在課堂的導入上，我每次新知識的導入都給學生設置一個比較有趣，容易理解的情景，引起學生的興趣。課堂教學中還注意對知識點進行歸納和總結。復習的形式也多樣變化，有時候是教師總結，有時候請學生總結，有時候是教師操作，學生講述。這種上課方式在前幾節(jié)課中收到較好的效果，但是逐漸的，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣有所下降，反映在學生在課堂上回答問題不積極，課堂紀律變差。研究原因，應該是學生對這種講課方式失去新鮮感，感覺枯燥，有時教學過程中又回到傳統(tǒng)的以講授為主的模式，忽略了以學生是學習主體，所以學生的興趣下降。為了重新吸引學生，我對教學方法、方式進行重新設計，以學生為學習主體，教師的作用更多地體現(xiàn)在引導和幫助上。通過教學方式、方法的改變，課堂氣氛好轉，同學們的學習興趣又重新提高，教學效果比較明顯。
三、任務驅動練習，維持學生學習興趣信息技術課一個重要的目標就是培養(yǎng)學生的計算機操作能力，所以必須讓學生進行大量的操作練習。如果教師在講授完新課后就是簡單地布置任務，讓學生自己操作。
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興趣的學習心得篇四
學習是每個人一生中必不可少的部分，是人類持續(xù)發(fā)展的源動力之一。但是，相信大家也會有這樣的一個經(jīng)驗，就是有時對待學習的態(tài)度并不積極，甚至有時還有些抵觸。那么，如何讓自己在學習中產生興趣和動力呢？在我多年的學習經(jīng)歷中，我總結出了一些自己的方法和心得，現(xiàn)在向大家分享。
第二段：逐步落實興趣點。
首先，我認為最重要的是找到自己的興趣點。這個興趣不一定是你一直從小就非常熱愛的，而是在日常的學習和生活中逐漸產生的。當我們在學習中發(fā)現(xiàn)了一塊讓自己感覺非常有成就感的點，或者在獲得某個知識點的時候，感覺非常有趣并且想要深入了解它，這就是我們的興趣點。當我們找到興趣點后，一定要堅持，不斷去深入探究，不僅能夠提升我們的學習能力，也能讓我們更從容地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三段：多元化學習方式。
其次，我們應該嘗試多種學習方式。因為每個人的學習方式都有所不同，你喜歡的學習方法未必適合我。因此，在學習中我們應該嘗試多種方法，其中既有閱讀書籍、聽講座、做實踐練習等傳統(tǒng)方式，也可以通過科技手段如電子書、網(wǎng)絡視頻等獲取知識。我們不妨嘗試一下，看看哪種方式更適合自己，從而讓學習變得更加有趣。
第四段：心態(tài)的調整。
然后，我們應該調整自己的心態(tài)，擺正對待學習的態(tài)度。很多人在學習中都有失敗的經(jīng)歷，這樣的事情時常發(fā)生。但學習不是為了獲得所謂的“成功”，而是為了讓自己變得更優(yōu)秀，更有價值。失敗是成功之母，當我們在學習中遇到困難的時候，不要害怕，勇敢地去面對它，從中汲取經(jīng)驗，在下一次學習中做得更好。
第五段：積極思考。
最后，我們應該積極思考。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識點，很多都是需要我們自己去思考和理解，而不是純粹地死記硬背。如何去思考和理解呢？我認為要多看看身邊的事物，多與身邊的人進行交流和探討，并將不同的思考方式綜合在一起，最終可以形成自己的新的思考方式和學習經(jīng)驗。
通過這些總結，我相信大家會有更清晰和積極的心態(tài)去學習。當我們對學習有興趣和熱情的時候，我們能夠更加自信地面對每一個學習挑戰(zhàn)。希望大家也能從中獲益，不斷提高自己的學習能力。
興趣的學習心得篇五
1、傾聽并和孩子談論學習生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
2、使書桌變成孩子感興趣的地方。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。
3、每次學習時間不宜過長。家長普遍希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
4、鼓勵孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。家長應根據(jù)自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時。就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步，就會感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
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興趣的學習心得篇六
教師想要營造一個民主、平等的教學情境，首先就要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生，當學生出錯時，老師不訓斥、不懲罰，要耐心指導；當學生取得點滴進步時，應給予及時的肯定，并鼓勵他們。如：我在教學時，將自己也列為學習的一員，與學生們一起操作、一起討論，對表現(xiàn)出色的學生以“你真行”、“你真棒”、“你很好”等來表揚他們，對學困生不厭惡、不指責，耐心地給他們講解，鼓勵他們。這樣就慢慢地打消了學生對老師懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快的合作學習中完成了學習任務。
興趣的學習心得篇七
學習興趣是一種內在驅動力，使人們對特定的知識或領域充滿好奇心和熱情。學習興趣有助于提高學習效果，并有可能成為個人未來發(fā)展的重要資源。通過不斷培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我深刻認識到了這一點。在接下來的文章中，我將分享我對學習興趣的體會和心得。
首先，學習興趣使學習變得更加愉快和享受。當我對某個專業(yè)或知識領域感興趣時，我會充滿熱情地投入其中。即使在面對困難或挑戰(zhàn)時，我也可以堅持下去，積極尋找解決問題的方法。這種積極的態(tài)度使得學習變得更加輕松和愉快，我能夠更好地專注于學習任務并取得更好的成績。
其次，學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力。對于我而言，學習興趣是一種自我驅動力，是一種內在的推動力。當我對某個主題或領域感到興趣時，我會主動尋找更多的學習資源，積極參與討論和交流。我發(fā)現(xiàn)，學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力，使我更加專注和努力地學習，并從中獲得樂趣和滿足感。
然后，學習興趣有助于培養(yǎng)個人的專業(yè)能力。當我對某個領域有濃厚的興趣時，我會主動學習相關的知識和技能，并不斷提升自己的專業(yè)能力。通過參加學習班、研討會或實踐項目，我能夠不斷拓展自己的知識面和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。這種專業(yè)能力的提升不僅有助于我在學術領域的發(fā)展，也將成為我未來職業(yè)發(fā)展的重要資本。
同時，學習興趣也有助于拓寬個人的視野和思維方式。當我對某個領域感興趣時，我會主動了解相關的發(fā)展動態(tài)和前沿知識。通過不斷學習和思考，我能夠拓寬自己的視野，了解世界上各個領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。這種全面的視野和開放的思維方式使我能夠更好地理解和應對復雜的問題，提高個人的問題解決能力和思考能力。
最后，學習興趣是個人成長的重要推動力。通過不斷培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我能夠不斷拓展自己的知識面和能力，提高自己的學習和思考能力。這種個人成長不僅有助于我在學術領域的發(fā)展，也將有助于我未來在工作和生活中的進步和成功。通過培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我認識到個人成長需要不斷努力和奮斗，但這樣的努力和奮斗是值得的。
總之，學習興趣是一種內在驅動力，它使學習變得更加愉快和享受。學習興趣能夠激發(fā)個人的學習動力，培養(yǎng)個人的專業(yè)能力，拓寬個人的視野和思維方式。通過培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣，我深刻認識到學習興趣對個人成長的重要意義，并將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的學習興趣，不斷提升自己的學習和思考能力。
興趣的學習心得篇八
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經(jīng)常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償?shù)秸J真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣的學習心得篇九
朗誦，就讓其放聲朗誦古詩；有的同學愿意說，就讓其把古詩描繪的景象說出來；有的同學喜歡畫畫就讓其把古詩描繪的景象畫下來――給詩配畫；有的同學愿意表演，就讓其下座位站在墻角處加上動作表演。僅用了二十五分鐘就完成了學習任務。學生濃厚，學習效率比平時大大提高，充分證明了“興趣是最好的老師”這一真理。
教育家布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術，要遵循的最高準則就是學生自己提問題。”因此，在平時的教學中，我常常鼓勵學生質疑問難，對于培養(yǎng)學生主動思考，主動學習的習慣起著十分重要的作用。如：在教學《狐貍和烏鴉》一文時，狐貍設法騙肉的過程，我采用了讓學生質疑問難的學習方法。首先，在學生認真讀書后，讓一部分學生扮演狐貍，談談在騙肉的過程中自己想了什么？又是怎么向烏鴉說的？然后，學生可以自愿向“狐貍”和“烏鴉”質疑，提出自己不明白的問題。當時學生提出了許多有價值的問題。如：“烏鴉，你明明知道狐貍是狡猾的，為什么在第三次騙話后還要張嘴呢？”
“狐貍，你為什么要編慌說烏鴉的嗓子好，羽毛漂亮呢？”。扮演者也可以向其他同學提問，教學完全由學生來支配。學生的情緒非常高漲，內容十分充實，整節(jié)課全是學生提問，學生回答，學生似乎忽視了老師的存在。同學們充滿自信，敢于發(fā)問，勇于挑戰(zhàn)，課堂真正成了學生展示自我的舞臺。
葉圣陶先生說：“上課，在學生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導和糾正，不是一味地講解。”展開討論，暢所欲言，是自主學習的一個重要特征，對于調動學生學習的積極性，促進學生全身心的投入到學習中起著重要的作用。教學過程中，學生會往往遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這時我就引導學生展開討論，讓學生在討論中交流，在辯論中明析，相互啟迪，共同提高。仍以《烏鴉和狐貍》為例。當學生向“烏鴉”質疑時，提出了這樣一個問題，“烏鴉，你明明知道一張嘴肉就會掉下去，為什么還要張嘴唱歌呢？”“烏鴉”則回答：“因為我老實。”雖然烏鴉具有老實的特點，但這一回答，顯然是不全面的。因此，我重新把這個問題提出來，讓全班同學再讀課文、再討論。經(jīng)過同學們的反復討論，深入理解，終于明白：烏鴉之所以張嘴唱歌，不僅因為它老實，更是因為它愛聽奉承話而上當受騙了。
同學講述了有關孫悟空的故事，有的同學講述了有關唐僧、沙和尚以及豬八戒的故事，增進了對故事人物的了解。學生在課前預習的時候，不僅主動查閱資料，搜集信息，而且建立了《采蜜集》，記錄查到的資料，極大的豐富了知識，激發(fā)了學習語文的興趣，更提高了語文實踐的能力。
興趣的學習心得篇十
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習。可是如果我們一旦深入下去，我們可能就會對它產生興趣?？墒呛芏嗳嗽谶€未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數(shù)學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣的學習心得篇十一
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣的學習心得篇十二
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越?jīng)]有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數(shù)學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經(jīng)過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現(xiàn)在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣的學習心得篇十三
老師和爸媽總是要我們好好讀書，可是在我心里卻時常發(fā)出另一種聲音，我常常在想，課業(yè)和興趣到底哪一個比較重要？終于有一天，我找到了這個答案。我發(fā)現(xiàn)班上有部分同學，不只在自己感興趣的領域有活躍的表現(xiàn)，其它方面也都會積極參與，我從他們身上看見了另一條路：勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，認真投入必能獲得從前不曾感受過的樂趣。
興趣的學習心得篇十四
你們知道學習是一種樂趣嗎？讓我來告訴你們吧！
學習，可以讓你得到知識；學習，可以讓你結交許多朋友；學習可以讓你得到許多的認可；學習，讓你受益非淺，總之學習無所不能。
比如說：我碰到了一個朋友，是學習讓我和他的關系更上一層樓。
有一次，我和一個好朋友吵架了，他沒有再理我。就當我感到極度悲傷的時候，他像一位太陽女神一樣站在我的面前來請教我數(shù)學題，我的心情馬上好了起來，我立即就教他。是學習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學，學中玩。
有一次，我和爸爸在看書時，我看到了一個笑話，人是動物變的，我忍不住哈哈大笑起來。學習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長了很多見識。
我學作文時，總是眉開顏笑的，作文老師問：“你為什么笑呀！”“我看了自己的作文不禁笑起來了。”我回答道。
學習中的樂趣，要靠自己去發(fā)現(xiàn)。去找尋！
學習是陽光，它可以驅除心中的陰影；學習是雨露，它可以滋潤干枯的心智；學習是陽光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈?？鞓肪褪菍W習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂——學習的樂趣！
五年級:王哲瀟。
興趣的學習心得篇十五
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經(jīng)地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣的學習心得篇十六
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫??！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣的學習心得篇十七
1、讀書貧里樂，搜句靜中忙。
2、讀書何所求？將以通事理。
3、讀書好，多讀書，讀好書。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、要想上梯子必須從底下爬起。
6、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
7、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
8、好書是偉大心靈的富貴血脈。
9、得之在俄頃，積之在平日。
10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
11、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
12、讀書不知要領，勞而無功。
13、你的進步可真大，老師為你感到高興！
14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
15、良書即益友，今明永如斯。
16、才學如果不用就會永遠埋沒。
17、誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。
18、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。
19、水滴集多成大海，讀書集多成學問。
20、努力向學，尉為國用。
21、理論是軍官，實踐是士兵。
22、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
23、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。
24、理論是實踐的眼睛。
25、倘能生存，我當然仍要學習。
26、書籍是生活的加速器。
27、書是我們時代的生命。
28、想爬上樹就得從底下開始。
29、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
30、知識是有學問的人的第二個太陽。
31、埋沒錢塘歌吹里，當年卻是皇都。
32、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
33、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
34、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。
35、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
36、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
37、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。
38、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
39、凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。
40、讀書而不回想，猶如食物而不消化。
41、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。
42、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
43、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
44、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
45、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。
46、實踐決定理論，真正的理論也有著領導行動的功用。
47、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
48、望遠鏡，可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
49、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
50、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
51、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
52、做人生的行者，做人生的歌者，做人生的舞者，無愧，無悔，無憾！
53、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。
54、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
55、只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活能產生社會思想。
56、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。
57、知道如何活用知識最重要，知道知識的來龍去脈次之，擁有知識再次之。
58、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和意義。
59、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。
60、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久！
61、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。。
62、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
63、離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。
64、讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。
65、具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產生新的聯(lián)想和獨到的見解。
66、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。
67、人并不是在有時間時才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應該是由于人學會了有耐心，所以才擁有比足夠還要多的時間。
68、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。
69、知識的問題是一個科學的.問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。
70、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
71、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。
72、一杯香茶一本書，快樂的日子哪里有，書中自有顏如玉，讀懂世界讀自己，讀懂未來讀懂你。世界讀書日，祝你幸福又甜蜜！
73、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
74、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
75、我會保持這個讀書的習慣，同時也會將我的書介紹給我的同學們，讓我們一起來讀更多的書。讓萬卷書，伴我們走萬里路吧！
76、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。
77、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。
78、學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
79、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
80、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。