總結(jié)是對過往的一種回顧與反思?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語法和表達的準確性。下面是哲學(xué)家總結(jié)的人生意義和價值觀，對你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)。
留學(xué)論文開篇篇一
3月13日，在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里，我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風(fēng)雪。距離我進入麻省理工學(xué)院(mit)已經(jīng)幾個月了，可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點滴心路歷程。
國外高校非常重視實驗室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓(xùn)，學(xué)會避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對實驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個多月的安全培訓(xùn)后，我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次，有時會因故取消，報告人由自薦產(chǎn)生。各個小方向的會議頗多且頻繁，且非常重視與導(dǎo)師一對一交流研究進展。
在美國，無論教授還是學(xué)生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國人習(xí)慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚，她便是使用郵件與我進行聚餐規(guī)劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實把我驚著了。
作為世界學(xué)府，mit的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對于科研的專注度很高，希望將技術(shù)做到極致，有需要的話可以連續(xù)通宵做實驗。而且，學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經(jīng)常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣恿ι钌钫鸷沉宋摇?BR> 工作之余，人們喜歡舉辦社交活動，結(jié)交新朋友。在參加活動時，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學(xué)科的界限，學(xué)生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識。在平時，校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報告也非常多，覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會、經(jīng)濟等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動，我都會標記在日歷里去參加。在雙休日，我會參加波士頓當?shù)氐囊恍┗顒?，例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節(jié)等。
在這個冬季能持續(xù)半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對生活樂觀的態(tài)度非常感染我，一切開始變得美好起來了。
留學(xué)論文開篇篇二
俗話說：“蒼蠅不叮無縫的蛋?！贝嗽捰欣?，適用在大部分中國人身上。為何？只因處于發(fā)展中國家的中國人大多數(shù)都是“法律文盲”，尤其是在國外是“法律文盲”，對外國的法律、制度的一些“漏洞”見縫就插或視而不見，以身試法。
為何同樣對于“有縫的蛋”，大多數(shù)外國人可以做到熟視無睹，而國人卻見縫就插呢？這可能因為新中國發(fā)展史短，法律構(gòu)建起步晚，國人法律意識低的緣故，部分人看到法律漏洞便以為“有縫可插”，以身試法。再者，受文化水平普遍低，生活窮困所逼，在無知與誘惑之中，人們“插縫”了。還有就是中國人愛“扎堆跟風(fēng)”，看到別人因著鉆漏洞得便宜了，便一起哄全軍出動，于是“全盤皆輸，落花流水”。這里里外外的大小之因已積存悠久，一時半會兒還無法根除，更何況國人對“有縫之蛋”早覬覦良久，只待時機一到便一哄而上，先占了便宜再說。其措施只能逐步完善法律，逐步提高國民生活。百年之本，重在教育。法律達人是目前最好的培養(yǎng)目標之一。對祖國的新一代花骨兒進行改革創(chuàng)新的“法律意識”培養(yǎng)迫在眉睫。
假如是我出國留學(xué)，我會入鄉(xiāng)隨俗且隨遇而安。一個人在自己的國家里是億分之一，但出了國，一個人就代表了一個國家，一個人就是那一億。我們這些留學(xué)之人，都應(yīng)該力爭取得成為一個備受尊敬的中國人。對這些漏洞，我們應(yīng)該端正首風(fēng)，嚴于律己，在遵守本責(zé)時，勸解他人，幫助他人明辨是非。
現(xiàn)今社會文化交流甚快，出國留洋生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，取他國文化精華，去我們文化糟粕，學(xué)貫中西。中國也在逐漸改善中，公共場合的溫馨標語就是一個進步的標志。當我在國外時，面對那些所謂的小人關(guān)，我應(yīng)該敲響警鐘，努力學(xué)習(xí)法律知識，小心做事，不能偽造證件獲取個人利益，不做損國的劣跡。只有我們自身做好了，國家才能取得進步。
翟華《東方文化西方語》里說到，君子難過小人關(guān)，即語言關(guān)，金錢觀，心理關(guān)和小人關(guān)。中國人以前所做的種種劣跡已讓外國人對中國產(chǎn)生了巨大偏見，中國人的形象在某些方面已危立于世。于已于國，都不利發(fā)展。我們都應(yīng)該謹慎起來。當外國人不信任中國人時，很多利益之門就會對我們國家關(guān)上。中國人就如正在發(fā)育成長的兒童，一旦營養(yǎng)的吸收不足，就會營養(yǎng)不良畸形發(fā)展。同時，對國人出國留學(xué)也有很大影響，如海關(guān)面試更艱難，外國大學(xué)錄取中國學(xué)生的門檻更高，國外工作機構(gòu)更不信任中國人等等。
做一個懂理守紀的留學(xué)生，做一名倍受尊敬的中國人——這是我們的座右銘，也是我們中國人學(xué)好做人的第一步。讓我們遠離有縫的蛋，成為無縫的人！
留學(xué)論文開篇篇三
今天我們來講講議論文的入題方法，希望各位同學(xué)在寫。
作文。
的時候都能有一個鳳頭。
開篇直接點明觀點，表明的立場。
例1：《讓紀念閃耀理性光芒》。
紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來……（總領(lǐng)下文，過渡自然）。
黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿，也找到了紀念的理由。
點評：本文是一篇典范的議論文，審題準確，入題快捷。文章一開頭就直接提出中心論點：“紀念需要行動來升華，更需要理性的引導(dǎo)”，立意較高針對現(xiàn)實，有時代氣息，論證過程中引材料恰當，緊緊圍繞觀點展開。突出優(yōu)點就是點題不繞彎子，由材料直接入題。
例2：《找準位置，綻放光彩》。
虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。（排比，列舉四種具有審美意義的典型意向，并緊扣中心觀點）。
找準位置，需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心聆聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。
例3：《談追求》。
人的一生要有追求，沒有追求的生活是毫無意義的，沒有追求的人是無所作為的。我們中學(xué)生，擔(dān)負著祖國的未來，更應(yīng)有所追求。
例4：《不要輕易說‘不’》。
人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因為我們內(nèi)心里潛在著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行。
例1：《穩(wěn)中求勝》。
宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。（回答問題，提出中心論點）。
例2：《心靈絕唱》。
天行健，宇宙的選擇。
博大有容，海洋的選擇。
那么，什么是心靈的選擇呢？
大寫的人，必有偉大的精神。心靈的選擇，擇一顆博大的心，可受天下之善；擇一顆赤誠的心，可結(jié)天下之友；擇一顆專一的心，可治天下之學(xué)；擇一顆寧靜的心，可悟天下之理；擇一顆恒久的心，可善天下之事。
例1：《捕捉理性的靈光》。
求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼？我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。（運用比喻的修辭手法，鮮明地表達觀點）。
例2：《帶著感動出發(fā)》。
窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。
生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
一開篇即詮釋題目內(nèi)涵，明確中心論點。通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述方向。
例1：《學(xué)不可以已》。
“學(xué)不可以已”，出自我國古代著名思想家《勸學(xué)》一文，這句話的意思是，學(xué)習(xí)應(yīng)該堅持不懈，不應(yīng)該三天打魚兩天曬網(wǎng)，否則就會前功盡棄，一無所得。
例2：《誠信》。
誠信是什么？在我看來，誠信是一種無畏的敢于說真話的勇氣，誠信是一份高尚的敢于負責(zé)任的純真，誠信是偉大的人格那耀眼的閃光點，誠信是人生財富那最瑰麗的明珠。我們應(yīng)該好好握住誠信背囊，千萬不能拋棄它。
以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動活潑，增強吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。
例1：《天平和七弦琴》。
理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。（將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題）。
例2：《談勤奮》。
勤奮是打開知識寶庫的一把鑰匙，勤奮也是人們的良師益友。勤奮的人，也像一顆明珠，無時無刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵一樣，即使放在光彩奪目的玉盤上，也不能贏得人們的敬重。
例3：《心靈的守望者》。
心是門，為你打開一道前往求知世界的入口；心是路，為你指引一條通往成功的道路；心更是風(fēng)箏，帶你遨游無垠的天際。如果心是門，那么，鑰匙在你手中，明天的世界由你選擇；如果心是路，那么道路在你腳下，通往何方任你掌握；如果心是風(fēng)箏，那么線握在你手中，飛翔的天空由你隨心所欲。那么，做好你心靈的守望者，不要讓世俗與卑劣將你污染，給心靈一個真實的選擇吧！
例1：《真情誠可貴，理智價更高》。
有時候感情是一劑善變的藥，溶在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人手里，縱輕輕揮下也覺傷痕累累。朋友，鐵血的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂。可是，小心啊，切勿讓其變幻了你評判的目光。
例2：《說勤》。
古今中外，凡在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰平庸的人，就不會成就事業(yè)。由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。
例1：《季節(jié)》。
曾經(jīng)，想要做一個豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長的一筆；曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔幽婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁間曼曲輕歌，便能道盡萬古癡情。
例2：《穿越百年的芬芳記憶》。
“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布，身著素衣的老者向我走來，默默微笑看，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”
泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗，它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。
類比引證就是用同類事物進行比較，做出論斷的方法，即用與甲事物性質(zhì)相近的乙事物來比照論證甲事物，從而說明它們具有某種共同點，這種方法屬于類比推理在論證中的使用，用同類事物進行比較，使得道理淺顯易懂。
例1：《學(xué)然后知不足》。
雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么渺?。恍∠挥性诒既氪蠛r，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學(xué)得愈來愈多時，才知道學(xué)海無涯，而自己學(xué)到的知識只不過是滄海一粟，他才懂得要永無止境地進取，即“學(xué)然后知不足”。
例2：《且放云帆濟滄?！?。
小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風(fēng)吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現(xiàn)象，家庭、學(xué)校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
材料作文的寫作中，以材料直接入題，以簡練的語言來明確觀點，開宗明義。這樣的開頭引題，既緊扣材料，又緊扣觀點。
例1：《老鷹哲學(xué)》。
南太平洋上的小龜縱然聰明，不過，最終還是葬身鷹腹!自然界中鷹享有盛譽，仔細總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其有以下三個特點，稱之為老鷹哲學(xué)。（簡述材料，抓住要點，明確中心）。
老鷹哲學(xué)之一：看清事實。
看清事實是做好任何事情的基礎(chǔ)。小龜們看到偵察兵爬進了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬出了出來，結(jié)果呢？只能遭受滅頂之災(zāi)。而老鷹卻正好相反，它們看清了還有成千上萬隱蔽在沙中的小龜，結(jié)果大獲豐收!
其實生活中的我們也應(yīng)該看清事實，否則會讓我們遺憾終生!司馬家族不就因此而中了諸葛亮的空城計而遺憾惱怒嗎?我們不也經(jīng)常因廣告效應(yīng)而買到一些偽劣產(chǎn)品嗎？所以，我們需要看清事實?？辞迨聦嵤且环N智慧。
例2：《杯中窺人生》。
一棵蘆葦并不會快樂，當她快樂了，是因為她開始了思考?！}記。
在一堂課上，老師往空杯中放一塊石頭，再向其中充入沙子，然后是加水。一個杯子裝上石頭滿了嗎？安于現(xiàn)狀的人說滿了；裝進了沙子后滿了嗎？聰明的人說滿了；善于思考的人說還可以加水。
留學(xué)論文開篇篇四
中考作文的開頭，應(yīng)以咫尺見精彩，片言定高分。為追求目標。為達到這一目標，可遵循以下寫作原則。
一、切題原則：
中考作文的開頭應(yīng)盡快入題，不宜兜圈子講題外話。這一步做好了，能有切題之譽;做不好，則有離題之嫌。請看中考滿分作文《我有一雙閑不住的手》的開頭：說起我這雙手，要是用‘閑不住’來形容，那真是既形象又準確。它總是摸摸這兒，動動那兒，沒有閑的時候。這個開頭，只有兩句話，但每句都扣住題目中的閑不住的手來寫，不蔓不枝。切題原則除指扣住題目來寫外，還指扣住文章的主題來寫，即開頭點題。例如《愛心》的開頭‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。這個開頭既扣住了題目愛心兩個字來寫，又點明了本文的主題愛心使人間變得美好，可謂一箭雙雕。
二、簡潔原則：
中考作文，篇幅和字數(shù)都有限(600字左右)，如果開頭一些議論抒情性的話過多，勢必影響中間內(nèi)容部分的充實，內(nèi)容就顯得單薄，不夠具體。反之，開頭簡潔了，就能給中間部分騰出更多的篇幅，文章就能顯得豐滿而具體。所以，中考作文的開頭應(yīng)惜墨如金。例如《心愿》的開頭當一名老師，這個心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。這個開頭，只一句話，既扣住了題目，又概括了全文的內(nèi)容，還點明了中心，這樣簡潔的開頭難能可貴。
三、文采原則：
中考作文開頭的語言應(yīng)刻意追求有文采，這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣，因為這個位置人們特別注意。要使開頭語言有文采，就要用詩化的語言去寫，用形象生動的語言和富于激情的語言去寫。
具體方法有下面幾種：1.用排比句。如《美，在我們中間》的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈美，在我們中間。這個開頭用了排比句，且各分句的語言也很對稱，既有節(jié)奏感，又有美感，很好地突出了美無處不在的主題，可謂是語言形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一。又如《誠信――世間最美的》的開頭盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最亮的。漫漫人生，我采擷世間最美的――那彌足珍貴的――誠信。如詩般的排比句，給人以高雅之感。2.用對偶句。如在前進的道路上，我經(jīng)受過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)這個開頭兩句話用了兩組對偶句，對比鮮明，言辭斐然。3.引用詩句歌詞。著名的古今中外的美好的詩詞歌句，其語言富于文采，如能恰到好處地給予運用，就能使文章開頭的語言呈現(xiàn)出光彩來。如《陶醉》的開頭‘月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅’。每當吟詠這詩句，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前便真正展現(xiàn)出一幅畫來：詩句內(nèi)容與文章的內(nèi)容融為一體，詩句的語言也為文章的語言添光爭采。4.用比喻句。因為比喻句形象生動。如《守住一顆平靜的心》的開頭人生如廣闊的大海，人便是大海的一葉小舟，大海沒有風(fēng)平浪靜的時候，所以人也總有歡樂與憂愁。當心急的時候，深吸一口氣，守住一顆平靜的心。把人生比喻成大海，人比喻成小舟，語言形象生動。5.用描寫句。如一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊(《那天，陽關(guān)好暖》)一縷金黃色斜射好暖這些詞都很有文采。
四、懸念原則：
中考作文開頭如能制造懸念，引人讀文，也能顯得精彩動人。
留學(xué)論文開篇篇五
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點點空白悠悠情思》)。
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”
我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢?(廣東高考滿分作文《我是天使》)。
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》)。
引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠?……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)。
留學(xué)論文開篇篇六
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
2懸念導(dǎo)入。
吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的`好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
3故事先行。
引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
4引用開頭。
突出主題引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
引人深思高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
留學(xué)論文開篇篇七
摘要：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，水利條件的良好與否有著極為重要的作用和積極意義。也正是因為如此，近些年來，政府和相關(guān)部門都注重進一步加強對水利工程的管理。事實上，由于受到傳統(tǒng)觀念和諸多相關(guān)因素的影響，很多人認為水利工程的建設(shè)重于管理，最終導(dǎo)致水利工程積極效用的發(fā)揮大打折扣。為此，以“水利工程管理為主要研究對象，在對水利工程進行概述的基礎(chǔ)上，立足水利工程管理的現(xiàn)狀，最終提出進一步加強水利工程管理的有效舉措，希望能為今后進一步做好水利工程管理提供一定的依據(jù)和參考。
關(guān)鍵詞：水利；水利工程；工程管理。
1前言。
提及水利工程，我們通常認為就是那些為了有效緩解水害或者更加充分地利用水資源而修建的工程，根據(jù)服務(wù)對象的不同，有防洪水利工程、農(nóng)田水利工程以及水力發(fā)電工程等劃分。與其它工程相比，水利工程具有影響面廣、規(guī)模大、投資多、技術(shù)復(fù)雜、工期較長等特點。
留學(xué)論文開篇篇八
人類社會持續(xù)進步，經(jīng)濟也得到突飛猛進的發(fā)展，但隨之帶來的卻是全球的能源消耗和環(huán)境的污染。很多能源都是不可再生的，因為能源的匱乏讓人們開始關(guān)注節(jié)能問題。我國作為全球經(jīng)濟發(fā)展中國家，經(jīng)濟的騰飛令國家經(jīng)濟進步，人們的生活得到提高，環(huán)境問題也備受關(guān)注。國家多次頒布環(huán)境保護條例，從環(huán)境保護的各個方面入手，秉承可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，立志實現(xiàn)經(jīng)濟和環(huán)境的雙贏!
近年來，全球環(huán)境問題日益加劇，霧霾天氣、污染水源、酸雨天氣等惡劣環(huán)境問題頻繁出現(xiàn)，嚴重影響了人們的日常生活，同時也非常不利于開展經(jīng)濟作業(yè)。世界是一個緊密聯(lián)系的整體，環(huán)境保護無國界之分，大自然是全球性的公共資源，在全球經(jīng)濟一體化的世界格局中，環(huán)境保護也和經(jīng)濟發(fā)展一樣需要全球合作，共同努力治理環(huán)境問題。我國大力發(fā)展可持續(xù)戰(zhàn)略，也是為了解決日益加劇的環(huán)境問題。
1我國經(jīng)濟發(fā)展中遇到的環(huán)境保護問題。
從改革開放以后，我國經(jīng)濟就得到了騰飛發(fā)展，國民收入增加，生活質(zhì)量不斷提高，但不可忽視的環(huán)境問題也日益惡化。根據(jù)《環(huán)境綠皮書》中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，因汽車尾氣、工業(yè)排放等原因是造成我國環(huán)境問題的主要因素，根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測，在2025年前后，我國將成為實際上最大排放二氧化碳的國家?？諝馕廴緡乐?，地下水資源也遭到破壞，目前我國約有90%的城市地下水都遭到有害污染物不同程度的污染，同樣的土壤的污染情況也非常的嚴重。從空氣、水源到土壤、糧食，我國的環(huán)境問題不能小覷，應(yīng)該得到人們的關(guān)注。
2經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。
經(jīng)濟活動是在一定的環(huán)境中開展進行的，因為經(jīng)濟活動的特性，所以可能會對環(huán)境產(chǎn)生影響，這些影響很大程度上是消極的，兩者之間的關(guān)系，有積極的，也有消極的。
2.1經(jīng)濟發(fā)展不足可能引起環(huán)境污染。
經(jīng)濟的發(fā)展是國家進步的體現(xiàn)，卻也導(dǎo)致了環(huán)境污染，同時因為高速發(fā)展的經(jīng)濟，也將會反過來對環(huán)境進行優(yōu)化，先進的的技術(shù)引進，將對逐漸惡化的環(huán)境進行治理。從國內(nèi)的環(huán)境污染分布來看，經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)，早期的環(huán)境污染嚴重，但隨著人們環(huán)境保護意識的加強，政府對環(huán)境問題的重視，環(huán)境污染的情況又會得到了改善;反觀污染嚴重地區(qū)，是那些經(jīng)濟不發(fā)達，他們都有同一個特點，多以重工業(yè)經(jīng)濟為主，生產(chǎn)水平較為低下，當?shù)氐木用袼剿刭|(zhì)較低，對環(huán)境保護沒有意識。
2.2經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境保護有推動作用。
環(huán)境質(zhì)量的好壞，是由良好的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)來保證的。兩者一旦失去平衡，就會造成經(jīng)濟的下滑或是生態(tài)環(huán)境的惡化。經(jīng)濟發(fā)展離不開環(huán)境，環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展的保障，為經(jīng)濟的發(fā)展提供資源，經(jīng)濟的發(fā)展也將對環(huán)境進行改造利用，由經(jīng)濟作為支撐，研發(fā)更多利于環(huán)境保護的技術(shù)，作用于環(huán)境保護工作。所以有些國家和地區(qū)，在一味地為了發(fā)展經(jīng)濟的前提下，破壞環(huán)境，而又在經(jīng)濟得到改善后，治理環(huán)境問題。
由此可見經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護是相互統(tǒng)一的，兩者之間并不是單一的索取關(guān)系，兩者相互依靠。所以說經(jīng)濟的發(fā)展離不開環(huán)境的保障，環(huán)境的治理也不能缺少經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)，兩者不會單一存在，缺一不可。
3實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的有效措施。
3.1增值可再生資源確保循環(huán)利用。
可再生的資源，就是可以更新、重復(fù)利用的資源。大自然中可再生資源的數(shù)量有限，即便是資源基本可再生的能力，但并不意味著，它們可以無休止、重復(fù)循環(huán)的再生，供給人類使用。一套完整的管理制度，對再生資源進行統(tǒng)一管理將有助于人類、經(jīng)濟的發(fā)展。同時也要秉承“合理利用，杜絕浪費”的原則對待可再生的資源。
3.2節(jié)約利用不可再生資源。
目前，我們常說的大自然資源匱乏，多數(shù)指的是不可再生資源，像是：天然氣、石油、煤礦等，這些都是經(jīng)過億萬年演變來的，不可循環(huán)再生資源，他們?yōu)榻?jīng)濟的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。對待這些資源，節(jié)約利用是應(yīng)對之策。綜合國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，對不可再生資源合理的`運用，形成經(jīng)濟資源的閉環(huán)。
3.3強化環(huán)境的保護意識，走可續(xù)發(fā)展道路。
人民是國家的發(fā)展的核心，所以在環(huán)境保護問題上，需要通過全民共同創(chuàng)造。通過大力宣傳環(huán)境保護知識，令大家對環(huán)境有充分的認識，遵循資源循環(huán)利用的原則，再鼓勵大家從身邊做起保護環(huán)境。國家也大力倡導(dǎo)走可持續(xù)發(fā)展的道路，通過一系列的行為措施保證資源、能源的可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)經(jīng)濟、人口、環(huán)境的和諧。
世界是一個緊密聯(lián)系的整體，環(huán)境保護無國界之分，大自然是全球性的公共資源，在全球經(jīng)濟一體化的世界格局中，環(huán)境保護也和經(jīng)濟發(fā)展一樣需要全球合作，共同努力治理環(huán)境問題。經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境問題兩者不會單一存在，經(jīng)濟的發(fā)展離不開環(huán)境的保障，環(huán)境的治理也不能缺少經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)。實現(xiàn)兩者雙贏，可通過增值可再生資源確保循環(huán)利用、節(jié)約利用不可再生資源以及強化環(huán)境的保護意識，走可續(xù)發(fā)展道路等方式來保護環(huán)境。但就我國目前的情況看，在環(huán)境問題治理與經(jīng)濟發(fā)展的道路上，還有很長的路要走。
留學(xué)論文開篇篇九
開始敲論文啦!你要做的就是把你之前列的提綱填充起來!
最重要的是把正文寫出來，不要太擔(dān)心風(fēng)格，可以寫完會后統(tǒng)一看一下，;。
用你之前搜集的資料來支撐你的觀點，大概把提綱補充的差不多就能有2500左右了;。
如果字數(shù)不夠，找一個你覺得還不夠飽滿的論題，再潤色;。
留學(xué)論文開篇篇十
1.在我校注冊的正式留學(xué)生憑本人有效護照和有效簽證，可申請入住留學(xué)生公寓,新生申請入駐時需出示《錄取通知書》。
2.服從安排，按指定的房間住宿，標準間如只剩一人住宿時，在盡量照顧國籍和生活習(xí)慣的前提下，公寓有權(quán)安排他人合住或進行房間調(diào)整。
3.入住時需一次性交清本學(xué)期住宿費及住宿押金(500元人民幣)，并辦理門禁卡。住宿費用按實際住宿天數(shù)結(jié)算，未用完的住宿費將在退房時返還。如發(fā)生房間及房間物品損壞，根據(jù)情況扣除相應(yīng)費用。拖欠住宿費者，每人每天交納滯納金人民幣10元，拒不交者，取消住宿資格。
二、日常管理規(guī)定。
1.嚴格遵守中國法律法規(guī)、學(xué)校各項規(guī)章制度以及留學(xué)生公寓《住宿管理規(guī)定》、《會客登記制度》。
2.按指定房間住宿，不得私自搬移或獨自強占房間，房屋內(nèi)空間及設(shè)備應(yīng)與同屋平均使用，禁止轉(zhuǎn)讓、出租、出借床位，不得私自留宿他人。
3.原則上不允許調(diào)換房間，如有特殊情況須向留學(xué)生中心提出申請，由管理人員視具體情況決定是否給予辦理。如因?qū)W校用房等原因需要調(diào)整宿舍時，學(xué)生須在規(guī)定時間內(nèi)按要求調(diào)整完畢。
4.因特殊情況不能按時繳納住宿費者，應(yīng)由本人提出書面申請，經(jīng)公寓同意后，方可緩交。沒有提出緩交申請，未在規(guī)定繳費時間按時交住宿費者，按自動退房處理。
5.遵守秩序，保持樓內(nèi)安靜。禁止在樓內(nèi)、房間內(nèi)吸煙、酗酒、打架斗毆，禁止大聲播放音樂。留學(xué)生聚會應(yīng)事先通知公寓管理人員，經(jīng)同意后，方可在指定的地點聚會。公寓內(nèi)禁止進行傳教及宗教集會等活動。
6.愛護公物，禁止損壞監(jiān)控設(shè)備、消防栓、滅火器、應(yīng)急照明設(shè)備和消防標志，禁止在墻壁上踩踏腳印、亂涂亂寫。如對房間內(nèi)配置物品和樓內(nèi)公共設(shè)施造成人為損壞，須照價賠償。
7.維護公共衛(wèi)生、保持室內(nèi)外清潔。保持廚房清潔衛(wèi)生，樓內(nèi)走廊不得放置雜物，不得在窗外懸掛物品，嚴禁向窗外投棄物品，不得飼養(yǎng)寵物。
8.節(jié)約水電，遵守用水、用電規(guī)定。免住宿費的留學(xué)生每人每月免費提供50度電,超出部分需自費購買;自費留學(xué)生用電需自行購買。
9.注意用電安全，禁止私自拆卸和改裝宿舍樓內(nèi)的設(shè)備及供電線路，不得違章使用電爐、電暖器及其它電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違章使用，公寓管理人員將予以沒收。
10.注意防火，禁止在公寓內(nèi)存放和焚燒任何易燃易爆危險品等，不能私自移動或損害消防器材。長期外出時，要切斷室內(nèi)所有電源。
11.各房間內(nèi)公共設(shè)施只供本房間留學(xué)生使用，其他人員不得挪用。如不需要，須通知公寓管理人員并由其妥善保管，同時做好登記。
12.保管好個人錢財及有關(guān)證件，出門時關(guān)好門窗，防止失竊。
13.來訪客人必須遵守公寓會客時間(10：00至22：00)，出示有效證件并填寫《會客登記表》后方可入內(nèi)，當日22：00前必須離開，否則公寓管理人員有權(quán)通知訪客離開。
三、退房管理規(guī)定。
1.如搬到校外居住，需事先提出《退房申請》經(jīng)公寓經(jīng)理批準后，結(jié)清房費，辦理《外國人臨時住宿登記表》，交給公寓服務(wù)臺存檔。否則，公寓不予退宿，房費不予退還。
2.辦理退宿手續(xù)應(yīng)提前三天通知服務(wù)臺。不得私自復(fù)制房間鑰匙。退宿前應(yīng)搬走所有個人物品并在退宿時歸還宿舍鑰匙，結(jié)清各項費用。凡已失去我校留學(xué)生資格者，應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)搬離公寓，逾期公寓有權(quán)處理室內(nèi)物品。
四、護照、簽證管理規(guī)定。
1.學(xué)生護照、簽證管理辦法須嚴格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.請自覺提前辦理簽證、護照延期等相關(guān)事宜。如有簽證、護照過期情況，將取消公寓住宿資格。
3.簽證、護照延期辦理完畢，需立即到服務(wù)臺重新登記。
4.因外出、回國等原因離開公寓3日或3日以上，必須到服務(wù)臺登記。10日以上不在公寓居住,將被注銷臨時住宿登記。學(xué)生返回后必須立即到服務(wù)臺重新登記。
五、違反管理規(guī)定處罰辦法。
1.破壞公寓公共財產(chǎn)、物品及消防公共設(shè)施者，必須照價賠償，對拒不交納賠償費者，住宿押金不予退還。
2.違反公寓日常管理規(guī)定者，將視情節(jié)予以警告、嚴重警告、取消住宿資格等處分。
3.對觸犯國家法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)并受到公安、司法機關(guān)處罰者，視情節(jié)交由學(xué)校及公安部門處理。
本規(guī)定解釋權(quán)歸北京科技大學(xué)留學(xué)生中心所有。
留學(xué)論文開篇篇十一
論文摘要：隨著中國綜合國力的不斷提升以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，來華留學(xué)生數(shù)量增加，教育規(guī)模日益擴大。在國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃草案中，對國際留學(xué)生教育提出了更高的發(fā)展要求，提出制定包括擴大政府獎學(xué)金在內(nèi)的多種政策，為國際留學(xué)生教育提供了政策的保障等。近年來，北京高校國際留學(xué)生人數(shù)、國別呈不斷增加的趨勢。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院留學(xué)生教育的發(fā)展也與這一發(fā)展情況相符合，在日常教學(xué)活動中，不同國家的留學(xué)生呈出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留學(xué)生教育工作者應(yīng)當在跨文化適應(yīng)角度總結(jié)和探索日常教育教學(xué)管理的方法。
隨著經(jīng)濟的全球化和中國近年來的快速發(fā)展，來華留學(xué)生的規(guī)模不斷擴大。據(jù)教育部年鑒統(tǒng)計，來華留學(xué)生已逾22萬人，學(xué)生分別來自188個國家和地區(qū)。雙向跨文化適應(yīng)是留學(xué)生教育不同于其它教育的一個獨特之處，關(guān)注留學(xué)生教育中的跨文化教育的研究不但有利于提高教育教學(xué)水平，而且有利于留學(xué)生的管理工作，為留學(xué)生教育的不斷發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
一、跨文化心理適應(yīng)的解讀。
跨文化心理適應(yīng)的研究始于20世紀初。研究者普遍認為，人從一種文化轉(zhuǎn)入到另一種文化中時，會面臨很多變化和沖動，比如生活環(huán)境、生活習(xí)慣的改變、價值觀的沖突等，都會給他們帶來壓力，從而帶來身體和心理上的種種不適表現(xiàn)。美國文化人類學(xué)家奧伯格（oberg）稱之為“文化休克”現(xiàn)象，也被稱為“文化震蕩”、“文化沖擊”。這主要是指一個人初次進入異文化環(huán)境后出現(xiàn)的各種心理和生理上的不適應(yīng)，這主要是由于失去了自己熟悉的社會交往信號或符號，對于對方的社會符號不熟悉而在心理上產(chǎn)生的深度焦慮。
美國學(xué)者拉萊文和馬拉?阿德爾曼把文化適應(yīng)過程分為蜜月階段、文化休克階段、初步適應(yīng)階段、孤獨階段、融合階段。而蜜月階段和文化休克階段則成為對外漢語教學(xué)中文化差異對留學(xué)生教育影響的一個必須面對的問題。
跨文化適應(yīng)研究領(lǐng)域的早期經(jīng)典理論是u型和w型曲線，lysgaard和gullahorn的研究顯示，在初次進入一個新的文化環(huán)境后，人們會從最初的新鮮、好奇及擁有的幸福感下滑到壓抑、再上升到復(fù)原的感覺。
anderson提出了跨文化適應(yīng)辯證模式，認為跨文化適應(yīng)是一個有意識的過程，這個過程是動態(tài)發(fā)展的，它與學(xué)習(xí)過程是緊密相連的。
taylor也提出了跨文化適應(yīng)的轉(zhuǎn)換模式，他認為這個轉(zhuǎn)換有10個階段，包括轉(zhuǎn)換前的狀態(tài)或前提調(diào)節(jié)以及轉(zhuǎn)換后的結(jié)果體現(xiàn)。
跨文化適應(yīng)不是簡單的“同化”，它是各文化特征間的一種相互依賴共存關(guān)系的體現(xiàn)，它包含心理適應(yīng)和社會適應(yīng)兩方面的內(nèi)容。
在與其他文化接觸時，很多人常常不由自主地產(chǎn)生“文化的自我中心”，以自己的文化作為標準去判斷其他文化的行為是否正確或合適，因此容易在與其他文化接觸時產(chǎn)生種種沖突，這些沖突影響了他們的適應(yīng)。只有了解帶來沖突的價值觀因素，通過學(xué)習(xí)才能改變認知方式去適應(yīng)當?shù)氐奈幕簿褪强缥幕m應(yīng)。
跨文化適應(yīng)通常被認為由情愿、行為和認知三部分組成。其中情感成分是留學(xué)生的心理幸福感，行為成分是留學(xué)生與當?shù)匚幕嗷プ饔玫那闆r，認知成分是留學(xué)生對當?shù)匚幕膽B(tài)度以及對當?shù)貎r值觀的接受程度。
跨文化適應(yīng)可以劃分為兩個維度，即心理維度和社會文化適應(yīng)維度。心理維度以心理健康為測量依據(jù)，而社會文化適應(yīng)是適應(yīng)當?shù)厣鐣⑴c當?shù)厣鐣蓡T的有效接觸，以測量學(xué)生在當?shù)厣鐣w驗到的困難為依據(jù)。
留學(xué)生跨文化心理不適應(yīng)所表現(xiàn)的狀態(tài)包括兩個方面：即內(nèi)在的孤獨感、思鄉(xiāng)感、無能感、無安全感和外部的易怒、抑郁、自我封閉的情緒和行為等。
一般說來，當文化刺激所帶來的興奮隨時間而逐漸減弱后，文化差異對心理的負面影響便會顯現(xiàn)出來。留學(xué)生的情緒會降到最低點，會特別思念朋友和親人，而且由于原有的價值觀和世界觀得不到認同，自身的價值得不到承認，失落和挫敗感會經(jīng)常出現(xiàn)。
留學(xué)生來自不同的國家和地區(qū)，有著不同的種族背景和宗教文化，對此，從事留學(xué)生教育和管理工作的人必須有充分的思想準備和接受心理，以包容的心態(tài)在跨文化教育中服務(wù)好留學(xué)生。
北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院（以下簡稱“我院”）從9月開始招收留學(xué)生，留學(xué)生的國別包括俄羅斯、印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦、日本、韓國、德國、法國和美國，學(xué)生中有宗教信仰的占大多數(shù)，覆蓋了三大宗教。亞洲的.學(xué)生（除印尼外）以佛教為主，吉爾吉斯斯坦、印尼的學(xué)生（非華裔）以伊斯蘭教為主，而西方國家以基督教為主。不信教（或者說沒有明確宗教信仰的）學(xué)生以亞洲發(fā)達國家如日本、韓、俄羅斯居多。
辦學(xué)幾年來，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我院留學(xué)生中信基督教的學(xué)生，除了在周末會較固定地去教堂參加禮拜活動外，其他方面與中國學(xué)生的日常起居習(xí)慣沒有較大的差別。
但來自中亞地區(qū)信奉伊斯蘭教的學(xué)生則較難適應(yīng)中國的生活習(xí)慣，尤其飲食起居的習(xí)慣。他們習(xí)慣晚起晚睡，凌晨才休息的情況較普遍，八點開始的第一堂課對他們來說難以適應(yīng)。晚餐的時間較晚，晚上九、十點鐘進餐的習(xí)慣較普遍。無論是學(xué)習(xí)較刻苦的還是學(xué)習(xí)上不太積極的學(xué)生，這種情況普遍存在，只是程度輕重的差別。
由于氣候原因（伊斯蘭教主要集中的阿拉伯半島、中亞地區(qū)、印度尼西亞都屬于熱帶氣候）天氣炎熱，這些民族的起居有一個共同的特點，即有很長的午休時間，上午的工作時間通常在下午1～2點結(jié)束，下午的工作時間從傍晚5點開始到晚9點，晚10點左右是晚餐時間，這時天氣較涼快，活動到半夜才休息是很正常的現(xiàn)象。
尤其到齋月，白天全天不能進食喝水，日落后學(xué)生才能進食，學(xué)生半夜才活躍起來是一個很合邏輯的現(xiàn)象。
針對上述現(xiàn)象我院從以下幾個方面加強服務(wù)和管理以幫助留學(xué)生來適應(yīng)在中國的學(xué)習(xí)和生活。
1.強化服務(wù)意識，做好留學(xué)生的第一站接待，幫助他們盡快熟悉環(huán)境。
在留學(xué)生入學(xué)之初，發(fā)放學(xué)習(xí)生活指南，內(nèi)容涵蓋在中國的交通、購物、銀行、通訊（手機購買與使用）、就醫(yī)、安全知識以及北京著名景點的介紹和交通路線。手冊中英文對照，加入了有關(guān)“文化震蕩”的理論介紹以及相關(guān)的解決建議。
在發(fā)放生活指南的同時，安排中國學(xué)生在留學(xué)生入校的當天或第二天陪同他們熟悉周邊環(huán)境，到超市、銀行、手機店辦理相關(guān)的生活保障業(yè)務(wù)，同時了解教室、圖書館、食堂及留學(xué)生公寓的內(nèi)部環(huán)境，將有關(guān)居留許可證的申請、管理、辦理的內(nèi)容和在中國生活應(yīng)注意的安全問題向留學(xué)生一一介紹清楚。
留學(xué)生大都是零起點班的學(xué)生，我院通過在公寓配備能說不同國別語言的管理員，使新留學(xué)生在遇到問題時可以盡可能及時得到有效的幫助。另外，還注意組織不同國別的高年級學(xué)生參與到新留學(xué)生的支持項目中，為他們提供更多更直接的幫助。
不同的社會背景、不同的思維方式與風(fēng)俗習(xí)慣必然會帶來一定的誤會和不理解，通過采取專題講座、課外活動等形式對不同國別的留學(xué)生進行文化理解和溝通的活動，將文化沖突的負面影響降到最低。
3.通過中國學(xué)生與留學(xué)生結(jié)對，幫助留學(xué)生提高適應(yīng)能力。
除了每天安排中國學(xué)生做課外輔導(dǎo)和口語練習(xí)外，還在中國學(xué)生中招募志愿者與留學(xué)生結(jié)對，除了能幫助留學(xué)生進行大量的口語練習(xí)外，還能一對一為他們提供在生活上的幫助，幫助他們了解中國文化。而在這個過程中，中國學(xué)生也同樣得到了跨文化的理解。
4.定期組織留學(xué)生文化交流活動。
對中國名勝古跡的游覽，一方面豐富了他們的留學(xué)生活，另一方面也幫助他們分散注意力，減輕思鄉(xiāng)之苦。通過交流活動與同是留學(xué)生的同學(xué)交流和溝通，更能在心理上克服孤獨感而更快地完成跨文化適應(yīng)。
辦學(xué)幾年來，實踐證明，在管理國際學(xué)生時從以上幾方面入手幫助學(xué)生進行跨文化的心理適應(yīng)調(diào)整，能夠取得滿意效果。在留學(xué)生跨文化適應(yīng)中還應(yīng)當注意以下四方面。
（1）加強對留學(xué)生跨文化交流意識的培養(yǎng)?？缥幕庾R要求個體從自身的文化視角理解自己是文化存在，然后以此為基礎(chǔ)在跨文化活動中有效地去解釋他人的行為。當然這種培養(yǎng)不能完全消除我們在文化轉(zhuǎn)變過程中的不適感，但它可以提供有效的方式去理性面對跨文化不適經(jīng)歷。
（2）幫助留學(xué)生進行自我文化調(diào)整。留學(xué)生在進行跨文化適應(yīng)的過程中容易出現(xiàn)沖突，要對沖突進行有效調(diào)和就要求雙方在不同的沖突環(huán)境中，能夠有效地、恰當?shù)匾约案挥袆?chuàng)造性地與他人交流。
（3）幫助留學(xué)生消除自我文化中心傾向。自我文化中心傾向是指人們?nèi)菀渍驹谧约旱奈幕叛?、價值觀和態(tài)度的立場來批評他人的文化習(xí)慣，這容易使人對群體和文化的多樣性做出負面的評估，因而影響跨文化適應(yīng)的過程。因此，在留學(xué)生教育教學(xué)過程中需重視這種傾向并及時化解，幫助留學(xué)生在教育及生活中避免這種傾向的影響。
（4）提供豐富多樣的教育教學(xué)及交流活動。除了日常的飲食起居和學(xué)習(xí)生活外，安排留學(xué)生多參加一些文化及社交活動，搭起與本校學(xué)生的交流互動平臺。鼓勵中外學(xué)生間的個體交流會對跨文化交流起到正向的推動作用。
總之，跨文化教育和管理是留學(xué)生教育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，不但是留學(xué)生適應(yīng)留學(xué)生生活的重要一環(huán)，也是學(xué)校留學(xué)生工作的重要評價指標，只有這一環(huán)節(jié)的工作做好，高校的留學(xué)生工作才能蓬勃順利地發(fā)展。
留學(xué)論文開篇篇十二
中國學(xué)生在美國課堂遇到的諸多困境中，有一個特別值得注意的現(xiàn)象，偏理科的孩子通常既不愛讀書，也不愛寫作，他們在寫作中遇到問題可以想見。但有時候，一些文科“學(xué)霸”，愛讀書也熱愛寫作的“文藝少年”，在美國大學(xué)里同樣會遇到寫作困境，這似乎從更深的層次上反映出中國學(xué)生寫作訓(xùn)練的弊端。
“當我拿到一篇文章，幾乎能一眼判斷出，這篇文章是出自中國學(xué)生之手，還是美國學(xué)生之手?！眅mily說。她有兩年教導(dǎo)中國學(xué)生的經(jīng)驗，對那些中國學(xué)生的寫作“套路”，已經(jīng)了然于心。
在emily看來，中國學(xué)生很愛用長句，喜歡用各種復(fù)雜的術(shù)語來重復(fù)同一種意思，喜歡詩意的、華麗的辭藻和句子，但美式寫作則會認為以上都是一種干擾，是在用“非常華麗的辭藻來干擾你的讀者，使他們不能抓住文章的中心，所以我花了很多時間讓我的學(xué)生，把那些所謂華麗的句子，全都刪去，使得他們句子中最基本、最清晰的元素，立即可見”。
“說明性”是美國大學(xué)教育中定義學(xué)術(shù)寫作的一個要義。其實任何寫作都應(yīng)該具備這樣的功能，無論寫作還是演講，目的應(yīng)該是讓別人“懂”——理解作者或講述者要表達的意思，而中國學(xué)生有時引以為傲的寫作，很多時候并不介意讓別人“看不懂”。
這是中國學(xué)生在寫作上直接可見的一個問題，也是在形式上跟美國寫作要求不相兼容的一個問題。但在這些行文風(fēng)格背后，還有更嚴重的能力缺乏，那就是學(xué)習(xí)能力和思維方式。
正如那個sat高分錄取，最后卻被美國大學(xué)勸退的學(xué)生所說，這些寫作上的“不兼容”，最終會給美國大學(xué)留下“學(xué)習(xí)能力”不足的印象：因為中國學(xué)生不能把文本材料有邏輯地分解成一篇有觀點的文章，并且讓別人也能看懂——這中間，教授想看到的是學(xué)生的分析能力，而不是某個出其不意、又缺乏論證的觀點。
留學(xué)論文開篇篇十三
我給學(xué)生們強調(diào)最多的，就是一手資料和二手資料的區(qū)別。
二手資料指的是對某個對象已有分析的資料，一手資料則是指最原始的資料。
舉個例子，如果說《人權(quán)法案》是一手資料，那二手資料可能就是有關(guān)《人權(quán)法案》的各種書籍。這其中的區(qū)別非常重要，一個是從未經(jīng)過過濾的對象，另外一個則是通過某種篩選的歷史時期。
在大學(xué)階段，我們會鼓勵學(xué)生做一手研究。大多數(shù)剛升入大學(xué)的學(xué)生都只做過二手研究，假設(shè)他們研究的是《人權(quán)法案》，他們會讀很多相關(guān)的書，然后寫一篇論文。但在大學(xué)，我們會讓學(xué)生研究《人權(quán)法案》本身，然后形成屬于自己的二手資料。因此我在教學(xué)生的時候會說，無論你們對什么話題領(lǐng)域感興趣，你們都要至少找到一份一手資料，而且關(guān)注的點要盡量小，否則的話你們需要處理的數(shù)據(jù)會太多，然后基于你找到的這個一手資料去寫你的論文。
舉個例子，如果你對美國的民權(quán)運動感興趣，那么你需要找到某次集會中的某個發(fā)言，或是一份報紙上的某一篇報道，或是一幅圖片比如一張海報，我需要你去尋找任何能夠闡述那個年代的元素。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別有干勁，因為他們在做一些原創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，他們在用新的材料去回答過去的問題。我教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)各種可能，去觀察文章的措辭、報紙上的字體，是如何和當時的時代背景相呼應(yīng)的，而這就是研究。
留學(xué)論文開篇篇十四
外國專家及留學(xué)生管理科科長述職報告我是李明，國際教育學(xué)院外國專家及留學(xué)生管理科科長，5月以前主要負責(zé)外國專家及留學(xué)生管理工作，之后主要負責(zé)外國專家聘請和管理及公務(wù)出國證件辦理工作。任職以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的履職情況匯報如下：一、加強學(xué)習(xí)，精研業(yè)務(wù)外事工作的政策性、敏感性、事務(wù)性很強，為盡快進入工作角色，我先后認真研讀了公安部、教育部、國家外國專家局頒布的《中華人民共和國出入境管理法》《普通高等學(xué)校留學(xué)生招生管理規(guī)定》、、《外國文教專家聘任管理規(guī)定》等若干指導(dǎo)性文件及其他幾十個與外國專家和留學(xué)生管理工作相關(guān)的規(guī)定、方針和意見。通過學(xué)習(xí)，我進一步明確了工作的職責(zé)，這促使我以更為嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己的本職工作。二、努力進取，能抓善管擔(dān)任國際教育學(xué)院外國專家及留學(xué)生管理科科長期間，我所做的主要工作有：1.先后物色并聘任外國文教專家十七名，其中英語外教三名，日語外教三名，俄語外教七名，韓語外教三名，外籍舞蹈教師一名，并往返于省教育廳、省外國專家局、省外辦、市公安局、出入境檢驗檢疫局等機構(gòu)辦理外國專家來華工作許可、外國專家證、居留許可、健康證等一系列的手續(xù)，使外國專家合理合法地到我校任教。
留學(xué)論文開篇篇一
3月13日，在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里，我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風(fēng)雪。距離我進入麻省理工學(xué)院(mit)已經(jīng)幾個月了，可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點滴心路歷程。
國外高校非常重視實驗室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓(xùn)，學(xué)會避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對實驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個多月的安全培訓(xùn)后，我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次，有時會因故取消，報告人由自薦產(chǎn)生。各個小方向的會議頗多且頻繁，且非常重視與導(dǎo)師一對一交流研究進展。
在美國，無論教授還是學(xué)生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國人習(xí)慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚，她便是使用郵件與我進行聚餐規(guī)劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實把我驚著了。
作為世界學(xué)府，mit的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對于科研的專注度很高，希望將技術(shù)做到極致，有需要的話可以連續(xù)通宵做實驗。而且，學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經(jīng)常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣恿ι钌钫鸷沉宋摇?BR> 工作之余，人們喜歡舉辦社交活動，結(jié)交新朋友。在參加活動時，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學(xué)科的界限，學(xué)生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識。在平時，校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報告也非常多，覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會、經(jīng)濟等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動，我都會標記在日歷里去參加。在雙休日，我會參加波士頓當?shù)氐囊恍┗顒?，例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節(jié)等。
在這個冬季能持續(xù)半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對生活樂觀的態(tài)度非常感染我，一切開始變得美好起來了。
留學(xué)論文開篇篇二
俗話說：“蒼蠅不叮無縫的蛋?！贝嗽捰欣?，適用在大部分中國人身上。為何？只因處于發(fā)展中國家的中國人大多數(shù)都是“法律文盲”，尤其是在國外是“法律文盲”，對外國的法律、制度的一些“漏洞”見縫就插或視而不見，以身試法。
為何同樣對于“有縫的蛋”，大多數(shù)外國人可以做到熟視無睹，而國人卻見縫就插呢？這可能因為新中國發(fā)展史短，法律構(gòu)建起步晚，國人法律意識低的緣故，部分人看到法律漏洞便以為“有縫可插”，以身試法。再者，受文化水平普遍低，生活窮困所逼，在無知與誘惑之中，人們“插縫”了。還有就是中國人愛“扎堆跟風(fēng)”，看到別人因著鉆漏洞得便宜了，便一起哄全軍出動，于是“全盤皆輸，落花流水”。這里里外外的大小之因已積存悠久，一時半會兒還無法根除，更何況國人對“有縫之蛋”早覬覦良久，只待時機一到便一哄而上，先占了便宜再說。其措施只能逐步完善法律，逐步提高國民生活。百年之本，重在教育。法律達人是目前最好的培養(yǎng)目標之一。對祖國的新一代花骨兒進行改革創(chuàng)新的“法律意識”培養(yǎng)迫在眉睫。
假如是我出國留學(xué)，我會入鄉(xiāng)隨俗且隨遇而安。一個人在自己的國家里是億分之一，但出了國，一個人就代表了一個國家，一個人就是那一億。我們這些留學(xué)之人，都應(yīng)該力爭取得成為一個備受尊敬的中國人。對這些漏洞，我們應(yīng)該端正首風(fēng)，嚴于律己，在遵守本責(zé)時，勸解他人，幫助他人明辨是非。
現(xiàn)今社會文化交流甚快，出國留洋生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，取他國文化精華，去我們文化糟粕，學(xué)貫中西。中國也在逐漸改善中，公共場合的溫馨標語就是一個進步的標志。當我在國外時，面對那些所謂的小人關(guān)，我應(yīng)該敲響警鐘，努力學(xué)習(xí)法律知識，小心做事，不能偽造證件獲取個人利益，不做損國的劣跡。只有我們自身做好了，國家才能取得進步。
翟華《東方文化西方語》里說到，君子難過小人關(guān)，即語言關(guān)，金錢觀，心理關(guān)和小人關(guān)。中國人以前所做的種種劣跡已讓外國人對中國產(chǎn)生了巨大偏見，中國人的形象在某些方面已危立于世。于已于國，都不利發(fā)展。我們都應(yīng)該謹慎起來。當外國人不信任中國人時，很多利益之門就會對我們國家關(guān)上。中國人就如正在發(fā)育成長的兒童，一旦營養(yǎng)的吸收不足，就會營養(yǎng)不良畸形發(fā)展。同時，對國人出國留學(xué)也有很大影響，如海關(guān)面試更艱難，外國大學(xué)錄取中國學(xué)生的門檻更高，國外工作機構(gòu)更不信任中國人等等。
做一個懂理守紀的留學(xué)生，做一名倍受尊敬的中國人——這是我們的座右銘，也是我們中國人學(xué)好做人的第一步。讓我們遠離有縫的蛋，成為無縫的人！
留學(xué)論文開篇篇三
今天我們來講講議論文的入題方法，希望各位同學(xué)在寫。
作文。
的時候都能有一個鳳頭。
開篇直接點明觀點，表明的立場。
例1：《讓紀念閃耀理性光芒》。
紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來……（總領(lǐng)下文，過渡自然）。
黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿，也找到了紀念的理由。
點評：本文是一篇典范的議論文，審題準確，入題快捷。文章一開頭就直接提出中心論點：“紀念需要行動來升華，更需要理性的引導(dǎo)”，立意較高針對現(xiàn)實，有時代氣息，論證過程中引材料恰當，緊緊圍繞觀點展開。突出優(yōu)點就是點題不繞彎子，由材料直接入題。
例2：《找準位置，綻放光彩》。
虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。（排比，列舉四種具有審美意義的典型意向，并緊扣中心觀點）。
找準位置，需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心聆聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。
例3：《談追求》。
人的一生要有追求，沒有追求的生活是毫無意義的，沒有追求的人是無所作為的。我們中學(xué)生，擔(dān)負著祖國的未來，更應(yīng)有所追求。
例4：《不要輕易說‘不’》。
人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因為我們內(nèi)心里潛在著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行。
例1：《穩(wěn)中求勝》。
宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。（回答問題，提出中心論點）。
例2：《心靈絕唱》。
天行健，宇宙的選擇。
博大有容，海洋的選擇。
那么，什么是心靈的選擇呢？
大寫的人，必有偉大的精神。心靈的選擇，擇一顆博大的心，可受天下之善；擇一顆赤誠的心，可結(jié)天下之友；擇一顆專一的心，可治天下之學(xué)；擇一顆寧靜的心，可悟天下之理；擇一顆恒久的心，可善天下之事。
例1：《捕捉理性的靈光》。
求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼？我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。（運用比喻的修辭手法，鮮明地表達觀點）。
例2：《帶著感動出發(fā)》。
窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。
生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
一開篇即詮釋題目內(nèi)涵，明確中心論點。通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述方向。
例1：《學(xué)不可以已》。
“學(xué)不可以已”，出自我國古代著名思想家《勸學(xué)》一文，這句話的意思是，學(xué)習(xí)應(yīng)該堅持不懈，不應(yīng)該三天打魚兩天曬網(wǎng)，否則就會前功盡棄，一無所得。
例2：《誠信》。
誠信是什么？在我看來，誠信是一種無畏的敢于說真話的勇氣，誠信是一份高尚的敢于負責(zé)任的純真，誠信是偉大的人格那耀眼的閃光點，誠信是人生財富那最瑰麗的明珠。我們應(yīng)該好好握住誠信背囊，千萬不能拋棄它。
以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動活潑，增強吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。
例1：《天平和七弦琴》。
理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。（將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題）。
例2：《談勤奮》。
勤奮是打開知識寶庫的一把鑰匙，勤奮也是人們的良師益友。勤奮的人，也像一顆明珠，無時無刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵一樣，即使放在光彩奪目的玉盤上，也不能贏得人們的敬重。
例3：《心靈的守望者》。
心是門，為你打開一道前往求知世界的入口；心是路，為你指引一條通往成功的道路；心更是風(fēng)箏，帶你遨游無垠的天際。如果心是門，那么，鑰匙在你手中，明天的世界由你選擇；如果心是路，那么道路在你腳下，通往何方任你掌握；如果心是風(fēng)箏，那么線握在你手中，飛翔的天空由你隨心所欲。那么，做好你心靈的守望者，不要讓世俗與卑劣將你污染，給心靈一個真實的選擇吧！
例1：《真情誠可貴，理智價更高》。
有時候感情是一劑善變的藥，溶在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人手里，縱輕輕揮下也覺傷痕累累。朋友，鐵血的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂。可是，小心啊，切勿讓其變幻了你評判的目光。
例2：《說勤》。
古今中外，凡在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰平庸的人，就不會成就事業(yè)。由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。
例1：《季節(jié)》。
曾經(jīng)，想要做一個豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長的一筆；曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔幽婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁間曼曲輕歌，便能道盡萬古癡情。
例2：《穿越百年的芬芳記憶》。
“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布，身著素衣的老者向我走來，默默微笑看，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”
泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗，它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。
類比引證就是用同類事物進行比較，做出論斷的方法，即用與甲事物性質(zhì)相近的乙事物來比照論證甲事物，從而說明它們具有某種共同點，這種方法屬于類比推理在論證中的使用，用同類事物進行比較，使得道理淺顯易懂。
例1：《學(xué)然后知不足》。
雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么渺?。恍∠挥性诒既氪蠛r，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學(xué)得愈來愈多時，才知道學(xué)海無涯，而自己學(xué)到的知識只不過是滄海一粟，他才懂得要永無止境地進取，即“學(xué)然后知不足”。
例2：《且放云帆濟滄?！?。
小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風(fēng)吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現(xiàn)象，家庭、學(xué)校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
材料作文的寫作中，以材料直接入題，以簡練的語言來明確觀點，開宗明義。這樣的開頭引題，既緊扣材料，又緊扣觀點。
例1：《老鷹哲學(xué)》。
南太平洋上的小龜縱然聰明，不過，最終還是葬身鷹腹!自然界中鷹享有盛譽，仔細總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其有以下三個特點，稱之為老鷹哲學(xué)。（簡述材料，抓住要點，明確中心）。
老鷹哲學(xué)之一：看清事實。
看清事實是做好任何事情的基礎(chǔ)。小龜們看到偵察兵爬進了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬出了出來，結(jié)果呢？只能遭受滅頂之災(zāi)。而老鷹卻正好相反，它們看清了還有成千上萬隱蔽在沙中的小龜，結(jié)果大獲豐收!
其實生活中的我們也應(yīng)該看清事實，否則會讓我們遺憾終生!司馬家族不就因此而中了諸葛亮的空城計而遺憾惱怒嗎?我們不也經(jīng)常因廣告效應(yīng)而買到一些偽劣產(chǎn)品嗎？所以，我們需要看清事實?？辞迨聦嵤且环N智慧。
例2：《杯中窺人生》。
一棵蘆葦并不會快樂，當她快樂了，是因為她開始了思考?！}記。
在一堂課上，老師往空杯中放一塊石頭，再向其中充入沙子，然后是加水。一個杯子裝上石頭滿了嗎？安于現(xiàn)狀的人說滿了；裝進了沙子后滿了嗎？聰明的人說滿了；善于思考的人說還可以加水。
留學(xué)論文開篇篇四
中考作文的開頭，應(yīng)以咫尺見精彩，片言定高分。為追求目標。為達到這一目標，可遵循以下寫作原則。
一、切題原則：
中考作文的開頭應(yīng)盡快入題，不宜兜圈子講題外話。這一步做好了，能有切題之譽;做不好，則有離題之嫌。請看中考滿分作文《我有一雙閑不住的手》的開頭：說起我這雙手，要是用‘閑不住’來形容，那真是既形象又準確。它總是摸摸這兒，動動那兒，沒有閑的時候。這個開頭，只有兩句話，但每句都扣住題目中的閑不住的手來寫，不蔓不枝。切題原則除指扣住題目來寫外，還指扣住文章的主題來寫，即開頭點題。例如《愛心》的開頭‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。這個開頭既扣住了題目愛心兩個字來寫，又點明了本文的主題愛心使人間變得美好，可謂一箭雙雕。
二、簡潔原則：
中考作文，篇幅和字數(shù)都有限(600字左右)，如果開頭一些議論抒情性的話過多，勢必影響中間內(nèi)容部分的充實，內(nèi)容就顯得單薄，不夠具體。反之，開頭簡潔了，就能給中間部分騰出更多的篇幅，文章就能顯得豐滿而具體。所以，中考作文的開頭應(yīng)惜墨如金。例如《心愿》的開頭當一名老師，這個心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。這個開頭，只一句話，既扣住了題目，又概括了全文的內(nèi)容，還點明了中心，這樣簡潔的開頭難能可貴。
三、文采原則：
中考作文開頭的語言應(yīng)刻意追求有文采，這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣，因為這個位置人們特別注意。要使開頭語言有文采，就要用詩化的語言去寫，用形象生動的語言和富于激情的語言去寫。
具體方法有下面幾種：1.用排比句。如《美，在我們中間》的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈美，在我們中間。這個開頭用了排比句，且各分句的語言也很對稱，既有節(jié)奏感，又有美感，很好地突出了美無處不在的主題，可謂是語言形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一。又如《誠信――世間最美的》的開頭盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最亮的。漫漫人生，我采擷世間最美的――那彌足珍貴的――誠信。如詩般的排比句，給人以高雅之感。2.用對偶句。如在前進的道路上，我經(jīng)受過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)這個開頭兩句話用了兩組對偶句，對比鮮明，言辭斐然。3.引用詩句歌詞。著名的古今中外的美好的詩詞歌句，其語言富于文采，如能恰到好處地給予運用，就能使文章開頭的語言呈現(xiàn)出光彩來。如《陶醉》的開頭‘月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅’。每當吟詠這詩句，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前便真正展現(xiàn)出一幅畫來：詩句內(nèi)容與文章的內(nèi)容融為一體，詩句的語言也為文章的語言添光爭采。4.用比喻句。因為比喻句形象生動。如《守住一顆平靜的心》的開頭人生如廣闊的大海，人便是大海的一葉小舟，大海沒有風(fēng)平浪靜的時候，所以人也總有歡樂與憂愁。當心急的時候，深吸一口氣，守住一顆平靜的心。把人生比喻成大海，人比喻成小舟，語言形象生動。5.用描寫句。如一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊(《那天，陽關(guān)好暖》)一縷金黃色斜射好暖這些詞都很有文采。
四、懸念原則：
中考作文開頭如能制造懸念，引人讀文，也能顯得精彩動人。
留學(xué)論文開篇篇五
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點點空白悠悠情思》)。
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”
我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢?(廣東高考滿分作文《我是天使》)。
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》)。
引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)。
高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠?……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)。
留學(xué)論文開篇篇六
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
2懸念導(dǎo)入。
吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的`好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
3故事先行。
引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
4引用開頭。
突出主題引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
引人深思高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
留學(xué)論文開篇篇七
摘要：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，水利條件的良好與否有著極為重要的作用和積極意義。也正是因為如此，近些年來，政府和相關(guān)部門都注重進一步加強對水利工程的管理。事實上，由于受到傳統(tǒng)觀念和諸多相關(guān)因素的影響，很多人認為水利工程的建設(shè)重于管理，最終導(dǎo)致水利工程積極效用的發(fā)揮大打折扣。為此，以“水利工程管理為主要研究對象，在對水利工程進行概述的基礎(chǔ)上，立足水利工程管理的現(xiàn)狀，最終提出進一步加強水利工程管理的有效舉措，希望能為今后進一步做好水利工程管理提供一定的依據(jù)和參考。
關(guān)鍵詞：水利；水利工程；工程管理。
1前言。
提及水利工程，我們通常認為就是那些為了有效緩解水害或者更加充分地利用水資源而修建的工程，根據(jù)服務(wù)對象的不同，有防洪水利工程、農(nóng)田水利工程以及水力發(fā)電工程等劃分。與其它工程相比，水利工程具有影響面廣、規(guī)模大、投資多、技術(shù)復(fù)雜、工期較長等特點。
留學(xué)論文開篇篇八
人類社會持續(xù)進步，經(jīng)濟也得到突飛猛進的發(fā)展，但隨之帶來的卻是全球的能源消耗和環(huán)境的污染。很多能源都是不可再生的，因為能源的匱乏讓人們開始關(guān)注節(jié)能問題。我國作為全球經(jīng)濟發(fā)展中國家，經(jīng)濟的騰飛令國家經(jīng)濟進步，人們的生活得到提高，環(huán)境問題也備受關(guān)注。國家多次頒布環(huán)境保護條例，從環(huán)境保護的各個方面入手，秉承可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，立志實現(xiàn)經(jīng)濟和環(huán)境的雙贏!
近年來，全球環(huán)境問題日益加劇，霧霾天氣、污染水源、酸雨天氣等惡劣環(huán)境問題頻繁出現(xiàn)，嚴重影響了人們的日常生活，同時也非常不利于開展經(jīng)濟作業(yè)。世界是一個緊密聯(lián)系的整體，環(huán)境保護無國界之分，大自然是全球性的公共資源，在全球經(jīng)濟一體化的世界格局中，環(huán)境保護也和經(jīng)濟發(fā)展一樣需要全球合作，共同努力治理環(huán)境問題。我國大力發(fā)展可持續(xù)戰(zhàn)略，也是為了解決日益加劇的環(huán)境問題。
1我國經(jīng)濟發(fā)展中遇到的環(huán)境保護問題。
從改革開放以后，我國經(jīng)濟就得到了騰飛發(fā)展，國民收入增加，生活質(zhì)量不斷提高，但不可忽視的環(huán)境問題也日益惡化。根據(jù)《環(huán)境綠皮書》中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，因汽車尾氣、工業(yè)排放等原因是造成我國環(huán)境問題的主要因素，根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測，在2025年前后，我國將成為實際上最大排放二氧化碳的國家?？諝馕廴緡乐?，地下水資源也遭到破壞，目前我國約有90%的城市地下水都遭到有害污染物不同程度的污染，同樣的土壤的污染情況也非常的嚴重。從空氣、水源到土壤、糧食，我國的環(huán)境問題不能小覷，應(yīng)該得到人們的關(guān)注。
2經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。
經(jīng)濟活動是在一定的環(huán)境中開展進行的，因為經(jīng)濟活動的特性，所以可能會對環(huán)境產(chǎn)生影響，這些影響很大程度上是消極的，兩者之間的關(guān)系，有積極的，也有消極的。
2.1經(jīng)濟發(fā)展不足可能引起環(huán)境污染。
經(jīng)濟的發(fā)展是國家進步的體現(xiàn)，卻也導(dǎo)致了環(huán)境污染，同時因為高速發(fā)展的經(jīng)濟，也將會反過來對環(huán)境進行優(yōu)化，先進的的技術(shù)引進，將對逐漸惡化的環(huán)境進行治理。從國內(nèi)的環(huán)境污染分布來看，經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)，早期的環(huán)境污染嚴重，但隨著人們環(huán)境保護意識的加強，政府對環(huán)境問題的重視，環(huán)境污染的情況又會得到了改善;反觀污染嚴重地區(qū)，是那些經(jīng)濟不發(fā)達，他們都有同一個特點，多以重工業(yè)經(jīng)濟為主，生產(chǎn)水平較為低下，當?shù)氐木用袼剿刭|(zhì)較低，對環(huán)境保護沒有意識。
2.2經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境保護有推動作用。
環(huán)境質(zhì)量的好壞，是由良好的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)來保證的。兩者一旦失去平衡，就會造成經(jīng)濟的下滑或是生態(tài)環(huán)境的惡化。經(jīng)濟發(fā)展離不開環(huán)境，環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展的保障，為經(jīng)濟的發(fā)展提供資源，經(jīng)濟的發(fā)展也將對環(huán)境進行改造利用，由經(jīng)濟作為支撐，研發(fā)更多利于環(huán)境保護的技術(shù)，作用于環(huán)境保護工作。所以有些國家和地區(qū)，在一味地為了發(fā)展經(jīng)濟的前提下，破壞環(huán)境，而又在經(jīng)濟得到改善后，治理環(huán)境問題。
由此可見經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護是相互統(tǒng)一的，兩者之間并不是單一的索取關(guān)系，兩者相互依靠。所以說經(jīng)濟的發(fā)展離不開環(huán)境的保障，環(huán)境的治理也不能缺少經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)，兩者不會單一存在，缺一不可。
3實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的有效措施。
3.1增值可再生資源確保循環(huán)利用。
可再生的資源，就是可以更新、重復(fù)利用的資源。大自然中可再生資源的數(shù)量有限，即便是資源基本可再生的能力，但并不意味著，它們可以無休止、重復(fù)循環(huán)的再生，供給人類使用。一套完整的管理制度，對再生資源進行統(tǒng)一管理將有助于人類、經(jīng)濟的發(fā)展。同時也要秉承“合理利用，杜絕浪費”的原則對待可再生的資源。
3.2節(jié)約利用不可再生資源。
目前，我們常說的大自然資源匱乏，多數(shù)指的是不可再生資源，像是：天然氣、石油、煤礦等，這些都是經(jīng)過億萬年演變來的，不可循環(huán)再生資源，他們?yōu)榻?jīng)濟的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。對待這些資源，節(jié)約利用是應(yīng)對之策。綜合國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，對不可再生資源合理的`運用，形成經(jīng)濟資源的閉環(huán)。
3.3強化環(huán)境的保護意識，走可續(xù)發(fā)展道路。
人民是國家的發(fā)展的核心，所以在環(huán)境保護問題上，需要通過全民共同創(chuàng)造。通過大力宣傳環(huán)境保護知識，令大家對環(huán)境有充分的認識，遵循資源循環(huán)利用的原則，再鼓勵大家從身邊做起保護環(huán)境。國家也大力倡導(dǎo)走可持續(xù)發(fā)展的道路，通過一系列的行為措施保證資源、能源的可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)經(jīng)濟、人口、環(huán)境的和諧。
世界是一個緊密聯(lián)系的整體，環(huán)境保護無國界之分，大自然是全球性的公共資源，在全球經(jīng)濟一體化的世界格局中，環(huán)境保護也和經(jīng)濟發(fā)展一樣需要全球合作，共同努力治理環(huán)境問題。經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境問題兩者不會單一存在，經(jīng)濟的發(fā)展離不開環(huán)境的保障，環(huán)境的治理也不能缺少經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)。實現(xiàn)兩者雙贏，可通過增值可再生資源確保循環(huán)利用、節(jié)約利用不可再生資源以及強化環(huán)境的保護意識，走可續(xù)發(fā)展道路等方式來保護環(huán)境。但就我國目前的情況看，在環(huán)境問題治理與經(jīng)濟發(fā)展的道路上，還有很長的路要走。
留學(xué)論文開篇篇九
開始敲論文啦!你要做的就是把你之前列的提綱填充起來!
最重要的是把正文寫出來，不要太擔(dān)心風(fēng)格，可以寫完會后統(tǒng)一看一下，;。
用你之前搜集的資料來支撐你的觀點，大概把提綱補充的差不多就能有2500左右了;。
如果字數(shù)不夠，找一個你覺得還不夠飽滿的論題，再潤色;。
留學(xué)論文開篇篇十
1.在我校注冊的正式留學(xué)生憑本人有效護照和有效簽證，可申請入住留學(xué)生公寓,新生申請入駐時需出示《錄取通知書》。
2.服從安排，按指定的房間住宿，標準間如只剩一人住宿時，在盡量照顧國籍和生活習(xí)慣的前提下，公寓有權(quán)安排他人合住或進行房間調(diào)整。
3.入住時需一次性交清本學(xué)期住宿費及住宿押金(500元人民幣)，并辦理門禁卡。住宿費用按實際住宿天數(shù)結(jié)算，未用完的住宿費將在退房時返還。如發(fā)生房間及房間物品損壞，根據(jù)情況扣除相應(yīng)費用。拖欠住宿費者，每人每天交納滯納金人民幣10元，拒不交者，取消住宿資格。
二、日常管理規(guī)定。
1.嚴格遵守中國法律法規(guī)、學(xué)校各項規(guī)章制度以及留學(xué)生公寓《住宿管理規(guī)定》、《會客登記制度》。
2.按指定房間住宿，不得私自搬移或獨自強占房間，房屋內(nèi)空間及設(shè)備應(yīng)與同屋平均使用，禁止轉(zhuǎn)讓、出租、出借床位，不得私自留宿他人。
3.原則上不允許調(diào)換房間，如有特殊情況須向留學(xué)生中心提出申請，由管理人員視具體情況決定是否給予辦理。如因?qū)W校用房等原因需要調(diào)整宿舍時，學(xué)生須在規(guī)定時間內(nèi)按要求調(diào)整完畢。
4.因特殊情況不能按時繳納住宿費者，應(yīng)由本人提出書面申請，經(jīng)公寓同意后，方可緩交。沒有提出緩交申請，未在規(guī)定繳費時間按時交住宿費者，按自動退房處理。
5.遵守秩序，保持樓內(nèi)安靜。禁止在樓內(nèi)、房間內(nèi)吸煙、酗酒、打架斗毆，禁止大聲播放音樂。留學(xué)生聚會應(yīng)事先通知公寓管理人員，經(jīng)同意后，方可在指定的地點聚會。公寓內(nèi)禁止進行傳教及宗教集會等活動。
6.愛護公物，禁止損壞監(jiān)控設(shè)備、消防栓、滅火器、應(yīng)急照明設(shè)備和消防標志，禁止在墻壁上踩踏腳印、亂涂亂寫。如對房間內(nèi)配置物品和樓內(nèi)公共設(shè)施造成人為損壞，須照價賠償。
7.維護公共衛(wèi)生、保持室內(nèi)外清潔。保持廚房清潔衛(wèi)生，樓內(nèi)走廊不得放置雜物，不得在窗外懸掛物品，嚴禁向窗外投棄物品，不得飼養(yǎng)寵物。
8.節(jié)約水電，遵守用水、用電規(guī)定。免住宿費的留學(xué)生每人每月免費提供50度電,超出部分需自費購買;自費留學(xué)生用電需自行購買。
9.注意用電安全，禁止私自拆卸和改裝宿舍樓內(nèi)的設(shè)備及供電線路，不得違章使用電爐、電暖器及其它電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違章使用，公寓管理人員將予以沒收。
10.注意防火，禁止在公寓內(nèi)存放和焚燒任何易燃易爆危險品等，不能私自移動或損害消防器材。長期外出時，要切斷室內(nèi)所有電源。
11.各房間內(nèi)公共設(shè)施只供本房間留學(xué)生使用，其他人員不得挪用。如不需要，須通知公寓管理人員并由其妥善保管，同時做好登記。
12.保管好個人錢財及有關(guān)證件，出門時關(guān)好門窗，防止失竊。
13.來訪客人必須遵守公寓會客時間(10：00至22：00)，出示有效證件并填寫《會客登記表》后方可入內(nèi)，當日22：00前必須離開，否則公寓管理人員有權(quán)通知訪客離開。
三、退房管理規(guī)定。
1.如搬到校外居住，需事先提出《退房申請》經(jīng)公寓經(jīng)理批準后，結(jié)清房費，辦理《外國人臨時住宿登記表》，交給公寓服務(wù)臺存檔。否則，公寓不予退宿，房費不予退還。
2.辦理退宿手續(xù)應(yīng)提前三天通知服務(wù)臺。不得私自復(fù)制房間鑰匙。退宿前應(yīng)搬走所有個人物品并在退宿時歸還宿舍鑰匙，結(jié)清各項費用。凡已失去我校留學(xué)生資格者，應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)搬離公寓，逾期公寓有權(quán)處理室內(nèi)物品。
四、護照、簽證管理規(guī)定。
1.學(xué)生護照、簽證管理辦法須嚴格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.請自覺提前辦理簽證、護照延期等相關(guān)事宜。如有簽證、護照過期情況，將取消公寓住宿資格。
3.簽證、護照延期辦理完畢，需立即到服務(wù)臺重新登記。
4.因外出、回國等原因離開公寓3日或3日以上，必須到服務(wù)臺登記。10日以上不在公寓居住,將被注銷臨時住宿登記。學(xué)生返回后必須立即到服務(wù)臺重新登記。
五、違反管理規(guī)定處罰辦法。
1.破壞公寓公共財產(chǎn)、物品及消防公共設(shè)施者，必須照價賠償，對拒不交納賠償費者，住宿押金不予退還。
2.違反公寓日常管理規(guī)定者，將視情節(jié)予以警告、嚴重警告、取消住宿資格等處分。
3.對觸犯國家法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)并受到公安、司法機關(guān)處罰者，視情節(jié)交由學(xué)校及公安部門處理。
本規(guī)定解釋權(quán)歸北京科技大學(xué)留學(xué)生中心所有。
留學(xué)論文開篇篇十一
論文摘要：隨著中國綜合國力的不斷提升以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，來華留學(xué)生數(shù)量增加，教育規(guī)模日益擴大。在國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃草案中，對國際留學(xué)生教育提出了更高的發(fā)展要求，提出制定包括擴大政府獎學(xué)金在內(nèi)的多種政策，為國際留學(xué)生教育提供了政策的保障等。近年來，北京高校國際留學(xué)生人數(shù)、國別呈不斷增加的趨勢。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院留學(xué)生教育的發(fā)展也與這一發(fā)展情況相符合，在日常教學(xué)活動中，不同國家的留學(xué)生呈出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留學(xué)生教育工作者應(yīng)當在跨文化適應(yīng)角度總結(jié)和探索日常教育教學(xué)管理的方法。
隨著經(jīng)濟的全球化和中國近年來的快速發(fā)展，來華留學(xué)生的規(guī)模不斷擴大。據(jù)教育部年鑒統(tǒng)計，來華留學(xué)生已逾22萬人，學(xué)生分別來自188個國家和地區(qū)。雙向跨文化適應(yīng)是留學(xué)生教育不同于其它教育的一個獨特之處，關(guān)注留學(xué)生教育中的跨文化教育的研究不但有利于提高教育教學(xué)水平，而且有利于留學(xué)生的管理工作，為留學(xué)生教育的不斷發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
一、跨文化心理適應(yīng)的解讀。
跨文化心理適應(yīng)的研究始于20世紀初。研究者普遍認為，人從一種文化轉(zhuǎn)入到另一種文化中時，會面臨很多變化和沖動，比如生活環(huán)境、生活習(xí)慣的改變、價值觀的沖突等，都會給他們帶來壓力，從而帶來身體和心理上的種種不適表現(xiàn)。美國文化人類學(xué)家奧伯格（oberg）稱之為“文化休克”現(xiàn)象，也被稱為“文化震蕩”、“文化沖擊”。這主要是指一個人初次進入異文化環(huán)境后出現(xiàn)的各種心理和生理上的不適應(yīng)，這主要是由于失去了自己熟悉的社會交往信號或符號，對于對方的社會符號不熟悉而在心理上產(chǎn)生的深度焦慮。
美國學(xué)者拉萊文和馬拉?阿德爾曼把文化適應(yīng)過程分為蜜月階段、文化休克階段、初步適應(yīng)階段、孤獨階段、融合階段。而蜜月階段和文化休克階段則成為對外漢語教學(xué)中文化差異對留學(xué)生教育影響的一個必須面對的問題。
跨文化適應(yīng)研究領(lǐng)域的早期經(jīng)典理論是u型和w型曲線，lysgaard和gullahorn的研究顯示，在初次進入一個新的文化環(huán)境后，人們會從最初的新鮮、好奇及擁有的幸福感下滑到壓抑、再上升到復(fù)原的感覺。
anderson提出了跨文化適應(yīng)辯證模式，認為跨文化適應(yīng)是一個有意識的過程，這個過程是動態(tài)發(fā)展的，它與學(xué)習(xí)過程是緊密相連的。
taylor也提出了跨文化適應(yīng)的轉(zhuǎn)換模式，他認為這個轉(zhuǎn)換有10個階段，包括轉(zhuǎn)換前的狀態(tài)或前提調(diào)節(jié)以及轉(zhuǎn)換后的結(jié)果體現(xiàn)。
跨文化適應(yīng)不是簡單的“同化”，它是各文化特征間的一種相互依賴共存關(guān)系的體現(xiàn)，它包含心理適應(yīng)和社會適應(yīng)兩方面的內(nèi)容。
在與其他文化接觸時，很多人常常不由自主地產(chǎn)生“文化的自我中心”，以自己的文化作為標準去判斷其他文化的行為是否正確或合適，因此容易在與其他文化接觸時產(chǎn)生種種沖突，這些沖突影響了他們的適應(yīng)。只有了解帶來沖突的價值觀因素，通過學(xué)習(xí)才能改變認知方式去適應(yīng)當?shù)氐奈幕簿褪强缥幕m應(yīng)。
跨文化適應(yīng)通常被認為由情愿、行為和認知三部分組成。其中情感成分是留學(xué)生的心理幸福感，行為成分是留學(xué)生與當?shù)匚幕嗷プ饔玫那闆r，認知成分是留學(xué)生對當?shù)匚幕膽B(tài)度以及對當?shù)貎r值觀的接受程度。
跨文化適應(yīng)可以劃分為兩個維度，即心理維度和社會文化適應(yīng)維度。心理維度以心理健康為測量依據(jù)，而社會文化適應(yīng)是適應(yīng)當?shù)厣鐣⑴c當?shù)厣鐣蓡T的有效接觸，以測量學(xué)生在當?shù)厣鐣w驗到的困難為依據(jù)。
留學(xué)生跨文化心理不適應(yīng)所表現(xiàn)的狀態(tài)包括兩個方面：即內(nèi)在的孤獨感、思鄉(xiāng)感、無能感、無安全感和外部的易怒、抑郁、自我封閉的情緒和行為等。
一般說來，當文化刺激所帶來的興奮隨時間而逐漸減弱后，文化差異對心理的負面影響便會顯現(xiàn)出來。留學(xué)生的情緒會降到最低點，會特別思念朋友和親人，而且由于原有的價值觀和世界觀得不到認同，自身的價值得不到承認，失落和挫敗感會經(jīng)常出現(xiàn)。
留學(xué)生來自不同的國家和地區(qū)，有著不同的種族背景和宗教文化，對此，從事留學(xué)生教育和管理工作的人必須有充分的思想準備和接受心理，以包容的心態(tài)在跨文化教育中服務(wù)好留學(xué)生。
北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院（以下簡稱“我院”）從9月開始招收留學(xué)生，留學(xué)生的國別包括俄羅斯、印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦、日本、韓國、德國、法國和美國，學(xué)生中有宗教信仰的占大多數(shù)，覆蓋了三大宗教。亞洲的.學(xué)生（除印尼外）以佛教為主，吉爾吉斯斯坦、印尼的學(xué)生（非華裔）以伊斯蘭教為主，而西方國家以基督教為主。不信教（或者說沒有明確宗教信仰的）學(xué)生以亞洲發(fā)達國家如日本、韓、俄羅斯居多。
辦學(xué)幾年來，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我院留學(xué)生中信基督教的學(xué)生，除了在周末會較固定地去教堂參加禮拜活動外，其他方面與中國學(xué)生的日常起居習(xí)慣沒有較大的差別。
但來自中亞地區(qū)信奉伊斯蘭教的學(xué)生則較難適應(yīng)中國的生活習(xí)慣，尤其飲食起居的習(xí)慣。他們習(xí)慣晚起晚睡，凌晨才休息的情況較普遍，八點開始的第一堂課對他們來說難以適應(yīng)。晚餐的時間較晚，晚上九、十點鐘進餐的習(xí)慣較普遍。無論是學(xué)習(xí)較刻苦的還是學(xué)習(xí)上不太積極的學(xué)生，這種情況普遍存在，只是程度輕重的差別。
由于氣候原因（伊斯蘭教主要集中的阿拉伯半島、中亞地區(qū)、印度尼西亞都屬于熱帶氣候）天氣炎熱，這些民族的起居有一個共同的特點，即有很長的午休時間，上午的工作時間通常在下午1～2點結(jié)束，下午的工作時間從傍晚5點開始到晚9點，晚10點左右是晚餐時間，這時天氣較涼快，活動到半夜才休息是很正常的現(xiàn)象。
尤其到齋月，白天全天不能進食喝水，日落后學(xué)生才能進食，學(xué)生半夜才活躍起來是一個很合邏輯的現(xiàn)象。
針對上述現(xiàn)象我院從以下幾個方面加強服務(wù)和管理以幫助留學(xué)生來適應(yīng)在中國的學(xué)習(xí)和生活。
1.強化服務(wù)意識，做好留學(xué)生的第一站接待，幫助他們盡快熟悉環(huán)境。
在留學(xué)生入學(xué)之初，發(fā)放學(xué)習(xí)生活指南，內(nèi)容涵蓋在中國的交通、購物、銀行、通訊（手機購買與使用）、就醫(yī)、安全知識以及北京著名景點的介紹和交通路線。手冊中英文對照，加入了有關(guān)“文化震蕩”的理論介紹以及相關(guān)的解決建議。
在發(fā)放生活指南的同時，安排中國學(xué)生在留學(xué)生入校的當天或第二天陪同他們熟悉周邊環(huán)境，到超市、銀行、手機店辦理相關(guān)的生活保障業(yè)務(wù)，同時了解教室、圖書館、食堂及留學(xué)生公寓的內(nèi)部環(huán)境，將有關(guān)居留許可證的申請、管理、辦理的內(nèi)容和在中國生活應(yīng)注意的安全問題向留學(xué)生一一介紹清楚。
留學(xué)生大都是零起點班的學(xué)生，我院通過在公寓配備能說不同國別語言的管理員，使新留學(xué)生在遇到問題時可以盡可能及時得到有效的幫助。另外，還注意組織不同國別的高年級學(xué)生參與到新留學(xué)生的支持項目中，為他們提供更多更直接的幫助。
不同的社會背景、不同的思維方式與風(fēng)俗習(xí)慣必然會帶來一定的誤會和不理解，通過采取專題講座、課外活動等形式對不同國別的留學(xué)生進行文化理解和溝通的活動，將文化沖突的負面影響降到最低。
3.通過中國學(xué)生與留學(xué)生結(jié)對，幫助留學(xué)生提高適應(yīng)能力。
除了每天安排中國學(xué)生做課外輔導(dǎo)和口語練習(xí)外，還在中國學(xué)生中招募志愿者與留學(xué)生結(jié)對，除了能幫助留學(xué)生進行大量的口語練習(xí)外，還能一對一為他們提供在生活上的幫助，幫助他們了解中國文化。而在這個過程中，中國學(xué)生也同樣得到了跨文化的理解。
4.定期組織留學(xué)生文化交流活動。
對中國名勝古跡的游覽，一方面豐富了他們的留學(xué)生活，另一方面也幫助他們分散注意力，減輕思鄉(xiāng)之苦。通過交流活動與同是留學(xué)生的同學(xué)交流和溝通，更能在心理上克服孤獨感而更快地完成跨文化適應(yīng)。
辦學(xué)幾年來，實踐證明，在管理國際學(xué)生時從以上幾方面入手幫助學(xué)生進行跨文化的心理適應(yīng)調(diào)整，能夠取得滿意效果。在留學(xué)生跨文化適應(yīng)中還應(yīng)當注意以下四方面。
（1）加強對留學(xué)生跨文化交流意識的培養(yǎng)?？缥幕庾R要求個體從自身的文化視角理解自己是文化存在，然后以此為基礎(chǔ)在跨文化活動中有效地去解釋他人的行為。當然這種培養(yǎng)不能完全消除我們在文化轉(zhuǎn)變過程中的不適感，但它可以提供有效的方式去理性面對跨文化不適經(jīng)歷。
（2）幫助留學(xué)生進行自我文化調(diào)整。留學(xué)生在進行跨文化適應(yīng)的過程中容易出現(xiàn)沖突，要對沖突進行有效調(diào)和就要求雙方在不同的沖突環(huán)境中，能夠有效地、恰當?shù)匾约案挥袆?chuàng)造性地與他人交流。
（3）幫助留學(xué)生消除自我文化中心傾向。自我文化中心傾向是指人們?nèi)菀渍驹谧约旱奈幕叛?、價值觀和態(tài)度的立場來批評他人的文化習(xí)慣，這容易使人對群體和文化的多樣性做出負面的評估，因而影響跨文化適應(yīng)的過程。因此，在留學(xué)生教育教學(xué)過程中需重視這種傾向并及時化解，幫助留學(xué)生在教育及生活中避免這種傾向的影響。
（4）提供豐富多樣的教育教學(xué)及交流活動。除了日常的飲食起居和學(xué)習(xí)生活外，安排留學(xué)生多參加一些文化及社交活動，搭起與本校學(xué)生的交流互動平臺。鼓勵中外學(xué)生間的個體交流會對跨文化交流起到正向的推動作用。
總之，跨文化教育和管理是留學(xué)生教育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，不但是留學(xué)生適應(yīng)留學(xué)生生活的重要一環(huán)，也是學(xué)校留學(xué)生工作的重要評價指標，只有這一環(huán)節(jié)的工作做好，高校的留學(xué)生工作才能蓬勃順利地發(fā)展。
留學(xué)論文開篇篇十二
中國學(xué)生在美國課堂遇到的諸多困境中，有一個特別值得注意的現(xiàn)象，偏理科的孩子通常既不愛讀書，也不愛寫作，他們在寫作中遇到問題可以想見。但有時候，一些文科“學(xué)霸”，愛讀書也熱愛寫作的“文藝少年”，在美國大學(xué)里同樣會遇到寫作困境，這似乎從更深的層次上反映出中國學(xué)生寫作訓(xùn)練的弊端。
“當我拿到一篇文章，幾乎能一眼判斷出，這篇文章是出自中國學(xué)生之手，還是美國學(xué)生之手?！眅mily說。她有兩年教導(dǎo)中國學(xué)生的經(jīng)驗，對那些中國學(xué)生的寫作“套路”，已經(jīng)了然于心。
在emily看來，中國學(xué)生很愛用長句，喜歡用各種復(fù)雜的術(shù)語來重復(fù)同一種意思，喜歡詩意的、華麗的辭藻和句子，但美式寫作則會認為以上都是一種干擾，是在用“非常華麗的辭藻來干擾你的讀者，使他們不能抓住文章的中心，所以我花了很多時間讓我的學(xué)生，把那些所謂華麗的句子，全都刪去，使得他們句子中最基本、最清晰的元素，立即可見”。
“說明性”是美國大學(xué)教育中定義學(xué)術(shù)寫作的一個要義。其實任何寫作都應(yīng)該具備這樣的功能，無論寫作還是演講，目的應(yīng)該是讓別人“懂”——理解作者或講述者要表達的意思，而中國學(xué)生有時引以為傲的寫作，很多時候并不介意讓別人“看不懂”。
這是中國學(xué)生在寫作上直接可見的一個問題，也是在形式上跟美國寫作要求不相兼容的一個問題。但在這些行文風(fēng)格背后，還有更嚴重的能力缺乏，那就是學(xué)習(xí)能力和思維方式。
正如那個sat高分錄取，最后卻被美國大學(xué)勸退的學(xué)生所說，這些寫作上的“不兼容”，最終會給美國大學(xué)留下“學(xué)習(xí)能力”不足的印象：因為中國學(xué)生不能把文本材料有邏輯地分解成一篇有觀點的文章，并且讓別人也能看懂——這中間，教授想看到的是學(xué)生的分析能力，而不是某個出其不意、又缺乏論證的觀點。
留學(xué)論文開篇篇十三
我給學(xué)生們強調(diào)最多的，就是一手資料和二手資料的區(qū)別。
二手資料指的是對某個對象已有分析的資料，一手資料則是指最原始的資料。
舉個例子，如果說《人權(quán)法案》是一手資料，那二手資料可能就是有關(guān)《人權(quán)法案》的各種書籍。這其中的區(qū)別非常重要，一個是從未經(jīng)過過濾的對象，另外一個則是通過某種篩選的歷史時期。
在大學(xué)階段，我們會鼓勵學(xué)生做一手研究。大多數(shù)剛升入大學(xué)的學(xué)生都只做過二手研究，假設(shè)他們研究的是《人權(quán)法案》，他們會讀很多相關(guān)的書，然后寫一篇論文。但在大學(xué)，我們會讓學(xué)生研究《人權(quán)法案》本身，然后形成屬于自己的二手資料。因此我在教學(xué)生的時候會說，無論你們對什么話題領(lǐng)域感興趣，你們都要至少找到一份一手資料，而且關(guān)注的點要盡量小，否則的話你們需要處理的數(shù)據(jù)會太多，然后基于你找到的這個一手資料去寫你的論文。
舉個例子，如果你對美國的民權(quán)運動感興趣，那么你需要找到某次集會中的某個發(fā)言，或是一份報紙上的某一篇報道，或是一幅圖片比如一張海報，我需要你去尋找任何能夠闡述那個年代的元素。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別有干勁，因為他們在做一些原創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，他們在用新的材料去回答過去的問題。我教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)各種可能，去觀察文章的措辭、報紙上的字體，是如何和當時的時代背景相呼應(yīng)的，而這就是研究。
留學(xué)論文開篇篇十四
外國專家及留學(xué)生管理科科長述職報告我是李明，國際教育學(xué)院外國專家及留學(xué)生管理科科長，5月以前主要負責(zé)外國專家及留學(xué)生管理工作，之后主要負責(zé)外國專家聘請和管理及公務(wù)出國證件辦理工作。任職以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的履職情況匯報如下：一、加強學(xué)習(xí)，精研業(yè)務(wù)外事工作的政策性、敏感性、事務(wù)性很強，為盡快進入工作角色，我先后認真研讀了公安部、教育部、國家外國專家局頒布的《中華人民共和國出入境管理法》《普通高等學(xué)校留學(xué)生招生管理規(guī)定》、、《外國文教專家聘任管理規(guī)定》等若干指導(dǎo)性文件及其他幾十個與外國專家和留學(xué)生管理工作相關(guān)的規(guī)定、方針和意見。通過學(xué)習(xí)，我進一步明確了工作的職責(zé)，這促使我以更為嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己的本職工作。二、努力進取，能抓善管擔(dān)任國際教育學(xué)院外國專家及留學(xué)生管理科科長期間，我所做的主要工作有：1.先后物色并聘任外國文教專家十七名，其中英語外教三名，日語外教三名，俄語外教七名，韓語外教三名，外籍舞蹈教師一名，并往返于省教育廳、省外國專家局、省外辦、市公安局、出入境檢驗檢疫局等機構(gòu)辦理外國專家來華工作許可、外國專家證、居留許可、健康證等一系列的手續(xù)，使外國專家合理合法地到我校任教。