最新九年級(jí)班主任心得(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。接下來是一些成功者的成功心態(tài)和方法,或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    九年級(jí)班主任心得篇一
    小學(xué)班主任同樣任重道遠(yuǎn),我們一起來看看他們的。
    心得體會(huì)。
    班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
    一、養(yǎng)和選拔班干部。
    一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
    另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
    三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
    在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
    這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任,我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級(jí)管理上花了不少心血。
    首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就形成了一種競爭機(jī)制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
    其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì),安全知識(shí)隊(duì)會(huì),猜。
    謎語。
    隊(duì)會(huì),講故事隊(duì)會(huì)等,還定期出版墻報(bào),學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長。
    作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
    學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
    作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
    我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對(duì)學(xué)生一視同仁。
    總之,這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性更高,紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
    這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):
    一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
    了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。
    二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
    第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
    只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
    第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。
    第四.鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
    第五.同時(shí),通過班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
    第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎(jiǎng),在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品,而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí),他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
    三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期,由于天氣炎熱,中午午休。
    四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。
    五、強(qiáng)化班干部的管理能力。
    前幾學(xué)期,我都是不斷的擴(kuò)建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè),因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨(dú)當(dāng)一面。
    六、加強(qiáng)安全教育。
    這兩學(xué)期,學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動(dòng)空間小了,又因?yàn)楹闷娴仍?,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強(qiáng)調(diào)。
    作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
    九年級(jí)班主任心得篇二
    在剛剛結(jié)束的寒假里,我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用:
    1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn),以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
    3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,讓學(xué)生減輕青春期逆反,多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
    4、加深對(duì)學(xué)生的了解,向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法,并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
    二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著。
    1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,并及時(shí)幫助家長提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以,我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會(huì)到了父母工作的不易。
    2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起及時(shí)溝通的渠道,有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
    3、通過家訪,廣泛聽取家長對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,并及時(shí)反饋,獲得理解和支持。
    三、本次家訪工作的得利之處。
    1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間,小組長每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況,并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性,也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
    2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,及時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
    教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,全面發(fā)展!
    九年級(jí)班主任心得篇三
    九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力,我覺得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂好切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期,近期的可以針對(duì)平時(shí)的小考及今日事今日畢地完成復(fù)習(xí)計(jì)劃;中期指下一次周練、和月練,遠(yuǎn)期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績,學(xué)生給自己找到了定位,也就有了奮斗的方向,孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標(biāo)之間的差距,應(yīng)該如何努力,有了目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的積極性,目標(biāo)實(shí)際上是一種推動(dòng)力。目標(biāo)在制定以后,在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該不斷再現(xiàn),經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo),甚至談話時(shí)也經(jīng)常提醒孩子不忘目標(biāo),時(shí)時(shí)希望能起到激勵(lì)的作用。
    初三的學(xué)生大了,比過去懂事明理了,師生間接觸的時(shí)間也長了,有人認(rèn)為此時(shí)的學(xué)生已定型了,教師再努力也無用,管與不管都一個(gè)樣。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要正確定位,學(xué)生再大也是學(xué)生,他們心理上仍不成熟,看待問題,處理問題仍顯得很幼稚,仍需要幫助,需要引導(dǎo)。其實(shí)到了初三下期班上的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的,如果此時(shí)加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵(lì),學(xué)生的良性變化是不可低估的。因此,時(shí)間越靠后,我們的工作力度越要加強(qiáng)。班主任尤其要扮演好班集體組織者,學(xué)生指導(dǎo)者的“角色”,做好學(xué)生人生十字路口的“引路人”。
    初三后期學(xué)生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾,表現(xiàn)出焦慮,憂郁,灰心,自卑乃至絕望等心理障礙。我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),化解。平時(shí)要把身心投入到學(xué)生中去,密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊,及時(shí)采取措施,幫助學(xué)生解決所遇困難,做學(xué)生的貼心人,教育學(xué)生正確對(duì)待得與失,正確看待生活中的不如意。如考試的失敗,朋友間師生間的矛盾,與家人的矛盾等等。設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒,以保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。
    要鼓勵(lì)學(xué)困生就讀職中,多給他們講就業(yè)形勢。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的愿望。動(dòng)員他們就讀職中,鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)一技之長,為將來的就業(yè),發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)許多家長對(duì)職中的偏見,對(duì)子女“失望“的情緒,多與這部分家長聯(lián)系,耐心開導(dǎo),讓家長打消“放棄”的思想,說服家長,讓其支持子女就讀職中。只要讓學(xué)生看到了希望,他們自然就會(huì)有動(dòng)力。他們有動(dòng)力班級(jí)就能夠穩(wěn)定。
    每個(gè)人的能力是有限的,要抓好班級(jí)管理工作,必須爭取任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,齊抓共管。多與科任教師溝通,把后進(jìn)生名額分配給任課教師,明確落實(shí)“補(bǔ)偏”對(duì)象,落實(shí)到人頭,班主任要協(xié)調(diào)各科教學(xué),力求形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗整體,發(fā)揮教育“合力”的作用。古語說:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。
    總之,九年級(jí)的班主任工作應(yīng)當(dāng)全面、細(xì)致,想學(xué)生所想,急學(xué)生的所急,充分發(fā)揮班主任作為班級(jí)管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用,我們相信也堅(jiān)信在韓校長實(shí)正和思想的引領(lǐng)下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各任課教師的努力下,相信我們一定能夠完成學(xué)校交給我們的中考三連冠與職中招收優(yōu)質(zhì)學(xué)生的兩大任務(wù)。更相信衡安學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛輝煌。
    九年級(jí)班主任心得篇四
    我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
    1、把微笑送給學(xué)生。
    很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
    2.把真情送給學(xué)生。
    真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
    實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
    4、教育培養(yǎng)班干部。
    班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
    此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    5、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
    集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    三、存在的問題。
    九年級(jí)班主任心得篇五
    開學(xué)初,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動(dòng)。
    作為年輕的教師,在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面,我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解?,F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
    首先是要用心。這其中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛心?!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心,愛自己,愛學(xué)生,愛社會(huì),對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。
    在學(xué)習(xí)中,一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例,無不讓我驚嘆,感動(dòng)。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時(shí)候,孩子會(huì)以純真的愛回報(bào)我們?!边@種愛是金錢所換不來的。專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起,把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊。
    信心,當(dāng)然不甘居后了,我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心,二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹,他們就能長成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤他們,用風(fēng)雪去磨煉他們,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
    我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
    然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責(zé)任。我想,作為一名班主任,要用滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受到良好的教育。
    九年級(jí)班主任心得篇六
    山東高密市崇文中學(xué)韓金林劉杰然。
    自信是前進(jìn)的動(dòng)力,自信是成功的前提,自信是人生前進(jìn)路途中的不竭動(dòng)力源泉。相反,不自信則成為人生道路中的絆腳石,必將成為束縛自己開拓創(chuàng)新的枷鎖。不管是誰,要想走向成功,有所建樹,就必須樹立自信心。
    下面就談一下我們崇文中學(xué)的五點(diǎn)做法:
    一、了解自己缺乏自信的原因。
    學(xué)生缺乏自信心,首先表現(xiàn)在,當(dāng)自己要做某一件事情時(shí),先怕做不成功,怕有人在背后說三道四,甚至責(zé)罵你;或者對(duì)做某些事情感到又羞恥感。所以,做事就縮手縮腳,自己即使有一些想法,不也敢放手去做,這就阻礙了自己的發(fā)展。學(xué)校采取三步分析法來解決這些問題:第一步要求學(xué)生加強(qiáng)和家人溝通,第二步要求老師老師勤與學(xué)時(shí)談心指點(diǎn),第三步要求同學(xué)之間交流分析,查找出阻礙了自己發(fā)展的根本原因。
    二、找出自己的長處和閃光點(diǎn)。
    金無赤足,人無完人。當(dāng)然每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的地方,自己應(yīng)該為自己擁有的特長和優(yōu)點(diǎn)而自豪,畢竟自己還是有陽光的一面嗎?要求每一名學(xué)生都要把自己的閃光點(diǎn)整理記錄在成長檔案之中保存,并且不斷發(fā)揚(yáng)光大自己的優(yōu)點(diǎn)。
    三、學(xué)會(huì)面對(duì)自己的不足和失敗。
    發(fā)揮名言激勵(lì)效應(yīng),要求每一名學(xué)生寫下自己喜歡的名言,以激勵(lì)自己永不言敗,不斷進(jìn)取,力求成功。自卑弱小者往往盯著自己的失敗和缺點(diǎn)不肯放手,難以逃避現(xiàn)實(shí)壓力,走不出失敗的陰影。名言說“失敗是成功之母”“失敗并不可怕,可怕的是不敢面對(duì)失敗”。我們學(xué)校要求學(xué)生勇于正視失敗,敢于面對(duì)挑戰(zhàn),失敗了,要多方面找出失敗的原因,再通過具體措施來彌補(bǔ)過失,吸取教訓(xùn),為迎接下一次的成功做好準(zhǔn)備。
    四、每天都要對(duì)著鏡子笑一笑展現(xiàn)自己人生是積極的一面。
    每天給自己一個(gè)笑臉,學(xué)會(huì)對(duì)生活感恩,感恩自己有一份好心情,感恩自己擁有一個(gè)好家庭,感恩自己有一所好學(xué)校,感恩自己有一個(gè)好身體……放松自己,擁抱陽光,充滿自信,不斷向上。
    五、充分展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)打造個(gè)性品牌人才。
    學(xué)校創(chuàng)設(shè)若干適合學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),輻射語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美等所有學(xué)科,成立不同社團(tuán),分層次組織若干活動(dòng),諸如書法的、繪畫的、音樂的、舞蹈的、體育等等。學(xué)校還要通過各種形式,如個(gè)人申報(bào)、比賽選拔、教師推薦等;采取不同手段,如集中培訓(xùn)、專業(yè)輔導(dǎo)、集體研討等;為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)提供適合自身發(fā)展的廣闊空間,讓每一名學(xué)生都能充分展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),來歷練自己,塑造自己,從而打造出有著自身特色的個(gè)性人才和品牌人才。
    劉杰然。
    九年級(jí)班主任心得篇七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得,和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有9個(gè)年頭了,自參加工作以來,就一直擔(dān)任班主任,可以算得上是一位老班主任了。一路走來,有眼淚,有歡笑;有荊棘,有坦途;有艱辛的耕耘,也有收獲的喜悅……回首來時(shí)的路,我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索,我總結(jié)了不少教訓(xùn),也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來和大家商榷,如果能對(duì)大家的工作有所啟示,將是我最大的榮幸。
    我覺得作為一個(gè)合格的一線班主任,必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo),必須不懈努力、親身實(shí)踐,并力求做到如下四點(diǎn):
    一、能勝任所教學(xué)科,是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
    二、具備高度閃光的人格魅力,能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。
    三、有自己獨(dú)特的管理方法,能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。
    四、工作講究藝術(shù)性。
    一、能勝任所教學(xué)科,是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
    我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查,問學(xué)生喜歡什么樣的老師?有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng):風(fēng)趣幽默,講課有感染力,有吸引力;博學(xué)多識(shí),能夠旁征博引,博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí),還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長,用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣?如果你有扎實(shí)的基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課吸引學(xué)生,學(xué)生不但會(huì)喜歡你,欽佩你,崇拜你,更會(huì)相信和接受你的教育。
    就拿語文學(xué)科來說,功底深厚的粉筆字,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,張口就來的名言警句、詩句美文,侃侃而談的典型人物、典型事件等等,都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線,都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。
    對(duì)此,我深有感觸!
    應(yīng)該說我沒有什么特長,如果必須找一點(diǎn)的話,就是喜歡詩歌和散文,喜歡蘊(yùn)含哲理的警世名言,對(duì)朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時(shí),我的那段引入語讓孩子們陶醉,我的配樂朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說的:老師小時(shí)候很喜歡詩歌,長大后開始喜歡散文,尤其是對(duì)散文詩情有獨(dú)鐘,而高爾基的《海燕》是我的最愛!它精煉的語言我喜歡,它磅礴的氣勢我喜歡,它深邃的思想我也喜歡,它是黎明的曙光,沖鋒的號(hào)角,是時(shí)代的最強(qiáng)音。它的讀者不分種族,不分國籍,跨越全世界。它屬于過去,屬于現(xiàn)在,屬于未來!隨后輔以《命運(yùn)交響曲》作背景音樂,大屏幕上打出逼真的flash動(dòng)畫,我開始聲情并茂的示范性朗誦。從同學(xué)們的目光中,我知道他們喜歡上了這篇文章,喜歡上了文章的作者,同時(shí)也更欽佩讀文章的人――我!我知道我成功了。
    這學(xué)期初我們學(xué)習(xí)詩歌單元。學(xué)習(xí)過程中,我有意識(shí)的讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比閱讀,積累了不少名篇。在講到《雨說》這篇課文的時(shí)候,我就給同學(xué)們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段,我告訴同學(xué)們這是老師很喜歡的一首詩,要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽,想象詩中描摹的畫面,品味詩的意境美和韻律美。然后就開始朗誦。當(dāng)我的聲音停下來的2、3秒內(nèi),教室里一片沉寂,緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很自豪,那個(gè)時(shí)刻我都覺得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來源:
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    我覺得,一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科,才能有成為合格班主任的條件。打個(gè)比方來說,“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書,是成為合格班主任必須過的第一關(guān)。
    二、班主任的人格魅力,能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。
    教師的天職是教書、育人。兩者之中,育人是關(guān)鍵,是核心,是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。
    俗話說:“打鐵先要自身硬!”“學(xué)高為師,身正為范?!?BR>    車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過:“教師要把學(xué)生造成什么樣的人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!?BR>    我們希望學(xué)生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動(dòng),誠實(shí)善良、守承諾講信用,有責(zé)任感、有上進(jìn)心,言行一致、表里如一的人,那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力,要“行的端,做得正。”要求學(xué)生講文明、懂禮貌,要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境,那么自己就應(yīng)該首先做到。
    我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中,班主任的人格魅力,主要靠愛心來彰顯??梢赃@么說,愛是班主任工作的起點(diǎn),也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛:真誠的無條件的把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué),不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子,然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛,所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。而且,我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問題生”要偏愛一些,因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛。要知道,老師關(guān)注在他們身上的“一句話,一個(gè)眼神,一次撫摸”,都足以激起他們心中的千層巨浪,足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法,千萬不要小看愛的力量!
    對(duì)此我深有體會(huì)。
    四大金剛,是我的第二屆學(xué)生。人高馬大的,天不怕,地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感、厭學(xué)、逃學(xué)、擾亂課堂秩序、吸煙打架,甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這個(gè)班僅半年就換了三個(gè)班主任,而我恰恰就是那“不幸”的第三個(gè)班主任。
    當(dāng)時(shí),心里真的是這樣想,從心眼里極不情愿接這樣的班,畢竟自己沒有什么經(jīng)驗(yàn),怕做不好自找苦吃!不過現(xiàn)在回過頭來看,其實(shí)這應(yīng)該是我教師生涯的一筆難得的財(cái)富。因?yàn)樵趤y班中我們會(huì)接觸很多不同類型的學(xué)生,成功管理一個(gè)亂班所得的經(jīng)驗(yàn)可能是你管理幾個(gè)好班也得不到的,不知不覺中就提高了你的分析問題和解決問題的能力。而且,當(dāng)這些學(xué)生把他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學(xué)生后,你今后的工作干起來就特別得心應(yīng)手了。
    【5】【6】【7】文章來源:
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    那段時(shí)間,我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛:每天第一個(gè)來,最后一個(gè)走,到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里;上課的時(shí)候?qū)W生在室內(nèi)聽,我就站在窗口旁聽,或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽;經(jīng)常組織一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng),還從三年級(jí)找來師兄、師姐參與活動(dòng),帶動(dòng)他們向主流價(jià)值靠攏。漸漸的,其他同學(xué)初步穩(wěn)定了,可“四大金剛”依然無動(dòng)于衷。我記得就是從戒煙事件之后,他們才開始發(fā)生了“質(zhì)”的變化。他們是因?yàn)槲鼰熥叩揭黄鸬模疫€有不短的煙齡。那天,我買來糖塊分成幾包給他們,他們不要,你瞅瞅我,我瞅瞅你。后來我就要求他們每天下課就到辦公室,我給剝開,一人一塊,看著他們吃。我還借機(jī)給他們講吸煙的危害,講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病?有時(shí)候我也給他們沏泡茶水,或者讓他們磕點(diǎn)瓜子。過了幾天,這些同學(xué)們就跟我說,“老師,煙,我們戒掉了!”我說:“可我的糖還沒吃完呢,我牙齒不好,你們得幫老師消滅掉,所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了,據(jù)說還分給其他同學(xué)吃來著。后來,這個(gè)煙到底戒掉沒有???沒有。(他們畢業(yè)之后來家里玩,我才知道。)雖然戒煙沒成功,不過他們說話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了,也不故意氣老師,不惹事生非了。
    還有這個(gè)搗蛋大王,我也是從初二開始接手他們這個(gè)亂班,初一的時(shí)候就對(duì)他有所了解。他的“名氣”就很大:特點(diǎn)是以和老師辨理為樂,課上老師前面講,他在后面講,吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見到他和老師辨理的場面。他總能在很短的時(shí)間里抓到老師說話的漏洞給老師以反擊,當(dāng)然,有時(shí)候他抓的漏洞,講的道理是站不住腳的,但是他就能越說越起勁,精神頭十足。而且只要進(jìn)到辦公室就好像是善斗的公雞,全身的每一個(gè)細(xì)胞,每個(gè)汗毛孔都活躍起來。
    現(xiàn)在來想,他應(yīng)該屬于那種有強(qiáng)烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問題生。當(dāng)時(shí),還不懂,也不知道怎么設(shè)計(jì)診療方案,怎么聯(lián)合科任老師力量,聯(lián)合家庭力量轉(zhuǎn)化啊。當(dāng)時(shí),憑借的只有愛!
    我記得那天我上語文早自習(xí),他就低頭偷偷的吃零食。我就想,剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)在班主任課上就公然吃零食,這要是不制止,那長此以往還了得!
    不過后來又轉(zhuǎn)念一想,他畢竟知道偷偷的吃,也就是說在潛意識(shí)里他知道這樣做不對(duì),這就說明他并不是無可救藥。然后我就馬上講課,給其他同學(xué)布置作業(yè)后,我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后,把他叫到辦公室。我叫他的時(shí)候,他很不滿意,極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后,往門口一靠,眼神中夾雜著不屑與“無所謂”!那意思就是說:“小題大做,我就這樣了,愿意怎么的就怎么的!”我就從心里暗暗發(fā)笑,他一定是以為我也要像以前老師那樣批評(píng)他了。
    我抻來板凳,讓他坐下,他很吃驚,不過還是坐下了。我就問他:“早上沒吃飯吧,起來晚了?”不等他回答,我又說“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病,還是慢性胃病,難受著呢!不好治。以后再晚的話,就等下早自習(xí)到我這里來沖方便面?!焙髞砦揖桶逊奖忝娑私o他,他不接受?!罢Φ模瑢?duì)老師有什么看法和意見?”“沒有?!倍已哉Z上支支吾吾,和以前那個(gè)能言善辯的他完全兩樣?!皼]有就吃!我先去班里看看,等我回來必須完成任務(wù)!”他沒再推辭。這事之后沒過幾天,大概是上午第四節(jié)課吧,我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子,臉色發(fā)白,詢問后得知是犯“胃病”了。放學(xué)后,我把他叫到辦公室,趕緊給他沖泡胃藥,還給他帶了幾包回家,后來他轉(zhuǎn)變很大。雖說,偶爾管不住自己,也會(huì)有個(gè)小動(dòng)作,但是整個(gè)人的性格、性情都變了。放寒假回來,高高興興的跑到各位老師面前問好。文章來源:
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    通過這些事,我就認(rèn)識(shí)到“師愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙?!庇械臅r(shí)候,由于客觀原因,你可能沒有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系,達(dá)不到研究者、教育家的水平,但是你必須得有愛,愛是治療各種疑難雜癥的藥引,不敢說是藥到病除,但是沒有這副藥引,即使有再好的靈丹妙藥,也無法治愈疾病。
    三、重視班風(fēng)建設(shè)。
    班風(fēng)正,整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分,也沒有環(huán)境和市場。
    我想從以下三點(diǎn)來說:
    1、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
    身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè),一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正,你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。
    那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢?我比較注意在班級(jí)中營造家的氛圍,我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng),有的是學(xué)生帶的,有的是我親自栽種的,而且我們還嘗試養(yǎng)魚。另外,我們在班里為學(xué)生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機(jī)、磁帶(班干部在中午定時(shí)播放輕音樂)等,準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》,創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作,黑板報(bào)的布置人性化――班主任寄語、同學(xué)心語、感動(dòng)一角等等,這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。
    2、科學(xué)、民主地管理班級(jí),充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,大力發(fā)揮班干部的力量。
    我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻,要么是特優(yōu)秀的,要么是雙差生,而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績一般或者偏下,沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。長期這樣下去,他們不但會(huì)被老師淡忘,也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘,會(huì)覺得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味,升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到:“我是班級(jí)不可缺少的一份子?!?BR>    比如說:
    有的同學(xué)提議,值日制度要改革,一組做一周,便于評(píng)定,還可以為記性不好的同學(xué)提供方便。好,我們采納執(zhí)行。
    有的同學(xué)說:調(diào)位制度要改革,只要利大于弊,就采用。
    到三年級(jí)之后,語文課背書的任務(wù)量加重了,總有那么幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。那怎么辦呢?我讓同學(xué)們給出主意。有的同學(xué)說:讓他寫三遍;有的同學(xué)說:“站著,只要語文課就站著,一直站到會(huì)背為止?!蔽艺f:“那可不行,這是體罰?!蓖瑢W(xué)們都說:“自愿的不叫體罰,這樣可以督促他上進(jìn)?!?;有的同學(xué)說:“可以讓它滿足班里的一個(gè)同學(xué)的愿望――唱歌、跳舞、講故事?!薄盎蛘邽榘嗉?jí)做件好事?!保贿€有一個(gè)同學(xué)說:“只要他下次第一個(gè)背書,這次就免了,將功折罪?!蔽乙宦牐芎?,大家達(dá)成共識(shí),執(zhí)行。文章來源:
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    對(duì)于班里的物品,我們采取自愿認(rèn)領(lǐng)的原則,比如說:我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認(rèn)領(lǐng);板擦由趙語琪認(rèn)領(lǐng),暖壺宋哲認(rèn)領(lǐng),就連前邊的講桌都有人認(rèn)領(lǐng)。聽完這次講課,我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書生老師的方法不謀而合,還得挺有成就感的。
    對(duì)于班干部的培養(yǎng)我特別重視,他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,他們的言行、思想認(rèn)識(shí)直接影響著整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。有這樣一個(gè)比喻給我留下了深刻的印象:班主任、班干部和學(xué)生,就像是傘柄、支架與傘面的關(guān)系。只有傘柄,沒有支架絕對(duì)無法撐起一片天空。所以,我總是積極幫助他們樹立威信,而且經(jīng)常和他們在一起探討有效的管理方法,然后權(quán)力下放。我們班現(xiàn)在的各項(xiàng)工作基本上都是班干部來做:
    衛(wèi)生方面:室內(nèi)衛(wèi)生,組長負(fù)責(zé);室外衛(wèi)生,衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所,一干就是三年,應(yīng)該說打掃廁所是個(gè)又臟又累、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學(xué)就做出了經(jīng)驗(yàn)來了:每周一全面清掃,從“掃”到“通”再到“沖”,有條不紊。最近,衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學(xué)又提出了新的競爭制度,由衛(wèi)生委員監(jiān)督,掐表計(jì)時(shí),看哪個(gè)組用時(shí)最少。那天我還親自到現(xiàn)場給他們掐了一次表,正好用了10分鐘?,F(xiàn)在無論哪個(gè)組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成,而且是保質(zhì)保量。
    再比如說組織班級(jí)活動(dòng),由我們班的副班長趙語琪、文藝委員楚寶昌全權(quán)負(fù)責(zé)。包括開篇詞、中間的串詞、各個(gè)程序的時(shí)間安排、尾聲的結(jié)束語等,全不用我操心。我只要負(fù)責(zé)排練時(shí)把關(guān)、指導(dǎo)就行。
    3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng),善于通過活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中。
    我們平時(shí)活動(dòng)不是很多,尤其是畢業(yè)班,時(shí)間緊,舉辦活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)來說就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì),借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí),我也接受采訪,講發(fā)生在自己和母親身上的事;在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí),我也積極發(fā)表我的看法,說出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì);在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí),我也站到隊(duì)伍中去拉,我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油,加油!”每經(jīng)過一個(gè)活動(dòng),我都覺得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了,班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
    教師是人類靈魂的工程師,從事的是“靈魂塑造”的工作,這是門科學(xué),更是門藝術(shù)。
    讓學(xué)生欽佩,要講究課堂語言的藝術(shù);走進(jìn)學(xué)生的心靈,要使用愛的藝術(shù);創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng),要講究管理的藝術(shù)……可見,班主任的工作還真的離不開藝術(shù)。《5》《6》《7》文章來源:
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    下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)――評(píng)價(jià)的藝術(shù)。
    口頭的表揚(yáng)與批評(píng)是我們使用最頻繁的一種評(píng)價(jià)方式,也是最實(shí)用的一種評(píng)價(jià)方式。
    關(guān)于表揚(yáng):
    一直以來,我們都提倡多表揚(yáng)少批評(píng),而且要盡可能做到“當(dāng)眾表揚(yáng)”。這確實(shí)有它的合理性和可行性,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生、對(duì)于班風(fēng)正、思想一致的學(xué)生能夠建立正確的輿論導(dǎo)向。但是,他也確實(shí)存在著弊端,并不是放在任何情況下都適用。我建議對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的表揚(yáng)盡量由公開轉(zhuǎn)入地下狀態(tài)進(jìn)行。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。
    (2)表揚(yáng)一定要“適時(shí)、適度”、“真誠”,不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng)。
    現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感,有的時(shí)候你刻意的、夸大的表揚(yáng),會(huì)讓孩子懷疑你的動(dòng)機(jī),覺得老師的表揚(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落,那么你的教育就大打折扣了。
    (3)表揚(yáng)的三忌。
    忌成篇大倫,忌流于形式,忌冷表揚(yáng)。
    (4)、表揚(yáng)需要?jiǎng)?chuàng)新。
    內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新:不能總是那么一個(gè)臺(tái)詞,有時(shí)候可以把表揚(yáng)換一種說法。比如說:“今天老師很感動(dòng)?!被蛘摺拔掖泶蠹腋兄x某某某?!?BR>    形式要?jiǎng)?chuàng)新:可以換成書面的激勵(lì),可以換成一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)眼神。
    關(guān)于批評(píng),我的經(jīng)驗(yàn)是:
    (1)心平氣和、不沖動(dòng),這樣才能理智的處理問題。
    (2)盡量不當(dāng)眾批評(píng),批評(píng)的時(shí)候注意縮短和學(xué)生的空間距離。
    可以讓學(xué)生先坐下,或者我們自己蹲下去。
    (3)批評(píng)前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離。
    采用“退二進(jìn)一”的方法,先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),再說一個(gè)缺點(diǎn),在肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步的基礎(chǔ)上批評(píng)。
    (4)對(duì)待原則性錯(cuò)誤,必須當(dāng)眾批評(píng)。但是要明確對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度,而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。
    比如:你可以說:“這事都怪老師。”或者說:“老師也有不可推卸的責(zé)任。”“如果老師能早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果了?!庇绕涫菍W(xué)生知道你本身沒有什么責(zé)任的情況下,你的這些說法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯(cuò)。這要比老師厲聲批評(píng)他,告訴他“這不對(duì),那錯(cuò)了,必須改?!毙Ч玫枚唷?BR>    (6)另外,批評(píng)時(shí)忌算總賬、忌株連式批評(píng)。
    算總賬會(huì)讓學(xué)生覺得自己一無是處,確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處,容易破罐子破摔。株連式批評(píng)老師的本意是引起重視,教育眾人。但實(shí)際效果往往是犯錯(cuò)的同學(xué)不畏懼,覺得有人陪斗;跟著受牽連的同學(xué)不服氣,打擊了一大片,反而孤立了自己。
    接下來說說落實(shí)到紙面上的評(píng)價(jià),也就是我們每學(xué)年做的期中、期末鑒定――操行評(píng)語?,F(xiàn)在有一種現(xiàn)象,就是老師的評(píng)語,學(xué)生、家長根本就不看。我們寫評(píng)語的目的是什么?目的就是通過評(píng)語幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,同時(shí)激勵(lì)、督促他們上進(jìn)。如果沒有人看你的評(píng)語,那么你的這種評(píng)價(jià)方式也就完全沒有意義了。所以寫操行評(píng)語一定要講究藝術(shù)。
    (1)忌程式化的語言,忌面面俱到。
    思想認(rèn)識(shí)――學(xué)習(xí)成績――提出要求(了無新意)。
    優(yōu)點(diǎn)――缺點(diǎn)(拉大師生、尤其是家長與老師的距離。)??3????4????5????6????7??文章來源:
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    客觀的寫缺點(diǎn):課上注意力不集中,愛搞小動(dòng)作,成績較差。(最要不得)。
    (2)多寫優(yōu)點(diǎn),盡量不寫缺點(diǎn)。
    如果必須指出存在的問題,最好是隱含在老師期望的話語之中,而且用語要委婉、含蓄。
    (3)評(píng)語要從形式上創(chuàng)新。
    可以寫成詩歌、可以寫幾句名言,可以用第二人稱對(duì)話形式來寫,還可以減筆勾勒、為學(xué)生畫像。通過多種形式吸引學(xué)生,讓學(xué)生每次都能迫不及待的看你的評(píng)語。
    寫給愛好詩歌的同學(xué):
    山的那邊是什么?
    是海呀!
    是波濤洶涌、氣勢磅礴的海呀!
    是理想之海、信念之海呀!
    山在前方,
    路在腳下,
    唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑,
    不斷攀登,頑強(qiáng)拼搏!
    名言警句:
    海闊憑魚躍,山高任鳥飛。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
    唯愿你能撐起理想的風(fēng)帆,駛向勝利的彼岸。――張海迪語。
    對(duì)話:
    運(yùn)動(dòng)場上你揮汗如雨的身影同學(xué)們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記;大掃除時(shí),你的積極、賣力,老師都看在眼里,老師要代表大家對(duì)你說:“謝謝你!班級(jí)因?yàn)橛辛四?,更增加了溫暖與愛意?!?BR>    畫像:
    聰明的頭腦,睿智的雙眼,整潔的服飾,文明的談吐,穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑,這個(gè)深受同學(xué)歡迎,倍受老師喜愛的小大人就是你。
    (4)評(píng)語的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲,要能夠打動(dòng)學(xué)生。
    在寫評(píng)語之前,要細(xì)心回憶你和學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事,抓住最能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)來寫。家長和學(xué)生看過老師的評(píng)語后,一下子就能感受到你是用“心”在寫,用“愛”來寫,這些文字是有溫度的,不是冷冰冰的。那么你的評(píng)語肯定能夠收到良好的效果。
    以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然,和一些老班主任相比,我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,親身實(shí)踐、摸索,經(jīng)??偨Y(jié)、積極反思,爭取把班主任工作干得更好。
    最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快;祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友,深受學(xué)生喜歡和愛戴;祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家;都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。
    (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)文章來源:
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    九年級(jí)班主任心得篇八
    這兩個(gè)月來,我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座,使我受益匪淺,同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
    一、提高了自身基本素質(zhì)。
    班主任的的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
    二、做學(xué)生的良師益友。
    著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
    三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
    愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
    四、班主任要有責(zé)任心。
    教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛,即"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
    九年級(jí)班主任心得篇九
    班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:
    首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,力爭課講得精彩,成績能張嘴說話,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。
    其次,在接觸新的班級(jí)時(shí),先做父愛型班主任,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,做母愛型班主任,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。
    再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,沒有正形,搞交易,而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺。
    還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,輕視男生;還要不分美丑,平等對(duì)待。
    2、穩(wěn)定差生。
    到了九年級(jí)班級(jí),大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,無事生非,對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
    就說我們班的劉某,愛睡覺,遲到,看課外書,最喜歡的是說話,很多學(xué)生對(duì)他有意見。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,眼睛活,脾氣好,喜歡幫老師忙,責(zé)任心特別強(qiáng)。為了限制他少惹事,我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他,負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào),甚至桌子不齊都記上,態(tài)度特別認(rèn)真。而且還把自己真當(dāng)回事,認(rèn)為自己就是班委,上課的話明顯少了。
    當(dāng)然,愛差生,絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴(yán)。差生的穩(wěn)定工作做的好,班級(jí)的成功才更易取得。
    3、事事落實(shí)到個(gè)人。
    明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,我把教室衛(wèi)生,門窗電燈的開關(guān),樓道衛(wèi)生,樓梯衛(wèi)生,辦公樓衛(wèi)生,黑板衛(wèi)生,衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。
    4樹立榜樣,鼓勵(lì)競爭。
    適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)競爭,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競爭意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
    5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
    還有一次,班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,作業(yè)潦草,很是應(yīng)付。問他怎么時(shí),一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后,承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè),還有的在打牌喝酒,還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面,發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。
    從此,我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,也就變得安分守己多了。
    一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
    九年級(jí)班主任心得篇十
    雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班,雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
    就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR>    作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
    當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功?!?BR>    心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體團(tuán)結(jié)了集體加強(qiáng)了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
    學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
    班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
    九年級(jí)班主任心得篇十一
    現(xiàn)在孩子的發(fā)散性,自由性比較強(qiáng),因此班集體里孩子就呈現(xiàn)活躍性,散漫性,約束性差的特點(diǎn)。紀(jì)律上明顯不好管理,費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)話,而這種狀態(tài)不是短時(shí)間就能糾正的。
    我的目標(biāo):孩子們上課養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣;上課基本紀(jì)律要遵守,不隨意下坐,不隨便說話,明白老師的課堂語言;書寫達(dá)到正確、規(guī)范、整潔;能自己整理學(xué)習(xí)用具,書本使用干凈;會(huì)做衛(wèi)生,能自覺清理腳下和教室里的垃圾;下課時(shí)不追跑打鬧。
    班級(jí)實(shí)施管理方法:我覺得對(duì)于二年級(jí)孩子,直觀性具體性的東西,符合他們的接受特點(diǎn),利于他們效仿,并能起到很好的效果。
    我通過不斷地摸索--實(shí)踐--改善--再實(shí)施,“二一班班級(jí)評(píng)比制度”終于隆重出爐。我以統(tǒng)計(jì)圖的方式設(shè)計(jì)表格,每個(gè)孩子一格,根據(jù)孩子每天在學(xué)校的`課堂回答問題,上課聽講狀態(tài),作業(yè)書寫得優(yōu),課下紀(jì)律,做操紀(jì)律和動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)比,孩子們由老師的反饋,自己給自己記錄獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù),親身感受自己獲得的成績越來越多,激發(fā)孩子們有努力向上的精神。同時(shí),這種表格還能一目了然其他孩子的情況,那種互相競爭,你追我趕的勁頭,積極爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),為班級(jí)體為自己增光添彩的信念會(huì)逐漸形成。而集體的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。
    為了真正發(fā)揮這個(gè)表格的時(shí)效性,我及時(shí)對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獲得30次獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)狀,獲得60次獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)一個(gè)大獎(jiǎng)狀,獲得120次獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)榮譽(yù)證書,每天對(duì)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行一次總結(jié),并把獎(jiǎng)狀發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。當(dāng)然,對(duì)個(gè)別違反紀(jì)律的學(xué)生,要進(jìn)行小小的懲罰,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)罰去他們一次記錄,讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤行為精心。
    取得成效:孩子們的自覺性增強(qiáng),課堂氣氛活躍,紀(jì)律正在悄悄地變穩(wěn)定,孩子們的規(guī)范意識(shí)提升??上玻业暮⒆觽兌荚谶M(jìn)步,可賀,我的努力正在走向成功。
    周小牛。
    九年級(jí)班主任心得篇十二
    結(jié)束生地會(huì)考后,很多的都以為能夠放松自己了,對(duì)自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師,從事九年級(jí)管理也有不少的心得,自然知道點(diǎn),有不少的學(xué)生后面中考成績不理想,就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。我十分注重班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理,多次專門開展主題班會(huì)的時(shí)候,都會(huì)講到這一點(diǎn),告訴他們,九年級(jí)–初中里面的最后一年了,一定要更加努力,千萬不能因?yàn)檎n程少了,自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會(huì)早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí),每一節(jié)課上課的時(shí)候,我都會(huì)在教室外面巡視一下,看他們有沒有在認(rèn)真聽課,做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。
    學(xué)生們都是好動(dòng)的,上課開小差,講話吵鬧,上課看課外書,帶手機(jī)來學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀(jì)正好處于叛逆期里面,所以我不能強(qiáng)行控制,否則會(huì)起反效果,所以這一學(xué)期里面,我繼續(xù)沿用以前指定的班級(jí)管理方法:學(xué)生犯了錯(cuò)誤,必須要受到懲罰,但是不能用體罰等方式,而是根據(jù)自己做的錯(cuò)誤,上臺(tái)向大家檢討,然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯(cuò)誤的后果,又能夠活躍課堂氣氛。
    班級(jí)紀(jì)律的管理,不是靠我一個(gè)人的,需要班級(jí)每一個(gè)人參與進(jìn)來,所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變,不僅要做好這個(gè)職位的工作,還要對(duì)班級(jí)的紀(jì)律負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律不好的時(shí)候,每一個(gè)班干部都要負(fù)起責(zé)任來。
    這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會(huì)考的緣故,所以教師的各項(xiàng)工作重新安排,班主任的任務(wù)也就重了許多,所以工作太忙了,就忽視了與學(xué)生家長的溝通,沒能夠與家長配合起來。九年級(jí)下一個(gè)學(xué)期,學(xué)生直接面臨中考,我要加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系,配合好一起負(fù)責(zé)好學(xué)生中考的工作。
    九年級(jí)班主任心得篇十三
    魏書生說過:“做教師而不當(dāng)班主任,就失去了增長能力的機(jī)會(huì),是吃了大虧?!边€有人說:“一個(gè)從來沒有當(dāng)過班主任的教師,其教學(xué)人生是充滿缺憾的?!庇辛诉@樣的職業(yè)意義,班主任能不感到幸福嗎?但許多班主任感受得更多的是苦惱和疲累,有的還為自己的心有余而力不足感到憂慮不安。班主任這一職責(zé)賦予教師,就意味著自己的智慧將面臨種種挑戰(zhàn),生活的內(nèi)容因?yàn)橛懈嗟呢?zé)任和關(guān)心而顯得瑣碎繁雜。有人說人活的是心態(tài),這是一點(diǎn),更重要的是要具有生活(做人做事)的技巧,只有通過努力獲得成功,才能使人感受到真正的幸福。以下就談幾點(diǎn)班主任的工作方式及看待問題的態(tài)度與班主任心理建設(shè)的密切聯(lián)系。
    一位奉行“師道尊嚴(yán)”,整天板著面孔與孩子打交道的班主任固然令人望而生畏,可他永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到與孩子同歡共樂,傾心交談的快樂。孩子迫于威嚴(yán),緊閉著心扉,壓抑著活潑的個(gè)性,忐忑不安地在班級(jí)里生活,班主任看到的雖然是孩子嚴(yán)守紀(jì)律的一面,但難以察覺潛伏在孩子心底的種種不良的心理問題。當(dāng)他們感覺不到班級(jí)生活的自由和快樂的時(shí)候,心里潛滋暗長的是對(duì)班主任的不滿和憤怒,他們的心理終于折射到種種叛逆或被動(dòng)的行為表現(xiàn)中。這時(shí)班主任離幸福就遠(yuǎn)了,他常常為解決班里的一些難題怪題而發(fā)愁,常常為孩子內(nèi)心激情的消泯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減弱而擔(dān)憂,在粗暴專制的管理下,班級(jí)有時(shí)看似水平如鏡,但水底潛游著的是頑劣的魚兒,總有一天它們要打破平靜。
    孩子在班級(jí)里除了學(xué)習(xí),他們還需要安慰和尊重。為什么那些天資聰穎,討人喜歡的孩子學(xué)業(yè)總能保持優(yōu)秀?那是因?yàn)樗麄兡軓睦蠋熖幍玫礁嗟男湃?、關(guān)注和愛護(hù)。為什么許多后進(jìn)生進(jìn)步遲緩或甘愿自暴自棄呢?還不是老師從來都對(duì)他們另眼相看,百般斥責(zé)?不滿足孩子內(nèi)心的需要,任何教育手段都敲擊不開孩子的心靈。魏書生曾經(jīng)說過:“孩子心靈的大門不總是敞開的,特別是對(duì)他們不熟悉、不信任、不知心的老師,常常在心靈的門口設(shè)一個(gè)警戒哨兵不把真情實(shí)感或心理活動(dòng)流露出來,教育也常常是無效的。”那么如何撤掉孩子心靈的崗哨呢?他說就是老師和孩子一道參加他們感興趣的活動(dòng),做孩子玩的伙伴,當(dāng)玩得開心的時(shí)候,孩子變得無拘無束了,心靈的崗哨就不知不覺撤掉了,師生心靈之間好象搭起了一座寬闊的橋,感情在交流,心理在互換,什么話都肯告訴老師,教育的難題便迎刃而解了。
    沒有理解就沒有教育,班主任能體察到孩子真實(shí)的喜怒哀樂,憂孩子所憂,樂孩子所樂,建立互助的師生關(guān)系,就能暢通無礙地對(duì)孩子進(jìn)行教育,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)找到答案。所以說關(guān)注孩子的心靈,教育工作就有了源頭活水,常做常新;樂于做孩子的伙伴,孩子才能給你感情的慰籍,讓你獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,幸福便翩然而至。
    哲人說過:憤怒會(huì)熄滅智慧之燈。一些班主任由于不具備良好的心理素質(zhì)或本身性格急躁沖動(dòng),在面對(duì)孩子出格的舉動(dòng)時(shí),不是狂風(fēng)驟雨,就是電閃雷劈,用激憤的語言傷害孩子的自尊,用粗魯?shù)男袨閾p害自身的形象?!皭赫Z傷人六月寒”,不少孩子在被班主任罵得狗血淋頭之后漸漸失去對(duì)班主任的好感和尊敬,從此不是分庭抗禮就是破罐子破摔。一個(gè)遇事不冷靜的班主任容易失去正常的判斷力,做出偏激的行為,而孩子被傷害的心靈又很難恢復(fù),導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,后悔不迭的是班主任。曾經(jīng)有一位班主任,對(duì)頑皮生從不給以好臉色,一副怒氣沖沖的表情就令人不悅,班里偏偏有一個(gè)倔強(qiáng)的男生,不喜歡學(xué)她教的語文,周記經(jīng)常不寫,幾次被她拖出課堂。有一次他被班主任的大手給抓痛了,憤怒中竟拳腳相加,后來他為逃避這班主任的責(zé)罵,屢次逃學(xué),他已十分厭惡這個(gè)班主任,不想跟讀上去,就干脆留了一級(jí)。這班主任帶給他的損失是慘重的,精神的創(chuàng)傷還有寶貴的光陰,他的心靈深處肯定埋藏著一種怨恨,這個(gè)班主任捫心自問時(shí)能不受良心的鞭笞嗎?想起誤人子弟,沒有幾個(gè)老師會(huì)心安的。
    所以動(dòng)輒發(fā)怒的班主任心情總是不快的,有些孩子只會(huì)以激怒老師為豪,因?yàn)樗吹搅死蠋煹臒o能,滿足了他想報(bào)復(fù)發(fā)泄或想出風(fēng)頭的心理。
    淳淳善誘的班主任不會(huì)選擇發(fā)脾氣的方式,他會(huì)曉之于理,動(dòng)之于情,循序漸進(jìn)地教導(dǎo)孩子明白遵循規(guī)則,完善品格的道理。呼嘯的北風(fēng)吹得行人把衣服裹得更緊,而和煦的南風(fēng)溫柔地吹拂著,行人慢慢解開了衣扣,這個(gè)寓言就說明了和風(fēng)細(xì)雨般的教育才能真正滋潤孩子的心靈。一個(gè)成熟的教育工作者是舉止從容、教育有方的。陶行知把四顆糖分別給了四個(gè)搗亂的孩子,平靜的話語中有激勵(lì),有暗含的規(guī)勸,更有濃濃的愛護(hù)、自信的等待。寬容孩子的過錯(cuò)就是善待老師自己,也是讓孩子自醒的最好方式。
    班主任不要把有些孩子看得千瘡百孔,那是自己還缺少一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛,也不要認(rèn)為有些孩子不可理喻,那是因?yàn)槟氵€沒有設(shè)身處地地去理解他的行為,更不要認(rèn)為一些孩子簡直不可救藥,世間沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。生命的個(gè)性千姿百態(tài),你能指望每個(gè)孩子都投你所好?孩子的悟性不一,心性不同,理解世界的方式也不一樣,唯有老師誨人不倦,用等待、期望的心情去讓孩子慢慢理解然后慢慢接受你的教育。在這等待的時(shí)間里,班主任始終要心平氣和,時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,及時(shí)調(diào)整與他溝通的方式,積極探索其心靈的奧秘,教育方能行之有效。當(dāng)枯萎的花朵漸漸鮮潤,冷漠的表情換作了活潑的笑顏,乖僻的孩子變得可愛,幸福的毛毛雨便從天而降了。
    總而言之,班主任的幸福是孩子的福,也是學(xué)校的福,更是社會(huì)的福。幸福要與智慧相伴,班主任在工作中能遵循教育的規(guī)律,遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律,以人為本,不斷提高自身的思想理論水平,逐步提高處理問題的能力,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中摸索出育人的方法策略,形成人格魅力,孩子以有你為福便是你最大的福。愿天下班主任都幸福!
    九年級(jí)班主任心得篇十四
    1、你是一個(gè)堅(jiān)信一分耕耘一分收獲的學(xué)生,你堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后,努邊過,拼搏過,即使失敗了,也不會(huì)放棄希望,所以你又是一個(gè)對(duì)未來充滿希望與憧憬的學(xué)生;你很刻苦,不輕言放棄,你堅(jiān)信奇跡,但同時(shí)你也學(xué)會(huì)了沉默,所以你要學(xué)會(huì)變得開朗一些,陽光一些,多與朋友們、同學(xué)們、老師們交流,不要總把想法放在心中,相信明天的人很陽光。
    2、你是一個(gè)品行兼優(yōu),懂事自學(xué),默默努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信,只要你能堅(jiān)持不懈,你就會(huì)創(chuàng)造出自己的一片天地!加油!老師支持你!
    3、你性情溫和、言語不多,但待人誠懇、禮貌。你思想健康,要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,并有了很大的進(jìn)步,但理科上還缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,愿你不氣餒,增強(qiáng)信心,會(huì)成功的。加油!老師支持你!
    4、你是個(gè)聰明自信的孩子,在學(xué)習(xí)上,能夠認(rèn)真對(duì)待,但還需再踏實(shí)努力一些,老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!我欣喜你的成長,快樂于你的進(jìn)步。
    5、你是一位懂事的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,這與你的努力是分不開的,望繼續(xù)努力,你將會(huì)贏得更多的掌聲。
    6、學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己,這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法,抓緊一切時(shí)間,笑在最后的一定是你!
    7、你是一個(gè)有些內(nèi)向、安靜的男孩,我看到你的成績已經(jīng)有了進(jìn)步。如果你開朗些,心胸寬廣點(diǎn),與老師同學(xué)多溝通交流,不要再默默無聞,對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助!
    8、你其實(shí)是聰明、可愛善良的女生,你要提高學(xué)習(xí)的信心,你的成績會(huì)有很大的進(jìn)步。
    9、從你的善良,你的細(xì)膩,你的聰明,你的堅(jiān)強(qiáng)中,我依稀看到了你將來成功的影子。成功對(duì)于每個(gè)人來說,是一種付出后的收獲,只要付出多少,我們就可以收獲多少。成功者需要一種永遠(yuǎn)的品質(zhì)永不言棄!
    10、該生自進(jìn)入本班級(jí)后,表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,團(tuán)結(jié)助人。積極融入到班集體中去,以團(tuán)結(jié)共進(jìn)為本,以助人善施為樂,以集體利益為重,顧全局,識(shí)大體。
    11、優(yōu)秀的男生肯定是逗人喜歡的,老師希望你能一如既往的優(yōu)秀,把這種優(yōu)秀保持在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!
    12、聽課你知道靜心專注,作業(yè)你學(xué)會(huì)了工整認(rèn)真,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都源于你扎扎實(shí)實(shí)的努力,回顧過去你會(huì)發(fā)現(xiàn),你也是一個(gè)聰明可愛的好孩子,老師希望你多一份思索,多一份拼搏,你可以做的更優(yōu)秀。
    13、希望你能再接再厲,堅(jiān)定信心,持之以恒,我相信你一定會(huì)取得更好!記住:“好風(fēng)憑借力,送我上青云”。把握每一個(gè)機(jī)會(huì),你便會(huì)如魚得水,萬里江海憑你躍。
    14、聰明好學(xué)、積極進(jìn)取、是非分明、心地善良的你在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師希望你多一份思索和拼搏,你會(huì)做的更好。
    15、你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,但你學(xué)習(xí)有一點(diǎn)馬虎粗心,書寫有些了草,這會(huì)影響到你的成績,你應(yīng)改掉這些小毛病,明白嗎?加油!老師支持你!
    16、你是個(gè)心靈手巧懂道理的孩子。在紀(jì)律上有很大的變化,克服了自身的隨意性,變得更懂事、踏實(shí)了。這學(xué)期的進(jìn)步很大,能勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績有進(jìn)步。但還需繼續(xù)努力,加油!老師支持你!
    17、你的性格像你名字一樣,瀟灑活潑,學(xué)習(xí)刻苦努力,成績很優(yōu)秀,希望你能夠在今后生活中認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
    18、你那雙黑亮的眼睛,透射出你的機(jī)靈。本學(xué)期你在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都有很大的變化,克服了自身的隨意性,變得懂事、踏實(shí)了??傊?,你的進(jìn)步很大。如果在以后學(xué)習(xí)的日子里,你能加倍努力,你的成績一定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
    19、你用自己的努力證明著你的存在,老師希望你能在學(xué)習(xí)中不斷摸索更為有效的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步得快些,再快些!祝你在新的一年里,更上一層樓!
    20、你活潑開朗、頑皮,能言善辯、思維敏捷。老師希望以后你一定要明白,上課必須認(rèn)真聽講,那么你將會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。
    21、很為你高興,你的進(jìn)步很大,成績提高了很多,也學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)了感恩,繼續(xù)保持,再接再厲。
    22、你誠實(shí)守信,本學(xué)期通過你的刻苦努力取得了進(jìn)步,這是值得欣慰的地方。同時(shí)老師告訴你:人生路上荊棘叢生,困難重重,你一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的毅力,去克服困難,戰(zhàn)勝挫折,以期獲取自己璀璨的人生!
    23、你用自己的努力證明著你的存在,老師希望你能在學(xué)習(xí)中不斷摸索更為有效的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步得快些,再快些!踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行,一舉一動(dòng),都充分地證明了你是個(gè)懂事,能干,明事理的好女生;老師祝賀你!老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!加油!老師支持你!
    26、近段時(shí)間表現(xiàn)較好,受到老師及同學(xué)們的稱贊,這與你的努力是分不開的,望繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
    27、你是一個(gè)聰明的孩子,本學(xué)期你取得了非常大的進(jìn)步,我相信,只要你能堅(jiān)持不懈,在復(fù)雜的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)用自己的方法,那么你就會(huì)創(chuàng)造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功!“積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒,”這兩點(diǎn)是每一位同學(xué)取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。你是個(gè)聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),持之以恒,以使盡快提高自己的成績,為自己擁有一個(gè)美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力吧!讓自己的人生充滿奮斗的熱情和成功的美好。
    28、你用你的進(jìn)步讓老師為你感到高興,但是你卻不能讓老師徹底放心,還緣于你還時(shí)不時(shí)遲到,就有點(diǎn)讓老師擔(dān)心了。
    29、你的一言一行,一舉一動(dòng),都充分證明勒你是個(gè)懂事、聰明的好孩子;從你的學(xué)習(xí)成績可以看出你是一個(gè)成績優(yōu)異的好學(xué)生。你有很大的潛力,老師期待著你在以后的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
    30、這學(xué)期你的成績進(jìn)步了,但我覺得你還沒有盡自己最大的努力,你還有潛力,你要下苦功打好英語基礎(chǔ)一定可以學(xué)好。
    31、踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行,一舉一動(dòng),都充分地證明了你是個(gè)懂事,能干,明事理的好女生;老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!加油!老師支持你!有一分付出就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。只有把你的學(xué)習(xí)放在第一位,你才會(huì)有明顯進(jìn)步,你對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生樂趣。
    32、你的誠實(shí)善良像溫暖的陽光照耀著我,積極進(jìn)取、聰明好學(xué)的你加上你能認(rèn)真的完成作業(yè),老師相信你會(huì)更出色。在你的外表下,藏著一顆勤奮努力上進(jìn)大的心,其實(shí)你的成績進(jìn)步很大,相信你的聰明和努力一定讓你更上一層樓。
    34、你是一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生,從你來到這個(gè)班級(jí)開始,老師就喜歡你的誠實(shí)。每當(dāng)老師外出,我最不放心的就是你,因?yàn)槟阕粤?xí)時(shí)總不能控制自己,老師希望長了一歲的你能體諒老師的辛苦,自習(xí)再也不要坐立不安。
    35、你是個(gè)文靜,秀氣的姑娘,踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的言談舉止都充分地證明了你是個(gè)懂事,能干的好女生;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
    36、你是一位懂事的學(xué)生,從不給老師添麻煩,非常有上進(jìn)心,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),老師希望你在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
    37、你是一個(gè)有追求的女孩,你用自己的努力告訴了大家;你也是一個(gè)很聰明的女孩。拿出你的努力,加上你的堅(jiān)持到底,拿出你的聰明,加點(diǎn)堅(jiān)韌不拔吧,相信你會(huì)成功的!加油!老師支持你!明白繩鋸木斷是為什么嗎?因?yàn)閳?zhí)著!生活中需要我們堅(jiān)定的走一條執(zhí)著的道路。你的聰明、你的快樂,你的思想都將是這條路上最好的幫手!讓自己走的更漂亮一點(diǎn)吧,男孩!加油!老師支持你!
    38、你是一位有熱情,又有愛心的學(xué)生,如果和班內(nèi)的同學(xué)搞好關(guān)系,你將會(huì)贏得更多的掌聲。聰明好學(xué),有上進(jìn)心,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),望繼續(xù)努力爭取更大的進(jìn)步。
    39、你是一個(gè)懂事的孩子,在校尊敬老師,樂于幫助同學(xué)。只可惜你的基礎(chǔ)沒有打好,所以還需繼續(xù)努力,請相信自己吧!你會(huì)取得更好的成績。
    40、你的不拘小節(jié)使得你人緣很好,你的聰明才智促使你思維開闊,你喜歡自由空間,你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能,因?yàn)槟阏娴暮馨簟OM憷^續(xù)努力,吃苦耐勞、持之以恒。一個(gè)好的環(huán)境可以促進(jìn)一個(gè)人的發(fā)展,可是你似乎陶醉在這樣的環(huán)境中,常常在學(xué)習(xí)中,忘記了主動(dòng);真希望,你能在不久的將來找到這些原本屬于你的優(yōu)秀品質(zhì),加油!老師支持你!你是一個(gè)品行兼優(yōu)的`好孩子,懂事自學(xué)艱苦是你的特點(diǎn),你總是用你的默默不斷努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!
    41、你為人正直、真誠,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。有一定的組織能力和責(zé)任心,能協(xié)助老師管理班級(jí),是老師的得力助手,在同學(xué)中有很高的威信,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境。“積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒,”。
    42、你總是用你的默默努力在感動(dòng)著大家;你總是用你的聰明智慧在不斷努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信,只要你能堅(jiān)持不懈,那么你就會(huì)創(chuàng)造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功!
    43、人世中的許多事,只要想做,都能做到,該克服的困難,也都能克服,用不著什么鋼鐵般的意志,只要你每天努力前進(jìn)一步,哪怕是挪一小步,日積月累,你一定會(huì)創(chuàng)造奇跡祝你在新的一年里,更上一層樓!
    44、你是一個(gè)自覺、積極、懂事的學(xué)生。但不免有時(shí)有些沖動(dòng)的行為,但你要沉住氣,其實(shí)你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。
    45、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,這與你的努力是分不開的,望繼續(xù)努力爭取更大的進(jìn)步。
    46、你是一位對(duì)工作負(fù)責(zé)同時(shí)又是一位能說善道的男孩,如果能把這種勁頭用在學(xué)習(xí)方面,你將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
    47、有時(shí)有些調(diào)皮愛接話,但是你很可愛、很聽話,成績也有了很大的進(jìn)步,你要不怕吃苦,少說多做,你就能取得優(yōu)異的成績。
    48、深受師生的信任,尊敬師長,見到師長主動(dòng)問好,回答問題不鄙不昂,思路清晰,思想先進(jìn)活躍,待人有禮貌。在日常生活中做人待事以身作則,尊師重友,具有良好的品質(zhì),善于組織,能夠很好的利用每一個(gè)人才,并因材施教,發(fā)揮其最大潛力,平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。
    49、你言語不多,但待人誠懇、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),熱愛班級(jí),關(guān)愛同學(xué),勤奮好學(xué),思維敏捷,成績優(yōu)秀。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),堅(jiān)持不懈,!一定能考上重點(diǎn)!
    50、你的潛質(zhì),你的還未失掉的上進(jìn)心,使你還能不斷前進(jìn)。但過多的誘惑還在分散著你的精力,老師希望你能切實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),全力以赴,摘取真正屬于你的勝利之果!
    51、你學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,關(guān)心班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動(dòng),希望你以后能放寬心胸,改掉你的壞習(xí)慣,再接再厲。
    52、你是一個(gè)聰明、活潑可愛的孩子;同時(shí)你也是一個(gè)懂事的好孩子,成績優(yōu)異的你還有很大潛力,但必須持之以恒,發(fā)揮你身上的潛質(zhì),老師相信你會(huì)更加出色。
    54、你是個(gè)聰明自信的孩子,在學(xué)習(xí)上,能夠認(rèn)真對(duì)待,但還需再努力一些,老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!我欣喜你的成長,快樂于你的進(jìn)步。加油!老師支持你。
    55、該同學(xué)生活上團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人,有耐心,在學(xué)習(xí)上井然有序,隨機(jī)應(yīng)變,作為歷史課代表盡職盡責(zé),態(tài)度積極向上,遇到困難不畏懼,勇往直前,望再接再厲,實(shí)現(xiàn)人生夢想。
    56、明白水滴石穿是為什么嗎?因?yàn)閳?zhí)著!生活中需要我們堅(jiān)定的走一條執(zhí)著的道路。你的聰明、你的快樂,你的思想都將是這條路上最好的幫手!讓自己走的更漂亮一點(diǎn)吧,男孩!加油!老師支持你!
    57、聰明、好動(dòng)的你,在校表現(xiàn)不錯(cuò),上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,如果你能全身心的投入到學(xué)習(xí)中,你會(huì)更棒!
    58、有一分付出就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。只有把你的學(xué)習(xí)任務(wù)放在第一位,你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生樂趣。成績就能提高。
    59、該生是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,學(xué)習(xí)勤奮,認(rèn)真刻苦,遵守紀(jì)律,品質(zhì)良好,無論是在老師眼中,還是同學(xué)心中,都是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子,前途無量,希望你今后取長補(bǔ)短,再接再厲,向著理想拼搏、奮斗,直至成功。
    60、你是個(gè)聰明自信的孩子,在學(xué)習(xí)上,能夠認(rèn)真對(duì)待,但還需再踏實(shí)努力一些,老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!我欣喜你的成長,快樂于你的進(jìn)步。加油!老師支持你。
    九年級(jí)班主任心得篇十五
    1.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,成績穩(wěn)定,是一個(gè)有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬,全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    2.你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子,吃苦耐勞,每天起早貪黑地訓(xùn)練,總是一聲不吭?!坝懈冻鼍陀谢貓?bào)”,你在田徑比賽中取得了驕人的成績。可是在學(xué)習(xí)上,你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話,那你的成績一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子,張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,相信你會(huì)收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績,愿你學(xué)習(xí)體育雙豐收!
    3.該生遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,肯鉆研,勤思考,學(xué)風(fēng)踏實(shí),時(shí)間觀念強(qiáng),能認(rèn)真地按時(shí)按量保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),成績優(yōu)異。能吃苦,幫助同學(xué),尊敬師長。有理想抱負(fù),各科發(fā)展全面,具有較好的綜合素質(zhì)。
    4.你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明,往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問,腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué),按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲,更上一層樓!
    5.徐建華該生課堂上能緊跟老師思路,課后能合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺完成老師布置的作業(yè),成績優(yōu)異。身為體育委員和語文課代表工作期間,能嚴(yán)格要求自己,以身作則,給同學(xué)們樹立良好榜樣,是老師的得力助手。
    6.看到課堂上,你那專注的眼神,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師深深地感到欣慰;看到你作業(yè)本上那工整的字跡,老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),是老師的小助手,老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。周記總寫得讓老師有新的感覺。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻美好的印象呀!可愛的孩子。老師很喜歡你,你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好。
    7.你是一個(gè)很有個(gè)性的小姑娘,性格開朗又獨(dú)立,有個(gè)人思想,也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng),對(duì)很多事情能夠一笑置之,不會(huì)斤斤計(jì)較,尊敬老師,有責(zé)任心,做事踏實(shí),聰明機(jī)智,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,上課能積極舉手,大膽發(fā)表個(gè)人意見,課堂練習(xí)完成得又快又好。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實(shí),每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿信心。
    8.吳保民該生外表靦腆,內(nèi)心活潑的男孩。雖不善言辭,但與同學(xué)關(guān)系十分融洽。數(shù)學(xué)一直是他的驕傲,但其它學(xué)科只能爭相吃醋。數(shù)學(xué)課代表期間,能很好完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),從無怨言。對(duì)待學(xué)習(xí)如果能積極一點(diǎn),也許成績會(huì)更好。
    9.還記得嗎?米米跑道上你奮力沖刺的一刻,有多少人為你吶喊為你加油為你喝彩,而當(dāng)時(shí)的我,好激動(dòng)好興奮!自此,那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),作業(yè)要認(rèn)真完成,不會(huì)的要多向老師同學(xué)請教,課后也要抓緊些,只要你能做到,相信不久以后你的成績會(huì)有很大的提高。
    10.該生遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力,能獨(dú)立完成各科業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來,堅(jiān)持出滿勤,注重德智體全面發(fā)展,具有較好的綜合素質(zhì)。
    11.張譯強(qiáng)該生在數(shù)學(xué)方面是同學(xué)心目中的“強(qiáng)哥”,老師心目中的“小強(qiáng)”。具有強(qiáng)健的體魄,引體向上讓眾人嘆為觀止。為人忠厚善良,謙虛待人,與同學(xué)相處融洽。理科是他的驕傲,如果文科也能齊頭并進(jìn)的話,那成績肯定不同凡響。
    13.你是那么聰穎可愛,一學(xué)期來,你總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外知識(shí),成績優(yōu)秀,興趣愛好廣泛,你能寫出一手漂亮的字,同學(xué)們好羨慕啊!黑板報(bào)工作老師交給你很放心,希望你練字持之以恒,再接再厲,假如平時(shí)你對(duì)同學(xué)再真誠一點(diǎn),做事再踏實(shí)一點(diǎn),多與同學(xué)交流合作,那么都相信會(huì)有更多的人喜歡你。
    14.你的品質(zhì)你的心靈是那么樸實(shí)無華,真實(shí)動(dòng)人。清晨,你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈,留給同學(xué)一份溫馨。的確,你那默默無聞的無私奉獻(xiàn),你那勤奮刻苦的好學(xué)精神,你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣,你那精益求精的工作作風(fēng),確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的,老師真的很欣賞你,愿你在班級(jí)工作中更大膽潑辣一些,也愿老師的鼓勵(lì),同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
    15.該生乖巧可愛,心地善良。對(duì)于問題,常常有獨(dú)到的見解,課堂上,敢于發(fā)言,喜歡與他人分享自己的成果。她常常熱心幫助他人,對(duì)于老師布置的任務(wù)總能積極完成。古人云書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。請記得不管是學(xué)習(xí)還是工作,認(rèn)真做事,真誠待人。愿她戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,堅(jiān)實(shí)地走好每一步,更愿她能百尺竿頭,更進(jìn)一步。
    九年級(jí)班主任心得篇十六
    20xx年下學(xué)期我擔(dān)任23班的班主任。我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,會(huì)讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
    23班的總體情況有些特殊,與其他動(dòng)輒幾十人的大班相比,我班的人數(shù)相對(duì)較少,才20人,其中男生15人,女生5人。不要少看這20人,他們的破壞力實(shí)在是強(qiáng)大,而且基礎(chǔ)比較差。針對(duì)這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了大量工作。
    一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
    初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,針對(duì)這些問題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
    要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    班上大部分同學(xué),由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無心向?qū)W,自制力差。針對(duì)這些情況,我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期以來,大部分的學(xué)生已經(jīng)能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是還是有幾個(gè)比較令人頭疼的學(xué)生,還需要進(jìn)行進(jìn)一步的思想教育。
    一分耕耘一分收獲,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有所改進(jìn)、拖欠作業(yè)的情況大有改觀、學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性有所增強(qiáng)。同時(shí),很多學(xué)生樹立了明確的人生觀、價(jià)值觀。我深知成績只能代表過去,我是一名普通的老師,我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
    一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
    九年級(jí)班主任心得篇十七
    本班150班共有47名學(xué)生,其中有男生29人,女生18人。期中寄宿生,男生7人,女生8人。這一個(gè)學(xué)習(xí),本班學(xué)生將迎接中考的到來,是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。我將制定計(jì)劃以下:
    1、了解學(xué)生思想狀況。
    了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:
    (1)與學(xué)生交談。
    (2)不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。
    (3)進(jìn)行家庭訪問、召開家長會(huì)。
    2、鼓舞學(xué)生樹立信心。
    在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)以前不足之處查漏不缺,讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心,戰(zhàn)勝困難。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
    在這段時(shí)期中,班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展,引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科,不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候,班主任應(yīng)顧全大局,以身作則。同科任老師配合,監(jiān)督學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。
    對(duì)月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因,找出對(duì)策,如對(duì)優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去,考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正,指明正確的方法。在戰(zhàn)略上:以競爭精神去拼搏,拋開一切雜念。戰(zhàn)求:強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
    3、紀(jì)律方面。
    培養(yǎng)正確的輿論,并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)的規(guī)章制度,約束學(xué)生的行為習(xí)慣。
    4、衛(wèi)生方面。
    排好值日生表,制定值日衛(wèi)生責(zé)任制。值日生還要監(jiān)督亂丟垃圾現(xiàn)象。對(duì)于積極肯干的學(xué)生加以表揚(yáng)。
    1、做好開學(xué)工作(報(bào)名、收費(fèi)),了解學(xué)生思想狀況,進(jìn)行收心工作;
    2、搞好日常管理工作,組織和建立班集體,狠抓各科紀(jì)律,保證學(xué)生遵章守紀(jì);
    3、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課;要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成,保質(zhì)保量,提高效率;
    4、進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查,確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);
    6、做好安全檢查工作,與家長時(shí)常聯(lián)系。
    1、做好安全檢查及思想教育工作;
    2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督和督促;
    3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;做好月考考試學(xué)生的思想工作和班科聯(lián)系。
    4、培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法,緩解中考?jí)毫Α?BR>    1、做好安全檢查及教育工作;
    2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;
    3、組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng);
    4、月考考試和總結(jié);班科聯(lián)系。
    1、召開班委會(huì)會(huì)議;
    2、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃;引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)技巧和答題技巧;
    3、中考摸底考試;
    4、中考動(dòng)員大會(huì)。
    1、做好安全檢查及教育工作;
    2、迎接中考考試,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí);
    3、中考考試工作;
    4、做好學(xué)期結(jié)束工作。