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小學教學常規(guī)自查報告篇一
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙?、各學科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務(wù)工作。
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務(wù)。
2、上課。
（1）教師能嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)。
教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
（四）教師隊伍建設(shè)。
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導(dǎo)。實施青藍工程,教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）開展課堂教學研討活動。
（2）開展全校教學觀摩活動。
（3）開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
（六）教學投入及保障。
1、制度保障機制。
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導(dǎo)學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制。
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導(dǎo)促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
小學教學常規(guī)自查報告篇二
為進一步規(guī)范我校教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教改的深入開展，全面提高教學教研質(zhì)量。現(xiàn)對我校的教學常規(guī)進行自查自糾，報告如下：
1、重視課程計劃管理。做到嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師,并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。
2.嚴格教學環(huán)節(jié)管理。
（1）落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達到要求。
1、計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣,開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
2、課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的`儲備課。備課實效性強，能注重學生自主學習、自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。
3、課堂教學。深入課堂聽課，巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統(tǒng)的課堂教學注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
4、作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不60能超過分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學生的課業(yè)負擔，按教學常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。很多教師能根據(jù)各年段要求、學科特點和學生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。
5、課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)班級在學困生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)學困工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強。
6、檢測考核。為了提高教學質(zhì)量，教師都能認真做好平時的單元檢測，教學完成一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學困生做好耐心、細致的輔導(dǎo)工作，力求提高一分四率。
小學教學常規(guī)自查報告篇三
根據(jù)廣東省義務(wù)教育學校辦學基本標準督導(dǎo)評估體系，現(xiàn)把我校的自查情況匯報如下：
我校是一所全日制的公辦小學，共有在校學生1525人，有29個教學班，有專任教師76人。
我校建筑面積7310㎡，學生數(shù)1525人，生均4、67㎡，低于省標準5、1㎡。不達標。
我?，F(xiàn)有一個162米環(huán)型跑道，兩個籃球場，運動場面積3700㎡。達標。
我校有標準科學實驗室一個。達標。
我校有標準計算機教室兩個。達標。
我校有標準音樂室兩個，標準美術(shù)室兩個。達標。
我校20xx年教學儀器設(shè)備資產(chǎn)值有874萬元，生均6048元，不低于550元標準，此項達標。
我校20xx年共有圖書30614冊，生均20冊。達標。
我校有教學班29個，共有學生1525人，班額人數(shù)52人，其中進城工人員隨遷子女數(shù)500人，占32%。此項不達標。
我校有專任教師76人，師生比為1：20，高于1：20標準。達標。
我校20xx年全年公用經(jīng)費為450541元，生均3194元，高于省標準。達標。
綜上所述，我校，第一、八項班額不達標，其余九項都達標?？傇u達標。
小學教學常規(guī)自查報告篇四
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、a1級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分自評分：10）。
（一）b1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）。
學校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）b2級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）。
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學校教育教學領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學期能針對上學期學校的教學質(zhì)量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、a2級指標：隊伍建設(shè)（分值：10分。
自評分：9.5分）。
（一）b3級指標：校長隊伍（2分）。
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）b4級指標：教師隊伍（6分）。
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）b5級指標：教研隊伍（2分）。
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、a3級指標：常規(guī)管理（分值：35分。
自評分：33分）。
（一）b6級指標：組織管理（10分）。
學校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）b7級指標：教學管理（25分）。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、a4級指標：質(zhì)量監(jiān)控。
（分值：5分。
自評分：5分）b8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）。
為了提高學校的教育教學質(zhì)量，學校成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質(zhì)量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶?，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質(zhì)量進一步提高。得分：5分。
五、a5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）。
（一）b9級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）。
學校成立了教學儀器設(shè)備使用和遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長重視教學儀器和遠程教育資源的應(yīng)用，并親自進行督促。教務(wù)處和遠程教育人員對學校全體教師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內(nèi)容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）b10級指標：使用率高（15分）。
學校科學試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、a6級指標：教育科研（分值：12分自評分：11.5分）b11級指標：建立校本教研制度（12分）。
七、學生、教師考察（分值：5分自評分：5分）學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分自評分：5分）。
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我?；顒訄龅赜邢蓿瑥亩鴮?dǎo)致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校2014年4月30日。
小學教學常規(guī)自查報告篇五
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是漢濱區(qū)葉坪鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
二、自查結(jié)果：
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和'書香伴我行'主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙墶⒏鲗W科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務(wù)工作
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務(wù)。
2、上課
（1）教師能嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)
教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的`作業(yè)。
（四）教師隊伍建設(shè)
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導(dǎo)。實施'青藍工程',教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）、開展課堂教學研討活動。
（2）、開展全校教學觀摩活動。
（3）、開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
（六）教學投入及保障
1、制度保障機制
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導(dǎo)學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
三、今后打算：
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導(dǎo)促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：
記錄檢查小結(jié)：
通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略今后聽課時應(yīng)注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。
作業(yè)檢查小結(jié)：
通過本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。
備課檢查小結(jié)：
通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足?？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。應(yīng)注意及時修改。
紅廟小學
2017年11月22日
小學教學常規(guī)自查報告篇六
根據(jù)上級安排的要求，我校組織開展了教育教學工作自查活動，由校長主持，教導(dǎo)主任和教研組長組成檢查組，對全校的教學常規(guī)工作進行專項檢查。通過隨堂聽課、查閱材料、個人自評、小組評議等形式進行自查。經(jīng)過自查。現(xiàn)將各項檢查情況作如下匯報。
一、我校教學常規(guī)管理的主要做法：
我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調(diào)整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術(shù)等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。
1、備課：
（1）、教師能按計劃分節(jié)備課，提前一個星期備好課，基本上沒有缺漏課時和不備課就進課堂的現(xiàn)象。
（2）、教師能根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，實行電子備課，并進行二次修改，課后堅持寫好教學反思或課堂教學小結(jié)。
2、上課：
（1）、教師能按課表上課，除一位老教師外，其余教師上課都使用普通話。沒有隨意換課和增、減課的現(xiàn)象，上課時能做到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）、教師能認真上好每節(jié)課。教師能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段，能較好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務(wù)，課后有教學反思。課堂上教師認真組織教學活動，新課程理念在滲入、在落實，學生的主體地位在體現(xiàn)。有亮點、有特色的課在不斷涌現(xiàn)。
（3）、上課前教師能提前進教室，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)批改：
教師的作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學開展批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面對面地批改，強化學生對知識的鞏固與理解。
教師設(shè)計的作業(yè)適量，作業(yè)全收全改，并寫明日期。
4、學生輔導(dǎo)：
我校對于學生學習輔導(dǎo)方面一直較重視，著力抓好月查制度，通過對學生每月的檢查來促進教師的教學和輔導(dǎo)，努力做到單元過關(guān)，及時查漏補缺，收效不錯。
二、常規(guī)工作亮點：
則深入教學第一線聽課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。
1、教研活動。
本學期，教研組加強教師備課、說課、評課、教學、輔導(dǎo)差生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學需要，精心組織每周三下午一小時左右的教研組學習研討活動，講究活動的有效性，提高教師的課堂駕馭能力。
(1)加強說課、評課、備課。說課、評課可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。因此，本學期，我校采取單周集體說課、備課，雙周指定人員上觀摩課，集體評議。讓說課、評課、備課成為教師建構(gòu)有效教學的途徑?；顒幼龅健叭ā保?定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四說”：說教材、說教法、說學法、說手段。教研組按照教材內(nèi)容將重點任務(wù)合理分解，落實到人，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高活動質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。
（2）堅持學科分析會活動。學校安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握每個學年段的要求；并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。
三、實施質(zhì)量監(jiān)控：
1、加強檢查。學校堅持教學常規(guī)“月月查”，重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學常規(guī)檢查小結(jié)，及時反饋。
2、嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，對教學的各
個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試）都作明確的要求，加強檢查。
3、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，分析課堂的成功和不足，參與教師的評課。
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小學教學常規(guī)自查報告篇七
自查自評單位：九年一貫制學校。
自查自評結(jié)果：97分。
報送時間；2014年4月30日。
自查自評報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、a1級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分自評分：10）。
（一）b1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）學校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）b2級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）。
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學校教育教學領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學期能針對上學期學校的教學質(zhì)量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、a2級指標：隊伍建設(shè)（分值：10分自評分：9.5分）。
（一）b3級指標：校長隊伍（2分）。
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）b4級指標：教師隊伍（6分）。
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）b5級指標：教研隊伍（2分）。
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、a3級指標：常規(guī)管理（分值：35分自評分：33分）。
（一）b6級指標：組織管理（10分）。
學校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）b7級指標：教學管理（25分）。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、a4級指標：質(zhì)量監(jiān)控（分值：5分自評分：5分）b8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）。
為了提高學校的教育教學質(zhì)量，學校成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質(zhì)量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施。考試成績不排名次，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質(zhì)量進一步提高。得分：5分。
五、a5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）。
（一）b9級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）。
師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內(nèi)容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）b10級指標：使用率高（15分）。
學?？茖W試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、a6級指標：教育科研（分值：12分自評分：11.5分）。
b11級指標：建立校本教研制度（12分）。
七、學生、教師考察（分值：5分自評分：5分）。
學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分自評分：5分）。
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我校活動場地有限，從而導(dǎo)致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校。
2014年4月30日。
小學教學常規(guī)自查報告篇八
教學常規(guī)管理工作是學校管理工作中的重中之重，在很大程度上決定了學校的生存和發(fā)展。為此，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學常規(guī)管理進行自查自評，現(xiàn)將情況報告于后，請各級領(lǐng)導(dǎo)予以考核：
一、學?；厩闆r。
我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學校占地1680平方米，教學用房404.5平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。有教師11人，其中本科以上學歷6人，?？茖W歷5人。有教學班6個，學生245人。學校配有圖書734冊，實驗教學儀器一套。學校教學硬件設(shè)施只能滿足最基本的教學需求。近年來，我校在全體教師的共同努力下，我校的教學管理和教學質(zhì)量均走在全鎮(zhèn)前列，得到了我校轄區(qū)內(nèi)所有家長的好評。
（一）、辦學思想（5分，自評5分）。
（二）、課程設(shè)置與計劃總結(jié)（5分，自評5分）。
1、嚴格執(zhí)行課程標準，根據(jù)國家課程計劃和教學內(nèi)容要求，開齊課程，3、學校根據(jù)省教育廳《關(guān)于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的相關(guān)要求對教師作業(yè)布置與批改提出了相關(guān)規(guī)定。教師布置學生作業(yè)必須適量，針對學生具體情況，教師布置的作業(yè)必須有梯度，且批改及時，評語恰當。學校定期對教師作業(yè)的批改進行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。本項分值5分，自評得分5分。
6、學校要求教師要根據(jù)新課程標準要求，經(jīng)常開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動。但由于受現(xiàn)有學校硬件設(shè)施條件的限制，此項工作始終達不到國家新課標要求。本項分值5分，自評得分3分。
（四）、課改及教科研活動(24分，自評18.5分)。
1、積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學效率和質(zhì)量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達不到目標愿望。本項分值5分，自評得分4分。
2、有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內(nèi)容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學期每人必須上一節(jié)公開課，進行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學校骨干教師每學期一次示范課。由于教師素質(zhì)的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。
3、我校在開學初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標準，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質(zhì)量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。
綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為82.5分。
三、存在問題：
1、學校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
3、學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為習慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強。
4、有些教師的教學反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。
小學教學常規(guī)自查報告篇九
根據(jù)省電大要求，我校對20xx年教學情況進行了自檢，現(xiàn)將情況報告如下：
一、檢查的組織。
為了今年的教學檢查，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了以分管校長張元同志為組長，開放教育科長周立新同志為副組長，教育科負責人、實訓科負責人、開放教育科全體同志、各教研組長為成員的強有力的自檢工作組，日常自檢部門設(shè)在開放教育科，自檢的課程主要選擇了本?？聘鲀蓚€專業(yè)，每個專業(yè)選五門課程進行檢查，主要從教學準備、教學組織、教師配置與培訓、教學活動、網(wǎng)上實時教學活動的組織和實施情況、網(wǎng)上日常輔導(dǎo)答疑情況等六個方面進行全面、細致、深入的檢查，取得了一定成效，同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在今后工作中加以整改。
二、我校所采取的具體措施及實際成效。
我校已建立起了功能完備的計算機網(wǎng)絡(luò)，建成了擁有ip地址和獨立域名的網(wǎng)站，并設(shè)有專用服務(wù)器。校園網(wǎng)帶寬為100m，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬為2m。學校還建有多媒體資源庫。目前，學校擁有微機室3個，衛(wèi)星ip接收系統(tǒng)1個，多媒體多功能廳1間，學術(shù)廳1間，計算機臺數(shù)120余臺，為了保證試點工作的正常進行，射陽電大加強了網(wǎng)絡(luò)及教學平臺功能的建設(shè)和完善，有中央電大要求的教學及管理平臺，并及時跟蹤平臺功能的升級，能及時完整地提供中央電大、省電大的網(wǎng)上教學資源，滿足教學與管理的需要。
學校指定專人開展網(wǎng)上教學資源清查工作，能與中央電大、省市電大實現(xiàn)有效的互聯(lián)，保證網(wǎng)上信息、資源及時傳輸、儲存和發(fā)布以及實施網(wǎng)上教學與管理的需要。衛(wèi)星接收小站運行情況正常，能及時下載中央電大、省市電大下發(fā)的各種教學資源，經(jīng)過技術(shù)改造后，將電大在線平臺集成到校園網(wǎng)站當中，從而實現(xiàn)了教育教學資源的有機整合，在實際使用中發(fā)揮了良好的作用。
為了方便學員的學習，我校在電大在線平臺上掛接各科教學資源，學員進行實名注冊后登陸平臺即可瀏覽課程說明、教學大綱、實施方案、查看離線作業(yè)、利用ip課件進行網(wǎng)上學習等。同時還可以開展網(wǎng)上答疑、討論和小組活動，教師可以利用平臺同學員進行信息交互、1進行教學跟蹤和及時監(jiān)控。網(wǎng)上教學資源及時能被終端用戶訪問游覽。網(wǎng)絡(luò)教室全天候開放，節(jié)假日教師輪流值班，以便為學員學習提供方便，尤其對于地處偏遠的學員，根據(jù)他們的需要提供支持服務(wù)。
三、我校網(wǎng)上教學模式的推廣應(yīng)用情況。
學校在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，遵循現(xiàn)代遠程開放教育的規(guī)律，以課堂為中心的教育觀念，樹立新的以學生為中心，以學習為中心的觀念，逐步實現(xiàn)了由封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變，由以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變。我校充分利用多種媒體資源，有效開展多種形式的網(wǎng)上交互教學活動，積累了豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)建了具有學生特色、媒體特色的“三學三維”教學模式。
(一)、通過“導(dǎo)學”、“助學”、“促學”，為學員構(gòu)建了學習的平臺。
1、導(dǎo)學。主要指為學習者自主學習提供指導(dǎo)。導(dǎo)學作為學習前的準備階段，既指入學后專業(yè)學習前的各種教育和指導(dǎo)，又指教學過程中各個環(huán)節(jié)前的具體指導(dǎo)，是學員進行自主學習必要的準備過程，在此過程中，教師將起到重要的指導(dǎo)作用。
2、助學。主要指為學員自主學習提供幫助。電大教學過程上的助學主要體現(xiàn)在多種教學媒體配合和多種教學輔導(dǎo)手段綜合使用兩個方面。具體的有媒體教材支持、教學信息支持、面授輔導(dǎo)支持、學習交互支持等。
3、促學。指對學員自主學習過程進行的監(jiān)控和評價，促學是督促學員完成自主學習任務(wù)的手段，貫穿于“導(dǎo)學”和“促學”兩個教學階段的全過程。大體上有四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：考核促學、考試促學、實習促學和答辯促學。通過促學四個環(huán)節(jié)的運行，增加學員學習的動力和壓力，使學員養(yǎng)成看書、查找資料、做筆記、提問題等自主學習的習慣，使學習成為一個連續(xù)的過程。
（二）、“三維”交互，改革教與學的形式。
為開放學員提供了現(xiàn)代遠程教育理念下的學習的支持服務(wù)平臺，在教與學的形式上也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的特點。經(jīng)過實踐與思考，我們采取了以下三種基本形式。
1、以課程為單元的教學組織形式。
在教學的組織實施上，不完全拘泥于年級和班級的`限制，以課程為單元安排組織教學，2允許跨專業(yè)、跨年級接受教學。
2、以學習小組為基礎(chǔ)的協(xié)作學習方式。
協(xié)作學習是以學習小組形式為達到共同的學習目標而合作互助的一種全新的學習方式，以課程為單元建立靈活多樣學習小組，不僅可以互相交流與促進學習活動，而且可以實現(xiàn)學員之間相互影響，達到自我完善。要建立學習小組組長負責制，活動考核制，做到實實在在。
3、以任務(wù)為目標的自主學習形式。
這體現(xiàn)了開放教育的本質(zhì)特征。任務(wù)分為兩個層次，一是達標性任務(wù)，形式是平時作業(yè)，安排要適量，并把作業(yè)成績按一定比例計入期末成績；二是發(fā)展性任務(wù)。由學員自己確定的任務(wù)，個人制訂學習計劃，發(fā)展性任務(wù)更容易激發(fā)學員的學習熱情。
四、網(wǎng)上教學所取得的新經(jīng)驗、特點以及效果。
我校不少試點教師在教學輔導(dǎo)過程中，對教學過程進行一體化設(shè)計，以提供較為豐富的適用性較強的網(wǎng)上教學資源為基礎(chǔ)，以開展實時非實時的網(wǎng)上教學輔導(dǎo)和交互答疑為手段，對課程教學模式進行了有益的探索，取得了許多豐富的經(jīng)驗。
如王國棟老師的《中國現(xiàn)當代文學2》網(wǎng)上教學輔導(dǎo)。王國棟老師根據(jù)《教學輔導(dǎo)計劃書》的要求，在教學過程中，經(jīng)過反復(fù)探索和實踐，逐步總結(jié)出一套適用于這類課程的五步教學法：“導(dǎo)學引入——重點解析——案例深入——研討總結(jié)——過程測評”，該模式既可適用于整個學期的學習，也可循環(huán)適用于每一單元的學習。
第一步：導(dǎo)學引入。
每一學期開始階段和每一學習單元開始階段，教師應(yīng)當圍繞具體課程內(nèi)容進行學前引導(dǎo)，讓學生對該課程或某一單元在學習前基本的了解其重要性、學科地位、主要內(nèi)容、學習要求等問題，從而樹立起比較正確的學習態(tài)度和學習方法，并結(jié)合本人具體情況安排個人教學計劃。
第二步：重點解析。
開學后，教師應(yīng)當按照教學計劃對學生進行課程輔導(dǎo)，精講重難點問題，并答疑解惑，消除學生在自學過程中建構(gòu)知識時的盲點和誤區(qū)。只有夯實理論基礎(chǔ)，學生才能進一步將這些知識與社會中發(fā)生的典型案例相結(jié)合，達到理論聯(lián)系實際，提高分析能力的目的。
第三步：案例鞏固。
中國現(xiàn)當代文學課程的特點是應(yīng)用性強，與實際結(jié)合緊密，加之各個學員都是來自教育一線的教學人員，為滿足學生理論聯(lián)系實際的需要，調(diào)動學生學習的積極性，鞏固課程的重難點知識，增強其分析問題、解決問題的能力，采用案例教學無疑是行之有效的。如教學魯迅單元時可以通過對典型文章的分析和解決思路、方法等的了解和掌握，使學生進一步理解魯迅先生的語言風格、魯迅文章的深刻思想，使學生感覺學習的東西更實際、更真實。
第四步：研討總結(jié)。
該步驟的特點是同樣適用案例教學法，但側(cè)重于學生的自主獨立研討。教師的重要職責是評判和總結(jié)，學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。如學習王安憶板塊時，我和學生一起討論了《長恨歌》究竟是成功之作還是失敗之作，該問題大大地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生獨立思考和分析推理的能力，同時親身感受了王安憶等作家文章的藝術(shù)魅力。
第五步：過程測評。
小學教學常規(guī)自查報告篇十
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
(一)樹立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實施的“教育教學質(zhì)量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統(tǒng)一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度，以制度促管理
常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。 為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。
(一)嚴格執(zhí)行國課程計劃，開齊、開足各類課程
學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關(guān)，課時關(guān)。每學期都能科學的規(guī)劃、設(shè)計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
(二)加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量
課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證。
1、實施領(lǐng)導(dǎo)包級 、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。
2、嚴格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況
學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設(shè)計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
(2)上課:課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學生自主學習、探究學習、合作學習;大力推進多媒體技術(shù)在學科課程的應(yīng)用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展"同課異構(gòu)"活動，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課的積極性。
(3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學生參與。教師評價、學生互評、自評相結(jié)合，分數(shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。
學校每周檢查一次教案，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。
(三)狠抓校本教研，更新教育教學理念
1、重視業(yè)務(wù)學習，提高教師理論水平
課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學時間不低于2小時，學習各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次并做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織大家學習教育教學理論。
2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文
學校結(jié)合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《課堂教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結(jié)，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，并集結(jié)成冊。
3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力
學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓，45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓。下一步，我們將請專業(yè)人員對教師進行下載《遠程教育網(wǎng)》資源的培訓及課件制作培訓。
(四)積極探索，逐步完善評價考核機制
科學的評價考核機制是調(diào)動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學生的學習自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學方向，并做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、上學期，我們進一步規(guī)范了學生成長記錄袋的操作辦法，制作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
3、本學期，我們又完善了《西街小學教師量化考核辦法》、《西街小學班主任崗位責任管理細則》、《西街小學獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質(zhì)量，人人爭先進的良好局面。
不斷推進素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛(wèi)藝工作有專人負責，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學校安排進行過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓練，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校復(fù)查驗收，將會成為西安市藝術(shù)示范學校。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學生，是為每位學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質(zhì)量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學校，我校一直堅持用教學常規(guī)對教學質(zhì)量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。
2、扎實開展教學研究，不斷提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量要提高，課堂教學是關(guān)鍵。而要提高課堂教學質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長的步伐?！皽p負”目標得以落實。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排，開展了扎實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優(yōu)課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務(wù)，讓課內(nèi)損失課外補的現(xiàn)象逐漸消失，為減負開辟道路。
3、長短課時制的實施，減輕了學生負擔
我校通過實踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式，實施了長短課時：語文、數(shù)學、英語等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課程安排四十分鐘，音樂、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設(shè)計、處理教學細節(jié)，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。
4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料
我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。每次放學時，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。
5、家校配合，減輕學生負擔
給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業(yè)負擔營造社會氛圍。
學生的課業(yè)負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術(shù)教育的同時，編寫校本教材《戶縣西街小學少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學生的身體，又培養(yǎng)了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風景。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓練，學校藝術(shù)教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊先后參加過中國農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式;陜西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中學生運動會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。
為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度，并成立了以 校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據(jù)生活實際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學習還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習慣。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
小學教學常規(guī)自查報告篇十一
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
小學教學常規(guī)自查報告篇十二
音樂教學活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用與之相適應(yīng)的教學組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的`課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。
小學教學常規(guī)自查報告篇十三
以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進和諧校園建設(shè)”精神為動力，認真落實“科學發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務(wù)處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質(zhì)量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
1、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉(zhuǎn)學、休學情況。教務(wù)處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學校建立了語文、數(shù)學、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。
3、教學過程管理
的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
c、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學服務(wù)、為提高教學質(zhì)量服務(wù)的目的。
d、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎(chǔ)上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
e、開展并完善階段性測試制度，每學期九年級進行四次階段考試，由教學處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責組卷閱卷工作，教務(wù)處負責分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學校的辦學聲譽作貢獻。
f、突出兩個基本點，以初三教學和英語分層教學為突破口，激活教學研究工作
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學、服務(wù)學生”的服務(wù)意識建設(shè)，突出“以教學為中心、提高教學質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
a、繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；
c、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、加強實驗、信息技術(shù)教學，促進教學質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實驗，信息技術(shù)教學工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術(shù)操作練習，培養(yǎng)學生的動手能力，促進教學質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓、教師教育教學技能遠程培訓、新東方英語教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓等。為了進一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。
2、教師教學工作常規(guī)規(guī)范化。
（1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
（2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
（3）課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
（5）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
（6）考試考核?；A(chǔ)學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學習記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結(jié)合本組實際，組織學習有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問題，學校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結(jié)合學校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。
小學教學常規(guī)自查報告篇十四
一年來，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，依據(jù)西寧市教育局《關(guān)于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導(dǎo)意見》，全面貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，加強師德師風建設(shè)，圍繞“推動課改、成長教師、促進學生、發(fā)展學?！钡墓ぷ髂繕?，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，促進教師教學行為規(guī)范，真正做到減負增效；充分發(fā)揮我校骨干教師引領(lǐng)作用，以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加快青年教師培養(yǎng)步伐，使我校教育教學工作再上新臺階。
教學常規(guī)是教學的經(jīng)常性、規(guī)范性要求，是抓好教學質(zhì)量的底線。我校為切實抓好教學常規(guī)工作，認真執(zhí)行西寧市教育局《關(guān)于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導(dǎo)意見》。在課堂教學中我們以“四多兩少”（即：課前準備要多做—備課要深入，在研究教材的同時還有研究學生，學生活動的設(shè)計及課堂提問設(shè)計要有效、作業(yè)布置要有效；學生的課堂參與要多；現(xiàn)代化的教育教學手段再多一點；學生作業(yè)要多一些面批；教師的課堂講課時間要少—要做到精講；學生無效作業(yè)的布置要少）為抓手，打造有效課堂、提升質(zhì)量，主要從下面七方面抓好教學常規(guī)管理。
1、抓課表落實，加強課程計劃管理與監(jiān)控。
我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好各學科之間的關(guān)系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務(wù)處對課程表的執(zhí)行情況進行每天都進行檢查，并做好相應(yīng)記載，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。
2、抓備課，加強備課的指導(dǎo)與管理。
備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師超周備課，教務(wù)處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記載。備課的基本思路是：一備教學目標，做到三維目標明確；二備教具（或演示實驗，該做則做，學校每年都會購買實驗儀器藥品等，保證各學科實驗開出率達100%）；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉(zhuǎn)化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備學生，關(guān)注學生現(xiàn)有知識水平，特別注重學困生的學習；六備學生作業(yè)設(shè)計，要注意質(zhì)量和數(shù)量，要有梯度，由易到難。
3、抓上課，提高課堂教學效益。
堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學的正?；?。要求每位教師每學期上1節(jié)展示課，同學科任課老師均參與聽課評議。學校中層干部、年級組長、教研組長每學期聽課、評課不少于25節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該節(jié)課教學的意見和建議，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。教務(wù)處每天都有人定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時候課，是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規(guī)、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在教師會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。
4、抓作業(yè)批改，規(guī)范批改數(shù)量及質(zhì)量，積極探索有效作業(yè)研究通過一年來我校對教育廳規(guī)定教輔的使用，發(fā)現(xiàn)這套練習冊不適合我校學生使用，為此，我校制定了《西寧十中推動“有效作業(yè)”實施方案》，采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業(yè)總量，對基礎(chǔ)學科作業(yè)布置與批改、學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，七八年級課外作業(yè)總量每天應(yīng)控制在1小時左右，非統(tǒng)考科目不布置課外書面作業(yè)，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢：語文學科主要是抽檢練習冊、作文本的批改情況；數(shù)學科抽查課堂作業(yè)和練習冊；英語學科抽查練習冊和補充習題。老師能根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫有效作業(yè)，對課堂作業(yè)和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結(jié)合，大力提倡作業(yè)面批。學校利用常規(guī)檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導(dǎo)今后的教學工作，提高教學實效。
5、抓課后輔導(dǎo)。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中學生愛動、好玩，自控能力較差，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，老師們經(jīng)常利用自習課和休息時間對學生進行輔導(dǎo)，對學困生更是進行一對一的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生學習興趣，引導(dǎo)學生加強對學習的責任心。
6、抓教后反思。
教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們經(jīng)常鼓勵廣大教師撰寫反思總結(jié)，要求教師就每一課時或每一單元的教學情況，結(jié)合新課標的三維目標，撰寫反思后記，教務(wù)處把此項要求作為教學檢查的必查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果納入教師考核之中，同時還要求教師通過教學反思活動，認真總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗，實事求是地分析教學中的不足，尋求解決問題的途徑，不斷改進教學方法，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，達到提高自身教學水平的目的。
7、抓質(zhì)量監(jiān)控，提高教育質(zhì)量。
“認真安排”、“認真監(jiān)考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結(jié)”、“認真輔導(dǎo)”，這“六認真”作為我?？荚嚰o律，已經(jīng)在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。教務(wù)處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質(zhì)量分析會，尤其是每學期期中考試后，分年級召開質(zhì)量分析會，由各學科任課教師對試卷答題情況進行分析，查找錯誤原因、失分原因，教給學生答題方法、學習方法等，總結(jié)經(jīng)驗。學校對教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題進行深入分析，關(guān)愛薄弱學科教師，制定改進教學措施，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教育教學理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。每年學校都要購買一定數(shù)量的圖書，并鼓勵老師們購買適合自己的圖書（學校報銷）進行閱讀，學校還向教師推薦出一百多本書的目錄，由教師自己選擇1-2本，利用假期、課外休息時間認真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會等，營造良好的讀書氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)，學校每學期組織讀書心得交流評比活動，讓大家共同分享讀書的樂趣，同時向大家推薦好書?，F(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習慣，每讀到好文章便主動在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學生中，各班都配有圖書柜，每年進行“圖書漂流”活動，為學生閱讀提供方便。
我校以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加大教師的學習培訓力度，把校本培訓作為學校教研活動的重要內(nèi)容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質(zhì)量的有效方法來抓。專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務(wù)主任、各學科教研組長為成員的校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《西寧十中校本培訓工作方案》、《西寧十中校本培訓管理制度》，建立了“教師成長檔案”，關(guān)注教師健康成長。上學期邀請教科所黃金海主任為我校做了《如何說課》的培訓，同時邀請到了20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的三位優(yōu)秀教師（西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學校張琳老師），分語文、數(shù)學、英語三個學科分別進行培訓，先由在20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的優(yōu)秀老師示范說課，然后我校教師說課，請專家點評，最后專家與老師們進行交流，此次活動收效很大。
堅持教學開放日活動，每年的教學開放日我們都邀請市教科所各科教研員，聯(lián)片教研學校的校長、教務(wù)主任、部分教師、家長委員會成員及部分家長來我校聽課，在開放日會展示不同學科的課堂教學、實驗課、多媒體教學課及通識課展示，在校園還展示部分學生的最佳作業(yè)，教師的最佳課堂教學設(shè)計等，每年前來聽課、參觀的片區(qū)學校教師達百人次，家長300多人，教學開放日會加強我校與片區(qū)學校、家長的溝通與交流，會進一步密切教師與家長的聯(lián)系，使家長了解了孩子在學校的學習生活，了解學校的辦學思想和學校的發(fā)展變化，讓家長參與學校管理，共同關(guān)心支持幫助教育孩子，今年的教學開放日活動在11月7舉行。
一、初二年級主題班會課，13節(jié)為初一年級通識課。本次初。
一、初二年級十個班近160位家長前來聽課觀摩，學校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動。開課教師精心準備了教學案，依托先進的教學設(shè)備，運用嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開課。課堂上，師生互動、探究、自主、合作，充分體現(xiàn)了教師是學生學習過程中的組織者、參與者和合作者，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生暢所欲言，在愉悅中獲得了知識，開發(fā)了學生的潛能。
這次教學開放日活動不僅增強了學校與家長之間的雙向交流與溝通，增進彼此的了解；傳播了教師的新課程理念，展示了我校師生的風采，從而促進了教學質(zhì)量的提高，更是一次展示西寧十中課堂教學和教師風采的精彩盛會！
1、積極組織教師參加校內(nèi)外研討課。
我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加，特別是教育局組織的優(yōu)秀課例展示等活動，是教師一個學習的很好的平臺，并且盡可能的提供機會讓教師走出去聽課學習。聽課學習回來之后，我校會讓教師在教研組活動中分享學習成果和感受；我校還積極組織教師參與片區(qū)學校的教研組活動，為了加大青年教師課堂教學練兵力度，提升教師駕馭課堂能力，學校實施了“青藍工程”，結(jié)成了10對師徒，對青年教師進行幫扶，通過手把手幫助，讓年輕教師的專業(yè)水平不斷得到提高，每月一次的互動交流，使我校的青年教師成長很快，同時我校為了加強中青年教師養(yǎng)成反思和總結(jié)的意識，特別注重對教后記和教學生成的監(jiān)控。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。
校長、教務(wù)處及各年級組長、教研組長以身作則，經(jīng)常深入教學一線隨時聽課，學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教師教研的能力。
3、課題引領(lǐng)，全體教師積極參與課題研究。
學校提倡人人有課題，今年申報校級、市級、省級課題共13個，其中立項的省級課題有《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究》、市級重點課題《有效作業(yè)設(shè)計研究》、《校本教材開發(fā)與師生發(fā)展研究》、《邊遠學校外來務(wù)工人員子女主要心理問題的研究》。去年申報并立項現(xiàn)在正在研究的市級課題有《生本教育理念下薄弱學校課堂中的小組合作學習》、《初中化學課堂教學中有效提問的研究》。
“通識教育”作為我校特色建設(shè)和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個亮點工作始終不放松，鼓勵有特長的教師大力開發(fā)學生喜歡具有我校特色的“通識教育”課程，擴展學生的視野，培養(yǎng)學生博學多識的濃厚興趣。在七年級開設(shè)《趣味對聯(lián)》、《成語串串香》、《太陽能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內(nèi)花卉養(yǎng)殖》、《中學生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課，并組建足球、籃球、乒乓球等多個興趣小組，讓有特長的學生學有所長，在去年的教學開放日中，“通識教育”的展示，受到了學生家長和兄弟學校及教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
有人說：“誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質(zhì)教育的主動權(quán)；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質(zhì)量的凱歌”。我校根據(jù)上級文件精神，先后制定了《西寧十中學校教學常規(guī)考核細則》、《西寧市第十中學關(guān)于設(shè)立單項獎的.規(guī)定》、《西寧十中功勛教師評選辦法》、《西寧十中優(yōu)秀教師獎勵辦法》、《西寧市第十中學教職工學年度考核辦法》等制度，通過這些制度進一步規(guī)范和引領(lǐng)我校的教學工作。每學年我校都開展青年教師崗位大練兵活動、高級教師示范課、中級教師觀摩課等活動，使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識的重點難點、編寫意圖、學生的基礎(chǔ)知識、接受能力和認知規(guī)律，才能設(shè)計出符合知識特點、符合學生認知規(guī)律的教學預(yù)案，上好每一節(jié)課才能提高教學質(zhì)量的道理，以此提升教師的教學水平和能力，通過扎實的各種教學活動和科學教學教學管理，我校教學質(zhì)量得到明顯提高，中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長老師、郭志亮老師在學科單項技能比賽中分別獲一、三等獎；譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級刊物上發(fā)表；孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級以上獲獎。
1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應(yīng)新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，不能很好地實施“四多兩少”。
2、課題研究意識不強。
3、團隊協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識。
4、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校努力譜寫教育新篇章！
小學教學常規(guī)自查報告篇十五
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。
堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型教師――經(jīng)驗型教師――研究型教師。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學科發(fā)展。每學期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。
非常感謝大家閱讀，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長！
小學教學常規(guī)自查報告篇一
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙?、各學科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務(wù)工作。
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務(wù)。
2、上課。
（1）教師能嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)。
教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
（四）教師隊伍建設(shè)。
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導(dǎo)。實施青藍工程,教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）開展課堂教學研討活動。
（2）開展全校教學觀摩活動。
（3）開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
（六）教學投入及保障。
1、制度保障機制。
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導(dǎo)學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制。
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導(dǎo)促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
小學教學常規(guī)自查報告篇二
為進一步規(guī)范我校教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教改的深入開展，全面提高教學教研質(zhì)量。現(xiàn)對我校的教學常規(guī)進行自查自糾，報告如下：
1、重視課程計劃管理。做到嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師,并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。
2.嚴格教學環(huán)節(jié)管理。
（1）落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達到要求。
1、計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣,開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
2、課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的`儲備課。備課實效性強，能注重學生自主學習、自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。
3、課堂教學。深入課堂聽課，巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統(tǒng)的課堂教學注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
4、作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不60能超過分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學生的課業(yè)負擔，按教學常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。很多教師能根據(jù)各年段要求、學科特點和學生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。
5、課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)班級在學困生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)學困工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強。
6、檢測考核。為了提高教學質(zhì)量，教師都能認真做好平時的單元檢測，教學完成一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學困生做好耐心、細致的輔導(dǎo)工作，力求提高一分四率。
小學教學常規(guī)自查報告篇三
根據(jù)廣東省義務(wù)教育學校辦學基本標準督導(dǎo)評估體系，現(xiàn)把我校的自查情況匯報如下：
我校是一所全日制的公辦小學，共有在校學生1525人，有29個教學班，有專任教師76人。
我校建筑面積7310㎡，學生數(shù)1525人，生均4、67㎡，低于省標準5、1㎡。不達標。
我?，F(xiàn)有一個162米環(huán)型跑道，兩個籃球場，運動場面積3700㎡。達標。
我校有標準科學實驗室一個。達標。
我校有標準計算機教室兩個。達標。
我校有標準音樂室兩個，標準美術(shù)室兩個。達標。
我校20xx年教學儀器設(shè)備資產(chǎn)值有874萬元，生均6048元，不低于550元標準，此項達標。
我校20xx年共有圖書30614冊，生均20冊。達標。
我校有教學班29個，共有學生1525人，班額人數(shù)52人，其中進城工人員隨遷子女數(shù)500人，占32%。此項不達標。
我校有專任教師76人，師生比為1：20，高于1：20標準。達標。
我校20xx年全年公用經(jīng)費為450541元，生均3194元，高于省標準。達標。
綜上所述，我校，第一、八項班額不達標，其余九項都達標?？傇u達標。
小學教學常規(guī)自查報告篇四
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、a1級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分自評分：10）。
（一）b1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）。
學校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）b2級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）。
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學校教育教學領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學期能針對上學期學校的教學質(zhì)量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、a2級指標：隊伍建設(shè)（分值：10分。
自評分：9.5分）。
（一）b3級指標：校長隊伍（2分）。
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）b4級指標：教師隊伍（6分）。
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）b5級指標：教研隊伍（2分）。
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、a3級指標：常規(guī)管理（分值：35分。
自評分：33分）。
（一）b6級指標：組織管理（10分）。
學校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）b7級指標：教學管理（25分）。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、a4級指標：質(zhì)量監(jiān)控。
（分值：5分。
自評分：5分）b8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）。
為了提高學校的教育教學質(zhì)量，學校成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質(zhì)量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶?，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質(zhì)量進一步提高。得分：5分。
五、a5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）。
（一）b9級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）。
學校成立了教學儀器設(shè)備使用和遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長重視教學儀器和遠程教育資源的應(yīng)用，并親自進行督促。教務(wù)處和遠程教育人員對學校全體教師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內(nèi)容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）b10級指標：使用率高（15分）。
學校科學試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、a6級指標：教育科研（分值：12分自評分：11.5分）b11級指標：建立校本教研制度（12分）。
七、學生、教師考察（分值：5分自評分：5分）學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分自評分：5分）。
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我?；顒訄龅赜邢蓿瑥亩鴮?dǎo)致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校2014年4月30日。
小學教學常規(guī)自查報告篇五
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是漢濱區(qū)葉坪鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
二、自查結(jié)果：
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和'書香伴我行'主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙墶⒏鲗W科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務(wù)工作
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
（3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務(wù)。
2、上課
（1）教師能嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學效率。
（3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
（4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)
教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的`作業(yè)。
（四）教師隊伍建設(shè)
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導(dǎo)。實施'青藍工程',教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
（1）、開展課堂教學研討活動。
（2）、開展全校教學觀摩活動。
（3）、開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
（六）教學投入及保障
1、制度保障機制
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導(dǎo)學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
三、今后打算：
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導(dǎo)促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：
記錄檢查小結(jié)：
通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略今后聽課時應(yīng)注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。
作業(yè)檢查小結(jié)：
通過本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。
備課檢查小結(jié)：
通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足?？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。應(yīng)注意及時修改。
紅廟小學
2017年11月22日
小學教學常規(guī)自查報告篇六
根據(jù)上級安排的要求，我校組織開展了教育教學工作自查活動，由校長主持，教導(dǎo)主任和教研組長組成檢查組，對全校的教學常規(guī)工作進行專項檢查。通過隨堂聽課、查閱材料、個人自評、小組評議等形式進行自查。經(jīng)過自查。現(xiàn)將各項檢查情況作如下匯報。
一、我校教學常規(guī)管理的主要做法：
我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調(diào)整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術(shù)等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。
1、備課：
（1）、教師能按計劃分節(jié)備課，提前一個星期備好課，基本上沒有缺漏課時和不備課就進課堂的現(xiàn)象。
（2）、教師能根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學過程，實行電子備課，并進行二次修改，課后堅持寫好教學反思或課堂教學小結(jié)。
2、上課：
（1）、教師能按課表上課，除一位老教師外，其余教師上課都使用普通話。沒有隨意換課和增、減課的現(xiàn)象，上課時能做到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
（2）、教師能認真上好每節(jié)課。教師能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段，能較好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務(wù)，課后有教學反思。課堂上教師認真組織教學活動，新課程理念在滲入、在落實，學生的主體地位在體現(xiàn)。有亮點、有特色的課在不斷涌現(xiàn)。
（3）、上課前教師能提前進教室，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)批改：
教師的作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學開展批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面對面地批改，強化學生對知識的鞏固與理解。
教師設(shè)計的作業(yè)適量，作業(yè)全收全改，并寫明日期。
4、學生輔導(dǎo)：
我校對于學生學習輔導(dǎo)方面一直較重視，著力抓好月查制度，通過對學生每月的檢查來促進教師的教學和輔導(dǎo)，努力做到單元過關(guān)，及時查漏補缺，收效不錯。
二、常規(guī)工作亮點：
則深入教學第一線聽課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。
1、教研活動。
本學期，教研組加強教師備課、說課、評課、教學、輔導(dǎo)差生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學需要，精心組織每周三下午一小時左右的教研組學習研討活動，講究活動的有效性，提高教師的課堂駕馭能力。
(1)加強說課、評課、備課。說課、評課可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。因此，本學期，我校采取單周集體說課、備課，雙周指定人員上觀摩課，集體評議。讓說課、評課、備課成為教師建構(gòu)有效教學的途徑?；顒幼龅健叭ā保?定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四說”：說教材、說教法、說學法、說手段。教研組按照教材內(nèi)容將重點任務(wù)合理分解，落實到人，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高活動質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。
（2）堅持學科分析會活動。學校安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握每個學年段的要求；并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。
三、實施質(zhì)量監(jiān)控：
1、加強檢查。學校堅持教學常規(guī)“月月查”，重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學常規(guī)檢查小結(jié)，及時反饋。
2、嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，對教學的各
個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試）都作明確的要求，加強檢查。
3、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，分析課堂的成功和不足，參與教師的評課。
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小學教學常規(guī)自查報告篇七
自查自評單位：九年一貫制學校。
自查自評結(jié)果：97分。
報送時間；2014年4月30日。
自查自評報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
一、a1級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分自評分：10）。
（一）b1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）學校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。
（二）b2級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）。
為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學校教育教學領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學期能針對上學期學校的教學質(zhì)量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。
二、a2級指標：隊伍建設(shè)（分值：10分自評分：9.5分）。
（一）b3級指標：校長隊伍（2分）。
校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。
（二）b4級指標：教師隊伍（6分）。
有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：5.7分。
（三）b5級指標：教研隊伍（2分）。
我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。
三、a3級指標：常規(guī)管理（分值：35分自評分：33分）。
（一）b6級指標：組織管理（10分）。
學校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。
（二）b7級指標：教學管理（25分）。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。
四、a4級指標：質(zhì)量監(jiān)控（分值：5分自評分：5分）b8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）。
為了提高學校的教育教學質(zhì)量，學校成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質(zhì)量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施。考試成績不排名次，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質(zhì)量進一步提高。得分：5分。
五、a5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）。
（一）b9級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）。
師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內(nèi)容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。
（二）b10級指標：使用率高（15分）。
學?？茖W試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。
六、a6級指標：教育科研（分值：12分自評分：11.5分）。
b11級指標：建立校本教研制度（12分）。
七、學生、教師考察（分值：5分自評分：5分）。
學生、教師考察————測試5分。
八、社會評價（分值：5分自評分：5分）。
社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學率全縣第一。得分：5分。
九、存在的問題。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
4、課外活動方面，由于我校活動場地有限，從而導(dǎo)致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。
5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
溫宿縣九年一貫制學校。
2014年4月30日。
小學教學常規(guī)自查報告篇八
教學常規(guī)管理工作是學校管理工作中的重中之重，在很大程度上決定了學校的生存和發(fā)展。為此，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學常規(guī)管理進行自查自評，現(xiàn)將情況報告于后，請各級領(lǐng)導(dǎo)予以考核：
一、學?；厩闆r。
我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學校占地1680平方米，教學用房404.5平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。有教師11人，其中本科以上學歷6人，?？茖W歷5人。有教學班6個，學生245人。學校配有圖書734冊，實驗教學儀器一套。學校教學硬件設(shè)施只能滿足最基本的教學需求。近年來，我校在全體教師的共同努力下，我校的教學管理和教學質(zhì)量均走在全鎮(zhèn)前列，得到了我校轄區(qū)內(nèi)所有家長的好評。
（一）、辦學思想（5分，自評5分）。
（二）、課程設(shè)置與計劃總結(jié)（5分，自評5分）。
1、嚴格執(zhí)行課程標準，根據(jù)國家課程計劃和教學內(nèi)容要求，開齊課程，3、學校根據(jù)省教育廳《關(guān)于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的相關(guān)要求對教師作業(yè)布置與批改提出了相關(guān)規(guī)定。教師布置學生作業(yè)必須適量，針對學生具體情況，教師布置的作業(yè)必須有梯度，且批改及時，評語恰當。學校定期對教師作業(yè)的批改進行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。本項分值5分，自評得分5分。
6、學校要求教師要根據(jù)新課程標準要求，經(jīng)常開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動。但由于受現(xiàn)有學校硬件設(shè)施條件的限制，此項工作始終達不到國家新課標要求。本項分值5分，自評得分3分。
（四）、課改及教科研活動(24分，自評18.5分)。
1、積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學效率和質(zhì)量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達不到目標愿望。本項分值5分，自評得分4分。
2、有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內(nèi)容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學期每人必須上一節(jié)公開課，進行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學校骨干教師每學期一次示范課。由于教師素質(zhì)的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。
3、我校在開學初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標準，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質(zhì)量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。
綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為82.5分。
三、存在問題：
1、學校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
3、學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為習慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強。
4、有些教師的教學反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。
小學教學常規(guī)自查報告篇九
根據(jù)省電大要求，我校對20xx年教學情況進行了自檢，現(xiàn)將情況報告如下：
一、檢查的組織。
為了今年的教學檢查，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了以分管校長張元同志為組長，開放教育科長周立新同志為副組長，教育科負責人、實訓科負責人、開放教育科全體同志、各教研組長為成員的強有力的自檢工作組，日常自檢部門設(shè)在開放教育科，自檢的課程主要選擇了本?？聘鲀蓚€專業(yè)，每個專業(yè)選五門課程進行檢查，主要從教學準備、教學組織、教師配置與培訓、教學活動、網(wǎng)上實時教學活動的組織和實施情況、網(wǎng)上日常輔導(dǎo)答疑情況等六個方面進行全面、細致、深入的檢查，取得了一定成效，同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在今后工作中加以整改。
二、我校所采取的具體措施及實際成效。
我校已建立起了功能完備的計算機網(wǎng)絡(luò)，建成了擁有ip地址和獨立域名的網(wǎng)站，并設(shè)有專用服務(wù)器。校園網(wǎng)帶寬為100m，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬為2m。學校還建有多媒體資源庫。目前，學校擁有微機室3個，衛(wèi)星ip接收系統(tǒng)1個，多媒體多功能廳1間，學術(shù)廳1間，計算機臺數(shù)120余臺，為了保證試點工作的正常進行，射陽電大加強了網(wǎng)絡(luò)及教學平臺功能的建設(shè)和完善，有中央電大要求的教學及管理平臺，并及時跟蹤平臺功能的升級，能及時完整地提供中央電大、省電大的網(wǎng)上教學資源，滿足教學與管理的需要。
學校指定專人開展網(wǎng)上教學資源清查工作，能與中央電大、省市電大實現(xiàn)有效的互聯(lián)，保證網(wǎng)上信息、資源及時傳輸、儲存和發(fā)布以及實施網(wǎng)上教學與管理的需要。衛(wèi)星接收小站運行情況正常，能及時下載中央電大、省市電大下發(fā)的各種教學資源，經(jīng)過技術(shù)改造后，將電大在線平臺集成到校園網(wǎng)站當中，從而實現(xiàn)了教育教學資源的有機整合，在實際使用中發(fā)揮了良好的作用。
為了方便學員的學習，我校在電大在線平臺上掛接各科教學資源，學員進行實名注冊后登陸平臺即可瀏覽課程說明、教學大綱、實施方案、查看離線作業(yè)、利用ip課件進行網(wǎng)上學習等。同時還可以開展網(wǎng)上答疑、討論和小組活動，教師可以利用平臺同學員進行信息交互、1進行教學跟蹤和及時監(jiān)控。網(wǎng)上教學資源及時能被終端用戶訪問游覽。網(wǎng)絡(luò)教室全天候開放，節(jié)假日教師輪流值班，以便為學員學習提供方便，尤其對于地處偏遠的學員，根據(jù)他們的需要提供支持服務(wù)。
三、我校網(wǎng)上教學模式的推廣應(yīng)用情況。
學校在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，遵循現(xiàn)代遠程開放教育的規(guī)律，以課堂為中心的教育觀念，樹立新的以學生為中心，以學習為中心的觀念，逐步實現(xiàn)了由封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變，由以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變。我校充分利用多種媒體資源，有效開展多種形式的網(wǎng)上交互教學活動，積累了豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)建了具有學生特色、媒體特色的“三學三維”教學模式。
(一)、通過“導(dǎo)學”、“助學”、“促學”，為學員構(gòu)建了學習的平臺。
1、導(dǎo)學。主要指為學習者自主學習提供指導(dǎo)。導(dǎo)學作為學習前的準備階段，既指入學后專業(yè)學習前的各種教育和指導(dǎo)，又指教學過程中各個環(huán)節(jié)前的具體指導(dǎo)，是學員進行自主學習必要的準備過程，在此過程中，教師將起到重要的指導(dǎo)作用。
2、助學。主要指為學員自主學習提供幫助。電大教學過程上的助學主要體現(xiàn)在多種教學媒體配合和多種教學輔導(dǎo)手段綜合使用兩個方面。具體的有媒體教材支持、教學信息支持、面授輔導(dǎo)支持、學習交互支持等。
3、促學。指對學員自主學習過程進行的監(jiān)控和評價，促學是督促學員完成自主學習任務(wù)的手段，貫穿于“導(dǎo)學”和“促學”兩個教學階段的全過程。大體上有四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：考核促學、考試促學、實習促學和答辯促學。通過促學四個環(huán)節(jié)的運行，增加學員學習的動力和壓力，使學員養(yǎng)成看書、查找資料、做筆記、提問題等自主學習的習慣，使學習成為一個連續(xù)的過程。
（二）、“三維”交互，改革教與學的形式。
為開放學員提供了現(xiàn)代遠程教育理念下的學習的支持服務(wù)平臺，在教與學的形式上也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的特點。經(jīng)過實踐與思考，我們采取了以下三種基本形式。
1、以課程為單元的教學組織形式。
在教學的組織實施上，不完全拘泥于年級和班級的`限制，以課程為單元安排組織教學，2允許跨專業(yè)、跨年級接受教學。
2、以學習小組為基礎(chǔ)的協(xié)作學習方式。
協(xié)作學習是以學習小組形式為達到共同的學習目標而合作互助的一種全新的學習方式，以課程為單元建立靈活多樣學習小組，不僅可以互相交流與促進學習活動，而且可以實現(xiàn)學員之間相互影響，達到自我完善。要建立學習小組組長負責制，活動考核制，做到實實在在。
3、以任務(wù)為目標的自主學習形式。
這體現(xiàn)了開放教育的本質(zhì)特征。任務(wù)分為兩個層次，一是達標性任務(wù)，形式是平時作業(yè)，安排要適量，并把作業(yè)成績按一定比例計入期末成績；二是發(fā)展性任務(wù)。由學員自己確定的任務(wù)，個人制訂學習計劃，發(fā)展性任務(wù)更容易激發(fā)學員的學習熱情。
四、網(wǎng)上教學所取得的新經(jīng)驗、特點以及效果。
我校不少試點教師在教學輔導(dǎo)過程中，對教學過程進行一體化設(shè)計，以提供較為豐富的適用性較強的網(wǎng)上教學資源為基礎(chǔ)，以開展實時非實時的網(wǎng)上教學輔導(dǎo)和交互答疑為手段，對課程教學模式進行了有益的探索，取得了許多豐富的經(jīng)驗。
如王國棟老師的《中國現(xiàn)當代文學2》網(wǎng)上教學輔導(dǎo)。王國棟老師根據(jù)《教學輔導(dǎo)計劃書》的要求，在教學過程中，經(jīng)過反復(fù)探索和實踐，逐步總結(jié)出一套適用于這類課程的五步教學法：“導(dǎo)學引入——重點解析——案例深入——研討總結(jié)——過程測評”，該模式既可適用于整個學期的學習，也可循環(huán)適用于每一單元的學習。
第一步：導(dǎo)學引入。
每一學期開始階段和每一學習單元開始階段，教師應(yīng)當圍繞具體課程內(nèi)容進行學前引導(dǎo)，讓學生對該課程或某一單元在學習前基本的了解其重要性、學科地位、主要內(nèi)容、學習要求等問題，從而樹立起比較正確的學習態(tài)度和學習方法，并結(jié)合本人具體情況安排個人教學計劃。
第二步：重點解析。
開學后，教師應(yīng)當按照教學計劃對學生進行課程輔導(dǎo)，精講重難點問題，并答疑解惑，消除學生在自學過程中建構(gòu)知識時的盲點和誤區(qū)。只有夯實理論基礎(chǔ)，學生才能進一步將這些知識與社會中發(fā)生的典型案例相結(jié)合，達到理論聯(lián)系實際，提高分析能力的目的。
第三步：案例鞏固。
中國現(xiàn)當代文學課程的特點是應(yīng)用性強，與實際結(jié)合緊密，加之各個學員都是來自教育一線的教學人員，為滿足學生理論聯(lián)系實際的需要，調(diào)動學生學習的積極性，鞏固課程的重難點知識，增強其分析問題、解決問題的能力，采用案例教學無疑是行之有效的。如教學魯迅單元時可以通過對典型文章的分析和解決思路、方法等的了解和掌握，使學生進一步理解魯迅先生的語言風格、魯迅文章的深刻思想，使學生感覺學習的東西更實際、更真實。
第四步：研討總結(jié)。
該步驟的特點是同樣適用案例教學法，但側(cè)重于學生的自主獨立研討。教師的重要職責是評判和總結(jié)，學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。如學習王安憶板塊時，我和學生一起討論了《長恨歌》究竟是成功之作還是失敗之作，該問題大大地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生獨立思考和分析推理的能力，同時親身感受了王安憶等作家文章的藝術(shù)魅力。
第五步：過程測評。
小學教學常規(guī)自查報告篇十
為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：
(一)樹立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實施的“教育教學質(zhì)量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統(tǒng)一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度，以制度促管理
常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。 為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。
(一)嚴格執(zhí)行國課程計劃，開齊、開足各類課程
學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關(guān)，課時關(guān)。每學期都能科學的規(guī)劃、設(shè)計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
(二)加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量
課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證。
1、實施領(lǐng)導(dǎo)包級 、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。
學校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。
2、嚴格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況
學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設(shè)計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
(2)上課:課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學生自主學習、探究學習、合作學習;大力推進多媒體技術(shù)在學科課程的應(yīng)用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展"同課異構(gòu)"活動，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課的積極性。
(3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習慣的養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學生參與。教師評價、學生互評、自評相結(jié)合，分數(shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。
學校每周檢查一次教案，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。
(三)狠抓校本教研，更新教育教學理念
1、重視業(yè)務(wù)學習，提高教師理論水平
課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學時間不低于2小時，學習各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次并做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織大家學習教育教學理論。
2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文
學校結(jié)合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《課堂教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結(jié)，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，并集結(jié)成冊。
3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力
學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓，45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓。下一步，我們將請專業(yè)人員對教師進行下載《遠程教育網(wǎng)》資源的培訓及課件制作培訓。
(四)積極探索，逐步完善評價考核機制
科學的評價考核機制是調(diào)動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學生的學習自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學方向，并做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、上學期，我們進一步規(guī)范了學生成長記錄袋的操作辦法，制作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
3、本學期，我們又完善了《西街小學教師量化考核辦法》、《西街小學班主任崗位責任管理細則》、《西街小學獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質(zhì)量，人人爭先進的良好局面。
不斷推進素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛(wèi)藝工作有專人負責，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學校安排進行過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓練，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校復(fù)查驗收，將會成為西安市藝術(shù)示范學校。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學生，是為每位學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質(zhì)量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學校，我校一直堅持用教學常規(guī)對教學質(zhì)量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。
2、扎實開展教學研究，不斷提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量要提高，課堂教學是關(guān)鍵。而要提高課堂教學質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長的步伐?！皽p負”目標得以落實。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排，開展了扎實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優(yōu)課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務(wù)，讓課內(nèi)損失課外補的現(xiàn)象逐漸消失，為減負開辟道路。
3、長短課時制的實施，減輕了學生負擔
我校通過實踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式，實施了長短課時：語文、數(shù)學、英語等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課程安排四十分鐘，音樂、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設(shè)計、處理教學細節(jié)，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。
4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料
我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。每次放學時，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。
5、家校配合，減輕學生負擔
給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業(yè)負擔營造社會氛圍。
學生的課業(yè)負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術(shù)教育的同時，編寫校本教材《戶縣西街小學少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學生的身體，又培養(yǎng)了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風景。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓練，學校藝術(shù)教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊先后參加過中國農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式;陜西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中學生運動會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。
為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度，并成立了以 校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據(jù)生活實際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學習還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習慣。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。
小學教學常規(guī)自查報告篇十一
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
小學教學常規(guī)自查報告篇十二
音樂教學活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用與之相適應(yīng)的教學組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的`課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。
小學教學常規(guī)自查報告篇十三
以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進和諧校園建設(shè)”精神為動力，認真落實“科學發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務(wù)處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質(zhì)量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
1、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉(zhuǎn)學、休學情況。教務(wù)處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學校建立了語文、數(shù)學、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。
3、教學過程管理
的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
c、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學服務(wù)、為提高教學質(zhì)量服務(wù)的目的。
d、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎(chǔ)上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
e、開展并完善階段性測試制度，每學期九年級進行四次階段考試，由教學處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責組卷閱卷工作，教務(wù)處負責分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學校的辦學聲譽作貢獻。
f、突出兩個基本點，以初三教學和英語分層教學為突破口，激活教學研究工作
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學、服務(wù)學生”的服務(wù)意識建設(shè)，突出“以教學為中心、提高教學質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
a、繼續(xù)開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；
c、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、加強實驗、信息技術(shù)教學，促進教學質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實驗，信息技術(shù)教學工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術(shù)操作練習，培養(yǎng)學生的動手能力，促進教學質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓、教師教育教學技能遠程培訓、新東方英語教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓等。為了進一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
1、教研氛圍漸為濃厚。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。
2、教師教學工作常規(guī)規(guī)范化。
（1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
（2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
（3）課堂教學。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
（5）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
（6）考試考核?；A(chǔ)學科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學校的校本教研制度還需進一步完善。學校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學習記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結(jié)合本組實際，組織學習有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問題，學校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結(jié)合學校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。
小學教學常規(guī)自查報告篇十四
一年來，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，依據(jù)西寧市教育局《關(guān)于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導(dǎo)意見》，全面貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，加強師德師風建設(shè)，圍繞“推動課改、成長教師、促進學生、發(fā)展學?！钡墓ぷ髂繕?，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，促進教師教學行為規(guī)范，真正做到減負增效；充分發(fā)揮我校骨干教師引領(lǐng)作用，以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加快青年教師培養(yǎng)步伐，使我校教育教學工作再上新臺階。
教學常規(guī)是教學的經(jīng)常性、規(guī)范性要求，是抓好教學質(zhì)量的底線。我校為切實抓好教學常規(guī)工作，認真執(zhí)行西寧市教育局《關(guān)于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導(dǎo)意見》。在課堂教學中我們以“四多兩少”（即：課前準備要多做—備課要深入，在研究教材的同時還有研究學生，學生活動的設(shè)計及課堂提問設(shè)計要有效、作業(yè)布置要有效；學生的課堂參與要多；現(xiàn)代化的教育教學手段再多一點；學生作業(yè)要多一些面批；教師的課堂講課時間要少—要做到精講；學生無效作業(yè)的布置要少）為抓手，打造有效課堂、提升質(zhì)量，主要從下面七方面抓好教學常規(guī)管理。
1、抓課表落實，加強課程計劃管理與監(jiān)控。
我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好各學科之間的關(guān)系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務(wù)處對課程表的執(zhí)行情況進行每天都進行檢查，并做好相應(yīng)記載，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。
2、抓備課，加強備課的指導(dǎo)與管理。
備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師超周備課，教務(wù)處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記載。備課的基本思路是：一備教學目標，做到三維目標明確；二備教具（或演示實驗，該做則做，學校每年都會購買實驗儀器藥品等，保證各學科實驗開出率達100%）；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉(zhuǎn)化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備學生，關(guān)注學生現(xiàn)有知識水平，特別注重學困生的學習；六備學生作業(yè)設(shè)計，要注意質(zhì)量和數(shù)量，要有梯度，由易到難。
3、抓上課，提高課堂教學效益。
堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學的正?；?。要求每位教師每學期上1節(jié)展示課，同學科任課老師均參與聽課評議。學校中層干部、年級組長、教研組長每學期聽課、評課不少于25節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該節(jié)課教學的意見和建議，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。教務(wù)處每天都有人定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時候課，是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規(guī)、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在教師會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。
4、抓作業(yè)批改，規(guī)范批改數(shù)量及質(zhì)量，積極探索有效作業(yè)研究通過一年來我校對教育廳規(guī)定教輔的使用，發(fā)現(xiàn)這套練習冊不適合我校學生使用，為此，我校制定了《西寧十中推動“有效作業(yè)”實施方案》，采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業(yè)總量，對基礎(chǔ)學科作業(yè)布置與批改、學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，七八年級課外作業(yè)總量每天應(yīng)控制在1小時左右，非統(tǒng)考科目不布置課外書面作業(yè)，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢：語文學科主要是抽檢練習冊、作文本的批改情況；數(shù)學科抽查課堂作業(yè)和練習冊；英語學科抽查練習冊和補充習題。老師能根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫有效作業(yè)，對課堂作業(yè)和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結(jié)合，大力提倡作業(yè)面批。學校利用常規(guī)檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導(dǎo)今后的教學工作，提高教學實效。
5、抓課后輔導(dǎo)。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中學生愛動、好玩，自控能力較差，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，老師們經(jīng)常利用自習課和休息時間對學生進行輔導(dǎo)，對學困生更是進行一對一的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生學習興趣，引導(dǎo)學生加強對學習的責任心。
6、抓教后反思。
教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們經(jīng)常鼓勵廣大教師撰寫反思總結(jié)，要求教師就每一課時或每一單元的教學情況，結(jié)合新課標的三維目標，撰寫反思后記，教務(wù)處把此項要求作為教學檢查的必查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果納入教師考核之中，同時還要求教師通過教學反思活動，認真總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗，實事求是地分析教學中的不足，尋求解決問題的途徑，不斷改進教學方法，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，達到提高自身教學水平的目的。
7、抓質(zhì)量監(jiān)控，提高教育質(zhì)量。
“認真安排”、“認真監(jiān)考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結(jié)”、“認真輔導(dǎo)”，這“六認真”作為我?？荚嚰o律，已經(jīng)在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。教務(wù)處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質(zhì)量分析會，尤其是每學期期中考試后，分年級召開質(zhì)量分析會，由各學科任課教師對試卷答題情況進行分析，查找錯誤原因、失分原因，教給學生答題方法、學習方法等，總結(jié)經(jīng)驗。學校對教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題進行深入分析，關(guān)愛薄弱學科教師，制定改進教學措施，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教育教學理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。每年學校都要購買一定數(shù)量的圖書，并鼓勵老師們購買適合自己的圖書（學校報銷）進行閱讀，學校還向教師推薦出一百多本書的目錄，由教師自己選擇1-2本，利用假期、課外休息時間認真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會等，營造良好的讀書氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)，學校每學期組織讀書心得交流評比活動，讓大家共同分享讀書的樂趣，同時向大家推薦好書?，F(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習慣，每讀到好文章便主動在教師中傳閱，大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學生中，各班都配有圖書柜，每年進行“圖書漂流”活動，為學生閱讀提供方便。
我校以“走出去、請進來”的方式落實校本教研，加大教師的學習培訓力度，把校本培訓作為學校教研活動的重要內(nèi)容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質(zhì)量的有效方法來抓。專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務(wù)主任、各學科教研組長為成員的校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《西寧十中校本培訓工作方案》、《西寧十中校本培訓管理制度》，建立了“教師成長檔案”，關(guān)注教師健康成長。上學期邀請教科所黃金海主任為我校做了《如何說課》的培訓，同時邀請到了20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的三位優(yōu)秀教師（西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學校張琳老師），分語文、數(shù)學、英語三個學科分別進行培訓，先由在20xx年教師教學技能大賽中獲一等獎的優(yōu)秀老師示范說課，然后我校教師說課，請專家點評，最后專家與老師們進行交流，此次活動收效很大。
堅持教學開放日活動，每年的教學開放日我們都邀請市教科所各科教研員，聯(lián)片教研學校的校長、教務(wù)主任、部分教師、家長委員會成員及部分家長來我校聽課，在開放日會展示不同學科的課堂教學、實驗課、多媒體教學課及通識課展示，在校園還展示部分學生的最佳作業(yè)，教師的最佳課堂教學設(shè)計等，每年前來聽課、參觀的片區(qū)學校教師達百人次，家長300多人，教學開放日會加強我校與片區(qū)學校、家長的溝通與交流，會進一步密切教師與家長的聯(lián)系，使家長了解了孩子在學校的學習生活，了解學校的辦學思想和學校的發(fā)展變化，讓家長參與學校管理，共同關(guān)心支持幫助教育孩子，今年的教學開放日活動在11月7舉行。
一、初二年級主題班會課，13節(jié)為初一年級通識課。本次初。
一、初二年級十個班近160位家長前來聽課觀摩，學校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動。開課教師精心準備了教學案，依托先進的教學設(shè)備，運用嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)，演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開課。課堂上，師生互動、探究、自主、合作，充分體現(xiàn)了教師是學生學習過程中的組織者、參與者和合作者，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生暢所欲言，在愉悅中獲得了知識，開發(fā)了學生的潛能。
這次教學開放日活動不僅增強了學校與家長之間的雙向交流與溝通，增進彼此的了解；傳播了教師的新課程理念，展示了我校師生的風采，從而促進了教學質(zhì)量的提高，更是一次展示西寧十中課堂教學和教師風采的精彩盛會！
1、積極組織教師參加校內(nèi)外研討課。
我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加，特別是教育局組織的優(yōu)秀課例展示等活動，是教師一個學習的很好的平臺，并且盡可能的提供機會讓教師走出去聽課學習。聽課學習回來之后，我校會讓教師在教研組活動中分享學習成果和感受；我校還積極組織教師參與片區(qū)學校的教研組活動，為了加大青年教師課堂教學練兵力度，提升教師駕馭課堂能力，學校實施了“青藍工程”，結(jié)成了10對師徒，對青年教師進行幫扶，通過手把手幫助，讓年輕教師的專業(yè)水平不斷得到提高，每月一次的互動交流，使我校的青年教師成長很快，同時我校為了加強中青年教師養(yǎng)成反思和總結(jié)的意識，特別注重對教后記和教學生成的監(jiān)控。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。
校長、教務(wù)處及各年級組長、教研組長以身作則，經(jīng)常深入教學一線隨時聽課，學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教師教研的能力。
3、課題引領(lǐng)，全體教師積極參與課題研究。
學校提倡人人有課題，今年申報校級、市級、省級課題共13個，其中立項的省級課題有《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究》、市級重點課題《有效作業(yè)設(shè)計研究》、《校本教材開發(fā)與師生發(fā)展研究》、《邊遠學校外來務(wù)工人員子女主要心理問題的研究》。去年申報并立項現(xiàn)在正在研究的市級課題有《生本教育理念下薄弱學校課堂中的小組合作學習》、《初中化學課堂教學中有效提問的研究》。
“通識教育”作為我校特色建設(shè)和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個亮點工作始終不放松，鼓勵有特長的教師大力開發(fā)學生喜歡具有我校特色的“通識教育”課程，擴展學生的視野，培養(yǎng)學生博學多識的濃厚興趣。在七年級開設(shè)《趣味對聯(lián)》、《成語串串香》、《太陽能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內(nèi)花卉養(yǎng)殖》、《中學生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課，并組建足球、籃球、乒乓球等多個興趣小組，讓有特長的學生學有所長，在去年的教學開放日中，“通識教育”的展示，受到了學生家長和兄弟學校及教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
有人說：“誰抓住了課堂教學，誰就掌握了素質(zhì)教育的主動權(quán)；誰抓住了課堂教學，誰就奏響了大面積提高教育質(zhì)量的凱歌”。我校根據(jù)上級文件精神，先后制定了《西寧十中學校教學常規(guī)考核細則》、《西寧市第十中學關(guān)于設(shè)立單項獎的.規(guī)定》、《西寧十中功勛教師評選辦法》、《西寧十中優(yōu)秀教師獎勵辦法》、《西寧市第十中學教職工學年度考核辦法》等制度，通過這些制度進一步規(guī)范和引領(lǐng)我校的教學工作。每學年我校都開展青年教師崗位大練兵活動、高級教師示范課、中級教師觀摩課等活動，使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識的重點難點、編寫意圖、學生的基礎(chǔ)知識、接受能力和認知規(guī)律，才能設(shè)計出符合知識特點、符合學生認知規(guī)律的教學預(yù)案，上好每一節(jié)課才能提高教學質(zhì)量的道理，以此提升教師的教學水平和能力，通過扎實的各種教學活動和科學教學教學管理，我校教學質(zhì)量得到明顯提高，中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長老師、郭志亮老師在學科單項技能比賽中分別獲一、三等獎；譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級刊物上發(fā)表；孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級以上獲獎。
1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應(yīng)新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，不能很好地實施“四多兩少”。
2、課題研究意識不強。
3、團隊協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識。
4、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校努力譜寫教育新篇章！
小學教學常規(guī)自查報告篇十五
始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。
生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。
堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型教師――經(jīng)驗型教師――研究型教師。
不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。
用心上好每一堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學科發(fā)展。每學期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。
非常感謝大家閱讀，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長！