編寫教案過程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和興趣特點(diǎn)，以提高教學(xué)針對性。教案應(yīng)體現(xiàn)“因材施教”和個(gè)性化教學(xué)的原則。下面是小編為大家整理的一些教案示例，供大家參考查閱，希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。
小班語言小老鼠睡覺教案篇一
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班語言小老鼠睡覺教案篇二
幼兒對可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂!
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。
3、體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?
b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認(rèn)為是什么?我們來聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現(xiàn)在小來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個(gè)像什么?)。
b、小看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來說一說。
4、出示樹林。
a、這次小來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?BR> b、“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎?
c、你覺得會(huì)是什么?用原來……。
5、出示泥潭。
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!
b、結(jié)合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1、你覺得小在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)。
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來是的長鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇三
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?(出示封面：)。
2、提問：你看見過畫畫嗎?它會(huì)畫些什么呢?那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)。
紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的?現(xiàn)在有太陽嗎?跟太陽公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好啊!)。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié)：小用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家!來夸夸它，小你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師：第二只小看了真羨慕，瞧，它在做什么?(第二只小跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫了些什么?我們把它們喊出來吧!
(2)幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
(3)提問：還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師：第三只小，會(huì)怎么樣呢?(第三只跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小到底用綠色畫了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來吧!
(2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說說生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小們說再見，跟客人老師們說再見。
《小學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對開頁講一個(gè)事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語言小老鼠睡覺教案篇四
一、看畫面，引發(fā)關(guān)注。
1、出示畫面，猜測身份。
師：這是誰？小朋友可以怎樣稱呼她呢？
2、觀察禮物數(shù)量，一一對應(yīng)。
師：老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰呢？一共來了幾個(gè)小動(dòng)物？老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物呢？
3、按順序拿禮物。
二、聽聲音，猜測禮物。
1、看畫面，小動(dòng)物們猜測禮。
小兔說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小豬說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小松鼠說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小青蛙說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
2、聽聲音，小朋友們猜測禮。
師：請小朋友用耳朵聽一聽，猜猜罐子里裝的是什么？
三、分別出示三組糖果罐，比較多少。
1、出示1、2組糖果罐。
師：聽聽哪個(gè)罐子里的糖多，為什么？
小結(jié)：原來罐子里糖少聲音就輕，糖多聲音就響，糖裝滿了就沒有聲音了。
2、出示第3組糖果罐。
師：請小朋友再聽聽哪個(gè)罐子里的糖多，為什么？
小結(jié)：原來硬的糖聲音就響，軟的糖聲音就輕。
3、一共有幾罐糖果？哪罐最多？
三、聽故事，分享禮物。
1、觀看畫面，出示禮物。
師：看看小動(dòng)物們拿到的禮物是什么？
2、和小動(dòng)物們一起分享糖果。
小班語言小老鼠睡覺教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇?。】熳?，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽??！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小班語言小老鼠睡覺教案篇六
《小上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺(tái)》這節(jié)課。
根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小偷油吃聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進(jìn)入活動(dòng)場地。在活動(dòng)開始部分，我本來設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺(tái)的場景，進(jìn)一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺(tái)演示了兩遍，后來我對這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺(tái)，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒有把難點(diǎn)突破，"貓來了"時(shí)的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點(diǎn)意見，感覺準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
小班語言小老鼠睡覺教案篇七
1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
大書一本、對話框、報(bào)紙、娃娃。
【教學(xué)過程】。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
1、動(dòng)物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會(huì)有一張吊床呢，干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲，發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢?(幼兒猜測)。
5、第二頁：看看誰來了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點(diǎn)塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(獅子)。
6、第三頁：獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(大象)。
8、第五頁：發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告，一腳踏上去了。
1、"這個(gè)故事有趣嗎?讓我們再來看一遍，體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險(xiǎn)。"。
2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"。
兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。
小班語言小老鼠睡覺教案篇八
這個(gè)繪本具有情景性，四個(gè)小動(dòng)物各有特點(diǎn)，大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小動(dòng)物們通過玩猜禮物的游戲，了解了五官的作用。整個(gè)活動(dòng)都以“老鼠阿姨送的禮物，是什么？”這樣一個(gè)線索來貫穿，讓幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的好奇心，并出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗等，有效地促進(jìn)了他們語言及感官的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了數(shù)學(xué)，語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇九
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時(shí)，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動(dòng)物特征知識(shí)，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會(huì)說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?。
5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門，還會(huì)說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門，學(xué)會(huì)說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。（配樂）。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語言小老鼠睡覺教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動(dòng)過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的'興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧。”)。
(3)播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了。”)。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?BR> 4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動(dòng)作。
5、延伸討論：
為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺時(shí)間了，能不能去做別的事情?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十一
本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》，主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂?！缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語言活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和觀察、聯(lián)想的能力，本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣，會(huì)引起小朋友極大的興趣，而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處，體驗(yàn)與同伴相處的樂趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心，相互友愛的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能推動(dòng)主題的發(fā)展。
1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂
1、《小老鼠奇奇》的課件；2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；3、事物圖片。
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）
2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時(shí)候都說了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十二
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)。
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)。
3、介紹吊床，提問“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)。
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
p4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后，回答)。
p5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒討論，猜測并回答)。
p6頁，你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒討論，回答)。
p7頁，發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(幼兒回答)。
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事，第一個(gè)是誰呢?第二，三，四，五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》?！?BR> 四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班語言小老鼠睡覺教案篇十三
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動(dòng)物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小會(huì)怎么做呢?
師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?
(7)所以，這個(gè)袋子就是小尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：
(2)請幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
(1)對，小真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十四
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
（一）猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書
1、分頁閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"
小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十五
1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)
2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會(huì)是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!
小班語言小老鼠睡覺教案篇十六
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小奇奇》、mp3《找朋友》。
(一)猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(用影子讓幼兒猜)。
2、(過渡)小奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
(二)閱讀圖書。
1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
(1)奇奇的'朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)。
(2)小奇奇是怎樣送畫給朋友的?
小結(jié)：小奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀!
圖二：
(1)晚上，小奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢?
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢?
圖三：
(1)咚咚咚，誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)。
(2)x拿來了什么呀?它會(huì)對奇奇說什么呢?
小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物。
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
“小奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十七
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"。
：小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的.畫，我送給你……"。
：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(2)師幼共同講述故事。
(三)伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十八
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒小班語言教案《我要睡覺了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了?！?BR> 故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）。
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧?！保?BR> （3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了?！保?。
（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的.題目叫《一起玩》。提問：
（1）小熊都去找了誰呢？
（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?BR> （3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）。
（4）最后小熊做了什么呢？
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動(dòng)作。
小班語言小老鼠睡覺教案篇一
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班語言小老鼠睡覺教案篇二
幼兒對可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂!
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。
3、體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?
b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認(rèn)為是什么?我們來聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現(xiàn)在小來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個(gè)像什么?)。
b、小看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來說一說。
4、出示樹林。
a、這次小來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?BR> b、“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎?
c、你覺得會(huì)是什么?用原來……。
5、出示泥潭。
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!
b、結(jié)合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1、你覺得小在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)。
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來是的長鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇三
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?(出示封面：)。
2、提問：你看見過畫畫嗎?它會(huì)畫些什么呢?那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)。
紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的?現(xiàn)在有太陽嗎?跟太陽公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好啊!)。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié)：小用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家!來夸夸它，小你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師：第二只小看了真羨慕，瞧，它在做什么?(第二只小跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫了些什么?我們把它們喊出來吧!
(2)幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
(3)提問：還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師：第三只小，會(huì)怎么樣呢?(第三只跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小到底用綠色畫了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來吧!
(2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說說生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小們說再見，跟客人老師們說再見。
《小學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對開頁講一個(gè)事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語言小老鼠睡覺教案篇四
一、看畫面，引發(fā)關(guān)注。
1、出示畫面，猜測身份。
師：這是誰？小朋友可以怎樣稱呼她呢？
2、觀察禮物數(shù)量，一一對應(yīng)。
師：老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰呢？一共來了幾個(gè)小動(dòng)物？老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物呢？
3、按順序拿禮物。
二、聽聲音，猜測禮物。
1、看畫面，小動(dòng)物們猜測禮。
小兔說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小豬說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小松鼠說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
小青蛙說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？
2、聽聲音，小朋友們猜測禮。
師：請小朋友用耳朵聽一聽，猜猜罐子里裝的是什么？
三、分別出示三組糖果罐，比較多少。
1、出示1、2組糖果罐。
師：聽聽哪個(gè)罐子里的糖多，為什么？
小結(jié)：原來罐子里糖少聲音就輕，糖多聲音就響，糖裝滿了就沒有聲音了。
2、出示第3組糖果罐。
師：請小朋友再聽聽哪個(gè)罐子里的糖多，為什么？
小結(jié)：原來硬的糖聲音就響，軟的糖聲音就輕。
3、一共有幾罐糖果？哪罐最多？
三、聽故事，分享禮物。
1、觀看畫面，出示禮物。
師：看看小動(dòng)物們拿到的禮物是什么？
2、和小動(dòng)物們一起分享糖果。
小班語言小老鼠睡覺教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇?。】熳?，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽??！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小班語言小老鼠睡覺教案篇六
《小上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺(tái)》這節(jié)課。
根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小偷油吃聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進(jìn)入活動(dòng)場地。在活動(dòng)開始部分，我本來設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺(tái)的場景，進(jìn)一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺(tái)演示了兩遍，后來我對這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺(tái)，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒有把難點(diǎn)突破，"貓來了"時(shí)的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點(diǎn)意見，感覺準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
小班語言小老鼠睡覺教案篇七
1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
大書一本、對話框、報(bào)紙、娃娃。
【教學(xué)過程】。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
1、動(dòng)物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會(huì)有一張吊床呢，干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲，發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢?(幼兒猜測)。
5、第二頁：看看誰來了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點(diǎn)塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(獅子)。
6、第三頁：獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(大象)。
8、第五頁：發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告，一腳踏上去了。
1、"這個(gè)故事有趣嗎?讓我們再來看一遍，體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險(xiǎn)。"。
2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"。
兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。
小班語言小老鼠睡覺教案篇八
這個(gè)繪本具有情景性，四個(gè)小動(dòng)物各有特點(diǎn)，大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小動(dòng)物們通過玩猜禮物的游戲，了解了五官的作用。整個(gè)活動(dòng)都以“老鼠阿姨送的禮物，是什么？”這樣一個(gè)線索來貫穿，讓幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的好奇心，并出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗等，有效地促進(jìn)了他們語言及感官的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了數(shù)學(xué)，語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇九
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時(shí)，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動(dòng)物特征知識(shí)，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會(huì)說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?。
5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門，還會(huì)說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門，學(xué)會(huì)說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。（配樂）。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語言小老鼠睡覺教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動(dòng)過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的'興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧。”)。
(3)播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了。”)。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?BR> 4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動(dòng)作。
5、延伸討論：
為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺時(shí)間了，能不能去做別的事情?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十一
本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》，主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂?！缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語言活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和觀察、聯(lián)想的能力，本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣，會(huì)引起小朋友極大的興趣，而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處，體驗(yàn)與同伴相處的樂趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心，相互友愛的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能推動(dòng)主題的發(fā)展。
1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂
1、《小老鼠奇奇》的課件；2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；3、事物圖片。
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）
2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時(shí)候都說了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十二
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)。
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)。
3、介紹吊床，提問“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)。
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
p4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后，回答)。
p5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒討論，猜測并回答)。
p6頁，你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒討論，回答)。
p7頁，發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(幼兒回答)。
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事，第一個(gè)是誰呢?第二，三，四，五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》?！?BR> 四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班語言小老鼠睡覺教案篇十三
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動(dòng)物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小會(huì)怎么做呢?
師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?
(7)所以，這個(gè)袋子就是小尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：
(2)請幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
(1)對，小真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十四
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
（一）猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書
1、分頁閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"
小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十五
1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)
2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會(huì)是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!
小班語言小老鼠睡覺教案篇十六
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小奇奇》、mp3《找朋友》。
(一)猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(用影子讓幼兒猜)。
2、(過渡)小奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
(二)閱讀圖書。
1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
(1)奇奇的'朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)。
(2)小奇奇是怎樣送畫給朋友的?
小結(jié)：小奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀!
圖二：
(1)晚上，小奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢?
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢?
圖三：
(1)咚咚咚，誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)。
(2)x拿來了什么呀?它會(huì)對奇奇說什么呢?
小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物。
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
“小奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十七
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。
1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"。
：小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對奇奇說什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的.畫，我送給你……"。
：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(2)師幼共同講述故事。
(三)伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語言小老鼠睡覺教案篇十八
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒小班語言教案《我要睡覺了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了?！?BR> 故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）。
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧?！保?BR> （3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了?！保?。
（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的.題目叫《一起玩》。提問：
（1）小熊都去找了誰呢？
（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?BR> （3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）。
（4）最后小熊做了什么呢？
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動(dòng)作。