教育是培養(yǎng)人才的基石，我們需要關(guān)注和改進(jìn)教育體系。如何通過音樂治療緩解壓力和焦慮情緒？下文是一些從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的有效方法和技巧。
小學(xué)二年級小螞蟻篇一
螞蟻移動(dòng)（想象）。
秋天來了，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛落下，覆蓋大地，形成天然的金色地毯。
當(dāng)小動(dòng)物們欣賞迷人的秋景時(shí)，勤勞的螞蟻們在移動(dòng)。因?yàn)樗鼈兊某惭ń?jīng)不起大雪和北風(fēng)的呼嘯，所有的螞蟻都同意在冬天到來之前建造新的巢穴。搬到那里。
一大早，天才又追趕上了我的沃瓦格，螞蟻被派出去了。蟻后第一個(gè)伸出她的小腦袋四處張望。然后她揮了揮手。當(dāng)螞蟻移動(dòng)隊(duì)像長隊(duì)一樣從洞口移動(dòng)到他們新家的位置時(shí)，工蟻們抱著小螞蟻艱難地爬行。
然后，是運(yùn)糧隊(duì)。一只螞蟻站在玉米芯上，掰下玉米粒。巨大的玉米粒堆積成山。然后，大螞蟻把玉米粒裝在推車?yán)铮浦栖囃白摺Ｔ谀抢?，兩只螞蟻用鋸子切面包，放在一邊。這時(shí)，會(huì)有強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)プ⌒赂C。
接下來，餐具搬運(yùn)隊(duì)。許多螞蟻舉起一個(gè)大罐子，走在前面。有些人端著碗、筷子和勺子。
之后經(jīng)過了移動(dòng)床，桌椅。
但是最后有一隊(duì)又壯又年輕的大黑螞蟻。他們不移動(dòng)家具或食物，而是分散開來，在周圍尋找堅(jiān)固的沙子，形成一個(gè)土堡。這是螞蟻的新家。
看著螞蟻一家人驕傲地生活在顏谷的新家，小動(dòng)物們非常羨慕。所以他們也向螞蟻學(xué)習(xí)，在生活中團(tuán)結(jié)一致，把每一件事都做好。
這個(gè)秋天是分享團(tuán)結(jié)勞動(dòng)成果的秋天。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在閱讀中了解詞語的意思，積累詞語，豐富語言。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟寓意。培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的情感。本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中積累詞語，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和熱愛勞動(dòng)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心感情，感悟寓意。
二、說教法：
新課標(biāo)指出，語文課要面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)獲取知識。因此在這一課的教學(xué)中從分發(fā)會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過教師指導(dǎo)。圍繞重點(diǎn)語句展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，來讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
四、說教學(xué)媒體的運(yùn)用。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了一些課件。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、符合教學(xué)內(nèi)容的需求。
2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、使學(xué)生更直觀的了解知識，從而提高了教學(xué)效率。
五、說教學(xué)過程。
教學(xué)過程是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。
首先我出示幾幅寓言故事的圖片，讓學(xué)生說出它們的名字并導(dǎo)入《蜻蜓和螞蟻》第二課時(shí)教學(xué)。出示蜻蜓和螞蟻的頭飾，告訴學(xué)生我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成過關(guān)形式，誰表現(xiàn)的好，誰就得到它。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）復(fù)習(xí)生字，掃清障礙。
主要是檢查第一課時(shí)學(xué)生對本課字詞的掌握情況.通過認(rèn)讀詞語，加強(qiáng)對詞語的理解，也為下一環(huán)節(jié)理解課文掃清了障礙。認(rèn)讀詞語結(jié)束后，出示其中的詞語“逛來逛去”理解詞義，說一說幾個(gè)這樣形式的詞語，并借機(jī)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，課文中說的是誰在逛來逛去呢？請同學(xué)們打開書找一找。
（三）學(xué)習(xí)課文，理解寓意。
在學(xué)習(xí)課文的過程中，我主要是分以下幾步來完成：
由此導(dǎo)入第二步，學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)生輕聲讀課文，找出蜻蜓周圍的環(huán)境，用一個(gè)詞語概括（荒涼）學(xué)生理解詞語，教師出示荒涼的圖片，目的是為喧染蜻蜓所處的惡劣環(huán)境，找出這一段的重點(diǎn)句子進(jìn)行理解，“是啊肚子餓的時(shí)候,唱歌會(huì)有什么樂趣!”學(xué)生反復(fù)朗讀，了解到當(dāng)時(shí)的蜻蜓真是饑寒交迫，接著讓學(xué)生想象此時(shí)他內(nèi)心是怎樣的？可以用難過、悲傷、痛苦等詞語來形容，然后讓學(xué)生找找書中用了哪些詞語來形容，找到（愁眉苦臉、嘀嘀咕咕）激發(fā)學(xué)生結(jié)合第一自然段，想象蜻蜓嘀嘀咕咕說些什么呢？這樣設(shè)計(jì)更加形象體現(xiàn)冬夏兩個(gè)季節(jié)的不同，給蜻蜓帶來了兩種截然不同的環(huán)境。
第三步學(xué)習(xí)3---7自然段，教師首先出示課文插圖，問學(xué)生:處在饑寒交迫中的蜻蜓來到誰的面前，他會(huì)說些什么？學(xué)生看圖說話，不僅提高語言的表達(dá)能力，還發(fā)展學(xué)生的想象力。看完圖以后學(xué)生讀課文看看課文里是怎樣寫的呢。這幾個(gè)自然段主要是蜻蜓和螞蟻的對話，是揭示寓意的重要部分，所以把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在朗讀上，并且通過多種朗讀方式，為學(xué)生搭建朗讀的平臺(tái)，教師做好朗讀指導(dǎo)，讀出人物的不同語氣。如蜻蜓為了求生是怎樣對螞蟻說的，應(yīng)讀出懇求的語氣，螞蟻是怎樣回答的，他的回答主要是為了教育蜻蜓，所以應(yīng)該讀出螞蟻真誠告誡的語氣。學(xué)生掌握朗讀方法之后，組織學(xué)生分角色朗讀課文，可以同桌互換角色讀，小組之間互換角色，男生和女生互換角色，老師和學(xué)生互換角色。總之，通過多重方法朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本之間的對話過程。而且在思想上達(dá)到共鳴。在此基礎(chǔ)上可以理解重點(diǎn)句子。先出示句子“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一刻鐘接著一刻鐘的，玩得頭都昏了，哪有工夫想到勞動(dòng)呀？”理解詞語“軟綿綿”把“哪有工夫想到勞動(dòng)呀”這句換改為陳述句，用“因?yàn)?-所以”一組關(guān)聯(lián)詞連接起來，體會(huì)蜻蜓此時(shí)明白了自己所犯的錯(cuò)誤，不勞動(dòng)者不得食，在美妙的夏季，一心縱情享樂的她，只有在寒風(fēng)呼嘯，饑餓難耐的冬天才能明白這個(gè)道理。組織學(xué)生討論：螞蟻在冬天為什么生活的這么好？通過結(jié)合上下文討論得出，因?yàn)槲浵伕冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，所以在任何時(shí)候都會(huì)衣食無憂，過著充實(shí)安定的生活。以上幾個(gè)問題弄懂之后，老師階級總結(jié)：人也是一樣，不能只貪圖享受，幻想不勞而獲。沒有付出就沒有回報(bào)，不播種也就沒有收獲。教師板書，并揭示寓意。蜻蜓此時(shí)明白了這一點(diǎn)之后。打算怎樣做？讀一讀他說的話，那么它能做到嗎？課文沒有說明，但是發(fā)揮想象結(jié)合寓意說一說，也就是第五個(gè)環(huán)節(jié)。
通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾大優(yōu)點(diǎn)：
1、在閱讀中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，通過多種方式了解詞語意思，積累好詞佳句，運(yùn)用詞語，豐富語言積累。這也是本課教學(xué)力求體現(xiàn)的重點(diǎn)。認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語，進(jìn)行語言運(yùn)用的訓(xùn)練，是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù)之一。特別是低年級，學(xué)生的知識積累和理解能力都很有限，更需要教師的指導(dǎo)。為避免生硬呆板的解釋，我采用抓住重點(diǎn)詞語，積累語言，培養(yǎng)語感，體驗(yàn)情感的方法教學(xué)。在提倡感悟體驗(yàn)的同時(shí)又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語，感受語言文字的奇妙。例如積累疊詞“嘀嘀咕咕”，abac式詞“逛來逛去”，abb式詞“軟綿綿”，及“愁眉苦臉”等好詞。積累句式“哪有……呀？”，“難道……嗎？”教學(xué)中圍繞重點(diǎn)語句，訓(xùn)練詞語的掌握與理解，重點(diǎn)句式練習(xí)說話，積累語言，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多運(yùn)用，改變學(xué)生詞語貧乏的現(xiàn)象，為三年級的習(xí)作打好基礎(chǔ)。
2、抓住對話，讀懂對話，讀出不同人物的不同語氣，
在讀中體會(huì)不同人物的心情、情感，在讀中理解課文內(nèi)容，再讀中感悟寓意。
課文的三到七自然段主要是蜻蜓和螞蟻的對話，是揭示寓意的重要部分，所以把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在朗讀上，并且通過多種朗讀方式，為學(xué)生搭建朗讀的平臺(tái)，教師做好朗讀指導(dǎo)，讀出人物的不同語氣。
3、回文朗讀，在情境中分角色有感情朗讀課文，角色扮演讀文，升華情感。語文教學(xué)，不但重視學(xué)生知識的積累，還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本篇課文重點(diǎn)部分小蜻蜓和小螞蟻的對話是分角色朗讀練習(xí)的好段落，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，使孩子們身臨其境，去想象當(dāng)時(shí)的情境，去體會(huì)小蜻蜓的心想，理解小螞蟻的話的寓意，讓孩子們在邊聽邊想中品賞課文，與作者的感情產(chǎn)生共鳴。分角色朗讀是為了讓孩子們在品味中升華對文章的理解，感受到讀書的快樂，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中主動(dòng)獲取知識，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
4、給孩子插上想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學(xué)生的想象力需要保護(hù)，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，我充分利用課文中的插圖，引導(dǎo)孩子想象小蜻蜓從夏天到冬天的變化畫面，體會(huì)小蜻蜓的心情，為讀文和理解寓意做鋪墊。續(xù)編故事，第二年，小蜻蜓會(huì)怎樣？又會(huì)遇到誰發(fā)生什么事？讓學(xué)生大膽想象，訓(xùn)練想象說話能力。最后送給文中兩個(gè)角色小蜻蜓和小螞蟻一句話，是對寓意的深化。這一開放性問題，再一次撥動(dòng)了孩子們心靈的琴弦。學(xué)生會(huì)從不同的角度，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，使他們的情感得到了升華，思維和語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。
（四）設(shè)計(jì)情境，理解感悟。
在此我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)內(nèi)容：
第一項(xiàng)是小組內(nèi)說一說蜻蜓姑娘打算明年也要為冬天的日子學(xué)會(huì)勞動(dòng)了。他打算怎樣做，學(xué)生說一說表達(dá)自己的愿望。
第二項(xiàng)進(jìn)行課本劇表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，在愉悅的表演中，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，做到讀中學(xué)，眼中悟，更加深刻理解勞動(dòng)的重要性。
（五）總結(jié)評價(jià)，升華主題。
讓學(xué)生說一說你喜歡故事中的那個(gè)人物？你明白了什么？你打算以后怎樣做？學(xué)生說出自己的想法，教師隨機(jī)出示幾條勞動(dòng)格言，讓學(xué)生朗讀，一是豐富學(xué)生的語文積累，二是教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有了勞動(dòng)的技能就等于擁有一筆巨大的財(cái)富，可以享用一生，在此希望每一位同學(xué)都能成為熱愛勞動(dòng)的好孩子。
六、板書設(shè)計(jì)。
蜻蜓和螞蟻。
蜻蜓圖片螞蟻圖片。
夏天逛來逛去辛勤勞動(dòng)。
冬天愁眉苦臉享受安樂。
勞動(dòng)才有收獲。
小學(xué)二年級小螞蟻篇三
有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。人們都不知道這是一棵什么樹，只有一位常常坐在樹下的白胡子爺爺知道。
“這是一棵通天樹?！卑缀訝敔敻嬖V一個(gè)身材魁偉的巨人，“從樹干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去?！?BR> 巨人多么想到天上去看看啊!他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。
巨人搖搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！?BR> 白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人：“試一試吧!你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
巨人連連告退，終于跑掉了。
“我能爬到天上去!”一個(gè)充滿自信的聲音傳來。
“你在哪兒?”
“您往地上瞧，我是一只螞蟻?！?BR> 白胡子爺爺往地上一瞧，他的腳邊果然有一只很小很小的螞蟻。老爺爺眼睛一亮，俯下身子問：“你能行嗎?”
“我能行!”
小螞蟻說著，就開始爬樹。他邊爬邊對老爺爺說：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!”
小學(xué)二年級小螞蟻篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的情感。感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。
4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動(dòng)就沒有回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、圖畫和歌曲。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒唐、荒野。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、字卡導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)朋友，認(rèn)識他們嗎？（出示圖片：蜻蜓、螞蟻）板書課題，齊讀課題。
2、（出示字卡）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請同學(xué)們開火車讀詞語?？凑l讀得最準(zhǔn)確。
二、以讀促情，讀中感悟。
（一）讀第一自然段。
1、看來大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，什么季節(jié)？（夏天），你能用一個(gè)詞語來形容一下蜻蜓嗎？（悠閑、開心等）課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開書，誰來讀一讀。
2、你知道了什么？（蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著）。你能說出幾個(gè)類似“逛來逛去”的詞語。（飛來飛去、跑來跑去……）。
3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，（快）怎么讀？語速快一些，再讀一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來到了，冬天是怎樣的一番景象呢？讓我們一起走進(jìn)第二自然段。
1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話？
2、冬天是什么樣子的？（荒涼、寒冷）什么是荒涼？人煙少，比較冷清。（出示第二幅圖）人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。
3、此時(shí)蜻蜓的心情怎樣？（悲傷、難過、痛苦）表情如何？愁眉苦臉。
4、你在什么時(shí)候愁眉苦臉？（舉例說明）那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢？（陽光——唱歌會(huì)有什么樂趣?。┰僮x第四句話。
5、此時(shí)它還有一個(gè)動(dòng)作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最后一句，它是跟別人說話嗎？低聲地自言自語，它嘀咕些什么？（自己想象說）。
6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。
過渡：正當(dāng)它愁眉苦臉的時(shí)候，它遇見誰了？（螞蟻）。
1、他是怎樣來到螞蟻面前的？（爬）平時(shí)大家看見蜻蜓都是飛的？那么文中用“爬”字，說明了什么？（蜻蜓處境很困難，非?？蓱z。）讀的時(shí)候應(yīng)該是什么語氣？（哀求、懇求。）再讀一遍。
2、螞蟻是怎樣回答的？“朋友-----------道理嗎？”
（1）、小螞蟻給小蜻蜓講了一個(gè)什么道理？夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂。當(dāng)小蜻蜓逛來逛去時(shí)，小螞蟻干什么？（勞動(dòng)），冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時(shí)候，小螞蟻呢（安樂）。
（2）、你能用“因?yàn)椤浴钡木湫瓦B起來說一說嗎？
因?yàn)轵唑严奶旃鋪砉淙?，所以冬天愁眉苦臉?BR> 因?yàn)槲浵佅奶靹趧?dòng)，所以冬天安樂。
小螞蟻在夏天都干什么？（勞動(dòng)。貯存糧食，準(zhǔn)備東西）這就是付出勞動(dòng)。
冬天才能怎樣？（享受快樂，幸福生活）這就是他所得到的回報(bào)。
比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個(gè)什么道理？沒有付出，就沒有回報(bào)。
（3）、作為我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做？
（四）、蜻蜓知道這個(gè)道理嗎？知道。從哪里可以體現(xiàn)出來？
1、“哪有時(shí)間勞動(dòng)呀？”讀出后悔之意。
2、最后一段“明年辛勤的勞動(dòng)?！睖?zhǔn)備冬天的東西。
（五）、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會(huì)怎么做？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會(huì)通過一個(gè)小故事說明一個(gè)道理。這個(gè)小故事告訴我們沒有付出，就沒有回報(bào)，我們要從小熱愛勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造我們幸福的生活。
四、作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻。
夏天逛來逛去勞動(dòng)。
沒有付出，就沒有回報(bào)反問句。
冬天愁眉苦臉安樂。
小學(xué)二年級小螞蟻篇五
一天，我捉了一只螞蟻，這只螞蟻是黑色的，全身大約是4毫米長，長著長長的觸角、細(xì)細(xì)的腿，在我捉螞蟻的盒子里慢慢地爬來爬去。我把它做成了薄片，放到我的'小顯微鏡下觀察。我把物鏡調(diào)到100倍，對準(zhǔn)焦距，仔細(xì)觀察。呀！螞蟻的頭幾乎跟一個(gè)乒乓球一樣大，頭上有很多絨毛，眼睛是黑黑的一團(tuán)，在靠近眼睛的地方有一對又大又尖的夾子！怪不得螞蟻會(huì)咬人，而且還很疼呢！螞蟻的身子要比頭大，腿很粗，看上去很有力，身子和腿上都長著密密的絨毛。肉眼看到的螞蟻跟在顯微鏡下看到的螞蟻是多么不同??！
小學(xué)二年級小螞蟻篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類生字和11個(gè)二類生字，掌握一個(gè)新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。
2、過程和方法：通過觀察對照圖畫，反復(fù)誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過比較法和熟字偏旁法的方法來記憶一類生字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，認(rèn)識到人人都要靠勞動(dòng)生存下去。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖對話的課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼?；拇?、荒島、荒廢、荒唐、荒野。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：聯(lián)系有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文大意，會(huì)分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事？
二、找七名同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)畫出蜻蜓和螞蟻的對話。
三、找同學(xué)讀1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛來逛去”什么意思，這個(gè)詞說明了什么？
2、在小組內(nèi)讀第二自然段，畫出自己喜歡的詞語。
3、說一說自己喜歡哪個(gè)詞語，為什么？
4、思考：蜻蜓為什么不再唱歌了？它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕？
四、分角色朗讀課文3-7自然段。
1、找出蜻蜓說的話，讀一讀，注意語氣。
2、在找出螞蟻說的話，指導(dǎo)朗讀。
3、指名分角色朗讀這一部分。
4、同桌分角色練習(xí)朗讀3-7自然段。
五、學(xué)了這篇文章，你覺得你更喜歡誰？為什么？
六、作業(yè)：有感情朗讀課文。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)書寫一類生字。
荒：注意中間是“亡”字，沒有點(diǎn)。
二、完成課后練習(xí)題。
1、照樣子說詞語。
走來走去明明白白熱乎乎。
看來看去清清楚楚火辣辣。
2、讀句子。注意讀出標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。
3、做一做。
（2）給蜻蜓寫封信。
（3）把我想到的寫下來。
三、板書設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻。
荒張爛歌勞臉軟難。
小學(xué)二年級小螞蟻篇七
在“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)中，我先講滴水穿石的故事給學(xué)生聽，讓他們初步感受“努力”二字。在出示課題時(shí)，先讓孩子們談?wù)剬Α拔浵仭钡挠∠?，出示課題后，讓他們自由質(zhì)疑，他們提出了許多不錯(cuò)的問題;“這只螞蟻為什么要上天?”“螞蟻借助什么上天”“螞蟻上天了嗎”“螞蟻上天后看到了什么?”“這是一只怎樣的螞蟻?”……通過與孩子們課前談話，自由質(zhì)疑后，他們的學(xué)習(xí)興趣已被充分調(diào)動(dòng)了起來。
在“角色朗讀理解感悟”這一環(huán)節(jié)中，我先讓孩子們用不同的符號劃出白胡子爺爺、巨人、螞蟻說的話，然后采用多種形式指導(dǎo)他們朗讀，組織他們進(jìn)行動(dòng)情投入的角色朗讀，還鼓勵(lì)幾位孩子們嘗試角色表演，這樣，通過朗讀、表演、人物對比，孩子們能充分地感受到巨人的膽小怕累，螞蟻的勇敢、努力、堅(jiān)持，不達(dá)目的不罷休的'毅力。
在“聯(lián)系生活課堂延伸”這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們圍繞“在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們要學(xué)習(xí)螞蟻的什么精神?”“當(dāng)你遇到了困難，你努力了嗎?”這兩個(gè)話題，組織孩子們先在小組里自由交流，并和同學(xué)們一起分享自己的做法。因?yàn)榘嗌嫌泻芏嗪⒆泳拖瘛靶∝堘烎~”一樣，做事總是無法堅(jiān)持，于是我抓住這點(diǎn)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀《鐵杵磨成針》這個(gè)故事。還告訴學(xué)生生物學(xué)家童第周的父親，為了讓童第周從小就明白堅(jiān)持的重要性，讓他能執(zhí)著地學(xué)習(xí)和做事，特意給他題了“滴水穿石”的條幅，告誡童第周世界上沒有穿不透的頑石，只有沒有耐心的人。相信通過這些故事的熏陶，孩子們今后做事時(shí)，會(huì)更有耐心。
小學(xué)二年級小螞蟻篇八
螞蟻是一種很小的群體昆蟲，它們是世界上分布最廣泛的動(dòng)物。在房頂上、高山上、草叢中、水池里、甚至在家中，隨處可見。全世界大約有一萬多種，大部分都生活在地下。一群螞蟻?zhàn)疃嘤惺f多只。為了觀察螞蟻的世界，我就拿了一些餅干，和爸爸一起下樓觀察螞蟻。
我先掰了一小粒餅干末放到石頭上，然后就趴在旁邊等著螞蟻的出現(xiàn)。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，便用嘴咬住使勁地拉，一會(huì)兒在一個(gè)小洞洞前停住了，然后往洞里鉆。不一會(huì)兒洞里就鉆出了十幾只螞蟻，它們輕輕一拉，就把餅干末拉進(jìn)了洞里。
我覺得剛才的餅干太小了，就拿了半塊餅干，放到了一個(gè)離小洞較遠(yuǎn)的地方。一只螞蟻過來看見了，就爬到餅干上轉(zhuǎn)了幾圈，又爬回了洞里。
我在洞口耐心等了幾分鐘，忽然爬出成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，像一條“長龍”，又像一條“絲帶”，把我嚇了一大跳。螞蟻們圍在餅干旁邊使勁地用嘴咬住餅干往一個(gè)方向拉，拉了十幾分鐘，終于把餅干拉進(jìn)了洞里。在這個(gè)過程中，沒有一只螞蟻偷懶，也沒有一只螞蟻偷吃餅干。
我又在“懸崖峭壁”下面放上了一塊餅干末，螞蟻們趕緊爬下來，把餅干末咬住抬上去，用腳抓住露出來的石頭爬上去，如果是人的話，就叫“攀巖”了。它們雖然一次次掉下來，但是它們堅(jiān)持不懈，終于爬上去了。
螞蟻雖小，卻值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它們的大公無私，學(xué)習(xí)它們的團(tuán)隊(duì)精神，更要學(xué)習(xí)它們的堅(jiān)持不懈。
小學(xué)二年級小螞蟻篇九
我們結(jié)束了艱苦卓絕的學(xué)習(xí)生活，開始了輕松快樂的暑假生活。剛放暑假我相約幾個(gè)小伙伴，來到了荊川公園開展了一次劃船比賽。
雖然一路上烈日炎炎，但始終阻擋不了我們劃船比賽的熱情。我們像一只只快樂的小鳥投進(jìn)了大自然的懷抱，飛向小湖邊。我們開著電動(dòng)船行駛在湖里，只見金燦燦的陽光映照下的湖面顯得波光粼粼。我們情不自禁的唱道“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”我們繞過小島，向荷塘駛?cè)?。那荷花亭亭玉立，迎著驕陽張開了笑臉。那荷葉一個(gè)挨著一個(gè)。金黃色的小蓮蓬在風(fēng)中搖曳，真是一幅詩情畫意多荷塘美景，真是讓我們心曠神怡。
忽然，我的朋友陳立昊提議進(jìn)行一次劃船比賽，繞湖面一周，看上的船舷到岸?！昂谩?，大家異口同聲。陳立昊一聲令下，我們來到橋洞，撞岸了伸腳蹬一下。穿過橋洞一陣風(fēng)吹過，哇！好舒服。
這時(shí)兩船駛過了一條狹窄的水道，這是不知是誰潑水嬉戲拉開了打水仗的帷幕，水戰(zhàn)開始了！他靈機(jī)一動(dòng)扔了一個(gè)用塑料瓶裝滿水的“水雷”，可是太沉了并沒有擊中目標(biāo)。肖涵用水槍射過來，我和談依成成了落湯雞。我們對他們發(fā)起了猛攻，對方的船被潑的連連敗退，只好逃之夭夭。這時(shí)只聽見那潑水聲、歡笑聲、叫喊聲組成了一只快樂的交響曲，一直在湖面上回蕩。
突然，我們的方向盤失靈了，船在湖面上打轉(zhuǎn)。我把方向盤往左轉(zhuǎn)，船往右轉(zhuǎn)；我把方向盤往右轉(zhuǎn)，船往左轉(zhuǎn)，這船真像一個(gè)淘氣的娃娃那樣不聽話。我們的船終于駛出來，只見那長著藍(lán)色翅膀的小蜻蜓像小小直升機(jī)似得在水面上超低空巡邏；那八角長腿蜘蛛在在水面上滑動(dòng)，好像一個(gè)雜技演員在表演節(jié)目。
可是我們的淘氣“娃娃”又不聽話了，船又只能在水里打轉(zhuǎn)了周葉終于控制好了船。
船漸漸靠岸了，我感受到了劃船比賽的快樂，還讓我懂得了“友誼第一，比賽第二。”
小學(xué)二年級小螞蟻篇十
今天，我和我的伙伴在草地里玩。我看見有很多螞蟻忙著搬家，我對我的小伙伴說：“你快過來看，這里有很多螞蟻。”他問：“這些螞蟻在干什么？”我說：“他們在搬家?！彼麊枺骸澳阍趺粗赖?？”我說：“我聽我爸爸說過的，可能天要下雨了，所以他們才向高處搬家?！?BR> 螞蟻搬家。
有一天，烏云密布，雷鳴閃電，大雨即將來臨。大螞蟻對小螞蟻們說：“要下雨了，我們把家搬到高處吧?！闭f完，螞蟻們就開始搬家了。他們把洞里的所有食物都搬到高處：背的背，抬的抬，扛的扛，一隊(duì)接著一隊(duì)，一排接著一排，搬得滿頭大汗，終于把所有的食物都搬上去了。
螞蟻搬家。
早上還晴空萬里，到了中午天氣就變了，狂風(fēng)大作，烏云滾滾而來遮住了太陽。我到樓下去玩，看見地上黑壓壓一片，仔細(xì)一看，原來是螞蟻在搬家。
它們有的在搬米粒，有的在搬餅干，還有的幾個(gè)合著在搬玉米粒，忙得不亦樂乎。我心里想老師說過，螞蟻的觸角可以感覺到天氣情況，尤其對下雨特敏感?？磥硎且掠炅耍鼈儾荒茏≡谠瓉砟牡桶募抑?，要搬到較高的地方，不然會(huì)被水淹死的。想到這我急忙跑回家。
果然不錯(cuò)，不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)嘩嘩的落下來。
螞蟻搬家。
星期六的下午，我在*場上玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有一串黑*的小東西在蠕動(dòng)，我悄悄地走過去一看，噢，原來是一群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細(xì)地觀察著。
螞蟻搬家可真有趣啊!你瞧，它們有的背著螞螞蟻卵，有的背著剛出生的小螞蟻，有的也許已經(jīng)把東西運(yùn)到新的住宅里去了，然后又來搬，，它們的隊(duì)伍始終都有是整整齊齊的。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)它們的隊(duì)伍旁邊有一只毛毛蟲，只見它飛奔去告訴了自己的同伴，不一會(huì)，象龍似的隊(duì)伍向毛毛蟲涌去，它們用鋒利的牙齒在毛毛蟲身上亂咬，痛得毛毛蟲直打滾，一下子就壓死了幾只大螞蟻，螞蟻們不服氣就又上來了幾只。約20分鐘后，毛毛蟲一動(dòng)不動(dòng)地被螞蟻抬回了家。
原來，螞蟻也懂得團(tuán)結(jié)呀。
螞蟻搬家。
今天，天*沉沉的。
螞蟻爸爸對螞蟻媽媽說：“快下雨了，咱們趕緊離開這兒吧！”螞蟻媽媽連想都沒想說：“好，我們現(xiàn)在就離開這兒。”
他們一家，搬來搬去，一趟又一趟，很快就把東西搬到了新家。
嘩啦啦！傾盆大雨從天而降，他們一起說：“我們真是太幸運(yùn)了！”
螞蟻搬家。
星期天，我在家里吃餅干，吃完餅干后我把餅干盒放在水池邊，就和媽媽去超市了。
回到家后，我到水池邊去洗手，發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻排著彎彎曲曲的隊(duì)伍正在把餅干盒里的餅干渣搬進(jìn)一個(gè)小洞里，原來那是一螞蟻洞。這時(shí)，我想到了媽媽以前說過螞蟻個(gè)個(gè)都是大力士，可以搬起比自己的體重重100倍的東西，那時(shí)我還不怎么相信，這次終于見識了，螞蟻真的是個(gè)大力士。聽爸爸說螞蟻雖然很小，但也是由三個(gè)部分組成的，有頭、胸、腹，真是“螞蟻雖小，五臟俱全”。爸爸還說如果螞蟻把窩從低處往高處搬，就很有可能是馬上要下雨了，看來小小的螞蟻還能有大本事呢。
看著這些*勤勞動(dòng)的小螞蟻，它們那種不怕困難，團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力的精神深深感動(dòng)了我。啊！團(tuán)結(jié)就是力量。
螞蟻搬家。
盛夏真叫人熱的難受，我和哥哥到樓下去乘涼。突然發(fā)現(xiàn)墻角黑壓壓的一片，原來是“螞蟻王國”全部出動(dòng)了。
大批的螞蟻和幼蟻都往一棵湖桐樹上爬去。瞧，那邊還有一群螞蟻馱著一只大蝗蟲，兩邊“全副武裝”的兵蟻在護(hù)送。我感到很奇怪，就問哥哥。哥哥說：“螞蟻有一種天生的能力，能感到天要下雨，如果天要下雨它們的巢穴就會(huì)被水淹沒，所以當(dāng)他們感覺到時(shí)，就會(huì)馬上往高處搬家?！薄芭叮瓉砣绱??！蔽铱粗浵伆嵬昙?，雨就從上到了下來。
我高興的叫到：“我又學(xué)到了一種新知識?！?BR> 今天，人們把小螞蟻的家給拆掉了，小螞蟻好傷心，它急的趕緊跑去找媽媽。小螞蟻問媽媽：“為什么這些人要拆掉我們的房子呢？”媽媽說：“因?yàn)檫@些人還是不懂事的小孩，所以才會(huì)拆了我們的房子?！毙∥浵伱靼琢?。爸爸說：“我們這就去搬家吧！”爸爸媽媽對小螞蟻說：“寶貝，你也要和我們一起去搬食物?！毙∥浵伮犃诉@話心里很不愿意，它不滿的說：“為什么呀？搬食物多累呀，干嘛要搬食物？”爸爸媽媽說：“如果不搬食物的話，我們就會(huì)餓死的?！毙∥浵伮犃?，立即跑去搬食物了。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十一
美麗的海底世界有各種各樣的魚類和五彩斑斕的珊瑚。
寧靜的海底世界里，老虎斑、馬加魚、紅利魚等魚兒自由自在地在海水中游來游去，它們時(shí)而互相追逐，時(shí)而竊竊私語，時(shí)而嬉戲玩耍，可愛極了。
海底世界不僅有魚，還有許多形狀奇特的珊瑚。有的像樹枝站在礁石上，有的像一團(tuán)菜花貼在礁石上，有的像一個(gè)超大的蘑菇，還有的連成一大片鋪在海底。千姿百態(tài)的珊瑚五顏六色，有紅色、白色、藍(lán)色、還有金色和黑色。在藍(lán)色的海水里，成群結(jié)隊(duì)的魚兒在多彩的珊瑚叢中游來游去，多么有趣的一幅圖畫呀!
珊瑚雖然很美，但她可是食肉動(dòng)物哦。海水中微小的浮游動(dòng)物是它的美食。當(dāng)它的觸手碰觸到食物時(shí)，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢迅速將食物送入張開的口里。
海底真是個(gè)美麗的世界啊!
海底世界是一個(gè)十分奇怪的地方，下面就讓我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗?
海底世界的魚千奇百怪，有的魚細(xì)細(xì)長長的，身上還鑲嵌著花紋，像一根打人用的鞭子;有的魚像流氓，總是會(huì)親親比較可愛的魚;有的魚就是五顏六色的，像一個(gè)調(diào)色盤;有的魚就是一條到處混混的魚，一看到不順眼的魚就要上去打它一下，有時(shí)還會(huì)把銳利的牙齒露出來，咬別人;還有的在海底里翩翩起舞，是個(gè)紳士魚，脖子上還系著領(lǐng)結(jié);還有到處流浪的乞丐魚，它的頭發(fā)很亂。
海底世界是一個(gè)神奇的游樂園。有些魚在里面舉辦了一場化妝舞會(huì)，紳士魚幾乎都參加了;有些魚在海底世界玩了一場摔跤比賽，看看哪只魚的力氣大;還有些魚在海底世界舉行的潛水比賽，看看誰游得快。看，比賽開始了，鯨魚比賽“砰”的一聲，幾條魚奮力向前游，不斷地?cái)[動(dòng)魚鰭，扭動(dòng)著身子，幾條魚甩動(dòng)著魚尾向上游，像一個(gè)火箭沖出水面。
海底世界真是一個(gè)千奇百怪的地方呀!
海的世界真有趣!看那兒有兩條可愛的小丑魚，它們身披橙白黑相間的條紋，身子好似一朵橙色透明的花朵，它的尾巴擺來擺去好像在像我們打招呼呢!這會(huì)兩條小丑魚又在海藻里面玩捉迷藏，旁邊的海藻像好幾只數(shù)不清的毛毛蟲，在水里慢慢蠕動(dòng)著。
海底真是神奇呀!瞧，這海龜悠閑自在地游著，背著沉重的如月盤一樣的貝殼，伸長脖子，抬起頭來仰望天空，好像在觀察獵物的到來。它還是潛水高手，這會(huì)兒調(diào)皮地潛到五顏六色，形態(tài)各異的珊瑚叢中。
不僅海底美麗，天空也美。海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，不時(shí)會(huì)有幾朵浪花，樣子挺兇猛的，好像在說：“這是我的領(lǐng)區(qū)，誰也不能占用?！碧焐铣扇航Y(jié)隊(duì)的海鷗，黑黑的翅膀，白白的身子。在天空中自由自在地翱翔，有的往低處飛，有的往高處飛，好像在玩抓人。
西沙群島的海底真是一個(gè)奇妙的世界，真讓人大開眼界!
在一個(gè)很深很深的海底，有一群活得非?？鞓返聂~，現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)タ纯窗?
這些魚千奇百怪，有的魚總是蓬頭散發(fā)，像個(gè)流浪漢;有的魚就像紳士一樣，在黑黑的燕尾服上還系上個(gè)小領(lǐng)結(jié)，游起來可優(yōu)雅了，不僅如此，它還對人還彬彬有禮;有的魚就像流氓一樣，見到自己喜歡的魚上去就親一口;有的就像小混混一樣，見到自己看不順眼的魚，一言不合就打起來，有時(shí)還會(huì)把小海星這類的動(dòng)物嚇得鉆入海草叢中。
它們玩得也很千奇百怪，有的魚會(huì)用珊瑚把海草纏在上面當(dāng)滑滑梯;有的魚會(huì)在一起躲貓貓，有的藏在海草叢中，有的會(huì)自己挖個(gè)洞，然后鉆進(jìn)去;還有的魚會(huì)進(jìn)行跳高比賽，比跳出水面的高度?？矗荣愰_始了，只見鯨魚裁判的“砰”的一聲，幾條小魚搖動(dòng)自己的身子，擺動(dòng)魚鰭，搖動(dòng)魚尾拼命地向上游，終于紛紛躍出了水面。
這樣的海底世界，能不令人感到奇怪嗎?
在水平如鏡的海面下，是一個(gè)千奇百怪的海底世界。
這里有千奇百怪的魚。有的魚身形碩大，有的魚五彩繽紛，有的魚色彩單一，還有的魚體形細(xì)長。有一種鞭子魚，活像一根鞭子，看誰不順眼了，就拿身子抽它，游起來就像一條龍擺著尾巴，大搖大擺地走在海底。
還有一種魚，身體圓圓的，上面色彩豐富，像一個(gè)調(diào)色盤。游動(dòng)時(shí)又像一個(gè)會(huì)走路的調(diào)色盤，它背后總跟著一個(gè)大畫家，蘸著它身上的顏料，在海底世界畫出各種美麗的圖畫。
海底世界有很多魚在友好的生活，但總有一些不要臉的魚在搞破壞。有一個(gè)流氓魚，見誰就親親，不論是小孩還是大人。還有一個(gè)混混魚，看誰不好就打，總是一言不合就打起來。一條混混魚老大，不停地用頭撞，一條混混魚靈機(jī)一動(dòng)，給另一條混混魚一個(gè)掃堂腿，然后又繞到背后，用魚鰭劃傷對方的肚子。
這個(gè)奇怪的海底世界，真是讓我忘不了啊!
今天，我?guī)銈內(nèi)⒂^一下熱鬧的海底世界，你們想看嗎?
海底世界里有各種各樣的魚，有的魚紅色的，像個(gè)胡蘿卜似的，細(xì)溜溜的;有的魚長長的像根繩子，好想拉著它拔河呀;還有的魚長得圓圓胖胖的，像個(gè)皮球一樣。
海底里的魚不僅樣子千奇百怪，它們的性格也各不相同呢!
有的魚很兇猛，你看它張牙咧嘴的，眼睛瞪得大大的，像個(gè)彈珠，好像一幅要吃掉你的樣子;有的魚很溫柔，不管有誰再怎么出言不遜，或者是動(dòng)手動(dòng)腳，它都不會(huì)去反駁;還有的魚很活潑，它東看一下，西看一下，這里跑跑，那里溜達(dá)溜達(dá)，沒個(gè)閑下來的時(shí)候!
你看，海底世界的魚兒們生活也是很熱鬧的!有條叫跳跳的魚正在練習(xí)跳高呢，它蹲到海底的最底下，積蓄最大的能量，然后搖搖自己的尾巴仿佛是個(gè)打氣筒，給自己加油呢!接下來，縱身一跳，躍過海面，有十來米那么高，厲害極了!最后，慢慢降落在最初的位置，像個(gè)彈簧似的靈活。
我很喜歡這個(gè)熱鬧的海底世界，你們喜歡嗎?
從前，有片無邊無際的大海洋里，這片海洋從來不像其他海洋那樣水平如鏡，總是波濤洶涌，因?yàn)楹５子袀€(gè)世界，海底世界里有個(gè)“水中動(dòng)物城”。
水中動(dòng)物城，是個(gè)熱鬧的大城市，里面生活著許多水中動(dòng)物，蓋著許多“房子”。這些房子奇形怪狀，五顏六色，是用色彩鮮艷的珊瑚做成的，海底長著一根根水草，一陣風(fēng)吹來，水面泛起波浪，水草就跳起舞來。
水中動(dòng)物城是個(gè)海底動(dòng)物園，里面有許多珍稀的動(dòng)物，如娃娃魚，海蛇，海馬。娃娃魚在水里自由自在的游來游去，像小娃娃，海蛇在水中找食物，像字母“s”，章魚正在畫畫，真像個(gè)畫家。兇猛的大鯊魚張著血盆大口，正要吞掉一群小魚，烏龜躲在殼里嚇得發(fā)抖，螃蟹召來一群群隊(duì)友，準(zhǔn)備一場搏斗。
這就是海底動(dòng)物城。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十二
我最喜歡小螞蟻。他們有六條腿。有時(shí)他們會(huì)走到高處，告訴人們要下雨了。
但是螞蟻怎么帶食物呢？我很困惑。所以我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
來到校園的花唄，在離螞蟻洞不遠(yuǎn)的地方放了一根棒棒糖。過了一會(huì)兒，一只螞蟻爬出來，可能是螞蟻尋找食物的“偵察兵”。誰知道，它只爬到糖塊前，用觸須摸了摸，然后就爬進(jìn)洞里了。我覺得：螞蟻膽子小，一根棒棒糖就把它們嚇跑了。
我也知道螞蟻是最勤奮最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，有群居的習(xí)慣。
（三年級，300字）。
你見過的大螞蟻有多長？你見過的小螞蟻有多矮？我見過的大螞蟻只有一厘米長！短的.哈哈哈，不到一毫米！想知道我是怎么找到他們的？請看以下內(nèi)容！
暑假期間，我們享受英語，并組織我們?nèi)④?。有一天，我們?xùn)練完休息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一群一毫米不到的小螞蟻。這些小螞蟻真可愛！我向他們伸出手，他們一個(gè)個(gè)爬上去，一個(gè)個(gè)下來。小螞蟻上下n次，累得上氣不接下氣。我笑著想：“他們真笨！”這時(shí)，我聽到了集會(huì)的哨聲，于是我趕緊改革。
等我們再次休息的時(shí)候，訓(xùn)練徹底結(jié)束了，我又去找小螞蟻，但是這次不是小螞蟻，而是一群一厘米長的大螞蟻。我不敢把手伸過去，就把一根小木棍斜插在土里，只看到螞蟻一圈一圈地爬，爬到頂后又飛快地下來。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們下來的時(shí)候好像是滑下來的。是不是這個(gè)傳說在這個(gè)時(shí)候，我聽到了一個(gè)聲音，但是這個(gè)聲音不是集合哨，而是教官的熊吼。原來教官叫我們回軍營，我們只好乖乖排隊(duì)，跟著教官回軍營。我們走啊走，終于來到了軍營。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，那些大大小小的螞蟻，還在我身后！原來小螞蟻把我當(dāng)好朋友，不想離開我！
通過這件事，我明白了一個(gè)以前想不通的道理，那就是動(dòng)物再怎么弱小，都有自己的感情！
（五年級，500字）。
周六，我媽送我去外公家玩。在爺爺家，我看到了一場斗爭，證明了巨大的團(tuán)結(jié)和力量。
一群小螞蟻背著食物，整齊地排列著，向前移動(dòng)。他們就像一支受過專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)糧隊(duì)伍。浩浩蕩蕩的隊(duì)伍朝著前面“森林”里的“小山”走去。我認(rèn)為那座小山應(yīng)該是他們的別墅。在回家的路上，小螞蟻遇到了一個(gè)怪物——，它的身體是小螞蟻的十倍。我以為他們會(huì)放下東西投降，就偷偷為小螞蟻祈禱，希望它們能轉(zhuǎn)危為安。沒想到這群弱小的人放下食物來和這個(gè)怪物競爭，蟲子似乎在等著食物送到他們手中。蟲子慢慢靠近小螞蟻，小螞蟻卻一起沖向蟲子咬了一口。蟲子直到想起撤才反應(yīng)過來，但是已經(jīng)來不及了，小螞蟻已經(jīng)把它包圍了。
勇者帶著勝利品回家，許多嬌小的螞蟻出來迎接，意味深長地對視了很久。
其他螞蟻歡快地跳舞，迎接從遠(yuǎn)方歸來的戰(zhàn)士。
大團(tuán)結(jié)！
（六年級，300字）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十三
螞蟻身體很小，它有六條腿，頭上還長著兩只能搖動(dòng)的觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，十分可愛。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于螞蟻的二年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天，我和姥爺去公園觀察螞蟻。
螞蟻有兩個(gè)長長的觸角，平常找到大塊食物的時(shí)候，就會(huì)用觸角召喚別的螞蟻，螞蟻有六條腿，觸角下面有兩個(gè)大顎。紅螞蟻常常抓來黑螞蟻的卵當(dāng)奴隸，這就是以大欺小，每當(dāng)夏日炎炎的午后，我們經(jīng)?？梢钥匆娂t螞蟻出外遠(yuǎn)征的隊(duì)伍，有500名紅螞蟻去攻擊黑螞蟻的窩，這樣黑螞蟻時(shí)時(shí)刻刻都十分危機(jī)，因?yàn)榧t螞蟻也時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)進(jìn)攻黑螞蟻的窩。紅螞蟻回家的路上，盡管有多大的風(fēng)、有多大的危險(xiǎn)，它們都緊緊咬著黑螞蟻的卵，有的時(shí)候黑螞蟻被風(fēng)吹進(jìn)了河里，就會(huì)被大魚吃掉……!
紅螞蟻為什么要抓走黑螞蟻的卵回去當(dāng)奴隸呢?我想：應(yīng)該是紅螞蟻太懶了吧。我愛觀察螞蟻!
雖是動(dòng)物界微不足道的小家伙，本領(lǐng)卻不小呢!說螞蟻是個(gè)大力士，你一定不信，你看：體魄高大的大象只能拖走比自身重量重4、5倍的貨物，而螞蟻卻輕而易舉地扛走了超過自身重十幾倍的東西。
螞蟻不僅是個(gè)大力士，它還是個(gè)小小的氣象員哩!在秋天里，螞蟻越往高處爬，說明這年的冬天就越冷。我們還常常聽農(nóng)民伯伯念叨：“螞蟻上樹，漫天風(fēng)雨?！薄拔浵佅律?，必有干旱”的。
諺語。
懂得這些，有利于我們及時(shí)的做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。
其實(shí)螞蟻身上還藏著許多未知數(shù)呢，這將有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，使螞蟻更好地為我們服務(wù)。
我家有一個(gè)后院，我經(jīng)常到后院去觀察那些鷺綠上的小精靈——螞蟻。
那兒的螞蟻有四大家族：紅螞蟻、黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻。紅螞蟻?zhàn)钋趧?，它們每天早上排好整齊的隊(duì)伍出去找食物。黑螞蟻是打架的能手，有時(shí)還欺侮弱小的紅螞蟻和黃螞蟻。
今天早晨，我看見黑螞蟻正侵略紅螞蟻的大本營，許多紅螞蟻被咬的東逃西散，真可憐。我氣不過，就把黑螞蟻都才死了。
白螞蟻是最壞的螞蟻，它們常常把木頭蛀空。有一次我?guī)桶职职崮绢^，看見紅螞蟻、黃螞蟻、黑螞蟻一起沖進(jìn)白螞蟻的大本營，把白螞蟻殺得落花流水。這回，我可高興得排起了手來。
呀!螞蟻真有樂趣。
回家后，我查了關(guān)于螞蟻的知識。螞蟻屬于膜翅目蟻科，是群居的社會(huì)性昆蟲。螞蟻?zhàn)钐貏e之處，在于它是有著蟻后、雄蟻、工蟻所構(gòu)成的嚴(yán)密組織。
別小瞧螞蟻哦，它們非常有組織紀(jì)律性，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
一天，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它很想把西瓜搬回去，和小伙伴一起分享。可是西瓜實(shí)在太大了，小螞蟻一個(gè)人搬還搬不回去。于是，這只螞蟻叫來了一只螞蟻，一只搬前面，一只搬后面。但它倆走了幾步，就累得把這塊西瓜重重的西瓜掉在了地上。一只螞蟻對另一只螞蟻說：“我們還是放棄，不吃吧?！笨闪硪恢晃浵佌f：“要是就我們倆，我可以不吃。但我們的同伴要吃呀!”
于是，螞蟻就叫來了全巢的螞蟻，幾只小螞蟻爬到西瓜的上面去啃，最后，啃成了好多好多小塊。一只大螞蟻宣布：“現(xiàn)在我們每只螞蟻都要搬西瓜?！?BR> 在每只螞蟻的共同努力下，終于把這塊西瓜搬回了家。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十四
一天，到了快下雨的時(shí)候，螞蟻要搬家了，只見它們整整齊齊排著隊(duì)找了一個(gè)背著風(fēng)雨的地方。
它們個(gè)個(gè)都非常的勤快，一群挖土，一群運(yùn)土，一群保護(hù)著蟻卵和蟻后還有一群在運(yùn)沙子。忙活了一陣后，可以讓它們住的洞就建好了，那一大群螞蟻鉆進(jìn)了洞里后，雨就開始嘩嘩啦啦的下開了。
螞蟻可真聰明啊，會(huì)預(yù)測天氣，我要是也會(huì)預(yù)測天氣多好啊。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十五
一天晚飯后，我在家里的廚房里看見了幾只螞蟻。我的家人們都不喜歡螞蟻。這是為什么呢？是嫌它們臟，還是討厭他們的樣子？我不知道。但我卻十分喜歡螞蟻。
我蹲下身來，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞著這群可愛的家伙。忽然，我看見一只螞蟻晃動(dòng)著觸角，仿佛在傳播著什么信號。不一會(huì)，從四面八方爬來了許許多多的螞蟻：有紅的、黑的，還有黃的。我一下子驚叫了起來！這哪是螞蟻，這不就是在戰(zhàn)場上沖殺的士兵嗎？瞧它們雄赳赳氣昂昂的樣子，仿佛這個(gè)世界都是它們的。呵呵呵呵，好神奇的螞蟻！忽然，我猛地想起了媽媽讓我去倒一杯水。我急忙拿起水杯去接水，可一不小心，我把水弄灑了?？蛇@水不偏不倚正正好好潑在了螞蟻的身上。不好，由于水潑得太多了，這些水就像膠水一粘住了螞蟻們！螞蟻一步也邁不動(dòng)了，這可怎么辦呢？就在這時(shí)，只見螞蟻們用力地挪動(dòng)著身子，拼命地聚成一團(tuán)，漸漸地，螞蟻越來越多，居然形成了圓球！而且是滾動(dòng)著的.圓球！不一會(huì)兒，這些智慧的團(tuán)結(jié)的螞蟻們沖出了水的包圍圈！
望著這一幕，我深深地被這群小精靈感動(dòng)了。別看螞蟻是小小的身材，但它們遇到困難時(shí)卻是齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致！這多像我們哈爾濱人，面對九八年百年不遇的洪水，眾志成城、團(tuán)結(jié)一致、共度難關(guān)！我愛螞蟻，更愛哈爾濱的家鄉(xiāng)人！
小學(xué)二年級小螞蟻篇十六
有一天，螞蟻們看見了一個(gè)水坑，在水坑的對面有一堆可以過冬的糧食，它們想：正好冬天快來了，正好在這里遇到了這么一大個(gè)“餡餅”不如我們馬上就把它們運(yùn)回去吧。
它們說干就干，立馬就找了一大堆過河的“工具”，這里面的工具有：樹葉、汽水瓶還有西瓜皮，那西瓜皮好像被扔在這兒許久了，上面都已經(jīng)長了點(diǎn)點(diǎn)的霉斑，但是這一點(diǎn)都不影響它們用它過河。
說干就干，小螞蟻立馬就把“工具”挪到了小河旁邊，西瓜皮上濕漉漉的，好幾個(gè)小螞蟻一下就摔倒了；另一批小螞蟻溜上了樹葉上去，那個(gè)樹葉似乎都要沉下去了；最后一批小螞蟻則上了汽水瓶，汽水瓶不停地翻滾著，小螞蟻只能不停地向前奔跑著，才能不斷前行。
最后，小螞蟻到達(dá)了對岸拿到了糧食，開開心心地搬回了家里。
（黃泊深）。
十只螞蟻兄弟出去玩。太陽快下山了，該回家吃晚飯啦。他們來到一條小溪邊，發(fā)現(xiàn)繞到小橋上過去，很費(fèi)時(shí)，最好有小船幫他們渡河。
螞蟻兄弟四下尋找，突然小十看到一片樹葉從上游漂了過來。他拉住哥哥小八和小九，快速跳到樹葉上?！肮呶桓绺?，我們來比賽誰先到家吧，我們先走一步啦！”三只小螞蟻開心地叫道。
“哎呀呀，他們居然捷足先登了！我們也快找找船，可不能被他們比下去了?！蔽浵伕绺鐐兘邮芰颂魬?zhàn)。
“你們快看，那是半個(gè)西瓜皮！哈哈哈，太好了，我們有船啰！”小七開心得手舞足蹈。
小七、小六、小五和小四趕緊爬進(jìn)西瓜皮里，也往下游漂去：“大哥、二哥、三哥，我們也出發(fā)啦，你們抓緊跟上呀！”
“這七個(gè)調(diào)皮鬼，把船都弄走了，我們怎么辦？”老三著急地問。
“對呀，對呀，大哥快想想辦法?！崩隙布钡米ザ鷵先?BR> “越急越亂，我看看還有什么東西能幫忙?！崩洗蟛换挪幻Φ卣f。他朝周圍看了看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)透明的玻璃瓶?！坝辛耍∥覀兊拇瑏砝?！”
他們一起把瓶子推入溪水中，然后爬了上去，還找了樹枝做槳，齊心協(xié)力劃了起來。雖然他們最晚出發(fā)，卻第一個(gè)到了家。其他小螞蟻都很佩服他們。小十還說這就證明了一句話“姜還是老的辣”，把大家都逗樂了。
（朱珞菲）。
聰明機(jī)智的螞蟻隊(duì)長。
一天，天氣晴朗，陽光明媚。螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍要去遙遠(yuǎn)的“特拉叔螞蟻國”搬運(yùn)糧食。
最后，它們終于上了岸，高高興興地去“特拉叔螞蟻國”搬運(yùn)糧食。
（陳韓瑜）。
一天螞蟻軍團(tuán)要過大河，螞蟻過不去怎么辦呢？
螞蟻不知道要怎么辦，頭腦都炸了，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)……過去了，小螞蟻還沒知道怎么辦，都在跑來跑去，只有螞蟻隊(duì)長一動(dòng)不動(dòng)，眼睛黑黑的閃閃發(fā)光真像顆黑寶石。
螞蟻隊(duì)長突然靈機(jī)一動(dòng)，如同受驚的老虎，大聲說：“我們坐漂來的西瓜皮、瓶子、葉子過大河吧！”這聲音真大，路邊的小朋友聽到了都圍過來。
螞蟻隊(duì)長又說：“快！趕緊！坐漂流物上面！”其他的小螞蟻整齊地排著隊(duì)伍一眨眼的功夫，小螞蟻們都跳到了漂流物上。
坐在葉子上的螞蟻們說：“??！葉子，真是金桂飄香呀，真好聞！”又有一只螞蟻說：“葉子柔軟，躺著真舒服！”坐在西瓜上的螞蟻隊(duì)長說：“西瓜皮又大又寬，還可以當(dāng)螞蟻們的家，剩下的汁水可以喝，沒吃完的果肉可以來當(dāng)床用，坐在西瓜上可真舒服！”坐在漂流瓶上的螞蟻們說：“漂流瓶可真滑，我們來滑冰吧！”坐在漂流瓶上的螞蟻一邊滑冰一邊哼著小曲。螞蟻都說隊(duì)長這個(gè)辦法好，度過了大河。
（黃溫博）。
一個(gè)碧空如洗、萬里無云的早晨，我在一條小河邊散步。我欣賞著優(yōu)美的河岸風(fēng)光：河水清澈見底，水草順著水流輕輕擺動(dòng)，河面上的荷花爭奇斗艷……真是太美了！
突然，我看見河面漂著一塊西瓜皮，一個(gè)飲料瓶，一片樹葉，我仔細(xì)觀察它們，發(fā)現(xiàn)西瓜皮、飲料瓶、樹葉上還趴著密密麻麻的小螞蟻們，它們有的在樹葉上跳舞，有的在飲料瓶上唱歌，有的在西瓜皮里開“聯(lián)歡會(huì)”呢！它們順著河水漂動(dòng)起來，我也緊跟著它們一起跑動(dòng)起來，心想：邊跑步邊觀察小螞蟻真好玩，不僅可以看著小螞蟻，自己也可以運(yùn)動(dòng)呢！
我看著小螞蟻們齊心協(xié)力度過難關(guān)，慢慢漂遠(yuǎn)，心情也舒坦了很多，忍不住感嘆道：“小螞蟻們真是既聰明又勇敢，它們團(tuán)結(jié)合作、不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)！”
（鄭悅謙）。
小螞蟻們在找吃的時(shí)候，看到一個(gè)大水坑對面有著殘留的薯片，一只小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，說：“大家聽我說，我覺得我們應(yīng)該找些工具過這條大河，然后把這些薯片搬回去慢慢享用。”說完，大家都立馬行動(dòng)起來。
小螞蟻們找到了三樣?xùn)|西，分別是西瓜皮、玻璃瓶和樹葉，小螞蟻們齊心協(xié)力，終于把這三樣?xùn)|西推進(jìn)了河里。
它們爬上去坐在上面，漂了一會(huì)兒，微風(fēng)吹起，河面上出現(xiàn)了一條條波紋，西瓜皮不盡地?fù)u晃，小螞蟻們都暈頭轉(zhuǎn)向，樹葉不停地顫抖，而樹葉上的小螞蟻們踩也踩不穩(wěn)，更有其中一只螞蟻都趴在了葉子上。
玻璃瓶開始翻滾，玻璃瓶上的小螞蟻們也開始跑動(dòng)，就像馬戲團(tuán)里的動(dòng)物踩在滾輪上的一樣，顯得很滑稽。
小螞蟻們都到了對岸以后，發(fā)現(xiàn)心心念念的薯片不見了，但是其中一只小螞蟻說“就算薯片不見了，但也是值得的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一場大冒險(xiǎn)?！?BR> （趙祺晗）。
螞蟻遇難。
有一天，黑蟻從紅蟻家門前經(jīng)過，紅蟻向黑蟻發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。紅蟻把黑蟻打的落荒而逃，東躲西藏，黑蟻被打怕了，以后見到紅蟻就跑，于是黑蟻隊(duì)長佳佳說：“撤退！快跑?！焙谙伵茏吡?。
幾天后，紅蟻們一起去玩水，有的紅蟻?zhàn)狭藰淙~小船，有的坐在一個(gè)大西瓜殼里，還有的坐上了一瓶被喝光的酒瓶里。一開始風(fēng)和日麗，西瓜殼不晃，酒瓶子不搖，樹葉慢悠悠地漂，大家有說有笑，有吃有喝，一片歡樂的景象。
突然，狂風(fēng)吹起小河的水面翻起了波浪，樹葉被水打得東倒西歪，酒瓶子被狂風(fēng)吹得翻滾起來，西瓜殼快要翻筋斗了！紅蟻慌成了一片。有一只紅蟻先喊：“救命啊！救命??！快來救救我們吧！”這時(shí)，其他的紅蟻才后知后覺想起來要求救。一只黑蟻聽見了紅蟻的求救聲，這只黑蟻把信息告訴了佳佳隊(duì)長，有的黑蟻說：“不能救，上次把我們打得半死?！边€有其他螞蟻接著說：“對，不救，上次還向我們丟石子，石塊?！奔鸭殃?duì)長說：“救，要救，如果我們見死不救，他們會(huì)陣亡的，我們要化敵為友?！庇谑羌鸭殃?duì)長叫了150精兵，3個(gè)兵團(tuán)，5根線，黑蟻齊心協(xié)力把全部的紅蟻救上來。紅蟻軍長說：“謝謝你們，對不起大家，我們下次不打你們了。”
從那以后，紅蟻不打黑蟻了，他們還一起玩，十分快樂！
（金張承諾）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十七
有一天，天氣很晴朗，小青蛙、小鴨子、還有小烏龜都在外面玩。小鴨子在水里游來游去，好象在找好朋友。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì)兒就下起了大雨。螞蟻媽媽說：“孩子們，咱們快到上游去吧！”可是有一只小螞蟻說：“你看烏龜它們都不回去，我也不回去?！笨墒菦]玩多久，小螞蟻就被大雨沖到了小河里。小螞蟻大聲喊：“救命，救命！”烏龜看見了就對小螞蟻說：“別著急，我來救你。”說著，就把小螞蟻咬到他的身上，小螞蟻的救了。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十八
今天，陽光明媚，我一邊吃著餅干一邊在小區(qū)里悠閑地散步，累了，就坐在椅子上休息。不小心發(fā)現(xiàn)餅干屑掉了一地，我靈機(jī)一動(dòng)，自言自語道：“我可以用餅干屑喂螞蟻呀！”
我靜靜地蹲在餅干屑周圍，不一會(huì)兒一只小螞蟻過來了，我用手機(jī)里的放大鏡仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)這只小螞蟻有六條腿，一對觸角，身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分。走路時(shí)總是匆匆忙忙，兩只觸角不斷地在前面探路。這些餅干屑對這只小螞蟻來說是龐然大物，這只小螞蟻圍著餅干屑轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，只好放棄了，匆匆離去，過了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶著一列隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向餅干屑走去，大概有幾十上百只螞蟻，有褐色的、有黑色的，站在隊(duì)伍里的每一位“士兵”都是那么的威風(fēng)凜凜，小的餅干屑一只螞蟻可以搬走；中等的餅干屑，兩只螞蟻可以搬走，較大的餅干屑，就需要數(shù)十只螞蟻才能搬走，雖然匆匆忙忙但是它們忙而不亂，井然有序，整個(gè)隊(duì)伍中沒有一只螞蟻當(dāng)逃兵，它們有的拖、有的'抬、有的推，像一個(gè)個(gè)凱旋歸來的將軍，帶著勝利的戰(zhàn)果，回到自己的洞穴，在洞口聰明的螞蟻先把小餅干屑直接搬進(jìn)洞，然后把大的餅干屑咬碎外搬回去，一會(huì)兒功夫，地上的餅干屑被它們收拾得干干凈凈。
我望著剛才還熱鬧非凡的洞口出神，現(xiàn)在，螞蟻們一定在洞口為它們的收獲而慶祝吧！螞蟻是一種勤勞、團(tuán)結(jié)的昆蟲，也是動(dòng)物界赫赫有名的建筑大師。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十九
春天的一天，天氣晴朗。
小螞蟻一家三口出去找糧食，走著走著，一條小河攔住了它們的去路。
這可把小螞蟻一家難住了，聰明的小螞蟻想到了一個(gè)辦法，它找了一根木棍當(dāng)船。又找來了一片樹葉當(dāng)帆，它把葉子插在船頭，請爸爸媽媽上船，小船借著風(fēng)力很快就到了對岸，它們找到了很多糧食，高高興興地回家了，小螞蟻的爸爸媽媽都夸小螞蟻聰明。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十
星期天，天氣特別好，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空下飄著幾朵白云，小螞蟻去給奶奶過生日。
走著走著，一條彎彎的小河攔住了小螞蟻的去路，怎么辦?。啃∥浵伔赋盍?。
小螞蟻正在思考。突然，一陣風(fēng)刮來，一片樹葉飄了過來。小螞蟻眼前一亮，它想到了一個(gè)好辦法。于是小螞蟻馬上找來一根樹枝，然后蹦上了樹葉，用樹枝當(dāng)槳向前劃去。它劃呀劃，終于劃到了河對岸。
小螞蟻高高興興地去了奶奶家。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十一
最近幾天，我膽子大了起來，各種蟲子都敢摸，都敢抓。
有一天，我發(fā)現(xiàn)一群小螞蟻排成長長的一隊(duì)，正在“過安檢”，兩個(gè)“保安”守在蟻穴門口，檢查著每只排隊(duì)等待的小螞蟻，想偷偷混進(jìn)來的“不速之客”都被機(jī)靈的“保安”發(fā)現(xiàn)并趕走了，把銜著食物的小螞蟻放了進(jìn)去。
我忍不住拈起一只小螞蟻；它全身都是深棕色的，頭頂兩根長長的觸須；有六只細(xì)細(xì)的腳，別看它的腳貌不驚人，但卻支撐著它三段強(qiáng)壯的身體；它有一對小小的顎，你不仔細(xì)觀察是發(fā)現(xiàn)不了的喔！
這只小螞蟻在我手里瘋狂地掙扎著，想要逃出我的手心。當(dāng)我把它放回地面時(shí)，它的伙伴兒們早已蹤跡全無了?？墒俏蚁氚阉鼈円鰜?，我思考了一會(huì)，從我的零食袋里取出一罐蜜糖，又找來一把刷子，在蟻穴門口寫了個(gè)大大的“螞”。我耐心的等著，終于，小螞蟻蜂擁而出，圍在蜜糖的旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)腳邊也多了一群小螞蟻，回頭一想，原來它們是在舔食寫字是不小心掉落的一兩滴蜜糖。而大部分的螞蟻都圍在了“螞”字的`邊上，使得原本金黃的蜜糖字變成了黑色的螞蟻?zhàn)?。仔?xì)一瞧，呀！這個(gè)大大的黑色的“螞”字還在緩緩的動(dòng)呢。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十二
星期六的下午，我正在逗弟弟——淘寶玩耍。忽然他大聲哭了起來。這哭聲讓我摸不著頭腦，前一秒還笑得震天響，下一秒就哭得泣鬼神了，真奇怪。淘寶難道看到了害怕的東西？我仔細(xì)打量著淘寶的四周。哦，原來有一只小螞蟻沿著床柱，爬上了他的小床，正在床沿上溜達(dá)呢！
我一把拿起床邊的.尺子，對螞蟻窮追猛打。不料，機(jī)智的螞蟻在尺子落下的一瞬間，順著尺子爬了上來。哎呦喂，這可怎么辦呀？螞蟻就要爬到尺子頂端啦！忽然，我靈光一閃，“啪”的一下把尺子扔在地上，用手隔著尺子碾呀碾?！肮志颓馨?。”我得意地笑了。咦？螞蟻怎么從尺子下逃出來了？我來不及思考原因，飛快地用尺子擋住了螞蟻的去路。我以為愚蠢的螞蟻會(huì)傻呆呆地回頭爬，沒想到它居然爬過“尺子山”，逃跑了。我急忙用彩色筆又擋住了它的去路。哈哈，我終于把它逼到墻角啦！誰料聰明的螞蟻沿著黑黑的墻角線狂奔起來。黑色重疊在一起，使我眼花繚亂，看不清螞蟻逃到哪兒去了。突然，在墻角的拐彎處，我發(fā)現(xiàn)了這只落荒而逃的小不點(diǎn)?！昂俸?，你露餡了吧！”我冷笑著毫不留情地一腳踩了下去，螞蟻一命嗚呼了。
“耶！我贏啦，狡猾的螞蟻被我消滅啦！”我興奮地上躥下跳，手舞足蹈。觀戰(zhàn)的淘寶見我這么開心，也跟著大笑起來?！肮 睔g樂的笑聲回蕩在整個(gè)屋子里。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十三
有一天，一只螞蟻在路邊找到了一塊大面包。它信心十足的想獨(dú)自把面包搬回洞向國王領(lǐng)功，因此，它拼著命、咬著牙，試出了全身的力氣，卻無法搬動(dòng)它一絲一毫。
沒辦法，它只得回洞去搬救兵。它來到國王那里，要了十億多救兵，一起來到了有面包的地方。它們齊心協(xié)力的把面包搬了起來，有的在前面指揮，有的在后面推，在面包下面的螞蟻真是累得滿頭大汗，總于把面包搬到了洞口，可是面包太大了洞又太小了，怎么搬也搬不進(jìn)去。
有一只螞蟻想了個(gè)辦法說：“我們可以把面包咬成碎片，再運(yùn)進(jìn)去不就行了嗎？”于是螞蟻們按照它的辦法，總于把面包全部搬回了洞里。
小學(xué)二年級小螞蟻篇一
螞蟻移動(dòng)（想象）。
秋天來了，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛落下，覆蓋大地，形成天然的金色地毯。
當(dāng)小動(dòng)物們欣賞迷人的秋景時(shí)，勤勞的螞蟻們在移動(dòng)。因?yàn)樗鼈兊某惭ń?jīng)不起大雪和北風(fēng)的呼嘯，所有的螞蟻都同意在冬天到來之前建造新的巢穴。搬到那里。
一大早，天才又追趕上了我的沃瓦格，螞蟻被派出去了。蟻后第一個(gè)伸出她的小腦袋四處張望。然后她揮了揮手。當(dāng)螞蟻移動(dòng)隊(duì)像長隊(duì)一樣從洞口移動(dòng)到他們新家的位置時(shí)，工蟻們抱著小螞蟻艱難地爬行。
然后，是運(yùn)糧隊(duì)。一只螞蟻站在玉米芯上，掰下玉米粒。巨大的玉米粒堆積成山。然后，大螞蟻把玉米粒裝在推車?yán)铮浦栖囃白摺Ｔ谀抢?，兩只螞蟻用鋸子切面包，放在一邊。這時(shí)，會(huì)有強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)プ⌒赂C。
接下來，餐具搬運(yùn)隊(duì)。許多螞蟻舉起一個(gè)大罐子，走在前面。有些人端著碗、筷子和勺子。
之后經(jīng)過了移動(dòng)床，桌椅。
但是最后有一隊(duì)又壯又年輕的大黑螞蟻。他們不移動(dòng)家具或食物，而是分散開來，在周圍尋找堅(jiān)固的沙子，形成一個(gè)土堡。這是螞蟻的新家。
看著螞蟻一家人驕傲地生活在顏谷的新家，小動(dòng)物們非常羨慕。所以他們也向螞蟻學(xué)習(xí)，在生活中團(tuán)結(jié)一致，把每一件事都做好。
這個(gè)秋天是分享團(tuán)結(jié)勞動(dòng)成果的秋天。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在閱讀中了解詞語的意思，積累詞語，豐富語言。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟寓意。培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的情感。本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中積累詞語，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和熱愛勞動(dòng)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心感情，感悟寓意。
二、說教法：
新課標(biāo)指出，語文課要面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)獲取知識。因此在這一課的教學(xué)中從分發(fā)會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過教師指導(dǎo)。圍繞重點(diǎn)語句展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，來讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
四、說教學(xué)媒體的運(yùn)用。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了一些課件。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、符合教學(xué)內(nèi)容的需求。
2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、使學(xué)生更直觀的了解知識，從而提高了教學(xué)效率。
五、說教學(xué)過程。
教學(xué)過程是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。
首先我出示幾幅寓言故事的圖片，讓學(xué)生說出它們的名字并導(dǎo)入《蜻蜓和螞蟻》第二課時(shí)教學(xué)。出示蜻蜓和螞蟻的頭飾，告訴學(xué)生我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成過關(guān)形式，誰表現(xiàn)的好，誰就得到它。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）復(fù)習(xí)生字，掃清障礙。
主要是檢查第一課時(shí)學(xué)生對本課字詞的掌握情況.通過認(rèn)讀詞語，加強(qiáng)對詞語的理解，也為下一環(huán)節(jié)理解課文掃清了障礙。認(rèn)讀詞語結(jié)束后，出示其中的詞語“逛來逛去”理解詞義，說一說幾個(gè)這樣形式的詞語，并借機(jī)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，課文中說的是誰在逛來逛去呢？請同學(xué)們打開書找一找。
（三）學(xué)習(xí)課文，理解寓意。
在學(xué)習(xí)課文的過程中，我主要是分以下幾步來完成：
由此導(dǎo)入第二步，學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)生輕聲讀課文，找出蜻蜓周圍的環(huán)境，用一個(gè)詞語概括（荒涼）學(xué)生理解詞語，教師出示荒涼的圖片，目的是為喧染蜻蜓所處的惡劣環(huán)境，找出這一段的重點(diǎn)句子進(jìn)行理解，“是啊肚子餓的時(shí)候,唱歌會(huì)有什么樂趣!”學(xué)生反復(fù)朗讀，了解到當(dāng)時(shí)的蜻蜓真是饑寒交迫，接著讓學(xué)生想象此時(shí)他內(nèi)心是怎樣的？可以用難過、悲傷、痛苦等詞語來形容，然后讓學(xué)生找找書中用了哪些詞語來形容，找到（愁眉苦臉、嘀嘀咕咕）激發(fā)學(xué)生結(jié)合第一自然段，想象蜻蜓嘀嘀咕咕說些什么呢？這樣設(shè)計(jì)更加形象體現(xiàn)冬夏兩個(gè)季節(jié)的不同，給蜻蜓帶來了兩種截然不同的環(huán)境。
第三步學(xué)習(xí)3---7自然段，教師首先出示課文插圖，問學(xué)生:處在饑寒交迫中的蜻蜓來到誰的面前，他會(huì)說些什么？學(xué)生看圖說話，不僅提高語言的表達(dá)能力，還發(fā)展學(xué)生的想象力。看完圖以后學(xué)生讀課文看看課文里是怎樣寫的呢。這幾個(gè)自然段主要是蜻蜓和螞蟻的對話，是揭示寓意的重要部分，所以把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在朗讀上，并且通過多種朗讀方式，為學(xué)生搭建朗讀的平臺(tái)，教師做好朗讀指導(dǎo)，讀出人物的不同語氣。如蜻蜓為了求生是怎樣對螞蟻說的，應(yīng)讀出懇求的語氣，螞蟻是怎樣回答的，他的回答主要是為了教育蜻蜓，所以應(yīng)該讀出螞蟻真誠告誡的語氣。學(xué)生掌握朗讀方法之后，組織學(xué)生分角色朗讀課文，可以同桌互換角色讀，小組之間互換角色，男生和女生互換角色，老師和學(xué)生互換角色。總之，通過多重方法朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本之間的對話過程。而且在思想上達(dá)到共鳴。在此基礎(chǔ)上可以理解重點(diǎn)句子。先出示句子“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一刻鐘接著一刻鐘的，玩得頭都昏了，哪有工夫想到勞動(dòng)呀？”理解詞語“軟綿綿”把“哪有工夫想到勞動(dòng)呀”這句換改為陳述句，用“因?yàn)?-所以”一組關(guān)聯(lián)詞連接起來，體會(huì)蜻蜓此時(shí)明白了自己所犯的錯(cuò)誤，不勞動(dòng)者不得食，在美妙的夏季，一心縱情享樂的她，只有在寒風(fēng)呼嘯，饑餓難耐的冬天才能明白這個(gè)道理。組織學(xué)生討論：螞蟻在冬天為什么生活的這么好？通過結(jié)合上下文討論得出，因?yàn)槲浵伕冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，所以在任何時(shí)候都會(huì)衣食無憂，過著充實(shí)安定的生活。以上幾個(gè)問題弄懂之后，老師階級總結(jié)：人也是一樣，不能只貪圖享受，幻想不勞而獲。沒有付出就沒有回報(bào)，不播種也就沒有收獲。教師板書，并揭示寓意。蜻蜓此時(shí)明白了這一點(diǎn)之后。打算怎樣做？讀一讀他說的話，那么它能做到嗎？課文沒有說明，但是發(fā)揮想象結(jié)合寓意說一說，也就是第五個(gè)環(huán)節(jié)。
通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾大優(yōu)點(diǎn)：
1、在閱讀中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，通過多種方式了解詞語意思，積累好詞佳句，運(yùn)用詞語，豐富語言積累。這也是本課教學(xué)力求體現(xiàn)的重點(diǎn)。認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語，進(jìn)行語言運(yùn)用的訓(xùn)練，是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù)之一。特別是低年級，學(xué)生的知識積累和理解能力都很有限，更需要教師的指導(dǎo)。為避免生硬呆板的解釋，我采用抓住重點(diǎn)詞語，積累語言，培養(yǎng)語感，體驗(yàn)情感的方法教學(xué)。在提倡感悟體驗(yàn)的同時(shí)又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語，感受語言文字的奇妙。例如積累疊詞“嘀嘀咕咕”，abac式詞“逛來逛去”，abb式詞“軟綿綿”，及“愁眉苦臉”等好詞。積累句式“哪有……呀？”，“難道……嗎？”教學(xué)中圍繞重點(diǎn)語句，訓(xùn)練詞語的掌握與理解，重點(diǎn)句式練習(xí)說話，積累語言，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多運(yùn)用，改變學(xué)生詞語貧乏的現(xiàn)象，為三年級的習(xí)作打好基礎(chǔ)。
2、抓住對話，讀懂對話，讀出不同人物的不同語氣，
在讀中體會(huì)不同人物的心情、情感，在讀中理解課文內(nèi)容，再讀中感悟寓意。
課文的三到七自然段主要是蜻蜓和螞蟻的對話，是揭示寓意的重要部分，所以把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在朗讀上，并且通過多種朗讀方式，為學(xué)生搭建朗讀的平臺(tái)，教師做好朗讀指導(dǎo)，讀出人物的不同語氣。
3、回文朗讀，在情境中分角色有感情朗讀課文，角色扮演讀文，升華情感。語文教學(xué)，不但重視學(xué)生知識的積累，還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本篇課文重點(diǎn)部分小蜻蜓和小螞蟻的對話是分角色朗讀練習(xí)的好段落，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，使孩子們身臨其境，去想象當(dāng)時(shí)的情境，去體會(huì)小蜻蜓的心想，理解小螞蟻的話的寓意，讓孩子們在邊聽邊想中品賞課文，與作者的感情產(chǎn)生共鳴。分角色朗讀是為了讓孩子們在品味中升華對文章的理解，感受到讀書的快樂，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中主動(dòng)獲取知識，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
4、給孩子插上想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學(xué)生的想象力需要保護(hù)，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，我充分利用課文中的插圖，引導(dǎo)孩子想象小蜻蜓從夏天到冬天的變化畫面，體會(huì)小蜻蜓的心情，為讀文和理解寓意做鋪墊。續(xù)編故事，第二年，小蜻蜓會(huì)怎樣？又會(huì)遇到誰發(fā)生什么事？讓學(xué)生大膽想象，訓(xùn)練想象說話能力。最后送給文中兩個(gè)角色小蜻蜓和小螞蟻一句話，是對寓意的深化。這一開放性問題，再一次撥動(dòng)了孩子們心靈的琴弦。學(xué)生會(huì)從不同的角度，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，使他們的情感得到了升華，思維和語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。
（四）設(shè)計(jì)情境，理解感悟。
在此我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)內(nèi)容：
第一項(xiàng)是小組內(nèi)說一說蜻蜓姑娘打算明年也要為冬天的日子學(xué)會(huì)勞動(dòng)了。他打算怎樣做，學(xué)生說一說表達(dá)自己的愿望。
第二項(xiàng)進(jìn)行課本劇表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，在愉悅的表演中，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，做到讀中學(xué)，眼中悟，更加深刻理解勞動(dòng)的重要性。
（五）總結(jié)評價(jià)，升華主題。
讓學(xué)生說一說你喜歡故事中的那個(gè)人物？你明白了什么？你打算以后怎樣做？學(xué)生說出自己的想法，教師隨機(jī)出示幾條勞動(dòng)格言，讓學(xué)生朗讀，一是豐富學(xué)生的語文積累，二是教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有了勞動(dòng)的技能就等于擁有一筆巨大的財(cái)富，可以享用一生，在此希望每一位同學(xué)都能成為熱愛勞動(dòng)的好孩子。
六、板書設(shè)計(jì)。
蜻蜓和螞蟻。
蜻蜓圖片螞蟻圖片。
夏天逛來逛去辛勤勞動(dòng)。
冬天愁眉苦臉享受安樂。
勞動(dòng)才有收獲。
小學(xué)二年級小螞蟻篇三
有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。人們都不知道這是一棵什么樹，只有一位常常坐在樹下的白胡子爺爺知道。
“這是一棵通天樹?！卑缀訝敔敻嬖V一個(gè)身材魁偉的巨人，“從樹干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去?！?BR> 巨人多么想到天上去看看啊!他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。
巨人搖搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！?BR> 白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人：“試一試吧!你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
巨人連連告退，終于跑掉了。
“我能爬到天上去!”一個(gè)充滿自信的聲音傳來。
“你在哪兒?”
“您往地上瞧，我是一只螞蟻?！?BR> 白胡子爺爺往地上一瞧，他的腳邊果然有一只很小很小的螞蟻。老爺爺眼睛一亮，俯下身子問：“你能行嗎?”
“我能行!”
小螞蟻說著，就開始爬樹。他邊爬邊對老爺爺說：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!”
小學(xué)二年級小螞蟻篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的情感。感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。
4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動(dòng)就沒有回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、圖畫和歌曲。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒唐、荒野。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、字卡導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)朋友，認(rèn)識他們嗎？（出示圖片：蜻蜓、螞蟻）板書課題，齊讀課題。
2、（出示字卡）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請同學(xué)們開火車讀詞語?？凑l讀得最準(zhǔn)確。
二、以讀促情，讀中感悟。
（一）讀第一自然段。
1、看來大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，什么季節(jié)？（夏天），你能用一個(gè)詞語來形容一下蜻蜓嗎？（悠閑、開心等）課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開書，誰來讀一讀。
2、你知道了什么？（蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著）。你能說出幾個(gè)類似“逛來逛去”的詞語。（飛來飛去、跑來跑去……）。
3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，（快）怎么讀？語速快一些，再讀一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來到了，冬天是怎樣的一番景象呢？讓我們一起走進(jìn)第二自然段。
1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話？
2、冬天是什么樣子的？（荒涼、寒冷）什么是荒涼？人煙少，比較冷清。（出示第二幅圖）人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。
3、此時(shí)蜻蜓的心情怎樣？（悲傷、難過、痛苦）表情如何？愁眉苦臉。
4、你在什么時(shí)候愁眉苦臉？（舉例說明）那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢？（陽光——唱歌會(huì)有什么樂趣?。┰僮x第四句話。
5、此時(shí)它還有一個(gè)動(dòng)作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最后一句，它是跟別人說話嗎？低聲地自言自語，它嘀咕些什么？（自己想象說）。
6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。
過渡：正當(dāng)它愁眉苦臉的時(shí)候，它遇見誰了？（螞蟻）。
1、他是怎樣來到螞蟻面前的？（爬）平時(shí)大家看見蜻蜓都是飛的？那么文中用“爬”字，說明了什么？（蜻蜓處境很困難，非?？蓱z。）讀的時(shí)候應(yīng)該是什么語氣？（哀求、懇求。）再讀一遍。
2、螞蟻是怎樣回答的？“朋友-----------道理嗎？”
（1）、小螞蟻給小蜻蜓講了一個(gè)什么道理？夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂。當(dāng)小蜻蜓逛來逛去時(shí)，小螞蟻干什么？（勞動(dòng)），冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時(shí)候，小螞蟻呢（安樂）。
（2）、你能用“因?yàn)椤浴钡木湫瓦B起來說一說嗎？
因?yàn)轵唑严奶旃鋪砉淙?，所以冬天愁眉苦臉?BR> 因?yàn)槲浵佅奶靹趧?dòng)，所以冬天安樂。
小螞蟻在夏天都干什么？（勞動(dòng)。貯存糧食，準(zhǔn)備東西）這就是付出勞動(dòng)。
冬天才能怎樣？（享受快樂，幸福生活）這就是他所得到的回報(bào)。
比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個(gè)什么道理？沒有付出，就沒有回報(bào)。
（3）、作為我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做？
（四）、蜻蜓知道這個(gè)道理嗎？知道。從哪里可以體現(xiàn)出來？
1、“哪有時(shí)間勞動(dòng)呀？”讀出后悔之意。
2、最后一段“明年辛勤的勞動(dòng)?！睖?zhǔn)備冬天的東西。
（五）、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會(huì)怎么做？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會(huì)通過一個(gè)小故事說明一個(gè)道理。這個(gè)小故事告訴我們沒有付出，就沒有回報(bào)，我們要從小熱愛勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造我們幸福的生活。
四、作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻。
夏天逛來逛去勞動(dòng)。
沒有付出，就沒有回報(bào)反問句。
冬天愁眉苦臉安樂。
小學(xué)二年級小螞蟻篇五
一天，我捉了一只螞蟻，這只螞蟻是黑色的，全身大約是4毫米長，長著長長的觸角、細(xì)細(xì)的腿，在我捉螞蟻的盒子里慢慢地爬來爬去。我把它做成了薄片，放到我的'小顯微鏡下觀察。我把物鏡調(diào)到100倍，對準(zhǔn)焦距，仔細(xì)觀察。呀！螞蟻的頭幾乎跟一個(gè)乒乓球一樣大，頭上有很多絨毛，眼睛是黑黑的一團(tuán)，在靠近眼睛的地方有一對又大又尖的夾子！怪不得螞蟻會(huì)咬人，而且還很疼呢！螞蟻的身子要比頭大，腿很粗，看上去很有力，身子和腿上都長著密密的絨毛。肉眼看到的螞蟻跟在顯微鏡下看到的螞蟻是多么不同??！
小學(xué)二年級小螞蟻篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類生字和11個(gè)二類生字，掌握一個(gè)新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。
2、過程和方法：通過觀察對照圖畫，反復(fù)誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過比較法和熟字偏旁法的方法來記憶一類生字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，認(rèn)識到人人都要靠勞動(dòng)生存下去。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖對話的課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼?；拇?、荒島、荒廢、荒唐、荒野。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：聯(lián)系有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文大意，會(huì)分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事？
二、找七名同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)畫出蜻蜓和螞蟻的對話。
三、找同學(xué)讀1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛來逛去”什么意思，這個(gè)詞說明了什么？
2、在小組內(nèi)讀第二自然段，畫出自己喜歡的詞語。
3、說一說自己喜歡哪個(gè)詞語，為什么？
4、思考：蜻蜓為什么不再唱歌了？它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕？
四、分角色朗讀課文3-7自然段。
1、找出蜻蜓說的話，讀一讀，注意語氣。
2、在找出螞蟻說的話，指導(dǎo)朗讀。
3、指名分角色朗讀這一部分。
4、同桌分角色練習(xí)朗讀3-7自然段。
五、學(xué)了這篇文章，你覺得你更喜歡誰？為什么？
六、作業(yè)：有感情朗讀課文。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)書寫一類生字。
荒：注意中間是“亡”字，沒有點(diǎn)。
二、完成課后練習(xí)題。
1、照樣子說詞語。
走來走去明明白白熱乎乎。
看來看去清清楚楚火辣辣。
2、讀句子。注意讀出標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。
3、做一做。
（2）給蜻蜓寫封信。
（3）把我想到的寫下來。
三、板書設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻。
荒張爛歌勞臉軟難。
小學(xué)二年級小螞蟻篇七
在“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)中，我先講滴水穿石的故事給學(xué)生聽，讓他們初步感受“努力”二字。在出示課題時(shí)，先讓孩子們談?wù)剬Α拔浵仭钡挠∠?，出示課題后，讓他們自由質(zhì)疑，他們提出了許多不錯(cuò)的問題;“這只螞蟻為什么要上天?”“螞蟻借助什么上天”“螞蟻上天了嗎”“螞蟻上天后看到了什么?”“這是一只怎樣的螞蟻?”……通過與孩子們課前談話，自由質(zhì)疑后，他們的學(xué)習(xí)興趣已被充分調(diào)動(dòng)了起來。
在“角色朗讀理解感悟”這一環(huán)節(jié)中，我先讓孩子們用不同的符號劃出白胡子爺爺、巨人、螞蟻說的話，然后采用多種形式指導(dǎo)他們朗讀，組織他們進(jìn)行動(dòng)情投入的角色朗讀，還鼓勵(lì)幾位孩子們嘗試角色表演，這樣，通過朗讀、表演、人物對比，孩子們能充分地感受到巨人的膽小怕累，螞蟻的勇敢、努力、堅(jiān)持，不達(dá)目的不罷休的'毅力。
在“聯(lián)系生活課堂延伸”這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們圍繞“在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們要學(xué)習(xí)螞蟻的什么精神?”“當(dāng)你遇到了困難，你努力了嗎?”這兩個(gè)話題，組織孩子們先在小組里自由交流，并和同學(xué)們一起分享自己的做法。因?yàn)榘嗌嫌泻芏嗪⒆泳拖瘛靶∝堘烎~”一樣，做事總是無法堅(jiān)持，于是我抓住這點(diǎn)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀《鐵杵磨成針》這個(gè)故事。還告訴學(xué)生生物學(xué)家童第周的父親，為了讓童第周從小就明白堅(jiān)持的重要性，讓他能執(zhí)著地學(xué)習(xí)和做事，特意給他題了“滴水穿石”的條幅，告誡童第周世界上沒有穿不透的頑石，只有沒有耐心的人。相信通過這些故事的熏陶，孩子們今后做事時(shí)，會(huì)更有耐心。
小學(xué)二年級小螞蟻篇八
螞蟻是一種很小的群體昆蟲，它們是世界上分布最廣泛的動(dòng)物。在房頂上、高山上、草叢中、水池里、甚至在家中，隨處可見。全世界大約有一萬多種，大部分都生活在地下。一群螞蟻?zhàn)疃嘤惺f多只。為了觀察螞蟻的世界，我就拿了一些餅干，和爸爸一起下樓觀察螞蟻。
我先掰了一小粒餅干末放到石頭上，然后就趴在旁邊等著螞蟻的出現(xiàn)。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，便用嘴咬住使勁地拉，一會(huì)兒在一個(gè)小洞洞前停住了，然后往洞里鉆。不一會(huì)兒洞里就鉆出了十幾只螞蟻，它們輕輕一拉，就把餅干末拉進(jìn)了洞里。
我覺得剛才的餅干太小了，就拿了半塊餅干，放到了一個(gè)離小洞較遠(yuǎn)的地方。一只螞蟻過來看見了，就爬到餅干上轉(zhuǎn)了幾圈，又爬回了洞里。
我在洞口耐心等了幾分鐘，忽然爬出成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，像一條“長龍”，又像一條“絲帶”，把我嚇了一大跳。螞蟻們圍在餅干旁邊使勁地用嘴咬住餅干往一個(gè)方向拉，拉了十幾分鐘，終于把餅干拉進(jìn)了洞里。在這個(gè)過程中，沒有一只螞蟻偷懶，也沒有一只螞蟻偷吃餅干。
我又在“懸崖峭壁”下面放上了一塊餅干末，螞蟻們趕緊爬下來，把餅干末咬住抬上去，用腳抓住露出來的石頭爬上去，如果是人的話，就叫“攀巖”了。它們雖然一次次掉下來，但是它們堅(jiān)持不懈，終于爬上去了。
螞蟻雖小，卻值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它們的大公無私，學(xué)習(xí)它們的團(tuán)隊(duì)精神，更要學(xué)習(xí)它們的堅(jiān)持不懈。
小學(xué)二年級小螞蟻篇九
我們結(jié)束了艱苦卓絕的學(xué)習(xí)生活，開始了輕松快樂的暑假生活。剛放暑假我相約幾個(gè)小伙伴，來到了荊川公園開展了一次劃船比賽。
雖然一路上烈日炎炎，但始終阻擋不了我們劃船比賽的熱情。我們像一只只快樂的小鳥投進(jìn)了大自然的懷抱，飛向小湖邊。我們開著電動(dòng)船行駛在湖里，只見金燦燦的陽光映照下的湖面顯得波光粼粼。我們情不自禁的唱道“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”我們繞過小島，向荷塘駛?cè)?。那荷花亭亭玉立，迎著驕陽張開了笑臉。那荷葉一個(gè)挨著一個(gè)。金黃色的小蓮蓬在風(fēng)中搖曳，真是一幅詩情畫意多荷塘美景，真是讓我們心曠神怡。
忽然，我的朋友陳立昊提議進(jìn)行一次劃船比賽，繞湖面一周，看上的船舷到岸?！昂谩?，大家異口同聲。陳立昊一聲令下，我們來到橋洞，撞岸了伸腳蹬一下。穿過橋洞一陣風(fēng)吹過，哇！好舒服。
這時(shí)兩船駛過了一條狹窄的水道，這是不知是誰潑水嬉戲拉開了打水仗的帷幕，水戰(zhàn)開始了！他靈機(jī)一動(dòng)扔了一個(gè)用塑料瓶裝滿水的“水雷”，可是太沉了并沒有擊中目標(biāo)。肖涵用水槍射過來，我和談依成成了落湯雞。我們對他們發(fā)起了猛攻，對方的船被潑的連連敗退，只好逃之夭夭。這時(shí)只聽見那潑水聲、歡笑聲、叫喊聲組成了一只快樂的交響曲，一直在湖面上回蕩。
突然，我們的方向盤失靈了，船在湖面上打轉(zhuǎn)。我把方向盤往左轉(zhuǎn)，船往右轉(zhuǎn)；我把方向盤往右轉(zhuǎn)，船往左轉(zhuǎn)，這船真像一個(gè)淘氣的娃娃那樣不聽話。我們的船終于駛出來，只見那長著藍(lán)色翅膀的小蜻蜓像小小直升機(jī)似得在水面上超低空巡邏；那八角長腿蜘蛛在在水面上滑動(dòng)，好像一個(gè)雜技演員在表演節(jié)目。
可是我們的淘氣“娃娃”又不聽話了，船又只能在水里打轉(zhuǎn)了周葉終于控制好了船。
船漸漸靠岸了，我感受到了劃船比賽的快樂，還讓我懂得了“友誼第一，比賽第二。”
小學(xué)二年級小螞蟻篇十
今天，我和我的伙伴在草地里玩。我看見有很多螞蟻忙著搬家，我對我的小伙伴說：“你快過來看，這里有很多螞蟻。”他問：“這些螞蟻在干什么？”我說：“他們在搬家?！彼麊枺骸澳阍趺粗赖?？”我說：“我聽我爸爸說過的，可能天要下雨了，所以他們才向高處搬家?！?BR> 螞蟻搬家。
有一天，烏云密布，雷鳴閃電，大雨即將來臨。大螞蟻對小螞蟻們說：“要下雨了，我們把家搬到高處吧?！闭f完，螞蟻們就開始搬家了。他們把洞里的所有食物都搬到高處：背的背，抬的抬，扛的扛，一隊(duì)接著一隊(duì)，一排接著一排，搬得滿頭大汗，終于把所有的食物都搬上去了。
螞蟻搬家。
早上還晴空萬里，到了中午天氣就變了，狂風(fēng)大作，烏云滾滾而來遮住了太陽。我到樓下去玩，看見地上黑壓壓一片，仔細(xì)一看，原來是螞蟻在搬家。
它們有的在搬米粒，有的在搬餅干，還有的幾個(gè)合著在搬玉米粒，忙得不亦樂乎。我心里想老師說過，螞蟻的觸角可以感覺到天氣情況，尤其對下雨特敏感?？磥硎且掠炅耍鼈儾荒茏≡谠瓉砟牡桶募抑?，要搬到較高的地方，不然會(huì)被水淹死的。想到這我急忙跑回家。
果然不錯(cuò)，不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)嘩嘩的落下來。
螞蟻搬家。
星期六的下午，我在*場上玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有一串黑*的小東西在蠕動(dòng)，我悄悄地走過去一看，噢，原來是一群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細(xì)地觀察著。
螞蟻搬家可真有趣啊!你瞧，它們有的背著螞螞蟻卵，有的背著剛出生的小螞蟻，有的也許已經(jīng)把東西運(yùn)到新的住宅里去了，然后又來搬，，它們的隊(duì)伍始終都有是整整齊齊的。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)它們的隊(duì)伍旁邊有一只毛毛蟲，只見它飛奔去告訴了自己的同伴，不一會(huì)，象龍似的隊(duì)伍向毛毛蟲涌去，它們用鋒利的牙齒在毛毛蟲身上亂咬，痛得毛毛蟲直打滾，一下子就壓死了幾只大螞蟻，螞蟻們不服氣就又上來了幾只。約20分鐘后，毛毛蟲一動(dòng)不動(dòng)地被螞蟻抬回了家。
原來，螞蟻也懂得團(tuán)結(jié)呀。
螞蟻搬家。
今天，天*沉沉的。
螞蟻爸爸對螞蟻媽媽說：“快下雨了，咱們趕緊離開這兒吧！”螞蟻媽媽連想都沒想說：“好，我們現(xiàn)在就離開這兒。”
他們一家，搬來搬去，一趟又一趟，很快就把東西搬到了新家。
嘩啦啦！傾盆大雨從天而降，他們一起說：“我們真是太幸運(yùn)了！”
螞蟻搬家。
星期天，我在家里吃餅干，吃完餅干后我把餅干盒放在水池邊，就和媽媽去超市了。
回到家后，我到水池邊去洗手，發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻排著彎彎曲曲的隊(duì)伍正在把餅干盒里的餅干渣搬進(jìn)一個(gè)小洞里，原來那是一螞蟻洞。這時(shí)，我想到了媽媽以前說過螞蟻個(gè)個(gè)都是大力士，可以搬起比自己的體重重100倍的東西，那時(shí)我還不怎么相信，這次終于見識了，螞蟻真的是個(gè)大力士。聽爸爸說螞蟻雖然很小，但也是由三個(gè)部分組成的，有頭、胸、腹，真是“螞蟻雖小，五臟俱全”。爸爸還說如果螞蟻把窩從低處往高處搬，就很有可能是馬上要下雨了，看來小小的螞蟻還能有大本事呢。
看著這些*勤勞動(dòng)的小螞蟻，它們那種不怕困難，團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力的精神深深感動(dòng)了我。啊！團(tuán)結(jié)就是力量。
螞蟻搬家。
盛夏真叫人熱的難受，我和哥哥到樓下去乘涼。突然發(fā)現(xiàn)墻角黑壓壓的一片，原來是“螞蟻王國”全部出動(dòng)了。
大批的螞蟻和幼蟻都往一棵湖桐樹上爬去。瞧，那邊還有一群螞蟻馱著一只大蝗蟲，兩邊“全副武裝”的兵蟻在護(hù)送。我感到很奇怪，就問哥哥。哥哥說：“螞蟻有一種天生的能力，能感到天要下雨，如果天要下雨它們的巢穴就會(huì)被水淹沒，所以當(dāng)他們感覺到時(shí)，就會(huì)馬上往高處搬家?！薄芭叮瓉砣绱??！蔽铱粗浵伆嵬昙?，雨就從上到了下來。
我高興的叫到：“我又學(xué)到了一種新知識?！?BR> 今天，人們把小螞蟻的家給拆掉了，小螞蟻好傷心，它急的趕緊跑去找媽媽。小螞蟻問媽媽：“為什么這些人要拆掉我們的房子呢？”媽媽說：“因?yàn)檫@些人還是不懂事的小孩，所以才會(huì)拆了我們的房子?！毙∥浵伱靼琢?。爸爸說：“我們這就去搬家吧！”爸爸媽媽對小螞蟻說：“寶貝，你也要和我們一起去搬食物?！毙∥浵伮犃诉@話心里很不愿意，它不滿的說：“為什么呀？搬食物多累呀，干嘛要搬食物？”爸爸媽媽說：“如果不搬食物的話，我們就會(huì)餓死的?！毙∥浵伮犃?，立即跑去搬食物了。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十一
美麗的海底世界有各種各樣的魚類和五彩斑斕的珊瑚。
寧靜的海底世界里，老虎斑、馬加魚、紅利魚等魚兒自由自在地在海水中游來游去，它們時(shí)而互相追逐，時(shí)而竊竊私語，時(shí)而嬉戲玩耍，可愛極了。
海底世界不僅有魚，還有許多形狀奇特的珊瑚。有的像樹枝站在礁石上，有的像一團(tuán)菜花貼在礁石上，有的像一個(gè)超大的蘑菇，還有的連成一大片鋪在海底。千姿百態(tài)的珊瑚五顏六色，有紅色、白色、藍(lán)色、還有金色和黑色。在藍(lán)色的海水里，成群結(jié)隊(duì)的魚兒在多彩的珊瑚叢中游來游去，多么有趣的一幅圖畫呀!
珊瑚雖然很美，但她可是食肉動(dòng)物哦。海水中微小的浮游動(dòng)物是它的美食。當(dāng)它的觸手碰觸到食物時(shí)，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢迅速將食物送入張開的口里。
海底真是個(gè)美麗的世界啊!
海底世界是一個(gè)十分奇怪的地方，下面就讓我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗?
海底世界的魚千奇百怪，有的魚細(xì)細(xì)長長的，身上還鑲嵌著花紋，像一根打人用的鞭子;有的魚像流氓，總是會(huì)親親比較可愛的魚;有的魚就是五顏六色的，像一個(gè)調(diào)色盤;有的魚就是一條到處混混的魚，一看到不順眼的魚就要上去打它一下，有時(shí)還會(huì)把銳利的牙齒露出來，咬別人;還有的在海底里翩翩起舞，是個(gè)紳士魚，脖子上還系著領(lǐng)結(jié);還有到處流浪的乞丐魚，它的頭發(fā)很亂。
海底世界是一個(gè)神奇的游樂園。有些魚在里面舉辦了一場化妝舞會(huì)，紳士魚幾乎都參加了;有些魚在海底世界玩了一場摔跤比賽，看看哪只魚的力氣大;還有些魚在海底世界舉行的潛水比賽，看看誰游得快。看，比賽開始了，鯨魚比賽“砰”的一聲，幾條魚奮力向前游，不斷地?cái)[動(dòng)魚鰭，扭動(dòng)著身子，幾條魚甩動(dòng)著魚尾向上游，像一個(gè)火箭沖出水面。
海底世界真是一個(gè)千奇百怪的地方呀!
海的世界真有趣!看那兒有兩條可愛的小丑魚，它們身披橙白黑相間的條紋，身子好似一朵橙色透明的花朵，它的尾巴擺來擺去好像在像我們打招呼呢!這會(huì)兩條小丑魚又在海藻里面玩捉迷藏，旁邊的海藻像好幾只數(shù)不清的毛毛蟲，在水里慢慢蠕動(dòng)著。
海底真是神奇呀!瞧，這海龜悠閑自在地游著，背著沉重的如月盤一樣的貝殼，伸長脖子，抬起頭來仰望天空，好像在觀察獵物的到來。它還是潛水高手，這會(huì)兒調(diào)皮地潛到五顏六色，形態(tài)各異的珊瑚叢中。
不僅海底美麗，天空也美。海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，不時(shí)會(huì)有幾朵浪花，樣子挺兇猛的，好像在說：“這是我的領(lǐng)區(qū)，誰也不能占用?！碧焐铣扇航Y(jié)隊(duì)的海鷗，黑黑的翅膀，白白的身子。在天空中自由自在地翱翔，有的往低處飛，有的往高處飛，好像在玩抓人。
西沙群島的海底真是一個(gè)奇妙的世界，真讓人大開眼界!
在一個(gè)很深很深的海底，有一群活得非?？鞓返聂~，現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)タ纯窗?
這些魚千奇百怪，有的魚總是蓬頭散發(fā)，像個(gè)流浪漢;有的魚就像紳士一樣，在黑黑的燕尾服上還系上個(gè)小領(lǐng)結(jié)，游起來可優(yōu)雅了，不僅如此，它還對人還彬彬有禮;有的魚就像流氓一樣，見到自己喜歡的魚上去就親一口;有的就像小混混一樣，見到自己看不順眼的魚，一言不合就打起來，有時(shí)還會(huì)把小海星這類的動(dòng)物嚇得鉆入海草叢中。
它們玩得也很千奇百怪，有的魚會(huì)用珊瑚把海草纏在上面當(dāng)滑滑梯;有的魚會(huì)在一起躲貓貓，有的藏在海草叢中，有的會(huì)自己挖個(gè)洞，然后鉆進(jìn)去;還有的魚會(huì)進(jìn)行跳高比賽，比跳出水面的高度?？矗荣愰_始了，只見鯨魚裁判的“砰”的一聲，幾條小魚搖動(dòng)自己的身子，擺動(dòng)魚鰭，搖動(dòng)魚尾拼命地向上游，終于紛紛躍出了水面。
這樣的海底世界，能不令人感到奇怪嗎?
在水平如鏡的海面下，是一個(gè)千奇百怪的海底世界。
這里有千奇百怪的魚。有的魚身形碩大，有的魚五彩繽紛，有的魚色彩單一，還有的魚體形細(xì)長。有一種鞭子魚，活像一根鞭子，看誰不順眼了，就拿身子抽它，游起來就像一條龍擺著尾巴，大搖大擺地走在海底。
還有一種魚，身體圓圓的，上面色彩豐富，像一個(gè)調(diào)色盤。游動(dòng)時(shí)又像一個(gè)會(huì)走路的調(diào)色盤，它背后總跟著一個(gè)大畫家，蘸著它身上的顏料，在海底世界畫出各種美麗的圖畫。
海底世界有很多魚在友好的生活，但總有一些不要臉的魚在搞破壞。有一個(gè)流氓魚，見誰就親親，不論是小孩還是大人。還有一個(gè)混混魚，看誰不好就打，總是一言不合就打起來。一條混混魚老大，不停地用頭撞，一條混混魚靈機(jī)一動(dòng)，給另一條混混魚一個(gè)掃堂腿，然后又繞到背后，用魚鰭劃傷對方的肚子。
這個(gè)奇怪的海底世界，真是讓我忘不了啊!
今天，我?guī)銈內(nèi)⒂^一下熱鬧的海底世界，你們想看嗎?
海底世界里有各種各樣的魚，有的魚紅色的，像個(gè)胡蘿卜似的，細(xì)溜溜的;有的魚長長的像根繩子，好想拉著它拔河呀;還有的魚長得圓圓胖胖的，像個(gè)皮球一樣。
海底里的魚不僅樣子千奇百怪，它們的性格也各不相同呢!
有的魚很兇猛，你看它張牙咧嘴的，眼睛瞪得大大的，像個(gè)彈珠，好像一幅要吃掉你的樣子;有的魚很溫柔，不管有誰再怎么出言不遜，或者是動(dòng)手動(dòng)腳，它都不會(huì)去反駁;還有的魚很活潑，它東看一下，西看一下，這里跑跑，那里溜達(dá)溜達(dá)，沒個(gè)閑下來的時(shí)候!
你看，海底世界的魚兒們生活也是很熱鬧的!有條叫跳跳的魚正在練習(xí)跳高呢，它蹲到海底的最底下，積蓄最大的能量，然后搖搖自己的尾巴仿佛是個(gè)打氣筒，給自己加油呢!接下來，縱身一跳，躍過海面，有十來米那么高，厲害極了!最后，慢慢降落在最初的位置，像個(gè)彈簧似的靈活。
我很喜歡這個(gè)熱鬧的海底世界，你們喜歡嗎?
從前，有片無邊無際的大海洋里，這片海洋從來不像其他海洋那樣水平如鏡，總是波濤洶涌，因?yàn)楹５子袀€(gè)世界，海底世界里有個(gè)“水中動(dòng)物城”。
水中動(dòng)物城，是個(gè)熱鬧的大城市，里面生活著許多水中動(dòng)物，蓋著許多“房子”。這些房子奇形怪狀，五顏六色，是用色彩鮮艷的珊瑚做成的，海底長著一根根水草，一陣風(fēng)吹來，水面泛起波浪，水草就跳起舞來。
水中動(dòng)物城是個(gè)海底動(dòng)物園，里面有許多珍稀的動(dòng)物，如娃娃魚，海蛇，海馬。娃娃魚在水里自由自在的游來游去，像小娃娃，海蛇在水中找食物，像字母“s”，章魚正在畫畫，真像個(gè)畫家。兇猛的大鯊魚張著血盆大口，正要吞掉一群小魚，烏龜躲在殼里嚇得發(fā)抖，螃蟹召來一群群隊(duì)友，準(zhǔn)備一場搏斗。
這就是海底動(dòng)物城。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十二
我最喜歡小螞蟻。他們有六條腿。有時(shí)他們會(huì)走到高處，告訴人們要下雨了。
但是螞蟻怎么帶食物呢？我很困惑。所以我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
來到校園的花唄，在離螞蟻洞不遠(yuǎn)的地方放了一根棒棒糖。過了一會(huì)兒，一只螞蟻爬出來，可能是螞蟻尋找食物的“偵察兵”。誰知道，它只爬到糖塊前，用觸須摸了摸，然后就爬進(jìn)洞里了。我覺得：螞蟻膽子小，一根棒棒糖就把它們嚇跑了。
我也知道螞蟻是最勤奮最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，有群居的習(xí)慣。
（三年級，300字）。
你見過的大螞蟻有多長？你見過的小螞蟻有多矮？我見過的大螞蟻只有一厘米長！短的.哈哈哈，不到一毫米！想知道我是怎么找到他們的？請看以下內(nèi)容！
暑假期間，我們享受英語，并組織我們?nèi)④?。有一天，我們?xùn)練完休息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一群一毫米不到的小螞蟻。這些小螞蟻真可愛！我向他們伸出手，他們一個(gè)個(gè)爬上去，一個(gè)個(gè)下來。小螞蟻上下n次，累得上氣不接下氣。我笑著想：“他們真笨！”這時(shí)，我聽到了集會(huì)的哨聲，于是我趕緊改革。
等我們再次休息的時(shí)候，訓(xùn)練徹底結(jié)束了，我又去找小螞蟻，但是這次不是小螞蟻，而是一群一厘米長的大螞蟻。我不敢把手伸過去，就把一根小木棍斜插在土里，只看到螞蟻一圈一圈地爬，爬到頂后又飛快地下來。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們下來的時(shí)候好像是滑下來的。是不是這個(gè)傳說在這個(gè)時(shí)候，我聽到了一個(gè)聲音，但是這個(gè)聲音不是集合哨，而是教官的熊吼。原來教官叫我們回軍營，我們只好乖乖排隊(duì)，跟著教官回軍營。我們走啊走，終于來到了軍營。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，那些大大小小的螞蟻，還在我身后！原來小螞蟻把我當(dāng)好朋友，不想離開我！
通過這件事，我明白了一個(gè)以前想不通的道理，那就是動(dòng)物再怎么弱小，都有自己的感情！
（五年級，500字）。
周六，我媽送我去外公家玩。在爺爺家，我看到了一場斗爭，證明了巨大的團(tuán)結(jié)和力量。
一群小螞蟻背著食物，整齊地排列著，向前移動(dòng)。他們就像一支受過專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)糧隊(duì)伍。浩浩蕩蕩的隊(duì)伍朝著前面“森林”里的“小山”走去。我認(rèn)為那座小山應(yīng)該是他們的別墅。在回家的路上，小螞蟻遇到了一個(gè)怪物——，它的身體是小螞蟻的十倍。我以為他們會(huì)放下東西投降，就偷偷為小螞蟻祈禱，希望它們能轉(zhuǎn)危為安。沒想到這群弱小的人放下食物來和這個(gè)怪物競爭，蟲子似乎在等著食物送到他們手中。蟲子慢慢靠近小螞蟻，小螞蟻卻一起沖向蟲子咬了一口。蟲子直到想起撤才反應(yīng)過來，但是已經(jīng)來不及了，小螞蟻已經(jīng)把它包圍了。
勇者帶著勝利品回家，許多嬌小的螞蟻出來迎接，意味深長地對視了很久。
其他螞蟻歡快地跳舞，迎接從遠(yuǎn)方歸來的戰(zhàn)士。
大團(tuán)結(jié)！
（六年級，300字）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十三
螞蟻身體很小，它有六條腿，頭上還長著兩只能搖動(dòng)的觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，十分可愛。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于螞蟻的二年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天，我和姥爺去公園觀察螞蟻。
螞蟻有兩個(gè)長長的觸角，平常找到大塊食物的時(shí)候，就會(huì)用觸角召喚別的螞蟻，螞蟻有六條腿，觸角下面有兩個(gè)大顎。紅螞蟻常常抓來黑螞蟻的卵當(dāng)奴隸，這就是以大欺小，每當(dāng)夏日炎炎的午后，我們經(jīng)?？梢钥匆娂t螞蟻出外遠(yuǎn)征的隊(duì)伍，有500名紅螞蟻去攻擊黑螞蟻的窩，這樣黑螞蟻時(shí)時(shí)刻刻都十分危機(jī)，因?yàn)榧t螞蟻也時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)進(jìn)攻黑螞蟻的窩。紅螞蟻回家的路上，盡管有多大的風(fēng)、有多大的危險(xiǎn)，它們都緊緊咬著黑螞蟻的卵，有的時(shí)候黑螞蟻被風(fēng)吹進(jìn)了河里，就會(huì)被大魚吃掉……!
紅螞蟻為什么要抓走黑螞蟻的卵回去當(dāng)奴隸呢?我想：應(yīng)該是紅螞蟻太懶了吧。我愛觀察螞蟻!
雖是動(dòng)物界微不足道的小家伙，本領(lǐng)卻不小呢!說螞蟻是個(gè)大力士，你一定不信，你看：體魄高大的大象只能拖走比自身重量重4、5倍的貨物，而螞蟻卻輕而易舉地扛走了超過自身重十幾倍的東西。
螞蟻不僅是個(gè)大力士，它還是個(gè)小小的氣象員哩!在秋天里，螞蟻越往高處爬，說明這年的冬天就越冷。我們還常常聽農(nóng)民伯伯念叨：“螞蟻上樹，漫天風(fēng)雨?！薄拔浵佅律?，必有干旱”的。
諺語。
懂得這些，有利于我們及時(shí)的做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。
其實(shí)螞蟻身上還藏著許多未知數(shù)呢，這將有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，使螞蟻更好地為我們服務(wù)。
我家有一個(gè)后院，我經(jīng)常到后院去觀察那些鷺綠上的小精靈——螞蟻。
那兒的螞蟻有四大家族：紅螞蟻、黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻。紅螞蟻?zhàn)钋趧?，它們每天早上排好整齊的隊(duì)伍出去找食物。黑螞蟻是打架的能手，有時(shí)還欺侮弱小的紅螞蟻和黃螞蟻。
今天早晨，我看見黑螞蟻正侵略紅螞蟻的大本營，許多紅螞蟻被咬的東逃西散，真可憐。我氣不過，就把黑螞蟻都才死了。
白螞蟻是最壞的螞蟻，它們常常把木頭蛀空。有一次我?guī)桶职职崮绢^，看見紅螞蟻、黃螞蟻、黑螞蟻一起沖進(jìn)白螞蟻的大本營，把白螞蟻殺得落花流水。這回，我可高興得排起了手來。
呀!螞蟻真有樂趣。
回家后，我查了關(guān)于螞蟻的知識。螞蟻屬于膜翅目蟻科，是群居的社會(huì)性昆蟲。螞蟻?zhàn)钐貏e之處，在于它是有著蟻后、雄蟻、工蟻所構(gòu)成的嚴(yán)密組織。
別小瞧螞蟻哦，它們非常有組織紀(jì)律性，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
一天，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它很想把西瓜搬回去，和小伙伴一起分享。可是西瓜實(shí)在太大了，小螞蟻一個(gè)人搬還搬不回去。于是，這只螞蟻叫來了一只螞蟻，一只搬前面，一只搬后面。但它倆走了幾步，就累得把這塊西瓜重重的西瓜掉在了地上。一只螞蟻對另一只螞蟻說：“我們還是放棄，不吃吧?！笨闪硪恢晃浵佌f：“要是就我們倆，我可以不吃。但我們的同伴要吃呀!”
于是，螞蟻就叫來了全巢的螞蟻，幾只小螞蟻爬到西瓜的上面去啃，最后，啃成了好多好多小塊。一只大螞蟻宣布：“現(xiàn)在我們每只螞蟻都要搬西瓜?！?BR> 在每只螞蟻的共同努力下，終于把這塊西瓜搬回了家。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十四
一天，到了快下雨的時(shí)候，螞蟻要搬家了，只見它們整整齊齊排著隊(duì)找了一個(gè)背著風(fēng)雨的地方。
它們個(gè)個(gè)都非常的勤快，一群挖土，一群運(yùn)土，一群保護(hù)著蟻卵和蟻后還有一群在運(yùn)沙子。忙活了一陣后，可以讓它們住的洞就建好了，那一大群螞蟻鉆進(jìn)了洞里后，雨就開始嘩嘩啦啦的下開了。
螞蟻可真聰明啊，會(huì)預(yù)測天氣，我要是也會(huì)預(yù)測天氣多好啊。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十五
一天晚飯后，我在家里的廚房里看見了幾只螞蟻。我的家人們都不喜歡螞蟻。這是為什么呢？是嫌它們臟，還是討厭他們的樣子？我不知道。但我卻十分喜歡螞蟻。
我蹲下身來，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞著這群可愛的家伙。忽然，我看見一只螞蟻晃動(dòng)著觸角，仿佛在傳播著什么信號。不一會(huì)，從四面八方爬來了許許多多的螞蟻：有紅的、黑的，還有黃的。我一下子驚叫了起來！這哪是螞蟻，這不就是在戰(zhàn)場上沖殺的士兵嗎？瞧它們雄赳赳氣昂昂的樣子，仿佛這個(gè)世界都是它們的。呵呵呵呵，好神奇的螞蟻！忽然，我猛地想起了媽媽讓我去倒一杯水。我急忙拿起水杯去接水，可一不小心，我把水弄灑了?？蛇@水不偏不倚正正好好潑在了螞蟻的身上。不好，由于水潑得太多了，這些水就像膠水一粘住了螞蟻們！螞蟻一步也邁不動(dòng)了，這可怎么辦呢？就在這時(shí)，只見螞蟻們用力地挪動(dòng)著身子，拼命地聚成一團(tuán)，漸漸地，螞蟻越來越多，居然形成了圓球！而且是滾動(dòng)著的.圓球！不一會(huì)兒，這些智慧的團(tuán)結(jié)的螞蟻們沖出了水的包圍圈！
望著這一幕，我深深地被這群小精靈感動(dòng)了。別看螞蟻是小小的身材，但它們遇到困難時(shí)卻是齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致！這多像我們哈爾濱人，面對九八年百年不遇的洪水，眾志成城、團(tuán)結(jié)一致、共度難關(guān)！我愛螞蟻，更愛哈爾濱的家鄉(xiāng)人！
小學(xué)二年級小螞蟻篇十六
有一天，螞蟻們看見了一個(gè)水坑，在水坑的對面有一堆可以過冬的糧食，它們想：正好冬天快來了，正好在這里遇到了這么一大個(gè)“餡餅”不如我們馬上就把它們運(yùn)回去吧。
它們說干就干，立馬就找了一大堆過河的“工具”，這里面的工具有：樹葉、汽水瓶還有西瓜皮，那西瓜皮好像被扔在這兒許久了，上面都已經(jīng)長了點(diǎn)點(diǎn)的霉斑，但是這一點(diǎn)都不影響它們用它過河。
說干就干，小螞蟻立馬就把“工具”挪到了小河旁邊，西瓜皮上濕漉漉的，好幾個(gè)小螞蟻一下就摔倒了；另一批小螞蟻溜上了樹葉上去，那個(gè)樹葉似乎都要沉下去了；最后一批小螞蟻則上了汽水瓶，汽水瓶不停地翻滾著，小螞蟻只能不停地向前奔跑著，才能不斷前行。
最后，小螞蟻到達(dá)了對岸拿到了糧食，開開心心地搬回了家里。
（黃泊深）。
十只螞蟻兄弟出去玩。太陽快下山了，該回家吃晚飯啦。他們來到一條小溪邊，發(fā)現(xiàn)繞到小橋上過去，很費(fèi)時(shí)，最好有小船幫他們渡河。
螞蟻兄弟四下尋找，突然小十看到一片樹葉從上游漂了過來。他拉住哥哥小八和小九，快速跳到樹葉上?！肮呶桓绺?，我們來比賽誰先到家吧，我們先走一步啦！”三只小螞蟻開心地叫道。
“哎呀呀，他們居然捷足先登了！我們也快找找船，可不能被他們比下去了?！蔽浵伕绺鐐兘邮芰颂魬?zhàn)。
“你們快看，那是半個(gè)西瓜皮！哈哈哈，太好了，我們有船啰！”小七開心得手舞足蹈。
小七、小六、小五和小四趕緊爬進(jìn)西瓜皮里，也往下游漂去：“大哥、二哥、三哥，我們也出發(fā)啦，你們抓緊跟上呀！”
“這七個(gè)調(diào)皮鬼，把船都弄走了，我們怎么辦？”老三著急地問。
“對呀，對呀，大哥快想想辦法?！崩隙布钡米ザ鷵先?BR> “越急越亂，我看看還有什么東西能幫忙?！崩洗蟛换挪幻Φ卣f。他朝周圍看了看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)透明的玻璃瓶?！坝辛耍∥覀兊拇瑏砝?！”
他們一起把瓶子推入溪水中，然后爬了上去，還找了樹枝做槳，齊心協(xié)力劃了起來。雖然他們最晚出發(fā)，卻第一個(gè)到了家。其他小螞蟻都很佩服他們。小十還說這就證明了一句話“姜還是老的辣”，把大家都逗樂了。
（朱珞菲）。
聰明機(jī)智的螞蟻隊(duì)長。
一天，天氣晴朗，陽光明媚。螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍要去遙遠(yuǎn)的“特拉叔螞蟻國”搬運(yùn)糧食。
最后，它們終于上了岸，高高興興地去“特拉叔螞蟻國”搬運(yùn)糧食。
（陳韓瑜）。
一天螞蟻軍團(tuán)要過大河，螞蟻過不去怎么辦呢？
螞蟻不知道要怎么辦，頭腦都炸了，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)……過去了，小螞蟻還沒知道怎么辦，都在跑來跑去，只有螞蟻隊(duì)長一動(dòng)不動(dòng)，眼睛黑黑的閃閃發(fā)光真像顆黑寶石。
螞蟻隊(duì)長突然靈機(jī)一動(dòng)，如同受驚的老虎，大聲說：“我們坐漂來的西瓜皮、瓶子、葉子過大河吧！”這聲音真大，路邊的小朋友聽到了都圍過來。
螞蟻隊(duì)長又說：“快！趕緊！坐漂流物上面！”其他的小螞蟻整齊地排著隊(duì)伍一眨眼的功夫，小螞蟻們都跳到了漂流物上。
坐在葉子上的螞蟻們說：“??！葉子，真是金桂飄香呀，真好聞！”又有一只螞蟻說：“葉子柔軟，躺著真舒服！”坐在西瓜上的螞蟻隊(duì)長說：“西瓜皮又大又寬，還可以當(dāng)螞蟻們的家，剩下的汁水可以喝，沒吃完的果肉可以來當(dāng)床用，坐在西瓜上可真舒服！”坐在漂流瓶上的螞蟻們說：“漂流瓶可真滑，我們來滑冰吧！”坐在漂流瓶上的螞蟻一邊滑冰一邊哼著小曲。螞蟻都說隊(duì)長這個(gè)辦法好，度過了大河。
（黃溫博）。
一個(gè)碧空如洗、萬里無云的早晨，我在一條小河邊散步。我欣賞著優(yōu)美的河岸風(fēng)光：河水清澈見底，水草順著水流輕輕擺動(dòng)，河面上的荷花爭奇斗艷……真是太美了！
突然，我看見河面漂著一塊西瓜皮，一個(gè)飲料瓶，一片樹葉，我仔細(xì)觀察它們，發(fā)現(xiàn)西瓜皮、飲料瓶、樹葉上還趴著密密麻麻的小螞蟻們，它們有的在樹葉上跳舞，有的在飲料瓶上唱歌，有的在西瓜皮里開“聯(lián)歡會(huì)”呢！它們順著河水漂動(dòng)起來，我也緊跟著它們一起跑動(dòng)起來，心想：邊跑步邊觀察小螞蟻真好玩，不僅可以看著小螞蟻，自己也可以運(yùn)動(dòng)呢！
我看著小螞蟻們齊心協(xié)力度過難關(guān)，慢慢漂遠(yuǎn)，心情也舒坦了很多，忍不住感嘆道：“小螞蟻們真是既聰明又勇敢，它們團(tuán)結(jié)合作、不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)！”
（鄭悅謙）。
小螞蟻們在找吃的時(shí)候，看到一個(gè)大水坑對面有著殘留的薯片，一只小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，說：“大家聽我說，我覺得我們應(yīng)該找些工具過這條大河，然后把這些薯片搬回去慢慢享用。”說完，大家都立馬行動(dòng)起來。
小螞蟻們找到了三樣?xùn)|西，分別是西瓜皮、玻璃瓶和樹葉，小螞蟻們齊心協(xié)力，終于把這三樣?xùn)|西推進(jìn)了河里。
它們爬上去坐在上面，漂了一會(huì)兒，微風(fēng)吹起，河面上出現(xiàn)了一條條波紋，西瓜皮不盡地?fù)u晃，小螞蟻們都暈頭轉(zhuǎn)向，樹葉不停地顫抖，而樹葉上的小螞蟻們踩也踩不穩(wěn)，更有其中一只螞蟻都趴在了葉子上。
玻璃瓶開始翻滾，玻璃瓶上的小螞蟻們也開始跑動(dòng)，就像馬戲團(tuán)里的動(dòng)物踩在滾輪上的一樣，顯得很滑稽。
小螞蟻們都到了對岸以后，發(fā)現(xiàn)心心念念的薯片不見了，但是其中一只小螞蟻說“就算薯片不見了，但也是值得的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一場大冒險(xiǎn)?！?BR> （趙祺晗）。
螞蟻遇難。
有一天，黑蟻從紅蟻家門前經(jīng)過，紅蟻向黑蟻發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。紅蟻把黑蟻打的落荒而逃，東躲西藏，黑蟻被打怕了，以后見到紅蟻就跑，于是黑蟻隊(duì)長佳佳說：“撤退！快跑?！焙谙伵茏吡?。
幾天后，紅蟻們一起去玩水，有的紅蟻?zhàn)狭藰淙~小船，有的坐在一個(gè)大西瓜殼里，還有的坐上了一瓶被喝光的酒瓶里。一開始風(fēng)和日麗，西瓜殼不晃，酒瓶子不搖，樹葉慢悠悠地漂，大家有說有笑，有吃有喝，一片歡樂的景象。
突然，狂風(fēng)吹起小河的水面翻起了波浪，樹葉被水打得東倒西歪，酒瓶子被狂風(fēng)吹得翻滾起來，西瓜殼快要翻筋斗了！紅蟻慌成了一片。有一只紅蟻先喊：“救命啊！救命??！快來救救我們吧！”這時(shí)，其他的紅蟻才后知后覺想起來要求救。一只黑蟻聽見了紅蟻的求救聲，這只黑蟻把信息告訴了佳佳隊(duì)長，有的黑蟻說：“不能救，上次把我們打得半死?！边€有其他螞蟻接著說：“對，不救，上次還向我們丟石子，石塊?！奔鸭殃?duì)長說：“救，要救，如果我們見死不救，他們會(huì)陣亡的，我們要化敵為友?！庇谑羌鸭殃?duì)長叫了150精兵，3個(gè)兵團(tuán)，5根線，黑蟻齊心協(xié)力把全部的紅蟻救上來。紅蟻軍長說：“謝謝你們，對不起大家，我們下次不打你們了。”
從那以后，紅蟻不打黑蟻了，他們還一起玩，十分快樂！
（金張承諾）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十七
有一天，天氣很晴朗，小青蛙、小鴨子、還有小烏龜都在外面玩。小鴨子在水里游來游去，好象在找好朋友。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì)兒就下起了大雨。螞蟻媽媽說：“孩子們，咱們快到上游去吧！”可是有一只小螞蟻說：“你看烏龜它們都不回去，我也不回去?！笨墒菦]玩多久，小螞蟻就被大雨沖到了小河里。小螞蟻大聲喊：“救命，救命！”烏龜看見了就對小螞蟻說：“別著急，我來救你。”說著，就把小螞蟻咬到他的身上，小螞蟻的救了。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十八
今天，陽光明媚，我一邊吃著餅干一邊在小區(qū)里悠閑地散步，累了，就坐在椅子上休息。不小心發(fā)現(xiàn)餅干屑掉了一地，我靈機(jī)一動(dòng)，自言自語道：“我可以用餅干屑喂螞蟻呀！”
我靜靜地蹲在餅干屑周圍，不一會(huì)兒一只小螞蟻過來了，我用手機(jī)里的放大鏡仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)這只小螞蟻有六條腿，一對觸角，身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分。走路時(shí)總是匆匆忙忙，兩只觸角不斷地在前面探路。這些餅干屑對這只小螞蟻來說是龐然大物，這只小螞蟻圍著餅干屑轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，只好放棄了，匆匆離去，過了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶著一列隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向餅干屑走去，大概有幾十上百只螞蟻，有褐色的、有黑色的，站在隊(duì)伍里的每一位“士兵”都是那么的威風(fēng)凜凜，小的餅干屑一只螞蟻可以搬走；中等的餅干屑，兩只螞蟻可以搬走，較大的餅干屑，就需要數(shù)十只螞蟻才能搬走，雖然匆匆忙忙但是它們忙而不亂，井然有序，整個(gè)隊(duì)伍中沒有一只螞蟻當(dāng)逃兵，它們有的拖、有的'抬、有的推，像一個(gè)個(gè)凱旋歸來的將軍，帶著勝利的戰(zhàn)果，回到自己的洞穴，在洞口聰明的螞蟻先把小餅干屑直接搬進(jìn)洞，然后把大的餅干屑咬碎外搬回去，一會(huì)兒功夫，地上的餅干屑被它們收拾得干干凈凈。
我望著剛才還熱鬧非凡的洞口出神，現(xiàn)在，螞蟻們一定在洞口為它們的收獲而慶祝吧！螞蟻是一種勤勞、團(tuán)結(jié)的昆蟲，也是動(dòng)物界赫赫有名的建筑大師。
小學(xué)二年級小螞蟻篇十九
春天的一天，天氣晴朗。
小螞蟻一家三口出去找糧食，走著走著，一條小河攔住了它們的去路。
這可把小螞蟻一家難住了，聰明的小螞蟻想到了一個(gè)辦法，它找了一根木棍當(dāng)船。又找來了一片樹葉當(dāng)帆，它把葉子插在船頭，請爸爸媽媽上船，小船借著風(fēng)力很快就到了對岸，它們找到了很多糧食，高高興興地回家了，小螞蟻的爸爸媽媽都夸小螞蟻聰明。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十
星期天，天氣特別好，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空下飄著幾朵白云，小螞蟻去給奶奶過生日。
走著走著，一條彎彎的小河攔住了小螞蟻的去路，怎么辦?。啃∥浵伔赋盍?。
小螞蟻正在思考。突然，一陣風(fēng)刮來，一片樹葉飄了過來。小螞蟻眼前一亮，它想到了一個(gè)好辦法。于是小螞蟻馬上找來一根樹枝，然后蹦上了樹葉，用樹枝當(dāng)槳向前劃去。它劃呀劃，終于劃到了河對岸。
小螞蟻高高興興地去了奶奶家。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十一
最近幾天，我膽子大了起來，各種蟲子都敢摸，都敢抓。
有一天，我發(fā)現(xiàn)一群小螞蟻排成長長的一隊(duì)，正在“過安檢”，兩個(gè)“保安”守在蟻穴門口，檢查著每只排隊(duì)等待的小螞蟻，想偷偷混進(jìn)來的“不速之客”都被機(jī)靈的“保安”發(fā)現(xiàn)并趕走了，把銜著食物的小螞蟻放了進(jìn)去。
我忍不住拈起一只小螞蟻；它全身都是深棕色的，頭頂兩根長長的觸須；有六只細(xì)細(xì)的腳，別看它的腳貌不驚人，但卻支撐著它三段強(qiáng)壯的身體；它有一對小小的顎，你不仔細(xì)觀察是發(fā)現(xiàn)不了的喔！
這只小螞蟻在我手里瘋狂地掙扎著，想要逃出我的手心。當(dāng)我把它放回地面時(shí)，它的伙伴兒們早已蹤跡全無了?？墒俏蚁氚阉鼈円鰜?，我思考了一會(huì)，從我的零食袋里取出一罐蜜糖，又找來一把刷子，在蟻穴門口寫了個(gè)大大的“螞”。我耐心的等著，終于，小螞蟻蜂擁而出，圍在蜜糖的旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)腳邊也多了一群小螞蟻，回頭一想，原來它們是在舔食寫字是不小心掉落的一兩滴蜜糖。而大部分的螞蟻都圍在了“螞”字的`邊上，使得原本金黃的蜜糖字變成了黑色的螞蟻?zhàn)?。仔?xì)一瞧，呀！這個(gè)大大的黑色的“螞”字還在緩緩的動(dòng)呢。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十二
星期六的下午，我正在逗弟弟——淘寶玩耍。忽然他大聲哭了起來。這哭聲讓我摸不著頭腦，前一秒還笑得震天響，下一秒就哭得泣鬼神了，真奇怪。淘寶難道看到了害怕的東西？我仔細(xì)打量著淘寶的四周。哦，原來有一只小螞蟻沿著床柱，爬上了他的小床，正在床沿上溜達(dá)呢！
我一把拿起床邊的.尺子，對螞蟻窮追猛打。不料，機(jī)智的螞蟻在尺子落下的一瞬間，順著尺子爬了上來。哎呦喂，這可怎么辦呀？螞蟻就要爬到尺子頂端啦！忽然，我靈光一閃，“啪”的一下把尺子扔在地上，用手隔著尺子碾呀碾?！肮志颓馨?。”我得意地笑了。咦？螞蟻怎么從尺子下逃出來了？我來不及思考原因，飛快地用尺子擋住了螞蟻的去路。我以為愚蠢的螞蟻會(huì)傻呆呆地回頭爬，沒想到它居然爬過“尺子山”，逃跑了。我急忙用彩色筆又擋住了它的去路。哈哈，我終于把它逼到墻角啦！誰料聰明的螞蟻沿著黑黑的墻角線狂奔起來。黑色重疊在一起，使我眼花繚亂，看不清螞蟻逃到哪兒去了。突然，在墻角的拐彎處，我發(fā)現(xiàn)了這只落荒而逃的小不點(diǎn)?！昂俸?，你露餡了吧！”我冷笑著毫不留情地一腳踩了下去，螞蟻一命嗚呼了。
“耶！我贏啦，狡猾的螞蟻被我消滅啦！”我興奮地上躥下跳，手舞足蹈。觀戰(zhàn)的淘寶見我這么開心，也跟著大笑起來?！肮 睔g樂的笑聲回蕩在整個(gè)屋子里。
小學(xué)二年級小螞蟻篇二十三
有一天，一只螞蟻在路邊找到了一塊大面包。它信心十足的想獨(dú)自把面包搬回洞向國王領(lǐng)功，因此，它拼著命、咬著牙，試出了全身的力氣，卻無法搬動(dòng)它一絲一毫。
沒辦法，它只得回洞去搬救兵。它來到國王那里，要了十億多救兵，一起來到了有面包的地方。它們齊心協(xié)力的把面包搬了起來，有的在前面指揮，有的在后面推，在面包下面的螞蟻真是累得滿頭大汗，總于把面包搬到了洞口，可是面包太大了洞又太小了，怎么搬也搬不進(jìn)去。
有一只螞蟻想了個(gè)辦法說：“我們可以把面包咬成碎片，再運(yùn)進(jìn)去不就行了嗎？”于是螞蟻們按照它的辦法，總于把面包全部搬回了洞里。