讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文學(xué)作品后對(duì)作品內(nèi)容、作者思想和自己的感悟等進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種文體，它可以幫助我們深入理解作品，反思自己的思維和價(jià)值觀。讀完一本好書(shū)后，我總是想寫(xiě)一篇讀后感來(lái)表達(dá)我的情感和思考。在閱讀的過(guò)程中，我不僅享受到了作者的文字魅力，也領(lǐng)悟到了生活的真諦。那么在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該注意一些要點(diǎn)。首先，我們要簡(jiǎn)明扼要地概括作品的內(nèi)容，不需要逐字逐句地復(fù)述，而是要抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)和主題。其次，我們應(yīng)該表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考，不要生硬地套用別人的觀點(diǎn)，要體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟。最后，我們可以從不同的角度出發(fā)，比如情感、思想、人物形象等，來(lái)分析和評(píng)價(jià)作品的價(jià)值。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。其中包括對(duì)不同類型作品的讀后感，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、電影等。閱讀這些范文可以幫助我們更好地理解讀后感的寫(xiě)作方式，同時(shí)也開(kāi)拓了我們的閱讀視野。大家一起來(lái)看看這些范文，或許能夠給我們寫(xiě)讀后感提供一些啟示和靈感。
虎門銷煙讀后感篇一
最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，殘害了許多中國(guó)人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國(guó)主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國(guó)進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國(guó)上至官宦、商人，下至平民百姓，無(wú)不吸食鴉片。整個(gè)中國(guó)大陸一片死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無(wú)能，面對(duì)鴉片威脅更是束手無(wú)策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國(guó)主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬(wàn)公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無(wú)不拍手稱快。
我真為中國(guó)能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來(lái)的金龍”。
林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過(guò)許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭(zhēng)。再來(lái)想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫(xiě)字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得漂亮;畫(huà)畫(huà)時(shí)我要仔細(xì)地畫(huà)，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長(zhǎng)大后，成為像林則徐一樣的國(guó)家棟梁。
虎門銷煙讀后感篇二
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語(yǔ)言而自豪：中國(guó)人民從此站起來(lái)了！展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇三
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢(mèng)來(lái)，一來(lái)可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識(shí)積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識(shí)積累的.過(guò)程。
這篇文章講的是英國(guó)用煙片這種特殊武器攻打中國(guó)，大量的白銀外流。許多中國(guó)人都開(kāi)始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒(méi)收煙片并銷毀。林則徐等愛(ài)國(guó)人士的行為，惹怒了英國(guó)，煙片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來(lái)的。有許多人不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對(duì)付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過(guò)兩個(gè)賣煙片的中國(guó)人，他義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場(chǎng)下令將這兩人吊死，反映出的愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)!
虎門銷煙讀后感篇四
故事是這樣的：19世紀(jì)初，英國(guó)向中國(guó)大量輸入毒品鴉、片，嚴(yán)重威脅著中國(guó)的國(guó)計(jì)民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領(lǐng)文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬(wàn)千克的鴉、片當(dāng)眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來(lái)，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說(shuō)是大快人心，為中國(guó)爭(zhēng)了光，讓外國(guó)人知道——我們中國(guó)人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對(duì)他十分敬佩與感激?；㈤T銷煙，大大的`打擊了外國(guó)侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國(guó)反抗侵略者，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
如今，中國(guó)早已不是那個(gè)貧困潦倒、科技落后的國(guó)家了，現(xiàn)在的國(guó)家已是煥然一新，在國(guó)際上有著很高的威信：從神舟一號(hào)到月兔號(hào)、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個(gè)不是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶呢？每一個(gè)科技勞動(dòng)都離不開(kāi)勞動(dòng)人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強(qiáng)大的中國(guó)，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感篇五
19世紀(jì)初，英帝國(guó)主義的大批虞美人毒害著成千上萬(wàn)的中國(guó)人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對(duì)派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬(wàn)多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國(guó)內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬(wàn)人觀看，人們無(wú)不拍手稱快。虎門銷煙是我國(guó)近代史上反帝斗爭(zhēng)中的光輝一頁(yè)，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長(zhǎng)了中國(guó)人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無(wú)以倫比的偉大形象，是抗擊外來(lái)侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說(shuō)，他已毫無(wú)愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛”這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?lè)，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說(shuō)一句話----謝謝您！
虎門銷煙讀后感篇六
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來(lái)的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，也大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，這幫可惡的外國(guó)人把大量的毒品鴉片輸入我們中國(guó)，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對(duì)外國(guó)人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒(méi)有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國(guó)侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛(ài)自己的國(guó)家，讓我們把那些英雄的愛(ài)國(guó)精神銘記在心吧！
虎門銷煙讀后感篇七
道光十九年二月十六(1839年4月10日)，林則徐、鄧廷楨及廣東海關(guān)監(jiān)督豫坤乘船到達(dá)虎門，會(huì)同廣東水師提督關(guān)天培驗(yàn)收鴉片。煙販在沙角繳煙，并在路易莎號(hào)簽發(fā)收據(jù)。林則徐并推薦繳出一箱鴉片，則賞茶葉五斤。
美國(guó)及荷蘭煙商承諾永不再販鴉片，義律卻從中破壞，繳煙途中運(yùn)走鴉片，又以各種理由拖延繳煙時(shí)間。林則徐將計(jì)就計(jì)，也延長(zhǎng)封鎖十三行的時(shí)間，義律無(wú)奈如數(shù)繳煙。三月十九(1839年5月12日)，民間繳煙完畢，拘捕吸毒者、煙販一千六百人，收繳煙膏四十六萬(wàn)一千五百二十六兩、煙槍四萬(wàn)二千七百四十一桿、煙鍋二百一十二口。四月初六(1839年5月18日)，煙販繳煙完畢，共收一萬(wàn)九千一百八十七箱又二千一百十九袋。四月十一(1839年5月23日)，蘭士祿·顛地等英國(guó)商販被驅(qū)逐出境，次日義律亦將十三行的英國(guó)人撤到澳門。
林則徐本想將鴉片運(yùn)回京師銷毀，但是御史鄧瀛認(rèn)為為防鴉片被偷偷換掉，就地銷毀更好，道光帝同意。林則徐決定于虎門公開(kāi)銷煙，接下來(lái)林則徐就要找出銷毀鴉片的方法。林則徐曾使用傳統(tǒng)銷毀鴉片“煙土拌桐油焚毀法”，但膏余卻會(huì)滲入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林則徐找出第二種方法“海水浸化法”。
海水浸化法的辦法是在海邊挑挖兩池，池底鋪石，為防鴉片滲漏，四周釘板，再挖一水溝。將鹽水倒入水溝，流入池中。之后把煙土割成四瓣，掉入鹽水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，煙土溶解。各名士兵拿木耙不停在池中搞拌，務(wù)求煙土完全溶入水中。待退潮時(shí)，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。
當(dāng)天日記里又說(shuō)：“以日內(nèi)消化鴉片，放出大洋，令水族先期暫徙，以避其毒也。”
四月廿二(1839年6月3日)，虎門銷煙正式開(kāi)始，虎門搭起了一座禮臺(tái)，前面掛著一面黃綾長(zhǎng)幡，上書(shū)“欽差大臣奉旨查辦廣東?？谑聞?wù)大臣節(jié)制水陸各營(yíng)總督部堂林”，廣東各高級(jí)官員全部出席。由于銷煙是公開(kāi)參觀的，加上是端午節(jié)前后，因此人們紛紛前往虎門淺灘。另外，不販鴉片的外商、領(lǐng)事、外國(guó)記者、傳教士等等，都專程由澳門或其他地方前來(lái)參觀，當(dāng)中無(wú)一是英國(guó)人，以抗議清廷對(duì)英國(guó)人財(cái)產(chǎn)施加壓迫。
當(dāng)中有帶同家眷之不販鴉片的美商c·w·金、傳教士裨治文、商船船長(zhǎng)弁遜等十人，不信林則徐有辦法把所有鴉片完整銷毀，于是前來(lái)實(shí)地考證。林則徐干脆給他們進(jìn)入池邊，讓外國(guó)觀察員直接詳看銷煙方法，沿途講解。待觀看全部過(guò)程、反復(fù)考察后，皆心悅誠(chéng)服，向林則徐脫帽致敬。事后，傳教士裨治文在任職的《中國(guó)叢報(bào)》中記述：
此外，《澳門月報(bào)》、《季度評(píng)論》、《新加坡自由新聞》、《廣州紀(jì)時(shí)報(bào)》等外國(guó)人報(bào)紙皆大編幅連續(xù)報(bào)道虎門銷煙，而且得到與鴉片貿(mào)易無(wú)關(guān)的外國(guó)人支持及肯定。英國(guó)本土方面也因此事件而物價(jià)增漲，尤其是大米、絲綢和銀。
澳葡政府亦對(duì)查禁鴉片一事相當(dāng)合作，葡萄牙商人全部承諾不販鴉片，并歡迎林則徐親臨查辦。林則徐于是發(fā)表聲明，不但葡萄牙商人能夠正常貿(mào)易，往中國(guó)貿(mào)易時(shí)更會(huì)得到保護(hù)，絕不被人欺凌。
從四月廿二至五月十日(1839年6月20日)當(dāng)中，共銷毀兩百三十七萬(wàn)六千二百五十斤鴉片，其中少數(shù)鴉片運(yùn)送京師作樣本，然后銷毀。
虎門銷煙讀后感篇八
本文的關(guān)鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。課文共6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮，人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。課文的重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事地強(qiáng)烈反響，側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)生。
這篇課文歷史年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)林則徐不了解，對(duì)鴉片的危害不了解。因此，必須讓學(xué)生充分了解那段歷史，了解當(dāng)年以及現(xiàn)在鴉片給中國(guó)人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難，才能更好地理解課文，認(rèn)識(shí)虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課前可以安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。知道：中國(guó)人是不可欺侮的！
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場(chǎng)面及銷煙過(guò)程。
2、明白：中國(guó)人是不可欺侮的！
1、運(yùn)用勾畫(huà)法找文中重點(diǎn)動(dòng)詞。
2、觀看圖片，體會(huì)鴉片對(duì)中國(guó)的危害。
3、感情朗讀體會(huì)銷煙經(jīng)過(guò)的壯觀，體會(huì)徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情懷。
4、利用把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚這一寫(xiě)作方法,進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（一）了解鴉片、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：由于事件離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，出示圖片，進(jìn)行解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學(xué)生知道：中國(guó)人當(dāng)時(shí)在受欺侮。
（二）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
（三）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說(shuō)圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問(wèn)號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，重在掌握學(xué)習(xí)方法。
2、交流：（壯觀、隆重）。
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）。
為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說(shuō)圖）在課文中畫(huà)出銷毀鴉片經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復(fù)述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應(yīng)如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時(shí)間之長(zhǎng)、數(shù)量之多?！?BR> 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的順序并復(fù)述經(jīng)過(guò)，達(dá)到復(fù)述課文的要求。
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
看到此情此景的外國(guó)商人還敢向我們中國(guó)傾銷鴉片嗎？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)虎門銷煙的重大意義。
此時(shí)，你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的偉大意義，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
（四）延伸：出示宣傳畫(huà)圖片，認(rèn)識(shí)毒品的可怕。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的教育。
（五）《虎門銷煙》這個(gè)偉大壯舉，向全世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》也向外國(guó)人證明了：中國(guó)人是有能力的，是不可欺侮的！請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。
徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？（起因）。
徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？（經(jīng)過(guò)）。
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)結(jié)果怎樣？（結(jié)果）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行自學(xué)，真正明白：中國(guó)人是有能力的，中國(guó)人是不可欺侮的！
（六）作為祖國(guó)未來(lái)的你們，面對(duì)徐悲鴻，你們會(huì)說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
七、說(shuō)板書(shū)。
《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》都是愛(ài)國(guó)教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）編寫(xiě)的。我針對(duì)這些把題目設(shè)計(jì)為豎式板書(shū)，既美觀，又實(shí)用，較有指向性。
虎門銷煙讀后感篇九
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語(yǔ)：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽(tīng)。
2、用上面的一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說(shuō)）。
3、理解“壯舉”一詞。
過(guò)渡：為什么說(shuō)是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場(chǎng)面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過(guò)渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場(chǎng)面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫(xiě)銷煙的過(guò)程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來(lái)嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫(xiě)清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過(guò)程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說(shuō)說(shuō)。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過(guò)渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說(shuō)什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國(guó)侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡?。
17、讀林則徐對(duì)外國(guó)商人說(shuō)的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過(guò)天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國(guó)人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說(shuō)……。
師總結(jié)：說(shuō)得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場(chǎng)面。二、銷煙的整個(gè)過(guò)程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語(yǔ)，并感受場(chǎng)面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過(guò)教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過(guò)觀看銷煙過(guò)程的壯觀場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過(guò)觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國(guó)侵略者向我國(guó)走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國(guó)侵略者的痛恨。通過(guò)三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。”這句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國(guó)人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語(yǔ)言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇十
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過(guò)程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么?你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇十一
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說(shuō)學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?BR> 六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫(xiě)。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫(huà)出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開(kāi)始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問(wèn)：哪幾節(jié)是寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫(xiě)話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙讀后感篇十三
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
生：說(shuō)。
師：再來(lái)說(shuō)一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說(shuō)清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬(wàn)斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來(lái)描寫(xiě)人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語(yǔ)是寫(xiě)人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來(lái)了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺(jué)得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來(lái)參觀虎門銷煙，可見(jiàn)他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕啵瑘?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺(jué)得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來(lái)看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開(kāi)學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來(lái)。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來(lái)了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來(lái)讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來(lái)。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門銷煙開(kāi)始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語(yǔ)表示什么的？
生：表示先后順序的詞語(yǔ)。
師：是表示順序的。來(lái)，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)具體了，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用上這些詞，把過(guò)程寫(xiě)清楚。你能把這個(gè)過(guò)程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來(lái)幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰?jiàn)一群群________，先________，再________，然后________?！?BR> 生：說(shuō)。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說(shuō)。
生：齊說(shuō)。教師幫助說(shuō)。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬(wàn)斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?BR> 生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒(méi)有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒(méi)有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來(lái)了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過(guò)去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書(shū)上說(shuō)：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說(shuō)嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來(lái)是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來(lái)。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——教師板書(shū)。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
虎門銷煙讀后感篇十四
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái);最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭(zhēng)精神中時(shí)，我來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國(guó)歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐塑像，你還有什么想說(shuō)的?”學(xué)生過(guò)于拘束，沒(méi)有能很好的表達(dá)。今天布置了小練筆，不知寫(xiě)得如何?有待明天繼續(xù)!
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期，清政府貪腐無(wú)能，中國(guó)受到外國(guó)列強(qiáng)的肆意欺侮。但中國(guó)人中也有一股愛(ài)國(guó)的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國(guó)近代史上重要的事件，它說(shuō)明中國(guó)人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國(guó)列強(qiáng)的囂張氣焰，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。
這是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的課文。在本篇課文教學(xué)中，我以“愛(ài)國(guó)主義”為核心，和孩子們?cè)跉v史中反思。
1、開(kāi)課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對(duì)中國(guó)國(guó)民國(guó)力的毒害。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練。讀通課文，抓住關(guān)鍵詞、段來(lái)走進(jìn)文本。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù)，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐雕像，你想說(shuō)些什么?”
虎門銷煙讀后感篇十五
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死?；首觙寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國(guó)內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國(guó)資本主義勢(shì)力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書(shū)潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬(wàn)石。這天，有江蘇按察使登門求見(jiàn)，請(qǐng)求潘大人開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說(shuō)：“開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉(cāng)庫(kù)上月就空了!”
來(lái)人沉穩(wěn)地一笑，說(shuō)道：“那正好，下官就借來(lái)貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉(cāng)加蓋封條，然后下令散發(fā)倉(cāng)米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來(lái)，以英國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家生產(chǎn)過(guò)剩，急需打開(kāi)中國(guó)這個(gè)巨大的市場(chǎng)。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國(guó)通商。中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒(méi)有銷路。外國(guó)商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤(rùn)。西方國(guó)家向中國(guó)全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬(wàn)兩以上的白銀外流，全國(guó)染上煙癮的人口達(dá)二百多萬(wàn)。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對(duì)國(guó)計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國(guó)幾乎沒(méi)有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒(méi)有能夠發(fā)軍餉的白銀，國(guó)家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過(guò)鴉片，親身感受過(guò)洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國(guó)煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒(méi)有把他的到來(lái)放在心上。他們明白，清朝官員都愛(ài)錢，只要花上銀子，沒(méi)有過(guò)不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見(jiàn)林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤(pán)打空了。林則徐聽(tīng)完了來(lái)意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國(guó)主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書(shū)。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國(guó)大煙販顛地，是外國(guó)鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過(guò)關(guān)。林則徐早就調(diào)查過(guò)海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對(duì)他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對(duì)緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂相威脅。林則徐針?shù)h相對(duì)，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無(wú)法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬(wàn)多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長(zhǎng)寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來(lái)監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬(wàn)圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡(jiǎn)直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺(tái)，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國(guó)兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國(guó)軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇十六
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長(zhǎng)句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的|外國(guó)商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫(huà)要緊湊，范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______，第五畫(huà)是_______。
“轟”共_______畫(huà)，第六畫(huà)是_______。
“頓”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______。
二、在正確讀音下面畫(huà)“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（4）討論。
1）為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫(huà)出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語(yǔ)的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)了什么？（說(shuō)明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫(xiě)話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來(lái)的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書(shū)：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙讀后感篇一
最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，殘害了許多中國(guó)人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國(guó)主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國(guó)進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國(guó)上至官宦、商人，下至平民百姓，無(wú)不吸食鴉片。整個(gè)中國(guó)大陸一片死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無(wú)能，面對(duì)鴉片威脅更是束手無(wú)策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國(guó)主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬(wàn)公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無(wú)不拍手稱快。
我真為中國(guó)能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來(lái)的金龍”。
林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過(guò)許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭(zhēng)。再來(lái)想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫(xiě)字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得漂亮;畫(huà)畫(huà)時(shí)我要仔細(xì)地畫(huà)，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長(zhǎng)大后，成為像林則徐一樣的國(guó)家棟梁。
虎門銷煙讀后感篇二
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語(yǔ)言而自豪：中國(guó)人民從此站起來(lái)了！展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇三
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢(mèng)來(lái)，一來(lái)可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識(shí)積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識(shí)積累的.過(guò)程。
這篇文章講的是英國(guó)用煙片這種特殊武器攻打中國(guó)，大量的白銀外流。許多中國(guó)人都開(kāi)始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒(méi)收煙片并銷毀。林則徐等愛(ài)國(guó)人士的行為，惹怒了英國(guó)，煙片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來(lái)的。有許多人不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對(duì)付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過(guò)兩個(gè)賣煙片的中國(guó)人，他義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場(chǎng)下令將這兩人吊死，反映出的愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)!
虎門銷煙讀后感篇四
故事是這樣的：19世紀(jì)初，英國(guó)向中國(guó)大量輸入毒品鴉、片，嚴(yán)重威脅著中國(guó)的國(guó)計(jì)民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領(lǐng)文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬(wàn)千克的鴉、片當(dāng)眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來(lái)，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說(shuō)是大快人心，為中國(guó)爭(zhēng)了光，讓外國(guó)人知道——我們中國(guó)人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對(duì)他十分敬佩與感激?；㈤T銷煙，大大的`打擊了外國(guó)侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國(guó)反抗侵略者，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
如今，中國(guó)早已不是那個(gè)貧困潦倒、科技落后的國(guó)家了，現(xiàn)在的國(guó)家已是煥然一新，在國(guó)際上有著很高的威信：從神舟一號(hào)到月兔號(hào)、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個(gè)不是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶呢？每一個(gè)科技勞動(dòng)都離不開(kāi)勞動(dòng)人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強(qiáng)大的中國(guó)，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感篇五
19世紀(jì)初，英帝國(guó)主義的大批虞美人毒害著成千上萬(wàn)的中國(guó)人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對(duì)派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬(wàn)多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國(guó)內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬(wàn)人觀看，人們無(wú)不拍手稱快。虎門銷煙是我國(guó)近代史上反帝斗爭(zhēng)中的光輝一頁(yè)，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長(zhǎng)了中國(guó)人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無(wú)以倫比的偉大形象，是抗擊外來(lái)侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說(shuō)，他已毫無(wú)愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛”這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?lè)，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說(shuō)一句話----謝謝您！
虎門銷煙讀后感篇六
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來(lái)的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，也大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，這幫可惡的外國(guó)人把大量的毒品鴉片輸入我們中國(guó)，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對(duì)外國(guó)人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒(méi)有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國(guó)侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛(ài)自己的國(guó)家，讓我們把那些英雄的愛(ài)國(guó)精神銘記在心吧！
虎門銷煙讀后感篇七
道光十九年二月十六(1839年4月10日)，林則徐、鄧廷楨及廣東海關(guān)監(jiān)督豫坤乘船到達(dá)虎門，會(huì)同廣東水師提督關(guān)天培驗(yàn)收鴉片。煙販在沙角繳煙，并在路易莎號(hào)簽發(fā)收據(jù)。林則徐并推薦繳出一箱鴉片，則賞茶葉五斤。
美國(guó)及荷蘭煙商承諾永不再販鴉片，義律卻從中破壞，繳煙途中運(yùn)走鴉片，又以各種理由拖延繳煙時(shí)間。林則徐將計(jì)就計(jì)，也延長(zhǎng)封鎖十三行的時(shí)間，義律無(wú)奈如數(shù)繳煙。三月十九(1839年5月12日)，民間繳煙完畢，拘捕吸毒者、煙販一千六百人，收繳煙膏四十六萬(wàn)一千五百二十六兩、煙槍四萬(wàn)二千七百四十一桿、煙鍋二百一十二口。四月初六(1839年5月18日)，煙販繳煙完畢，共收一萬(wàn)九千一百八十七箱又二千一百十九袋。四月十一(1839年5月23日)，蘭士祿·顛地等英國(guó)商販被驅(qū)逐出境，次日義律亦將十三行的英國(guó)人撤到澳門。
林則徐本想將鴉片運(yùn)回京師銷毀，但是御史鄧瀛認(rèn)為為防鴉片被偷偷換掉，就地銷毀更好，道光帝同意。林則徐決定于虎門公開(kāi)銷煙，接下來(lái)林則徐就要找出銷毀鴉片的方法。林則徐曾使用傳統(tǒng)銷毀鴉片“煙土拌桐油焚毀法”，但膏余卻會(huì)滲入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林則徐找出第二種方法“海水浸化法”。
海水浸化法的辦法是在海邊挑挖兩池，池底鋪石，為防鴉片滲漏，四周釘板，再挖一水溝。將鹽水倒入水溝，流入池中。之后把煙土割成四瓣，掉入鹽水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，煙土溶解。各名士兵拿木耙不停在池中搞拌，務(wù)求煙土完全溶入水中。待退潮時(shí)，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。
當(dāng)天日記里又說(shuō)：“以日內(nèi)消化鴉片，放出大洋，令水族先期暫徙，以避其毒也。”
四月廿二(1839年6月3日)，虎門銷煙正式開(kāi)始，虎門搭起了一座禮臺(tái)，前面掛著一面黃綾長(zhǎng)幡，上書(shū)“欽差大臣奉旨查辦廣東?？谑聞?wù)大臣節(jié)制水陸各營(yíng)總督部堂林”，廣東各高級(jí)官員全部出席。由于銷煙是公開(kāi)參觀的，加上是端午節(jié)前后，因此人們紛紛前往虎門淺灘。另外，不販鴉片的外商、領(lǐng)事、外國(guó)記者、傳教士等等，都專程由澳門或其他地方前來(lái)參觀，當(dāng)中無(wú)一是英國(guó)人，以抗議清廷對(duì)英國(guó)人財(cái)產(chǎn)施加壓迫。
當(dāng)中有帶同家眷之不販鴉片的美商c·w·金、傳教士裨治文、商船船長(zhǎng)弁遜等十人，不信林則徐有辦法把所有鴉片完整銷毀，于是前來(lái)實(shí)地考證。林則徐干脆給他們進(jìn)入池邊，讓外國(guó)觀察員直接詳看銷煙方法，沿途講解。待觀看全部過(guò)程、反復(fù)考察后，皆心悅誠(chéng)服，向林則徐脫帽致敬。事后，傳教士裨治文在任職的《中國(guó)叢報(bào)》中記述：
此外，《澳門月報(bào)》、《季度評(píng)論》、《新加坡自由新聞》、《廣州紀(jì)時(shí)報(bào)》等外國(guó)人報(bào)紙皆大編幅連續(xù)報(bào)道虎門銷煙，而且得到與鴉片貿(mào)易無(wú)關(guān)的外國(guó)人支持及肯定。英國(guó)本土方面也因此事件而物價(jià)增漲，尤其是大米、絲綢和銀。
澳葡政府亦對(duì)查禁鴉片一事相當(dāng)合作，葡萄牙商人全部承諾不販鴉片，并歡迎林則徐親臨查辦。林則徐于是發(fā)表聲明，不但葡萄牙商人能夠正常貿(mào)易，往中國(guó)貿(mào)易時(shí)更會(huì)得到保護(hù)，絕不被人欺凌。
從四月廿二至五月十日(1839年6月20日)當(dāng)中，共銷毀兩百三十七萬(wàn)六千二百五十斤鴉片，其中少數(shù)鴉片運(yùn)送京師作樣本，然后銷毀。
虎門銷煙讀后感篇八
本文的關(guān)鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。課文共6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮，人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。課文的重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事地強(qiáng)烈反響，側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)生。
這篇課文歷史年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)林則徐不了解，對(duì)鴉片的危害不了解。因此，必須讓學(xué)生充分了解那段歷史，了解當(dāng)年以及現(xiàn)在鴉片給中國(guó)人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難，才能更好地理解課文，認(rèn)識(shí)虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課前可以安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。知道：中國(guó)人是不可欺侮的！
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場(chǎng)面及銷煙過(guò)程。
2、明白：中國(guó)人是不可欺侮的！
1、運(yùn)用勾畫(huà)法找文中重點(diǎn)動(dòng)詞。
2、觀看圖片，體會(huì)鴉片對(duì)中國(guó)的危害。
3、感情朗讀體會(huì)銷煙經(jīng)過(guò)的壯觀，體會(huì)徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情懷。
4、利用把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚這一寫(xiě)作方法,進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（一）了解鴉片、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：由于事件離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，出示圖片，進(jìn)行解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學(xué)生知道：中國(guó)人當(dāng)時(shí)在受欺侮。
（二）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
（三）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說(shuō)圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問(wèn)號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，重在掌握學(xué)習(xí)方法。
2、交流：（壯觀、隆重）。
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）。
為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說(shuō)圖）在課文中畫(huà)出銷毀鴉片經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復(fù)述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應(yīng)如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時(shí)間之長(zhǎng)、數(shù)量之多?！?BR> 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的順序并復(fù)述經(jīng)過(guò)，達(dá)到復(fù)述課文的要求。
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
看到此情此景的外國(guó)商人還敢向我們中國(guó)傾銷鴉片嗎？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)虎門銷煙的重大意義。
此時(shí)，你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的偉大意義，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
（四）延伸：出示宣傳畫(huà)圖片，認(rèn)識(shí)毒品的可怕。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的教育。
（五）《虎門銷煙》這個(gè)偉大壯舉，向全世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》也向外國(guó)人證明了：中國(guó)人是有能力的，是不可欺侮的！請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。
徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？（起因）。
徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？（經(jīng)過(guò)）。
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)結(jié)果怎樣？（結(jié)果）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行自學(xué)，真正明白：中國(guó)人是有能力的，中國(guó)人是不可欺侮的！
（六）作為祖國(guó)未來(lái)的你們，面對(duì)徐悲鴻，你們會(huì)說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
七、說(shuō)板書(shū)。
《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》都是愛(ài)國(guó)教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）編寫(xiě)的。我針對(duì)這些把題目設(shè)計(jì)為豎式板書(shū)，既美觀，又實(shí)用，較有指向性。
虎門銷煙讀后感篇九
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語(yǔ)：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽(tīng)。
2、用上面的一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說(shuō)）。
3、理解“壯舉”一詞。
過(guò)渡：為什么說(shuō)是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場(chǎng)面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過(guò)渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場(chǎng)面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫(xiě)銷煙的過(guò)程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來(lái)嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫(xiě)清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過(guò)程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說(shuō)說(shuō)。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過(guò)渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說(shuō)什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國(guó)侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡?。
17、讀林則徐對(duì)外國(guó)商人說(shuō)的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過(guò)天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國(guó)人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說(shuō)……。
師總結(jié)：說(shuō)得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場(chǎng)面。二、銷煙的整個(gè)過(guò)程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語(yǔ)，并感受場(chǎng)面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過(guò)教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過(guò)觀看銷煙過(guò)程的壯觀場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過(guò)觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國(guó)侵略者向我國(guó)走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國(guó)侵略者的痛恨。通過(guò)三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。”這句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國(guó)人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語(yǔ)言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇十
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過(guò)程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么?你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇十一
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說(shuō)學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?BR> 六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫(xiě)。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫(huà)出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開(kāi)始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問(wèn)：哪幾節(jié)是寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫(xiě)話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙讀后感篇十三
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
生：說(shuō)。
師：再來(lái)說(shuō)一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說(shuō)清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬(wàn)斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來(lái)描寫(xiě)人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語(yǔ)是寫(xiě)人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來(lái)了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺(jué)得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來(lái)參觀虎門銷煙，可見(jiàn)他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕啵瑘?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺(jué)得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來(lái)看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開(kāi)學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來(lái)。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來(lái)了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來(lái)讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來(lái)。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門銷煙開(kāi)始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語(yǔ)表示什么的？
生：表示先后順序的詞語(yǔ)。
師：是表示順序的。來(lái)，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)具體了，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用上這些詞，把過(guò)程寫(xiě)清楚。你能把這個(gè)過(guò)程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來(lái)幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰?jiàn)一群群________，先________，再________，然后________?！?BR> 生：說(shuō)。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說(shuō)。
生：齊說(shuō)。教師幫助說(shuō)。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬(wàn)斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?BR> 生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒(méi)有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒(méi)有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來(lái)了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過(guò)去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書(shū)上說(shuō)：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說(shuō)嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來(lái)是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來(lái)。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——教師板書(shū)。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
虎門銷煙讀后感篇十四
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái);最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭(zhēng)精神中時(shí)，我來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國(guó)歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐塑像，你還有什么想說(shuō)的?”學(xué)生過(guò)于拘束，沒(méi)有能很好的表達(dá)。今天布置了小練筆，不知寫(xiě)得如何?有待明天繼續(xù)!
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期，清政府貪腐無(wú)能，中國(guó)受到外國(guó)列強(qiáng)的肆意欺侮。但中國(guó)人中也有一股愛(ài)國(guó)的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國(guó)近代史上重要的事件，它說(shuō)明中國(guó)人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國(guó)列強(qiáng)的囂張氣焰，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。
這是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的課文。在本篇課文教學(xué)中，我以“愛(ài)國(guó)主義”為核心，和孩子們?cè)跉v史中反思。
1、開(kāi)課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對(duì)中國(guó)國(guó)民國(guó)力的毒害。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練。讀通課文，抓住關(guān)鍵詞、段來(lái)走進(jìn)文本。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù)，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐雕像，你想說(shuō)些什么?”
虎門銷煙讀后感篇十五
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死?；首觙寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國(guó)內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國(guó)資本主義勢(shì)力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書(shū)潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬(wàn)石。這天，有江蘇按察使登門求見(jiàn)，請(qǐng)求潘大人開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說(shuō)：“開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉(cāng)庫(kù)上月就空了!”
來(lái)人沉穩(wěn)地一笑，說(shuō)道：“那正好，下官就借來(lái)貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉(cāng)加蓋封條，然后下令散發(fā)倉(cāng)米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來(lái)，以英國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家生產(chǎn)過(guò)剩，急需打開(kāi)中國(guó)這個(gè)巨大的市場(chǎng)。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國(guó)通商。中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒(méi)有銷路。外國(guó)商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤(rùn)。西方國(guó)家向中國(guó)全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬(wàn)兩以上的白銀外流，全國(guó)染上煙癮的人口達(dá)二百多萬(wàn)。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對(duì)國(guó)計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國(guó)幾乎沒(méi)有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒(méi)有能夠發(fā)軍餉的白銀，國(guó)家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過(guò)鴉片，親身感受過(guò)洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國(guó)煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒(méi)有把他的到來(lái)放在心上。他們明白，清朝官員都愛(ài)錢，只要花上銀子，沒(méi)有過(guò)不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見(jiàn)林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤(pán)打空了。林則徐聽(tīng)完了來(lái)意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國(guó)主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書(shū)。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國(guó)大煙販顛地，是外國(guó)鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過(guò)關(guān)。林則徐早就調(diào)查過(guò)海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對(duì)他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對(duì)緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂相威脅。林則徐針?shù)h相對(duì)，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無(wú)法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬(wàn)多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長(zhǎng)寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來(lái)監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬(wàn)圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡(jiǎn)直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺(tái)，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國(guó)兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國(guó)軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇十六
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長(zhǎng)句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的|外國(guó)商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫(huà)要緊湊，范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______，第五畫(huà)是_______。
“轟”共_______畫(huà)，第六畫(huà)是_______。
“頓”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______。
二、在正確讀音下面畫(huà)“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（4）討論。
1）為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫(huà)出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語(yǔ)的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)了什么？（說(shuō)明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫(xiě)話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來(lái)的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書(shū)：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。