浙美版六下教學(xué)計劃(通用21篇)

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    計劃可以幫助我們建立積極的工作態(tài)度和持續(xù)的工作動力。制定獎勵和懲罰機制,督促自己主動遵守計劃。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇一
    六年級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學(xué)認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表示方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強同學(xué)對知識的綜合運用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣。
    同學(xué)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具資料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表示的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自身的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)發(fā)明精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    該教材貼近同學(xué)的心理,符合同學(xué)的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型·表示”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合同學(xué)較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí),這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進行主動的探究學(xué)習(xí),增加同學(xué)集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
    “造型·表示”:在教學(xué)中,讓同學(xué)運用形、色與肌理等美術(shù)語言,選擇合適自身的各種工具、資料,記錄與表示所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,傳送自身的思想和情感。
    “設(shè)計·應(yīng)用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    “欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表示的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自身對美術(shù)作品的感受和理解。
    “綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行籌劃、制作、扮演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。
    重點:在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,激發(fā)和堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。
    難點:發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表示能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對同學(xué)創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
    1、教師自己積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)同學(xué)具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
    2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)同學(xué)展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導(dǎo)同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。
    3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過考慮、討論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中,發(fā)明性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵同學(xué)在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自身獨特的見解。
    4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    5、注重教學(xué)評價,使評價能真正地促進同學(xué)健康和諧地發(fā)展。
    6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    7、以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學(xué)。
    課時布置。
    1、第一課《凝固的音樂——建筑》1課時。
    2、第二課《有特點的人臉》2課時。
    3、第三課《戲曲人物》1課時。
    4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》2課時。
    5、第五課《線描畫中的黑白對比》1課時。
    6、第六課《自制小畫框》1課時。
    7、第七課《色彩的調(diào)和》2課時。
    8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時。
    9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時。
    10、第十課《觀賞券的設(shè)計》2課時。
    11、第十一課《神秘的禮盒》2課時。
    12、第十二課《故事里的人》1課時。
    13、第十三課《筆的世界》2課時。
    14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫肖像》1課時。
    15、第十五課《神州風采》2課時。
    16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時。
    17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時。
    18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》1課時。
    19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時。
    20、全期小結(jié)3課時。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇二
    一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解析:
    本課選自浙美版第六冊教材,“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識,有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等,這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動,讓學(xué)生了解原色之間互相混合,可以產(chǎn)生許多色彩變化,并學(xué)習(xí)應(yīng)用,裝點我們的生活。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,研究能力。掌握一些基本的色彩知識。
    二、教學(xué)目標:
    根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標:
    知識與內(nèi)容:認識三原色——紅黃藍,三間色——橙綠紫。
    過程與方法:掌握用原色調(diào)配間色的技能。
    情感、態(tài)度合價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認識,學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。
    三、教學(xué)重點、難點:
    重點:使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。
    難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。
    四、教法:
    本課通過小游戲、小競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生探索、學(xué)習(xí)的積極性,在大量的師生互動中,讓學(xué)生理解抽象的三原色和三間色的關(guān)系。
    五、學(xué)法:
    學(xué)習(xí)離不開生活,離不開實踐。只有學(xué)生通過自己探索而獲得的知識,才能深深地印在他們的腦子里。為此,我讓學(xué)生通過探究實驗,自己得出兩種原色相調(diào)的出的新的顏色。每得出一個間色,就讓他們找找生活中哪些地方可以找到這種顏色。從而讓學(xué)習(xí)的過程直觀,明白,易懂。
    六、教學(xué)程序及設(shè)想:
    1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):首先引導(dǎo)學(xué)生從課件的圖片中,發(fā)現(xiàn)自然花叢中的色彩是五彩斑斕的,直觀形象地把學(xué)生引入色彩斑斕的大千世界,用簡潔的語言直接把學(xué)生帶入本課色彩的.主題——《五彩斑斕》。
    2、科學(xué)傳授三原色的知識:從問學(xué)生知道顏料中的三原色與否,到比較淺近科學(xué)地講授三原色的知識,并且板書定義讓學(xué)生認識復(fù)述和記憶三原色知識。(板書定義:不能由其它顏色調(diào)和成的顏色叫原色。因為只有三種,所以叫三原色。)并理解三種原色的不同感受。
    3、探索實踐,認識三間色:通過玩色練習(xí),發(fā)現(xiàn)兩種原色重疊會產(chǎn)生第三種顏色,老師的示范給了學(xué)生啟發(fā),讓他們?nèi)ブ鲃拥靥剿鳎贸鲂碌慕Y(jié)論。學(xué)生在實踐的過程中體驗了三間色的形成,這時,老師再以簡潔明了的話語為三間色下定義,另學(xué)生印象深刻。
    4、.激勵探索:當教師講授完三原色和三間色知識后,教師都要啟發(fā)學(xué)生,回想生活中的色彩,尋找自然界當中三原色和三間色的本源色,做到寓教于生活寓教于樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生回到生活中時,再次引領(lǐng)學(xué)生思考、去對應(yīng)三原色和三間色的本源色,促使學(xué)生很好地領(lǐng)悟:色彩源自生活,源自大自然。
    5、游戲生成,寓教于樂:色彩知識的傳授和鞏固提高教學(xué),對于學(xué)生來說,是一件比較枯燥的事。此時,老師選擇游戲的方式來來刺激學(xué)生,提高學(xué)生對色彩的無意記憶和有意記憶能力,進一步幫助學(xué)生初步掌握三原色基本知識和三間色的調(diào)配規(guī)律。通過“抱一抱”的競賽游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,課堂顯得生動有趣,效果較好。
    6、實踐導(dǎo)學(xué):首先是教師親自演示三原色和三間色的調(diào)色涂色方法,做到簡練、直觀、明白,起到了導(dǎo)向性作用。其次是布置學(xué)生調(diào)色涂色練習(xí),要求學(xué)生用任意形重疊組成一幅畫,只能用三原色涂色,令畫面色彩繽紛,并注意涂色要均勻。通過練習(xí),鞏固了涂色知識,提高了調(diào)色的基本技能。
    7.展示勉勵:在學(xué)生作業(yè)的展示中,每一位同學(xué)都有展示的機會。引導(dǎo)學(xué)生大膽互評和教師點評相結(jié)合,圍繞課的重點,以利鞏固色彩的基本知識,也勉勵學(xué)生再次認真涂色。
    8、課后拓展:在練習(xí)中,師生談話間出現(xiàn)了學(xué)生關(guān)于復(fù)色的疑問,教師應(yīng)勢利導(dǎo)地點出了這是復(fù)色,等待以后再去學(xué)習(xí)。教師簡單明白的話語,帶有總結(jié)性、啟發(fā)性和勉勵性,埋下伏筆引導(dǎo)學(xué)生向深層化方向,去探尋大自然中各種顏色。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇三
    一、填空題:
    1、按照火山活動的歷史,可分為:(活火山)、(死火山)、(休眠火山)。
    2、古代的人們憑直覺來認識地球,提出了(天圓地方)的猜想。
    3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的(環(huán)球航行)。
    4、在長期的(風吹日曬)、(雨水沖刷)、(生物破壞)等作用下,地表巖石破碎的過程叫做(風化)。
    5、地球赤道周長是(40091)千米。
    6、地球赤道半徑是(6378)千米。
    7、我國科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動測定地震方位的儀器(候風地動儀)。
    8、地球表面的主要地形地貌有:(高原)、(平原)、(濕地)、(峽谷)、(沙漠)、(海洋和島嶼)。
    9、七大洲有:(北美洲)、(南美洲)、(歐洲)、(亞洲)、(非洲)、(大洋洲)、(南極洲)。
    10、四大洋有:(大西洋)、(太平洋)、(印度洋)、(北冰洋)。
    11、地球的內(nèi)部分為:(地殼)、(地幔)、(地核)。
    二、問答題:
    1、請你設(shè)計地球的形狀模擬實驗?
    答:材料:地球儀、紙做的小船、火柴梗等。
    步驟:(1)用紙做的一只小船,插一根火柴梗作為桅桿。
    (2)讓船在地球儀上模擬航行。
    (3)觀察船進港,有什么發(fā)現(xiàn)?
    我的發(fā)現(xiàn):先看見進港船只的桅桿,再逐漸看見船身;出港的船只,則總是船身先消失,然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。
    結(jié)論:地球是球形。
    2、請你設(shè)計火山噴發(fā)的模擬實驗?
    答:材料:鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺、酒精燈等。
    步驟:(1)在鐵盒子里放一些土豆,做成山的形狀,并在土豆泥中間挖一個小洞。
    (2)往洞里倒入一定量的番茄醬,用薄薄的一層土豆泥封住洞口。
    (3)將鐵盒子放到鐵架臺上,用酒精燈加熱,觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。
    現(xiàn)象:番茄醬向外溢出。
    結(jié)論:這個實驗說明,火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。
    3、請你設(shè)計地震的模擬實驗?
    答:材料:毛巾、細干木棍等。
    現(xiàn)象:毛巾會發(fā)生彎曲,成了褶皺狀;木棍被壓斷時,聽到“啪”的聲響,同時手有強烈的震顫感。
    結(jié)論:地殼的巖層在相互擠壓時會發(fā)生褶皺,褶皺突然斷裂時大地劇烈震動,釋放出巨大的能量,造成嚴重破壞,這就是地震。
    4、當?shù)卣鸢l(fā)生時,你怎么保護自己?
    答:在地震來臨時,如果在屋子里,你應(yīng)該就地避險;如果在屋子外,你應(yīng)該向空曠安全處疏散。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇四
    一、填空題:
    1、地球在自轉(zhuǎn)的同時又繞著太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)一圈的時間為(一年)。
    2、月球繞地球一周的時間約為(27.3)天。
    3、人們把星空分成88個區(qū)域,稱為(星座)。
    4、月球上沒有(空氣),也沒有(液態(tài)水)。
    5、月球表面(溫差)很大,最高可達100℃,最低可降至零下170℃。
    6、(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。
    7、當太陽的直射點照在斜向太陽的半球時,該半球是(夏)季,另外半球就是(冬)季。
    8、八大行星是:(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。
    9、銀河是由許許多多(恒星)構(gòu)成的。
    10、像太陽一樣的星體還有很多,它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球,我們把它們稱為(恒星)。
    11、中國第一位進入太空的航天員是(楊利偉)。
    12、中國“神舟6號”航天員是(費俊龍)和(聶海勝)。
    問答題:
    請你設(shè)計環(huán)行山的形成的模擬實驗。
    答:材料:盤子、細沙、石子等。
    步驟:(1)在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細紗。
    (2)從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。
    (3)再從同一高度丟下大小不同的石子。
    現(xiàn)象:坑面積比石塊的大。
    結(jié)論:石塊扔下的高度[力度]與坑面積的大小都有關(guān)系。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇五
    一、填空題:
    1、(好奇心)總是驅(qū)使我們不停地提出問題,找出答案。
    2、(假設(shè))是根據(jù)已有經(jīng)驗先對答案做出的猜想。
    3、(魏格納)提出了“大陸漂移說”。
    4、(實驗)是制造條件,收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型一是(模擬實驗);二是(對比實驗)。
    5、假設(shè)一般用(如果……那么……)來表達。
    二、問答題:。
    1、做科學(xué)實驗時,應(yīng)注意什么?
    答:做科學(xué)的實驗,要學(xué)會控制。
    一要注意每次都在公平的或均等條件下進行;。
    二要注意每次只能選擇一個變化的因素;。
    三要注意確定變化時需要觀察的項目。
    2、你做過的模擬實驗、對比實驗各有哪些?
    答:我做過的模擬實驗有:雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。
    對比實驗有:種子萌發(fā)的實驗、水蒸發(fā)快慢的實驗、模擬噴氣式飛機的實驗、食鹽的溶解快慢實驗等。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇六
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)情分析。
    三、教學(xué)目標。
    1、該教材貼近學(xué)生的心理,符合學(xué)生的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí),這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí),增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
    2、在教學(xué)中,讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識。
    四、教學(xué)措施。
    1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。
    2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。
    3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    5、注重教學(xué)評價,使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
    6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    7、以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學(xué)。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇七
    1、了解竹子的繪畫方法及技巧。
    2、初步學(xué)會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的欣賞及運用能力。
    3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫的興趣增強民族自豪感。
    [教學(xué)重點]。
    1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。
    2、竹子的繪畫步驟。
    [教學(xué)難點]。
    1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。
    2、竹葉的濃淡變化。
    [教學(xué)方法]欣賞評述練習(xí)。
    [教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入。
    今天在講課之前,老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么?(學(xué)生回答)師:宋朝一個人特別善于畫竹子,當時蘇軾說他所以畫得好,是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣,因此得“胸有成竹”之說,后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意,有了計劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計劃,這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。(課件—圖一)。
    二、講授新課。
    我們先來欣賞一幅竹子的圖畫,同學(xué)們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分?(竹竿、竹枝、竹葉)(課件—圖二)。
    接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。(課件—框架圖三)。
    1、竹竿。
    竹竿是一節(jié)一節(jié)的,認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律?(生:越往上越長)因此,繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫,并且越往上的竹節(jié)越長,如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。(圖四)。
    繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙,竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處,我們可以把連接處的形狀看成一對單引號,這樣畫起來就容易了。
    畫多根竹竿時避免平行。(圖六)。
    觀看竹竿的'繪畫片段。學(xué)生討論提出問題。
    2、竹枝。
    小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處,上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長,發(fā)枝處可生一枝也可生多枝,根據(jù)畫面的需要而定,不要畫的太亂,要交代清楚生長規(guī)律。
    如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。
    學(xué)生討論提出問題。
    3、竹葉。
    竹葉是竹子的畫龍點睛之筆,竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感,而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括,也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉,并給予它一定的動態(tài),將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)。(圖八)。
    表現(xiàn)茂密的竹葉時,開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化,這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。(圖九)。
    觀看竹葉的繪畫片段。
    學(xué)生討論提出問題。
    4、繪畫步驟的演示。
    師:現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動筆,要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外,還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某個事物。
    接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。
    問題:繪畫竹子時先畫什么,再畫什么,最后畫什么?
    三、學(xué)生練習(xí)。
    通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習(xí)中我們再播放一次繪畫過程,同學(xué)們可以邊看邊畫。(課件—音樂)。
    教師巡回指導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    將優(yōu)秀的作品進行展覽,同時糾正錯誤。
    五、小結(jié)。
    今天,同學(xué)們對竹子的繪畫完成的比較好,雖然有些同學(xué)還沒有完全掌握其中的技巧,但是請你不要灰心,相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠劉給你一段記憶,或者一個思考,或者一個經(jīng)驗,甚至一個微笑的話,那我的教學(xué)目的就達到了。謝謝大家!
    浙美版六下教學(xué)計劃篇八
    我們班大部分孩子是從小班升上來的,隨著孩子年齡的增長,大部分幼兒萌發(fā)了對自然觀察的興趣,并且觀察能力有了一定的提高,本學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣,激發(fā)他們對周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲,并提高他們的動手操作能力。
    二、教學(xué)目標和內(nèi)容。
    1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
    2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀察簡單的理化現(xiàn)象獲取感性經(jīng)驗。
    3、初步了解常見科技產(chǎn)品的在生活中的運用。
    4、幫助幼兒學(xué)會綜合運用多種感官感知事物特征。發(fā)展觀察力。
    5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標準對物體進行簡單分類。
    6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用簡單的工具進行測量的方法。
    7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴、教師交流。
    8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法。運用簡單工具進行制作活動。
    9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
    10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
    三、實施措施。
    1、通過有目標有計劃的集體教學(xué)對幼兒實施自然科學(xué)教育。
    2、為幼兒提供一個寬松的環(huán)境,提供各種科學(xué)活動的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料,引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
    3、重視生活中的科學(xué)教育,將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。如通過遠足,參觀游覽散步采集等等活動。
    5、充分利用音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開展教育活動。在科學(xué)活動同時發(fā)展幼兒的語言能力。
    6、充分利用自然角對幼兒進行科學(xué)教育。
    四、學(xué)進度表。
    周次、內(nèi)容。
    1.常規(guī)教育。
    2.觀察自然角里的小動物。
    3.有趣的石頭。
    4.秋天的水果。
    5.十一放假。
    6.多彩的樹葉。
    7.制作樹葉標本(一)。
    8.制作樹葉標本(二)。
    9.拓印。
    10.秋天的菊花。
    11.顏色變變變。
    12.電動玩具動起來。
    13.它能吹出泡泡嗎。
    14.磁鐵。
    15.怎樣壘得高。
    16.奇妙的影子。
    17.種蠶豆。
    18.冬天的取暖用品。
    19.冬天能看到哪些樹葉。
    20.尋訪冬天里的動物。
    21.有趣的影子游戲。
    22.復(fù)習(xí)。
    23.復(fù)習(xí)。
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    浙美版六下教學(xué)計劃篇九
    本班學(xué)生30,男生19,女生11,部分學(xué)生有較強的自主意識、愛國精神,但對社會、國際時事沒有關(guān)注的意識,除了看電視外,很少有機會了解國家大事與國外文化,還沒確立開放的國際意識。大部分學(xué)生的道德處于他律狀態(tài),逐步向自律發(fā)展。個別學(xué)生處于青春期,出現(xiàn)自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象。
    二、教材分析。
    《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,幫助兒童把握好少年期的生活,引領(lǐng)兒童走進多樣化的世界,探索和關(guān)懷生存的家園。共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,第二單元《地球生病了》,第三單元《世界問題還不少》,第四單元《新的生活就要開始了》。
    各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
    主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。
    提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
    旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
    情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
    照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
    圖標:包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。
    空白框:啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
    1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
    2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
    3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認識其他文化。積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
    4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
    5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,并據(jù)此獨立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地成長。
    四、教學(xué)重難點。
    1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標,學(xué)會獨立。
    2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。
    3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
    4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護環(huán)境,保護地球。
    五、指導(dǎo)思想。
    1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
    (1)樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗,在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認知,形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標,靈活有效地推進教學(xué)過程,增強教育的針對性、生動性和實效性。
    (2)樹立以人為本的學(xué)生觀學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標準基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。
    (3)樹立與時俱進的教師觀新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新。
    2、注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的.范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的。因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍,或加以適當?shù)耐卣埂?BR>    1、全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
    4、充實教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
    5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十
    1、情感態(tài)度價值觀:
    通過音樂教學(xué),并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒,對音樂的欣賞能夠有自己更深入的認識和見解,能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,樹立基本的價值觀。
    2、知識與技能。
    (1)能夠認識連音符,知道一些音樂家的故事,能夠演唱簡單的旋律,并且保證基本音準。
    (2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
    (3)能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演,并能夠用樂器為歌曲伴奏,編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
    (4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷,能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠通過想象描述音樂的形象和意境。
    3、過程與方法。
    (1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受,讓學(xué)生對音樂有感性的認識,模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。
    (2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂,在體驗中感受愉悅的審美享受。
    (3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等,創(chuàng)造合作的氛圍和意識。
    (4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。
    (5)注重音樂教學(xué)方法的實踐,特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞,從對比中感受音樂的不同特點。
    二、學(xué)情分析。
    六年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解,在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏,在音樂知識上有了一定的了解。但是,歌唱的技巧不夠熟練,變聲期開始,一些學(xué)生演唱高音比較困難,對歌曲的情感理解不夠深入,表現(xiàn)不夠準確,在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠,對通俗樂曲的興趣增強。
    三、教材分析。
    本學(xué)期教材共有六個單元,其中有唱歌11課,欣賞8課,但是欣賞曲目數(shù)量龐大,音樂家故事2課,活動4課,音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同,但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加,同時對音樂家的認識有了要求,活動課的內(nèi)容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變,換掉了一些較為老的歌曲,增加了一些新的歌曲,難度也有之下降。外國音樂作品較多。
    四、教學(xué)重難點。
    (一)重點。
    1、增強學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高,從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。
    2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。
    3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色,能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?BR>    4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
    (二)難點:
    1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí),特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。
    2、歌唱的技巧和方法,特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值,但也是有著較難地方。
    3、欣賞的數(shù)量很大,如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學(xué)是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。
    五、教學(xué)進度。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    1感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬。
    2愛的人間、愛之夢。
    3愛的羅曼斯、愛星滿天。
    4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
    5藍色的雅特朗、快樂的農(nóng)夫、噴泉。
    6霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
    7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
    8拉庫卡拉查、環(huán)球之旅。
    9舉杯祝福、嘎達梅林。
    10一對白鴿子、連音符、愛我中華。
    11愛我中華。
    12長江我的家、塔里木河。
    13長江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海。
    14黃河與長。
    15畢業(yè)歌、放心去飛。
    16離別、回憶。
    友誼地久天長。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十一
    [造型·表現(xiàn)]:運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
    [設(shè)計·應(yīng)用]:運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    [欣賞·評述]:欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
    [綜合·探索]:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析色彩的對比,能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學(xué)生進行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
    1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
    2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
    3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。
    1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:該年級段學(xué)生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動性強,上課紀律上比較活躍。
    2、從教師教中分析,每一個班的優(yōu)劣情況不同。
    1、強造型能力的培養(yǎng),對簡單的幾何形體進行寫生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析。
    2、具體手工能力比較弱的班級,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級段的總體水平,有一定能力的提高。
    3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
    (1)每節(jié)課的教學(xué)目標明確具體,做到落實雙基。
    (2)貫徹“少、精、活”的原則。
    (3)備課及時,講究實效,保持超前一周備課。
    (1)教學(xué)時采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
    (2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。進一步。
    (3)課后及時寫下“課后隨記”。
    組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí),進行思想情操陶冶。
    后進生方面:多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法,鼓勵他們積極參與美術(shù)活動,提高審美能力。
    一、人民藝術(shù)家——齊白石。
    二、20實際的藝術(shù)大師——馬蒂斯。
    三、精細的描寫。
    四、色彩的對比。
    五、讓色彩動起來。
    六、臺歷、掛歷的設(shè)計。
    七、衣架的設(shè)想。
    八、拼貼添畫。
    九、我的牙刷。
    十、便簽盒的設(shè)計。
    十一、在快樂的節(jié)日里。
    十二、卡通——動起來的漫畫。
    十三、電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
    十四、山水畫。
    十五、花鳥畫。
    十六、雕塑之美。
    十七、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀。
    十八、昨天、今天、明天。
    十九、科學(xué)創(chuàng)造新生活。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十二
    本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是:認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和全國教學(xué)工作會議的有關(guān)精神,充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。要進一步加強對青年教師的培養(yǎng),搞好基地建設(shè),抓好課題研究。
    二、主要工作。
    (一)更新教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐。
    1、進一步認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學(xué)理念,明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索,在實踐積累中進行理論創(chuàng)新,在教改實踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新,全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認識。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
    2、認真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標準,搞好課改年級課教材的集體備課,并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
    3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,推進校本課程的研究和開發(fā)。
    4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力,充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。
    (二)改進教研方式,做好教學(xué)工作。
    1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn),組織教材分析和教學(xué)研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
    2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
    3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
    三、日程安排。
    1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會議,布置新學(xué)期教研工作。
    2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓(xùn)工作。
    3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動。
    1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
    2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
    3、美術(shù)一年級集體備課。
    4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動。
    1、新教材課堂教學(xué)研討活動。
    2、課題研究工作。
    3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動。
    1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動。
    2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動。
    3、課題研究工作。
    1、課程改革經(jīng)驗交流座談會。
    2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會理事會議,商討下學(xué)期工作。
    3、學(xué)期工作總結(jié)。
    4、整理上交資料。
    根據(jù)本學(xué)年美術(shù)名師工作室的工作計劃,現(xiàn)將計劃具體如下:
    1、收集學(xué)員讀書筆記,開展理論研究;。
    2、召開工作室全體成員會議,明確新學(xué)期的任務(wù),討論美術(shù)專題調(diào)研的內(nèi)容。
    1、開設(shè)美術(shù)名師工作室成員的市級公開課。
    2、舉行美術(shù)名師工作室?guī)熒鷷嫿涣鲿?,促進美術(shù)特色教學(xué)。
    3、組織集體備課:印象版畫。
    4、組織參加微課比賽。
    5、組織鼓勵教師參加市美術(shù)教學(xué)方面的比賽。(中學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽)。
    1、聘請專家,開展一次美術(shù)專業(yè)特色的講座。
    2、開展校內(nèi)公開課,聽課評課寫出教學(xué)反思,上傳至工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。
    3、組織工作室成員向工作室網(wǎng)站提供一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計。
    4、組織一次示范課教學(xué)觀摩。
    1、完成一篇教育教學(xué)論文。
    2、開展一次教學(xué)調(diào)研活動,并形成報告,上傳至名師工作室平臺。
    1、開展暑期讀書活動撰寫一篇讀書筆記。并上傳至工作室平臺。
    2、總結(jié)自己的教育教學(xué)心得,寫成總結(jié)報告,并上傳網(wǎng)站。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十三
    六年級學(xué)生,大部分對英語有著相當濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情,但有個別學(xué)生還存在一些問題,有的基礎(chǔ)比較差,針對這種情況,本期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
    1、能聽、說、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能聽、說、認讀單詞。
    3、培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;。
    5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
    6適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、方法措施:
    六年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1.教練結(jié)合,有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。
    2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。
    3.加強單詞教育,多領(lǐng)讀、多聽寫。
    4.因材施教,多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。
    5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    6.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。
    7.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十四
    一、教材分析。
    全冊教學(xué)理念目標:
    [造型·表現(xiàn)]:運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
    [設(shè)計·應(yīng)用]:運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    [欣賞·評述]:欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
    [綜合·探索]:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
    全冊重、難點:
    (一)重點:
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析色彩的對比,能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學(xué)生進行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
    (二)難點:
    1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
    2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
    3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。
    二、學(xué)生情況分析:
    1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:該年級段學(xué)生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動性強,上課紀律上比較活躍。
    2、從教師教中分析,每一個班的優(yōu)劣情況不同。
    經(jīng)過半年來對該年級段的了解,每個班級都有著自己獨到的特色,根據(jù)情況的不同,針對性教學(xué)方法也有所不同,五(1)抓美術(shù)技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個的自我特色,但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。五(2)班是一個美術(shù)基礎(chǔ)特別好的班級,班內(nèi)美術(shù)愛好特多,優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班,因此教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同,學(xué)生自我感情的不同,各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合,來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自己的獨到的見解。
    三、教學(xué)措施:
    1、強造型能力的培養(yǎng),對簡單的幾何形體進行寫生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析。
    2、具體手工能力比較弱的班級,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級段的總體水平,有一定能力的提高。
    3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
    備課方面:
    (1)每節(jié)課的教學(xué)目標明確具體,做到落實雙基。
    (2)貫徹“少、精、活”的原則。
    (3)備課及時,講究實效,保持超前一周備課。
    上課方面:
    (1)教學(xué)時采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
    (2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。進一步。
    (3)課后及時寫下“課后反思”。
    課外活動:
    組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí),進行思想情操陶冶。
    后進生方面:多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法,鼓勵他們積極參與美術(shù)活動,提高審美能力。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十五
    《茂密的花》是人教版二年級美術(shù)上冊第14課的內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)目標是欣賞自然中和藝術(shù)作品中茂密的花叢,發(fā)現(xiàn)花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系處理畫面,感受前后遮擋在畫面中的作用。同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美,是學(xué)生對生機勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
    在此課之前我們學(xué)習(xí)過《誰畫的魚》,已經(jīng)知道用簡單的對比關(guān)系表現(xiàn)大小、高矮的關(guān)系。那這節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過的知識,把花朵表現(xiàn)的有大有小、有高有矮、并加上前后遮擋。這學(xué)期我們剛學(xué)習(xí)過《會變得線條》,為學(xué)生表現(xiàn)花奠定了線的基礎(chǔ)。這節(jié)課程的反思如下:
    1、在導(dǎo)入過程中我先讓學(xué)生們欣賞大量不同花朵的圖片,開拓學(xué)生視野,并出示每種畫的簡筆畫畫法,讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創(chuàng)作提供了素材積累,避免學(xué)生在創(chuàng)作實踐過程中畫的花朵太單一。
    2、遮擋關(guān)系是這節(jié)課的重點,我用對比的方法,分別出示有遮擋關(guān)系的花朵作品和沒遮擋關(guān)系的花朵作品,請學(xué)生分析那種表現(xiàn)方法畫面效果更好,從而引出遮擋關(guān)系的重要性。同樣用對比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花。讓學(xué)生清楚地知道大小、高低、遮擋的重要。
    3、教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花,讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒一些不同的花朵畫法,豐富學(xué)生的繪畫語言。可是由于低年級的孩子模仿力較強,在作業(yè)中有幾個學(xué)生畫了一樣的作品,沒有新意。我忽略了這點,沒有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
    4、這節(jié)課我要求學(xué)生改變以往常用的繪畫方法,不允許畫平時最常的畫白云和太陽,而是讓花朵布滿畫面。同學(xué)們的構(gòu)圖各式各樣,花朵的顏色也五次斑斕,作品效果特別出彩。
    這節(jié)課的收獲特別大,看到學(xué)生們能畫出茂密美麗的花朵,改變一些以前畫畫的小毛病,自己的心情也開心的像花兒一樣!
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十六
    四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級有所下降,英語基礎(chǔ)較弱但比較平均,所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平,并適當培養(yǎng)2—5個尖子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    通過該板塊的教學(xué),著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中,我將采用“先聽說、后讀寫,先整體、后局部”的方法,盡量創(chuàng)設(shè)信息溝,借助圖片、關(guān)鍵詞等,讓學(xué)生進行看圖說話、故事接龍、簡述故事等,或編成小短劇,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。
    閱讀教學(xué),對于小學(xué)生來講有一定的難度,我們可以從以下幾個方面進行訓(xùn)練:教會學(xué)生使用英漢詞典;激發(fā)閱讀的.興趣;培養(yǎng)快速閱讀能力;學(xué)會瀏覽;擴大閱讀視野,學(xué)會跳躍式閱讀;培養(yǎng)朗讀的能力;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力;自由表達,仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。
    在教學(xué)中,我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來,做到詞不離句,使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯;除此以外,在教授難以區(qū)分的新單詞時,要多利用新鮮的游戲來進行教學(xué),這樣,將手勢與詞義結(jié)合進行練習(xí),新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙壍男W(xué)生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求,承認學(xué)生認知水平的差異性,很多學(xué)生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。
    我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計為英語活動課,要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點,鼓勵學(xué)生積極參與這些活動,讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,開開心心地學(xué)以致用。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十七
    今學(xué)年下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開,為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,承擔著對學(xué)生進行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。
    一、指導(dǎo)思想:
    進一步貫徹國家課程改革的重要精神,配合我校教育理念,以黨的“xx大”精神為總的指導(dǎo)思想,提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,以達到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。
    二、情況分析:
    (一)學(xué)生情況分析:
    本校共有學(xué)生三百六十人左右,分為六個班。初二年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級執(zhí)教時對他們的.了解,優(yōu)秀生約占5%,差生約占3%,其余學(xué)生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
    雖然初二年級學(xué)生已經(jīng)有了美術(shù)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗,但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽,在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有:
    1、帶學(xué)具仍然是老師最為頭痛的一件事。
    2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況,對于這些常規(guī)性問題,作為教師,盡量多提醒他們,慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。
    (二)教材情況分析:
    本冊教材共有二十課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
    1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
    2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
    3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
    三、教學(xué)總體目標:
    從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
    要求:實際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗生活的樂趣。
    教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。
    四、教學(xué)重難點:
    通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
    造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
    設(shè)計·應(yīng)用課:通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
    欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,并從中得到美的享受。
    綜合·探索課:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
    五、教學(xué)措施:
    課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
    (一)、教師方面:
    做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
    (1)、做好課前準備,精心制作教具。
    (2)、運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
    (3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
    (4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
    (5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
    (6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。
    (二)、學(xué)生方面:
    充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
    六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面:
    作為美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗,大膽嘗試,運用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學(xué)生,旨在通過教學(xué)活動,讓學(xué)生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
    另外,積極開展課外興趣小組的活動,加強對學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十八
    六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),進一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開展一幫一的活動。
    小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。
    小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    目標:
    通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和。
    和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    要求:
    1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
    2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
    1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
    2、認識立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
    3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
    4、體驗中國畫的筆墨情趣、,臨摹中國畫。
    5、了解木版畫的制作,并進行制作。
    6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
    7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
    8、認識標志和街頭標識物的作用,懂得區(qū)別。
    9、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。
    1、認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
    2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
    3、堅持進閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。
    4、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
    5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
    全冊19課書,共計19課時,
    機動2課時考試1課時。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇十九
    根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計劃如下:
    二年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
    本學(xué)期二年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育浙版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    “造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計、應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,傳遞,交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
    這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
    嘗試不同工具,用身邊容易找到的.各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
    觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
    采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
    1、認真?zhèn)湔n、上課。
    2、做好課前的各項準備活動。
    3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。
    4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇二十
    一、學(xué)生分析大部分的學(xué)生喜歡美術(shù),但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。
    從生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中運用美的還需進一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學(xué)重要的點,而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,學(xué)生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
    二、教材分析本教材以促進學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有18課,其中繪畫課有:
    1、我們的社區(qū)。
    2、恐龍世界。
    3、畫中的線條。
    4、會動的線條。
    8、彩墨游戲。
    9、大嘴怪。
    10、中國龍。
    12、橙色的畫。
    13、綠色和紫色的畫。
    14、吃蟲草手工課有:
    1、卵石動物造型。
    2、威武的盾牌。
    3、會變的盒子。
    4、吉祥圖案。
    15、有趣的造型。
    16、一張奇特的臉。
    18、變垃圾為寶電腦課:
    17、電腦美術(shù)。
    浙美版六下教學(xué)計劃篇二十一
    一年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了幼兒園學(xué)習(xí),但習(xí)慣還是比較差,易失去注意力等。此次我教授的班級是一年級四班,共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高,其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好,畫的還不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差,且紀律渙散。
    美術(shù)教材在分類上有著共同的特點:分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,工藝課絕大都是混合課,即鍛練了學(xué)生的動手能力,又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。
    第一冊教材就低年級兒童的心理特點,在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎,著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中,突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力,教材還安排了大量的色彩課,以鍛練學(xué)生的色彩感受力,并使學(xué)生對色彩有初步認識。
    1、通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
    2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
    鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
    1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
    3、學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法,對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
    1、課前制作教具,運用直觀演示的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,明確制作過程,提高教學(xué)效果。
    2、啟發(fā)學(xué)生想象,鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注意精講多練,作業(yè)隨堂完成,注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。
    4、平行班級作業(yè)展評、評比,為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機會,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
    5、使用電化教學(xué),增大課業(yè)容量,使所受內(nèi)容條理化,便于學(xué)生接受。
    每周2課時。