針對(duì)周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
我看到植物篇一
夜空可真美！那黑藍(lán)交接的背景，那一顆顆黃亮亮的小星星，眨著調(diào)皮的眼睛一閃一閃的。小星星用它那稚氣的、執(zhí)著的目光注視著人間，仿佛用明亮的眼眸子給我們講述一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的神話。那一群群小星星仿佛又在對(duì)誰(shuí)述說(shuō)著悄悄話，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，這邊做做游戲，那里做做游戲，歡樂(lè)極了！
雪花的美就是在于它的潔白無(wú)瑕。在我們南方平時(shí)很少能見(jiàn)到它，因?yàn)樗挥性诙斓臅r(shí)候才能到這里來(lái)旅行，帶著一大群小伙伴降臨于大地之間。雪花，你像展翅紛飛的玉蝴蝶，翩翩起舞；雪花，你是來(lái)自上蒼的天使，把潔白灑向人間；雪花，你是為冬天跳出第一支舞的舞蹈家，精彩絕倫。雪花，由于你的到來(lái)讓大家歡樂(lè)無(wú)限。小孩可以在雪地上滑雪、堆雪人、打雪仗；農(nóng)民伯伯面帶笑容地望著你，感謝你能帶來(lái)明年的好收成。它們一片片地落在地上、樹(shù)上、建筑上，凝成一根根的冰棱，半透明的，晶瑩剔透。在雪花綻放的冬天里，雖然寒冷無(wú)比，卻又讓世界如此美麗！
生活中并不缺少美，而是缺少一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)細(xì)地品味生活，就一定能捕捉到隨處都可見(jiàn)到的美！
座右銘：只要你肯奮斗，沒(méi)有什么是絕對(duì)不可能的。
我看到植物篇二
用目光安撫湖水，人道僅剩無(wú)奈。
許多時(shí)候，湖水只能緩慢翻動(dòng)渾濁的表情，把委屈的漣漪吃力地送向長(zhǎng)堤聳立的兩岸。向來(lái)，我無(wú)法得到我想要的那種秋波。
岸很冷漠，無(wú)論湖水如何一浪接著一浪地討要公平，都只能打濕那些安于現(xiàn)狀的青苔。
經(jīng)過(guò)夏天之后，蚊蟲(chóng)們依舊會(huì)在湖水控訴之時(shí)起哄，它們將岸邊的雜草據(jù)為己有，并時(shí)刻策劃發(fā)起新一輪的噬血進(jìn)攻。
在湖邊，我經(jīng)常注視那些不懷好意的暗溝伸入湖水的子宮，強(qiáng)迫湖水懷上浮游生物、重金屬，以及那些箭頭向上的指標(biāo)，并在湖水的臉上鼓起一個(gè)一個(gè)黑色的水泡。
而我無(wú)力將清澈與透明撈上岸來(lái)，它們似乎已經(jīng)成為傳說(shuō)。
盡管垂柳不顧寒風(fēng)的阻撓一次次向身后的城市發(fā)泄憤怒，它們的喊聲卻很快被天空收走，并招來(lái)兩岸汽車(chē)接連不斷的尖聲譏諷。
二、夜聽(tīng)湖水。
與夜一起坐在湖邊，遙想悠然的情調(diào)從四面相聚。
凝眸之時(shí)，我不得不傾聽(tīng)湖水心跳的雜音，趴在長(zhǎng)堤之下呻吟。湖水似乎已不堪重負(fù)，她的喘息并不能卸掉最輕的一塊污物。
決不只是高大的建筑才迫不及待地將龐巨的身影連同塵埃壓向湖水。欲望被揮霍之后，所有的發(fā)泄都無(wú)一例外地讓湖水承擔(dān)。
此刻，霓虹已涂抹得十分妖艷，興奮地出入于長(zhǎng)堤之上，以及湖水之間。她們并不在乎空氣偶爾呼出的腥臭，會(huì)弄臟一長(zhǎng)串媚眼。
很快，污水回收站的辯解蓋過(guò)了湖水的憂郁，盡管它用不自量力的姿態(tài)費(fèi)勁地阻止城市亢奮地排泄，卻依舊讓無(wú)數(shù)垃圾成了漏網(wǎng)之魚(yú)。
在夜里，還有很多行為像垃圾一樣，遺忘了湖水的養(yǎng)育之情。
而我一次又一次地聽(tīng)到湖水內(nèi)心的掙扎，她把一個(gè)母親的無(wú)奈扔在風(fēng)中，日夜不停地擦洗城市的地板，直到被落葉抱緊。
三、親近湖水。
我極不情愿用一種絕望的思想，為湖水預(yù)刻墓志銘。
在她死亡之前，我需要告訴這座城市，不要再把污濁與骯臟涂滿(mǎn)她的身子。她的血，她的肉，她的體弱多病的心，她的千方百計(jì)想要保存的明凈，她的千年萬(wàn)年想要養(yǎng)育城市、山川、土地及萬(wàn)物的`無(wú)私慈愛(ài)，都已交在我們手中。
她的生命就是城市的生命，她的生命就是我們的生命！
伸出手來(lái)，撫平湖水衰老的皺紋，其實(shí)一點(diǎn)不難。只要我們肯做，任何關(guān)乎湖水命運(yùn)的事都不會(huì)被遺忘。
親近她，羞愧會(huì)發(fā)現(xiàn)危機(jī)已然逼近生存。作為湖水的子孫，我們不能用犧牲母親的代價(jià)來(lái)?yè)Q取茍活。
是時(shí)候清算我們的良知了，用我們還未完全腐蝕的靈魂為她找回干凈的年輕。
我希望有一天，圣水寺種在湖水邊的大理石蓮臺(tái)，會(huì)因?yàn)楹氖嵍_(kāi)出潔白的蓮花。
我看到植物篇三
這天，我在鬧鐘的嘮叨下，迷迷糊糊地醒了。剛睜開(kāi)眼，透過(guò)窗子就看到了一個(gè)人坐在街頭，旁邊有個(gè)可愛(ài)的小女孩，我感到很好奇，好好的人坐在街頭干什么，便趕緊穿上衣服跑下樓。到他們旁邊時(shí)，我突然看到放在他們前面的一張紅紙，上面寫(xiě)了一些字，大概意思是他家中妻子得了癌癥，已花費(fèi)了很多錢(qián)，現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)給孩子讀書(shū)，可妻子治療還是缺錢(qián)，所以請(qǐng)各位路人可憐他們給點(diǎn)錢(qián)。我看了看面前的父女倆，他們的衣服上到處是補(bǔ)丁和灰塵，一看就知道穿了有些年頭了，我心里很是同情。因?yàn)榉旁谧钋懊娴耐肜锩嬷挥惺畮讉€(gè)硬幣，我摸了摸口袋，里面沒(méi)有一分錢(qián)，便跑回家中。
一到家，看了看父母，他們都在忙碌著，我便偷偷摸摸地走進(jìn)臥室，關(guān)上了臥室的門(mén)。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還把窗戶(hù)關(guān)上了，一切就緒后，我把一個(gè)大籃子搬了起來(lái)，拿起藏在下面的一雙襪子，把手伸到了襪子里，拿出我的私房錢(qián)，兩個(gè)襪子里的錢(qián)合起來(lái)是500元。于是，我又悄悄地打開(kāi)了門(mén)，可當(dāng)我跑到父女倆原來(lái)呆的地方，是卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)缫巡灰?jiàn)。我向路人打聽(tīng)，可他們都說(shuō)沒(méi)注意，下午，我在路上散步時(shí)，看到的那對(duì)父女倆正拿著他們討來(lái)的錢(qián)，給了一個(gè)沒(méi)有腿的老爺爺。
看來(lái)，美不一定就是景色美和人美，也有可能是心靈美。
我看到植物篇四
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。
用各種感官觀察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引言。
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹(shù)。
1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)。
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)。
三、回憶中的大樹(shù)。
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么?
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)。
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
四、觀察真正的大樹(shù)。
1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)。
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)。
3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)。
4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
我看到植物篇五
植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，無(wú)論是在公園、路邊、庭院，還是在家中擺放的盆栽，都可以看到它們的身影。然而，人們對(duì)植物卻往往只是敷衍一瞥，忽視了植物的種種美好。近期，我有幸能夠?qū)ｉT(mén)觀察植物，這讓我深深體會(huì)到了植物的獨(dú)特之處。以下，我將分享我的“看到植物”的心得體會(huì)。
一、植物之美。
植物的美不僅僅在于花朵的絢麗多彩，也體現(xiàn)在了它們的種種行為上。例如，竹子憑借著堅(jiān)韌的身軀不懼風(fēng)雨，即便是遭受強(qiáng)烈的傾斜也能夠重新挺直身子；橡樹(shù)長(zhǎng)了兩顆葉子而必須毫不留情地舍去一片，這種看似殘忍的行為也是自然選擇的一種體現(xiàn)。身為人類(lèi)，我們有時(shí)會(huì)忽視這些微小的但卻意味深遠(yuǎn)的行為，因此，仔細(xì)觀察植物，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到它們的美。
二、植物之生。
在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，它們需要的不僅僅是陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)，還需要有足夠柔軟的土壤、適當(dāng)?shù)臐穸?、合適的氣溫等等，這些全方位的需求都會(huì)影響著植物的成長(zhǎng)。而當(dāng)它們面臨逆境時(shí)，比如生生長(zhǎng)長(zhǎng)的橡樹(shù)毀于一旦，也會(huì)重新開(kāi)始新的生命。這些生命力十足的植物，不僅僅是自存在于環(huán)境中，更是一個(gè)自主決策、自主行動(dòng)的存在。
三、植物之幸福。
如果你是一個(gè)愛(ài)植物的人，那么你就能夠?qū)ξ业脑挳a(chǎn)生共鳴：照顧一個(gè)植物，攝取到它的成長(zhǎng)，這是一種極大的幸福。當(dāng)你每天關(guān)注它，看著它一天天的成長(zhǎng)、強(qiáng)壯、明艷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也變得更加有信心、勇敢，更重要的是，你會(huì)意識(shí)到自己同時(shí)也在成長(zhǎng)。植物的幸福似乎也同樣來(lái)源于這種與之相伴隨的成長(zhǎng)感。
四、植物之恬靜。
植物能夠帶來(lái)恬靜的體驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)诿β档墓ぷ髦?，回到家中望向屋外窗外的植物，把目光與焦點(diǎn)集中在它們身上，這會(huì)讓我們十分平靜，心中的壓力也可就更小了一分。看望植物，觀察它們身上的細(xì)節(jié)，這不僅僅會(huì)讓你放松身體，也會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的崇高享受。
五、植物之意義。
在日常生活中，我們總是追求一些表面的東西，忽視了植物給予的意義。植物是人類(lèi)的伙伴，通過(guò)人們?cè)苑N、照顧，植物變成人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一部分。尤其是在現(xiàn)代，我們對(duì)植物的需求不僅僅是在“吃與不吃”之間，還要求其產(chǎn)生綠色能量，目送人們的壓力與精神得到有效的緩解。通過(guò)花卉的種植、綠植的擺放，不僅使人們的生活更加有品質(zhì)、有品位，更是化解負(fù)面精神環(huán)境的一種選擇。
總之，看似平淡的植物其實(shí)隱藏著巨大的魅力，我們不妨多花些時(shí)間，觀察它們，聽(tīng)它們說(shuō)話，與它們同呼吸、共生長(zhǎng)，將它們的精神力量注入自己的人生。
我看到植物篇六
歲月會(huì)讓我們不再盲目地跟一群人混在一起，而是開(kāi)始尊重自己的意愿，做自己需要做的事情；遇到不順心的的事情時(shí)，不再用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題。在歲月中，我們學(xué)會(huì)了取舍，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)笑著面對(duì)生活的種種磨難。當(dāng)我們漸漸老去，歲月依然靜好。
一個(gè)人需要隱藏多少秘密，才能巧妙地度過(guò)一生，這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂，卻仍有那么多人，因心事過(guò)重，而走不動(dòng)。
相信上天的旨意，發(fā)生在這世界上的事情沒(méi)有一樣是出于偶然，終有一天這一切都會(huì)有一個(gè)解釋。
你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己到底有多堅(jiān)強(qiáng)，直到有一天你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇。
不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變就不肯說(shuō)那句美麗的誓言；不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離就不敢求一次傾心的相遇。
忘記一個(gè)人為什么要一輩子，因?yàn)椋愀緵](méi)有試著去忘記，而是一直在懷念，在期待，在做夢(mèng)。
生命不是為了等待風(fēng)雨然后挺過(guò)去，而是要學(xué)習(xí)即使風(fēng)雨，也可以跳支雨中曲。
世界上最美妙的一件事是，當(dāng)你擁抱一個(gè)你愛(ài)的人，而他竟然把你抱得更緊。
時(shí)間，讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺。我們真的要過(guò)很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。
我懷念的不是哪個(gè)人，而是我那回不去的曾經(jīng)。突然很想跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，對(duì)不起再也找不回原來(lái)的自己了。
有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣。
請(qǐng)一定要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒(méi)必要在別人風(fēng)景里面仰視。
人生就是一場(chǎng)未知目的地的旅行。很多時(shí)候，我們并不知道自己接下來(lái)會(huì)遇見(jiàn)怎樣的未來(lái)。只不過(guò)有時(shí)候，我們只是一味的狂奔，卻忘記了旅行的意義。
這么多年，這么多人經(jīng)過(guò)我的生活，可是為什么偏偏是你，看起來(lái)好像最應(yīng)該是過(guò)客的你，在我心中占據(jù)了這么重的地位。
你要是愿意，我就永遠(yuǎn)愛(ài)你，你要不愿意，我就永遠(yuǎn)相思。
我們一生復(fù)雜，一生追求，總覺(jué)得幸福遙不可企及。不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗臺(tái)上。
有時(shí)候，不要把世界看得太孤單了，正如你總在想念某些人，也總會(huì)有某些人在一直想念你。
一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過(guò)，但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過(guò)。
我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
人生有兩種境界：一是痛而不言，二是笑而不語(yǔ)。
只有一個(gè)人在旅行時(shí)，才聽(tīng)得到自己的聲音。它會(huì)告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會(huì)沒(méi)有出口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過(guò)任何人同意就能飛！
我看到植物篇七
植物是大自然中最為豐富多彩的生命形態(tài)之一，它們將自然界的能量轉(zhuǎn)化成光合作用，為我們的生命提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也為我們的生活帶來(lái)了美感。在城市的繁忙生活中，逐漸有更多人開(kāi)始關(guān)注植物的美麗和價(jià)值，不斷從中汲取靈感和啟示。
第二段：感悟植物的生命力。
與人類(lèi)不同，植物在生命力和適應(yīng)能力方面更為優(yōu)異。在惡劣的環(huán)境下，植物能夠通過(guò)自身的力量適應(yīng)自然環(huán)境，幸存下來(lái)并持續(xù)生長(zhǎng)。這種生命力讓人敬畏，也讓我們認(rèn)識(shí)到在人與自然之間應(yīng)該保持一種平衡的態(tài)度，保護(hù)生態(tài)環(huán)境并珍視每一株植物。
第三段：領(lǐng)悟植物的內(nèi)涵。
植物不僅是一種美麗的景觀，更是一種深厚的文化內(nèi)涵。新春時(shí)，梅花瑞雪，寒梅爭(zhēng)妍，展現(xiàn)出“堅(jiān)貞剛毅、傲霜斗雪”的精神；曼陀羅花浴火重生，散發(fā)出“脫離塵俗、涅槃往生”的佛教意蘊(yùn)；南瓜藤凌空而生，寄托出“剛?cè)岵?jì)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)”的力量。領(lǐng)悟植物的內(nèi)涵，可以助我們更好地理解人生百態(tài)，內(nèi)心更加堅(jiān)定。
第四段：體會(huì)植物的溫情。
不僅如此，植物還有豐富的溫情。家中盆栽的常綠植物，當(dāng)我們?cè)谕庥瓮媪季茫丶掖蜷_(kāi)房門(mén)時(shí)，看到略顯凋萎的綠葉又重新婆娑起舞，其實(shí)是植物在知道主人回家后興奮地排除了身體的緊張和壓力，并顯現(xiàn)出來(lái)的愉悅情感。這種溫情是可以感受到的，也讓人產(chǎn)生對(duì)植物的向往和感激。
第五段：總結(jié)植物的獨(dú)特之處。
從生命力、內(nèi)涵、情感三個(gè)方面來(lái)看，植物都具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。它們是自然的造物，也是人的喜愛(ài)，值得我們用心體會(huì)和保護(hù)?？吹街参铮粌H可以豐富自己的生命體驗(yàn)，也可以引領(lǐng)我們走向更高的人生境界。讓我們與植物相伴相生，摒棄浮躁，體悟自然美好，與大自然共同生息。
我看到植物篇八
“疼死了，醫(yī)生，你能不能輕點(diǎn)啊，我的.胳膊??！”病房里傳來(lái)了我的尖叫。
我的胳膊骨折了，這已經(jīng)是第二次了，俗話說(shuō)的好，“吃一塹，長(zhǎng)一智，”可我不但沒(méi)有長(zhǎng)，反而笨了許多。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我在學(xué)校的樓梯上“飛馳”。結(jié)果被不明物體絆倒了，手腕彎曲著……當(dāng)時(shí)我的腦海里一片空白，只是覺(jué)得胳膊疼得要命，就像一根針扎在骨頭里，巨痛。過(guò)了好久，我才被送到醫(yī)院，我望著那不堪入目，腫得像豬蹄的手，不經(jīng)潸然淚下，自己真是個(gè)榆木腦袋，走個(gè)路也不專(zhuān)心，這下好了，骨折了，活該！
一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，我就看見(jiàn)了父親嚴(yán)厲的目光和母親豆大的淚水。我低頭不作聲，等著父親責(zé)備，父親從來(lái)都不會(huì)安慰我，我從來(lái)不敢在父親面前哭。果然：“我說(shuō)你呀，還能干點(diǎn)什么，走個(gè)路都能摔倒，我也是服了你，還是先去拍片子吧！”父親揮了揮手，母親在一旁說(shuō)道：“這都什么時(shí)候了，你就不要怪孩子了?！蔽冶３种聊?BR> 天空中下著小雪，我坐在床上不經(jīng)意地向窗外望去，父親哭了，在雪花的襯托下，他的臉是那樣蒼白。拍完片子后來(lái)到專(zhuān)家門(mén)診打石膏，這個(gè)專(zhuān)家應(yīng)該叫“磚家”真是心狠，他拉著我的胳膊向外拽，我疼得哇哇大哭起來(lái)，父親生氣了，沖進(jìn)來(lái)對(duì)專(zhuān)家說(shuō)道：“你就不能輕點(diǎn)，你看孩子都成什么樣了！”專(zhuān)家面無(wú)表情地說(shuō)：“那也是為你兒子好！”我受不了了，抓著父親的手咬著，父親也不作聲，靜靜地任我咬。打完石膏，我看見(jiàn)那深深的牙印，我羞愧極了，父親一直陪著我……這一次，我發(fā)現(xiàn)了沉默已久的父愛(ài)，父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，父愛(ài)同母愛(ài)一樣無(wú)私，父愛(ài)是默默無(wú)聞的，只有用心才會(huì)體會(huì)到。
我看到植物篇九
植物是大自然中最神秘和奇妙的生命之一，不同種類(lèi)的植物各有其自身的特點(diǎn)和生長(zhǎng)方式。有時(shí)候，當(dāng)我們仔細(xì)觀察植物時(shí)，能給我們帶來(lái)深深的啟發(fā)和體會(huì)，這種感受讓我們更加珍惜大自然和生命的寶貴。今天，我將分享一下看到植物的心得體會(huì)。
第二段：植物的生長(zhǎng)與變化。
植物的生長(zhǎng)是如此不可思議，當(dāng)我們仔細(xì)觀察時(shí)，能看到每天發(fā)生著許多微小而美妙的變化。一顆種子從泥土中長(zhǎng)出來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的灑水、光照、營(yíng)養(yǎng)等條件影響，變成一個(gè)茁壯的植株。當(dāng)葉子從脆弱的幼苗上伸展開(kāi)來(lái)時(shí)，我們能感受到生命在不斷向前發(fā)展的力量。而當(dāng)植物受到某些不利因素的影響，如干旱、灰塵、病蟲(chóng)害、人為破壞等，也能發(fā)現(xiàn)植物開(kāi)始變得脆弱和無(wú)力。
第三段：植物的美妙與靈性。
每種植物都有其自身的特色和美妙之處，有的充滿(mǎn)生機(jī)，有的神秘莫測(cè)，有的精致優(yōu)美。通過(guò)觀察植物的形態(tài)、顏色、紋理和氣味，讓我們能感受到植物的靈性和魅力，感嘆大自然的神奇和無(wú)限的創(chuàng)造力。此外，我們也能在植物中發(fā)現(xiàn)一些追求真理和智慧的象征，例如樟樹(shù)、竹子、蓮花等，這些植物常常被用于詩(shī)歌和藝術(shù)中，成為人們靈感的源泉。
植物除了美麗和神秘外，還具有疏導(dǎo)和療愈的功效。植物能通過(guò)光芒、綠葉和花香等方式來(lái)幫助人們舒緩心情和疏導(dǎo)情緒。例如，在偷閑時(shí)在花園里優(yōu)雅的走動(dòng)，或是在自然風(fēng)景面前仔細(xì)品味，能給人們帶來(lái)身心的愉悅與滿(mǎn)足。另外，一些植物還有草藥的功效，能幫助人們治愈身體的不適和疾病。
第五段：結(jié)論。
在我們的復(fù)雜多變的生活中，有時(shí)候我們會(huì)感到無(wú)助和無(wú)限焦慮，在這時(shí)，去看一下植物，感受一下生命的力量，釋放一下心中的疑慮，也許能找到內(nèi)心的平靜和安寧。植物的生長(zhǎng)和繁衍是一種微妙而不凡的過(guò)程，不僅給人們帶來(lái)美的感受，更有舒心解愁之功。我們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，讓植物和其他生物得以繁衍生長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
我看到植物篇十
這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
春天的風(fēng)景，好美！空氣中充滿(mǎn)小草小花散發(fā)的清香，花叢中許多五顏六色、斑斕多姿的蝴蝶翩翩起舞；小蜜蜂在小花上面忙著采蜜；燕子也從南方飛回來(lái)了，他們飛來(lái)飛去忙著筑巢，嘰嘰喳喳歡叫個(gè)不停。
上學(xué)路上的風(fēng)景，好美！路旁有許多奇花異草，大樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多同學(xué)在路上嬉戲玩耍，空氣里都是他們的歡笑聲，我在他們的身上看到了無(wú)盡的希望。
晚上的夜空，好美！許多星星在天上眨著眼睛，一輪明月高高地懸掛在天空，月光柔和地灑在大地上，給夜晚的一切籠罩上了一層神秘的面紗。
美無(wú)處不在。朋友，用你的眼睛去看看外面世界的美吧！只要你擁有一顆至善至美的心和一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界到處都是美。
我看到植物篇十一
灰色的天空下著藍(lán)色的雨，白色的大海上飄著紅色的云。
灼熱的沙灘上，追逐著，逃避著；嘶吼著，吶喊著；瘋狂著，喧囂著；逝去著，重生著；嘲笑著，謾罵著；心痛著，堅(jiān)強(qiáng)著；幸福著，絕望著；丟棄著，心酸著；回憶著，甜蜜著.........
唯一沒(méi)有變的，是還愛(ài)著你，，，不！是更愛(ài)你了！
失去的時(shí)候，不痛不癢的，無(wú)關(guān)緊要的，肆無(wú)忌憚的，我看到了你的世界里，五彩斑斕！彩虹的美麗，充斥著你的明眸，光彩著你的電影！我是黑色的，無(wú)法走進(jìn)你的繽紛，寒氣侵體，你瑟縮著，越走越遠(yuǎn)；我是白色的，無(wú)法吸收你的光彩，整個(gè)世界你都可以照亮，卻看不到透明的我，你從我的胸膛穿過(guò)，就像穿過(guò)空氣！
我想結(jié)束自己的心跳，讓自己的生命枯萎在你的懷抱里！因?yàn)椋愕膽驯в肋h(yuǎn)都不屬于我，感覺(jué)到一次，是多么美麗的意外的奇跡?？墒?，你不停的感覺(jué)著我的心跳，生命即將干涸了，為什么還在這個(gè)世界上停留，你的源頭離我只有不到零點(diǎn)零一分的距離，你感受著我的枯竭，卻狠心的不施舍一滴水挽救一下為你而竭的心！你在你的人海里瘋狂的歌唱，唱著你的瘋狂，我的絕望！我不解，為何，你對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，你知道我不需要！你從來(lái)都不是紳士，卻唯獨(dú)對(duì)我這么這么的尊敬，為什么？我無(wú)意識(shí)的在你的懷抱里渴求著你的擁抱，你虛偽的無(wú)奈的演繹這對(duì)我的溫柔，我多想去恨你，可是為什么，每一次我都是越來(lái)越愛(ài)你，直到愛(ài)的沒(méi)了自己！
我知道，你不愛(ài)我！
我看到了你的心，里面都是你和她的`電影！我在孤單中徘徊，徘徊中絕望，絕望中絕愛(ài)著，絕望中自生自滅，找不到一絲裂縫，汲取不到一點(diǎn)溫暖！我不知道，哪里來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，承受著死亡的逼迫，卻還要感受到幸福，為什么，愛(ài)的滋味嗎？怎么那么難以形容！可是，我該怎么辦，我那么愛(ài)你，若把你從我的心里趕出去，我會(huì)如同進(jìn)入煉獄；我那么愛(ài)你，你卻那么離我遠(yuǎn)去，我本就抓不住你，你卻匆忙的逃避！
我知道，我真的知道,他不愛(ài)我！我看透了你的眼睛，里面盡是對(duì)我的嘲笑與譏諷！
我知道，你不愛(ài)我！靠近的時(shí)候太小心，沉默的時(shí)候太放松！
我知道，你不愛(ài)我！我已殘碎的心，得不到你的憐憫！
我看透了你的心，從沒(méi)我的痕跡！
我看到了你的心，演的全是刺傷我的幻影，你們的笑，縈繞在我的傷痕周?chē)?，舞手歡慶。凄涼慘罹，無(wú)聲的嘶啞的哀嚎著我的痛，卻一點(diǎn)點(diǎn)兒都不會(huì)消散!
我知道，你不愛(ài)我！?
我知道......
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我看到植物篇十二
我在江邊長(zhǎng)大，想象中的大海是這樣的：洶涌的波浪拍打著沙灘，浪花一個(gè)接一個(gè)的在海中出現(xiàn)，海水藍(lán)藍(lán)，天也藍(lán)藍(lán)，仿佛海天相接一樣。岸邊有幾棵椰子樹(shù)，有的人躺在椰子樹(shù)下休息，還有人在海里游泳呢。
今天，2019年八月五日，我看見(jiàn)了真正的大海!海水是那么的藍(lán)，海浪是那么動(dòng)聽(tīng)!“嘩-----”“嘩------”一浪一浪地;海水拍打著海岸，像一位慈詳?shù)哪赣H在輕輕拍打著嬰兒。海風(fēng)習(xí)習(xí)，成群的海歐在空中自由翱翔。
我們坐著纜車(chē)從空中欣賞著一望無(wú)際的大海，啊，真舒服。仿佛我就在海天之間，耳邊海風(fēng)呼呼地吹著，我的心也快樂(lè)地想飛，我忍不住用手機(jī)打了一個(gè)電話給爸爸，要讓他和我一起分享我的快樂(lè)。我把手機(jī)對(duì)著海風(fēng)，“爸爸，你聽(tīng)到海風(fēng)的聲音了嗎?”
我看到植物篇十三
帶著閑散的神情。
會(huì)想起，自己也曾經(jīng)這樣，日復(fù)一日去散步。
圍繞著這個(gè)有限的城市空間，那些熟悉的地方。
我看到燕子飛過(guò)，棲息在對(duì)面的高樓。
一直很希望，它們會(huì)在我的屋檐下筑一個(gè)巢。我一定不會(huì)像小時(shí)候那樣，將其驚擾。
我看到一個(gè)熟悉的陌生人。那個(gè)女人總是精致出場(chǎng)。戴著看上去就潤(rùn)澤的碧綠玉鐲。給人一種熱愛(ài)生活的感覺(jué)。無(wú)端覺(jué)得，她的感情一定美滿(mǎn)。即使她沒(méi)有帶著笑容，卻也平靜如水。不焦灼。
她有心情去扮美，有心情去寵愛(ài)自己。
我看到……很多細(xì)小的點(diǎn)滴。就象每一個(gè)人，在每一天的生活中，都會(huì)無(wú)意中看到的那樣。
我看到植物篇十四
我居住在西北，有幸看到一只丹頂鶴。時(shí)間是在冬至過(guò)后很冷的一天早晨。這讓我當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心。
那是在十二月二十六日早晨的九點(diǎn)多鐘。
當(dāng)時(shí)，正值是第一節(jié)課剛下。因?yàn)橐B著上第二節(jié)課，所以我沒(méi)有回辦公室，和學(xué)生們一起待在班里。當(dāng)我剛宣布下課后，學(xué)生們倏地一下都集中到窗邊在觀望這什么。我也好奇就立刻走過(guò)去順著他們的視線尋找著他們眼中的稀罕物。突然，我看到了一只丹頂鶴，它飄逸而亭亭玉立的樣子，在這個(gè)蒼涼的冬天很容易讓人心生感動(dòng)。它正在窗外路邊的一條結(jié)著薄冰的溝渠里喝水。細(xì)細(xì)高挑的黑色的'腿，還有它喝水時(shí)用白色的翅膀包裹著的不胖也不瘦的身軀，那羽毛純潔而明凈。尖尖的嘴，黑色的脖頸，還有頭頂?shù)哪且豁旤c(diǎn)兒紅，唯獨(dú)黑色的尾巴沒(méi)有遮擋地裸露著。多可愛(ài)的生靈??！我這樣想時(shí)，眼里充滿(mǎn)了冬日的喜悅，好像有一縷陽(yáng)光正在對(duì)我微笑。
我們的目光也許打攪了它的飲水。只見(jiàn)它僅僅在幾分鐘的時(shí)間里，就張開(kāi)翅膀，收縮雙腿飛走了。它飛翔的姿勢(shì)優(yōu)美而有股力量。我不禁陷入了沉思。
我不敢想象隨時(shí)就會(huì)到來(lái)的風(fēng)雪塞途，我不敢想象嚴(yán)寒對(duì)它的襲擊，甚至愛(ài)它的人們會(huì)阻止它的行程，還有它被圈養(yǎng)在鳥(niǎo)籠里悲哀的眼神和那思念親友時(shí)的難耐的呻吟，或是漆黑的夜里低低的啜泣聲……總之，它生動(dòng)的身影牽引了我的目光，撥動(dòng)了我的心弦——在這個(gè)滴水成冰的冬日里。
我看到植物篇十五
幾天前，我從電視上看到將發(fā)生月食的消息。什么是月食呢?我真想很快看到它。終于等到了這天，吃過(guò)晚飯后我就急忙去陽(yáng)臺(tái)上看月亮，媽媽說(shuō)：不要著急，先去完成作業(yè)一會(huì)再來(lái)看。我心里暗暗念叨著，月亮啊!月亮啊!你快點(diǎn)升起來(lái)啊!
8：30分左右月亮升起來(lái)了，但是沒(méi)有一點(diǎn)變化，我有一些沉不住氣了，爸爸說(shuō)：“你要有耐心，月全食一會(huì)兒就出現(xiàn)了。”正在我急不可耐之時(shí)，忽聽(tīng)樓下有人喊了了一聲：“月食?！蔽液桶职謰寢尣患s而同的趴在窗戶(hù)上像天上望去，果然只見(jiàn)平時(shí)圓圓的月亮被什么咬了一口似的，缺了一塊，爸爸說(shuō)：在古代人們不懂科學(xué)道理管月食叫天狗吃月亮我問(wèn)爸爸月食到底是怎一回事呢?爸爸說(shuō)：太陽(yáng)、月亮、地球都在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)到地球和月亮中間，并且排成一條直線時(shí)，太陽(yáng)就全擋住了人們的視線。如果把月亮擋住了，這就是月全食。今天，我們看到的就是月全食。聽(tīng)了爸爸的講解，我感到真有趣。
月亮還在慢慢變小，這個(gè)過(guò)程持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到接近零點(diǎn)時(shí)，它才完全不見(jiàn)了。這才是真正的月全食。
我看到植物篇十六
在我的生命里，她們要占很大的比重。其實(shí)人生怎樣過(guò)，都是一樣要度過(guò)的。有人陪伴，總好過(guò)孤零一人。即使有些人已經(jīng)天各一方，畢竟也曾經(jīng)留下過(guò)屬于彼此的暖意。
回家的路上，看到碧綠的草坪。新草萌生時(shí)，總是這樣鮮嫩的翠綠。其間點(diǎn)綴幾朵小黃花。只是簡(jiǎn)單的蒲公英花。這綠里的星星點(diǎn)點(diǎn)的黃，已經(jīng)引人注目。讓我想到，小時(shí)候那無(wú)邊無(wú)際的田野。那時(shí)還未被開(kāi)墾成地，只是大片的草原，有各種各樣的野花。先想到的是小火柴頭花，名不驚人，開(kāi)得也微小，不知為什么，卻系住我心。
而今我只能看看城市中間這小面積的草坪，懷念心里的“碧云天，黃花地……”
又想遠(yuǎn)走了，想放縱自己去看一次綠野。
那種滿(mǎn)目的蒼翠。
傍晚的時(shí)候，我看見(jiàn)天空的陰云。
這個(gè)夏天，已經(jīng)接近六月中旬，街上幾乎沒(méi)有人穿涼鞋。忽冷忽熱。很少有機(jī)會(huì)穿裙子。
只是那陰云籠罩天空，風(fēng)雨欲來(lái)。喚醒熟悉的記憶。
仍舊讓人覺(jué)得是夏天。
其實(shí)我喜歡夏天，甚至包括那突如其來(lái)的'暴雨。
和那種纏綿的，從早到晚的小雨淅瀝。
我看到植物篇十七
“助”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在《漢典》里，助的意思是：“1、從力、且聲。助人要用力，故從力。2、在物質(zhì)上，精神上給予人幫助?！蔽艺J(rèn)為，助不僅在物質(zhì)上、精神上給予人幫助，在行動(dòng)上也有體現(xiàn)。
在念三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了給貧困山區(qū)的小朋友捐書(shū)的活動(dòng)。希望通過(guò)大家的捐助能讓山區(qū)的小朋友讀到更多的讀物，帶給他們更多的知識(shí)。當(dāng)我看到公告欄上介紹貧困地區(qū)的宣傳圖，得知貧困山區(qū)的'小朋友的生活狀況，我十分傷心，恨不得把家里能捐的都捐出去。除了捐書(shū)，我們其實(shí)還可以捐學(xué)習(xí)用品以及衣服、被子等一些生活用品。我在心里默默許下愿望，希望貧困山區(qū)的孩子能跟我們生活得一樣幸福、美好。
除了物質(zhì)上的幫助，我們還可以給別人提供精神上的幫助。去年，我參加了湖里區(qū)朋輩心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)中我學(xué)到了：在當(dāng)今社會(huì)，精神上的幫助有時(shí)比物質(zhì)上的幫助更重要。當(dāng)同學(xué)因?yàn)榭疾缓枚鴼怵H的時(shí)候，我們要安慰他“一次考試并不能代表學(xué)習(xí)不好，只要重新樹(shù)立信心、認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能考出好成績(jī)！”讓他不被一次的失敗影響，能夠重新樹(shù)立起信心。
在行動(dòng)上我們同樣能給別人幫助。昨天，我坐公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)阿姨抱著一個(gè)孩子上車(chē)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，阿姨抱著孩子踉踉蹌蹌地往前走。這時(shí)我連忙起身讓座，并幫阿姨扶著小朋友。阿姨這才放心地去投幣。投幣后阿姨回到座位前一直向我道謝，都讓我有點(diǎn)不好意思了。我心想：自己的舉手之勞卻幫了阿姨的忙。幫助別人總能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
其實(shí)我們平常做些微不足道的小事就能給別人很大的幫助。比如：不亂丟垃圾就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最大的幫助；懂事、聽(tīng)話就是對(duì)父母最大的幫助；專(zhuān)心學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課就是對(duì)老師最大的幫助……助，是一種看不見(jiàn)、摸不著的東西，只有用心的人才能體會(huì)到。助，其實(shí)就在我們身邊！
我看到植物篇十八
內(nèi)容1、析照片上的大樹(shù)2、回憶看到過(guò)的大樹(shù)3、觀察真正的大樹(shù)。
設(shè)計(jì)。
課時(shí)。
目標(biāo)1、知道樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2、會(huì)用各種感官觀察大樹(shù)。3、借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。4、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。5、懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。6、在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
教學(xué)。
資源一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
程一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。二、看照片上的大樹(shù)1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）三、回憶中的大樹(shù)1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹(shù)1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
照片上的大樹(shù)：有葉子、樹(shù)干……。
記憶中的大樹(shù)：有果實(shí)、小動(dòng)物……。
真正的大樹(shù)：有疤痕，小鳥(niǎo)……。
課后記錄。
我看到植物篇十九
當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
·估計(jì)我們現(xiàn)在去觀察一棵大樹(shù)，你能觀察到的哪些內(nèi)容？
四、在一棵真正的大樹(shù)前我怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？
·如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？
·在一棵大樹(shù)前我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？小組可以討論一下。
·在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們摸，我們還能……（出示課件）。
五、來(lái)到一棵真正的大樹(shù)下進(jìn)行觀察。
·我們已經(jīng)有自己想觀察的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想到大樹(shù)前去觀察？
·我們現(xiàn)在就到操場(chǎng)上去觀察大樹(shù)，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
·全班去觀察大樹(shù)。
我看到植物篇二十
就在雨夜里，一盞盞油燈奮力地亮堂了起來(lái)，一團(tuán)團(tuán)炫目的燈火照亮了廣大黑暗的世界，像一輪輪燦爛輝煌的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的海平線上升騰而起。
然而，蛾飛來(lái)了，蛾的雙翅鼓動(dòng)著陰冷的**。
蛾飛來(lái)了，它們瘋狂地?fù)湎驘艄猓瑩湎蚝谝估镘S動(dòng)的希望，像黑色的風(fēng)暴撲向剛剛升起的太陽(yáng)，像黑色的洪流撲向剛剛筑起的城墻。
那只黃蛾從窗外的`黑夜里沖進(jìn)來(lái)，它傾斜的翅膀?qū)粞嬗昧σ粨簦瑹粞嬉婚W，黃蛾又返回窗外的黑夜里去了。
那只黑蛾撲喇喇鼓起黑色的翅膀，翅膀攪動(dòng)的旋風(fēng)向那根最高的紅燭發(fā)射的燈影撲去，燈光一偏，黑蛾便撞上了白色墻壁，墻壁上布滿(mǎn)晃動(dòng)的陰影。
那只灰蛾尖叫著奮力用雙翅去包圍那盞剛剛點(diǎn)燃的燈光，然而它長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須被燒掉了，它痛苦地尖叫著，逃之夭夭。
那只黃桷樹(shù)葉似的枯葉蝶狂妄地飛過(guò)來(lái)，撞上滾燙的燈罩，“當(dāng)”地一聲響，卻滾落在早已堆滿(mǎn)蛾尸的桌面上。
那群五色的飛蛾吶喊著向那盞大燈撲去，空中響徹著尖利的轟鳴，蛾群撲打著翅膀，它們要掠過(guò)所有的燈光，燈光彎曲著，燈光偏移著，燈光撕裂著，燈光掙扎著，但是，燈芯里終于發(fā)出一聲巨響，“嘩”地一聲，燈光爆裂了，燈光更大更亮了，啊，那群狂妄的飛蛾們的尸體被燒著了，它們被燒焦了，它們被拋向四面八方。
又有無(wú)數(shù)群飛蛾擺出方陣吶喊著向又一盞大燈撲去，空中飄蕩著恐怖的回聲，蛾群揮舞著絕望的刀槍沖向燈光，燈光熄滅了，四野成了一片冰冷的海洋。啊，猛然地又一盞燈亮了，又一排燈亮了，全部的燈亮了，天地一片輝煌，世界一片歡唱，然而那些蛾們?cè)絹?lái)越少了，漸漸沒(méi)有了，一個(gè)也沒(méi)有了，只留下斷折的翅膀，只留下破爛的軀體。
是的，蛾是殘忍的，更是兇惡的，它們需要的是黑夜和陰影，它們需要的是黑暗中的狂歡和陰影中的歌唱，它們不需要太陽(yáng)和燈光，太陽(yáng)讓它們痛苦，燈光讓它們窒息，火焰讓它們悲涼。
所以，蛾在一次又一次地?fù)湎蛩械墓饬?、所有的燈火、所有的光芒?BR> 然而，蛾得到是，絕望和死亡。
我看到植物篇二十一
看到的是什么?這是三年級(jí)的孩子真正意義的第一節(jié)科學(xué)課。我想處理好興趣和習(xí)慣是我第一單元的常規(guī)工作重點(diǎn)。既要保護(hù)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又要有利于促進(jìn)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
課堂上，我首先讓學(xué)生回憶所知道的植物，許多孩子曾養(yǎng)過(guò)一些植物，所以他們能具體說(shuō)出植物的名稱(chēng)，但是對(duì)于植物的其它知識(shí)了解的很少。在看圖中的大樹(shù)時(shí)，孩子們關(guān)注大樹(shù)的結(jié)構(gòu)較少，能在教師的引導(dǎo)和幫助下，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，并試著去描述。
在回憶曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)時(shí)，孩子們顯示出來(lái)的東西并沒(méi)有我想象的多，結(jié)合ppt他們講到了葉、樹(shù)干、藤蔓、樹(shù)的形狀等信息，聯(lián)想部分說(shuō)到了鳥(niǎo)巢、樹(shù)干上的動(dòng)物，也有少部分孩子說(shuō)到低下的小草和周邊的環(huán)境。
當(dāng)老師說(shuō)道想不想去校園看大樹(shù)時(shí)，學(xué)生顯的非常的興奮。
教師在引導(dǎo)孩子們討論時(shí)，大部分孩子能說(shuō)出自己想觀察的是什么，怎么觀察。但是實(shí)際觀察時(shí)，孩子最感興趣的是觀察樹(shù)上的小動(dòng)物，很容易被樹(shù)上的小動(dòng)物吸引，而對(duì)于諸如樹(shù)根、果實(shí)、花、葉片長(zhǎng)度等相關(guān)特點(diǎn)關(guān)注明顯不夠。顯然他們的認(rèn)知和行為還有一定的差距。在觀察的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子能用放大鏡去觀察，他們這么做，有很多孩子是因?yàn)閷?duì)放大鏡產(chǎn)生了好奇，急于想使用，而對(duì)真正觀察的結(jié)果并不是很注重，教師在以后的觀察活動(dòng)中還要注意有效的引導(dǎo)學(xué)生如何使用工具。
本課還呈現(xiàn)的一個(gè)孩子的特點(diǎn)是大部分孩子能在老師和同伴的提醒下及時(shí)記錄，但是記錄的速度比較慢，以致影響了他們的觀察，以后的課中教師指導(dǎo)和調(diào)整孩子們的記錄，使觀察更有效。
我看到植物篇一
夜空可真美！那黑藍(lán)交接的背景，那一顆顆黃亮亮的小星星，眨著調(diào)皮的眼睛一閃一閃的。小星星用它那稚氣的、執(zhí)著的目光注視著人間，仿佛用明亮的眼眸子給我們講述一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的神話。那一群群小星星仿佛又在對(duì)誰(shuí)述說(shuō)著悄悄話，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，這邊做做游戲，那里做做游戲，歡樂(lè)極了！
雪花的美就是在于它的潔白無(wú)瑕。在我們南方平時(shí)很少能見(jiàn)到它，因?yàn)樗挥性诙斓臅r(shí)候才能到這里來(lái)旅行，帶著一大群小伙伴降臨于大地之間。雪花，你像展翅紛飛的玉蝴蝶，翩翩起舞；雪花，你是來(lái)自上蒼的天使，把潔白灑向人間；雪花，你是為冬天跳出第一支舞的舞蹈家，精彩絕倫。雪花，由于你的到來(lái)讓大家歡樂(lè)無(wú)限。小孩可以在雪地上滑雪、堆雪人、打雪仗；農(nóng)民伯伯面帶笑容地望著你，感謝你能帶來(lái)明年的好收成。它們一片片地落在地上、樹(shù)上、建筑上，凝成一根根的冰棱，半透明的，晶瑩剔透。在雪花綻放的冬天里，雖然寒冷無(wú)比，卻又讓世界如此美麗！
生活中并不缺少美，而是缺少一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)細(xì)地品味生活，就一定能捕捉到隨處都可見(jiàn)到的美！
座右銘：只要你肯奮斗，沒(méi)有什么是絕對(duì)不可能的。
我看到植物篇二
用目光安撫湖水，人道僅剩無(wú)奈。
許多時(shí)候，湖水只能緩慢翻動(dòng)渾濁的表情，把委屈的漣漪吃力地送向長(zhǎng)堤聳立的兩岸。向來(lái)，我無(wú)法得到我想要的那種秋波。
岸很冷漠，無(wú)論湖水如何一浪接著一浪地討要公平，都只能打濕那些安于現(xiàn)狀的青苔。
經(jīng)過(guò)夏天之后，蚊蟲(chóng)們依舊會(huì)在湖水控訴之時(shí)起哄，它們將岸邊的雜草據(jù)為己有，并時(shí)刻策劃發(fā)起新一輪的噬血進(jìn)攻。
在湖邊，我經(jīng)常注視那些不懷好意的暗溝伸入湖水的子宮，強(qiáng)迫湖水懷上浮游生物、重金屬，以及那些箭頭向上的指標(biāo)，并在湖水的臉上鼓起一個(gè)一個(gè)黑色的水泡。
而我無(wú)力將清澈與透明撈上岸來(lái)，它們似乎已經(jīng)成為傳說(shuō)。
盡管垂柳不顧寒風(fēng)的阻撓一次次向身后的城市發(fā)泄憤怒，它們的喊聲卻很快被天空收走，并招來(lái)兩岸汽車(chē)接連不斷的尖聲譏諷。
二、夜聽(tīng)湖水。
與夜一起坐在湖邊，遙想悠然的情調(diào)從四面相聚。
凝眸之時(shí)，我不得不傾聽(tīng)湖水心跳的雜音，趴在長(zhǎng)堤之下呻吟。湖水似乎已不堪重負(fù)，她的喘息并不能卸掉最輕的一塊污物。
決不只是高大的建筑才迫不及待地將龐巨的身影連同塵埃壓向湖水。欲望被揮霍之后，所有的發(fā)泄都無(wú)一例外地讓湖水承擔(dān)。
此刻，霓虹已涂抹得十分妖艷，興奮地出入于長(zhǎng)堤之上，以及湖水之間。她們并不在乎空氣偶爾呼出的腥臭，會(huì)弄臟一長(zhǎng)串媚眼。
很快，污水回收站的辯解蓋過(guò)了湖水的憂郁，盡管它用不自量力的姿態(tài)費(fèi)勁地阻止城市亢奮地排泄，卻依舊讓無(wú)數(shù)垃圾成了漏網(wǎng)之魚(yú)。
在夜里，還有很多行為像垃圾一樣，遺忘了湖水的養(yǎng)育之情。
而我一次又一次地聽(tīng)到湖水內(nèi)心的掙扎，她把一個(gè)母親的無(wú)奈扔在風(fēng)中，日夜不停地擦洗城市的地板，直到被落葉抱緊。
三、親近湖水。
我極不情愿用一種絕望的思想，為湖水預(yù)刻墓志銘。
在她死亡之前，我需要告訴這座城市，不要再把污濁與骯臟涂滿(mǎn)她的身子。她的血，她的肉，她的體弱多病的心，她的千方百計(jì)想要保存的明凈，她的千年萬(wàn)年想要養(yǎng)育城市、山川、土地及萬(wàn)物的`無(wú)私慈愛(ài)，都已交在我們手中。
她的生命就是城市的生命，她的生命就是我們的生命！
伸出手來(lái)，撫平湖水衰老的皺紋，其實(shí)一點(diǎn)不難。只要我們肯做，任何關(guān)乎湖水命運(yùn)的事都不會(huì)被遺忘。
親近她，羞愧會(huì)發(fā)現(xiàn)危機(jī)已然逼近生存。作為湖水的子孫，我們不能用犧牲母親的代價(jià)來(lái)?yè)Q取茍活。
是時(shí)候清算我們的良知了，用我們還未完全腐蝕的靈魂為她找回干凈的年輕。
我希望有一天，圣水寺種在湖水邊的大理石蓮臺(tái)，會(huì)因?yàn)楹氖嵍_(kāi)出潔白的蓮花。
我看到植物篇三
這天，我在鬧鐘的嘮叨下，迷迷糊糊地醒了。剛睜開(kāi)眼，透過(guò)窗子就看到了一個(gè)人坐在街頭，旁邊有個(gè)可愛(ài)的小女孩，我感到很好奇，好好的人坐在街頭干什么，便趕緊穿上衣服跑下樓。到他們旁邊時(shí)，我突然看到放在他們前面的一張紅紙，上面寫(xiě)了一些字，大概意思是他家中妻子得了癌癥，已花費(fèi)了很多錢(qián)，現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)給孩子讀書(shū)，可妻子治療還是缺錢(qián)，所以請(qǐng)各位路人可憐他們給點(diǎn)錢(qián)。我看了看面前的父女倆，他們的衣服上到處是補(bǔ)丁和灰塵，一看就知道穿了有些年頭了，我心里很是同情。因?yàn)榉旁谧钋懊娴耐肜锩嬷挥惺畮讉€(gè)硬幣，我摸了摸口袋，里面沒(méi)有一分錢(qián)，便跑回家中。
一到家，看了看父母，他們都在忙碌著，我便偷偷摸摸地走進(jìn)臥室，關(guān)上了臥室的門(mén)。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還把窗戶(hù)關(guān)上了，一切就緒后，我把一個(gè)大籃子搬了起來(lái)，拿起藏在下面的一雙襪子，把手伸到了襪子里，拿出我的私房錢(qián)，兩個(gè)襪子里的錢(qián)合起來(lái)是500元。于是，我又悄悄地打開(kāi)了門(mén)，可當(dāng)我跑到父女倆原來(lái)呆的地方，是卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)缫巡灰?jiàn)。我向路人打聽(tīng)，可他們都說(shuō)沒(méi)注意，下午，我在路上散步時(shí)，看到的那對(duì)父女倆正拿著他們討來(lái)的錢(qián)，給了一個(gè)沒(méi)有腿的老爺爺。
看來(lái)，美不一定就是景色美和人美，也有可能是心靈美。
我看到植物篇四
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。
用各種感官觀察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引言。
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹(shù)。
1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)。
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)。
三、回憶中的大樹(shù)。
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么?
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)。
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
四、觀察真正的大樹(shù)。
1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)。
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)。
3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)。
4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
我看到植物篇五
植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，無(wú)論是在公園、路邊、庭院，還是在家中擺放的盆栽，都可以看到它們的身影。然而，人們對(duì)植物卻往往只是敷衍一瞥，忽視了植物的種種美好。近期，我有幸能夠?qū)ｉT(mén)觀察植物，這讓我深深體會(huì)到了植物的獨(dú)特之處。以下，我將分享我的“看到植物”的心得體會(huì)。
一、植物之美。
植物的美不僅僅在于花朵的絢麗多彩，也體現(xiàn)在了它們的種種行為上。例如，竹子憑借著堅(jiān)韌的身軀不懼風(fēng)雨，即便是遭受強(qiáng)烈的傾斜也能夠重新挺直身子；橡樹(shù)長(zhǎng)了兩顆葉子而必須毫不留情地舍去一片，這種看似殘忍的行為也是自然選擇的一種體現(xiàn)。身為人類(lèi)，我們有時(shí)會(huì)忽視這些微小的但卻意味深遠(yuǎn)的行為，因此，仔細(xì)觀察植物，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到它們的美。
二、植物之生。
在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，它們需要的不僅僅是陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)，還需要有足夠柔軟的土壤、適當(dāng)?shù)臐穸?、合適的氣溫等等，這些全方位的需求都會(huì)影響著植物的成長(zhǎng)。而當(dāng)它們面臨逆境時(shí)，比如生生長(zhǎng)長(zhǎng)的橡樹(shù)毀于一旦，也會(huì)重新開(kāi)始新的生命。這些生命力十足的植物，不僅僅是自存在于環(huán)境中，更是一個(gè)自主決策、自主行動(dòng)的存在。
三、植物之幸福。
如果你是一個(gè)愛(ài)植物的人，那么你就能夠?qū)ξ业脑挳a(chǎn)生共鳴：照顧一個(gè)植物，攝取到它的成長(zhǎng)，這是一種極大的幸福。當(dāng)你每天關(guān)注它，看著它一天天的成長(zhǎng)、強(qiáng)壯、明艷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也變得更加有信心、勇敢，更重要的是，你會(huì)意識(shí)到自己同時(shí)也在成長(zhǎng)。植物的幸福似乎也同樣來(lái)源于這種與之相伴隨的成長(zhǎng)感。
四、植物之恬靜。
植物能夠帶來(lái)恬靜的體驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)诿β档墓ぷ髦?，回到家中望向屋外窗外的植物，把目光與焦點(diǎn)集中在它們身上，這會(huì)讓我們十分平靜，心中的壓力也可就更小了一分。看望植物，觀察它們身上的細(xì)節(jié)，這不僅僅會(huì)讓你放松身體，也會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的崇高享受。
五、植物之意義。
在日常生活中，我們總是追求一些表面的東西，忽視了植物給予的意義。植物是人類(lèi)的伙伴，通過(guò)人們?cè)苑N、照顧，植物變成人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一部分。尤其是在現(xiàn)代，我們對(duì)植物的需求不僅僅是在“吃與不吃”之間，還要求其產(chǎn)生綠色能量，目送人們的壓力與精神得到有效的緩解。通過(guò)花卉的種植、綠植的擺放，不僅使人們的生活更加有品質(zhì)、有品位，更是化解負(fù)面精神環(huán)境的一種選擇。
總之，看似平淡的植物其實(shí)隱藏著巨大的魅力，我們不妨多花些時(shí)間，觀察它們，聽(tīng)它們說(shuō)話，與它們同呼吸、共生長(zhǎng)，將它們的精神力量注入自己的人生。
我看到植物篇六
歲月會(huì)讓我們不再盲目地跟一群人混在一起，而是開(kāi)始尊重自己的意愿，做自己需要做的事情；遇到不順心的的事情時(shí)，不再用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題。在歲月中，我們學(xué)會(huì)了取舍，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)笑著面對(duì)生活的種種磨難。當(dāng)我們漸漸老去，歲月依然靜好。
一個(gè)人需要隱藏多少秘密，才能巧妙地度過(guò)一生，這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂，卻仍有那么多人，因心事過(guò)重，而走不動(dòng)。
相信上天的旨意，發(fā)生在這世界上的事情沒(méi)有一樣是出于偶然，終有一天這一切都會(huì)有一個(gè)解釋。
你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己到底有多堅(jiān)強(qiáng)，直到有一天你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇。
不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變就不肯說(shuō)那句美麗的誓言；不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離就不敢求一次傾心的相遇。
忘記一個(gè)人為什么要一輩子，因?yàn)椋愀緵](méi)有試著去忘記，而是一直在懷念，在期待，在做夢(mèng)。
生命不是為了等待風(fēng)雨然后挺過(guò)去，而是要學(xué)習(xí)即使風(fēng)雨，也可以跳支雨中曲。
世界上最美妙的一件事是，當(dāng)你擁抱一個(gè)你愛(ài)的人，而他竟然把你抱得更緊。
時(shí)間，讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺。我們真的要過(guò)很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。
我懷念的不是哪個(gè)人，而是我那回不去的曾經(jīng)。突然很想跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，對(duì)不起再也找不回原來(lái)的自己了。
有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣。
請(qǐng)一定要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒(méi)必要在別人風(fēng)景里面仰視。
人生就是一場(chǎng)未知目的地的旅行。很多時(shí)候，我們并不知道自己接下來(lái)會(huì)遇見(jiàn)怎樣的未來(lái)。只不過(guò)有時(shí)候，我們只是一味的狂奔，卻忘記了旅行的意義。
這么多年，這么多人經(jīng)過(guò)我的生活，可是為什么偏偏是你，看起來(lái)好像最應(yīng)該是過(guò)客的你，在我心中占據(jù)了這么重的地位。
你要是愿意，我就永遠(yuǎn)愛(ài)你，你要不愿意，我就永遠(yuǎn)相思。
我們一生復(fù)雜，一生追求，總覺(jué)得幸福遙不可企及。不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗臺(tái)上。
有時(shí)候，不要把世界看得太孤單了，正如你總在想念某些人，也總會(huì)有某些人在一直想念你。
一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過(guò)，但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過(guò)。
我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
人生有兩種境界：一是痛而不言，二是笑而不語(yǔ)。
只有一個(gè)人在旅行時(shí)，才聽(tīng)得到自己的聲音。它會(huì)告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會(huì)沒(méi)有出口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過(guò)任何人同意就能飛！
我看到植物篇七
植物是大自然中最為豐富多彩的生命形態(tài)之一，它們將自然界的能量轉(zhuǎn)化成光合作用，為我們的生命提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也為我們的生活帶來(lái)了美感。在城市的繁忙生活中，逐漸有更多人開(kāi)始關(guān)注植物的美麗和價(jià)值，不斷從中汲取靈感和啟示。
第二段：感悟植物的生命力。
與人類(lèi)不同，植物在生命力和適應(yīng)能力方面更為優(yōu)異。在惡劣的環(huán)境下，植物能夠通過(guò)自身的力量適應(yīng)自然環(huán)境，幸存下來(lái)并持續(xù)生長(zhǎng)。這種生命力讓人敬畏，也讓我們認(rèn)識(shí)到在人與自然之間應(yīng)該保持一種平衡的態(tài)度，保護(hù)生態(tài)環(huán)境并珍視每一株植物。
第三段：領(lǐng)悟植物的內(nèi)涵。
植物不僅是一種美麗的景觀，更是一種深厚的文化內(nèi)涵。新春時(shí)，梅花瑞雪，寒梅爭(zhēng)妍，展現(xiàn)出“堅(jiān)貞剛毅、傲霜斗雪”的精神；曼陀羅花浴火重生，散發(fā)出“脫離塵俗、涅槃往生”的佛教意蘊(yùn)；南瓜藤凌空而生，寄托出“剛?cè)岵?jì)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)”的力量。領(lǐng)悟植物的內(nèi)涵，可以助我們更好地理解人生百態(tài)，內(nèi)心更加堅(jiān)定。
第四段：體會(huì)植物的溫情。
不僅如此，植物還有豐富的溫情。家中盆栽的常綠植物，當(dāng)我們?cè)谕庥瓮媪季茫丶掖蜷_(kāi)房門(mén)時(shí)，看到略顯凋萎的綠葉又重新婆娑起舞，其實(shí)是植物在知道主人回家后興奮地排除了身體的緊張和壓力，并顯現(xiàn)出來(lái)的愉悅情感。這種溫情是可以感受到的，也讓人產(chǎn)生對(duì)植物的向往和感激。
第五段：總結(jié)植物的獨(dú)特之處。
從生命力、內(nèi)涵、情感三個(gè)方面來(lái)看，植物都具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。它們是自然的造物，也是人的喜愛(ài)，值得我們用心體會(huì)和保護(hù)?？吹街参铮粌H可以豐富自己的生命體驗(yàn)，也可以引領(lǐng)我們走向更高的人生境界。讓我們與植物相伴相生，摒棄浮躁，體悟自然美好，與大自然共同生息。
我看到植物篇八
“疼死了，醫(yī)生，你能不能輕點(diǎn)啊，我的.胳膊??！”病房里傳來(lái)了我的尖叫。
我的胳膊骨折了，這已經(jīng)是第二次了，俗話說(shuō)的好，“吃一塹，長(zhǎng)一智，”可我不但沒(méi)有長(zhǎng)，反而笨了許多。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我在學(xué)校的樓梯上“飛馳”。結(jié)果被不明物體絆倒了，手腕彎曲著……當(dāng)時(shí)我的腦海里一片空白，只是覺(jué)得胳膊疼得要命，就像一根針扎在骨頭里，巨痛。過(guò)了好久，我才被送到醫(yī)院，我望著那不堪入目，腫得像豬蹄的手，不經(jīng)潸然淚下，自己真是個(gè)榆木腦袋，走個(gè)路也不專(zhuān)心，這下好了，骨折了，活該！
一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，我就看見(jiàn)了父親嚴(yán)厲的目光和母親豆大的淚水。我低頭不作聲，等著父親責(zé)備，父親從來(lái)都不會(huì)安慰我，我從來(lái)不敢在父親面前哭。果然：“我說(shuō)你呀，還能干點(diǎn)什么，走個(gè)路都能摔倒，我也是服了你，還是先去拍片子吧！”父親揮了揮手，母親在一旁說(shuō)道：“這都什么時(shí)候了，你就不要怪孩子了?！蔽冶３种聊?BR> 天空中下著小雪，我坐在床上不經(jīng)意地向窗外望去，父親哭了，在雪花的襯托下，他的臉是那樣蒼白。拍完片子后來(lái)到專(zhuān)家門(mén)診打石膏，這個(gè)專(zhuān)家應(yīng)該叫“磚家”真是心狠，他拉著我的胳膊向外拽，我疼得哇哇大哭起來(lái)，父親生氣了，沖進(jìn)來(lái)對(duì)專(zhuān)家說(shuō)道：“你就不能輕點(diǎn)，你看孩子都成什么樣了！”專(zhuān)家面無(wú)表情地說(shuō)：“那也是為你兒子好！”我受不了了，抓著父親的手咬著，父親也不作聲，靜靜地任我咬。打完石膏，我看見(jiàn)那深深的牙印，我羞愧極了，父親一直陪著我……這一次，我發(fā)現(xiàn)了沉默已久的父愛(ài)，父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，父愛(ài)同母愛(ài)一樣無(wú)私，父愛(ài)是默默無(wú)聞的，只有用心才會(huì)體會(huì)到。
我看到植物篇九
植物是大自然中最神秘和奇妙的生命之一，不同種類(lèi)的植物各有其自身的特點(diǎn)和生長(zhǎng)方式。有時(shí)候，當(dāng)我們仔細(xì)觀察植物時(shí)，能給我們帶來(lái)深深的啟發(fā)和體會(huì)，這種感受讓我們更加珍惜大自然和生命的寶貴。今天，我將分享一下看到植物的心得體會(huì)。
第二段：植物的生長(zhǎng)與變化。
植物的生長(zhǎng)是如此不可思議，當(dāng)我們仔細(xì)觀察時(shí)，能看到每天發(fā)生著許多微小而美妙的變化。一顆種子從泥土中長(zhǎng)出來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的灑水、光照、營(yíng)養(yǎng)等條件影響，變成一個(gè)茁壯的植株。當(dāng)葉子從脆弱的幼苗上伸展開(kāi)來(lái)時(shí)，我們能感受到生命在不斷向前發(fā)展的力量。而當(dāng)植物受到某些不利因素的影響，如干旱、灰塵、病蟲(chóng)害、人為破壞等，也能發(fā)現(xiàn)植物開(kāi)始變得脆弱和無(wú)力。
第三段：植物的美妙與靈性。
每種植物都有其自身的特色和美妙之處，有的充滿(mǎn)生機(jī)，有的神秘莫測(cè)，有的精致優(yōu)美。通過(guò)觀察植物的形態(tài)、顏色、紋理和氣味，讓我們能感受到植物的靈性和魅力，感嘆大自然的神奇和無(wú)限的創(chuàng)造力。此外，我們也能在植物中發(fā)現(xiàn)一些追求真理和智慧的象征，例如樟樹(shù)、竹子、蓮花等，這些植物常常被用于詩(shī)歌和藝術(shù)中，成為人們靈感的源泉。
植物除了美麗和神秘外，還具有疏導(dǎo)和療愈的功效。植物能通過(guò)光芒、綠葉和花香等方式來(lái)幫助人們舒緩心情和疏導(dǎo)情緒。例如，在偷閑時(shí)在花園里優(yōu)雅的走動(dòng)，或是在自然風(fēng)景面前仔細(xì)品味，能給人們帶來(lái)身心的愉悅與滿(mǎn)足。另外，一些植物還有草藥的功效，能幫助人們治愈身體的不適和疾病。
第五段：結(jié)論。
在我們的復(fù)雜多變的生活中，有時(shí)候我們會(huì)感到無(wú)助和無(wú)限焦慮，在這時(shí)，去看一下植物，感受一下生命的力量，釋放一下心中的疑慮，也許能找到內(nèi)心的平靜和安寧。植物的生長(zhǎng)和繁衍是一種微妙而不凡的過(guò)程，不僅給人們帶來(lái)美的感受，更有舒心解愁之功。我們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，讓植物和其他生物得以繁衍生長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
我看到植物篇十
這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
春天的風(fēng)景，好美！空氣中充滿(mǎn)小草小花散發(fā)的清香，花叢中許多五顏六色、斑斕多姿的蝴蝶翩翩起舞；小蜜蜂在小花上面忙著采蜜；燕子也從南方飛回來(lái)了，他們飛來(lái)飛去忙著筑巢，嘰嘰喳喳歡叫個(gè)不停。
上學(xué)路上的風(fēng)景，好美！路旁有許多奇花異草，大樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多同學(xué)在路上嬉戲玩耍，空氣里都是他們的歡笑聲，我在他們的身上看到了無(wú)盡的希望。
晚上的夜空，好美！許多星星在天上眨著眼睛，一輪明月高高地懸掛在天空，月光柔和地灑在大地上，給夜晚的一切籠罩上了一層神秘的面紗。
美無(wú)處不在。朋友，用你的眼睛去看看外面世界的美吧！只要你擁有一顆至善至美的心和一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界到處都是美。
我看到植物篇十一
灰色的天空下著藍(lán)色的雨，白色的大海上飄著紅色的云。
灼熱的沙灘上，追逐著，逃避著；嘶吼著，吶喊著；瘋狂著，喧囂著；逝去著，重生著；嘲笑著，謾罵著；心痛著，堅(jiān)強(qiáng)著；幸福著，絕望著；丟棄著，心酸著；回憶著，甜蜜著.........
唯一沒(méi)有變的，是還愛(ài)著你，，，不！是更愛(ài)你了！
失去的時(shí)候，不痛不癢的，無(wú)關(guān)緊要的，肆無(wú)忌憚的，我看到了你的世界里，五彩斑斕！彩虹的美麗，充斥著你的明眸，光彩著你的電影！我是黑色的，無(wú)法走進(jìn)你的繽紛，寒氣侵體，你瑟縮著，越走越遠(yuǎn)；我是白色的，無(wú)法吸收你的光彩，整個(gè)世界你都可以照亮，卻看不到透明的我，你從我的胸膛穿過(guò)，就像穿過(guò)空氣！
我想結(jié)束自己的心跳，讓自己的生命枯萎在你的懷抱里！因?yàn)椋愕膽驯в肋h(yuǎn)都不屬于我，感覺(jué)到一次，是多么美麗的意外的奇跡?？墒?，你不停的感覺(jué)著我的心跳，生命即將干涸了，為什么還在這個(gè)世界上停留，你的源頭離我只有不到零點(diǎn)零一分的距離，你感受著我的枯竭，卻狠心的不施舍一滴水挽救一下為你而竭的心！你在你的人海里瘋狂的歌唱，唱著你的瘋狂，我的絕望！我不解，為何，你對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，你知道我不需要！你從來(lái)都不是紳士，卻唯獨(dú)對(duì)我這么這么的尊敬，為什么？我無(wú)意識(shí)的在你的懷抱里渴求著你的擁抱，你虛偽的無(wú)奈的演繹這對(duì)我的溫柔，我多想去恨你，可是為什么，每一次我都是越來(lái)越愛(ài)你，直到愛(ài)的沒(méi)了自己！
我知道，你不愛(ài)我！
我看到了你的心，里面都是你和她的`電影！我在孤單中徘徊，徘徊中絕望，絕望中絕愛(ài)著，絕望中自生自滅，找不到一絲裂縫，汲取不到一點(diǎn)溫暖！我不知道，哪里來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，承受著死亡的逼迫，卻還要感受到幸福，為什么，愛(ài)的滋味嗎？怎么那么難以形容！可是，我該怎么辦，我那么愛(ài)你，若把你從我的心里趕出去，我會(huì)如同進(jìn)入煉獄；我那么愛(ài)你，你卻那么離我遠(yuǎn)去，我本就抓不住你，你卻匆忙的逃避！
我知道，我真的知道,他不愛(ài)我！我看透了你的眼睛，里面盡是對(duì)我的嘲笑與譏諷！
我知道，你不愛(ài)我！靠近的時(shí)候太小心，沉默的時(shí)候太放松！
我知道，你不愛(ài)我！我已殘碎的心，得不到你的憐憫！
我看透了你的心，從沒(méi)我的痕跡！
我看到了你的心，演的全是刺傷我的幻影，你們的笑，縈繞在我的傷痕周?chē)?，舞手歡慶。凄涼慘罹，無(wú)聲的嘶啞的哀嚎著我的痛，卻一點(diǎn)點(diǎn)兒都不會(huì)消散!
我知道，你不愛(ài)我！?
我知道......
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我看到植物篇十二
我在江邊長(zhǎng)大，想象中的大海是這樣的：洶涌的波浪拍打著沙灘，浪花一個(gè)接一個(gè)的在海中出現(xiàn)，海水藍(lán)藍(lán)，天也藍(lán)藍(lán)，仿佛海天相接一樣。岸邊有幾棵椰子樹(shù)，有的人躺在椰子樹(shù)下休息，還有人在海里游泳呢。
今天，2019年八月五日，我看見(jiàn)了真正的大海!海水是那么的藍(lán)，海浪是那么動(dòng)聽(tīng)!“嘩-----”“嘩------”一浪一浪地;海水拍打著海岸，像一位慈詳?shù)哪赣H在輕輕拍打著嬰兒。海風(fēng)習(xí)習(xí)，成群的海歐在空中自由翱翔。
我們坐著纜車(chē)從空中欣賞著一望無(wú)際的大海，啊，真舒服。仿佛我就在海天之間，耳邊海風(fēng)呼呼地吹著，我的心也快樂(lè)地想飛，我忍不住用手機(jī)打了一個(gè)電話給爸爸，要讓他和我一起分享我的快樂(lè)。我把手機(jī)對(duì)著海風(fēng)，“爸爸，你聽(tīng)到海風(fēng)的聲音了嗎?”
我看到植物篇十三
帶著閑散的神情。
會(huì)想起，自己也曾經(jīng)這樣，日復(fù)一日去散步。
圍繞著這個(gè)有限的城市空間，那些熟悉的地方。
我看到燕子飛過(guò)，棲息在對(duì)面的高樓。
一直很希望，它們會(huì)在我的屋檐下筑一個(gè)巢。我一定不會(huì)像小時(shí)候那樣，將其驚擾。
我看到一個(gè)熟悉的陌生人。那個(gè)女人總是精致出場(chǎng)。戴著看上去就潤(rùn)澤的碧綠玉鐲。給人一種熱愛(ài)生活的感覺(jué)。無(wú)端覺(jué)得，她的感情一定美滿(mǎn)。即使她沒(méi)有帶著笑容，卻也平靜如水。不焦灼。
她有心情去扮美，有心情去寵愛(ài)自己。
我看到……很多細(xì)小的點(diǎn)滴。就象每一個(gè)人，在每一天的生活中，都會(huì)無(wú)意中看到的那樣。
我看到植物篇十四
我居住在西北，有幸看到一只丹頂鶴。時(shí)間是在冬至過(guò)后很冷的一天早晨。這讓我當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心。
那是在十二月二十六日早晨的九點(diǎn)多鐘。
當(dāng)時(shí)，正值是第一節(jié)課剛下。因?yàn)橐B著上第二節(jié)課，所以我沒(méi)有回辦公室，和學(xué)生們一起待在班里。當(dāng)我剛宣布下課后，學(xué)生們倏地一下都集中到窗邊在觀望這什么。我也好奇就立刻走過(guò)去順著他們的視線尋找著他們眼中的稀罕物。突然，我看到了一只丹頂鶴，它飄逸而亭亭玉立的樣子，在這個(gè)蒼涼的冬天很容易讓人心生感動(dòng)。它正在窗外路邊的一條結(jié)著薄冰的溝渠里喝水。細(xì)細(xì)高挑的黑色的'腿，還有它喝水時(shí)用白色的翅膀包裹著的不胖也不瘦的身軀，那羽毛純潔而明凈。尖尖的嘴，黑色的脖頸，還有頭頂?shù)哪且豁旤c(diǎn)兒紅，唯獨(dú)黑色的尾巴沒(méi)有遮擋地裸露著。多可愛(ài)的生靈??！我這樣想時(shí)，眼里充滿(mǎn)了冬日的喜悅，好像有一縷陽(yáng)光正在對(duì)我微笑。
我們的目光也許打攪了它的飲水。只見(jiàn)它僅僅在幾分鐘的時(shí)間里，就張開(kāi)翅膀，收縮雙腿飛走了。它飛翔的姿勢(shì)優(yōu)美而有股力量。我不禁陷入了沉思。
我不敢想象隨時(shí)就會(huì)到來(lái)的風(fēng)雪塞途，我不敢想象嚴(yán)寒對(duì)它的襲擊，甚至愛(ài)它的人們會(huì)阻止它的行程，還有它被圈養(yǎng)在鳥(niǎo)籠里悲哀的眼神和那思念親友時(shí)的難耐的呻吟，或是漆黑的夜里低低的啜泣聲……總之，它生動(dòng)的身影牽引了我的目光，撥動(dòng)了我的心弦——在這個(gè)滴水成冰的冬日里。
我看到植物篇十五
幾天前，我從電視上看到將發(fā)生月食的消息。什么是月食呢?我真想很快看到它。終于等到了這天，吃過(guò)晚飯后我就急忙去陽(yáng)臺(tái)上看月亮，媽媽說(shuō)：不要著急，先去完成作業(yè)一會(huì)再來(lái)看。我心里暗暗念叨著，月亮啊!月亮啊!你快點(diǎn)升起來(lái)啊!
8：30分左右月亮升起來(lái)了，但是沒(méi)有一點(diǎn)變化，我有一些沉不住氣了，爸爸說(shuō)：“你要有耐心，月全食一會(huì)兒就出現(xiàn)了。”正在我急不可耐之時(shí)，忽聽(tīng)樓下有人喊了了一聲：“月食?！蔽液桶职謰寢尣患s而同的趴在窗戶(hù)上像天上望去，果然只見(jiàn)平時(shí)圓圓的月亮被什么咬了一口似的，缺了一塊，爸爸說(shuō)：在古代人們不懂科學(xué)道理管月食叫天狗吃月亮我問(wèn)爸爸月食到底是怎一回事呢?爸爸說(shuō)：太陽(yáng)、月亮、地球都在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)到地球和月亮中間，并且排成一條直線時(shí)，太陽(yáng)就全擋住了人們的視線。如果把月亮擋住了，這就是月全食。今天，我們看到的就是月全食。聽(tīng)了爸爸的講解，我感到真有趣。
月亮還在慢慢變小，這個(gè)過(guò)程持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到接近零點(diǎn)時(shí)，它才完全不見(jiàn)了。這才是真正的月全食。
我看到植物篇十六
在我的生命里，她們要占很大的比重。其實(shí)人生怎樣過(guò)，都是一樣要度過(guò)的。有人陪伴，總好過(guò)孤零一人。即使有些人已經(jīng)天各一方，畢竟也曾經(jīng)留下過(guò)屬于彼此的暖意。
回家的路上，看到碧綠的草坪。新草萌生時(shí)，總是這樣鮮嫩的翠綠。其間點(diǎn)綴幾朵小黃花。只是簡(jiǎn)單的蒲公英花。這綠里的星星點(diǎn)點(diǎn)的黃，已經(jīng)引人注目。讓我想到，小時(shí)候那無(wú)邊無(wú)際的田野。那時(shí)還未被開(kāi)墾成地，只是大片的草原，有各種各樣的野花。先想到的是小火柴頭花，名不驚人，開(kāi)得也微小，不知為什么，卻系住我心。
而今我只能看看城市中間這小面積的草坪，懷念心里的“碧云天，黃花地……”
又想遠(yuǎn)走了，想放縱自己去看一次綠野。
那種滿(mǎn)目的蒼翠。
傍晚的時(shí)候，我看見(jiàn)天空的陰云。
這個(gè)夏天，已經(jīng)接近六月中旬，街上幾乎沒(méi)有人穿涼鞋。忽冷忽熱。很少有機(jī)會(huì)穿裙子。
只是那陰云籠罩天空，風(fēng)雨欲來(lái)。喚醒熟悉的記憶。
仍舊讓人覺(jué)得是夏天。
其實(shí)我喜歡夏天，甚至包括那突如其來(lái)的'暴雨。
和那種纏綿的，從早到晚的小雨淅瀝。
我看到植物篇十七
“助”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在《漢典》里，助的意思是：“1、從力、且聲。助人要用力，故從力。2、在物質(zhì)上，精神上給予人幫助?！蔽艺J(rèn)為，助不僅在物質(zhì)上、精神上給予人幫助，在行動(dòng)上也有體現(xiàn)。
在念三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了給貧困山區(qū)的小朋友捐書(shū)的活動(dòng)。希望通過(guò)大家的捐助能讓山區(qū)的小朋友讀到更多的讀物，帶給他們更多的知識(shí)。當(dāng)我看到公告欄上介紹貧困地區(qū)的宣傳圖，得知貧困山區(qū)的'小朋友的生活狀況，我十分傷心，恨不得把家里能捐的都捐出去。除了捐書(shū)，我們其實(shí)還可以捐學(xué)習(xí)用品以及衣服、被子等一些生活用品。我在心里默默許下愿望，希望貧困山區(qū)的孩子能跟我們生活得一樣幸福、美好。
除了物質(zhì)上的幫助，我們還可以給別人提供精神上的幫助。去年，我參加了湖里區(qū)朋輩心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)中我學(xué)到了：在當(dāng)今社會(huì)，精神上的幫助有時(shí)比物質(zhì)上的幫助更重要。當(dāng)同學(xué)因?yàn)榭疾缓枚鴼怵H的時(shí)候，我們要安慰他“一次考試并不能代表學(xué)習(xí)不好，只要重新樹(shù)立信心、認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能考出好成績(jī)！”讓他不被一次的失敗影響，能夠重新樹(shù)立起信心。
在行動(dòng)上我們同樣能給別人幫助。昨天，我坐公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)阿姨抱著一個(gè)孩子上車(chē)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，阿姨抱著孩子踉踉蹌蹌地往前走。這時(shí)我連忙起身讓座，并幫阿姨扶著小朋友。阿姨這才放心地去投幣。投幣后阿姨回到座位前一直向我道謝，都讓我有點(diǎn)不好意思了。我心想：自己的舉手之勞卻幫了阿姨的忙。幫助別人總能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
其實(shí)我們平常做些微不足道的小事就能給別人很大的幫助。比如：不亂丟垃圾就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最大的幫助；懂事、聽(tīng)話就是對(duì)父母最大的幫助；專(zhuān)心學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課就是對(duì)老師最大的幫助……助，是一種看不見(jiàn)、摸不著的東西，只有用心的人才能體會(huì)到。助，其實(shí)就在我們身邊！
我看到植物篇十八
內(nèi)容1、析照片上的大樹(shù)2、回憶看到過(guò)的大樹(shù)3、觀察真正的大樹(shù)。
設(shè)計(jì)。
課時(shí)。
目標(biāo)1、知道樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2、會(huì)用各種感官觀察大樹(shù)。3、借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。4、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。5、懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。6、在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
教學(xué)。
資源一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
程一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。二、看照片上的大樹(shù)1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）三、回憶中的大樹(shù)1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹(shù)1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
照片上的大樹(shù)：有葉子、樹(shù)干……。
記憶中的大樹(shù)：有果實(shí)、小動(dòng)物……。
真正的大樹(shù)：有疤痕，小鳥(niǎo)……。
課后記錄。
我看到植物篇十九
當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
·估計(jì)我們現(xiàn)在去觀察一棵大樹(shù)，你能觀察到的哪些內(nèi)容？
四、在一棵真正的大樹(shù)前我怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？
·如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？
·在一棵大樹(shù)前我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？小組可以討論一下。
·在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們摸，我們還能……（出示課件）。
五、來(lái)到一棵真正的大樹(shù)下進(jìn)行觀察。
·我們已經(jīng)有自己想觀察的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想到大樹(shù)前去觀察？
·我們現(xiàn)在就到操場(chǎng)上去觀察大樹(shù)，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
·全班去觀察大樹(shù)。
我看到植物篇二十
就在雨夜里，一盞盞油燈奮力地亮堂了起來(lái)，一團(tuán)團(tuán)炫目的燈火照亮了廣大黑暗的世界，像一輪輪燦爛輝煌的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的海平線上升騰而起。
然而，蛾飛來(lái)了，蛾的雙翅鼓動(dòng)著陰冷的**。
蛾飛來(lái)了，它們瘋狂地?fù)湎驘艄猓瑩湎蚝谝估镘S動(dòng)的希望，像黑色的風(fēng)暴撲向剛剛升起的太陽(yáng)，像黑色的洪流撲向剛剛筑起的城墻。
那只黃蛾從窗外的`黑夜里沖進(jìn)來(lái)，它傾斜的翅膀?qū)粞嬗昧σ粨簦瑹粞嬉婚W，黃蛾又返回窗外的黑夜里去了。
那只黑蛾撲喇喇鼓起黑色的翅膀，翅膀攪動(dòng)的旋風(fēng)向那根最高的紅燭發(fā)射的燈影撲去，燈光一偏，黑蛾便撞上了白色墻壁，墻壁上布滿(mǎn)晃動(dòng)的陰影。
那只灰蛾尖叫著奮力用雙翅去包圍那盞剛剛點(diǎn)燃的燈光，然而它長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須被燒掉了，它痛苦地尖叫著，逃之夭夭。
那只黃桷樹(shù)葉似的枯葉蝶狂妄地飛過(guò)來(lái)，撞上滾燙的燈罩，“當(dāng)”地一聲響，卻滾落在早已堆滿(mǎn)蛾尸的桌面上。
那群五色的飛蛾吶喊著向那盞大燈撲去，空中響徹著尖利的轟鳴，蛾群撲打著翅膀，它們要掠過(guò)所有的燈光，燈光彎曲著，燈光偏移著，燈光撕裂著，燈光掙扎著，但是，燈芯里終于發(fā)出一聲巨響，“嘩”地一聲，燈光爆裂了，燈光更大更亮了，啊，那群狂妄的飛蛾們的尸體被燒著了，它們被燒焦了，它們被拋向四面八方。
又有無(wú)數(shù)群飛蛾擺出方陣吶喊著向又一盞大燈撲去，空中飄蕩著恐怖的回聲，蛾群揮舞著絕望的刀槍沖向燈光，燈光熄滅了，四野成了一片冰冷的海洋。啊，猛然地又一盞燈亮了，又一排燈亮了，全部的燈亮了，天地一片輝煌，世界一片歡唱，然而那些蛾們?cè)絹?lái)越少了，漸漸沒(méi)有了，一個(gè)也沒(méi)有了，只留下斷折的翅膀，只留下破爛的軀體。
是的，蛾是殘忍的，更是兇惡的，它們需要的是黑夜和陰影，它們需要的是黑暗中的狂歡和陰影中的歌唱，它們不需要太陽(yáng)和燈光，太陽(yáng)讓它們痛苦，燈光讓它們窒息，火焰讓它們悲涼。
所以，蛾在一次又一次地?fù)湎蛩械墓饬?、所有的燈火、所有的光芒?BR> 然而，蛾得到是，絕望和死亡。
我看到植物篇二十一
看到的是什么?這是三年級(jí)的孩子真正意義的第一節(jié)科學(xué)課。我想處理好興趣和習(xí)慣是我第一單元的常規(guī)工作重點(diǎn)。既要保護(hù)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又要有利于促進(jìn)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
課堂上，我首先讓學(xué)生回憶所知道的植物，許多孩子曾養(yǎng)過(guò)一些植物，所以他們能具體說(shuō)出植物的名稱(chēng)，但是對(duì)于植物的其它知識(shí)了解的很少。在看圖中的大樹(shù)時(shí)，孩子們關(guān)注大樹(shù)的結(jié)構(gòu)較少，能在教師的引導(dǎo)和幫助下，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，并試著去描述。
在回憶曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)時(shí)，孩子們顯示出來(lái)的東西并沒(méi)有我想象的多，結(jié)合ppt他們講到了葉、樹(shù)干、藤蔓、樹(shù)的形狀等信息，聯(lián)想部分說(shuō)到了鳥(niǎo)巢、樹(shù)干上的動(dòng)物，也有少部分孩子說(shuō)到低下的小草和周邊的環(huán)境。
當(dāng)老師說(shuō)道想不想去校園看大樹(shù)時(shí)，學(xué)生顯的非常的興奮。
教師在引導(dǎo)孩子們討論時(shí)，大部分孩子能說(shuō)出自己想觀察的是什么，怎么觀察。但是實(shí)際觀察時(shí)，孩子最感興趣的是觀察樹(shù)上的小動(dòng)物，很容易被樹(shù)上的小動(dòng)物吸引，而對(duì)于諸如樹(shù)根、果實(shí)、花、葉片長(zhǎng)度等相關(guān)特點(diǎn)關(guān)注明顯不夠。顯然他們的認(rèn)知和行為還有一定的差距。在觀察的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子能用放大鏡去觀察，他們這么做，有很多孩子是因?yàn)閷?duì)放大鏡產(chǎn)生了好奇，急于想使用，而對(duì)真正觀察的結(jié)果并不是很注重，教師在以后的觀察活動(dòng)中還要注意有效的引導(dǎo)學(xué)生如何使用工具。
本課還呈現(xiàn)的一個(gè)孩子的特點(diǎn)是大部分孩子能在老師和同伴的提醒下及時(shí)記錄，但是記錄的速度比較慢，以致影響了他們的觀察，以后的課中教師指導(dǎo)和調(diào)整孩子們的記錄，使觀察更有效。