總結(jié)需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),以便讓他人能夠清晰地理解。在總結(jié)中,可以適當(dāng)提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的思考和討論。這些總結(jié)范文不僅形式多樣,內(nèi)容豐富,還能夠給我們帶來(lái)啟發(fā)和借鑒。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇一
讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),一開(kāi)始覺(jué)得文和題并不十分貼切。小說(shuō)對(duì)于這個(gè)身患重度殘疾,生活完全不能自理,不會(huì)說(shuō)話、不能動(dòng)的女孩子十幾年生活經(jīng)歷的描述,給我們很多期望。可是對(duì)于她怎樣聽(tīng)見(jiàn)顏色,描述得并不多。我一開(kāi)始以為,這是一個(gè)有特異功能的女孩,讀完我才明白,她,其實(shí)和我們正常孩子一樣。她只是身體有些殘疾,可是擁有一顆健康的大腦和十分健康的身心。而好多身體健康的人,心理或者大腦或多或少都有些殘疾。
這本書(shū)的作者是莎朗·德蕾珀。在成為暢銷書(shū)作家之前,莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的高中英語(yǔ)教師,執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年,與丈夫及黃金獵犬“哈妮”一齊平靜生活。
寫作改變了此前的平靜。成為美國(guó)暢銷書(shū)作家后,莎朗·德蕾珀的教育家身份沒(méi)變,但卻因五次獲得科雷塔·斯科特金獎(jiǎng)、六度赴白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而廣為人知。
正是因?yàn)樯首鲞^(guò)25年教師,才能把這樣一個(gè)不和常人相同的孩子寫得那樣好。
文章的主角叫美樂(lè)迪。十一歲。一出生就帶有殘疾。所有的人都以為她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱兒童,以為她不僅僅不能動(dòng),不會(huì)說(shuō)話,并且大腦也不動(dòng)彈。其實(shí),僅有美樂(lè)迪自我明白,她聽(tīng)得懂所有人說(shuō)的話,經(jīng)過(guò)她身邊的人她都記得住他們的臉,甚至電視里說(shuō)出的詞語(yǔ),她都能看到詞語(yǔ)的顏色。她是個(gè)高智商兒童。
她的媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她是聰明的。尤其照顧她的鄰居v阿姨,更加堅(jiān)信美樂(lè)迪是個(gè)天才兒童。v阿姨心地善良,她經(jīng)常幫忙照顧美樂(lè)迪,用特殊的方法教她“識(shí)字”,慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子,一天天地她最終能用自我的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了,她自身的聰明才智被v阿姨用一種異常的方式激發(fā)出來(lái)了,她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦,在這個(gè)“朋友”的幫忙下,她能表達(dá)出自我的喜怒哀樂(lè),最終能和外界溝通了,這是多么令人興奮的一個(gè)突破??!美樂(lè)迪參加了“天才小子”的選拔,以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
雖然,最終美樂(lè)迪在“天才小子”的比賽中因?yàn)橥榈氖韬觯瑳](méi)有參加決賽,可是她最終找到了人生的價(jià)值。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗。德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,異常是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
“我說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自我吃飯,也沒(méi)法自我去衛(wèi)生間?!奔偃邕@是你的命運(yùn),你會(huì)怎樣做?你是否會(huì)自暴自棄,每一天暗自悲痛?你是否會(huì)聽(tīng)天由命,讓上帝安排你的'命運(yùn)?你是否會(huì)努力生活,平靜地對(duì)待每一天?而這些問(wèn)題,都要從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》里去尋找真正的答案。
讀了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。應(yīng)對(duì)這樣殘酷的事實(shí),女孩兒美樂(lè)笛沒(méi)有向命運(yùn)屈服,而是盡最大的努力讓自我與其他人變得相近。我想,在生活中,這種事例也不止一個(gè),但像美樂(lè)笛這種勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍娜藚s是極少數(shù)。很多人覺(jué)得,我都?xì)埣擦耍钪€有什么意義呢?干脆破罐子破摔,自暴自棄了吧!可是,這種想法是愚不可及的,只要你活著,就必須熱愛(ài)生命、珍惜生命。
西瓜子掉進(jìn)磚縫中,都靠一點(diǎn)土壤極力艱難生存,飛蛾被蛛網(wǎng)粘住,還鼓動(dòng)翅膀極力求生呢!連動(dòng)植物都這么熱愛(ài)生命,何況我們?nèi)四?記得四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)一篇課文,叫《觸摸春天》,盲童安靜雖然看不見(jiàn),但她對(duì)生活充滿熱愛(ài),充滿期望。課文結(jié)尾中的一句話曾使我記憶猶新:“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界。”是呀,無(wú)論是普通人還是殘疾人,只要你熱愛(ài)生命,珍惜生命,就必須能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自我的完美生活。
在這個(gè)世界上,有許多身殘志不殘的人。音樂(lè)天才貝多芬,他的雙耳都聾了,但依然靠著不懈努力和獨(dú)有的音樂(lè)天賦,登上了音樂(lè)之王的寶座;美國(guó)作家海倫.凱樂(lè),從小失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),但她在教師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),最終靠近哈佛大學(xué),寫下傳世巨著《假如給我三天光明》;著名科學(xué)家斯蒂芬.霍金,他下肢癱瘓,卻致力于科學(xué)研究,憑著自我的才智和認(rèn)真,獲得了顯著成績(jī);我國(guó)著名作家張海迪,從小得了嬰兒癱,但她身殘志堅(jiān),寫了許多小說(shuō),深受兒童喜愛(ài)。他們雖然身患?xì)埣玻家庵緢?jiān)強(qiáng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們,微笑應(yīng)對(duì)每一天。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是:我們每個(gè)人,無(wú)論普通人還是殘疾人,只要熱愛(ài)生活,不向命運(yùn)低頭。那么,你就是最棒的!你就是最耀眼的明星!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇三
讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗.德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,尤其是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇四
最近我讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),主人公堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極向上的精神深深地打動(dòng)了我。
這不禁讓我回憶起了五年級(jí)上學(xué)期的一件事情。那天下雪了,可是我并沒(méi)有帶傘。于是,我跟一個(gè)同學(xué)約好一起回家,我想拼她的傘,因?yàn)樗妥≡谖壹腋浇?。放學(xué)時(shí),我讓她幫我拿一下飯盒袋,我先上個(gè)廁所。
可是當(dāng)我從廁所里急匆匆地跑出來(lái)時(shí),她已經(jīng)不見(jiàn)了。找了一圈都沒(méi)有找到,我皺著眉頭望了望天空,這時(shí)的雪似乎越下越大了,這樣等下去肯定不是辦法。于是我乘風(fēng)踏雪,一路小跑著回家了。因?yàn)槁诽?,我又跑得太快,不幸摔了個(gè)大馬趴,不僅全身濕透了,連書(shū)包也濕了。
當(dāng)我一步一滑走到家樓下時(shí),看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)正在按我們家的門鈴。我抑制不住內(nèi)心的怒火,一把拿過(guò)飯盒袋,頭也不回的回家了。當(dāng)我沖進(jìn)房間時(shí),看到了書(shū)架上的那本藍(lán)色封面的《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》,我想主人公美樂(lè)迪因?yàn)橥瑢W(xué)們的拋棄,沒(méi)能去參加一個(gè)重要的比賽,她都原諒她們了。比起她這件事情,我被雪淋一下又算得了什么呢!我平靜下來(lái)后,給那個(gè)同學(xué)打個(gè)了電話,感謝她幫我把飯盒袋拎回家。
美樂(lè)迪是讓人敬佩的。她一出生就經(jīng)受著種種磨難,但她總是微笑地面對(duì)生活,樂(lè)觀地對(duì)待身邊發(fā)生的每一件。我們要學(xué)習(xí)她這種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極向上的精神。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人明白這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。教師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。
就這樣,美樂(lè)笛只能每一天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自我的經(jīng)歷,那該有多好啊!”
可是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種能夠讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
我的讀后感是:不能鄙視殘疾人,要幫忙殘疾人。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇五
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是我最喜歡的一本書(shū)。主人公美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能走路,甚至不能寫字,但她卻是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生。她有驚人的記憶力,但她卻無(wú)法把所想的轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái),她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)潛力。
她每一天只能做同樣的事情,一遍又一遍。絕望已幾乎失控,但他卻一向在堅(jiān)持,是她發(fā)現(xiàn)能讓自己發(fā)出聲音、能表達(dá)自己想說(shuō)的“心聲”的語(yǔ)音電腦。
在我們的生活中,像美樂(lè)笛這樣的殘疾人有很多,可像她這樣堅(jiān)強(qiáng)的人卻不多。起初,她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢沒(méi)有一個(gè)人明白;她聰明、執(zhí)著沒(méi)有人發(fā)覺(jué),但她卻沒(méi)有放下,而是堅(jiān)持下去,想方設(shè)法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂(lè)笛相比,我這個(gè)健康的小學(xué)生,生活的是多么的幸福啊??晌疫€是整天牢騷滿腹,抱怨生活中的不順心,遇到困難就想逃避。美樂(lè)笛呢,她恰恰相反,雖是殘疾人,卻身殘志不殘,她的堅(jiān)持讓所有人都感到驚訝。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是告誡那些對(duì)殘疾人漠不關(guān)心的人:其實(shí)只需要我們給予他們足夠的尊重和信任,就能夠幫忙他們點(diǎn)燃心中的期望之燈。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)快十一歲的小女孩美樂(lè)笛,但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓,并且還喪失了說(shuō)話,行走甚至寫字的潛力。
美樂(lè)笛從小就有著驚人的記憶力,她能記住所有她看到的一切。美樂(lè)笛小時(shí)候也很聰明,她5歲的時(shí)候智商就已經(jīng)超過(guò)了跟她同齡那些孩子了。美樂(lè)笛是普通學(xué)校里最聰明的孩子,但卻沒(méi)人明白。
美樂(lè)笛喜歡古典音樂(lè),更喜歡橡樹(shù)嶙男孩的《艾爾薇拉》,因?yàn)樗軓睦锩娓惺艿礁鞣N各樣的色彩。但這一切都沒(méi)有人明白,她很悲哀,認(rèn)為自己可能永遠(yuǎn)都這樣了然而,在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕,她卻得到了一份對(duì)她來(lái)說(shuō)十分重要的禮物————“心聲”電腦,她很開(kāi)心,因?yàn)樗詈竽軌虬研睦锼氲囊磺卸颊f(shuō)出來(lái)了,一切都和以前不一樣了。
了解一切卻無(wú)法表達(dá)這使美樂(lè)笛絕望到近乎失控,但她幸運(yùn)的擁有了爸爸,媽媽和阿姨的愛(ài)。
“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)”。美樂(lè)笛的媽媽總是不辭辛勞得照顧她,從吃飯,睡覺(jué),穿衣,甚至是翻個(gè)身都無(wú)微不至。美樂(lè)笛的聰明只有她的媽媽明白,所以她的媽媽才會(huì)不聽(tīng)巨醫(yī)生的話讓美樂(lè)笛上正常孩子上的學(xué)校。
與母親的愛(ài)不同的是鄰居v阿姨對(duì)美樂(lè)笛那種嚴(yán)厲的愛(ài),她不想父母那樣留意的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,每當(dāng)美樂(lè)笛去放下的時(shí)候v阿姨總是鼓勵(lì)她,讓她不放下。但就因?yàn)檫@樣,她反而成了對(duì)美樂(lè)笛幫忙最大的人。她幫忙美樂(lè)笛表達(dá)和學(xué)習(xí),讓她學(xué)會(huì)了更多的詞語(yǔ),短語(yǔ)和句子,用獨(dú)特的方法幫忙美樂(lè)笛,給她獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。
美樂(lè)笛才11歲,卻比成年人還要堅(jiān)強(qiáng),有些苦恐怕成年人都未必能吃,但美樂(lè)笛卻能夠。她總是平和的應(yīng)對(duì)一切,就算有再大的困難,她也是一笑置之。這種完美的心態(tài)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很少見(jiàn)了。因?yàn)樯眢w的缺陷,許多人對(duì)她冷嘲熱諷,甚至不把她當(dāng)回事。
美樂(lè)笛憑借著毅力與堅(jiān)持成為了班上唯一一個(gè)拿滿分的殘疾孩子,最終獲得了參加"天才小子”比賽的機(jī)會(huì)。而在競(jìng)賽組,她總是受到別人的排擠,與大家相處不來(lái),她只想大家把他當(dāng)最一個(gè)普通的孩子對(duì)待,不想大家因?yàn)樗龤埣捕艛D她。就在比賽前夕,轉(zhuǎn)換登記時(shí)隊(duì)友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過(guò)后她也并沒(méi)有因此放下,很快從陰影中走出來(lái),又以一種坦然的面貌應(yīng)對(duì)大家。人一身遇到的困難不計(jì)其數(shù),勇敢地應(yīng)對(duì)它們才是最好的。
美樂(lè)笛是聰明的!她,已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明給我們看了!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇六
這本書(shū)的主人公是一個(gè)快十一歲的小女孩美樂(lè)笛,但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓,并且還喪失了說(shuō)話,行走甚至寫字的能力。
美樂(lè)笛從小就有著驚人的記憶力,她能記住所有她看到的一切。美樂(lè)笛小時(shí)候也很聰明,她5歲的時(shí)候智商就已經(jīng)超過(guò)了跟她同齡那些孩子了。美樂(lè)笛是普通學(xué)校里最聰明的孩子,但卻沒(méi)人知道。美樂(lè)笛喜歡古典音樂(lè),更喜歡橡樹(shù)嶙男孩的艾爾薇拉》,因?yàn)樗軓睦锩娓惺艿礁鞣N各樣的色彩。但這一切都沒(méi)有人知道,她很傷心,認(rèn)為自己可能永遠(yuǎn)都這樣了然而,在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕,她卻得到了一份對(duì)她來(lái)說(shuō)十分重要的禮物心聲電腦,她很開(kāi)心,因?yàn)樗K于可以把心里所想的一切都說(shuō)出來(lái)了,一切都和以前不一樣了。
了解一切卻無(wú)法表達(dá)這使美樂(lè)笛絕望到近乎失控,但她幸運(yùn)的擁有了爸爸,媽媽和v阿姨的愛(ài)。
與母親的愛(ài)不同的是鄰居v阿姨對(duì)美樂(lè)笛那種嚴(yán)厲的愛(ài),她不想父母那樣小心的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,每當(dāng)美樂(lè)笛去放棄的時(shí)候v阿姨總是鼓勵(lì)她,讓她不放棄。但就因?yàn)檫@樣,她反而成了對(duì)美樂(lè)笛幫助最大的人。她幫助美樂(lè)笛表達(dá)和學(xué)習(xí),讓她學(xué)會(huì)了更多的詞語(yǔ),短語(yǔ)和句子,用獨(dú)特的方法幫助美樂(lè)笛,給她獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。
美樂(lè)笛才11歲,卻比成年人還要堅(jiān)強(qiáng),有些苦恐怕成年人都未必能吃,但美樂(lè)笛卻可以。她總是平和的面對(duì)一切,就算有再大的困難,她也是一笑置之。這種美好的心態(tài)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很少見(jiàn)了。因?yàn)樯眢w的缺陷,許多人對(duì)她冷嘲熱諷,甚至不把她當(dāng)回事。美樂(lè)笛憑借著毅力與堅(jiān)持成為了班上唯一一個(gè)拿滿分的殘疾孩子,最終獲得了參加天才小子比賽的機(jī)會(huì)。而在競(jìng)賽組,她總是受到別人的排擠,與大家相處不來(lái),她只想大家把他當(dāng)最一個(gè)普通的孩子對(duì)待,不想大家因?yàn)樗龤埣捕艛D她。就在比賽前夕,轉(zhuǎn)換登記時(shí)隊(duì)友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過(guò)后她也并沒(méi)有因此放棄,很快從陰影中走出來(lái),又以一種坦然的面貌面對(duì)大家。人一身遇到的困難不計(jì)其數(shù),勇敢地面對(duì)它們才是最好的。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇七
主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是校園里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人知道這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。老師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。就這樣,美樂(lè)笛只能每天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自己的經(jīng)歷,那該有多好啊!”但是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種可以讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇八
一星隕落,黯淡不了星空燦爛:一花凋落,荒蕪不了整個(gè)春天。
——題記。
我以往看過(guò)了一本書(shū),名字叫做《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩,這聽(tīng)起來(lái)是多么得令人不可思議,而這本不可思議的書(shū),卻給我?guī)?lái)了巨大的震撼。
這本書(shū)的主人公的名字叫做美樂(lè)笛,她不能說(shuō)話,但能夠傾聽(tīng):她不能活動(dòng),卻能夠思考。她就是一個(gè)像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。
一開(kāi)始,因?yàn)樽晕疑砩系姆N.種缺陷,她有過(guò)懊惱,想過(guò)放棄。因?yàn)樗粍e人認(rèn)為是個(gè)十分笨且完全不能自理傻得要命的孩子,但她們不明白,美樂(lè)笛是個(gè)多么聰明的人。一個(gè)偶然的情景下,美樂(lè)笛找到了能使自我發(fā)聲的機(jī)會(huì),于是她的才華便像泉水一樣噴涌出來(lái)。她的理念,她的思想,她向自我的家人源源不斷的訴說(shuō)腦子里的東西。外人因?yàn)椴荒芾斫馑耐饷惨簿筒辉咐斫馑???蛇@又有什么呢?在一段復(fù)雜的心理掙扎中,最終走出了一個(gè)全新的美樂(lè)笛。
美樂(lè)笛,她的名字和我們的一樣普通,但她的靈魂卻是那樣的與眾不一樣!她甚至比常人還要異常許多,因?yàn)樗裏o(wú)法言語(yǔ),無(wú)法活動(dòng)??墒牵齾s能夠思考,因?yàn)樗凶晕业南蛲妥非?,所以她想要把心中的想法表達(dá)出來(lái),用自我的生命去演繹,所以她的生命才會(huì)被詮釋的如此不一樣!她表面的世界是昏暗的,但她的思維卻是絢燦奪目的!
比起她來(lái),我們能做的,實(shí)在太多了,太多了。但我們誰(shuí)在用心珍惜呢?
其實(shí),美樂(lè)笛完全能夠選擇另一種生活,不需要學(xué)習(xí),不需要受人恥笑,在角落里自暴自棄。因?yàn)榈厍驔](méi)了她還是照樣轉(zhuǎn)動(dòng),世界沒(méi)了她依舊花開(kāi)花落。但這個(gè)小女孩,他沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是昂起了頭陽(yáng)光燦爛的迎接挑戰(zhàn)!
天下之大,容不下懦夫,容不下弱者,所以你必須抬起頭來(lái),直視命運(yùn)。有的人一生坎坷,或意志堅(jiān)強(qiáng),或萎靡不振。意志堅(jiān)強(qiáng)的人不聽(tīng)從命運(yùn)的擺布,敢于和命運(yùn)說(shuō)不,而那些萎靡不振的人只會(huì)碌碌無(wú)為,平庸地度過(guò)一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折,請(qǐng)不要為自我找借口不去走那條命運(yùn)鋪好的石子路,而是抬起頭來(lái),勇于向命運(yùn)說(shuō)“不”。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇九
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一向不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正?!钡暮⒆觽円积R,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí):h-5班里。h-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但更多的是生活老師,多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫忙男生、女老師照顧女生。
他們的職責(zé)包括帶h-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——h-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽,并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽,獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天,賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了。
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙,發(fā)掘他們的“超潛力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是我最喜歡的一本書(shū)。主人公美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能走路,甚至不能寫字,但她卻是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生。她有驚人的記憶力,但她卻無(wú)法把所想的轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái),她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)潛力。
她每一天只能做同樣的事情,一遍又一遍。絕望已幾乎失控,但他卻一向在堅(jiān)持,是她發(fā)現(xiàn)能讓自己發(fā)出聲音、能表達(dá)自己想說(shuō)的“心聲”的語(yǔ)音電腦。
在我們的生活中,像美樂(lè)笛這樣的殘疾人有很多,可像她這樣堅(jiān)強(qiáng)的人卻不多。起初,她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢沒(méi)有一個(gè)人明白;她聰明、執(zhí)著沒(méi)有人發(fā)覺(jué),但她卻沒(méi)有放下,而是堅(jiān)持下去,想方設(shè)法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂(lè)笛相比,我這個(gè)健康的小學(xué)生,生活的是多么的幸福啊。可我還是整天牢騷滿腹,抱怨生活中的不順心,遇到困難就想逃避。美樂(lè)笛呢,她恰恰相反,雖是殘疾人,卻身殘志不殘,她的堅(jiān)持讓所有人都感到驚訝。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是告誡那些對(duì)殘疾人漠不關(guān)心的人:其實(shí)只需要我們給予他們足夠的尊重和信任,就能夠幫忙他們點(diǎn)燃心中的期望之燈。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗.德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,異常是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十一
1、詞語(yǔ)總圍著我打轉(zhuǎn),像雪花——每一片都精致嬌嫩、與眾不同,我的手還沒(méi)有碰,就開(kāi)始融化了。
2、從我很小的時(shí)候起——大概幾個(gè)月大吧——我就覺(jué)得詞語(yǔ)像甜絲絲的流動(dòng)的禮物,我把它們當(dāng)成檸檬水喝下去,簡(jiǎn)直能嘗出滋味。詞語(yǔ)讓我亂糟糟的念頭和感覺(jué)有了實(shí)質(zhì)。爸媽總是用談話把我包裹起來(lái),像毯子一樣。有時(shí)他們竊竊私語(yǔ)、喋喋不休;有時(shí)他們說(shuō)得大聲又清楚。爸爸對(duì)我唱歌。媽媽把堅(jiān)強(qiáng)的.氣息吐露到我耳中。
3、每天早上,暖氣爐蘇醒過(guò)來(lái),發(fā)出低沉的砰砰聲和嗖嗖聲。整棟房子暖和起來(lái),我聞到塵埃被烤熱的辛辣氣味。嗓子眼深處藏著一個(gè)噴嚏的那種感覺(jué)。
4、歌聲漂浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象。
5、不知為什么,我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)——響亮,漫不經(jīng)心的吉他伴奏,心碎的音樂(lè)。鄉(xiāng)村音樂(lè)是檸檬,但不酸,而是糖一樣甜蜜,氣味濃烈。蛋糕上的檸檬糖霜,涼絲絲的新鮮檸檬水!
6、音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)帶點(diǎn)橙色和黃色,仿佛有陣陣微弱的檸檬氣息圍繞這我。我看著歐利一如往常在魚(yú)缸里轉(zhuǎn)著圈子游來(lái)游去,覺(jué)得輕松愉快,怡然自得。
7、雖然是二月,不過(guò)這是個(gè)少見(jiàn)的溫暖天氣,暖和得讓風(fēng)信子上了當(dāng),以為春天來(lái)了。我很想警告那些小花蕾,對(duì)它們說(shuō):等等!下個(gè)星期還要下雪的。再忍耐一個(gè)月呀!可每年都有早開(kāi)的春花在冬季最后的冰雪里瑟瑟發(fā)抖。
8、我知道她的意思。我心里也七上八下的,好像有無(wú)數(shù)蝴蝶在里面撲棱翅膀,還有蛾子,還有巨大的大黃蜂。
9、暴雨像瓢潑一樣,沒(méi)完沒(méi)了地從天上倒下來(lái),把一切澆得透濕,雨傘和雨衣根本不頂事。連空氣都灰蒙蒙、沉甸甸的,充滿濃稠的水汽。
10、溫度降了,太陽(yáng)閃耀著,像某種街上了霜凍的金色珠寶??梢磺卸疾灰粯恿?都有些不太對(duì)勁兒。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十二
主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人明白這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。教師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。
就這樣,美樂(lè)笛只能每一天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自我的經(jīng)歷,那該有多好?。 ?BR> 可是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種能夠讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
我的讀后感是:不能鄙視殘疾人,要幫忙殘疾人。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十三
“我說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自我吃飯,也沒(méi)法自我去衛(wèi)生間?!奔偃邕@是你的命運(yùn),你會(huì)怎樣做?你是否會(huì)自暴自棄,每一天暗自悲痛?你是否會(huì)聽(tīng)天由命,讓上帝安排你的'命運(yùn)?你是否會(huì)努力生活,平靜地對(duì)待每一天?而這些問(wèn)題,都要從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》里去尋找真正的答案。
讀了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。應(yīng)對(duì)這樣殘酷的事實(shí),女孩兒美樂(lè)笛沒(méi)有向命運(yùn)屈服,而是盡最大的努力讓自我與其他人變得相近。我想,在生活中,這種事例也不止一個(gè),但像美樂(lè)笛這種勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍娜藚s是極少數(shù)。很多人覺(jué)得,我都?xì)埣擦?,活著還有什么意義呢?干脆破罐子破摔,自暴自棄了吧!可是,這種想法是愚不可及的,只要你活著,就必須熱愛(ài)生命、珍惜生命。西瓜子掉進(jìn)磚縫中,都靠一點(diǎn)土壤極力艱難生存,飛蛾被蛛網(wǎng)粘住,還鼓動(dòng)翅膀極力求生呢!連動(dòng)植物都這么熱愛(ài)生命,何況我們?nèi)四?記得四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)一篇課文,叫《觸摸春天》,盲童安靜雖然看不見(jiàn),但她對(duì)生活充滿熱愛(ài),充滿期望。課文結(jié)尾中的一句話曾使我記憶猶新:“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界?!笔茄?,無(wú)論是普通人還是殘疾人,只要你熱愛(ài)生命,珍惜生命,就必須能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自我的完美生活。
在這個(gè)世界上,有許多身殘志不殘的人。音樂(lè)天才貝多芬,他的雙耳都聾了,但依然靠著不懈努力和獨(dú)有的音樂(lè)天賦,登上了音樂(lè)之王的寶座;美國(guó)作家海倫.凱樂(lè),從小失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),但她在教師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),最終靠近哈佛大學(xué),寫下傳世巨著《假如給我三天光明》;著名科學(xué)家斯蒂芬.霍金,他下肢癱瘓,卻致力于科學(xué)研究,憑著自我的才智和認(rèn)真,獲得了顯著成績(jī);我國(guó)著名作家張海迪,從小得了嬰兒癱,但她身殘志堅(jiān),寫了許多小說(shuō),深受兒童喜愛(ài)。他們雖然身患?xì)埣玻家庵緢?jiān)強(qiáng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們,微笑應(yīng)對(duì)每一天。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是:我們每個(gè)人,無(wú)論普通人還是殘疾人,只要熱愛(ài)生活,不向命運(yùn)低頭。那么,你就是最棒的!你就是最耀眼的明星!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十四
我是一個(gè)幸運(yùn)兒,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但我一向相信:只要心存期望,命運(yùn)是能夠改變的。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛是一個(gè)苦命的孩子,當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界,我明白了她的無(wú)助,我了解了她的無(wú)奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí),我依舊想說(shuō):“我從書(shū)中聽(tīng)見(jiàn)色彩,美樂(lè)笛的生活是精彩的!”
生命中有萬(wàn)事的可能,美樂(lè)笛從無(wú)人了解的只能在心中對(duì)自我說(shuō):“我有著驚人的記憶力,我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),能夠把我所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、曉得的事一一記錄下來(lái),我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)?!边@樣的話,哪怕沒(méi)有人明白,沒(méi)有人會(huì)相信,她還是會(huì)心存期望,迎接勝利的曙光。雖然,美樂(lè)笛是全校最聰明的孩子,可是,沒(méi)有人明白這一點(diǎn),她的教師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)本事。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話,渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事:翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,她全都無(wú)法完成。
倘若你是這樣的一個(gè)人,你也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺(jué)得自我毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!
但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐㈤_(kāi)始她的人生之旅。
幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,僅有不斷付出,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十五
美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,是一個(gè)特殊的孩子。但是,正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)“如果上帝給你關(guān)上了一扇門,他一定會(huì)再幫你打開(kāi)一扇窗?!迸好罉?lè)笛簡(jiǎn)直是一個(gè)天才,她有著驚人的記憶力,她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛和媽媽去醫(yī)院時(shí)。竟然她:送美樂(lè)笛去發(fā)育性不全的特殊學(xué)校,或者是把美樂(lè)笛送到居家式托養(yǎng)機(jī)構(gòu)去,那邊會(huì)有專人來(lái)照顧她……醫(yī)生還說(shuō),“這樣就可以放下美樂(lè)笛這個(gè)包袱了。”醫(yī)生的話冷血無(wú)情,美樂(lè)笛媽媽忍不住嚴(yán)厲訓(xùn)斥他:“但愿你永遠(yuǎn)別生個(gè)有困難的孩子。這樣你會(huì)把孩子像垃圾一樣的扔到垃圾桶去的……”
我想,這個(gè)醫(yī)生的無(wú)情一定觸怒了很多讀者,他把美樂(lè)笛比作包袱實(shí)在令人覺(jué)得他不配當(dāng)醫(yī)生。
美樂(lè)笛媽媽并沒(méi)有放棄美樂(lè)笛,她決定帶美樂(lè)笛到斯伯丁街小學(xué)去報(bào)到……。
美樂(lè)笛所在的班級(jí)里有過(guò)各種各樣的任課老師,最多的是生活老師。通常是男生活老師幫助男生,女生活老師照顧女生。他們的工作是照顧班里的學(xué)生,耐心地幫他們處理數(shù)不過(guò)來(lái)的瑣事。善于觀察的美樂(lè)笛估計(jì)生活老師的工資不高,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)生活老師們通常待不了多久就換工作了,他們的工作實(shí)在不容易,以至于美樂(lè)笛認(rèn)為生活老師應(yīng)該得到一百萬(wàn)美元的工資。當(dāng)然,大部分人都沒(méi)意識(shí)到生活老師工作的辛苦。
美樂(lè)笛的二年級(jí)老師是善于發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛的心思的有心人,她會(huì)盡可能滿足美樂(lè)笛對(duì)學(xué)習(xí)的需求。她發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛喜歡讀書(shū),就讓美樂(lè)笛聽(tīng)有聲讀物。她還注意讓美樂(lè)笛進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。她一開(kāi)始讓美樂(lè)笛聽(tīng)幼兒讀物,但是她不知道,在美樂(lè)笛兩歲的時(shí)候,爸爸就和美樂(lè)笛一起讀過(guò)幼兒讀物了。美樂(lè)笛并不希望在把這些書(shū)讀一遍,就用她自己的發(fā)泄方式,毫不客氣把那些東西摔到地上,老師并沒(méi)有懲罰美樂(lè)笛,漸漸地猜測(cè)出美樂(lè)笛是想要聽(tīng)點(diǎn)別的東西。當(dāng)美樂(lè)笛聽(tīng)完一本書(shū)之后,老師就會(huì)問(wèn)美樂(lè)笛問(wèn)題。美樂(lè)笛每答出一個(gè)問(wèn)題,老師就會(huì)毫不吝嗇地對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)。
美樂(lè)笛的三年級(jí)老師的教學(xué)方式和美樂(lè)笛的二年級(jí)老師有明顯的對(duì)比。她每天都播放還不會(huì)唱歌的小孩唱的歌曲,這讓美樂(lè)笛和她的同學(xué)都感到煩躁不已。她對(duì)上課時(shí)班里的一片沉默毫不在意,竟然還教起了字母的讀法……就這樣,美樂(lè)笛和她班里的同學(xué)開(kāi)始用亂扔彩色蠟筆和各種噪音,發(fā)起對(duì)這位老師的抗議。老師叫校長(zhǎng)來(lái)看看這個(gè)失控的班級(jí),沒(méi)想到校長(zhǎng)打開(kāi)門之后,只是漫不經(jīng)心的看了一眼,就讓老師“打電話叫美樂(lè)笛的媽媽”,然后消失得無(wú)影無(wú)蹤。
美樂(lè)笛媽媽來(lái)到了教室。然后,與這位老師展開(kāi)了一段令我印象深刻的辯論,她對(duì)這位老師無(wú)聊的教育方法進(jìn)行了生動(dòng)的比喻:“如果你在看電視,一直播電視廣告,你會(huì)感覺(jué)滿意嗎?”
美樂(lè)迪的鄰居,是個(gè)心地善良的人,她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè)迪,用特殊的方法教她“識(shí)字”,慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子,一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了,她自身的聰明才智被鄰居用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了,她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦,在這個(gè)“朋友”的幫助下,她能表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè),終于能和外界溝通了,這是多么令人興奮的一個(gè)突破?。∶罉?lè)迪參加了“天才小子”的選拔,以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
在整本書(shū)里,主人公雖然經(jīng)歷坎坷命運(yùn),但仍堅(jiān)持自己的目標(biāo),頑強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)了我,她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現(xiàn)做一件我們常人輕而易舉的事,但是她從來(lái)都不放棄,從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò),這種樂(lè)觀向上、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十六
沒(méi)有人是十全十美的,可是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套??墒?,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶,他必須會(huì)再為你留下另一扇窗戶。
書(shū)中的美樂(lè)笛有驚人的記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),可是,沒(méi)有一個(gè)人明白,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話,不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每一天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的v阿姨與她發(fā)現(xiàn)了一種方法能夠讓她說(shuō)出話來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了??墒牵€有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和罱K她用自我的行動(dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光的。
這本書(shū)不光寫給我們,也寫給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)應(yīng)對(duì)困難不明白怎樣辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓應(yīng)對(duì)困難的人擁有期望。永遠(yuǎn)不要放棄,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十七
這本書(shū)講了女孩美樂(lè)笛,因患腦癱而活動(dòng)受到限制。但這并沒(méi)有限制她的思想,她用實(shí)際行動(dòng)證明了她跟平常人其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣。
美樂(lè)笛十分努力地汲取知識(shí),為的只是擁有和別人一樣的平等權(quán)利,但別人卻沒(méi)有給她這個(gè)權(quán)利,我想,若是每個(gè)人都去關(guān)心他們,社會(huì)生活將會(huì)變得更加完美。
我記得書(shū)中寫到美樂(lè)笛一家與羅絲一齊去水族館,途中偶遇克萊爾。羅絲應(yīng)對(duì)克萊爾的追問(wèn),居然因?yàn)榕c美樂(lè)笛一齊出來(lái)游玩而感到羞恥。讀到那里,我體內(nèi)怒火不斷升騰。美樂(lè)笛她與你們有什么不一樣,她只是運(yùn)氣差了一些,患了腦癱而已,你們?yōu)槭裁匆@樣呢?如果一個(gè)人生病了,就該被孤立的`話,那么世界就會(huì)缺少關(guān)愛(ài)。我們要關(guān)心他們,而不是去用異樣的眼光審視他們。當(dāng)讀到最終v阿姨好好教育克萊爾時(shí),我興奮極了,就該這樣,每個(gè)人都有不完美的地方,但我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),而不是處處挑刺。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中,總有些人不懂得去關(guān)心他們,而我也差點(diǎn)成了那種人。那是在一家商場(chǎng)門口,我和媽媽在逛街,大約在離門口幾米的地方,一個(gè)坐在輪椅上的人引起了我的注意:那個(gè)人衣衫襤褸,深色牛仔褲上破了好幾個(gè)大洞,正在賣藝。我正準(zhǔn)備給他一些錢,卻被一個(gè)路人攔住了:“小朋友,不要給他錢。說(shuō)不準(zhǔn)他是個(gè)正常人呢!
此刻的騙子多,很多人都上當(dāng)受騙過(guò)了,還是不給保險(xiǎn)點(diǎn)。”我聽(tīng)了,覺(jué)得挺有道理,便收回了正要給錢的手,繼續(xù)默默觀看,差不多半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,人們?nèi)栽谟^看,但碗里的錢卻少的可憐,僅有區(qū)區(qū)幾角錢。這時(shí),我想:他唱了那么久,卻只賺了幾角錢,必須是急需幫忙,才會(huì)如此賣力,我得盡自我的一份力幫忙他。想著,我向賣藝人走去,想把自我的錢給他,卻被眼前一幕怔住了:他用骯臟的衣袖擦去頭上的汗水,深深地嘆了口氣,正要離開(kāi)。我追了上去,把僅有的五元錢塞到他的手里,他頓時(shí)愣住了,呆呆地望著我。我微笑著說(shuō):“叔叔,這是您應(yīng)得的!”說(shuō)著,我便跑開(kāi)了,并沒(méi)有等他說(shuō)完那一句“多謝”,回頭一望,他正燦爛地對(duì)我笑著,緊緊地攥著那五元錢。在回家的路上,我不禁思量:他們需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài),即使在物質(zhì)上,我們能給予的只是一點(diǎn)點(diǎn),但在精神上,我想,卻是能給他們無(wú)窮力量的,即便是一個(gè)廉價(jià)的微笑。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)讓我看到了一個(gè)不屈不撓的女孩美樂(lè)笛,也讓我了解了關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性,我會(huì)把這本書(shū)永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十八
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?;沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,可是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正常”的孩子們一起,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)集體——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí):h—5班里。h—5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但的是生活老師,多得數(shù)不過(guò)來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫助男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶h—5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——h—5班的孩子們當(dāng)成了什么也不知道的廢物。
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而應(yīng)該給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的`幫助,發(fā)掘他們的“超能力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十九
昨天翻開(kāi)《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)后,就再也放不下了。我被文中女孩深深地感動(dòng)了,除了感動(dòng)更多的是震撼。
文中的主人公—美樂(lè)笛:她不能說(shuō)話,不能走路,四肢只能輕微動(dòng)一動(dòng),她不能自己吃飯,不能自己去衛(wèi)生間,真是值得同情的女孩,但是她堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,而且非常聰明。美樂(lè)笛有超強(qiáng)的記憶力,她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了成百上千的詞語(yǔ),只是嘴不能說(shuō),手不能動(dòng),無(wú)法表達(dá),所以她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。于是,女孩兒美樂(lè)笛只能每天做同樣的習(xí)題,記同樣的字詞,一遍又一遍。假使她能表達(dá),那該有多好!
美樂(lè)笛的助理凱瑟琳發(fā)現(xiàn)了一種適合美樂(lè)笛的“心聲”語(yǔ)音電腦。美樂(lè)笛終于可以跟別人交流、溝通了,當(dāng)時(shí)她是怎樣的心情,相信你應(yīng)該可以想象的到。自從有了這種電腦后,她便慢慢地把自己的聰明表現(xiàn)出來(lái)了。美樂(lè)笛參加了學(xué)校組織的“天才小子”比賽,它一路沖關(guān),從校級(jí)到市級(jí)到國(guó)家級(jí),真是不可思議。美樂(lè)笛一旦想做一件事,就一定堅(jiān)持到底,真令我佩服。一個(gè)殘疾人,她可以有這樣的精神,我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
感謝本書(shū)的作者莎朗·德蕾珀女士,她用第一人稱寫法把美樂(lè)笛寫得如此深刻,一天的時(shí)間我感覺(jué)自己就像在書(shū)中悲美樂(lè)笛所悲,樂(lè)美樂(lè)笛所樂(lè)。感謝文中的美樂(lè)笛,她嘗盡苦難卻依然微笑面對(duì)生活。
看完這本書(shū)以后,我就想到了我自己,記得之前爸爸給我買來(lái)滑板并教我玩滑板,一開(kāi)始我感覺(jué)很新鮮,很興奮,爸爸扶著我,別提我玩得多開(kāi)心了。爸爸去做自己的事情,讓我自己好好練習(xí),我一開(kāi)始練著還好好的,可后來(lái),我不小心摔了一跤,腿流血了,我哭得好傷心,我放棄了學(xué)滑板。我想我們身邊也有一些人因經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄最初的夢(mèng)想。文中的美樂(lè)笛讓我感覺(jué)慚愧極了,我決心一定好好練滑板。
讀完這本書(shū),我覺(jué)得它就像我的老師,因?yàn)樗虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng),我會(huì)把這本書(shū)推薦給更多的人,讓更多的人從這本書(shū)中汲取力量,讓更多的人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的人生。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二十
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)講述了一位“杯具”女孩美樂(lè)笛的故事。她不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)走路,不能自我吃飯,不能自我上衛(wèi)生間,擁有一雙不正常的眼睛,還時(shí)常流口水。而就是這樣一位女孩,她卻擁有驚人記憶力及通感癥。因?yàn)樯眢w的異常,她不被主流社會(huì)認(rèn)可,也難以得到公平競(jìng)爭(zhēng)的待遇。在親人的幫忙下,美樂(lè)笛最終用堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝困難,證明自我。
在成為暢銷書(shū)作家的之前,莎朗·德蕾珀是美國(guó)俄亥俄州辛辛那提市的一名高中英語(yǔ)教師,執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年,與同為教師的丈夫一齊平靜生活。
20xx年,她出版了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》一書(shū)。這本書(shū)向我們介紹了一個(gè)不能說(shuō)話,不能行走,甚至不能寫字的女孩美樂(lè)笛如何在親人的幫忙下成長(zhǎng)的故事。這是“一個(gè)激昂而坦誠(chéng)、令人無(wú)法抗拒的故事”。
莎朗·德蕾珀說(shuō):“所有的好故事,都來(lái)自我們心底最深刻的經(jīng)驗(yàn)?!睂懽髅罉?lè)迪的故事,也許跟作者本人的經(jīng)歷有關(guān),作者有養(yǎng)育發(fā)展障礙兒童的經(jīng)驗(yàn),所以在描述時(shí)將美樂(lè)迪的故事寫得細(xì)膩又刻骨,一邊歡笑一邊流淚。
美樂(lè)笛是一個(gè)獨(dú)特的由愛(ài)與理解糅合而成的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有想法,卻沒(méi)有人明白。從應(yīng)對(duì)沒(méi)有設(shè)置殘疾人入口的建筑物,到應(yīng)對(duì)那些譏笑她的同學(xué),她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自我從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在力量。
這個(gè)故事就是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母,對(duì)所有不被理解的孩子,對(duì)所有曾真心幫忙過(guò)他們的人的禮贊。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二十一
這本書(shū)的大概內(nèi)容是:女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝象機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切。女孩兒美樂(lè)笛是校園里最聰明的學(xué)生——但都沒(méi)有人知道這一點(diǎn),美樂(lè)笛的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。于是,美樂(lè)笛只能每天做同樣的習(xí)題,抄同樣的字詞,一遍又一遍假如美樂(lè)笛真能表達(dá):表達(dá)愛(ài)、表達(dá)愁、表達(dá)日思夜想,該有多好!可是女孩兒美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能行走,甚至不能寫字……絕望已絕望到幾乎失控。而就在這個(gè)時(shí)候,女孩兒美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變的不一樣了,但其實(shí)事情不象想象的一樣,一切都在意料之外。
從這本書(shū)我感受到了每個(gè)人都不完美,有的人要戴牙套,有的人要戴近視眼鏡,但美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別——她能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話,能像攝像機(jī)一樣把它們?nèi)坑浵聛?lái),但無(wú)法把它們轉(zhuǎn)述出來(lái)。她是學(xué)校里最聰明的孩子,但沒(méi)人知道。要是她能告訴他們這一切,該有多好。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇一
讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),一開(kāi)始覺(jué)得文和題并不十分貼切。小說(shuō)對(duì)于這個(gè)身患重度殘疾,生活完全不能自理,不會(huì)說(shuō)話、不能動(dòng)的女孩子十幾年生活經(jīng)歷的描述,給我們很多期望。可是對(duì)于她怎樣聽(tīng)見(jiàn)顏色,描述得并不多。我一開(kāi)始以為,這是一個(gè)有特異功能的女孩,讀完我才明白,她,其實(shí)和我們正常孩子一樣。她只是身體有些殘疾,可是擁有一顆健康的大腦和十分健康的身心。而好多身體健康的人,心理或者大腦或多或少都有些殘疾。
這本書(shū)的作者是莎朗·德蕾珀。在成為暢銷書(shū)作家之前,莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的高中英語(yǔ)教師,執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年,與丈夫及黃金獵犬“哈妮”一齊平靜生活。
寫作改變了此前的平靜。成為美國(guó)暢銷書(shū)作家后,莎朗·德蕾珀的教育家身份沒(méi)變,但卻因五次獲得科雷塔·斯科特金獎(jiǎng)、六度赴白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而廣為人知。
正是因?yàn)樯首鲞^(guò)25年教師,才能把這樣一個(gè)不和常人相同的孩子寫得那樣好。
文章的主角叫美樂(lè)迪。十一歲。一出生就帶有殘疾。所有的人都以為她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱兒童,以為她不僅僅不能動(dòng),不會(huì)說(shuō)話,并且大腦也不動(dòng)彈。其實(shí),僅有美樂(lè)迪自我明白,她聽(tīng)得懂所有人說(shuō)的話,經(jīng)過(guò)她身邊的人她都記得住他們的臉,甚至電視里說(shuō)出的詞語(yǔ),她都能看到詞語(yǔ)的顏色。她是個(gè)高智商兒童。
她的媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她是聰明的。尤其照顧她的鄰居v阿姨,更加堅(jiān)信美樂(lè)迪是個(gè)天才兒童。v阿姨心地善良,她經(jīng)常幫忙照顧美樂(lè)迪,用特殊的方法教她“識(shí)字”,慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子,一天天地她最終能用自我的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了,她自身的聰明才智被v阿姨用一種異常的方式激發(fā)出來(lái)了,她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦,在這個(gè)“朋友”的幫忙下,她能表達(dá)出自我的喜怒哀樂(lè),最終能和外界溝通了,這是多么令人興奮的一個(gè)突破??!美樂(lè)迪參加了“天才小子”的選拔,以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
雖然,最終美樂(lè)迪在“天才小子”的比賽中因?yàn)橥榈氖韬觯瑳](méi)有參加決賽,可是她最終找到了人生的價(jià)值。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗。德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,異常是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
“我說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自我吃飯,也沒(méi)法自我去衛(wèi)生間?!奔偃邕@是你的命運(yùn),你會(huì)怎樣做?你是否會(huì)自暴自棄,每一天暗自悲痛?你是否會(huì)聽(tīng)天由命,讓上帝安排你的'命運(yùn)?你是否會(huì)努力生活,平靜地對(duì)待每一天?而這些問(wèn)題,都要從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》里去尋找真正的答案。
讀了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。應(yīng)對(duì)這樣殘酷的事實(shí),女孩兒美樂(lè)笛沒(méi)有向命運(yùn)屈服,而是盡最大的努力讓自我與其他人變得相近。我想,在生活中,這種事例也不止一個(gè),但像美樂(lè)笛這種勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍娜藚s是極少數(shù)。很多人覺(jué)得,我都?xì)埣擦耍钪€有什么意義呢?干脆破罐子破摔,自暴自棄了吧!可是,這種想法是愚不可及的,只要你活著,就必須熱愛(ài)生命、珍惜生命。
西瓜子掉進(jìn)磚縫中,都靠一點(diǎn)土壤極力艱難生存,飛蛾被蛛網(wǎng)粘住,還鼓動(dòng)翅膀極力求生呢!連動(dòng)植物都這么熱愛(ài)生命,何況我們?nèi)四?記得四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)一篇課文,叫《觸摸春天》,盲童安靜雖然看不見(jiàn),但她對(duì)生活充滿熱愛(ài),充滿期望。課文結(jié)尾中的一句話曾使我記憶猶新:“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界。”是呀,無(wú)論是普通人還是殘疾人,只要你熱愛(ài)生命,珍惜生命,就必須能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自我的完美生活。
在這個(gè)世界上,有許多身殘志不殘的人。音樂(lè)天才貝多芬,他的雙耳都聾了,但依然靠著不懈努力和獨(dú)有的音樂(lè)天賦,登上了音樂(lè)之王的寶座;美國(guó)作家海倫.凱樂(lè),從小失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),但她在教師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),最終靠近哈佛大學(xué),寫下傳世巨著《假如給我三天光明》;著名科學(xué)家斯蒂芬.霍金,他下肢癱瘓,卻致力于科學(xué)研究,憑著自我的才智和認(rèn)真,獲得了顯著成績(jī);我國(guó)著名作家張海迪,從小得了嬰兒癱,但她身殘志堅(jiān),寫了許多小說(shuō),深受兒童喜愛(ài)。他們雖然身患?xì)埣玻家庵緢?jiān)強(qiáng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們,微笑應(yīng)對(duì)每一天。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是:我們每個(gè)人,無(wú)論普通人還是殘疾人,只要熱愛(ài)生活,不向命運(yùn)低頭。那么,你就是最棒的!你就是最耀眼的明星!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇三
讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗.德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,尤其是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇四
最近我讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),主人公堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極向上的精神深深地打動(dòng)了我。
這不禁讓我回憶起了五年級(jí)上學(xué)期的一件事情。那天下雪了,可是我并沒(méi)有帶傘。于是,我跟一個(gè)同學(xué)約好一起回家,我想拼她的傘,因?yàn)樗妥≡谖壹腋浇?。放學(xué)時(shí),我讓她幫我拿一下飯盒袋,我先上個(gè)廁所。
可是當(dāng)我從廁所里急匆匆地跑出來(lái)時(shí),她已經(jīng)不見(jiàn)了。找了一圈都沒(méi)有找到,我皺著眉頭望了望天空,這時(shí)的雪似乎越下越大了,這樣等下去肯定不是辦法。于是我乘風(fēng)踏雪,一路小跑著回家了。因?yàn)槁诽?,我又跑得太快,不幸摔了個(gè)大馬趴,不僅全身濕透了,連書(shū)包也濕了。
當(dāng)我一步一滑走到家樓下時(shí),看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)正在按我們家的門鈴。我抑制不住內(nèi)心的怒火,一把拿過(guò)飯盒袋,頭也不回的回家了。當(dāng)我沖進(jìn)房間時(shí),看到了書(shū)架上的那本藍(lán)色封面的《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》,我想主人公美樂(lè)迪因?yàn)橥瑢W(xué)們的拋棄,沒(méi)能去參加一個(gè)重要的比賽,她都原諒她們了。比起她這件事情,我被雪淋一下又算得了什么呢!我平靜下來(lái)后,給那個(gè)同學(xué)打個(gè)了電話,感謝她幫我把飯盒袋拎回家。
美樂(lè)迪是讓人敬佩的。她一出生就經(jīng)受著種種磨難,但她總是微笑地面對(duì)生活,樂(lè)觀地對(duì)待身邊發(fā)生的每一件。我們要學(xué)習(xí)她這種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極向上的精神。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人明白這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。教師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。
就這樣,美樂(lè)笛只能每一天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自我的經(jīng)歷,那該有多好啊!”
可是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種能夠讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
我的讀后感是:不能鄙視殘疾人,要幫忙殘疾人。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇五
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是我最喜歡的一本書(shū)。主人公美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能走路,甚至不能寫字,但她卻是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生。她有驚人的記憶力,但她卻無(wú)法把所想的轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái),她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)潛力。
她每一天只能做同樣的事情,一遍又一遍。絕望已幾乎失控,但他卻一向在堅(jiān)持,是她發(fā)現(xiàn)能讓自己發(fā)出聲音、能表達(dá)自己想說(shuō)的“心聲”的語(yǔ)音電腦。
在我們的生活中,像美樂(lè)笛這樣的殘疾人有很多,可像她這樣堅(jiān)強(qiáng)的人卻不多。起初,她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢沒(méi)有一個(gè)人明白;她聰明、執(zhí)著沒(méi)有人發(fā)覺(jué),但她卻沒(méi)有放下,而是堅(jiān)持下去,想方設(shè)法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂(lè)笛相比,我這個(gè)健康的小學(xué)生,生活的是多么的幸福啊??晌疫€是整天牢騷滿腹,抱怨生活中的不順心,遇到困難就想逃避。美樂(lè)笛呢,她恰恰相反,雖是殘疾人,卻身殘志不殘,她的堅(jiān)持讓所有人都感到驚訝。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是告誡那些對(duì)殘疾人漠不關(guān)心的人:其實(shí)只需要我們給予他們足夠的尊重和信任,就能夠幫忙他們點(diǎn)燃心中的期望之燈。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)快十一歲的小女孩美樂(lè)笛,但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓,并且還喪失了說(shuō)話,行走甚至寫字的潛力。
美樂(lè)笛從小就有著驚人的記憶力,她能記住所有她看到的一切。美樂(lè)笛小時(shí)候也很聰明,她5歲的時(shí)候智商就已經(jīng)超過(guò)了跟她同齡那些孩子了。美樂(lè)笛是普通學(xué)校里最聰明的孩子,但卻沒(méi)人明白。
美樂(lè)笛喜歡古典音樂(lè),更喜歡橡樹(shù)嶙男孩的《艾爾薇拉》,因?yàn)樗軓睦锩娓惺艿礁鞣N各樣的色彩。但這一切都沒(méi)有人明白,她很悲哀,認(rèn)為自己可能永遠(yuǎn)都這樣了然而,在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕,她卻得到了一份對(duì)她來(lái)說(shuō)十分重要的禮物————“心聲”電腦,她很開(kāi)心,因?yàn)樗詈竽軌虬研睦锼氲囊磺卸颊f(shuō)出來(lái)了,一切都和以前不一樣了。
了解一切卻無(wú)法表達(dá)這使美樂(lè)笛絕望到近乎失控,但她幸運(yùn)的擁有了爸爸,媽媽和阿姨的愛(ài)。
“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)”。美樂(lè)笛的媽媽總是不辭辛勞得照顧她,從吃飯,睡覺(jué),穿衣,甚至是翻個(gè)身都無(wú)微不至。美樂(lè)笛的聰明只有她的媽媽明白,所以她的媽媽才會(huì)不聽(tīng)巨醫(yī)生的話讓美樂(lè)笛上正常孩子上的學(xué)校。
與母親的愛(ài)不同的是鄰居v阿姨對(duì)美樂(lè)笛那種嚴(yán)厲的愛(ài),她不想父母那樣留意的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,每當(dāng)美樂(lè)笛去放下的時(shí)候v阿姨總是鼓勵(lì)她,讓她不放下。但就因?yàn)檫@樣,她反而成了對(duì)美樂(lè)笛幫忙最大的人。她幫忙美樂(lè)笛表達(dá)和學(xué)習(xí),讓她學(xué)會(huì)了更多的詞語(yǔ),短語(yǔ)和句子,用獨(dú)特的方法幫忙美樂(lè)笛,給她獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。
美樂(lè)笛才11歲,卻比成年人還要堅(jiān)強(qiáng),有些苦恐怕成年人都未必能吃,但美樂(lè)笛卻能夠。她總是平和的應(yīng)對(duì)一切,就算有再大的困難,她也是一笑置之。這種完美的心態(tài)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很少見(jiàn)了。因?yàn)樯眢w的缺陷,許多人對(duì)她冷嘲熱諷,甚至不把她當(dāng)回事。
美樂(lè)笛憑借著毅力與堅(jiān)持成為了班上唯一一個(gè)拿滿分的殘疾孩子,最終獲得了參加"天才小子”比賽的機(jī)會(huì)。而在競(jìng)賽組,她總是受到別人的排擠,與大家相處不來(lái),她只想大家把他當(dāng)最一個(gè)普通的孩子對(duì)待,不想大家因?yàn)樗龤埣捕艛D她。就在比賽前夕,轉(zhuǎn)換登記時(shí)隊(duì)友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過(guò)后她也并沒(méi)有因此放下,很快從陰影中走出來(lái),又以一種坦然的面貌應(yīng)對(duì)大家。人一身遇到的困難不計(jì)其數(shù),勇敢地應(yīng)對(duì)它們才是最好的。
美樂(lè)笛是聰明的!她,已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明給我們看了!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇六
這本書(shū)的主人公是一個(gè)快十一歲的小女孩美樂(lè)笛,但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓,并且還喪失了說(shuō)話,行走甚至寫字的能力。
美樂(lè)笛從小就有著驚人的記憶力,她能記住所有她看到的一切。美樂(lè)笛小時(shí)候也很聰明,她5歲的時(shí)候智商就已經(jīng)超過(guò)了跟她同齡那些孩子了。美樂(lè)笛是普通學(xué)校里最聰明的孩子,但卻沒(méi)人知道。美樂(lè)笛喜歡古典音樂(lè),更喜歡橡樹(shù)嶙男孩的艾爾薇拉》,因?yàn)樗軓睦锩娓惺艿礁鞣N各樣的色彩。但這一切都沒(méi)有人知道,她很傷心,認(rèn)為自己可能永遠(yuǎn)都這樣了然而,在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕,她卻得到了一份對(duì)她來(lái)說(shuō)十分重要的禮物心聲電腦,她很開(kāi)心,因?yàn)樗K于可以把心里所想的一切都說(shuō)出來(lái)了,一切都和以前不一樣了。
了解一切卻無(wú)法表達(dá)這使美樂(lè)笛絕望到近乎失控,但她幸運(yùn)的擁有了爸爸,媽媽和v阿姨的愛(ài)。
與母親的愛(ài)不同的是鄰居v阿姨對(duì)美樂(lè)笛那種嚴(yán)厲的愛(ài),她不想父母那樣小心的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,每當(dāng)美樂(lè)笛去放棄的時(shí)候v阿姨總是鼓勵(lì)她,讓她不放棄。但就因?yàn)檫@樣,她反而成了對(duì)美樂(lè)笛幫助最大的人。她幫助美樂(lè)笛表達(dá)和學(xué)習(xí),讓她學(xué)會(huì)了更多的詞語(yǔ),短語(yǔ)和句子,用獨(dú)特的方法幫助美樂(lè)笛,給她獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。
美樂(lè)笛才11歲,卻比成年人還要堅(jiān)強(qiáng),有些苦恐怕成年人都未必能吃,但美樂(lè)笛卻可以。她總是平和的面對(duì)一切,就算有再大的困難,她也是一笑置之。這種美好的心態(tài)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很少見(jiàn)了。因?yàn)樯眢w的缺陷,許多人對(duì)她冷嘲熱諷,甚至不把她當(dāng)回事。美樂(lè)笛憑借著毅力與堅(jiān)持成為了班上唯一一個(gè)拿滿分的殘疾孩子,最終獲得了參加天才小子比賽的機(jī)會(huì)。而在競(jìng)賽組,她總是受到別人的排擠,與大家相處不來(lái),她只想大家把他當(dāng)最一個(gè)普通的孩子對(duì)待,不想大家因?yàn)樗龤埣捕艛D她。就在比賽前夕,轉(zhuǎn)換登記時(shí)隊(duì)友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過(guò)后她也并沒(méi)有因此放棄,很快從陰影中走出來(lái),又以一種坦然的面貌面對(duì)大家。人一身遇到的困難不計(jì)其數(shù),勇敢地面對(duì)它們才是最好的。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇七
主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是校園里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人知道這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。老師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。就這樣,美樂(lè)笛只能每天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自己的經(jīng)歷,那該有多好啊!”但是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種可以讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇八
一星隕落,黯淡不了星空燦爛:一花凋落,荒蕪不了整個(gè)春天。
——題記。
我以往看過(guò)了一本書(shū),名字叫做《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩,這聽(tīng)起來(lái)是多么得令人不可思議,而這本不可思議的書(shū),卻給我?guī)?lái)了巨大的震撼。
這本書(shū)的主人公的名字叫做美樂(lè)笛,她不能說(shuō)話,但能夠傾聽(tīng):她不能活動(dòng),卻能夠思考。她就是一個(gè)像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。
一開(kāi)始,因?yàn)樽晕疑砩系姆N.種缺陷,她有過(guò)懊惱,想過(guò)放棄。因?yàn)樗粍e人認(rèn)為是個(gè)十分笨且完全不能自理傻得要命的孩子,但她們不明白,美樂(lè)笛是個(gè)多么聰明的人。一個(gè)偶然的情景下,美樂(lè)笛找到了能使自我發(fā)聲的機(jī)會(huì),于是她的才華便像泉水一樣噴涌出來(lái)。她的理念,她的思想,她向自我的家人源源不斷的訴說(shuō)腦子里的東西。外人因?yàn)椴荒芾斫馑耐饷惨簿筒辉咐斫馑???蛇@又有什么呢?在一段復(fù)雜的心理掙扎中,最終走出了一個(gè)全新的美樂(lè)笛。
美樂(lè)笛,她的名字和我們的一樣普通,但她的靈魂卻是那樣的與眾不一樣!她甚至比常人還要異常許多,因?yàn)樗裏o(wú)法言語(yǔ),無(wú)法活動(dòng)??墒牵齾s能夠思考,因?yàn)樗凶晕业南蛲妥非?,所以她想要把心中的想法表達(dá)出來(lái),用自我的生命去演繹,所以她的生命才會(huì)被詮釋的如此不一樣!她表面的世界是昏暗的,但她的思維卻是絢燦奪目的!
比起她來(lái),我們能做的,實(shí)在太多了,太多了。但我們誰(shuí)在用心珍惜呢?
其實(shí),美樂(lè)笛完全能夠選擇另一種生活,不需要學(xué)習(xí),不需要受人恥笑,在角落里自暴自棄。因?yàn)榈厍驔](méi)了她還是照樣轉(zhuǎn)動(dòng),世界沒(méi)了她依舊花開(kāi)花落。但這個(gè)小女孩,他沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是昂起了頭陽(yáng)光燦爛的迎接挑戰(zhàn)!
天下之大,容不下懦夫,容不下弱者,所以你必須抬起頭來(lái),直視命運(yùn)。有的人一生坎坷,或意志堅(jiān)強(qiáng),或萎靡不振。意志堅(jiān)強(qiáng)的人不聽(tīng)從命運(yùn)的擺布,敢于和命運(yùn)說(shuō)不,而那些萎靡不振的人只會(huì)碌碌無(wú)為,平庸地度過(guò)一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折,請(qǐng)不要為自我找借口不去走那條命運(yùn)鋪好的石子路,而是抬起頭來(lái),勇于向命運(yùn)說(shuō)“不”。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇九
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一向不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正?!钡暮⒆觽円积R,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí):h-5班里。h-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但更多的是生活老師,多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫忙男生、女老師照顧女生。
他們的職責(zé)包括帶h-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——h-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽,并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽,獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天,賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了。
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙,發(fā)掘他們的“超潛力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是我最喜歡的一本書(shū)。主人公美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能走路,甚至不能寫字,但她卻是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生。她有驚人的記憶力,但她卻無(wú)法把所想的轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái),她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)潛力。
她每一天只能做同樣的事情,一遍又一遍。絕望已幾乎失控,但他卻一向在堅(jiān)持,是她發(fā)現(xiàn)能讓自己發(fā)出聲音、能表達(dá)自己想說(shuō)的“心聲”的語(yǔ)音電腦。
在我們的生活中,像美樂(lè)笛這樣的殘疾人有很多,可像她這樣堅(jiān)強(qiáng)的人卻不多。起初,她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢沒(méi)有一個(gè)人明白;她聰明、執(zhí)著沒(méi)有人發(fā)覺(jué),但她卻沒(méi)有放下,而是堅(jiān)持下去,想方設(shè)法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂(lè)笛相比,我這個(gè)健康的小學(xué)生,生活的是多么的幸福啊。可我還是整天牢騷滿腹,抱怨生活中的不順心,遇到困難就想逃避。美樂(lè)笛呢,她恰恰相反,雖是殘疾人,卻身殘志不殘,她的堅(jiān)持讓所有人都感到驚訝。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是告誡那些對(duì)殘疾人漠不關(guān)心的人:其實(shí)只需要我們給予他們足夠的尊重和信任,就能夠幫忙他們點(diǎn)燃心中的期望之燈。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn),我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事,這是一名很有名的作者——莎朗.德蕾珀寫的。
美樂(lè)笛是個(gè)好聽(tīng)的名字,可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀!
但他的故事令人驚嘆呀!他的腦袋就像一臺(tái)攝像機(jī),不停的記錄下她想到的和看到的東西,可神奇了!
他小的時(shí)候,爸爸媽媽都很忙,所以托付給了v阿姨養(yǎng)著,上了學(xué)校,同學(xué)們都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)本事,可她還是個(gè)聰明的孩子,但她不能說(shuō)話,好可憐呀!
她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法,有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法,跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣,她之后還進(jìn)了賽隊(duì),跟別人比賽。
所以我們要換位思考,為別人想一想,幫忙一下有需要的人,異常是殘疾人,不能嘲笑殘疾人哦!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十一
1、詞語(yǔ)總圍著我打轉(zhuǎn),像雪花——每一片都精致嬌嫩、與眾不同,我的手還沒(méi)有碰,就開(kāi)始融化了。
2、從我很小的時(shí)候起——大概幾個(gè)月大吧——我就覺(jué)得詞語(yǔ)像甜絲絲的流動(dòng)的禮物,我把它們當(dāng)成檸檬水喝下去,簡(jiǎn)直能嘗出滋味。詞語(yǔ)讓我亂糟糟的念頭和感覺(jué)有了實(shí)質(zhì)。爸媽總是用談話把我包裹起來(lái),像毯子一樣。有時(shí)他們竊竊私語(yǔ)、喋喋不休;有時(shí)他們說(shuō)得大聲又清楚。爸爸對(duì)我唱歌。媽媽把堅(jiān)強(qiáng)的.氣息吐露到我耳中。
3、每天早上,暖氣爐蘇醒過(guò)來(lái),發(fā)出低沉的砰砰聲和嗖嗖聲。整棟房子暖和起來(lái),我聞到塵埃被烤熱的辛辣氣味。嗓子眼深處藏著一個(gè)噴嚏的那種感覺(jué)。
4、歌聲漂浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象。
5、不知為什么,我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)——響亮,漫不經(jīng)心的吉他伴奏,心碎的音樂(lè)。鄉(xiāng)村音樂(lè)是檸檬,但不酸,而是糖一樣甜蜜,氣味濃烈。蛋糕上的檸檬糖霜,涼絲絲的新鮮檸檬水!
6、音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)帶點(diǎn)橙色和黃色,仿佛有陣陣微弱的檸檬氣息圍繞這我。我看著歐利一如往常在魚(yú)缸里轉(zhuǎn)著圈子游來(lái)游去,覺(jué)得輕松愉快,怡然自得。
7、雖然是二月,不過(guò)這是個(gè)少見(jiàn)的溫暖天氣,暖和得讓風(fēng)信子上了當(dāng),以為春天來(lái)了。我很想警告那些小花蕾,對(duì)它們說(shuō):等等!下個(gè)星期還要下雪的。再忍耐一個(gè)月呀!可每年都有早開(kāi)的春花在冬季最后的冰雪里瑟瑟發(fā)抖。
8、我知道她的意思。我心里也七上八下的,好像有無(wú)數(shù)蝴蝶在里面撲棱翅膀,還有蛾子,還有巨大的大黃蜂。
9、暴雨像瓢潑一樣,沒(méi)完沒(méi)了地從天上倒下來(lái),把一切澆得透濕,雨傘和雨衣根本不頂事。連空氣都灰蒙蒙、沉甸甸的,充滿濃稠的水汽。
10、溫度降了,太陽(yáng)閃耀著,像某種街上了霜凍的金色珠寶??梢磺卸疾灰粯恿?都有些不太對(duì)勁兒。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十二
主人公美樂(lè)笛是個(gè)殘疾女孩,她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī),不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生,可惜沒(méi)人明白這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉?lè)笛什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。教師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒(méi)有學(xué)習(xí)力。
就這樣,美樂(lè)笛只能每一天抄同樣的單詞,一遍,一遍又一遍。她想:“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自我的經(jīng)歷,那該有多好?。 ?BR> 可是,她什么都不能:不能走路、不能說(shuō)話、不能寫字。
美樂(lè)笛很絕望,就在這一剎那,她發(fā)現(xiàn)一種能夠讓她發(fā)出聲音的辦法,生活變得和以前不一樣了,美樂(lè)笛也不再被以為沒(méi)有學(xué)習(xí)力了。
我的讀后感是:不能鄙視殘疾人,要幫忙殘疾人。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十三
“我說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自我吃飯,也沒(méi)法自我去衛(wèi)生間?!奔偃邕@是你的命運(yùn),你會(huì)怎樣做?你是否會(huì)自暴自棄,每一天暗自悲痛?你是否會(huì)聽(tīng)天由命,讓上帝安排你的'命運(yùn)?你是否會(huì)努力生活,平靜地對(duì)待每一天?而這些問(wèn)題,都要從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》里去尋找真正的答案。
讀了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。應(yīng)對(duì)這樣殘酷的事實(shí),女孩兒美樂(lè)笛沒(méi)有向命運(yùn)屈服,而是盡最大的努力讓自我與其他人變得相近。我想,在生活中,這種事例也不止一個(gè),但像美樂(lè)笛這種勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍娜藚s是極少數(shù)。很多人覺(jué)得,我都?xì)埣擦?,活著還有什么意義呢?干脆破罐子破摔,自暴自棄了吧!可是,這種想法是愚不可及的,只要你活著,就必須熱愛(ài)生命、珍惜生命。西瓜子掉進(jìn)磚縫中,都靠一點(diǎn)土壤極力艱難生存,飛蛾被蛛網(wǎng)粘住,還鼓動(dòng)翅膀極力求生呢!連動(dòng)植物都這么熱愛(ài)生命,何況我們?nèi)四?記得四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)一篇課文,叫《觸摸春天》,盲童安靜雖然看不見(jiàn),但她對(duì)生活充滿熱愛(ài),充滿期望。課文結(jié)尾中的一句話曾使我記憶猶新:“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界?!笔茄?,無(wú)論是普通人還是殘疾人,只要你熱愛(ài)生命,珍惜生命,就必須能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自我的完美生活。
在這個(gè)世界上,有許多身殘志不殘的人。音樂(lè)天才貝多芬,他的雙耳都聾了,但依然靠著不懈努力和獨(dú)有的音樂(lè)天賦,登上了音樂(lè)之王的寶座;美國(guó)作家海倫.凱樂(lè),從小失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),但她在教師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),最終靠近哈佛大學(xué),寫下傳世巨著《假如給我三天光明》;著名科學(xué)家斯蒂芬.霍金,他下肢癱瘓,卻致力于科學(xué)研究,憑著自我的才智和認(rèn)真,獲得了顯著成績(jī);我國(guó)著名作家張海迪,從小得了嬰兒癱,但她身殘志堅(jiān),寫了許多小說(shuō),深受兒童喜愛(ài)。他們雖然身患?xì)埣玻家庵緢?jiān)強(qiáng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們,微笑應(yīng)對(duì)每一天。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是:我們每個(gè)人,無(wú)論普通人還是殘疾人,只要熱愛(ài)生活,不向命運(yùn)低頭。那么,你就是最棒的!你就是最耀眼的明星!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十四
我是一個(gè)幸運(yùn)兒,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但我一向相信:只要心存期望,命運(yùn)是能夠改變的。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛是一個(gè)苦命的孩子,當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界,我明白了她的無(wú)助,我了解了她的無(wú)奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí),我依舊想說(shuō):“我從書(shū)中聽(tīng)見(jiàn)色彩,美樂(lè)笛的生活是精彩的!”
生命中有萬(wàn)事的可能,美樂(lè)笛從無(wú)人了解的只能在心中對(duì)自我說(shuō):“我有著驚人的記憶力,我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),能夠把我所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、曉得的事一一記錄下來(lái),我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)?!边@樣的話,哪怕沒(méi)有人明白,沒(méi)有人會(huì)相信,她還是會(huì)心存期望,迎接勝利的曙光。雖然,美樂(lè)笛是全校最聰明的孩子,可是,沒(méi)有人明白這一點(diǎn),她的教師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)本事。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話,渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事:翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,她全都無(wú)法完成。
倘若你是這樣的一個(gè)人,你也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺(jué)得自我毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!
但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐㈤_(kāi)始她的人生之旅。
幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,僅有不斷付出,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十五
美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,是一個(gè)特殊的孩子。但是,正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)“如果上帝給你關(guān)上了一扇門,他一定會(huì)再幫你打開(kāi)一扇窗?!迸好罉?lè)笛簡(jiǎn)直是一個(gè)天才,她有著驚人的記憶力,她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè)笛和媽媽去醫(yī)院時(shí)。竟然她:送美樂(lè)笛去發(fā)育性不全的特殊學(xué)校,或者是把美樂(lè)笛送到居家式托養(yǎng)機(jī)構(gòu)去,那邊會(huì)有專人來(lái)照顧她……醫(yī)生還說(shuō),“這樣就可以放下美樂(lè)笛這個(gè)包袱了。”醫(yī)生的話冷血無(wú)情,美樂(lè)笛媽媽忍不住嚴(yán)厲訓(xùn)斥他:“但愿你永遠(yuǎn)別生個(gè)有困難的孩子。這樣你會(huì)把孩子像垃圾一樣的扔到垃圾桶去的……”
我想,這個(gè)醫(yī)生的無(wú)情一定觸怒了很多讀者,他把美樂(lè)笛比作包袱實(shí)在令人覺(jué)得他不配當(dāng)醫(yī)生。
美樂(lè)笛媽媽并沒(méi)有放棄美樂(lè)笛,她決定帶美樂(lè)笛到斯伯丁街小學(xué)去報(bào)到……。
美樂(lè)笛所在的班級(jí)里有過(guò)各種各樣的任課老師,最多的是生活老師。通常是男生活老師幫助男生,女生活老師照顧女生。他們的工作是照顧班里的學(xué)生,耐心地幫他們處理數(shù)不過(guò)來(lái)的瑣事。善于觀察的美樂(lè)笛估計(jì)生活老師的工資不高,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)生活老師們通常待不了多久就換工作了,他們的工作實(shí)在不容易,以至于美樂(lè)笛認(rèn)為生活老師應(yīng)該得到一百萬(wàn)美元的工資。當(dāng)然,大部分人都沒(méi)意識(shí)到生活老師工作的辛苦。
美樂(lè)笛的二年級(jí)老師是善于發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛的心思的有心人,她會(huì)盡可能滿足美樂(lè)笛對(duì)學(xué)習(xí)的需求。她發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛喜歡讀書(shū),就讓美樂(lè)笛聽(tīng)有聲讀物。她還注意讓美樂(lè)笛進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。她一開(kāi)始讓美樂(lè)笛聽(tīng)幼兒讀物,但是她不知道,在美樂(lè)笛兩歲的時(shí)候,爸爸就和美樂(lè)笛一起讀過(guò)幼兒讀物了。美樂(lè)笛并不希望在把這些書(shū)讀一遍,就用她自己的發(fā)泄方式,毫不客氣把那些東西摔到地上,老師并沒(méi)有懲罰美樂(lè)笛,漸漸地猜測(cè)出美樂(lè)笛是想要聽(tīng)點(diǎn)別的東西。當(dāng)美樂(lè)笛聽(tīng)完一本書(shū)之后,老師就會(huì)問(wèn)美樂(lè)笛問(wèn)題。美樂(lè)笛每答出一個(gè)問(wèn)題,老師就會(huì)毫不吝嗇地對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)。
美樂(lè)笛的三年級(jí)老師的教學(xué)方式和美樂(lè)笛的二年級(jí)老師有明顯的對(duì)比。她每天都播放還不會(huì)唱歌的小孩唱的歌曲,這讓美樂(lè)笛和她的同學(xué)都感到煩躁不已。她對(duì)上課時(shí)班里的一片沉默毫不在意,竟然還教起了字母的讀法……就這樣,美樂(lè)笛和她班里的同學(xué)開(kāi)始用亂扔彩色蠟筆和各種噪音,發(fā)起對(duì)這位老師的抗議。老師叫校長(zhǎng)來(lái)看看這個(gè)失控的班級(jí),沒(méi)想到校長(zhǎng)打開(kāi)門之后,只是漫不經(jīng)心的看了一眼,就讓老師“打電話叫美樂(lè)笛的媽媽”,然后消失得無(wú)影無(wú)蹤。
美樂(lè)笛媽媽來(lái)到了教室。然后,與這位老師展開(kāi)了一段令我印象深刻的辯論,她對(duì)這位老師無(wú)聊的教育方法進(jìn)行了生動(dòng)的比喻:“如果你在看電視,一直播電視廣告,你會(huì)感覺(jué)滿意嗎?”
美樂(lè)迪的鄰居,是個(gè)心地善良的人,她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè)迪,用特殊的方法教她“識(shí)字”,慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子,一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了,她自身的聰明才智被鄰居用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了,她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦,在這個(gè)“朋友”的幫助下,她能表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè),終于能和外界溝通了,這是多么令人興奮的一個(gè)突破?。∶罉?lè)迪參加了“天才小子”的選拔,以滿分的好成績(jī)脫穎而出。
在整本書(shū)里,主人公雖然經(jīng)歷坎坷命運(yùn),但仍堅(jiān)持自己的目標(biāo),頑強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)了我,她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現(xiàn)做一件我們常人輕而易舉的事,但是她從來(lái)都不放棄,從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò),這種樂(lè)觀向上、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十六
沒(méi)有人是十全十美的,可是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套??墒?,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶,他必須會(huì)再為你留下另一扇窗戶。
書(shū)中的美樂(lè)笛有驚人的記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),可是,沒(méi)有一個(gè)人明白,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話,不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每一天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的v阿姨與她發(fā)現(xiàn)了一種方法能夠讓她說(shuō)出話來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了??墒牵€有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和罱K她用自我的行動(dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光的。
這本書(shū)不光寫給我們,也寫給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)應(yīng)對(duì)困難不明白怎樣辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓應(yīng)對(duì)困難的人擁有期望。永遠(yuǎn)不要放棄,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十七
這本書(shū)講了女孩美樂(lè)笛,因患腦癱而活動(dòng)受到限制。但這并沒(méi)有限制她的思想,她用實(shí)際行動(dòng)證明了她跟平常人其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣。
美樂(lè)笛十分努力地汲取知識(shí),為的只是擁有和別人一樣的平等權(quán)利,但別人卻沒(méi)有給她這個(gè)權(quán)利,我想,若是每個(gè)人都去關(guān)心他們,社會(huì)生活將會(huì)變得更加完美。
我記得書(shū)中寫到美樂(lè)笛一家與羅絲一齊去水族館,途中偶遇克萊爾。羅絲應(yīng)對(duì)克萊爾的追問(wèn),居然因?yàn)榕c美樂(lè)笛一齊出來(lái)游玩而感到羞恥。讀到那里,我體內(nèi)怒火不斷升騰。美樂(lè)笛她與你們有什么不一樣,她只是運(yùn)氣差了一些,患了腦癱而已,你們?yōu)槭裁匆@樣呢?如果一個(gè)人生病了,就該被孤立的`話,那么世界就會(huì)缺少關(guān)愛(ài)。我們要關(guān)心他們,而不是去用異樣的眼光審視他們。當(dāng)讀到最終v阿姨好好教育克萊爾時(shí),我興奮極了,就該這樣,每個(gè)人都有不完美的地方,但我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),而不是處處挑刺。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中,總有些人不懂得去關(guān)心他們,而我也差點(diǎn)成了那種人。那是在一家商場(chǎng)門口,我和媽媽在逛街,大約在離門口幾米的地方,一個(gè)坐在輪椅上的人引起了我的注意:那個(gè)人衣衫襤褸,深色牛仔褲上破了好幾個(gè)大洞,正在賣藝。我正準(zhǔn)備給他一些錢,卻被一個(gè)路人攔住了:“小朋友,不要給他錢。說(shuō)不準(zhǔn)他是個(gè)正常人呢!
此刻的騙子多,很多人都上當(dāng)受騙過(guò)了,還是不給保險(xiǎn)點(diǎn)。”我聽(tīng)了,覺(jué)得挺有道理,便收回了正要給錢的手,繼續(xù)默默觀看,差不多半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,人們?nèi)栽谟^看,但碗里的錢卻少的可憐,僅有區(qū)區(qū)幾角錢。這時(shí),我想:他唱了那么久,卻只賺了幾角錢,必須是急需幫忙,才會(huì)如此賣力,我得盡自我的一份力幫忙他。想著,我向賣藝人走去,想把自我的錢給他,卻被眼前一幕怔住了:他用骯臟的衣袖擦去頭上的汗水,深深地嘆了口氣,正要離開(kāi)。我追了上去,把僅有的五元錢塞到他的手里,他頓時(shí)愣住了,呆呆地望著我。我微笑著說(shuō):“叔叔,這是您應(yīng)得的!”說(shuō)著,我便跑開(kāi)了,并沒(méi)有等他說(shuō)完那一句“多謝”,回頭一望,他正燦爛地對(duì)我笑著,緊緊地攥著那五元錢。在回家的路上,我不禁思量:他們需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài),即使在物質(zhì)上,我們能給予的只是一點(diǎn)點(diǎn),但在精神上,我想,卻是能給他們無(wú)窮力量的,即便是一個(gè)廉價(jià)的微笑。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)讓我看到了一個(gè)不屈不撓的女孩美樂(lè)笛,也讓我了解了關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性,我會(huì)把這本書(shū)永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十八
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?;沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,可是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正常”的孩子們一起,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)集體——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí):h—5班里。h—5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但的是生活老師,多得數(shù)不過(guò)來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫助男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶h—5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——h—5班的孩子們當(dāng)成了什么也不知道的廢物。
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而應(yīng)該給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的`幫助,發(fā)掘他們的“超能力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇十九
昨天翻開(kāi)《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)后,就再也放不下了。我被文中女孩深深地感動(dòng)了,除了感動(dòng)更多的是震撼。
文中的主人公—美樂(lè)笛:她不能說(shuō)話,不能走路,四肢只能輕微動(dòng)一動(dòng),她不能自己吃飯,不能自己去衛(wèi)生間,真是值得同情的女孩,但是她堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,而且非常聰明。美樂(lè)笛有超強(qiáng)的記憶力,她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了成百上千的詞語(yǔ),只是嘴不能說(shuō),手不能動(dòng),無(wú)法表達(dá),所以她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。于是,女孩兒美樂(lè)笛只能每天做同樣的習(xí)題,記同樣的字詞,一遍又一遍。假使她能表達(dá),那該有多好!
美樂(lè)笛的助理凱瑟琳發(fā)現(xiàn)了一種適合美樂(lè)笛的“心聲”語(yǔ)音電腦。美樂(lè)笛終于可以跟別人交流、溝通了,當(dāng)時(shí)她是怎樣的心情,相信你應(yīng)該可以想象的到。自從有了這種電腦后,她便慢慢地把自己的聰明表現(xiàn)出來(lái)了。美樂(lè)笛參加了學(xué)校組織的“天才小子”比賽,它一路沖關(guān),從校級(jí)到市級(jí)到國(guó)家級(jí),真是不可思議。美樂(lè)笛一旦想做一件事,就一定堅(jiān)持到底,真令我佩服。一個(gè)殘疾人,她可以有這樣的精神,我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
感謝本書(shū)的作者莎朗·德蕾珀女士,她用第一人稱寫法把美樂(lè)笛寫得如此深刻,一天的時(shí)間我感覺(jué)自己就像在書(shū)中悲美樂(lè)笛所悲,樂(lè)美樂(lè)笛所樂(lè)。感謝文中的美樂(lè)笛,她嘗盡苦難卻依然微笑面對(duì)生活。
看完這本書(shū)以后,我就想到了我自己,記得之前爸爸給我買來(lái)滑板并教我玩滑板,一開(kāi)始我感覺(jué)很新鮮,很興奮,爸爸扶著我,別提我玩得多開(kāi)心了。爸爸去做自己的事情,讓我自己好好練習(xí),我一開(kāi)始練著還好好的,可后來(lái),我不小心摔了一跤,腿流血了,我哭得好傷心,我放棄了學(xué)滑板。我想我們身邊也有一些人因經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄最初的夢(mèng)想。文中的美樂(lè)笛讓我感覺(jué)慚愧極了,我決心一定好好練滑板。
讀完這本書(shū),我覺(jué)得它就像我的老師,因?yàn)樗虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng),我會(huì)把這本書(shū)推薦給更多的人,讓更多的人從這本書(shū)中汲取力量,讓更多的人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的人生。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二十
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)講述了一位“杯具”女孩美樂(lè)笛的故事。她不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)走路,不能自我吃飯,不能自我上衛(wèi)生間,擁有一雙不正常的眼睛,還時(shí)常流口水。而就是這樣一位女孩,她卻擁有驚人記憶力及通感癥。因?yàn)樯眢w的異常,她不被主流社會(huì)認(rèn)可,也難以得到公平競(jìng)爭(zhēng)的待遇。在親人的幫忙下,美樂(lè)笛最終用堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝困難,證明自我。
在成為暢銷書(shū)作家的之前,莎朗·德蕾珀是美國(guó)俄亥俄州辛辛那提市的一名高中英語(yǔ)教師,執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)25年,與同為教師的丈夫一齊平靜生活。
20xx年,她出版了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》一書(shū)。這本書(shū)向我們介紹了一個(gè)不能說(shuō)話,不能行走,甚至不能寫字的女孩美樂(lè)笛如何在親人的幫忙下成長(zhǎng)的故事。這是“一個(gè)激昂而坦誠(chéng)、令人無(wú)法抗拒的故事”。
莎朗·德蕾珀說(shuō):“所有的好故事,都來(lái)自我們心底最深刻的經(jīng)驗(yàn)?!睂懽髅罉?lè)迪的故事,也許跟作者本人的經(jīng)歷有關(guān),作者有養(yǎng)育發(fā)展障礙兒童的經(jīng)驗(yàn),所以在描述時(shí)將美樂(lè)迪的故事寫得細(xì)膩又刻骨,一邊歡笑一邊流淚。
美樂(lè)笛是一個(gè)獨(dú)特的由愛(ài)與理解糅合而成的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有想法,卻沒(méi)有人明白。從應(yīng)對(duì)沒(méi)有設(shè)置殘疾人入口的建筑物,到應(yīng)對(duì)那些譏笑她的同學(xué),她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自我從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在力量。
這個(gè)故事就是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母,對(duì)所有不被理解的孩子,對(duì)所有曾真心幫忙過(guò)他們的人的禮贊。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀書(shū)心得總結(jié)篇二十一
這本書(shū)的大概內(nèi)容是:女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝象機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切。女孩兒美樂(lè)笛是校園里最聰明的學(xué)生——但都沒(méi)有人知道這一點(diǎn),美樂(lè)笛的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。于是,美樂(lè)笛只能每天做同樣的習(xí)題,抄同樣的字詞,一遍又一遍假如美樂(lè)笛真能表達(dá):表達(dá)愛(ài)、表達(dá)愁、表達(dá)日思夜想,該有多好!可是女孩兒美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能行走,甚至不能寫字……絕望已絕望到幾乎失控。而就在這個(gè)時(shí)候,女孩兒美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變的不一樣了,但其實(shí)事情不象想象的一樣,一切都在意料之外。
從這本書(shū)我感受到了每個(gè)人都不完美,有的人要戴牙套,有的人要戴近視眼鏡,但美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別——她能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話,能像攝像機(jī)一樣把它們?nèi)坑浵聛?lái),但無(wú)法把它們轉(zhuǎn)述出來(lái)。她是學(xué)校里最聰明的孩子,但沒(méi)人知道。要是她能告訴他們這一切,該有多好。