在各種匯報(bào)與評估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)工作的不斷進(jìn)步。下面是一些總結(jié)的步驟和要點(diǎn)，希望能給大家提供一些參考。
人和車小學(xué)五年級篇一
春姑娘來了，她這樣一位著名的畫家。她給草地涂上充滿生命力的綠色；給花兒染上了紅色、黃色、粉紅……瞧！那片草地上有一個(gè)男孩和一群小動物一齊玩耍。他的名字叫杰克？斯帝文。
杰克和小動物玩起了捉迷藏的游戲。杰克一聲令下，小動物便紛紛藏起來。杰克看到樹后有一個(gè)影子，小小的，有兩個(gè)長耳朵，必須這樣小白兔。就這樣，杰克找到了所有的小動物，小動物們不情愿的認(rèn)輸了。他們玩地十分開心，沒有一絲倦意。
不一會兒，杰克已這樣滿頭大汗。一只可愛的小鹿跑過來，用舌頭幫杰克擦汗。杰克十分高興，給了小鹿一些食物，小鹿吃了食物，又親昵地舔了舔杰克。杰克輕輕地?fù)崦÷谷犴樀拿?，洋溢出愉快的笑容?！靶÷?，去和小動物們玩吧！”小鹿好像聽懂了似的，向小動物們那跑去?BR> 杰克躺在花叢中，仰望藍(lán)天。天上的白云飄飄悠悠地向杰克問好。杰克沐浴著金色的陽光，心里有說不出的高興。杰克想：如果每個(gè)人都熱愛大自然，人與自然間的關(guān)系將協(xié)調(diào)。
人和車小學(xué)五年級篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5個(gè)生字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。
3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)過程：
一.學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)，引出課題師：
大家在暑假時(shí)讀了許多童話故事，你最喜歡哪個(gè)故事?有個(gè)小朋友也和你們一樣，被一篇童話故事所感動，于是他就想，長大了，也要當(dāng)個(gè)童話作家。
1.自己讀讀課文1、2節(jié)，學(xué)習(xí)生字。
2.交流：篇、童、訣。
3.指導(dǎo)朗讀讀好孩子和老爺爺?shù)恼Z氣。
4.星期天到了，作家爺爺在門口等著，把孩子接進(jìn)屋里，他一句話也不說，只是打開了三只箱子。
二、揭示課題：11.三只箱子二.學(xué)習(xí)課文3、4節(jié)。
1.請同學(xué)們自己讀讀課文3、4節(jié)，看看三只箱子里到底是什么東西?
3.指導(dǎo)朗讀整句話提示學(xué)生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虛數(shù)，表示數(shù)量很大。
4.指導(dǎo)朗讀余下的部分，重點(diǎn)朗讀最后一節(jié)。學(xué)習(xí)生字：索、敗讀好“呆呆地靜靜地忽然興奮喊”
5.是怎么理解“成功，就是不怕失敗?！边@句話的?
三.鞏固生字詞語，拓展練習(xí)。
1、開火車讀生字。
2、讀詞語。
3、你還知道哪些成功的秘訣?
人和車小學(xué)五年級篇三
母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只喝幾口就使你神清氣爽。
母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你一直消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片清翠。
母親是冬夜里的一床絲綿被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。
母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
母親是荒寂中的一朵鮮花。但給你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適，不會孤單。
母親是沙漠中的一眼清泉。但你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。
母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辯方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。
母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膀，舔舔傷口，補(bǔ)充精神，再次高高遠(yuǎn)帆......
母親是......世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最美好、最強(qiáng)大、最光明的同義詞。
人和車小學(xué)五年級篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5個(gè)生字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。
3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.談話：說說你最喜歡的童話故事是哪一個(gè)?
2.師述：有一個(gè)孩子讀了一篇美妙的童話，被深深感動了。
出示第一節(jié)，讀通句子，學(xué)習(xí)生字“篇、童”(童：擴(kuò)詞)。
練習(xí)將“我長大了，也要當(dāng)個(gè)寫童話的作家。”換一種表達(dá)方式。
例：孩子長大后，。
是這個(gè)孩子的理想。
這個(gè)孩子希望長大成為。
說明：
讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會漢語言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛漢語言的情感。
3.揭示課題：
(1)理想要實(shí)現(xiàn)可不容易，小男孩多想知道成功的秘訣呀，“三只箱子”告訴了他答案。
(2)板書課題。
二.整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1.提出要求，自讀課文。
要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)思考：三只箱子里裝的是什么?用“——”劃出有關(guān)句子。
2.自學(xué)反饋：
(1)認(rèn)讀生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：平舌音：蒼、索。
擴(kuò)詞：廢。
(2)把下面這些生字組成課文中詞語，再讀詞。
“童、思、失、索、底、敗、訣、稿、秘、話”
說明：
創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)仍是重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要有重點(diǎn)地對字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。
(3)交流：三只箱子里裝的是什么呢?
三.深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1.出示3個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)讀好“九千九百九十九張”“九百九十九封”“九十九份”
2.理解句子：
引導(dǎo)抓3個(gè)數(shù)量詞和“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞。
練習(xí)說話：
看到第一只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(刻苦、勤奮)。
看到第二只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(有毅力、不怕失敗)。
看到第三只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(精益求精、不斷改進(jìn)、虛心)。
說明：
3個(gè)句子中出現(xiàn)的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了作家付出之多、失敗次數(shù)之多;“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奮、棄而不舍，因此指導(dǎo)學(xué)生讀清數(shù)字、讀好句子，抓關(guān)鍵詞是幫助學(xué)生理解感悟的關(guān)鍵。而填空練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，有條理地表達(dá)，促進(jìn)體會和感悟。
3.說說老作家成功的秘訣是什么?
出示小男孩的話，指導(dǎo)讀好興奮的語氣。
四.拓展延伸，鞏固理解。
1.老師送給大家一些名言。讀讀、背背。
世上無難事，只怕有心人。
天才=1%聰明+99%汗水。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
2.請回家收集一個(gè)關(guān)于“勤奮刻苦，不怕失敗獲得成功”的小故事。
說明：
名言的出示既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，并可安排在興趣課等時(shí)間交流，增長見識，深化理解。
五.復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。
1.游戲(開箱子)鞏固生字詞。
2.指導(dǎo)書寫：“童、蒼、接、稿、敗”
1、說教材。
《三只箱子》是“讀課文識字”部分的課文，這部分除了要完成識字任務(wù)外，還要注重對詞句的有選擇的訓(xùn)練，結(jié)合朗讀提高學(xué)生的理解思維能力。本文是一篇童話故事，講述了一個(gè)想當(dāng)童話作家的小男孩向一位老作家要“寫作的秘訣”，老作家請小男孩到自己家里，珍藏的三個(gè)箱子讓小男孩終于明白了成功的秘訣就是不怕失敗。課文共有9個(gè)生字，構(gòu)詞率較高，通過擴(kuò)詞、組詞學(xué)生對這些詞的理解不難。寫字教學(xué)上，難度不大，教師只要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更容易，更投入。第3節(jié)是全文的重點(diǎn)，須加強(qiáng)數(shù)量詞、長句的朗讀指導(dǎo)和理解。
2、說學(xué)情。
學(xué)生已具有較強(qiáng)的識字能力，有一定的自學(xué)和交流能力。在閱讀方面，學(xué)生對童話題材的課文有興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣。但學(xué)生們在口語表達(dá)的條理性和豐富性上仍很欠缺。
3、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)單元目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定本課的教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)詳見[教學(xué)設(shè)計(jì)及說明]部分。
目標(biāo)之一在于知識點(diǎn)的落實(shí)。課文共有9個(gè)生字，構(gòu)詞率較高，通過擴(kuò)詞、組詞學(xué)生對這些詞的理解不難。寫字教學(xué)上，難度不大，教師只要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更容易，更投入。目標(biāo)之二、三是理解課文的關(guān)鍵所在，在朗讀課文的過程中要求學(xué)生讀正確，在指導(dǎo)學(xué)生讀好數(shù)量詞、長句的同時(shí)，借助說話訓(xùn)練來加深學(xué)生的感悟。
4、說教法。
(1)創(chuàng)設(shè)寬松時(shí)空，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，習(xí)得能力。
創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。采取“以讀促悟”的教學(xué)方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分，然后通過填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，通過有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會和感悟成功的秘訣是不怕失敗。
(2)“整體感知—重點(diǎn)體悟—整體提升”的整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。積極思考、動筆圈劃。再選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)體悟第3節(jié)，深入思考、交流體悟。最后又回到整體，讓學(xué)生說說“老作家成功的秘訣是什么?”，積累一些名言既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使語文教學(xué)向課外延伸。
5、說學(xué)法。
從小培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，是低年級教學(xué)不容忽視的方面，因而教師在課堂上的指導(dǎo)作用至關(guān)重要。例如在識字理解詞語方面，在學(xué)生已經(jīng)掌握一定學(xué)習(xí)方法后，可以引導(dǎo)他們用學(xué)會的方法解決學(xué)習(xí)中的困難，在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過查字典解決這些困難，而且在這一過程中多給一些鼓勵與贊賞，調(diào)動了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、說實(shí)施。
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)分成五個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。整個(gè)教學(xué)過程，我從教學(xué)伊始的談話導(dǎo)入開始注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知興奮點(diǎn)出發(fā)，以期有個(gè)“良好的教學(xué)開端”。同時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會漢語言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛漢語言的情感。
進(jìn)入課文教學(xué)時(shí)，我按“整體感知—重點(diǎn)體悟—整體提升”的教學(xué)思路，首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)反饋時(shí)有重點(diǎn)地對字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3節(jié)時(shí)，采取“以讀促悟”的教學(xué)方式，先讓學(xué)生讀清楚數(shù)量詞，讀好長句;再引導(dǎo)學(xué)生抓數(shù)量詞和“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞，了解一部優(yōu)秀童話的誕生是經(jīng)歷過了無數(shù)次的失敗。然后通過填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，通過有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會和感悟成功的秘訣是不怕失敗。
最后又回到整體，讓學(xué)生說說“老作家成功的秘訣是什么?”，積累一些名言既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使語文教學(xué)向課外延伸。增長見識，深化理解。字詞的鞏固以游戲的形式進(jìn)行，符合兒童的心理特點(diǎn)同時(shí)游戲的過程又是學(xué)生與生字反復(fù)見面的過程，不但能起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，而且對于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高識字效率起到促進(jìn)作用。
人和車小學(xué)五年級篇五
每一天早上，我都會被媽媽的嘮叨聲吵醒，然后再讀整整1個(gè)小時(shí)的語文書、英語書。我的天呀！一年365天，光讀書一年就要24900分鐘，也就就是415個(gè)小時(shí)，還有寫作文、抄書、聽復(fù)讀機(jī)……都快占我一生四分之三的時(shí)間了！
讀好書又要一邊聽復(fù)讀機(jī)，一邊吃早餐了，在復(fù)讀機(jī)的影響下，我頭昏腦漲，一口飯也吃不下。
“菜多吃一點(diǎn)兒，飯吃兩碗……”媽媽總就是沒完沒了的嘮叨，真就是太厭惡了！
盼望著，盼望著，五·一節(jié)到了。我想：這下，能夠好好玩了！
第二天，一大早，我想溜出去，可被“火眼金睛”的爸爸叫住了。
“大清早，你上哪去呀？”
“我……我……我有一道題不會，想去請都同學(xué)?！蔽艺伊藗€(gè)借口想溜。
“你去把那道題抄下來，我給你講解?！?BR> 唉，沒法子，我只好回到房里，又就是看書、做作業(yè)……。
人和車小學(xué)五年級篇六
教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，讀了課題你想知道什么？
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什么感受？
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？
5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。
6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認(rèn)識：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會。再認(rèn)識“臉”回到課文，讀句子。
7、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察生字“園、因”說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。
2、強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。
3、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。
人和車小學(xué)五年級篇七
每個(gè)人都有屬于自己的宿命，有的坎坷，有的離奇，有的一帆風(fēng)順。雖然這都是天定的，我們?nèi)藛瘟Ρ?，自然改變不了天，但我們可以通過努力，團(tuán)結(jié)互助，改變自己的宿命，共同創(chuàng)造新生活。
人定勝天，只有愛拼的人才會贏！
大自然中，每一種有生命的生物，都在積極地抗?fàn)?，都在爭取更好的生活與生存。今天，就讓我們一起來看一下浮萍吧。
短暫的生命，又居無定所，長年在冰涼的水中蕩漾飄泊；有時(shí)被人撈起來，心里剛暗暗地高興，以為可以脫離那飄浮不定的生活了，卻要么又被投入另一片水中，要么被晾在岸上自生自滅。那不起眼的生命，那幼小的心靈，怎能承受那沉重的打擊？浮萍的心靈早已裂開了一條生銹的縫，自然對它們，就好比一次又一次地向它頭上澆上一盆冷水，令它心頭剛剛?cè)计鸬亩分居衷陧暱涕g灰飛煙滅。
浮萍的怨言，顯示出它對生活的絕望！就這樣年復(fù)一年，也不知過了多少年，浮萍還是在聽天由命。
可是，有一天，浮萍被水帶到一處巖石邊。岸上被石頭壓住的一叢小草彎著身子，用它們的軀干頂著石頭，頑強(qiáng)地從夾縫中冒出嫩綠的頭，向著陽光堅(jiān)強(qiáng)地生長。
浮萍看著看著，心里似乎明白了什么……。
于是，浮萍開始從水中不停地吸取營養(yǎng)，逐漸長出了根須，并且越長越多，越長越密，有的競向水底的泥土扎了根；浮萍相互之間也逐漸手拉手，團(tuán)結(jié)起來，在水面上連成了一大片。
就這樣，當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí)，浮萍不再象以前經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪了，馬上就隨風(fēng)飄走了，而只是稍稍晃幾晃；即或吹走了，也是一大片，大家相互都有個(gè)照應(yīng)。
如今，浮萍們對生活越發(fā)有信心，它們相信，再過幾百幾千年，它們一定可以有個(gè)固定的家，不再會四處飄泊了。
浮萍尚且如此，作為人的我們呢？
人和車小學(xué)五年級篇八
“加油??！”“加油！”尋著加油聲、喝彩聲，眼前有著一支支“離炫的箭”。
男生的100米跑開始了。只見，我班派出的吳禹豪飛快地奔跑著，超過了其他選手?？煲浇K點(diǎn)了，吳禹豪就像一陣疾風(fēng)，呼嘯而過，向終點(diǎn)飛奔而去。取得了第一名的好成績。
“砰”的一聲，男子800米跑開始了。我班的嚴(yán)嘉成就像一支離炫的箭一樣沖了出去。一下子就把幾個(gè)選手都甩在了身后。其他選手也毫不示弱，也加快了起來。在第二圈的時(shí)候，嚴(yán)嘉成與其他選手的距離拉得越來越遠(yuǎn)了。他的身影快速地掠過了我的視線，像風(fēng)一般。漸漸地，嚴(yán)嘉成加快了速度，與選手的距離從10米到了20米，又從20米轉(zhuǎn)瞬間到了30米之遠(yuǎn)。
由于其他選手體力不支，漸漸地，都跑慢了?？蓢?yán)嘉成依舊有著超強(qiáng)的體力，繼續(xù)狂奔著。從而與其他選手的距離相差到了半圈。
終點(diǎn)就在眼前，嚴(yán)嘉成一鼓作氣，一下子就越過了終點(diǎn)線，獲得了第一名，并且還破了紀(jì)錄。
杜義恒也十分的厲害，沙灘跳遠(yuǎn)是最好的一個(gè)。最好的成績都跳到了4米多遠(yuǎn)呢！不僅是第一名，而且還破了紀(jì)錄，真是一舉兩得??！
我班的其他運(yùn)動員也取得了優(yōu)異的成績。一共有8個(gè)第一名和2個(gè)破紀(jì)錄呢！這些成績離不開運(yùn)動員們的辛勤付出。
這一次的運(yùn)動會，應(yīng)該要感謝運(yùn)動員們，是他們使我們班有了這樣優(yōu)異的成績！
人和車小學(xué)五年級篇九
胸前一陣燥熱。我想我是呆不下去了。
我悄悄推開壓在自己身上的棉被，看了看依舊寂靜一片的寢室。耳邊傳來陣陣呼嚕聲，我掂著腳尖，打開門，走出了寢室。
一陣清涼撲面而來。水滴滴在地面的聲音顯得清晰而響亮。我感受著清涼的微風(fēng)拂動著我披在身上的外套，眼前的世界是由濃度不一的灰色拼湊而成的。太陽的光芒還未灑向大地。這個(gè)世界依舊在沉睡。我作為一個(gè)活物在此刻顯得有些格格不入。
我走向眼前的那片灰色。小雨依舊在下著，但灰色卻淺了不少。它突然以飛快的速度一點(diǎn)點(diǎn)淡化。我漸漸看到有事物如同蛻皮一般褪去身上的灰色，慢慢地顯出自己原本的顏色來。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到地平線上有一個(gè)亮點(diǎn)，那么微小，但它是赤色的，如同另一個(gè)世界里鳳凰在浴火涅槃時(shí)灑落的那一點(diǎn)有燎原之力的火星。它紅得刺眼。我看見它在慢慢變大。
那星火不斷變大，將那刺眼的紅色均勻分布于自己身上的每一個(gè)角落，這讓它的紅色沒那么刺眼了。它漸漸膨大，變成一個(gè)圓形，騰向天際的云層中。
我伸出手，仔細(xì)比劃著它的尺寸。它慢慢地移向上方那棉被形的云層。
那個(gè)圓形依舊在向上騰，那顏色慢慢變淡。漸漸地，我看到它引進(jìn)了云層中。
突然，蛋殼破裂，鳳凰展開了它那燃燒著金色火焰的雙翅。光芒灑向大地，那光芒帶來的灼熱與刺痛讓我不由得閉上了眼，它驅(qū)散了大地上方的每一絲黑暗。羽毛呈現(xiàn)出在浴火后的金色，身上火焰散發(fā)的光芒灼熱而耀眼。
這哪是太陽，這就是躲在云后的鳳凰！
這火焰的溫度輻射開來，漸漸烤暖了空氣，讓這里變得不再寒冷。同時(shí)也讓這個(gè)世界從沉睡中蘇醒。加上天際那云層中灼眼的金光，一切都是那么耀眼。就如同一只渾身燃燒的鳳凰翻飛著祝賀自己獲得新生。
此刻，整個(gè)世界卻是一片唐突的寂靜，沒有矯健的鳥嘯，沒有鼓動翅膀時(shí)的風(fēng)聲。它還在上升，云層漸漸薄了，那金光頓時(shí)將整片大地染成一片耀眼的金黃。
人和車小學(xué)五年級篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，理解井水特點(diǎn)，感受井水給作者帶來的甜美和歡樂，激發(fā)熱愛勞動的思想感情。
2、理解井水清、甜、涼這三部分在段式結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并能仿寫一段話。
3、練習(xí)背誦課文第3—5自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解井水清、甜、涼這三部分在段式結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，感受井給作者帶來的甜美和歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文寫生活片段的作用：表現(xiàn)井水特點(diǎn)，表達(dá)井水給自己的童年生活帶來快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容、梳理文章結(jié)構(gòu)。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《井》這篇課文，齊讀課題。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶一下課文寫了井水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？
清、井水甜、涼。
二、抓住重點(diǎn)生活片段感受井水特點(diǎn)及其給人們帶來的甜美和歡樂。
（一）回顧表現(xiàn)井水特點(diǎn)的重點(diǎn)生活片段。
板書：數(shù)星星、收大蘿卜、浸、吃李子。
（二）抓住主要生活片段感受井水特點(diǎn)，品味朗讀中體會帶給“我”的甜美和歡樂。
朗讀井水清這部分，想想你從哪些地方體會到了井水的特點(diǎn)？
井水清：
1、先來看看你從哪里讀出了井水很清？
人和車小學(xué)五年級篇十一
今天我講的是一節(jié)語文課《四個(gè)人和一只箱子》。通過這節(jié)課的學(xué)，我真的是感慨頗深，我感覺到自己肩上的擔(dān)子很重，同時(shí)也堅(jiān)定了自己的信心。這讓我想到的不僅僅是這一節(jié)課之中的不足，更讓我感覺到了，要真正的上好一節(jié)語文課，還需要我們教師付出更多的努力，我們真的是任重而道遠(yuǎn)。
這是一篇閱讀課文，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，正因?yàn)檫@是一篇閱讀課文，所以我安排了時(shí)間讓學(xué)生自己解決生字詞，還安排了學(xué)生朗讀，其他學(xué)生聽讀、評議?？墒窃趯W(xué)生解決生次這一環(huán)節(jié)，浪費(fèi)的時(shí)間太長，而且對這些詞的理解還不到位，時(shí)間全浪費(fèi)在自由朗讀上了，指名學(xué)生朗讀也就臨時(shí)刪掉了，很是影響了后面的教學(xué)。也因?yàn)樽约旱男睦硭刭|(zhì)，這節(jié)課時(shí)比較緊張，而漏掉了一些知識點(diǎn)，總的來說，一節(jié)課下來，自己覺得太失敗了。不過應(yīng)該說我的收獲還是很大的。在教學(xué)過程中，可以說我只重視了課時(shí)目標(biāo)，而忽略了階段目標(biāo)。作為五年級的學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生概括全文的能力。這一點(diǎn)我雖然做到了，但效果并不是很好，在讓學(xué)生自己概括文章的主要內(nèi)容時(shí)，我沒有做到及時(shí)地評價(jià)，對于學(xué)生的回答缺乏有層次的引導(dǎo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把課文的主要內(nèi)容由復(fù)雜到簡單的用自己的話概括出來，應(yīng)高隨時(shí)培養(yǎng)和提高孩子們的閱讀能力。在整體感知環(huán)節(jié)，忽略了“要面向全體”，我和學(xué)生們只是在聽一個(gè)同學(xué)的回答，而忘了留任務(wù)給其他孩子。比如：學(xué)生回答對詞語的理解時(shí)，應(yīng)該在一個(gè)學(xué)生回答的同時(shí)，也讓其他孩子思考“認(rèn)真聽，你覺得他回答得正確嗎？你和他有不同的意見嗎？”這一點(diǎn)，我一直沒有留意到，“語文教學(xué)不能缺少激情，小學(xué)語文是愛好的教育。在語文課堂中要隨時(shí)向?qū)W生滲透語文的重要性，讓學(xué)生體會漢語言文字的博大精深，讓學(xué)生能積極主動地去探索，這樣你就會成為一名讓學(xué)生尊敬、佩服的老師了?！甭犃诉@些話，我恍然大悟，原來語文能帶給孩子們這么多東西，會影響一個(gè)人的很多方面。我想，作為一名語文教師，假如能讓學(xué)生做到這些，一定會成為一名合格的語文教師，一名令孩子們敬佩的教師，這也正是我一直所困惑所要尋找的答案。
很珍惜也很難忘這節(jié)課，謝謝黃局長和張老師的指點(diǎn)，這給我以后的.教學(xué)帶來了很大的幫助，我也會繼續(xù)去探索，去研究。
人和車小學(xué)五年級篇十二
（一）教學(xué)本課前，首先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和搜集有關(guān)探險(xiǎn)的小故事。課前預(yù)習(xí)做得好，為課堂的討論、交流、探究爭取到了更大的空間和時(shí)間。
（二）課文篇幅較長，故事情節(jié)引人入勝。在教學(xué)時(shí)我鼓勵學(xué)生用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文.首先課題引入——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過初讀課文，使學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法有個(gè)大致的了解，整體感知課文內(nèi)容，理清課文“交箱子——做承諾——艱難跋涉——走出叢林”的行文線索。在整體把握課文內(nèi)容和故事條理之后，給學(xué)生充足的時(shí)間自讀自悟。學(xué)生默讀課文，出示中心話題：四個(gè)人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下為什么能活著走出叢林？帶著問題邊思考邊閱讀，并畫出自己認(rèn)為含義深刻或心靈為之一震的句子，在書的空白處旁注自己的感受，然后組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
人和車小學(xué)五年級篇十三
剛下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。這場春雨，就像春姑娘派來的使者，在新年里，宣告春天的到來。
春雨落在麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_惺忪的睡眼，露出綠色的腦袋，麥苗在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情地舒展著矮的身軀，享受著春姑娘送給自己的第一份禮物---春雨。
春雨落在池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化，魚兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，經(jīng)過一個(gè)冬天，從水里一跳一跳地蹦上岸來，讓春雨淋在自己的身上。它們一會兒從岸上跳進(jìn)水里，一兒又從水里跳到岸上。不時(shí)還高興地叫著：“咕兒呱，呱兒呱?！贝河隇槌靥猎鎏聿簧俚纳鷻C(jī)。
春雨落在樹林里。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上春姑娘為它們制作的春裝，春雨為樹林增添幾分“綠色”。
春雨落在草場坪上。草經(jīng)過一場春雨的洗禮后，由黃變綠。綠的新鮮，綠得可愛，顯得生機(jī)勃勃。一旁的楊柳，也展開千萬條黃色的嬌嫩的柳絲隨風(fēng)飄蕩。春雨為草地，為柳樹帶來無限的生機(jī)。
??！春雨，你是春姑娘派來的使者，為我們的大地帶來無限的生機(jī)！春雨，你是春天的贊歌的前奏，為大地奉獻(xiàn)出自己的全部力量。
??！春雨！我愛你！你為大地奉獻(xiàn)出一切。春雨，我會永遠(yuǎn)把你記在我的心里！
人和車小學(xué)五年級篇十四
生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛；生活像一本記錄憶，多姿多彩；生活像一片片貝殼，充滿回憶。生活似虛或?qū)?，生活總是讓人充滿期待，生活讓有心理陰影的人卻步。生活變化萬千，然而生活中各形各色的人，讓我歡喜，卻又悲傷。
六月的早晨，天空晴朗，空氣中沒有了正午時(shí)的炙熱,卻有一絲絲涼意?？罩新舆^一群展翅翱翔的鳥，在初生太陽的淺紅中留下一抹抹新奇。
在空氣新鮮的早晨，沐浴著陽光，開始晨跑。
李阿姨也開始辛勤地打掃衛(wèi)生，我向李阿姨打了個(gè)招呼。
“一圈、兩圈、三圈、四圈，已經(jīng)五圈了?！蔽倚睦锇蛋禂?shù)著。
太陽挪動了腳步，大約離正午還差45°吧。
“25圈了，快了，已經(jīng)接近30了，堅(jiān)持，再跑一會兒?！蔽艺{(diào)整呼吸。此時(shí)，衣服已經(jīng)濕了一大半，我也口干舌燥，“還是歇一會兒吧。不行，不達(dá)目的誓不罷休，我今天要跑多少就是多少，不能改?！?BR> “29圈了?！彪[隱約約看到前方有一個(gè)黑乎乎的身影。走近了一看，那位男子身著黑色短衫，黑色長褲，戴著黑色鴨舌帽穿著白色球鞋，看似一副文質(zhì)彬彬的樣子。他手握一把瓜子，一個(gè)一個(gè)放入嘴嚼。本以為他會往身旁的垃圾箱里扔，出乎意料——他竟然隨口吐在了阿姨剛清潔干凈的地面上，干凈的地面，有了一點(diǎn)點(diǎn)污漬，顯得有些白玉微瑕了。他向前走著，又吐了一口在地上。李阿姨看到了，也沒有說些什么，馬上拿著掃帚清掃了。
一陣暖風(fēng)吹來，我卻感到它有絲絲悲憤，不知風(fēng)吹到那位男子臉上又是怎樣。
他仍舊往地上扔垃圾。李阿姨也不好說什么。
他繼續(xù)扔著，李阿姨實(shí)在看不下去了，向前走去，輕聲說:“小伙子，麻煩你別再往地下吐了，注意衛(wèi)生，可行嗎？”“說啥？你就是清潔工，勤勞些不行嗎？”那位男子惡狠狠地說，“快走開，別擋道?！崩畎⒁讨缓媚唛_。
我忍無可忍，大步流星地走過去，便說:“叔叔，貌似你也是文明之人，你怎會如此呢，還‘談吐不凡’”“誒？你個(gè)小屁孩兒，瞎說啥了，一看你就沒教養(yǎng)。”“叔叔，文明靠大家，您怎可這樣？應(yīng)該繼承中國文明之禮儀。我希望你以后不要再這樣。同時(shí)也希望您知錯(cuò)就改?！薄拔衣牪坏??！蹦凶有市首鲬B(tài)?！笆迨?，您聽我說……”我本想說服那位叔叔，可我的話還沒說完，感覺身體被什么拉了一下，我后退了幾步，定睛一看，原來是李阿姨。
“孩子，我們不計(jì)較，不和他們計(jì)較?！?BR> 剎那間，那幅漫畫在我腦海中浮現(xiàn)。哦，是那個(gè)砍樹人，啄木鳥正在啄他的那榆木腦袋呢！我心里犯嘀咕他外表衣冠楚楚，言行舉止卻與其有天壤之別。剩下的那圈我繼續(xù)跑完，心里泛起一絲絲涼意，我不禁有些悲憤。
人和車小學(xué)五年級篇十五
1、你很關(guān)心班集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)熱心相助，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時(shí)不能按時(shí)完成，成績一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字，爭取更大的進(jìn)步。
2、你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么需要人督促？不是等成績出來才覺得需要努力，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學(xué)習(xí)來不斷完善自己。
3、你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)習(xí)上不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習(xí)成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日提高自己的學(xué)習(xí)成績。
4、你是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?。工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)班級圖書角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)！平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取更大的進(jìn)步。
5、你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績卻不見長，那是因?yàn)槟阌行┲R不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
6、在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認(rèn)真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，說明你不僅注意文化知識的學(xué)習(xí)，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
7、看著你的進(jìn)步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，你是一個(gè)聰明的的孩子，希望你學(xué)著多寬容別人，老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。
8、也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯(cuò)了，老師對你的要求越嚴(yán)說明老師越重視你，在老師的嚴(yán)加督促下，你能獨(dú)立完成作業(yè)了，上課能夠認(rèn)真聽講，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴(yán)格約束自己，那樣你會進(jìn)步更大。
9、你只要努力就可以做好很多事情：刻苦訓(xùn)練，獲得年級盤踢第一名；數(shù)學(xué)一抓，就考了個(gè)優(yōu)秀。但是語文呢？英語呢？這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以平時(shí)要認(rèn)真，相信你，可以做到，也會讓老師和父母看到一個(gè)優(yōu)秀的你。
10、你是一個(gè)聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果平時(shí)知道怎樣幫助同學(xué)，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進(jìn)步。
11、你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
12、文靜聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。
13、申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書再多一點(diǎn)，相信會更加優(yōu)秀的！
14、你是個(gè)外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會和“優(yōu)秀”靠得更近！
15、你是一個(gè)很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個(gè)很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好！
16、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
17、你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未來的明天一定能成為一個(gè)對社會有用的棟梁之才。
18、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪！
19、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
20、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績將會更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天！
21、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
22、小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長，感覺很好是嗎？你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認(rèn)真細(xì)致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學(xué)期也上了一個(gè)新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒！
23、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會主動與他人交流，到時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績。
25、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學(xué)生，但你缺乏頑強(qiáng)的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標(biāo)，因此你容易滿足，你缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，把完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)作為唯一目標(biāo)，很少在意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，因此你固然付出不少，但進(jìn)步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足，相信新的學(xué)期你一定會有更積極的行動。
26、勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。但不知為何，這學(xué)期你的成績總不見起色？氣氛氣氛把握時(shí)機(jī)，揚(yáng)長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個(gè)機(jī)會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好！
27、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的！
28、你是個(gè)文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！
29、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
30、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！
人和車小學(xué)五年級篇十六
夜暮降臨，一輪明月高掛天空。
我和媽媽一起到陽臺上賞月，玩皮的月亮真有意思，我跑它也跑，我停它也停。
??！
月亮怎么不見，原來是害羞的小姑娘躲藏烏云后面去了。不一會兒，月亮露出半邊臉。月亮把光照在正在睡覺的花朵上，月光又柔軟又溫和，我和媽媽仿佛走進(jìn)童年美好的時(shí)光。
我和媽媽不知不覺來到小河邊，月亮倒影在河面上，一群小魚游過來，把它弄碎了。小魚嚇得趕緊躲到浮萍下。
??！
這就是迷人的月色！
它使我童年帶來許多幻想！
人和車小學(xué)五年級篇十七
陽春三月，我們背著生活用品坐車去“中小學(xué)社會實(shí)驗(yàn)基地”，接受軍人式的訓(xùn)練。在去基地的路上，同學(xué)們像春游一樣輕松、高興。沒想到一跨進(jìn)基地大門，就被一股嚴(yán)肅的氣氛所感染。從這一剎那起，我就準(zhǔn)備拿起勇氣面對這嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
一下車，教官就吹響了掛在胸前的口哨，挺胸抬頭地看著同學(xué)們，指揮我們排好隊(duì)。教官給了我們10分鐘時(shí)間，去房間放東西,馬上下樓集合。然后，就去食堂吃飯。午飯后,迎來了第一場訓(xùn)練。我們拖著懶洋洋的身子，三三兩兩地來到了訓(xùn)練場。隨著教官的呵斥聲，我們陸續(xù)進(jìn)入了隊(duì)列。教官宣布：“下午的訓(xùn)練項(xiàng)目是立正和稍息?！迸?，這容易，從學(xué)前班到現(xiàn)在，聽口令立正、稍息已有幾年了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟的。誰料到，收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領(lǐng)做下來，便覺“啞巴吃黃連，有苦說不出”啊。長時(shí)間站立，雙腳已像沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又開始立正操練，時(shí)間為20分鐘，操場上鴉雀無聲。一天下來，我已全身酸痛，連腳也抬不起了。
夜靜悄悄的,只有蛐蛐還在彈奏美妙的樂曲。一天訓(xùn)練下來疲勞的我躺在床上,蜷縮著酸痛的雙腳,漸漸踏入夢鄉(xiāng)。緊急集合的哨聲把我從夢中驚醒,黑乎乎的房間已亂成一團(tuán):有的找不到鞋子,有的在嚷嚷誰帶戴錯(cuò)了帽子。我飛快地跳下床,穿上鞋子直奔室外,比別人快半分鐘。原來我倒床上就睡著了,并沒脫外衣，真是天助我也。集隊(duì)完畢,排長拿手電筒往我們身上掃過來:有的穿拖鞋、有的還穿著睡褲,無奇不有。這一突如其來的半夜緊急集合搞得大家狼狽不堪。
軍訓(xùn)，讓我們嘗到從未有過的苦和累，但使我們意志堅(jiān)定，生存能力倍增不少。
自從進(jìn)大門的一刻起,我立刻就感到了這個(gè)軍訓(xùn)基地的威嚴(yán)。而軍官們高聲的叫喊，更讓我感到了一種壓迫感。
第一天，什麼事對我們來說都很新奇，包括吃飯、睡覺、洗淑、洗澡、服裝、內(nèi)務(wù)等等。但是，我開始發(fā)現(xiàn)，這里格式化的生活早已磨滅了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐塊”，不到五分鐘的洗澡時(shí)間，每天7小時(shí)的睡眠，前兩天上下午甚至晚上不間斷的“魔鬼式訓(xùn)練”，然我漸漸有些厭煩了。更絕望的是，期待午睡的我們，中午除了整理內(nèi)務(wù)、寫日記外，能安慰我們的只有一個(gè)“青彤彤”的“紅蘋果”（蘋果??！第一次發(fā)現(xiàn)你是這末好吃！酸甜、多汁、水靈靈，好想咬一口。畢竟，這是軍訓(xùn)生活中唯一是甜的東西）。。
第二天，極度的嫉妒摧殘著我那幼嫩的心靈。同住在一個(gè)營區(qū)的“大哥哥”們“卸甲歸田”了！一路上，他們興奮的高喊著與眾不同而格外刺耳的“教官再見！”，相對我們那一聲聲有氣無力的“教官好”，就顯得渺小、軟弱了很多。
無午睡的情況還是沒有好轉(zhuǎn)，盡管有人向老師反映，但似乎效果不大。而10點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床的七小時(shí)睡眠制，然我一整天都精神恍惚。
第三天疲勞的正步速成訓(xùn)練，把我們折騰得嚴(yán)重疲憊，更使我本來就灰色的心情重重的抹上了一筆。嚴(yán)重期待最后一天！
軍訓(xùn)并沒有又留下太多，只是讓我以后的記憶中，留下一段軍營生活的記憶，以及那一聲聲“教官好”。
換一身軍裝，站在鏡子前左瞧瞧、右看看，行個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，自我感覺良好，仿佛真成了一名英姿颯爽的軍人。
一聲哨響，迅速集合，跟著教官去領(lǐng)牙刷、毛巾、飯盒……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)過后，一位學(xué)哥試著問教官脾氣時(shí)，卻聽到了一句冷冰冰的“知道名字，就知道了脾氣”。未等我們回過神來，教官就已下令“疊毛巾”，整整一個(gè)小時(shí)，只是將這毛巾拆了疊，疊了拆，拆拆疊疊，疊疊拆拆，直至我們均已“凄凄慘慘戚戚”時(shí)，教官才下令停止，還沒有來得及輕舒一口氣，就又開始了“疊被子、整內(nèi)務(wù)”的訓(xùn)練。媽呀！整整一個(gè)下午，我們初來時(shí)的眉飛色舞、滿懷斗志全化作了垂頭喪氣，肌腸轆轆……。
人和車小學(xué)五年級篇十八
大家好，我啊，是一顆小小櫻桃，外號”車?yán)遄印?，我小如珍珠，披著一件血紅皮衣，不像蘋果姐姐個(gè)頭大。不過，你要是能在我成熟的季節(jié)來到我的出生地：山東。你瞧那掛在樹梢上晶瑩剔透、滴血串紅的“小燈籠”，可都是我的兄弟姐妹。
知道嗎?我不僅長得討人喜歡，獨(dú)特的口味更是令人贊不決口，迫不及待一口咬下去，酸酸甜甜就是我。除了生吃，我還可以做成各種美味：“果冰櫻桃心”酸甜可口的“櫻桃肉”“櫻桃蛋糕”“香甜櫻桃派”“櫻桃酒”哎呀，我都說不完了，悄悄告訴你：把我放進(jìn)果汁機(jī)里榨汁供飲，不僅可以起到潤澤皮膚的作用，還可以消除皮膚的疤痕哦。我的藥用價(jià)值更是不言而喻，別看我小得好欺負(fù)，我的含鐵量可是位居水果之王。
俗話說的好“櫻桃好吃樹難栽”，在我國，櫻桃主要分兩種：甜櫻桃喜歡冷涼干燥的環(huán)境;酸櫻桃則相反，最愛溫暖而潮濕的氣候。我屬于酸櫻桃，從小身子就弱，可經(jīng)不起大風(fēng)大雨。我們櫻桃可是嬌生慣養(yǎng)，喜歡陽光，生活在肥沃疏松、土層深厚的沙質(zhì)土中，結(jié)果至少得四五年，所以你要是想吃到我可不容易啊!
聽了我的介紹，你一定對我有了更多的了解，現(xiàn)在，你愿意和我交朋友嗎?
人和車小學(xué)五年級篇一
春姑娘來了，她這樣一位著名的畫家。她給草地涂上充滿生命力的綠色；給花兒染上了紅色、黃色、粉紅……瞧！那片草地上有一個(gè)男孩和一群小動物一齊玩耍。他的名字叫杰克？斯帝文。
杰克和小動物玩起了捉迷藏的游戲。杰克一聲令下，小動物便紛紛藏起來。杰克看到樹后有一個(gè)影子，小小的，有兩個(gè)長耳朵，必須這樣小白兔。就這樣，杰克找到了所有的小動物，小動物們不情愿的認(rèn)輸了。他們玩地十分開心，沒有一絲倦意。
不一會兒，杰克已這樣滿頭大汗。一只可愛的小鹿跑過來，用舌頭幫杰克擦汗。杰克十分高興，給了小鹿一些食物，小鹿吃了食物，又親昵地舔了舔杰克。杰克輕輕地?fù)崦÷谷犴樀拿?，洋溢出愉快的笑容?！靶÷?，去和小動物們玩吧！”小鹿好像聽懂了似的，向小動物們那跑去?BR> 杰克躺在花叢中，仰望藍(lán)天。天上的白云飄飄悠悠地向杰克問好。杰克沐浴著金色的陽光，心里有說不出的高興。杰克想：如果每個(gè)人都熱愛大自然，人與自然間的關(guān)系將協(xié)調(diào)。
人和車小學(xué)五年級篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5個(gè)生字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。
3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)過程：
一.學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)，引出課題師：
大家在暑假時(shí)讀了許多童話故事，你最喜歡哪個(gè)故事?有個(gè)小朋友也和你們一樣，被一篇童話故事所感動，于是他就想，長大了，也要當(dāng)個(gè)童話作家。
1.自己讀讀課文1、2節(jié)，學(xué)習(xí)生字。
2.交流：篇、童、訣。
3.指導(dǎo)朗讀讀好孩子和老爺爺?shù)恼Z氣。
4.星期天到了，作家爺爺在門口等著，把孩子接進(jìn)屋里，他一句話也不說，只是打開了三只箱子。
二、揭示課題：11.三只箱子二.學(xué)習(xí)課文3、4節(jié)。
1.請同學(xué)們自己讀讀課文3、4節(jié)，看看三只箱子里到底是什么東西?
3.指導(dǎo)朗讀整句話提示學(xué)生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虛數(shù)，表示數(shù)量很大。
4.指導(dǎo)朗讀余下的部分，重點(diǎn)朗讀最后一節(jié)。學(xué)習(xí)生字：索、敗讀好“呆呆地靜靜地忽然興奮喊”
5.是怎么理解“成功，就是不怕失敗?！边@句話的?
三.鞏固生字詞語，拓展練習(xí)。
1、開火車讀生字。
2、讀詞語。
3、你還知道哪些成功的秘訣?
人和車小學(xué)五年級篇三
母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只喝幾口就使你神清氣爽。
母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你一直消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片清翠。
母親是冬夜里的一床絲綿被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。
母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
母親是荒寂中的一朵鮮花。但給你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適，不會孤單。
母親是沙漠中的一眼清泉。但你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。
母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辯方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。
母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膀，舔舔傷口，補(bǔ)充精神，再次高高遠(yuǎn)帆......
母親是......世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最美好、最強(qiáng)大、最光明的同義詞。
人和車小學(xué)五年級篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”;正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5個(gè)生字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。注意把第3節(jié)中的數(shù)量詞讀清楚。
3.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀本課的生字，正確朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.談話：說說你最喜歡的童話故事是哪一個(gè)?
2.師述：有一個(gè)孩子讀了一篇美妙的童話，被深深感動了。
出示第一節(jié)，讀通句子，學(xué)習(xí)生字“篇、童”(童：擴(kuò)詞)。
練習(xí)將“我長大了，也要當(dāng)個(gè)寫童話的作家。”換一種表達(dá)方式。
例：孩子長大后，。
是這個(gè)孩子的理想。
這個(gè)孩子希望長大成為。
說明：
讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會漢語言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛漢語言的情感。
3.揭示課題：
(1)理想要實(shí)現(xiàn)可不容易，小男孩多想知道成功的秘訣呀，“三只箱子”告訴了他答案。
(2)板書課題。
二.整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1.提出要求，自讀課文。
要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)思考：三只箱子里裝的是什么?用“——”劃出有關(guān)句子。
2.自學(xué)反饋：
(1)認(rèn)讀生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：平舌音：蒼、索。
擴(kuò)詞：廢。
(2)把下面這些生字組成課文中詞語，再讀詞。
“童、思、失、索、底、敗、訣、稿、秘、話”
說明：
創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)仍是重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要有重點(diǎn)地對字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。
(3)交流：三只箱子里裝的是什么呢?
三.深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1.出示3個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)讀好“九千九百九十九張”“九百九十九封”“九十九份”
2.理解句子：
引導(dǎo)抓3個(gè)數(shù)量詞和“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞。
練習(xí)說話：
看到第一只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(刻苦、勤奮)。
看到第二只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(有毅力、不怕失敗)。
看到第三只箱子里的，孩子知道作家爺爺，懂得寫作成功需要(精益求精、不斷改進(jìn)、虛心)。
說明：
3個(gè)句子中出現(xiàn)的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了作家付出之多、失敗次數(shù)之多;“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奮、棄而不舍，因此指導(dǎo)學(xué)生讀清數(shù)字、讀好句子，抓關(guān)鍵詞是幫助學(xué)生理解感悟的關(guān)鍵。而填空練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，有條理地表達(dá)，促進(jìn)體會和感悟。
3.說說老作家成功的秘訣是什么?
出示小男孩的話，指導(dǎo)讀好興奮的語氣。
四.拓展延伸，鞏固理解。
1.老師送給大家一些名言。讀讀、背背。
世上無難事，只怕有心人。
天才=1%聰明+99%汗水。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
2.請回家收集一個(gè)關(guān)于“勤奮刻苦，不怕失敗獲得成功”的小故事。
說明：
名言的出示既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，并可安排在興趣課等時(shí)間交流，增長見識，深化理解。
五.復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。
1.游戲(開箱子)鞏固生字詞。
2.指導(dǎo)書寫：“童、蒼、接、稿、敗”
1、說教材。
《三只箱子》是“讀課文識字”部分的課文，這部分除了要完成識字任務(wù)外，還要注重對詞句的有選擇的訓(xùn)練，結(jié)合朗讀提高學(xué)生的理解思維能力。本文是一篇童話故事，講述了一個(gè)想當(dāng)童話作家的小男孩向一位老作家要“寫作的秘訣”，老作家請小男孩到自己家里，珍藏的三個(gè)箱子讓小男孩終于明白了成功的秘訣就是不怕失敗。課文共有9個(gè)生字，構(gòu)詞率較高，通過擴(kuò)詞、組詞學(xué)生對這些詞的理解不難。寫字教學(xué)上，難度不大，教師只要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更容易，更投入。第3節(jié)是全文的重點(diǎn)，須加強(qiáng)數(shù)量詞、長句的朗讀指導(dǎo)和理解。
2、說學(xué)情。
學(xué)生已具有較強(qiáng)的識字能力，有一定的自學(xué)和交流能力。在閱讀方面，學(xué)生對童話題材的課文有興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣。但學(xué)生們在口語表達(dá)的條理性和豐富性上仍很欠缺。
3、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)單元目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定本課的教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)詳見[教學(xué)設(shè)計(jì)及說明]部分。
目標(biāo)之一在于知識點(diǎn)的落實(shí)。課文共有9個(gè)生字，構(gòu)詞率較高，通過擴(kuò)詞、組詞學(xué)生對這些詞的理解不難。寫字教學(xué)上，難度不大，教師只要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更容易，更投入。目標(biāo)之二、三是理解課文的關(guān)鍵所在，在朗讀課文的過程中要求學(xué)生讀正確，在指導(dǎo)學(xué)生讀好數(shù)量詞、長句的同時(shí)，借助說話訓(xùn)練來加深學(xué)生的感悟。
4、說教法。
(1)創(chuàng)設(shè)寬松時(shí)空，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，習(xí)得能力。
創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。采取“以讀促悟”的教學(xué)方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分，然后通過填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，通過有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會和感悟成功的秘訣是不怕失敗。
(2)“整體感知—重點(diǎn)體悟—整體提升”的整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。積極思考、動筆圈劃。再選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)體悟第3節(jié)，深入思考、交流體悟。最后又回到整體，讓學(xué)生說說“老作家成功的秘訣是什么?”，積累一些名言既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使語文教學(xué)向課外延伸。
5、說學(xué)法。
從小培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，是低年級教學(xué)不容忽視的方面，因而教師在課堂上的指導(dǎo)作用至關(guān)重要。例如在識字理解詞語方面，在學(xué)生已經(jīng)掌握一定學(xué)習(xí)方法后，可以引導(dǎo)他們用學(xué)會的方法解決學(xué)習(xí)中的困難，在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過查字典解決這些困難，而且在這一過程中多給一些鼓勵與贊賞，調(diào)動了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、說實(shí)施。
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)分成五個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。整個(gè)教學(xué)過程，我從教學(xué)伊始的談話導(dǎo)入開始注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知興奮點(diǎn)出發(fā)，以期有個(gè)“良好的教學(xué)開端”。同時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，可以讓學(xué)生積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會漢語言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛漢語言的情感。
進(jìn)入課文教學(xué)時(shí)，我按“整體感知—重點(diǎn)體悟—整體提升”的教學(xué)思路，首先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題整體感知課文，自學(xué)課文。創(chuàng)設(shè)充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文和生字，不斷鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，字詞教學(xué)反饋時(shí)有重點(diǎn)地對字音、字形、字義進(jìn)行強(qiáng)化。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3節(jié)時(shí)，采取“以讀促悟”的教學(xué)方式，先讓學(xué)生讀清楚數(shù)量詞，讀好長句;再引導(dǎo)學(xué)生抓數(shù)量詞和“寫滿了”“塞滿了”“密密麻麻”幾個(gè)詞，了解一部優(yōu)秀童話的誕生是經(jīng)歷過了無數(shù)次的失敗。然后通過填空練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生展開聯(lián)想，通過有條理地表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生體會和感悟成功的秘訣是不怕失敗。
最后又回到整體，讓學(xué)生說說“老作家成功的秘訣是什么?”，積累一些名言既可以提升學(xué)生對課文的感悟，又可以讓學(xué)生拓展積累。收集小故事可以培養(yǎng)學(xué)生的課后探究的好習(xí)慣，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使語文教學(xué)向課外延伸。增長見識，深化理解。字詞的鞏固以游戲的形式進(jìn)行，符合兒童的心理特點(diǎn)同時(shí)游戲的過程又是學(xué)生與生字反復(fù)見面的過程，不但能起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，而且對于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高識字效率起到促進(jìn)作用。
人和車小學(xué)五年級篇五
每一天早上，我都會被媽媽的嘮叨聲吵醒，然后再讀整整1個(gè)小時(shí)的語文書、英語書。我的天呀！一年365天，光讀書一年就要24900分鐘，也就就是415個(gè)小時(shí)，還有寫作文、抄書、聽復(fù)讀機(jī)……都快占我一生四分之三的時(shí)間了！
讀好書又要一邊聽復(fù)讀機(jī)，一邊吃早餐了，在復(fù)讀機(jī)的影響下，我頭昏腦漲，一口飯也吃不下。
“菜多吃一點(diǎn)兒，飯吃兩碗……”媽媽總就是沒完沒了的嘮叨，真就是太厭惡了！
盼望著，盼望著，五·一節(jié)到了。我想：這下，能夠好好玩了！
第二天，一大早，我想溜出去，可被“火眼金睛”的爸爸叫住了。
“大清早，你上哪去呀？”
“我……我……我有一道題不會，想去請都同學(xué)?！蔽艺伊藗€(gè)借口想溜。
“你去把那道題抄下來，我給你講解?！?BR> 唉，沒法子，我只好回到房里，又就是看書、做作業(yè)……。
人和車小學(xué)五年級篇六
教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，讀了課題你想知道什么？
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什么感受？
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？
5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。
6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認(rèn)識：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會。再認(rèn)識“臉”回到課文，讀句子。
7、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察生字“園、因”說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。
2、強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。
3、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。
人和車小學(xué)五年級篇七
每個(gè)人都有屬于自己的宿命，有的坎坷，有的離奇，有的一帆風(fēng)順。雖然這都是天定的，我們?nèi)藛瘟Ρ?，自然改變不了天，但我們可以通過努力，團(tuán)結(jié)互助，改變自己的宿命，共同創(chuàng)造新生活。
人定勝天，只有愛拼的人才會贏！
大自然中，每一種有生命的生物，都在積極地抗?fàn)?，都在爭取更好的生活與生存。今天，就讓我們一起來看一下浮萍吧。
短暫的生命，又居無定所，長年在冰涼的水中蕩漾飄泊；有時(shí)被人撈起來，心里剛暗暗地高興，以為可以脫離那飄浮不定的生活了，卻要么又被投入另一片水中，要么被晾在岸上自生自滅。那不起眼的生命，那幼小的心靈，怎能承受那沉重的打擊？浮萍的心靈早已裂開了一條生銹的縫，自然對它們，就好比一次又一次地向它頭上澆上一盆冷水，令它心頭剛剛?cè)计鸬亩分居衷陧暱涕g灰飛煙滅。
浮萍的怨言，顯示出它對生活的絕望！就這樣年復(fù)一年，也不知過了多少年，浮萍還是在聽天由命。
可是，有一天，浮萍被水帶到一處巖石邊。岸上被石頭壓住的一叢小草彎著身子，用它們的軀干頂著石頭，頑強(qiáng)地從夾縫中冒出嫩綠的頭，向著陽光堅(jiān)強(qiáng)地生長。
浮萍看著看著，心里似乎明白了什么……。
于是，浮萍開始從水中不停地吸取營養(yǎng)，逐漸長出了根須，并且越長越多，越長越密，有的競向水底的泥土扎了根；浮萍相互之間也逐漸手拉手，團(tuán)結(jié)起來，在水面上連成了一大片。
就這樣，當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí)，浮萍不再象以前經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪了，馬上就隨風(fēng)飄走了，而只是稍稍晃幾晃；即或吹走了，也是一大片，大家相互都有個(gè)照應(yīng)。
如今，浮萍們對生活越發(fā)有信心，它們相信，再過幾百幾千年，它們一定可以有個(gè)固定的家，不再會四處飄泊了。
浮萍尚且如此，作為人的我們呢？
人和車小學(xué)五年級篇八
“加油??！”“加油！”尋著加油聲、喝彩聲，眼前有著一支支“離炫的箭”。
男生的100米跑開始了。只見，我班派出的吳禹豪飛快地奔跑著，超過了其他選手?？煲浇K點(diǎn)了，吳禹豪就像一陣疾風(fēng)，呼嘯而過，向終點(diǎn)飛奔而去。取得了第一名的好成績。
“砰”的一聲，男子800米跑開始了。我班的嚴(yán)嘉成就像一支離炫的箭一樣沖了出去。一下子就把幾個(gè)選手都甩在了身后。其他選手也毫不示弱，也加快了起來。在第二圈的時(shí)候，嚴(yán)嘉成與其他選手的距離拉得越來越遠(yuǎn)了。他的身影快速地掠過了我的視線，像風(fēng)一般。漸漸地，嚴(yán)嘉成加快了速度，與選手的距離從10米到了20米，又從20米轉(zhuǎn)瞬間到了30米之遠(yuǎn)。
由于其他選手體力不支，漸漸地，都跑慢了?？蓢?yán)嘉成依舊有著超強(qiáng)的體力，繼續(xù)狂奔著。從而與其他選手的距離相差到了半圈。
終點(diǎn)就在眼前，嚴(yán)嘉成一鼓作氣，一下子就越過了終點(diǎn)線，獲得了第一名，并且還破了紀(jì)錄。
杜義恒也十分的厲害，沙灘跳遠(yuǎn)是最好的一個(gè)。最好的成績都跳到了4米多遠(yuǎn)呢！不僅是第一名，而且還破了紀(jì)錄，真是一舉兩得??！
我班的其他運(yùn)動員也取得了優(yōu)異的成績。一共有8個(gè)第一名和2個(gè)破紀(jì)錄呢！這些成績離不開運(yùn)動員們的辛勤付出。
這一次的運(yùn)動會，應(yīng)該要感謝運(yùn)動員們，是他們使我們班有了這樣優(yōu)異的成績！
人和車小學(xué)五年級篇九
胸前一陣燥熱。我想我是呆不下去了。
我悄悄推開壓在自己身上的棉被，看了看依舊寂靜一片的寢室。耳邊傳來陣陣呼嚕聲，我掂著腳尖，打開門，走出了寢室。
一陣清涼撲面而來。水滴滴在地面的聲音顯得清晰而響亮。我感受著清涼的微風(fēng)拂動著我披在身上的外套，眼前的世界是由濃度不一的灰色拼湊而成的。太陽的光芒還未灑向大地。這個(gè)世界依舊在沉睡。我作為一個(gè)活物在此刻顯得有些格格不入。
我走向眼前的那片灰色。小雨依舊在下著，但灰色卻淺了不少。它突然以飛快的速度一點(diǎn)點(diǎn)淡化。我漸漸看到有事物如同蛻皮一般褪去身上的灰色，慢慢地顯出自己原本的顏色來。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到地平線上有一個(gè)亮點(diǎn)，那么微小，但它是赤色的，如同另一個(gè)世界里鳳凰在浴火涅槃時(shí)灑落的那一點(diǎn)有燎原之力的火星。它紅得刺眼。我看見它在慢慢變大。
那星火不斷變大，將那刺眼的紅色均勻分布于自己身上的每一個(gè)角落，這讓它的紅色沒那么刺眼了。它漸漸膨大，變成一個(gè)圓形，騰向天際的云層中。
我伸出手，仔細(xì)比劃著它的尺寸。它慢慢地移向上方那棉被形的云層。
那個(gè)圓形依舊在向上騰，那顏色慢慢變淡。漸漸地，我看到它引進(jìn)了云層中。
突然，蛋殼破裂，鳳凰展開了它那燃燒著金色火焰的雙翅。光芒灑向大地，那光芒帶來的灼熱與刺痛讓我不由得閉上了眼，它驅(qū)散了大地上方的每一絲黑暗。羽毛呈現(xiàn)出在浴火后的金色，身上火焰散發(fā)的光芒灼熱而耀眼。
這哪是太陽，這就是躲在云后的鳳凰！
這火焰的溫度輻射開來，漸漸烤暖了空氣，讓這里變得不再寒冷。同時(shí)也讓這個(gè)世界從沉睡中蘇醒。加上天際那云層中灼眼的金光，一切都是那么耀眼。就如同一只渾身燃燒的鳳凰翻飛著祝賀自己獲得新生。
此刻，整個(gè)世界卻是一片唐突的寂靜，沒有矯健的鳥嘯，沒有鼓動翅膀時(shí)的風(fēng)聲。它還在上升，云層漸漸薄了，那金光頓時(shí)將整片大地染成一片耀眼的金黃。
人和車小學(xué)五年級篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，理解井水特點(diǎn)，感受井水給作者帶來的甜美和歡樂，激發(fā)熱愛勞動的思想感情。
2、理解井水清、甜、涼這三部分在段式結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并能仿寫一段話。
3、練習(xí)背誦課文第3—5自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解井水清、甜、涼這三部分在段式結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，感受井給作者帶來的甜美和歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文寫生活片段的作用：表現(xiàn)井水特點(diǎn)，表達(dá)井水給自己的童年生活帶來快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容、梳理文章結(jié)構(gòu)。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《井》這篇課文，齊讀課題。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶一下課文寫了井水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？
清、井水甜、涼。
二、抓住重點(diǎn)生活片段感受井水特點(diǎn)及其給人們帶來的甜美和歡樂。
（一）回顧表現(xiàn)井水特點(diǎn)的重點(diǎn)生活片段。
板書：數(shù)星星、收大蘿卜、浸、吃李子。
（二）抓住主要生活片段感受井水特點(diǎn)，品味朗讀中體會帶給“我”的甜美和歡樂。
朗讀井水清這部分，想想你從哪些地方體會到了井水的特點(diǎn)？
井水清：
1、先來看看你從哪里讀出了井水很清？
人和車小學(xué)五年級篇十一
今天我講的是一節(jié)語文課《四個(gè)人和一只箱子》。通過這節(jié)課的學(xué)，我真的是感慨頗深，我感覺到自己肩上的擔(dān)子很重，同時(shí)也堅(jiān)定了自己的信心。這讓我想到的不僅僅是這一節(jié)課之中的不足，更讓我感覺到了，要真正的上好一節(jié)語文課，還需要我們教師付出更多的努力，我們真的是任重而道遠(yuǎn)。
這是一篇閱讀課文，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，正因?yàn)檫@是一篇閱讀課文，所以我安排了時(shí)間讓學(xué)生自己解決生字詞，還安排了學(xué)生朗讀，其他學(xué)生聽讀、評議?？墒窃趯W(xué)生解決生次這一環(huán)節(jié)，浪費(fèi)的時(shí)間太長，而且對這些詞的理解還不到位，時(shí)間全浪費(fèi)在自由朗讀上了，指名學(xué)生朗讀也就臨時(shí)刪掉了，很是影響了后面的教學(xué)。也因?yàn)樽约旱男睦硭刭|(zhì)，這節(jié)課時(shí)比較緊張，而漏掉了一些知識點(diǎn)，總的來說，一節(jié)課下來，自己覺得太失敗了。不過應(yīng)該說我的收獲還是很大的。在教學(xué)過程中，可以說我只重視了課時(shí)目標(biāo)，而忽略了階段目標(biāo)。作為五年級的學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生概括全文的能力。這一點(diǎn)我雖然做到了，但效果并不是很好，在讓學(xué)生自己概括文章的主要內(nèi)容時(shí)，我沒有做到及時(shí)地評價(jià)，對于學(xué)生的回答缺乏有層次的引導(dǎo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把課文的主要內(nèi)容由復(fù)雜到簡單的用自己的話概括出來，應(yīng)高隨時(shí)培養(yǎng)和提高孩子們的閱讀能力。在整體感知環(huán)節(jié)，忽略了“要面向全體”，我和學(xué)生們只是在聽一個(gè)同學(xué)的回答，而忘了留任務(wù)給其他孩子。比如：學(xué)生回答對詞語的理解時(shí)，應(yīng)該在一個(gè)學(xué)生回答的同時(shí)，也讓其他孩子思考“認(rèn)真聽，你覺得他回答得正確嗎？你和他有不同的意見嗎？”這一點(diǎn)，我一直沒有留意到，“語文教學(xué)不能缺少激情，小學(xué)語文是愛好的教育。在語文課堂中要隨時(shí)向?qū)W生滲透語文的重要性，讓學(xué)生體會漢語言文字的博大精深，讓學(xué)生能積極主動地去探索，這樣你就會成為一名讓學(xué)生尊敬、佩服的老師了?！甭犃诉@些話，我恍然大悟，原來語文能帶給孩子們這么多東西，會影響一個(gè)人的很多方面。我想，作為一名語文教師，假如能讓學(xué)生做到這些，一定會成為一名合格的語文教師，一名令孩子們敬佩的教師，這也正是我一直所困惑所要尋找的答案。
很珍惜也很難忘這節(jié)課，謝謝黃局長和張老師的指點(diǎn)，這給我以后的.教學(xué)帶來了很大的幫助，我也會繼續(xù)去探索，去研究。
人和車小學(xué)五年級篇十二
（一）教學(xué)本課前，首先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和搜集有關(guān)探險(xiǎn)的小故事。課前預(yù)習(xí)做得好，為課堂的討論、交流、探究爭取到了更大的空間和時(shí)間。
（二）課文篇幅較長，故事情節(jié)引人入勝。在教學(xué)時(shí)我鼓勵學(xué)生用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文.首先課題引入——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過初讀課文，使學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法有個(gè)大致的了解，整體感知課文內(nèi)容，理清課文“交箱子——做承諾——艱難跋涉——走出叢林”的行文線索。在整體把握課文內(nèi)容和故事條理之后，給學(xué)生充足的時(shí)間自讀自悟。學(xué)生默讀課文，出示中心話題：四個(gè)人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下為什么能活著走出叢林？帶著問題邊思考邊閱讀，并畫出自己認(rèn)為含義深刻或心靈為之一震的句子，在書的空白處旁注自己的感受，然后組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
人和車小學(xué)五年級篇十三
剛下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。這場春雨，就像春姑娘派來的使者，在新年里，宣告春天的到來。
春雨落在麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_惺忪的睡眼，露出綠色的腦袋，麥苗在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情地舒展著矮的身軀，享受著春姑娘送給自己的第一份禮物---春雨。
春雨落在池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化，魚兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，經(jīng)過一個(gè)冬天，從水里一跳一跳地蹦上岸來，讓春雨淋在自己的身上。它們一會兒從岸上跳進(jìn)水里，一兒又從水里跳到岸上。不時(shí)還高興地叫著：“咕兒呱，呱兒呱?！贝河隇槌靥猎鎏聿簧俚纳鷻C(jī)。
春雨落在樹林里。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上春姑娘為它們制作的春裝，春雨為樹林增添幾分“綠色”。
春雨落在草場坪上。草經(jīng)過一場春雨的洗禮后，由黃變綠。綠的新鮮，綠得可愛，顯得生機(jī)勃勃。一旁的楊柳，也展開千萬條黃色的嬌嫩的柳絲隨風(fēng)飄蕩。春雨為草地，為柳樹帶來無限的生機(jī)。
??！春雨，你是春姑娘派來的使者，為我們的大地帶來無限的生機(jī)！春雨，你是春天的贊歌的前奏，為大地奉獻(xiàn)出自己的全部力量。
??！春雨！我愛你！你為大地奉獻(xiàn)出一切。春雨，我會永遠(yuǎn)把你記在我的心里！
人和車小學(xué)五年級篇十四
生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛；生活像一本記錄憶，多姿多彩；生活像一片片貝殼，充滿回憶。生活似虛或?qū)?，生活總是讓人充滿期待，生活讓有心理陰影的人卻步。生活變化萬千，然而生活中各形各色的人，讓我歡喜，卻又悲傷。
六月的早晨，天空晴朗，空氣中沒有了正午時(shí)的炙熱,卻有一絲絲涼意?？罩新舆^一群展翅翱翔的鳥，在初生太陽的淺紅中留下一抹抹新奇。
在空氣新鮮的早晨，沐浴著陽光，開始晨跑。
李阿姨也開始辛勤地打掃衛(wèi)生，我向李阿姨打了個(gè)招呼。
“一圈、兩圈、三圈、四圈，已經(jīng)五圈了?！蔽倚睦锇蛋禂?shù)著。
太陽挪動了腳步，大約離正午還差45°吧。
“25圈了，快了，已經(jīng)接近30了，堅(jiān)持，再跑一會兒?！蔽艺{(diào)整呼吸。此時(shí)，衣服已經(jīng)濕了一大半，我也口干舌燥，“還是歇一會兒吧。不行，不達(dá)目的誓不罷休，我今天要跑多少就是多少，不能改?！?BR> “29圈了?！彪[隱約約看到前方有一個(gè)黑乎乎的身影。走近了一看，那位男子身著黑色短衫，黑色長褲，戴著黑色鴨舌帽穿著白色球鞋，看似一副文質(zhì)彬彬的樣子。他手握一把瓜子，一個(gè)一個(gè)放入嘴嚼。本以為他會往身旁的垃圾箱里扔，出乎意料——他竟然隨口吐在了阿姨剛清潔干凈的地面上，干凈的地面，有了一點(diǎn)點(diǎn)污漬，顯得有些白玉微瑕了。他向前走著，又吐了一口在地上。李阿姨看到了，也沒有說些什么，馬上拿著掃帚清掃了。
一陣暖風(fēng)吹來，我卻感到它有絲絲悲憤，不知風(fēng)吹到那位男子臉上又是怎樣。
他仍舊往地上扔垃圾。李阿姨也不好說什么。
他繼續(xù)扔著，李阿姨實(shí)在看不下去了，向前走去，輕聲說:“小伙子，麻煩你別再往地下吐了，注意衛(wèi)生，可行嗎？”“說啥？你就是清潔工，勤勞些不行嗎？”那位男子惡狠狠地說，“快走開，別擋道?！崩畎⒁讨缓媚唛_。
我忍無可忍，大步流星地走過去，便說:“叔叔，貌似你也是文明之人，你怎會如此呢，還‘談吐不凡’”“誒？你個(gè)小屁孩兒，瞎說啥了，一看你就沒教養(yǎng)。”“叔叔，文明靠大家，您怎可這樣？應(yīng)該繼承中國文明之禮儀。我希望你以后不要再這樣。同時(shí)也希望您知錯(cuò)就改?！薄拔衣牪坏??！蹦凶有市首鲬B(tài)?！笆迨?，您聽我說……”我本想說服那位叔叔，可我的話還沒說完，感覺身體被什么拉了一下，我后退了幾步，定睛一看，原來是李阿姨。
“孩子，我們不計(jì)較，不和他們計(jì)較?！?BR> 剎那間，那幅漫畫在我腦海中浮現(xiàn)。哦，是那個(gè)砍樹人，啄木鳥正在啄他的那榆木腦袋呢！我心里犯嘀咕他外表衣冠楚楚，言行舉止卻與其有天壤之別。剩下的那圈我繼續(xù)跑完，心里泛起一絲絲涼意，我不禁有些悲憤。
人和車小學(xué)五年級篇十五
1、你很關(guān)心班集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)熱心相助，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時(shí)不能按時(shí)完成，成績一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字，爭取更大的進(jìn)步。
2、你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么需要人督促？不是等成績出來才覺得需要努力，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學(xué)習(xí)來不斷完善自己。
3、你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)習(xí)上不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習(xí)成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日提高自己的學(xué)習(xí)成績。
4、你是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?。工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)班級圖書角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)！平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取更大的進(jìn)步。
5、你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績卻不見長，那是因?yàn)槟阌行┲R不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
6、在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認(rèn)真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，說明你不僅注意文化知識的學(xué)習(xí)，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
7、看著你的進(jìn)步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，你是一個(gè)聰明的的孩子，希望你學(xué)著多寬容別人，老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。
8、也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯(cuò)了，老師對你的要求越嚴(yán)說明老師越重視你，在老師的嚴(yán)加督促下，你能獨(dú)立完成作業(yè)了，上課能夠認(rèn)真聽講，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴(yán)格約束自己，那樣你會進(jìn)步更大。
9、你只要努力就可以做好很多事情：刻苦訓(xùn)練，獲得年級盤踢第一名；數(shù)學(xué)一抓，就考了個(gè)優(yōu)秀。但是語文呢？英語呢？這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以平時(shí)要認(rèn)真，相信你，可以做到，也會讓老師和父母看到一個(gè)優(yōu)秀的你。
10、你是一個(gè)聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果平時(shí)知道怎樣幫助同學(xué)，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進(jìn)步。
11、你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
12、文靜聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。
13、申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書再多一點(diǎn)，相信會更加優(yōu)秀的！
14、你是個(gè)外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會和“優(yōu)秀”靠得更近！
15、你是一個(gè)很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個(gè)很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好！
16、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
17、你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未來的明天一定能成為一個(gè)對社會有用的棟梁之才。
18、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪！
19、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
20、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績將會更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天！
21、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
22、小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長，感覺很好是嗎？你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認(rèn)真細(xì)致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學(xué)期也上了一個(gè)新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒！
23、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會主動與他人交流，到時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績。
25、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學(xué)生，但你缺乏頑強(qiáng)的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標(biāo)，因此你容易滿足，你缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，把完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)作為唯一目標(biāo)，很少在意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，因此你固然付出不少，但進(jìn)步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足，相信新的學(xué)期你一定會有更積極的行動。
26、勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。但不知為何，這學(xué)期你的成績總不見起色？氣氛氣氛把握時(shí)機(jī)，揚(yáng)長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個(gè)機(jī)會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好！
27、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的！
28、你是個(gè)文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！
29、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
30、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！
人和車小學(xué)五年級篇十六
夜暮降臨，一輪明月高掛天空。
我和媽媽一起到陽臺上賞月，玩皮的月亮真有意思，我跑它也跑，我停它也停。
??！
月亮怎么不見，原來是害羞的小姑娘躲藏烏云后面去了。不一會兒，月亮露出半邊臉。月亮把光照在正在睡覺的花朵上，月光又柔軟又溫和，我和媽媽仿佛走進(jìn)童年美好的時(shí)光。
我和媽媽不知不覺來到小河邊，月亮倒影在河面上，一群小魚游過來，把它弄碎了。小魚嚇得趕緊躲到浮萍下。
??！
這就是迷人的月色！
它使我童年帶來許多幻想！
人和車小學(xué)五年級篇十七
陽春三月，我們背著生活用品坐車去“中小學(xué)社會實(shí)驗(yàn)基地”，接受軍人式的訓(xùn)練。在去基地的路上，同學(xué)們像春游一樣輕松、高興。沒想到一跨進(jìn)基地大門，就被一股嚴(yán)肅的氣氛所感染。從這一剎那起，我就準(zhǔn)備拿起勇氣面對這嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
一下車，教官就吹響了掛在胸前的口哨，挺胸抬頭地看著同學(xué)們，指揮我們排好隊(duì)。教官給了我們10分鐘時(shí)間，去房間放東西,馬上下樓集合。然后，就去食堂吃飯。午飯后,迎來了第一場訓(xùn)練。我們拖著懶洋洋的身子，三三兩兩地來到了訓(xùn)練場。隨著教官的呵斥聲，我們陸續(xù)進(jìn)入了隊(duì)列。教官宣布：“下午的訓(xùn)練項(xiàng)目是立正和稍息?！迸?，這容易，從學(xué)前班到現(xiàn)在，聽口令立正、稍息已有幾年了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟的。誰料到，收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領(lǐng)做下來，便覺“啞巴吃黃連，有苦說不出”啊。長時(shí)間站立，雙腳已像沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又開始立正操練，時(shí)間為20分鐘，操場上鴉雀無聲。一天下來，我已全身酸痛，連腳也抬不起了。
夜靜悄悄的,只有蛐蛐還在彈奏美妙的樂曲。一天訓(xùn)練下來疲勞的我躺在床上,蜷縮著酸痛的雙腳,漸漸踏入夢鄉(xiāng)。緊急集合的哨聲把我從夢中驚醒,黑乎乎的房間已亂成一團(tuán):有的找不到鞋子,有的在嚷嚷誰帶戴錯(cuò)了帽子。我飛快地跳下床,穿上鞋子直奔室外,比別人快半分鐘。原來我倒床上就睡著了,并沒脫外衣，真是天助我也。集隊(duì)完畢,排長拿手電筒往我們身上掃過來:有的穿拖鞋、有的還穿著睡褲,無奇不有。這一突如其來的半夜緊急集合搞得大家狼狽不堪。
軍訓(xùn)，讓我們嘗到從未有過的苦和累，但使我們意志堅(jiān)定，生存能力倍增不少。
自從進(jìn)大門的一刻起,我立刻就感到了這個(gè)軍訓(xùn)基地的威嚴(yán)。而軍官們高聲的叫喊，更讓我感到了一種壓迫感。
第一天，什麼事對我們來說都很新奇，包括吃飯、睡覺、洗淑、洗澡、服裝、內(nèi)務(wù)等等。但是，我開始發(fā)現(xiàn)，這里格式化的生活早已磨滅了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐塊”，不到五分鐘的洗澡時(shí)間，每天7小時(shí)的睡眠，前兩天上下午甚至晚上不間斷的“魔鬼式訓(xùn)練”，然我漸漸有些厭煩了。更絕望的是，期待午睡的我們，中午除了整理內(nèi)務(wù)、寫日記外，能安慰我們的只有一個(gè)“青彤彤”的“紅蘋果”（蘋果??！第一次發(fā)現(xiàn)你是這末好吃！酸甜、多汁、水靈靈，好想咬一口。畢竟，這是軍訓(xùn)生活中唯一是甜的東西）。。
第二天，極度的嫉妒摧殘著我那幼嫩的心靈。同住在一個(gè)營區(qū)的“大哥哥”們“卸甲歸田”了！一路上，他們興奮的高喊著與眾不同而格外刺耳的“教官再見！”，相對我們那一聲聲有氣無力的“教官好”，就顯得渺小、軟弱了很多。
無午睡的情況還是沒有好轉(zhuǎn)，盡管有人向老師反映，但似乎效果不大。而10點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床的七小時(shí)睡眠制，然我一整天都精神恍惚。
第三天疲勞的正步速成訓(xùn)練，把我們折騰得嚴(yán)重疲憊，更使我本來就灰色的心情重重的抹上了一筆。嚴(yán)重期待最后一天！
軍訓(xùn)并沒有又留下太多，只是讓我以后的記憶中，留下一段軍營生活的記憶，以及那一聲聲“教官好”。
換一身軍裝，站在鏡子前左瞧瞧、右看看，行個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，自我感覺良好，仿佛真成了一名英姿颯爽的軍人。
一聲哨響，迅速集合，跟著教官去領(lǐng)牙刷、毛巾、飯盒……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)過后，一位學(xué)哥試著問教官脾氣時(shí)，卻聽到了一句冷冰冰的“知道名字，就知道了脾氣”。未等我們回過神來，教官就已下令“疊毛巾”，整整一個(gè)小時(shí)，只是將這毛巾拆了疊，疊了拆，拆拆疊疊，疊疊拆拆，直至我們均已“凄凄慘慘戚戚”時(shí)，教官才下令停止，還沒有來得及輕舒一口氣，就又開始了“疊被子、整內(nèi)務(wù)”的訓(xùn)練。媽呀！整整一個(gè)下午，我們初來時(shí)的眉飛色舞、滿懷斗志全化作了垂頭喪氣，肌腸轆轆……。
人和車小學(xué)五年級篇十八
大家好，我啊，是一顆小小櫻桃，外號”車?yán)遄印?，我小如珍珠，披著一件血紅皮衣，不像蘋果姐姐個(gè)頭大。不過，你要是能在我成熟的季節(jié)來到我的出生地：山東。你瞧那掛在樹梢上晶瑩剔透、滴血串紅的“小燈籠”，可都是我的兄弟姐妹。
知道嗎?我不僅長得討人喜歡，獨(dú)特的口味更是令人贊不決口，迫不及待一口咬下去，酸酸甜甜就是我。除了生吃，我還可以做成各種美味：“果冰櫻桃心”酸甜可口的“櫻桃肉”“櫻桃蛋糕”“香甜櫻桃派”“櫻桃酒”哎呀，我都說不完了，悄悄告訴你：把我放進(jìn)果汁機(jī)里榨汁供飲，不僅可以起到潤澤皮膚的作用，還可以消除皮膚的疤痕哦。我的藥用價(jià)值更是不言而喻，別看我小得好欺負(fù)，我的含鐵量可是位居水果之王。
俗話說的好“櫻桃好吃樹難栽”，在我國，櫻桃主要分兩種：甜櫻桃喜歡冷涼干燥的環(huán)境;酸櫻桃則相反，最愛溫暖而潮濕的氣候。我屬于酸櫻桃，從小身子就弱，可經(jīng)不起大風(fēng)大雨。我們櫻桃可是嬌生慣養(yǎng)，喜歡陽光，生活在肥沃疏松、土層深厚的沙質(zhì)土中，結(jié)果至少得四五年，所以你要是想吃到我可不容易啊!
聽了我的介紹，你一定對我有了更多的了解，現(xiàn)在，你愿意和我交朋友嗎?