通過(guò)寫讀后感，可以培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)作品的欣賞和鑒賞能力。那么如何能夠?qū)懗鲆黄?dú)特而有深度的讀后感呢？如果你對(duì)寫讀后感感到困惑，不妨看看以下的范文，或許能給你一些啟發(fā)。
勇氣與信心的讀后感篇一
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)。“沒有花的綠地是寂寞的！下次再來(lái)，非躲開四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽到這番話，把他帶到一片非常開闊的草地上，讓他扒開草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過(guò)得飛快，作者馬上就要離開維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來(lái)，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬(wàn)千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
勇氣與信心的讀后感篇二
這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó)：一位美國(guó)的傘兵沒有降落在預(yù)定的地點(diǎn)，向一位法國(guó)婦女求救，法國(guó)婦女和她的丈夫毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏到了他們家的大碗廚里，但隨后來(lái)了六個(gè)德國(guó)士兵，把美國(guó)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。那位把美國(guó)傘兵藏起來(lái)的法國(guó)農(nóng)民，并沒有受到審訊，也沒來(lái)得及跟妻兒說(shuō)一聲再見，就被槍斃了，美國(guó)傘兵也被抓起來(lái)了。當(dāng)美國(guó)傘兵順利逃脫出來(lái)，返回那戶農(nóng)家像法國(guó)婦女求救時(shí)，失去丈夫的法國(guó)婦女再次毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏了起來(lái)，傘兵最后得救了。
面對(duì)傘兵的兩次請(qǐng)求，法國(guó)婦女前后都回答了“哦，當(dāng)然了”，這兩個(gè)“當(dāng)然了”包含了法國(guó)婦女對(duì)正義力量的.果斷支持和對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。
美國(guó)傘兵，用自己的智慧和勇氣保住了生命；法國(guó)婦女，用一顆真誠(chéng)的心和與敵人抗?fàn)幍挠職獗Ｗo(hù)了美國(guó)傘兵。美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫，也由此深知：真正的勇氣，源自智慧和勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇三
你看過(guò)由美國(guó)作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁(yè)，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國(guó)、見義勇為才需要勇氣，勇氣時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來(lái)一次”。跑步時(shí)摔倒了，努力爬起來(lái)繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學(xué)們都在終點(diǎn)加油歡呼！考試也一樣?？荚伊?，我不灰心，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一次就一定能取得好成績(jī)。
“勇氣是愛它卻不摘它”。學(xué)?；▔锘ㄩ_得再美，我學(xué)會(huì)了靜靜地欣賞，卻不是摘下來(lái)帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學(xué)會(huì)了不是想方設(shè)法擁有、炫耀，而是和同學(xué)們一起分享。
“勇氣是不開燈就上床睡覺”。謝絕媽媽的陪伴，學(xué)會(huì)在黑暗中克服恐懼，原來(lái)不但沒有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著自己面對(duì)問(wèn)題，解決困難，我就不再是那個(gè)永遠(yuǎn)離不開媽媽的小女生。就象我們剛學(xué)的那句諺語(yǔ)：花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個(gè)不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長(zhǎng)勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇四
今天我們學(xué)習(xí)了課文《花的勇氣》。主要講述作者馮驥才訪問(wèn)維也納的故事。
從作者看不到一朵花的失望，到作者打開草葉看到下面藏著的小花的驚訝，到離開維也納看不到花開的遺憾，到看到花開的'驚訝心情，再到作者在寒風(fēng)冷雨的跳動(dòng)下花兒傲然挺立的心。我們一直在和作者一起看，一起找，一起期待，一起看花。這段文字告訴我們，有一種勇氣叫做沉默，有一種勝利叫做退縮。
下課文學(xué)，想想我第一次打針不是嗎？那一次，我去打疫苗，來(lái)到醫(yī)院。我縮了一下，伸出顫抖的手臂。我怕別人嘲笑我，流淚。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫.我咬緊牙關(guān)，等待刺痛的到來(lái)。啊，好痛！我拼命堅(jiān)持幾秒鐘，只要幾天。最后，打完架，我想：只要堅(jiān)持，再加上勇氣，什么困難都可以克服！
還有一次，我上臺(tái)演講，這是我第一次參加圖書館的演講比賽。我走上舞臺(tái)，看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委。心里緊張害怕，腳軟了，腿抖了。我是一個(gè)驕傲的人，害怕偶然開個(gè)玩笑。但想了想，后面的準(zhǔn)備工作不能白做，于是鼓起勇氣開始講。持續(xù)多年的緊張演講終于結(jié)束了。
就像阿米庫(kù)斯說(shuō)的：堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不要讓絕望和庸俗的悲傷淹沒你，在苦難中保持偉大靈魂的豁達(dá)和冷靜。
勇氣與信心的讀后感篇五
曾經(jīng)在哈佛家訓(xùn)上看到過(guò)這樣的一則故事：有三個(gè)國(guó)家的海軍將領(lǐng)在討論什么是勇氣的問(wèn)題。
第一個(gè)發(fā)言的是意大利將軍，他讓自己手下的一名水手，爬上了100米的旗桿，而后敬禮再跳下來(lái)。這一連串的動(dòng)作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍，他先是贊揚(yáng)了意大利的水手，而后又對(duì)自己的日本水手提出要求，那就是爬上200米的旗桿，而后做出和意大利一樣的動(dòng)作，結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國(guó)海軍將領(lǐng)的發(fā)言了，他也讓自己的水手爬旗桿子，不過(guò)高度竟然上升到300米，正當(dāng)日本和意大利將軍覺得汗顏的時(shí)候，法國(guó)水手的回答更是另他們大驚!知道法國(guó)水手是怎么說(shuō)的嗎?他的回答是：“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯(cuò)亂了!”而如此的回答似乎是在法國(guó)將軍的意料之中。法國(guó)將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍，只接受命令做愚蠢的事情，不應(yīng)定是勇敢，敢于拒絕才是真正的勇敢!
其實(shí)哈佛家訓(xùn)中的這則《勇氣需智慧幫忙》，在我的讀后觀感中，覺得它和我們中國(guó)人比較熟悉的那句有勇無(wú)謀的詞語(yǔ)倒是挺般配的。只有勇氣而無(wú)智慧，就像是一介莽夫，只會(huì)依靠蠻力，最終得不償失，相反的做事情智勇雙全才會(huì)有更好的結(jié)果。名著《水滸傳》或者《三國(guó)演義》，很多有心的朋友在讀后感中，還將一些人物的性情做了一些劃分，智勇雙全的就是一類。當(dāng)然讀后感中做如此的劃分除了對(duì)書中人物的喜愛之外，其實(shí)還有一個(gè)目的，那就是借鑒古人處世之道，來(lái)為今日的自己所用，這個(gè)可真的是一門學(xué)問(wèn)，值得一學(xué)!
勇氣與信心的讀后感篇六
好書是適合一讀再讀的，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。媽媽給我買了美國(guó)作家伯納德·韋伯的《勇氣》，這是繪本圖書，漂亮的`插圖，簡(jiǎn)單的文字，其中蘊(yùn)含的道理卻很多很多。我反復(fù)咀嚼書中的文字，看似簡(jiǎn)單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對(duì)勇氣作了詮釋：
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。
……。
當(dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰(shuí)有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神，教練的標(biāo)準(zhǔn)示范，讓我鼓起勇氣再也不猶豫，終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣！
當(dāng)我第一次作為升旗手上臺(tái)演講，別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶，臺(tái)下一千多名同學(xué)贊賞的眼光，給了我無(wú)比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講。這就是勇氣！
當(dāng)我作為班干部看到同學(xué)不守紀(jì)律，雖然指出來(lái)卻遭到他們的冷眼與嘲笑，我心里很難過(guò)。老師充滿信任的話語(yǔ)和朋友的體諒與理解，讓我堅(jiān)持原則，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。這就是勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇七
勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫€不愛吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
勇氣與信心的讀后感篇八
生老病死是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然規(guī)律，我們是沒有辦法改變的。我們有一天也是會(huì)變成一個(gè)大人，并且有了自己孩子的。
但是在教育孩子的時(shí)候是需要有自己的方法的，不能夠盲目。今天我讀了一個(gè)特別的書，這本書的名字就是《不管教的勇氣》。
第一個(gè)就是不要批評(píng)孩子，其實(shí)在全中國(guó)乃至全世界都有一個(gè)觀點(diǎn)。那就是在孩子做錯(cuò)的地方就要批評(píng)，在孩子做對(duì)的地方就要表?yè)P(yáng)。但是在書中對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)做出了否決。
其實(shí)我們仔細(xì)地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯(cuò)事情，在這個(gè)時(shí)候我們是希望別人能夠坐下來(lái)和我們談一談還是說(shuō)對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)呢。相信很多人都會(huì)選擇前一個(gè)的，所以孩子也是一樣的。
如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話，那么孩子以后肯定會(huì)很少做錯(cuò)同樣的事情。如果你批評(píng)他的話，他是在當(dāng)時(shí)被動(dòng)接受，但是在他的心里肯定會(huì)反感你的那種態(tài)度的。
第二個(gè)就是不要表?yè)P(yáng)孩子，很多人在剛剛看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候就直接的不認(rèn)同了。因?yàn)槿绻诤⒆幼鰧?duì)的時(shí)候去表?yè)P(yáng)他的話，那么下一次他就會(huì)覺得自己這么做是正確的，以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表?yè)P(yáng)更加有力量，所以要試著改變自己的說(shuō)話方式。
勇氣與信心的讀后感篇九
《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。
以前接觸到哲學(xué)類的書，就一種感覺頭痛，但在老公的極力推薦下強(qiáng)迫自己讀了起來(lái)，雖然還有幾分“頭痛”，但是真心的喜歡。本書是以對(duì)話的方式，在青年與哲人的一問(wèn)一答之間，結(jié)合青年的教育困惑，引導(dǎo)人們思考如何獲得幸福。因?yàn)槠綍r(shí)看此類型的書比較少，寫不出很系統(tǒng)的內(nèi)容，只能簡(jiǎn)單的把自己所喜歡的，認(rèn)同的一些內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。
“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我認(rèn)同，主動(dòng)依賴，主動(dòng)去愛，從自我中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)自律，在真正意義上接納世界，最終會(huì)體會(huì)到幸福?！@看似簡(jiǎn)單的幾句話，真正做起來(lái)何其艱難，我們大多數(shù)人太在意他人評(píng)價(jià)，無(wú)法遵從我們內(nèi)心的內(nèi)心世界，從而找不到幸福的意義。
在他們的對(duì)話中，我在不斷的問(wèn)我自己“我接納我自己?jiǎn)?？我認(rèn)可我自己?jiǎn)?，我尊重我自己?jiǎn)?？”在我看?lái)人需要自省，反省自己的不足，但是反省不是為了自我否定，更不是強(qiáng)迫自己去改變，在反省的過(guò)程中我們可以察覺到自己的不足，但是要學(xué)會(huì)接受這種不足的存在。實(shí)事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因，不如去總結(jié)那一次是如何成功的！那一次成功的方法，可以更好地鼓勵(lì)我們獲得解決問(wèn)題的力量。
決定自己人生的是活在“此時(shí)此處“”的你自己。在于自己的關(guān)系中好好的練習(xí)愛自己，用愛自己的勇氣，使自己變得幸福。
勇氣與信心的讀后感篇十
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇十一
讀了《勇氣》這本書以后我明白了不管干什么事情都需要勇氣。這本書教會(huì)了我勇氣。因?yàn)橛職饪梢越o我們無(wú)窮的力量，勇氣可以戰(zhàn)勝一切。
每個(gè)人都有勇氣，勇氣使我現(xiàn)在上課舉手回答問(wèn)題了，勇氣使我成長(zhǎng)了，現(xiàn)在我很喜歡勇氣這個(gè)詞語(yǔ)。
勇氣與信心的讀后感篇十二
前些天，媽媽給我買了一本書——《勇氣》。勇氣有很多種，有的令人敬畏，有的平平常常。勇氣，是我們互相給予的東西。
這是一本描寫登山運(yùn)動(dòng)員的書。登山是一項(xiàng)充滿危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，在通往山頂?shù)穆烦讨?，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)。但他們心理有理想、毫不畏懼。失敗了，沒關(guān)系，從頭再來(lái)。終于有一天，他們成功了！
看了這本書以后，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都需要勇氣，只要有勇氣，就一定會(huì)成功。媽媽、爸爸，請(qǐng)放開我的手，讓我去做各種各樣的事情吧！我相信我一定會(huì)有勇氣，克服種種困難，努力地向前進(jìn)發(fā)！
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)碰到一些困難。也許考試沒有通過(guò)，沒關(guān)系，我們從頭再來(lái)；也許我和同學(xué)吵架了，沒關(guān)系，我會(huì)主動(dòng)地跟他講和；也許在學(xué)習(xí)的'道路上，碰到了挫折，沒關(guān)系，我們可以再來(lái)一次……有了勇氣的我，敢于克服自己的缺點(diǎn)，將來(lái)一事實(shí)上變得更優(yōu)秀。
勇氣與信心的讀后感篇十三
寒假里，我讀了一本書——綠野仙蹤。它是由萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的。
這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感到了純真的夢(mèng)幻。故事里講述了一個(gè)既美麗又善良的小女孩多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起住在堪薩斯大草原上。突然有一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度奧茲國(guó)。
它帶給了我快樂(lè)和勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇十四
時(shí)間飛逝而過(guò)，轉(zhuǎn)眼暑假即將結(jié)束。暑假的每一天都是那么快樂(lè)而充實(shí)，上午大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)，下午就是安靜地閱讀。在閱讀的幾十本書中，有一篇文章讓我印象深刻，它就像一盞明燈指引著我，給我勇氣，不斷克服一個(gè)又一個(gè)困難。這篇文章的題目是《勇氣是成功的前提》。
這個(gè)故事寫了一個(gè)年輕人，他不顧公司的“禁令”，獨(dú)自去了禁地。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了在禁地的一張布滿灰塵的桌上，意外地看見一張紙條，上面清晰地寫著：把此牌交給總經(jīng)理。當(dāng)年輕人把紙條交到總經(jīng)理手中時(shí)，期待已久的總經(jīng)理一臉笑意地將年輕人提拔為總經(jīng)理助理。
讀了這個(gè)意味深長(zhǎng)的故事后我懂得了一個(gè)人生哲理：其實(shí)，許多成功之門都是掩著的，只有勇敢地去叩開它，大膽地走進(jìn)去，才能探出個(gè)究竟來(lái)。敢于破禁者，必有意想不到的`收獲。
這個(gè)故事使我想到以前我非常害怕游泳，一到游泳池就怕得大哭，誰(shuí)勸都沒有用，非常膽小。直到前年，爸爸為我報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班，在教練的引導(dǎo)下，我漸漸適應(yīng)了在水中活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳，現(xiàn)在的我可以在游泳池里盡情暢游了。
是呀，只要勇敢地邁出第一步，叩響成功之門，就會(huì)有意想不到的收獲。
我知道，在我成長(zhǎng)的路上還會(huì)有更多的問(wèn)題和困難等著我，但我相信“勇氣是成功的前提”，“世上無(wú)難事只怕有心人”，只要有勇氣，有毅力，大膽地去體驗(yàn)，一定會(huì)成功的！
勇氣與信心的讀后感篇十五
這是我在《趣味數(shù)學(xué)》這本雜志上看到的一個(gè)故事——《發(fā)現(xiàn)的勇氣》，它主要講了：尼古拉斯.伊萬(wàn)諾維奇.羅巴切夫斯基小時(shí)候就成績(jī)很好，19歲的他即將獲得碩士學(xué)位，但校長(zhǎng)卻和他較勁。后來(lái)，羅巴切夫斯基發(fā)表了一篇論文，與歐幾里德的.《幾何原本》唱反調(diào)，遭到別人嘲笑，但他沒有屈服堅(jiān)信自己，他去世后，人們才發(fā)現(xiàn)他是正確的。
羅巴切夫斯基能成功，是因?yàn)樗α艘簧?，?jiān)持自己的想法。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來(lái)想去就是不知該寫什么好。這天，我正在看《智慧背囊》，當(dāng)我看了其中的“一道有趣的測(cè)試題”這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇很好的題材，正當(dāng)我要寫的時(shí)候，外婆走了過(guò)來(lái)說(shuō)，她找到了一篇關(guān)于賺錢的文章，它可以告訴我們做什么事都要有計(jì)劃。我卻覺得外婆的文章沒我的好，外婆說(shuō)她的好。后來(lái)，我堅(jiān)持自己的想法寫下了這篇文章。老師看了后，給了我一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了真理，你要勇敢地說(shuō)出來(lái)！
勇氣與信心的讀后感篇十六
正如當(dāng)人生中遇到棘手問(wèn)題深感無(wú)力時(shí)，這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)，通過(guò)看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足，這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo)，方可跳出細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題的糾纏而看清問(wèn)題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個(gè)哲學(xué)家，他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué)，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，來(lái)告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍，和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠(chéng)意，他試圖真誠(chéng)地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關(guān)系。
這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào)，叫做不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)呢？作者認(rèn)為批評(píng)和表?yè)P(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說(shuō)，是指責(zé)孩子，然后給他壓力。而表?yè)P(yáng)也是自上而下的，表?yè)P(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺得，你比你的孩子強(qiáng)很多，你跟他就沒法平等對(duì)話的時(shí)候，這批評(píng)和表?yè)P(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無(wú)論是柔和的表?yè)P(yáng)，還是殘酷的批評(píng)，這時(shí)候你都沒法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒有這個(gè)良好關(guān)系，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見一郎的這些見解來(lái)自哪兒呢？是來(lái)自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)，一個(gè)孩子終身，所尋求的就是兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫作歸屬感，一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛，價(jià)值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事：愛和感謝。
所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面，無(wú)論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表?yè)P(yáng)”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同，很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。而岸見一郎說(shuō)，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事，表達(dá)出謝謝的時(shí)候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。
比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時(shí)候媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō)，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表?yè)P(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來(lái)的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對(duì)的事，我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。
而表?yè)P(yáng)的問(wèn)題在哪兒呢？如果我們總是用表?yè)P(yáng)來(lái)驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表?yè)P(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會(huì)怎么看，有沒有評(píng)分，有沒有獎(jiǎng)勵(lì)，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個(gè)東西沒有，他就會(huì)覺得沒什么勁，這就是表?yè)P(yáng)有可能會(huì)帶來(lái)的惡果。
很多家長(zhǎng)喜歡體罰，覺得體罰的時(shí)候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為，體罰不是教育，體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢？你把我氣成這樣，我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來(lái)。只是報(bào)復(fù)而已，對(duì)于教育毫無(wú)意義。
孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢？比如孩子對(duì)你說(shuō)“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”，岸見一郎認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說(shuō)：“那好吧，等你什么時(shí)候想學(xué)了，你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??！弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚，不要對(duì)孩子的課題橫加干涉，孩子從來(lái)都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子，他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒關(guān)系，我能夠追得上，這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來(lái)，搞不好將來(lái)還能干學(xué)術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來(lái)的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字，家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手，既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來(lái)的價(jià)值感，又要承受失敗帶來(lái)的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng)，做自己人生的主人，作為家長(zhǎng)的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手，所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是存在困難，有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時(shí)候忍不住開始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成茂盛的大樹。
勇氣與信心的讀后感篇十七
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過(guò)一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來(lái)，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來(lái)到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無(wú)力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過(guò)水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無(wú)畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
??！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！
勇氣與信心的讀后感篇一
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)。“沒有花的綠地是寂寞的！下次再來(lái)，非躲開四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽到這番話，把他帶到一片非常開闊的草地上，讓他扒開草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過(guò)得飛快，作者馬上就要離開維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來(lái)，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬(wàn)千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
勇氣與信心的讀后感篇二
這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó)：一位美國(guó)的傘兵沒有降落在預(yù)定的地點(diǎn)，向一位法國(guó)婦女求救，法國(guó)婦女和她的丈夫毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏到了他們家的大碗廚里，但隨后來(lái)了六個(gè)德國(guó)士兵，把美國(guó)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。那位把美國(guó)傘兵藏起來(lái)的法國(guó)農(nóng)民，并沒有受到審訊，也沒來(lái)得及跟妻兒說(shuō)一聲再見，就被槍斃了，美國(guó)傘兵也被抓起來(lái)了。當(dāng)美國(guó)傘兵順利逃脫出來(lái)，返回那戶農(nóng)家像法國(guó)婦女求救時(shí)，失去丈夫的法國(guó)婦女再次毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏了起來(lái)，傘兵最后得救了。
面對(duì)傘兵的兩次請(qǐng)求，法國(guó)婦女前后都回答了“哦，當(dāng)然了”，這兩個(gè)“當(dāng)然了”包含了法國(guó)婦女對(duì)正義力量的.果斷支持和對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。
美國(guó)傘兵，用自己的智慧和勇氣保住了生命；法國(guó)婦女，用一顆真誠(chéng)的心和與敵人抗?fàn)幍挠職獗Ｗo(hù)了美國(guó)傘兵。美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫，也由此深知：真正的勇氣，源自智慧和勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇三
你看過(guò)由美國(guó)作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁(yè)，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國(guó)、見義勇為才需要勇氣，勇氣時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來(lái)一次”。跑步時(shí)摔倒了，努力爬起來(lái)繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學(xué)們都在終點(diǎn)加油歡呼！考試也一樣?？荚伊?，我不灰心，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一次就一定能取得好成績(jī)。
“勇氣是愛它卻不摘它”。學(xué)?；▔锘ㄩ_得再美，我學(xué)會(huì)了靜靜地欣賞，卻不是摘下來(lái)帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學(xué)會(huì)了不是想方設(shè)法擁有、炫耀，而是和同學(xué)們一起分享。
“勇氣是不開燈就上床睡覺”。謝絕媽媽的陪伴，學(xué)會(huì)在黑暗中克服恐懼，原來(lái)不但沒有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著自己面對(duì)問(wèn)題，解決困難，我就不再是那個(gè)永遠(yuǎn)離不開媽媽的小女生。就象我們剛學(xué)的那句諺語(yǔ)：花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個(gè)不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長(zhǎng)勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇四
今天我們學(xué)習(xí)了課文《花的勇氣》。主要講述作者馮驥才訪問(wèn)維也納的故事。
從作者看不到一朵花的失望，到作者打開草葉看到下面藏著的小花的驚訝，到離開維也納看不到花開的遺憾，到看到花開的'驚訝心情，再到作者在寒風(fēng)冷雨的跳動(dòng)下花兒傲然挺立的心。我們一直在和作者一起看，一起找，一起期待，一起看花。這段文字告訴我們，有一種勇氣叫做沉默，有一種勝利叫做退縮。
下課文學(xué)，想想我第一次打針不是嗎？那一次，我去打疫苗，來(lái)到醫(yī)院。我縮了一下，伸出顫抖的手臂。我怕別人嘲笑我，流淚。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫.我咬緊牙關(guān)，等待刺痛的到來(lái)。啊，好痛！我拼命堅(jiān)持幾秒鐘，只要幾天。最后，打完架，我想：只要堅(jiān)持，再加上勇氣，什么困難都可以克服！
還有一次，我上臺(tái)演講，這是我第一次參加圖書館的演講比賽。我走上舞臺(tái)，看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委。心里緊張害怕，腳軟了，腿抖了。我是一個(gè)驕傲的人，害怕偶然開個(gè)玩笑。但想了想，后面的準(zhǔn)備工作不能白做，于是鼓起勇氣開始講。持續(xù)多年的緊張演講終于結(jié)束了。
就像阿米庫(kù)斯說(shuō)的：堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不要讓絕望和庸俗的悲傷淹沒你，在苦難中保持偉大靈魂的豁達(dá)和冷靜。
勇氣與信心的讀后感篇五
曾經(jīng)在哈佛家訓(xùn)上看到過(guò)這樣的一則故事：有三個(gè)國(guó)家的海軍將領(lǐng)在討論什么是勇氣的問(wèn)題。
第一個(gè)發(fā)言的是意大利將軍，他讓自己手下的一名水手，爬上了100米的旗桿，而后敬禮再跳下來(lái)。這一連串的動(dòng)作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍，他先是贊揚(yáng)了意大利的水手，而后又對(duì)自己的日本水手提出要求，那就是爬上200米的旗桿，而后做出和意大利一樣的動(dòng)作，結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國(guó)海軍將領(lǐng)的發(fā)言了，他也讓自己的水手爬旗桿子，不過(guò)高度竟然上升到300米，正當(dāng)日本和意大利將軍覺得汗顏的時(shí)候，法國(guó)水手的回答更是另他們大驚!知道法國(guó)水手是怎么說(shuō)的嗎?他的回答是：“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯(cuò)亂了!”而如此的回答似乎是在法國(guó)將軍的意料之中。法國(guó)將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍，只接受命令做愚蠢的事情，不應(yīng)定是勇敢，敢于拒絕才是真正的勇敢!
其實(shí)哈佛家訓(xùn)中的這則《勇氣需智慧幫忙》，在我的讀后觀感中，覺得它和我們中國(guó)人比較熟悉的那句有勇無(wú)謀的詞語(yǔ)倒是挺般配的。只有勇氣而無(wú)智慧，就像是一介莽夫，只會(huì)依靠蠻力，最終得不償失，相反的做事情智勇雙全才會(huì)有更好的結(jié)果。名著《水滸傳》或者《三國(guó)演義》，很多有心的朋友在讀后感中，還將一些人物的性情做了一些劃分，智勇雙全的就是一類。當(dāng)然讀后感中做如此的劃分除了對(duì)書中人物的喜愛之外，其實(shí)還有一個(gè)目的，那就是借鑒古人處世之道，來(lái)為今日的自己所用，這個(gè)可真的是一門學(xué)問(wèn)，值得一學(xué)!
勇氣與信心的讀后感篇六
好書是適合一讀再讀的，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。媽媽給我買了美國(guó)作家伯納德·韋伯的《勇氣》，這是繪本圖書，漂亮的`插圖，簡(jiǎn)單的文字，其中蘊(yùn)含的道理卻很多很多。我反復(fù)咀嚼書中的文字，看似簡(jiǎn)單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對(duì)勇氣作了詮釋：
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。
……。
當(dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰(shuí)有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神，教練的標(biāo)準(zhǔn)示范，讓我鼓起勇氣再也不猶豫，終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣！
當(dāng)我第一次作為升旗手上臺(tái)演講，別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶，臺(tái)下一千多名同學(xué)贊賞的眼光，給了我無(wú)比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講。這就是勇氣！
當(dāng)我作為班干部看到同學(xué)不守紀(jì)律，雖然指出來(lái)卻遭到他們的冷眼與嘲笑，我心里很難過(guò)。老師充滿信任的話語(yǔ)和朋友的體諒與理解，讓我堅(jiān)持原則，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。這就是勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇七
勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫€不愛吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
勇氣與信心的讀后感篇八
生老病死是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然規(guī)律，我們是沒有辦法改變的。我們有一天也是會(huì)變成一個(gè)大人，并且有了自己孩子的。
但是在教育孩子的時(shí)候是需要有自己的方法的，不能夠盲目。今天我讀了一個(gè)特別的書，這本書的名字就是《不管教的勇氣》。
第一個(gè)就是不要批評(píng)孩子，其實(shí)在全中國(guó)乃至全世界都有一個(gè)觀點(diǎn)。那就是在孩子做錯(cuò)的地方就要批評(píng)，在孩子做對(duì)的地方就要表?yè)P(yáng)。但是在書中對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)做出了否決。
其實(shí)我們仔細(xì)地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯(cuò)事情，在這個(gè)時(shí)候我們是希望別人能夠坐下來(lái)和我們談一談還是說(shuō)對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)呢。相信很多人都會(huì)選擇前一個(gè)的，所以孩子也是一樣的。
如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話，那么孩子以后肯定會(huì)很少做錯(cuò)同樣的事情。如果你批評(píng)他的話，他是在當(dāng)時(shí)被動(dòng)接受，但是在他的心里肯定會(huì)反感你的那種態(tài)度的。
第二個(gè)就是不要表?yè)P(yáng)孩子，很多人在剛剛看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候就直接的不認(rèn)同了。因?yàn)槿绻诤⒆幼鰧?duì)的時(shí)候去表?yè)P(yáng)他的話，那么下一次他就會(huì)覺得自己這么做是正確的，以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表?yè)P(yáng)更加有力量，所以要試著改變自己的說(shuō)話方式。
勇氣與信心的讀后感篇九
《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。
以前接觸到哲學(xué)類的書，就一種感覺頭痛，但在老公的極力推薦下強(qiáng)迫自己讀了起來(lái)，雖然還有幾分“頭痛”，但是真心的喜歡。本書是以對(duì)話的方式，在青年與哲人的一問(wèn)一答之間，結(jié)合青年的教育困惑，引導(dǎo)人們思考如何獲得幸福。因?yàn)槠綍r(shí)看此類型的書比較少，寫不出很系統(tǒng)的內(nèi)容，只能簡(jiǎn)單的把自己所喜歡的，認(rèn)同的一些內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。
“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我認(rèn)同，主動(dòng)依賴，主動(dòng)去愛，從自我中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)自律，在真正意義上接納世界，最終會(huì)體會(huì)到幸福?！@看似簡(jiǎn)單的幾句話，真正做起來(lái)何其艱難，我們大多數(shù)人太在意他人評(píng)價(jià)，無(wú)法遵從我們內(nèi)心的內(nèi)心世界，從而找不到幸福的意義。
在他們的對(duì)話中，我在不斷的問(wèn)我自己“我接納我自己?jiǎn)?？我認(rèn)可我自己?jiǎn)?，我尊重我自己?jiǎn)?？”在我看?lái)人需要自省，反省自己的不足，但是反省不是為了自我否定，更不是強(qiáng)迫自己去改變，在反省的過(guò)程中我們可以察覺到自己的不足，但是要學(xué)會(huì)接受這種不足的存在。實(shí)事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因，不如去總結(jié)那一次是如何成功的！那一次成功的方法，可以更好地鼓勵(lì)我們獲得解決問(wèn)題的力量。
決定自己人生的是活在“此時(shí)此處“”的你自己。在于自己的關(guān)系中好好的練習(xí)愛自己，用愛自己的勇氣，使自己變得幸福。
勇氣與信心的讀后感篇十
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇十一
讀了《勇氣》這本書以后我明白了不管干什么事情都需要勇氣。這本書教會(huì)了我勇氣。因?yàn)橛職饪梢越o我們無(wú)窮的力量，勇氣可以戰(zhàn)勝一切。
每個(gè)人都有勇氣，勇氣使我現(xiàn)在上課舉手回答問(wèn)題了，勇氣使我成長(zhǎng)了，現(xiàn)在我很喜歡勇氣這個(gè)詞語(yǔ)。
勇氣與信心的讀后感篇十二
前些天，媽媽給我買了一本書——《勇氣》。勇氣有很多種，有的令人敬畏，有的平平常常。勇氣，是我們互相給予的東西。
這是一本描寫登山運(yùn)動(dòng)員的書。登山是一項(xiàng)充滿危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，在通往山頂?shù)穆烦讨?，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)。但他們心理有理想、毫不畏懼。失敗了，沒關(guān)系，從頭再來(lái)。終于有一天，他們成功了！
看了這本書以后，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都需要勇氣，只要有勇氣，就一定會(huì)成功。媽媽、爸爸，請(qǐng)放開我的手，讓我去做各種各樣的事情吧！我相信我一定會(huì)有勇氣，克服種種困難，努力地向前進(jìn)發(fā)！
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)碰到一些困難。也許考試沒有通過(guò)，沒關(guān)系，我們從頭再來(lái)；也許我和同學(xué)吵架了，沒關(guān)系，我會(huì)主動(dòng)地跟他講和；也許在學(xué)習(xí)的'道路上，碰到了挫折，沒關(guān)系，我們可以再來(lái)一次……有了勇氣的我，敢于克服自己的缺點(diǎn)，將來(lái)一事實(shí)上變得更優(yōu)秀。
勇氣與信心的讀后感篇十三
寒假里，我讀了一本書——綠野仙蹤。它是由萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的。
這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感到了純真的夢(mèng)幻。故事里講述了一個(gè)既美麗又善良的小女孩多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起住在堪薩斯大草原上。突然有一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度奧茲國(guó)。
它帶給了我快樂(lè)和勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇十四
時(shí)間飛逝而過(guò)，轉(zhuǎn)眼暑假即將結(jié)束。暑假的每一天都是那么快樂(lè)而充實(shí)，上午大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)，下午就是安靜地閱讀。在閱讀的幾十本書中，有一篇文章讓我印象深刻，它就像一盞明燈指引著我，給我勇氣，不斷克服一個(gè)又一個(gè)困難。這篇文章的題目是《勇氣是成功的前提》。
這個(gè)故事寫了一個(gè)年輕人，他不顧公司的“禁令”，獨(dú)自去了禁地。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了在禁地的一張布滿灰塵的桌上，意外地看見一張紙條，上面清晰地寫著：把此牌交給總經(jīng)理。當(dāng)年輕人把紙條交到總經(jīng)理手中時(shí)，期待已久的總經(jīng)理一臉笑意地將年輕人提拔為總經(jīng)理助理。
讀了這個(gè)意味深長(zhǎng)的故事后我懂得了一個(gè)人生哲理：其實(shí)，許多成功之門都是掩著的，只有勇敢地去叩開它，大膽地走進(jìn)去，才能探出個(gè)究竟來(lái)。敢于破禁者，必有意想不到的`收獲。
這個(gè)故事使我想到以前我非常害怕游泳，一到游泳池就怕得大哭，誰(shuí)勸都沒有用，非常膽小。直到前年，爸爸為我報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班，在教練的引導(dǎo)下，我漸漸適應(yīng)了在水中活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳，現(xiàn)在的我可以在游泳池里盡情暢游了。
是呀，只要勇敢地邁出第一步，叩響成功之門，就會(huì)有意想不到的收獲。
我知道，在我成長(zhǎng)的路上還會(huì)有更多的問(wèn)題和困難等著我，但我相信“勇氣是成功的前提”，“世上無(wú)難事只怕有心人”，只要有勇氣，有毅力，大膽地去體驗(yàn)，一定會(huì)成功的！
勇氣與信心的讀后感篇十五
這是我在《趣味數(shù)學(xué)》這本雜志上看到的一個(gè)故事——《發(fā)現(xiàn)的勇氣》，它主要講了：尼古拉斯.伊萬(wàn)諾維奇.羅巴切夫斯基小時(shí)候就成績(jī)很好，19歲的他即將獲得碩士學(xué)位，但校長(zhǎng)卻和他較勁。后來(lái)，羅巴切夫斯基發(fā)表了一篇論文，與歐幾里德的.《幾何原本》唱反調(diào)，遭到別人嘲笑，但他沒有屈服堅(jiān)信自己，他去世后，人們才發(fā)現(xiàn)他是正確的。
羅巴切夫斯基能成功，是因?yàn)樗α艘簧?，?jiān)持自己的想法。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來(lái)想去就是不知該寫什么好。這天，我正在看《智慧背囊》，當(dāng)我看了其中的“一道有趣的測(cè)試題”這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇很好的題材，正當(dāng)我要寫的時(shí)候，外婆走了過(guò)來(lái)說(shuō)，她找到了一篇關(guān)于賺錢的文章，它可以告訴我們做什么事都要有計(jì)劃。我卻覺得外婆的文章沒我的好，外婆說(shuō)她的好。后來(lái)，我堅(jiān)持自己的想法寫下了這篇文章。老師看了后，給了我一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了真理，你要勇敢地說(shuō)出來(lái)！
勇氣與信心的讀后感篇十六
正如當(dāng)人生中遇到棘手問(wèn)題深感無(wú)力時(shí)，這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)，通過(guò)看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足，這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo)，方可跳出細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題的糾纏而看清問(wèn)題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個(gè)哲學(xué)家，他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué)，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，來(lái)告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍，和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠(chéng)意，他試圖真誠(chéng)地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關(guān)系。
這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào)，叫做不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)呢？作者認(rèn)為批評(píng)和表?yè)P(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說(shuō)，是指責(zé)孩子，然后給他壓力。而表?yè)P(yáng)也是自上而下的，表?yè)P(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺得，你比你的孩子強(qiáng)很多，你跟他就沒法平等對(duì)話的時(shí)候，這批評(píng)和表?yè)P(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無(wú)論是柔和的表?yè)P(yáng)，還是殘酷的批評(píng)，這時(shí)候你都沒法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒有這個(gè)良好關(guān)系，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見一郎的這些見解來(lái)自哪兒呢？是來(lái)自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)，一個(gè)孩子終身，所尋求的就是兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫作歸屬感，一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛，價(jià)值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事：愛和感謝。
所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面，無(wú)論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表?yè)P(yáng)”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同，很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。而岸見一郎說(shuō)，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事，表達(dá)出謝謝的時(shí)候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。
比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時(shí)候媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō)，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表?yè)P(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來(lái)的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對(duì)的事，我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。
而表?yè)P(yáng)的問(wèn)題在哪兒呢？如果我們總是用表?yè)P(yáng)來(lái)驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表?yè)P(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會(huì)怎么看，有沒有評(píng)分，有沒有獎(jiǎng)勵(lì)，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個(gè)東西沒有，他就會(huì)覺得沒什么勁，這就是表?yè)P(yáng)有可能會(huì)帶來(lái)的惡果。
很多家長(zhǎng)喜歡體罰，覺得體罰的時(shí)候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為，體罰不是教育，體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢？你把我氣成這樣，我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來(lái)。只是報(bào)復(fù)而已，對(duì)于教育毫無(wú)意義。
孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢？比如孩子對(duì)你說(shuō)“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”，岸見一郎認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說(shuō)：“那好吧，等你什么時(shí)候想學(xué)了，你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??！弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚，不要對(duì)孩子的課題橫加干涉，孩子從來(lái)都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子，他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒關(guān)系，我能夠追得上，這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來(lái)，搞不好將來(lái)還能干學(xué)術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來(lái)的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字，家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手，既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來(lái)的價(jià)值感，又要承受失敗帶來(lái)的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng)，做自己人生的主人，作為家長(zhǎng)的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手，所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是存在困難，有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時(shí)候忍不住開始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成茂盛的大樹。
勇氣與信心的讀后感篇十七
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過(guò)一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來(lái)，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來(lái)到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無(wú)力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過(guò)水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無(wú)畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
??！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！