2023年情緒心理健康教案幼兒園(通用9篇)

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    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
    情緒心理健康教案幼兒園篇一
    通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    (一)、談話導(dǎo)入:
    我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂(lè)觀的情緒,今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:
    (二)、情境表演《跳皮筋》
    師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
    生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))
    2、情境表演:
    生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
    師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)
    (三)、說(shuō)句心里話
    (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”
    (2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你
    (3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了
    (先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)
    師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來(lái),一起讀:
    同學(xué)之間:學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方,學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒,學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步。
    情緒心理健康教案幼兒園篇二
    1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫(huà)等)和步驟
    2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣
    3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
    臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)
    :臺(tái)歷的'美化
    臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料
    新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)
    我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?
    出示課題:“開(kāi)心臺(tái)歷”
    1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫(huà)面)板書(shū):
    2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?
    生嘗試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/
    3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。
    4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)
    5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。
    如何使之作更精細(xì)——畫(huà)后,用鉛筆畫(huà)以后再剪
    6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。
    教師出示范品(正誤對(duì)比)
    (1)日期寫(xiě)得很小,寫(xiě)得亂。
    (2)日期寫(xiě)得大,并配上畫(huà)面,干凈。
    7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
    8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?
    情緒心理健康教案幼兒園篇三
    一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
    二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕
    學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
    一、感覺(jué)歡樂(lè)
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
    二、開(kāi)心與煩末路
    一、適才玩的真開(kāi)心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事
    二、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))
    四、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))
    五、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身
    小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺(jué),身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。
    三、化解不開(kāi)心
    1、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店
    2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到歡樂(lè)。
    3、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了。
    4、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    5、你以為消氣商店好嗎為什么
    6、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢
    小結(jié):每當(dāng)都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身歡樂(lè)起來(lái)。
    四、讓本身開(kāi)心
    1、先容開(kāi)心枕。
    2、通報(bào)開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。
    3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)
    4、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。
    情緒心理健康教案幼兒園篇四
    遇見(jiàn)愛(ài),遇見(jiàn)成長(zhǎng)――大學(xué)生戀愛(ài)心理
    1.廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀;
    2.分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù);
    3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍;
    4月25日――6月15日
    1、心理健康知識(shí)宣傳???BR>    活動(dòng)目的:充分利用校園媒體,宣傳心理健康知識(shí),強(qiáng)化心理健康意識(shí),提高心理素質(zhì),提升自助與互助能力。
    出刊時(shí)間:5月15日
    承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部
    2、心理健康主題微電影大賽
    通過(guò)開(kāi)展微電影大賽,幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己,學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,提升心理素質(zhì),擴(kuò)展生命廣度,提升生命質(zhì)量。
    各學(xué)院自行組織初賽,推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,決賽由心理中心組織。
    5月5日至6月10日
    承辦:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院(大賽具體方案見(jiàn)附件一)
    3、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示(視頻)大賽
    活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開(kāi)班會(huì)的能力。
    參賽形式:方案設(shè)計(jì)、班會(huì)視頻
    活動(dòng)要求:各學(xué)院自主召開(kāi)班會(huì)、組織初賽,并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評(píng)比。
    活動(dòng)時(shí)間:4月30日至6月15日
    承辦:能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院(大賽具體方案見(jiàn)附件二)
    4、陽(yáng)光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選)
    活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,傳承陽(yáng)光心理正能量。
    活動(dòng)時(shí)間:4月30日至5月25日
    承辦:心理健康教育中心(評(píng)選具體方案見(jiàn)附件三)
    1.各學(xué)院圍繞主題,結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)、校園媒體開(kāi)展特色活動(dòng)。
    2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn)。
    1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,圍繞活動(dòng)主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,制定具體活動(dòng)方案,并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱:xx,紙質(zhì)檔送至xxxx)。
    2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,并加強(qiáng)院際之間的資源共享,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面。
    3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。
    4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,提高活動(dòng)的知曉度。
    5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。
    6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱:,紙質(zhì)檔送至)??偨Y(jié)材料包括:紙質(zhì)版總結(jié)1份、第十六屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況一覽表(附件四)、活動(dòng)照片(電子版)。
    情緒心理健康教案幼兒園篇五
    培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
    1、課件設(shè)計(jì)
    2、小品編排
    一、導(dǎo)入:
    你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問(wèn)題一齊商量,一齊解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
    二、活動(dòng):
    1、找朋友游戲
    要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。
    第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)
    (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)
    2、談一談
    (1)我找到朋友時(shí)心里感到。
    (2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
    (學(xué)生談心里感受)
    3、交朋友的秘訣
    (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
    (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
    看課件:
    課件1:萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
    課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)
    課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)
    (2)你的交友秘訣呢?
    快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!
    (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)
    (3)請(qǐng)看小品:
    問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
    問(wèn)題2:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
    問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?BR>    (學(xué)生進(jìn)行小品表演:
    小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)
    三、總結(jié):
    有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí),有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!
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    情緒心理健康教案幼兒園篇六
    在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
    小朋友表情照片若干小火車
    第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
    2、認(rèn)識(shí)心情火車。
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
    第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
    1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
    2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
    4、第二次分享交流:
    (1)你找到了誰(shuí)的照片?
    (2)他(她)的表情怎樣?
    (3)猜猜為什么會(huì)這樣?
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
    第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
    請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
    中班健康活動(dòng):大家來(lái)鍛煉
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
    3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
    2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
    (1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
    (3)教師小結(jié)。
    2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
    b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
    a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
    b、師幼共同驗(yàn)證。
    c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
    3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
    (1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))
    4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
    (1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
    (2)教師巡回指導(dǎo)。
    5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。
    在日?;顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
    情緒心理健康教案幼兒園篇七
    1、李白大赦后:“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?!?BR>    2、《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾、機(jī)智過(guò)人,但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn),巧設(shè)計(jì)謀,氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。
    3、據(jù)我國(guó)史記記載,伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí),陷入進(jìn)退兩難的處境,結(jié)果因其極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
    4、《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時(shí),終于聽(tīng)到自己金榜提名,"喜極而瘋"。
    老師警告:喜怒有度
    喜不能得意忘形;怒不可暴跳如雷;哀不能悲痛欲絕;懼不能驚慌失措。
    活動(dòng)三 情緒驛站--認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒。
    b.課堂填寫(xiě)教材62頁(yè)表格。
    在學(xué)生完成活動(dòng)后,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納、。
    情緒是把雙刃劍,有積極作用,也有消極作用。引導(dǎo)學(xué)生看教材回答。分析各自的體現(xiàn)。
    情境思考(課堂作業(yè))
    1.學(xué)生談自己情緒體驗(yàn)。
    a: 參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng).(喜)
    b:媽媽把我喜歡看的電視節(jié)目關(guān)了(怒、懼)
    c:違反學(xué)校紀(jì)律受到學(xué)校的批評(píng) 。(哀)
    d:事情做不好,怕家長(zhǎng)責(zé)怪(懼)
    師生共勉
    笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。當(dāng)我們把歡聲笑語(yǔ)撒滿校園的時(shí)候,大家就會(huì)發(fā)現(xiàn):生活,原來(lái)是那么的美好。親愛(ài)的同學(xué),讓我們一起用愉快地心情去擁抱燦爛的明天吧!
    情緒的定義
    情緒萬(wàn)花筒 情緒的四大基本類型 了解情緒
    豐富多樣的情緒 情緒與各人的需求有關(guān)
    情緒具有神奇的作用
    情緒與生活 情緒的積極作用 情緒對(duì)人的影響
    情緒的消極作用
    情緒感悟--播放《天天好心情》
    使學(xué)生領(lǐng)悟到要以積極樂(lè)觀的態(tài)度學(xué)習(xí)、生活。 以歌曲激勵(lì),學(xué)知導(dǎo)行,旨在讓學(xué)生的情緒體驗(yàn)從課內(nèi)延伸到課外,從而實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的三統(tǒng)一。
    從課堂教學(xué)反饋的效果來(lái)看,這種教學(xué)方式學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性較高,學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力都得到了提高,師生能在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生與教師都大有裨益。我想,只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則,一切從學(xué)生出發(fā),那么,枯燥無(wú)味的政治課會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的生活,會(huì)使學(xué)生喜歡。
    在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),保障學(xué)生的主體地位
    在合作中學(xué)習(xí),在探究中領(lǐng)悟,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
    情緒心理健康教案幼兒園篇八
    小學(xué)x年級(jí)學(xué)生
    2、情感與態(tài)度目標(biāo):在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
    3、認(rèn)知目標(biāo):了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。
    了解情緒的多樣,多變和不良情緒的危害,掌握表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法,并且能夠?qū)W會(huì)適當(dāng)?shù)目刂魄榫w。
    掌握表達(dá)和控制情緒的方法,學(xué)會(huì)控制情緒
    1、情景體驗(yàn)、
    2、游戲活動(dòng)
    3、討論分析。
    1課時(shí)
    (一)激發(fā)學(xué)生興趣,擊鼓傳棒棒糖,引出課程內(nèi)容
    2、游戲內(nèi)容:老師背對(duì)著學(xué)生,用黑板刷敲擊黑板,從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始從前往后傳棒棒糖,老師喊停時(shí)棒棒糖在誰(shuí)手里就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。接著再拿出一顆糖以獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)為開(kāi)端開(kāi)始第二輪,知道無(wú)論結(jié)束。
    3、老師:剛才游戲的過(guò)程中大家是的心情有什么變化?(平靜——緊張——興奮、激動(dòng)或者失望)
    4、歸納:有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變化。在實(shí)際生活中,我們會(huì)碰到很多事情,有高興的、愉快的,也有悲傷的、煩惱的,情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒,做個(gè)健康快樂(lè)的人,這節(jié)課我們就來(lái)聊聊怎樣做情緒的主人。
    (二)動(dòng)畫(huà)片討論,深入主題。
    1、老師:老師知道大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞喜洋洋與灰太狼的片段,大家仔細(xì)觀察里面的喜羊羊、灰太狼都有些什么樣的情緒變化。
    2、欣賞動(dòng)畫(huà)片
    3、討論。
    (1)先讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜羊羊和灰太狼都有什么情緒。(高興,失望、傷心,害怕、、)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒(因?yàn)橼s跑了灰太狼,因?yàn)闆](méi)有抓到小羊)。
    (2)高興,失望、傷心等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事,一直傷心、生氣,那會(huì)有怎么樣的后果呢?與伙伴討論一下。
    (3)點(diǎn)名讓學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勏敕?。引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活,不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。
    (4)展示幾張富有感染力的關(guān)于情緒的圖片,導(dǎo)出情緒不僅影響自己,還會(huì)影響周圍的人。但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人,學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。
    (三)大家來(lái)動(dòng)手!讓同學(xué)們拿出白紙、鉛筆和彩筆,先用鉛筆在紙上畫(huà)臉譜來(lái)表示自己這一個(gè)星期出現(xiàn)的各種心情(可以先給同學(xué)們展示幾個(gè)臉譜)。接著,用彩色筆給臉譜上色,認(rèn)為哪種顏色最能代表哪種心情便圖上那個(gè)顏色。
    (2)讓幾位同學(xué)站起來(lái)展示自己話的臉譜,并分享自己產(chǎn)生這些情緒的情境,以后遇到同樣的事該怎么辦。
    (四)課堂總結(jié)
    小朋友們,人的情緒就像天氣一樣,有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天,人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事,只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,做情緒的主人,樂(lè)觀自信,就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。
    最后老師送大家一首兒歌:情緒就像氣象臺(tái),喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí),笑一笑,煩惱事,講出來(lái)。緊張時(shí),靜一靜,傷心時(shí),想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信,學(xué)習(xí)生活添光彩。(小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片,在音樂(lè)中結(jié)束)
    情緒心理健康教案幼兒園篇九
    1、通過(guò)游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今天真高興,老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人,你們想不想見(jiàn)?放課件,提問(wèn):
    (1)小朋友,你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
    三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    師:(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來(lái)試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來(lái)和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!