教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。編寫(xiě)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善，以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。
政治學(xué)原理教案篇一
二.個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的消費(fèi)方式和消費(fèi)行為這部分內(nèi)容，后面是本教材的這重點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記四種消費(fèi)心理的涵義，理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵以及“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。
(二)能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)促使學(xué)生從情感上憎惡奢侈浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則;培養(yǎng)合作精神。樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念以及可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧等觀念。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
(過(guò)渡)：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?BR> 四、說(shuō)教法。
我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程?？紤]到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在深入教材的基礎(chǔ)上，我對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，教學(xué)重點(diǎn)是消費(fèi)心理的面面觀教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響以及正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)殡y，不在于知識(shí)有多深?yuàn)W，而在于現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)條件優(yōu)越，再加上家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女“全情付出”“有求必應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場(chǎng)，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說(shuō)教，落不到實(shí)處。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力發(fā)展，基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：(3分鐘)復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)(影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu))。
2.講授新課：(30分鐘)結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生活中的兩段生活場(chǎng)景，通過(guò)設(shè)問(wèn)的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味得知識(shí)興趣化。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(2—3分鐘)。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)：
(一)消費(fèi)心理面面觀(二)做理智的消費(fèi)者。
1、從眾心理1、量入為出，適度消費(fèi)。
2、求異心理2、避免盲從，理性消費(fèi)。
3、攀比心理3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。
4、求實(shí)心理4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
5、布置作業(yè)。
做一份調(diào)查，回家以后，調(diào)查一下同學(xué)們家里的日常收支消費(fèi)支出，然后總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
其次，我為什么要這樣上課：
一、對(duì)教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。
二、教學(xué)略的選用。
(一)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。
教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生具有一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此再進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
(二)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)。
我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考。體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入實(shí)踐活動(dòng)中，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”;立足于學(xué)生夫人“學(xué)”;以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程;力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
政治學(xué)原理教案篇二
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)該課程有利于我們深入了解政治學(xué)的一些重要原理，掌握一些基本的政治概念和理論知識(shí)，有助于我們更好地理解政治現(xiàn)象和政治過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入思考，不斷總結(jié)和領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)該課程對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯有著重要的意義。以下，我將就政治學(xué)原理學(xué)這門(mén)課程給大家分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)研究政治學(xué)一般原理的學(xué)科。它包括許多基本的政治概念、理論和原則，是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我們可以深入了解政治學(xué)的基本原理和概念，揭示政治現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，探索政治交往的規(guī)則和機(jī)制。此外，我們還可以學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和技能，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、重要的理論和概念。
在政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多重要的理論和概念，例如，國(guó)家、政府、民主、選舉等。這些概念和理論在政治研究中有著重要的地位，可以幫助我們深入理解政治的本質(zhì)和運(yùn)行機(jī)制。
其中，國(guó)家作為一個(gè)主權(quán)的政治集團(tuán)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有至關(guān)重要的地位。我們學(xué)習(xí)到國(guó)家的內(nèi)涵和外延、國(guó)家的形成、國(guó)家的功能以及國(guó)家與其他政治實(shí)體的關(guān)系等方面的知識(shí)，可以更好地理解當(dāng)今世界政治格局的組成和現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。
此外，學(xué)習(xí)民主的概念和理論對(duì)于有效推進(jìn)民主制度建設(shè)也有著至關(guān)重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)民主的概念和原則，我們可以了解到民主制度的基本特征、與其他政治體制的主要區(qū)別及其優(yōu)勢(shì)和不足。
三、理論聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是為了提高我們的理論水平，而更重要的是為了能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)際中去。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過(guò)程中，理論聯(lián)系實(shí)際是必不可少的環(huán)節(jié)。我們需要探究政治學(xué)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，分析當(dāng)今世界和國(guó)內(nèi)的政治現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，回歸理論本質(zhì)探究問(wèn)題的本質(zhì)。
四、綜合能力的提升。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過(guò)程中，我們不僅需要掌握基本的政治概念和理論知識(shí)，還需要培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的綜合能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用已有的理論體系去分析政治事件，解讀政治現(xiàn)象，并提出解決方案和政策建議?？焖偎伎疾?duì)問(wèn)題做出判斷和決策的能力，對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展和生活都有著重要的幫助。
五、對(duì)未來(lái)的展望。
政治學(xué)原理學(xué)不僅是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的第一步，更是我們?nèi)松囊欢沃匾?jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我了解到了新時(shí)代政治學(xué)研究的方向和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)了研究前沿，預(yù)判了未來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)未來(lái)的深入研究和探索，也在我的心中種下了一份熱愛(ài)和期望。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的基礎(chǔ)和入門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以了解到現(xiàn)代政治學(xué)的基本理論和概念，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也對(duì)我們理解政治現(xiàn)象和推動(dòng)政治進(jìn)步、發(fā)展有著重要的作用。
政治學(xué)原理教案篇三
作為一門(mén)社會(huì)科學(xué)，政治學(xué)旨在研究政治現(xiàn)象，從而為人類政治行為提供指導(dǎo)。在政治學(xué)的研究過(guò)程中，政治學(xué)原理是不可或缺的一個(gè)組成部分。在我的學(xué)習(xí)中，我對(duì)政治學(xué)原理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，以下是我的一些心得體會(huì)。
政治學(xué)原理作為政治學(xué)的基礎(chǔ)理論，是政治學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。它包括三個(gè)部分：政治學(xué)上的基本概念，政治學(xué)的基本理論和政治學(xué)的基本原則。這些原理為我們建立起政治思維方式，幫助我們理解政治與社會(huì)生活相互聯(lián)系的本質(zhì)，增強(qiáng)了政治分析的深度和廣度。因此，政治學(xué)原理對(duì)于政治學(xué)學(xué)科的發(fā)展和政治實(shí)踐都具有著不可或缺的意義。
第二段：人類政治行為的本質(zhì)。
研究政治學(xué)原理讓我更好地理解人類政治行為的本質(zhì)。在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到權(quán)力和利益是政治行為的本質(zhì)特征。政治是權(quán)力斗爭(zhēng)和利益博弈，政治行為是因?yàn)槔娌┺亩M(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了政治行為的本質(zhì)是權(quán)力和利益的博弈，這對(duì)于我理解社會(huì)現(xiàn)象時(shí)會(huì)更加敏銳和準(zhǔn)確。
第三段：政治治理的基本原則。
政治治理的基本原則是公民合法、信仰、平等、依法執(zhí)政、選舉、普遍參與、自由和規(guī)范性。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們知道了政治治理應(yīng)以公民的權(quán)利與自由為基礎(chǔ)，同時(shí)必須依靠法律和政治機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這為我們提供了治理社會(huì)的基本原則和方向，使我們更好地理解了一個(gè)健康的政治治理需要具有哪些基本元素。
第四段：執(zhí)政為民的重要性。
政治科學(xué)也強(qiáng)調(diào)領(lǐng)袖、執(zhí)政者以及政治組織的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我了解到執(zhí)政者的最重要任務(wù)是為人民服務(wù)，是創(chuàng)造由政策、法規(guī)和行為組成的公共管理。因此，好的政治領(lǐng)導(dǎo)是一切工作的基礎(chǔ)。理解這一點(diǎn)，我們作為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者或政治分析人員，必須注重發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為人民服務(wù)。
政治學(xué)原理是一個(gè)基礎(chǔ)性概念集合。它影響了我們理解政治行為，執(zhí)政為民的重要性，民主和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的理念以及現(xiàn)代政治分析的基本元素。在國(guó)際政治、公共政策、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域中，我們都可以看到政治學(xué)原理的作用。隨著未來(lái)社會(huì)的變化和進(jìn)化，政治學(xué)原理的意義只會(huì)越來(lái)越重要。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用政治學(xué)原理，為更好的世界作出貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
政治學(xué)原理是政治學(xué)研究的基礎(chǔ)理論，在我們的學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。政治學(xué)原理不僅僅是概念的解釋，更是我們發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、理解社會(huì)現(xiàn)象以及運(yùn)用理論來(lái)制定方針的重要基礎(chǔ)。只有我們真正理解和認(rèn)識(shí)到了政治學(xué)原理的作用，才能在未來(lái)政治領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。希望我們用正確的態(tài)度和方法來(lái)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，成為真正的政治學(xué)家。
政治學(xué)原理教案篇四
政治學(xué)是研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)科，是人類行為學(xué)的分支。政治學(xué)研究的范圍非常廣泛，從政治組織到政治社會(huì)到政治思想學(xué)都涉及其內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)政治學(xué)確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，本文將介紹我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第一章：政治學(xué)范疇。
政治學(xué)涉及的范疇非常廣泛，與社會(huì)、歷史、宗教、哲學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，學(xué)科之間存在著相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。政治學(xué)與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，因此需要我們進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)政治學(xué)的范疇，也讓我更好地了解了我們的社會(huì)和生活，對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都具有重要的指導(dǎo)作用。
第二章：權(quán)力與政治制度。
政治制度是指一種政治組織和管理機(jī)構(gòu)的嚴(yán)密秩序，這種秩序必須遵循某種具有權(quán)威性的規(guī)則。在學(xué)習(xí)政治學(xué)的過(guò)程中，我強(qiáng)烈地意識(shí)到政治制度在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪莸闹匾巧?。政治制度可以幫助我們?shí)現(xiàn)公共利益，從而規(guī)范和保護(hù)公民的權(quán)利。而權(quán)力則是政治制度的一個(gè)重要組成部分，權(quán)力包括國(guó)家權(quán)力、政黨權(quán)力等各類權(quán)力組織。在了解權(quán)力的同時(shí)，我們也要了解權(quán)力的運(yùn)用和權(quán)力的平衡，從而在政治制度中保持公平、公正。
第三章：政治文化。
與制度和權(quán)力相關(guān)的是政治文化。政治文化是指人們?cè)谔幚碚问聞?wù)時(shí)表現(xiàn)出的共同思想和價(jià)值觀。作為一個(gè)政治人物，了解政治文化顯得非常重要。首先，了解政治文化可以幫助我們更好地掌握政治對(duì)話和協(xié)商方法。其次，了解政治文化可以節(jié)省時(shí)間和資源，避免由文化差異引起的誤會(huì)和不必要的沖突。因此，在學(xué)習(xí)政治文化的過(guò)程中，我們應(yīng)該深入研究各種文化差異，以建立相互理解和尊重的基礎(chǔ)。
第四章：國(guó)際政治。
國(guó)際政治是指國(guó)家之間的政治行為和關(guān)系，涉及領(lǐng)土、主權(quán)、外交等問(wèn)題。在現(xiàn)代化的國(guó)際社會(huì)中，了解國(guó)際政治顯得非常重要。首先，在國(guó)際政治中，熟悉國(guó)際法和國(guó)際準(zhǔn)則是非常必要的，這可以幫助我們?cè)谧裱瓏?guó)際規(guī)則的同時(shí)更好地處理國(guó)際關(guān)系。其次，了解國(guó)際政治可以增強(qiáng)我們的全球視野和國(guó)際合作意識(shí)，在國(guó)際合作和交流中，我們可以更好地抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
第五章：政治教育。
政治教育是指向人們傳授政治知識(shí)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)的過(guò)程。在當(dāng)今世界，政治教育變得越來(lái)越重要。政治教育可以幫助公民了解政治、參與政治，并采取適當(dāng)?shù)拇胧樯鐣?huì)公共利益發(fā)聲和行動(dòng)。了解政治尤其重要，因?yàn)樗梢詭椭藗兞私馄渥陨頇?quán)利和義務(wù)。通過(guò)合理的政治教育，我們可以培養(yǎng)出更多有愛(ài)心、有責(zé)任感的公民，積極參與并促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。
總之，政治是圍繞權(quán)力、政治制度、政治文化和國(guó)際政治而展開(kāi)的，政治科學(xué)是指把這些共同點(diǎn)盡可能充分地歸納總結(jié)起來(lái)，讓每一個(gè)我們都能理解和遵循，更好地參與到世界事務(wù)之中。我們的和平和繁榮全球化挑戰(zhàn)，需要我們保持學(xué)習(xí)和思考的高度，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并促進(jìn)人類共同進(jìn)步和繁榮。
政治學(xué)原理教案篇五
“抽屜原理”是開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)闊視野的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練資料，對(duì)于一部分想象潛力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)存在必須的困難。透過(guò)本次課堂實(shí)踐，有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。課前讓幾個(gè)學(xué)生表演“搶椅子”的游戲：如3個(gè)人搶坐2把椅子、4個(gè)人搶坐3把椅子。讓學(xué)生在活動(dòng)中初步感知抽象的“抽屜原理”，理解“至少”的意思。
2、合作交流，建立模型。根據(jù)課前的表演及老師的分蘋(píng)果演示，交流、討論理解：“待分物體數(shù)”、“抽屜數(shù)”、“至少數(shù)”分別指什么？“至少數(shù)”為什么是商加1，而不是商加余數(shù)？透過(guò)老師的提示、引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)“抽屜原理”基本上能理解，但是要讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)還有必須的困難。
3、培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想，提高解題潛力?！俺閷显怼钡膯?wèn)題變式很多，應(yīng)用更具靈活性。能否將一個(gè)具體問(wèn)題和“抽屜原理”聯(lián)系起來(lái)，能否找出題中什么是“待分物體數(shù)”，什么是“抽屜”，是解題的關(guān)鍵。有時(shí)候找到實(shí)際問(wèn)題與“抽屜原理”之間的聯(lián)系并不容易，即使找到了也很難確定用什么作“抽屜”。教學(xué)時(shí)，我但是于強(qiáng)調(diào)說(shuō)理的嚴(yán)密性，只要學(xué)生能把大致意思說(shuō)出來(lái)就行，有些題目能借助實(shí)物或用枚舉法舉例猜測(cè)、驗(yàn)證也能夠。
回顧整節(jié)課我覺(jué)得主要存在兩個(gè)問(wèn)題：1、在學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程中，老師擔(dān)心學(xué)生不理解、走錯(cuò)路，不敢大膽放手，總是牽著學(xué)生的思路走。2、這部分資料屬于思維訓(xùn)練的資料，有少部分學(xué)生學(xué)起來(lái)困難大，效果差。在課堂上如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，如何關(guān)注學(xué)困生的同步發(fā)展，我們將繼續(xù)尋找方法。
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政治學(xué)原理教案篇六
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基本規(guī)律和原則，它是政治學(xué)的基礎(chǔ)和核心的一部分。政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)對(duì)于我們掌握政治學(xué)基本知識(shí)和掌握社會(huì)政治現(xiàn)象的本質(zhì)十分重要。在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟了有些重要的心得，今天我想要談?wù)勎业捏w會(huì)。
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們理解政治學(xué)的根本規(guī)律和原則，掌握政治學(xué)基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我們能夠深入了解現(xiàn)代政治制度的形成原因、政治權(quán)力的運(yùn)行原則、政治決策的制定過(guò)程、政治行為的社會(huì)影響等等。這些都是我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中必須理解和掌握的，也是有助于我們成為擁有批判思維的公民的必要基礎(chǔ)。
政治學(xué)原理的基本內(nèi)容包括政治權(quán)力和政治制度、政治組織和政治行為、政治決策和政策制定、政治行動(dòng)和社會(huì)影響等方面。政治學(xué)原理主要針對(duì)的是羅睺法、孟德斯鳩、馬克思、韋伯等大師的政治哲學(xué)和相關(guān)文獻(xiàn)，這些哲學(xué)思想和理論的產(chǎn)生與社會(huì)歷史背景密切相關(guān)。只有學(xué)好這些基本內(nèi)容，才能夠深入理解社會(huì)政治現(xiàn)象的本質(zhì)，以及背后的在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境下產(chǎn)生的復(fù)雜鏈路。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題，政治學(xué)原理與實(shí)踐性課程之間存在一定的距離。這意味著我們往往需要自己思考、聯(lián)系和整理相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能理解和掌握政治學(xué)原理的內(nèi)容。由此可見(jiàn)，政治學(xué)原理學(xué)習(xí)不在于刻板的死記硬背，而在于如何將理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)編織，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我獲得了一些重要的技能和能力，例如理解和解釋各種符號(hào)和文本、思考問(wèn)題的批判思維、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究和分析、從多種視角考慮問(wèn)題等等。這些技能和能力能夠在日常生活中幫助我們看待問(wèn)題，分析原因，制定決策。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的最重要的意義在于它的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)政治學(xué)原理主要是為了在社會(huì)實(shí)踐中提供豐富的思維方式和遵循邏輯的決策模型。在現(xiàn)代世界中，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以更好地理解政治制度的運(yùn)行，解釋政治現(xiàn)象的本質(zhì)，幫助我們深入了解政治的含義，在理性和知識(shí)的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)政策和產(chǎn)生選舉和參與公民團(tuán)體思辨。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理是非常重要的，它能夠幫助我們深入了解政治制度的運(yùn)作規(guī)律并理解遵循邏輯和原則的決策模型。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以成為有批判思維的公民，以專業(yè)的方法和獨(dú)立的觀點(diǎn)響應(yīng)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。
政治學(xué)原理教案篇七
政治學(xué)原理是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，是政治科學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、公共管理等眾多學(xué)科的理論基石。作為政治學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程中獲得了許多新的知識(shí)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)政治學(xué)原理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)總結(jié)。
政治學(xué)原理是政治學(xué)專業(yè)的核心課程，它不僅為政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了了解各種政治現(xiàn)象、理解政治運(yùn)作的基礎(chǔ)，而且也為廣大社會(huì)公眾提供了提高自身政治素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在這門(mén)課程中，我們了解了政治的本質(zhì)和意義，認(rèn)識(shí)到政治對(duì)社會(huì)生活的影響和作用，掌握了政治學(xué)研究的基本方法和技能，這些對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展和工作都具有重要的幫助作用。
在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了許多新的知識(shí)，其中最深刻的收獲是“政治是權(quán)力的運(yùn)用”。政治的本質(zhì)在于權(quán)力的運(yùn)用，所有政治行動(dòng)都離不開(kāi)權(quán)力的使用，這是影響政治運(yùn)作的關(guān)鍵因素。政治學(xué)原理還讓我明確了政治學(xué)的研究對(duì)象和范圍，深入了解了不同的政治理論，尤其是重要的政治學(xué)派別和思想家的理論觀點(diǎn)，如杜林、韋伯等。這些在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可以提供寶貴的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。
政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)也讓我開(kāi)始思考一些問(wèn)題，例如政治運(yùn)作的公正與否、國(guó)際關(guān)系中大國(guó)與小國(guó)的議題問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我也開(kāi)始了質(zhì)疑，例如個(gè)人權(quán)力與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系、政府權(quán)威的來(lái)源等等。這些問(wèn)題的思考和質(zhì)疑可以讓我更好地了解政治學(xué)原理的內(nèi)涵，并提高自己的批判性思維能力。
【第四段：政治學(xué)原理的實(shí)踐應(yīng)用】。
政治學(xué)原理不僅是理論性課程，也具有廣泛的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。政治學(xué)原理的理論知識(shí)可以應(yīng)用于政治實(shí)踐中，為政治工作提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。例如，在推進(jìn)政治改革、實(shí)現(xiàn)民主治理、宣傳黨的政策、加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系等方面，政治學(xué)原理都可以提供重要的理論支持和參考。
【第五段：總結(jié)】。
政治學(xué)原理是政治學(xué)專業(yè)的核心課程，也是廣大公民提高自身政治素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我獲得了豐富的政治理論知識(shí)，提高了自身批判性思維和理論分析能力，同時(shí)也了解了政治學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)鞏固和應(yīng)用政治學(xué)原理的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇八
政治學(xué)原理是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治學(xué)的原理、概念和方法有了更加深入的理解。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)政治的核心概念和理論，這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解政治現(xiàn)象，還對(duì)我今后的社會(huì)參與和公民意識(shí)具有重要的啟示。下面我將通過(guò)分析政治學(xué)原理學(xué)后的心得體會(huì)，總結(jié)我對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和感悟。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到政治不僅僅是政府和權(quán)力的問(wèn)題，而是每個(gè)公民都應(yīng)該關(guān)注和參與的公共事務(wù)。政治涉及到人與人之間的協(xié)商、決策和行動(dòng)，是一個(gè)對(duì)社會(huì)制度與公民權(quán)益進(jìn)行規(guī)范和保障的過(guò)程。只有每個(gè)公民都積極參與政治，才能構(gòu)建一個(gè)公正、民主和和諧的社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了我對(duì)政治參與的興趣和熱情。
政治學(xué)原理還幫助我理解了政治中的權(quán)力結(jié)構(gòu)和決策過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)不同政治制度和政黨的歷史和運(yùn)作機(jī)制，我對(duì)權(quán)力如何產(chǎn)生、運(yùn)作和被制約有了深入的了解。同時(shí)，我還了解到不同政治理論對(duì)于權(quán)力和決策的態(tài)度和解釋，如自由主義、社會(huì)主義、保守主義等思潮。這讓我意識(shí)到政治并非是單一的觀念或行動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要我們用多元化和開(kāi)放的視野去理解和應(yīng)對(duì)。
政治學(xué)原理還教會(huì)了我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q現(xiàn)實(shí)中的政治問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)的方法論，我們可以找出政治問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和根源，并通過(guò)相應(yīng)的理論和實(shí)踐手段尋求解決之道。例如，在學(xué)習(xí)中我了解到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，可以幫助我們分析經(jīng)濟(jì)與政治之間的相互影響，并提出相應(yīng)的政策建議。再如，學(xué)習(xí)政治決策分析的方法，可以幫助我們理解政府決策的合理性和合法性，從而更好地參與公共事務(wù)和社會(huì)治理。
最重要的是，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我們的批判思維和理論思維。政治學(xué)是一門(mén)涉及許多爭(zhēng)議話題的學(xué)科，我們需要學(xué)會(huì)分辨不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，并通過(guò)批判性的思考和討論來(lái)建立自己的政治理念。政治學(xué)原理提供了許多不同的理論框架和觀點(diǎn)，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)不同的政治理論進(jìn)行審視和思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解變得更加全面和深入。
總之，政治學(xué)原理是一門(mén)具有重要意義的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治的本質(zhì)和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治參與和社會(huì)治理有了更高的追求。政治學(xué)原理不僅僅是一門(mén)學(xué)科知識(shí)，更是一種思維和思考方式，它幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)中的政治問(wèn)題，促使我們成為更有責(zé)任感和參與意識(shí)的公民。我相信，通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和理解，我將能夠成為一個(gè)更加積極和有社會(huì)責(zé)任感的公民，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
政治學(xué)原理教案篇九
教學(xué)設(shè)計(jì)參考。
2007年7月。
說(shuō)
明
思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考是為2007年普通高中思想政治學(xué)科教師培訓(xùn)和新課程實(shí)驗(yàn)提供的資源，為便于廣大教師使用，說(shuō)明如下：
1．本教學(xué)設(shè)計(jì)參考的內(nèi)容范圍，包括高一年級(jí)開(kāi)設(shè)的思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》和思想政治必修2《政治生活》兩個(gè)模塊的其中部分教學(xué)內(nèi)容。
2．每一單元的教學(xué)內(nèi)容按照單元、課、框的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并且對(duì)每一框題的教學(xué)內(nèi)容按照“基礎(chǔ)類”和“拓展類”兩種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以供老師們依據(jù)教學(xué)實(shí)際選用。
3．本教學(xué)設(shè)計(jì)重在教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)思路的介紹，課堂教學(xué)具體的教案老師們還應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際重新設(shè)計(jì)。
4．思想政治必修1和必修2的其他各課教學(xué)設(shè)計(jì)將發(fā)布在北京市中小學(xué)教師研修網(wǎng)上。
目錄。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
第一課神奇的貨幣。
綜合探究《正確對(duì)待金錢(qián)》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和投資。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者。
綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》。
思想政治必修2《政治生活》。
第一單元公民的政治生活。
第一課。
生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家第三框崇尚民主與法制（方案一/方案二）。
第三單元建設(shè)社會(huì)主義政治文明。
第六課我國(guó)的政黨制度。
第二框中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民（方案一/方案二）。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
《經(jīng)濟(jì)生活》這門(mén)課程是以生產(chǎn)為主線，按照為什么生產(chǎn)、誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)、怎樣生產(chǎn)的邏輯順序建構(gòu)的。貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生是本課程設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)。那么，最貼近學(xué)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象又是什么呢？當(dāng)然是消費(fèi)，一個(gè)高中生可能沒(méi)有多少參加其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)歷，但肯定經(jīng)常接觸消費(fèi)，“消費(fèi)者”是學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活中獲得的第一個(gè)身份。本單元就是從最貼近學(xué)生生活的消費(fèi)現(xiàn)象出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)濟(jì)生活。本單元圍繞著消費(fèi)這個(gè)主題，實(shí)際上回答了一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題：“生產(chǎn)什么”——生產(chǎn)人民群眾需要的各種產(chǎn)品，提高人民群眾的生活水平。對(duì)于整個(gè)課程來(lái)說(shuō)，本單元起著導(dǎo)入和引領(lǐng)的作用。
本單元的邏輯思路是引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的日常消費(fèi)走進(jìn)市場(chǎng)，因?yàn)槿粘Ｉ钪行枰南M(fèi)品都是從市場(chǎng)中獲得的。要從市場(chǎng)中獲得消費(fèi)品，就離不開(kāi)貨幣這個(gè)交換媒介，因此需要了解什么是貨幣，貨幣的作用等相關(guān)知識(shí)。這就是第一課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者用貨幣購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品時(shí)，必然要考慮商品的價(jià)格，價(jià)格影響著人們的消費(fèi)。因此需要了解什么是價(jià)格，價(jià)格是如何形成的，價(jià)格為什么會(huì)變動(dòng)，價(jià)格變動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生什么影響等相關(guān)知識(shí)。這就是第二課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者，有了貨幣，了解了商品價(jià)格，就可以通過(guò)市場(chǎng)上的商品交換進(jìn)入生活消費(fèi)領(lǐng)域，然而如何消費(fèi)才更合理、更健康呢？這就需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消費(fèi)，懂得什么是合理的、健康的消費(fèi)。這就是第三課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第一單元過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)思想教育的重點(diǎn)，4即如何正確對(duì)待金錢(qián)。這就是本課綜合探究的課題。
3.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
在本單元中，學(xué)生是以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活的。學(xué)生以自己的生活消費(fèi)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，觀察與消費(fèi)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其背后所蘊(yùn)含的道理，通過(guò)學(xué)習(xí)就能到以下基本的目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能夠?qū)θ粘Ｉ钪惺袌?chǎng)價(jià)格變動(dòng)的原因及其影響作簡(jiǎn)要分析，辨別人們的消費(fèi)行為，合理安排個(gè)人的消費(fèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道怎樣正確對(duì)待金錢(qián)、學(xué)會(huì)理性面對(duì)消費(fèi)觀念的變化、形成合乎時(shí)代要求的理性的消費(fèi)觀念。
具體每一課的教學(xué)目標(biāo)，參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》第8頁(yè)、第27頁(yè)、第42頁(yè)。
4.本單元的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本單元教學(xué)把握的重點(diǎn)和難點(diǎn)有以下內(nèi)容。
第一課的教學(xué)重點(diǎn)有：貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣。教學(xué)難點(diǎn)有：貨幣的本質(zhì)、匯率、正確對(duì)待貨幣。
第二課的教學(xué)重點(diǎn)有：供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)有：價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。
第三課的教學(xué)重點(diǎn)有：影響消費(fèi)的主要因素；消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其變化；消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)的影響；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)難點(diǎn)有：消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)水平、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
關(guān)于本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的分析，參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》第11頁(yè)、第30頁(yè)、第46頁(yè)。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。但在選擇教學(xué)方法時(shí)，都應(yīng)該以課程改革的理念做為指導(dǎo)，將教學(xué)方法與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。教師在選擇不同教學(xué)方法時(shí)，注意以下幾點(diǎn)。
5一種安排就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和探究活動(dòng)來(lái)選擇教學(xué)方法，特別要注意問(wèn)題式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用。
其次，本單元第一課有關(guān)貨幣的本質(zhì)和職能、外匯和匯率等知識(shí)；第二課價(jià)值決定價(jià)格、社會(huì)主義必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式等知識(shí)；第三課消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)水平，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀等知識(shí)。上述這些知識(shí)理論性比較強(qiáng)，有一定的深度，因此，教師在教學(xué)中，需要進(jìn)行必要的講授，這樣有助于學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)。
再有，由于消費(fèi)現(xiàn)象是發(fā)生在學(xué)生生活中的熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此，可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的調(diào)查來(lái)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，所以，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生以小組為單元開(kāi)展物價(jià)的調(diào)查，消費(fèi)的調(diào)查等等，并組織學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析。這種方法既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，乃至提高運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。
最后，要發(fā)揮多媒體手段在教學(xué)中作用，特別在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源可以是文字形式，也可以是圖表形式，特別是音像資料的使用更能夠提高課堂教學(xué)效果。
三、
本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元教學(xué)資源主要涉及兩類，一類是有關(guān)學(xué)科理論的問(wèn)題，如教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和把握問(wèn)題，這類問(wèn)題可以參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》、《思想政治課教學(xué)》等教學(xué)資料，以及適合高中教學(xué)要求的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的書(shū)籍。另一類是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，即可以做為課堂教學(xué)資料的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些資料往往是生動(dòng)的、鮮活的、感性的，能夠引起學(xué)生興趣，并可以發(fā)掘出其背后蘊(yùn)藏的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。這類資源可以從網(wǎng)上尋找，如人民網(wǎng)中的經(jīng)濟(jì)欄目，可以下載相關(guān)的資料，進(jìn)行整理后成為教學(xué)資源。可以組織學(xué)生通過(guò)每天的電視新聞進(jìn)行積累。同時(shí)注意相關(guān)雜志刊載的有用信息。
四、本單元學(xué)時(shí)建議。
建議本單元安排9個(gè)課時(shí)。第一課共安排3個(gè)課時(shí)。第1節(jié)題涉及商品貨幣知識(shí)內(nèi)容比較多，也很重要，安排2課時(shí)。第2節(jié)題1課時(shí)。第二課共安排3課時(shí)，第1節(jié)題教學(xué)內(nèi)容涉及價(jià)值規(guī)律，內(nèi)容不僅重要，而且有一定理論難度，可以安排2個(gè)課時(shí)。第2框節(jié)題安排1課時(shí)。第三課共安排2個(gè)課時(shí)。綜合探究安排1個(gè)課時(shí)。
第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)貨幣的職能及相關(guān)知識(shí)，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
貨幣的本質(zhì)問(wèn)題是本框題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“一般等價(jià)物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問(wèn)題講清了，貨幣的職能問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。同時(shí)這一問(wèn)題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價(jià)值的代表”，往往會(huì)混淆價(jià)值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過(guò)商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價(jià)物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實(shí)作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識(shí)；通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)，體味國(guó)家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動(dòng)。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉。
總結(jié)。
的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
7意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對(duì)交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價(jià)值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價(jià)值和價(jià)值的概念，得出在物物交換過(guò)程中價(jià)值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價(jià)物”出場(chǎng)，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動(dòng)，主題為“錢(qián)在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢(qián)”的實(shí)際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時(shí)的表現(xiàn)形式、主要特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過(guò)程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書(shū)p18）。
有關(guān)紙幣問(wèn)題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問(wèn)題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時(shí)期我國(guó)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)情況的材料，結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控的政策加以分析說(shuō)明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)列表比較把握主要特征。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對(duì)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問(wèn)題撰寫(xiě)小論文。
第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)貨幣的職能及相關(guān)知識(shí)，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
貨幣的本質(zhì)問(wèn)題是本框題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“一般等價(jià)物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問(wèn)題講清了，貨幣的職能問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。同時(shí)這一問(wèn)題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價(jià)值的代表”，往往會(huì)混淆價(jià)值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過(guò)商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價(jià)物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實(shí)作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識(shí)；通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)，體味國(guó)家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動(dòng)。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
9意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對(duì)交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價(jià)值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價(jià)值和價(jià)值的概念，得出在物物交換過(guò)程中價(jià)值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價(jià)物”出場(chǎng)，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動(dòng)，主題為“錢(qián)在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢(qián)”的實(shí)際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時(shí)的表現(xiàn)形式、主要特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過(guò)程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書(shū)p18）。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)展開(kāi)有關(guān)貨幣其他職能的內(nèi)容。
有關(guān)紙幣問(wèn)題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問(wèn)題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時(shí)期我國(guó)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)情況的材料，結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控的政策加以分析說(shuō)明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)列表比較把握主要特征?？梢韵?qū)W生介紹一些經(jīng)濟(jì)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)原因的分析。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對(duì)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問(wèn)題撰寫(xiě)小論文。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點(diǎn)、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識(shí)保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的不同影響。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來(lái)的的便利和好處，確立保護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識(shí)是問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會(huì)，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，其中特別是外匯問(wèn)題，難度更大，要使用相對(duì)較多的教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識(shí)，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個(gè)銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門(mén)的相關(guān)信息，國(guó)家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識(shí)（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價(jià)等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
有關(guān)信用卡問(wèn)題的教學(xué)：學(xué)生上網(wǎng)查找或向銀行咨詢，獲得有關(guān)信用卡的種類、功能和要求等方面的信息，在課上以小組匯報(bào)的方式闡發(fā)本組的收獲和體會(huì)，解決生活中因?yàn)樾庞每ǔ霈F(xiàn)的一些問(wèn)題。
11有關(guān)支票問(wèn)題的教學(xué)：通過(guò)展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個(gè)欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識(shí)。
有關(guān)外匯問(wèn)題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見(jiàn)的外國(guó)貨幣，通過(guò)比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國(guó)家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價(jià)（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。主要由教師介紹最近人民幣匯率的走勢(shì)和政策，確立人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動(dòng)性和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點(diǎn)、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識(shí)保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值或貶值的原因。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來(lái)的便利和好處，確立保護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識(shí)是問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會(huì)，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，其中特別是外匯問(wèn)題，難度更大，要使用相對(duì)較多的教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識(shí)，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個(gè)銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門(mén)的相關(guān)信息，國(guó)家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識(shí)（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價(jià)等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
13卡出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
有關(guān)支票問(wèn)題的教學(xué)：通過(guò)展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個(gè)欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識(shí)，可以由此拓展，進(jìn)行有關(guān)票據(jù)法相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充商業(yè)票據(jù)的內(nèi)容，培養(yǎng)法制觀念。
有關(guān)外匯問(wèn)題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見(jiàn)的外國(guó)貨幣，通過(guò)比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國(guó)家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價(jià)（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。通過(guò)對(duì)人民幣升值和貶值的對(duì)不同經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響分析中體味人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動(dòng)性和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)人民幣升值問(wèn)題的小論文進(jìn)行探討。
第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感受影響價(jià)格的直接因素與間接因素，理解價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，價(jià)值量的決定和變動(dòng)，掌握價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場(chǎng)供求觀念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、平等、公平等意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
商品價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，以及價(jià)值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問(wèn)題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對(duì)此較為陌生，對(duì)商品價(jià)值的問(wèn)題入門(mén)環(huán)節(jié)難度較大，同時(shí)價(jià)值規(guī)律中等價(jià)交換原則同市場(chǎng)上價(jià)格與價(jià)值相背離現(xiàn)象的矛盾，對(duì)于尚未真正形成辯證思維觀點(diǎn)和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場(chǎng)上價(jià)格的變化實(shí)際情況入手，引出價(jià)格上下波動(dòng)的現(xiàn)象；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上各種影響價(jià)格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，揭示等價(jià)交換的實(shí)質(zhì)是等價(jià)值交換，分析商品價(jià)值量的確定和變化規(guī)律；從價(jià)值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場(chǎng)價(jià)格往往是瞬息萬(wàn)變的，對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價(jià)格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對(duì)于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
15的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等）——直接因素（供求關(guān)系）——價(jià)格變化。
有關(guān)價(jià)值決定價(jià)格問(wèn)題：?jiǎn)栴}主要涉及價(jià)值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個(gè)別勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題，在價(jià)值量確定問(wèn)題上，可以讓“北京的菜價(jià)”（較為簡(jiǎn)明的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個(gè)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營(yíng)者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購(gòu)買(mǎi)）來(lái)參與商品定價(jià)的活動(dòng)，通過(guò)廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競(jìng)爭(zhēng)，在合理的作用下，最終由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量，成為價(jià)格的基礎(chǔ)；在價(jià)值量的變化問(wèn)題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值量的變化來(lái)進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，師生互助完成圍繞勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、使用價(jià)值量、價(jià)值量的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行辨析，以鞏固知識(shí)。
有關(guān)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式問(wèn)題（等價(jià)交換與價(jià)格背離價(jià)值的問(wèn)題）：教師可以提出問(wèn)題，由學(xué)生進(jìn)行思考，采取答疑解惑式教學(xué)方法，注意從較長(zhǎng)時(shí)間的角度，價(jià)格影響供求的角度進(jìn)行指導(dǎo)，最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報(bào)告。
第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感受影響價(jià)格的直接因素與間接因素，理解價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，價(jià)值量的決定和變動(dòng)，掌握價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場(chǎng)供求觀念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、平等、公平等意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
商品價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，以及價(jià)值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問(wèn)題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對(duì)此較為陌生，對(duì)商品價(jià)值的問(wèn)題入門(mén)環(huán)節(jié)難度較大，同時(shí)價(jià)值規(guī)律中等價(jià)交換原則同市場(chǎng)上價(jià)格與價(jià)值相背離現(xiàn)象的矛盾，對(duì)于尚未真正形成辯證思維觀點(diǎn)和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場(chǎng)上價(jià)格的變化實(shí)際情況入手，引出價(jià)格上下波動(dòng)的現(xiàn)象；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上各種影響價(jià)格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，揭示等價(jià)交換的實(shí)質(zhì)是等價(jià)值交換，分析商品價(jià)值量的確定和變化規(guī)律；從價(jià)值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場(chǎng)價(jià)格往往是瞬息萬(wàn)變的，對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價(jià)格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對(duì)于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
17的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、消費(fèi)者的偏好、相關(guān)商品價(jià)格和國(guó)家政策等）——直接因素（供求關(guān)系）——價(jià)格變化，這里分析的要比普通校教學(xué)中更為寬泛一些。
有關(guān)價(jià)值決定價(jià)格問(wèn)題：?jiǎn)栴}主要涉及價(jià)值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個(gè)別勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題，在價(jià)值量確定問(wèn)題上，可以讓“北京的房?jī)r(jià)”（較為復(fù)雜的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個(gè)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營(yíng)者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購(gòu)買(mǎi)）來(lái)參與商品定價(jià)的活動(dòng)，通過(guò)廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競(jìng)爭(zhēng)，在合理的作用下，最終由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量，成為價(jià)格的基礎(chǔ)；在價(jià)值量的變化問(wèn)題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值量的變化來(lái)進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，可以讓學(xué)生總結(jié)歸納圍繞勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、使用價(jià)值量、價(jià)值量的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行辨析，以鞏固知識(shí)。
有關(guān)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式問(wèn)題（等價(jià)交換與價(jià)格背離價(jià)值的問(wèn)題）：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，辯論題為“價(jià)格背離價(jià)值不符合等價(jià)交換的原則”，學(xué)生分成正方（從某一時(shí)點(diǎn)的角度，供求影響價(jià)格）和反方（從較長(zhǎng)時(shí)間的角度，價(jià)格影響供求）兩組進(jìn)行辯論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報(bào)告。
3．在調(diào)研的基礎(chǔ)上形成一篇理論與實(shí)際相結(jié)合的分析價(jià)格決定和影響因素的文章。
第二課多變的價(jià)格第二框價(jià)格變動(dòng)的影響。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對(duì)于生產(chǎn)活動(dòng)的影響，對(duì)價(jià)值規(guī)律的作用有所認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價(jià)格的變化，預(yù)測(cè)其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢(shì)，做出正確的購(gòu)買(mǎi)性行為選擇，同時(shí)根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動(dòng)的正確決策。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競(jìng)爭(zhēng)、改革創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本框題主要介紹價(jià)格對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響是重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實(shí)例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來(lái)，學(xué)生再以生產(chǎn)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中諸如定價(jià)戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實(shí)踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場(chǎng)價(jià)格變化的調(diào)查報(bào)告，這是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為榜樣實(shí)力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
19所產(chǎn)生差異；相關(guān)商品的影響。教師在引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意所列舉實(shí)例的全面性和代表性，用歸類的方法節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率和效益。
有關(guān)價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響問(wèn)題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價(jià)格信息之后，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策者應(yīng)當(dāng)如何做出怎樣的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)要從正反兩個(gè)方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)作為榜樣對(duì)學(xué)生起到示范作用，這樣會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報(bào)告，加入對(duì)消費(fèi)需求影響和對(duì)生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的狀況作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容指標(biāo)。
第二課多變的價(jià)格第二框價(jià)格變動(dòng)的影響。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對(duì)于生產(chǎn)活動(dòng)的影響，全面歸納理解價(jià)值規(guī)律的作用。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價(jià)格的變化，預(yù)測(cè)其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢(shì)，做出正確的購(gòu)買(mǎi)性行為選擇，同時(shí)根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動(dòng)的正確決策。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競(jìng)爭(zhēng)、改革創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本框題主要介紹價(jià)格對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響是重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實(shí)例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來(lái)，學(xué)生再以生產(chǎn)者和國(guó)家管理者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中諸如定價(jià)戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實(shí)踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場(chǎng)價(jià)格變化的調(diào)查報(bào)告，這是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為榜樣實(shí)力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
39、40、41相關(guān)內(nèi)容）。
有關(guān)價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響問(wèn)題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價(jià)格信息之后，根據(jù)學(xué)生情況，分別作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策者和國(guó)家價(jià)格政策的制定者提出相應(yīng)的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)要從正反兩個(gè)方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性，為全面認(rèn)識(shí)這種影響和將來(lái)進(jìn)行“國(guó)家對(duì)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控”問(wèn)題的講解奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)作為榜樣并列舉出國(guó)家宏觀價(jià)格政策，對(duì)學(xué)生起到示范作用，這樣會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報(bào)告，加入對(duì)消費(fèi)需求影響和對(duì)生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的狀況作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容指標(biāo)，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)議和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，將評(píng)價(jià)作為進(jìn)一步完成和完善工作任務(wù)的有效指導(dǎo)和幫助。
第一單元。
綜合探究《正確對(duì)待金錢(qián)》。
一、探究活動(dòng)的目標(biāo)。
本單元綜合探究的課題是正確對(duì)待金錢(qián)。如何看待金錢(qián)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是現(xiàn)實(shí)生活中需要面對(duì)和思考的問(wèn)題，又是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀的形成有深遠(yuǎn)影響的問(wèn)題，因此，這一問(wèn)題的探究有重要意義。
圍繞正確對(duì)待金錢(qián)的問(wèn)題開(kāi)展探究活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)四個(gè)目，即培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力；剖析各種觀點(diǎn)的思維辨析能力；在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢(qián)觀；展示并分享合作探究的成果。
根據(jù)上述目標(biāo)要求，本課題探究活動(dòng)的具體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一是要安排學(xué)生收集與課題相關(guān)的資料，這一過(guò)程實(shí)際有兩個(gè)要點(diǎn)，一是對(duì)資料的收集，二是對(duì)資料的篩選。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力的目標(biāo)要求。二是要安排學(xué)生以合作探究的方式，對(duì)不同金錢(qián)觀（也可以是反映不同金錢(qián)觀的各種社會(huì)現(xiàn)象）進(jìn)行比較、分析、鑒別。這一環(huán)節(jié)非常重要，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維辨析能力的目標(biāo)要求。三是在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同正確的金錢(qián)觀，這是本探究活動(dòng)的根本目標(biāo)要求，是探究活動(dòng)的核心價(jià)值所在。四是通過(guò)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)展示和分享合作探究成果的目標(biāo)。以上四個(gè)基本環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課題探究活動(dòng)的目標(biāo)要求，因此，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以這四個(gè)基本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)構(gòu)建整個(gè)探究活動(dòng)方案。
二、探究活動(dòng)的主要內(nèi)容。
本課題探究的問(wèn)題是以確立正確的金錢(qián)觀為根本目標(biāo)，通過(guò)金錢(qián)是什么，金錢(qián)能做什么，金錢(qián)應(yīng)該怎樣獲得，金錢(qián)應(yīng)該如何利用，這樣四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的。這四個(gè)問(wèn)題也就構(gòu)成本課題探究活動(dòng)的主要內(nèi)容。
23明自己的觀點(diǎn)，還需要現(xiàn)實(shí)生活中典型事例的證明。教師可以要求學(xué)生收集相關(guān)的典型事例，以生活中的生動(dòng)事例說(shuō)明問(wèn)題。
三、探究活動(dòng)的策略。
根據(jù)課題探究?jī)?nèi)容活動(dòng)和探究活動(dòng)目標(biāo)要求，可以考慮實(shí)施以下活動(dòng)策略。
（1）小組合作探究。以小組為單位，在小組成員共同討論的基礎(chǔ)上，按四個(gè)問(wèn)題分工合作開(kāi)展探究活動(dòng)。每個(gè)小組重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，即從收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析、比較，提出主要觀點(diǎn)和論據(jù)。小組內(nèi)要安排交流活動(dòng)，小組每位成員都可以對(duì)不同問(wèn)題發(fā)表自己的看法，最終形成小組對(duì)四個(gè)問(wèn)題的基本態(tài)度，并在全班進(jìn)行交流。
（2）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。學(xué)生在探究活動(dòng)中，收集資料是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。收集資料的途徑有多種，可以通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行查詢；也可以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，利用問(wèn)卷或訪談的形式收集信息。如同齡人——中學(xué)生是如何看待金錢(qián)的；成年人是如何看待金錢(qián)的，在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，即對(duì)信息進(jìn)行處理，形成結(jié)果，并將其運(yùn)用在探究活動(dòng)中。采用社會(huì)調(diào)查法需要進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)或訪談提綱的設(shè)計(jì)，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。
（3）榜樣示范。對(duì)于金錢(qián)的看法是比較復(fù)雜的問(wèn)題，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中一些消極的認(rèn)識(shí)往往會(huì)通過(guò)不同渠道影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)。因此，教師要注意在探究過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施正面引導(dǎo)。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用要突出體現(xiàn)在探究方向的引導(dǎo)上。教師可以適時(shí)恰當(dāng)?shù)卣故鞠冗M(jìn)人物的事跡或言論，通過(guò)榜樣的示范效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。這種引導(dǎo)一定要講究策略，要區(qū)別于課堂教學(xué)中教師以講授的方式進(jìn)行正面的教育，而是利用提問(wèn)、質(zhì)疑等手段，通過(guò)對(duì)材料或觀點(diǎn)的辨析對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師要始終讓探究的意味貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，在探究過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)。
四、探究活動(dòng)的展開(kāi)。
課題探究活動(dòng)的展開(kāi)可以有多種設(shè)計(jì)，但根據(jù)課題探究目標(biāo)要求，應(yīng)將我們前面講到的四個(gè)主要環(huán)節(jié)安排在探究活動(dòng)過(guò)程中，以實(shí)現(xiàn)課題探究的目標(biāo)。探究活動(dòng)的展開(kāi)可以考慮三個(gè)階段，分步實(shí)施。
第一階段，課前準(zhǔn)確。
1．明確探究課題，組成探究小組。
2．研究探究思路，形成探究方案。小組成員共同研究探究活動(dòng)的思路，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，制定出探究活動(dòng)的計(jì)劃。如：收集材料的方式，信息統(tǒng)計(jì)分析辦法，主要活動(dòng)安排等。
3．收集信息資料，篩選整理信息。收集資料的途徑可以有三種方式：一是在網(wǎng)上收集。
24信息。二是進(jìn)訪談?wù){(diào)查。訪談前，小組成員要根據(jù)探究的問(wèn)題研究制定出訪談的提綱，確定訪談對(duì)象。訪談的目的要明確，要突出重點(diǎn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)，題量適中。然后，小組成員根據(jù)確定的訪談對(duì)象進(jìn)行訪談活動(dòng)。三是進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)探究的問(wèn)題，小組成員共同制定問(wèn)卷提綱。然后對(duì)確定的人群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4．小組討論探究，形成基本共識(shí)。這是在收集信息的基礎(chǔ)上，小組成員共同研究的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以對(duì)各種信息進(jìn)行綜合分析，并達(dá)成一定的共識(shí)。如：關(guān)于金錢(qián)的作用人們有什么樣的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)哪些是合理的，哪些是不合理的，并說(shuō)明理由。這一環(huán)節(jié)應(yīng)該形成文字的東西，為正面的交流做必要準(zhǔn)備。
第二階段，課堂交流研討。
各小組將自己探究活動(dòng)和主要結(jié)論展示給全班同學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)主要結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的探討。在探討中出現(xiàn)觀點(diǎn)不一致，甚至不同觀點(diǎn)的對(duì)立，這是完全可能的。教師不一定急于要求學(xué)生取得一致意見(jiàn)，可以給學(xué)生留下繼續(xù)探究的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，探究的過(guò)程往往必探究的結(jié)果更重要。
第三階段，活動(dòng)的小結(jié)。
這一階段主要是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以學(xué)生交流活動(dòng)的收獲和體會(huì)為主，并在此基礎(chǔ)上，形成本課題探究活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。
五、探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)探究活動(dòng)質(zhì)量提高，對(duì)學(xué)生更有吸引力，使探究活動(dòng)更有益于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取的形式可以是多樣的，如：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)、量化評(píng)價(jià)等等。教師可以以評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思。
六、補(bǔ)充教學(xué)資源。
1．不義而富且貴，于我如浮云。［《論語(yǔ)·述而》］。
25思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和投資。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
本單元的教學(xué)內(nèi)容由三課書(shū)和一個(gè)綜合探究活動(dòng)組成，其中三課書(shū)共包括六框、十三目。第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”主要內(nèi)容有：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須進(jìn)行改革。我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用，必須堅(jiān)持和完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
第五課“企業(yè)與勞動(dòng)者”。主要內(nèi)容有：“企業(yè)”、“公司”、“法人”等基本概念，公司的類型以及有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同。公司經(jīng)營(yíng)成功的因素。勞動(dòng)的涵義、作用以及正確的就業(yè)觀。我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的途徑。
第六課“投資的選擇”主要內(nèi)容有：儲(chǔ)蓄存款、利息等基本概念目前我國(guó)儲(chǔ)蓄的類型、特點(diǎn)等。我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。股票的涵義、股票投資的收益和風(fēng)險(xiǎn)；各種債券的含義特點(diǎn)；保險(xiǎn)的種類和訂立保險(xiǎn)合同的原則。
2.本單元的教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用。
本單元在第一單元的基礎(chǔ)上將學(xué)生關(guān)注的目光從消費(fèi)領(lǐng)域引導(dǎo)到生產(chǎn)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中所處的地位和所起的作用，生產(chǎn)的主體、場(chǎng)所，以及經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的投資現(xiàn)象。
從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)理論研究的最主要內(nèi)容。與生產(chǎn)密切相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)、就業(yè)、金融投資等知識(shí)，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。
從與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系看，第一單元從學(xué)生身邊的消費(fèi)現(xiàn)象切入，本單元先把鏡頭推向距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，為學(xué)生審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提供制度背景。然后再把鏡頭逐漸拉向?qū)W生能夠感受到的生產(chǎn)主體、生產(chǎn)場(chǎng)所——企業(yè)和勞動(dòng)者，最后再進(jìn)一步把鏡頭拉近到學(xué)生在家庭生活中就能感受的得儲(chǔ)蓄存款、商業(yè)保險(xiǎn)等投資行為。
從思想政治教育的角度看見(jiàn)《教師用書(shū)》第65頁(yè)。
263.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，本單元的教育教學(xué)目標(biāo)分述如下：
（1）知識(shí)目標(biāo)：闡釋實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)社會(huì)主初級(jí)階段的基本國(guó)情。識(shí)別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡釋銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉集中就業(yè)的途徑和方式；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)方式說(shuō)明不同的投資行為。
（2）能力目標(biāo)：本單元要幫助學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的作用；我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性；如何創(chuàng)辦公司、經(jīng)營(yíng)公司；如何就業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；如何合理選擇投資等等。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，切實(shí)提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的能力大有裨益，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
儲(chǔ)蓄存款的基本類型及基本特征；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；股票、債券的主要特征；商業(yè)。
27保險(xiǎn)的基本特征。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
為落實(shí)新的課程理念，教師在本單元教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著力探索探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?？山M織學(xué)生開(kāi)展討論、辯論、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。
三、本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元可開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源非常豐富，除教材資源可以利用外，教師充分可以充分利用媒體資源如電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等：學(xué)生資源如學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生自身資源等：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)資源如經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、知名企業(yè)或企業(yè)家等。
四、本單元學(xué)時(shí)建議。
本單元共三課六個(gè)框和一個(gè)綜合實(shí)踐探究，每框安排一個(gè)課時(shí)，總共7-8個(gè)課時(shí)。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第一框公司的經(jīng)營(yíng)。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生明確企業(yè)、公司、有限責(zé)任公司、股份有限公司、企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)的含義，了解企業(yè)所有制類型、公司的基本形式、共同特征和組織機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)到公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，建立公司制是我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的目標(biāo)。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)公司時(shí)，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)依法設(shè)立公司、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值，激發(fā)參與經(jīng)濟(jì)生活的熱情和能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．有限責(zé)任公司與股份有限公司。
這部分內(nèi)容既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的教育，又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教育；既增強(qiáng)學(xué)生改革意識(shí)，又為他們將來(lái)能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中知法、用法、守法打下基礎(chǔ)。因而是本課的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。
2．公司的經(jīng)營(yíng)。
公司以營(yíng)利為目的，因此公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，這是本課的重點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本框內(nèi)容承接第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，自然引出，生產(chǎn)主要是通過(guò)企業(yè)這一國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞來(lái)進(jìn)行的。各項(xiàng)內(nèi)容相繼推出，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、易于把握。
第一目“公司的類型”。此目設(shè)計(jì)了3個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)1引起學(xué)生對(duì)公司的興趣，了解公司制的優(yōu)點(diǎn)以及國(guó)企公司制改造會(huì)增強(qiáng)公有制的主體作用。
探究活動(dòng)2幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同公司類型之間的主要區(qū)別。
探究活動(dòng)3讓學(xué)生了解股份有限公司的好處，進(jìn)而理解公司的特征。
29第二目“公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”。此目設(shè)訓(xùn)了4個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生思考如何經(jīng)營(yíng)公司。
探究活動(dòng)2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到銳意進(jìn)取，注重技術(shù)、管理、品牌等因素在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性。
探究活動(dòng)3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性。探究活動(dòng)4引導(dǎo)學(xué)生思考兼并的作用，以及如何正確發(fā)揮其作用。
四、教學(xué)資源建議。
有關(guān)公司的類型、公司的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r的資源是非常多的，教材中的探究活動(dòng)涉及了一些相關(guān)資料，同時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)資料更是豐富多彩。教師選擇進(jìn)入課堂的材料首先要典型，能夠有效幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)；其次要有感召力，使學(xué)生由衷的信服；再有教師對(duì)材料要有獨(dú)特的視角與見(jiàn)解，讓學(xué)生感興趣的同時(shí)引發(fā)思考并有所感悟。
資源可包括：有限責(zé)任公司與股份有限公司的對(duì)比表格，教材設(shè)置的探究活動(dòng)資料，公司的組織機(jī)構(gòu)示意圖，全球最具價(jià)值十大品牌、十佳跨國(guó)公司、最具投資潛力的十大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道，中國(guó)國(guó)產(chǎn)名牌、十大企業(yè)集團(tuán)、上市公司企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，中小企業(yè)成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基石等相關(guān)文字、圖片和視頻資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對(duì)有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營(yíng)教學(xué)可設(shè)置典型事例讓學(xué)生討論、分析的小組合作學(xué)習(xí)形式。
本框共兩目七個(gè)探究活動(dòng)，教師在運(yùn)用時(shí)可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過(guò)相關(guān)實(shí)例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動(dòng)具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．對(duì)公司類型及依法注冊(cè)的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評(píng)價(jià)的方式。
2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考的活動(dòng)中，學(xué)生討論并發(fā)表對(duì)公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素的理解，對(duì)這一環(huán)節(jié)采取同學(xué)互評(píng)與教師以鼓勵(lì)為主相結(jié)合的他人評(píng)價(jià)。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第一框公司的經(jīng)營(yíng)。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
三、教學(xué)內(nèi)容安排（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
四、教學(xué)資源建議（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
資源建議可增加：具有標(biāo)新立異、爭(zhēng)議性的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對(duì)有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營(yíng)教學(xué)可設(shè)置相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫(xiě)明調(diào)查報(bào)告形式的合作探究教學(xué)。
本框共兩目七個(gè)探究活動(dòng)，教師在運(yùn)用時(shí)可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過(guò)相關(guān)實(shí)例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動(dòng)具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．對(duì)公司類型及依法注冊(cè)的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評(píng)價(jià)的方式。
2．通過(guò)相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫(xiě)明調(diào)查報(bào)告形式展開(kāi)的對(duì)公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素的探討，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析報(bào)告可采取同學(xué)互評(píng)與教師引導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的他人評(píng)價(jià)方式。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義，明確勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利及維權(quán)的途徑，懂得作為勞動(dòng)者應(yīng)該如何正確維護(hù)自身的合法權(quán)益。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢(shì)的分析能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)觀和維權(quán)意識(shí)的教育提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，從而有利于人民安居樂(lè)業(yè)、國(guó)家長(zhǎng)治久安。增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益等法律意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
這是今天面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們每—個(gè)勞動(dòng)者和未來(lái)的勞動(dòng)者都不得不思考的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。正確的就業(yè)、擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)考慮到各種因素，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力我們?cè)撛趺从犹魬?zhàn)并脫穎而出。這是—個(gè)很有意義的課題，因而是本課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
勞動(dòng)者與企業(yè)一樣，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的微觀主體，勞動(dòng)者從事著勞動(dòng)，創(chuàng)造著財(cái)富。因此，從上一框可以很自然地進(jìn)入本框。本框文字內(nèi)容簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，層次分明，易于把握。
第一目“勞動(dòng)和就業(yè)”。此目設(shè)計(jì)了4個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)。
1、2，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮，就業(yè)的意義、作用，并且要樹(shù)立正確的就業(yè)觀、職業(yè)平等觀。
探究活動(dòng)。
3、4，引導(dǎo)學(xué)生思考，樹(shù)立什么樣的擇業(yè)、就業(yè)觀才是合理的。第二目“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”。此目設(shè)計(jì)了1個(gè)探究活動(dòng)：
本目的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起勞動(dòng)者的權(quán)利意識(shí)，了解勞動(dòng)者依法享有的具體權(quán)利，關(guān)注勞動(dòng)者依法維護(hù)權(quán)益的問(wèn)題。
四、教學(xué)資源建議。
32本框兩目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)選擇就業(yè)的方式、工作的態(tài)度都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在媒體、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到、見(jiàn)到的相關(guān)實(shí)例也比較多，因此教師可選用典型并且貼近學(xué)生生活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
政治學(xué)原理教案篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也日益受到高中生的重視。作為一門(mén)重要的學(xué)科，政治學(xué)原理學(xué)為學(xué)生提供了理解政治、參與政治的基礎(chǔ)知識(shí)和思維工具。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到政治學(xué)原理學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，政治學(xué)原理學(xué)教會(huì)了我正確看待政治的態(tài)度和方法。政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種思維方式和分析問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到政治并非是一種臟亂差的東西，而是人們共同生活中不可或缺的一部分。政治是為了更好地管理社會(huì)，維護(hù)人民利益的一種手段。因此，我們應(yīng)該摒棄對(duì)政治的偏見(jiàn)和猜疑，正確看待政治，并通過(guò)理性的思考和行動(dòng)，參與其中，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
其次，政治學(xué)原理學(xué)還教會(huì)了我如何分析和理解政治現(xiàn)象。政治學(xué)原理學(xué)提供了一系列的概念和理論，幫助我更好地理解政治現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如，我學(xué)到了國(guó)家的起源和發(fā)展、政治體制和權(quán)力分配、政治參與和決策等內(nèi)容，使我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。這使我能夠看清現(xiàn)實(shí)中的政治現(xiàn)象背后的深層次動(dòng)因，從而更加客觀和理性地對(duì)待政治的發(fā)展和變化。
再次，政治學(xué)原理學(xué)增強(qiáng)了我對(duì)政治的參與意識(shí)和責(zé)任感。政治學(xué)原理學(xué)教會(huì)了我政治參與的必要性和重要性，使我認(rèn)識(shí)到政治的變革需要每個(gè)公民的努力和參與。作為未來(lái)的公民，我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)和政治事務(wù)，用自己的言行來(lái)影響社會(huì)的進(jìn)步。政治學(xué)原理學(xué)不僅幫助我增強(qiáng)了個(gè)人的政治素養(yǎng)，更使我體會(huì)到政治參與的深層次內(nèi)涵，使我更加堅(jiān)定地為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何客觀看待政治問(wèn)題。政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)并不只是為了單純獲取知識(shí)，更是為了通過(guò)理論的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的思維能力和分析能力。政治學(xué)原理學(xué)培養(yǎng)了我客觀、獨(dú)立的思考習(xí)慣，使我能夠辨別出偽政治、虛假信息，真正理解政治問(wèn)題的本質(zhì)和復(fù)雜性。這使我能夠站在公正的立場(chǎng)上，做出客觀而明智的判斷，更好地應(yīng)對(duì)政治挑戰(zhàn)和問(wèn)題，確保個(gè)人和社會(huì)的利益。
總之，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)政治的大門(mén)，使我對(duì)政治問(wèn)題有了更加全面和深刻的理解。通過(guò)政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了正確看待政治的態(tài)度和方法，提高了政治參與的意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)了客觀看待政治問(wèn)題的能力。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。我相信，只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，我們才能成為更完善的公民，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十一
本學(xué)期突然有沖動(dòng)想閱讀亞氏的《政治學(xué)》，本來(lái)想作為政治學(xué)的經(jīng)典著作，即是苦澀地闡述嚴(yán)謹(jǐn)理論又是抽象的邏輯表達(dá)美好的制度，但是讀著讀著覺(jué)得蠻有意思，在那么遙遠(yuǎn)的世紀(jì)，在那么古老的年代、在那么物質(zhì)貧乏的歲月中，人類對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)于未來(lái)的期望以及對(duì)于知識(shí)的渴望是那么的強(qiáng)烈，而這種強(qiáng)烈的欲望不是通過(guò)暴力途徑獲取的，而是試圖在一個(gè)民主公平和平的法治社會(huì)中尋求解決之道。歷經(jīng)千年的發(fā)展，到近代才將理性以及民主法治自由等當(dāng)才在世界范圍內(nèi)普及的觀念，盡管與現(xiàn)當(dāng)代的內(nèi)涵有所不同卻在古代希臘人那里在早就不但廣為人知，而且在多數(shù)城邦里實(shí)踐過(guò)和其公民早就享受它，到此想想人類幾千年的發(fā)展只是物質(zhì)世界不斷更新和歷史年輪的自然走過(guò)而已，其實(shí)人類內(nèi)心的世界還是和當(dāng)初的人類差不多。
亞里士多德所處的時(shí)代，昔日輝煌的希臘城邦由于相互的征伐、內(nèi)部的黨爭(zhēng)以及執(zhí)政者的本身的腐化墮落走到了了歷史的盡頭，再加上北方的馬其頓的軍事入侵希臘城邦時(shí)代上了一個(gè)句號(hào)，作為形體的和表現(xiàn)物的城雖然沒(méi)有了，但是其作為人類史上的光輝時(shí)代的精神確是后人的思想源泉和制度藍(lán)本，而作為這種精神的載體和人類理性的成果的代表之一，就是亞氏在希臘末期所著的《政治學(xué)》，其對(duì)后世的影響無(wú)需多述，因?yàn)榻裉斓拇蠖颊沃髁鲀r(jià)值就是源自它。本人在此主要談?wù)勥@個(gè)書(shū)的內(nèi)容和自己讀完它后的感想，本人淺薄的認(rèn)為可以把整本書(shū)的內(nèi)容大概分為三個(gè)部分來(lái)理解，作為一個(gè)生活在城邦時(shí)代的著名學(xué)者，更是作為一個(gè)在城邦中生活的公民，受其實(shí)際生活和生存的環(huán)境的影響，書(shū)主要是在一個(gè)城邦的范圍內(nèi)表達(dá)作者的思想和以此作為作者考慮各種問(wèn)題的基礎(chǔ)，還有受其當(dāng)時(shí)的觀念的影響所有的問(wèn)題的討論都是在一個(gè)公民的角度來(lái)討論，換句話說(shuō)就是作者的問(wèn)題處理是排除了努力和外邦人的意見(jiàn)，在這樣一個(gè)大背景下作者第一卷即首先通過(guò)分析法和追溯法描述的是城邦的本質(zhì)、城邦目的和形成。亞里士多德的在論證城邦的本質(zhì)的時(shí)候使用分析的方法，分析城邦的構(gòu)成因素并在“公民”這個(gè)要素上廣泛的論述，在公民構(gòu)成的城邦里，亞是對(duì)“公民“的定義是：“公民是凡得參加司法事物和治權(quán)機(jī)構(gòu)的人們”和今天以年齡分界不同，而這部分的人民參加和決定是城邦的最高權(quán)利和最重要的事情，這種享受平等的政治權(quán)利的人組成的就是城邦，所以城邦的本質(zhì)就是一個(gè)民主的制度下的公民組成的共同體。
關(guān)于城邦的目的和形成，作者是在把人類社會(huì)要達(dá)到三種“善業(yè)即物質(zhì)的富足、身體的健康和良好的道德，這中間良好的道德即靈魂的善事本質(zhì)性的，這也是人之所以區(qū)別與動(dòng)物的的關(guān)鍵，而這三種的“善”的實(shí)現(xiàn)只有城邦能做到，亞里士多德認(rèn)為“人類自然是趨向于城邦生活的動(dòng)物”或者說(shuō)是“人是政治的動(dòng)物”而這個(gè)人類共同體的城邦就是為了達(dá)到“至善”的目的“城邦是最崇高，最有權(quán)威，并包含一切其他共同體的共同體所以，城邦追求的是至善?！逼湫纬傻倪^(guò)程首先，世間有著必須存在的結(jié)合體，他們一旦分離便不可能存在。即男人與女人，是為著繁衍、類的延續(xù)而必須結(jié)合在一起。而天生的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者也是為了保存而建立了聯(lián)合體(能夠運(yùn)籌帷幄的人天生就適于作統(tǒng)治者和主人，那些能夠用身體去勞作的人是被統(tǒng)治者，而且是天生的奴隸，所以他們具有共同的利益)。這樣兩種結(jié)合體在一起，首先必然形成家庭。由此得出家庭是為了滿足日常生活需要而自然形成的共同體。接著，一個(gè)家庭通過(guò)繁衍，就形成村落最古老最自然的形式。這也解釋了為什么最早的城邦由國(guó)王治理。而高級(jí)的村落就是由多個(gè)家庭為著比生活必需品更多的東西而聯(lián)合形成的最后，多個(gè)村落為了美好生活聯(lián)合形成大到足以自足或近乎自足時(shí)，城邦就形成了，“如果早期的共同體形式是自然的，那么城邦也是自然的，因?yàn)檫@就是它們的目的。事物的本性(自然)就是目的“得出了城邦就是一個(gè)自然地形成的!還有論述證城邦作為整體必然優(yōu)先于家庭和個(gè)人。當(dāng)個(gè)人被隔離開(kāi)時(shí)他就不再是自足的，就像部分之于整體一樣等，還大篇章的討論“致富術(shù)”認(rèn)為政治家需要熟悉這些知識(shí)(如何致富的知識(shí))，“因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家常常比家庭更需要金錢(qián)，更需要獲得金錢(qián)的妙方，所以有些政治家致全力于理財(cái)。卷三至卷六主要討論的是各種政體，包括現(xiàn)實(shí)的政體和過(guò)去未來(lái)的政體等，亞氏對(duì)政體的定義：“一個(gè)城邦的職能組織，由此確定最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和政權(quán)的安排，同時(shí)訂立城邦即全體個(gè)分子所祈求的目的。”劃分也是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分不同的政體，一種是政體是只顧及統(tǒng)治者目的還是全城公民的目的地化為：正宗政體和變態(tài)政體。另一種是按照掌握最高權(quán)力的統(tǒng)治者人數(shù)的多寡劃分：一人同志少數(shù)人統(tǒng)治多數(shù)人統(tǒng)治還有以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)綜合起來(lái)劃分：君主制政體貴族政體共和政體這三個(gè)把城邦的公共利益作為執(zhí)政的目標(biāo)的正宗政體另外寡頭政體平民政體和僭主政體這三個(gè)把執(zhí)政者的利益作為執(zhí)政的主要的變態(tài)政體。盡管亞氏討論和論述各種政體，但是他自己沒(méi)有認(rèn)為那個(gè)一定就是最好的，反而倒是覺(jué)得都是有問(wèn)題的，最主要的是你怎么在都是有問(wèn)題的前提下通過(guò)堅(jiān)持“中庸”的原則選擇問(wèn)題最少最適合你城邦的政體才是最好的!卷二和卷七卷八主要討論的是理想城邦如何建設(shè)。
從批判柏拉圖的《理想國(guó)》不僅是不可取，也是不可能的同時(shí)對(duì)于柏拉圖的”整體幸?！碧岢霾煌恼J(rèn)識(shí)認(rèn)為幸福應(yīng)該是全體人或大多數(shù)的幸福而不應(yīng)該排斥一些人如工匠庶民衛(wèi)士等的世俗幸福。再他到理想城邦的建設(shè)離不開(kāi)教育亞里士多德認(rèn)為，教育的目的不僅是為國(guó)家培養(yǎng)有教養(yǎng)的公民和治國(guó)人才，而且要發(fā)展個(gè)人的天性，使年輕一代得到發(fā)展，為將來(lái)的美好生活作準(zhǔn)備為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目的，他主張順應(yīng)靈魂的三個(gè)部分，對(duì)人進(jìn)行體育、德育、智育三個(gè)方面的教育。首先關(guān)于體育，他認(rèn)為體育的目的是使兒童身體健康、具有勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。在三個(gè)方面的教育中，體育應(yīng)放在首先的位置，因?yàn)榻】档纳眢w是城邦公民參加政治活動(dòng)、參加戰(zhàn)爭(zhēng)和過(guò)美好生活的基本條件。他主張對(duì)兒童的體育訓(xùn)練應(yīng)該適度，因?yàn)檫^(guò)度的訓(xùn)練和不足的訓(xùn)練都會(huì)損壞兒童的健康。因此他反對(duì)斯巴達(dá)式的操練，主張“在體育訓(xùn)練中應(yīng)把高貴的東西，而不是什么野性的東西，放在第一位”。他還認(rèn)為，為了兒童的健康，不僅要進(jìn)行體育訓(xùn)練，還要注意適當(dāng)?shù)娘嬍?。關(guān)于德育，亞里士多德認(rèn)為，道德教育的目的是要培養(yǎng)人的美德。當(dāng)人的各種天賦職能都得到滿足，并能在理性的支配和領(lǐng)導(dǎo)下得到和諧而充分的發(fā)展時(shí)，人就是一個(gè)有美德的人?；蛘哒f(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的感情、欲望為理性所控制時(shí)，人就產(chǎn)生美德。他還認(rèn)為，美德的特性就是“中庸之道”。所謂“中庸之道”，就是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢?duì)適當(dāng)?shù)娜?，由適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)感受這些感覺(jué)，就既是中間的，又是最好的，而這乃是美德所具有的”。例如在莽撞與怯懦之間有勇敢，在吝嗇與浪費(fèi)之間有慷慨，在怕羞與無(wú)恥之間有謙虛，等等，其中勇敢、慷慨、謙虛就是“中庸之道”，就是美德。他認(rèn)為，為了培養(yǎng)美德，不僅要認(rèn)識(shí)美德的意義，而且要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，就是說(shuō)要通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行道德教育。他認(rèn)為，音樂(lè)和繪畫(huà)在培養(yǎng)美德的過(guò)程中具有重要的作用。這樣亞里士多德把美育和德育聯(lián)系起來(lái)了。關(guān)于智育，亞里士多德認(rèn)為，智育的目的是為了培養(yǎng)“理性靈魂”。他主張年輕一代要學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的不僅是為了有用不僅是為了把工作做好，而且是為了使人善于利用閑暇。為此，他提出了“自由教育”(“文雅教育”)的理論;他認(rèn)為，如果單純追求有用，就不能形成高尚自由的心靈。這個(gè)與西方的科學(xué)與技術(shù)發(fā)展歷史頗像，就是一種不為功力實(shí)用的原則的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)的追求。
寫(xiě)到這里，任然對(duì)他的一些話還是有感想“凡是屬于最大多數(shù)的公共事務(wù)常常是最少受人關(guān)注的事物”這句話怎么寫(xiě)的那么準(zhǔn)確而深刻，人類從那時(shí)到現(xiàn)在歷經(jīng)兩千多年，歷史的年輪也深深打在人類的文明史上了，但是這樣一個(gè)思想的現(xiàn)象在當(dāng)代我們的生活中依然廣泛存在的，人類的一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變的真實(shí)漸進(jìn)是轉(zhuǎn)變，但一定不是到最后完全的.沒(méi)有以前的思想觀念的影響!想象一下一個(gè)兩千多年前的人類思想觀念的一個(gè)習(xí)慣，就被一個(gè)智者不僅發(fā)現(xiàn)注意到了，而且其可能產(chǎn)生影響都給準(zhǔn)備的把握到了。看到這些我們不得不從內(nèi)心佩服、更是從心里尊重古人的智慧。
政治學(xué)原理教案篇十二
學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于一個(gè)國(guó)家、或是一個(gè)政黨、乃至一個(gè)人，都是極其重要的。著名作家王蒙說(shuō)：一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)，健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非。
學(xué)習(xí)是把鑰匙。
我們無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，《莊子?秋水》里說(shuō)過(guò)：“井蛙不可以語(yǔ)于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎镜酶?，視野開(kāi)闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見(jiàn)天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬(wàn)能鑰匙，可以為我們打開(kāi)一扇扇大門(mén)，讓我們開(kāi)眼看見(jiàn)更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不僅失去了視力，還失去了聽(tīng)力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，還成為一位學(xué)識(shí)淵博、掌握五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無(wú)涯，思無(wú)涯，其樂(lè)亦無(wú)涯。
學(xué)習(xí)是座燈塔。
在成長(zhǎng)之路上，總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時(shí)常會(huì)迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時(shí)期著名樂(lè)師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽(yáng)、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們?cè)诤诎抵锌辞宸较?、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。毛主席說(shuō)過(guò)：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！边M(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實(shí)魯莽和不可取的，不僅不能打開(kāi)一番新局面，而且有迷失方向的危險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)是面鏡子。
“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽(yáng)修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開(kāi)始。對(duì)于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見(jiàn)自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說(shuō)過(guò)：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”。縱觀那些鋃鐺入獄的貪官，無(wú)不因?yàn)閷W(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見(jiàn)自己思想上的灰塵，看不見(jiàn)自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說(shuō)過(guò)，不斷認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時(shí)刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識(shí)自我，得到校正的機(jī)會(huì)，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。
努力學(xué)習(xí)的句子。
1、從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會(huì)是一個(gè)多么快樂(lè)的事情!
2、我長(zhǎng)大有寫(xiě)東西我們無(wú)能為力于是最后躲避最后的最后面對(duì)也只能面對(duì)，因?yàn)槲覀円钪??；钪筒荒鼙淮驍?。這個(gè)季節(jié)梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒(méi)有聲音。好象在編織著一個(gè)誘人的夢(mèng)。也許是金榜題名的美夢(mèng)啊。
3、勇敢而機(jī)靈的王二小只有13歲，為了掩護(hù)老百姓光榮犧牲了。他把生的希望留給了別人，自己選擇了危險(xiǎn)。他雖然只有13歲，但他擁有著我們中華民族的優(yōu)秀品德。少年英雄青蓮姐姐也只有13歲，她為了搶救三個(gè)落水的小孩獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她又是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是老師的小助手，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
4、春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說(shuō)明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)思考的，否則將一事無(wú)成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說(shuō)的是非常對(duì)的。
5、從現(xiàn)在起，我們要把學(xué)習(xí)文化知識(shí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。在扎實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)的前提下，要積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維。還要在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。
6、一分耕耘，一分收獲。“不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù);你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。
7、我的天空已經(jīng)儲(chǔ)盤(pán)了，儲(chǔ)在了記憶深處。而我現(xiàn)在必須也只能夠在這里啃著一頁(yè)又一頁(yè)的課本，被著單詞聽(tīng)著講述做著題目。一分一秒在這里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)這是宿命這是輪回這是人生。
8、每天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開(kāi)始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們?cè)谂?，在學(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。
9、春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說(shuō)明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)思考的，否則將一事無(wú)成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說(shuō)的是非常對(duì)的。
10、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f(shuō)：當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而失聲痛哭，你也將失去星期星。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。
11、”一分耕耘，一分收獲?！安灰碌貌坏?，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù);你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。
12、比別人多一點(diǎn)努力、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)反省、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)實(shí)踐、多一點(diǎn)瘋狂，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡!
13、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)!知識(shí)就是力量，()我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
14、人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。
15、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。
16、貪玩不是一種好現(xiàn)象，好行為。中小學(xué)生愛(ài)玩是理所當(dāng)然，玩是每個(gè)孩子的天性，不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為：要玩，要有意義的玩，玩出知識(shí)來(lái)。在玩中，我們可以悟出許多道理來(lái)，這些道理是在課堂上學(xué)不到的?？韶澩鎱s是百害而無(wú)一利，貪玩是一名殺手，它可以讓你喪失自我個(gè)性，可以讓你荒廢學(xué)業(yè)，甚至讓你失去寶貴的生命?，F(xiàn)在電腦游戲是社會(huì)上的人所喜好的，可是它卻害了多少人啊!多少學(xué)生因?yàn)樗煽?jī)下降。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。
17、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f(shuō)：”當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而失聲痛哭，你也將失去星期星“。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。
18、俗話說(shuō)：”勤能補(bǔ)拙?！啊鼻诿隳顺晒χ??！?，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句”天才出于勤奮?！懊總€(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。
19、烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，建設(shè)了我們的美好家園，為我們提供了學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才能，為祖國(guó)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，我們今天的生活是來(lái)之不易的，我們要愛(ài)自己，更要愛(ài)祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她爭(zhēng)光，為她添彩。
20、俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。勤勉乃成功之母。，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句：天才出于勤奮。每個(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。
21、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門(mén)課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
22、一個(gè)人只有在早晨開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會(huì)被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請(qǐng)記?。撼晒?，屬于珍惜時(shí)間的人，珍惜自己的時(shí)間，對(duì)你自己是有益的。
23、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們擁有樂(lè)觀的心態(tài)。李白曾吟：”天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！皩W(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè);要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動(dòng)。我的座右銘是：”茍有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)一日暴十日寒“。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
24、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
政治學(xué)原理教案篇十三
《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是財(cái)經(jīng)類考生的一門(mén)基礎(chǔ)課程，從1月份開(kāi)始啟用版新教材。根據(jù)以往的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)試的情況，我深切地感受到“在對(duì)比中加深印象，在聯(lián)系中掌握考點(diǎn)”是有效的復(fù)習(xí)方法之一。這要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將內(nèi)容上有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)放在一起，進(jìn)行對(duì)比分析，找到它們的差別點(diǎn)和共同點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)制性記憶，以便準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)試題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中有這樣一些考點(diǎn)，答案要點(diǎn)分布在幾章內(nèi)容中，如果沒(méi)有事前準(zhǔn)備，沒(méi)有對(duì)教材掌握到非常熟練的程度，很難臨場(chǎng)發(fā)揮好。例如，試題“在資本主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理中，馬克思用資本有機(jī)構(gòu)成理論分析和說(shuō)明了哪些問(wèn)題？”就是很典型的一例。該題的答案要點(diǎn)如下：“（1）用資本有機(jī)構(gòu)成提高條件下的資本主義再生產(chǎn)和資本積累，分析了相對(duì)過(guò)剩人口產(chǎn)生和資本主義積累的一般規(guī)律。（2）用技術(shù)進(jìn)步、資本有機(jī)構(gòu)成不斷提高條件下的社會(huì)再生產(chǎn)，說(shuō)明生產(chǎn)資料優(yōu)先增長(zhǎng)規(guī)律。（3）用各部門(mén)的利潤(rùn)率與資本有機(jī)構(gòu)成按反方向變化，以及各部門(mén)資本家為追求高利潤(rùn)率展開(kāi)的部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)明了平均利潤(rùn)的形成。（4）用農(nóng)業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成低于工業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成說(shuō)明在土地私有權(quán)壟斷條件下，農(nóng)產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值與社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額會(huì)形成絕對(duì)地租?！?BR> 在新版《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，上述要點(diǎn)（1）、（2）、（3）、（4）分別來(lái)自第六章、第七章、第八章?？忌胝莆赵擃}，必須事前做有意識(shí)的準(zhǔn)備。
試題“怎樣正確認(rèn)識(shí)壟斷資產(chǎn)階級(jí)對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部的自我調(diào)節(jié)？”也是較為典型的一例。盡管在教材的第十一章有該題較為完整的答案，但其較為細(xì)致的闡述性內(nèi)容卻分布在前面的幾章中?？忌魧?duì)相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容缺乏必要的了解，很難真正明白“資本主義生產(chǎn)關(guān)系局部的自我調(diào)整”指的'是什么，也不容易抓住答案要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。下面是該問(wèn)題的較為完整的答案：
“當(dāng)權(quán)的壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了本階級(jí)的整體利益，在不觸動(dòng)其統(tǒng)治地位和資本主義私有制的前提下，可以對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部地調(diào)整。這些調(diào)整具體表現(xiàn)在：（1）股份資本的產(chǎn)生和發(fā)展，使資本的形式由單個(gè)私人資本變成為股份公司的聯(lián)合資本，這種聯(lián)合資本已在一定程度上帶有社會(huì)資本的性質(zhì)，已經(jīng)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系在它自身范圍內(nèi)的局部調(diào)整，因而在一定程度上適應(yīng)生產(chǎn)社會(huì)化的要求。（2）壟斷的產(chǎn)生和發(fā)展，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系在自身范圍內(nèi)的又一次”微調(diào)“，又在一定程度上緩解了資本主義的基本矛盾，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。（3）國(guó)家壟斷資本主義迅速發(fā)展，并日益占有重要地位，標(biāo)志著有相當(dāng)大的資本已在形式上取得了社會(huì)性質(zhì)，使資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)又一次較大的局部調(diào)整。（4）進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著生產(chǎn)和資本國(guó)際化的發(fā)展，國(guó)際壟斷資本和國(guó)際壟斷聯(lián)盟得到很大的發(fā)展，這種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在繼續(xù)進(jìn)行部分調(diào)整?！?BR> 答案中的黑體部分是要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，考生在記住這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上若能用自己的話做適當(dāng)?shù)亟忉?，就等于抓住了?wèn)題的關(guān)鍵和主要的得分點(diǎn)。但是，要想做到這一點(diǎn)，必須看相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)講解。雖然會(huì)花費(fèi)些時(shí)間，但做這樣的工作是值得的，因?yàn)樗梢源蟠鬁p少答案的記憶量，達(dá)到準(zhǔn)確完整記憶得分點(diǎn)的目的。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中還有幾個(gè)重要的考點(diǎn)，如果能將其放到一起進(jìn)行對(duì)比，找出細(xì)微差別，則可提高記憶的準(zhǔn)確性，可以有效對(duì)付相應(yīng)的辨析性選擇題。
例一：
1、超額剩余價(jià)值：商品的個(gè)別價(jià)值低于社會(huì)價(jià)值的差額。
2、超額利潤(rùn)：商品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格低于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
3、級(jí)差地租：農(nóng)產(chǎn)品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格低于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
4、絕對(duì)地租：農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格低于農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值的差額。
上述四個(gè)反映數(shù)量關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，在近年來(lái)的試題中多次出現(xiàn)，考生如果不對(duì)其進(jìn)行有意識(shí)的對(duì)比記憶，面對(duì)迷惑性和干擾性很強(qiáng)的試題選項(xiàng)，往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。
例二：
利潤(rùn)是一個(gè)與預(yù)付資本總量相聯(lián)系的范疇。如果等量的預(yù)付資本投在不同的生產(chǎn)部門(mén)，始終獲得不等量利潤(rùn)，那些利潤(rùn)率較低生產(chǎn)部門(mén)的資本家就會(huì)把資本轉(zhuǎn)移到利潤(rùn)率較高的部門(mén)。這是一種趨勢(shì)，即：等量資本要求獲取等量利潤(rùn)。與這種利益要求相對(duì)應(yīng)的是，整個(gè)資本主義生產(chǎn)如同一個(gè)龐大的股份公司，資本家獲取利潤(rùn)不是根據(jù)自己的資本創(chuàng)造了多少利潤(rùn)，而是自己投入了多少資本。這樣，全體資本家之間的就形成了一種瓜分剩余價(jià)值的關(guān)系。這種關(guān)系用圖解的方式可以達(dá)到一種很好的比較效果，有利于考生記憶。
通過(guò)這張圖，考生能夠輕而易舉地掌握全體資本家在剩余價(jià)值瓜分過(guò)程中各自得到了什么，還可以順便掌握商業(yè)流通費(fèi)用的補(bǔ)償問(wèn)題。有這樣的準(zhǔn)備后，考生就可以從容地應(yīng)對(duì)相關(guān)的選擇題，以及類似“全體資本家是如何瓜分剩余價(jià)值的”這樣一些論述題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中還有一類試題，有固定的套用格式?？忌谟涀「袷降幕A(chǔ)上，通過(guò)套入內(nèi)容的方式，能輕而易舉地達(dá)到準(zhǔn)確、全面掌握試題要點(diǎn)的目的。例如：除了級(jí)差地租、絕對(duì)地租概念之外，要求考生識(shí)記和領(lǐng)會(huì)的另外兩個(gè)問(wèn)題都包括三項(xiàng)內(nèi)容，即“條件、原因、源泉”?？忌锤袷降囊笥浺c(diǎn)，再按格式的要求填內(nèi)容，易準(zhǔn)確記憶，十分有利于考試。下面是有關(guān)的問(wèn)題：
1、級(jí)差地租產(chǎn)生的條件、原因和源泉是什么？
答：（1）條件：土地的肥沃程度、地理位置的差別和同一塊土地上連續(xù)投資勞動(dòng)生產(chǎn)率不同。（2）原因：對(duì)土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷。因?yàn)椋旱谝?，土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷，使得經(jīng)營(yíng)優(yōu)等和中等地的農(nóng)業(yè)資本家都能獲得超額利潤(rùn)。第二，土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷，使農(nóng)業(yè)中獲得的超額利潤(rùn)可以長(zhǎng)期穩(wěn)定地存在。（3）源泉：超額利潤(rùn)。它是來(lái)自耕種優(yōu)等和中等地的農(nóng)業(yè)工人的剩余勞動(dòng)所創(chuàng)造的剩余價(jià)值。它是農(nóng)產(chǎn)品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格與社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
2、絕對(duì)地租產(chǎn)生的條件、原因和源泉是什么？
答：（1）條件：農(nóng)業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成低于社會(huì)平均資本有機(jī)構(gòu)成。（2）原因：土地私有權(quán)的壟斷。原因是：第一，土地私有權(quán)的壟斷，是農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的超額利潤(rùn)，有可能留在農(nóng)業(yè)部門(mén)形成絕對(duì)地租。第二，土地私有權(quán)的壟斷，使農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的超額利潤(rùn)，必須留在農(nóng)業(yè)部門(mén)形成絕對(duì)地租。（3）源泉：超額利潤(rùn)。它是農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
除了上述兩題之外，還有生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，以及價(jià)值和使用價(jià)值、具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)、私人勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)等，都可通過(guò)套用格式的方式來(lái)解決問(wèn)題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一類對(duì)比性問(wèn)題，數(shù)量雖然不多，但命題頻率很高，考生須拿出一定的時(shí)間和精力認(rèn)真復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精確掌握。這類考點(diǎn)一般以辨析性選擇題、客觀性簡(jiǎn)答題等方式命題。以下是這類考點(diǎn)中命題頻率較高的部分。
1、分工與協(xié)作的區(qū)別與聯(lián)系。
2、經(jīng)濟(jì)規(guī)律與自然規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。
3、簡(jiǎn)單再生產(chǎn)與擴(kuò)大再生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
4、外延擴(kuò)大再生產(chǎn)與內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
5、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系。
6、商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別與聯(lián)系。
7、絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
8、剩余價(jià)值與利潤(rùn)的區(qū)別與聯(lián)系。
9、價(jià)值與生產(chǎn)價(jià)格的區(qū)別與聯(lián)系。
10、地租與租金的區(qū)別與聯(lián)系。
11、經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)系和區(qū)別。
上述內(nèi)容是十一個(gè)比較重要的點(diǎn)，希望考生在靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能將其引伸和發(fā)展，以便真正掌握。
劉明遠(yuǎn)
政治學(xué)原理教案篇十四
政治學(xué)原理是一門(mén)涉及政治理論與政治實(shí)踐的學(xué)科，對(duì)于深入理解和分析現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程后，我深感政治學(xué)原理對(duì)于培養(yǎng)人們的思辨能力和分析問(wèn)題的能力有著極大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我更加清晰地認(rèn)識(shí)了政治的本質(zhì)，理解了政治的動(dòng)力與機(jī)制，進(jìn)而對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變革有了更深入的思考和理解。
首先，政治學(xué)原理讓我深入了解了政治的本質(zhì)和政治行為的目的。政治學(xué)不僅僅是政治現(xiàn)象的描述和解釋，更關(guān)注政治行為背后的意義和目的。政治學(xué)指出，政治的目的在于實(shí)現(xiàn)公共利益和權(quán)力分配的正義，政治行為是社會(huì)成員通過(guò)爭(zhēng)奪和協(xié)商來(lái)實(shí)現(xiàn)其利益的有組織行為。這一觀點(diǎn)對(duì)于我理解政治行為的本質(zhì)和目的起到了重要的啟示作用，使我認(rèn)識(shí)到政治并非單純的利益爭(zhēng)奪，而是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公共利益和權(quán)力的正義分配。
其次，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理使我認(rèn)識(shí)到政治是一個(gè)多元化的領(lǐng)域，包含著廣泛的政治角色和政治活動(dòng)。政治學(xué)原理教育我們要從多元的角度來(lái)思考和分析政治現(xiàn)象，不僅關(guān)注國(guó)家政治，還包括組織政治、國(guó)際政治等多個(gè)層面。政治學(xué)原理還使我們了解到政治行為的多樣性和復(fù)雜性，不同的政治行為背后可能有著不同的動(dòng)機(jī)和目的。這對(duì)于我理解政治現(xiàn)象的全貌和多樣性，提高了我的思維廣度和深度，使我能夠更全面地分析和判斷政治現(xiàn)象。
同時(shí)，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治行為的制度和規(guī)則。政治行為的制度和規(guī)則是保證政治行為公正和有效的重要基礎(chǔ)。政治學(xué)原理告訴我們，政治行為受到政治制度、憲法法律等規(guī)范的約束和指導(dǎo)。政治行為制度的良好與否直接影響政治行為的正當(dāng)性和效果。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到規(guī)范政治行為的制度和規(guī)則在政治發(fā)展中的重要作用，明白了政治制度的穩(wěn)定和完善對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。
最后，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治變革和社會(huì)發(fā)展。政治是社會(huì)的核心和驅(qū)動(dòng)力，政治變革和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到政治的變革和社會(huì)的發(fā)展是相互作用的，政治制度和政治行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，社會(huì)的變革和發(fā)展也會(huì)對(duì)政治產(chǎn)生影響，激發(fā)出政治的創(chuàng)新和變革。政治與社會(huì)的相互作用是復(fù)雜而又微妙的，需通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)政治變革和社會(huì)發(fā)展的理解。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我感受到了政治在社會(huì)中的重要性和影響力。政治學(xué)原理讓我認(rèn)識(shí)到政治的目的和本質(zhì)，使我能夠更準(zhǔn)確地把握政治行為的動(dòng)力與機(jī)制。同時(shí)，政治學(xué)原理也拓展了我對(duì)政治的認(rèn)知和理解，使我能夠從多元的角度來(lái)思考和分析政治現(xiàn)象。我相信，通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，我將能夠更好地理解和分析復(fù)雜的政治現(xiàn)象，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十五
政治學(xué)原理是一門(mén)涉及國(guó)家、政府和政治行為的學(xué)科，它著重研究政治過(guò)程和政治機(jī)構(gòu)，并分析政治領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中深受啟發(fā)。下面我將分享我對(duì)這門(mén)學(xué)科的心得體會(huì)。
首先，政治學(xué)原理教給我關(guān)于政治的基本認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我學(xué)到了政治的定義和特征，明白了政治在我們生活中的重要性。政治作為人類社會(huì)的表征，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，它包括國(guó)家、政府和政治機(jī)構(gòu)等方面內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到政治在我們的社會(huì)生活中起著調(diào)節(jié)、組織和管理的作用，同時(shí)也影響著每個(gè)人的生活。
其次，政治學(xué)原理幫助我理解政治行為和決策的原理。政治行為是指?jìng)€(gè)體或集體為了達(dá)到某種目標(biāo)而采取的行動(dòng)，而決策則是政治行為的一種重要形式，是指?jìng)€(gè)體或集體在選取某種政策或方案時(shí)所進(jìn)行的思考和選擇過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我了解到政治行為和決策是受到政治環(huán)境和制度、個(gè)體利益和意識(shí)形態(tài)等多種因素的影響，并受到政治經(jīng)濟(jì)力量、利益集團(tuán)和公眾輿論的制約。這讓我認(rèn)識(shí)到政治行為和決策的復(fù)雜性和多樣性，也使我更加理解為什么政治決策經(jīng)常是一個(gè)權(quán)衡和妥協(xié)的過(guò)程。
第三，政治學(xué)原理教給我如何思考和分析政治問(wèn)題。政治學(xué)原理不僅僅是一門(mén)有關(guān)政治的學(xué)科，更是一門(mén)培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用概念、理論和研究方法來(lái)分析和解決政治問(wèn)題。我學(xué)到了政治學(xué)的基本概念和理論，例如權(quán)力、利益、制度和民主等，這讓我對(duì)政治現(xiàn)象和過(guò)程有了更為深入的理解。在課堂討論和研究報(bào)告中，我也學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、搜集資料和論證觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和批判思維能力。
第四，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我對(duì)公民的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。作為學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的學(xué)生，我不僅僅是政治的觀察者，更應(yīng)該成為政治的參與者。政治學(xué)原理教授我如何行使公民權(quán)利和義務(wù)，如何參與政治決策、社會(huì)運(yùn)動(dòng)和選舉等，以及如何通過(guò)參與來(lái)改變和影響社會(huì)。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們關(guān)注國(guó)家政治和社會(huì)問(wèn)題，參與有益的公共事務(wù)，并培養(yǎng)我們的公民責(zé)任感。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我們不能只是被動(dòng)接受和評(píng)判政治，更應(yīng)該積極參與和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
最后，政治學(xué)原理啟迪了我對(duì)政治的追求和熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我意識(shí)到政治學(xué)是一門(mén)充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科。它既是一門(mén)有關(guān)權(quán)力和決策的學(xué)科，也是一門(mén)關(guān)注公正和權(quán)利的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自身對(duì)政治的追求和興趣，希望將來(lái)能夠從事與政治有關(guān)的工作，并為建設(shè)一個(gè)更好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，政治學(xué)原理作為一門(mén)關(guān)于政治的學(xué)科，啟發(fā)了我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解。它培養(yǎng)了我運(yùn)用知識(shí)和方法分析和解決政治問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)公民責(zé)任和政治追求的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和意識(shí)，以及為未來(lái)的社會(huì)做好準(zhǔn)備。對(duì)我而言，政治學(xué)原理不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)關(guān)乎社會(huì)責(zé)任和未來(lái)發(fā)展的學(xué)科。
政治學(xué)原理教案篇十六
使用時(shí)間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識(shí)目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時(shí)代，少不了競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家只有競(jìng)爭(zhēng)才能傲然屹立世界強(qiáng)國(guó)之林，一個(gè)民族只有競(jìng)爭(zhēng)才能不斷地進(jìn)步，—個(gè)人只有競(jìng)爭(zhēng)才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動(dòng)]閱讀材料——“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?BR> 師：我們要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)僅僅是雙方的一決高下嗎？請(qǐng)大家閱讀材料“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星?！比欢荣惤Y(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？原來(lái)法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說(shuō)：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜?。”師：為什么巴西?duì)會(huì)輸?shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
政治學(xué)原理教案篇十七
政治復(fù)習(xí)我沒(méi)有分上下半年來(lái)講，因?yàn)樗幌笥⒄Z(yǔ)分類那么細(xì)。有不少同學(xué)認(rèn)為政治是死記硬背的東西，不需要提前開(kāi)始做準(zhǔn)備，而把它排在9、10月份，甚至是考研報(bào)名結(jié)束后才開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。想想吧，臨近考試的時(shí)候，你一邊要著手英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的'最后沖刺，一邊還要手忙腳亂地背著政治的第一遍，還要兼顧一下專業(yè)課。所以如果你上半年還不是那么忙得不可開(kāi)交的話，我建議你還是早點(diǎn)準(zhǔn)備政治吧。具體是應(yīng)該在大綱出來(lái)之前還是之后開(kāi)始，那就隨便了?？傊?，有時(shí)間就開(kāi)始，不要拖。
政治的幾門(mén)課中，馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較麻煩的，需要理解。所以先搞定它們是很必要的，你可以買(mǎi)高等教育出版社的《政治理論考試參考書(shū)》做為主要教材，仔細(xì)地看。不過(guò)這本書(shū)沒(méi)有附上習(xí)題或真題，所以你還需要一本《政治考試分析》(考試大綱就不需要了，因?yàn)榭荚嚪治錾隙加?。和英語(yǔ)一樣，考試分析對(duì)真題解釋得很詳細(xì)，可以幫你解決很多模糊不清的概念。另外，你還需要著重看一下對(duì)大題的分析和答題要點(diǎn)。很多人答了很多，也自我感覺(jué)良好，分?jǐn)?shù)出來(lái)卻讓人尷尬。為什么?因?yàn)槟銢](méi)有答到要點(diǎn)。所以在看的時(shí)候要仔細(xì)琢磨為什么這句話會(huì)是要點(diǎn)，自己又為什么老是會(huì)答偏。
因?yàn)檎蔚耐暾骖}中選擇題的重復(fù)概率是比較大的，所以考試分析上的幾套題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試復(fù)習(xí)的要求，你還需要配備一兩本帶有歷年真題(尤其是選擇題)的輔導(dǎo)書(shū)，最好有解釋。我個(gè)人覺(jué)得，你可以著重看一下選擇題，至于上面大題的答案，你就不用看了，不會(huì)比你答題水平強(qiáng)多少。
考前一個(gè)月左右，可以自己歸納出一些重點(diǎn)來(lái)，做為大題記憶。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）
政治學(xué)原理教案篇十八
政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到政治對(duì)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要性，對(duì)于個(gè)人的影響也不可忽視。在這門(mén)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于政治的基本原理和理論，也對(duì)政治學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，也體會(huì)到了政治學(xué)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和指導(dǎo)作用。
第一段：政治的定義和重要性。
政治是一個(gè)復(fù)雜的概念，從簡(jiǎn)單地指代國(guó)家事務(wù)的管理、組織和決策，到更廣義的意義上的社會(huì)集體行動(dòng)和權(quán)力分配等。政治是一個(gè)社會(huì)生活不可或缺的組成部分，它涉及到人與人之間的利益關(guān)系、權(quán)力關(guān)系、決策過(guò)程和公共事務(wù)等方面。政治的目的是為了實(shí)現(xiàn)公共利益，維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。政治的重要性不言而喻，一個(gè)好的政治體制可以保障國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也可以提供公平的機(jī)會(huì)和環(huán)境，使個(gè)人能夠更好地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二段：政治學(xué)的基本原理和理論。
政治學(xué)是研究政治的學(xué)科，它包括許多基本原理和理論。例如，國(guó)家是政治的基本組織形式，它是權(quán)力的集中體現(xiàn)，是公共事務(wù)的最高決策機(jī)構(gòu)。國(guó)家的權(quán)力應(yīng)該是合法的和受制約的，不應(yīng)該被濫用。政府是國(guó)家權(quán)力的代表和執(zhí)行者，負(fù)責(zé)管理國(guó)家事務(wù)和為公民提供服務(wù)。政府的合法性應(yīng)該建立在公民的信任和支持之上。民主是一種重要的政治制度，它強(qiáng)調(diào)公民的參與和自由，通過(guò)選舉和公眾討論來(lái)實(shí)現(xiàn)意見(jiàn)集中和權(quán)力分配。這些原理和理論在政治學(xué)上都有著重要的地位，對(duì)于研究和理解政治現(xiàn)象和社會(huì)制度有著重要的作用。
第三段：政治學(xué)對(duì)個(gè)人的重要性和影響。
政治學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有著重要的意義和影響。首先，政治學(xué)可以幫助個(gè)人了解政治現(xiàn)象和社會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，使個(gè)人能夠更好地面對(duì)和理解社會(huì)事務(wù)。其次，政治學(xué)可以鍛煉個(gè)人的思辨和批判思維能力，使個(gè)人能夠更加理性地思考和分析問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人也可以更好地了解和把握自己的公民權(quán)利和義務(wù)，明確自己在社會(huì)和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為公共事務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：政治學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐意義。
政治學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一種實(shí)踐。政治學(xué)的理論和原理可以指導(dǎo)和啟發(fā)個(gè)人參與社會(huì)和政治活動(dòng)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人可以更好地了解選舉和公共決策的重要性，在投票和參與公眾討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)和表達(dá)自己的訴求。政治學(xué)的理論也可以指導(dǎo)個(gè)人對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和批評(píng)，使權(quán)力不被濫用。政治學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐意義不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，也體現(xiàn)在社會(huì)和國(guó)家層面，可以指導(dǎo)社會(huì)制度的改革和治理能力的提升。
第五段：對(duì)政治學(xué)學(xué)習(xí)的感悟和展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到政治的重要性和影響力。政治不僅僅是國(guó)家和組織的事務(wù)，也是每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該關(guān)心和參與的事務(wù)。政治學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)社會(huì)和政治有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我對(duì)公共事務(wù)的責(zé)任感和參與意識(shí)。我希望將來(lái)能夠運(yùn)用所學(xué)的政治學(xué)知識(shí)，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待政治學(xué)這門(mén)學(xué)科能夠得到更多的重視和研究，為社會(huì)治理的改善和發(fā)展提供更多寶貴的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治的重要性和影響力有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。政治學(xué)不僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人可以更好地了解和把握自己在社會(huì)和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，政治學(xué)的研究和實(shí)踐也可以指導(dǎo)社會(huì)制度的改革和治理能力的提升。希望政治學(xué)能夠得到更多的重視和研究，為社會(huì)治理的改善和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇一
二.個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的消費(fèi)方式和消費(fèi)行為這部分內(nèi)容，后面是本教材的這重點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記四種消費(fèi)心理的涵義，理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵以及“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。
(二)能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)促使學(xué)生從情感上憎惡奢侈浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則;培養(yǎng)合作精神。樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念以及可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧等觀念。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
(過(guò)渡)：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?BR> 四、說(shuō)教法。
我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程?？紤]到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在深入教材的基礎(chǔ)上，我對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，教學(xué)重點(diǎn)是消費(fèi)心理的面面觀教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響以及正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)殡y，不在于知識(shí)有多深?yuàn)W，而在于現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)條件優(yōu)越，再加上家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女“全情付出”“有求必應(yīng)”，浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中大有市場(chǎng)，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學(xué)生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說(shuō)教，落不到實(shí)處。因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力發(fā)展，基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：(3分鐘)復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)(影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu))。
2.講授新課：(30分鐘)結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生活中的兩段生活場(chǎng)景，通過(guò)設(shè)問(wèn)的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味得知識(shí)興趣化。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(2—3分鐘)。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)：
(一)消費(fèi)心理面面觀(二)做理智的消費(fèi)者。
1、從眾心理1、量入為出，適度消費(fèi)。
2、求異心理2、避免盲從，理性消費(fèi)。
3、攀比心理3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。
4、求實(shí)心理4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
5、布置作業(yè)。
做一份調(diào)查，回家以后，調(diào)查一下同學(xué)們家里的日常收支消費(fèi)支出，然后總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
其次，我為什么要這樣上課：
一、對(duì)教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。
二、教學(xué)略的選用。
(一)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。
教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生具有一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此再進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
(二)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)。
我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考。體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入實(shí)踐活動(dòng)中，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”;立足于學(xué)生夫人“學(xué)”;以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程;力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
政治學(xué)原理教案篇二
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)該課程有利于我們深入了解政治學(xué)的一些重要原理，掌握一些基本的政治概念和理論知識(shí)，有助于我們更好地理解政治現(xiàn)象和政治過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入思考，不斷總結(jié)和領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)該課程對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯有著重要的意義。以下，我將就政治學(xué)原理學(xué)這門(mén)課程給大家分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)研究政治學(xué)一般原理的學(xué)科。它包括許多基本的政治概念、理論和原則，是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我們可以深入了解政治學(xué)的基本原理和概念，揭示政治現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，探索政治交往的規(guī)則和機(jī)制。此外，我們還可以學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和技能，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、重要的理論和概念。
在政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多重要的理論和概念，例如，國(guó)家、政府、民主、選舉等。這些概念和理論在政治研究中有著重要的地位，可以幫助我們深入理解政治的本質(zhì)和運(yùn)行機(jī)制。
其中，國(guó)家作為一個(gè)主權(quán)的政治集團(tuán)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有至關(guān)重要的地位。我們學(xué)習(xí)到國(guó)家的內(nèi)涵和外延、國(guó)家的形成、國(guó)家的功能以及國(guó)家與其他政治實(shí)體的關(guān)系等方面的知識(shí)，可以更好地理解當(dāng)今世界政治格局的組成和現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。
此外，學(xué)習(xí)民主的概念和理論對(duì)于有效推進(jìn)民主制度建設(shè)也有著至關(guān)重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)民主的概念和原則，我們可以了解到民主制度的基本特征、與其他政治體制的主要區(qū)別及其優(yōu)勢(shì)和不足。
三、理論聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是為了提高我們的理論水平，而更重要的是為了能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)際中去。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過(guò)程中，理論聯(lián)系實(shí)際是必不可少的環(huán)節(jié)。我們需要探究政治學(xué)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，分析當(dāng)今世界和國(guó)內(nèi)的政治現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，回歸理論本質(zhì)探究問(wèn)題的本質(zhì)。
四、綜合能力的提升。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過(guò)程中，我們不僅需要掌握基本的政治概念和理論知識(shí)，還需要培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的綜合能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用已有的理論體系去分析政治事件，解讀政治現(xiàn)象，并提出解決方案和政策建議?？焖偎伎疾?duì)問(wèn)題做出判斷和決策的能力，對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展和生活都有著重要的幫助。
五、對(duì)未來(lái)的展望。
政治學(xué)原理學(xué)不僅是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的第一步，更是我們?nèi)松囊欢沃匾?jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我了解到了新時(shí)代政治學(xué)研究的方向和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)了研究前沿，預(yù)判了未來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)未來(lái)的深入研究和探索，也在我的心中種下了一份熱愛(ài)和期望。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的基礎(chǔ)和入門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以了解到現(xiàn)代政治學(xué)的基本理論和概念，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也對(duì)我們理解政治現(xiàn)象和推動(dòng)政治進(jìn)步、發(fā)展有著重要的作用。
政治學(xué)原理教案篇三
作為一門(mén)社會(huì)科學(xué)，政治學(xué)旨在研究政治現(xiàn)象，從而為人類政治行為提供指導(dǎo)。在政治學(xué)的研究過(guò)程中，政治學(xué)原理是不可或缺的一個(gè)組成部分。在我的學(xué)習(xí)中，我對(duì)政治學(xué)原理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，以下是我的一些心得體會(huì)。
政治學(xué)原理作為政治學(xué)的基礎(chǔ)理論，是政治學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。它包括三個(gè)部分：政治學(xué)上的基本概念，政治學(xué)的基本理論和政治學(xué)的基本原則。這些原理為我們建立起政治思維方式，幫助我們理解政治與社會(huì)生活相互聯(lián)系的本質(zhì)，增強(qiáng)了政治分析的深度和廣度。因此，政治學(xué)原理對(duì)于政治學(xué)學(xué)科的發(fā)展和政治實(shí)踐都具有著不可或缺的意義。
第二段：人類政治行為的本質(zhì)。
研究政治學(xué)原理讓我更好地理解人類政治行為的本質(zhì)。在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到權(quán)力和利益是政治行為的本質(zhì)特征。政治是權(quán)力斗爭(zhēng)和利益博弈，政治行為是因?yàn)槔娌┺亩M(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了政治行為的本質(zhì)是權(quán)力和利益的博弈，這對(duì)于我理解社會(huì)現(xiàn)象時(shí)會(huì)更加敏銳和準(zhǔn)確。
第三段：政治治理的基本原則。
政治治理的基本原則是公民合法、信仰、平等、依法執(zhí)政、選舉、普遍參與、自由和規(guī)范性。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們知道了政治治理應(yīng)以公民的權(quán)利與自由為基礎(chǔ)，同時(shí)必須依靠法律和政治機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這為我們提供了治理社會(huì)的基本原則和方向，使我們更好地理解了一個(gè)健康的政治治理需要具有哪些基本元素。
第四段：執(zhí)政為民的重要性。
政治科學(xué)也強(qiáng)調(diào)領(lǐng)袖、執(zhí)政者以及政治組織的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我了解到執(zhí)政者的最重要任務(wù)是為人民服務(wù)，是創(chuàng)造由政策、法規(guī)和行為組成的公共管理。因此，好的政治領(lǐng)導(dǎo)是一切工作的基礎(chǔ)。理解這一點(diǎn)，我們作為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者或政治分析人員，必須注重發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為人民服務(wù)。
政治學(xué)原理是一個(gè)基礎(chǔ)性概念集合。它影響了我們理解政治行為，執(zhí)政為民的重要性，民主和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的理念以及現(xiàn)代政治分析的基本元素。在國(guó)際政治、公共政策、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域中，我們都可以看到政治學(xué)原理的作用。隨著未來(lái)社會(huì)的變化和進(jìn)化，政治學(xué)原理的意義只會(huì)越來(lái)越重要。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用政治學(xué)原理，為更好的世界作出貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
政治學(xué)原理是政治學(xué)研究的基礎(chǔ)理論，在我們的學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。政治學(xué)原理不僅僅是概念的解釋，更是我們發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、理解社會(huì)現(xiàn)象以及運(yùn)用理論來(lái)制定方針的重要基礎(chǔ)。只有我們真正理解和認(rèn)識(shí)到了政治學(xué)原理的作用，才能在未來(lái)政治領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。希望我們用正確的態(tài)度和方法來(lái)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，成為真正的政治學(xué)家。
政治學(xué)原理教案篇四
政治學(xué)是研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)科，是人類行為學(xué)的分支。政治學(xué)研究的范圍非常廣泛，從政治組織到政治社會(huì)到政治思想學(xué)都涉及其內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)政治學(xué)確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，本文將介紹我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第一章：政治學(xué)范疇。
政治學(xué)涉及的范疇非常廣泛，與社會(huì)、歷史、宗教、哲學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，學(xué)科之間存在著相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。政治學(xué)與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，因此需要我們進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)政治學(xué)的范疇，也讓我更好地了解了我們的社會(huì)和生活，對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都具有重要的指導(dǎo)作用。
第二章：權(quán)力與政治制度。
政治制度是指一種政治組織和管理機(jī)構(gòu)的嚴(yán)密秩序，這種秩序必須遵循某種具有權(quán)威性的規(guī)則。在學(xué)習(xí)政治學(xué)的過(guò)程中，我強(qiáng)烈地意識(shí)到政治制度在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪莸闹匾巧?。政治制度可以幫助我們?shí)現(xiàn)公共利益，從而規(guī)范和保護(hù)公民的權(quán)利。而權(quán)力則是政治制度的一個(gè)重要組成部分，權(quán)力包括國(guó)家權(quán)力、政黨權(quán)力等各類權(quán)力組織。在了解權(quán)力的同時(shí)，我們也要了解權(quán)力的運(yùn)用和權(quán)力的平衡，從而在政治制度中保持公平、公正。
第三章：政治文化。
與制度和權(quán)力相關(guān)的是政治文化。政治文化是指人們?cè)谔幚碚问聞?wù)時(shí)表現(xiàn)出的共同思想和價(jià)值觀。作為一個(gè)政治人物，了解政治文化顯得非常重要。首先，了解政治文化可以幫助我們更好地掌握政治對(duì)話和協(xié)商方法。其次，了解政治文化可以節(jié)省時(shí)間和資源，避免由文化差異引起的誤會(huì)和不必要的沖突。因此，在學(xué)習(xí)政治文化的過(guò)程中，我們應(yīng)該深入研究各種文化差異，以建立相互理解和尊重的基礎(chǔ)。
第四章：國(guó)際政治。
國(guó)際政治是指國(guó)家之間的政治行為和關(guān)系，涉及領(lǐng)土、主權(quán)、外交等問(wèn)題。在現(xiàn)代化的國(guó)際社會(huì)中，了解國(guó)際政治顯得非常重要。首先，在國(guó)際政治中，熟悉國(guó)際法和國(guó)際準(zhǔn)則是非常必要的，這可以幫助我們?cè)谧裱瓏?guó)際規(guī)則的同時(shí)更好地處理國(guó)際關(guān)系。其次，了解國(guó)際政治可以增強(qiáng)我們的全球視野和國(guó)際合作意識(shí)，在國(guó)際合作和交流中，我們可以更好地抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
第五章：政治教育。
政治教育是指向人們傳授政治知識(shí)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)的過(guò)程。在當(dāng)今世界，政治教育變得越來(lái)越重要。政治教育可以幫助公民了解政治、參與政治，并采取適當(dāng)?shù)拇胧樯鐣?huì)公共利益發(fā)聲和行動(dòng)。了解政治尤其重要，因?yàn)樗梢詭椭藗兞私馄渥陨頇?quán)利和義務(wù)。通過(guò)合理的政治教育，我們可以培養(yǎng)出更多有愛(ài)心、有責(zé)任感的公民，積極參與并促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。
總之，政治是圍繞權(quán)力、政治制度、政治文化和國(guó)際政治而展開(kāi)的，政治科學(xué)是指把這些共同點(diǎn)盡可能充分地歸納總結(jié)起來(lái)，讓每一個(gè)我們都能理解和遵循，更好地參與到世界事務(wù)之中。我們的和平和繁榮全球化挑戰(zhàn)，需要我們保持學(xué)習(xí)和思考的高度，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并促進(jìn)人類共同進(jìn)步和繁榮。
政治學(xué)原理教案篇五
“抽屜原理”是開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)闊視野的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練資料，對(duì)于一部分想象潛力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)存在必須的困難。透過(guò)本次課堂實(shí)踐，有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。課前讓幾個(gè)學(xué)生表演“搶椅子”的游戲：如3個(gè)人搶坐2把椅子、4個(gè)人搶坐3把椅子。讓學(xué)生在活動(dòng)中初步感知抽象的“抽屜原理”，理解“至少”的意思。
2、合作交流，建立模型。根據(jù)課前的表演及老師的分蘋(píng)果演示，交流、討論理解：“待分物體數(shù)”、“抽屜數(shù)”、“至少數(shù)”分別指什么？“至少數(shù)”為什么是商加1，而不是商加余數(shù)？透過(guò)老師的提示、引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)“抽屜原理”基本上能理解，但是要讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)還有必須的困難。
3、培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想，提高解題潛力?！俺閷显怼钡膯?wèn)題變式很多，應(yīng)用更具靈活性。能否將一個(gè)具體問(wèn)題和“抽屜原理”聯(lián)系起來(lái)，能否找出題中什么是“待分物體數(shù)”，什么是“抽屜”，是解題的關(guān)鍵。有時(shí)候找到實(shí)際問(wèn)題與“抽屜原理”之間的聯(lián)系并不容易，即使找到了也很難確定用什么作“抽屜”。教學(xué)時(shí)，我但是于強(qiáng)調(diào)說(shuō)理的嚴(yán)密性，只要學(xué)生能把大致意思說(shuō)出來(lái)就行，有些題目能借助實(shí)物或用枚舉法舉例猜測(cè)、驗(yàn)證也能夠。
回顧整節(jié)課我覺(jué)得主要存在兩個(gè)問(wèn)題：1、在學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程中，老師擔(dān)心學(xué)生不理解、走錯(cuò)路，不敢大膽放手，總是牽著學(xué)生的思路走。2、這部分資料屬于思維訓(xùn)練的資料，有少部分學(xué)生學(xué)起來(lái)困難大，效果差。在課堂上如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，如何關(guān)注學(xué)困生的同步發(fā)展，我們將繼續(xù)尋找方法。
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政治學(xué)原理教案篇六
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基本規(guī)律和原則，它是政治學(xué)的基礎(chǔ)和核心的一部分。政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)對(duì)于我們掌握政治學(xué)基本知識(shí)和掌握社會(huì)政治現(xiàn)象的本質(zhì)十分重要。在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟了有些重要的心得，今天我想要談?wù)勎业捏w會(huì)。
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們理解政治學(xué)的根本規(guī)律和原則，掌握政治學(xué)基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我們能夠深入了解現(xiàn)代政治制度的形成原因、政治權(quán)力的運(yùn)行原則、政治決策的制定過(guò)程、政治行為的社會(huì)影響等等。這些都是我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中必須理解和掌握的，也是有助于我們成為擁有批判思維的公民的必要基礎(chǔ)。
政治學(xué)原理的基本內(nèi)容包括政治權(quán)力和政治制度、政治組織和政治行為、政治決策和政策制定、政治行動(dòng)和社會(huì)影響等方面。政治學(xué)原理主要針對(duì)的是羅睺法、孟德斯鳩、馬克思、韋伯等大師的政治哲學(xué)和相關(guān)文獻(xiàn)，這些哲學(xué)思想和理論的產(chǎn)生與社會(huì)歷史背景密切相關(guān)。只有學(xué)好這些基本內(nèi)容，才能夠深入理解社會(huì)政治現(xiàn)象的本質(zhì)，以及背后的在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境下產(chǎn)生的復(fù)雜鏈路。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題，政治學(xué)原理與實(shí)踐性課程之間存在一定的距離。這意味著我們往往需要自己思考、聯(lián)系和整理相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能理解和掌握政治學(xué)原理的內(nèi)容。由此可見(jiàn)，政治學(xué)原理學(xué)習(xí)不在于刻板的死記硬背，而在于如何將理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)編織，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我獲得了一些重要的技能和能力，例如理解和解釋各種符號(hào)和文本、思考問(wèn)題的批判思維、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究和分析、從多種視角考慮問(wèn)題等等。這些技能和能力能夠在日常生活中幫助我們看待問(wèn)題，分析原因，制定決策。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的最重要的意義在于它的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)政治學(xué)原理主要是為了在社會(huì)實(shí)踐中提供豐富的思維方式和遵循邏輯的決策模型。在現(xiàn)代世界中，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以更好地理解政治制度的運(yùn)行，解釋政治現(xiàn)象的本質(zhì)，幫助我們深入了解政治的含義，在理性和知識(shí)的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)政策和產(chǎn)生選舉和參與公民團(tuán)體思辨。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理是非常重要的，它能夠幫助我們深入了解政治制度的運(yùn)作規(guī)律并理解遵循邏輯和原則的決策模型。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以成為有批判思維的公民，以專業(yè)的方法和獨(dú)立的觀點(diǎn)響應(yīng)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。
政治學(xué)原理教案篇七
政治學(xué)原理是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，是政治科學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、公共管理等眾多學(xué)科的理論基石。作為政治學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程中獲得了許多新的知識(shí)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)政治學(xué)原理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)總結(jié)。
政治學(xué)原理是政治學(xué)專業(yè)的核心課程，它不僅為政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了了解各種政治現(xiàn)象、理解政治運(yùn)作的基礎(chǔ)，而且也為廣大社會(huì)公眾提供了提高自身政治素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在這門(mén)課程中，我們了解了政治的本質(zhì)和意義，認(rèn)識(shí)到政治對(duì)社會(huì)生活的影響和作用，掌握了政治學(xué)研究的基本方法和技能，這些對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展和工作都具有重要的幫助作用。
在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了許多新的知識(shí)，其中最深刻的收獲是“政治是權(quán)力的運(yùn)用”。政治的本質(zhì)在于權(quán)力的運(yùn)用，所有政治行動(dòng)都離不開(kāi)權(quán)力的使用，這是影響政治運(yùn)作的關(guān)鍵因素。政治學(xué)原理還讓我明確了政治學(xué)的研究對(duì)象和范圍，深入了解了不同的政治理論，尤其是重要的政治學(xué)派別和思想家的理論觀點(diǎn)，如杜林、韋伯等。這些在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可以提供寶貴的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。
政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)也讓我開(kāi)始思考一些問(wèn)題，例如政治運(yùn)作的公正與否、國(guó)際關(guān)系中大國(guó)與小國(guó)的議題問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我也開(kāi)始了質(zhì)疑，例如個(gè)人權(quán)力與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系、政府權(quán)威的來(lái)源等等。這些問(wèn)題的思考和質(zhì)疑可以讓我更好地了解政治學(xué)原理的內(nèi)涵，并提高自己的批判性思維能力。
【第四段：政治學(xué)原理的實(shí)踐應(yīng)用】。
政治學(xué)原理不僅是理論性課程，也具有廣泛的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。政治學(xué)原理的理論知識(shí)可以應(yīng)用于政治實(shí)踐中，為政治工作提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。例如，在推進(jìn)政治改革、實(shí)現(xiàn)民主治理、宣傳黨的政策、加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系等方面，政治學(xué)原理都可以提供重要的理論支持和參考。
【第五段：總結(jié)】。
政治學(xué)原理是政治學(xué)專業(yè)的核心課程，也是廣大公民提高自身政治素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我獲得了豐富的政治理論知識(shí)，提高了自身批判性思維和理論分析能力，同時(shí)也了解了政治學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)鞏固和應(yīng)用政治學(xué)原理的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇八
政治學(xué)原理是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治學(xué)的原理、概念和方法有了更加深入的理解。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)政治的核心概念和理論，這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解政治現(xiàn)象，還對(duì)我今后的社會(huì)參與和公民意識(shí)具有重要的啟示。下面我將通過(guò)分析政治學(xué)原理學(xué)后的心得體會(huì)，總結(jié)我對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)和感悟。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到政治不僅僅是政府和權(quán)力的問(wèn)題，而是每個(gè)公民都應(yīng)該關(guān)注和參與的公共事務(wù)。政治涉及到人與人之間的協(xié)商、決策和行動(dòng)，是一個(gè)對(duì)社會(huì)制度與公民權(quán)益進(jìn)行規(guī)范和保障的過(guò)程。只有每個(gè)公民都積極參與政治，才能構(gòu)建一個(gè)公正、民主和和諧的社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了我對(duì)政治參與的興趣和熱情。
政治學(xué)原理還幫助我理解了政治中的權(quán)力結(jié)構(gòu)和決策過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)不同政治制度和政黨的歷史和運(yùn)作機(jī)制，我對(duì)權(quán)力如何產(chǎn)生、運(yùn)作和被制約有了深入的了解。同時(shí)，我還了解到不同政治理論對(duì)于權(quán)力和決策的態(tài)度和解釋，如自由主義、社會(huì)主義、保守主義等思潮。這讓我意識(shí)到政治并非是單一的觀念或行動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要我們用多元化和開(kāi)放的視野去理解和應(yīng)對(duì)。
政治學(xué)原理還教會(huì)了我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q現(xiàn)實(shí)中的政治問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)的方法論，我們可以找出政治問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和根源，并通過(guò)相應(yīng)的理論和實(shí)踐手段尋求解決之道。例如，在學(xué)習(xí)中我了解到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，可以幫助我們分析經(jīng)濟(jì)與政治之間的相互影響，并提出相應(yīng)的政策建議。再如，學(xué)習(xí)政治決策分析的方法，可以幫助我們理解政府決策的合理性和合法性，從而更好地參與公共事務(wù)和社會(huì)治理。
最重要的是，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我們的批判思維和理論思維。政治學(xué)是一門(mén)涉及許多爭(zhēng)議話題的學(xué)科，我們需要學(xué)會(huì)分辨不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，并通過(guò)批判性的思考和討論來(lái)建立自己的政治理念。政治學(xué)原理提供了許多不同的理論框架和觀點(diǎn)，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)不同的政治理論進(jìn)行審視和思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解變得更加全面和深入。
總之，政治學(xué)原理是一門(mén)具有重要意義的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治的本質(zhì)和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治參與和社會(huì)治理有了更高的追求。政治學(xué)原理不僅僅是一門(mén)學(xué)科知識(shí)，更是一種思維和思考方式，它幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)中的政治問(wèn)題，促使我們成為更有責(zé)任感和參與意識(shí)的公民。我相信，通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和理解，我將能夠成為一個(gè)更加積極和有社會(huì)責(zé)任感的公民，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
政治學(xué)原理教案篇九
教學(xué)設(shè)計(jì)參考。
2007年7月。
說(shuō)
明
思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考是為2007年普通高中思想政治學(xué)科教師培訓(xùn)和新課程實(shí)驗(yàn)提供的資源，為便于廣大教師使用，說(shuō)明如下：
1．本教學(xué)設(shè)計(jì)參考的內(nèi)容范圍，包括高一年級(jí)開(kāi)設(shè)的思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》和思想政治必修2《政治生活》兩個(gè)模塊的其中部分教學(xué)內(nèi)容。
2．每一單元的教學(xué)內(nèi)容按照單元、課、框的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并且對(duì)每一框題的教學(xué)內(nèi)容按照“基礎(chǔ)類”和“拓展類”兩種方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以供老師們依據(jù)教學(xué)實(shí)際選用。
3．本教學(xué)設(shè)計(jì)重在教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)思路的介紹，課堂教學(xué)具體的教案老師們還應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際重新設(shè)計(jì)。
4．思想政治必修1和必修2的其他各課教學(xué)設(shè)計(jì)將發(fā)布在北京市中小學(xué)教師研修網(wǎng)上。
目錄。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
第一課神奇的貨幣。
綜合探究《正確對(duì)待金錢(qián)》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和投資。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者。
綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》。
思想政治必修2《政治生活》。
第一單元公民的政治生活。
第一課。
生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家第三框崇尚民主與法制（方案一/方案二）。
第三單元建設(shè)社會(huì)主義政治文明。
第六課我國(guó)的政黨制度。
第二框中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民（方案一/方案二）。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
《經(jīng)濟(jì)生活》這門(mén)課程是以生產(chǎn)為主線，按照為什么生產(chǎn)、誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)、怎樣生產(chǎn)的邏輯順序建構(gòu)的。貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生是本課程設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)。那么，最貼近學(xué)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象又是什么呢？當(dāng)然是消費(fèi)，一個(gè)高中生可能沒(méi)有多少參加其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)歷，但肯定經(jīng)常接觸消費(fèi)，“消費(fèi)者”是學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活中獲得的第一個(gè)身份。本單元就是從最貼近學(xué)生生活的消費(fèi)現(xiàn)象出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)濟(jì)生活。本單元圍繞著消費(fèi)這個(gè)主題，實(shí)際上回答了一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題：“生產(chǎn)什么”——生產(chǎn)人民群眾需要的各種產(chǎn)品，提高人民群眾的生活水平。對(duì)于整個(gè)課程來(lái)說(shuō)，本單元起著導(dǎo)入和引領(lǐng)的作用。
本單元的邏輯思路是引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的日常消費(fèi)走進(jìn)市場(chǎng)，因?yàn)槿粘Ｉ钪行枰南M(fèi)品都是從市場(chǎng)中獲得的。要從市場(chǎng)中獲得消費(fèi)品，就離不開(kāi)貨幣這個(gè)交換媒介，因此需要了解什么是貨幣，貨幣的作用等相關(guān)知識(shí)。這就是第一課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者用貨幣購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品時(shí)，必然要考慮商品的價(jià)格，價(jià)格影響著人們的消費(fèi)。因此需要了解什么是價(jià)格，價(jià)格是如何形成的，價(jià)格為什么會(huì)變動(dòng)，價(jià)格變動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生什么影響等相關(guān)知識(shí)。這就是第二課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者，有了貨幣，了解了商品價(jià)格，就可以通過(guò)市場(chǎng)上的商品交換進(jìn)入生活消費(fèi)領(lǐng)域，然而如何消費(fèi)才更合理、更健康呢？這就需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消費(fèi)，懂得什么是合理的、健康的消費(fèi)。這就是第三課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第一單元過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)思想教育的重點(diǎn)，4即如何正確對(duì)待金錢(qián)。這就是本課綜合探究的課題。
3.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
在本單元中，學(xué)生是以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活的。學(xué)生以自己的生活消費(fèi)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，觀察與消費(fèi)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其背后所蘊(yùn)含的道理，通過(guò)學(xué)習(xí)就能到以下基本的目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能夠?qū)θ粘Ｉ钪惺袌?chǎng)價(jià)格變動(dòng)的原因及其影響作簡(jiǎn)要分析，辨別人們的消費(fèi)行為，合理安排個(gè)人的消費(fèi)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道怎樣正確對(duì)待金錢(qián)、學(xué)會(huì)理性面對(duì)消費(fèi)觀念的變化、形成合乎時(shí)代要求的理性的消費(fèi)觀念。
具體每一課的教學(xué)目標(biāo)，參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》第8頁(yè)、第27頁(yè)、第42頁(yè)。
4.本單元的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本單元教學(xué)把握的重點(diǎn)和難點(diǎn)有以下內(nèi)容。
第一課的教學(xué)重點(diǎn)有：貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣。教學(xué)難點(diǎn)有：貨幣的本質(zhì)、匯率、正確對(duì)待貨幣。
第二課的教學(xué)重點(diǎn)有：供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)有：價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。
第三課的教學(xué)重點(diǎn)有：影響消費(fèi)的主要因素；消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其變化；消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)的影響；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)難點(diǎn)有：消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)水平、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
關(guān)于本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的分析，參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》第11頁(yè)、第30頁(yè)、第46頁(yè)。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。但在選擇教學(xué)方法時(shí)，都應(yīng)該以課程改革的理念做為指導(dǎo)，將教學(xué)方法與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。教師在選擇不同教學(xué)方法時(shí)，注意以下幾點(diǎn)。
5一種安排就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和探究活動(dòng)來(lái)選擇教學(xué)方法，特別要注意問(wèn)題式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用。
其次，本單元第一課有關(guān)貨幣的本質(zhì)和職能、外匯和匯率等知識(shí)；第二課價(jià)值決定價(jià)格、社會(huì)主義必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式等知識(shí)；第三課消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)水平，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀等知識(shí)。上述這些知識(shí)理論性比較強(qiáng)，有一定的深度，因此，教師在教學(xué)中，需要進(jìn)行必要的講授，這樣有助于學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)。
再有，由于消費(fèi)現(xiàn)象是發(fā)生在學(xué)生生活中的熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此，可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的調(diào)查來(lái)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，所以，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生以小組為單元開(kāi)展物價(jià)的調(diào)查，消費(fèi)的調(diào)查等等，并組織學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析。這種方法既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，乃至提高運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。
最后，要發(fā)揮多媒體手段在教學(xué)中作用，特別在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源可以是文字形式，也可以是圖表形式，特別是音像資料的使用更能夠提高課堂教學(xué)效果。
三、
本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元教學(xué)資源主要涉及兩類，一類是有關(guān)學(xué)科理論的問(wèn)題，如教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和把握問(wèn)題，這類問(wèn)題可以參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)》、《思想政治課教學(xué)》等教學(xué)資料，以及適合高中教學(xué)要求的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的書(shū)籍。另一類是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，即可以做為課堂教學(xué)資料的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些資料往往是生動(dòng)的、鮮活的、感性的，能夠引起學(xué)生興趣，并可以發(fā)掘出其背后蘊(yùn)藏的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。這類資源可以從網(wǎng)上尋找，如人民網(wǎng)中的經(jīng)濟(jì)欄目，可以下載相關(guān)的資料，進(jìn)行整理后成為教學(xué)資源。可以組織學(xué)生通過(guò)每天的電視新聞進(jìn)行積累。同時(shí)注意相關(guān)雜志刊載的有用信息。
四、本單元學(xué)時(shí)建議。
建議本單元安排9個(gè)課時(shí)。第一課共安排3個(gè)課時(shí)。第1節(jié)題涉及商品貨幣知識(shí)內(nèi)容比較多，也很重要，安排2課時(shí)。第2節(jié)題1課時(shí)。第二課共安排3課時(shí)，第1節(jié)題教學(xué)內(nèi)容涉及價(jià)值規(guī)律，內(nèi)容不僅重要，而且有一定理論難度，可以安排2個(gè)課時(shí)。第2框節(jié)題安排1課時(shí)。第三課共安排2個(gè)課時(shí)。綜合探究安排1個(gè)課時(shí)。
第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)貨幣的職能及相關(guān)知識(shí)，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
貨幣的本質(zhì)問(wèn)題是本框題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“一般等價(jià)物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問(wèn)題講清了，貨幣的職能問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。同時(shí)這一問(wèn)題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價(jià)值的代表”，往往會(huì)混淆價(jià)值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過(guò)商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價(jià)物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實(shí)作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識(shí)；通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)，體味國(guó)家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動(dòng)。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉。
總結(jié)。
的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
7意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對(duì)交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價(jià)值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價(jià)值和價(jià)值的概念，得出在物物交換過(guò)程中價(jià)值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價(jià)物”出場(chǎng)，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動(dòng)，主題為“錢(qián)在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢(qián)”的實(shí)際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時(shí)的表現(xiàn)形式、主要特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過(guò)程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書(shū)p18）。
有關(guān)紙幣問(wèn)題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問(wèn)題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時(shí)期我國(guó)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)情況的材料，結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控的政策加以分析說(shuō)明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)列表比較把握主要特征。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對(duì)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問(wèn)題撰寫(xiě)小論文。
第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)貨幣的職能及相關(guān)知識(shí)，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
貨幣的本質(zhì)問(wèn)題是本框題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“一般等價(jià)物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問(wèn)題講清了，貨幣的職能問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。同時(shí)這一問(wèn)題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價(jià)值的代表”，往往會(huì)混淆價(jià)值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過(guò)商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價(jià)物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實(shí)作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識(shí)；通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)，體味國(guó)家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動(dòng)。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
9意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對(duì)交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價(jià)值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價(jià)值和價(jià)值的概念，得出在物物交換過(guò)程中價(jià)值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價(jià)物”出場(chǎng)，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動(dòng)，主題為“錢(qián)在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢(qián)”的實(shí)際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時(shí)的表現(xiàn)形式、主要特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過(guò)程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書(shū)p18）。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)展開(kāi)有關(guān)貨幣其他職能的內(nèi)容。
有關(guān)紙幣問(wèn)題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問(wèn)題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時(shí)期我國(guó)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)情況的材料，結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控的政策加以分析說(shuō)明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)列表比較把握主要特征?？梢韵?qū)W生介紹一些經(jīng)濟(jì)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)原因的分析。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對(duì)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問(wèn)題撰寫(xiě)小論文。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點(diǎn)、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識(shí)保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的不同影響。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來(lái)的的便利和好處，確立保護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識(shí)是問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會(huì)，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，其中特別是外匯問(wèn)題，難度更大，要使用相對(duì)較多的教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識(shí)，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個(gè)銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門(mén)的相關(guān)信息，國(guó)家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識(shí)（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價(jià)等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
有關(guān)信用卡問(wèn)題的教學(xué)：學(xué)生上網(wǎng)查找或向銀行咨詢，獲得有關(guān)信用卡的種類、功能和要求等方面的信息，在課上以小組匯報(bào)的方式闡發(fā)本組的收獲和體會(huì)，解決生活中因?yàn)樾庞每ǔ霈F(xiàn)的一些問(wèn)題。
11有關(guān)支票問(wèn)題的教學(xué)：通過(guò)展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個(gè)欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識(shí)。
有關(guān)外匯問(wèn)題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見(jiàn)的外國(guó)貨幣，通過(guò)比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國(guó)家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價(jià)（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。主要由教師介紹最近人民幣匯率的走勢(shì)和政策，確立人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動(dòng)性和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點(diǎn)、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識(shí)保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值或貶值的原因。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來(lái)的便利和好處，確立保護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識(shí)是問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會(huì)，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，其中特別是外匯問(wèn)題，難度更大，要使用相對(duì)較多的教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識(shí)，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個(gè)銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門(mén)的相關(guān)信息，國(guó)家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識(shí)（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價(jià)等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
13卡出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
有關(guān)支票問(wèn)題的教學(xué)：通過(guò)展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個(gè)欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識(shí)，可以由此拓展，進(jìn)行有關(guān)票據(jù)法相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充商業(yè)票據(jù)的內(nèi)容，培養(yǎng)法制觀念。
有關(guān)外匯問(wèn)題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見(jiàn)的外國(guó)貨幣，通過(guò)比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國(guó)家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價(jià)（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。通過(guò)對(duì)人民幣升值和貶值的對(duì)不同經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響分析中體味人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動(dòng)性和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)人民幣升值問(wèn)題的小論文進(jìn)行探討。
第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感受影響價(jià)格的直接因素與間接因素，理解價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，價(jià)值量的決定和變動(dòng)，掌握價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場(chǎng)供求觀念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、平等、公平等意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
商品價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，以及價(jià)值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問(wèn)題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對(duì)此較為陌生，對(duì)商品價(jià)值的問(wèn)題入門(mén)環(huán)節(jié)難度較大，同時(shí)價(jià)值規(guī)律中等價(jià)交換原則同市場(chǎng)上價(jià)格與價(jià)值相背離現(xiàn)象的矛盾，對(duì)于尚未真正形成辯證思維觀點(diǎn)和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場(chǎng)上價(jià)格的變化實(shí)際情況入手，引出價(jià)格上下波動(dòng)的現(xiàn)象；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上各種影響價(jià)格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，揭示等價(jià)交換的實(shí)質(zhì)是等價(jià)值交換，分析商品價(jià)值量的確定和變化規(guī)律；從價(jià)值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場(chǎng)價(jià)格往往是瞬息萬(wàn)變的，對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價(jià)格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對(duì)于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
15的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等）——直接因素（供求關(guān)系）——價(jià)格變化。
有關(guān)價(jià)值決定價(jià)格問(wèn)題：?jiǎn)栴}主要涉及價(jià)值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個(gè)別勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題，在價(jià)值量確定問(wèn)題上，可以讓“北京的菜價(jià)”（較為簡(jiǎn)明的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個(gè)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營(yíng)者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購(gòu)買(mǎi)）來(lái)參與商品定價(jià)的活動(dòng)，通過(guò)廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競(jìng)爭(zhēng)，在合理的作用下，最終由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量，成為價(jià)格的基礎(chǔ)；在價(jià)值量的變化問(wèn)題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值量的變化來(lái)進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，師生互助完成圍繞勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、使用價(jià)值量、價(jià)值量的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行辨析，以鞏固知識(shí)。
有關(guān)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式問(wèn)題（等價(jià)交換與價(jià)格背離價(jià)值的問(wèn)題）：教師可以提出問(wèn)題，由學(xué)生進(jìn)行思考，采取答疑解惑式教學(xué)方法，注意從較長(zhǎng)時(shí)間的角度，價(jià)格影響供求的角度進(jìn)行指導(dǎo)，最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報(bào)告。
第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感受影響價(jià)格的直接因素與間接因素，理解價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，價(jià)值量的決定和變動(dòng)，掌握價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場(chǎng)供求觀念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、平等、公平等意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
商品價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，以及價(jià)值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問(wèn)題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對(duì)此較為陌生，對(duì)商品價(jià)值的問(wèn)題入門(mén)環(huán)節(jié)難度較大，同時(shí)價(jià)值規(guī)律中等價(jià)交換原則同市場(chǎng)上價(jià)格與價(jià)值相背離現(xiàn)象的矛盾，對(duì)于尚未真正形成辯證思維觀點(diǎn)和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場(chǎng)上價(jià)格的變化實(shí)際情況入手，引出價(jià)格上下波動(dòng)的現(xiàn)象；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上各種影響價(jià)格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價(jià)值對(duì)價(jià)格的決定作用，揭示等價(jià)交換的實(shí)質(zhì)是等價(jià)值交換，分析商品價(jià)值量的確定和變化規(guī)律；從價(jià)值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場(chǎng)價(jià)格往往是瞬息萬(wàn)變的，對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價(jià)格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對(duì)于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
17的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、消費(fèi)者的偏好、相關(guān)商品價(jià)格和國(guó)家政策等）——直接因素（供求關(guān)系）——價(jià)格變化，這里分析的要比普通校教學(xué)中更為寬泛一些。
有關(guān)價(jià)值決定價(jià)格問(wèn)題：?jiǎn)栴}主要涉及價(jià)值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個(gè)別勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題，在價(jià)值量確定問(wèn)題上，可以讓“北京的房?jī)r(jià)”（較為復(fù)雜的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個(gè)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營(yíng)者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購(gòu)買(mǎi)）來(lái)參與商品定價(jià)的活動(dòng)，通過(guò)廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競(jìng)爭(zhēng)，在合理的作用下，最終由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量，成為價(jià)格的基礎(chǔ)；在價(jià)值量的變化問(wèn)題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值量的變化來(lái)進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，可以讓學(xué)生總結(jié)歸納圍繞勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、使用價(jià)值量、價(jià)值量的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行辨析，以鞏固知識(shí)。
有關(guān)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式問(wèn)題（等價(jià)交換與價(jià)格背離價(jià)值的問(wèn)題）：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，辯論題為“價(jià)格背離價(jià)值不符合等價(jià)交換的原則”，學(xué)生分成正方（從某一時(shí)點(diǎn)的角度，供求影響價(jià)格）和反方（從較長(zhǎng)時(shí)間的角度，價(jià)格影響供求）兩組進(jìn)行辯論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報(bào)告。
3．在調(diào)研的基礎(chǔ)上形成一篇理論與實(shí)際相結(jié)合的分析價(jià)格決定和影響因素的文章。
第二課多變的價(jià)格第二框價(jià)格變動(dòng)的影響。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對(duì)于生產(chǎn)活動(dòng)的影響，對(duì)價(jià)值規(guī)律的作用有所認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價(jià)格的變化，預(yù)測(cè)其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢(shì)，做出正確的購(gòu)買(mǎi)性行為選擇，同時(shí)根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動(dòng)的正確決策。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競(jìng)爭(zhēng)、改革創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本框題主要介紹價(jià)格對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響是重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實(shí)例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來(lái)，學(xué)生再以生產(chǎn)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中諸如定價(jià)戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實(shí)踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場(chǎng)價(jià)格變化的調(diào)查報(bào)告，這是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為榜樣實(shí)力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
19所產(chǎn)生差異；相關(guān)商品的影響。教師在引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意所列舉實(shí)例的全面性和代表性，用歸類的方法節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率和效益。
有關(guān)價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響問(wèn)題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價(jià)格信息之后，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策者應(yīng)當(dāng)如何做出怎樣的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)要從正反兩個(gè)方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)作為榜樣對(duì)學(xué)生起到示范作用，這樣會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報(bào)告，加入對(duì)消費(fèi)需求影響和對(duì)生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的狀況作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容指標(biāo)。
第二課多變的價(jià)格第二框價(jià)格變動(dòng)的影響。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對(duì)于生產(chǎn)活動(dòng)的影響，全面歸納理解價(jià)值規(guī)律的作用。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價(jià)格的變化，預(yù)測(cè)其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢(shì)，做出正確的購(gòu)買(mǎi)性行為選擇，同時(shí)根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動(dòng)的正確決策。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競(jìng)爭(zhēng)、改革創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本框題主要介紹價(jià)格對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響是重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實(shí)例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來(lái)，學(xué)生再以生產(chǎn)者和國(guó)家管理者的身份出現(xiàn)，解讀價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中諸如定價(jià)戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實(shí)踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場(chǎng)價(jià)格變化的調(diào)查報(bào)告，這是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為榜樣實(shí)力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問(wèn)題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。除此而外，還可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書(shū)教學(xué)方法建議部分設(shè)計(jì)。
39、40、41相關(guān)內(nèi)容）。
有關(guān)價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響問(wèn)題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價(jià)格信息之后，根據(jù)學(xué)生情況，分別作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策者和國(guó)家價(jià)格政策的制定者提出相應(yīng)的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)要從正反兩個(gè)方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性，為全面認(rèn)識(shí)這種影響和將來(lái)進(jìn)行“國(guó)家對(duì)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控”問(wèn)題的講解奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)作為榜樣并列舉出國(guó)家宏觀價(jià)格政策，對(duì)學(xué)生起到示范作用，這樣會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)價(jià)值規(guī)律的作用。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報(bào)告，加入對(duì)消費(fèi)需求影響和對(duì)生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的狀況作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容指標(biāo)，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)議和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，將評(píng)價(jià)作為進(jìn)一步完成和完善工作任務(wù)的有效指導(dǎo)和幫助。
第一單元。
綜合探究《正確對(duì)待金錢(qián)》。
一、探究活動(dòng)的目標(biāo)。
本單元綜合探究的課題是正確對(duì)待金錢(qián)。如何看待金錢(qián)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是現(xiàn)實(shí)生活中需要面對(duì)和思考的問(wèn)題，又是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀的形成有深遠(yuǎn)影響的問(wèn)題，因此，這一問(wèn)題的探究有重要意義。
圍繞正確對(duì)待金錢(qián)的問(wèn)題開(kāi)展探究活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)四個(gè)目，即培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力；剖析各種觀點(diǎn)的思維辨析能力；在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢(qián)觀；展示并分享合作探究的成果。
根據(jù)上述目標(biāo)要求，本課題探究活動(dòng)的具體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一是要安排學(xué)生收集與課題相關(guān)的資料，這一過(guò)程實(shí)際有兩個(gè)要點(diǎn)，一是對(duì)資料的收集，二是對(duì)資料的篩選。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力的目標(biāo)要求。二是要安排學(xué)生以合作探究的方式，對(duì)不同金錢(qián)觀（也可以是反映不同金錢(qián)觀的各種社會(huì)現(xiàn)象）進(jìn)行比較、分析、鑒別。這一環(huán)節(jié)非常重要，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維辨析能力的目標(biāo)要求。三是在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同正確的金錢(qián)觀，這是本探究活動(dòng)的根本目標(biāo)要求，是探究活動(dòng)的核心價(jià)值所在。四是通過(guò)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)展示和分享合作探究成果的目標(biāo)。以上四個(gè)基本環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課題探究活動(dòng)的目標(biāo)要求，因此，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以這四個(gè)基本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)構(gòu)建整個(gè)探究活動(dòng)方案。
二、探究活動(dòng)的主要內(nèi)容。
本課題探究的問(wèn)題是以確立正確的金錢(qián)觀為根本目標(biāo)，通過(guò)金錢(qián)是什么，金錢(qián)能做什么，金錢(qián)應(yīng)該怎樣獲得，金錢(qián)應(yīng)該如何利用，這樣四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的。這四個(gè)問(wèn)題也就構(gòu)成本課題探究活動(dòng)的主要內(nèi)容。
23明自己的觀點(diǎn)，還需要現(xiàn)實(shí)生活中典型事例的證明。教師可以要求學(xué)生收集相關(guān)的典型事例，以生活中的生動(dòng)事例說(shuō)明問(wèn)題。
三、探究活動(dòng)的策略。
根據(jù)課題探究?jī)?nèi)容活動(dòng)和探究活動(dòng)目標(biāo)要求，可以考慮實(shí)施以下活動(dòng)策略。
（1）小組合作探究。以小組為單位，在小組成員共同討論的基礎(chǔ)上，按四個(gè)問(wèn)題分工合作開(kāi)展探究活動(dòng)。每個(gè)小組重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，即從收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析、比較，提出主要觀點(diǎn)和論據(jù)。小組內(nèi)要安排交流活動(dòng)，小組每位成員都可以對(duì)不同問(wèn)題發(fā)表自己的看法，最終形成小組對(duì)四個(gè)問(wèn)題的基本態(tài)度，并在全班進(jìn)行交流。
（2）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。學(xué)生在探究活動(dòng)中，收集資料是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。收集資料的途徑有多種，可以通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行查詢；也可以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，利用問(wèn)卷或訪談的形式收集信息。如同齡人——中學(xué)生是如何看待金錢(qián)的；成年人是如何看待金錢(qián)的，在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，即對(duì)信息進(jìn)行處理，形成結(jié)果，并將其運(yùn)用在探究活動(dòng)中。采用社會(huì)調(diào)查法需要進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)或訪談提綱的設(shè)計(jì)，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。
（3）榜樣示范。對(duì)于金錢(qián)的看法是比較復(fù)雜的問(wèn)題，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中一些消極的認(rèn)識(shí)往往會(huì)通過(guò)不同渠道影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)。因此，教師要注意在探究過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施正面引導(dǎo)。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用要突出體現(xiàn)在探究方向的引導(dǎo)上。教師可以適時(shí)恰當(dāng)?shù)卣故鞠冗M(jìn)人物的事跡或言論，通過(guò)榜樣的示范效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。這種引導(dǎo)一定要講究策略，要區(qū)別于課堂教學(xué)中教師以講授的方式進(jìn)行正面的教育，而是利用提問(wèn)、質(zhì)疑等手段，通過(guò)對(duì)材料或觀點(diǎn)的辨析對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師要始終讓探究的意味貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，在探究過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)。
四、探究活動(dòng)的展開(kāi)。
課題探究活動(dòng)的展開(kāi)可以有多種設(shè)計(jì)，但根據(jù)課題探究目標(biāo)要求，應(yīng)將我們前面講到的四個(gè)主要環(huán)節(jié)安排在探究活動(dòng)過(guò)程中，以實(shí)現(xiàn)課題探究的目標(biāo)。探究活動(dòng)的展開(kāi)可以考慮三個(gè)階段，分步實(shí)施。
第一階段，課前準(zhǔn)確。
1．明確探究課題，組成探究小組。
2．研究探究思路，形成探究方案。小組成員共同研究探究活動(dòng)的思路，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，制定出探究活動(dòng)的計(jì)劃。如：收集材料的方式，信息統(tǒng)計(jì)分析辦法，主要活動(dòng)安排等。
3．收集信息資料，篩選整理信息。收集資料的途徑可以有三種方式：一是在網(wǎng)上收集。
24信息。二是進(jìn)訪談?wù){(diào)查。訪談前，小組成員要根據(jù)探究的問(wèn)題研究制定出訪談的提綱，確定訪談對(duì)象。訪談的目的要明確，要突出重點(diǎn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)，題量適中。然后，小組成員根據(jù)確定的訪談對(duì)象進(jìn)行訪談活動(dòng)。三是進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)探究的問(wèn)題，小組成員共同制定問(wèn)卷提綱。然后對(duì)確定的人群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4．小組討論探究，形成基本共識(shí)。這是在收集信息的基礎(chǔ)上，小組成員共同研究的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以對(duì)各種信息進(jìn)行綜合分析，并達(dá)成一定的共識(shí)。如：關(guān)于金錢(qián)的作用人們有什么樣的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)哪些是合理的，哪些是不合理的，并說(shuō)明理由。這一環(huán)節(jié)應(yīng)該形成文字的東西，為正面的交流做必要準(zhǔn)備。
第二階段，課堂交流研討。
各小組將自己探究活動(dòng)和主要結(jié)論展示給全班同學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)主要結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的探討。在探討中出現(xiàn)觀點(diǎn)不一致，甚至不同觀點(diǎn)的對(duì)立，這是完全可能的。教師不一定急于要求學(xué)生取得一致意見(jiàn)，可以給學(xué)生留下繼續(xù)探究的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，探究的過(guò)程往往必探究的結(jié)果更重要。
第三階段，活動(dòng)的小結(jié)。
這一階段主要是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以學(xué)生交流活動(dòng)的收獲和體會(huì)為主，并在此基礎(chǔ)上，形成本課題探究活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。
五、探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)探究活動(dòng)質(zhì)量提高，對(duì)學(xué)生更有吸引力，使探究活動(dòng)更有益于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取的形式可以是多樣的，如：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)、量化評(píng)價(jià)等等。教師可以以評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思。
六、補(bǔ)充教學(xué)資源。
1．不義而富且貴，于我如浮云。［《論語(yǔ)·述而》］。
25思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和投資。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
本單元的教學(xué)內(nèi)容由三課書(shū)和一個(gè)綜合探究活動(dòng)組成，其中三課書(shū)共包括六框、十三目。第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”主要內(nèi)容有：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須進(jìn)行改革。我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用，必須堅(jiān)持和完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
第五課“企業(yè)與勞動(dòng)者”。主要內(nèi)容有：“企業(yè)”、“公司”、“法人”等基本概念，公司的類型以及有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同。公司經(jīng)營(yíng)成功的因素。勞動(dòng)的涵義、作用以及正確的就業(yè)觀。我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的途徑。
第六課“投資的選擇”主要內(nèi)容有：儲(chǔ)蓄存款、利息等基本概念目前我國(guó)儲(chǔ)蓄的類型、特點(diǎn)等。我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。股票的涵義、股票投資的收益和風(fēng)險(xiǎn)；各種債券的含義特點(diǎn)；保險(xiǎn)的種類和訂立保險(xiǎn)合同的原則。
2.本單元的教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用。
本單元在第一單元的基礎(chǔ)上將學(xué)生關(guān)注的目光從消費(fèi)領(lǐng)域引導(dǎo)到生產(chǎn)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中所處的地位和所起的作用，生產(chǎn)的主體、場(chǎng)所，以及經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的投資現(xiàn)象。
從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)理論研究的最主要內(nèi)容。與生產(chǎn)密切相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)、就業(yè)、金融投資等知識(shí)，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。
從與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系看，第一單元從學(xué)生身邊的消費(fèi)現(xiàn)象切入，本單元先把鏡頭推向距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，為學(xué)生審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提供制度背景。然后再把鏡頭逐漸拉向?qū)W生能夠感受到的生產(chǎn)主體、生產(chǎn)場(chǎng)所——企業(yè)和勞動(dòng)者，最后再進(jìn)一步把鏡頭拉近到學(xué)生在家庭生活中就能感受的得儲(chǔ)蓄存款、商業(yè)保險(xiǎn)等投資行為。
從思想政治教育的角度看見(jiàn)《教師用書(shū)》第65頁(yè)。
263.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，本單元的教育教學(xué)目標(biāo)分述如下：
（1）知識(shí)目標(biāo)：闡釋實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)社會(huì)主初級(jí)階段的基本國(guó)情。識(shí)別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡釋銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉集中就業(yè)的途徑和方式；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)方式說(shuō)明不同的投資行為。
（2）能力目標(biāo)：本單元要幫助學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的作用；我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性；如何創(chuàng)辦公司、經(jīng)營(yíng)公司；如何就業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；如何合理選擇投資等等。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，切實(shí)提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的能力大有裨益，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
儲(chǔ)蓄存款的基本類型及基本特征；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；股票、債券的主要特征；商業(yè)。
27保險(xiǎn)的基本特征。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
為落實(shí)新的課程理念，教師在本單元教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著力探索探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?？山M織學(xué)生開(kāi)展討論、辯論、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。
三、本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元可開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源非常豐富，除教材資源可以利用外，教師充分可以充分利用媒體資源如電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等：學(xué)生資源如學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生自身資源等：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)資源如經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、知名企業(yè)或企業(yè)家等。
四、本單元學(xué)時(shí)建議。
本單元共三課六個(gè)框和一個(gè)綜合實(shí)踐探究，每框安排一個(gè)課時(shí)，總共7-8個(gè)課時(shí)。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第一框公司的經(jīng)營(yíng)。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生明確企業(yè)、公司、有限責(zé)任公司、股份有限公司、企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)的含義，了解企業(yè)所有制類型、公司的基本形式、共同特征和組織機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)到公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，建立公司制是我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的目標(biāo)。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)公司時(shí)，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)依法設(shè)立公司、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值，激發(fā)參與經(jīng)濟(jì)生活的熱情和能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．有限責(zé)任公司與股份有限公司。
這部分內(nèi)容既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的教育，又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教育；既增強(qiáng)學(xué)生改革意識(shí)，又為他們將來(lái)能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中知法、用法、守法打下基礎(chǔ)。因而是本課的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。
2．公司的經(jīng)營(yíng)。
公司以營(yíng)利為目的，因此公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，這是本課的重點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本框內(nèi)容承接第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，自然引出，生產(chǎn)主要是通過(guò)企業(yè)這一國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞來(lái)進(jìn)行的。各項(xiàng)內(nèi)容相繼推出，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、易于把握。
第一目“公司的類型”。此目設(shè)計(jì)了3個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)1引起學(xué)生對(duì)公司的興趣，了解公司制的優(yōu)點(diǎn)以及國(guó)企公司制改造會(huì)增強(qiáng)公有制的主體作用。
探究活動(dòng)2幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同公司類型之間的主要區(qū)別。
探究活動(dòng)3讓學(xué)生了解股份有限公司的好處，進(jìn)而理解公司的特征。
29第二目“公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”。此目設(shè)訓(xùn)了4個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生思考如何經(jīng)營(yíng)公司。
探究活動(dòng)2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到銳意進(jìn)取，注重技術(shù)、管理、品牌等因素在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性。
探究活動(dòng)3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性。探究活動(dòng)4引導(dǎo)學(xué)生思考兼并的作用，以及如何正確發(fā)揮其作用。
四、教學(xué)資源建議。
有關(guān)公司的類型、公司的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r的資源是非常多的，教材中的探究活動(dòng)涉及了一些相關(guān)資料，同時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)資料更是豐富多彩。教師選擇進(jìn)入課堂的材料首先要典型，能夠有效幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)；其次要有感召力，使學(xué)生由衷的信服；再有教師對(duì)材料要有獨(dú)特的視角與見(jiàn)解，讓學(xué)生感興趣的同時(shí)引發(fā)思考并有所感悟。
資源可包括：有限責(zé)任公司與股份有限公司的對(duì)比表格，教材設(shè)置的探究活動(dòng)資料，公司的組織機(jī)構(gòu)示意圖，全球最具價(jià)值十大品牌、十佳跨國(guó)公司、最具投資潛力的十大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道，中國(guó)國(guó)產(chǎn)名牌、十大企業(yè)集團(tuán)、上市公司企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，中小企業(yè)成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基石等相關(guān)文字、圖片和視頻資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對(duì)有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營(yíng)教學(xué)可設(shè)置典型事例讓學(xué)生討論、分析的小組合作學(xué)習(xí)形式。
本框共兩目七個(gè)探究活動(dòng)，教師在運(yùn)用時(shí)可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過(guò)相關(guān)實(shí)例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動(dòng)具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．對(duì)公司類型及依法注冊(cè)的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評(píng)價(jià)的方式。
2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考的活動(dòng)中，學(xué)生討論并發(fā)表對(duì)公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素的理解，對(duì)這一環(huán)節(jié)采取同學(xué)互評(píng)與教師以鼓勵(lì)為主相結(jié)合的他人評(píng)價(jià)。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第一框公司的經(jīng)營(yíng)。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
三、教學(xué)內(nèi)容安排（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
四、教學(xué)資源建議（參見(jiàn)本框題教學(xué)設(shè)計(jì)第一方案）。
資源建議可增加：具有標(biāo)新立異、爭(zhēng)議性的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對(duì)有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營(yíng)教學(xué)可設(shè)置相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫(xiě)明調(diào)查報(bào)告形式的合作探究教學(xué)。
本框共兩目七個(gè)探究活動(dòng)，教師在運(yùn)用時(shí)可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過(guò)相關(guān)實(shí)例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動(dòng)具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、課堂評(píng)價(jià)建議。
1．對(duì)公司類型及依法注冊(cè)的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評(píng)價(jià)的方式。
2．通過(guò)相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫(xiě)明調(diào)查報(bào)告形式展開(kāi)的對(duì)公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素的探討，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析報(bào)告可采取同學(xué)互評(píng)與教師引導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的他人評(píng)價(jià)方式。
第五課企業(yè)與勞動(dòng)者第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義，明確勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利及維權(quán)的途徑，懂得作為勞動(dòng)者應(yīng)該如何正確維護(hù)自身的合法權(quán)益。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢(shì)的分析能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)觀和維權(quán)意識(shí)的教育提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，從而有利于人民安居樂(lè)業(yè)、國(guó)家長(zhǎng)治久安。增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益等法律意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
這是今天面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們每—個(gè)勞動(dòng)者和未來(lái)的勞動(dòng)者都不得不思考的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。正確的就業(yè)、擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)考慮到各種因素，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力我們?cè)撛趺从犹魬?zhàn)并脫穎而出。這是—個(gè)很有意義的課題，因而是本課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
勞動(dòng)者與企業(yè)一樣，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的微觀主體，勞動(dòng)者從事著勞動(dòng)，創(chuàng)造著財(cái)富。因此，從上一框可以很自然地進(jìn)入本框。本框文字內(nèi)容簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，層次分明，易于把握。
第一目“勞動(dòng)和就業(yè)”。此目設(shè)計(jì)了4個(gè)探究活動(dòng)：
探究活動(dòng)。
1、2，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮，就業(yè)的意義、作用，并且要樹(shù)立正確的就業(yè)觀、職業(yè)平等觀。
探究活動(dòng)。
3、4，引導(dǎo)學(xué)生思考，樹(shù)立什么樣的擇業(yè)、就業(yè)觀才是合理的。第二目“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”。此目設(shè)計(jì)了1個(gè)探究活動(dòng)：
本目的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起勞動(dòng)者的權(quán)利意識(shí)，了解勞動(dòng)者依法享有的具體權(quán)利，關(guān)注勞動(dòng)者依法維護(hù)權(quán)益的問(wèn)題。
四、教學(xué)資源建議。
32本框兩目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)選擇就業(yè)的方式、工作的態(tài)度都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在媒體、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到、見(jiàn)到的相關(guān)實(shí)例也比較多，因此教師可選用典型并且貼近學(xué)生生活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
政治學(xué)原理教案篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也日益受到高中生的重視。作為一門(mén)重要的學(xué)科，政治學(xué)原理學(xué)為學(xué)生提供了理解政治、參與政治的基礎(chǔ)知識(shí)和思維工具。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到政治學(xué)原理學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，政治學(xué)原理學(xué)教會(huì)了我正確看待政治的態(tài)度和方法。政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種思維方式和分析問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到政治并非是一種臟亂差的東西，而是人們共同生活中不可或缺的一部分。政治是為了更好地管理社會(huì)，維護(hù)人民利益的一種手段。因此，我們應(yīng)該摒棄對(duì)政治的偏見(jiàn)和猜疑，正確看待政治，并通過(guò)理性的思考和行動(dòng)，參與其中，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
其次，政治學(xué)原理學(xué)還教會(huì)了我如何分析和理解政治現(xiàn)象。政治學(xué)原理學(xué)提供了一系列的概念和理論，幫助我更好地理解政治現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如，我學(xué)到了國(guó)家的起源和發(fā)展、政治體制和權(quán)力分配、政治參與和決策等內(nèi)容，使我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。這使我能夠看清現(xiàn)實(shí)中的政治現(xiàn)象背后的深層次動(dòng)因，從而更加客觀和理性地對(duì)待政治的發(fā)展和變化。
再次，政治學(xué)原理學(xué)增強(qiáng)了我對(duì)政治的參與意識(shí)和責(zé)任感。政治學(xué)原理學(xué)教會(huì)了我政治參與的必要性和重要性，使我認(rèn)識(shí)到政治的變革需要每個(gè)公民的努力和參與。作為未來(lái)的公民，我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)和政治事務(wù)，用自己的言行來(lái)影響社會(huì)的進(jìn)步。政治學(xué)原理學(xué)不僅幫助我增強(qiáng)了個(gè)人的政治素養(yǎng)，更使我體會(huì)到政治參與的深層次內(nèi)涵，使我更加堅(jiān)定地為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何客觀看待政治問(wèn)題。政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)并不只是為了單純獲取知識(shí)，更是為了通過(guò)理論的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的思維能力和分析能力。政治學(xué)原理學(xué)培養(yǎng)了我客觀、獨(dú)立的思考習(xí)慣，使我能夠辨別出偽政治、虛假信息，真正理解政治問(wèn)題的本質(zhì)和復(fù)雜性。這使我能夠站在公正的立場(chǎng)上，做出客觀而明智的判斷，更好地應(yīng)對(duì)政治挑戰(zhàn)和問(wèn)題，確保個(gè)人和社會(huì)的利益。
總之，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)政治的大門(mén)，使我對(duì)政治問(wèn)題有了更加全面和深刻的理解。通過(guò)政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了正確看待政治的態(tài)度和方法，提高了政治參與的意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)了客觀看待政治問(wèn)題的能力。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。我相信，只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，我們才能成為更完善的公民，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十一
本學(xué)期突然有沖動(dòng)想閱讀亞氏的《政治學(xué)》，本來(lái)想作為政治學(xué)的經(jīng)典著作，即是苦澀地闡述嚴(yán)謹(jǐn)理論又是抽象的邏輯表達(dá)美好的制度，但是讀著讀著覺(jué)得蠻有意思，在那么遙遠(yuǎn)的世紀(jì)，在那么古老的年代、在那么物質(zhì)貧乏的歲月中，人類對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)于未來(lái)的期望以及對(duì)于知識(shí)的渴望是那么的強(qiáng)烈，而這種強(qiáng)烈的欲望不是通過(guò)暴力途徑獲取的，而是試圖在一個(gè)民主公平和平的法治社會(huì)中尋求解決之道。歷經(jīng)千年的發(fā)展，到近代才將理性以及民主法治自由等當(dāng)才在世界范圍內(nèi)普及的觀念，盡管與現(xiàn)當(dāng)代的內(nèi)涵有所不同卻在古代希臘人那里在早就不但廣為人知，而且在多數(shù)城邦里實(shí)踐過(guò)和其公民早就享受它，到此想想人類幾千年的發(fā)展只是物質(zhì)世界不斷更新和歷史年輪的自然走過(guò)而已，其實(shí)人類內(nèi)心的世界還是和當(dāng)初的人類差不多。
亞里士多德所處的時(shí)代，昔日輝煌的希臘城邦由于相互的征伐、內(nèi)部的黨爭(zhēng)以及執(zhí)政者的本身的腐化墮落走到了了歷史的盡頭，再加上北方的馬其頓的軍事入侵希臘城邦時(shí)代上了一個(gè)句號(hào)，作為形體的和表現(xiàn)物的城雖然沒(méi)有了，但是其作為人類史上的光輝時(shí)代的精神確是后人的思想源泉和制度藍(lán)本，而作為這種精神的載體和人類理性的成果的代表之一，就是亞氏在希臘末期所著的《政治學(xué)》，其對(duì)后世的影響無(wú)需多述，因?yàn)榻裉斓拇蠖颊沃髁鲀r(jià)值就是源自它。本人在此主要談?wù)勥@個(gè)書(shū)的內(nèi)容和自己讀完它后的感想，本人淺薄的認(rèn)為可以把整本書(shū)的內(nèi)容大概分為三個(gè)部分來(lái)理解，作為一個(gè)生活在城邦時(shí)代的著名學(xué)者，更是作為一個(gè)在城邦中生活的公民，受其實(shí)際生活和生存的環(huán)境的影響，書(shū)主要是在一個(gè)城邦的范圍內(nèi)表達(dá)作者的思想和以此作為作者考慮各種問(wèn)題的基礎(chǔ)，還有受其當(dāng)時(shí)的觀念的影響所有的問(wèn)題的討論都是在一個(gè)公民的角度來(lái)討論，換句話說(shuō)就是作者的問(wèn)題處理是排除了努力和外邦人的意見(jiàn)，在這樣一個(gè)大背景下作者第一卷即首先通過(guò)分析法和追溯法描述的是城邦的本質(zhì)、城邦目的和形成。亞里士多德的在論證城邦的本質(zhì)的時(shí)候使用分析的方法，分析城邦的構(gòu)成因素并在“公民”這個(gè)要素上廣泛的論述，在公民構(gòu)成的城邦里，亞是對(duì)“公民“的定義是：“公民是凡得參加司法事物和治權(quán)機(jī)構(gòu)的人們”和今天以年齡分界不同，而這部分的人民參加和決定是城邦的最高權(quán)利和最重要的事情，這種享受平等的政治權(quán)利的人組成的就是城邦，所以城邦的本質(zhì)就是一個(gè)民主的制度下的公民組成的共同體。
關(guān)于城邦的目的和形成，作者是在把人類社會(huì)要達(dá)到三種“善業(yè)即物質(zhì)的富足、身體的健康和良好的道德，這中間良好的道德即靈魂的善事本質(zhì)性的，這也是人之所以區(qū)別與動(dòng)物的的關(guān)鍵，而這三種的“善”的實(shí)現(xiàn)只有城邦能做到，亞里士多德認(rèn)為“人類自然是趨向于城邦生活的動(dòng)物”或者說(shuō)是“人是政治的動(dòng)物”而這個(gè)人類共同體的城邦就是為了達(dá)到“至善”的目的“城邦是最崇高，最有權(quán)威，并包含一切其他共同體的共同體所以，城邦追求的是至善?！逼湫纬傻倪^(guò)程首先，世間有著必須存在的結(jié)合體，他們一旦分離便不可能存在。即男人與女人，是為著繁衍、類的延續(xù)而必須結(jié)合在一起。而天生的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者也是為了保存而建立了聯(lián)合體(能夠運(yùn)籌帷幄的人天生就適于作統(tǒng)治者和主人，那些能夠用身體去勞作的人是被統(tǒng)治者，而且是天生的奴隸，所以他們具有共同的利益)。這樣兩種結(jié)合體在一起，首先必然形成家庭。由此得出家庭是為了滿足日常生活需要而自然形成的共同體。接著，一個(gè)家庭通過(guò)繁衍，就形成村落最古老最自然的形式。這也解釋了為什么最早的城邦由國(guó)王治理。而高級(jí)的村落就是由多個(gè)家庭為著比生活必需品更多的東西而聯(lián)合形成的最后，多個(gè)村落為了美好生活聯(lián)合形成大到足以自足或近乎自足時(shí)，城邦就形成了，“如果早期的共同體形式是自然的，那么城邦也是自然的，因?yàn)檫@就是它們的目的。事物的本性(自然)就是目的“得出了城邦就是一個(gè)自然地形成的!還有論述證城邦作為整體必然優(yōu)先于家庭和個(gè)人。當(dāng)個(gè)人被隔離開(kāi)時(shí)他就不再是自足的，就像部分之于整體一樣等，還大篇章的討論“致富術(shù)”認(rèn)為政治家需要熟悉這些知識(shí)(如何致富的知識(shí))，“因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家常常比家庭更需要金錢(qián)，更需要獲得金錢(qián)的妙方，所以有些政治家致全力于理財(cái)。卷三至卷六主要討論的是各種政體，包括現(xiàn)實(shí)的政體和過(guò)去未來(lái)的政體等，亞氏對(duì)政體的定義：“一個(gè)城邦的職能組織，由此確定最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和政權(quán)的安排，同時(shí)訂立城邦即全體個(gè)分子所祈求的目的。”劃分也是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分不同的政體，一種是政體是只顧及統(tǒng)治者目的還是全城公民的目的地化為：正宗政體和變態(tài)政體。另一種是按照掌握最高權(quán)力的統(tǒng)治者人數(shù)的多寡劃分：一人同志少數(shù)人統(tǒng)治多數(shù)人統(tǒng)治還有以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)綜合起來(lái)劃分：君主制政體貴族政體共和政體這三個(gè)把城邦的公共利益作為執(zhí)政的目標(biāo)的正宗政體另外寡頭政體平民政體和僭主政體這三個(gè)把執(zhí)政者的利益作為執(zhí)政的主要的變態(tài)政體。盡管亞氏討論和論述各種政體，但是他自己沒(méi)有認(rèn)為那個(gè)一定就是最好的，反而倒是覺(jué)得都是有問(wèn)題的，最主要的是你怎么在都是有問(wèn)題的前提下通過(guò)堅(jiān)持“中庸”的原則選擇問(wèn)題最少最適合你城邦的政體才是最好的!卷二和卷七卷八主要討論的是理想城邦如何建設(shè)。
從批判柏拉圖的《理想國(guó)》不僅是不可取，也是不可能的同時(shí)對(duì)于柏拉圖的”整體幸?！碧岢霾煌恼J(rèn)識(shí)認(rèn)為幸福應(yīng)該是全體人或大多數(shù)的幸福而不應(yīng)該排斥一些人如工匠庶民衛(wèi)士等的世俗幸福。再他到理想城邦的建設(shè)離不開(kāi)教育亞里士多德認(rèn)為，教育的目的不僅是為國(guó)家培養(yǎng)有教養(yǎng)的公民和治國(guó)人才，而且要發(fā)展個(gè)人的天性，使年輕一代得到發(fā)展，為將來(lái)的美好生活作準(zhǔn)備為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目的，他主張順應(yīng)靈魂的三個(gè)部分，對(duì)人進(jìn)行體育、德育、智育三個(gè)方面的教育。首先關(guān)于體育，他認(rèn)為體育的目的是使兒童身體健康、具有勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。在三個(gè)方面的教育中，體育應(yīng)放在首先的位置，因?yàn)榻】档纳眢w是城邦公民參加政治活動(dòng)、參加戰(zhàn)爭(zhēng)和過(guò)美好生活的基本條件。他主張對(duì)兒童的體育訓(xùn)練應(yīng)該適度，因?yàn)檫^(guò)度的訓(xùn)練和不足的訓(xùn)練都會(huì)損壞兒童的健康。因此他反對(duì)斯巴達(dá)式的操練，主張“在體育訓(xùn)練中應(yīng)把高貴的東西，而不是什么野性的東西，放在第一位”。他還認(rèn)為，為了兒童的健康，不僅要進(jìn)行體育訓(xùn)練，還要注意適當(dāng)?shù)娘嬍?。關(guān)于德育，亞里士多德認(rèn)為，道德教育的目的是要培養(yǎng)人的美德。當(dāng)人的各種天賦職能都得到滿足，并能在理性的支配和領(lǐng)導(dǎo)下得到和諧而充分的發(fā)展時(shí)，人就是一個(gè)有美德的人?；蛘哒f(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的感情、欲望為理性所控制時(shí)，人就產(chǎn)生美德。他還認(rèn)為，美德的特性就是“中庸之道”。所謂“中庸之道”，就是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢?duì)適當(dāng)?shù)娜?，由適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)感受這些感覺(jué)，就既是中間的，又是最好的，而這乃是美德所具有的”。例如在莽撞與怯懦之間有勇敢，在吝嗇與浪費(fèi)之間有慷慨，在怕羞與無(wú)恥之間有謙虛，等等，其中勇敢、慷慨、謙虛就是“中庸之道”，就是美德。他認(rèn)為，為了培養(yǎng)美德，不僅要認(rèn)識(shí)美德的意義，而且要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，就是說(shuō)要通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行道德教育。他認(rèn)為，音樂(lè)和繪畫(huà)在培養(yǎng)美德的過(guò)程中具有重要的作用。這樣亞里士多德把美育和德育聯(lián)系起來(lái)了。關(guān)于智育，亞里士多德認(rèn)為，智育的目的是為了培養(yǎng)“理性靈魂”。他主張年輕一代要學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的不僅是為了有用不僅是為了把工作做好，而且是為了使人善于利用閑暇。為此，他提出了“自由教育”(“文雅教育”)的理論;他認(rèn)為，如果單純追求有用，就不能形成高尚自由的心靈。這個(gè)與西方的科學(xué)與技術(shù)發(fā)展歷史頗像，就是一種不為功力實(shí)用的原則的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)的追求。
寫(xiě)到這里，任然對(duì)他的一些話還是有感想“凡是屬于最大多數(shù)的公共事務(wù)常常是最少受人關(guān)注的事物”這句話怎么寫(xiě)的那么準(zhǔn)確而深刻，人類從那時(shí)到現(xiàn)在歷經(jīng)兩千多年，歷史的年輪也深深打在人類的文明史上了，但是這樣一個(gè)思想的現(xiàn)象在當(dāng)代我們的生活中依然廣泛存在的，人類的一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變的真實(shí)漸進(jìn)是轉(zhuǎn)變，但一定不是到最后完全的.沒(méi)有以前的思想觀念的影響!想象一下一個(gè)兩千多年前的人類思想觀念的一個(gè)習(xí)慣，就被一個(gè)智者不僅發(fā)現(xiàn)注意到了，而且其可能產(chǎn)生影響都給準(zhǔn)備的把握到了。看到這些我們不得不從內(nèi)心佩服、更是從心里尊重古人的智慧。
政治學(xué)原理教案篇十二
學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于一個(gè)國(guó)家、或是一個(gè)政黨、乃至一個(gè)人，都是極其重要的。著名作家王蒙說(shuō)：一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)，健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非。
學(xué)習(xí)是把鑰匙。
我們無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，《莊子?秋水》里說(shuō)過(guò)：“井蛙不可以語(yǔ)于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎镜酶?，視野開(kāi)闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見(jiàn)天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬(wàn)能鑰匙，可以為我們打開(kāi)一扇扇大門(mén)，讓我們開(kāi)眼看見(jiàn)更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不僅失去了視力，還失去了聽(tīng)力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，還成為一位學(xué)識(shí)淵博、掌握五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無(wú)涯，思無(wú)涯，其樂(lè)亦無(wú)涯。
學(xué)習(xí)是座燈塔。
在成長(zhǎng)之路上，總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時(shí)常會(huì)迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時(shí)期著名樂(lè)師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽(yáng)、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們?cè)诤诎抵锌辞宸较?、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。毛主席說(shuō)過(guò)：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！边M(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實(shí)魯莽和不可取的，不僅不能打開(kāi)一番新局面，而且有迷失方向的危險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)是面鏡子。
“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽(yáng)修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開(kāi)始。對(duì)于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見(jiàn)自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說(shuō)過(guò)：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”。縱觀那些鋃鐺入獄的貪官，無(wú)不因?yàn)閷W(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見(jiàn)自己思想上的灰塵，看不見(jiàn)自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說(shuō)過(guò)，不斷認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時(shí)刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識(shí)自我，得到校正的機(jī)會(huì)，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。
努力學(xué)習(xí)的句子。
1、從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會(huì)是一個(gè)多么快樂(lè)的事情!
2、我長(zhǎng)大有寫(xiě)東西我們無(wú)能為力于是最后躲避最后的最后面對(duì)也只能面對(duì)，因?yàn)槲覀円钪??；钪筒荒鼙淮驍?。這個(gè)季節(jié)梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒(méi)有聲音。好象在編織著一個(gè)誘人的夢(mèng)。也許是金榜題名的美夢(mèng)啊。
3、勇敢而機(jī)靈的王二小只有13歲，為了掩護(hù)老百姓光榮犧牲了。他把生的希望留給了別人，自己選擇了危險(xiǎn)。他雖然只有13歲，但他擁有著我們中華民族的優(yōu)秀品德。少年英雄青蓮姐姐也只有13歲，她為了搶救三個(gè)落水的小孩獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她又是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是老師的小助手，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
4、春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說(shuō)明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)思考的，否則將一事無(wú)成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說(shuō)的是非常對(duì)的。
5、從現(xiàn)在起，我們要把學(xué)習(xí)文化知識(shí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。在扎實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)的前提下，要積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維。還要在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。
6、一分耕耘，一分收獲。“不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù);你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。
7、我的天空已經(jīng)儲(chǔ)盤(pán)了，儲(chǔ)在了記憶深處。而我現(xiàn)在必須也只能夠在這里啃著一頁(yè)又一頁(yè)的課本，被著單詞聽(tīng)著講述做著題目。一分一秒在這里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)這是宿命這是輪回這是人生。
8、每天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開(kāi)始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們?cè)谂?，在學(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。
9、春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子曾說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說(shuō)明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)思考的，否則將一事無(wú)成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說(shuō)的是非常對(duì)的。
10、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f(shuō)：當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而失聲痛哭，你也將失去星期星。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。
11、”一分耕耘，一分收獲?！安灰碌貌坏?，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù);你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。
12、比別人多一點(diǎn)努力、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)反省、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)實(shí)踐、多一點(diǎn)瘋狂，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡!
13、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)!知識(shí)就是力量，()我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
14、人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。
15、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。
16、貪玩不是一種好現(xiàn)象，好行為。中小學(xué)生愛(ài)玩是理所當(dāng)然，玩是每個(gè)孩子的天性，不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為：要玩，要有意義的玩，玩出知識(shí)來(lái)。在玩中，我們可以悟出許多道理來(lái)，這些道理是在課堂上學(xué)不到的?？韶澩鎱s是百害而無(wú)一利，貪玩是一名殺手，它可以讓你喪失自我個(gè)性，可以讓你荒廢學(xué)業(yè)，甚至讓你失去寶貴的生命?，F(xiàn)在電腦游戲是社會(huì)上的人所喜好的，可是它卻害了多少人啊!多少學(xué)生因?yàn)樗煽?jī)下降。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。
17、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f(shuō)：”當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而失聲痛哭，你也將失去星期星“。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。
18、俗話說(shuō)：”勤能補(bǔ)拙?！啊鼻诿隳顺晒χ??！?，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句”天才出于勤奮?！懊總€(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。
19、烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，建設(shè)了我們的美好家園，為我們提供了學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才能，為祖國(guó)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，我們今天的生活是來(lái)之不易的，我們要愛(ài)自己，更要愛(ài)祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她爭(zhēng)光，為她添彩。
20、俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。勤勉乃成功之母。，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句：天才出于勤奮。每個(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。
21、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門(mén)課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
22、一個(gè)人只有在早晨開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會(huì)被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請(qǐng)記?。撼晒?，屬于珍惜時(shí)間的人，珍惜自己的時(shí)間，對(duì)你自己是有益的。
23、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們擁有樂(lè)觀的心態(tài)。李白曾吟：”天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！皩W(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè);要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動(dòng)。我的座右銘是：”茍有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)一日暴十日寒“。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
24、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
政治學(xué)原理教案篇十三
《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是財(cái)經(jīng)類考生的一門(mén)基礎(chǔ)課程，從1月份開(kāi)始啟用版新教材。根據(jù)以往的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)試的情況，我深切地感受到“在對(duì)比中加深印象，在聯(lián)系中掌握考點(diǎn)”是有效的復(fù)習(xí)方法之一。這要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將內(nèi)容上有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)放在一起，進(jìn)行對(duì)比分析，找到它們的差別點(diǎn)和共同點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)制性記憶，以便準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)試題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中有這樣一些考點(diǎn)，答案要點(diǎn)分布在幾章內(nèi)容中，如果沒(méi)有事前準(zhǔn)備，沒(méi)有對(duì)教材掌握到非常熟練的程度，很難臨場(chǎng)發(fā)揮好。例如，試題“在資本主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理中，馬克思用資本有機(jī)構(gòu)成理論分析和說(shuō)明了哪些問(wèn)題？”就是很典型的一例。該題的答案要點(diǎn)如下：“（1）用資本有機(jī)構(gòu)成提高條件下的資本主義再生產(chǎn)和資本積累，分析了相對(duì)過(guò)剩人口產(chǎn)生和資本主義積累的一般規(guī)律。（2）用技術(shù)進(jìn)步、資本有機(jī)構(gòu)成不斷提高條件下的社會(huì)再生產(chǎn)，說(shuō)明生產(chǎn)資料優(yōu)先增長(zhǎng)規(guī)律。（3）用各部門(mén)的利潤(rùn)率與資本有機(jī)構(gòu)成按反方向變化，以及各部門(mén)資本家為追求高利潤(rùn)率展開(kāi)的部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)明了平均利潤(rùn)的形成。（4）用農(nóng)業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成低于工業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成說(shuō)明在土地私有權(quán)壟斷條件下，農(nóng)產(chǎn)品社會(huì)價(jià)值與社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額會(huì)形成絕對(duì)地租?！?BR> 在新版《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，上述要點(diǎn)（1）、（2）、（3）、（4）分別來(lái)自第六章、第七章、第八章?？忌胝莆赵擃}，必須事前做有意識(shí)的準(zhǔn)備。
試題“怎樣正確認(rèn)識(shí)壟斷資產(chǎn)階級(jí)對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部的自我調(diào)節(jié)？”也是較為典型的一例。盡管在教材的第十一章有該題較為完整的答案，但其較為細(xì)致的闡述性內(nèi)容卻分布在前面的幾章中?？忌魧?duì)相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容缺乏必要的了解，很難真正明白“資本主義生產(chǎn)關(guān)系局部的自我調(diào)整”指的'是什么，也不容易抓住答案要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。下面是該問(wèn)題的較為完整的答案：
“當(dāng)權(quán)的壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了本階級(jí)的整體利益，在不觸動(dòng)其統(tǒng)治地位和資本主義私有制的前提下，可以對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部地調(diào)整。這些調(diào)整具體表現(xiàn)在：（1）股份資本的產(chǎn)生和發(fā)展，使資本的形式由單個(gè)私人資本變成為股份公司的聯(lián)合資本，這種聯(lián)合資本已在一定程度上帶有社會(huì)資本的性質(zhì)，已經(jīng)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系在它自身范圍內(nèi)的局部調(diào)整，因而在一定程度上適應(yīng)生產(chǎn)社會(huì)化的要求。（2）壟斷的產(chǎn)生和發(fā)展，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系在自身范圍內(nèi)的又一次”微調(diào)“，又在一定程度上緩解了資本主義的基本矛盾，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。（3）國(guó)家壟斷資本主義迅速發(fā)展，并日益占有重要地位，標(biāo)志著有相當(dāng)大的資本已在形式上取得了社會(huì)性質(zhì)，使資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)又一次較大的局部調(diào)整。（4）進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著生產(chǎn)和資本國(guó)際化的發(fā)展，國(guó)際壟斷資本和國(guó)際壟斷聯(lián)盟得到很大的發(fā)展，這種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在繼續(xù)進(jìn)行部分調(diào)整?！?BR> 答案中的黑體部分是要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，考生在記住這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上若能用自己的話做適當(dāng)?shù)亟忉?，就等于抓住了?wèn)題的關(guān)鍵和主要的得分點(diǎn)。但是，要想做到這一點(diǎn)，必須看相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)講解。雖然會(huì)花費(fèi)些時(shí)間，但做這樣的工作是值得的，因?yàn)樗梢源蟠鬁p少答案的記憶量，達(dá)到準(zhǔn)確完整記憶得分點(diǎn)的目的。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中還有幾個(gè)重要的考點(diǎn)，如果能將其放到一起進(jìn)行對(duì)比，找出細(xì)微差別，則可提高記憶的準(zhǔn)確性，可以有效對(duì)付相應(yīng)的辨析性選擇題。
例一：
1、超額剩余價(jià)值：商品的個(gè)別價(jià)值低于社會(huì)價(jià)值的差額。
2、超額利潤(rùn)：商品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格低于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
3、級(jí)差地租：農(nóng)產(chǎn)品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格低于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
4、絕對(duì)地租：農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格低于農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值的差額。
上述四個(gè)反映數(shù)量關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，在近年來(lái)的試題中多次出現(xiàn)，考生如果不對(duì)其進(jìn)行有意識(shí)的對(duì)比記憶，面對(duì)迷惑性和干擾性很強(qiáng)的試題選項(xiàng)，往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。
例二：
利潤(rùn)是一個(gè)與預(yù)付資本總量相聯(lián)系的范疇。如果等量的預(yù)付資本投在不同的生產(chǎn)部門(mén)，始終獲得不等量利潤(rùn)，那些利潤(rùn)率較低生產(chǎn)部門(mén)的資本家就會(huì)把資本轉(zhuǎn)移到利潤(rùn)率較高的部門(mén)。這是一種趨勢(shì)，即：等量資本要求獲取等量利潤(rùn)。與這種利益要求相對(duì)應(yīng)的是，整個(gè)資本主義生產(chǎn)如同一個(gè)龐大的股份公司，資本家獲取利潤(rùn)不是根據(jù)自己的資本創(chuàng)造了多少利潤(rùn)，而是自己投入了多少資本。這樣，全體資本家之間的就形成了一種瓜分剩余價(jià)值的關(guān)系。這種關(guān)系用圖解的方式可以達(dá)到一種很好的比較效果，有利于考生記憶。
通過(guò)這張圖，考生能夠輕而易舉地掌握全體資本家在剩余價(jià)值瓜分過(guò)程中各自得到了什么，還可以順便掌握商業(yè)流通費(fèi)用的補(bǔ)償問(wèn)題。有這樣的準(zhǔn)備后，考生就可以從容地應(yīng)對(duì)相關(guān)的選擇題，以及類似“全體資本家是如何瓜分剩余價(jià)值的”這樣一些論述題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中還有一類試題，有固定的套用格式?？忌谟涀「袷降幕A(chǔ)上，通過(guò)套入內(nèi)容的方式，能輕而易舉地達(dá)到準(zhǔn)確、全面掌握試題要點(diǎn)的目的。例如：除了級(jí)差地租、絕對(duì)地租概念之外，要求考生識(shí)記和領(lǐng)會(huì)的另外兩個(gè)問(wèn)題都包括三項(xiàng)內(nèi)容，即“條件、原因、源泉”?？忌锤袷降囊笥浺c(diǎn)，再按格式的要求填內(nèi)容，易準(zhǔn)確記憶，十分有利于考試。下面是有關(guān)的問(wèn)題：
1、級(jí)差地租產(chǎn)生的條件、原因和源泉是什么？
答：（1）條件：土地的肥沃程度、地理位置的差別和同一塊土地上連續(xù)投資勞動(dòng)生產(chǎn)率不同。（2）原因：對(duì)土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷。因?yàn)椋旱谝?，土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷，使得經(jīng)營(yíng)優(yōu)等和中等地的農(nóng)業(yè)資本家都能獲得超額利潤(rùn)。第二，土地的資本主義經(jīng)營(yíng)壟斷，使農(nóng)業(yè)中獲得的超額利潤(rùn)可以長(zhǎng)期穩(wěn)定地存在。（3）源泉：超額利潤(rùn)。它是來(lái)自耕種優(yōu)等和中等地的農(nóng)業(yè)工人的剩余勞動(dòng)所創(chuàng)造的剩余價(jià)值。它是農(nóng)產(chǎn)品的個(gè)別生產(chǎn)價(jià)格與社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
2、絕對(duì)地租產(chǎn)生的條件、原因和源泉是什么？
答：（1）條件：農(nóng)業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成低于社會(huì)平均資本有機(jī)構(gòu)成。（2）原因：土地私有權(quán)的壟斷。原因是：第一，土地私有權(quán)的壟斷，是農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的超額利潤(rùn)，有可能留在農(nóng)業(yè)部門(mén)形成絕對(duì)地租。第二，土地私有權(quán)的壟斷，使農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的超額利潤(rùn)，必須留在農(nóng)業(yè)部門(mén)形成絕對(duì)地租。（3）源泉：超額利潤(rùn)。它是農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值高于社會(huì)生產(chǎn)價(jià)格的差額。
除了上述兩題之外，還有生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，以及價(jià)值和使用價(jià)值、具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)、私人勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)等，都可通過(guò)套用格式的方式來(lái)解決問(wèn)題。
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一類對(duì)比性問(wèn)題，數(shù)量雖然不多，但命題頻率很高，考生須拿出一定的時(shí)間和精力認(rèn)真復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精確掌握。這類考點(diǎn)一般以辨析性選擇題、客觀性簡(jiǎn)答題等方式命題。以下是這類考點(diǎn)中命題頻率較高的部分。
1、分工與協(xié)作的區(qū)別與聯(lián)系。
2、經(jīng)濟(jì)規(guī)律與自然規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。
3、簡(jiǎn)單再生產(chǎn)與擴(kuò)大再生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
4、外延擴(kuò)大再生產(chǎn)與內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
5、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系。
6、商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別與聯(lián)系。
7、絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。
8、剩余價(jià)值與利潤(rùn)的區(qū)別與聯(lián)系。
9、價(jià)值與生產(chǎn)價(jià)格的區(qū)別與聯(lián)系。
10、地租與租金的區(qū)別與聯(lián)系。
11、經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)系和區(qū)別。
上述內(nèi)容是十一個(gè)比較重要的點(diǎn)，希望考生在靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能將其引伸和發(fā)展，以便真正掌握。
劉明遠(yuǎn)
政治學(xué)原理教案篇十四
政治學(xué)原理是一門(mén)涉及政治理論與政治實(shí)踐的學(xué)科，對(duì)于深入理解和分析現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程后，我深感政治學(xué)原理對(duì)于培養(yǎng)人們的思辨能力和分析問(wèn)題的能力有著極大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我更加清晰地認(rèn)識(shí)了政治的本質(zhì)，理解了政治的動(dòng)力與機(jī)制，進(jìn)而對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變革有了更深入的思考和理解。
首先，政治學(xué)原理讓我深入了解了政治的本質(zhì)和政治行為的目的。政治學(xué)不僅僅是政治現(xiàn)象的描述和解釋，更關(guān)注政治行為背后的意義和目的。政治學(xué)指出，政治的目的在于實(shí)現(xiàn)公共利益和權(quán)力分配的正義，政治行為是社會(huì)成員通過(guò)爭(zhēng)奪和協(xié)商來(lái)實(shí)現(xiàn)其利益的有組織行為。這一觀點(diǎn)對(duì)于我理解政治行為的本質(zhì)和目的起到了重要的啟示作用，使我認(rèn)識(shí)到政治并非單純的利益爭(zhēng)奪，而是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公共利益和權(quán)力的正義分配。
其次，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理使我認(rèn)識(shí)到政治是一個(gè)多元化的領(lǐng)域，包含著廣泛的政治角色和政治活動(dòng)。政治學(xué)原理教育我們要從多元的角度來(lái)思考和分析政治現(xiàn)象，不僅關(guān)注國(guó)家政治，還包括組織政治、國(guó)際政治等多個(gè)層面。政治學(xué)原理還使我們了解到政治行為的多樣性和復(fù)雜性，不同的政治行為背后可能有著不同的動(dòng)機(jī)和目的。這對(duì)于我理解政治現(xiàn)象的全貌和多樣性，提高了我的思維廣度和深度，使我能夠更全面地分析和判斷政治現(xiàn)象。
同時(shí)，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治行為的制度和規(guī)則。政治行為的制度和規(guī)則是保證政治行為公正和有效的重要基礎(chǔ)。政治學(xué)原理告訴我們，政治行為受到政治制度、憲法法律等規(guī)范的約束和指導(dǎo)。政治行為制度的良好與否直接影響政治行為的正當(dāng)性和效果。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到規(guī)范政治行為的制度和規(guī)則在政治發(fā)展中的重要作用，明白了政治制度的穩(wěn)定和完善對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。
最后，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治變革和社會(huì)發(fā)展。政治是社會(huì)的核心和驅(qū)動(dòng)力，政治變革和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識(shí)到政治的變革和社會(huì)的發(fā)展是相互作用的，政治制度和政治行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，社會(huì)的變革和發(fā)展也會(huì)對(duì)政治產(chǎn)生影響，激發(fā)出政治的創(chuàng)新和變革。政治與社會(huì)的相互作用是復(fù)雜而又微妙的，需通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)政治變革和社會(huì)發(fā)展的理解。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我感受到了政治在社會(huì)中的重要性和影響力。政治學(xué)原理讓我認(rèn)識(shí)到政治的目的和本質(zhì)，使我能夠更準(zhǔn)確地把握政治行為的動(dòng)力與機(jī)制。同時(shí)，政治學(xué)原理也拓展了我對(duì)政治的認(rèn)知和理解，使我能夠從多元的角度來(lái)思考和分析政治現(xiàn)象。我相信，通過(guò)對(duì)政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，我將能夠更好地理解和分析復(fù)雜的政治現(xiàn)象，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十五
政治學(xué)原理是一門(mén)涉及國(guó)家、政府和政治行為的學(xué)科，它著重研究政治過(guò)程和政治機(jī)構(gòu)，并分析政治領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中深受啟發(fā)。下面我將分享我對(duì)這門(mén)學(xué)科的心得體會(huì)。
首先，政治學(xué)原理教給我關(guān)于政治的基本認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我學(xué)到了政治的定義和特征，明白了政治在我們生活中的重要性。政治作為人類社會(huì)的表征，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，它包括國(guó)家、政府和政治機(jī)構(gòu)等方面內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到政治在我們的社會(huì)生活中起著調(diào)節(jié)、組織和管理的作用，同時(shí)也影響著每個(gè)人的生活。
其次，政治學(xué)原理幫助我理解政治行為和決策的原理。政治行為是指?jìng)€(gè)體或集體為了達(dá)到某種目標(biāo)而采取的行動(dòng)，而決策則是政治行為的一種重要形式，是指?jìng)€(gè)體或集體在選取某種政策或方案時(shí)所進(jìn)行的思考和選擇過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我了解到政治行為和決策是受到政治環(huán)境和制度、個(gè)體利益和意識(shí)形態(tài)等多種因素的影響，并受到政治經(jīng)濟(jì)力量、利益集團(tuán)和公眾輿論的制約。這讓我認(rèn)識(shí)到政治行為和決策的復(fù)雜性和多樣性，也使我更加理解為什么政治決策經(jīng)常是一個(gè)權(quán)衡和妥協(xié)的過(guò)程。
第三，政治學(xué)原理教給我如何思考和分析政治問(wèn)題。政治學(xué)原理不僅僅是一門(mén)有關(guān)政治的學(xué)科，更是一門(mén)培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用概念、理論和研究方法來(lái)分析和解決政治問(wèn)題。我學(xué)到了政治學(xué)的基本概念和理論，例如權(quán)力、利益、制度和民主等，這讓我對(duì)政治現(xiàn)象和過(guò)程有了更為深入的理解。在課堂討論和研究報(bào)告中，我也學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、搜集資料和論證觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和批判思維能力。
第四，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我對(duì)公民的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。作為學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的學(xué)生，我不僅僅是政治的觀察者，更應(yīng)該成為政治的參與者。政治學(xué)原理教授我如何行使公民權(quán)利和義務(wù)，如何參與政治決策、社會(huì)運(yùn)動(dòng)和選舉等，以及如何通過(guò)參與來(lái)改變和影響社會(huì)。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們關(guān)注國(guó)家政治和社會(huì)問(wèn)題，參與有益的公共事務(wù)，并培養(yǎng)我們的公民責(zé)任感。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我們不能只是被動(dòng)接受和評(píng)判政治，更應(yīng)該積極參與和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
最后，政治學(xué)原理啟迪了我對(duì)政治的追求和熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過(guò)程中，我意識(shí)到政治學(xué)是一門(mén)充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科。它既是一門(mén)有關(guān)權(quán)力和決策的學(xué)科，也是一門(mén)關(guān)注公正和權(quán)利的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自身對(duì)政治的追求和興趣，希望將來(lái)能夠從事與政治有關(guān)的工作，并為建設(shè)一個(gè)更好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，政治學(xué)原理作為一門(mén)關(guān)于政治的學(xué)科，啟發(fā)了我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解。它培養(yǎng)了我運(yùn)用知識(shí)和方法分析和解決政治問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)公民責(zé)任和政治追求的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和意識(shí)，以及為未來(lái)的社會(huì)做好準(zhǔn)備。對(duì)我而言，政治學(xué)原理不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)關(guān)乎社會(huì)責(zé)任和未來(lái)發(fā)展的學(xué)科。
政治學(xué)原理教案篇十六
使用時(shí)間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識(shí)目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時(shí)代，少不了競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家只有競(jìng)爭(zhēng)才能傲然屹立世界強(qiáng)國(guó)之林，一個(gè)民族只有競(jìng)爭(zhēng)才能不斷地進(jìn)步，—個(gè)人只有競(jìng)爭(zhēng)才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動(dòng)]閱讀材料——“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?BR> 師：我們要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)僅僅是雙方的一決高下嗎？請(qǐng)大家閱讀材料“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星?！比欢荣惤Y(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？原來(lái)法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說(shuō)：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜?。”師：為什么巴西?duì)會(huì)輸?shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
政治學(xué)原理教案篇十七
政治復(fù)習(xí)我沒(méi)有分上下半年來(lái)講，因?yàn)樗幌笥⒄Z(yǔ)分類那么細(xì)。有不少同學(xué)認(rèn)為政治是死記硬背的東西，不需要提前開(kāi)始做準(zhǔn)備，而把它排在9、10月份，甚至是考研報(bào)名結(jié)束后才開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。想想吧，臨近考試的時(shí)候，你一邊要著手英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的'最后沖刺，一邊還要手忙腳亂地背著政治的第一遍，還要兼顧一下專業(yè)課。所以如果你上半年還不是那么忙得不可開(kāi)交的話，我建議你還是早點(diǎn)準(zhǔn)備政治吧。具體是應(yīng)該在大綱出來(lái)之前還是之后開(kāi)始，那就隨便了?？傊?，有時(shí)間就開(kāi)始，不要拖。
政治的幾門(mén)課中，馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較麻煩的，需要理解。所以先搞定它們是很必要的，你可以買(mǎi)高等教育出版社的《政治理論考試參考書(shū)》做為主要教材，仔細(xì)地看。不過(guò)這本書(shū)沒(méi)有附上習(xí)題或真題，所以你還需要一本《政治考試分析》(考試大綱就不需要了，因?yàn)榭荚嚪治錾隙加?。和英語(yǔ)一樣，考試分析對(duì)真題解釋得很詳細(xì)，可以幫你解決很多模糊不清的概念。另外，你還需要著重看一下對(duì)大題的分析和答題要點(diǎn)。很多人答了很多，也自我感覺(jué)良好，分?jǐn)?shù)出來(lái)卻讓人尷尬。為什么?因?yàn)槟銢](méi)有答到要點(diǎn)。所以在看的時(shí)候要仔細(xì)琢磨為什么這句話會(huì)是要點(diǎn)，自己又為什么老是會(huì)答偏。
因?yàn)檎蔚耐暾骖}中選擇題的重復(fù)概率是比較大的，所以考試分析上的幾套題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試復(fù)習(xí)的要求，你還需要配備一兩本帶有歷年真題(尤其是選擇題)的輔導(dǎo)書(shū)，最好有解釋。我個(gè)人覺(jué)得，你可以著重看一下選擇題，至于上面大題的答案，你就不用看了，不會(huì)比你答題水平強(qiáng)多少。
考前一個(gè)月左右，可以自己歸納出一些重點(diǎn)來(lái)，做為大題記憶。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）
政治學(xué)原理教案篇十八
政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到政治對(duì)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要性，對(duì)于個(gè)人的影響也不可忽視。在這門(mén)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于政治的基本原理和理論，也對(duì)政治學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，也體會(huì)到了政治學(xué)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和指導(dǎo)作用。
第一段：政治的定義和重要性。
政治是一個(gè)復(fù)雜的概念，從簡(jiǎn)單地指代國(guó)家事務(wù)的管理、組織和決策，到更廣義的意義上的社會(huì)集體行動(dòng)和權(quán)力分配等。政治是一個(gè)社會(huì)生活不可或缺的組成部分，它涉及到人與人之間的利益關(guān)系、權(quán)力關(guān)系、決策過(guò)程和公共事務(wù)等方面。政治的目的是為了實(shí)現(xiàn)公共利益，維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。政治的重要性不言而喻，一個(gè)好的政治體制可以保障國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也可以提供公平的機(jī)會(huì)和環(huán)境，使個(gè)人能夠更好地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二段：政治學(xué)的基本原理和理論。
政治學(xué)是研究政治的學(xué)科，它包括許多基本原理和理論。例如，國(guó)家是政治的基本組織形式，它是權(quán)力的集中體現(xiàn)，是公共事務(wù)的最高決策機(jī)構(gòu)。國(guó)家的權(quán)力應(yīng)該是合法的和受制約的，不應(yīng)該被濫用。政府是國(guó)家權(quán)力的代表和執(zhí)行者，負(fù)責(zé)管理國(guó)家事務(wù)和為公民提供服務(wù)。政府的合法性應(yīng)該建立在公民的信任和支持之上。民主是一種重要的政治制度，它強(qiáng)調(diào)公民的參與和自由，通過(guò)選舉和公眾討論來(lái)實(shí)現(xiàn)意見(jiàn)集中和權(quán)力分配。這些原理和理論在政治學(xué)上都有著重要的地位，對(duì)于研究和理解政治現(xiàn)象和社會(huì)制度有著重要的作用。
第三段：政治學(xué)對(duì)個(gè)人的重要性和影響。
政治學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有著重要的意義和影響。首先，政治學(xué)可以幫助個(gè)人了解政治現(xiàn)象和社會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，使個(gè)人能夠更好地面對(duì)和理解社會(huì)事務(wù)。其次，政治學(xué)可以鍛煉個(gè)人的思辨和批判思維能力，使個(gè)人能夠更加理性地思考和分析問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人也可以更好地了解和把握自己的公民權(quán)利和義務(wù)，明確自己在社會(huì)和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為公共事務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：政治學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐意義。
政治學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一種實(shí)踐。政治學(xué)的理論和原理可以指導(dǎo)和啟發(fā)個(gè)人參與社會(huì)和政治活動(dòng)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人可以更好地了解選舉和公共決策的重要性，在投票和參與公眾討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)和表達(dá)自己的訴求。政治學(xué)的理論也可以指導(dǎo)個(gè)人對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和批評(píng)，使權(quán)力不被濫用。政治學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐意義不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，也體現(xiàn)在社會(huì)和國(guó)家層面，可以指導(dǎo)社會(huì)制度的改革和治理能力的提升。
第五段：對(duì)政治學(xué)學(xué)習(xí)的感悟和展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到政治的重要性和影響力。政治不僅僅是國(guó)家和組織的事務(wù)，也是每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該關(guān)心和參與的事務(wù)。政治學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)社會(huì)和政治有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我對(duì)公共事務(wù)的責(zé)任感和參與意識(shí)。我希望將來(lái)能夠運(yùn)用所學(xué)的政治學(xué)知識(shí)，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待政治學(xué)這門(mén)學(xué)科能夠得到更多的重視和研究，為社會(huì)治理的改善和發(fā)展提供更多寶貴的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，政治學(xué)原理學(xué)是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)政治的重要性和影響力有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。政治學(xué)不僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，個(gè)人可以更好地了解和把握自己在社會(huì)和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，政治學(xué)的研究和實(shí)踐也可以指導(dǎo)社會(huì)制度的改革和治理能力的提升。希望政治學(xué)能夠得到更多的重視和研究，為社會(huì)治理的改善和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。