閱讀這本書讓我對歷史事件有了更深刻的了解。那么在寫讀后感時，我們應(yīng)該注意一些要點。首先，我們要簡明扼要地概括作品的內(nèi)容，不需要逐字逐句地復(fù)述，而是要抓住其中的關(guān)鍵點和主題。其次，我們應(yīng)該表達自己的真實感受和思考，不要生硬地套用別人的觀點，要體現(xiàn)個人獨特的見解和感悟。最后，我們可以從不同的角度出發(fā)，比如情感、思想、人物形象等，來分析和評價作品的價值。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，它們或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇一
《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護這唯一可以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用多種渠道獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，從而更加直觀、形象地獲取知識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
二、教學(xué)目標。
針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將本節(jié)課教學(xué)目標定位在：
1、知識目標：結(jié)合文章進一步理解詞語意思；借助多媒體幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
三、教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進行自主、個性化的探究閱讀，達到從小樹立環(huán)保意識的要求。
四、教法、學(xué)法說明。
基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的幫手.
五、教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了情境激趣――選讀探究――升華情感――拓展遷移的教學(xué)模式。
（一）情境激趣。
葉圣陶先生說過：“入境始于親?！痹谟^看宇航員拍攝的地球美景時，我設(shè)計了導(dǎo)語,：“地球，你還想稱它為什么？”學(xué)生親切的稱呼，拉近了孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）選讀探究。
在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導(dǎo)他們抓住“我們的地球太可愛，同時又太容易破碎了!”這一切入點，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵孩子們質(zhì)疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進行深入的探究，教師相機引導(dǎo)。
這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
1、地球的美。
當學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時，首先讓孩子們結(jié)合多媒體:美麗的地球外貌,從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。
然后，多媒體出示:地球美麗的地貌，地球豐富的資源，使學(xué)生深刻地認識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻。
2、地球的易碎性。
當學(xué)生選擇這一主題探究時，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，多媒體出示:人類破壞地球的種種行為?？吹矫利惖募覉@傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的地域限制。正體現(xiàn)了“小語文、大社會”的教育理念。
3、地球的唯一性。
當選擇這一部分學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會說明文應(yīng)用詞準確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，結(jié)合網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解別的星球不適合人類居住的有關(guān)資料。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。
（三）升華情感。
通過媒體展示:美麗的地球與傷痕累累的地球形成鮮明的對比,這時，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的共鳴,讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合網(wǎng)上資料，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保網(wǎng)頁，有的發(fā)出環(huán)保倡議等，并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。
這樣的設(shè)計，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇二
《只有一個地球》是北師大版第九冊第十單元的一篇科學(xué)知識說明文。本文介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍裕f明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。樸實，流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。尤其是在表達方面，本文十分注意用詞的準確，說明方法的恰當，行文的嚴謹。文章的字里行間除了表達出了作者對地球的熱愛之情還洋溢著號召人們保護地球的熱情。
文章教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。學(xué)生要在細讀課文的基礎(chǔ)上，通過交流，討論，使學(xué)生多方面領(lǐng)悟"只有一個地球"的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類說明性文章，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記，從而激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
1，知識目標：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句讀中生悟，理解"只有一個地球"的深層含義。
2，能力目標：指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記。
3，情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重點：通過讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好心得筆記。
基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了"讀中生悟"，"品評交流"和"讀寫結(jié)合"的教學(xué)方法。
為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自主閱讀感悟，我運用了勾畫，批注，寫心得筆記等學(xué)習(xí)方法。
本課安排了兩課時，在第一課時，我的教學(xué)目標是學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句；初讀課文，理清文章脈絡(luò)，感悟大意。在第二課時，我的教學(xué)目標是讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理；指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記?，F(xiàn)說一說第二課時的教學(xué)程序，為了體現(xiàn)新一輪課程改革對教育提出的嶄新要求，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在開課始，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)情感。先讓學(xué)生說一說：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)：我們來看看作者想通過這篇文章表達什么這樣，讓學(xué)生再次整體感受地球母愛的"慷慨"及與之形成對比的人類對它的迫害，激起學(xué)生對地球"愛"與"憐"，對人類所做的"羞"與"愧"，從而拉近孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）品讀感悟。
在充分調(diào)動學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，找出作者要表達的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出重點詞句，進行批注，教師巡視指導(dǎo)。然后全班交流匯報，教師相機引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1，地球的可愛。
當學(xué)生在選擇這一主題匯報時，首先讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說地球的"可愛"表現(xiàn)在哪里然后，引導(dǎo)學(xué)生進行想象，讓他們說一說：當你讀到這兒，你仿佛看到了什么，體會到了什么使他們深刻地認識到地球的美，不僅在于它的`外觀，更在于它對人類的無私奉獻。
2，地球的易碎性。
當學(xué)生選擇這一主題匯報時，先讓學(xué)生說說地球容易"破碎"表現(xiàn)在哪里然后讓學(xué)生聯(lián)想：看到"生態(tài)災(zāi)難"你眼中浮現(xiàn)了哪些畫面使學(xué)生聯(lián)想到人類破壞地球的種種行為，聯(lián)想到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
這樣就將語文課堂與大千世界，生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了"小語文，大社會"的教育理念。
3，地球的唯一性。
當選擇這一部分匯報時，引導(dǎo)他們說一說：當你讀到這兒，你想到了什么，體會到了什么接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，從而認識到別的星球不適合人類居住。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類"不能移居"的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集，處理信息的能力。
（三）寫心得筆記。
在這一環(huán)節(jié)時，首先講解寫心得筆記的要領(lǐng)就是把讀后的認識，感想，體會和得到的啟發(fā)與收獲寫下來。接著讓孩子們在小組內(nèi)交流讀后心得，然后寫心得筆記，最后在全班交流。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際和寫心得筆記的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極，健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)?？梢詣?chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語，還可以寫環(huán)保倡議等。
這樣的設(shè)計，注重了由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
七，板書設(shè)計：
認識。
破壞精心保護心得感想。
筆記體會。
別無去處造福子孫后代啟發(fā)。
收獲。
寫一篇作文：地球媽媽，我想對你說。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇三
今天，我學(xué)習(xí)了六年級語文第九課《只有一個地球》，課文介紹了有關(guān)地球的一些知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，告訴我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
文中宇航員遙望地球發(fā)出了感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這句話讓我既認識到地球的可愛，無私，又讓我感受到保護地球，保護環(huán)境的重要性。這使我不禁使我想到：現(xiàn)在仍有些人為了賺到大錢，讓自己的腰包鼓起來，還常常做一些破壞環(huán)境的勾當，例如：隨意捕殺野生動物，不顧后果的濫砍亂挖，使自由飛翔的鳥群不知什么時候失去了音信，讓那些本來粗壯挺拔的樹木不知什么時候開始消失得無影無蹤。雖然那些人得到了一時的滿足，或是讓自己的錢包鼓了起來，可是如果他們再執(zhí)迷不悟地破壞下去，終究有一天，人類美好的家園就會葬送在他們手里。
我們身邊雖然還有許多無知、貪婪的人，但我相信也有許多好人，明白人。這些人肯定是絕大多數(shù)，他們一定會作環(huán)境保護的響應(yīng)者。只要我們每個人都去用愛心保護環(huán)境，精心地保護我們的地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@-----地球，一點會越來越可愛的。
你看，我們的地球在衰老......你聽，我們的地球在哀鳴......保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，請讓我們?nèi)祟愇ㄒ簧娴募覉@永遠蒼翠，永遠年輕吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇四
地球媽媽這個稱呼一點也不假，我讀了《只有一個地球》這篇課文之后，覺得這個稱呼更加的親切。廣大的星球中只有地球能供人類生存，她把所有的資源都默默無聞的奉獻給了人類。
讀了《只有一個地球》以后，我感到憂心忡忡。我想人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以再生長期給人類做貢獻的。但因人類隨意破壞自然資源，不顧后果的濫砍濫伐，甚至使用大量的化學(xué)藥品使它們不能再生，而且還造成了一系列的災(zāi)難，給人類生存帶來了危機。
地球擁有的自然資源也是有限的，拿礦產(chǎn)資源來說。它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年的地質(zhì)變化形成的。如果人類不珍惜，總有用完的一天，人們自己想沒想過，如果我們把這些資源都用完了，我們怎么生存，我們的后代又怎么生存。
最近這幾年的災(zāi)難越來越多，這是大自然在懲罰我們。如果我們還繼續(xù)不保護地球，那么我們將會把我們賴以生存的地球給毀滅了，拿也就是我們自己間接的毀滅自己。
讀了這篇文章，我呼吁我們小伙伴一起團結(jié)起來保護我們的地球，保護我們的媽媽。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇五
讀《只有一個地球》后，我的心久久不能平靜，眼前不由地浮現(xiàn)出了那美麗的地球、我們賴以生存的地球。
課文主要講了地球是人類的母親，我們要善待地球，要保護地球。
我們的母親河------黃河，她曾以雄奇的氣勢征服了每一個中國人。可是如今，人類的濫砍濫伐，使黃河兩岸的植被消失殆盡，水土大量流失，給黃河留下了不可彌補的創(chuàng)傷，讓原本清澈的河水變得混濁不堪，再加上沿岸工場濫用水資源，使黃河水逐年減少。
我們只有一個地球，讓我們從保護一草一木、一山一水做起。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇六
地球，人類的“母親”?！澳赣H”這個稱呼并不假，讀了這篇課文后，我對這個稱呼更感親切了。她慷慨的向人類提供各種資源，而我們卻隨意的破壞她......想到這里，便使我羞愧地低下了頭。
讀完《只有一個地球》后，我憂心忡忡。萬一地球變成死的怎么辦?地球上的資源分兩種，一種是不可再生的礦產(chǎn)資源與可以再生的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源?，F(xiàn)在人類無節(jié)制的開采本來就很少又珍貴的礦產(chǎn)資源，又對可再生資源濫用一些化學(xué)品，使可以再生的也不能再生。照這樣下去，必將加速地球上各種資源的枯竭，所有資源枯竭了，將讓人類永遠無法在地球上生存下去。
有人說：“宇宙不是浩瀚無限嗎?在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?”但科學(xué)家已經(jīng)指出：在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。因此，人們不能在破壞了地球后移居到別的星球上去。又有人提出設(shè)想：應(yīng)該可以在月球或火星上建造移民基地。但是，那也是很遙遠的事情，這個想法即使實現(xiàn)了，也容納不下全世界的六十多億的人口啊!
的辦法就是全世界一直行動起來，保護環(huán)境。聯(lián)合國已經(jīng)把六月五日定為世界環(huán)境日，意義已經(jīng)十分明確。我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府的號召，提出“既要金山，又要綠水青山”的口號。我們六盤水的所有學(xué)校都聯(lián)合組織一個“小小綠色工種隊”，每周按組進行活動：打掃校園內(nèi)外，撈取水溝和角落里的雜物，以營造一方凈土......
是呀，如果大家都來營造一方凈土，保護環(huán)境，世界將變得更加美麗。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇七
我剛剛學(xué)啦《只有一個地球》這篇課文，學(xué)完以后，我心潮澎湃，受益匪淺。
這篇課文主要寫了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護地球。()別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無去處。因為我們曾經(jīng)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟悗砹藝乐氐耐{。在這一點看來我們要更加精心保護我們的家園。
我們只有一個地球，地球公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園――地球！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇八
燈光下，我打開書，一個醒目的題目映入我的眼簾：“養(yǎng)花”。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍寫的許多文章，在老舍的文章里，都有深刻的道理。那么《養(yǎng)花》這篇課文說明了什么呢？我迫不及待地看下去。
初讀文章，難免對一些句子不理解。如“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，真難道不是真理嗎？”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”嗎？我又將文章讀里幾遍，細細琢磨了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連棵花這么點兒小事都干不成，何況做*事情呢？想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像指著我說的。我的理想是當一名actress，但是我空有大志，卻不愿意去演?，F(xiàn)在想起來，真覺得慚愧萬分，又不動手，不為自己理想努力奮斗，這能當actress嗎？如果還像以前那樣只空想，手和腦都不勞動，就可能真的當上一名“actress”了！我覺得老舍文章中的“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇九
我在這個暑假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內(nèi)，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。
我覺得我們應(yīng)該保護地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關(guān)臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關(guān)掉，十分浪費電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護我行的地球。
以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊!
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣?xùn)|西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類的家園，卻不是人類永遠的伊甸園。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護地球!
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”——森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的.，當工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚!
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好啊!然而，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的!
讓我們一起保護地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂地生活下去吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十一
地球曾經(jīng)是一個美麗的星球，但隨著科技漸漸發(fā)展，地球卻不再美麗，變得千瘡百孔。
走在森林里，幾乎看不到綠油油的樹木。許多生活在大森林里的小動物沒有以往那么快活，就連小鳥也不再歌唱，松鼠也不在枝頭竄來竄去。小溪變得渾濁，小動物們喝了小溪的水，不是生病就是死亡。就這樣，大森林便沒了生機。以前的天空是鳥兒的家園，它們在蔚藍的天空中飛翔，但是現(xiàn)在的天空濃煙滾滾，惡臭熏天。
人類啊!請保護環(huán)境吧!讓地球成為宇宙中最美麗的星球。要知道，地球只有一個，讓我們好好地珍惜地球吧!
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五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十二
近幾年，氣候變暖，地球媽媽“發(fā)燒”了！
這都是人們隨便排發(fā)廢氣的原因，你們看工業(yè)區(qū)的一個個大煙囪里都甩著長長的黑尾巴；家家戶戶冬季取暖排放了大量的一氧化碳；公家車、私家車屁股上“突突”的冒著黑煙，這些有害的氣體，像一個個大怪物虎視眈眈的望著人們，每時每刻都在威脅著人們的生命啊！正是這些有害的氣體造成了環(huán)境污染，嚴重的導(dǎo)致了全球變暖。我想和我們科技小組的同學(xué)們一起發(fā)明一種先進的空氣凈化器，讓它具有綠色大樹的功能，它能夠吸進廢氣，排出新鮮的空氣。
四川的“5、12”大地震大家都還記得吧，多少家庭妻離子散，多少無辜無家可歸。這就是隨便亂開亂采帶來的嚴重后果。無計劃的、無節(jié)制的開采造成了地殼的變動，導(dǎo)致了山體的滑坡，釀造了人類的悲劇，這是多么慘疼的教訓(xùn)??！
我們?nèi)祟惖姆N種行為，讓我感到可恥又可恨。我希望汽車一定要進行環(huán)保型的改進，原有的汽車要改裝發(fā)動機，改換燃料，解決尾氣污染的問題。
我們要愛護自己的家園，像孝敬自己媽媽那樣保護好我們?nèi)祟惖哪赣H——地球。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十三
保護地球，等于保護我們自己_450字。
今天，我看到一篇文章，叫《我聽見地球媽媽在哭泣》。
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護地球！
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣！
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”――森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子；不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的，當工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚！
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好?。∪欢?，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的！
讓我們一起保護地球吧！不要再讓她受到傷害了！讓我們快樂地生活下去吧！
五年級:賈初怡kitty。
保護我們的地球母親__讀《地球母親生病了》后感_550字。
今天，我把安藝寫的《地球母親生病了》這篇文章讀完了，這篇文章讓我受益匪淺、感慨萬分。
這篇文章的主要內(nèi)容是：地球母親在痛苦地呻吟，用顫抖的聲音呼喚著……她得了脫發(fā)癥。由于人們肆意砍伐樹木，毀壞森林，她十分傷心地向人們表白，她得了“皮膚病”。由于人們不珍惜用水，亂浪費水資源，她非常難受地向人們忠告，她“發(fā)燒了”。由于人們亂砍伐森林，燃料的過度使用。她痛心地向人們呼喚，她得了嚴重的“肺結(jié)核”。由于人們過多得生產(chǎn)出黑毒煙，使綠色植物大大減少。她格外悲傷地向人們呻吟，她得了危險的“高血脂”。由于人們把臟物扔到河里，河水嚴重污染。她沉痛地向人們低聲嚎叫，她危在旦夕，用微弱的聲音向世人告白：這都是人類干的。讓我們一起去拯救母親吧。
讀了這篇科普文章，我覺得我們從小就應(yīng)該保護環(huán)境，不能亂扔垃圾，不能浪費水資源，不能亂砍森林，不能讓我們最親密的地球母親生病。如果每人節(jié)約一滴水，就會在地球上出現(xiàn)一條湖泊；如果我們每人把垃圾都扔進垃圾桶，地球?qū)⒆兂擅利惖募覉@，如果每人都能節(jié)約用電，地球上的煤將取之不盡；如果我們都伸出一雙溫暖、環(huán)保的手，地球母親的明天將變得美好。
我想，大家保護地球一定要從現(xiàn)在做起，從小事做起，只有這樣地球母親才能露出嶄新的微笑。
六年級:平易成。
再見孩子，真心希望他（她）們能夠保護此時此刻憔悴不堪的我。”說完地球媽媽不見了，我暗自想：也許此時此刻的地球母親真的憔悴不堪了，只能呼吁人類不要再對地球母親下手了?！鞍?，原來是做夢啊，但是夢中的地球母親好憔悴啊，哎！人類啊！你們什么時候才能停手，幫助地球媽媽完成她的心愿呢！”
人類啊，請教你們的孩子從身邊的小事做起，告誡他們千萬不要亂砍亂伐了，地球媽媽禁不起他們的折騰了！如果此時此刻的他們還不停手，那我肯定人類以后沒有安寧的日子，大自然會用它的一切幫地球媽媽報復(fù)你們的。當你們意識到時候嗎，可能已經(jīng)晚了，大自然天不見你們的懊悔，處處對我們進攻，我們防不勝防。最后，我還是想說：人類??！就此停手吧！也許此時此刻停手還有挽救的余地，到那時停手沒有挽救的地步了你們才甘心嗎？呼吁你們的子女收手吧！我會幫你們求情，告訴地球媽媽你們所犯下的錯誤，今后你們會改正，讓大自然別傷害你們，那還有可能有挽救的余地。
保護地球就是保護人類自己，不要因為自己的自私，而讓所有的人類跟你一起受罪，不要因為你所謂的錢財而把你自己埋葬。
重慶九龍坡區(qū)重慶市九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)第一中學(xué)初一:夏京。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十四
地球，是我們?nèi)祟惖哪赣H，生命的搖籃。既然地球?qū)ξ覀冞€么重要，難道我們不應(yīng)該好好保護她嗎?我們的母親一地球，現(xiàn)在得了一種極其罕見的"污染病”，然而，使地球變成這樣的，正是我們?nèi)祟悺?BR> 如今的社會，科技發(fā)達。不得不說，人們是多么聰明，發(fā)明出各種東西，來改變我們的生活。可是，有利也有弊，由于汽車的尾排氣，隨地的垃圾，都造成了很大的污染。河水變得不再清澈，天空變得不再碧藍，我們應(yīng)該要及時采取措施，保護好我們這個唯一可以生存的地球。
我想，大家都想擁有一個干凈，整潔的環(huán)境吧!那么，人人都出一份力量，從今天開始，從我做起：不再亂丟垃圾，少開汽車，減少污染……同時，我們還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。號召大家，號召更多人一起行動起來。
我相信，在不久的將來，我們用我們的勤勞和汗水，將地球變得越來越干凈，空氣會越清新，社會也會越文明!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇一
《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護這唯一可以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用多種渠道獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，從而更加直觀、形象地獲取知識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
二、教學(xué)目標。
針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將本節(jié)課教學(xué)目標定位在：
1、知識目標：結(jié)合文章進一步理解詞語意思；借助多媒體幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
三、教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進行自主、個性化的探究閱讀，達到從小樹立環(huán)保意識的要求。
四、教法、學(xué)法說明。
基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的幫手.
五、教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了情境激趣――選讀探究――升華情感――拓展遷移的教學(xué)模式。
（一）情境激趣。
葉圣陶先生說過：“入境始于親?！痹谟^看宇航員拍攝的地球美景時，我設(shè)計了導(dǎo)語,：“地球，你還想稱它為什么？”學(xué)生親切的稱呼，拉近了孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）選讀探究。
在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導(dǎo)他們抓住“我們的地球太可愛，同時又太容易破碎了!”這一切入點，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵孩子們質(zhì)疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進行深入的探究，教師相機引導(dǎo)。
這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
1、地球的美。
當學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時，首先讓孩子們結(jié)合多媒體:美麗的地球外貌,從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。
然后，多媒體出示:地球美麗的地貌，地球豐富的資源，使學(xué)生深刻地認識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻。
2、地球的易碎性。
當學(xué)生選擇這一主題探究時，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，多媒體出示:人類破壞地球的種種行為?？吹矫利惖募覉@傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的地域限制。正體現(xiàn)了“小語文、大社會”的教育理念。
3、地球的唯一性。
當選擇這一部分學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會說明文應(yīng)用詞準確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，結(jié)合網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解別的星球不適合人類居住的有關(guān)資料。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。
（三）升華情感。
通過媒體展示:美麗的地球與傷痕累累的地球形成鮮明的對比,這時，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的共鳴,讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合網(wǎng)上資料，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保網(wǎng)頁，有的發(fā)出環(huán)保倡議等，并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。
這樣的設(shè)計，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇二
《只有一個地球》是北師大版第九冊第十單元的一篇科學(xué)知識說明文。本文介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍裕f明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。樸實，流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。尤其是在表達方面，本文十分注意用詞的準確，說明方法的恰當，行文的嚴謹。文章的字里行間除了表達出了作者對地球的熱愛之情還洋溢著號召人們保護地球的熱情。
文章教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。學(xué)生要在細讀課文的基礎(chǔ)上，通過交流，討論，使學(xué)生多方面領(lǐng)悟"只有一個地球"的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類說明性文章，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記，從而激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
1，知識目標：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句讀中生悟，理解"只有一個地球"的深層含義。
2，能力目標：指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記。
3，情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重點：通過讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好心得筆記。
基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了"讀中生悟"，"品評交流"和"讀寫結(jié)合"的教學(xué)方法。
為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自主閱讀感悟，我運用了勾畫，批注，寫心得筆記等學(xué)習(xí)方法。
本課安排了兩課時，在第一課時，我的教學(xué)目標是學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句；初讀課文，理清文章脈絡(luò)，感悟大意。在第二課時，我的教學(xué)目標是讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理；指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記?，F(xiàn)說一說第二課時的教學(xué)程序，為了體現(xiàn)新一輪課程改革對教育提出的嶄新要求，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在開課始，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)情感。先讓學(xué)生說一說：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)：我們來看看作者想通過這篇文章表達什么這樣，讓學(xué)生再次整體感受地球母愛的"慷慨"及與之形成對比的人類對它的迫害，激起學(xué)生對地球"愛"與"憐"，對人類所做的"羞"與"愧"，從而拉近孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）品讀感悟。
在充分調(diào)動學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，找出作者要表達的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出重點詞句，進行批注，教師巡視指導(dǎo)。然后全班交流匯報，教師相機引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1，地球的可愛。
當學(xué)生在選擇這一主題匯報時，首先讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說地球的"可愛"表現(xiàn)在哪里然后，引導(dǎo)學(xué)生進行想象，讓他們說一說：當你讀到這兒，你仿佛看到了什么，體會到了什么使他們深刻地認識到地球的美，不僅在于它的`外觀，更在于它對人類的無私奉獻。
2，地球的易碎性。
當學(xué)生選擇這一主題匯報時，先讓學(xué)生說說地球容易"破碎"表現(xiàn)在哪里然后讓學(xué)生聯(lián)想：看到"生態(tài)災(zāi)難"你眼中浮現(xiàn)了哪些畫面使學(xué)生聯(lián)想到人類破壞地球的種種行為，聯(lián)想到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
這樣就將語文課堂與大千世界，生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了"小語文，大社會"的教育理念。
3，地球的唯一性。
當選擇這一部分匯報時，引導(dǎo)他們說一說：當你讀到這兒，你想到了什么，體會到了什么接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，從而認識到別的星球不適合人類居住。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類"不能移居"的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集，處理信息的能力。
（三）寫心得筆記。
在這一環(huán)節(jié)時，首先講解寫心得筆記的要領(lǐng)就是把讀后的認識，感想，體會和得到的啟發(fā)與收獲寫下來。接著讓孩子們在小組內(nèi)交流讀后心得，然后寫心得筆記，最后在全班交流。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際和寫心得筆記的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極，健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)?？梢詣?chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語，還可以寫環(huán)保倡議等。
這樣的設(shè)計，注重了由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
七，板書設(shè)計：
認識。
破壞精心保護心得感想。
筆記體會。
別無去處造福子孫后代啟發(fā)。
收獲。
寫一篇作文：地球媽媽，我想對你說。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇三
今天，我學(xué)習(xí)了六年級語文第九課《只有一個地球》，課文介紹了有關(guān)地球的一些知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，告訴我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
文中宇航員遙望地球發(fā)出了感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這句話讓我既認識到地球的可愛，無私，又讓我感受到保護地球，保護環(huán)境的重要性。這使我不禁使我想到：現(xiàn)在仍有些人為了賺到大錢，讓自己的腰包鼓起來，還常常做一些破壞環(huán)境的勾當，例如：隨意捕殺野生動物，不顧后果的濫砍亂挖，使自由飛翔的鳥群不知什么時候失去了音信，讓那些本來粗壯挺拔的樹木不知什么時候開始消失得無影無蹤。雖然那些人得到了一時的滿足，或是讓自己的錢包鼓了起來，可是如果他們再執(zhí)迷不悟地破壞下去，終究有一天，人類美好的家園就會葬送在他們手里。
我們身邊雖然還有許多無知、貪婪的人，但我相信也有許多好人，明白人。這些人肯定是絕大多數(shù)，他們一定會作環(huán)境保護的響應(yīng)者。只要我們每個人都去用愛心保護環(huán)境，精心地保護我們的地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@-----地球，一點會越來越可愛的。
你看，我們的地球在衰老......你聽，我們的地球在哀鳴......保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，請讓我們?nèi)祟愇ㄒ簧娴募覉@永遠蒼翠，永遠年輕吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇四
地球媽媽這個稱呼一點也不假，我讀了《只有一個地球》這篇課文之后，覺得這個稱呼更加的親切。廣大的星球中只有地球能供人類生存，她把所有的資源都默默無聞的奉獻給了人類。
讀了《只有一個地球》以后，我感到憂心忡忡。我想人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以再生長期給人類做貢獻的。但因人類隨意破壞自然資源，不顧后果的濫砍濫伐，甚至使用大量的化學(xué)藥品使它們不能再生，而且還造成了一系列的災(zāi)難，給人類生存帶來了危機。
地球擁有的自然資源也是有限的，拿礦產(chǎn)資源來說。它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年的地質(zhì)變化形成的。如果人類不珍惜，總有用完的一天，人們自己想沒想過，如果我們把這些資源都用完了，我們怎么生存，我們的后代又怎么生存。
最近這幾年的災(zāi)難越來越多，這是大自然在懲罰我們。如果我們還繼續(xù)不保護地球，那么我們將會把我們賴以生存的地球給毀滅了，拿也就是我們自己間接的毀滅自己。
讀了這篇文章，我呼吁我們小伙伴一起團結(jié)起來保護我們的地球，保護我們的媽媽。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇五
讀《只有一個地球》后，我的心久久不能平靜，眼前不由地浮現(xiàn)出了那美麗的地球、我們賴以生存的地球。
課文主要講了地球是人類的母親，我們要善待地球，要保護地球。
我們的母親河------黃河，她曾以雄奇的氣勢征服了每一個中國人。可是如今，人類的濫砍濫伐，使黃河兩岸的植被消失殆盡，水土大量流失，給黃河留下了不可彌補的創(chuàng)傷，讓原本清澈的河水變得混濁不堪，再加上沿岸工場濫用水資源，使黃河水逐年減少。
我們只有一個地球，讓我們從保護一草一木、一山一水做起。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇六
地球，人類的“母親”?！澳赣H”這個稱呼并不假，讀了這篇課文后，我對這個稱呼更感親切了。她慷慨的向人類提供各種資源，而我們卻隨意的破壞她......想到這里，便使我羞愧地低下了頭。
讀完《只有一個地球》后，我憂心忡忡。萬一地球變成死的怎么辦?地球上的資源分兩種，一種是不可再生的礦產(chǎn)資源與可以再生的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源?，F(xiàn)在人類無節(jié)制的開采本來就很少又珍貴的礦產(chǎn)資源，又對可再生資源濫用一些化學(xué)品，使可以再生的也不能再生。照這樣下去，必將加速地球上各種資源的枯竭，所有資源枯竭了，將讓人類永遠無法在地球上生存下去。
有人說：“宇宙不是浩瀚無限嗎?在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?”但科學(xué)家已經(jīng)指出：在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。因此，人們不能在破壞了地球后移居到別的星球上去。又有人提出設(shè)想：應(yīng)該可以在月球或火星上建造移民基地。但是，那也是很遙遠的事情，這個想法即使實現(xiàn)了，也容納不下全世界的六十多億的人口啊!
的辦法就是全世界一直行動起來，保護環(huán)境。聯(lián)合國已經(jīng)把六月五日定為世界環(huán)境日，意義已經(jīng)十分明確。我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府的號召，提出“既要金山，又要綠水青山”的口號。我們六盤水的所有學(xué)校都聯(lián)合組織一個“小小綠色工種隊”，每周按組進行活動：打掃校園內(nèi)外，撈取水溝和角落里的雜物，以營造一方凈土......
是呀，如果大家都來營造一方凈土，保護環(huán)境，世界將變得更加美麗。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇七
我剛剛學(xué)啦《只有一個地球》這篇課文，學(xué)完以后，我心潮澎湃，受益匪淺。
這篇課文主要寫了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護地球。()別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無去處。因為我們曾經(jīng)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟悗砹藝乐氐耐{。在這一點看來我們要更加精心保護我們的家園。
我們只有一個地球，地球公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園――地球！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇八
燈光下，我打開書，一個醒目的題目映入我的眼簾：“養(yǎng)花”。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍寫的許多文章，在老舍的文章里，都有深刻的道理。那么《養(yǎng)花》這篇課文說明了什么呢？我迫不及待地看下去。
初讀文章，難免對一些句子不理解。如“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，真難道不是真理嗎？”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”嗎？我又將文章讀里幾遍，細細琢磨了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連棵花這么點兒小事都干不成，何況做*事情呢？想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像指著我說的。我的理想是當一名actress，但是我空有大志，卻不愿意去演?，F(xiàn)在想起來，真覺得慚愧萬分，又不動手，不為自己理想努力奮斗，這能當actress嗎？如果還像以前那樣只空想，手和腦都不勞動，就可能真的當上一名“actress”了！我覺得老舍文章中的“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇九
我在這個暑假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內(nèi)，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。
我覺得我們應(yīng)該保護地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關(guān)臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關(guān)掉，十分浪費電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護我行的地球。
以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊!
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣?xùn)|西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類的家園，卻不是人類永遠的伊甸園。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護地球!
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”——森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的.，當工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚!
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好啊!然而，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的!
讓我們一起保護地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂地生活下去吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十一
地球曾經(jīng)是一個美麗的星球，但隨著科技漸漸發(fā)展，地球卻不再美麗，變得千瘡百孔。
走在森林里，幾乎看不到綠油油的樹木。許多生活在大森林里的小動物沒有以往那么快活，就連小鳥也不再歌唱，松鼠也不在枝頭竄來竄去。小溪變得渾濁，小動物們喝了小溪的水，不是生病就是死亡。就這樣，大森林便沒了生機。以前的天空是鳥兒的家園，它們在蔚藍的天空中飛翔，但是現(xiàn)在的天空濃煙滾滾，惡臭熏天。
人類啊!請保護環(huán)境吧!讓地球成為宇宙中最美麗的星球。要知道，地球只有一個，讓我們好好地珍惜地球吧!
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五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十二
近幾年，氣候變暖，地球媽媽“發(fā)燒”了！
這都是人們隨便排發(fā)廢氣的原因，你們看工業(yè)區(qū)的一個個大煙囪里都甩著長長的黑尾巴；家家戶戶冬季取暖排放了大量的一氧化碳；公家車、私家車屁股上“突突”的冒著黑煙，這些有害的氣體，像一個個大怪物虎視眈眈的望著人們，每時每刻都在威脅著人們的生命啊！正是這些有害的氣體造成了環(huán)境污染，嚴重的導(dǎo)致了全球變暖。我想和我們科技小組的同學(xué)們一起發(fā)明一種先進的空氣凈化器，讓它具有綠色大樹的功能，它能夠吸進廢氣，排出新鮮的空氣。
四川的“5、12”大地震大家都還記得吧，多少家庭妻離子散，多少無辜無家可歸。這就是隨便亂開亂采帶來的嚴重后果。無計劃的、無節(jié)制的開采造成了地殼的變動，導(dǎo)致了山體的滑坡，釀造了人類的悲劇，這是多么慘疼的教訓(xùn)??！
我們?nèi)祟惖姆N種行為，讓我感到可恥又可恨。我希望汽車一定要進行環(huán)保型的改進，原有的汽車要改裝發(fā)動機，改換燃料，解決尾氣污染的問題。
我們要愛護自己的家園，像孝敬自己媽媽那樣保護好我們?nèi)祟惖哪赣H——地球。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十三
保護地球，等于保護我們自己_450字。
今天，我看到一篇文章，叫《我聽見地球媽媽在哭泣》。
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護地球！
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣！
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”――森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子；不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的，當工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚！
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好?。∪欢?，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的！
讓我們一起保護地球吧！不要再讓她受到傷害了！讓我們快樂地生活下去吧！
五年級:賈初怡kitty。
保護我們的地球母親__讀《地球母親生病了》后感_550字。
今天，我把安藝寫的《地球母親生病了》這篇文章讀完了，這篇文章讓我受益匪淺、感慨萬分。
這篇文章的主要內(nèi)容是：地球母親在痛苦地呻吟，用顫抖的聲音呼喚著……她得了脫發(fā)癥。由于人們肆意砍伐樹木，毀壞森林，她十分傷心地向人們表白，她得了“皮膚病”。由于人們不珍惜用水，亂浪費水資源，她非常難受地向人們忠告，她“發(fā)燒了”。由于人們亂砍伐森林，燃料的過度使用。她痛心地向人們呼喚，她得了嚴重的“肺結(jié)核”。由于人們過多得生產(chǎn)出黑毒煙，使綠色植物大大減少。她格外悲傷地向人們呻吟，她得了危險的“高血脂”。由于人們把臟物扔到河里，河水嚴重污染。她沉痛地向人們低聲嚎叫，她危在旦夕，用微弱的聲音向世人告白：這都是人類干的。讓我們一起去拯救母親吧。
讀了這篇科普文章，我覺得我們從小就應(yīng)該保護環(huán)境，不能亂扔垃圾，不能浪費水資源，不能亂砍森林，不能讓我們最親密的地球母親生病。如果每人節(jié)約一滴水，就會在地球上出現(xiàn)一條湖泊；如果我們每人把垃圾都扔進垃圾桶，地球?qū)⒆兂擅利惖募覉@，如果每人都能節(jié)約用電，地球上的煤將取之不盡；如果我們都伸出一雙溫暖、環(huán)保的手，地球母親的明天將變得美好。
我想，大家保護地球一定要從現(xiàn)在做起，從小事做起，只有這樣地球母親才能露出嶄新的微笑。
六年級:平易成。
再見孩子，真心希望他（她）們能夠保護此時此刻憔悴不堪的我。”說完地球媽媽不見了，我暗自想：也許此時此刻的地球母親真的憔悴不堪了，只能呼吁人類不要再對地球母親下手了?！鞍?，原來是做夢啊，但是夢中的地球母親好憔悴啊，哎！人類啊！你們什么時候才能停手，幫助地球媽媽完成她的心愿呢！”
人類啊，請教你們的孩子從身邊的小事做起，告誡他們千萬不要亂砍亂伐了，地球媽媽禁不起他們的折騰了！如果此時此刻的他們還不停手，那我肯定人類以后沒有安寧的日子，大自然會用它的一切幫地球媽媽報復(fù)你們的。當你們意識到時候嗎，可能已經(jīng)晚了，大自然天不見你們的懊悔，處處對我們進攻，我們防不勝防。最后，我還是想說：人類??！就此停手吧！也許此時此刻停手還有挽救的余地，到那時停手沒有挽救的地步了你們才甘心嗎？呼吁你們的子女收手吧！我會幫你們求情，告訴地球媽媽你們所犯下的錯誤，今后你們會改正，讓大自然別傷害你們，那還有可能有挽救的余地。
保護地球就是保護人類自己，不要因為自己的自私，而讓所有的人類跟你一起受罪，不要因為你所謂的錢財而把你自己埋葬。
重慶九龍坡區(qū)重慶市九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)第一中學(xué)初一:夏京。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十四
地球，是我們?nèi)祟惖哪赣H，生命的搖籃。既然地球?qū)ξ覀冞€么重要，難道我們不應(yīng)該好好保護她嗎?我們的母親一地球，現(xiàn)在得了一種極其罕見的"污染病”，然而，使地球變成這樣的，正是我們?nèi)祟悺?BR> 如今的社會，科技發(fā)達。不得不說，人們是多么聰明，發(fā)明出各種東西，來改變我們的生活。可是，有利也有弊，由于汽車的尾排氣，隨地的垃圾，都造成了很大的污染。河水變得不再清澈，天空變得不再碧藍，我們應(yīng)該要及時采取措施，保護好我們這個唯一可以生存的地球。
我想，大家都想擁有一個干凈，整潔的環(huán)境吧!那么，人人都出一份力量，從今天開始，從我做起：不再亂丟垃圾，少開汽車，減少污染……同時，我們還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。號召大家，號召更多人一起行動起來。
我相信，在不久的將來，我們用我們的勤勞和汗水，將地球變得越來越干凈，空氣會越清新，社會也會越文明!