學習是人類進步的一種方式，總結是對學習成果的反思和總結。寫好總結還要注意語法和拼寫的正確性。多積累一些總結的素材和案例，可以為我們的總結工作提供更多的參考和借鑒。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇一
親愛的父母：
大家好！
感謝您孩子的成長和發(fā)展，我們今天走到了一起。首先感謝您過去對我數(shù)學教學的支持與配合。也希望大家繼續(xù)支持和鼓勵我的工作，給出寶貴意見。今天值此家長會之際，作為一名數(shù)學老師，我想談談以下兩個問題，希望與家長分享：
1、注意培養(yǎng)孩子的學習習慣。
一方面，按時完成數(shù)學作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請多注意孩子作業(yè)的嚴肅性。為什么這么說？因為作業(yè)的嚴肅性意味著孩子在做作業(yè)時的專注度。孩子的作業(yè)比較認真，也就是說孩子寫作業(yè)的時候比較專心專注，所以作業(yè)能達到的效果會很好，起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫100遍也沒用。所以如果孩子寫作業(yè)不認真，請督促孩子重寫。對于作業(yè)批改，有的同學有很好的習慣，可以很快交上來，因為學習是一個改錯再提高的過程。這個過程很重要。沒有批改，可以說學生沒有提高，但是有的學生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯改錯。而我們的數(shù)學作業(yè)是一天一天安排的。所以，特別是如果你覺得孩子有拖延癥的壞習慣，請晚上回家多加注意，幫他解釋，告訴他盡快改正當天作業(yè)中的錯題。所以家長簽字是很有用的。至少，家長知道學生在家寫作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒有批改。此外，最重要的是在情感上支持學生的學習，孩子會覺得父母很重視他的學習，激發(fā)學生的學習興趣。
很多家長把教育孩子的希望都寄托在老師身上，以為孩子只聽老師的，不聽自己的。這種觀點并不完全正確。一個人的成長和知識積累主要靠老師，但離不開家庭。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，如果一個人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流，和他們談論他們學到了什么新知識。說話的時候要有耐心，不要簡單粗暴。該嚴格的時候不要放松，該表揚的時候不要吝嗇。請理解和尊重學校和老師的教育行為，經(jīng)常和老師交流。
每一位家長都希望自己的孩子在小學畢業(yè)的最后一年能夠?qū)W好文化知識，為順利進入高等學校打下良好的基礎。這是我們共同的心愿！我會盡力幫助學生學好數(shù)學。讓我們攜起手來，讓不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇二
各位家長：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學老師—王xx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數(shù)學。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數(shù)學學習都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會把數(shù)學學的很棒！
下面我說一下數(shù)學學科方面需要注意的：
首先說一下數(shù)學學習方面：
1、計算能力。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的直接寫正確的。
口算要求有兩個，一是準、二是快，剛開始時孩子們可能會慢，大家不要著急，要多鼓勵，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛開始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信心建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不需要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。
再說筆算，計算能力是整個數(shù)學學習過程中起著至關重要的一項能力。一年級上學期要學到10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以內(nèi)加減法沒有學好，在以后學到的100以內(nèi)的加減法，甚至學乘除法時都會非常吃力，所以20以內(nèi)的加減法這個基礎一定要打?qū)?。合與分這個單元是為計算做鋪墊，所以這個地基要打好才能學好20以內(nèi)的加減法。
2、左右的認識。這個知識看起來簡單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯，家長可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清。可以從左右手、左右腳的區(qū)分開始。
3、認識鐘表。整點孩子們能很快掌握，而半點孩子們?nèi)菀谆煜?。家長現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點了，慢慢滲透，這樣孩子在學習這單元時會比較省力。
其次說一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多配合老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的知識口頭考一考孩子，讓他說一說，多表達自己的思考過程，鍛煉他的口頭表達能力。
最后是需要家長配合和準備的物品：第一、一個田字格本，寫1-10數(shù)字用；第二、準備紅黃藍三種顏色的畫片各10個，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點的紙，這樣不容易弄壞。第三、項目書老師會給孩子們及時批改，老師批改后家長一定要及時查看并簽字，讓孩子感受到家長對他學習的關心，如果孩子有出錯的題目，而還沒有改正過來時，家長一定要督促孩子改正，并出1-2道同類型題加以練習。
以上就是我要給家長們說的，相信我的工作能得到各位家長的支持和認可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M步！謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇三
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。真誠的感謝大家對我們工作的支持和幫助。借此機會，就我個人在數(shù)學方面的一些想法來跟大家交流一下。
本學期數(shù)學的主要知識點：一是計算這塊：初步認識乘法和100以內(nèi)加減筆算。要會進行筆算，必須達到計算正確、迅速，兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)要盡量口算。尤其是乘法口訣，必須熟練，要能對答如流！乘法口算速度絕大多數(shù)能達到每分鐘10道題。二是解決實際問題，重點是用乘法解決問題。三是認識不同的角，知道會用長度單位米和厘米，認識時間（幾時幾分）。二年級的數(shù)學與一年級顯著不同的是抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面談談，希望家長配合的.幾方面。
第一，注重課堂學習，提高學習效率。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。平時課堂上，絕大部分孩子能認真聽講，積極動腦思考問題，并能積極舉手發(fā)言，他們不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，做得都非常好，當然，那些成績不太好的孩子往往是上課不注意聽講，老是需要老師提醒，這樣成績必然就會受到影響。我們家長需要做的：就是每天主動地問問你的孩子，老師今天上的什么課？講的什么內(nèi)容？誰表現(xiàn)的好？誰回答問題積極？老師表揚的誰、批評的誰等等？孩子要想回答這些問題，上課就必須認真聽講，這樣久而久之，對孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣是有幫助的。
第二，注重孩子學習過程，正視孩子考試成績，正確合理評價孩子的學習。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們要通過測驗認真反思：到底差在哪里，找到本質(zhì)上的差異，具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式出了問題，還是知識沒理解，是臨考心理欠佳，還是其他原因?？傊业礁驹?，才能解決不足，才能幫助孩子成長進步。
作為家長，要多對孩子進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析后要對癥下藥，稍有進步，作為家長要多表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是把自己的小孩與其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，不妨去討教一番。但無論如何，我們不能眼睛只盯在分數(shù)上。要無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表揚和鼓勵。
第三，重視孩子計算能力的培養(yǎng)。計算是數(shù)學的基礎，計算能力的培養(yǎng)是數(shù)學的重點。孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，孩子做錯題時，有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，如抄錯數(shù)字，把加法算成減法，把除法算成乘法，針對不同的原因請多提醒孩子；有些由于運算方法或者說運算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎沒打好，請多陪孩子加強練習。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課是不夠的，還需要各位家長做有心人，多讓孩子進行這方面的練習。
第四、加強對孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導孩子學會思考。本學期的一個難點就是解決實際問題，對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學會。要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會了。
第五，正確對待并重視孩子的作業(yè)。學習是要一步一個腳印循序漸進的，這樣孩子才不會感覺特別吃力。我一直主張讓孩子盡量輕松快樂地學習，不能讓他們把學習當作一種苦役、一種負擔，所以盡量少布臵書面作業(yè)。希望家長配合做好以下五方面的工作：
1、督促孩子按時完成作業(yè)。建議家長督促孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子的時間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的習慣。
2、督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。開始一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習慣，直至養(yǎng)成專心做作業(yè)的習慣為止。
3、督促孩子認真完成作業(yè)。每天的作業(yè)，寫在紙上的，要求認真工整，做對一個題再做下一個，不要慌慌張張，寥寥草草；寫慢一點，保證寫好；口頭訓練，包括去年學的加減和今年學的乘除，希望家長每天都要抽空與孩子對口令。
4、檢查孩子的作業(yè)。無論多忙，建議每位家長每天拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，幫孩子糾錯，給孩子合適的評價與鼓勵。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
5、單元測試后及時簽字。學完每個單元后都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的，主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，也有助于我們家校配合。
總之，我們的目標是一致的，就是共同教育好你的子女——我們的學生。在汶源學校的成功里將有各位家長共同付出的努力。如果我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解、諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿我們的孩子健康成長，學習進步；祝各位家長家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學老師xxx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數(shù)學。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數(shù)學學習都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會把數(shù)學學的很棒！
下面我說一下數(shù)學學科方面需要注意的：
首先說一下數(shù)學學習方面：
1、計算能力。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的直接寫正確的。
口算要求有兩個，一是準、二是快，剛開始時孩子們可能會慢，大家不要著急，要多鼓勵，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛開始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信心建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不需要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。
再說筆算，計算能力是整個數(shù)學學習過程中起著至關重要的一項能力。一年級上學期要學到10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以內(nèi)加減法沒有學好，在以后學到的100以內(nèi)的加減法，甚至學乘除法時都會非常吃力，所以20以內(nèi)的加減法這個基礎一定要打?qū)?。合與分這個單元是為計算做鋪墊，所以這個地基要打好才能學好20以內(nèi)的加減法。
2、左右的認識。這個知識看起來簡單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯，家長可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清?？梢詮淖笥沂?、左右腳的區(qū)分開始。
3、認識鐘表。整點孩子們能很快掌握，而半點孩子們?nèi)菀谆煜＜议L現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點了，慢慢滲透，這樣孩子在學習這單元時會比較省力。
其次說一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多配合老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的知識口頭考一考孩子，讓他說一說，多表達自己的思考過程，鍛煉他的口頭表達能力。
最后是需要家長配合和準備的物品：第一、一個田字格本，寫1-10數(shù)字用；第二、準備紅黃藍三種顏色的畫片各10個，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點的紙，這樣不容易弄壞。第三、項目書老師會給孩子們及時批改，老師批改后家長一定要及時查看并簽字，讓孩子感受到家長對他學習的關心，如果孩子有出錯的題目，而還沒有改正過來時，家長一定要督促孩子改正，并出1-2道同類型題加以練習。
以上就是我要給家長們說的，相信我的工作能得到各位家長的支持和認可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M步！謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇五
學習方式的變革是為了學生的終身發(fā)展，它帶來的是教學觀、學生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學校教育方面來說，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學生容易受到諸多的限制，因而會變得盲從依附。而在課改的課堂中，學生被賦予了更多的自由和權利：獨立思考，個性化理解，自由表達的自由和權利。質(zhì)問，懷疑，批判權威的自由和權利，自由和權利可以釋放學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學生也會因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進行教學，而現(xiàn)在的課堂中，學習的資源非常豐富，它不僅來自于教材本身規(guī)定的學習內(nèi)容，還可以來源于學生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來自于課堂上即性的討論中的生成問題，豐富的學習資源，充實了學生的學習，打開了學生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預設好的教案，按照教案的步驟一成一變的進行，要根據(jù)學生的情況而進行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動和生生互動中引導學生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學進度上不會那么一成不變，要根據(jù)學生的情況做出適當?shù)恼{(diào)整，因為某一節(jié)課的教學內(nèi)容完成于否，并不會影響學生的整體發(fā)展，課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，這才是學生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學習大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學生學習的空間是較為封閉的，視野也是限于書本和教室，而改革的課堂學習已經(jīng)將學習的時空拓展到了生活和社會的各個領域。例如課前我們會讓孩子做一些前置的學習，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作?？傊畬W習場已經(jīng)擴展到了我們的生活場中。
以上是教學思想上的變化，在實踐操作中，我們的做法是：在學習活動中突出了學生的自主探索，合作交流，動手實踐等學習方式。
自主探索的學習方式主要是設計合適的前置作業(yè)讓學生進行積極主動的學習。學生在學習知識之前就可以對相關知識進行課前研究和調(diào)查，應用自己已有的知識經(jīng)驗去先行學習。為課堂上小組交流做好充分的準備。前置學習的目的主要是激發(fā)學生主動學習的心理需求，調(diào)動原有的認識去積極思考，為學生主動建構打下良好的基礎。以往的正面示范+反復練習，這是知識的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過學生先行研究或?qū)W習，在此基礎上合作交流，討論獲得對原有認識的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認識，這樣的知識獲得才是建構，留存在腦海里的時間更長，在此過程中大腦得到的思考訓練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認真，從作業(yè)完成的情況看動了腦筋，不是在應付。因此這樣的孩子學習的效果會更好一些，因為他們課前的主動思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個別人只滿足于解決問題，對于我的發(fā)現(xiàn)和我的問題一欄經(jīng)常是留白。長期這樣應付對孩子的發(fā)展來說是很有害的。
合作交流的學習方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補充，并且能夠自己分工匯報，且分工比較合理。小組交流活動有序的前提是課前充分的準備，我們這里所說的充分準備并非是你的答案一定就是正確的，而是對自己的研究要能表達清楚，自己對自己為什么這樣做都說不清楚，明顯是準備不充分，沒有經(jīng)過認真的思考應付任務所導致的，因此課前的學習對課堂上的交流有效性也有至關重要的影響。也請家長予以重視。
動手實踐的學習方式在某些內(nèi)容的學習中非常重要，比如說測量，需要學生提前測量一些物品的長度，這就是需要動手去操作的，在量的過程中，他們測量的方法才會不斷得到修正，他們自己也會在實踐中有其他的收獲。再比如我們前段時間讓孩子進行的園林設計的小課題研究，需要動手畫一畫，然后再算一算，有的孩子設計的就非常精美，這就是畫圖的練習，但也有個別人的圖畫的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對她開玩笑："難道你的設計都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長對孩子的要求應該是嚴格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評的時候我們可以和顏悅色一些，如果他是無心的犯錯，那么你的玩笑一定會讓他知道自己的問題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因為懶惰，那么你可以再明確的指出要求他重新畫，而且沒有任何商量的余地，這就是要求！
與學習方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學習，思考素材，做一個有心人
3、多與孩子討論交流，引導孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補缺，提優(yōu)補差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學校教育給孩子是手術刀之功，兩者有效結合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬難。
1、口算：20以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)。
要求：達標：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實際問題：兩步計算的實際問題，以蘇教版數(shù)學書和補充習題及練習冊上的所有實際問題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱和答語完整
4、概念學習。
（1）時、分、秒的認識。
（2）長度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強實際的體驗。
1、抓作業(yè)：督促孩子認真完成各項作業(yè)，認真訂正。
2、抓口算：口算練習堅持。練習量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學習態(tài)度才能認真主動的學習。
4、抓技能：傾聽、表達、觀察、思考等各方面能力需要在整個生活的過程中去發(fā)展和訓練。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
下午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績！
下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學沒有取得理想的成績呢？我覺得原因有幾點：首先，個別學生上課不認真，導致基礎知識不扎實，其次，不認真審題，看題不仔細。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。
有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。
本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學難點。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對求面積和求周長混淆不清。2、單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識較深，問題實際化，如：天下通39頁快樂訓練第3題，這就要求學生對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來。
2、涉及的知識面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點，這學期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設置了一個錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會快很多，效率也會很高的，也不會出現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用！
當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學期進步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。
1、專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學習的干勁。
3、培養(yǎng)學生認真讀題習慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，我都要求學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)學生仍然寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當天作業(yè)的基礎上還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。
做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇七
我是初三一名數(shù)學教師。此時，我的心情是激動而忐忑的，因為僅是我的片言是無法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績！
同時，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學校交給我們的任何教育教學任務，并能肯定的向領導和家長們說聲：把孩子交給我們，請一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級老師共同合作為榮！
他們勤勞、善良、真誠，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在xx年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過天立23.4分，超過瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線達152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名！
送走了xx級后，他們并沒有因為擁有了成績而停歇，從xx年至今，翻開他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風細雨般的話語，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風般的叮嚀，鼓起孩子們前進的勇氣；他們使孩子們學會了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。
初一年級時7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初xx級中考即將拉開序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學生后，我們迎來新一屆的初一同學，我們即將成為各位家長的孩子的老師，此時此刻，我們的心情是激動的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完美他們的個性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實他們的生活，引領他們走向輝煌的人生！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇八
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數(shù)學工作的關心與支持，身為數(shù)學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語小學最出色的老師，但是十四年的數(shù)學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業(yè)。
下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇九
各位家長：
四年級是一個轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在進入高年級，知識的難度有所增加，很多孩子感覺很吃力。從5月7日的期中考試來看，綜合整張試卷，其難度較為適中，平均分為84分，班上有24名同學的成績達到九十分以上，其中林秋作同學得了100分。從成績看，孩子們前一階段的數(shù)學學習還是比較扎實的。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
（1）首先我們從計算方面來看：計算類型主要有口算、用豎式計算、混合運算、簡便運算和求三角形中角的度數(shù)。這部分學生丟分比較嚴重，口算很多學生都出錯了，用豎式計算有少數(shù)學生全部錯了，簡便運算和求三角形中角的度數(shù)一部分學生不知道怎么做。也就是的知識的應用還不夠熟練。
（2）其次，從學生完成試卷的情況來看，有些同學還欠缺良好的審題習慣和審題能力。這次半期檢測，填空、選擇、計算是學生丟分最厲害的地方，有的學生連題目是什么都沒有看清楚就去找答案了。這部分題雖然有個別難題，但整體難度一般。
課堂紀律方面，在這里我就不多講了。
下面，結合學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的問題，我想和大家談一談“如何使學生養(yǎng)成認真完成數(shù)學家庭作業(yè)的習慣”這個課題。
作為小學的主課，數(shù)學家庭作業(yè)每天都有。而作業(yè)是學生學習情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的學習習慣，并進行有針對性、有重點的輔導。在批改課外作業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：
現(xiàn)象一：有些同學不肯抄寫作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話詢問別人。有些同學雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，但沒有對照記載本來做，在不明晰數(shù)學家庭作業(yè)要求的情況下，經(jīng)常會出現(xiàn)漏做、少做、做錯頁數(shù)的現(xiàn)象。
現(xiàn)象二：有些同學完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情，最后自己都忘記作業(yè)有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。
現(xiàn)象三：有些學生完成作業(yè)過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧?！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情。
現(xiàn)象四：有些學生做作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思考數(shù)學問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定不高。
現(xiàn)象五：在做作業(yè)的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率。
針對這些問題，我希望得到大家的支持與配合，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，下邊是一些建議，算是拋磚引玉吧。
1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。
2、要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般情況下，我布置的數(shù)學作業(yè)30分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業(yè)速度就能上去了。
3、要養(yǎng)成認真書寫的習慣。數(shù)學作業(yè)，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。大家也應該關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑А?BR> 5、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。
6、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據(jù)孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習。量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。
這個年齡段的孩子，除了學習，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好學習習慣是一項重要工作，因為這些習慣可能會影響他們一生的為人處世：認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣、獨立處理雜務的習慣、與他人和睦相處的習慣、與他人協(xié)作的習慣、樂于助人的習慣、主動關心集體的習慣、熱愛勞動的習慣、主動參加班級活動的習慣……這些好習慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，當然，這也是我們做老師所希望的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十
下午好！今天家長會，我主要講三個方面：
短短幾個月的時間，是一個學生走近我，我走近學生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽感也很強，在數(shù)學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現(xiàn)獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期，漸漸熟悉了他們每一個人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛?。辉诒磉_能力強的背后，我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流。
首先，向各位家長匯報一下本次數(shù)學期中測試的情況，期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的'進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人，我們班占2人，90到99分的有xx人，80到89分的有xx人，70到79分的有xx人，70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：
1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數(shù)全失。
2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實際問題的能力不強。出現(xiàn)以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發(fā)生變化。比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業(yè)，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因，數(shù)學學習關鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié)，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。
每一個父母見到孩子學習松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成績，我覺得最重要的一點是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學習有困難。
根據(jù)多元智能學說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運動、協(xié)作等多種能力構成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強一些，有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些，因此。每個孩子領會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學習目的不明確。
玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強。
學生放學回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。
四、情緒的影響。
心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學習環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于學習有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
作為一名初中二年級學生的家長，在這里，我也想跟各位家長談談初小銜接的問題。小學階段，學生的學習任務相對來說是比較輕。主要學習科目只有語文、數(shù)學、外語三門。平時的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學以后，學習的任務一下子會增加許多?？荚嚨目颇浚矔?門增加到7門，初中二年級是8門。為了讓孩子在小學畢業(yè)以后，能夠很快適應中學緊張的學習生活，在小學高年級，隨著知識容量的增多和難度的加大，我們老師會適當增加學生的作業(yè)量。除了書本上和練習冊上的練習外，我們會適當補充一些習題。希望家長能夠理解和支持。因為學生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習才能形成。很多家長都給我反映，孩子不是不會做，而是粗心。其實，這個粗心也包含有基本功不扎實的因素。我們只有通過一定數(shù)量的練習后，才能讓學生達到一做就對的效果。小學如果有扎實的基本功，到了中學后，孩子就會學得輕松，如果基礎不扎實，到了中學還得補上這一課，到那個時候去補，不管是時間和精力，都要花費更多。
各位家長，為了孩子，讓我們攜起手來，共同努力，一起托起明天的太陽。謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十一
家長朋友們：
剛才你們看到一提到有進步的同學舉手，就有那么多的同學舉手，沒舉手的同學并不都是沒進步的。比如：每次考試都是前幾名的同學，如果他們（她們）不努力、沒進步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎?所以說這次考試能保持前幾名的學生其實（他們）她們也在進步。
不過確實有個別學生進步不明顯，原因是有點懶。布置的.作業(yè)經(jīng)常不完成、平時作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。每天來學還挺早，來校后沒有主動去學習。進步不明顯的學生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來。
下面我提幾點建議：我們馬上面臨著畢業(yè)，不能和低年級學生一樣我們要做到：
一、合理安排時間、珍惜時間、利用好時間。（要靠家長的指導、監(jiān)督和督促。）。
二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。
三、不用寫的作業(yè)也要認真對待。（有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學生就認為是沒作業(yè)。）。
好！現(xiàn)在家長朋友們，孩子們請起立。為孩子們這次的進步和下一次的考出好成績；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長輩對你的無私奉獻來擁抱一下。同時家長朋友們說：孩子你是最棒的，我為你驕傲。孩子們你們要說:媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）您辛苦了，我愛你！要記住愛要大聲說出來。
非常感人的畫面，好請大家穩(wěn)定一下情緒。
最后同學們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學畢業(yè)生。
那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學畢業(yè)生努力！
我的講話完畢，謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十二
各位家長：
借此家長會的時間，和大家交流5個方面的問題：
絡。也有不盡人意的地方，有學習有待進一步提高的學生。我們不能單純地以分數(shù)。
評價。
學生，家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。
五年級期末檢測我們班數(shù)學平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學校班科第15名。當然成績的取得與各位家長的管理和全班學生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。但是，分數(shù)畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況，所以要正確對待學生學習成績。達到平均分69.5分，就應該認可學生的學習還是很好的。
其實，老師對自己的每個學生，心里基本上有個。
評價。
不過，有部分學生，你讓我把這個孩子的。
評價。
寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個小學生，誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來。
評價。
還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去我說：你現(xiàn)在管他，還是有機會的，如果現(xiàn)在不管，一點機會也沒有了我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
一、上課認真聽，聽了不等于聽會了。做對題才等于聽會了，怎樣知道會做？
二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對就是寫好了。
（1）課堂。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。
業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子。
寫作。
業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的。
寫作。
業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
建議家長看看學生的同步輕松練習、數(shù)學書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯，有沒有沒有完成作業(yè)。進一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學習成績有沒有直接關系，這也是關于學生聰明不聰明的答案。
業(yè)時給學生一個智能手機，讓他不會的搜來看。你們以為他就那么自覺嗎？真的就會認真搜出來看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說的嗎？想費掉一個孩子其實很簡單，給他一個手機就足夠了。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法并不完全正確。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。
理解尊重學校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會后當面或者短信告知我，給我說明一下，我會酌情對待你的孩子的。
由于時間關系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時間。以后有什么問題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十三
1．專心聽講的習慣。
2．善于求異和質(zhì)疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
3．培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣。
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
4．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
5．按時獨立完成作業(yè)的習慣。
6．檢驗習慣。
二、數(shù)學家庭學習輔導。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。
1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng)。
作為初中一年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
2、正確對待孩子的作業(yè)。
1）作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2）培養(yǎng)認真閱讀的習慣。現(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
4）培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5）培養(yǎng)檢查的習慣。
6）培養(yǎng)學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。
孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是有理數(shù)和一元一次方程。
4、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的`改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。
三、如何使孩子在學習上不出現(xiàn)"低級錯誤"。
有的學生作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。
因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如----之類的"低級錯誤"，
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M行輔導或訓練：
1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
2、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。
5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十四
家長們：
大家下午好！
我們知道六年級這一年是孩子在小學學習的最后一年。能不能考上一所理想的中學，為孩子的將來打好基礎，這一年至關重要！
我想每個家長都想讓孩子有一個美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應有切實的行動。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動起來，有的上了培優(yōu)班，有的'報了補習班，有的家長天天在習題頁上簽字，督促孩子學習。
遇到一個有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個有責任心的家長。同一個老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學生們，一份辛苦一份收獲，當你在放學后瘋玩時，多少同學背著書包又走進了輔導班。
大家上樓時，可能看到了我們教學樓東側(cè)有兩句醒目的話“習慣決定命運，細節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時。我給學生說的好的學習方法是：每天把所學的知識徹底弄懂，不會要問，獨立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對改。家庭作業(yè)對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學校就不管不問，有學上就滿足了。我上學期教的六年級有個家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學校的形象和聲譽。
五年級時孩子們的成績我已看過，不太好。有的學生雖然坐在六年級教室，但并不具備六年級的水平，不會約分，不懂通分，不能小數(shù)化分數(shù)。亡羊補牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴，師之惰”。讓我們謹記此言，趕快行動吧！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十五
家長朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來參加今天的家長會。
首先把這次期中數(shù)學考試的情況向大家作個說明：
1、每次上課前，我要認真?zhèn)湔n，做好各項準備工作，包括教具、學生的學具布置，教學課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂園”平面圖的準備，ppt課件的制作等。
2、課上注意教學方法的指導，這是數(shù)學教學中最重要的環(huán)節(jié)。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級整數(shù)乘法的計算方法是一樣的，只是最后積的小數(shù)點位置的處理的問題；第三單元“小數(shù)除法”的計算也是一樣的，與四年級的整數(shù)除法方法一樣，只是先把除數(shù)變成整數(shù)，變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法，小數(shù)乘除法計算和應用題的解答就比較容易了。
3、學生的作業(yè)我要及時批改，有錯誤的要求他們及時訂正，個別還要進行輔導。
4、要求抄寫和背誦的，如數(shù)學概念、性質(zhì)、定律和計算法則等，一定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時用起來就方便、準確、快捷。
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當天的作業(yè)是什么，便于家長了解和輔導；二是個別學生在學校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通。
1、詢問：你的孩子上課認真聽講了嗎？家長不一定知道，孩子可能跟你說真話，也可能會說假話。但老師都知道。為什么要問這個問題？你想想，聽講不認真，方法沒有學會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎？這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時完成了作業(yè)？做的質(zhì)量怎么樣？這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。如果做了，這能說明他的態(tài)度是端正的；能做對，說明方法掌握了；如果錯了很多，說明上課沒有聽懂，或基礎差影響的；如果馬馬虎虎，潦草應付，說明態(tài)度就不端正，問題就多了；如果不做，說明他沒有心思在學習。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
（1）、孩子說作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導的我還作一些輔導。
（2）、孩子說作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績不錯，也聽話，自覺，我會時常鼓勵他，偶爾也抽查看一看。
（3）、孩子在家做不做作業(yè)，我不過問，我很忙，孩子成績不好我也知道，就這樣吧，我?guī)缀跏菦]有什么好辦法。
你屬于哪種情況？這三種情況對應的孩子的學習狀況是：孩子成績不會差，家長積極配合；孩子成績比較好，有好習慣，家長放心，心中有數(shù)；孩子成績不好，家長不配合，無奈消極。
1、要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這會有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。就拿作業(yè)來說吧，怎樣養(yǎng)成良好的習慣：每天關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，就能起到鞏固提高的作用；如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處的。這種作業(yè)的好習慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的。
2、要加強對孩子的學習過程的監(jiān)管，這會有助于你的孩子學習成績的提高。
除了老師的責任外，家長的責任也是非常大的。有家長可能要問，五年級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。
如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來說，影響的就是孩子的一生?！耙环莞?，一份收獲！”其實，一份耕耘有時不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這里我希望家長每天都要關心一下孩子的學習，重點是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點鼓勵和表揚，這會有助于你的孩子更加自信和強大。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和知識積累要靠老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來，我們班的同學大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的?！蔽乙舱埣议L去這樣做。
家長朋友們，孩子是你的，也是國家的未來。他的學習態(tài)度的積極與否，學習習慣的好壞都決定了他學習效果的優(yōu)劣；我們家長的投入多少，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。
通過今天的家長會，今后我們要更多地加強合作，一起努力，共同把孩子培養(yǎng)成國家的有用的人才。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十六
各位家長：
大家好!首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次家長會，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的教學工作。
下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：
一、進步情況
經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。
基本上養(yǎng)成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。戶外活動時，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數(shù)幼兒會自己吃飯、喝水、水果。
會自己穿鞋(到目前為止還有四五個經(jīng)常穿反的)，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。
上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。我們開設了表演區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構區(qū)，在活動中孩子們都表現(xiàn)很棒。
二、安全工作
1.我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長的密切配合。
2.孩子早上來園時，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃(口香糖、糖)或者有危險的物品入園。(鈕扣、硬幣等，說明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲，以免發(fā)生意外。)
3.春天是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲。
4.為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。
5.在這里再強調(diào)一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。
三、本學期的教育重點
1.繼續(xù)進行常規(guī)培養(yǎng)：在成人的幫助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活。
2.學會傾聽，會說
傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣)，別人的談話，學會尊重別人(上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關)。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇一
親愛的父母：
大家好！
感謝您孩子的成長和發(fā)展，我們今天走到了一起。首先感謝您過去對我數(shù)學教學的支持與配合。也希望大家繼續(xù)支持和鼓勵我的工作，給出寶貴意見。今天值此家長會之際，作為一名數(shù)學老師，我想談談以下兩個問題，希望與家長分享：
1、注意培養(yǎng)孩子的學習習慣。
一方面，按時完成數(shù)學作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請多注意孩子作業(yè)的嚴肅性。為什么這么說？因為作業(yè)的嚴肅性意味著孩子在做作業(yè)時的專注度。孩子的作業(yè)比較認真，也就是說孩子寫作業(yè)的時候比較專心專注，所以作業(yè)能達到的效果會很好，起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫100遍也沒用。所以如果孩子寫作業(yè)不認真，請督促孩子重寫。對于作業(yè)批改，有的同學有很好的習慣，可以很快交上來，因為學習是一個改錯再提高的過程。這個過程很重要。沒有批改，可以說學生沒有提高，但是有的學生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯改錯。而我們的數(shù)學作業(yè)是一天一天安排的。所以，特別是如果你覺得孩子有拖延癥的壞習慣，請晚上回家多加注意，幫他解釋，告訴他盡快改正當天作業(yè)中的錯題。所以家長簽字是很有用的。至少，家長知道學生在家寫作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒有批改。此外，最重要的是在情感上支持學生的學習，孩子會覺得父母很重視他的學習，激發(fā)學生的學習興趣。
很多家長把教育孩子的希望都寄托在老師身上，以為孩子只聽老師的，不聽自己的。這種觀點并不完全正確。一個人的成長和知識積累主要靠老師，但離不開家庭。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，如果一個人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流，和他們談論他們學到了什么新知識。說話的時候要有耐心，不要簡單粗暴。該嚴格的時候不要放松，該表揚的時候不要吝嗇。請理解和尊重學校和老師的教育行為，經(jīng)常和老師交流。
每一位家長都希望自己的孩子在小學畢業(yè)的最后一年能夠?qū)W好文化知識，為順利進入高等學校打下良好的基礎。這是我們共同的心愿！我會盡力幫助學生學好數(shù)學。讓我們攜起手來，讓不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇二
各位家長：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學老師—王xx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數(shù)學。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數(shù)學學習都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會把數(shù)學學的很棒！
下面我說一下數(shù)學學科方面需要注意的：
首先說一下數(shù)學學習方面：
1、計算能力。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的直接寫正確的。
口算要求有兩個，一是準、二是快，剛開始時孩子們可能會慢，大家不要著急，要多鼓勵，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛開始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信心建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不需要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。
再說筆算，計算能力是整個數(shù)學學習過程中起著至關重要的一項能力。一年級上學期要學到10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以內(nèi)加減法沒有學好，在以后學到的100以內(nèi)的加減法，甚至學乘除法時都會非常吃力，所以20以內(nèi)的加減法這個基礎一定要打?qū)?。合與分這個單元是為計算做鋪墊，所以這個地基要打好才能學好20以內(nèi)的加減法。
2、左右的認識。這個知識看起來簡單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯，家長可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清。可以從左右手、左右腳的區(qū)分開始。
3、認識鐘表。整點孩子們能很快掌握，而半點孩子們?nèi)菀谆煜?。家長現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點了，慢慢滲透，這樣孩子在學習這單元時會比較省力。
其次說一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多配合老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的知識口頭考一考孩子，讓他說一說，多表達自己的思考過程，鍛煉他的口頭表達能力。
最后是需要家長配合和準備的物品：第一、一個田字格本，寫1-10數(shù)字用；第二、準備紅黃藍三種顏色的畫片各10個，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點的紙，這樣不容易弄壞。第三、項目書老師會給孩子們及時批改，老師批改后家長一定要及時查看并簽字，讓孩子感受到家長對他學習的關心，如果孩子有出錯的題目，而還沒有改正過來時，家長一定要督促孩子改正，并出1-2道同類型題加以練習。
以上就是我要給家長們說的，相信我的工作能得到各位家長的支持和認可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M步！謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇三
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。真誠的感謝大家對我們工作的支持和幫助。借此機會，就我個人在數(shù)學方面的一些想法來跟大家交流一下。
本學期數(shù)學的主要知識點：一是計算這塊：初步認識乘法和100以內(nèi)加減筆算。要會進行筆算，必須達到計算正確、迅速，兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)要盡量口算。尤其是乘法口訣，必須熟練，要能對答如流！乘法口算速度絕大多數(shù)能達到每分鐘10道題。二是解決實際問題，重點是用乘法解決問題。三是認識不同的角，知道會用長度單位米和厘米，認識時間（幾時幾分）。二年級的數(shù)學與一年級顯著不同的是抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面談談，希望家長配合的.幾方面。
第一，注重課堂學習，提高學習效率。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。平時課堂上，絕大部分孩子能認真聽講，積極動腦思考問題，并能積極舉手發(fā)言，他們不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，做得都非常好，當然，那些成績不太好的孩子往往是上課不注意聽講，老是需要老師提醒，這樣成績必然就會受到影響。我們家長需要做的：就是每天主動地問問你的孩子，老師今天上的什么課？講的什么內(nèi)容？誰表現(xiàn)的好？誰回答問題積極？老師表揚的誰、批評的誰等等？孩子要想回答這些問題，上課就必須認真聽講，這樣久而久之，對孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣是有幫助的。
第二，注重孩子學習過程，正視孩子考試成績，正確合理評價孩子的學習。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們要通過測驗認真反思：到底差在哪里，找到本質(zhì)上的差異，具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式出了問題，還是知識沒理解，是臨考心理欠佳，還是其他原因?？傊业礁驹?，才能解決不足，才能幫助孩子成長進步。
作為家長，要多對孩子進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析后要對癥下藥，稍有進步，作為家長要多表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是把自己的小孩與其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，不妨去討教一番。但無論如何，我們不能眼睛只盯在分數(shù)上。要無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表揚和鼓勵。
第三，重視孩子計算能力的培養(yǎng)。計算是數(shù)學的基礎，計算能力的培養(yǎng)是數(shù)學的重點。孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，孩子做錯題時，有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，如抄錯數(shù)字，把加法算成減法，把除法算成乘法，針對不同的原因請多提醒孩子；有些由于運算方法或者說運算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎沒打好，請多陪孩子加強練習。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課是不夠的，還需要各位家長做有心人，多讓孩子進行這方面的練習。
第四、加強對孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導孩子學會思考。本學期的一個難點就是解決實際問題，對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學會。要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會了。
第五，正確對待并重視孩子的作業(yè)。學習是要一步一個腳印循序漸進的，這樣孩子才不會感覺特別吃力。我一直主張讓孩子盡量輕松快樂地學習，不能讓他們把學習當作一種苦役、一種負擔，所以盡量少布臵書面作業(yè)。希望家長配合做好以下五方面的工作：
1、督促孩子按時完成作業(yè)。建議家長督促孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子的時間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的習慣。
2、督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。開始一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習慣，直至養(yǎng)成專心做作業(yè)的習慣為止。
3、督促孩子認真完成作業(yè)。每天的作業(yè)，寫在紙上的，要求認真工整，做對一個題再做下一個，不要慌慌張張，寥寥草草；寫慢一點，保證寫好；口頭訓練，包括去年學的加減和今年學的乘除，希望家長每天都要抽空與孩子對口令。
4、檢查孩子的作業(yè)。無論多忙，建議每位家長每天拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，幫孩子糾錯，給孩子合適的評價與鼓勵。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
5、單元測試后及時簽字。學完每個單元后都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的，主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，也有助于我們家校配合。
總之，我們的目標是一致的，就是共同教育好你的子女——我們的學生。在汶源學校的成功里將有各位家長共同付出的努力。如果我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解、諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿我們的孩子健康成長，學習進步；祝各位家長家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學老師xxx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數(shù)學。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數(shù)學學習都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會把數(shù)學學的很棒！
下面我說一下數(shù)學學科方面需要注意的：
首先說一下數(shù)學學習方面：
1、計算能力。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的直接寫正確的。
口算要求有兩個，一是準、二是快，剛開始時孩子們可能會慢，大家不要著急，要多鼓勵，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛開始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信心建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不需要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。
再說筆算，計算能力是整個數(shù)學學習過程中起著至關重要的一項能力。一年級上學期要學到10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以內(nèi)加減法沒有學好，在以后學到的100以內(nèi)的加減法，甚至學乘除法時都會非常吃力，所以20以內(nèi)的加減法這個基礎一定要打?qū)?。合與分這個單元是為計算做鋪墊，所以這個地基要打好才能學好20以內(nèi)的加減法。
2、左右的認識。這個知識看起來簡單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯，家長可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清?？梢詮淖笥沂?、左右腳的區(qū)分開始。
3、認識鐘表。整點孩子們能很快掌握，而半點孩子們?nèi)菀谆煜＜议L現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點了，慢慢滲透，這樣孩子在學習這單元時會比較省力。
其次說一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多配合老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的知識口頭考一考孩子，讓他說一說，多表達自己的思考過程，鍛煉他的口頭表達能力。
最后是需要家長配合和準備的物品：第一、一個田字格本，寫1-10數(shù)字用；第二、準備紅黃藍三種顏色的畫片各10個，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點的紙，這樣不容易弄壞。第三、項目書老師會給孩子們及時批改，老師批改后家長一定要及時查看并簽字，讓孩子感受到家長對他學習的關心，如果孩子有出錯的題目，而還沒有改正過來時，家長一定要督促孩子改正，并出1-2道同類型題加以練習。
以上就是我要給家長們說的，相信我的工作能得到各位家長的支持和認可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M步！謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇五
學習方式的變革是為了學生的終身發(fā)展，它帶來的是教學觀、學生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學校教育方面來說，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學生容易受到諸多的限制，因而會變得盲從依附。而在課改的課堂中，學生被賦予了更多的自由和權利：獨立思考，個性化理解，自由表達的自由和權利。質(zhì)問，懷疑，批判權威的自由和權利，自由和權利可以釋放學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學生也會因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進行教學，而現(xiàn)在的課堂中，學習的資源非常豐富，它不僅來自于教材本身規(guī)定的學習內(nèi)容，還可以來源于學生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來自于課堂上即性的討論中的生成問題，豐富的學習資源，充實了學生的學習，打開了學生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預設好的教案，按照教案的步驟一成一變的進行，要根據(jù)學生的情況而進行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動和生生互動中引導學生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學進度上不會那么一成不變，要根據(jù)學生的情況做出適當?shù)恼{(diào)整，因為某一節(jié)課的教學內(nèi)容完成于否，并不會影響學生的整體發(fā)展，課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，這才是學生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學習大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學生學習的空間是較為封閉的，視野也是限于書本和教室，而改革的課堂學習已經(jīng)將學習的時空拓展到了生活和社會的各個領域。例如課前我們會讓孩子做一些前置的學習，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作?？傊畬W習場已經(jīng)擴展到了我們的生活場中。
以上是教學思想上的變化，在實踐操作中，我們的做法是：在學習活動中突出了學生的自主探索，合作交流，動手實踐等學習方式。
自主探索的學習方式主要是設計合適的前置作業(yè)讓學生進行積極主動的學習。學生在學習知識之前就可以對相關知識進行課前研究和調(diào)查，應用自己已有的知識經(jīng)驗去先行學習。為課堂上小組交流做好充分的準備。前置學習的目的主要是激發(fā)學生主動學習的心理需求，調(diào)動原有的認識去積極思考，為學生主動建構打下良好的基礎。以往的正面示范+反復練習，這是知識的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過學生先行研究或?qū)W習，在此基礎上合作交流，討論獲得對原有認識的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認識，這樣的知識獲得才是建構，留存在腦海里的時間更長，在此過程中大腦得到的思考訓練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認真，從作業(yè)完成的情況看動了腦筋，不是在應付。因此這樣的孩子學習的效果會更好一些，因為他們課前的主動思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個別人只滿足于解決問題，對于我的發(fā)現(xiàn)和我的問題一欄經(jīng)常是留白。長期這樣應付對孩子的發(fā)展來說是很有害的。
合作交流的學習方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補充，并且能夠自己分工匯報，且分工比較合理。小組交流活動有序的前提是課前充分的準備，我們這里所說的充分準備并非是你的答案一定就是正確的，而是對自己的研究要能表達清楚，自己對自己為什么這樣做都說不清楚，明顯是準備不充分，沒有經(jīng)過認真的思考應付任務所導致的，因此課前的學習對課堂上的交流有效性也有至關重要的影響。也請家長予以重視。
動手實踐的學習方式在某些內(nèi)容的學習中非常重要，比如說測量，需要學生提前測量一些物品的長度，這就是需要動手去操作的，在量的過程中，他們測量的方法才會不斷得到修正，他們自己也會在實踐中有其他的收獲。再比如我們前段時間讓孩子進行的園林設計的小課題研究，需要動手畫一畫，然后再算一算，有的孩子設計的就非常精美，這就是畫圖的練習，但也有個別人的圖畫的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對她開玩笑："難道你的設計都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長對孩子的要求應該是嚴格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評的時候我們可以和顏悅色一些，如果他是無心的犯錯，那么你的玩笑一定會讓他知道自己的問題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因為懶惰，那么你可以再明確的指出要求他重新畫，而且沒有任何商量的余地，這就是要求！
與學習方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學習，思考素材，做一個有心人
3、多與孩子討論交流，引導孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補缺，提優(yōu)補差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學校教育給孩子是手術刀之功，兩者有效結合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬難。
1、口算：20以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)。
要求：達標：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實際問題：兩步計算的實際問題，以蘇教版數(shù)學書和補充習題及練習冊上的所有實際問題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱和答語完整
4、概念學習。
（1）時、分、秒的認識。
（2）長度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強實際的體驗。
1、抓作業(yè)：督促孩子認真完成各項作業(yè)，認真訂正。
2、抓口算：口算練習堅持。練習量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學習態(tài)度才能認真主動的學習。
4、抓技能：傾聽、表達、觀察、思考等各方面能力需要在整個生活的過程中去發(fā)展和訓練。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
下午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績！
下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學沒有取得理想的成績呢？我覺得原因有幾點：首先，個別學生上課不認真，導致基礎知識不扎實，其次，不認真審題，看題不仔細。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。
有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。
本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學難點。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對求面積和求周長混淆不清。2、單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識較深，問題實際化，如：天下通39頁快樂訓練第3題，這就要求學生對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來。
2、涉及的知識面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點，這學期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設置了一個錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會快很多，效率也會很高的，也不會出現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用！
當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學期進步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。
1、專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學習的干勁。
3、培養(yǎng)學生認真讀題習慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，我都要求學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)學生仍然寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當天作業(yè)的基礎上還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。
做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇七
我是初三一名數(shù)學教師。此時，我的心情是激動而忐忑的，因為僅是我的片言是無法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績！
同時，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學校交給我們的任何教育教學任務，并能肯定的向領導和家長們說聲：把孩子交給我們，請一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級老師共同合作為榮！
他們勤勞、善良、真誠，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在xx年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過天立23.4分，超過瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線達152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名！
送走了xx級后，他們并沒有因為擁有了成績而停歇，從xx年至今，翻開他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風細雨般的話語，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風般的叮嚀，鼓起孩子們前進的勇氣；他們使孩子們學會了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。
初一年級時7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初xx級中考即將拉開序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學生后，我們迎來新一屆的初一同學，我們即將成為各位家長的孩子的老師，此時此刻，我們的心情是激動的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完美他們的個性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實他們的生活，引領他們走向輝煌的人生！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇八
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數(shù)學工作的關心與支持，身為數(shù)學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語小學最出色的老師，但是十四年的數(shù)學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業(yè)。
下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇九
各位家長：
四年級是一個轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在進入高年級，知識的難度有所增加，很多孩子感覺很吃力。從5月7日的期中考試來看，綜合整張試卷，其難度較為適中，平均分為84分，班上有24名同學的成績達到九十分以上，其中林秋作同學得了100分。從成績看，孩子們前一階段的數(shù)學學習還是比較扎實的。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
（1）首先我們從計算方面來看：計算類型主要有口算、用豎式計算、混合運算、簡便運算和求三角形中角的度數(shù)。這部分學生丟分比較嚴重，口算很多學生都出錯了，用豎式計算有少數(shù)學生全部錯了，簡便運算和求三角形中角的度數(shù)一部分學生不知道怎么做。也就是的知識的應用還不夠熟練。
（2）其次，從學生完成試卷的情況來看，有些同學還欠缺良好的審題習慣和審題能力。這次半期檢測，填空、選擇、計算是學生丟分最厲害的地方，有的學生連題目是什么都沒有看清楚就去找答案了。這部分題雖然有個別難題，但整體難度一般。
課堂紀律方面，在這里我就不多講了。
下面，結合學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的問題，我想和大家談一談“如何使學生養(yǎng)成認真完成數(shù)學家庭作業(yè)的習慣”這個課題。
作為小學的主課，數(shù)學家庭作業(yè)每天都有。而作業(yè)是學生學習情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的學習習慣，并進行有針對性、有重點的輔導。在批改課外作業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：
現(xiàn)象一：有些同學不肯抄寫作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話詢問別人。有些同學雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，但沒有對照記載本來做，在不明晰數(shù)學家庭作業(yè)要求的情況下，經(jīng)常會出現(xiàn)漏做、少做、做錯頁數(shù)的現(xiàn)象。
現(xiàn)象二：有些同學完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情，最后自己都忘記作業(yè)有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。
現(xiàn)象三：有些學生完成作業(yè)過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧?！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情。
現(xiàn)象四：有些學生做作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思考數(shù)學問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定不高。
現(xiàn)象五：在做作業(yè)的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率。
針對這些問題，我希望得到大家的支持與配合，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，下邊是一些建議，算是拋磚引玉吧。
1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。
2、要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般情況下，我布置的數(shù)學作業(yè)30分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業(yè)速度就能上去了。
3、要養(yǎng)成認真書寫的習慣。數(shù)學作業(yè)，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。大家也應該關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑А?BR> 5、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。
6、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據(jù)孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習。量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。
這個年齡段的孩子，除了學習，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好學習習慣是一項重要工作，因為這些習慣可能會影響他們一生的為人處世：認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣、獨立處理雜務的習慣、與他人和睦相處的習慣、與他人協(xié)作的習慣、樂于助人的習慣、主動關心集體的習慣、熱愛勞動的習慣、主動參加班級活動的習慣……這些好習慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，當然，這也是我們做老師所希望的。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十
下午好！今天家長會，我主要講三個方面：
短短幾個月的時間，是一個學生走近我，我走近學生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽感也很強，在數(shù)學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現(xiàn)獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期，漸漸熟悉了他們每一個人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛?。辉诒磉_能力強的背后，我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流。
首先，向各位家長匯報一下本次數(shù)學期中測試的情況，期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的'進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人，我們班占2人，90到99分的有xx人，80到89分的有xx人，70到79分的有xx人，70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：
1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數(shù)全失。
2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實際問題的能力不強。出現(xiàn)以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發(fā)生變化。比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業(yè)，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因，數(shù)學學習關鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié)，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。
每一個父母見到孩子學習松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成績，我覺得最重要的一點是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學習有困難。
根據(jù)多元智能學說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運動、協(xié)作等多種能力構成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強一些，有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些，因此。每個孩子領會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學習目的不明確。
玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強。
學生放學回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。
四、情緒的影響。
心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學習環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于學習有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
作為一名初中二年級學生的家長，在這里，我也想跟各位家長談談初小銜接的問題。小學階段，學生的學習任務相對來說是比較輕。主要學習科目只有語文、數(shù)學、外語三門。平時的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學以后，學習的任務一下子會增加許多?？荚嚨目颇浚矔?門增加到7門，初中二年級是8門。為了讓孩子在小學畢業(yè)以后，能夠很快適應中學緊張的學習生活，在小學高年級，隨著知識容量的增多和難度的加大，我們老師會適當增加學生的作業(yè)量。除了書本上和練習冊上的練習外，我們會適當補充一些習題。希望家長能夠理解和支持。因為學生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習才能形成。很多家長都給我反映，孩子不是不會做，而是粗心。其實，這個粗心也包含有基本功不扎實的因素。我們只有通過一定數(shù)量的練習后，才能讓學生達到一做就對的效果。小學如果有扎實的基本功，到了中學后，孩子就會學得輕松，如果基礎不扎實，到了中學還得補上這一課，到那個時候去補，不管是時間和精力，都要花費更多。
各位家長，為了孩子，讓我們攜起手來，共同努力，一起托起明天的太陽。謝謝！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十一
家長朋友們：
剛才你們看到一提到有進步的同學舉手，就有那么多的同學舉手，沒舉手的同學并不都是沒進步的。比如：每次考試都是前幾名的同學，如果他們（她們）不努力、沒進步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎?所以說這次考試能保持前幾名的學生其實（他們）她們也在進步。
不過確實有個別學生進步不明顯，原因是有點懶。布置的.作業(yè)經(jīng)常不完成、平時作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。每天來學還挺早，來校后沒有主動去學習。進步不明顯的學生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來。
下面我提幾點建議：我們馬上面臨著畢業(yè)，不能和低年級學生一樣我們要做到：
一、合理安排時間、珍惜時間、利用好時間。（要靠家長的指導、監(jiān)督和督促。）。
二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。
三、不用寫的作業(yè)也要認真對待。（有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學生就認為是沒作業(yè)。）。
好！現(xiàn)在家長朋友們，孩子們請起立。為孩子們這次的進步和下一次的考出好成績；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長輩對你的無私奉獻來擁抱一下。同時家長朋友們說：孩子你是最棒的，我為你驕傲。孩子們你們要說:媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）您辛苦了，我愛你！要記住愛要大聲說出來。
非常感人的畫面，好請大家穩(wěn)定一下情緒。
最后同學們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學畢業(yè)生。
那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學畢業(yè)生努力！
我的講話完畢，謝謝大家！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十二
各位家長：
借此家長會的時間，和大家交流5個方面的問題：
絡。也有不盡人意的地方，有學習有待進一步提高的學生。我們不能單純地以分數(shù)。
評價。
學生，家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。
五年級期末檢測我們班數(shù)學平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學校班科第15名。當然成績的取得與各位家長的管理和全班學生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。但是，分數(shù)畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況，所以要正確對待學生學習成績。達到平均分69.5分，就應該認可學生的學習還是很好的。
其實，老師對自己的每個學生，心里基本上有個。
評價。
不過，有部分學生，你讓我把這個孩子的。
評價。
寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個小學生，誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來。
評價。
還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去我說：你現(xiàn)在管他，還是有機會的，如果現(xiàn)在不管，一點機會也沒有了我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
一、上課認真聽，聽了不等于聽會了。做對題才等于聽會了，怎樣知道會做？
二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對就是寫好了。
（1）課堂。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。
業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子。
寫作。
業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的。
寫作。
業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
建議家長看看學生的同步輕松練習、數(shù)學書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯，有沒有沒有完成作業(yè)。進一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學習成績有沒有直接關系，這也是關于學生聰明不聰明的答案。
業(yè)時給學生一個智能手機，讓他不會的搜來看。你們以為他就那么自覺嗎？真的就會認真搜出來看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說的嗎？想費掉一個孩子其實很簡單，給他一個手機就足夠了。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法并不完全正確。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。
理解尊重學校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會后當面或者短信告知我，給我說明一下，我會酌情對待你的孩子的。
由于時間關系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時間。以后有什么問題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十三
1．專心聽講的習慣。
2．善于求異和質(zhì)疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
3．培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣。
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
4．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
5．按時獨立完成作業(yè)的習慣。
6．檢驗習慣。
二、數(shù)學家庭學習輔導。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。
1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng)。
作為初中一年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
2、正確對待孩子的作業(yè)。
1）作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2）培養(yǎng)認真閱讀的習慣。現(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
4）培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5）培養(yǎng)檢查的習慣。
6）培養(yǎng)學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。
孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是有理數(shù)和一元一次方程。
4、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的`改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。
三、如何使孩子在學習上不出現(xiàn)"低級錯誤"。
有的學生作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。
因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如----之類的"低級錯誤"，
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M行輔導或訓練：
1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
2、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。
5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十四
家長們：
大家下午好！
我們知道六年級這一年是孩子在小學學習的最后一年。能不能考上一所理想的中學，為孩子的將來打好基礎，這一年至關重要！
我想每個家長都想讓孩子有一個美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應有切實的行動。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動起來，有的上了培優(yōu)班，有的'報了補習班，有的家長天天在習題頁上簽字，督促孩子學習。
遇到一個有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個有責任心的家長。同一個老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學生們，一份辛苦一份收獲，當你在放學后瘋玩時，多少同學背著書包又走進了輔導班。
大家上樓時，可能看到了我們教學樓東側(cè)有兩句醒目的話“習慣決定命運，細節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時。我給學生說的好的學習方法是：每天把所學的知識徹底弄懂，不會要問，獨立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對改。家庭作業(yè)對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學校就不管不問，有學上就滿足了。我上學期教的六年級有個家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學校的形象和聲譽。
五年級時孩子們的成績我已看過，不太好。有的學生雖然坐在六年級教室，但并不具備六年級的水平，不會約分，不懂通分，不能小數(shù)化分數(shù)。亡羊補牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴，師之惰”。讓我們謹記此言，趕快行動吧！
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十五
家長朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來參加今天的家長會。
首先把這次期中數(shù)學考試的情況向大家作個說明：
1、每次上課前，我要認真?zhèn)湔n，做好各項準備工作，包括教具、學生的學具布置，教學課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂園”平面圖的準備，ppt課件的制作等。
2、課上注意教學方法的指導，這是數(shù)學教學中最重要的環(huán)節(jié)。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級整數(shù)乘法的計算方法是一樣的，只是最后積的小數(shù)點位置的處理的問題；第三單元“小數(shù)除法”的計算也是一樣的，與四年級的整數(shù)除法方法一樣，只是先把除數(shù)變成整數(shù)，變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法，小數(shù)乘除法計算和應用題的解答就比較容易了。
3、學生的作業(yè)我要及時批改，有錯誤的要求他們及時訂正，個別還要進行輔導。
4、要求抄寫和背誦的，如數(shù)學概念、性質(zhì)、定律和計算法則等，一定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時用起來就方便、準確、快捷。
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當天的作業(yè)是什么，便于家長了解和輔導；二是個別學生在學校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通。
1、詢問：你的孩子上課認真聽講了嗎？家長不一定知道，孩子可能跟你說真話，也可能會說假話。但老師都知道。為什么要問這個問題？你想想，聽講不認真，方法沒有學會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎？這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時完成了作業(yè)？做的質(zhì)量怎么樣？這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。如果做了，這能說明他的態(tài)度是端正的；能做對，說明方法掌握了；如果錯了很多，說明上課沒有聽懂，或基礎差影響的；如果馬馬虎虎，潦草應付，說明態(tài)度就不端正，問題就多了；如果不做，說明他沒有心思在學習。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
（1）、孩子說作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導的我還作一些輔導。
（2）、孩子說作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績不錯，也聽話，自覺，我會時常鼓勵他，偶爾也抽查看一看。
（3）、孩子在家做不做作業(yè)，我不過問，我很忙，孩子成績不好我也知道，就這樣吧，我?guī)缀跏菦]有什么好辦法。
你屬于哪種情況？這三種情況對應的孩子的學習狀況是：孩子成績不會差，家長積極配合；孩子成績比較好，有好習慣，家長放心，心中有數(shù)；孩子成績不好，家長不配合，無奈消極。
1、要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這會有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。就拿作業(yè)來說吧，怎樣養(yǎng)成良好的習慣：每天關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，就能起到鞏固提高的作用；如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處的。這種作業(yè)的好習慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的。
2、要加強對孩子的學習過程的監(jiān)管，這會有助于你的孩子學習成績的提高。
除了老師的責任外，家長的責任也是非常大的。有家長可能要問，五年級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。
如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來說，影響的就是孩子的一生?！耙环莞?，一份收獲！”其實，一份耕耘有時不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這里我希望家長每天都要關心一下孩子的學習，重點是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點鼓勵和表揚，這會有助于你的孩子更加自信和強大。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和知識積累要靠老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來，我們班的同學大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的?！蔽乙舱埣议L去這樣做。
家長朋友們，孩子是你的，也是國家的未來。他的學習態(tài)度的積極與否，學習習慣的好壞都決定了他學習效果的優(yōu)劣；我們家長的投入多少，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。
通過今天的家長會，今后我們要更多地加強合作，一起努力，共同把孩子培養(yǎng)成國家的有用的人才。
期試家長會數(shù)學老師發(fā)言稿篇十六
各位家長：
大家好!首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次家長會，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的教學工作。
下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：
一、進步情況
經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。
基本上養(yǎng)成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。戶外活動時，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數(shù)幼兒會自己吃飯、喝水、水果。
會自己穿鞋(到目前為止還有四五個經(jīng)常穿反的)，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。
上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。我們開設了表演區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構區(qū)，在活動中孩子們都表現(xiàn)很棒。
二、安全工作
1.我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長的密切配合。
2.孩子早上來園時，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃(口香糖、糖)或者有危險的物品入園。(鈕扣、硬幣等，說明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲，以免發(fā)生意外。)
3.春天是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲。
4.為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。
5.在這里再強調(diào)一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。
三、本學期的教育重點
1.繼續(xù)進行常規(guī)培養(yǎng)：在成人的幫助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活。
2.學會傾聽，會說
傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣)，別人的談話，學會尊重別人(上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關)。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。