編寫好的教案可以提高教師的教學(xué)效率，同時也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫應(yīng)該注重養(yǎng)成教學(xué)習(xí)慣和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。這些教案范文是經(jīng)過驗證的，是一些教師實際教學(xué)中的成果，有一定的參考價值。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇一
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、ppt課件:動物保護(hù)色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動物頭飾。
一、圖片導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結(jié):動物保護(hù)色可以讓動物隱身,不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂:森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章，開始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動的開始和結(jié)束部分都加入了音樂這個靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。
通過這次活動，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達(dá)到拓印畫的效果。
此外，每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。
拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程，所以，它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇二
1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1．知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇三
1．初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
（一）觀賞美麗的家園
1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你們?nèi)ミ^那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的種種危害
1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
在整個教學(xué)過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會沒命的?！痹谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇四
1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實驗活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個
在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學(xué)活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破。活動的難點是認(rèn)識電池的正、負(fù)極，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點。
1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”
2、操作探究：“手電筒里都有什么？”
這是活動的重點，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。
3、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。
4、操作驗證：
（1）觀察電池，認(rèn)識電池的正、負(fù)極。
（2）通過觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。
5、知識擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。
6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”
在進(jìn)行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進(jìn)行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。
從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實驗活動，運用著各種實驗方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。
從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。
2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫。活動前設(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
3、活動進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)。看到孩子們沒有把手電工拆開就應(yīng)該及時的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
4、心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。
本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。
在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實踐經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇五
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3. 體驗玩鏡子的樂趣。
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》ppt一份。
一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. ：鏡子有成像的特點，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對稱物體的成像特點。
1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結(jié)束活動。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇六
1、認(rèn)識和筆有關(guān)的文具。
2、學(xué)習(xí)用語言描述筆的特征。
1、參觀記錄表
2、每人一支筆
一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍泄P
1、你們知道什么地方會有筆。
2、教師讓幼兒自由講述。
3、教師小結(jié)：對，很多地方都有筆我們今天要去參觀一個有各種各樣筆，賣各種各樣筆的地方。
二、交代參觀文具店的要求
1、介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎樣填，如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。
表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我對文具店的問題，即參觀過程中，如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。
2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。
3、安全要求。如：去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼兒參觀文具店，幼兒自由觀察
四、回 完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑
有不少的小朋友對文具店還有一些問題，那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢？如：可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網(wǎng)上查資料。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇七
１、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。
２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
１、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
２、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得？
１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）
４、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇八
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?BR> 二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？
5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。
8、講評記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？
4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。
向家長、老師了解無影燈的原理。
綜合實踐活動不是“教”出來的，而是“做”出來的，是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗重組的活動。我們知道綜合實踐活動是以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動和交往是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。
以活動為載體，在實踐中感受自然，體驗生命的意義。聽別人說得津津樂道，不如親自做一做來得實在。綜合實踐活動就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實驗、探究。讓他們在活動中體驗生活百味，收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計《神奇的影子》這一主體活動時我充分的考慮到了這一點，活動主要就是以學(xué)生體驗為主，學(xué)生在體驗中獲得，在體驗中發(fā)現(xiàn)，在體驗中成長。
本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動物，做出關(guān)于它們的手影動作，學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母?，同時，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給學(xué)生以借鑒，這樣他們的興趣更高了，當(dāng)模仿出一種或多種動物時，從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事，竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動作編出了兩個優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事，頓時，也讓我感受到了成功的的喜悅，這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對自己作品的聯(lián)想，展現(xiàn)著孩子們獨具個性的作品和話語。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對生活的無比熱愛。在這樣的“活動”中，學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中，學(xué)生的綜合實踐能力、口語交際能力等得到了很大的提高。
以活動為平臺，在交流中綻放智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。綜合實踐活動把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程，是師生在社會這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的.過程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來?！叭齻€和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識的淡薄。綜合實踐活動課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，提供了良好的條件。
在進(jìn)行手影游戲和影子實驗這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識，有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動，培養(yǎng)合作意識，鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影，而有的學(xué)生做不了，糾其原因是沒有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動就比其他小組要慢了許多，想當(dāng)然，肯定是編不了故事啦！在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個試驗中，我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組，簡單的跟他們說了說上次的原因，同學(xué)們是很聰明的，一會就體會到了老師的意思，也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來，團(tuán)結(jié)合作，有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實驗、有的補(bǔ)充……這樣次，每一小組都很積極，得出來的結(jié)論也很真實特別，而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。
經(jīng)過一節(jié)課的活動，交流，漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中，每個學(xué)生是輕松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的點子和語言都能不經(jīng)意間流露出來，另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個意識：做任何事，幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個人，為合作意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
這次活動只是本次活動的開始，真正精彩的還在后面的活動中，雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善，都還處在一個實驗、探索、搜集、整理的過程中，但是我相信自己能跟著綜合實踐活動課程一起進(jìn)步。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇九
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認(rèn)識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十
幼兒手工課經(jīng)常用到的材料“膠水”作為本次科學(xué)活動的內(nèi)容。通過引導(dǎo)幼兒積極猜想和自主探索的方式，提高幼兒對科學(xué)活動參與的積極性，學(xué)會探索、分享過程和展示成果的自豪感。
1、喜歡并主動參加自制膠水的探索活動，并積極圍繞問題進(jìn)行探索。
2、初步學(xué)習(xí)使用實驗探索有關(guān)的材料與工具。
3、感知牛奶與醋混合后的黏性特點，嘗試?yán)眠@個特點制作膠水。
探究制作膠水的材料與方法。
難點：感知牛奶與醋混合后的黏性特點，并利用這個特點制作膠水。
紙條、小毛刷、廚房用的細(xì)眼篩子、小勺、玻璃杯、發(fā)酵粉、清水、鹽、
白糖、醬油、牛奶、食醋、實驗記錄表。
（一）教師以故事的形式導(dǎo)入，引出活動的內(nèi)容。
（1）教師講述弗雷德的故事
故事：小螞蟻弗雷德最近迷上了做手工，保羅的生日快到了，他想在保羅的生日帶來之前做好手環(huán)送給它做生日禮物，但是當(dāng)它在制作手環(huán)的過程中卻發(fā)現(xiàn)，用來粘手環(huán)的膠水用完了！
（2）師：小朋友們，剛剛故事中的弗雷德遇到了什么困難？他需要什么東西？
（3）激發(fā)幼兒制作膠水的興趣
師：小朋友們，你們覺得生活中哪些材料可以做出膠水？
（4）認(rèn)識實驗材料
（二）猜想與實驗。
（1）小朋友，你們猜猜這幾種材料中誰和誰混合在一起才能做成膠水？
（2）解讀記錄表的記錄方法。
師：小朋友們，老師這里為每個小朋友們準(zhǔn)備了一個記錄表，第一列是今天實驗中老師給小朋友們準(zhǔn)備的所有材料；第二列是猜想欄，請你猜一猜哪四種材料混合在一起能制作出膠水，請把你猜想的材料用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄；第三列就是去實驗驗證后的結(jié)果怎樣。如果你按照猜想的方法步驟實驗成功了，用什么方法記錄？沒有成功用什么方法記錄？幼：成功用勾勾表示，沒有成功用叉叉表示。
（3）實驗規(guī)則：
1、請小朋友首先用鉛筆在猜想欄里選出你猜想的哪些可以制作出膠水的材料。
2、實驗結(jié)束以后請把你實驗驗證的結(jié)果記錄在驗證欄里，并把記錄表帶回座位進(jìn)行分享。
（4）幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實驗操作，探索制作膠水的方法。
（三）實驗分享
師：小朋友們，你們通過自己猜想的能制作膠水的材料，再經(jīng)過自己的實驗操作，膠水制作成功了嗎？遇到了什么問題了沒有？請小朋友們來分享一下。
師小結(jié)：其實呀！制作膠水選擇材料最關(guān)鍵，不是所有的材料都能制作出膠水，選擇對了材料還得需要正確的方法和步驟，請小朋友們一起來看看制作膠水中必需的材料和正確的方法吧！
（四）出示制作膠水的步驟圖，幼兒進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。并嘗試按照步驟圖再次嘗試制作膠水。
（1）幼兒觀看制作膠水步驟圖
玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入兩勺醋進(jìn)行充分的攪拌，之后用篩子放在另一個玻璃杯上進(jìn)行過濾，將篩子上過濾出來的塊狀物倒進(jìn)另一個空杯子里，再加入適量的發(fā)酵粉，再滴幾滴水，攪拌后就可以用來粘貼啦！
（2）幼兒再次操作實驗
（五）總結(jié)歸納實驗成果。
（1）分享自己的實驗成果
（2）總結(jié)和歸納：牛奶中含有蛋白質(zhì)，當(dāng)牛奶與醋混合攪拌后，就會出現(xiàn)一些白色的、粘稠的塊狀物，這些塊狀物具有很強(qiáng)的黏性，再加入發(fā)酵粉進(jìn)行攪拌以后就會把這種黏性變得更強(qiáng)！膠水就是運用這一原理制作出來的。
（六）延伸活動：
師：小朋友們！你們的手環(huán)都制作成功啦！接下來請小朋友們把你粘貼制作的手環(huán)送給你喜歡的老師或者小朋友吧！
在本次活動中，幼兒能積極猜想哪些材料能制作膠水，并能根據(jù)自己猜想中的材料進(jìn)行制作膠水，但是發(fā)現(xiàn)自己猜想的材料無法成功做出膠水有些失落感，但后面通過觀看正確制作膠水的步驟圖并按照步驟圖成功做出膠水，而且把手環(huán)也做好了以后就成就感倍增！不足之處就是：由于幼兒的生活經(jīng)驗缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出膠水，很多孩子都無法回答。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十一
隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電安全教育，逐步深入。
1、通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。
2、初步認(rèn)識用電的安全，并能在生活中正確地使用。
1、電線電池小燈泡圖片。
2、對電池有了初步的認(rèn)識。
一、建立電路。
1、材料介紹，引發(fā)問題。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、實驗展示。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會亮？
二、安全教育。
三、活動延伸。
生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十二
現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有一定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實際，設(shè)計了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動。
1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
3、教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜糧食。
（一）通過各方面的變化，了解春天到來的信息。
1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、柳樹綠了 （引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。）
3、花朵開放了（引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?BR> 4、河水解凍了（河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢?。?BR> 5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。
（二）引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
1、師：小朋友們，春天來到的時候，動、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。
2、出示掛圖，幼兒觀察畫面。（農(nóng)民正用牛來犁地、播種）
3、提問：春天會種哪些種子呢？
4、農(nóng)作物（南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅、月季花等）
（三）了解農(nóng)民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜勞動成果。
1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機(jī)器等。
2、提問：農(nóng)民辛苦嗎？（教育幼兒尊重勞動人民，熱愛勞動。）
3、提問：那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食。）
春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎？引導(dǎo)小朋友自己說一說服裝的變化。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十三
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動。
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)。
師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)。
師：請小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(ppt展示)。
師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動物若干。
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團(tuán)成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十五
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。
時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇椋擅阑?、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：
1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。
為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：
1、孩子知識經(jīng)驗預(yù)備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。
3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的'樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。
各過程的具體教法、學(xué)法及時間分派如下：
1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。
2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。
新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。
3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。
這兒，一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當(dāng)代教學(xué)中介，處理好難點，使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會到愛惜、保護(hù)樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。
5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象。”使孩子真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。
結(jié)束：孩子在“小樹苗快長大”的music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護(hù)樹木，熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十六
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法?”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。
教師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。
3、小結(jié)：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西。”復(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?、還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎?請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
(1)請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?
教師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的?
(2)請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
教師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的?
(3)請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
教師：你是用什么材料來復(fù)制的?請你也來介紹一下。
(4)小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
(請你們把東西都放回筐里。)
(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。)
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、教師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，
我們一起來幫助他們，好嗎?”
“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。
還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
(1)教師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?BR> (2)請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。
(3)請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。
如果同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢)
4、小結(jié)：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)
了解電腦復(fù)制，
五、結(jié)束活動
1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)
“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧?！?BR> 2、教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，
如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎?”
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十七
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
各種堅果實物、堅果ppt、游戲圖片。
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)。
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
師總結(jié)：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的'果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。
2、師：認(rèn)識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結(jié)：多吃堅果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰》。
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
每逢過年過節(jié)，孩子們都會吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營養(yǎng)，為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅果的教學(xué)活動，孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅果的營養(yǎng)，瞧，他們吃的過開心啊！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十八
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作本事。
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底。
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不一樣的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上。
(四)教師提出嘗試問題：
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸。
教師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友能夠來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十九
1、能折疊紙飛機(jī)。
2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
人手一張長方形紙折紙示意圖。
一、導(dǎo)入
1、讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。
剛剛這張白紙怎么了？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機(jī)。
1、出示折好的紙飛機(jī)這個是什么呀？（紙飛機(jī)）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣？（機(jī)翼不一樣）這個飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
三、試飛飛機(jī)。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時候手指捏住飛機(jī)底部，說完開始才可以飛出去。
2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)？（機(jī)頭折尖，機(jī)翼撐平等）
3、再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
四、總結(jié)
剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰能來說說，我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)？（折的時候機(jī)翼要平，機(jī)頭要尖不能彎）
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇二十
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。
科學(xué)：
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會：
1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮的.變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù)：
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言：
1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計動物數(shù)量
2、認(rèn)識序數(shù)
3、認(rèn)識單雙數(shù)
4、實驗：會轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認(rèn)識教師節(jié)
5、認(rèn)識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇一
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、ppt課件:動物保護(hù)色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動物頭飾。
一、圖片導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結(jié):動物保護(hù)色可以讓動物隱身,不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂:森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章，開始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動的開始和結(jié)束部分都加入了音樂這個靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。
通過這次活動，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達(dá)到拓印畫的效果。
此外，每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。
拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程，所以，它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇二
1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1．知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇三
1．初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
（一）觀賞美麗的家園
1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你們?nèi)ミ^那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的種種危害
1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
在整個教學(xué)過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會沒命的?！痹谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇四
1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實驗活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個
在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學(xué)活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破。活動的難點是認(rèn)識電池的正、負(fù)極，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點。
1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”
2、操作探究：“手電筒里都有什么？”
這是活動的重點，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。
3、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。
4、操作驗證：
（1）觀察電池，認(rèn)識電池的正、負(fù)極。
（2）通過觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。
5、知識擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。
6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”
在進(jìn)行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進(jìn)行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。
從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實驗活動，運用著各種實驗方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。
從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。
2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫。活動前設(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
3、活動進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)。看到孩子們沒有把手電工拆開就應(yīng)該及時的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
4、心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。
本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。
在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實踐經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇五
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3. 體驗玩鏡子的樂趣。
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》ppt一份。
一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. ：鏡子有成像的特點，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對稱物體的成像特點。
1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結(jié)束活動。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇六
1、認(rèn)識和筆有關(guān)的文具。
2、學(xué)習(xí)用語言描述筆的特征。
1、參觀記錄表
2、每人一支筆
一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍泄P
1、你們知道什么地方會有筆。
2、教師讓幼兒自由講述。
3、教師小結(jié)：對，很多地方都有筆我們今天要去參觀一個有各種各樣筆，賣各種各樣筆的地方。
二、交代參觀文具店的要求
1、介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎樣填，如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。
表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我對文具店的問題，即參觀過程中，如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。
2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。
3、安全要求。如：去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼兒參觀文具店，幼兒自由觀察
四、回 完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑
有不少的小朋友對文具店還有一些問題，那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢？如：可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網(wǎng)上查資料。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇七
１、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。
２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
１、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
２、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得？
１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）
４、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇八
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?BR> 二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？
5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。
8、講評記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？
4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。
向家長、老師了解無影燈的原理。
綜合實踐活動不是“教”出來的，而是“做”出來的，是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗重組的活動。我們知道綜合實踐活動是以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動和交往是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。
以活動為載體，在實踐中感受自然，體驗生命的意義。聽別人說得津津樂道，不如親自做一做來得實在。綜合實踐活動就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實驗、探究。讓他們在活動中體驗生活百味，收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計《神奇的影子》這一主體活動時我充分的考慮到了這一點，活動主要就是以學(xué)生體驗為主，學(xué)生在體驗中獲得，在體驗中發(fā)現(xiàn)，在體驗中成長。
本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動物，做出關(guān)于它們的手影動作，學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母?，同時，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給學(xué)生以借鑒，這樣他們的興趣更高了，當(dāng)模仿出一種或多種動物時，從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事，竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動作編出了兩個優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事，頓時，也讓我感受到了成功的的喜悅，這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對自己作品的聯(lián)想，展現(xiàn)著孩子們獨具個性的作品和話語。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對生活的無比熱愛。在這樣的“活動”中，學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中，學(xué)生的綜合實踐能力、口語交際能力等得到了很大的提高。
以活動為平臺，在交流中綻放智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。綜合實踐活動把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程，是師生在社會這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的.過程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來?！叭齻€和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識的淡薄。綜合實踐活動課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，提供了良好的條件。
在進(jìn)行手影游戲和影子實驗這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識，有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動，培養(yǎng)合作意識，鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影，而有的學(xué)生做不了，糾其原因是沒有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動就比其他小組要慢了許多，想當(dāng)然，肯定是編不了故事啦！在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個試驗中，我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組，簡單的跟他們說了說上次的原因，同學(xué)們是很聰明的，一會就體會到了老師的意思，也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來，團(tuán)結(jié)合作，有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實驗、有的補(bǔ)充……這樣次，每一小組都很積極，得出來的結(jié)論也很真實特別，而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。
經(jīng)過一節(jié)課的活動，交流，漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中，每個學(xué)生是輕松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的點子和語言都能不經(jīng)意間流露出來，另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個意識：做任何事，幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個人，為合作意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
這次活動只是本次活動的開始，真正精彩的還在后面的活動中，雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善，都還處在一個實驗、探索、搜集、整理的過程中，但是我相信自己能跟著綜合實踐活動課程一起進(jìn)步。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇九
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認(rèn)識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十
幼兒手工課經(jīng)常用到的材料“膠水”作為本次科學(xué)活動的內(nèi)容。通過引導(dǎo)幼兒積極猜想和自主探索的方式，提高幼兒對科學(xué)活動參與的積極性，學(xué)會探索、分享過程和展示成果的自豪感。
1、喜歡并主動參加自制膠水的探索活動，并積極圍繞問題進(jìn)行探索。
2、初步學(xué)習(xí)使用實驗探索有關(guān)的材料與工具。
3、感知牛奶與醋混合后的黏性特點，嘗試?yán)眠@個特點制作膠水。
探究制作膠水的材料與方法。
難點：感知牛奶與醋混合后的黏性特點，并利用這個特點制作膠水。
紙條、小毛刷、廚房用的細(xì)眼篩子、小勺、玻璃杯、發(fā)酵粉、清水、鹽、
白糖、醬油、牛奶、食醋、實驗記錄表。
（一）教師以故事的形式導(dǎo)入，引出活動的內(nèi)容。
（1）教師講述弗雷德的故事
故事：小螞蟻弗雷德最近迷上了做手工，保羅的生日快到了，他想在保羅的生日帶來之前做好手環(huán)送給它做生日禮物，但是當(dāng)它在制作手環(huán)的過程中卻發(fā)現(xiàn)，用來粘手環(huán)的膠水用完了！
（2）師：小朋友們，剛剛故事中的弗雷德遇到了什么困難？他需要什么東西？
（3）激發(fā)幼兒制作膠水的興趣
師：小朋友們，你們覺得生活中哪些材料可以做出膠水？
（4）認(rèn)識實驗材料
（二）猜想與實驗。
（1）小朋友，你們猜猜這幾種材料中誰和誰混合在一起才能做成膠水？
（2）解讀記錄表的記錄方法。
師：小朋友們，老師這里為每個小朋友們準(zhǔn)備了一個記錄表，第一列是今天實驗中老師給小朋友們準(zhǔn)備的所有材料；第二列是猜想欄，請你猜一猜哪四種材料混合在一起能制作出膠水，請把你猜想的材料用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄；第三列就是去實驗驗證后的結(jié)果怎樣。如果你按照猜想的方法步驟實驗成功了，用什么方法記錄？沒有成功用什么方法記錄？幼：成功用勾勾表示，沒有成功用叉叉表示。
（3）實驗規(guī)則：
1、請小朋友首先用鉛筆在猜想欄里選出你猜想的哪些可以制作出膠水的材料。
2、實驗結(jié)束以后請把你實驗驗證的結(jié)果記錄在驗證欄里，并把記錄表帶回座位進(jìn)行分享。
（4）幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實驗操作，探索制作膠水的方法。
（三）實驗分享
師：小朋友們，你們通過自己猜想的能制作膠水的材料，再經(jīng)過自己的實驗操作，膠水制作成功了嗎？遇到了什么問題了沒有？請小朋友們來分享一下。
師小結(jié)：其實呀！制作膠水選擇材料最關(guān)鍵，不是所有的材料都能制作出膠水，選擇對了材料還得需要正確的方法和步驟，請小朋友們一起來看看制作膠水中必需的材料和正確的方法吧！
（四）出示制作膠水的步驟圖，幼兒進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。并嘗試按照步驟圖再次嘗試制作膠水。
（1）幼兒觀看制作膠水步驟圖
玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入兩勺醋進(jìn)行充分的攪拌，之后用篩子放在另一個玻璃杯上進(jìn)行過濾，將篩子上過濾出來的塊狀物倒進(jìn)另一個空杯子里，再加入適量的發(fā)酵粉，再滴幾滴水，攪拌后就可以用來粘貼啦！
（2）幼兒再次操作實驗
（五）總結(jié)歸納實驗成果。
（1）分享自己的實驗成果
（2）總結(jié)和歸納：牛奶中含有蛋白質(zhì)，當(dāng)牛奶與醋混合攪拌后，就會出現(xiàn)一些白色的、粘稠的塊狀物，這些塊狀物具有很強(qiáng)的黏性，再加入發(fā)酵粉進(jìn)行攪拌以后就會把這種黏性變得更強(qiáng)！膠水就是運用這一原理制作出來的。
（六）延伸活動：
師：小朋友們！你們的手環(huán)都制作成功啦！接下來請小朋友們把你粘貼制作的手環(huán)送給你喜歡的老師或者小朋友吧！
在本次活動中，幼兒能積極猜想哪些材料能制作膠水，并能根據(jù)自己猜想中的材料進(jìn)行制作膠水，但是發(fā)現(xiàn)自己猜想的材料無法成功做出膠水有些失落感，但后面通過觀看正確制作膠水的步驟圖并按照步驟圖成功做出膠水，而且把手環(huán)也做好了以后就成就感倍增！不足之處就是：由于幼兒的生活經(jīng)驗缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出膠水，很多孩子都無法回答。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十一
隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電安全教育，逐步深入。
1、通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。
2、初步認(rèn)識用電的安全，并能在生活中正確地使用。
1、電線電池小燈泡圖片。
2、對電池有了初步的認(rèn)識。
一、建立電路。
1、材料介紹，引發(fā)問題。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、實驗展示。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會亮？
二、安全教育。
三、活動延伸。
生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十二
現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有一定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實際，設(shè)計了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動。
1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
3、教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜糧食。
（一）通過各方面的變化，了解春天到來的信息。
1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、柳樹綠了 （引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。）
3、花朵開放了（引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?BR> 4、河水解凍了（河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢?。?BR> 5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。
（二）引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
1、師：小朋友們，春天來到的時候，動、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。
2、出示掛圖，幼兒觀察畫面。（農(nóng)民正用牛來犁地、播種）
3、提問：春天會種哪些種子呢？
4、農(nóng)作物（南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅、月季花等）
（三）了解農(nóng)民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜勞動成果。
1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機(jī)器等。
2、提問：農(nóng)民辛苦嗎？（教育幼兒尊重勞動人民，熱愛勞動。）
3、提問：那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食。）
春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎？引導(dǎo)小朋友自己說一說服裝的變化。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十三
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動。
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)。
師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)。
師：請小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(ppt展示)。
師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動物若干。
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團(tuán)成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十五
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。
時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇椋擅阑?、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認(rèn)知與感情。
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：
1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。
為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：
1、孩子知識經(jīng)驗預(yù)備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。
3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的'樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。
各過程的具體教法、學(xué)法及時間分派如下：
1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。
2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。
新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。
3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。
這兒，一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當(dāng)代教學(xué)中介，處理好難點，使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會到愛惜、保護(hù)樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。
5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象。”使孩子真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。
結(jié)束：孩子在“小樹苗快長大”的music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護(hù)樹木，熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十六
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法?”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。
教師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。
3、小結(jié)：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西。”復(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?、還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎?請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
(1)請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?
教師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的?
(2)請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
教師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的?
(3)請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
教師：你是用什么材料來復(fù)制的?請你也來介紹一下。
(4)小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
(請你們把東西都放回筐里。)
(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。)
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、教師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，
我們一起來幫助他們，好嗎?”
“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。
還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
(1)教師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?BR> (2)請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。
(3)請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。
如果同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢)
4、小結(jié)：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)
了解電腦復(fù)制，
五、結(jié)束活動
1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)
“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧?！?BR> 2、教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，
如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎?”
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十七
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
各種堅果實物、堅果ppt、游戲圖片。
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)。
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
師總結(jié)：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的'果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。
2、師：認(rèn)識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結(jié)：多吃堅果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰》。
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
每逢過年過節(jié)，孩子們都會吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營養(yǎng)，為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅果的教學(xué)活動，孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅果的營養(yǎng)，瞧，他們吃的過開心啊！
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十八
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作本事。
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底。
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不一樣的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上。
(四)教師提出嘗試問題：
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸。
教師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友能夠來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇十九
1、能折疊紙飛機(jī)。
2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
人手一張長方形紙折紙示意圖。
一、導(dǎo)入
1、讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。
剛剛這張白紙怎么了？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機(jī)。
1、出示折好的紙飛機(jī)這個是什么呀？（紙飛機(jī)）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣？（機(jī)翼不一樣）這個飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
三、試飛飛機(jī)。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時候手指捏住飛機(jī)底部，說完開始才可以飛出去。
2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)？（機(jī)頭折尖，機(jī)翼撐平等）
3、再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
四、總結(jié)
剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰能來說說，我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)？（折的時候機(jī)翼要平，機(jī)頭要尖不能彎）
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)公開課教案星座朋友篇二十
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。
科學(xué)：
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會：
1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮的.變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù)：
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言：
1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計動物數(shù)量
2、認(rèn)識序數(shù)
3、認(rèn)識單雙數(shù)
4、實驗：會轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認(rèn)識教師節(jié)
5、認(rèn)識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。