動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選(通用22篇)

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    總結(jié)不僅僅是一種紙面工作,更是對自己經(jīng)歷的回顧與思考。在總結(jié)中可以使用具體的例子和案例來支持觀點(diǎn),提高總結(jié)的可信度和說服力??偨Y(jié)范文可以作為寫作的參考,但切勿照搬照抄,要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和拓展。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇一
    1、基本接電話禮儀。
    先簡單回答,待話題深入,作具體了解情況后,再給予針對性的回答!
    (2)了解家長的需求后,做適當(dāng)?shù)姆治觯ㄩg接影響學(xué)生的所有因素,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)。
    習(xí)興趣等等)。
    (3)了解溝通后建立初步的認(rèn)可及信任感,使家長迫于想見到咨詢師幫助其解決困惑,
    并能給對方留下深刻的印象,只要有需要第一個(gè)想到的就是超越教育!
    (4)在溝通過程中,有技巧的獲得對方信息:主要是家長的需求及聯(lián)系方式,其次是家。
    長和學(xué)生的姓名,學(xué)生學(xué)校,年級,信息來源,住址等(及時(shí)做好筆錄)。
    (5)給家長創(chuàng)造危機(jī)感,預(yù)約具體上門時(shí)間,并留下話柄,電話回訪,確定上門時(shí)間。
    (6)進(jìn)一步做好電話預(yù)約回訪,安排好具體的咨詢時(shí)間。
    (7)預(yù)約時(shí),讓家長帶學(xué)生和孩子的試卷及課本來。
    (8)第一次不能當(dāng)面確定時(shí)是的,做好跟蹤工作!
    (1)。
    (2)。
    (3)。
    領(lǐng)悟能力比較快,閱讀理解能力比較強(qiáng),男孩子數(shù)學(xué)邏輯能力,推理較強(qiáng),一般像數(shù)學(xué)類大的綜合題能得高分!
    現(xiàn)場接待。
    1、現(xiàn)場接待禮儀。
    (1)自信,大方,微笑,禮貌。
    (2)佩戴超越教育工作牌,穿著職業(yè)裝,注意自己的言談舉止。
    2、現(xiàn)場接待技巧。
    (1)家長進(jìn)辦公室后,咨詢師馬上送上茶水,與家長溝通之前,需要注意自己的言談舉。
    止,先友好的問好,如問好時(shí)家長站起,需禮貌的讓家長坐下談,等家長坐落后教師才可落坐,熱情接待家長與其進(jìn)行溝通,獲取學(xué)后的基本資料并讓學(xué)員寫好《學(xué)員登記表》。咨詢師了解了學(xué)員的基本情況后針對學(xué)員所補(bǔ)的科目,性格選派適合的教師與學(xué)生,家長再進(jìn)行交流。
    (2)與學(xué)生溝通時(shí),初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和表現(xiàn),作賞識,激勵(lì)并做簡單指導(dǎo),使。
    學(xué)生對學(xué)生,對超越充滿向往和期待,建立進(jìn)一步的信任,然后讓學(xué)生做《個(gè)性化測評問卷》。也就是學(xué)習(xí)潛能測評,從學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)心態(tài)和成功素質(zhì)方面進(jìn)行詳細(xì)分析,全面了解造成其成績現(xiàn)狀的原因和學(xué)習(xí)潛力。
    (3)與家長溝通時(shí),著重了解學(xué)生的成長歷程,成長環(huán)境,學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)校。
    對學(xué)生的影響,親子關(guān)系,家長的困惑等,結(jié)合全程化個(gè)性化輔導(dǎo)的特色作分析和指導(dǎo),用“心”打動(dòng)家長,與家長學(xué)生互動(dòng)!
    (4)與家長溝通過程中,間接灌輸越早教育代價(jià)越小,效果越好,并流露出對該學(xué)生百。
    分之二百的信心。
    (5)結(jié)合孩子情形闡述教育團(tuán)隊(duì)分工以及如何展開工作。
    (6)咨詢道具一定要在適時(shí)的時(shí)間均派上用場。
    (7)建立了認(rèn)可與信任后,在家長不停的點(diǎn)頭及贊揚(yáng)聲中,表示如果下周想上課,今天。
    就把輔導(dǎo)的事情定一下,試探性簽約,猶豫的話找到原因并及時(shí)化解。
    (8)一定要在家長的認(rèn)可中再談協(xié)議。
    (9)當(dāng)時(shí)能定的,就不要讓客戶回家考慮。特別是一家人都在場的情形,當(dāng)時(shí)就一定拿。
    (10)需要回家商量的,要留下電話回訪的話柄,并萬事通好跟蹤。
    3、如何配合老師營銷。
    針對學(xué)生的具體情況,找準(zhǔn)需求,針對性的介紹與學(xué)科相符的老師,介紹他們的教學(xué)特色,教育經(jīng)驗(yàn)等,如果有機(jī)會,可以直接與老師溝通,畢竟學(xué)科方面的專業(yè)知識,老師肯定比咨詢師要來得專業(yè),與學(xué)生溝通時(shí),有更多的話題。
    營銷家長話術(shù)。
    營銷的關(guān)鍵是怎么在5分鐘內(nèi)讓家長信服我們,把孩子的未來交給我們。
    我最喜歡打的一個(gè)比方就是我們是一個(gè)醫(yī)生,在我們面前的是病入膏肓的病人,有時(shí)我們并沒有什么把握把這個(gè)病人治好,但是我們必須做出我們的判斷,我們必須堅(jiān)定我們的專業(yè)價(jià)值,我們的診治能帶來最大的希望,而且我們的意見是最權(quán)威,最能給病人帶來價(jià)值的,唯一不同的是,我們不需要承擔(dān)醫(yī)療事故的責(zé)任。
    第二:在營銷的時(shí)候盡量往細(xì)節(jié)上描述,比如我?guī)У囊粋€(gè)孩子,原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣,成績怎么樣,后來在我上了幾次課以后,他怎么樣了,這樣的例子鮮明而又生動(dòng),很容易打動(dòng)家長。
    舉例:康城,松江有很多孩子在我們這里學(xué)習(xí)的,比如某某同學(xué),和某某同學(xué),某某是c班的同學(xué),跟您的孩子是同班的嗎?這個(gè)孩子是很好學(xué),也很聰明的,但是學(xué)校的老師上課進(jìn)度太慢了,導(dǎo)致喂不飽的情況,跟像松江最好的學(xué)校,二中啊,新橋的學(xué)生還是有點(diǎn)差距,這個(gè)孩子雖然基礎(chǔ)很扎實(shí),但是題目的訓(xùn)練量上不去,因?yàn)樾聵驅(qū)W校的老師在布置作業(yè)的時(shí)候肯定要考慮到全班的水平,所以不會布置大量的習(xí)題,和難題。而這樣學(xué)校的題目就往死里整了,這個(gè)孩子的科學(xué)成績原來在130、140之間,現(xiàn)在能過在150以上了,而且很穩(wěn)定,上次月考排名提升了40左右。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇二
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,以《愛國主義教育實(shí)施綱要》為指南,全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,在新的歷史條件下,繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng),對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育?,F(xiàn)做如下總結(jié):
    全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面,和諧發(fā)展。
    以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開展。以求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作。
    在教學(xué)之中,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的層次,接受能力,年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,把握教育新理念,繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),力爭形成我市課改特色。
    在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的工作做得更好!
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇三
    2018課程顧問年度工作總結(jié)精選一、以青年教師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)在今年的教育管理年活動(dòng)中,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級教育局的有關(guān)文件精神,引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)校管理的目的和意義,把開展教育管理年活動(dòng)與進(jìn)一步加強(qiáng)教師素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來,牢固樹立要給學(xué)生一滴水,自己要有長流水的新型教師觀、敬業(yè)愛生的新型學(xué)生觀以及以人為本,依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,廉潔從教的新型育人觀。
    在教師的專業(yè)化成長上,我們關(guān)注每一位教師的發(fā)展,努力探索規(guī)范管理和人文關(guān)懷的最佳結(jié)合點(diǎn),創(chuàng)建東邊出太陽,西邊圓月亮,千秋萬物安康,人人有方向的和諧有為的工作氛圍。
    今年先后派出十余名教師外出參加各學(xué)科的教育年會,外出學(xué)習(xí)教師返校后將所學(xué)教育理念和教學(xué)藝術(shù)以及自己的心得,在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間向全體教師分享,力求把學(xué)習(xí)成果最大化。
    學(xué)校在全體教師中樹立終身學(xué)習(xí)觀,鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),不斷充電。
    今年我們還安排兩位市級骨干教師參加市教育局在洛陽師院舉辦的市級骨干教師培訓(xùn),此外學(xué)校還組織絕大部分教師參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn);并組織部分教師參加了區(qū)教委組織的各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。
    我校青年教師占教師總數(shù)的百分之八十,提高他們的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    本學(xué)期教導(dǎo)處以青年教師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),一方面鼓勵(lì)青年教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修提高專業(yè)素養(yǎng),另一方面組織青年教師參加新上崗教師培訓(xùn),提高青年教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。針對我校教師嚴(yán)重缺編,青年代課教師多,變動(dòng)頻繁的校情,學(xué)校不等不靠、不怨天憂人,而是積極想辦法,為了更好的調(diào)動(dòng)一切力量投入對青年教師的培養(yǎng),學(xué)校認(rèn)定了一批責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較好的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師為校級骨干教師,同時(shí)聘請了學(xué)校的一些德高望重的老教師擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)顧問,動(dòng)員這些骨干教師和教學(xué)顧問共同參與到青年教師的培養(yǎng)工作中來,形成對青年教師的培養(yǎng)合力。
    同時(shí)開展師徒結(jié)對,傳幫帶活動(dòng),讓這些骨干教師和教學(xué)顧問擔(dān)任指導(dǎo)教師,青年教師采用自己拜師與學(xué)校分配相結(jié)合的方式,都找到了自己滿意的師傅。為了加大對青年教師培養(yǎng)力度,我們繼續(xù)開展拜師結(jié)隊(duì)傳幫帶活動(dòng),并積極發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的作用,由教導(dǎo)處組織、教研組則負(fù)責(zé)從學(xué)科教學(xué)所涉及的專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)中的常見的難點(diǎn)問題、學(xué)生及班級管理中的問題等方面對青年教師加以指導(dǎo),指導(dǎo)教師則從備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題等細(xì)節(jié)方面對青年教師給予指導(dǎo)。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇四
    本學(xué)期,電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,以及教導(dǎo)處的部署,本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作:
    根據(jù)學(xué)校的要求,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,同時(shí)也認(rèn)識到,做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)。
    本學(xué)期我重視了新教材的研究,采用新教材的07電工,在學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,吃透教材,在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會新教材的特點(diǎn)、,注意與同事的交流,特別相關(guān)專業(yè)教師,與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn),汲取他人的長處,少走彎路,工作總結(jié)《電工基礎(chǔ)工作總結(jié)》。
    這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來,有一些感受,有必要總結(jié)如下:
    這屆20xx電工是使用新的教材的第一屇學(xué)生。新教材有兩大特點(diǎn)。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出,教學(xué)法要求“上不封頂”,不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務(wù)重、要求高。而這屆20xx電工學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多,就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。電工基礎(chǔ)成績的好壞對學(xué)校與山東對接有著重要的意義。與周圍兄弟學(xué)校相比,學(xué)校對新形勢、新情況的認(rèn)識是滯后的,學(xué)校以采取了相應(yīng)的措施。
    在教學(xué)過程中,由于各科教材的變更、不配套,對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué),學(xué)生對一些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),有關(guān)習(xí)題不會解,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得電工基礎(chǔ)難學(xué),產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過程對這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識不足。
    如何教好電工基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問題?;仡櫼幌?,這學(xué)期的教學(xué),也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時(shí)間多了一點(diǎn),這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題,對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會。
    一學(xué)期過去了,剛好完成前五章的教學(xué)任務(wù)。郭主任和莊主任對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇五
    時(shí)間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:
    六年級共有學(xué)生兩個(gè)班,*時(shí)孩子們外界知識了解少,對海西的人文地理,文化知識更是了解甚幾,,因此,教學(xué)地方這一科時(shí),我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合海西實(shí)際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課^v^實(shí)而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
    1.認(rèn)識地理地貌的特點(diǎn):地處山坳與江海之間,*原缺乏,懂得山水培育了海西兩種精神。
    2.認(rèn)識氣候特點(diǎn):多梅雨,多臺風(fēng),氣候溫濕,時(shí)序分明。
    1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點(diǎn),社會與個(gè)人的關(guān)系。
    2.了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì),了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
    1.了解海西的風(fēng)俗民情,分析生死觀,時(shí)間感,價(jià)值觀和思維特點(diǎn),領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
    2.了解海西的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
    3.了解海西的地方語文和民間藝術(shù),分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
    通過各種活動(dòng)對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動(dòng)中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
    了解海西及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動(dòng),促進(jìn)對閩東知名品牌的認(rèn)識和探究,在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時(shí)期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇六
    本計(jì)劃是根據(jù)xxx工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)(初級維修電工)和xxx職業(yè)技能鑒定規(guī)范(考核大綱)編寫的。
    通過中級技術(shù)培訓(xùn),使學(xué)員達(dá)到部頒“初級維修電工等級標(biāo)準(zhǔn)”,掌握初級維修電工所要求的知識要求,掌握初級維修電工的技能要求,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中級技術(shù)理論和操作技能打好基礎(chǔ)。
    維修電工(初級)。
    下崗失業(yè)人員、困難家庭成員、企業(yè)在崗員工。
    一體化教學(xué)。
    中國勞動(dòng)出版社:
    《電工儀表及測量》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電機(jī)與變壓器》。
    《維修電工》《維修電工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教程》。
    240。
    (一)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總體安排:
    (二)初級維修電工教學(xué)計(jì)劃:
    授課進(jìn)度計(jì)劃。
    授課計(jì)劃。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇七
    舞蹈作為教育內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
    為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆?,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我積極參加舞蹈排練,觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外,平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    在課程實(shí)施中,我對教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練的中間活動(dòng)練習(xí),使學(xué)生首先學(xué)會了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習(xí),使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài),力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。
    —1—。
    蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范了動(dòng)作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),在身體柔韌性很強(qiáng)的同學(xué)中,我教授了一些高難度的技能技巧,如打前橋、側(cè)翻,轉(zhuǎn)等,滿足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲,做到了根據(jù)個(gè)體差異,有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇八
    但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn),尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如*會。
    主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
    第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
    1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過例詞、例句來幫忙學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
    2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范,在大腦里構(gòu)成明晰的英語字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。所以,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
    3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
    4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
    5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,搞笑味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
    1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí),要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo),透過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
    2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的潛力,做到“見形知其音,見音知其形”。
    3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
    4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的潛力。
    總之,學(xué)習(xí)英語必須要勤學(xué)苦練,要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度,到達(dá)能聽懂、看懂英語,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇九
    自2011年年9月來到北京進(jìn)行為期一個(gè)月的是、實(shí)習(xí),在前輩們的幫助下,經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實(shí)踐,我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。我努力將自己塑造成一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年實(shí)習(xí)。真正地了解電視節(jié)目的整個(gè)制作到播出的過程。最讓我難忘的是參與了大型直播《藝術(shù)人生》的現(xiàn)場節(jié)目錄制,在這次的直播中,我深切的感受到配合、協(xié)作和團(tuán)結(jié)的精神是多么的重要。
    “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中,我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏,剛開始的一段時(shí)間里,對一些工作感到無從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。
    實(shí)習(xí)也要求。
    大三實(shí)習(xí),平時(shí)在學(xué)校從事動(dòng)畫軟件學(xué)習(xí),動(dòng)畫劇本,動(dòng)畫表演等學(xué)習(xí),工作很想有機(jī)會到外面類似的公司里面實(shí)習(xí)一下,使自己的基礎(chǔ)更牢固,技術(shù)更全。明確將來的就業(yè)方向,有目性的的鍛煉和提高自身素質(zhì)。課堂上老師傳授給我們的知識,包含了動(dòng)畫創(chuàng)作中的各個(gè)步驟。從前期創(chuàng)作策劃,到宣傳制作,然后剪接合成,再到音效特效,動(dòng)畫制作中的各個(gè)步驟我們都有了一定的了解。但是,動(dòng)畫制作是一個(gè)分工明確的工程,每個(gè)人都只能在其中某些環(huán)節(jié)發(fā)揮他的才能,不能多也不能少,多則負(fù)擔(dān)過重降低效率,少則團(tuán)隊(duì)龐大有損開支。所以,明確自己的興趣愛好和自身的長處,是將來就業(yè)的一大要點(diǎn)。在參觀了各種公司各個(gè)企業(yè)之后,大家對自己的將來就有了可以去努力去發(fā)展的目標(biāo)。
    實(shí)習(xí)要求。
    專業(yè)實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),形式上與一般課堂教學(xué)不同,必須提高認(rèn)識,認(rèn)真對待,具體要求是:
    1.必須遵守紀(jì)律,嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間要遵守規(guī)定的作息時(shí)間,按時(shí)上下班,不遲到早退,有事要請假,不得私自外出。
    2.要注意安全,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)公司的規(guī)程,要隨時(shí)注意安全,不隨意碰觸他人物品,防止發(fā)生人身和設(shè)備事故。
    3.實(shí)習(xí)期間,要仔細(xì)認(rèn)真觀察實(shí)際生產(chǎn)情況,作好每天的實(shí)習(xí)日記,記錄每天的實(shí)習(xí)收獲,畫出必要的草圖、原理示意圖,并應(yīng)完成一份完整的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。
    4.實(shí)習(xí)期間,要虛心向公司員工、學(xué)校教師及專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)生產(chǎn)與實(shí)踐知識,搞好廠校關(guān)系。
    實(shí)習(xí)點(diǎn)一——北京萬豪天際文化傳播有限公司。(九月十二日)。
    公司簡介:
    北京萬豪天際文化傳播有限公司(萬豪卡通),成立于1997年,北京萬豪天際文化傳播有限公司(萬豪卡通)秉承“為兒童創(chuàng)造一個(gè)和諧的童年,讓孩子們擁有一個(gè)美滿人生”的理念,專注于少兒媒體事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)成為國內(nèi)首屈一指的少兒媒體內(nèi)容供應(yīng)商。
    北京萬豪天際文化傳播有限公司始終專注于兒童文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,致力于為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓兒童有一個(gè)快樂、積極、健康、向上的童年。公司以動(dòng)畫片的策劃與制作為切入點(diǎn),是中央電視臺、北京電視臺等媒體的的兒童節(jié)目的重要合作對象,公司還曾獲得包括:亞洲電視周最佳動(dòng)畫片獎(jiǎng)(2001)、中國電視節(jié)目金鷹獎(jiǎng)(2001)、中國動(dòng)畫成就獎(jiǎng)最佳電視系列片獎(jiǎng)(2001)、金鷹獎(jiǎng)最佳造型設(shè)計(jì)、優(yōu)秀短篇獎(jiǎng)(2005)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在公司致力于商業(yè)發(fā)展的同時(shí)還時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展,為中國動(dòng)畫事業(yè)的發(fā)展始終如一的做出著貢獻(xiàn)。萬豪卡通是北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等多家著名動(dòng)畫影視專業(yè)院校的指定實(shí)習(xí)基地,始終不停的補(bǔ)充和培養(yǎng)中國動(dòng)畫行業(yè)高端人才。
    公司作品:
    1999《恐龍學(xué)?!凡コ鰡挝唬罕本╇娨暸_。
    2000《小和尚》播出單位:上海美影、北京電視臺。
    2000《頑童時(shí)代》播出單位:北京電視臺。
    2001《小兵張嘎》播出單位:電影頻道。
    2002《求知妙妙龍》播出單位:北京電視臺。
    2003《千千問》播出單位:中央電視臺。
    2004《夢里人》播出單位:中央電視臺。
    今天是我們實(shí)習(xí)的第一站,我們的實(shí)習(xí)公司是北京萬豪天際文化傳播有限公司。這是一家一家以卡通制作為主的動(dòng)畫公司。公司的接待人員帶領(lǐng)我們參觀了公司的一系列作品,,在萬豪公司人員的陪同下,我們參觀了各個(gè)工作間,參觀完成后,動(dòng)畫的前輩向我們介紹了現(xiàn)在國內(nèi)的動(dòng)畫發(fā)展方向,發(fā)展現(xiàn)狀。在交談的工程中我們詳細(xì)了解了動(dòng)畫向畢業(yè)生的招聘條件,動(dòng)畫現(xiàn)今是國內(nèi)炒得非?;馃岬囊粋€(gè)行業(yè)。國內(nèi)的動(dòng)畫公司呈現(xiàn)出前所未有的繁榮的現(xiàn)狀,但是真正的比較有實(shí)力的公司并不多,很難跟日本和美國的相比。但是現(xiàn)在仍然有很多的工作崗位,現(xiàn)在公司對動(dòng)畫人才的要求主要方面就是有很好的手繪功底,并且熱愛動(dòng)畫行業(yè)等等。
    動(dòng)畫分鏡:動(dòng)畫流程:
    一、策劃。
    二、劇本。
    三、資料的收集和整理。
    四、風(fēng)格設(shè)計(jì)。
    五、角色造型設(shè)計(jì)。
    六、場景設(shè)計(jì)。
    七、分鏡頭臺本。
    第二章動(dòng)畫中期制作。
    一、設(shè)計(jì)稿。
    二、背景繪制。
    三、原畫。
    四、加動(dòng)畫。
    五、動(dòng)作檢查。
    第三章動(dòng)畫后期制作。
    一、掃描。
    二、電腦描線、上色、合成、輸出。
    三、剪輯。
    四、配音。
    五、影片輸出。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十
    一期來,學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)制度建設(shè),以制度促管理,以制度促發(fā)展。本期學(xué)校根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神制定了《*樂鄉(xiāng)學(xué)校名師評選、推薦實(shí)施辦法》和《*樂鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)的實(shí)施辦法》以及《*樂鄉(xiāng)學(xué)校隨堂聽課制度的實(shí)施辦法》。通過這些制度很好的促進(jìn)了教師工作的積極性。
    習(xí)慣決定命運(yùn)!授人以魚不如授人以漁。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們堅(jiān)持不懈地抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入本學(xué)期的教學(xué)中,并傳達(dá)到每一個(gè)任課教師,把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。
    我們突出抓了以下幾項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成:
    (1)準(zhǔn)備上課的習(xí)慣。
    我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣,包括學(xué)具的準(zhǔn)備和知識的準(zhǔn)備。要求學(xué)生下課后先收好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品和課本,將下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品擺放好后,再出教室進(jìn)行其它活動(dòng);要求教師課前2分鐘進(jìn)教室,督促學(xué)生對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單回顧,對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單預(yù)習(xí),認(rèn)真研讀、理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。杜絕了學(xué)生等上課鈴響后再跑向教室,既保證了45分鐘的授課時(shí)間不縮水,也養(yǎng)成了學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
    (2)喜歡讀書的習(xí)慣。
    我們結(jié)合學(xué)?!皶阈@”的建設(shè)來開展工作,一是保證學(xué)生有書讀。各班建立起了班級圖書角,學(xué)校將圖書室的圖書根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學(xué)生閱讀;各班級發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自行籌集,擴(kuò)大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學(xué)生有時(shí)間讀,要求各班制定早讀xx分鐘、午讀20分鐘、晚讀半小時(shí)的計(jì)劃,確保了學(xué)生讀書的時(shí)間。三是保證讀書有效益,學(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書展示活動(dòng),各班每月自行開展一次讀書展示活動(dòng),評選“讀書之星”,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開一次教師經(jīng)驗(yàn)交流會,推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗(yàn)。
    (3)專心聽講的習(xí)慣。
    要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,營造寬嚴(yán)有度的聽課氛圍,對注意力不能長時(shí)間集中的學(xué)生要格外注意,及時(shí)提醒,多提問,采取各種有效方式吸引其注意力,養(yǎng)成學(xué)生良好的聽講習(xí)慣。
    (4)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    我們把學(xué)生的書寫作為各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣。一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,指導(dǎo)學(xué)生書寫的技巧和方法,鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖;二是從嚴(yán)要求學(xué)生作業(yè)的書寫,教師做到及時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)書寫不認(rèn)真或者亂寫亂劃的作業(yè),建議重寫。學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書寫展示活動(dòng),強(qiáng)化書寫訓(xùn)練,并把學(xué)生作業(yè)的書寫作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,對整體書寫較差的班級要嚴(yán)厲扣分,限期糾正。
    (5)大聲發(fā)言的習(xí)慣。
    任課教師要注意培養(yǎng)學(xué)生上課大聲發(fā)言的習(xí)慣,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會,注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境,幫助學(xué)生樹立信心,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,大聲發(fā)言。
    (6)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
    要求教師調(diào)動(dòng)一切積極因素督促鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),要求課堂作業(yè)當(dāng)堂清,家庭作業(yè)按時(shí)完成。對于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生,教師要注意與家長溝通,耐心做家長的工作,取得家長的幫助,逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。
    (7)及時(shí)復(fù)習(xí)、整理知識的習(xí)慣。
    中高年級教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理知識的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,要指導(dǎo)學(xué)生對前面的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救,出現(xiàn)遺忘及時(shí)復(fù)習(xí),定期對所學(xué)知識進(jìn)行再鞏固。
    1、制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案。
    20xx年3月,在縣教育局的統(tǒng)一組織下,全縣的校長、教導(dǎo)主任到上海、江蘇學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)?;氐綄W(xué)校后教導(dǎo)處立即起草了關(guān)于進(jìn)行課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案,確定了“精講多練,當(dāng)堂清”的課堂教學(xué)模式。
    2、深化課堂教學(xué)改革,提高教研水*。
    為了真正把課堂教學(xué)改革落到實(shí)處,學(xué)校教導(dǎo)處成立了隨堂聽課評課小組,隨時(shí)走進(jìn)課堂,及時(shí)了解教師的課改情況,并要求全體教師每月到教導(dǎo)處進(jìn)行一次課堂教學(xué)改革的匯報(bào)。
    3、重視全面評價(jià),將評價(jià)結(jié)果納入教師業(yè)績量化。
    學(xué)校教導(dǎo)處在隨堂聽課的過程中隊(duì)教師的課堂教學(xué)改革進(jìn)行量化打分,并作為教學(xué)分納入的教師的績效工資考核當(dāng)中。
    學(xué)校歷來重視教育科研工作,始終堅(jiān)持“以研促教”的方針崗位,指導(dǎo)和引領(lǐng)廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革,組織廣大教師由“教書匠”向?qū)<倚蛯W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。本期,學(xué)校每個(gè)教研組都進(jìn)行了切實(shí)可行的課題研究,各位教師熱情都很高,*均每人撰寫、發(fā)表論文三篇以上。
    落實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)水*評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方案。每學(xué)期學(xué)校只統(tǒng)一組織期末考試,單元過關(guān)和期中考試由各教研組自行組織,考試取消百分制,采用等級制;學(xué)科成績實(shí)行日常評價(jià)與期末考試成績相結(jié)合的方式,成績采用等級制;學(xué)校不公布學(xué)生考試成績,不按學(xué)業(yè)成績名次;為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程評價(jià)檔案,依據(jù)學(xué)生的參與態(tài)度、作業(yè)記錄情況、活動(dòng)過程表現(xiàn)、活動(dòng)效果等對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià),評價(jià)結(jié)果采用等級、描述性評語、標(biāo)志性成果等形式表達(dá)。完善學(xué)生“成長記錄袋”,繼續(xù)開展“小明星”評選活動(dòng)。要依據(jù)多元智能理論,對學(xué)生開展鼓勵(lì)性評價(jià)研究,通過建立“小明星”宣傳榜等形式,特別是學(xué)習(xí)方面的小明星,切實(shí)發(fā)揮“小明星”的帶動(dòng)作用。
    今后學(xué)校工作總的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)是:貫徹黨和國家的教育方針,以培養(yǎng)學(xué)生受益一生的好習(xí)慣為立足點(diǎn),深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高管理水*和教育教學(xué)質(zhì)量;積極倡導(dǎo)勤奮、創(chuàng)新、爭先意識,大力宏揚(yáng)實(shí)干、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,依靠現(xiàn)代教育辦學(xué)理念和科學(xué)規(guī)范的管理,在高標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)校合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)的同時(shí),三年內(nèi)把我校打造成炎陵縣的山區(qū)精品學(xué)校。
    (一)加強(qiáng)教育和管理,鍛造一支敬崗愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)干事、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,特別是自去年教師大變動(dòng)以后,我們急需建設(shè)一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻(xiàn)、愛生如子、科學(xué)施教的教師隊(duì)伍。
    (二)深化教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    主要做好三點(diǎn):
    第一,把先進(jìn)的教育理念貫穿于教育教學(xué)的全過程。基礎(chǔ)教育重在打好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人諸方面的良好基礎(chǔ),既要注重基礎(chǔ)知識、基木技能的教學(xué),又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和各種能力的培養(yǎng)與養(yǎng)成;既要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀,又要與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德的養(yǎng)成;既要照顧學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活,又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。
    第二,鼓勵(lì)廣大教師積極參與到專業(yè)成才行動(dòng)中來。依靠學(xué)校提供的*臺,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論和課改經(jīng)驗(yàn),借鑒、實(shí)踐中求得創(chuàng)新、發(fā)展。加強(qiáng)總結(jié)、研究、反思,加強(qiáng)交流與合作,力爭在課程改革實(shí)踐過程中有所創(chuàng)新、有所建樹,拿出最具前沿性、最具水*的教學(xué)教研成果,爭當(dāng)學(xué)科帶頭人,爭當(dāng)名師。
    第三,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高是我們追求的根本目標(biāo)。但這要建立在每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上。這就要求我們?nèi)w教師必須下大力氣做過細(xì)的工作,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和習(xí)慣,愛好、興趣和特長,弱項(xiàng)、短處及缺陷,進(jìn)而采取針對性的教育方式進(jìn)行補(bǔ)救,善于與學(xué)生家長溝通,形成合力,以求得每一個(gè)學(xué)生的諸方面都得到健康發(fā)展。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十一
    時(shí)間匆匆而過,中班一學(xué)期的工作很快又過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面的能力也有了不同水*的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,使工作更上一個(gè)臺階。
    本學(xué)期由我擔(dān)任中(一)班班主任,和冉啟貴、陳林三位教師共同承擔(dān)中(1)班的保教工作。
    我班班務(wù)管理工作落到實(shí)處,堅(jiān)持每日填寫交接班本,堅(jiān)持每周填寫周工作計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商討解決。三人團(tuán)結(jié)一心,保教結(jié)合,既做好衛(wèi)生保健工作,又管理好班級財(cái)產(chǎn),不論是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)還是清潔衛(wèi)生管理,不論是參加大型活動(dòng)亦或是幼兒園的收費(fèi)工作,大家都能盡心盡力,使得保教質(zhì)量不斷提高。
    我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,有計(jì)劃有秩序地開展班級教養(yǎng)工作,在進(jìn)行晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),利用每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,耐心做好教育工作。我們嚴(yán)格控制幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,孩子們在進(jìn)餐、餐后活動(dòng),自由自選游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)中最大限度地培養(yǎng)幼兒自己的事自己做的能力。
    在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。我們制作了屋子、飛盤、拉力器等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外體育活動(dòng)。
    本學(xué)期我還擔(dān)任中(1)班計(jì)算、健康兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我緊緊圍繞教研主題開展教學(xué)活動(dòng)。
    健康方面,我針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一些豐富有趣的體育游戲,特別利用樹葉等自然資源開展體育游戲。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公*競爭的規(guī)則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行健康教育,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。
    在數(shù)學(xué)方面,利用石頭,植物種子教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)數(shù)的守恒;利用樹葉等開展體育游戲。通過幼兒的不斷操作,幼兒能學(xué)會看各標(biāo)志給物體按其外形特征分類及排序,認(rèn)識數(shù)字4、5、6表示的基數(shù)含義。復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形,掌握三角形,正方形,長方形,并能在圖案中找出這些圖形。
    1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
    2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦。
    筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
    3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書破損較嚴(yán)重,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的`培養(yǎng)。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十二
    ——孫元超時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了,現(xiàn)我對本學(xué)期的安全教育工作做如下總結(jié):
    認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開展好安全教育活動(dòng),以“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主線,突出“安全伴我在校園”的主題,通過宣傳教育,使全體學(xué)生牢固樹立安全第一的思想,增強(qiáng)自我防護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生,確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。
    一學(xué)期以來,我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生講述有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。學(xué)生太小,我在對他們進(jìn)行安全知識教育的同時(shí),還在課余時(shí)間注意去觀察他們的活動(dòng),只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
    開學(xué)第一周,我詳細(xì)地制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,并要求家長按時(shí)接送學(xué)生。在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。還教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)入校園。)不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。無論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
    以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)安全教育的效果。充分發(fā)揮主題班會等陣地的作用,以學(xué)校《中小學(xué)生安全教育教材》以及《中小學(xué)生安全教育內(nèi)容》為素材,大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),克服麻痹思想,讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
    本學(xué)期,在同學(xué)們和老師的努力下,全年級無一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十三
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在教學(xué)中堅(jiān)持以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《愛國主義教育實(shí)施綱要》為指南,全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,在新的歷史條件下,繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng),對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育?,F(xiàn)做如下總結(jié):
    全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面,和諧發(fā)展。
    以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開展。以求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作。
    在教學(xué)之中,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的層次,接受能力,年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,把握教育新理念,繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),力爭形成我市課改特色。
    在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的工作做得更好!
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十四
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
    3、及時(shí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使他們不斷進(jìn)步。
    4、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中講解。
    1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
    隨著實(shí)施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實(shí)行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的游戲活動(dòng)課,收到了較好的教學(xué)效果。
    2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
    重視,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動(dòng)物課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了動(dòng)物故事的角色中,學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的學(xué)習(xí)興趣大增。
    同學(xué)們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,?dòng)物王國是一個(gè)神奇的世界,對充滿好奇心和求知欲的孩子來說,動(dòng)物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認(rèn)識,我們開展了為期三周的教育教學(xué)活動(dòng),從了解、認(rèn)識動(dòng)物升華到愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物做好朋友,層層深入?;顒?dòng)前我們還和孩子一起收集了各種動(dòng)物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動(dòng)物的“神奇”故事?;顒?dòng)中,老師通過現(xiàn)代化的教育手段——電腦視頻,讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動(dòng)物世界,看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動(dòng)的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀,孩子們興奮極了,更讓孩子們深深地體會到動(dòng)物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始,小朋友對各種動(dòng)物的認(rèn)識和了解都是比較粗淺的,在發(fā)動(dòng)孩子收看了動(dòng)物錄像、看圖書等活動(dòng)之后,大家對常見的動(dòng)物特性都有了較全面的了解。在活動(dòng)中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動(dòng)物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準(zhǔn)備的不夠充分,在討論最高的恐龍時(shí),孩子們發(fā)生了分歧。
    于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天,孩子們和我又一次討論了這個(gè)問題,由于查得仔細(xì),這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動(dòng)中,我布置了送小動(dòng)物回家的區(qū)角,讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物的居住環(huán)境。語言區(qū)中,孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。在飼養(yǎng)角中,孩子們飼養(yǎng)了烏龜,并每天給它喂食,增進(jìn)了對小動(dòng)物的感情。另外我還布置了“可愛的小動(dòng)物”主題墻,手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動(dòng)物,營造了豐富的主題活動(dòng)氛圍。使幼兒更喜歡小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物。從而進(jìn)一步滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
    在整個(gè)活動(dòng)中,我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)、游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式,表達(dá)自己對動(dòng)物的喜歡。通過本次主題活動(dòng),孩子們知道了動(dòng)物的多種捕食方法,了解了世界上最大和最小的動(dòng)物,及動(dòng)物的神奇之處和動(dòng)物的秘密等,更懂得了動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?,要從小保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,這就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?BR>    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十五
    為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把^v^被動(dòng)的要我學(xué)^v^,變?yōu)閊v^主動(dòng)的我要學(xué)^v^,并且^v^喜歡學(xué)^v^。我們在教學(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù),收到良好的課堂教學(xué)效果。
    在體育教學(xué)中,教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生^v^設(shè)置疑問^v^親身體驗(yàn),解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又開拓學(xué)生的思路,起到了重要作用,對于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中^v^設(shè)疑^v^的方法較多,如^v^懸念式設(shè)疑^v^,在課的一開始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問題上。而且自己通過親身體驗(yàn)把問題解決。如在上短跑課時(shí),蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完?步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系?等等一系列教師有目的的提問,引發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性,比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。
    低年級的學(xué)生就是好動(dòng),愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此,教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥,可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式,來完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中,也不是千篇一律的重復(fù),對每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝,第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝,第三次再加上誰跑得快為勝,不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中,當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí),多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后,給學(xué)生1—2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法)。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足,就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。
    根據(jù)*關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,全面落實(shí)素質(zhì)教育。逐步推廣落實(shí)體育兩類課程整體教學(xué)改革。根據(jù)這一文件精神,我校在高年級從1998年秋季開始實(shí)行了體育兩類課程整體改革。主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和比例做了較大程度的調(diào)整。有三分之一的課程為^v^體育活動(dòng)課^v^。在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中,我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動(dòng)和教學(xué)競賽課程安排,突出^v^體育活動(dòng)課^v^的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足,從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上,學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸,學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的.意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心,培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。
    總之,我們在教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性,為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù),起到了較好的推動(dòng)作用。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十六
    據(jù)特教心理學(xué)表明,信任的情感使人消除疑慮,進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”,給人一種“器重”的暗示,能增強(qiáng)人的自信心。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng),教師與家長在一起交流談心時(shí)他總以為教師在說他的“壞話”,加上學(xué)習(xí)成績或*時(shí)表現(xiàn)差,往往受到家長和老師的不公*待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé),在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感。由于這種心理失衡感到孤立無助,他們或者采取“破罐子破摔”,或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿情緒?!靶撵`的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”,所以,教師要盡量克服和避免對他們的“成見效應(yīng)”,要對他們傾注更多的友愛,要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心;在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁,真正做到從感情上去親近他們,從生活上關(guān)心他們,從人格上尊重他們,堅(jiān)持正面教育,耐心的說服方法,做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣,才有利于消除他們的心理疑慮和障礙,密切師生關(guān)系,使他們從心底覺得老師可貴、可信、可敬,進(jìn)而使他們有信心、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競爭。
    造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的,有外部原因,有內(nèi)部原因。就外部因素來講,有的受到社會不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響,有的受他人的唆使和引誘,有的是因?yàn)閷W(xué)校教育的脫節(jié)和失誤,還有的是因?yàn)楦改附逃`導(dǎo)或因?yàn)楦改概虏还獠实姆艞?,任其發(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言,有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣,有的是心智水*或者行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位,體會對方的處境,設(shè)身處地為這些差生著想,幫其所難,解其所惑,導(dǎo)其所行,從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié),對癥下藥,對于后進(jìn)生存在的問題,我們老師切忌不分清紅皂白,只憑主觀臆斷簡單處理,更不能采取挖苦、諷刺,甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反,對于這些特殊的群體,我們要倍加關(guān)愛,傾注誠心補(bǔ)償愛,引導(dǎo)其樹立信心,充實(shí)生活,健全品格,真正達(dá)到“動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,充滿感情的贊揚(yáng)對人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用,最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績差、表現(xiàn)差,不足之處表現(xiàn)尤為明顯,雖然他們中不少人在文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)、興趣愛好等方面也有表現(xiàn)出色的地方,但后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往會掩蓋其身上的優(yōu)點(diǎn)。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點(diǎn)”,并為他們提供可能成功的環(huán)境,讓他們放大其“閃光點(diǎn)”,對他們的微小進(jìn)步、點(diǎn)滴成績予以認(rèn)可接受,并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也注意正確引導(dǎo),遷移興趣。我們可以在特教生中樹立榜樣,以點(diǎn)帶面。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會,有利于增強(qiáng)其自信心;另一方面也有利于他們克服不足,不斷完善。
    勿用置疑,特教生也有自尊心,也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任,他們也絕不希望自己被看成班外一分子,他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置,我們要充分發(fā)揮集體教育的作用,因?yàn)槔蠋熢诩w教育學(xué)生的同時(shí),也實(shí)際上是在教育學(xué)生個(gè)人,轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體,二者是共性和個(gè)性的關(guān)系。我們要善于處理好這二者的關(guān)系,把對后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中,做到在共性中找個(gè)性,通過共性影響和發(fā)展個(gè)性,要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子。要善于利用班集體的溫暖、師生間的情誼去打動(dòng)和撞擊他們的心靈,同時(shí)還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對子”互想幫助等形式和有效的`方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。及時(shí)肯定和表揚(yáng)其進(jìn)步,批評和約束其不足,要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長的“搖籃”及“熔爐”。
    實(shí)踐證明,對特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)成績?nèi)呓Y(jié)合起來效果才明顯和持久。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí),要充分利用“羅森塔效應(yīng)”,充分調(diào)動(dòng)其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實(shí)際,交給他們學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,督促和激勵(lì)他們克服困難,增強(qiáng)信心,勇往直前。在教學(xué)中因材施教,分類推行,偏愛后進(jìn)生原則,對后進(jìn)生堅(jiān)持做到“三優(yōu)先”,即課堂優(yōu)先提問、作業(yè)優(yōu)先批改、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后,注意在班上營造良好氛圍,消除后進(jìn)生的心理壓抑,例如:不按分?jǐn)?shù)排名,不讓低的名次出現(xiàn)在教室,而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣,使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到樂趣,獲得成功,奮發(fā)向上。
    有些特教生受到老師的批評之后,有時(shí)會連一點(diǎn)改正錯(cuò)誤行為的跡象都沒有,有時(shí)并不是學(xué)生無動(dòng)于衷,而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正。所以在批評學(xué)生時(shí),不斷要批評其錯(cuò)在哪里,還要指明改正的方向,怎樣才能改正等,具體到某個(gè)后進(jìn)生時(shí),我們可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及原因制定一個(gè)補(bǔ)差、轉(zhuǎn)差計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要求不要太高,可采取“登門檻”效應(yīng)。“登門檻”效應(yīng)就是先對學(xué)生提出一個(gè)較小的改正要求,等他接受這個(gè)要求后,再提出一個(gè)較大的要求,一般來說,這個(gè)較大的要求他也會接受。這種漸進(jìn)式的改正計(jì)劃是符合學(xué)生“跳一跳,摘桃子”的原則。
    根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的改正計(jì)劃,步步為營,將使我們的教學(xué)更有目標(biāo),對學(xué)生來說,每次都有明確的奮斗目標(biāo),也會使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步,奮發(fā)向上。
    學(xué)生的成長受到社會、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響,這就要求我們對特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長過程中的影響是明顯的,也是非常重要的。通過調(diào)查、走訪,我體會到:家長的素質(zhì),甚至家長的行為習(xí)慣、家庭的傳統(tǒng)對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師,不但要做好自身工作,還要爭取社會和家長的支持和配合,才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果。
    由于特教生的條件和內(nèi)部個(gè)性心理發(fā)展不成熟的特征,學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過程中自然會出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點(diǎn),這完會是一種正?,F(xiàn)象,也是我們在教學(xué)工作中不容和無法回避的。對此,我們要有充分的思想準(zhǔn)備,千萬不要將其視為屢教不改或不可救藥,而要有特別的耐心和信心,要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素,并因勢利導(dǎo),促其轉(zhuǎn)化,甚至達(dá)到目的。使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)生生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞,取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法。此外,加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和科學(xué)方法。由于主、客觀方面的多種原因,在教學(xué)過程中,學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象,這似乎也是一種“規(guī)律”。對此,我們采取“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,只憑感情經(jīng)驗(yàn)盲目被動(dòng)處理的方法不可??;等閑視之、聽之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無能為力或只圖一時(shí)省事驅(qū)出班級、流失社會的簡單行為則更不可取。我們要以高度的責(zé)任意識,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并力爭摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗(yàn)來。例如:后進(jìn)生具有近似的心理和行為,但對每一個(gè)后進(jìn)生來講,這種特點(diǎn)在不同環(huán)境、不同條件下又是千差萬別的。對于這種不同,我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查、認(rèn)真觀察、總結(jié)特點(diǎn)、分析原因、選擇合理的教育對策,并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西,然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論,形成為規(guī)律,以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué)、有效和更自覺的實(shí)踐。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十七
    “雙減”是推動(dòng)按規(guī)律辦教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、回歸教育初心的重大舉措,全縣推行國家“五項(xiàng)管理”“雙減”政策以來,玉都中學(xué)在學(xué)習(xí)政策、文件的基礎(chǔ)上,分析研判學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,一致認(rèn)識到,落實(shí)“雙減”政策,關(guān)鍵在課堂,主體是教師,作業(yè)是體現(xiàn),課后服務(wù)是保障,提出“三一四”工作思路,學(xué)校以教師成長、課堂變革、作業(yè)管理、課后服務(wù)等方面為抓手,致力打造“雙減”學(xué)習(xí)新生態(tài),讓“雙減”政策真正成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的引擎和推動(dòng)學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的有效路徑。
    1、學(xué)校層面,一是積極宣傳上級有關(guān)的文件和政策,組織班子學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為的“五項(xiàng)管理”和“雙減”要求的有關(guān)精神,從學(xué)校管理人員層面統(tǒng)一了思想認(rèn)識;二是商討制定了學(xué)校的工作措施和實(shí)施辦法,明確工作思路和各自的工作任務(wù),提出共同努力的目標(biāo)是“減負(fù)提質(zhì)增效”和“作業(yè)要精、睡眠要足、體質(zhì)要強(qiáng)、手機(jī)要控、讀物要好。”三是嚴(yán)格落實(shí)上級關(guān)于作息時(shí)間、作業(yè)公示制度,開足開齊相應(yīng)的課程,堅(jiān)決按照政策要求開展工作。
    2、教師層面,一是在認(rèn)識求統(tǒng)一,通過組織學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求,讓各位老師明確“五項(xiàng)管理”的精神實(shí)質(zhì)和“雙減”要求的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識到“五項(xiàng)管理”賦予教師的職責(zé)和措施,認(rèn)識到“雙減”的實(shí)質(zhì)是提質(zhì)增效而不是放任自流,認(rèn)識到“雙減”的重要措施是開展好課后服務(wù);二是在備課上求突破,完善學(xué)科組集體備課制度,設(shè)立周首席備課老師制度,即每學(xué)科每周確立一名老師作為首席備課老師,提前備好本周教學(xué)方案,分享給相應(yīng)的教師,在其他老師的建議和完善的基礎(chǔ)上形成最后的定案,充分發(fā)揮集體才智,為提高課堂效益提供保證;三是在作業(yè)設(shè)計(jì)上求科學(xué)規(guī)范,教務(wù)處牽頭,分級段、分學(xué)科組、分需求、分層次進(jìn)行校本化作業(yè)改革,把作業(yè)設(shè)置當(dāng)做一項(xiàng)課題進(jìn)行研討。
    3、學(xué)生層面我們主要做了這幾方面的工作,一是讓學(xué)生知道國家提出規(guī)范辦學(xué)的目的和意義,了解相應(yīng)的規(guī)定制度,從政策方面做好宣傳,二是對學(xué)生講清“雙減”的內(nèi)涵,減的是什么,不是減內(nèi)容、減要求,減的是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),要提高學(xué)習(xí)效率,對于農(nóng)村學(xué)校,根本沒有什么校外培訓(xùn),不能把減負(fù)當(dāng)成不學(xué)習(xí)的借口,從學(xué)生認(rèn)識上消除對減負(fù)的誤解;三是通過家長會、家長委員會、家長會微信群等媒體方式,對家長宣傳“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策,取得家長的理解、配合和支持,把國家的政策規(guī)定廣泛地宣傳,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。
    構(gòu)建科學(xué)課后服務(wù)體系,是落實(shí)“雙減”工作的一個(gè)重要保障,學(xué)習(xí)時(shí)間減下來,課后服務(wù)必須跟上來。我們經(jīng)過反復(fù)討論,把課后服務(wù)體系分為“1+n”兩個(gè)時(shí)段:“1”是基礎(chǔ)服務(wù),時(shí)間為每天下午4點(diǎn)到5點(diǎn),對象是面向全體學(xué)生,內(nèi)容是課業(yè)輔導(dǎo),對學(xué)有余力者適當(dāng)拓展,學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)。學(xué)生利用這段時(shí)間完成家庭作業(yè),確保作業(yè)減負(fù)?!皀”是特色社團(tuán)活動(dòng),時(shí)間為每天5點(diǎn)到6點(diǎn),對象是自愿為前提的所有學(xué)生,內(nèi)容是社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校在挖掘教師的潛能、特長和愛好基礎(chǔ)上,設(shè)立課后服務(wù)團(tuán)隊(duì),依托鄉(xiāng)村少年宮的陣地建設(shè),廣泛開展了剪紙、乒乓球、足球、籃球、電子琴、繪畫、傳統(tǒng)文化誦讀、棋藝、書法、趣味數(shù)學(xué)、英語口語及情景劇等多個(gè)項(xiàng)目的社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)選定特定的老師,提出課程活動(dòng)的要求,負(fù)責(zé)定期定時(shí)組織開展活動(dòng),要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣,選擇一項(xiàng)自己最喜歡的項(xiàng)目參加,目前我校社團(tuán)活動(dòng)開展取得了一定的成效,學(xué)生的綜合素質(zhì)正在發(fā)生變化,社團(tuán)活動(dòng)也極大地豐富了學(xué)生學(xué)校生活的樂趣。
    1、課堂變革機(jī)制。學(xué)校要減負(fù)提質(zhì),必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量。為此學(xué)校把構(gòu)建高效課堂作為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、減負(fù)增效的杠桿,全面深入推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的現(xiàn)代課堂建設(shè),更加突出學(xué)生的主體地位,要求老師要制定個(gè)性化的任務(wù)學(xué)習(xí)單,解決學(xué)生吃不了和吃不好的問題。著力強(qiáng)化教學(xué)管理和教學(xué)研究,以縣局提出的“三思”課堂為著力點(diǎn),注重教研支撐,落實(shí)集體備課,定期定任務(wù)開展主題研討活動(dòng)、說課活動(dòng),完善教學(xué)過程。全體教師以課堂活動(dòng)為載體,通過分享講座、引領(lǐng)示范課、匯報(bào)課、說課評課議課等教研活動(dòng),提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和能力,為“雙減”工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    2、教師階梯成長機(jī)制。落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵是教師,學(xué)校實(shí)行“三階梯”教師成長機(jī)制。即抓好“青年教師”、“骨干教師”、“名師”的“三階梯”成長,根據(jù)學(xué)科和教師的實(shí)際情況,成立十個(gè)學(xué)科研修小組,以強(qiáng)帶弱,以老帶幼,促進(jìn)教師專業(yè)成長,重點(diǎn)做好“青年教師青藍(lán)工程”“骨干教師課堂展示”“名優(yōu)教師課堂領(lǐng)航”等工作,形成“階梯狀”的教師專業(yè)成長方式。
    3、作業(yè)設(shè)計(jì)研修機(jī)制。抓好高質(zhì)量作業(yè)管理工作是切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的落腳點(diǎn),學(xué)校以提升作業(yè)品質(zhì)為抓手,以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為手段,以備課組為單位,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本研修內(nèi)容,進(jìn)行全體備課組成員的作業(yè)設(shè)計(jì)研修,要求教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異性布置作業(yè),針對學(xué)生實(shí)際,布置“基礎(chǔ)型”“發(fā)展型”“提高型”三種作業(yè)。改變“重備課、輕備作業(yè)”“重課堂精講輕作業(yè)精選”“重布置輕批改”等問題,把作業(yè)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)放到同等位置,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的分層作業(yè),從“作業(yè)量”“作業(yè)難度”“作業(yè)批閱”三各方面提出要求,努力使學(xué)生作業(yè)提品質(zhì)、減總量、高效能。
    4、協(xié)同育人機(jī)制。把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和五項(xiàng)管理緊密結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,綜合實(shí)施。一是宣傳動(dòng)員公示宣講,發(fā)揮家校共育,達(dá)成“雙減”思想共識。二是建立交流群,開通公眾號,方便學(xué)校與家長、社會交流溝通,促進(jìn)“雙減”和“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是讓家長深度了解“雙減”政策,與學(xué)校同向同行。圍繞“雙減”主題,完善家校社協(xié)同機(jī)制,三管齊下,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的減負(fù)。
    教育教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校永恒的話題,學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)提升的直接表現(xiàn),今后,學(xué)校繼續(xù)遵照國家、省、市、及縣局有關(guān)文件要求,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以“雙減”工作、五項(xiàng)管理、校園治理等工作為重點(diǎn),強(qiáng)化課后服務(wù)體系建設(shè),在不斷的學(xué)習(xí)中去探索和總結(jié),鞏固工作成果,改進(jìn)工作思路,提升辦學(xué)能力,努力我校辦成“家長放心、學(xué)生進(jìn)步、社會滿意”的學(xué)校。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十八
    20xx年xx月xx日,^v^中央辦公廳,^v^辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺。^v^;雙減”意見明確提出,禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排,抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組,對轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查,分包人員每天蹲點(diǎn)值守。
    通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度,合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會共識。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
    探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。
    落實(shí)“雙減”,緊盯不放,持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識,壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實(shí)地核查,加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)行全方位、無死角的綜合治理,全力形成良好的外部育人環(huán)境,構(gòu)建健康有序的教育秩序。
    對我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會公布舉報(bào)電話,通過落地式家長發(fā)動(dòng)家長形成監(jiān)督合力,防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂成長的空間。
    下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識,堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇十九
    為認(rèn)真落實(shí)__市小學(xué)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)__鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于_年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
    一、備課方面:
    總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中__老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對性強(qiáng);劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;__老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;__老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:__等。
    只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
    (二)作業(yè)情況。
    開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
    1、主要成績:
    (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;。
    (2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
    (3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
    (4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
    2、存在問題:
    (1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。
    (2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
    (3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
    (4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
    (5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
    (6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。
    (7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
    三、改進(jìn)意見:
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
    2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
    3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
    4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。
    5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
    6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
    7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
    8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會感到有負(fù)累。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇二十
    合道中學(xué)緊密結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)?!皟啥嘁簧佟保羰睾⒆佣?,住校學(xué)生多,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶少)的實(shí)際,認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”和五項(xiàng)管理政策,全力推行課后延時(shí)服務(wù),積極探索農(nóng)村寄宿制學(xué)?!半p減”“課后服務(wù)”工作好做法。
    我們學(xué)校有的寄宿生,學(xué)生周日下午五點(diǎn)半到校,周五下午五點(diǎn)十分離校,周內(nèi)絕大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活;有31%的學(xué)生是留守兒童少年,隔代撫養(yǎng)甚至寄樣學(xué)生比較多;學(xué)生實(shí)際撫養(yǎng)人文化程度普遍在初中及以下,他們輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、進(jìn)行親子閱讀(真正能陪伴教育孩子)能力極其有限。學(xué)校周邊目前根本不存在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也沒有任何家長承擔(dān)沉重的課外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況把“雙減”工作重心放在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)這一重點(diǎn)上,建立實(shí)行作業(yè)審批公示制度,強(qiáng)化“雙減”政策落地。
    1、審批公示,控量減負(fù)。我們對學(xué)生每天書面作業(yè)總量實(shí)行教學(xué)組作業(yè)綜合審批制度,即一個(gè)班的科任老師每天布置的作業(yè)都要先由包級領(lǐng)導(dǎo)審批,包級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌衡量,把控中等學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長不超過90分鐘的尺度標(biāo)準(zhǔn)審批后再布置給學(xué)生。作業(yè)審批后布置給學(xué)生同時(shí)要在校園內(nèi)進(jìn)行公示,接受駐校督學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長監(jiān)督。學(xué)生每天要完成的作業(yè)必須在校園進(jìn)行公示,學(xué)校不定期對學(xué)生作業(yè)實(shí)際時(shí)長進(jìn)行跟蹤調(diào)查,反饋整改。
    2、研究設(shè)計(jì),提質(zhì)減負(fù)。為了既能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),又能保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量同時(shí)積極探索提高作業(yè)質(zhì)量。我們依據(jù)《涇川縣義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》對不同學(xué)科作業(yè)布置提出不同的質(zhì)量要求:要求布置分層次針對性作業(yè),減少抄寫性重復(fù)性作業(yè),杜絕機(jī)械性懲罰性作業(yè),提倡探究性體驗(yàn)性作業(yè)加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,把高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)研究作為新學(xué)期教研主要內(nèi)容,把作業(yè)設(shè)計(jì)納入常規(guī)管理、培訓(xùn)交流、技能評比核心內(nèi)容。把作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃、寫入學(xué)校工作行事歷。加強(qiáng)備課組優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)資源共享,逐步探索建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫。并把作業(yè)研究設(shè)計(jì)納入學(xué)校對老師常規(guī)工作考核之中。
    3、一科一輔,源頭減負(fù)。嚴(yán)格落實(shí)一門學(xué)科一種教輔政策,徹底從源頭上減少教輔用書和檢測評估等作業(yè)負(fù)擔(dān)。減少學(xué)生復(fù)習(xí)作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。真正把學(xué)生從無窮盡的刷題中解放出來,讓他們有更多時(shí)間閱讀、思考、探究、體驗(yàn),參加課后服務(wù)。讓他們有時(shí)間精力關(guān)注社會、關(guān)心國家大事。開闊他們的知識視野,開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
    我們把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和加強(qiáng)五項(xiàng)管理緊密結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,綜合實(shí)施。從三個(gè)方面落實(shí):一是宣傳動(dòng)員公示宣講,達(dá)成“雙減”思想共識。發(fā)揮家校共育,社會配合監(jiān)督,確?!半p減”工作落到實(shí)處。二是建立交流群開通公眾號,方便學(xué)生家長社會交流溝通,促進(jìn)“雙減”和“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是嚴(yán)格考試管理。落實(shí)教育部“義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾硗ㄖ本?,按照《涇川縣義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》我們對考試實(shí)行嚴(yán)格管理??茖W(xué)合理安排考試,一學(xué)期僅組織中期期末兩次考試。嚴(yán)格命題管理,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命制難度適中的試題,不超綱不超前不偏難,實(shí)現(xiàn)“學(xué)好課本即可考得好”的目標(biāo)。改革評價(jià)體系,分門別類實(shí)行分?jǐn)?shù)或等級評價(jià),不公開不排名,減少考試給學(xué)生帶來的焦慮和壓力。
    豐富落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,是落實(shí)五項(xiàng)管理和“雙減”的積極保障。課后延時(shí)一方面要有效銜接家長下班遲學(xué)生早放學(xué)實(shí)際,學(xué)生無人管狀態(tài)。另一方面通過延時(shí)服務(wù)來育人。我們針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校特點(diǎn)把目光集中在充分有效利用課后服務(wù)時(shí)段給學(xué)生成長成才予以輔導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)。本著培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐、充分體驗(yàn)的目的,我們主要開展“全科閱讀”和“聲樂舞蹈類”“美術(shù)書法類”“體質(zhì)健康類”四大類課后服務(wù)。學(xué)生自愿選參加,以活動(dòng)開闊學(xué)生知識視野、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
    1、調(diào)研需求,自愿選班。先召開所有學(xué)生會議,給學(xué)生充分說明課后服務(wù)的意義和內(nèi)容設(shè)置。發(fā)放意向意見征求書,學(xué)生自愿選擇,統(tǒng)計(jì)選班結(jié)果,實(shí)行走班制課后延時(shí)服務(wù)。固定時(shí)間地點(diǎn),確定課后服務(wù)負(fù)責(zé)人,統(tǒng)一管理要求。到課后服務(wù)時(shí)段,學(xué)生按照自己的選擇到不同的地方參加。
    2、強(qiáng)化保障,激發(fā)熱情。學(xué)校除了保障課后服務(wù)場地、器材、圖書等設(shè)施之外,還依據(jù)老師的特長安排課后服務(wù)任務(wù),并在許可范圍內(nèi)減輕課后服務(wù)老師的其他工作量,激發(fā)他們熱情,讓老師們在不增加工作量的情況下盡心盡力進(jìn)行課后服務(wù),實(shí)現(xiàn)有溫度的課后服務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處每次都安排專人對課后服務(wù)時(shí)段學(xué)生的出勤進(jìn)行核查,保障課后服務(wù)的參與率和有效開展。
    3、綜合調(diào)控,呵護(hù)成長。“雙減”和五項(xiàng)管理有很多工作實(shí)際可以一體化安排落實(shí)。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)際就是加強(qiáng)作業(yè)管理的一個(gè)方面的具體內(nèi)容,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)就可以實(shí)現(xiàn)“體質(zhì)”、“睡眠”管理的加強(qiáng),減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就為實(shí)現(xiàn)課外閱讀提供了時(shí)間保障,保證他們廣泛閱讀全科閱讀成為可能。把“雙減”和五項(xiàng)管理緊密結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,綜合落實(shí)。呵護(hù)學(xué)生健康成長,實(shí)現(xiàn)全面育人。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇二十一
    xx高度重視^v^關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度,緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)^v^;等突出問題,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,重拳打擊,出實(shí)招、見實(shí)效,校內(nèi)校外齊減負(fù),讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象,切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
    徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》,對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求,并在全國率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系,建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年,常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測,定期公布監(jiān)測報(bào)告,以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息,跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施,嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。20xx年,市級監(jiān)測顯示,抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降,的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適,五年級、九年級書面作業(yè)總用時(shí)達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%o綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映,xx市”課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
    著力提高作業(yè)質(zhì)量,增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任,制定具體管理辦法,指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置,強(qiáng)化學(xué)生主體意識,提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
    課后服務(wù)不但化解了家長“三點(diǎn)半“接送孩子難的突出問題,更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項(xiàng)目,建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系,全面實(shí)施,協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向,逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系,形成區(qū)域課后服務(wù)特色,進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),邀請家長進(jìn)校園,與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù),公開征求意見建議,不斷提升課后服務(wù)水平,讓家長放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期,全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,參與中小學(xué)課后服務(wù)教師萬人,惠及學(xué)生萬人,小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。
    下一步,xx將結(jié)合”學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題”,健全,雙減“落地落實(shí)長效機(jī)制,把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估,對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,追責(zé)問責(zé),從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動(dòng),對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題,從嚴(yán)從快查處,維護(hù)好人民群眾利益。
    動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程總結(jié)優(yōu)選篇二十二
    20xx年秋季開學(xué),隨著^v^印發(fā)《關(guān)于進(jìn)步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,像春風(fēng)般吹響了為學(xué)生減負(fù)的號角。雙減”政策背景下,課堂教學(xué)如何真正提高質(zhì)量,讓作業(yè)量減下去的同時(shí),學(xué)生能吃得飽、跟得上?“雙減”能“減”下去,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去,課堂質(zhì)量提升起來,才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。為此,我校狠抓以下幾方面:
    1、提升育德能力。德“立”住了,人才能“樹”起來。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,用心引導(dǎo),因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
    2、提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的能力,才能成為未來優(yōu)秀的教育人。
    3、提升共情能力。在師生關(guān)系中,教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)其主動(dòng)成長。然后以此為基礎(chǔ),慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識問題、自我改進(jìn)。
    1、立足學(xué)生,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法與模式,通過大單元整體、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式,充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)等方式,整體提升課堂教學(xué)效率。
    2、優(yōu)化豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源,為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人,增強(qiáng)對學(xué)生的課后服務(wù)供給,促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。
    3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量,控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,彈性作業(yè)要有合理性,個(gè)性作業(yè)要有必要性。精準(zhǔn)輔導(dǎo),從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”,學(xué)優(yōu)生“吃好”。
    今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好^v^雙減^v^政策,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。例如:在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上,要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè),減少機(jī)械重復(fù)作業(yè),面向全體學(xué)生;嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生;教務(wù)處不定期反饋,提煉亮點(diǎn),促進(jìn)家?;?dòng),讓家長與社會共同參與學(xué)校的減負(fù)工作;學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題,有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。