編寫教案可以促使教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入思考和準備。編寫教案前,教師需要對所教的內(nèi)容進行充分的了解和準備。這是一份經(jīng)過實踐檢驗的優(yōu)秀教案范文,對于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇一
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。
1、出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形。
1、讓幼兒找出正方形的.紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。
2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看。
1、指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí),鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
1、在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。
日?;顒优c教育。
1、可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2、在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?BR> 《小動物找家》目的:復(fù)習(xí)幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路?;依菑?點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。
游戲建議:
1、幼兒可以換圖形。
2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的:
1、擺三角形,四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌:
《神奇口袋》神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
(一)開始部分:
活動導(dǎo)入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)。
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結(jié)束部分:
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進行多次分類,并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備。
1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程。
一、集體教學(xué)活動。
(1)學(xué)習(xí)用標記分類計數(shù)。
出示圖形一。
師:圖上有什么?(帽子)。
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什么標記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。
(3)小結(jié)。
蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎么知道的?(看標記的)。
引導(dǎo)幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇四
活動目標:
1.會區(qū)分物體的厚薄,并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2.能從3——5個厚薄不同的物體中,找出等量的物體。
3.能對3——5個物體進行正逆排序。
活動準備:
材料準備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程:
1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書,請幼兒比一比、說一說,哪本厚?哪本薄?
2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進行比較,并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
(2)找一找:請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2.小組操作活動。
(1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等,引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色:按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3.運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸:
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據(jù)圖示進行涂色。
生活活動:在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。
活動反思:
《比較厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動,本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達出來,知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題,了解一些邏輯知識,根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點,他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇五
活動目標:
1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。
2.嘗試自己制定分類標準,進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類提示標志。
活動過程:
1.出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3.將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應(yīng)的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。
活動評價:
1.能按物品的兩個特征來分類。
2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇六
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的`朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵辍N覀冇只氐轿覀兊慕淌伊?。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前。械膱D形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇七
1、能說出物品的名稱和用途,會將不同的物品按用途分類。
2、初步學(xué)習(xí)按活動規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備。
1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、紙箱若干,內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實物若干。
活動重點、難點。
正確說出物品的名稱及其用途,按用途進行分類。
活動過程。
1、說說物品用途。
1)認物品。
教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
提問:這是什么?它有什么作用?
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師:這里還有許多物品,請你們每人拿1件物品,邊拿邊說出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
2)出示表格,請幼兒認識表格,并了解表格的用途。
3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的物品要放到玩的小表格里,并請幼兒將圖片放到相對應(yīng)的表格下面。
2、對物品進行分類。
1)小豬來做客,邀請小朋友去他家玩,并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應(yīng)的位置。
2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3)教師提問:看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的(穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品),所以它們放在一起。
3、小結(jié):今天我們學(xué)會了按用途分類,吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇八
活動過程:
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的`?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報數(shù)字,教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組:
(1、)看特征標記選圖形。
觀察圖形標記,請你根據(jù)圖形的兩個特征,剪貼相應(yīng)。
(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結(jié)。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備:教具:圖片2張學(xué)具:幼兒操作材料。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇九
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
活動準備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的.朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起,幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記,學(xué)習(xí)同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力,并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進行分類,讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動目的】。
1、培養(yǎng)幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力,促進思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,從中體驗與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
【活動準備】。
1、音樂磁帶(配樂)《魚兒魚兒水中游》;(配樂)《找朋友》。
2、海洋場景一組、彩圖卡片(水果的蘋果,香蕉,葡萄各二至四個;蔬菜的蘿卜,西紅柿,白菜各二個;禮物的珍珠項鏈,帽子,手袋各一份。)。
3、蛋糕圖片一張,紅,黃,藍色碟子圖片各一個)(長、短裙道具各兩到三條,吹泡泡水)。
4、(龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個)。(化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副)。
【活動過程】。
1、音樂配樂(魚兒魚兒水中游)。
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。
3、教師邊走邊說:“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國,今天是蘿莉小公主六歲的生日,國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里,立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好!我們可愛的小嘉賓們,請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧!
4、“原來呀!皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池,還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具,教師問”這是什么呀?”幼兒答“這是蘋果?!薄疤O果是水果還是蔬菜呢?”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃?!斑@又是什么呀?”“這是白菜”……?!斑@個呢?”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物??墒悄兀嬖愀?由于來參加舞會的人太多了,粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了,我們請哪個小朋友把禮物找出來,并分別把不同類別的`食物也分開放在不同顏色的碟子上?!?BR> 5、請xx小朋友上臺歸類……“好的,大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀?”“這是蘋果,這是香蕉,這是葡萄,它們都屬于水果,可以生吃?!饼R“對”。“那么,我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎?”齊“好的”
6、這時候,化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁?一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀?原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會,小公主很愛惜自己的東西,每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥,但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢?公主的裙子可多了,有長的、短的,要分開擺放哦!誰愿意上來幫小公主呢?好!請從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類,我們請他把長裙子擺放在左邊,短裙子擺放在右邊”……“嗯,大家看看這位小朋友擺放得對嗎?”齊“對”這位小朋友真棒!我們鼓掌表揚他(她)好不好?棒棒棒!你真棒!耶!”好,我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后,大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?
7、音樂起,(找朋友)“好!小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴,然后站在一起跳舞吧!”……“再找找,誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈,數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個相同的面具?”教師分別上前詢問,并把答案寫在黑板上。
【活動總結(jié)】。
1、“好,舞會結(jié)束了,請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀?我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了?……表揚小朋友。現(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好?……祝你生日快樂!”
2、鈴鼓聲響十一下,音樂起(魚兒魚兒水中游)夜深了,小動物們要回家休息了,大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十一
活動背景:
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終?;顒又?,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標:
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物,你們愿意嗎?”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)。
(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)。
(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
活動延伸:
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十二
新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非??释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?BR> 3、購買禮物。
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
在導(dǎo)入部分,我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中,大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算,但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的'不是很好,在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣,雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力,但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十三
在這次活動中,我所設(shè)計是的中班語言活動"小土坑”,活動的目標為三點:1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,根據(jù)圖意進行簡單講述。2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設(shè)計方案的時候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后,我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會,讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中,我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標,但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的閱讀活動,()并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十四
認識長方形(中班)
認識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
材料準備1、《認識長方形》的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學(xué)難點:能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義:有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十五
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
活動導(dǎo)入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)。
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫?,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的`一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4。
個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十六
1、通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
(一)導(dǎo)入(語言導(dǎo)入):
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"。
2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
(2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請xx小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進行)。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(三)魔法口訣。
教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
(1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
(3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页?。(逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動物找家"。
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
(七)活動延伸。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十七
一、深入學(xué)生,選擇素材,創(chuàng)設(shè)情境。
二、學(xué)玩結(jié)合,探索創(chuàng)造,發(fā)展能力。
在讓學(xué)生自主探索、研究長方形的周長時,學(xué)生一邊列出算式,一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路,驗證了計算方法的合理性,親身體驗,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,經(jīng)歷了最基本的科學(xué)研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學(xué)一份畫片,滿足了他們“給我一張吧”的愿望;“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎?”激起了學(xué)生原本就有的.好奇心、求知欲和創(chuàng)造性,因此他們在拼圖游戲中能大膽構(gòu)思、創(chuàng)造,相同的拼法,不同的解法;或不同的拼法,相同的解法。特別是學(xué)生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后,長方形周長的計算方法,并按這一規(guī)律推導(dǎo)出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計算公式。是游戲,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),是游戲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎(chǔ)上,參與知識的形成過程,他們的思維在此間產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,創(chuàng)新能力逐步提升,讓我驚喜、讓我感嘆!
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十八
正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
積極參與集體教學(xué)活動,喜歡上數(shù)學(xué)活動課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
以實物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
1—6數(shù)字圖片、六個實物標示的大圓圈。
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過度到本次教學(xué)活動,數(shù)數(shù)字對于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的`數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
二、數(shù)字找朋友。
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
這個游戲設(shè)定是不僅僅是教會孩子們進行數(shù)的比較,更是對數(shù)數(shù)的進一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字。
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數(shù)字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十九
1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。
2、運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。
1、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成。
師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?
生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。
2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?
有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵?!报D―用學(xué)具數(shù)字擺。
有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵?!报D―用學(xué)具數(shù)字擺。
教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,右邊的數(shù)遞減這叫互補規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字,不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒互相交流。
(3)小結(jié):今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
初步感知長方形的特征。
正確粘貼相應(yīng)大小的長方形。
課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊。
1、看課件。師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)。
以游戲口吻介紹長方形的特征。
3、在找找教室里的長方形。
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?BR> 3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補上,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十一
身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《感知圖形》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
活動準備:
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
活動過程:
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
在認識了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個小朋友發(fā)生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當(dāng)時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是:
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點:
一、復(fù)習(xí)、鞏固認識的'圖形:
活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對每個圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。
二、在玩兒中學(xué)。
為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子,來調(diào)動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動。
四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十二
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動準備。
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。
師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。
師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)。
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。
(4)小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
反思。
此次活動,以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇一
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。
1、出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形。
1、讓幼兒找出正方形的.紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。
2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看。
1、指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí),鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
1、在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。
日?;顒优c教育。
1、可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2、在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?BR> 《小動物找家》目的:復(fù)習(xí)幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路?;依菑?點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。
游戲建議:
1、幼兒可以換圖形。
2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的:
1、擺三角形,四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌:
《神奇口袋》神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
(一)開始部分:
活動導(dǎo)入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)。
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結(jié)束部分:
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進行多次分類,并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備。
1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程。
一、集體教學(xué)活動。
(1)學(xué)習(xí)用標記分類計數(shù)。
出示圖形一。
師:圖上有什么?(帽子)。
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什么標記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。
(3)小結(jié)。
蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎么知道的?(看標記的)。
引導(dǎo)幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇四
活動目標:
1.會區(qū)分物體的厚薄,并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2.能從3——5個厚薄不同的物體中,找出等量的物體。
3.能對3——5個物體進行正逆排序。
活動準備:
材料準備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程:
1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書,請幼兒比一比、說一說,哪本厚?哪本薄?
2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進行比較,并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
(2)找一找:請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2.小組操作活動。
(1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等,引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色:按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3.運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸:
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據(jù)圖示進行涂色。
生活活動:在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。
活動反思:
《比較厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動,本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達出來,知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題,了解一些邏輯知識,根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點,他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇五
活動目標:
1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。
2.嘗試自己制定分類標準,進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類提示標志。
活動過程:
1.出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3.將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應(yīng)的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。
活動評價:
1.能按物品的兩個特征來分類。
2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇六
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的`朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵辍N覀冇只氐轿覀兊慕淌伊?。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前。械膱D形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇七
1、能說出物品的名稱和用途,會將不同的物品按用途分類。
2、初步學(xué)習(xí)按活動規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備。
1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、紙箱若干,內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實物若干。
活動重點、難點。
正確說出物品的名稱及其用途,按用途進行分類。
活動過程。
1、說說物品用途。
1)認物品。
教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
提問:這是什么?它有什么作用?
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師:這里還有許多物品,請你們每人拿1件物品,邊拿邊說出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
2)出示表格,請幼兒認識表格,并了解表格的用途。
3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的物品要放到玩的小表格里,并請幼兒將圖片放到相對應(yīng)的表格下面。
2、對物品進行分類。
1)小豬來做客,邀請小朋友去他家玩,并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應(yīng)的位置。
2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3)教師提問:看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的(穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品),所以它們放在一起。
3、小結(jié):今天我們學(xué)會了按用途分類,吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇八
活動過程:
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的`?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報數(shù)字,教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組:
(1、)看特征標記選圖形。
觀察圖形標記,請你根據(jù)圖形的兩個特征,剪貼相應(yīng)。
(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結(jié)。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備:教具:圖片2張學(xué)具:幼兒操作材料。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇九
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
活動準備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的.朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起,幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記,學(xué)習(xí)同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力,并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進行分類,讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動目的】。
1、培養(yǎng)幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力,促進思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,從中體驗與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
【活動準備】。
1、音樂磁帶(配樂)《魚兒魚兒水中游》;(配樂)《找朋友》。
2、海洋場景一組、彩圖卡片(水果的蘋果,香蕉,葡萄各二至四個;蔬菜的蘿卜,西紅柿,白菜各二個;禮物的珍珠項鏈,帽子,手袋各一份。)。
3、蛋糕圖片一張,紅,黃,藍色碟子圖片各一個)(長、短裙道具各兩到三條,吹泡泡水)。
4、(龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個)。(化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副)。
【活動過程】。
1、音樂配樂(魚兒魚兒水中游)。
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。
3、教師邊走邊說:“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國,今天是蘿莉小公主六歲的生日,國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里,立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好!我們可愛的小嘉賓們,請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧!
4、“原來呀!皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池,還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具,教師問”這是什么呀?”幼兒答“這是蘋果?!薄疤O果是水果還是蔬菜呢?”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃?!斑@又是什么呀?”“這是白菜”……?!斑@個呢?”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物??墒悄兀嬖愀?由于來參加舞會的人太多了,粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了,我們請哪個小朋友把禮物找出來,并分別把不同類別的`食物也分開放在不同顏色的碟子上?!?BR> 5、請xx小朋友上臺歸類……“好的,大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀?”“這是蘋果,這是香蕉,這是葡萄,它們都屬于水果,可以生吃?!饼R“對”。“那么,我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎?”齊“好的”
6、這時候,化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁?一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀?原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會,小公主很愛惜自己的東西,每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥,但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢?公主的裙子可多了,有長的、短的,要分開擺放哦!誰愿意上來幫小公主呢?好!請從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類,我們請他把長裙子擺放在左邊,短裙子擺放在右邊”……“嗯,大家看看這位小朋友擺放得對嗎?”齊“對”這位小朋友真棒!我們鼓掌表揚他(她)好不好?棒棒棒!你真棒!耶!”好,我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后,大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?
7、音樂起,(找朋友)“好!小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴,然后站在一起跳舞吧!”……“再找找,誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈,數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個相同的面具?”教師分別上前詢問,并把答案寫在黑板上。
【活動總結(jié)】。
1、“好,舞會結(jié)束了,請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀?我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了?……表揚小朋友。現(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好?……祝你生日快樂!”
2、鈴鼓聲響十一下,音樂起(魚兒魚兒水中游)夜深了,小動物們要回家休息了,大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十一
活動背景:
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終?;顒又?,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標:
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物,你們愿意嗎?”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)。
(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)。
(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
活動延伸:
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十二
新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非??释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?BR> 3、購買禮物。
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
在導(dǎo)入部分,我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中,大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算,但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的'不是很好,在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣,雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力,但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十三
在這次活動中,我所設(shè)計是的中班語言活動"小土坑”,活動的目標為三點:1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,根據(jù)圖意進行簡單講述。2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設(shè)計方案的時候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后,我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會,讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中,我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標,但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的閱讀活動,()并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十四
認識長方形(中班)
認識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
材料準備1、《認識長方形》的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學(xué)難點:能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義:有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十五
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
活動導(dǎo)入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)。
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫?,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的`一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4。
個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十六
1、通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
(一)導(dǎo)入(語言導(dǎo)入):
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"。
2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
(2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請xx小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進行)。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(三)魔法口訣。
教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
(1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
(3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页?。(逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動物找家"。
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
(七)活動延伸。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十七
一、深入學(xué)生,選擇素材,創(chuàng)設(shè)情境。
二、學(xué)玩結(jié)合,探索創(chuàng)造,發(fā)展能力。
在讓學(xué)生自主探索、研究長方形的周長時,學(xué)生一邊列出算式,一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路,驗證了計算方法的合理性,親身體驗,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,經(jīng)歷了最基本的科學(xué)研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學(xué)一份畫片,滿足了他們“給我一張吧”的愿望;“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎?”激起了學(xué)生原本就有的.好奇心、求知欲和創(chuàng)造性,因此他們在拼圖游戲中能大膽構(gòu)思、創(chuàng)造,相同的拼法,不同的解法;或不同的拼法,相同的解法。特別是學(xué)生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后,長方形周長的計算方法,并按這一規(guī)律推導(dǎo)出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計算公式。是游戲,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),是游戲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎(chǔ)上,參與知識的形成過程,他們的思維在此間產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,創(chuàng)新能力逐步提升,讓我驚喜、讓我感嘆!
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十八
正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
積極參與集體教學(xué)活動,喜歡上數(shù)學(xué)活動課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
以實物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學(xué)活用。
能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
1—6數(shù)字圖片、六個實物標示的大圓圈。
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),自然導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,自然過度到本次教學(xué)活動,數(shù)數(shù)字對于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的`數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
二、數(shù)字找朋友。
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
這個游戲設(shè)定是不僅僅是教會孩子們進行數(shù)的比較,更是對數(shù)數(shù)的進一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字。
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數(shù)字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇十九
1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。
2、運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。
1、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成。
師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?
生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。
2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?
有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵?!报D―用學(xué)具數(shù)字擺。
有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵?!报D―用學(xué)具數(shù)字擺。
教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,右邊的數(shù)遞減這叫互補規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字,不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒互相交流。
(3)小結(jié):今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
初步感知長方形的特征。
正確粘貼相應(yīng)大小的長方形。
課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊。
1、看課件。師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)。
以游戲口吻介紹長方形的特征。
3、在找找教室里的長方形。
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?BR> 3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補上,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十一
身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《感知圖形》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
活動準備:
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
活動過程:
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
在認識了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個小朋友發(fā)生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當(dāng)時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是:
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點:
一、復(fù)習(xí)、鞏固認識的'圖形:
活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對每個圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。
二、在玩兒中學(xué)。
為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子,來調(diào)動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動。
四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思長方形篇二十二
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動準備。
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。
師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。
師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)。
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。
(4)小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
反思。
此次活動,以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。