人生充滿了各種各樣的選擇，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策。寫一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
英語駁論文經(jīng)典篇一
教育實(shí)習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分;是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和提高我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。
我院參加本次教育實(shí)習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級(jí)中學(xué)17所，區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)校占30%。帶隊(duì)教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，結(jié)構(gòu)合理，代表性強(qiáng)。
我院非常重視教育實(shí)習(xí)工作，周密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次2014屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備工作。
2014年的教育實(shí)習(xí)工作因人數(shù)多，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實(shí)習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在2013年末，我院就進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，院長(zhǎng)親自布置實(shí)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)基地，這為實(shí)習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保障。
在本學(xué)期開學(xué)伊始就實(shí)習(xí)工作召開了三次工作會(huì)議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)：確定實(shí)習(xí)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校、劃分實(shí)習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材;在前兩周，帶隊(duì)教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對(duì)中學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，著重加強(qiáng)教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，實(shí)踐證明，校內(nèi)試講可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個(gè)行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在校進(jìn)行試講。
2)每天早8;30分點(diǎn)名，遲到，早退者成績(jī)?cè)u(píng)定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3次取消實(shí)習(xí)成績(jī)。
3)學(xué)生試講時(shí)必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實(shí)習(xí)。
4)帶隊(duì)教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評(píng)語，對(duì)于每天的活動(dòng)要有記載，包括試講時(shí)間、地點(diǎn)、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。
下到實(shí)習(xí)學(xué)校。
1)帶隊(duì)教師事先要和所在實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點(diǎn)的有關(guān)安排，做好接待工作。
2)帶隊(duì)老師必須親自帶隊(duì)下點(diǎn)，和相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，部署安排工作。
帶隊(duì)教師全程參與、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實(shí)習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了良好的緩沖平臺(tái)。實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項(xiàng)工作。積極參與集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，157人的實(shí)習(xí)生全部獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)”評(píng)價(jià)。現(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生保持著聯(lián)系。這為教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)和提升提供了動(dòng)力。
在本次實(shí)習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱號(hào)，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們意識(shí)到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。
第三、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)。
首先，從實(shí)習(xí)情況來看，我們的畢業(yè)生個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學(xué)技能不達(dá)標(biāo)，這為我們今后的教育策略調(diào)整提供了有效依據(jù)。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校給學(xué)生的教學(xué)的條件有限，教學(xué)設(shè)施和環(huán)境不都理想，實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)不足，使實(shí)習(xí)效果找了折扣，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)和實(shí)習(xí)學(xué)校的交流、溝通，加深了解;其次，學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不夠，使學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)涵和形式都受到了制約，學(xué)校應(yīng)提供硬件條件，為實(shí)習(xí)學(xué)生制作課件，豐富授課內(nèi)容想辦法，做實(shí)事;再次，實(shí)習(xí)學(xué)校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校。我們將動(dòng)員教師開發(fā)新的實(shí)習(xí)點(diǎn)，質(zhì)量好一些的實(shí)習(xí)點(diǎn)。
最后，在本次教育實(shí)習(xí)中，我們更加感受到它對(duì)于我們畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要意義，學(xué)校應(yīng)在這方面加大投入，擴(kuò)大實(shí)習(xí)方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學(xué)中存在的問題：對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，夯實(shí)的基本功是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，使我們明確教學(xué)強(qiáng)化重點(diǎn)，不是大又全，而要細(xì)而精，這種定位事關(guān)我院的發(fā)展。
在新的形勢(shì)下，我們必須在教學(xué)方面做出調(diào)整，中學(xué)師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)關(guān)乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)嘗試和開端。
英語駁論文經(jīng)典篇二
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡(jiǎn)單的體操，像我實(shí)習(xí)的學(xué)校，在課間的時(shí)候，喇叭里會(huì)放乒乓操，是一種很簡(jiǎn)單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會(huì)占用很長(zhǎng)時(shí)間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí)，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時(shí)間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí)，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語”。一旦學(xué)生對(duì)于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長(zhǎng)期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩(shī)意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個(gè)孩子非常投入，非常快樂地玩一根繩子、一只皮球、一輛模型轎車時(shí)，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對(duì)話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會(huì)了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠(chéng)如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時(shí)？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代，英語作為一種國(guó)際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢(shì)所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價(jià)值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說一說，動(dòng)手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入，興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識(shí)。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn)，又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會(huì)到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時(shí)候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí)，同時(shí)又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時(shí)候，教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了。總而言之，低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)，可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇三
一、學(xué)以致用，歐宜讓你融于世界。
二、語”世界同步，和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車，歐宜新選擇。
四、豐語人生，歐宜精英。
五、外教一對(duì)一，歐宜有活力。
六、歐宜英語，實(shí)用好易。
七、歐宜英語，會(huì)說才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位，素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語，給你洗耳恭聽的樂趣。
十、歐宜英語，何止聽說這么簡(jiǎn)單。
十一、實(shí)用英語加油站歐美水準(zhǔn)英語，宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語，重在說聽。
十三、英語培訓(xùn)選歐宜，能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜，老大不開口。
十五、歐宜英語，說出來，才是好英語。
十六、和夢(mèng)想同步，“語”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)，答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì)，高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動(dòng)夢(mèng)想，素質(zhì)感動(dòng)未來。
二十、歐宜行天下，實(shí)力來說話。
二十一、素質(zhì)教育時(shí)尚，歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育，培養(yǎng)聽說能力。
二十三、像外教一樣說英語歐宜英語，重在說與聽。
二十四、高考英語改革，歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語，許你一個(gè)高考?jí)簟?BR> 二十六、學(xué)好英語來歐宜，走遍天下都不怕。
二十七、英語學(xué)習(xí)，我有歐宜。
二十八、學(xué)英語，歐宜更有趣。
二十九、快樂學(xué)習(xí)，歐宜英語。
三十、歐宜英語，國(guó)際品味。
三十一、歐宜，最純正的英語。
三十二、歐宜英語：宜歐，宜美，宜天下。
三十三、素質(zhì)為王，宜歐助長(zhǎng)。
三十四、學(xué)英語，上歐宜外教教英語，純正有樂趣。
三十五、英語能說會(huì)道，歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語：宜我，宜你，宜世界。
三十七、改革在歐宜，特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì)，實(shí)用為宜。
三十九、讓英語變成母語英語高考海洋，歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語之旅，伴你笑口常開。
四十一、歐宜英語，快樂有你。
四十二、高考英語路，歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語能量，歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育，培養(yǎng)實(shí)用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離，歐宜英語心演繹。
四十六、英語小天地，人生大不同。
四十七、西門吹英語，馬上找歐宜。
英語駁論文經(jīng)典篇四
1.對(duì)于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價(jià)，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅(jiān)持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會(huì)成為英語高手!就這么簡(jiǎn)單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對(duì)不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國(guó)已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時(shí)代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)鼓掌!
7.打擊外國(guó)人自信的“最簡(jiǎn)單辦法”就是問他是否會(huì)講漢語!
8.美國(guó)人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期，我們比美國(guó)人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國(guó)人有兩門外語(漢語和英語)，美國(guó)人、英國(guó)人有一門外語(漢語)，而中國(guó)人沒有外語，因?yàn)橛⒄Z是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來!這是李陽老師對(duì)英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅(jiān)持一段時(shí)間，你就可以“徹底擺脫中國(guó)味”!
20.中國(guó)有句俗話：寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗牭亩嗔?
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英語駁論文經(jīng)典篇五
07漢本5班張淑紅。
摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，在新課改的背景下，應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為：“教育就是學(xué)習(xí)，教育是主體性的學(xué)習(xí)，教育是終身性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。”由此看出，發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開放，與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流，才能向高級(jí)發(fā)展，否則，只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級(jí)實(shí)習(xí)階段的經(jīng)歷來探討初中英語教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞：教師；英語；教學(xué)方法；學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中存在的問題。
通過實(shí)習(xí)進(jìn)行大量的聽課、觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語課堂存在著以下的問題，當(dāng)然并非所有課堂同時(shí)具備這樣的問題，而是對(duì)在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)：
1．教師研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。
2．教師把持課堂，學(xué)生只是被動(dòng)接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽老師的吩咐，老師一句話沒說到，學(xué)生就兩手一伸，無所事事了。
3．學(xué)生參與面的問題。英語課上，要么是英語教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語”，學(xué)生卻少有機(jī)會(huì)張口，只是回答一些簡(jiǎn)單的問題；要么就是幾個(gè)得意門生的舞臺(tái)，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，課堂氣氛很壓抑，很多學(xué)生對(duì)英語課沒有了任何興趣。
4．學(xué)生參與度的問題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與，并且經(jīng)常采取兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性也高，但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主，沒有真正激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生做的只是類似“鸚鵡學(xué)舌”之類的活動(dòng)，沒有真正實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的學(xué)以致用，一批英語基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感覺“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).新教改后初中英語教學(xué)的特點(diǎn)。
首先，強(qiáng)調(diào)通過交流來學(xué)會(huì)交際。其次，將真實(shí)的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)者不僅注重語言的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身。然后，把學(xué)習(xí)者個(gè)人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后，試圖將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動(dòng)結(jié)合起來。
2.新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
首先，在新課改的教學(xué)模式中，教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次，新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開始就呈現(xiàn)任務(wù)，首先由教師編寫導(dǎo)學(xué)案（此環(huán)節(jié)非常重要），然后發(fā)給每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下用語言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
第三，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將以意義為中心，盡力調(diào)動(dòng)各種語言和非語言資源進(jìn)行意義構(gòu)建，以達(dá)到解決某個(gè)交際問題的目的。
第四，新教改具有目的性、過程性、綜合性和對(duì)思維的挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第五，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念，改變了課堂里教師講、學(xué)生聽的單一的線形關(guān)系，發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動(dòng)合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會(huì)經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心，所以新教改在帶來更多新特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在不足之處：
首先，各班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同，影響了新教學(xué)改革的全面實(shí)施。其次，教師課前備課和準(zhǔn)備不夠，控制不了課堂過于活躍的局面。
再次，學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng)，不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后，學(xué)生家長(zhǎng)的不理解和不支持。
四、新形勢(shì)下初中英語教學(xué)改革的措施和意見。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué)；制定分層教學(xué)目標(biāo)；在課堂教學(xué)組織形式上，采取以全班、小組、個(gè)別三結(jié)合的教學(xué)形式；在教學(xué)程序上，設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)：怎樣對(duì)學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績(jī)、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個(gè)層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專心聽講,不善于動(dòng)腦,懶于發(fā)言,不能及時(shí)完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽講,能參與教學(xué)活動(dòng),完成作業(yè),但自覺學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽講專心,積極參與教學(xué)活動(dòng),能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣,學(xué)有余力,善于動(dòng)腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求：不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對(duì)于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見：在具體組織英語教學(xué)內(nèi)容時(shí),做好下列工作：對(duì)學(xué)生難以接受的知識(shí)內(nèi)容,為他們搭好“臺(tái)階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對(duì)較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題上,力求每堂課能解決一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn);在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動(dòng)地照搬課本、練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式：在班級(jí)授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式，時(shí)間由老師掌握視情況而定。
總之，在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對(duì)數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時(shí),在知識(shí)和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語駁論文經(jīng)典篇六
1、歡樂英語童年，造就無限未來！
2、海文英語，給孩子更廣闊的天地。
3、專業(yè)，資深教師輔導(dǎo)。貼心，真誠(chéng)服務(wù)教育。
4、語言是人的部分，英語是語言的大部分。
5、塑造歡樂童年成就理想未來！
6、美華英語讓你的成績(jī)遙遙領(lǐng)先！
7、語貝培訓(xùn)，讓您與眾不同！
8、選擇海文英語，為您孩子的成功加油。
9、新東方英語，流利英語亮出來！
10、用英語溝通，溝通用英語。
11、西階英語：專業(yè)的輔導(dǎo)，進(jìn)步的階梯。
12、為人先，贏世界。
13、英語點(diǎn)通，提高更輕松！
14、英語是走向世界的橋梁，英語是邁向成功的階梯，來吧！同學(xué)們，周末英語輔導(dǎo)班利用周末休息時(shí)間，專業(yè)的英語老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語，成為未來的棟梁之才?。?BR> 15、辛勤培訓(xùn)英語的童年，國(guó)際眼光的未來。
16、西域理念，高效進(jìn)階——西階英語。
17、英語培訓(xùn)新理念，提高成績(jī)看得見！
18、英語決定個(gè)人的成就。
19、英語更精通，西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天，當(dāng)你意識(shí)到該為自己的孩子挑所英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，面對(duì)眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和扇動(dòng)人心的廣告宣傳語，你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇？xx英語培訓(xùn),不同班級(jí),逐級(jí)提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時(shí)學(xué)習(xí),高端體驗(yàn)1-4人全外教母語英語培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語。
23、ef英語培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級(jí)體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語學(xué)習(xí)天堂——美城英語培訓(xùn)。
25、英語培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)學(xué)員20xx萬人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
26、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動(dòng)態(tài)!中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動(dòng)。
27、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語成就精彩人生。
28、英語培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語口語培訓(xùn)學(xué)英語,您行動(dòng)了么,韋博和您起讓英語學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語培訓(xùn),英語培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊(cè)雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專業(yè)課程老師為您設(shè)計(jì),課程更實(shí)際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對(duì)1傾力輔導(dǎo)，讓學(xué)員真正突破英語口語；外教來自以英語為母語的國(guó)家，發(fā)音純正地道。
34、xx英語培訓(xùn)專注于英語口語,全外教授課,純英語環(huán)境,做夢(mèng)也在說英語!全程外教陪練。
35、xx英語培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，課程更具針對(duì)性；不斷強(qiáng)大的獨(dú)家學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)員免費(fèi)享受更多的增值課程。
36、暑期英語免費(fèi)學(xué)申請(qǐng)英語大禮包,外教口語小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語！
英語駁論文經(jīng)典篇七
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對(duì)文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對(duì)英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對(duì)經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感，但它似乎對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對(duì)英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動(dòng)接受世界文明的熏陶，使他們?cè)陂喿x經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤(rùn)清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切，英語作為一門國(guó)際通用語言在中國(guó)顯得格外的重要，而我國(guó)英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國(guó)文學(xué)類書籍。它充分說明了我國(guó)培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對(duì)我國(guó)英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項(xiàng)研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計(jì)108份，有效問卷108份，對(duì)閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對(duì)待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對(duì)閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對(duì)閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對(duì)自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項(xiàng)研究還針對(duì)學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)而閱讀；
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會(huì)比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移，對(duì)經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對(duì)于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對(duì)于老師在課堂中對(duì)經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對(duì)自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動(dòng)和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動(dòng)，在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對(duì)如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評(píng)價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級(jí)開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí)，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對(duì)各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對(duì)名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對(duì)情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長(zhǎng)，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對(duì)閱讀作品的交流。
3.課程評(píng)價(jià)體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評(píng)價(jià)方式單一，教師主要以期末考試
成績(jī)
評(píng)判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對(duì)功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評(píng)價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動(dòng)納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對(duì)文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個(gè)民族、一個(gè)語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實(shí)用性的同時(shí)，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國(guó)外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究，2014（25）
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（2）
[4]李英波、陳桂琴.理工院校英語專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑的探究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）
英語駁論文經(jīng)典篇八
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績(jī)屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績(jī)八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價(jià)格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇九
全體教師：
為了營(yíng)造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級(jí)英語口語競(jìng)賽活動(dòng)。
時(shí)間：20xx年12月9日下午。
地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評(píng)委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇十
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少?gòu)?qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn)，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們?cè)庥龅膫惱淼赖吕Ь?，有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望與抗?fàn)?，激?lì)著無數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國(guó)針對(duì)大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國(guó)際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國(guó)際文化知識(shí)，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識(shí)。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺(tái)，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩(shī)歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長(zhǎng)篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
一、小孩學(xué)會(huì)了英語，用英語祝福，更有自信。
二、每天英語多一點(diǎn)每逢佳節(jié)分外忙，雙語如珠送祝福。
三、美好的節(jié)日少不了您的陪伴，您的陪伴是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
四、寶貝英語沒煩惱，快樂學(xué)習(xí)起點(diǎn)高。
五、送給孩子最好的節(jié)日禮物，教他們說一口地道的英語。
六、愛孩子，讓他贏在起跑線節(jié)假日的好去處，玩耍學(xué)習(xí)兩不誤。
七、少兒口腔未定型，純正英語好學(xué)習(xí)。
八、家長(zhǎng)的選擇決定孩子的未來，我們的努力造就孩子的未來。
九、少兒口腔未定型，學(xué)習(xí)英語好時(shí)機(jī)。
十、奧尼英語培訓(xùn)，助孩子贏在起跑線。
十一、奧尼英語培訓(xùn)，專注少兒英語基礎(chǔ)強(qiáng)化。
十二、奧尼英語培訓(xùn)，家庭、社會(huì)、祖國(guó)未來的希望。
十三、少兒英語要學(xué)好，長(zhǎng)大溝通沒煩惱。
十四、英語基礎(chǔ)打不牢，長(zhǎng)大無緣考劍橋。
十五、節(jié)日到，送福運(yùn)，快樂成長(zhǎng)保健康。
十六、未來英語之星搖籃聽說讀寫快樂多多，人小志大雙語掌握。
十七、愿我們未來的花朵芬芳滿天下掌握英語放眼全球，起點(diǎn)愈高前途更遠(yuǎn)。
十八、奧尼英語培訓(xùn)，早讓孩子掌握命運(yùn)。
十九、福送萬家，英英動(dòng)聽；受用一生，關(guān)愛無窮。
二十、請(qǐng)讓孩子與世界接軌純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)心精彩。
二十一、快樂英語樂童年，創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)未來。
二十二、一樣的學(xué)校，不一樣的感受英語學(xué)習(xí)先人一步，未來生活多點(diǎn)幸福。
二十三、遠(yuǎn)大的理想需要最扎實(shí)的基礎(chǔ)，美好的未來就從奧尼起步。
二十四、純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)星未來。
二十五、快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握；英英互動(dòng)，相伴一生。
英語駁論文經(jīng)典篇十二
一、利用各種教學(xué)媒體,激活教科書,讓學(xué)生更易理解接受。
在教學(xué)中,我們應(yīng)想方設(shè)法,利用電教器材如tv、vcd、電腦、收音機(jī)等,讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來,讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在講shopping這一課時(shí),就利用共享中的教學(xué)軟件,將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購(gòu)物者,運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí),使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情,很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,并能模仿自編自演對(duì)話,達(dá)到了活學(xué)活用的效果。
2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能,講究對(duì)話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與,使其克服羞于開口的毛病,積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中,我常常用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己,每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料,讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如unit8myfamily和unit9abirthdayparty的教學(xué),我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀,然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹,再自編自演對(duì)話。這樣,本來只有幾句話的內(nèi)容,經(jīng)過處理,就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長(zhǎng)期的訓(xùn)練,使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理,變得自然大方,而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。
三、教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來。
單
一、呆板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快,以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此,教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,不會(huì)感到厭倦,對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固,教學(xué)效果自然較好。
四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu):。
(l)靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。(2)對(duì)好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象;總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。
（1）誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維,如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等,將學(xué)生置于心求通而未達(dá),口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí),我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn),利用課前的幾分鐘,開展freetalk活動(dòng),其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型,以及日期、天氣的正確表達(dá)方法,讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了走上臺(tái)來推銷自己的時(shí)機(jī)。
這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行，成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識(shí)，并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競(jìng)爭(zhēng)的人生觀，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求。具體可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞可競(jìng)爭(zhēng)誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰對(duì)話正確、流利;競(jìng)賽哪個(gè)組，哪個(gè)學(xué)生先背出來。這樣競(jìng)賽項(xiàng)目一出來，學(xué)生們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
綜上所述，課堂教學(xué)十分重要。英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
1、好天狂風(fēng)不過日，雨天狂風(fēng)時(shí)間長(zhǎng)。
2、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸，雨來風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東，雨不兇；云在南，河水滿。
7、夜星繁，大晴天。
8、燕子窩墊草多，雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門，晚霞行千里。
11、烏云接日頭，半夜雨不愁。
12、河里魚打花，天天有雨下。
13、急雷快晴，悶雷難晴。
14、不雨則以，一雨驚人。
15、谷雨不雨，交回田主。
16、清早起海云，風(fēng)雨霎時(shí)臨。
17、谷雨不雨，交回田主。
18、東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云，下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。
22、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱，梨花多主澇。
24、早上朵朵云，下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳，風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云，雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞，有大雨。
30、月亮撐紅傘，有大雨。
31、撲地?zé)?，雨連天。
32、魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。
33、草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水，雨將臨。
35、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；日落紅云升，來日是晴天。
36、日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
37、天早云下山，飯后天大晴。
38、東閃空，西閃雨，
39、蚊子聚堂中，來日雨盈盈。
40、天上拉海纖，下雨不過三。
41、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩，不陰就下。
43、東虹日頭，西虹雨。
44、云吃火有雨，火吃云晴天。
45、朝有破紫云，午后雷雨臨。
46、日落云里走，雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。
49、狗泡水，天將雨；雞曬翅，天將雨。
50、天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。
55、云下山，地不干。
56、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫，大風(fēng)不久過。
58、天色亮一亮，河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙，一定是陰天。
60、長(zhǎng)蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
61、云從東南漲，有雨不過晌。
62、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來還禮。
63、久晴大霧陰，久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大，雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開門，北閃有雨臨。
67、天烏地黑無風(fēng)發(fā)，大水落得闊。
68、西北起黑云，雷雨必來臨。
69、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
70、急雨易晴，慢雨不開。
71、頂風(fēng)上云，不雨就陰。
72、直雷雨小，橫雷雨大。
73、早晨棉絮云，午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒久晴，大雨無久落。
75、今晚花花云，明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨，澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云，必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。
81、烏云腳底白，定有大雨來。
82、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
83、空山回聲響，天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌，有雨也不多。
85、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑，晚怕北云推。
87、星星水汪汪，下雨有希望。
88、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。
89、西北天開鎖，午后見太陽。
90、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
91、冷得早，暖得早。
92、晴天不見山，下雨三五天。
93、雨打五更，日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂，雖雨不猛。
96、久晴大霧陰，久陰大霧晴。
97、朝霞不出門，晚霞走千里。
98、螞蟻搬家，天將雨。
99、蚊子咬的怪，天氣要變壞。
100、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。
103、黑云接駕，不陰就下。
104、星星稀，好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。
107、太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
108、海雀向上飛，有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng)，三天不落空。
111、天上豆英云，地上曬死人。
112、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼，出門要帶傘。
114、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空。
116、日落云里走，地雨半夜后。
117、鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。
118、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
1、快樂學(xué)習(xí)，微笑明天！
2、只要起點(diǎn)好，就能平步青云！
3、贏在起點(diǎn)——打好基礎(chǔ)，贏在起點(diǎn)。
4、千里之行始于足下，贏在起點(diǎn)創(chuàng)造未來。
5、愿我們的負(fù)責(zé)、用心，讓您的孩子贏在起點(diǎn)。
6、起點(diǎn)教育，讓孩子贏在起點(diǎn)。
7、我們的努力，鑄就您明日的輝煌！
8、讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)燦爛的未來！
9、贏在起點(diǎn)班，英語不一般。
10、相同的起點(diǎn)，不同的終點(diǎn)！
11、贏在起點(diǎn)，讓孩子贏在起跑線！
12、難道想讓孩子和自己的英語一樣poor嗎？
13、成就未來，贏在起點(diǎn)。
14、寶寶自信全球未來，贏在起點(diǎn)助力成功。
15、在這里，讓你有一個(gè)歡快的.高起點(diǎn)。
16、精心的培育，雄厚的師資，就是我們—贏在起點(diǎn)！
17、英語啟蒙，贏在終點(diǎn)。
18、贏在起點(diǎn)班，啟蒙快快來。
19、快樂每一天，笑臉迎人！
20、贏在起點(diǎn)—專業(yè)啟蒙教育，成才就在起點(diǎn)。
21、英語在口，成才無憂。
22、讓我們一起創(chuàng)造燦爛的未來！
23、贏在起點(diǎn)，決勝未來。
24、贏在起點(diǎn)，兒童英語最關(guān)鍵。
25、贏在起點(diǎn)——開啟成才的鑰匙。
26、千里之行始于足下，英語教育贏在起點(diǎn)。童話故事生動(dòng)有趣，語音純正勝似母語。
27、不同的起跑線，贏在起點(diǎn)。
28、有準(zhǔn)備，有機(jī)遇——贏在起點(diǎn)。
29、贏在起點(diǎn)班，起航即領(lǐng)航！
30、贏在起點(diǎn)班，一步一步來。
31、迎接美好的未來，時(shí)代在召喚！
32、贏在起點(diǎn)，掌握未來！
33、錯(cuò)過1—3歲語言開發(fā)期？那就1—3年年級(jí)紀(jì)在贏在起點(diǎn)班補(bǔ)回來！
34、來瑞星啟蒙之家，讓孩子贏在起點(diǎn)。
35、一日在于晨，一年在于春，勝利在起點(diǎn)。
36、想創(chuàng)造人生奇跡，就要贏在起點(diǎn)！
37、國(guó)際化的言語，就要從娃娃抓起。
38、贏在起點(diǎn)，利在一生！
39、給孩子不一樣的環(huán)境，給孩子不一樣的童年，給孩子不一樣的未來。
40、您的聰明才智，我們的精心培育，讓您贏在起點(diǎn)！
41、美好未來，必須贏在起點(diǎn)！
42、贏在起點(diǎn)，成才不遠(yuǎn)！
43、舞動(dòng)起來你會(huì)更出色！
44、贏在起點(diǎn)——英語啟蒙教育，成才贏在起點(diǎn)。
45、我們歡迎你的到來，看到你的成績(jī)！
46、學(xué)習(xí)比別人好一點(diǎn)，進(jìn)步比別人快一點(diǎn)，成才比別人早一點(diǎn)——贏在起點(diǎn)！
47、贏在起點(diǎn)，讓孩子走的更遠(yuǎn)。
48、良好的開端等于成功的一半，讓您的孩子贏在起點(diǎn)！
49、別讓孩子輸在起點(diǎn)上！
50、高度決定視角，起點(diǎn)展望未來；贏在起點(diǎn)，贏得美好前程！
英語駁論文經(jīng)典篇十五
2、武漢某大學(xué)下屬一個(gè)三本學(xué)院，國(guó)際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級(jí)和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎(jiǎng)學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵(lì)志英語語句來作為座右銘時(shí)不錯(cuò)的哦，那么霸氣勵(lì)志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識(shí)時(shí)務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對(duì)著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題。科林，幫忙翻譯一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠(chéng)信的名言大全，還喜歡誠(chéng)信的故事誠(chéng)信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠(chéng)信的名言警句誠(chéng)信的成語誠(chéng)信的作文和誠(chéng)信的格言。
10、理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國(guó)詩(shī)人批評(píng)家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長(zhǎng)城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個(gè)很好的計(jì)劃，每天什么時(shí)間段搞什么，但持續(xù)一段時(shí)間后就怎么也堅(jiān)持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅(jiān)持不下來了，總覺得其它的事擠占了時(shí)間。請(qǐng)教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵(lì)志的英語簡(jiǎn)短語句，那么關(guān)于勵(lì)志的英語簡(jiǎn)短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國(guó)人說的都是鳥語，馬可說外國(guó)人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十六
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2、如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你英語抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說英語，她住的地方幾乎沒人上過大學(xué)，她的父母也沒有受過高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說外國(guó)人說的都是鳥語，馬可說外國(guó)人說的都是英語。汪涵說是‘鷹’是一種鳥，所以叫鳥語。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次在語文數(shù)學(xué)英語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，連續(xù)四年被評(píng)為三好學(xué)生，年年當(dāng)選班干部，在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語，溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在，只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候，你是否準(zhǔn)備好了，又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長(zhǎng)跑，比如學(xué)英語。
11、學(xué)好英語，溝通世界。
12、說實(shí)話，有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候，其實(shí)那是厚積薄發(fā)，就好比薛之謙。最近一段時(shí)間，活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂節(jié)上。不管怎么樣，都要注意休息。其實(shí)，我只是想和自己說早睡早起，學(xué)好英語。
13、競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，我有許多優(yōu)勢(shì)，我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了，我的新概念英語也嘗到課了，我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了，估計(jì)到四月十一日的全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽前，我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克！并會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語語錄來激勵(lì)自己，那么比較勵(lì)志的英語語錄都有哪些呢?一起來看看吧。
15、小左的英語成績(jī)向來不錯(cuò)，大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去，包括老師。之所以點(diǎn)他的名，大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫，小左寫完了，走下講臺(tái)。老師欣慰地對(duì)著他笑了笑，拿起課本，開始核對(duì)。
16、還有一個(gè)例子，我們大一的英語課，要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺得這是不可能的，但是第一次考試我只得了分，沒有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床，背單詞到點(diǎn)再去上課，最后還是能背下來的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語好比學(xué)鳥叫，你在樹林里學(xué)鳥叫，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有許多鳥落在你肩上，說明你成了鳥人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來上高中時(shí)的體驗(yàn)英語最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為，普及普通話比普及英語更重要。
英語駁論文經(jīng)典篇十七
那些沒有密切關(guān)注迪斯尼帝國(guó)的人可能沒有聽說過該公司旗下的`加利福尼亞州冒險(xiǎn)樂園。如果你是其中一分子，那么6年前這座冒險(xiǎn)樂園的盛大開放你應(yīng)該也沒聽過說。事實(shí)上，加州冒險(xiǎn)樂園就在加州迪斯尼樂園隔壁。很明顯，很多人都不知道加州冒險(xiǎn)樂園的存在，因?yàn)槊半U(xiǎn)樂園的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造，修建以著名動(dòng)畫片《汽車總動(dòng)員》為主題的汽車樂園，希望能帶來更多游客。
英語駁論文經(jīng)典篇十八
英語專業(yè)就業(yè)難的原因：
隨著改革開放的深入，我國(guó)對(duì)外語類人才的需求也與年俱增，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，這幾年總的就業(yè)形勢(shì)已出現(xiàn)供過于求的局面。其中，師范類外語專業(yè)需求量相對(duì)較大，師范院校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易，甚至不少非師范外語院校的畢業(yè)生也愿去從教。
現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化，英語已經(jīng)成為一種工具，越來越多的人能夠自如地應(yīng)用。早期的政府官員或企業(yè)的管理人員的英語水平不是很好，需要有專門的翻譯來幫助，在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了翻譯人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。隨著中國(guó)的開放，英語教育的逐漸普及，人們學(xué)英語的意識(shí)也在提高，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境也在改善，很多企業(yè)家或管理者已經(jīng)有這個(gè)技能，不再需要一個(gè)專門的英語人才來幫助他，這樣對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語的人的需求就大大減少。同時(shí)，現(xiàn)在非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平的不斷提高使英語專業(yè)學(xué)生面臨著許多強(qiáng)勁對(duì)手。所以，非師范英語專業(yè)的學(xué)生將面臨著更大的壓力。
非師范類外語專業(yè)中，需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次人才供不應(yīng)求。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想，如歐和亞非的一些語種，除韓(朝鮮)語、阿拉伯語基本持平外，就業(yè)都較為困難。目前，教育部對(duì)這些小語種的招生進(jìn)行了控制。但小語種專業(yè)的學(xué)生如果能掌握一門大語種，則非常受歡迎。
英語水平超過專業(yè)要求，65%的本科生報(bào)考了托福或gre考試。這股英語狂潮對(duì)占有優(yōu)勢(shì)的英語專業(yè)同學(xué)而言不能說是毫無影響。
三、解決方法。
解決大學(xué)生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“系統(tǒng)工程”，需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場(chǎng)、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。
首先，政府綜合運(yùn)用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)比較平等的競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)環(huán)境。短時(shí)間內(nèi)政府解決大學(xué)生就業(yè)困境的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是通過法律、政策等手段消除那些妨礙大學(xué)生就業(yè)的制度、政策壁壘，尤其是關(guān)于戶口和流動(dòng)問題，這雖然不能從根本上改變當(dāng)前大學(xué)生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀，但可以有效緩解當(dāng)前大量學(xué)生紛紛積壓在大城市求職的狀況;大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)缺乏安全感，常有后顧之憂，擔(dān)心失業(yè)、生病以及其他狀況后生活沒有保障。由于我國(guó)的社會(huì)保障體系還不夠完善、成熟，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西地區(qū)發(fā)展不平衡使社會(huì)保障存在著較大的差異性。故大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)心有余悸，不得不考慮社會(huì)保障這個(gè)很實(shí)際的問題，從而爭(zhēng)相到條件好的大中城市和單位就業(yè)。
其次，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場(chǎng)。理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國(guó)需要的地方也是青年人成長(zhǎng)最快的地方;機(jī)不可失，早作決斷。當(dāng)前，很多畢業(yè)生還在左顧右盼、猶豫不定，有的學(xué)生手中有幾個(gè)選擇但遲遲不簽約，總希望奇跡在明天出現(xiàn)。豈不知，用人高峰稍縱即逝，在畢業(yè)生供給充足、社會(huì)需求呈現(xiàn)買方市場(chǎng)的態(tài)勢(shì)下，好的用人單位不可能在一個(gè)需求周期內(nèi)兩次或多次到同一個(gè)學(xué)校去，更不可能苦苦等待你遲來的回復(fù)。所以，建議目前有就業(yè)意向的同學(xué)盡快簽約。當(dāng)然，實(shí)在不理想的也不要強(qiáng)人所難;全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚。還沒有找到工作的畢業(yè)生，就業(yè)信息是最重要的。一方面，要盡快與學(xué)校就業(yè)部門聯(lián)系，取得主渠道的幫助和支持;另一方面，要充分利用“地緣、血緣、學(xué)緣”關(guān)系，發(fā)動(dòng)老鄉(xiāng)、親友、同學(xué)、校友找信息。在有目標(biāo)的情況下，要重點(diǎn)“捕魚”，在沒有目標(biāo)的條件下，可以有選擇地全面“撒網(wǎng)”，甚至“有棗沒棗打一竿”。
對(duì)于外語專業(yè)的我們來說，由于就業(yè)領(lǐng)域較為寬泛，我們除要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)外，還要不斷補(bǔ)充專業(yè)外的知識(shí)并增加對(duì)職場(chǎng)的了解，即對(duì)可能就業(yè)的行業(yè)背景、單位性質(zhì)、崗位等細(xì)節(jié)進(jìn)行了充分了解，這樣我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中才不會(huì)茫然。
了哪種選擇，而是你做了選擇后如何去做。如果沒有行動(dòng)，那么一切思考都是空想。無論是哪條路，只要肯付出，都走得通。無論哪條路，不肯付出努力，都走不通。
英語專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不太樂觀，但機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，陽光總在風(fēng)雨后，何不輕松地踏上征程，去實(shí)現(xiàn)自己的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十九
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此的無奈，人會(huì)變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因?yàn)樾▲B沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想，就默默去實(shí)現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時(shí)候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動(dòng)總能體現(xiàn)；深情無需表白，時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長(zhǎng)久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來，不過是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁，回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時(shí)，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候，而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說當(dāng)你一個(gè)人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨(dú)行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢(mèng)中，在時(shí)光長(zhǎng)廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。真心去愛的人，會(huì)明白，離自己最近的地方，其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合，于是錯(cuò)過；也許是因?yàn)樘篮茫谑翘虝?；也許是因?yàn)樘湎В谑翘嗳酢?BR> 英語駁論文經(jīng)典篇二十
兩者聯(lián)系是如此密切，兩者卻又那么截然不同。友情和愛情有什么區(qū)別?異性朋友間的理想化的友誼真的存在嗎?我們來試著理解下。
什么是友情?為什么我們管一個(gè)人叫“朋友”?什么時(shí)候我們管一個(gè)人叫作“好朋友”?如果我們關(guān)心一個(gè)人，我們總是準(zhǔn)備幫助那個(gè)人；如果我們和某個(gè)人分享大部分的想法，那個(gè)人一定是我們的好朋友。在緊急情況下我們總是依靠好朋友。我們總是確定好友會(huì)理解我們行事的方式。我們不需要向親密的'朋友解釋什么。友情如此深，關(guān)系如此牢，以致于朋友間的事雙方都會(huì)很自然地理解。
什么是愛情?在深愛中，上面我們討論的事情都是理所當(dāng)然的。但是愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。戀愛中，我們總是和某個(gè)人關(guān)系密切。但是在友情中，一個(gè)人可能有很多朋友。戀愛的兩個(gè)人聯(lián)系得如此緊密，如果他/她受到了傷害，另一個(gè)人也會(huì)心痛。愛情總會(huì)有身體上的接觸。友情卻沒有。這是至關(guān)重要的區(qū)別。上蒼給予了我們愛情，以使種族延續(xù)。但是上蒼卻沒有給我們友情。
在盼朋友出現(xiàn)時(shí)，你的心跳不會(huì)增加；你不會(huì)夜不能寐地想著你的朋友；如果幾天沒見到朋友，你也不會(huì)完全迷失；想到朋友時(shí)，你的眼中不會(huì)有夢(mèng)想。但是在戀愛中，這一切你都會(huì)做而且程度會(huì)更深。確實(shí)，愛情和友情沒有可比性。
英語駁論文經(jīng)典篇二十一
一、你的水平，歐宜見證。
二、特色歐宜，英語傳奇。
三、外教小班興趣多，高考直達(dá)能力強(qiáng)。
四、英語一點(diǎn)通，歐宜更輕松。
五、歐宜英語，“聽說”真的很出色。
六、歐宜英語培訓(xùn)，高考能力提升。
七、歐宜英語，教你跟世界對(duì)話。
八、英語學(xué)習(xí)，就找歐宜。
九、地道英語，源自歐宜。
十、駐足歐宜英語，輸入高考自信。
十一、歐宜育有道，英語呱呱叫。
十二、歐宜英語，觸及世界更隨意。
十三、歐宜外教行，能力未來贏。
十四、歐宜英語，特色優(yōu)“譯”。
十五、英語培訓(xùn)新概念，提升能力是關(guān)鍵。
十六、學(xué)好英語，快來歐宜。
十七、讓英語為未來加分英語說聽，就在歐宜。
十八、告別死記硬背，專注語境學(xué)習(xí)。
十九、快樂高考，全面歐宜。
二十、英語飛揚(yáng)歐宜，未來精彩演繹。
二十一、原汁原味，歐宜英語培訓(xùn)（教育）。
二十二、考得好不如講得好真說實(shí)練，英語精湛距離英語滿分只差到歐宜英語。
二十三、英語學(xué)習(xí)，只找歐宜。
二十四、要想步步為贏，首選歐宜學(xué)校。
二十五、論素質(zhì)教育，做英語達(dá)人。
二十六、英語培訓(xùn)選歐宜，分?jǐn)?shù)能量?jī)上嘁恕?BR> 二十七、歐宜英語，跟全世界人交朋友。
二十八、愛尚英語，歐宜魅力。
二十九、外教授課口語純，聽說實(shí)用宜高考。
三十、歐宜解真諦，英語重能力。
三十一、英語培訓(xùn)萬千，歐宜時(shí)效領(lǐng)先。
三十二、漫步英語路，還得靠口語。
三十三、歐宜英語，讓你的孩子愛上考試。
三十四、你的英語交給我有用英語，就在歐宜。
三十五、學(xué)了國(guó)際，有了興趣能力全方位，歐宜零距離。
三十六、緊跟考情動(dòng)態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方案。
三十七、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)英語，輕松提升能力。
三十八、歐美外教，宜學(xué)宜贏。
三十九、外教小班一對(duì)一，高考實(shí)用有能力。
四十、歐宜英語：突破應(yīng)試，注重應(yīng)用。
四十一、改革在歐宜，實(shí)戰(zhàn)重能力。
四十二、聽說英語，就在歐宜。
四十三、英語培訓(xùn)選歐宜，真誠(chéng)服務(wù)零距離。
四十四、外教素質(zhì)能力高，高考風(fēng)向早知道。
四十五、外教英語魅力，高考成績(jī)演繹。
四十六、英語找歐宜，越學(xué)越有趣。
四十七、跟老外學(xué)英語，與世界打招呼。
英語駁論文經(jīng)典篇一
教育實(shí)習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分;是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和提高我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。
我院參加本次教育實(shí)習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級(jí)中學(xué)17所，區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)校占30%。帶隊(duì)教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，結(jié)構(gòu)合理，代表性強(qiáng)。
我院非常重視教育實(shí)習(xí)工作，周密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次2014屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備工作。
2014年的教育實(shí)習(xí)工作因人數(shù)多，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實(shí)習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在2013年末，我院就進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，院長(zhǎng)親自布置實(shí)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)基地，這為實(shí)習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保障。
在本學(xué)期開學(xué)伊始就實(shí)習(xí)工作召開了三次工作會(huì)議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)：確定實(shí)習(xí)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校、劃分實(shí)習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材;在前兩周，帶隊(duì)教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對(duì)中學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，著重加強(qiáng)教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，實(shí)踐證明，校內(nèi)試講可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個(gè)行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在校進(jìn)行試講。
2)每天早8;30分點(diǎn)名，遲到，早退者成績(jī)?cè)u(píng)定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3次取消實(shí)習(xí)成績(jī)。
3)學(xué)生試講時(shí)必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實(shí)習(xí)。
4)帶隊(duì)教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評(píng)語，對(duì)于每天的活動(dòng)要有記載，包括試講時(shí)間、地點(diǎn)、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。
下到實(shí)習(xí)學(xué)校。
1)帶隊(duì)教師事先要和所在實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點(diǎn)的有關(guān)安排，做好接待工作。
2)帶隊(duì)老師必須親自帶隊(duì)下點(diǎn)，和相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，部署安排工作。
帶隊(duì)教師全程參與、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實(shí)習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了良好的緩沖平臺(tái)。實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項(xiàng)工作。積極參與集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，157人的實(shí)習(xí)生全部獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)”評(píng)價(jià)。現(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生保持著聯(lián)系。這為教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)和提升提供了動(dòng)力。
在本次實(shí)習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱號(hào)，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們意識(shí)到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。
第三、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)。
首先，從實(shí)習(xí)情況來看，我們的畢業(yè)生個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學(xué)技能不達(dá)標(biāo)，這為我們今后的教育策略調(diào)整提供了有效依據(jù)。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校給學(xué)生的教學(xué)的條件有限，教學(xué)設(shè)施和環(huán)境不都理想，實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)不足，使實(shí)習(xí)效果找了折扣，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)和實(shí)習(xí)學(xué)校的交流、溝通，加深了解;其次，學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不夠，使學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)涵和形式都受到了制約，學(xué)校應(yīng)提供硬件條件，為實(shí)習(xí)學(xué)生制作課件，豐富授課內(nèi)容想辦法，做實(shí)事;再次，實(shí)習(xí)學(xué)校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校。我們將動(dòng)員教師開發(fā)新的實(shí)習(xí)點(diǎn)，質(zhì)量好一些的實(shí)習(xí)點(diǎn)。
最后，在本次教育實(shí)習(xí)中，我們更加感受到它對(duì)于我們畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要意義，學(xué)校應(yīng)在這方面加大投入，擴(kuò)大實(shí)習(xí)方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學(xué)中存在的問題：對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，夯實(shí)的基本功是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，使我們明確教學(xué)強(qiáng)化重點(diǎn)，不是大又全，而要細(xì)而精，這種定位事關(guān)我院的發(fā)展。
在新的形勢(shì)下，我們必須在教學(xué)方面做出調(diào)整，中學(xué)師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)關(guān)乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實(shí)習(xí)就是一個(gè)嘗試和開端。
英語駁論文經(jīng)典篇二
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡(jiǎn)單的體操，像我實(shí)習(xí)的學(xué)校，在課間的時(shí)候，喇叭里會(huì)放乒乓操，是一種很簡(jiǎn)單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會(huì)占用很長(zhǎng)時(shí)間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí)，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時(shí)間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí)，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語”。一旦學(xué)生對(duì)于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長(zhǎng)期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩(shī)意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個(gè)孩子非常投入，非常快樂地玩一根繩子、一只皮球、一輛模型轎車時(shí)，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對(duì)話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會(huì)了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠(chéng)如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時(shí)？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代，英語作為一種國(guó)際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢(shì)所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價(jià)值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說一說，動(dòng)手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入，興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識(shí)。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn)，又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會(huì)到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時(shí)候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí)，同時(shí)又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時(shí)候，教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了。總而言之，低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)，可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇三
一、學(xué)以致用，歐宜讓你融于世界。
二、語”世界同步，和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車，歐宜新選擇。
四、豐語人生，歐宜精英。
五、外教一對(duì)一，歐宜有活力。
六、歐宜英語，實(shí)用好易。
七、歐宜英語，會(huì)說才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位，素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語，給你洗耳恭聽的樂趣。
十、歐宜英語，何止聽說這么簡(jiǎn)單。
十一、實(shí)用英語加油站歐美水準(zhǔn)英語，宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語，重在說聽。
十三、英語培訓(xùn)選歐宜，能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜，老大不開口。
十五、歐宜英語，說出來，才是好英語。
十六、和夢(mèng)想同步，“語”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)，答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì)，高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動(dòng)夢(mèng)想，素質(zhì)感動(dòng)未來。
二十、歐宜行天下，實(shí)力來說話。
二十一、素質(zhì)教育時(shí)尚，歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育，培養(yǎng)聽說能力。
二十三、像外教一樣說英語歐宜英語，重在說與聽。
二十四、高考英語改革，歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語，許你一個(gè)高考?jí)簟?BR> 二十六、學(xué)好英語來歐宜，走遍天下都不怕。
二十七、英語學(xué)習(xí)，我有歐宜。
二十八、學(xué)英語，歐宜更有趣。
二十九、快樂學(xué)習(xí)，歐宜英語。
三十、歐宜英語，國(guó)際品味。
三十一、歐宜，最純正的英語。
三十二、歐宜英語：宜歐，宜美，宜天下。
三十三、素質(zhì)為王，宜歐助長(zhǎng)。
三十四、學(xué)英語，上歐宜外教教英語，純正有樂趣。
三十五、英語能說會(huì)道，歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語：宜我，宜你，宜世界。
三十七、改革在歐宜，特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì)，實(shí)用為宜。
三十九、讓英語變成母語英語高考海洋，歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語之旅，伴你笑口常開。
四十一、歐宜英語，快樂有你。
四十二、高考英語路，歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語能量，歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育，培養(yǎng)實(shí)用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離，歐宜英語心演繹。
四十六、英語小天地，人生大不同。
四十七、西門吹英語，馬上找歐宜。
英語駁論文經(jīng)典篇四
1.對(duì)于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價(jià)，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅(jiān)持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會(huì)成為英語高手!就這么簡(jiǎn)單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對(duì)不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國(guó)已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時(shí)代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)鼓掌!
7.打擊外國(guó)人自信的“最簡(jiǎn)單辦法”就是問他是否會(huì)講漢語!
8.美國(guó)人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期，我們比美國(guó)人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國(guó)人有兩門外語(漢語和英語)，美國(guó)人、英國(guó)人有一門外語(漢語)，而中國(guó)人沒有外語，因?yàn)橛⒄Z是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來!這是李陽老師對(duì)英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅(jiān)持一段時(shí)間，你就可以“徹底擺脫中國(guó)味”!
20.中國(guó)有句俗話：寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗牭亩嗔?
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英語駁論文經(jīng)典篇五
07漢本5班張淑紅。
摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，在新課改的背景下，應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為：“教育就是學(xué)習(xí)，教育是主體性的學(xué)習(xí)，教育是終身性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。”由此看出，發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開放，與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流，才能向高級(jí)發(fā)展，否則，只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級(jí)實(shí)習(xí)階段的經(jīng)歷來探討初中英語教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞：教師；英語；教學(xué)方法；學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中存在的問題。
通過實(shí)習(xí)進(jìn)行大量的聽課、觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語課堂存在著以下的問題，當(dāng)然并非所有課堂同時(shí)具備這樣的問題，而是對(duì)在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)：
1．教師研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。
2．教師把持課堂，學(xué)生只是被動(dòng)接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽老師的吩咐，老師一句話沒說到，學(xué)生就兩手一伸，無所事事了。
3．學(xué)生參與面的問題。英語課上，要么是英語教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語”，學(xué)生卻少有機(jī)會(huì)張口，只是回答一些簡(jiǎn)單的問題；要么就是幾個(gè)得意門生的舞臺(tái)，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，課堂氣氛很壓抑，很多學(xué)生對(duì)英語課沒有了任何興趣。
4．學(xué)生參與度的問題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與，并且經(jīng)常采取兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性也高，但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主，沒有真正激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生做的只是類似“鸚鵡學(xué)舌”之類的活動(dòng)，沒有真正實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的學(xué)以致用，一批英語基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感覺“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).新教改后初中英語教學(xué)的特點(diǎn)。
首先，強(qiáng)調(diào)通過交流來學(xué)會(huì)交際。其次，將真實(shí)的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)者不僅注重語言的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身。然后，把學(xué)習(xí)者個(gè)人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后，試圖將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動(dòng)結(jié)合起來。
2.新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
首先，在新課改的教學(xué)模式中，教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次，新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開始就呈現(xiàn)任務(wù)，首先由教師編寫導(dǎo)學(xué)案（此環(huán)節(jié)非常重要），然后發(fā)給每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下用語言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
第三，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將以意義為中心，盡力調(diào)動(dòng)各種語言和非語言資源進(jìn)行意義構(gòu)建，以達(dá)到解決某個(gè)交際問題的目的。
第四，新教改具有目的性、過程性、綜合性和對(duì)思維的挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第五，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念，改變了課堂里教師講、學(xué)生聽的單一的線形關(guān)系，發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動(dòng)合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會(huì)經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心，所以新教改在帶來更多新特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在不足之處：
首先，各班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同，影響了新教學(xué)改革的全面實(shí)施。其次，教師課前備課和準(zhǔn)備不夠，控制不了課堂過于活躍的局面。
再次，學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng)，不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后，學(xué)生家長(zhǎng)的不理解和不支持。
四、新形勢(shì)下初中英語教學(xué)改革的措施和意見。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué)；制定分層教學(xué)目標(biāo)；在課堂教學(xué)組織形式上，采取以全班、小組、個(gè)別三結(jié)合的教學(xué)形式；在教學(xué)程序上，設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)：怎樣對(duì)學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績(jī)、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個(gè)層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專心聽講,不善于動(dòng)腦,懶于發(fā)言,不能及時(shí)完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽講,能參與教學(xué)活動(dòng),完成作業(yè),但自覺學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽講專心,積極參與教學(xué)活動(dòng),能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣,學(xué)有余力,善于動(dòng)腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求：不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對(duì)于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見：在具體組織英語教學(xué)內(nèi)容時(shí),做好下列工作：對(duì)學(xué)生難以接受的知識(shí)內(nèi)容,為他們搭好“臺(tái)階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對(duì)較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題上,力求每堂課能解決一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn);在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動(dòng)地照搬課本、練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式：在班級(jí)授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式，時(shí)間由老師掌握視情況而定。
總之，在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對(duì)數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時(shí),在知識(shí)和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語駁論文經(jīng)典篇六
1、歡樂英語童年，造就無限未來！
2、海文英語，給孩子更廣闊的天地。
3、專業(yè)，資深教師輔導(dǎo)。貼心，真誠(chéng)服務(wù)教育。
4、語言是人的部分，英語是語言的大部分。
5、塑造歡樂童年成就理想未來！
6、美華英語讓你的成績(jī)遙遙領(lǐng)先！
7、語貝培訓(xùn)，讓您與眾不同！
8、選擇海文英語，為您孩子的成功加油。
9、新東方英語，流利英語亮出來！
10、用英語溝通，溝通用英語。
11、西階英語：專業(yè)的輔導(dǎo)，進(jìn)步的階梯。
12、為人先，贏世界。
13、英語點(diǎn)通，提高更輕松！
14、英語是走向世界的橋梁，英語是邁向成功的階梯，來吧！同學(xué)們，周末英語輔導(dǎo)班利用周末休息時(shí)間，專業(yè)的英語老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語，成為未來的棟梁之才?。?BR> 15、辛勤培訓(xùn)英語的童年，國(guó)際眼光的未來。
16、西域理念，高效進(jìn)階——西階英語。
17、英語培訓(xùn)新理念，提高成績(jī)看得見！
18、英語決定個(gè)人的成就。
19、英語更精通，西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天，當(dāng)你意識(shí)到該為自己的孩子挑所英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，面對(duì)眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和扇動(dòng)人心的廣告宣傳語，你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇？xx英語培訓(xùn),不同班級(jí),逐級(jí)提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時(shí)學(xué)習(xí),高端體驗(yàn)1-4人全外教母語英語培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語。
23、ef英語培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級(jí)體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語學(xué)習(xí)天堂——美城英語培訓(xùn)。
25、英語培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)學(xué)員20xx萬人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
26、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動(dòng)態(tài)!中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動(dòng)。
27、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語成就精彩人生。
28、英語培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語口語培訓(xùn)學(xué)英語,您行動(dòng)了么,韋博和您起讓英語學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語培訓(xùn),英語培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊(cè)雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專業(yè)課程老師為您設(shè)計(jì),課程更實(shí)際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對(duì)1傾力輔導(dǎo)，讓學(xué)員真正突破英語口語；外教來自以英語為母語的國(guó)家，發(fā)音純正地道。
34、xx英語培訓(xùn)專注于英語口語,全外教授課,純英語環(huán)境,做夢(mèng)也在說英語!全程外教陪練。
35、xx英語培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，課程更具針對(duì)性；不斷強(qiáng)大的獨(dú)家學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)員免費(fèi)享受更多的增值課程。
36、暑期英語免費(fèi)學(xué)申請(qǐng)英語大禮包,外教口語小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語！
英語駁論文經(jīng)典篇七
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對(duì)文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對(duì)英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對(duì)經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感，但它似乎對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對(duì)英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動(dòng)接受世界文明的熏陶，使他們?cè)陂喿x經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤(rùn)清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切，英語作為一門國(guó)際通用語言在中國(guó)顯得格外的重要，而我國(guó)英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國(guó)文學(xué)類書籍。它充分說明了我國(guó)培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對(duì)我國(guó)英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項(xiàng)研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計(jì)108份，有效問卷108份，對(duì)閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對(duì)待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對(duì)閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對(duì)閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對(duì)自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項(xiàng)研究還針對(duì)學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)而閱讀；
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會(huì)比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移，對(duì)經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對(duì)于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對(duì)于老師在課堂中對(duì)經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對(duì)自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動(dòng)和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動(dòng)，在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對(duì)如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評(píng)價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級(jí)開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí)，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對(duì)各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對(duì)名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對(duì)情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長(zhǎng)，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對(duì)閱讀作品的交流。
3.課程評(píng)價(jià)體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評(píng)價(jià)方式單一，教師主要以期末考試
成績(jī)
評(píng)判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對(duì)功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評(píng)價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動(dòng)納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對(duì)文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個(gè)民族、一個(gè)語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實(shí)用性的同時(shí)，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國(guó)外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究，2014（25）
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（2）
[4]李英波、陳桂琴.理工院校英語專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑的探究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）
英語駁論文經(jīng)典篇八
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績(jī)屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績(jī)八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價(jià)格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇九
全體教師：
為了營(yíng)造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級(jí)英語口語競(jìng)賽活動(dòng)。
時(shí)間：20xx年12月9日下午。
地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評(píng)委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇十
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少?gòu)?qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn)，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們?cè)庥龅膫惱淼赖吕Ь?，有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望與抗?fàn)?，激?lì)著無數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國(guó)針對(duì)大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國(guó)際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國(guó)際文化知識(shí)，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識(shí)。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺(tái)，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩(shī)歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長(zhǎng)篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
一、小孩學(xué)會(huì)了英語，用英語祝福，更有自信。
二、每天英語多一點(diǎn)每逢佳節(jié)分外忙，雙語如珠送祝福。
三、美好的節(jié)日少不了您的陪伴，您的陪伴是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
四、寶貝英語沒煩惱，快樂學(xué)習(xí)起點(diǎn)高。
五、送給孩子最好的節(jié)日禮物，教他們說一口地道的英語。
六、愛孩子，讓他贏在起跑線節(jié)假日的好去處，玩耍學(xué)習(xí)兩不誤。
七、少兒口腔未定型，純正英語好學(xué)習(xí)。
八、家長(zhǎng)的選擇決定孩子的未來，我們的努力造就孩子的未來。
九、少兒口腔未定型，學(xué)習(xí)英語好時(shí)機(jī)。
十、奧尼英語培訓(xùn)，助孩子贏在起跑線。
十一、奧尼英語培訓(xùn)，專注少兒英語基礎(chǔ)強(qiáng)化。
十二、奧尼英語培訓(xùn)，家庭、社會(huì)、祖國(guó)未來的希望。
十三、少兒英語要學(xué)好，長(zhǎng)大溝通沒煩惱。
十四、英語基礎(chǔ)打不牢，長(zhǎng)大無緣考劍橋。
十五、節(jié)日到，送福運(yùn)，快樂成長(zhǎng)保健康。
十六、未來英語之星搖籃聽說讀寫快樂多多，人小志大雙語掌握。
十七、愿我們未來的花朵芬芳滿天下掌握英語放眼全球，起點(diǎn)愈高前途更遠(yuǎn)。
十八、奧尼英語培訓(xùn)，早讓孩子掌握命運(yùn)。
十九、福送萬家，英英動(dòng)聽；受用一生，關(guān)愛無窮。
二十、請(qǐng)讓孩子與世界接軌純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)心精彩。
二十一、快樂英語樂童年，創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)未來。
二十二、一樣的學(xué)校，不一樣的感受英語學(xué)習(xí)先人一步，未來生活多點(diǎn)幸福。
二十三、遠(yuǎn)大的理想需要最扎實(shí)的基礎(chǔ)，美好的未來就從奧尼起步。
二十四、純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)星未來。
二十五、快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握；英英互動(dòng)，相伴一生。
英語駁論文經(jīng)典篇十二
一、利用各種教學(xué)媒體,激活教科書,讓學(xué)生更易理解接受。
在教學(xué)中,我們應(yīng)想方設(shè)法,利用電教器材如tv、vcd、電腦、收音機(jī)等,讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來,讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在講shopping這一課時(shí),就利用共享中的教學(xué)軟件,將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購(gòu)物者,運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí),使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情,很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,并能模仿自編自演對(duì)話,達(dá)到了活學(xué)活用的效果。
2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能,講究對(duì)話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與,使其克服羞于開口的毛病,積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中,我常常用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己,每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料,讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如unit8myfamily和unit9abirthdayparty的教學(xué),我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀,然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹,再自編自演對(duì)話。這樣,本來只有幾句話的內(nèi)容,經(jīng)過處理,就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長(zhǎng)期的訓(xùn)練,使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理,變得自然大方,而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。
三、教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來。
單
一、呆板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快,以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此,教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,不會(huì)感到厭倦,對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固,教學(xué)效果自然較好。
四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu):。
(l)靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。(2)對(duì)好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象;總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導(dǎo)課關(guān)?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。
（1）誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維,如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等,將學(xué)生置于心求通而未達(dá),口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí),我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn),利用課前的幾分鐘,開展freetalk活動(dòng),其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型,以及日期、天氣的正確表達(dá)方法,讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了走上臺(tái)來推銷自己的時(shí)機(jī)。
這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行，成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識(shí)，并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競(jìng)爭(zhēng)的人生觀，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求。具體可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞可競(jìng)爭(zhēng)誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰對(duì)話正確、流利;競(jìng)賽哪個(gè)組，哪個(gè)學(xué)生先背出來。這樣競(jìng)賽項(xiàng)目一出來，學(xué)生們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
綜上所述，課堂教學(xué)十分重要。英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
1、好天狂風(fēng)不過日，雨天狂風(fēng)時(shí)間長(zhǎng)。
2、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸，雨來風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東，雨不兇；云在南，河水滿。
7、夜星繁，大晴天。
8、燕子窩墊草多，雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門，晚霞行千里。
11、烏云接日頭，半夜雨不愁。
12、河里魚打花，天天有雨下。
13、急雷快晴，悶雷難晴。
14、不雨則以，一雨驚人。
15、谷雨不雨，交回田主。
16、清早起海云，風(fēng)雨霎時(shí)臨。
17、谷雨不雨，交回田主。
18、東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云，下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。
22、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱，梨花多主澇。
24、早上朵朵云，下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳，風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云，雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞，有大雨。
30、月亮撐紅傘，有大雨。
31、撲地?zé)?，雨連天。
32、魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。
33、草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水，雨將臨。
35、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；日落紅云升，來日是晴天。
36、日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
37、天早云下山，飯后天大晴。
38、東閃空，西閃雨，
39、蚊子聚堂中，來日雨盈盈。
40、天上拉海纖，下雨不過三。
41、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩，不陰就下。
43、東虹日頭，西虹雨。
44、云吃火有雨，火吃云晴天。
45、朝有破紫云，午后雷雨臨。
46、日落云里走，雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。
49、狗泡水，天將雨；雞曬翅，天將雨。
50、天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。
55、云下山，地不干。
56、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫，大風(fēng)不久過。
58、天色亮一亮，河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙，一定是陰天。
60、長(zhǎng)蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
61、云從東南漲，有雨不過晌。
62、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來還禮。
63、久晴大霧陰，久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大，雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開門，北閃有雨臨。
67、天烏地黑無風(fēng)發(fā)，大水落得闊。
68、西北起黑云，雷雨必來臨。
69、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
70、急雨易晴，慢雨不開。
71、頂風(fēng)上云，不雨就陰。
72、直雷雨小，橫雷雨大。
73、早晨棉絮云，午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒久晴，大雨無久落。
75、今晚花花云，明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨，澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云，必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。
81、烏云腳底白，定有大雨來。
82、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
83、空山回聲響，天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌，有雨也不多。
85、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑，晚怕北云推。
87、星星水汪汪，下雨有希望。
88、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。
89、西北天開鎖，午后見太陽。
90、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
91、冷得早，暖得早。
92、晴天不見山，下雨三五天。
93、雨打五更，日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂，雖雨不猛。
96、久晴大霧陰，久陰大霧晴。
97、朝霞不出門，晚霞走千里。
98、螞蟻搬家，天將雨。
99、蚊子咬的怪，天氣要變壞。
100、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。
103、黑云接駕，不陰就下。
104、星星稀，好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。
107、太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
108、海雀向上飛，有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng)，三天不落空。
111、天上豆英云，地上曬死人。
112、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼，出門要帶傘。
114、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空。
116、日落云里走，地雨半夜后。
117、鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。
118、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
1、快樂學(xué)習(xí)，微笑明天！
2、只要起點(diǎn)好，就能平步青云！
3、贏在起點(diǎn)——打好基礎(chǔ)，贏在起點(diǎn)。
4、千里之行始于足下，贏在起點(diǎn)創(chuàng)造未來。
5、愿我們的負(fù)責(zé)、用心，讓您的孩子贏在起點(diǎn)。
6、起點(diǎn)教育，讓孩子贏在起點(diǎn)。
7、我們的努力，鑄就您明日的輝煌！
8、讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)燦爛的未來！
9、贏在起點(diǎn)班，英語不一般。
10、相同的起點(diǎn)，不同的終點(diǎn)！
11、贏在起點(diǎn)，讓孩子贏在起跑線！
12、難道想讓孩子和自己的英語一樣poor嗎？
13、成就未來，贏在起點(diǎn)。
14、寶寶自信全球未來，贏在起點(diǎn)助力成功。
15、在這里，讓你有一個(gè)歡快的.高起點(diǎn)。
16、精心的培育，雄厚的師資，就是我們—贏在起點(diǎn)！
17、英語啟蒙，贏在終點(diǎn)。
18、贏在起點(diǎn)班，啟蒙快快來。
19、快樂每一天，笑臉迎人！
20、贏在起點(diǎn)—專業(yè)啟蒙教育，成才就在起點(diǎn)。
21、英語在口，成才無憂。
22、讓我們一起創(chuàng)造燦爛的未來！
23、贏在起點(diǎn)，決勝未來。
24、贏在起點(diǎn)，兒童英語最關(guān)鍵。
25、贏在起點(diǎn)——開啟成才的鑰匙。
26、千里之行始于足下，英語教育贏在起點(diǎn)。童話故事生動(dòng)有趣，語音純正勝似母語。
27、不同的起跑線，贏在起點(diǎn)。
28、有準(zhǔn)備，有機(jī)遇——贏在起點(diǎn)。
29、贏在起點(diǎn)班，起航即領(lǐng)航！
30、贏在起點(diǎn)班，一步一步來。
31、迎接美好的未來，時(shí)代在召喚！
32、贏在起點(diǎn)，掌握未來！
33、錯(cuò)過1—3歲語言開發(fā)期？那就1—3年年級(jí)紀(jì)在贏在起點(diǎn)班補(bǔ)回來！
34、來瑞星啟蒙之家，讓孩子贏在起點(diǎn)。
35、一日在于晨，一年在于春，勝利在起點(diǎn)。
36、想創(chuàng)造人生奇跡，就要贏在起點(diǎn)！
37、國(guó)際化的言語，就要從娃娃抓起。
38、贏在起點(diǎn)，利在一生！
39、給孩子不一樣的環(huán)境，給孩子不一樣的童年，給孩子不一樣的未來。
40、您的聰明才智，我們的精心培育，讓您贏在起點(diǎn)！
41、美好未來，必須贏在起點(diǎn)！
42、贏在起點(diǎn)，成才不遠(yuǎn)！
43、舞動(dòng)起來你會(huì)更出色！
44、贏在起點(diǎn)——英語啟蒙教育，成才贏在起點(diǎn)。
45、我們歡迎你的到來，看到你的成績(jī)！
46、學(xué)習(xí)比別人好一點(diǎn)，進(jìn)步比別人快一點(diǎn)，成才比別人早一點(diǎn)——贏在起點(diǎn)！
47、贏在起點(diǎn)，讓孩子走的更遠(yuǎn)。
48、良好的開端等于成功的一半，讓您的孩子贏在起點(diǎn)！
49、別讓孩子輸在起點(diǎn)上！
50、高度決定視角，起點(diǎn)展望未來；贏在起點(diǎn)，贏得美好前程！
英語駁論文經(jīng)典篇十五
2、武漢某大學(xué)下屬一個(gè)三本學(xué)院，國(guó)際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級(jí)和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎(jiǎng)學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵(lì)志英語語句來作為座右銘時(shí)不錯(cuò)的哦，那么霸氣勵(lì)志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識(shí)時(shí)務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對(duì)著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題。科林，幫忙翻譯一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠(chéng)信的名言大全，還喜歡誠(chéng)信的故事誠(chéng)信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠(chéng)信的名言警句誠(chéng)信的成語誠(chéng)信的作文和誠(chéng)信的格言。
10、理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國(guó)詩(shī)人批評(píng)家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長(zhǎng)城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個(gè)很好的計(jì)劃，每天什么時(shí)間段搞什么，但持續(xù)一段時(shí)間后就怎么也堅(jiān)持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅(jiān)持不下來了，總覺得其它的事擠占了時(shí)間。請(qǐng)教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵(lì)志的英語簡(jiǎn)短語句，那么關(guān)于勵(lì)志的英語簡(jiǎn)短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國(guó)人說的都是鳥語，馬可說外國(guó)人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十六
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2、如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你英語抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說英語，她住的地方幾乎沒人上過大學(xué)，她的父母也沒有受過高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說外國(guó)人說的都是鳥語，馬可說外國(guó)人說的都是英語。汪涵說是‘鷹’是一種鳥，所以叫鳥語。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次在語文數(shù)學(xué)英語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，連續(xù)四年被評(píng)為三好學(xué)生，年年當(dāng)選班干部，在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語，溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在，只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候，你是否準(zhǔn)備好了，又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長(zhǎng)跑，比如學(xué)英語。
11、學(xué)好英語，溝通世界。
12、說實(shí)話，有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候，其實(shí)那是厚積薄發(fā)，就好比薛之謙。最近一段時(shí)間，活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂節(jié)上。不管怎么樣，都要注意休息。其實(shí)，我只是想和自己說早睡早起，學(xué)好英語。
13、競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，我有許多優(yōu)勢(shì)，我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了，我的新概念英語也嘗到課了，我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了，估計(jì)到四月十一日的全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽前，我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克！并會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語語錄來激勵(lì)自己，那么比較勵(lì)志的英語語錄都有哪些呢?一起來看看吧。
15、小左的英語成績(jī)向來不錯(cuò)，大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去，包括老師。之所以點(diǎn)他的名，大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫，小左寫完了，走下講臺(tái)。老師欣慰地對(duì)著他笑了笑，拿起課本，開始核對(duì)。
16、還有一個(gè)例子，我們大一的英語課，要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺得這是不可能的，但是第一次考試我只得了分，沒有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床，背單詞到點(diǎn)再去上課，最后還是能背下來的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語好比學(xué)鳥叫，你在樹林里學(xué)鳥叫，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有只鳥落在你肩上時(shí)，說明你過了英語級(jí)，當(dāng)有許多鳥落在你肩上，說明你成了鳥人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來上高中時(shí)的體驗(yàn)英語最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為，普及普通話比普及英語更重要。
英語駁論文經(jīng)典篇十七
那些沒有密切關(guān)注迪斯尼帝國(guó)的人可能沒有聽說過該公司旗下的`加利福尼亞州冒險(xiǎn)樂園。如果你是其中一分子，那么6年前這座冒險(xiǎn)樂園的盛大開放你應(yīng)該也沒聽過說。事實(shí)上，加州冒險(xiǎn)樂園就在加州迪斯尼樂園隔壁。很明顯，很多人都不知道加州冒險(xiǎn)樂園的存在，因?yàn)槊半U(xiǎn)樂園的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造，修建以著名動(dòng)畫片《汽車總動(dòng)員》為主題的汽車樂園，希望能帶來更多游客。
英語駁論文經(jīng)典篇十八
英語專業(yè)就業(yè)難的原因：
隨著改革開放的深入，我國(guó)對(duì)外語類人才的需求也與年俱增，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，這幾年總的就業(yè)形勢(shì)已出現(xiàn)供過于求的局面。其中，師范類外語專業(yè)需求量相對(duì)較大，師范院校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易，甚至不少非師范外語院校的畢業(yè)生也愿去從教。
現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化，英語已經(jīng)成為一種工具，越來越多的人能夠自如地應(yīng)用。早期的政府官員或企業(yè)的管理人員的英語水平不是很好，需要有專門的翻譯來幫助，在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了翻譯人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。隨著中國(guó)的開放，英語教育的逐漸普及，人們學(xué)英語的意識(shí)也在提高，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境也在改善，很多企業(yè)家或管理者已經(jīng)有這個(gè)技能，不再需要一個(gè)專門的英語人才來幫助他，這樣對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語的人的需求就大大減少。同時(shí)，現(xiàn)在非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平的不斷提高使英語專業(yè)學(xué)生面臨著許多強(qiáng)勁對(duì)手。所以，非師范英語專業(yè)的學(xué)生將面臨著更大的壓力。
非師范類外語專業(yè)中，需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次人才供不應(yīng)求。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想，如歐和亞非的一些語種，除韓(朝鮮)語、阿拉伯語基本持平外，就業(yè)都較為困難。目前，教育部對(duì)這些小語種的招生進(jìn)行了控制。但小語種專業(yè)的學(xué)生如果能掌握一門大語種，則非常受歡迎。
英語水平超過專業(yè)要求，65%的本科生報(bào)考了托福或gre考試。這股英語狂潮對(duì)占有優(yōu)勢(shì)的英語專業(yè)同學(xué)而言不能說是毫無影響。
三、解決方法。
解決大學(xué)生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“系統(tǒng)工程”，需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場(chǎng)、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。
首先，政府綜合運(yùn)用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)比較平等的競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)環(huán)境。短時(shí)間內(nèi)政府解決大學(xué)生就業(yè)困境的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是通過法律、政策等手段消除那些妨礙大學(xué)生就業(yè)的制度、政策壁壘，尤其是關(guān)于戶口和流動(dòng)問題，這雖然不能從根本上改變當(dāng)前大學(xué)生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀，但可以有效緩解當(dāng)前大量學(xué)生紛紛積壓在大城市求職的狀況;大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)缺乏安全感，常有后顧之憂，擔(dān)心失業(yè)、生病以及其他狀況后生活沒有保障。由于我國(guó)的社會(huì)保障體系還不夠完善、成熟，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西地區(qū)發(fā)展不平衡使社會(huì)保障存在著較大的差異性。故大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)心有余悸，不得不考慮社會(huì)保障這個(gè)很實(shí)際的問題，從而爭(zhēng)相到條件好的大中城市和單位就業(yè)。
其次，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場(chǎng)。理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國(guó)需要的地方也是青年人成長(zhǎng)最快的地方;機(jī)不可失，早作決斷。當(dāng)前，很多畢業(yè)生還在左顧右盼、猶豫不定，有的學(xué)生手中有幾個(gè)選擇但遲遲不簽約，總希望奇跡在明天出現(xiàn)。豈不知，用人高峰稍縱即逝，在畢業(yè)生供給充足、社會(huì)需求呈現(xiàn)買方市場(chǎng)的態(tài)勢(shì)下，好的用人單位不可能在一個(gè)需求周期內(nèi)兩次或多次到同一個(gè)學(xué)校去，更不可能苦苦等待你遲來的回復(fù)。所以，建議目前有就業(yè)意向的同學(xué)盡快簽約。當(dāng)然，實(shí)在不理想的也不要強(qiáng)人所難;全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚。還沒有找到工作的畢業(yè)生，就業(yè)信息是最重要的。一方面，要盡快與學(xué)校就業(yè)部門聯(lián)系，取得主渠道的幫助和支持;另一方面，要充分利用“地緣、血緣、學(xué)緣”關(guān)系，發(fā)動(dòng)老鄉(xiāng)、親友、同學(xué)、校友找信息。在有目標(biāo)的情況下，要重點(diǎn)“捕魚”，在沒有目標(biāo)的條件下，可以有選擇地全面“撒網(wǎng)”，甚至“有棗沒棗打一竿”。
對(duì)于外語專業(yè)的我們來說，由于就業(yè)領(lǐng)域較為寬泛，我們除要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)外，還要不斷補(bǔ)充專業(yè)外的知識(shí)并增加對(duì)職場(chǎng)的了解，即對(duì)可能就業(yè)的行業(yè)背景、單位性質(zhì)、崗位等細(xì)節(jié)進(jìn)行了充分了解，這樣我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中才不會(huì)茫然。
了哪種選擇，而是你做了選擇后如何去做。如果沒有行動(dòng)，那么一切思考都是空想。無論是哪條路，只要肯付出，都走得通。無論哪條路，不肯付出努力，都走不通。
英語專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不太樂觀，但機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，陽光總在風(fēng)雨后，何不輕松地踏上征程，去實(shí)現(xiàn)自己的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十九
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此的無奈，人會(huì)變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因?yàn)樾▲B沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想，就默默去實(shí)現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時(shí)候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動(dòng)總能體現(xiàn)；深情無需表白，時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長(zhǎng)久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來，不過是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁，回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時(shí)，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候，而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說當(dāng)你一個(gè)人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨(dú)行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢(mèng)中，在時(shí)光長(zhǎng)廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。真心去愛的人，會(huì)明白，離自己最近的地方，其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合，于是錯(cuò)過；也許是因?yàn)樘篮茫谑翘虝?；也許是因?yàn)樘湎В谑翘嗳酢?BR> 英語駁論文經(jīng)典篇二十
兩者聯(lián)系是如此密切，兩者卻又那么截然不同。友情和愛情有什么區(qū)別?異性朋友間的理想化的友誼真的存在嗎?我們來試著理解下。
什么是友情?為什么我們管一個(gè)人叫“朋友”?什么時(shí)候我們管一個(gè)人叫作“好朋友”?如果我們關(guān)心一個(gè)人，我們總是準(zhǔn)備幫助那個(gè)人；如果我們和某個(gè)人分享大部分的想法，那個(gè)人一定是我們的好朋友。在緊急情況下我們總是依靠好朋友。我們總是確定好友會(huì)理解我們行事的方式。我們不需要向親密的'朋友解釋什么。友情如此深，關(guān)系如此牢，以致于朋友間的事雙方都會(huì)很自然地理解。
什么是愛情?在深愛中，上面我們討論的事情都是理所當(dāng)然的。但是愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。戀愛中，我們總是和某個(gè)人關(guān)系密切。但是在友情中，一個(gè)人可能有很多朋友。戀愛的兩個(gè)人聯(lián)系得如此緊密，如果他/她受到了傷害，另一個(gè)人也會(huì)心痛。愛情總會(huì)有身體上的接觸。友情卻沒有。這是至關(guān)重要的區(qū)別。上蒼給予了我們愛情，以使種族延續(xù)。但是上蒼卻沒有給我們友情。
在盼朋友出現(xiàn)時(shí)，你的心跳不會(huì)增加；你不會(huì)夜不能寐地想著你的朋友；如果幾天沒見到朋友，你也不會(huì)完全迷失；想到朋友時(shí)，你的眼中不會(huì)有夢(mèng)想。但是在戀愛中，這一切你都會(huì)做而且程度會(huì)更深。確實(shí)，愛情和友情沒有可比性。
英語駁論文經(jīng)典篇二十一
一、你的水平，歐宜見證。
二、特色歐宜，英語傳奇。
三、外教小班興趣多，高考直達(dá)能力強(qiáng)。
四、英語一點(diǎn)通，歐宜更輕松。
五、歐宜英語，“聽說”真的很出色。
六、歐宜英語培訓(xùn)，高考能力提升。
七、歐宜英語，教你跟世界對(duì)話。
八、英語學(xué)習(xí)，就找歐宜。
九、地道英語，源自歐宜。
十、駐足歐宜英語，輸入高考自信。
十一、歐宜育有道，英語呱呱叫。
十二、歐宜英語，觸及世界更隨意。
十三、歐宜外教行，能力未來贏。
十四、歐宜英語，特色優(yōu)“譯”。
十五、英語培訓(xùn)新概念，提升能力是關(guān)鍵。
十六、學(xué)好英語，快來歐宜。
十七、讓英語為未來加分英語說聽，就在歐宜。
十八、告別死記硬背，專注語境學(xué)習(xí)。
十九、快樂高考，全面歐宜。
二十、英語飛揚(yáng)歐宜，未來精彩演繹。
二十一、原汁原味，歐宜英語培訓(xùn)（教育）。
二十二、考得好不如講得好真說實(shí)練，英語精湛距離英語滿分只差到歐宜英語。
二十三、英語學(xué)習(xí)，只找歐宜。
二十四、要想步步為贏，首選歐宜學(xué)校。
二十五、論素質(zhì)教育，做英語達(dá)人。
二十六、英語培訓(xùn)選歐宜，分?jǐn)?shù)能量?jī)上嘁恕?BR> 二十七、歐宜英語，跟全世界人交朋友。
二十八、愛尚英語，歐宜魅力。
二十九、外教授課口語純，聽說實(shí)用宜高考。
三十、歐宜解真諦，英語重能力。
三十一、英語培訓(xùn)萬千，歐宜時(shí)效領(lǐng)先。
三十二、漫步英語路，還得靠口語。
三十三、歐宜英語，讓你的孩子愛上考試。
三十四、你的英語交給我有用英語，就在歐宜。
三十五、學(xué)了國(guó)際，有了興趣能力全方位，歐宜零距離。
三十六、緊跟考情動(dòng)態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方案。
三十七、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)英語，輕松提升能力。
三十八、歐美外教，宜學(xué)宜贏。
三十九、外教小班一對(duì)一，高考實(shí)用有能力。
四十、歐宜英語：突破應(yīng)試，注重應(yīng)用。
四十一、改革在歐宜，實(shí)戰(zhàn)重能力。
四十二、聽說英語，就在歐宜。
四十三、英語培訓(xùn)選歐宜，真誠(chéng)服務(wù)零距離。
四十四、外教素質(zhì)能力高，高考風(fēng)向早知道。
四十五、外教英語魅力，高考成績(jī)演繹。
四十六、英語找歐宜，越學(xué)越有趣。
四十七、跟老外學(xué)英語，與世界打招呼。