最新高二年級生物教師教學總結(專業(yè)17篇)

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    觀察是一種發(fā)現(xiàn)未知的方式,它可以帶給我們許多驚喜和啟發(fā)。寫一篇完美的總結需要我們對過去的經(jīng)歷有深入的思考和回顧。以下是小編為大家收集的總結范文,供大家參考和借鑒。
    高二年級生物教師教學總結篇一
    一、教學任務完成情況:
    本學期進行生物選修3的教學和必修一前三章復習。主要工作如下:
    (一)教學內容:完成了選修3全本的教學和必修一前三章復習。
    (二)課堂練習:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想,讓學生能輕松學習,樂于學習。
    (三)測試情況:對每次考試卷進行卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。
    在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。
    二、主要經(jīng)驗和體會:
    這學期教學中,“復習”是教學的主戰(zhàn)場,復習是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),學生成績的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。能夠科學、系統(tǒng)、有效的進行復習,那么,我們的學生就可以順暢的通過會考的考查并會取得優(yōu)異的成績。根據(jù)自己一年來的教學實踐以及前輩教師的悉心指導,針對復習中出現(xiàn)的幾個帶有普遍性的問題,歸納為以下“六忌”
    忌“重放輕抓”“自由式”復習法又叫“放羊式”復習法。這種復習方法,忽視了教師的指導。如果教師放松了“抓”,過度強調學生的自由復習,往往會使學生把握不住重點,甚至走向復習的誤區(qū),進而導致復習效果不佳。正確的復習方法,應該是在教師的指導下,學生有計劃、有順序的復習,適當?shù)臅r候,給學生留一定的時間自由支配。這在臨近會考的最后一個月的復習中,尤其注意學生復習的效率,避免做無謂的無用功!
    忌“重練輕講”總復習的目的和任務,在于幫助學生對高二學年所學的知識加以整理和總結,進而鞏固和提高。因此,復習中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學生進一步掌握一個個知識點,并逐步形成知識的網(wǎng)絡和系統(tǒng),只有把這一基礎打牢固,才有可能進一步提高,而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中,有的教師把講練結合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講,從而忽視了引導學生對教材內容本身的理解和鉆研,把復習課當成了練習課。這樣復習的結果必然會使一部分學生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此,在復習時,一定要把復習課本知識與恰當?shù)木毩暯Y合起來,把引導學生理解好課本上的基礎知識放在第一位,而不能以練代講、以練代學。在這次復習中,我設計了會考考查的相關重點內容的專項練習,在全面復習重點內容后,再讓學生動手實際操練,從而使學生對這些知識能夠牢固地掌握。忌“重文輕圖”在現(xiàn)行的高中生物課本中,有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀,是對課本內容的高度濃縮和升華,其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看,圖像和圖表分析題都占有相當大的比重。1998年至20--年的會考生物試卷,圖像和圖表的題目約占70%,而這些圖像又直接或間接地來自于課本。這就提醒我們在復習時應重視課本圖像的復習。
    而實際上,在總復習的過程中,師生往往忽視對圖像的復習,片面地認為,只要把課本中的基本知識、基本原理記住,就萬事大吉了。這樣復習的結果,必然是事倍功半,成績不夠理想。針對這種情況,在進行復習時,應強調學生讀文對圖,看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結合。教師講解時,應該重視圖的作用,以圖引文,以圖釋文,而決不能忽視圖的作用。忌“重死記硬背,輕能力培養(yǎng)”很多學生乃至部分教師往往認為生物學的內容大多屬于記憶性的,復習時只要下功夫死記硬背就行了。結果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點、陌生一點的題目,便感到無從下手。這學期第一次生物月考試題便能說明這一點。分析其原因,并不是學生沒有記住知識本身,而是對知識缺乏深刻理解,缺乏靈活運用知識去分析問題、解決問題的能力。有的學生錯誤的認為,會考僅只是考查基礎知識,因此背一背會考考試綱要就可以了。于是在第一次模擬考中就出現(xiàn)學生答案張冠李戴的笑話。至于那種“猜題押題”,劃分“重點題目”的復習方法,就更偏離了正確的復習方向。因此,復習時,一方面要求學生需要對教材的知識深刻理解,牢固記憶,更應該培養(yǎng)學生學會運用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教,輕視對學生能力的培養(yǎng)和訓練,應多向學生傳授一些復習方法和解題技巧。
    忌“重難輕易,重大輕小”難題、大題和易題、小題在復習考試中各有其作用。一般來說,易題和小題偏重于打基礎,主要是對學生基礎知識掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎上,是對學生綜合能力的考查。從幾年的生物會考試題和高考生物試題來看,選擇題占了整個試題的一半,再加上填空題,小題占的比重就更大了。究其原因:一方面,小題目在考查知識,擴大考查的覆蓋面方面,有不可替代的作用;另一方面,在改變死記硬背,考查學生對知識的理解程度和增加試卷的客觀性等方面,也發(fā)揮著重要的作用。因此,在總復習時,應當立足于以小題、易題打基礎,以大題、難題促提高,從而提高整體復習水平。對于小題、易題,我們可以采取重復復習、重復練習加以鞏固,而對于大題、難題,可設置典型的專題進行強化。忌“重數(shù)量,輕質量”在復習中,設計適量的練習題,有助于增強學生對所復習知識的掌握和鞏固。但在設計練習題時,有的教師往往只注重練習題的量,搞“題海戰(zhàn)術”,而忽視了練習題的質量,這是不妥當?shù)?。一道好的題目,可以幫助學生理解所學知識,提高他們的辨析、運用能力,啟發(fā)他們舉一反三、達到鞏固所學知識的目的。相反,一道不科學、不嚴密的題目,會把學生引向“歧途”,不利于對已學知識的掌握。因此,在復習中選擇練習題時,一定要重視題目的質量,堅持精選、精練、精評,使每一次練習都能有所收獲,而不能浪費學生寶貴的復習時間,無謂的增加學生的學習負擔,影響復習效果。除了抓好課堂之外,在課后多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
    高二年級生物教師教學總結篇二
    :做一個好的計劃才能使同學們創(chuàng)造出好的成績,接下來小編為大家整理了高二年級生物教學計劃,供大家參考。
    1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
    3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
    1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
    2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發(fā)興趣,有所提高。
    第2頁/共3頁會學。
    (1)、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業(yè)務素質。(2)、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
    (3)、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。(4)、教改方面,本學期圍繞運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負總結:高二年級生物教學計劃就為大家分享到這里了,希望能幫助您的教學與學習,更多內容請繼續(xù)關注查字典生物網(wǎng)!
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    高二年級生物教師教學總結篇三
    本學期,本人擔任高二(2、3)教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學,主要任務是:在會考復習的基礎上,根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
    一、整體的教學工作安排。
    第一個階段:從開學到3月份,完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,突出重點,以重點帶動全面。這一階段的復習,主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬,使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,為下階段復習打下堅實基礎。
    第二個階段:從3月中旬開始,進入第二輪的復習。主要是進行專題復習,針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如:振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
    第三個階段:從5月份開始:
    1、回歸課本,專門編寫了一份復習提綱,幫助學生查漏補缺,并對所有內容排隊歸類,參考外地資料,就題目內容,題目類型再拾遺補缺。
    2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。
    3、復習方法主要采用講練結合,指導各種題型的解題方法,訓練邏輯思維能力、語言表達能力,并有目標地鞏固一些重點問題。
    二、今后教學應注意的幾點。
    通過這學期的復習,發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思,認為今后的復習還應該注意以下幾點:
    1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導學生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
    2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系?!盁狳c專題課”復習不能過早。
    3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
    4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
    5、注意物理學特殊方法的訓練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
    6.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
    總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
    高二年級生物教師教學總結篇四
    認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加教學研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    我認真完成學期初制定的教學工作計劃,積極參加備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養(yǎng),思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,引導他們盡快入門,激起他們學習生物的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學生學習生物的積極性。
    在教學過程中,我根據(jù)學生的實際情況,因材施教,分層次教學,全面推進。課堂上,注重基礎,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性。
    作為一個老師,應該不斷學習,注重經(jīng)驗和方法的積累,因此,在平時教學中我虛心學習,不斷給自己充電,從各方面提高自己的教學能力。
    除了抓好課堂之外,在課下我注重與學生交流,為學生解難答疑,關心學生學習之外的生活,努力構建和諧、融洽的師生關系。經(jīng)過我們師生的共同努力,學生的`生物成績有較大提高,為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的業(yè)務水平。
    生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學科,在平時的教學中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,努力培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位,因此,我認真學習考試大綱,鉆研歷年的高考真題,及時把握高考信息。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜志,利用網(wǎng)絡新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。
    本學期的生物教學工作,雖積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
    高二年級生物教師教學總結篇五
    本學期,本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    經(jīng)過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    高二年級生物教師教學總結篇六
    上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課?;旧蠜]有什么區(qū)別,對上學期的工作進行一下簡單的總結。
    1、為了上好課,我做了下面的一些工作:
    (1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、??键c。另外在新課的`講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。
    (2)課堂上的情況。
    按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。
    組織好課堂教學,盡可能的關注全體學生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜偷拿?。
    2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
    現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。
    很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,很少有注意經(jīng)?;仡^復習的。只有經(jīng)常復習,減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
    在教學中,大部分的學生還能做到上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好,對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習,進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理,想方設法提高學生的生物成績。
    高二年級生物教師教學總結篇七
    20xx—20xx學年度第一學期,我繼續(xù)承擔了高中二年級1、7、9、10班的生物教學工作,并兼任高二生物備課組組長。我在學校領導指導下,在教學科研處、生物教研組的領導下,緊緊圍繞教學中心,堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念,踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓練為主線,培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質人才苗子”的教育思想,以規(guī)范、高效、和諧為工作方向,以科學發(fā)展觀為教學指導思想,以深化課堂教學改革為突破口,以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點,有序的開展了工作?,F(xiàn)將主要工作簡述如下:
    1、加強教育教學理論的學習,不斷更新教育觀念。
    認真學習教育教學理論、研讀學科刊物,關注兩考動向、及時了解教改信息,在學期初我們認真學習學校各處室的工作計劃及生物教研組的工作要點,并根據(jù)其指導思想,制定出教學工作計劃。通過學習、交流,逐步轉變教學觀念,逐步樹立了“以人的和諧發(fā)展為中心”的教學理念,并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提升。
    2、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
    根據(jù)教學導處工作布置,認真開展備課活動,研讀教學大綱,重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質量。認真布置和作業(yè)批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高自己課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動。
    3、重點加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導,做好“傳、幫、帶”工作,特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學業(yè)務,掌握教學方法,提高教學能力。兩位新老師老師也明確要求,在教學常規(guī)上下功夫,不斷取得進步。
    4、開展課外輔導。
    本學期,還組織尖子學生進行生物競賽輔導,共有12人報名參加中學生物競賽。
    5、備課組組工作開展有序
    1.進行教學研究做得不夠,還應積極進行教學研究,要多研究學生,多研究適合現(xiàn)代學生的教學方法,根據(jù)學生的特點,想盡千方百計去探究適合學生的'教學方法。
    2.備課上針對學生的特點還做得不夠,還要進一步研究學生提高生物備課的質量,開展形式多樣內容豐富教學活動。
    3.新教師的輔導工作由于自己的工作較重,還做得不夠,還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學骨干。
    4、加強與校外生物備課組的交流研討做得不夠,還要較多地走出學校去與兄弟學校進行有效的交流,吸收其先進的教學理念和管理經(jīng)驗。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    高二年級生物教師教學總結篇八
    本學期我擔任高三(1)、(3)、(3)兩個理科平行班和一個理科提高班的的生物科教學工作。時間轉眼即逝,特將一學期以來的具體努力小結反思:
    常言說:綱舉目張。在短短的一學期中要完成重新分配的3個原本4個班級的學生的教學任務,心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時,首先就是研究學生的檔案,認識學生,和原有的老師了解各種情況,即使在為了更好完成教學工作而不得已放棄班級管理時,依然不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設計切實可行的教學和復習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。
    授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產(chǎn)生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環(huán)節(jié),注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內提高有效分。
    學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。
    自己做到多做題,多研究參考資料,把握高考方向,盡可能的使學生精選精練,提高課堂效益。
    認真出好練習和試卷,使學生能逐步提升,同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因,幫助學生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。同時不逃避責任,本著負責任的態(tài)度,既考慮學生的信心,也不能降低難度,(高考是全國一盤棋,全部學生同一個要求,一味的簡單簡單再簡單,得意于比較平時不同學科的及格率,掩蓋高考中實際情況的混水摸魚、是違背師德的。)不在乎平時的涂脂抹粉,按計劃和考綱循序漸進的加大難度,以期待學生真正的進步。
    注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構建知識網(wǎng)絡,突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。
    認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
    高二年級生物教師教學總結篇九
    一學期以來,本人按照學校的安排,任教高二生物,又兼任生組長、高二生物備課組長,任務重、工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:
    一、不斷提高教學質量。
    1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    二、做好課后輔導工作。
    高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上c的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。
    三、
    積極參與聽課、評課。
    本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
    四、不斷學習、更新理念。
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    五、兼職工作。
    作為高二備課組長,我很好的完成了組內的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排,配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
    六、成績與反思。
    在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    高二年級生物教師教學總結篇十
    本學期,本人任教高二(1、2)班的生物教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強“三模一案”的新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。我明白到備課的重要性,再加上本學期授課量較少,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    經(jīng)過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    來到這里收獲最大的還是“三模一案”的高效課堂教學模式,這種教學模式充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念,學生自主學習,在課堂上有更大的展示空間,可提高學生的自主學習能力!但由于學生長期以來接受的傳統(tǒng)灌輸式教學模式,所以自學能力欠佳,課堂上展示的效果也不是很好,學生掌握的知識也不系統(tǒng)。這也是我們教師在采用這種模式教學過程中遇到的難題。也是接下來要我們要思考和解決的問題!
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導,前輩的指導下,取得更好成績。
    2013年1月18日。
    高二年級生物教師教學總結篇十一
    本學期,我擔任高二587班和589班的語文教學工作,很忙碌,也很充實。不知不覺,這一期又接近尾聲,回顧起來,收獲不少,也有許多需要反思的地方?,F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下:
    本學期,我們仍然承接高一的語文教學經(jīng)驗,按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,然后通過教研方式交流探討,力爭寫出較為合適的導學案。我在拿到教案與導學案后,并沒有照本宣科,而是認真研讀課文,根據(jù)本班的學生特點,適當調整教案與導學案,力爭有的放矢,讓學生學有所獲。因為587班是創(chuàng)新班,589班是青苗班,他們是高二最為優(yōu)秀的學生,我深知自己身上的擔子不輕,比一般班級要付出更多的努力。因此,在日常教學中,我力爭做到下列幾點:努力備好每一堂課,靈活上好每一堂課,及時將作業(yè)反饋給學生,不同的學生采取不同的批改方式,注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,注重課內與課外的相輔相承。立足教材,而又不拘泥于教材,針對優(yōu)秀學生吃不飽的情況,適當增加課外知識,增補課外閱讀。同時根據(jù)學生的教學反饋,以及自己的教學得與失,及時調整自己的教學方法,讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,不斷總結的過程,就是不斷反思的過程,也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,平時注重與其他教師的溝通與分享,聽課交流,目的也是為了更好地完成教學工作,提高教學質量。
    現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,如果不注重學習,很可能就會被社會的進步淘汰。本期,為了讓我們更好地學習,學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何形成教學風格》,里面有很多名師典型案例的多維解讀,對我啟發(fā)很大。例如:語文的教學教學,必須解決兩個問題,教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)限度地教學價值,就很能引起我的思考與鉆研。為此,我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外,暑假的時候,我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告,印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,頗受教益。通過這些手段,拓寬了自己的視野,也對我的教學工作起到了輔助的作用。
    語文教學離不開作文,高考離不開作文,作文不但沒有減少,占的比重反而有越來越大的趨勢。因此,我們必須重視語文寫作,為了提高學生的寫作興趣,為了讓學生的作文有一個充分展示的.平臺,我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力。為此,我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,兩次大賽中,有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐,歸納出學生作文的弊病,并用本班或同齡人的作文比較閱讀,揚長避短,知彼知己。通過這些激勵機制與有效措施,學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,也不斷勵志,本人的作品也多次獲獎,入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。
    我的兩個班雖然生源不錯,大多數(shù)學生都比較自覺,可是,人是有惰性的,他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,有許多不良習慣,例如:背書只背在口上,轉背便忘記;導學案發(fā)下來不到一天便丟了,找都找不著;作業(yè)趕任務,甚至抄答案;回答問題不深入思考,浮于表面,抓不著重點,落不到實處等等。因此,在本期剛開始,我便給他們制定了一系列措施:背書必須先理解,導學案整理成冊,不定期檢查,作業(yè)及時反饋,出現(xiàn)問題及時提醒,個別輔導、談話,讓他們學會歸納整理,了解答題的方式方法,思考問題時如何更深入更透徹,答題更到位??傊?,因材施教,有教無類,要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,也需要休養(yǎng)生息。所以,在平時,對待學生我一向溫和寬厚,笑臉迎人。
    教師,永遠代替不了學生,只能起著主導的作用,但教師,是學生前行的引領者。因此,在前進的路上,我深知肩上的擔子有多重,責任有多大,工作不管有多么繁瑣,都來不得馬虎?!澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ?,本期結束了,下期又在前方揮動著雙手,等著我再次揚起風帆,繼續(xù)前行。
    高二年級生物教師教學總結篇十二
    本學期,本人任教高二(2)、(7)、(9)班的生物科教學工作。本學期從網(wǎng)課回歸學校,我結合學生的實際情況,嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
    一、政治方面。
    本學期以來,本人遵守學校制定的各項規(guī)章制度,完成政治理論學習,研究新教材,制定新的教學目標。積極參與學校組織的“牡丹江市中小學教師學習”等,并取得優(yōu)異成績。
    在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
    要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們認識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    高二年級生物教師教學總結篇十三
    生物新課程理念是:面向全體學生,提高生物科學素養(yǎng),通過倡導探究性學習,來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學,跟我們人類的關系最為密切。新課程實施以來,本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行研究、設計、探索,把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動,落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。一學期以來,也取得了成功,當然,也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結,以便以后有更大的進步。
    一、指導思想。
    本學期來,本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
    二、教學方面。
    中學生物學九年義務大綱中明確要求:中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;不再過分注重知識的傳授,開始關注學生獲取知識與技能的過程,開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式;不再過分強調學科本位,在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,注重學生終身學習必備的基礎知識和技能;開始倡導學生主動參與,樂于探究勤于動手,注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
    在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經(jīng)驗較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次,高一生物學教學內容是細胞,從走進細胞開始,細胞的組成成分,細胞的結構,細胞的物質交換,細胞的能量供應和利用,細胞的生命歷程,相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,細胞是我們用肉眼看不到的東西,學起來比較麻煩,比如說細胞器,細胞膜,細胞壁,細胞核,以及細胞的分裂等,非常抽象,如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,那就簡單直觀多了,像細胞核的模型等,還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內容。
    然后讓他們自己互相指出錯誤,并且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”,由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位。可以說,這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力,如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等,從而達到提高教學質量的目的。
    三、問題與反思。
    1、由于中考不計成績等原因,不少學生對學習生物學的重要性認識不足,缺乏興趣和主動性,嚴重影響高中生物教學,有的學生連什么是細胞也不知道,而我作為引導者,在這方面沒有及時地給與正確的引導,以至造成部分學生出現(xiàn)厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發(fā)學習興趣的首要條件,因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力,因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育。
    2、進行目的教育,是培養(yǎng)學習興趣的必要手段,但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識,在四十五分鐘的課堂教學中,若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結合起來,寓教于趣,寓教于樂,便會充分調動學生學習的積極性,激發(fā)學生強烈地學習興趣,從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點,我做的還不夠好。
    3、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯(lián)系,加強教學中的實驗與課外科技實踐活動,才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質量,中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績,除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學習興趣外,更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。
    比如,可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,并經(jīng)常組織和開展各種專題活動,讓他們在活動中發(fā)展自我。這一方面,由于受學校條件以及課時的限制,許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施,以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中,我將會積極動腦,盡量排除客觀因素帶來的影響,充分調動學生的積極性,相信我的生物教學將會更上一個臺階。
    本學期本人擔任高二c332、c333、c336三個班《生物》教學工作,在這學期面臨著重要的教學任務,就是會考。為了使學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎,并且順利度過這一重要的.時期,為此我對高二生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y和反思,現(xiàn)小結如下:。
    一、認真研究歷年會考綱要,看準復習方向。
    在開學初,我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我根據(jù)自己所任教班級學生學習程度的不同,參考教學大綱和會考計劃,統(tǒng)籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課,課后總結教學所獲得的效果,認真布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并及時批改,以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中,我注意到應宜細不宜粗,盡可讓學生細嚼慢咽直至消化。
    二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用。
    由于會考注重基礎知識的考查,但對于理科同學,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學內容而言,不應僅僅局限于照搬教材,以書本為本位,更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學生有關的生物學問題,以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂,成為教學內容的重要組成部分。
    三、增強上課技能,提高教學質量。
    上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    四、認真批改作業(yè):。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,開展透切的評講,并針對有關情況及時改進教學辦法,做到有的放矢。
    五、加強教學反思。
    養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析,提出問題并能從他人的教學行為中得到反思,同時在日常的工作中,課后及時反思,記錄教學得失,不斷改進教學方法。
    六、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。
    高二年級生物教師教學總結篇十四
    好的情境引入可以承上啟下、牽引全局,對課堂教學成功與否起著關鍵作用。
    情境的創(chuàng)設在教學中確實起到一定的作用,但它必須要與教學內容相關,不能搞形式主義。如,人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創(chuàng)設,教師問:“你見過蛋白質嗎你知道蛋白質有什么作用如果你想合成蛋白質,你認為首先應做哪些方面的工作,以免走彎路”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用,關于最后一問,學生答到需要知道構成蛋白質的氨基酸的種類和數(shù)目以及排列順序。過渡:“同學們知道氨基酸嗎氨基酸是如何形成蛋白質這就是我們今天要學習的主要內容?!痹谥v完蛋白質的結構和功能后,組織學生討論人類研究蛋白質有什么意義前后呼應,并適當進行情感價值觀教育,教學反思《高中生物教學反思》。
    這樣情境創(chuàng)設能與教學內容緊密聯(lián)系在一起。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用,讓學生說出本節(jié)課要學習的主要內容,激發(fā)了學生學習的主動性。
    情境創(chuàng)設來源于現(xiàn)實生活,但需要高度濃縮和提煉,克服創(chuàng)設的隨意性,必要時可以適當進行加工處理,更能符合課堂教學實際需要,實現(xiàn)教學目標。如“細胞分化”的教學,以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問:“關于白血病,你了解多少正常人體內的白細胞是如何產(chǎn)生的”通過對此問題的討論,讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問:“剛才我們討論了正常的白細胞產(chǎn)生,患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產(chǎn)生的”讓學生帶著問題閱讀教材并組織學生討論相關內容,如癌細胞的產(chǎn)生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過渡:“對于患者目前有哪些治療方案”學生答到:“化療和放療以及移植造血干細胞?!苯處焼枺骸胺呕煼桨赣惺裁慈毕荨苯M織學生討論。過渡:“在藥物方面,科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇?!辈⑻峁┳仙即嫉馁Y料,教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求”此問的意圖引出植物克隆,并落實植物細胞的全能性。過渡:“剛才同學提出第二個方案移植造血干細胞。什么是干細胞,體內除了干細胞以外,還有其他的干細胞嗎”播放干細胞視頻,組織學生畫概念圖歸納干細胞類型。再現(xiàn)情境:醫(yī)生希望給該運動員的兒子移植造血干細胞,但配型失敗了。在這種情況下,還有什么方法可以獲得治療患者所需的造血干細胞組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆,并落實動物細胞的全能性。教師總結:“剛才討論了治療白血病的一些方案,但有些方案受到多種因素的限制無法實現(xiàn),所以現(xiàn)在還有許多患者處在生死邊緣,我們應該為他們做些什么”組織學生討論,并適時激發(fā)學生對患者感同身受的真摯情感。
    高二年級生物教師教學總結篇十五
    本學期,本人任教高二2、3、7班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    經(jīng)過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    高二年級生物教師教學總結篇十六
    本學年我擔任高二(7、8、9、10)班的生物教學,其中7、8班學生的基礎知識很差,差生面很廣,輔差工作非常重要,在學期初就制定了詳細的扶差計劃,現(xiàn)對這學期所做的輔差工作總結如下:
    學生都一樣,具有強烈的自尊心,當其受到某種傷害,為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn):有的存在對立情緒,不聽管教;有的產(chǎn)生自卑心理,消極沉悶;有的采取疏遠集體,回避教育;甚至有的故意違紀,離校逃學。凡此種種,根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷,正常成長遭到壓抑。因此,在幫助后進生的教育中,我對他們傾注了愛心,十分尊重他們的人格,用民主、平等的方式對待他們,堅持“五不”的教育方式:不厭惡、歧視;不當眾揭丑;不粗暴訓斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。盡量用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。
    扶差過程中認真?zhèn)湔n,在備課過程中,既備學生又備教法,針對所輔導學生的具體情況,確定適合學生學情的教學方法,保證學生每次補習均有收獲。布置的作業(yè)也精心挑選,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)以及會考要求,選擇適合學生知識水平的習題,讓學生既能鞏固所學的知識又能提高學習的信心。扶差過程中還時刻注意跟蹤學生的學習情況,不懂的地方反復講解,每個知識點都通過幾個類似的題目反復練習,并時常小測以了解學生的掌握情況。測試題盡量降低難度,讓學生考出信心,提高對生物的學習興趣。在扶差過程中做得最多的是鼓勵學生,幫助學生樹立信心,對學習有進步的學生及時表揚,對表現(xiàn)不好的學生只能課后單獨教育。
    在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時,使他們認識到,對他們逐步提出要求,正是對他們的信任,是一種深厚的愛、真正的愛,從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會主義新人的責任心,形成渴望進步的內驅力。只有在培養(yǎng)了責任心以后,后進生的轉化才有實現(xiàn)的可能。而且要考慮他們的心理承受能力,不能操之過急,“恨鐵不成鋼”,而要嚴之有度,嚴中有別,對不同的對象應該有不同的要求,對他們的轉化目標和期望,要切合個人的實際和特點,引導他們制定個人進步計劃,分設幾個臺階,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達到,在新的起點上,又提出高一點的要求,一步一個腳印地前進。
    經(jīng)過一學期的扶差,學生的學習態(tài)度有了很大的轉變,以前很多學生厭學情緒非常濃,現(xiàn)在已經(jīng)能主動提問,獨立完成作業(yè)。許多學生的學習成績有了大幅度的提高,不僅對學習有信心了,而且做其他事也有了信心,因為他們從補習的過程中認識到“有付出就會有收獲”,最讓我感動的是學生不僅學習成績提高了,而且能體會老師輔導的辛苦,懂得感謝老師的勞動與付出。
    雖然學生的考試成績還不盡理想,但最重要的是學生從扶差過程中學到了很多也感受到了很多成績體現(xiàn)不了的。
    高二年級生物教師教學總結篇十七
    時光飛逝,轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任xx班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,在這辭舊迎新的時刻,為了更好地提高以后的教學工作,現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結如下。
    自從開學之初我就深深地喜歡上了xx班的同學,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,便于解決。
    我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關的書籍,然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
    聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要,堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學習更多的教學方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了很多很多,本學期我在本校聽了很多節(jié)課,從這些課中我學到了許多精華,也豐富了自己的課堂。
    我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以學生本身為活生生的例子,加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時,以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如,再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動,他們也喜歡上了生物.
    作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,因此,我根據(jù)xx班同學不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié),利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。
    教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優(yōu)點:21世紀,生物科學迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境。不足:教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學生的反應觀察得不夠細,對個別有潛力的學生沒有做好引導。
    教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天!