在報(bào)告中引用他人的研究成果和觀點(diǎn)時(shí)，需要注明來源，保證學(xué)術(shù)誠(chéng)信。編寫報(bào)告時(shí)，我們可以采用條理清晰的段落結(jié)構(gòu)，每一段都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。這些報(bào)告范文包含了豐富的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇一
20_年我加入課題組，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名實(shí)驗(yàn)教師，我們參加的是自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)子課題的“引導(dǎo)自學(xué)”型課型，學(xué)校組織我們實(shí)驗(yàn)老師去合肥市屯溪路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，又給我們購買了何老先生的教育專著《從教育原點(diǎn)出發(fā)——“自育自學(xué)”理論與方法》，讓我們仔細(xì)研讀。通過讀書、觀摩等活動(dòng)，我了解了所謂“引導(dǎo)自學(xué)”課型，就是指在教師的精心組織和引導(dǎo)下，學(xué)生有較為充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自行探究的課堂，是將課堂由教師的“講堂”變成由學(xué)生基本自學(xué)的“學(xué)堂”。領(lǐng)略了“引導(dǎo)自學(xué)”的基本含義，我就開始實(shí)踐，并按照何老先生的“五步教學(xué)法”來上課。
“每登山必達(dá)極頂”，何老的座右銘時(shí)刻提醒我不可放棄。在以后的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)中，我不斷的向同行學(xué)習(xí)，到屯溪路小學(xué)，上派中心校，麗景小學(xué)等觀課、議課、交流、學(xué)習(xí)。我走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真看他們?cè)趺醋詫W(xué)，怎么進(jìn)行小組交流，班級(jí)匯報(bào)如何開展，教師如何進(jìn)行“點(diǎn)撥自學(xué)得失”“鞏固自學(xué)成果”等，在“細(xì)胞式”評(píng)課中，我認(rèn)真傾聽記錄每一個(gè)案例，在筆記本上密密麻麻地記錄下心得體會(huì)，我孜孜不倦的吸收新營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。合理科學(xué)地分配小組，手把手的教育他們?nèi)绾伍_展小組學(xué)習(xí)討論，有迷蒙之處，不斷的翻閱《從教育原點(diǎn)出發(fā)—“自育自學(xué)”理論與方法》這本書，找到關(guān)鍵解決迷津，我漸漸地學(xué)習(xí)著，感悟著，漸漸地進(jìn)步很多。
現(xiàn)在，我基本能駕馭這種課堂了。我運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”課型上過的《跨越百年的美麗》、《恐龍的滅絕》、《蝙蝠和雷達(dá)》《鄉(xiāng)下人家》等課文，獲得了同課題組領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)?；厥走@五年的路程，我從最初的茫然無措，到后來的一知半解，再到現(xiàn)在的基本掌握和熟練的運(yùn)用，我和我的學(xué)生一路走來，一路成長(zhǎng)，也一路收獲。
一、學(xué)生通過自學(xué)，收獲了自信。
傳統(tǒng)的課堂“重教太過”，教師的教擠兌了學(xué)生學(xué)的實(shí)踐，而不被學(xué)生認(rèn)同的學(xué)是低效的甚至無效的。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性消磨了，對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣了。我在開展實(shí)驗(yàn)前經(jīng)常問過學(xué)生：“課堂上為什么不積極舉手回答問題?”學(xué)生回答：“我不知道。”“我怕講錯(cuò)了，老師批評(píng)我?！薄拔遗峦瑢W(xué)笑我。”“有時(shí)我舉手了，老師不叫我，很尷尬?！臂`行“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂，課堂完全以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，作評(píng)價(jià)的主人，課堂有教師的“講堂”變成學(xué)生自學(xué)的“學(xué)堂”。同學(xué)間經(jīng)常為了問題和觀點(diǎn)而展開交流，討論，有了表現(xiàn)自己的欲望，現(xiàn)在他們基本上不會(huì)出現(xiàn)不舉手事了，相反，同學(xué)間的互助合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生自信滿滿的。
二、優(yōu)化課堂，培養(yǎng)了能力，提高了成績(jī)。
“教育，教育，就是教學(xué)生會(huì)自育，教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)。”教育的最終目的是“授人以魚不如授人以漁”。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的根本。毫無疑問自育自學(xué)是真正的教育，它優(yōu)化了課堂，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生自學(xué)時(shí)用心傾聽語言的美妙、聆聽作者的心聲，交流時(shí)傾聽他人的思想見解，點(diǎn)撥得失時(shí)聆聽老師的指點(diǎn)，表達(dá)即時(shí)說和寫。只有在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上學(xué)生才具有最富足的表達(dá)時(shí)空，自學(xué)時(shí)潛心的思考，安靜地抒寫，交流時(shí)盡情地訴說，鞏固時(shí)自由地書寫，這些是每一位有訴求欲望的學(xué)生都能擁有的機(jī)會(huì)和能夠得到的鍛煉。說到讀，我們都知道朗讀和默讀是語文教學(xué)每個(gè)學(xué)段都要重視的。而不管是哪種形式的讀都能在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上盡情展現(xiàn)!個(gè)人自學(xué)時(shí)的輕聲自由度、默讀，討論交流時(shí)的展示讀、角色讀，讓課堂教學(xué)富有濃郁的語文味兒。提高學(xué)生的成績(jī)是一定的，每次期末考試，我班的語文成績(jī)?cè)谥行男６枷鄬?duì)突出，均分高于同年級(jí)2分左右。
三、學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
1.閱讀習(xí)慣。
閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂中，在學(xué)生自學(xué)、小組交流時(shí)以多種要求和形式開展閱讀活動(dòng)，主要是眼腦口等協(xié)調(diào)一致，要求注意力集中，做到眼到、口到、心到，這不光培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力還培養(yǎng)了學(xué)生的高效理解能力。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。
2.思考習(xí)慣。
思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能?！耙龑?dǎo)自學(xué)”型課堂上，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一定難度的問題來導(dǎo)學(xué)，學(xué)生邊讀邊想邊批注邊整理，交流中有不斷思考，表達(dá)自己的理解，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆的習(xí)慣。
我們知道，課外閱讀本身具有一種自我生成的內(nèi)在機(jī)制。在閱讀過程中，學(xué)生與學(xué)生、文本與與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通，并在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見得以克服，產(chǎn)生新的視界;隨著閱讀的深入，往往會(huì)產(chǎn)生出更加深邃的、新穎的、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的思維火花。必須經(jīng)過自己的重新篩選、組織，“用自己的語言敘述過，那種知識(shí)、思想方可算是你的了。”否則，一切書籍的閱覽、一切思考、一切感想，都有可能成為過眼云煙。因此，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”，寫下課外閱讀內(nèi)容的提要、體會(huì)、擴(kuò)寫等，而且定時(shí)就課外閱讀的內(nèi)容、感想等方面組織學(xué)生進(jìn)行交流、切磋。
四、促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
這一路行來，道路曲折而艱辛，它引領(lǐng)著我不斷地學(xué)習(xí)，不斷得實(shí)踐，不斷地反思，不斷地再學(xué)習(xí)，不斷地再實(shí)踐，與實(shí)驗(yàn)教師相互交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)。自開展實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升，我也因此而得獎(jiǎng)。20__年7月我撰寫的論文《例談多媒體在“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)中的作用》在第八屆年會(huì)論文評(píng)比中榮獲貳等獎(jiǎng);20__年7月我撰寫的論文《上好一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”課型的一點(diǎn)感悟》在第九屆年會(huì)論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
而今，我在自育自學(xué)之道上漸行漸遠(yuǎn)，可能還會(huì)經(jīng)歷坎坎坷坷，但我堅(jiān)信，只要一直走下去，一定能走出一片艷陽天!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇二
這個(gè)學(xué)期，我很榮幸參加這次黨校培訓(xùn)。在有經(jīng)驗(yàn)的教師及老黨員風(fēng)趣幽默的講解，自己的認(rèn)真聆聽下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，更正了自己對(duì)黨的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
通過這次培訓(xùn)，自己對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨及其目標(biāo)等有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
第一堂課的主題是“把握培訓(xùn)契機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”，其中印象最深刻的是四個(gè)為什么。
即：是什么?為什么?學(xué)什么?做什么?首先，我們應(yīng)該認(rèn)清自己，我們是入黨積極分子，學(xué)習(xí)入黨積極分子的定義，滿足成為入黨積極分子的條件。其次，我們?yōu)槭裁匆氤蔀槿朦h積極分子，明確目標(biāo)，端正思想。再次，要想成為入黨積極分子，我們應(yīng)該學(xué)些什么，做些什么。之后，老師向我們展示了一個(gè)叫做《信仰》的視頻，展示了許多優(yōu)秀的黨員，如：忠誠(chéng)愛國(guó)創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)的黃伯云;為了中華民族的勝利而不畏犧牲的董存瑞;以身體攪拌泥水的焦裕錄;為人民服務(wù)的雷鋒等等。從這些可歌可泣的優(yōu)秀黨員身上，我們學(xué)到了：作為一名黨員，應(yīng)把黨的宗旨時(shí)刻銘記在心“全心全意為人民服務(wù)”。在這過程中，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，始終與人民群眾保持密切的聯(lián)系，踐行黨的宗旨，在各自的工作崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。
在各個(gè)教授、老黨員的精心準(zhǔn)備與講解下，我們對(duì)黨有了新的認(rèn)識(shí)。明白了黨的性質(zhì)是由兩個(gè)先鋒隊(duì)、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心及“三個(gè)代表”組合而成的。黨的宗旨是，全心全意為人民服務(wù)。明確了黨的行動(dòng)指南是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。黨的最終目標(biāo)是，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨的現(xiàn)階段任務(wù)是，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。
在此階段，黨的基本路線核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開放使強(qiáng)國(guó)之路，這是對(duì)建國(guó)以來歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，為我國(guó)的發(fā)展指明了方向。
然后，又進(jìn)一步了解到了黨是有嚴(yán)密紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)組織起來的無產(chǎn)階級(jí)政黨。
“無規(guī)矩，不成方圓”，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展的重要保證，維護(hù)與自覺遵守黨的紀(jì)律是每一個(gè)黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，不斷批判與自我批評(píng)。黨始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良作風(fēng)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，這些都是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所收獲的。
之后，我們又學(xué)習(xí)了一些黨員的標(biāo)準(zhǔn)以及入黨程序，要想成為一名優(yōu)秀的黨員，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的考驗(yàn)。首先，滿足入黨申請(qǐng)條件，書寫入黨申請(qǐng)書，三個(gè)月之后參加黨校培訓(xùn)，通過考試，成為一名入黨積極分子。
然后，經(jīng)過黨組織的嚴(yán)格考驗(yàn)，一年之后成為發(fā)展對(duì)象，在成為預(yù)備黨員。層層選拔之后，才能成為一名正式黨員。由此可見，要想成為一名真正的黨員，必須要嚴(yán)格要求自己，經(jīng)得起組織的考驗(yàn)。
最后，我們觀看了最新電影，由一百多名國(guó)際影星聯(lián)袂主演的影片《建黨偉業(yè)》，在觀看自己喜愛的明星的同時(shí)，我們又不得不為那時(shí)的偉人所創(chuàng)下的豐功偉績(jī)而感動(dòng)。
在中國(guó)最衰落的時(shí)候，國(guó)人們尋找建國(guó)、立國(guó)、強(qiáng)國(guó)之本，在探索的過程中處處碰壁。
“落后就要挨打”，在此期間，中國(guó)被逼簽訂了許多不平等條約，國(guó)土被外來侵略者一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬。
最后，在陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東等先鋒人物的號(hào)召與領(lǐng)導(dǎo)下，引進(jìn)了“馬克思主義”。強(qiáng)調(diào)了先發(fā)動(dòng)工人，“工人”兩字合起來就是一個(gè)天字，只有工民團(tuán)結(jié)，天下才能太平，國(guó)家才無皇帝，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。197月23日，在國(guó)民黨政府及外來侵略者的威脅下，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)人民代表大會(huì)在上海召開，這標(biāo)志著中國(guó)邁進(jìn)了歷史性的一步。
盡管阻礙重重，危險(xiǎn)重重，困難重重。在全國(guó)廣大學(xué)生的齊心協(xié)力和共同努力下，那一幕幕感動(dòng)著每一位國(guó)人，并為之振奮的畫面，深深的烙在了我的腦海中。學(xué)生集體，工人集體罷工，大街小巷到處都是抗議聲。他們?yōu)榱它h的勝利不顧關(guān)押監(jiān)獄，不顧被侵略者毆打，堅(jiān)持黨的信仰，為中華民族的勝利而不斷奮斗，不斷努力。
作為新時(shí)代的先進(jìn)大學(xué)生，先進(jìn)青年。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，勤儉節(jié)約，勤奮學(xué)習(xí)，提高能力，服務(wù)人民，勇?lián)?zé)任，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，銘記黨的宗旨“全心全意為人民服務(wù)”。思想上入黨一生一世，爭(zhēng)取向黨組織靠攏，成為一名優(yōu)秀的黨員，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)為國(guó)人，奉獻(xiàn)自己的一切，甚至生命。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇三
七月的包頭，酷暑難耐。來自全國(guó)各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小，參加“小學(xué)語文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20__暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是關(guān)于小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國(guó)名師薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”，卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路，看似隨性卻處處彰顯著“人性”，看似“輕松”卻啟迪著孩子語文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在，卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無痕，目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉，特級(jí)教師，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽岡》，以快板的形式導(dǎo)入課堂，讓人耳目一新。教學(xué)中，他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句，通過讀一讀、演一演的形式品讀人物語言，感悟人物性格。通過抓關(guān)鍵詞，體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過人。整節(jié)課，教師的語言幽默風(fēng)趣，干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪，武松閃、閃、閃”這樣的語言層出不窮，讓整節(jié)課妙趣橫生。
來自北京板廠小學(xué)的語文教師王文慧，進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書閱讀教學(xué)，她溫文爾雅，極具親和力的溝通魅力，給臺(tái)下的每位聽課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深，由表及里，娓娓道來，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書本，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想，在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考，緊緊抓住學(xué)生心理，這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書。她認(rèn)為讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書方法成了習(xí)慣就是策略，讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)》報(bào)告，讓我們明白了一些上好整本書閱讀課的方法和策略，真正做到了教有所得，學(xué)有所獲!
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問，從書名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由表及里、深入淺出，起到將整本書讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教，胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書的楷模。
課后，胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬本書給孩子一個(gè)書香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書城，每天最快樂的精神享受就是讀書。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書?？梢哉f，是讀書成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡，本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間，請(qǐng)跟我來”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說明，是讀書造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說：的親子關(guān)系，不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑，而是與孩子共同上進(jìn)，彼此成長(zhǎng)。
張立軍，北京師名師培養(yǎng)工程首批名師之一，特級(jí)教師。本次活動(dòng)中，張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課，他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩放在一起同步進(jìn)行，以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料，提取詩中關(guān)鍵信息，對(duì)兩首詩的人物形象、人物內(nèi)心、詩人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情和亡國(guó)恨。整節(jié)課在讀中悟情，又借情感提升朗讀，相得益彰。
本次活動(dòng)中，吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書習(xí)慣是語文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，是語文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材，推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說：對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng)，各位教育專家還親臨各個(gè)小組，進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng)，不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇四
聽了溫總理的2012年政府工作報(bào)告，對(duì)國(guó)家的政策、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展過程中的不足有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。2011年，在面對(duì)危機(jī)重重的國(guó)際形式，我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期的良好開局，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融的沖擊。
在這一年的時(shí)間里，國(guó)家加強(qiáng)和改善了宏觀調(diào)控，遏制了物價(jià)的過快上漲，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。尤其在調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)方面，使得多個(gè)城市的房?jī)r(jià)環(huán)比下降。第二，國(guó)家加快了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，提高了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性和產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。尤其在節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面，做出了較大的工作措施，并取得了一定的效果。第三，大力發(fā)展社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)了社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。加大了對(duì)科技、教育、文化等事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，持續(xù)提升了科技的創(chuàng)新能力，扎實(shí)了教育公平的推進(jìn)，大力加強(qiáng)了文化建設(shè)，積極推進(jìn)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展。第四，從人民出發(fā)，切實(shí)保障和改善了民生，解決關(guān)系群眾切身利益的問題。尤其在實(shí)施積極的就業(yè)政策方面，使得高校畢業(yè)生和農(nóng)民工的就業(yè)都有了一定程度的改善。同時(shí)，積極調(diào)整收入分配關(guān)系，提高了低收入者的收入，擴(kuò)大了中等收入者所占的比重。這四方面對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定有著極其重要的作用。
而作為一名學(xué)生黨員，我們?cè)诹私饬藝?guó)家一年的發(fā)展概況后，應(yīng)該從自身出發(fā)，從改變自己開始，不斷武裝自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，以迎合社會(huì)對(duì)我們的要求。
引用溫總理的話，我們應(yīng)該“回顧過去，我們拼搏奮進(jìn)，取得顯著成就;展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，仍須不懈努力。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，奮力開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面?！?BR> 文：鄧麗潔。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇五
一理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性是要從夯實(shí)安全工作基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展安全生產(chǎn)良好局面的高度來理解。當(dāng)前，我們公司安全生產(chǎn)出現(xiàn)較好的局面，我們必須深刻認(rèn)識(shí)確保安全生產(chǎn)的極端重要性，任何時(shí)間，任何情況下都不能有絲毫的懈怠和麻痹大意，我們干部員工都要始終保護(hù)清醒的頭腦，居安思危。警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。開展“百問百查”活動(dòng)，以問查的形式，對(duì)我們廣大員工掌握安全生產(chǎn)規(guī)章制度的情況，以及各專業(yè)領(lǐng)域安全措施的落實(shí)情況，進(jìn)行督促檢查，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化全員安全意識(shí)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，防范和化解各種安全風(fēng)險(xiǎn)。確保安全生產(chǎn)局面長(zhǎng)治久安。
二是要從貫徹依法從業(yè)治企方針，加強(qiáng)廉政行風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)的高度來深刻理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和全民法制意識(shí)的不斷提高，公司安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作面臨新的課題。開展“百問百查”活動(dòng)，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部員工的法制觀念，強(qiáng)化崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，消除麻痹、懈怠和僥幸思想，嚴(yán)肅各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，確保本部門各項(xiàng)規(guī)章制度得到嚴(yán)格、有效的落實(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，促進(jìn)公司干部員工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升和行業(yè)作風(fēng)的進(jìn)一步改進(jìn)。
三是要從提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，加強(qiáng)公司內(nèi)質(zhì)外形建設(shè)的高度來深刻理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性。電力建設(shè)與各行各業(yè)和廣大人民群眾的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作面臨的壓力也越來越大。我們迫切需要采取扎實(shí)有效的措施，進(jìn)一步提升服務(wù)水平，防范類似問題的再次發(fā)生?！鞍賳柊俨椤被顒?dòng)的開展，適應(yīng)了公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)和內(nèi)質(zhì)外形的新形勢(shì)、新要求，必將推動(dòng)公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作再上新臺(tái)階。
二、準(zhǔn)確把握“百問百查”活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)要求。
這次“百問百查”活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的各個(gè)方面。要通過問查活動(dòng)，教育干部員工充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性、長(zhǎng)期性、艱巨性，充分認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是電網(wǎng)企業(yè)生命線的深刻內(nèi)涵。切實(shí)提高加強(qiáng)和改進(jìn)安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的積極性、主動(dòng)性，自覺學(xué)習(xí)安全知識(shí)和服務(wù)技能，提高工作能力和水平。同時(shí)，結(jié)合“愛心活動(dòng)”、“平安工程”強(qiáng)化愛心理念和團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)干部員工同事之間互相提醒、互相監(jiān)督、互相幫助、同共提高。通過“問查”、整改、顯著提高企業(yè)的整體執(zhí)行力。要通過開展問查、整改，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大員工的法制觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整體提升員工隊(duì)伍素質(zhì)，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)企業(yè)的強(qiáng)足聚力和向心力，加強(qiáng)紀(jì)律性，提高執(zhí)行力，嚴(yán)肅各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，確保各項(xiàng)規(guī)章制度得嚴(yán)格，有效的執(zhí)行。要通過“問查”整改，顯著提升安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。要通過“問查”、整改，建立健全安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。要通過開展活動(dòng)，總結(jié)活動(dòng)成果，完善有關(guān)規(guī)章制度。特別是本部門要以這些活動(dòng)為契機(jī)，加快健全完善安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面的機(jī)制，進(jìn)一步拓展優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)措施，不斷提高公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作水平。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇六
"萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融。無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學(xué)習(xí)之行，是再恰當(dāng)不過了。雖然酷熱難耐，內(nèi)心卻甘之如飴，如沐春風(fēng)。收獲頗豐，瘦筆記之，分享為樂。
一、注重閱讀積累。
上海師范大學(xué)吳忠豪教授在講座中指出：語文閱讀能力主要是學(xué)生讀出來的，而不是教師講出來的。
1.單篇閱讀積累。
(1)讀好課文中的字詞。
薛法根老師在執(zhí)教《火燒云》一課時(shí)，先分別出示了本課的兩個(gè)多音字"模"和"似"的詞組(模糊、模樣、一模一樣;似乎、似的)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。接著又出示了一個(gè)重疊詞"紅彤彤"，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感，進(jìn)而能說出相關(guān)的一句話，說出一個(gè)用事物表示顏色的詞，讓學(xué)生知道要有分類積累詞語的習(xí)慣?？梢姡蠋熖貏e重視單篇閱讀中字詞的識(shí)記與積累。他說，教材無非是個(gè)例子。兒童閱讀，識(shí)字是前提。識(shí)字教學(xué)到了高年級(jí)也不能忽視，要有對(duì)識(shí)字的檢測(cè)。
(2)讀好課文的語句。
在理解火燒云的光與色時(shí)，薛老師沒有逐句分析，而是耐心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)語句，不僅要讀熟練，還要讀出美感，讀好詞語的抑揚(yáng)頓挫，才能形成語感。即使步入高段，也要重視朗讀。特級(jí)教師張學(xué)偉老師在執(zhí)教《景陽岡》一課時(shí)，為了使學(xué)生感受武松倔強(qiáng)、糾結(jié)、緊張、力大等性格和心理，多次出示文中相關(guān)片段，引領(lǐng)學(xué)生讀中感，讀中悟。他通過公開教學(xué)，印證了朗讀的重要性。他在講座中說，上一節(jié)好課，首先要以語言為核心。教師少發(fā)問，讓學(xué)生多讀，在朗讀中再現(xiàn)畫面，突出人物，體會(huì)情感。要做個(gè)朗讀者，因?yàn)槊總€(gè)人都有朗讀的沖動(dòng)。
(3)讀好古詩詞。
特級(jí)教師張立軍老師在執(zhí)教兩首愛國(guó)詩《示兒》、《題臨安邸》時(shí)，通過朗讀資料了解時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行時(shí)空對(duì)話等方式，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人情感。在此基礎(chǔ)上，通過誦讀提升感悟，領(lǐng)會(huì)詩人陸游的愛國(guó)情和林升的亡國(guó)恨。他在講座中說，誦讀詩句最忌諱技巧的指導(dǎo)，要在學(xué)生體驗(yàn)了詩人的情感經(jīng)歷后再去誦讀，讀出韻味。
2.整本書閱讀積累。
(1)注重教師自身的閱讀。
聆聽王文麗老師執(zhí)教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課之后。的感受是，通過教師的閱讀引領(lǐng)使學(xué)生理解內(nèi)容，提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略，但她說，難的不是技巧，而是要懂兒童，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閱讀指導(dǎo)的突破口，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，提升感悟。拿別人的教學(xué)設(shè)計(jì)很難把握，教師要根據(jù)學(xué)生的思維和閱讀經(jīng)驗(yàn)來確立自己教什么?在閱讀指導(dǎo)中，方法不是機(jī)械的，而應(yīng)是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經(jīng)驗(yàn)的師者，當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)累積成為規(guī)律就變成了策略，用這種策略去帶動(dòng)學(xué)生。慢慢讀下去，讀得多了，問題就通了。
(2)培養(yǎng)孩子日常的閱讀。
作為一名兒童閱讀推廣人，一個(gè)十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現(xiàn)身說法。胡老師用"一萬本書，給孩子一個(gè)書香童年"。在她家里，除了書房，客廳和臥室也都是"書房"。家里的裝飾，從地板到天花板都是書架，滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據(jù)孩子不同的時(shí)期，她儲(chǔ)備了各種書籍，在孩子學(xué)齡前，就已經(jīng)有一千本圖畫書的閱讀量。在如此濃厚的書香浸泡下，她熏陶出了一個(gè)天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20__、20__這兩年間，先后參加了深圳市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，分別寫出了千余字的文言版《說愿》和《回歸盛唐李太白》，都榮獲一等獎(jiǎng)。他從二年級(jí)就開始寫作，到五年級(jí)已完成第三本書。這是一本長(zhǎng)達(dá)17萬字的偵探小說，即將出版。本次培訓(xùn)中，陳奕愷小朋友也親臨現(xiàn)場(chǎng)，做了足足十五分鐘的演講——《時(shí)間，請(qǐng)跟我來》。無論是語言的錘煉，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場(chǎng)，自然中透著萌萌的感覺。這種氣場(chǎng)正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中，我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。
3.古詩文的閱讀積累。
本次培訓(xùn)很榮幸地聽到了內(nèi)蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學(xué)生吃什么?》。他從統(tǒng)編教材古詩文的大量增幅中，覺察出了語文教學(xué)“從古典文化中尋求營(yíng)養(yǎng)”，“回歸傳統(tǒng)”，“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要盡快補(bǔ)上古典文化的課。對(duì)于古典詩詞的教學(xué)，他也有個(gè)人的見解。孫教授說，對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)"詩讀百遍其義自現(xiàn)"的古訓(xùn)。認(rèn)為語文是慢功夫，是隱性的，立竿見影，注重時(shí)效性可能急了。
二、注重實(shí)踐體驗(yàn)。
吳忠豪教授說，語文知識(shí)不是從方法上學(xué)會(huì)的，而是從實(shí)踐中習(xí)得的。不要把語文課上成知識(shí)課，過多教給學(xué)生方法策略，這是不符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。課文無非就是個(gè)例子，要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中提升能力。
1.單篇閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
薛法根老師在執(zhí)教理解《火燒云》課文內(nèi)容時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色的美，發(fā)現(xiàn)作家的高明之處，習(xí)得一種間接描寫的方法，進(jìn)而通過借鑒遷移學(xué)習(xí)法，幾次引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說出火燒云變化的過程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動(dòng)。然后學(xué)以致用，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當(dāng)空"地面上的熱，學(xué)會(huì)巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，孩子們一次比一次寫得生動(dòng)具體，引得聽課老師掌聲陣陣，笑聲不斷。同時(shí)，孩子們收獲到了習(xí)作的樂趣與成就感，爭(zhēng)先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風(fēng)范。他幽默而樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，于潛移默化中教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)習(xí)作，令人深受啟發(fā)。
2.整本書閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
王文慧老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。王老師以一個(gè)核心問題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎?貫穿始終，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個(gè)外表奇特，性格古怪，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發(fā)了孩子們的讀書欲望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試，想一睹為快。
總之，語文學(xué)習(xí)在閱讀中積累，在實(shí)踐中提升，閱讀與實(shí)踐相得益彰，有機(jī)統(tǒng)一。這也更好地詮釋了"培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，毫無疑問是語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成部分。"。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇七
轉(zhuǎn)眼之間大一已經(jīng)過去了一半，高數(shù)的學(xué)習(xí)也有了一學(xué)期，仔細(xì)一想，高數(shù)也不是傳說中的那么可怕，當(dāng)然也沒有那么容易，前提是的自己真的用心了。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)高數(shù)還是很害怕的，我雖然上課認(rèn)真聽講，但我還是不大明白，當(dāng)然那是由于剛開始的課程確實(shí)是很抽象的，很難以高中時(shí)的解題思維理解，但后來學(xué)的就不是那么的吃力了，再加上我的勤奮看書。
對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)。但那只能是理想的狀態(tài)下，事實(shí)是不允許我們那樣做的。由于我的數(shù)學(xué)還算有點(diǎn)功底，一直以來，我只做到了其中的一點(diǎn)半，而且成績(jī)還算過得去，因此，我認(rèn)為對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，時(shí)課后復(fù)習(xí)。我們主要應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，理解解題方法，我們現(xiàn)在所需要的是方法，是思維，而不僅僅是例題本身的答案，我們學(xué)習(xí)高數(shù)不是為了將來能計(jì)算算術(shù)，而是為了獲得一種思想，為了提高我們的思維能力，為了能夠用于解決現(xiàn)實(shí)問題。
在課后復(fù)習(xí)時(shí)，再根據(jù)例題好好體會(huì)解體的方法，一定要琢磨透。至于您的方法我覺得還不錯(cuò)，容易的快速過，困難的花點(diǎn)時(shí)間耐心講解。只是我們每學(xué)期都要放棄后邊的一部分內(nèi)容，是否可以考慮相對(duì)放棄一些前面簡(jiǎn)單的，而加快進(jìn)度講完后面的一些內(nèi)容。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇八
生命化教學(xué)模式將小組合作學(xué)習(xí)推到了課堂教學(xué)模式改革的最前沿，雖然在以前的課堂上，小組討論等合作方式也被經(jīng)常運(yùn)用，但生命化教學(xué)模式更加注重小組合作學(xué)習(xí)對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并且“由外及內(nèi)”地強(qiáng)化了很多內(nèi)容來幫助達(dá)成這種實(shí)效性，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、小組分工和職責(zé)以及互相評(píng)價(jià)等等。
從實(shí)際的小組合作模式實(shí)踐過程中看，目前學(xué)生在習(xí)慣和態(tài)度方面主要存在以下問題：學(xué)生的思想自私、狹隘，大多數(shù)同學(xué)只顧自己好壞，不計(jì)他人得失，一旦與同學(xué)發(fā)生矛盾，會(huì)將責(zé)任一古腦的推向別人，把自己擇得一干二凈，沒有集體意識(shí)和責(zé)任感，這種思想意識(shí)下怎能落實(shí)“合作”呢?其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，即使在原來的教學(xué)方式之下，不少學(xué)生都很難集中精力投入學(xué)習(xí)，思想游離者不在少數(shù)，這樣的狀態(tài)下再結(jié)成小組，可以想象會(huì)是什么樣的結(jié)果，似乎倒是為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更好的“玩耍交流”空間;再次，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。以往的教學(xué)更多的是教師的灌輸，學(xué)生死記硬背已成習(xí)慣，不能夠進(jìn)行性主動(dòng)的思考，坐等其成的學(xué)生大有人在。此外，學(xué)生作業(yè)完成情況不好，總要用教師去催收，如此習(xí)慣下學(xué)生的預(yù)習(xí)能否完成則成疑問。還有許多問題，如學(xué)生傾聽、交流能力不足，合作意識(shí)不強(qiáng)等等，都制約著小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。
我個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式的道路上，需要每一位教師更多地“扶一把”學(xué)生，我們每一位教師都應(yīng)該先去幫助各小組明確組內(nèi)分工和相應(yīng)職責(zé)，逐步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠逐步的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互相交流溝通，形成責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，把“外圍”的工作做到位了，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地放開手，力求工作得到實(shí)質(zhì)性開展，小組合作的學(xué)習(xí)既然就是水到渠成了。
而學(xué)校推行的“生命化課堂星級(jí)評(píng)價(jià)”正好為我們教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等方面的落實(shí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上教師能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)的習(xí)慣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，更為教師在小組合作學(xué)習(xí)中的角色和目標(biāo)提供了具體的實(shí)踐指引，讓老師們?cè)趯?shí)踐中能夠更加明確自己應(yīng)該做什么。
盡管新的教學(xué)模式一開始總是讓人充滿困惑，但我相信“辦法總比困難多”。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能堅(jiān)持做一個(gè)有心人，在探索過程中時(shí)刻學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，我們每個(gè)人都會(huì)成為“專家”!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇九
20__年“全國(guó)向上向善好青年”推選活動(dòng)自開展以來，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，廣大青年踴躍參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊奮發(fā)向上、崇德向善的青年榜樣，特別是在新冠肺炎疫情防控工作中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出、事跡感人的優(yōu)秀青年典型。下面是關(guān)于青春的感悟。
青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn)，也是青春最美的旋律!
90后的青春是在批判中不斷成長(zhǎng)的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領(lǐng)世界的潮流!這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始?jí)褐?，而壓制的青春，遲早有一天會(huì)爆發(fā)，會(huì)去反抗傳統(tǒng)!
青春時(shí)期，是不可揮霍的，有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中，但這種獻(xiàn)身將在成長(zhǎng)中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到青春犧牲的價(jià)值，它所換來的知識(shí)，可以讓你一生受益。
青春是夢(mèng)幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉，他激勵(lì)著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴!使人分不清他究竟出于怎樣的立場(chǎng)。
青春是短暫的，它不會(huì)在你生命中停留太長(zhǎng)的時(shí)間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識(shí)都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長(zhǎng)歷程中也十分重要。
這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星!我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十
五四運(yùn)動(dòng)過云了__年了，這一百年來留下的青春理想，青春活力，青春奮斗，正是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。
五四精神傳遞的第一點(diǎn)，是青春理想。鄧小平說：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)不就是承載著許多青年的愛國(guó)理想嗎?隨著時(shí)代變遷，祖國(guó)的發(fā)展，每個(gè)中國(guó)人心理都有一個(gè)宏偉的中國(guó)夢(mèng)，這不就是五四精神歷久彌新的體現(xiàn)嗎?答案是肯定的。因?yàn)槲逅木裼来妫⑶野殡S著我們走向新的時(shí)代，接受新的使命!
如果說，“青春理想”是五四精神的基礎(chǔ)，那“青春活力”就是五四精神的第二層地基?！跋嘈抛约旱牧α堪?，我們是青年。”臧克家的這句話很到位地詮釋了“青春活力”來自于新時(shí)期的新青年。來自于我們，我們作為新一代的青年，背負(fù)著新的時(shí)代使命。使命從何而來?從長(zhǎng)存的五四精神而來。接受使命的動(dòng)力從何而來?從五四精神傳遞而來。
五四精神的精髓是什么呢?是青春奮斗。習(xí)近平說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民徹底的反帝國(guó)主義，封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。為了國(guó)家，有許多青年在這場(chǎng)革命中奮斗。為了國(guó)家的安危，有數(shù)不勝數(shù)的人在戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗。到現(xiàn)在，為了國(guó)家富強(qiáng)繁榮，不計(jì)其數(shù)的人都在努力奮斗。這就是五四精神教導(dǎo)我們的精髓。它沒有隨著時(shí)間消逝或是時(shí)代進(jìn)步而沒落，反而在時(shí)間的增長(zhǎng)中扎根于我們心底!毛澤東也說過這樣的話：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！?BR> 能凌駕于五四精神之上，就要包含在五四精神中最重要的一點(diǎn)，就是愛國(guó)精神。我曾經(jīng)看琮一則報(bào)道，一個(gè)小學(xué)生上學(xué)遲到了，跑到學(xué)校門口的時(shí)候國(guó)歌響起了。那個(gè)學(xué)生立馬停下腳步，敬禮，向國(guó)歌致敬。這就是新時(shí)期新青年傳承的愛國(guó)精神。雖然微小，但是新時(shí)代的我們?nèi)阅芾^承五四精神中最重要的部分，甚至歷久彌新。
五四精神從未被忘記，甚至歷久彌新，更新著新時(shí)期的新使命。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十一
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要同時(shí)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以立德樹人、人才培養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過級(jí)率等錯(cuò)誤做法。同時(shí)改進(jìn)高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，突出思想政治教育，否則，就無法真正貫徹落實(shí)。學(xué)高為師，身正為范，行為世范，學(xué)為人師。堅(jiān)持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，并實(shí)行一票否決權(quán)。
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，把師德作為教師的核心素養(yǎng)、首要素質(zhì)加以要求，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓教師明底線、懂敬畏、知行止，涵養(yǎng)高尚師德，潛心育人，以德修身，以德立言，以德立行，以德立威，給學(xué)生播下真善美的種子。
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，更要重視調(diào)動(dòng)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的自覺性，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。讓他們從好老師與壞老師的對(duì)比中，從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)師德高尚的優(yōu)秀教師的贊譽(yù)中，從政府對(duì)德高望重的優(yōu)秀教師的嘉獎(jiǎng)中，感受到好老師的職業(yè)尊榮，看到師德師風(fēng)修養(yǎng)的重要價(jià)值與意義，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，爭(zhēng)做“四有”好老師，成為學(xué)生的良師益友。
總之，改革教師評(píng)價(jià)，是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革體系的重要組成部分，不改革教師評(píng)價(jià)，教育評(píng)價(jià)改革就無從談起。把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)凝聚共識(shí)，形成合力，同向同行，共同努力，為建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有理想、有覺悟、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十二
中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制了反映全國(guó)典型事跡的專題節(jié)目《榜樣》。通過榜樣讓我認(rèn)識(shí)了很多讓人尊敬的人。
他們盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！边@些榜樣表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十三
“醫(yī)學(xué)院20xx年團(tuán)校培訓(xùn)”于12月11日同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)隆重召開。首先，由校團(tuán)委陳凱書記進(jìn)行團(tuán)校培訓(xùn)開班儀式，表明了目前團(tuán)干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團(tuán)校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團(tuán)校培訓(xùn)第一講：《“特別官員”——你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧三大方面展開講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點(diǎn)行動(dòng)的指南，并結(jié)合實(shí)際的案例解答團(tuán)干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講：《團(tuán)活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團(tuán)章》和《共青團(tuán)工作五年綱要》(20xx-20xx)，為我們闡述了團(tuán)干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)活動(dòng)的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動(dòng)有趣的真實(shí)例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)我們團(tuán)干部要勇于創(chuàng)新。
經(jīng)過一天的團(tuán)校培訓(xùn)，我雖然不能說將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過程中結(jié)合自己一年以來的實(shí)際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)如下：
1.自身作風(fēng)是前提。一個(gè)人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動(dòng)積極的完成各項(xiàng)任務(wù)。如若團(tuán)干部帶頭違反紀(jì)律：遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦]有資格談實(shí)力的，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人。
2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團(tuán)干部，有大部分人是因?yàn)樽晕覍?shí)現(xiàn)的需要和權(quán)力動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會(huì)明顯松懈，沒有了競(jìng)選時(shí)的激情澎湃，沒有了上任前的積極主動(dòng)，沒有了為同學(xué)們和團(tuán)組織服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，只剩下完成任務(wù)式的被動(dòng)、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個(gè)人心中都會(huì)住著個(gè)心魔，只是團(tuán)干部更需要學(xué)會(huì)如何控制自己的心魔。不要只因一時(shí)的興起或者微不足道的學(xué)分而爭(zhēng)著當(dāng)團(tuán)干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團(tuán)干部的初衷，不要遺忘了身為團(tuán)干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時(shí)候，請(qǐng)回頭看看走過的路，便能找回迷失的自我。
3.陽光大道上前行。普通同學(xué)和團(tuán)干部的區(qū)別就是，團(tuán)干部得暴露在陽光平臺(tái)下。團(tuán)干部的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽光平臺(tái)下，沒得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團(tuán)干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽光大道上，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們的監(jiān)督和批評(píng)，才能夠讓自己的缺點(diǎn)和不足完全性的暴露出來，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評(píng)的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。
4.齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。失敗的團(tuán)隊(duì)，沒有成功的個(gè)人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團(tuán)的活動(dòng)依賴于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂于參與，才能說團(tuán)活動(dòng)是成功的。即使團(tuán)干部的能力很強(qiáng)大，但也抵不上眾團(tuán)員擰成的大繩的力量。其實(shí)團(tuán)干部最重要的工作是引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)團(tuán)活動(dòng)的興趣、認(rèn)識(shí)和有想法，而不是單打獨(dú)斗，盲目地進(jìn)行個(gè)人英雄主義。
5.敢于犯錯(cuò)，勇于承擔(dān)。雖說團(tuán)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模膊槐硎驹陂_展工作時(shí)得畏首畏腳，團(tuán)干部要有敢于犯錯(cuò)的膽量，只有犯過錯(cuò)，才能得到更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然，犯錯(cuò)以后得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)后所受到的懲罰風(fēng)險(xiǎn)，謙虛的進(jìn)行請(qǐng)教，及時(shí)的改正和總結(jié)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)。
6.對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。身為團(tuán)干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時(shí)候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時(shí)候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個(gè)人問題，才有能力處理組織上的問題。
7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀念?；顒?dòng)的創(chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實(shí)際，改進(jìn)拙劣不切實(shí)際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團(tuán)干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開展一次前無古人、后無來者的活動(dòng)，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實(shí)力超級(jí)強(qiáng)悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。
團(tuán)校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒有做好本職工作，沒有做到在其位謀其政。團(tuán)校培訓(xùn)是一個(gè)很好的洗滌疲憊心靈的平臺(tái)，讓我又重新認(rèn)識(shí)了一次自己，重新尋回最初的動(dòng)力。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十四
教師的天職是教書育人，因此師德師風(fēng)問題是我們作為教師的立身之本。
曾經(jīng)認(rèn)為：當(dāng)一名好的教師是非常不簡(jiǎn)單的事情。作為一個(gè)教師僅有具備了良好的道德風(fēng)尚，才會(huì)為人師表。為此，我就以《教師職業(yè)道德》為基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求自己。平時(shí)，我關(guān)心祖國(guó)，關(guān)注國(guó)家的一點(diǎn)一滴，不斷的完善自己。在教育教學(xué)中，能夠主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把“教育”作為自己的天職。
愛心：在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)，能模仿先進(jìn)的兒童看待事物。如果有一點(diǎn)兒童出現(xiàn)，我會(huì)積極配合班主任做好本班的保教工作。
教育教學(xué)：在xx日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在教育教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的.興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲方式進(jìn)行各種活動(dòng)。讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。輕松愉快中成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師，我熱愛自己的職業(yè)，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)行各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛每一個(gè)孩子是我的工作，它更是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，鞭策我要努力做好自己的本職工作?？傊?，這個(gè)學(xué)期里我付出，我收獲，我也發(fā)生了一些我無法預(yù)料的小問題，我會(huì)不斷努力，不斷摸索，盡我所能的把工作做的更好。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十五
在《政府工作報(bào)告》中，“民生”“就業(yè)”“中小企業(yè)”等百姓關(guān)切的話題貫穿其中，不僅明確要減稅降費(fèi)，還送出了很多“民生紅包”。下面是小編為大家整理的黨員干部學(xué)習(xí)《政府工作報(bào)告》心得感想3篇，以供大家參考借鑒!
“緊日子”就是“緊作風(fēng)”
今年的政府工作報(bào)告再提“各級(jí)政府必須真正過緊日子”，要求基本民生支出只增不減，重點(diǎn)領(lǐng)域支出要切實(shí)保障，一般性支出要堅(jiān)決壓減，嚴(yán)禁新建樓堂館所，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)。
“過緊日子”的提出，不止一次一年，是基于風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和發(fā)展需要的一般的普遍的號(hào)召，是轉(zhuǎn)變政府職能、改進(jìn)工作作風(fēng)的“常態(tài)化”動(dòng)作?！熬o日子”就是“緊作風(fēng)”。各級(jí)應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，以“簡(jiǎn)樸勤廉為民”的實(shí)際行動(dòng)，凝聚力量，共克時(shí)艱，造福于民。
持續(xù)扎緊實(shí)事求是的作風(fēng)。到什么山上唱什么歌。一場(chǎng)突如其來的新冠疫情給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重影響，不少地區(qū)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，也狠狠拉了一把“脫貧攻堅(jiān)”的尾巴。如何克服疫情影響，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃順利收官和全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，風(fēng)險(xiǎn)猶存，挑戰(zhàn)很大。越是面對(duì)這種情形，越要系統(tǒng)周密認(rèn)清具體的“山勢(shì)”，不能單憑一股腦兒的主觀熱情“大呼”直上。此刻，需要正確處理小積和大勝的關(guān)系，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，勒緊褲帶，積蓄能量，踏實(shí)腳步，爬坡過坎。過緊日子，是基于實(shí)情奔著目標(biāo)去，緊的是干部的腦袋，不是群眾的口袋;緊的是非急需非剛性的支出，而不是緊政策、緊投入，是把錢用在最短板、最弱項(xiàng)，用在關(guān)乎發(fā)展大計(jì)、民生大計(jì)的最關(guān)鍵之處。面對(duì)危機(jī)，有的放矢，才能處變不驚，實(shí)現(xiàn)事半功倍的預(yù)期。
持續(xù)扎緊艱苦奮斗的作風(fēng)。沒有一番苦哪來一份樂。艱苦奮斗是共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革時(shí)期傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，在和平年代、發(fā)展時(shí)期同樣需要堅(jiān)持和傳承。井岡山、延安、西花廳、梁家河、塞罕壩等地?zé)o不留有一代人艱苦奮斗的印跡，精神彌足珍貴。時(shí)下，世界疫情還在持續(xù)蔓延，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的下行影響還在加劇。決勝脫貧攻堅(jiān)“最后一公里”、打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”還有很多“硬骨頭”要啃，很多“堡壘”要攻，很多“硬仗”要打，必須精打細(xì)算，經(jīng)歷一番辛苦、一番斗爭(zhēng)才能“撥云見日”。各級(jí)要持續(xù)遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格抵制享樂主義、奢靡之風(fēng)，常憶苦經(jīng)歷，過得苦日子，把思想收緊，把作風(fēng)扎緊。節(jié)約一張紙、省聚一頓飯、精簡(jiǎn)一場(chǎng)會(huì)、少建一座樓……不必要的點(diǎn)滴支出匯聚成流，就是為民聚財(cái)，就是好的習(xí)慣，集中力量辦大事的物質(zhì)基礎(chǔ)就會(huì)更壯大。簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)，自然受到群眾歡迎。
持續(xù)扎緊勤廉為民的作風(fēng)。一枝一葉總關(guān)情，一毫一末見初心。為民造福是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。再怎么困難，再怎么艱難，也要迎難而上，咬牙攻堅(jiān)，決不能用三分之二的心、三分之二的意減為民的服務(wù)的力度、打民生事業(yè)的折扣。應(yīng)對(duì)疫情下的危機(jī)，報(bào)告提出，中央政府帶頭，本級(jí)支出安排負(fù)增長(zhǎng)，其中非急需非剛性支出壓減50%以上，要求一定把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處。扎緊錢袋，過緊日子，促進(jìn)的是各級(jí)自覺轉(zhuǎn)變角色定位，用廉潔自律的定力、簡(jiǎn)政簡(jiǎn)支的杠桿持續(xù)撬動(dòng)民生保障、民生投入的大事業(yè)，折射的、要求的就是不能再搞所謂的面子工程、爛尾工程、政績(jī)工程，減少無端的、重復(fù)的、不必要的浪費(fèi)，轉(zhuǎn)而增加“六?！焙汀傲€(wěn)”的砝碼、增加市場(chǎng)主體和人民群眾真真切切的充實(shí)感、獲得感。秉承為民初心，過緊日子，廉潔從政，必將再次引起廣大群眾的共鳴，再次匯聚起戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)全面小康的強(qiáng)大群眾力量。
戰(zhàn)鼓聲聲催人奮進(jìn)。過緊日子，更加需要平正以待，更加需要扎實(shí)、勤實(shí)、務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，一以貫之抓落實(shí)、保預(yù)期，為廣大人民群眾過上美好生活而不懈努力、貢獻(xiàn)力量。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”
5月22日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告指出，2020年我國(guó)減稅降費(fèi)預(yù)計(jì)全年為企業(yè)新增減負(fù)超過2.5萬億元，這意味著我國(guó)始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生、在共建共治共享中加強(qiáng)社會(huì)治理，全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，堅(jiān)定不移深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更好激發(fā)經(jīng)濟(jì)細(xì)胞強(qiáng)大活力，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性供需失衡、金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)失衡、房地產(chǎn)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)失衡等“三大”重大結(jié)構(gòu)性失衡問題。但隨著我國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革繼續(xù)向縱深推進(jìn)，減稅降費(fèi)規(guī)模由2019年的2.36萬億元升至2020年的2.5萬億元，讓全國(guó)“減稅效應(yīng)”進(jìn)一步擴(kuò)大。各地區(qū)以市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用為前提，堅(jiān)持結(jié)構(gòu)性去杠桿思路，牢牢守住不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的底線，對(duì)負(fù)債水平嚴(yán)重超出合理范圍的風(fēng)險(xiǎn)制造業(yè)和小微企業(yè)，通過深化增值稅改革、個(gè)稅改革、信貸改革等一系列減稅降費(fèi)政策集中發(fā)力，包括支持減稅降費(fèi)、減租降息、擴(kuò)大消費(fèi)和投資等民生領(lǐng)域，扶持企業(yè)降低成本、擴(kuò)大信貸投放規(guī)模、不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，并做好存量債務(wù)置換工作，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐保障能力，使更多的制造業(yè)和小微企業(yè)能夠“輕裝上陣”。同時(shí)，抓住疫情防控促數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，通過發(fā)展沉浸式消費(fèi)模式，積極促進(jìn)市場(chǎng)消費(fèi)回補(bǔ)和潛力釋放。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。十九大報(bào)告指出“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”。當(dāng)前，政府工作報(bào)告要求“全年為企業(yè)新增減負(fù)超過2.5萬億元”的新舉措，明確將全部轉(zhuǎn)給地方，建立特殊轉(zhuǎn)移支付機(jī)制，資金直達(dá)市縣基層、直接惠企利民，主要用于保就業(yè)、保基本民生、保市場(chǎng)主體。各地區(qū)要牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展的理念，克服宏觀經(jīng)濟(jì)政策及新冠疫情不利因素，以善治法治為方向，推動(dòng)城市政府向服務(wù)型轉(zhuǎn)變、治理方式向精細(xì)化轉(zhuǎn)型、配置資源向街道社區(qū)下沉，不斷增強(qiáng)城鄉(xiāng)綜合承載力，有利推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展，激發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能，持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。只有堅(jiān)決兜牢基本民生的底線，勒緊地方政府“褲腰帶”過緊日子，明確政府投資項(xiàng)目審批層級(jí)、審批程序，對(duì)每一筆支出都精打細(xì)算，才能取得盛滿市場(chǎng)主體和人民群眾“錢袋子”“菜籃子”“米缸子”，力爭(zhēng)把群眾關(guān)切的事情辦好;按照“花錢必問效、無效必問責(zé)”的原則，從源頭上加強(qiáng)管控，既要在地方財(cái)政資金上加以管控，還要從各種形式主義的束縛中解脫出來，讓廣大基層干部大膽干事創(chuàng)業(yè)、安心創(chuàng)業(yè)。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，打好防范化解風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。2019年以來，黨的十九屆四中全會(huì)決定準(zhǔn)確把握我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的演進(jìn)方向和規(guī)律，推動(dòng)各方面制度更加成熟更加定型，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。新一輪的“減稅降費(fèi)”政策落實(shí)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家長(zhǎng)治久安、為人民幸福穩(wěn)定提供一整套更完備、更穩(wěn)定、更管用的基層治理體系。全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，正是踐行不斷增強(qiáng)其發(fā)展性和創(chuàng)新性，為打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)提供有力保證。為應(yīng)對(duì)金融主體結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，形成大銀行、小客戶的格局，對(duì)于中小微企業(yè)放貸較為審慎，必須以維護(hù)縣域金融穩(wěn)定為目標(biāo)，努力做好金融扶貧風(fēng)險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)、非法集資、縣域法人金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)排查和整治工作，持續(xù)支持金融監(jiān)管部門做好縣域重點(diǎn)企業(yè)早期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作，防范化解銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)，消除金融機(jī)構(gòu)支持企業(yè)共建工業(yè)發(fā)展的“后顧之憂”。
解讀政府工作報(bào)告“金詞佳句”背后的人民密碼。
5月22日上午，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，期間，“金詞佳句”頻出，迎來會(huì)場(chǎng)上全體與會(huì)人員陣陣掌聲，這掌聲中最大的“感動(dòng)”和“贊揚(yáng)”正是那一字一句背后鏗鏘有力的“人民密碼”!
“但生命至上，這是必須承受也是值得付出的代價(jià)!”——人民至上是底線，這是對(duì)人民群眾始終如一的“保證”。
這一句話頃刻間令人淚目，廣大人民群眾紛紛表示“中國(guó)是我見過最珍愛生命的國(guó)家”“為可愛的中國(guó)點(diǎn)贊”。生命重于泰山，人民高于一切，這是貫穿戰(zhàn)疫始終的一條根本線。從疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記就強(qiáng)調(diào)，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，是一種工作態(tài)度，更是一種中國(guó)態(tài)度，是無論面臨怎樣的艱難險(xiǎn)阻，黨和政府都始終堅(jiān)持的執(zhí)政理念。中國(guó)式抗疫的生動(dòng)實(shí)踐證明了以人民為中心和集中力量辦大事的巨大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持生命至上、人民至上就是我們不懼風(fēng)險(xiǎn)、不畏艱難、攻堅(jiān)必贏的十足底氣。人民是底線，也是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，應(yīng)對(duì)疫情，我們付出了巨大代價(jià)，一季度經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，生產(chǎn)生活秩序受到?jīng)_擊，但是在14億中華兒女眾志成城、風(fēng)雨同舟的努力之下，我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)有效地控制住了疫情，切實(shí)為人民群眾的生命安全和身體健康筑牢了堅(jiān)固防線，成果來之不易，但一切都十分值得!
“我們一定要努力改進(jìn)工作，切實(shí)履行職責(zé)，盡心竭力不辜負(fù)人民的期待!”——為人民服務(wù)永不停步，這是對(duì)人民群眾最重要的“承諾”。
前行道路上，盡力了，但是要永葆“不夠”的心態(tài)，以“更好”和“最好”為目標(biāo)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，清醒地看到當(dāng)下面臨的困難和問題，把人民群眾提出的意見和建議當(dāng)作“指路標(biāo)”，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，給人民群眾交出一份值得肯定的“答卷”。可以看到的是，戰(zhàn)疫、戰(zhàn)貧過程中，形式主義、官僚主義仍然在不間斷地“冒頭”，工作方式方法仍然有“滯后”和不足，這是我們必須要努力改進(jìn)的方向，要求全體黨員干部都能切實(shí)擔(dān)負(fù)起肩上的職責(zé)和重任，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在為人民服務(wù)的道路上永不停步。人民的期待就是干部為民工作需要完成的目標(biāo)和任務(wù)，要求全體黨員干部更加積極有為，絕不當(dāng)“不作為、不會(huì)為”的“庸者”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能提升，在干事創(chuàng)業(yè)的過程中做到“眼到”“心到”“身到”，一定要讓人民群眾真真切切地感受到黨的干部、人民的干部真正的樣子!
“實(shí)行重點(diǎn)項(xiàng)目攻關(guān)‘揭榜掛帥’，誰能干就讓他干!”——能者上、劣者汰、庸者下，這是對(duì)人民群眾最踏實(shí)的“負(fù)責(zé)”。
科技創(chuàng)新是我們決戰(zhàn)決勝戰(zhàn)疫的底氣所在，更是未來提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的重要戰(zhàn)略支撐，走好中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，必須為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)和造就一批又一批挑得起大梁的優(yōu)質(zhì)人才!人才，是我們實(shí)現(xiàn)民族振興和贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略資源，“揭榜掛帥”就是要不斷激勵(lì)科技創(chuàng)新人才為為民造福事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，對(duì)杰出青年人才要充分鼓勵(lì)，對(duì)突出貢獻(xiàn)創(chuàng)新人才要“不吝嗇”獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有潛力的人才要不斷激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力，在政策制度上給予國(guó)家人才“情感”與“關(guān)懷”，讓更多的“能者”成為具有國(guó)際水平的科技領(lǐng)軍人才和戰(zhàn)略科技人才，為加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的“源頭活水”。“劈波斬浪”需要“能者干將”，“強(qiáng)勢(shì)出征”走好人才強(qiáng)國(guó)之路，人民群眾的幸福生活、國(guó)家和民族的未來需要一批又一批的“能者”去拼去闖。廣大青年黨員干部更要樹立起把個(gè)人命運(yùn)融入國(guó)家和民族命運(yùn)的正確價(jià)值觀，不斷在腦子里裝“新理念”、肚子里裝“新知識(shí)”、心里裝“新問題”，努力成為一名國(guó)家需要、民族需要、人民需要的優(yōu)秀人才!
“只要我們始終與人民群眾同甘共苦、奮力前行，中國(guó)人民追求美好生活的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”，政府工作報(bào)告中這些話讓人信心倍增，更讓我們堅(jiān)定了戰(zhàn)勝一切困難的必勝?zèng)Q心，我們要牢牢地把握住“人民”這把“鑰匙”，為新征程開啟更加輝煌的新篇章!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十六
《政府工作報(bào)告》中的“細(xì)節(jié)”“干貨”，令人感動(dòng)，也令人鼓舞，一種腳踏實(shí)地、勤儉節(jié)約、實(shí)干興邦的最美奮斗姿態(tài)從心底油然而生。下面是小編為大家整理的黨員干部學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告感想感悟3篇，以供大家參考借鑒!
@黨員干部“摳門”不丟人。
5月22日，李克強(qiáng)總理在十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議上所作政府工作報(bào)告中提出，“各級(jí)政府必須真正過緊日子。各項(xiàng)支出務(wù)必精打細(xì)算，一定要把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處，一定要讓市場(chǎng)主體和人民群眾有真真切切的感受。”由此所傳遞的，是黨和政府與群眾“同甘共苦”“共克時(shí)艱”的堅(jiān)定意志。黨和政府帶頭過緊日子，目的是為老百姓過好日子，每一名黨員干部都應(yīng)該牢固樹立“緊”的思想、“節(jié)”的意識(shí)，在“摳門”中“摳”出干群關(guān)系、“摳”出精彩人生、“摳”出良好家風(fēng)。
嗇己奉公，“摳”出同心同德的干群關(guān)系。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！秉h的十八大以來，各級(jí)各部門黨員干部以踏石留印、抓鐵留痕的決心狠抓四風(fēng)建設(shè)，腐化墮落的享樂主義和鋪張浪費(fèi)的奢靡之風(fēng)得到有效遏制。但仍有少數(shù)黨員干部不明白“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”的道理，認(rèn)為只要為群眾辦了事謀了福，多花點(diǎn)國(guó)家的錢、多占點(diǎn)群眾的利都無傷大雅。殊不知“儉則約，約則百善俱興;侈則肆，肆則百惡俱縱”，黨員干部的每一次鋪張浪費(fèi)、損公肥私都可能會(huì)導(dǎo)致自身私欲的不斷膨脹、不斷腐化墮落，最終損害的是群眾對(duì)黨的感情。“一絲一粒，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分;取一文，我為人不值一文?！痹跊Q勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵期，廣大黨員干部要切實(shí)做到嗇己奉公，形成“摳門”的習(xí)慣，過好“緊日子”，一方面要精打細(xì)算，一定要把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處;另一方面要節(jié)用裕民，不該花的錢“一毛不拔”“一文不取”。對(duì)于政府惠企利民的2萬億資金，要慎用每一分錢，用好每一分錢，“摳”出人民群眾的獲得感、幸福感，“摳”出同心同德的干群關(guān)系。
只爭(zhēng)朝夕，“摳”出奮力前行的精彩人生?！岸嗌偈拢瑥膩砑?天地轉(zhuǎn)，光陰迫?！鞭D(zhuǎn)眼間2020年已經(jīng)過去五個(gè)月，受新冠疫情的影響，在這五個(gè)月中，全國(guó)上下的生產(chǎn)生活都受到嚴(yán)重沖擊，各項(xiàng)事業(yè)陷于停頓，一季度經(jīng)濟(jì)甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。受一些難以預(yù)料的因素影響，中央政府沒有提出全年經(jīng)濟(jì)增速的具體目標(biāo)，但這并不是沒有要求，而是對(duì)抓好“六穩(wěn)”“六保”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)提出了更高的要求。在脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域，截止到目前仍有52個(gè)貧困縣、2707個(gè)貧困村和551萬貧困人口沒有脫貧?？梢哉f，我們面臨的形勢(shì)是“為山九仞，急需一簣”，面臨的任務(wù)是“滾石上山，爬坡過坎”，在決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的道路上，我們?nèi)皂氊?fù)重前行。廣大黨員干部要拿出“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的干勁，分秒必爭(zhēng)，“摳”出更多的時(shí)間真抓實(shí)干，“不飽食以終日，不棄功于寸陰”，將失去的時(shí)間“摳”回來，在持續(xù)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、決勝全面脫貧攻堅(jiān)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展中貢獻(xiàn)自己全部的力量，在民族復(fù)興道路上為自己的人生畫上濃墨重彩的一筆。
崇儉戒奢，“摳”出勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)。“風(fēng)成于上，俗作于下。”黨員干部的生活作風(fēng)不僅對(duì)個(gè)人家庭有直接的影響，更關(guān)系到黨在群眾中的形象和威信，奢靡腐化的生活作風(fēng)不僅會(huì)導(dǎo)致家風(fēng)敗壞，更會(huì)導(dǎo)致政風(fēng)不正，影響國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。黨的十八大以來，周本順、孟宏偉等違法亂紀(jì)受到法律制裁的領(lǐng)導(dǎo)干部，無不存在生活腐化、家風(fēng)敗壞的問題，有些領(lǐng)導(dǎo)干部甚至是家族式腐敗，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重不良影響。廣大黨員干部要引以為戒，深刻認(rèn)識(shí)“良田萬頃，日食一升;廣廈千間，夜眠七尺”的道理，學(xué)會(huì)過節(jié)儉的日子，把勤儉作為做人標(biāo)準(zhǔn)、政德標(biāo)準(zhǔn)，從自身做起，以身作則，率先垂范。在生活中堅(jiān)持以節(jié)儉為榮，以攀比為恥，以適度為要，以鋪張為戒，不搞豪華宴請(qǐng)的迎來送往，多過“緊”一點(diǎn)的生活，在上行下效中“摳”出良好家風(fēng)，“摳”出健康文明的社會(huì)風(fēng)尚。
“摳門”里有黨員干部的為民情懷，有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。為決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)，廣大干部要養(yǎng)成“摳門”的習(xí)慣，“摳”出一分一厘用之于民、“摳”出一分一秒真抓實(shí)干，“摳”出健康向上的生活，“摳”出人民群眾更紅火的日子。
把握政策機(jī)遇窗口期跑出發(fā)展“加速度”
5月22日上午9時(shí)，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)，李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告。報(bào)告中，李克強(qiáng)總理三次提及湖北，并指出：“實(shí)施好支持湖北發(fā)展一攬子政策，支持保就業(yè)、保民生、保運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù)?！?BR> 作為疫情最嚴(yán)重的地區(qū)，湖北一季度地區(qū)生產(chǎn)總值為6379.35億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年同期下降39.2%，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，疫情影響可見一斑。為全國(guó)疫情防控作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，湖北特別是武漢付出了巨大犧牲，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生保障面臨的困難和壓力都很大。
疫情防控最吃勁的時(shí)候，全國(guó)各地、社會(huì)各界的火速馳援，讓湖北人民尤其是武漢人民看到了戰(zhàn)勝疫情的希望、鼓足了戰(zhàn)勝疫魔的勇氣。既要抓好疫情防控，又要著力統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)下，湖北經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇亦需全國(guó)人民“拉鄂一把，助鄂歸隊(duì)”。黨中央研究確定支持湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一攬子政策，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，溫暖人心、提振士氣。政府報(bào)告中對(duì)政策落實(shí)落地作出強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)高度重視，更為湖北跑出經(jīng)濟(jì)發(fā)展“加速度”指明了具體著力的方向。
支援湖北有暖心加油，更見實(shí)際行動(dòng)。對(duì)湖北、對(duì)武漢，“拉一把”“加油”不止是一句口號(hào)，從中央到地方，全社會(huì)已然形成一股助力湖北經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的濃厚氛圍和強(qiáng)大合力。國(guó)家層面出“實(shí)招”支持湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全國(guó)各地也在積極行動(dòng)。無論是“你為湖北拼過命，我為湖北拼過單”的搶購風(fēng)潮，還是對(duì)持有“綠碼”的武漢、湖北籍人員給予更多工作機(jī)會(huì);無論是對(duì)湖北租客免租金一個(gè)月，還是“崗位保留、薪資不減、等你回來”真誠(chéng)許諾接納鄂籍務(wù)工人員返崗……“錦上添花易，雪中送炭難”，守望相助的同胞情義、共克時(shí)艱的心手相牽，幫助過湖北取得階段性疫情防控的勝利，也定能助力湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù)。
打好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)“硬仗”，需要“他助”更需要“自助”。當(dāng)看到，疫后重振所面臨的困難和挑戰(zhàn)是暫時(shí)的，把握好政策機(jī)遇窗口期，化危為機(jī)、危中尋機(jī)是當(dāng)務(wù)之急。印發(fā)《加大金融支持助力實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展若干措施》，多措并舉全力保資金、增信貸、降成本、控風(fēng)險(xiǎn);印發(fā)《關(guān)于更大力度優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境激發(fā)市場(chǎng)活力的若干措施》，打響新一輪優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境“發(fā)令槍”;“湖北重啟抖來助力——抖音援鄂復(fù)蘇計(jì)劃”為湖北企業(yè)復(fù)工提供新路徑、新選擇;啟動(dòng)“百星·百億助力武漢”直播公益活動(dòng)，為武漢站臺(tái)助威、直播帶貨……“拉鄂一把”，你們很拼;疫后重振，湖北更拼。在常態(tài)化疫情防控的前提下，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，落實(shí)“六保”任務(wù)，湖北正以實(shí)際行動(dòng)積極回應(yīng)黨中央對(duì)湖北和武漢的充分肯定、關(guān)心關(guān)愛和鼓勵(lì)支持。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。有中央的關(guān)懷重視，有全國(guó)各地的加油助力，有自身的主動(dòng)作為，“歸隊(duì)”路上，湖北正在努力跑出發(fā)展“加速度”。相信一定能夠把疫情耽誤的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)搶回來，把疫情造成的損失一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)回來，最終實(shí)現(xiàn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙勝利”。加油，湖北一定行!
兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”
5月22日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕，值此疫情防控取得重大階段性成果的特殊時(shí)期，更顯其意義非凡，“民生禮包”釋放理念溫度，兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”，堅(jiān)定信心鼓足干勁，全國(guó)上下攜手為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)凝聚磅礴力量。
立足消費(fèi)扶貧和產(chǎn)業(yè)扶貧實(shí)現(xiàn)全面小康。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要加大剩余貧困縣和貧困村攻堅(jiān)力度，開展消費(fèi)扶貧行動(dòng)，支持扶貧產(chǎn)業(yè)恢復(fù)發(fā)展。各地要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新時(shí)代新背景下的科技發(fā)展步伐，重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)刺激帶動(dòng)消費(fèi)的重要作用，主動(dòng)探索農(nóng)業(yè)致富增收渠道，借助“直播帶貨”、電商平臺(tái)等營(yíng)銷新模式，引領(lǐng)消費(fèi)為扶貧事業(yè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。繪制“一村一產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展藍(lán)圖，因地制宜謀劃區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，著力打造“特色產(chǎn)業(yè)”，培育“支柱產(chǎn)業(yè)”，支持扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力全面實(shí)現(xiàn)脫貧奔康。
強(qiáng)化幫扶力度和政策扶持鞏固脫貧成果。在前期廣大扶貧干部和人民群眾齊心協(xié)力、共同努力下，脫貧攻堅(jiān)取得可喜成績(jī)，要繼續(xù)保持強(qiáng)勁勢(shì)頭，鉚足砥礪奮戰(zhàn)的干勁，攻堅(jiān)克難啃“硬骨頭”，也要適時(shí)回頭看、回頭幫，做到脫貧不脫鉤、脫貧不脫政策、脫貧不脫幫扶，鞏固脫貧成果。各地要貫徹落實(shí)脫貧不脫政策、摘帽不摘責(zé)任的原則，加強(qiáng)異地搬遷后續(xù)扶持，緊盯配套設(shè)施建設(shè)、住房和飲水安全掃尾工程進(jìn)度，強(qiáng)化干部到村入戶的幫扶力度，確保政策扶持落到實(shí)地、實(shí)處、有實(shí)效，保障脫貧不返貧。
推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興完成無縫銜接。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，是進(jìn)入下一偉大新征程的起點(diǎn)，要推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的銜接，實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)到鄉(xiāng)村振興新征途的轉(zhuǎn)變。著力脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的深度融合，各地要堅(jiān)定走“一二三產(chǎn)融合發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)振興路，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)銜接;要堅(jiān)定“政府主導(dǎo)農(nóng)民主體”的關(guān)系，激發(fā)主體內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力助推兩者無縫銜接;要持續(xù)關(guān)注基本民生問題，以問題導(dǎo)向?yàn)樽裱槿嗣裰\幸福，順利完成兩者的銜接。
兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”，這答案，是堅(jiān)決保質(zhì)保量、如期實(shí)現(xiàn)全面小康的莊嚴(yán)承諾，是始終以人民至上奮力書寫疫情“加試題”的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，是秉持人類命運(yùn)共同體理念不斷為世界發(fā)展做出新貢獻(xiàn)的奮斗目標(biāo)，這答案鏗鏘有力，向世界傳遞出大國(guó)的聲音。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十七
在成長(zhǎng)的過程中，我們每一個(gè)人的身邊都會(huì)不斷涌現(xiàn)出各種各樣的榜樣，也正是這些榜樣的力量促使著我們不斷奮進(jìn)、永不懈怠。在參加了黨支部組織的“學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)企黨建工作的重要講話，以及全國(guó)優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡”的支部會(huì)議后，我又認(rèn)識(shí)了一位新的榜樣——李萬君。
李萬君是中國(guó)中車的一名焊接高級(jí)工程師，人稱“工人院士”，在看了兩遍介紹他的先進(jìn)事跡的視頻之后，我對(duì)其中的兩點(diǎn)內(nèi)容感觸最深。
第一，李萬君同志在參加工作之初，對(duì)自己所從事的工作也是充滿了不滿，充滿了抱怨。他去找他的父親，希望父親能夠托關(guān)系幫助他調(diào)換一下工作崗位，但他的父親似乎并沒有像許多父母憐愛自己的孩子那樣“憐愛”他，連問他是什么原因想要調(diào)換工作都沒有，就直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他“工作干不了也得干，得堅(jiān)持，啥活兒都得有人干”。
這一點(diǎn)讓我這個(gè)剛剛?cè)肼毜男聠T工產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，說實(shí)話，我想我們千千萬萬剛剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該絕大部分都和李萬君剛參加工作時(shí)一樣，無論我們自己找了一個(gè)什么樣的工作，我們似乎對(duì)自己所從事的具體的工作內(nèi)容都并不是特別特別地喜愛，我們對(duì)自己每天的工作狀態(tài)似乎都感到不是最理想，我們都會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生一些不滿、抱怨，或是因?yàn)檫^于忙碌，壓力過大，或是因?yàn)閷?duì)工作環(huán)境和待遇感到失望，等等，總之，我們不會(huì)放棄自己，但基本都會(huì)對(duì)工作的適應(yīng)感到吃力和艱難，我也一樣，我還沒有能夠完全從無憂無慮的學(xué)生時(shí)代適應(yīng)如今的高強(qiáng)度和高壓力的工作狀態(tài)。
但李萬君父親的這句話敲醒了我一下，我意識(shí)到了自己現(xiàn)在的不足，意識(shí)到了自己對(duì)待某些事情態(tài)度上存在的嚴(yán)重問題，我正在漸漸明白，工作了，不僅僅是社會(huì)身份的轉(zhuǎn)變，不僅僅是生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，我們都要承擔(dān)起更重更大的責(zé)任，我們需要“扮演”好我們的每一重角色，我們需要咬牙堅(jiān)持，做好自己的工作，同時(shí)不斷進(jìn)步，以應(yīng)對(duì)未來更多更大更難的困難和挑戰(zhàn)。
第二，李萬君同志在節(jié)目中被問及關(guān)于跳槽或被其他公司挖角的問題時(shí)是這樣回答的，他說“人要知恩圖報(bào)，我的技能和我的榮譽(yù)，是企業(yè)、是黨給的，尤其我作為一名黨員，更要在自己的崗位上，干出個(gè)樣來”。他的這句話讓我同樣倍感敬意，在現(xiàn)在這個(gè)金錢至上、功利的社會(huì)，我深深感覺到我們這個(gè)年齡段的年輕人似乎越來越不那么安分守己，不那么愿意默默耕耘與奉獻(xiàn)，人們都渴望掙更多的錢，都想著在一個(gè)公司干兩年然后就跳槽，最終自己干一番屬于自己的事業(yè)，而不是思考怎么做好自己的本職工作，怎么做出真正對(duì)社會(huì)有更多意義和價(jià)值的貢獻(xiàn)，許多優(yōu)秀的企業(yè)也越來越開始強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)比能力更重要。我個(gè)人認(rèn)為人生一世，做出哪怕一點(diǎn)真正有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)比掙更多的錢更有價(jià)值。我希望我們都能有一顆安于平凡、簡(jiǎn)單、無私奉獻(xiàn)，感恩與真誠(chéng)的心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我愈發(fā)地發(fā)現(xiàn)，我們要做的事情越來越多，肩負(fù)的責(zé)任也越來越多，而時(shí)間卻永遠(yuǎn)是那么地不夠用，每當(dāng)我早上來到辦公室時(shí)的時(shí)候，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有那么多人早已開始了工作，而每當(dāng)我晚上離開辦公室的時(shí)候，我也總會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有那么多人還沒有離開，我知道，無論是對(duì)待工作的態(tài)度，還是對(duì)工作的努力程度，我都還有很大很大的不足，更別提我工作能力上的差距了。
我會(huì)向李萬君這樣的全國(guó)優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)向我身邊的許多優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，不斷鞭策自己，永不懈怠，我希望我能不辜負(fù)父母、老師、朋友和自己，我會(huì)不斷提醒我自己，要再努力多一點(diǎn)，對(duì)自己更狠一點(diǎn)，為家、為祖國(guó)、為社會(huì)做出自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇一
20_年我加入課題組，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名實(shí)驗(yàn)教師，我們參加的是自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)子課題的“引導(dǎo)自學(xué)”型課型，學(xué)校組織我們實(shí)驗(yàn)老師去合肥市屯溪路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，又給我們購買了何老先生的教育專著《從教育原點(diǎn)出發(fā)——“自育自學(xué)”理論與方法》，讓我們仔細(xì)研讀。通過讀書、觀摩等活動(dòng)，我了解了所謂“引導(dǎo)自學(xué)”課型，就是指在教師的精心組織和引導(dǎo)下，學(xué)生有較為充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自行探究的課堂，是將課堂由教師的“講堂”變成由學(xué)生基本自學(xué)的“學(xué)堂”。領(lǐng)略了“引導(dǎo)自學(xué)”的基本含義，我就開始實(shí)踐，并按照何老先生的“五步教學(xué)法”來上課。
“每登山必達(dá)極頂”，何老的座右銘時(shí)刻提醒我不可放棄。在以后的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)中，我不斷的向同行學(xué)習(xí)，到屯溪路小學(xué)，上派中心校，麗景小學(xué)等觀課、議課、交流、學(xué)習(xí)。我走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真看他們?cè)趺醋詫W(xué)，怎么進(jìn)行小組交流，班級(jí)匯報(bào)如何開展，教師如何進(jìn)行“點(diǎn)撥自學(xué)得失”“鞏固自學(xué)成果”等，在“細(xì)胞式”評(píng)課中，我認(rèn)真傾聽記錄每一個(gè)案例，在筆記本上密密麻麻地記錄下心得體會(huì)，我孜孜不倦的吸收新營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。合理科學(xué)地分配小組，手把手的教育他們?nèi)绾伍_展小組學(xué)習(xí)討論，有迷蒙之處，不斷的翻閱《從教育原點(diǎn)出發(fā)—“自育自學(xué)”理論與方法》這本書，找到關(guān)鍵解決迷津，我漸漸地學(xué)習(xí)著，感悟著，漸漸地進(jìn)步很多。
現(xiàn)在，我基本能駕馭這種課堂了。我運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”課型上過的《跨越百年的美麗》、《恐龍的滅絕》、《蝙蝠和雷達(dá)》《鄉(xiāng)下人家》等課文，獲得了同課題組領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)?；厥走@五年的路程，我從最初的茫然無措，到后來的一知半解，再到現(xiàn)在的基本掌握和熟練的運(yùn)用，我和我的學(xué)生一路走來，一路成長(zhǎng)，也一路收獲。
一、學(xué)生通過自學(xué)，收獲了自信。
傳統(tǒng)的課堂“重教太過”，教師的教擠兌了學(xué)生學(xué)的實(shí)踐，而不被學(xué)生認(rèn)同的學(xué)是低效的甚至無效的。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性消磨了，對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣了。我在開展實(shí)驗(yàn)前經(jīng)常問過學(xué)生：“課堂上為什么不積極舉手回答問題?”學(xué)生回答：“我不知道。”“我怕講錯(cuò)了，老師批評(píng)我?！薄拔遗峦瑢W(xué)笑我。”“有時(shí)我舉手了，老師不叫我，很尷尬?！臂`行“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂，課堂完全以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，作評(píng)價(jià)的主人，課堂有教師的“講堂”變成學(xué)生自學(xué)的“學(xué)堂”。同學(xué)間經(jīng)常為了問題和觀點(diǎn)而展開交流，討論，有了表現(xiàn)自己的欲望，現(xiàn)在他們基本上不會(huì)出現(xiàn)不舉手事了，相反，同學(xué)間的互助合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生自信滿滿的。
二、優(yōu)化課堂，培養(yǎng)了能力，提高了成績(jī)。
“教育，教育，就是教學(xué)生會(huì)自育，教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)。”教育的最終目的是“授人以魚不如授人以漁”。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的根本。毫無疑問自育自學(xué)是真正的教育，它優(yōu)化了課堂，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生自學(xué)時(shí)用心傾聽語言的美妙、聆聽作者的心聲，交流時(shí)傾聽他人的思想見解，點(diǎn)撥得失時(shí)聆聽老師的指點(diǎn)，表達(dá)即時(shí)說和寫。只有在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上學(xué)生才具有最富足的表達(dá)時(shí)空，自學(xué)時(shí)潛心的思考，安靜地抒寫，交流時(shí)盡情地訴說，鞏固時(shí)自由地書寫，這些是每一位有訴求欲望的學(xué)生都能擁有的機(jī)會(huì)和能夠得到的鍛煉。說到讀，我們都知道朗讀和默讀是語文教學(xué)每個(gè)學(xué)段都要重視的。而不管是哪種形式的讀都能在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上盡情展現(xiàn)!個(gè)人自學(xué)時(shí)的輕聲自由度、默讀，討論交流時(shí)的展示讀、角色讀，讓課堂教學(xué)富有濃郁的語文味兒。提高學(xué)生的成績(jī)是一定的，每次期末考試，我班的語文成績(jī)?cè)谥行男６枷鄬?duì)突出，均分高于同年級(jí)2分左右。
三、學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
1.閱讀習(xí)慣。
閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂中，在學(xué)生自學(xué)、小組交流時(shí)以多種要求和形式開展閱讀活動(dòng)，主要是眼腦口等協(xié)調(diào)一致，要求注意力集中，做到眼到、口到、心到，這不光培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力還培養(yǎng)了學(xué)生的高效理解能力。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。
2.思考習(xí)慣。
思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能?！耙龑?dǎo)自學(xué)”型課堂上，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一定難度的問題來導(dǎo)學(xué)，學(xué)生邊讀邊想邊批注邊整理，交流中有不斷思考，表達(dá)自己的理解，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆的習(xí)慣。
我們知道，課外閱讀本身具有一種自我生成的內(nèi)在機(jī)制。在閱讀過程中，學(xué)生與學(xué)生、文本與與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通，并在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見得以克服，產(chǎn)生新的視界;隨著閱讀的深入，往往會(huì)產(chǎn)生出更加深邃的、新穎的、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的思維火花。必須經(jīng)過自己的重新篩選、組織，“用自己的語言敘述過，那種知識(shí)、思想方可算是你的了。”否則，一切書籍的閱覽、一切思考、一切感想，都有可能成為過眼云煙。因此，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”，寫下課外閱讀內(nèi)容的提要、體會(huì)、擴(kuò)寫等，而且定時(shí)就課外閱讀的內(nèi)容、感想等方面組織學(xué)生進(jìn)行交流、切磋。
四、促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
這一路行來，道路曲折而艱辛，它引領(lǐng)著我不斷地學(xué)習(xí)，不斷得實(shí)踐，不斷地反思，不斷地再學(xué)習(xí)，不斷地再實(shí)踐，與實(shí)驗(yàn)教師相互交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)。自開展實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升，我也因此而得獎(jiǎng)。20__年7月我撰寫的論文《例談多媒體在“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)中的作用》在第八屆年會(huì)論文評(píng)比中榮獲貳等獎(jiǎng);20__年7月我撰寫的論文《上好一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”課型的一點(diǎn)感悟》在第九屆年會(huì)論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
而今，我在自育自學(xué)之道上漸行漸遠(yuǎn)，可能還會(huì)經(jīng)歷坎坎坷坷，但我堅(jiān)信，只要一直走下去，一定能走出一片艷陽天!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇二
這個(gè)學(xué)期，我很榮幸參加這次黨校培訓(xùn)。在有經(jīng)驗(yàn)的教師及老黨員風(fēng)趣幽默的講解，自己的認(rèn)真聆聽下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，更正了自己對(duì)黨的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
通過這次培訓(xùn)，自己對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨及其目標(biāo)等有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
第一堂課的主題是“把握培訓(xùn)契機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”，其中印象最深刻的是四個(gè)為什么。
即：是什么?為什么?學(xué)什么?做什么?首先，我們應(yīng)該認(rèn)清自己，我們是入黨積極分子，學(xué)習(xí)入黨積極分子的定義，滿足成為入黨積極分子的條件。其次，我們?yōu)槭裁匆氤蔀槿朦h積極分子，明確目標(biāo)，端正思想。再次，要想成為入黨積極分子，我們應(yīng)該學(xué)些什么，做些什么。之后，老師向我們展示了一個(gè)叫做《信仰》的視頻，展示了許多優(yōu)秀的黨員，如：忠誠(chéng)愛國(guó)創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)的黃伯云;為了中華民族的勝利而不畏犧牲的董存瑞;以身體攪拌泥水的焦裕錄;為人民服務(wù)的雷鋒等等。從這些可歌可泣的優(yōu)秀黨員身上，我們學(xué)到了：作為一名黨員，應(yīng)把黨的宗旨時(shí)刻銘記在心“全心全意為人民服務(wù)”。在這過程中，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，始終與人民群眾保持密切的聯(lián)系，踐行黨的宗旨，在各自的工作崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。
在各個(gè)教授、老黨員的精心準(zhǔn)備與講解下，我們對(duì)黨有了新的認(rèn)識(shí)。明白了黨的性質(zhì)是由兩個(gè)先鋒隊(duì)、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心及“三個(gè)代表”組合而成的。黨的宗旨是，全心全意為人民服務(wù)。明確了黨的行動(dòng)指南是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。黨的最終目標(biāo)是，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨的現(xiàn)階段任務(wù)是，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。
在此階段，黨的基本路線核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開放使強(qiáng)國(guó)之路，這是對(duì)建國(guó)以來歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，為我國(guó)的發(fā)展指明了方向。
然后，又進(jìn)一步了解到了黨是有嚴(yán)密紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)組織起來的無產(chǎn)階級(jí)政黨。
“無規(guī)矩，不成方圓”，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展的重要保證，維護(hù)與自覺遵守黨的紀(jì)律是每一個(gè)黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，不斷批判與自我批評(píng)。黨始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良作風(fēng)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，這些都是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所收獲的。
之后，我們又學(xué)習(xí)了一些黨員的標(biāo)準(zhǔn)以及入黨程序，要想成為一名優(yōu)秀的黨員，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的考驗(yàn)。首先，滿足入黨申請(qǐng)條件，書寫入黨申請(qǐng)書，三個(gè)月之后參加黨校培訓(xùn)，通過考試，成為一名入黨積極分子。
然后，經(jīng)過黨組織的嚴(yán)格考驗(yàn)，一年之后成為發(fā)展對(duì)象，在成為預(yù)備黨員。層層選拔之后，才能成為一名正式黨員。由此可見，要想成為一名真正的黨員，必須要嚴(yán)格要求自己，經(jīng)得起組織的考驗(yàn)。
最后，我們觀看了最新電影，由一百多名國(guó)際影星聯(lián)袂主演的影片《建黨偉業(yè)》，在觀看自己喜愛的明星的同時(shí)，我們又不得不為那時(shí)的偉人所創(chuàng)下的豐功偉績(jī)而感動(dòng)。
在中國(guó)最衰落的時(shí)候，國(guó)人們尋找建國(guó)、立國(guó)、強(qiáng)國(guó)之本，在探索的過程中處處碰壁。
“落后就要挨打”，在此期間，中國(guó)被逼簽訂了許多不平等條約，國(guó)土被外來侵略者一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬。
最后，在陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東等先鋒人物的號(hào)召與領(lǐng)導(dǎo)下，引進(jìn)了“馬克思主義”。強(qiáng)調(diào)了先發(fā)動(dòng)工人，“工人”兩字合起來就是一個(gè)天字，只有工民團(tuán)結(jié)，天下才能太平，國(guó)家才無皇帝，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。197月23日，在國(guó)民黨政府及外來侵略者的威脅下，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)人民代表大會(huì)在上海召開，這標(biāo)志著中國(guó)邁進(jìn)了歷史性的一步。
盡管阻礙重重，危險(xiǎn)重重，困難重重。在全國(guó)廣大學(xué)生的齊心協(xié)力和共同努力下，那一幕幕感動(dòng)著每一位國(guó)人，并為之振奮的畫面，深深的烙在了我的腦海中。學(xué)生集體，工人集體罷工，大街小巷到處都是抗議聲。他們?yōu)榱它h的勝利不顧關(guān)押監(jiān)獄，不顧被侵略者毆打，堅(jiān)持黨的信仰，為中華民族的勝利而不斷奮斗，不斷努力。
作為新時(shí)代的先進(jìn)大學(xué)生，先進(jìn)青年。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，勤儉節(jié)約，勤奮學(xué)習(xí)，提高能力，服務(wù)人民，勇?lián)?zé)任，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，銘記黨的宗旨“全心全意為人民服務(wù)”。思想上入黨一生一世，爭(zhēng)取向黨組織靠攏，成為一名優(yōu)秀的黨員，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)為國(guó)人，奉獻(xiàn)自己的一切，甚至生命。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇三
七月的包頭，酷暑難耐。來自全國(guó)各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小，參加“小學(xué)語文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20__暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是關(guān)于小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國(guó)名師薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”，卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路，看似隨性卻處處彰顯著“人性”，看似“輕松”卻啟迪著孩子語文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在，卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無痕，目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉，特級(jí)教師，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽岡》，以快板的形式導(dǎo)入課堂，讓人耳目一新。教學(xué)中，他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句，通過讀一讀、演一演的形式品讀人物語言，感悟人物性格。通過抓關(guān)鍵詞，體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過人。整節(jié)課，教師的語言幽默風(fēng)趣，干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪，武松閃、閃、閃”這樣的語言層出不窮，讓整節(jié)課妙趣橫生。
來自北京板廠小學(xué)的語文教師王文慧，進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書閱讀教學(xué)，她溫文爾雅，極具親和力的溝通魅力，給臺(tái)下的每位聽課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深，由表及里，娓娓道來，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書本，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想，在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考，緊緊抓住學(xué)生心理，這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書。她認(rèn)為讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書方法成了習(xí)慣就是策略，讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)》報(bào)告，讓我們明白了一些上好整本書閱讀課的方法和策略，真正做到了教有所得，學(xué)有所獲!
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問，從書名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由表及里、深入淺出，起到將整本書讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教，胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書的楷模。
課后，胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬本書給孩子一個(gè)書香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書城，每天最快樂的精神享受就是讀書。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書?？梢哉f，是讀書成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡，本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間，請(qǐng)跟我來”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說明，是讀書造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說：的親子關(guān)系，不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑，而是與孩子共同上進(jìn)，彼此成長(zhǎng)。
張立軍，北京師名師培養(yǎng)工程首批名師之一，特級(jí)教師。本次活動(dòng)中，張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課，他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩放在一起同步進(jìn)行，以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料，提取詩中關(guān)鍵信息，對(duì)兩首詩的人物形象、人物內(nèi)心、詩人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情和亡國(guó)恨。整節(jié)課在讀中悟情，又借情感提升朗讀，相得益彰。
本次活動(dòng)中，吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書習(xí)慣是語文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，是語文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材，推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說：對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng)，各位教育專家還親臨各個(gè)小組，進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng)，不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇四
聽了溫總理的2012年政府工作報(bào)告，對(duì)國(guó)家的政策、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展過程中的不足有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。2011年，在面對(duì)危機(jī)重重的國(guó)際形式，我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期的良好開局，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融的沖擊。
在這一年的時(shí)間里，國(guó)家加強(qiáng)和改善了宏觀調(diào)控，遏制了物價(jià)的過快上漲，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。尤其在調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)方面，使得多個(gè)城市的房?jī)r(jià)環(huán)比下降。第二，國(guó)家加快了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，提高了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性和產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。尤其在節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面，做出了較大的工作措施，并取得了一定的效果。第三，大力發(fā)展社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)了社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。加大了對(duì)科技、教育、文化等事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，持續(xù)提升了科技的創(chuàng)新能力，扎實(shí)了教育公平的推進(jìn)，大力加強(qiáng)了文化建設(shè)，積極推進(jìn)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展。第四，從人民出發(fā)，切實(shí)保障和改善了民生，解決關(guān)系群眾切身利益的問題。尤其在實(shí)施積極的就業(yè)政策方面，使得高校畢業(yè)生和農(nóng)民工的就業(yè)都有了一定程度的改善。同時(shí)，積極調(diào)整收入分配關(guān)系，提高了低收入者的收入，擴(kuò)大了中等收入者所占的比重。這四方面對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定有著極其重要的作用。
而作為一名學(xué)生黨員，我們?cè)诹私饬藝?guó)家一年的發(fā)展概況后，應(yīng)該從自身出發(fā)，從改變自己開始，不斷武裝自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，以迎合社會(huì)對(duì)我們的要求。
引用溫總理的話，我們應(yīng)該“回顧過去，我們拼搏奮進(jìn)，取得顯著成就;展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，仍須不懈努力。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，奮力開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面?！?BR> 文：鄧麗潔。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇五
一理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性是要從夯實(shí)安全工作基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展安全生產(chǎn)良好局面的高度來理解。當(dāng)前，我們公司安全生產(chǎn)出現(xiàn)較好的局面，我們必須深刻認(rèn)識(shí)確保安全生產(chǎn)的極端重要性，任何時(shí)間，任何情況下都不能有絲毫的懈怠和麻痹大意，我們干部員工都要始終保護(hù)清醒的頭腦，居安思危。警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。開展“百問百查”活動(dòng)，以問查的形式，對(duì)我們廣大員工掌握安全生產(chǎn)規(guī)章制度的情況，以及各專業(yè)領(lǐng)域安全措施的落實(shí)情況，進(jìn)行督促檢查，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化全員安全意識(shí)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，防范和化解各種安全風(fēng)險(xiǎn)。確保安全生產(chǎn)局面長(zhǎng)治久安。
二是要從貫徹依法從業(yè)治企方針，加強(qiáng)廉政行風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)的高度來深刻理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和全民法制意識(shí)的不斷提高，公司安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作面臨新的課題。開展“百問百查”活動(dòng)，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部員工的法制觀念，強(qiáng)化崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，消除麻痹、懈怠和僥幸思想，嚴(yán)肅各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，確保本部門各項(xiàng)規(guī)章制度得到嚴(yán)格、有效的落實(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，促進(jìn)公司干部員工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升和行業(yè)作風(fēng)的進(jìn)一步改進(jìn)。
三是要從提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，加強(qiáng)公司內(nèi)質(zhì)外形建設(shè)的高度來深刻理解開展“百問百查”活動(dòng)的重要性。電力建設(shè)與各行各業(yè)和廣大人民群眾的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作面臨的壓力也越來越大。我們迫切需要采取扎實(shí)有效的措施，進(jìn)一步提升服務(wù)水平，防范類似問題的再次發(fā)生?！鞍賳柊俨椤被顒?dòng)的開展，適應(yīng)了公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)和內(nèi)質(zhì)外形的新形勢(shì)、新要求，必將推動(dòng)公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作再上新臺(tái)階。
二、準(zhǔn)確把握“百問百查”活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)要求。
這次“百問百查”活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的各個(gè)方面。要通過問查活動(dòng)，教育干部員工充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性、長(zhǎng)期性、艱巨性，充分認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是電網(wǎng)企業(yè)生命線的深刻內(nèi)涵。切實(shí)提高加強(qiáng)和改進(jìn)安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的積極性、主動(dòng)性，自覺學(xué)習(xí)安全知識(shí)和服務(wù)技能，提高工作能力和水平。同時(shí)，結(jié)合“愛心活動(dòng)”、“平安工程”強(qiáng)化愛心理念和團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)干部員工同事之間互相提醒、互相監(jiān)督、互相幫助、同共提高。通過“問查”、整改、顯著提高企業(yè)的整體執(zhí)行力。要通過開展問查、整改，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大員工的法制觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整體提升員工隊(duì)伍素質(zhì)，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)企業(yè)的強(qiáng)足聚力和向心力，加強(qiáng)紀(jì)律性，提高執(zhí)行力，嚴(yán)肅各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，確保各項(xiàng)規(guī)章制度得嚴(yán)格，有效的執(zhí)行。要通過“問查”整改，顯著提升安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。要通過“問查”、整改，建立健全安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。要通過開展活動(dòng)，總結(jié)活動(dòng)成果，完善有關(guān)規(guī)章制度。特別是本部門要以這些活動(dòng)為契機(jī)，加快健全完善安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面的機(jī)制，進(jìn)一步拓展優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)措施，不斷提高公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作水平。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇六
"萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融。無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學(xué)習(xí)之行，是再恰當(dāng)不過了。雖然酷熱難耐，內(nèi)心卻甘之如飴，如沐春風(fēng)。收獲頗豐，瘦筆記之，分享為樂。
一、注重閱讀積累。
上海師范大學(xué)吳忠豪教授在講座中指出：語文閱讀能力主要是學(xué)生讀出來的，而不是教師講出來的。
1.單篇閱讀積累。
(1)讀好課文中的字詞。
薛法根老師在執(zhí)教《火燒云》一課時(shí)，先分別出示了本課的兩個(gè)多音字"模"和"似"的詞組(模糊、模樣、一模一樣;似乎、似的)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。接著又出示了一個(gè)重疊詞"紅彤彤"，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感，進(jìn)而能說出相關(guān)的一句話，說出一個(gè)用事物表示顏色的詞，讓學(xué)生知道要有分類積累詞語的習(xí)慣?？梢姡蠋熖貏e重視單篇閱讀中字詞的識(shí)記與積累。他說，教材無非是個(gè)例子。兒童閱讀，識(shí)字是前提。識(shí)字教學(xué)到了高年級(jí)也不能忽視，要有對(duì)識(shí)字的檢測(cè)。
(2)讀好課文的語句。
在理解火燒云的光與色時(shí)，薛老師沒有逐句分析，而是耐心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)語句，不僅要讀熟練，還要讀出美感，讀好詞語的抑揚(yáng)頓挫，才能形成語感。即使步入高段，也要重視朗讀。特級(jí)教師張學(xué)偉老師在執(zhí)教《景陽岡》一課時(shí)，為了使學(xué)生感受武松倔強(qiáng)、糾結(jié)、緊張、力大等性格和心理，多次出示文中相關(guān)片段，引領(lǐng)學(xué)生讀中感，讀中悟。他通過公開教學(xué)，印證了朗讀的重要性。他在講座中說，上一節(jié)好課，首先要以語言為核心。教師少發(fā)問，讓學(xué)生多讀，在朗讀中再現(xiàn)畫面，突出人物，體會(huì)情感。要做個(gè)朗讀者，因?yàn)槊總€(gè)人都有朗讀的沖動(dòng)。
(3)讀好古詩詞。
特級(jí)教師張立軍老師在執(zhí)教兩首愛國(guó)詩《示兒》、《題臨安邸》時(shí)，通過朗讀資料了解時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行時(shí)空對(duì)話等方式，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人情感。在此基礎(chǔ)上，通過誦讀提升感悟，領(lǐng)會(huì)詩人陸游的愛國(guó)情和林升的亡國(guó)恨。他在講座中說，誦讀詩句最忌諱技巧的指導(dǎo)，要在學(xué)生體驗(yàn)了詩人的情感經(jīng)歷后再去誦讀，讀出韻味。
2.整本書閱讀積累。
(1)注重教師自身的閱讀。
聆聽王文麗老師執(zhí)教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課之后。的感受是，通過教師的閱讀引領(lǐng)使學(xué)生理解內(nèi)容，提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略，但她說，難的不是技巧，而是要懂兒童，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閱讀指導(dǎo)的突破口，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，提升感悟。拿別人的教學(xué)設(shè)計(jì)很難把握，教師要根據(jù)學(xué)生的思維和閱讀經(jīng)驗(yàn)來確立自己教什么?在閱讀指導(dǎo)中，方法不是機(jī)械的，而應(yīng)是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經(jīng)驗(yàn)的師者，當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)累積成為規(guī)律就變成了策略，用這種策略去帶動(dòng)學(xué)生。慢慢讀下去，讀得多了，問題就通了。
(2)培養(yǎng)孩子日常的閱讀。
作為一名兒童閱讀推廣人，一個(gè)十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現(xiàn)身說法。胡老師用"一萬本書，給孩子一個(gè)書香童年"。在她家里，除了書房，客廳和臥室也都是"書房"。家里的裝飾，從地板到天花板都是書架，滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據(jù)孩子不同的時(shí)期，她儲(chǔ)備了各種書籍，在孩子學(xué)齡前，就已經(jīng)有一千本圖畫書的閱讀量。在如此濃厚的書香浸泡下，她熏陶出了一個(gè)天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20__、20__這兩年間，先后參加了深圳市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，分別寫出了千余字的文言版《說愿》和《回歸盛唐李太白》，都榮獲一等獎(jiǎng)。他從二年級(jí)就開始寫作，到五年級(jí)已完成第三本書。這是一本長(zhǎng)達(dá)17萬字的偵探小說，即將出版。本次培訓(xùn)中，陳奕愷小朋友也親臨現(xiàn)場(chǎng)，做了足足十五分鐘的演講——《時(shí)間，請(qǐng)跟我來》。無論是語言的錘煉，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場(chǎng)，自然中透著萌萌的感覺。這種氣場(chǎng)正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中，我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。
3.古詩文的閱讀積累。
本次培訓(xùn)很榮幸地聽到了內(nèi)蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學(xué)生吃什么?》。他從統(tǒng)編教材古詩文的大量增幅中，覺察出了語文教學(xué)“從古典文化中尋求營(yíng)養(yǎng)”，“回歸傳統(tǒng)”，“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要盡快補(bǔ)上古典文化的課。對(duì)于古典詩詞的教學(xué)，他也有個(gè)人的見解。孫教授說，對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來學(xué)什么專業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)"詩讀百遍其義自現(xiàn)"的古訓(xùn)。認(rèn)為語文是慢功夫，是隱性的，立竿見影，注重時(shí)效性可能急了。
二、注重實(shí)踐體驗(yàn)。
吳忠豪教授說，語文知識(shí)不是從方法上學(xué)會(huì)的，而是從實(shí)踐中習(xí)得的。不要把語文課上成知識(shí)課，過多教給學(xué)生方法策略，這是不符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。課文無非就是個(gè)例子，要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中提升能力。
1.單篇閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
薛法根老師在執(zhí)教理解《火燒云》課文內(nèi)容時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色的美，發(fā)現(xiàn)作家的高明之處，習(xí)得一種間接描寫的方法，進(jìn)而通過借鑒遷移學(xué)習(xí)法，幾次引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說出火燒云變化的過程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動(dòng)。然后學(xué)以致用，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當(dāng)空"地面上的熱，學(xué)會(huì)巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，孩子們一次比一次寫得生動(dòng)具體，引得聽課老師掌聲陣陣，笑聲不斷。同時(shí)，孩子們收獲到了習(xí)作的樂趣與成就感，爭(zhēng)先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風(fēng)范。他幽默而樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，于潛移默化中教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)習(xí)作，令人深受啟發(fā)。
2.整本書閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)。
王文慧老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。王老師以一個(gè)核心問題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎?貫穿始終，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個(gè)外表奇特，性格古怪，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發(fā)了孩子們的讀書欲望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試，想一睹為快。
總之，語文學(xué)習(xí)在閱讀中積累，在實(shí)踐中提升，閱讀與實(shí)踐相得益彰，有機(jī)統(tǒng)一。這也更好地詮釋了"培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，毫無疑問是語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成部分。"。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇七
轉(zhuǎn)眼之間大一已經(jīng)過去了一半，高數(shù)的學(xué)習(xí)也有了一學(xué)期，仔細(xì)一想，高數(shù)也不是傳說中的那么可怕，當(dāng)然也沒有那么容易，前提是的自己真的用心了。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)高數(shù)還是很害怕的，我雖然上課認(rèn)真聽講，但我還是不大明白，當(dāng)然那是由于剛開始的課程確實(shí)是很抽象的，很難以高中時(shí)的解題思維理解，但后來學(xué)的就不是那么的吃力了，再加上我的勤奮看書。
對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)。但那只能是理想的狀態(tài)下，事實(shí)是不允許我們那樣做的。由于我的數(shù)學(xué)還算有點(diǎn)功底，一直以來，我只做到了其中的一點(diǎn)半，而且成績(jī)還算過得去，因此，我認(rèn)為對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，時(shí)課后復(fù)習(xí)。我們主要應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，理解解題方法，我們現(xiàn)在所需要的是方法，是思維，而不僅僅是例題本身的答案，我們學(xué)習(xí)高數(shù)不是為了將來能計(jì)算算術(shù)，而是為了獲得一種思想，為了提高我們的思維能力，為了能夠用于解決現(xiàn)實(shí)問題。
在課后復(fù)習(xí)時(shí)，再根據(jù)例題好好體會(huì)解體的方法，一定要琢磨透。至于您的方法我覺得還不錯(cuò)，容易的快速過，困難的花點(diǎn)時(shí)間耐心講解。只是我們每學(xué)期都要放棄后邊的一部分內(nèi)容，是否可以考慮相對(duì)放棄一些前面簡(jiǎn)單的，而加快進(jìn)度講完后面的一些內(nèi)容。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇八
生命化教學(xué)模式將小組合作學(xué)習(xí)推到了課堂教學(xué)模式改革的最前沿，雖然在以前的課堂上，小組討論等合作方式也被經(jīng)常運(yùn)用，但生命化教學(xué)模式更加注重小組合作學(xué)習(xí)對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并且“由外及內(nèi)”地強(qiáng)化了很多內(nèi)容來幫助達(dá)成這種實(shí)效性，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、小組分工和職責(zé)以及互相評(píng)價(jià)等等。
從實(shí)際的小組合作模式實(shí)踐過程中看，目前學(xué)生在習(xí)慣和態(tài)度方面主要存在以下問題：學(xué)生的思想自私、狹隘，大多數(shù)同學(xué)只顧自己好壞，不計(jì)他人得失，一旦與同學(xué)發(fā)生矛盾，會(huì)將責(zé)任一古腦的推向別人，把自己擇得一干二凈，沒有集體意識(shí)和責(zé)任感，這種思想意識(shí)下怎能落實(shí)“合作”呢?其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，即使在原來的教學(xué)方式之下，不少學(xué)生都很難集中精力投入學(xué)習(xí)，思想游離者不在少數(shù)，這樣的狀態(tài)下再結(jié)成小組，可以想象會(huì)是什么樣的結(jié)果，似乎倒是為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更好的“玩耍交流”空間;再次，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。以往的教學(xué)更多的是教師的灌輸，學(xué)生死記硬背已成習(xí)慣，不能夠進(jìn)行性主動(dòng)的思考，坐等其成的學(xué)生大有人在。此外，學(xué)生作業(yè)完成情況不好，總要用教師去催收，如此習(xí)慣下學(xué)生的預(yù)習(xí)能否完成則成疑問。還有許多問題，如學(xué)生傾聽、交流能力不足，合作意識(shí)不強(qiáng)等等，都制約著小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。
我個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式的道路上，需要每一位教師更多地“扶一把”學(xué)生，我們每一位教師都應(yīng)該先去幫助各小組明確組內(nèi)分工和相應(yīng)職責(zé)，逐步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠逐步的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互相交流溝通，形成責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，把“外圍”的工作做到位了，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地放開手，力求工作得到實(shí)質(zhì)性開展，小組合作的學(xué)習(xí)既然就是水到渠成了。
而學(xué)校推行的“生命化課堂星級(jí)評(píng)價(jià)”正好為我們教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等方面的落實(shí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上教師能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)的習(xí)慣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，更為教師在小組合作學(xué)習(xí)中的角色和目標(biāo)提供了具體的實(shí)踐指引，讓老師們?cè)趯?shí)踐中能夠更加明確自己應(yīng)該做什么。
盡管新的教學(xué)模式一開始總是讓人充滿困惑，但我相信“辦法總比困難多”。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能堅(jiān)持做一個(gè)有心人，在探索過程中時(shí)刻學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，我們每個(gè)人都會(huì)成為“專家”!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇九
20__年“全國(guó)向上向善好青年”推選活動(dòng)自開展以來，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，廣大青年踴躍參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊奮發(fā)向上、崇德向善的青年榜樣，特別是在新冠肺炎疫情防控工作中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出、事跡感人的優(yōu)秀青年典型。下面是關(guān)于青春的感悟。
青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn)，也是青春最美的旋律!
90后的青春是在批判中不斷成長(zhǎng)的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領(lǐng)世界的潮流!這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始?jí)褐?，而壓制的青春，遲早有一天會(huì)爆發(fā)，會(huì)去反抗傳統(tǒng)!
青春時(shí)期，是不可揮霍的，有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中，但這種獻(xiàn)身將在成長(zhǎng)中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到青春犧牲的價(jià)值，它所換來的知識(shí)，可以讓你一生受益。
青春是夢(mèng)幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉，他激勵(lì)著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴!使人分不清他究竟出于怎樣的立場(chǎng)。
青春是短暫的，它不會(huì)在你生命中停留太長(zhǎng)的時(shí)間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識(shí)都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長(zhǎng)歷程中也十分重要。
這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星!我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十
五四運(yùn)動(dòng)過云了__年了，這一百年來留下的青春理想，青春活力，青春奮斗，正是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。
五四精神傳遞的第一點(diǎn)，是青春理想。鄧小平說：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)不就是承載著許多青年的愛國(guó)理想嗎?隨著時(shí)代變遷，祖國(guó)的發(fā)展，每個(gè)中國(guó)人心理都有一個(gè)宏偉的中國(guó)夢(mèng)，這不就是五四精神歷久彌新的體現(xiàn)嗎?答案是肯定的。因?yàn)槲逅木裼来妫⑶野殡S著我們走向新的時(shí)代，接受新的使命!
如果說，“青春理想”是五四精神的基礎(chǔ)，那“青春活力”就是五四精神的第二層地基?！跋嘈抛约旱牧α堪?，我們是青年。”臧克家的這句話很到位地詮釋了“青春活力”來自于新時(shí)期的新青年。來自于我們，我們作為新一代的青年，背負(fù)著新的時(shí)代使命。使命從何而來?從長(zhǎng)存的五四精神而來。接受使命的動(dòng)力從何而來?從五四精神傳遞而來。
五四精神的精髓是什么呢?是青春奮斗。習(xí)近平說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民徹底的反帝國(guó)主義，封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。為了國(guó)家，有許多青年在這場(chǎng)革命中奮斗。為了國(guó)家的安危，有數(shù)不勝數(shù)的人在戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗。到現(xiàn)在，為了國(guó)家富強(qiáng)繁榮，不計(jì)其數(shù)的人都在努力奮斗。這就是五四精神教導(dǎo)我們的精髓。它沒有隨著時(shí)間消逝或是時(shí)代進(jìn)步而沒落，反而在時(shí)間的增長(zhǎng)中扎根于我們心底!毛澤東也說過這樣的話：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！?BR> 能凌駕于五四精神之上，就要包含在五四精神中最重要的一點(diǎn)，就是愛國(guó)精神。我曾經(jīng)看琮一則報(bào)道，一個(gè)小學(xué)生上學(xué)遲到了，跑到學(xué)校門口的時(shí)候國(guó)歌響起了。那個(gè)學(xué)生立馬停下腳步，敬禮，向國(guó)歌致敬。這就是新時(shí)期新青年傳承的愛國(guó)精神。雖然微小，但是新時(shí)代的我們?nèi)阅芾^承五四精神中最重要的部分，甚至歷久彌新。
五四精神從未被忘記，甚至歷久彌新，更新著新時(shí)期的新使命。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十一
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要同時(shí)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以立德樹人、人才培養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過級(jí)率等錯(cuò)誤做法。同時(shí)改進(jìn)高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，突出思想政治教育，否則，就無法真正貫徹落實(shí)。學(xué)高為師，身正為范，行為世范，學(xué)為人師。堅(jiān)持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，并實(shí)行一票否決權(quán)。
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，把師德作為教師的核心素養(yǎng)、首要素質(zhì)加以要求，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓教師明底線、懂敬畏、知行止，涵養(yǎng)高尚師德，潛心育人，以德修身，以德立言，以德立行，以德立威，給學(xué)生播下真善美的種子。
把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，更要重視調(diào)動(dòng)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的自覺性，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。讓他們從好老師與壞老師的對(duì)比中，從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)師德高尚的優(yōu)秀教師的贊譽(yù)中，從政府對(duì)德高望重的優(yōu)秀教師的嘉獎(jiǎng)中，感受到好老師的職業(yè)尊榮，看到師德師風(fēng)修養(yǎng)的重要價(jià)值與意義，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，爭(zhēng)做“四有”好老師，成為學(xué)生的良師益友。
總之，改革教師評(píng)價(jià)，是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革體系的重要組成部分，不改革教師評(píng)價(jià)，教育評(píng)價(jià)改革就無從談起。把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)凝聚共識(shí)，形成合力，同向同行，共同努力，為建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有理想、有覺悟、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十二
中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制了反映全國(guó)典型事跡的專題節(jié)目《榜樣》。通過榜樣讓我認(rèn)識(shí)了很多讓人尊敬的人。
他們盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！边@些榜樣表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十三
“醫(yī)學(xué)院20xx年團(tuán)校培訓(xùn)”于12月11日同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)隆重召開。首先，由校團(tuán)委陳凱書記進(jìn)行團(tuán)校培訓(xùn)開班儀式，表明了目前團(tuán)干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團(tuán)校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團(tuán)校培訓(xùn)第一講：《“特別官員”——你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧三大方面展開講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點(diǎn)行動(dòng)的指南，并結(jié)合實(shí)際的案例解答團(tuán)干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講：《團(tuán)活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團(tuán)章》和《共青團(tuán)工作五年綱要》(20xx-20xx)，為我們闡述了團(tuán)干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)活動(dòng)的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動(dòng)有趣的真實(shí)例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)我們團(tuán)干部要勇于創(chuàng)新。
經(jīng)過一天的團(tuán)校培訓(xùn)，我雖然不能說將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過程中結(jié)合自己一年以來的實(shí)際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)如下：
1.自身作風(fēng)是前提。一個(gè)人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動(dòng)積極的完成各項(xiàng)任務(wù)。如若團(tuán)干部帶頭違反紀(jì)律：遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦]有資格談實(shí)力的，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人。
2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團(tuán)干部，有大部分人是因?yàn)樽晕覍?shí)現(xiàn)的需要和權(quán)力動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會(huì)明顯松懈，沒有了競(jìng)選時(shí)的激情澎湃，沒有了上任前的積極主動(dòng)，沒有了為同學(xué)們和團(tuán)組織服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，只剩下完成任務(wù)式的被動(dòng)、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個(gè)人心中都會(huì)住著個(gè)心魔，只是團(tuán)干部更需要學(xué)會(huì)如何控制自己的心魔。不要只因一時(shí)的興起或者微不足道的學(xué)分而爭(zhēng)著當(dāng)團(tuán)干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團(tuán)干部的初衷，不要遺忘了身為團(tuán)干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時(shí)候，請(qǐng)回頭看看走過的路，便能找回迷失的自我。
3.陽光大道上前行。普通同學(xué)和團(tuán)干部的區(qū)別就是，團(tuán)干部得暴露在陽光平臺(tái)下。團(tuán)干部的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽光平臺(tái)下，沒得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團(tuán)干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽光大道上，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們的監(jiān)督和批評(píng)，才能夠讓自己的缺點(diǎn)和不足完全性的暴露出來，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評(píng)的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。
4.齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。失敗的團(tuán)隊(duì)，沒有成功的個(gè)人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團(tuán)的活動(dòng)依賴于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂于參與，才能說團(tuán)活動(dòng)是成功的。即使團(tuán)干部的能力很強(qiáng)大，但也抵不上眾團(tuán)員擰成的大繩的力量。其實(shí)團(tuán)干部最重要的工作是引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)團(tuán)活動(dòng)的興趣、認(rèn)識(shí)和有想法，而不是單打獨(dú)斗，盲目地進(jìn)行個(gè)人英雄主義。
5.敢于犯錯(cuò)，勇于承擔(dān)。雖說團(tuán)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模膊槐硎驹陂_展工作時(shí)得畏首畏腳，團(tuán)干部要有敢于犯錯(cuò)的膽量，只有犯過錯(cuò)，才能得到更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然，犯錯(cuò)以后得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)后所受到的懲罰風(fēng)險(xiǎn)，謙虛的進(jìn)行請(qǐng)教，及時(shí)的改正和總結(jié)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)。
6.對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。身為團(tuán)干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時(shí)候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時(shí)候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個(gè)人問題，才有能力處理組織上的問題。
7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀念?；顒?dòng)的創(chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實(shí)際，改進(jìn)拙劣不切實(shí)際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團(tuán)干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開展一次前無古人、后無來者的活動(dòng)，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實(shí)力超級(jí)強(qiáng)悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。
團(tuán)校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒有做好本職工作，沒有做到在其位謀其政。團(tuán)校培訓(xùn)是一個(gè)很好的洗滌疲憊心靈的平臺(tái)，讓我又重新認(rèn)識(shí)了一次自己，重新尋回最初的動(dòng)力。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十四
教師的天職是教書育人，因此師德師風(fēng)問題是我們作為教師的立身之本。
曾經(jīng)認(rèn)為：當(dāng)一名好的教師是非常不簡(jiǎn)單的事情。作為一個(gè)教師僅有具備了良好的道德風(fēng)尚，才會(huì)為人師表。為此，我就以《教師職業(yè)道德》為基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求自己。平時(shí)，我關(guān)心祖國(guó)，關(guān)注國(guó)家的一點(diǎn)一滴，不斷的完善自己。在教育教學(xué)中，能夠主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把“教育”作為自己的天職。
愛心：在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)，能模仿先進(jìn)的兒童看待事物。如果有一點(diǎn)兒童出現(xiàn)，我會(huì)積極配合班主任做好本班的保教工作。
教育教學(xué)：在xx日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在教育教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的.興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲方式進(jìn)行各種活動(dòng)。讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。輕松愉快中成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師，我熱愛自己的職業(yè)，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)行各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛每一個(gè)孩子是我的工作，它更是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，鞭策我要努力做好自己的本職工作?？傊?，這個(gè)學(xué)期里我付出，我收獲，我也發(fā)生了一些我無法預(yù)料的小問題，我會(huì)不斷努力，不斷摸索，盡我所能的把工作做的更好。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十五
在《政府工作報(bào)告》中，“民生”“就業(yè)”“中小企業(yè)”等百姓關(guān)切的話題貫穿其中，不僅明確要減稅降費(fèi)，還送出了很多“民生紅包”。下面是小編為大家整理的黨員干部學(xué)習(xí)《政府工作報(bào)告》心得感想3篇，以供大家參考借鑒!
“緊日子”就是“緊作風(fēng)”
今年的政府工作報(bào)告再提“各級(jí)政府必須真正過緊日子”，要求基本民生支出只增不減，重點(diǎn)領(lǐng)域支出要切實(shí)保障，一般性支出要堅(jiān)決壓減，嚴(yán)禁新建樓堂館所，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)。
“過緊日子”的提出，不止一次一年，是基于風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和發(fā)展需要的一般的普遍的號(hào)召，是轉(zhuǎn)變政府職能、改進(jìn)工作作風(fēng)的“常態(tài)化”動(dòng)作?！熬o日子”就是“緊作風(fēng)”。各級(jí)應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，以“簡(jiǎn)樸勤廉為民”的實(shí)際行動(dòng)，凝聚力量，共克時(shí)艱，造福于民。
持續(xù)扎緊實(shí)事求是的作風(fēng)。到什么山上唱什么歌。一場(chǎng)突如其來的新冠疫情給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重影響，不少地區(qū)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，也狠狠拉了一把“脫貧攻堅(jiān)”的尾巴。如何克服疫情影響，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃順利收官和全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，風(fēng)險(xiǎn)猶存，挑戰(zhàn)很大。越是面對(duì)這種情形，越要系統(tǒng)周密認(rèn)清具體的“山勢(shì)”，不能單憑一股腦兒的主觀熱情“大呼”直上。此刻，需要正確處理小積和大勝的關(guān)系，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，勒緊褲帶，積蓄能量，踏實(shí)腳步，爬坡過坎。過緊日子，是基于實(shí)情奔著目標(biāo)去，緊的是干部的腦袋，不是群眾的口袋;緊的是非急需非剛性的支出，而不是緊政策、緊投入，是把錢用在最短板、最弱項(xiàng)，用在關(guān)乎發(fā)展大計(jì)、民生大計(jì)的最關(guān)鍵之處。面對(duì)危機(jī)，有的放矢，才能處變不驚，實(shí)現(xiàn)事半功倍的預(yù)期。
持續(xù)扎緊艱苦奮斗的作風(fēng)。沒有一番苦哪來一份樂。艱苦奮斗是共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革時(shí)期傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，在和平年代、發(fā)展時(shí)期同樣需要堅(jiān)持和傳承。井岡山、延安、西花廳、梁家河、塞罕壩等地?zé)o不留有一代人艱苦奮斗的印跡，精神彌足珍貴。時(shí)下，世界疫情還在持續(xù)蔓延，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的下行影響還在加劇。決勝脫貧攻堅(jiān)“最后一公里”、打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”還有很多“硬骨頭”要啃，很多“堡壘”要攻，很多“硬仗”要打，必須精打細(xì)算，經(jīng)歷一番辛苦、一番斗爭(zhēng)才能“撥云見日”。各級(jí)要持續(xù)遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格抵制享樂主義、奢靡之風(fēng)，常憶苦經(jīng)歷，過得苦日子，把思想收緊，把作風(fēng)扎緊。節(jié)約一張紙、省聚一頓飯、精簡(jiǎn)一場(chǎng)會(huì)、少建一座樓……不必要的點(diǎn)滴支出匯聚成流，就是為民聚財(cái)，就是好的習(xí)慣，集中力量辦大事的物質(zhì)基礎(chǔ)就會(huì)更壯大。簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)，自然受到群眾歡迎。
持續(xù)扎緊勤廉為民的作風(fēng)。一枝一葉總關(guān)情，一毫一末見初心。為民造福是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。再怎么困難，再怎么艱難，也要迎難而上，咬牙攻堅(jiān)，決不能用三分之二的心、三分之二的意減為民的服務(wù)的力度、打民生事業(yè)的折扣。應(yīng)對(duì)疫情下的危機(jī)，報(bào)告提出，中央政府帶頭，本級(jí)支出安排負(fù)增長(zhǎng)，其中非急需非剛性支出壓減50%以上，要求一定把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處。扎緊錢袋，過緊日子，促進(jìn)的是各級(jí)自覺轉(zhuǎn)變角色定位，用廉潔自律的定力、簡(jiǎn)政簡(jiǎn)支的杠桿持續(xù)撬動(dòng)民生保障、民生投入的大事業(yè)，折射的、要求的就是不能再搞所謂的面子工程、爛尾工程、政績(jī)工程，減少無端的、重復(fù)的、不必要的浪費(fèi)，轉(zhuǎn)而增加“六?！焙汀傲€(wěn)”的砝碼、增加市場(chǎng)主體和人民群眾真真切切的充實(shí)感、獲得感。秉承為民初心，過緊日子，廉潔從政，必將再次引起廣大群眾的共鳴，再次匯聚起戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)全面小康的強(qiáng)大群眾力量。
戰(zhàn)鼓聲聲催人奮進(jìn)。過緊日子，更加需要平正以待，更加需要扎實(shí)、勤實(shí)、務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，一以貫之抓落實(shí)、保預(yù)期，為廣大人民群眾過上美好生活而不懈努力、貢獻(xiàn)力量。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”
5月22日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告指出，2020年我國(guó)減稅降費(fèi)預(yù)計(jì)全年為企業(yè)新增減負(fù)超過2.5萬億元，這意味著我國(guó)始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生、在共建共治共享中加強(qiáng)社會(huì)治理，全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，堅(jiān)定不移深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更好激發(fā)經(jīng)濟(jì)細(xì)胞強(qiáng)大活力，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性供需失衡、金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)失衡、房地產(chǎn)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)失衡等“三大”重大結(jié)構(gòu)性失衡問題。但隨著我國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革繼續(xù)向縱深推進(jìn)，減稅降費(fèi)規(guī)模由2019年的2.36萬億元升至2020年的2.5萬億元，讓全國(guó)“減稅效應(yīng)”進(jìn)一步擴(kuò)大。各地區(qū)以市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用為前提，堅(jiān)持結(jié)構(gòu)性去杠桿思路，牢牢守住不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的底線，對(duì)負(fù)債水平嚴(yán)重超出合理范圍的風(fēng)險(xiǎn)制造業(yè)和小微企業(yè)，通過深化增值稅改革、個(gè)稅改革、信貸改革等一系列減稅降費(fèi)政策集中發(fā)力，包括支持減稅降費(fèi)、減租降息、擴(kuò)大消費(fèi)和投資等民生領(lǐng)域，扶持企業(yè)降低成本、擴(kuò)大信貸投放規(guī)模、不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，并做好存量債務(wù)置換工作，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐保障能力，使更多的制造業(yè)和小微企業(yè)能夠“輕裝上陣”。同時(shí)，抓住疫情防控促數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，通過發(fā)展沉浸式消費(fèi)模式，積極促進(jìn)市場(chǎng)消費(fèi)回補(bǔ)和潛力釋放。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。十九大報(bào)告指出“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”。當(dāng)前，政府工作報(bào)告要求“全年為企業(yè)新增減負(fù)超過2.5萬億元”的新舉措，明確將全部轉(zhuǎn)給地方，建立特殊轉(zhuǎn)移支付機(jī)制，資金直達(dá)市縣基層、直接惠企利民，主要用于保就業(yè)、保基本民生、保市場(chǎng)主體。各地區(qū)要牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展的理念，克服宏觀經(jīng)濟(jì)政策及新冠疫情不利因素，以善治法治為方向，推動(dòng)城市政府向服務(wù)型轉(zhuǎn)變、治理方式向精細(xì)化轉(zhuǎn)型、配置資源向街道社區(qū)下沉，不斷增強(qiáng)城鄉(xiāng)綜合承載力，有利推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展，激發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能，持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。只有堅(jiān)決兜牢基本民生的底線，勒緊地方政府“褲腰帶”過緊日子，明確政府投資項(xiàng)目審批層級(jí)、審批程序，對(duì)每一筆支出都精打細(xì)算，才能取得盛滿市場(chǎng)主體和人民群眾“錢袋子”“菜籃子”“米缸子”，力爭(zhēng)把群眾關(guān)切的事情辦好;按照“花錢必問效、無效必問責(zé)”的原則，從源頭上加強(qiáng)管控，既要在地方財(cái)政資金上加以管控，還要從各種形式主義的束縛中解脫出來，讓廣大基層干部大膽干事創(chuàng)業(yè)、安心創(chuàng)業(yè)。
全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，打好防范化解風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)。2019年以來，黨的十九屆四中全會(huì)決定準(zhǔn)確把握我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的演進(jìn)方向和規(guī)律，推動(dòng)各方面制度更加成熟更加定型，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。新一輪的“減稅降費(fèi)”政策落實(shí)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家長(zhǎng)治久安、為人民幸福穩(wěn)定提供一整套更完備、更穩(wěn)定、更管用的基層治理體系。全面釋放減稅降費(fèi)“紅利”，正是踐行不斷增強(qiáng)其發(fā)展性和創(chuàng)新性，為打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)提供有力保證。為應(yīng)對(duì)金融主體結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，形成大銀行、小客戶的格局，對(duì)于中小微企業(yè)放貸較為審慎，必須以維護(hù)縣域金融穩(wěn)定為目標(biāo)，努力做好金融扶貧風(fēng)險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)、非法集資、縣域法人金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)排查和整治工作，持續(xù)支持金融監(jiān)管部門做好縣域重點(diǎn)企業(yè)早期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作，防范化解銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)，消除金融機(jī)構(gòu)支持企業(yè)共建工業(yè)發(fā)展的“后顧之憂”。
解讀政府工作報(bào)告“金詞佳句”背后的人民密碼。
5月22日上午，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，期間，“金詞佳句”頻出，迎來會(huì)場(chǎng)上全體與會(huì)人員陣陣掌聲，這掌聲中最大的“感動(dòng)”和“贊揚(yáng)”正是那一字一句背后鏗鏘有力的“人民密碼”!
“但生命至上，這是必須承受也是值得付出的代價(jià)!”——人民至上是底線，這是對(duì)人民群眾始終如一的“保證”。
這一句話頃刻間令人淚目，廣大人民群眾紛紛表示“中國(guó)是我見過最珍愛生命的國(guó)家”“為可愛的中國(guó)點(diǎn)贊”。生命重于泰山，人民高于一切，這是貫穿戰(zhàn)疫始終的一條根本線。從疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記就強(qiáng)調(diào)，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，是一種工作態(tài)度，更是一種中國(guó)態(tài)度，是無論面臨怎樣的艱難險(xiǎn)阻，黨和政府都始終堅(jiān)持的執(zhí)政理念。中國(guó)式抗疫的生動(dòng)實(shí)踐證明了以人民為中心和集中力量辦大事的巨大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持生命至上、人民至上就是我們不懼風(fēng)險(xiǎn)、不畏艱難、攻堅(jiān)必贏的十足底氣。人民是底線，也是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，應(yīng)對(duì)疫情，我們付出了巨大代價(jià)，一季度經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，生產(chǎn)生活秩序受到?jīng)_擊，但是在14億中華兒女眾志成城、風(fēng)雨同舟的努力之下，我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)有效地控制住了疫情，切實(shí)為人民群眾的生命安全和身體健康筑牢了堅(jiān)固防線，成果來之不易，但一切都十分值得!
“我們一定要努力改進(jìn)工作，切實(shí)履行職責(zé)，盡心竭力不辜負(fù)人民的期待!”——為人民服務(wù)永不停步，這是對(duì)人民群眾最重要的“承諾”。
前行道路上，盡力了，但是要永葆“不夠”的心態(tài)，以“更好”和“最好”為目標(biāo)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，清醒地看到當(dāng)下面臨的困難和問題，把人民群眾提出的意見和建議當(dāng)作“指路標(biāo)”，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，給人民群眾交出一份值得肯定的“答卷”。可以看到的是，戰(zhàn)疫、戰(zhàn)貧過程中，形式主義、官僚主義仍然在不間斷地“冒頭”，工作方式方法仍然有“滯后”和不足，這是我們必須要努力改進(jìn)的方向，要求全體黨員干部都能切實(shí)擔(dān)負(fù)起肩上的職責(zé)和重任，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在為人民服務(wù)的道路上永不停步。人民的期待就是干部為民工作需要完成的目標(biāo)和任務(wù)，要求全體黨員干部更加積極有為，絕不當(dāng)“不作為、不會(huì)為”的“庸者”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能提升，在干事創(chuàng)業(yè)的過程中做到“眼到”“心到”“身到”，一定要讓人民群眾真真切切地感受到黨的干部、人民的干部真正的樣子!
“實(shí)行重點(diǎn)項(xiàng)目攻關(guān)‘揭榜掛帥’，誰能干就讓他干!”——能者上、劣者汰、庸者下，這是對(duì)人民群眾最踏實(shí)的“負(fù)責(zé)”。
科技創(chuàng)新是我們決戰(zhàn)決勝戰(zhàn)疫的底氣所在，更是未來提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的重要戰(zhàn)略支撐，走好中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，必須為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)和造就一批又一批挑得起大梁的優(yōu)質(zhì)人才!人才，是我們實(shí)現(xiàn)民族振興和贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略資源，“揭榜掛帥”就是要不斷激勵(lì)科技創(chuàng)新人才為為民造福事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，對(duì)杰出青年人才要充分鼓勵(lì)，對(duì)突出貢獻(xiàn)創(chuàng)新人才要“不吝嗇”獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有潛力的人才要不斷激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力，在政策制度上給予國(guó)家人才“情感”與“關(guān)懷”，讓更多的“能者”成為具有國(guó)際水平的科技領(lǐng)軍人才和戰(zhàn)略科技人才，為加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的“源頭活水”。“劈波斬浪”需要“能者干將”，“強(qiáng)勢(shì)出征”走好人才強(qiáng)國(guó)之路，人民群眾的幸福生活、國(guó)家和民族的未來需要一批又一批的“能者”去拼去闖。廣大青年黨員干部更要樹立起把個(gè)人命運(yùn)融入國(guó)家和民族命運(yùn)的正確價(jià)值觀，不斷在腦子里裝“新理念”、肚子里裝“新知識(shí)”、心里裝“新問題”，努力成為一名國(guó)家需要、民族需要、人民需要的優(yōu)秀人才!
“只要我們始終與人民群眾同甘共苦、奮力前行，中國(guó)人民追求美好生活的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”，政府工作報(bào)告中這些話讓人信心倍增，更讓我們堅(jiān)定了戰(zhàn)勝一切困難的必勝?zèng)Q心，我們要牢牢地把握住“人民”這把“鑰匙”，為新征程開啟更加輝煌的新篇章!
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十六
《政府工作報(bào)告》中的“細(xì)節(jié)”“干貨”，令人感動(dòng)，也令人鼓舞，一種腳踏實(shí)地、勤儉節(jié)約、實(shí)干興邦的最美奮斗姿態(tài)從心底油然而生。下面是小編為大家整理的黨員干部學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告感想感悟3篇，以供大家參考借鑒!
@黨員干部“摳門”不丟人。
5月22日，李克強(qiáng)總理在十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議上所作政府工作報(bào)告中提出，“各級(jí)政府必須真正過緊日子。各項(xiàng)支出務(wù)必精打細(xì)算，一定要把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處，一定要讓市場(chǎng)主體和人民群眾有真真切切的感受。”由此所傳遞的，是黨和政府與群眾“同甘共苦”“共克時(shí)艱”的堅(jiān)定意志。黨和政府帶頭過緊日子，目的是為老百姓過好日子，每一名黨員干部都應(yīng)該牢固樹立“緊”的思想、“節(jié)”的意識(shí)，在“摳門”中“摳”出干群關(guān)系、“摳”出精彩人生、“摳”出良好家風(fēng)。
嗇己奉公，“摳”出同心同德的干群關(guān)系。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！秉h的十八大以來，各級(jí)各部門黨員干部以踏石留印、抓鐵留痕的決心狠抓四風(fēng)建設(shè)，腐化墮落的享樂主義和鋪張浪費(fèi)的奢靡之風(fēng)得到有效遏制。但仍有少數(shù)黨員干部不明白“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”的道理，認(rèn)為只要為群眾辦了事謀了福，多花點(diǎn)國(guó)家的錢、多占點(diǎn)群眾的利都無傷大雅。殊不知“儉則約，約則百善俱興;侈則肆，肆則百惡俱縱”，黨員干部的每一次鋪張浪費(fèi)、損公肥私都可能會(huì)導(dǎo)致自身私欲的不斷膨脹、不斷腐化墮落，最終損害的是群眾對(duì)黨的感情。“一絲一粒，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分;取一文，我為人不值一文?！痹跊Q勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵期，廣大黨員干部要切實(shí)做到嗇己奉公，形成“摳門”的習(xí)慣，過好“緊日子”，一方面要精打細(xì)算，一定要把每一筆錢都用在刀刃上、緊要處;另一方面要節(jié)用裕民，不該花的錢“一毛不拔”“一文不取”。對(duì)于政府惠企利民的2萬億資金，要慎用每一分錢，用好每一分錢，“摳”出人民群眾的獲得感、幸福感，“摳”出同心同德的干群關(guān)系。
只爭(zhēng)朝夕，“摳”出奮力前行的精彩人生?！岸嗌偈拢瑥膩砑?天地轉(zhuǎn)，光陰迫?！鞭D(zhuǎn)眼間2020年已經(jīng)過去五個(gè)月，受新冠疫情的影響，在這五個(gè)月中，全國(guó)上下的生產(chǎn)生活都受到嚴(yán)重沖擊，各項(xiàng)事業(yè)陷于停頓，一季度經(jīng)濟(jì)甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。受一些難以預(yù)料的因素影響，中央政府沒有提出全年經(jīng)濟(jì)增速的具體目標(biāo)，但這并不是沒有要求，而是對(duì)抓好“六穩(wěn)”“六保”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)提出了更高的要求。在脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域，截止到目前仍有52個(gè)貧困縣、2707個(gè)貧困村和551萬貧困人口沒有脫貧?？梢哉f，我們面臨的形勢(shì)是“為山九仞，急需一簣”，面臨的任務(wù)是“滾石上山，爬坡過坎”，在決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的道路上，我們?nèi)皂氊?fù)重前行。廣大黨員干部要拿出“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的干勁，分秒必爭(zhēng)，“摳”出更多的時(shí)間真抓實(shí)干，“不飽食以終日，不棄功于寸陰”，將失去的時(shí)間“摳”回來，在持續(xù)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、決勝全面脫貧攻堅(jiān)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展中貢獻(xiàn)自己全部的力量，在民族復(fù)興道路上為自己的人生畫上濃墨重彩的一筆。
崇儉戒奢，“摳”出勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)。“風(fēng)成于上，俗作于下。”黨員干部的生活作風(fēng)不僅對(duì)個(gè)人家庭有直接的影響，更關(guān)系到黨在群眾中的形象和威信，奢靡腐化的生活作風(fēng)不僅會(huì)導(dǎo)致家風(fēng)敗壞，更會(huì)導(dǎo)致政風(fēng)不正，影響國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。黨的十八大以來，周本順、孟宏偉等違法亂紀(jì)受到法律制裁的領(lǐng)導(dǎo)干部，無不存在生活腐化、家風(fēng)敗壞的問題，有些領(lǐng)導(dǎo)干部甚至是家族式腐敗，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重不良影響。廣大黨員干部要引以為戒，深刻認(rèn)識(shí)“良田萬頃，日食一升;廣廈千間，夜眠七尺”的道理，學(xué)會(huì)過節(jié)儉的日子，把勤儉作為做人標(biāo)準(zhǔn)、政德標(biāo)準(zhǔn)，從自身做起，以身作則，率先垂范。在生活中堅(jiān)持以節(jié)儉為榮，以攀比為恥，以適度為要，以鋪張為戒，不搞豪華宴請(qǐng)的迎來送往，多過“緊”一點(diǎn)的生活，在上行下效中“摳”出良好家風(fēng)，“摳”出健康文明的社會(huì)風(fēng)尚。
“摳門”里有黨員干部的為民情懷，有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。為決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)，廣大干部要養(yǎng)成“摳門”的習(xí)慣，“摳”出一分一厘用之于民、“摳”出一分一秒真抓實(shí)干，“摳”出健康向上的生活，“摳”出人民群眾更紅火的日子。
把握政策機(jī)遇窗口期跑出發(fā)展“加速度”
5月22日上午9時(shí)，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)，李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告。報(bào)告中，李克強(qiáng)總理三次提及湖北，并指出：“實(shí)施好支持湖北發(fā)展一攬子政策，支持保就業(yè)、保民生、保運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù)?！?BR> 作為疫情最嚴(yán)重的地區(qū)，湖北一季度地區(qū)生產(chǎn)總值為6379.35億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年同期下降39.2%，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，疫情影響可見一斑。為全國(guó)疫情防控作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，湖北特別是武漢付出了巨大犧牲，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生保障面臨的困難和壓力都很大。
疫情防控最吃勁的時(shí)候，全國(guó)各地、社會(huì)各界的火速馳援，讓湖北人民尤其是武漢人民看到了戰(zhàn)勝疫情的希望、鼓足了戰(zhàn)勝疫魔的勇氣。既要抓好疫情防控，又要著力統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)下，湖北經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇亦需全國(guó)人民“拉鄂一把，助鄂歸隊(duì)”。黨中央研究確定支持湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一攬子政策，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，溫暖人心、提振士氣。政府報(bào)告中對(duì)政策落實(shí)落地作出強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)高度重視，更為湖北跑出經(jīng)濟(jì)發(fā)展“加速度”指明了具體著力的方向。
支援湖北有暖心加油，更見實(shí)際行動(dòng)。對(duì)湖北、對(duì)武漢，“拉一把”“加油”不止是一句口號(hào)，從中央到地方，全社會(huì)已然形成一股助力湖北經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的濃厚氛圍和強(qiáng)大合力。國(guó)家層面出“實(shí)招”支持湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全國(guó)各地也在積極行動(dòng)。無論是“你為湖北拼過命，我為湖北拼過單”的搶購風(fēng)潮，還是對(duì)持有“綠碼”的武漢、湖北籍人員給予更多工作機(jī)會(huì);無論是對(duì)湖北租客免租金一個(gè)月，還是“崗位保留、薪資不減、等你回來”真誠(chéng)許諾接納鄂籍務(wù)工人員返崗……“錦上添花易，雪中送炭難”，守望相助的同胞情義、共克時(shí)艱的心手相牽，幫助過湖北取得階段性疫情防控的勝利，也定能助力湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù)。
打好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)“硬仗”，需要“他助”更需要“自助”。當(dāng)看到，疫后重振所面臨的困難和挑戰(zhàn)是暫時(shí)的，把握好政策機(jī)遇窗口期，化危為機(jī)、危中尋機(jī)是當(dāng)務(wù)之急。印發(fā)《加大金融支持助力實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展若干措施》，多措并舉全力保資金、增信貸、降成本、控風(fēng)險(xiǎn);印發(fā)《關(guān)于更大力度優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境激發(fā)市場(chǎng)活力的若干措施》，打響新一輪優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境“發(fā)令槍”;“湖北重啟抖來助力——抖音援鄂復(fù)蘇計(jì)劃”為湖北企業(yè)復(fù)工提供新路徑、新選擇;啟動(dòng)“百星·百億助力武漢”直播公益活動(dòng)，為武漢站臺(tái)助威、直播帶貨……“拉鄂一把”，你們很拼;疫后重振，湖北更拼。在常態(tài)化疫情防控的前提下，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，落實(shí)“六保”任務(wù)，湖北正以實(shí)際行動(dòng)積極回應(yīng)黨中央對(duì)湖北和武漢的充分肯定、關(guān)心關(guān)愛和鼓勵(lì)支持。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。有中央的關(guān)懷重視，有全國(guó)各地的加油助力，有自身的主動(dòng)作為，“歸隊(duì)”路上，湖北正在努力跑出發(fā)展“加速度”。相信一定能夠把疫情耽誤的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)搶回來，把疫情造成的損失一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)回來，最終實(shí)現(xiàn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙勝利”。加油，湖北一定行!
兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”
5月22日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕，值此疫情防控取得重大階段性成果的特殊時(shí)期，更顯其意義非凡，“民生禮包”釋放理念溫度，兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”，堅(jiān)定信心鼓足干勁，全國(guó)上下攜手為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)凝聚磅礴力量。
立足消費(fèi)扶貧和產(chǎn)業(yè)扶貧實(shí)現(xiàn)全面小康。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要加大剩余貧困縣和貧困村攻堅(jiān)力度，開展消費(fèi)扶貧行動(dòng)，支持扶貧產(chǎn)業(yè)恢復(fù)發(fā)展。各地要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新時(shí)代新背景下的科技發(fā)展步伐，重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)刺激帶動(dòng)消費(fèi)的重要作用，主動(dòng)探索農(nóng)業(yè)致富增收渠道，借助“直播帶貨”、電商平臺(tái)等營(yíng)銷新模式，引領(lǐng)消費(fèi)為扶貧事業(yè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。繪制“一村一產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展藍(lán)圖，因地制宜謀劃區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，著力打造“特色產(chǎn)業(yè)”，培育“支柱產(chǎn)業(yè)”，支持扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力全面實(shí)現(xiàn)脫貧奔康。
強(qiáng)化幫扶力度和政策扶持鞏固脫貧成果。在前期廣大扶貧干部和人民群眾齊心協(xié)力、共同努力下，脫貧攻堅(jiān)取得可喜成績(jī)，要繼續(xù)保持強(qiáng)勁勢(shì)頭，鉚足砥礪奮戰(zhàn)的干勁，攻堅(jiān)克難啃“硬骨頭”，也要適時(shí)回頭看、回頭幫，做到脫貧不脫鉤、脫貧不脫政策、脫貧不脫幫扶，鞏固脫貧成果。各地要貫徹落實(shí)脫貧不脫政策、摘帽不摘責(zé)任的原則，加強(qiáng)異地搬遷后續(xù)扶持，緊盯配套設(shè)施建設(shè)、住房和飲水安全掃尾工程進(jìn)度，強(qiáng)化干部到村入戶的幫扶力度，確保政策扶持落到實(shí)地、實(shí)處、有實(shí)效，保障脫貧不返貧。
推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興完成無縫銜接。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，是進(jìn)入下一偉大新征程的起點(diǎn)，要推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的銜接，實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)到鄉(xiāng)村振興新征途的轉(zhuǎn)變。著力脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的深度融合，各地要堅(jiān)定走“一二三產(chǎn)融合發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)振興路，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)銜接;要堅(jiān)定“政府主導(dǎo)農(nóng)民主體”的關(guān)系，激發(fā)主體內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力助推兩者無縫銜接;要持續(xù)關(guān)注基本民生問題，以問題導(dǎo)向?yàn)樽裱槿嗣裰\幸福，順利完成兩者的銜接。
兩會(huì)聲音傳遞“中國(guó)答案”，這答案，是堅(jiān)決保質(zhì)保量、如期實(shí)現(xiàn)全面小康的莊嚴(yán)承諾，是始終以人民至上奮力書寫疫情“加試題”的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，是秉持人類命運(yùn)共同體理念不斷為世界發(fā)展做出新貢獻(xiàn)的奮斗目標(biāo)，這答案鏗鏘有力，向世界傳遞出大國(guó)的聲音。
政府工作報(bào)告學(xué)習(xí)個(gè)人感想篇十七
在成長(zhǎng)的過程中，我們每一個(gè)人的身邊都會(huì)不斷涌現(xiàn)出各種各樣的榜樣，也正是這些榜樣的力量促使著我們不斷奮進(jìn)、永不懈怠。在參加了黨支部組織的“學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)企黨建工作的重要講話，以及全國(guó)優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡”的支部會(huì)議后，我又認(rèn)識(shí)了一位新的榜樣——李萬君。
李萬君是中國(guó)中車的一名焊接高級(jí)工程師，人稱“工人院士”，在看了兩遍介紹他的先進(jìn)事跡的視頻之后，我對(duì)其中的兩點(diǎn)內(nèi)容感觸最深。
第一，李萬君同志在參加工作之初，對(duì)自己所從事的工作也是充滿了不滿，充滿了抱怨。他去找他的父親，希望父親能夠托關(guān)系幫助他調(diào)換一下工作崗位，但他的父親似乎并沒有像許多父母憐愛自己的孩子那樣“憐愛”他，連問他是什么原因想要調(diào)換工作都沒有，就直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他“工作干不了也得干，得堅(jiān)持，啥活兒都得有人干”。
這一點(diǎn)讓我這個(gè)剛剛?cè)肼毜男聠T工產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，說實(shí)話，我想我們千千萬萬剛剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該絕大部分都和李萬君剛參加工作時(shí)一樣，無論我們自己找了一個(gè)什么樣的工作，我們似乎對(duì)自己所從事的具體的工作內(nèi)容都并不是特別特別地喜愛，我們對(duì)自己每天的工作狀態(tài)似乎都感到不是最理想，我們都會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生一些不滿、抱怨，或是因?yàn)檫^于忙碌，壓力過大，或是因?yàn)閷?duì)工作環(huán)境和待遇感到失望，等等，總之，我們不會(huì)放棄自己，但基本都會(huì)對(duì)工作的適應(yīng)感到吃力和艱難，我也一樣，我還沒有能夠完全從無憂無慮的學(xué)生時(shí)代適應(yīng)如今的高強(qiáng)度和高壓力的工作狀態(tài)。
但李萬君父親的這句話敲醒了我一下，我意識(shí)到了自己現(xiàn)在的不足，意識(shí)到了自己對(duì)待某些事情態(tài)度上存在的嚴(yán)重問題，我正在漸漸明白，工作了，不僅僅是社會(huì)身份的轉(zhuǎn)變，不僅僅是生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，我們都要承擔(dān)起更重更大的責(zé)任，我們需要“扮演”好我們的每一重角色，我們需要咬牙堅(jiān)持，做好自己的工作，同時(shí)不斷進(jìn)步，以應(yīng)對(duì)未來更多更大更難的困難和挑戰(zhàn)。
第二，李萬君同志在節(jié)目中被問及關(guān)于跳槽或被其他公司挖角的問題時(shí)是這樣回答的，他說“人要知恩圖報(bào)，我的技能和我的榮譽(yù)，是企業(yè)、是黨給的，尤其我作為一名黨員，更要在自己的崗位上，干出個(gè)樣來”。他的這句話讓我同樣倍感敬意，在現(xiàn)在這個(gè)金錢至上、功利的社會(huì)，我深深感覺到我們這個(gè)年齡段的年輕人似乎越來越不那么安分守己，不那么愿意默默耕耘與奉獻(xiàn)，人們都渴望掙更多的錢，都想著在一個(gè)公司干兩年然后就跳槽，最終自己干一番屬于自己的事業(yè)，而不是思考怎么做好自己的本職工作，怎么做出真正對(duì)社會(huì)有更多意義和價(jià)值的貢獻(xiàn)，許多優(yōu)秀的企業(yè)也越來越開始強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)比能力更重要。我個(gè)人認(rèn)為人生一世，做出哪怕一點(diǎn)真正有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)比掙更多的錢更有價(jià)值。我希望我們都能有一顆安于平凡、簡(jiǎn)單、無私奉獻(xiàn)，感恩與真誠(chéng)的心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我愈發(fā)地發(fā)現(xiàn)，我們要做的事情越來越多，肩負(fù)的責(zé)任也越來越多，而時(shí)間卻永遠(yuǎn)是那么地不夠用，每當(dāng)我早上來到辦公室時(shí)的時(shí)候，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有那么多人早已開始了工作，而每當(dāng)我晚上離開辦公室的時(shí)候，我也總會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有那么多人還沒有離開，我知道，無論是對(duì)待工作的態(tài)度，還是對(duì)工作的努力程度，我都還有很大很大的不足，更別提我工作能力上的差距了。
我會(huì)向李萬君這樣的全國(guó)優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)向我身邊的許多優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，不斷鞭策自己，永不懈怠，我希望我能不辜負(fù)父母、老師、朋友和自己，我會(huì)不斷提醒我自己，要再努力多一點(diǎn)，對(duì)自己更狠一點(diǎn)，為家、為祖國(guó)、為社會(huì)做出自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。