教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案中的教學(xué)方法要多樣化，包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇一
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過(guò)程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽！(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來(lái)開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。
2．個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。
3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇二
1、在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過(guò)程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。
2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
（1）教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。
秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。
（2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。
2、小蚱蜢種糧。
（1）介紹游戲規(guī)則。
看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過(guò)障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。
以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性。）。
（3）再次比賽。
3、小蚱蜢吃糧。
糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。
（1）介紹游戲規(guī)則。
這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來(lái)，要想吃到最美味的糧食，就要跳過(guò)最高的皮筋。在吃的過(guò)程中，如果聽到“青蛙”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號(hào)），等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。
（2）游戲2—3次。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。
蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)兒吧。
其實(shí)秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請(qǐng)他們來(lái)開一個(gè)秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇三
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問(wèn)題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的'潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來(lái)求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說(shuō):“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說(shuō),只是注意觀察她。過(guò)了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩*之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）。
結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)――玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問(wèn)法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過(guò)先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的.人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以“分分、合合”的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問(wèn)題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的體能。
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械。
（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過(guò)程都要注意安全）。
（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇七
練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡本事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
盤子4—6個(gè)，乒乓球若干，畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。
游戲開始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記回到，將盤子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】。
1、必須按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。
2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。
【注意事項(xiàng)】。
1、可用塑料盤或鐵盤。
2、幼兒做熟練后，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。
3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
4、知道牛是人類的好朋友。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事?！杜５囊簧?。
提問(wèn)：除了奶牛，你還見過(guò)什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過(guò)程中，初步了解黃牛、水牛的'不同特點(diǎn)。
二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么？
提問(wèn)：
1、你們看見了什么？
2、他們正在干什么？
3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么？
4、他最喜歡吃的是什么？
教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃?？梢詭娃r(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了小牛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁學(xué)名：bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長(zhǎng)有一對(duì)角。牛能幫助人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇九
一、教學(xué)背景：
學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：
課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教師課前準(zhǔn)備：
照相機(jī)。
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事。
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）游戲引入。
1、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎？
2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢？（盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng)）。
3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲，好嗎？
（二）游戲體驗(yàn)。
1、教師講解游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
（2）口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。
情景一：如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組（分成兩大組），各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
（三）討論交流。
1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么？
2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么？
（四）游戲總結(jié)。
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么？
1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十一
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長(zhǎng)的什么樣?”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字“來(lái)”的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
活動(dòng)延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
反思：
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來(lái)，感受到其中的樂趣。我們想通過(guò)開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過(guò)“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲：
1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的？
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束：
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十四
體育有很多功能,對(duì)學(xué)生幼兒進(jìn)行思想品德教育,是學(xué)校體育的主要任務(wù)之一,也是體育教學(xué)顯著特征之一。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園中班體育游戲活動(dòng)反思，供您參閱。
1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。
3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。
總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。
體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒扮演小貓練本領(lǐng)，然后用游戲的方式引出情節(jié)：貓媽媽帶小貓去小河釣魚：要先跳下小山丘——在鉆過(guò)山洞——走過(guò)獨(dú)木橋——最后來(lái)到小池塘邊撿起一條小魚，放入筐中——然后在跑回來(lái)。游戲由易到難地開展，趣味性強(qiáng)，小朋友樂于投入其中。
在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性，在活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)還存在著許多不足之處，在幼兒集體練習(xí)跳下小山洞時(shí)，對(duì)于個(gè)別沒有掌握正確方法的幼兒，沒有及時(shí)給與糾正、指導(dǎo)。我的語(yǔ)言過(guò)于繁瑣，不夠簡(jiǎn)練，沒有強(qiáng)調(diào)清楚游戲的規(guī)則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了，很多幼兒不知道捉到小魚后繼續(xù)回到隊(duì)伍的后面，繼續(xù)去做游戲，部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來(lái)了。在調(diào)整運(yùn)動(dòng)量時(shí)、讓幼兒短暫休息這一環(huán)節(jié)做的不夠，好多幼兒玩的滿頭是汗。課后，我意識(shí)到對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)還不夠到位，孩子們?cè)谏险n過(guò)程中會(huì)比較松散。在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注重幼兒能力的差異，需要我們比較細(xì)心、耐心地去引導(dǎo)部分技能較差的幼兒。同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以讓幼兒嘗試自己去解決問(wèn)題，而不是單純依靠老師的幫助。
情景再現(xiàn)：
1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的。
教師小結(jié)：小朋友們明白得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一齊玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試能夠怎樣玩？
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，堅(jiān)持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！?BR> （2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)?！薄斑@條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎？”“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過(guò)去，來(lái)，開始?！?BR> （4）用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔“看，我們還能夠用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢？”“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上頭兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來(lái)?！?、請(qǐng)幼兒操作“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”“我們搭的真好，一齊給自我加加油！”“來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試?！薄凹埍胬哿耍?qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊，放到小盤里?！?BR> （5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車來(lái)?！笨矗〗處煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？此刻，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法，紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們能夠再來(lái)制作玩具。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十六
練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的.感知能力。
墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。
將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
2020年模板作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小......
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十七
通過(guò)相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。
1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。
2、油畫棒。
3、班級(jí)集體照照片3—5張，1—20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3—5張。
一、比較通過(guò)添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。
1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。
教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫些什么東西。
3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣?xùn)|西)，幼兒進(jìn)行添畫。
4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同，說(shuō)一說(shuō)哪里不同，共有幾處不同。
5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的不一樣的'地方多。
二、分組活動(dòng)，從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。
1、幼兒分組，每5—6個(gè)人一組。
2、教師為1—3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片，請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字，組內(nèi)其他幼兒一起找找看，看誰(shuí)找的快。
3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1—20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表。
請(qǐng)幼兒按照順序從1—20一個(gè)一個(gè)地找一找，看誰(shuí)找的快。
4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。
三、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖，說(shuō)一說(shuō)上面有什么。
2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。
3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè)，對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十八
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片。
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示，提問(wèn)：這是什么?在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人：“哪里開?”和“誰(shuí)來(lái)開?”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽說(shuō)能力。
(1)老師先扮開火車的`人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開?”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。
(2)老師扮開火車的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開?
甲：××開(地名)。
齊：誰(shuí)來(lái)開?
甲：×××開。(人名)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十九
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。
（一）各種動(dòng)物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
（二）手影動(dòng)作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）。
2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
3.幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。
4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。
（1）教師逐個(gè)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。
6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇二十
2、練習(xí)繞曲線走的技能。
3、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
三輛小車、若干線軸、沙包。
1、教師示范推小車的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。
2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動(dòng)作。
3、幼兒分成三條隊(duì)開始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái)，看誰(shuí)運(yùn)得多又快。
1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。
2、交換小車時(shí)要注意安全，減慢速度。
3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的'搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇一
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過(guò)程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽！(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來(lái)開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。
2．個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。
3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇二
1、在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過(guò)程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。
2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
（1）教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。
秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。
（2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。
2、小蚱蜢種糧。
（1）介紹游戲規(guī)則。
看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過(guò)障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。
以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性。）。
（3）再次比賽。
3、小蚱蜢吃糧。
糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。
（1）介紹游戲規(guī)則。
這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來(lái)，要想吃到最美味的糧食，就要跳過(guò)最高的皮筋。在吃的過(guò)程中，如果聽到“青蛙”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號(hào)），等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。
（2）游戲2—3次。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。
蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)兒吧。
其實(shí)秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請(qǐng)他們來(lái)開一個(gè)秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇三
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問(wèn)題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的'潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來(lái)求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說(shuō):“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說(shuō),只是注意觀察她。過(guò)了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩*之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）。
結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)――玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問(wèn)法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過(guò)先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的.人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以“分分、合合”的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問(wèn)題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的體能。
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械。
（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過(guò)程都要注意安全）。
（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇七
練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡本事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
盤子4—6個(gè)，乒乓球若干，畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。
游戲開始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記回到，將盤子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】。
1、必須按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。
2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。
【注意事項(xiàng)】。
1、可用塑料盤或鐵盤。
2、幼兒做熟練后，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。
3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
4、知道牛是人類的好朋友。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事?！杜５囊簧?。
提問(wèn)：除了奶牛，你還見過(guò)什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過(guò)程中，初步了解黃牛、水牛的'不同特點(diǎn)。
二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么？
提問(wèn)：
1、你們看見了什么？
2、他們正在干什么？
3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么？
4、他最喜歡吃的是什么？
教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃?？梢詭娃r(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了小牛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁學(xué)名：bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長(zhǎng)有一對(duì)角。牛能幫助人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇九
一、教學(xué)背景：
學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：
課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教師課前準(zhǔn)備：
照相機(jī)。
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事。
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）游戲引入。
1、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎？
2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢？（盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng)）。
3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲，好嗎？
（二）游戲體驗(yàn)。
1、教師講解游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
（2）口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。
情景一：如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組（分成兩大組），各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
（三）討論交流。
1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么？
2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么？
（四）游戲總結(jié)。
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么？
1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十一
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長(zhǎng)的什么樣?”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字“來(lái)”的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
活動(dòng)延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
反思：
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來(lái)，感受到其中的樂趣。我們想通過(guò)開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過(guò)“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲：
1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的？
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束：
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十四
體育有很多功能,對(duì)學(xué)生幼兒進(jìn)行思想品德教育,是學(xué)校體育的主要任務(wù)之一,也是體育教學(xué)顯著特征之一。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園中班體育游戲活動(dòng)反思，供您參閱。
1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。
3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。
總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。
體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒扮演小貓練本領(lǐng)，然后用游戲的方式引出情節(jié)：貓媽媽帶小貓去小河釣魚：要先跳下小山丘——在鉆過(guò)山洞——走過(guò)獨(dú)木橋——最后來(lái)到小池塘邊撿起一條小魚，放入筐中——然后在跑回來(lái)。游戲由易到難地開展，趣味性強(qiáng)，小朋友樂于投入其中。
在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性，在活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)還存在著許多不足之處，在幼兒集體練習(xí)跳下小山洞時(shí)，對(duì)于個(gè)別沒有掌握正確方法的幼兒，沒有及時(shí)給與糾正、指導(dǎo)。我的語(yǔ)言過(guò)于繁瑣，不夠簡(jiǎn)練，沒有強(qiáng)調(diào)清楚游戲的規(guī)則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了，很多幼兒不知道捉到小魚后繼續(xù)回到隊(duì)伍的后面，繼續(xù)去做游戲，部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來(lái)了。在調(diào)整運(yùn)動(dòng)量時(shí)、讓幼兒短暫休息這一環(huán)節(jié)做的不夠，好多幼兒玩的滿頭是汗。課后，我意識(shí)到對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)還不夠到位，孩子們?cè)谏险n過(guò)程中會(huì)比較松散。在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注重幼兒能力的差異，需要我們比較細(xì)心、耐心地去引導(dǎo)部分技能較差的幼兒。同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以讓幼兒嘗試自己去解決問(wèn)題，而不是單純依靠老師的幫助。
情景再現(xiàn)：
1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的。
教師小結(jié)：小朋友們明白得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一齊玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試能夠怎樣玩？
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，堅(jiān)持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！?BR> （2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)?！薄斑@條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎？”“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過(guò)去，來(lái)，開始?！?BR> （4）用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔“看，我們還能夠用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢？”“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上頭兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來(lái)?！?、請(qǐng)幼兒操作“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”“我們搭的真好，一齊給自我加加油！”“來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試?！薄凹埍胬哿耍?qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊，放到小盤里?！?BR> （5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車來(lái)?！笨矗〗處煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？此刻，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法，紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們能夠再來(lái)制作玩具。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十六
練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的.感知能力。
墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。
將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
2020年模板作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小......
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十七
通過(guò)相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。
1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。
2、油畫棒。
3、班級(jí)集體照照片3—5張，1—20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3—5張。
一、比較通過(guò)添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。
1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。
教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫些什么東西。
3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣?xùn)|西)，幼兒進(jìn)行添畫。
4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同，說(shuō)一說(shuō)哪里不同，共有幾處不同。
5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的不一樣的'地方多。
二、分組活動(dòng)，從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。
1、幼兒分組，每5—6個(gè)人一組。
2、教師為1—3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片，請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字，組內(nèi)其他幼兒一起找找看，看誰(shuí)找的快。
3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1—20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表。
請(qǐng)幼兒按照順序從1—20一個(gè)一個(gè)地找一找，看誰(shuí)找的快。
4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。
三、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖，說(shuō)一說(shuō)上面有什么。
2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。
3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè)，對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十八
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片。
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示，提問(wèn)：這是什么?在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人：“哪里開?”和“誰(shuí)來(lái)開?”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽說(shuō)能力。
(1)老師先扮開火車的`人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開?”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。
(2)老師扮開火車的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開?
甲：××開(地名)。
齊：誰(shuí)來(lái)開?
甲：×××開。(人名)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇十九
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。
（一）各種動(dòng)物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
（二）手影動(dòng)作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）。
2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
3.幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。
4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。
（1）教師逐個(gè)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。
6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案美食林含反思篇二十
2、練習(xí)繞曲線走的技能。
3、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
三輛小車、若干線軸、沙包。
1、教師示范推小車的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。
2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動(dòng)作。
3、幼兒分成三條隊(duì)開始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái)，看誰(shuí)運(yùn)得多又快。
1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。
2、交換小車時(shí)要注意安全，減慢速度。
3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的'搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。