總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，是我們?cè)谧非筮M(jìn)步的道路上的必備工具。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。下面是一些專家的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。
讀鞋匠的兒子的心得篇一
學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》后，我認(rèn)識(shí)了一位寬容、大度、偉大的總統(tǒng)，同時(shí)，他的幽默、機(jī)智也令人折服，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。
是林肯把黑人奴隸從南方地主的壓迫中解放出來的，他在抗擊南方一些州發(fā)動(dòng)的分裂的演講中說道：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的集體?！闭沁@位偉大的總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
這偉大的總統(tǒng)，不僅偉大的令人望而生畏，而且還是一位幽默機(jī)智的總統(tǒng)。
早在他讀書時(shí)，有一次考試，老師問林肯：“你愿意答一道很難的題目還是兩道很簡(jiǎn)單的題目呀？林肯？”林肯很有把握的回答：“那我就答一道非常難的題吧！”“好吧，那你回答，雞蛋是怎么來的呀？”林肯連想也不想，隨口一說：“雞生的?！崩蠋熡謫枺骸澳敲措u是怎么來的？”“老師，這已經(jīng)是第二個(gè)問題了?！绷挚闲χf。
還有一次，林肯正在擦自己的皮鞋，一個(gè)很傲慢的外國外交官向他走過來，輕蔑地說道：“總統(tǒng)先生，你竟然在擦自己的皮鞋！太不可思議了！”林肯頭也不抬地說：“是啊?！绷挚象@詫地反問道：“難道你為別人擦鞋子？”
林肯，你的偉大令人望而生畏，還有你的幽默機(jī)智真是令人折服。
讀鞋匠的兒子的心得篇二
前幾天，我讀了一篇文章，題目叫做《鞋匠的兒子》，我被林肯的智慧與寬容、坦蕩與善良、仁愛與正義，深深的感動(dòng)了。
這篇文章主要寫了林肯競(jìng)選上總統(tǒng)演講時(shí)，因?yàn)槭切车膬鹤?，所以有一位議員想要羞辱他，由于眾議員們出身高貴，自以為是上流社會(huì)優(yōu)越的人，卻從未想過自己要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)鞋匠的兒子，覺得林肯很卑微，很看不起他，因此，被眾多參議員嘲笑。但是，林肯并不認(rèn)為這是一件令自己自卑的事，反而以此為榮，他憑著自己的智慧感動(dòng)了所有的參議員們，他用自己的真誠，贏得了所有人的掌聲。
讀完這篇文章后，我一直想不明白林肯為什么要說：“我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠做的那樣好。”我經(jīng)過反復(fù)閱讀后才明白，雖然林肯做鞋匠無法像他父親做的那樣好，那樣優(yōu)秀，但他相信以自己的行為去能去證明他的人格、品質(zhì)、精神就會(huì)像父親做鞋匠那樣優(yōu)秀。從這里，我感受到了林肯的自信與自豪！林肯雖然是一個(gè)出身卑微的人，沒有任何貴族社會(huì)的條件，但他唯一可以倚仗的是自己出類拔萃的才華。林肯的智慧與寬容、坦蕩與善良、仁愛與正義，使他贏得了別人包括那位傲慢的參議員的認(rèn)同！我終于豁然開朗，自卑？輕視自己？小家子氣？從此我要對(duì)它們“sayno”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源！
自信和尊嚴(yán)都是自己給的，所以在以后的人生道路上，我也要像林肯一樣，對(duì)自己自信，對(duì)他人寬容！
讀鞋匠的兒子的心得篇三
“書是人類進(jìn)步的階梯”，我終于領(lǐng)悟了這句話。這個(gè)寒假，我看了曉玲叮當(dāng)滋養(yǎng)千萬中小學(xué)生心靈的雞湯--《非常成長(zhǎng)書》系列，看過之后，我因這心靈雞湯成長(zhǎng)了許多。
《非常成長(zhǎng)書》是曉玲叮當(dāng)專門為每個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子打造的心靈成長(zhǎng)讀物，一個(gè)個(gè)有趣的故事揭示一個(gè)個(gè)顯而易懂的道理。故事娓娓動(dòng)聽，深入淺出，直抵千萬中小學(xué)生心靈深處，其中有個(gè)小故事——《鞋匠的兒子》就令我受益匪淺。
該故事的主人公正是安徒生。安徒生出生在一個(gè)貧苦的家庭，父親是名鞋匠，母親是名傭人。安徒生從小喜歡寫作，可母親卻希望他做個(gè)有出息的裁縫。十四歲那年他說服母親，只身前往首都從事文學(xué)創(chuàng)作。然而創(chuàng)作路上并不順利，投稿一次次被退還，處處碰壁，受盡了別人的白眼和嘲笑，可他沒有放棄，夜以繼日，筆耕不輟，最終成為聞名世界的童話作家。
當(dāng)稿子被如數(shù)退還時(shí)，所有人都以為他就此放棄，回家做裁縫了，可安徒生卻顛覆了所有人的看法，他不改初衷，不懼前行，直至成功。
迪斯累里說過：“成功的秘訣就在于堅(jiān)持不懈?！笔前。怨乓詠砟囊环聵I(yè)獲得成就不需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持？沒有安徒生百折不撓的堅(jiān)持，哪有溫暖我們童年心靈的“陽光”?同樣的，沒有司馬遷忍辱負(fù)重的堅(jiān)持，哪有《史記》這不朽的篇章？沒有李時(shí)珍親嘗百草的堅(jiān)持，哪來“帝王之秘籍，臣民之重寶”的《本草綱目》？沒有貝多芬扼住命運(yùn)咽喉的堅(jiān)持，哪有奏響命運(yùn)的交響曲……無需祈求一帆風(fēng)順，我們不可能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走過每一條路，有時(shí)會(huì)跌倒，但是跌倒并不可怕，可怕的是不再相信自己，而選擇放棄，可怕的是沒有繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣！
當(dāng)初我總因?yàn)閯e人的談?wù)摵统靶Χ|(zhì)疑和看輕自己，總想逃避現(xiàn)實(shí)。讀完了這個(gè)小故事，知道安徒生艱苦的創(chuàng)作路后，我覺得很慚愧，與安徒生相比，自己遇到的挫折簡(jiǎn)直不值一提，有什么理由選擇退縮，為了一些芝麻小事，而跌入泥潭呢？我如醍醐灌頂。是的，“走自己的路，讓別人說去吧！”為什么要因?yàn)閯e人的話而貶低自己呢？何必那么在意別人的看法呢？做自己就好了！
選定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，努力拼搏。哪怕是一個(gè)平凡的人，走一條平凡的路，也要攜著最初的執(zhí)念堅(jiān)持到底！自己的未來自己做主，趁自己風(fēng)華年少，用心筑夢(mèng)，全力奔跑，即使遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，只要出發(fā)，終會(huì)抵達(dá)！
讀鞋匠的兒子的心得篇四
他，被公認(rèn)為美國歷史上最有作為的一名總統(tǒng);他，不為自己的身世而悲哀，反而，很自豪自己是鞋匠的兒子;他，被人們公認(rèn)為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷模”。他，就是美國總統(tǒng)——林肯。
《鞋匠的兒子》一課主要記敘了當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然是出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢，自持上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑借自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴的事例。
我覺得林肯他是一個(gè)堅(jiān)持不懈，不屈不撓的人，他不因?yàn)閯e人嘲笑自己，諷刺自己就悲哀，反而迎難而上，令譏笑他的人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓別人信任他，愛戴他，令別人心甘情愿地為自己做事。
從這篇課文中，我明白了——沒有什么不可能。就像美國總統(tǒng)林肯，一個(gè)原先是鞋匠兒子的人，一個(gè)平凡而又普通的人，后來居然能夠成為美國的總統(tǒng)，經(jīng)過了多少次篩選，經(jīng)歷過多少次失敗，可是林肯卻依舊不放棄才會(huì)當(dāng)選為美國總統(tǒng)。我們經(jīng)歷了一次失敗，有的人就傷心不已，與林肯一對(duì)比真是天差地別。
同學(xué)們，迎難而上吧也許你會(huì)有意想不到的收獲!
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讀鞋匠的兒子的心得篇五
我通過閱讀大量關(guān)于林肯的資料與文章，知道了林肯是一位公平公正、平等相待、幽默的偉大總統(tǒng)。雖然他的出身是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子，但他并不沮喪。面對(duì)人們對(duì)他的嘲笑、異議與蔑視，他禮貌地用巧妙的語言來化解了尷尬，然后贏得了人們的贊嘆。
在美國，“黑白歧視”相當(dāng)?shù)膰?yán)重，由于南方自認(rèn)為高貴的白色人種歧視北方的黑色人種到了極點(diǎn)，以至于發(fā)生了白種人把黑種人當(dāng)成奴隸。更夸張的還在后頭，因?yàn)槠缫曔€引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)就是著名的“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”。平息這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是誰？他，就是林肯。林肯非常正義、公正，正是因?yàn)檫@樣，他才取消了“奴隸制度”，然后在“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”中幫助北美戰(zhàn)勝了南美，獲得了勝利。從此南美的人沒有在當(dāng)北美黑人的奴隸主了。美國的人民重歸于好，這都?xì)w功于林肯，所以林肯被大家譽(yù)為“偉大的解放者”。
然后我在學(xué)習(xí)課文《鞋匠的兒子》后，知道了林肯當(dāng)選總統(tǒng)后正準(zhǔn)備演說前的一個(gè)場(chǎng)面：林肯站在臺(tái)上，臺(tái)下的參議員們非常尷尬，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)大家的是一位卑微的鞋匠的兒子。然后一位傲慢的參議員帶領(lǐng)大家對(duì)林肯進(jìn)行了羞辱后因打敗不了林肯但能羞辱林肯而得到了滿足。然而林肯并沒有用總統(tǒng)的身份大發(fā)雷霆。而是用智慧與自己和的親情來感動(dòng)了大家。于是將嘲笑變?yōu)榱速潎@。其中他說了一句話讓我倍受感動(dòng)——“參議院的每一個(gè)人都一樣，如果你們的鞋是我做的，我會(huì)為你修正或改善，我一定盡可能的幫助你?！碧锰靡晃恢粮邿o上的美國總統(tǒng)竟然會(huì)給一群參議員修鞋，在我們看來，他們之間的地位有著巨大的差距，總統(tǒng)不應(yīng)該給地位比自己低的人修鞋?？稍诹挚峡磥?，人與人之間是平等的，不存在地位，總統(tǒng)與鞋匠，鞋匠與名門望族，名門望族與總統(tǒng)在林肯看來都是一樣的。啊，多么偉大的平等啊！
早在小時(shí)候，他在時(shí)，他的問他：“你是想答一道難題還是兩道簡(jiǎn)單的題？”小林肯很有把握地說：“一道難題。”問：“雞是怎么來的？”小林肯回答：“從雞蛋里生出來的?！薄澳请u蛋是從哪里來的？”“老師，這已經(jīng)是第二道題了?！?BR> 林肯讓我明白了人與人之間應(yīng)平等相待，一切正如他的名言一樣，“人生最美好的東西，就是他同別人的。”、“給別人自由和維護(hù)自己的自由，兩者同樣是崇高的事業(yè)。”是啊，如果我們都像林肯一樣平等相待、對(duì)人友好、注重自由、幽默，那么人與人會(huì)變得更加美好！
讀鞋匠的兒子的心得篇六
有這么一個(gè)人，出生卑微卻出類拔萃，身為總統(tǒng)卻平易近人，毫不擺總統(tǒng)的架子，寬容大度、他就是美國第十六任總統(tǒng)——林肯。
林肯是一名鞋匠的兒子，因此，在他演說的時(shí)候，有許多參議員都想要羞辱他、一名參議員對(duì)他說：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子！而林肯卻沒有在意，反而還寬容大度，覺得自己是一名鞋匠的兒子而感到光榮和對(duì)父親以及勞動(dòng)者的尊重、這是全場(chǎng)人都贊嘆不已、在他擔(dān)任總統(tǒng)期間，分裂國家戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，起義成功了。
我非常感激你使我想起我的父親、他已經(jīng)過世了、我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子、我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好、林肯是多么的愛戴自己的父親，是多么的寬容大度，他永遠(yuǎn)的認(rèn)為勞動(dòng)者都是值得尊敬的！如果我是總統(tǒng)，我是怎么也不會(huì)像林肯一樣冷靜而又寬容大度，而我會(huì)掉進(jìn)那位態(tài)度傲慢的參議員的陷阱里，然后不管三七二十一，破口大罵，快速遭到那位參議員眼前，拎起他的袖管，說：窮怎么了，不可以啊，我還有一雙勞動(dòng)過的手，而你們這些名門望族的手永遠(yuǎn)是嬌身慣養(yǎng)的！
今天，我翻起課課通，無意翻到鞋匠的兒子這一課中的美文感悟亭、這篇文章主要寫了林肯的一生、我看著看著心酸得很、他仿佛在我眼前摔了一跤，不顧疼痛，再站起來，接著又不小心摔了，而我卻只能站在那兒看著他一次又一次的摔跤......他對(duì)自己總結(jié)：家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運(yùn)不斷。兩次經(jīng)商兩次失敗，十一次競(jìng)選八次失敗。為此也曾經(jīng)心碎過、痛苦過、崩潰過。有好多次，都決望之極，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)再爬起來。他還對(duì)自己評(píng)價(jià)：雖然心碎，但依然火熱；雖然痛苦，但依然鎮(zhèn)定；雖然崩潰，但依然自信。因?yàn)槲覉?jiān)信，對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗的最好辦法，就是屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄、我被這位偉大的總統(tǒng)感染了，他經(jīng)歷過多少次悲傷啊，但他放棄了嗎，沒有?。∩系劢o你想要的，但前提是跨過一道道坎，就像馬拉松跑一樣，跑到終點(diǎn)，只有有失敗的經(jīng)歷，才能獲取經(jīng)驗(yàn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)積累，直到成功。
林肯，我衷心的對(duì)您說：“您做總統(tǒng)是美國人民的福分！
讀鞋匠的兒子的心得篇七
有這么一個(gè)人，出生卑微卻出類拔萃，身為總統(tǒng)卻平易近人，毫不擺總統(tǒng)的架子，寬容大度。他就是美國第十六任總統(tǒng)――――――――林肯。
林肯是一名鞋匠的兒子，因此，在他演說的時(shí)候，有許多參議員都想要羞辱他。一名參議員對(duì)他說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子！”而林肯卻沒有在意，反而還寬容大度，覺得自己是一名鞋匠的兒子而感到光榮和對(duì)父親以及勞動(dòng)者的尊重。這是全場(chǎng)人都贊嘆不已。在他擔(dān)任總統(tǒng)期間，分裂國家戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，起義成功了。
“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”林肯是多么的愛戴自己的父親，是多么的寬容大度，他永遠(yuǎn)的認(rèn)為勞動(dòng)者都是值得尊敬的！如果我是總統(tǒng)，我是怎么也不會(huì)像林肯一樣冷靜而又寬容大度，而我會(huì)掉進(jìn)那位態(tài)度傲慢的參議員的陷阱里，然后不管三七二十一，破口大罵，快速遭到那位參議員眼前，拎起他的袖管，說：“窮怎么了，不可以啊，我還有一雙勞動(dòng)過的手，而你們這些名門望族的手永遠(yuǎn)是嬌身慣養(yǎng)的！”
林肯，我衷心的對(duì)您說：“您做總統(tǒng)是美國人民的福分！”
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讀鞋匠的兒子的心得篇八
今天，我們學(xué)了《鞋匠的兒子》這篇課文。
這篇課文講了林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)第一次上臺(tái)演說時(shí)，有人嘲笑他個(gè)鞋匠的兒子。但林肯并沒有退縮，而是非常自信地說自己確實(shí)是鞋匠的兒子。林肯用自己對(duì)父親的尊重和贊美得到了所有人的認(rèn)可。
在這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)十分自信；一個(gè)尊重自己父親；一個(gè)贊美自己父親林肯。說真的，我是十分佩服他。他并不因?yàn)樽约旱陌职质莻€(gè)鞋匠就看不起自己的爸爸；就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是為他爸爸是個(gè)鞋匠感到驕傲，自豪。林肯??！您是多么的偉大?。”饶愕陌职诌€偉大！你在得到參議員的認(rèn)可之前，你是多么自信，尊重你爸爸??！我實(shí)在是佩服你啊！
這個(gè)故事讓我想到了一部電視劇：一個(gè)老板，他的爸爸是一個(gè)鄉(xiāng)下人，有一天，他的上司問他："為什么我沒聽你提起過你的爸爸呢？"他一聽，心里想到："我爸爸是個(gè)鄉(xiāng)下人，如果告訴上司，那豈不是會(huì)毀壞我的名氣。"于是，他假裝十分傷心的說道："我爸爸早就死了！他原來是個(gè)大公司的老板，我覺得自己可以創(chuàng)造一片天地，所以我叫我爸爸把公司給了哥哥。"上司被他的演技騙了，便對(duì)他說："我覺得公司沒看錯(cuò)人，你的志氣值得公司的所有人學(xué)習(xí)。"幾天后，他爸爸來找他，被人發(fā)現(xiàn)了。起初只是悄悄的議論，后來公司的人也開始瞧不起他，這件事也傳到上司的耳里。后來，他被趕出了公司。
讀完后，我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了自信與對(duì)父母的尊重對(duì)我們來說有多么的重要！
讀鞋匠的兒子的心得篇九
讀完《鞋匠的兒子》，我的眼睛濕潤了。在這一刻，我深深地感受到父母是偉大的，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，為我們付出了一切。無論他們從事什么樣的職業(yè)，掙錢多不多，都不重要，重要的是他們給了我們像海一樣深厚的愛。
文中林肯的父親只是個(gè)誰也看不起的鞋匠，但懂事的林肯卻深愛著他的父親。無論別人怎么羞辱他，他也不在乎，因?yàn)樗嘈潘母赣H是個(gè)偉大的人，是沒有人能與他相比的！
為什么參議員們所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲？就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)明白了林肯所說的話的深刻含義，明白了每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的父母。
小時(shí)候，我經(jīng)常認(rèn)為自己的媽媽不如別人的媽媽漂亮，每當(dāng)媽媽買了新衣服穿上讓我看時(shí)，我總是會(huì)說：“如果別人媽媽穿上這件衣服會(huì)比您穿著好看得多?！泵慨?dāng)這時(shí)，媽媽滿臉的笑容就會(huì)化作一聲深深的嘆息。
記得有一年媽媽過生日，爸爸陪媽媽買了一條裙子。媽媽回到家，穿上裙子在鏡子前面左照右照，還問我：“諾諾，你看媽媽漂亮嗎？”我瞟了一眼媽媽，說：“太顯您胖了?！眿寢屄犃?，什么也沒說，脫了裙子就進(jìn)了臥室，好長(zhǎng)時(shí)間也沒出來。我好奇地走進(jìn)臥室，看見媽媽擺弄著裙子，眼睛紅紅的。我立刻意識(shí)到我犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。我跑到媽媽身邊，一下抱住了媽媽，內(nèi)疚地說：“媽媽，真對(duì)不起，今天是您的生日，我怎么能這么說話傷您的心呢？”說著，我已經(jīng)淚流滿面了。媽媽為我擦擦眼淚，親切地說：“諾諾，媽媽在你眼中也許不是最漂亮的，但卻是這個(gè)世上最愛你的人。我不求你任何的回報(bào)，但你也不能不顧及媽媽的感受??！”
是啊，父母給予了孩子最無私的愛，在父母的眼里，自己的孩子是最優(yōu)秀的，而我們又回報(bào)給了父母什么呢？不滿、埋怨、指責(zé)……這些都像是一把把小刀傷害著父母的心。
《鞋匠的兒子》使我深深地受到了震撼，我知道，從這一刻起，我要用一生的愛來回報(bào)自己的父母，因?yàn)樗麄兪俏倚闹凶顐ゴ蟮模?BR> 讀鞋匠的兒子的心得篇十
《鞋匠的兒子》講到，林肯首次在參議院演說時(shí)，有位參議員羞辱他，說他“是鞋匠的兒子”，到聽這話后，林肯說自己做總統(tǒng)永遠(yuǎn)也無法像父親做鞋匠做得那么好，他的托是無人能比的。
當(dāng)遭到別人不合理的批評(píng)時(shí)，你能不能試著心平氣和地與他說話，贏得他的尊重呢？
讀鞋匠的兒子的心得篇十一
1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解生字詞。
2.能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。
3.在有感情朗讀課文的過程中逐步體會(huì)林肯尊重、平等、寬容、國家利益至上的人格魅力。
一、復(fù)習(xí)字詞，整體感知。
1.認(rèn)讀、識(shí)記詞語。
尷尬卑微羞辱名門望族。
傲慢靜默嘲笑開懷不已。
贊嘆堅(jiān)決分裂毫不猶豫。
2.指名學(xué)生選擇詞匯敘述本文主要故事情節(jié)（突出強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)矛盾”），說說故事情節(jié)展示了一位怎樣的鞋匠的兒子——林肯總統(tǒng)。
（一節(jié)課應(yīng)從基本的字詞開始，高年級(jí)也應(yīng)如此，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生做好詞匯的積累，而必要的語言實(shí)踐可以幫助學(xué)生將對(duì)于這些詞匯的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以有利于以后的作文和口語交際等言語實(shí)踐，同時(shí)，主要故事情節(jié)的敘述也有利于學(xué)生對(duì)于整篇課文和人物形象的初步感知，突出強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)矛盾”也為下面的教學(xué)理清脈絡(luò)。）。
二、精讀文本，體會(huì)人物形象。
1.瀏覽課文，看看哪段文字揭示了林肯和這些議員間的矛盾。
出示、指名讀：“在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國的參議員大部分出身于名門望族，自認(rèn)為自己是上流社會(huì)的優(yōu)越的人。從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他?！?BR> （2）在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，面對(duì)這一算是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，這些議員各有怎樣的心態(tài)呢？何以見得？（生1：尷尬；生2：傲慢；生3：驚訝；生4：憤怒……）。
2.師：看來一場(chǎng)交鋒在所難免了，俗話說聽話聽音，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2-5自然段，抓住人物的語言，想想這是一位怎樣的林肯總統(tǒng)與參議員。
交流：（1）體會(huì)傲慢、狹隘的參議員。
指名讀、出示：“林肯先生，在你演講之前，請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！?BR> 師：這看似波瀾不驚的話語中卻藏著無盡的不屑，甚至蔑視，你們聽出了其中的意思嗎？（生1：雖然你的能力出眾，我們不如你，但可惜的是我們的出身都比你好，這一點(diǎn)你永遠(yuǎn)也改變不了；生2：鞋匠的兒子成了總統(tǒng)，林肯，你的才華、能力真讓我們妒忌，你用它讓我們顏面掃地，我們也不會(huì)讓你好過。）指名讀。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，展開與文本的對(duì)話，有利于學(xué)生走進(jìn)這些參議員的內(nèi)心，了解人物形象，從而與林肯形成鮮明的對(duì)比，突出主人公的光輝品質(zhì)，這一過程也訓(xùn)練了學(xué)生的思維，為下面的語言實(shí)踐進(jìn)行鋪墊。）。
交流（2）寬容、謙遜的林肯。
生1：林肯對(duì)于其父親的愛與懷念。
生2：林肯為自己的父親和作為鞋匠的兒子的而自豪。（永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……）林肯為自己的父親感到自豪的原因是什么呢？指導(dǎo)有感情讀課文。
（2）我們還能從林肯出人意料的話語中體會(huì)到什么呢？
謙虛的林肯。
師：還能從哪里看出林肯的謙虛？（“一定盡可能”、“可以幫你”、“不是偉大的鞋匠”、“一定盡可能”……）指導(dǎo)有感情讀。
（4）同學(xué)們，那些出身名門望族的參議員與生俱來的優(yōu)越感在羞辱林肯的同時(shí)反而會(huì)變得猥瑣與狹隘，在這一對(duì)比中，反而使得寬容、謙遜的林肯形象異常高大。分角色讀課文。
（理解人物形象無疑要從具體的故事情節(jié)入手，這篇課文的故事情節(jié)內(nèi)容基本是以人物的對(duì)話為主，所以抓住人物的語言，反復(fù)打磨關(guān)鍵詞語，既有利于學(xué)生建構(gòu)人物形象，又符合本文文本的特點(diǎn)，是本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)。）。
（5）同學(xué)們，人物最忌臉譜化，參議員的形象有變化嗎？瀏覽課文，有幾處描寫環(huán)境的詞語。（大笑、開懷不已——靜默——贊嘆）為什么會(huì)出現(xiàn)這一變化呢？顯然是因?yàn)榱挚系娜烁聍攘Ω腥舅麄?，使他們的心理發(fā)生了變化，而這篇課文恰恰缺少的就是人物心理的描寫，大家想想我們可以在哪些地方將這些心理活動(dòng)補(bǔ)充出來呢？（“傲慢”前；“等到大家笑聲停止”前面；“參議院陷入一片靜默”后；“林肯流下了眼淚”后）。
配樂，學(xué)生分組分別描寫參議員和林肯的心理活動(dòng)。巡視選優(yōu)作插入原文本誦讀。
（理解人物形象，揣摩人物的心理必不可少，而這也是本文的空白處，所以這里既是一次語言實(shí)踐，一次寫人作文的擴(kuò)寫練習(xí)，也使學(xué)生能進(jìn)一步理清環(huán)境變化背后的心理變化這條暗線，實(shí)現(xiàn)角色遷移，）。
（6）拓展。閱讀林肯軼事。
林肯面對(duì)對(duì)手攻擊他為人“說一套，做一套，有兩張臉”的指控時(shí)，平靜而幽默地說道：“剛才那位先生說我有兩張臉。如果我真有兩張臉的話，我能帶著這張丑臉來見大家嗎？”
感受到一個(gè)怎樣的林肯？何以見得？
（適當(dāng)?shù)耐卣共豢苫蛉薄＃?BR> 出示、指名讀：林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任美國第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動(dòng)了分裂國家的戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。”正是這位出身卑微的美國總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
（1）簡(jiǎn)介美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
（2）林肯在這一歷史時(shí)刻的態(tài)度是什么樣的？何以見得？
（3）“一個(gè)裂開的房子”句的含義是什么？“毫不猶豫”什么意思？
（通過必要的前后聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生自己對(duì)于林肯人物形象切己體驗(yàn)，而非沙漠高塔般的輕浮飄渺或心理綁架般的言不由衷。）。
（5）師：同學(xué)們，個(gè)人的榮辱得失相比于國家利益那是微不足道的，林肯就是這樣一個(gè)國家利益至上的，有著寬容、謙遜等偉大人格魅力的男子漢，無怪乎他是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。讓我們記住這位偉大的鞋匠的兒子——林肯！謝謝大家！下課！
（對(duì)于林肯這樣的歷史人物，其人物形象的考察應(yīng)結(jié)合巨大的歷史轉(zhuǎn)折，本文最后一個(gè)自然段涉及到了，在教學(xué)中處于次重點(diǎn)，至此，林肯的形象已形成于學(xué)生心目中，就此結(jié)束教學(xué)應(yīng)果斷，不能拖泥帶水。）。
讀鞋匠的兒子的心得篇十二
1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
多媒體課件及有關(guān)文字資料。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、齊讀生詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道林肯演講前后，參議員對(duì)他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來研究。
二、品讀演講，直奔重點(diǎn)。
（一）品析“羞辱”
2、交流。（我們先來談?wù)劦谝粋€(gè)問題）。
3、所以，當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）。
4、那個(gè)參議員僅僅是讓林肯記住你是一個(gè)鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？
5、現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，齊讀。）。
6、此時(shí)，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，（指課題）怎么讀課題？
7、只有一個(gè)人對(duì)他態(tài)度傲慢嗎？只有一個(gè)人看不起他嗎？只有一個(gè)人羞辱他嗎？
（二）研讀“演講”
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲地朗讀林肯總統(tǒng)精彩的即興演講，認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，并且細(xì)細(xì)品味每句話的意思。
3、交流。
（2）其實(shí)，借助相關(guān)資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合材料中林肯說的話，談?wù)劽鎸?duì)人與人之間不平等的現(xiàn)狀，林肯總統(tǒng)會(huì)怎么想，怎么做？誰先來說。
（3）同學(xué)們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅(jiān)定有力地讀。
句四：他永遠(yuǎn)尊敬父親，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)父親踏實(shí)做人的品德。
5、讀好這段話。
6、這65個(gè)字，字字都重重地敲擊在每個(gè)參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅(jiān)定有力地讀好這段話。（齊讀）。
7、同學(xué)們真了不起，在很短的時(shí)間里理解了文字背后的內(nèi)涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動(dòng)，令參議員震撼不已？（學(xué)生默讀）。
8、現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動(dòng)，令參議員震撼不已？
9、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)簡(jiǎn)短而樸實(shí)的演說震撼了每個(gè)參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止后才說的，這里看出他鎮(zhèn)定自若。第二段是專門針對(duì)侮辱他的參議員說的，針對(duì)性強(qiáng)，機(jī)智靈活。第三段話是針對(duì)所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。整個(gè)演講情真意切，意味深長(zhǎng)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。
10、（指題目）此時(shí)此刻，參議員又會(huì)怎樣說出這五個(gè)字呢？（贊嘆）（個(gè)別讀，齊讀）。
11、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。
三、了解成就，豐滿形象。
3、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。當(dāng)美國出現(xiàn)分裂的時(shí)候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。同學(xué)們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達(dá)了作者對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠(yuǎn)矚。同學(xué)們，讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。
四、敬仰偉人，升華情感。
1、學(xué)到這兒，我們肯定對(duì)林肯有了進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的了解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點(diǎn)擊林肯像）。
2、小結(jié)。同學(xué)們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)出來。老師建議，你們課后可以看看有關(guān)林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領(lǐng)略那精妙的演說。最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。
富有愛心、尷尬。
寬容大度、羞辱。
懂得感恩、嘲笑。
充滿智慧、贊嘆。
具有魅力。
反對(duì)分裂。
維護(hù)統(tǒng)一。
讀鞋匠的兒子的心得篇十三
以閱讀文本為依托，通過有效的語言理解、積累來搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文本語言達(dá)到建構(gòu)自己的語言。整堂教學(xué)中，以詞句學(xué)習(xí)為依托，串聯(lián)課堂的主線讓學(xué)生讀讀、悟悟、說說，從而充分體會(huì)林肯樸實(shí)真誠﹑富有張力的語言魅力和智慧、自信、寬容、仁愛的人格魅力。
1、學(xué)習(xí)課文第一個(gè)事例，體會(huì)林肯說的“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”的深刻含義，學(xué)習(xí)林肯的高尚品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文。
多媒體課件。
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《鞋匠的兒子》，我們一起寫課題，板書課題，生提示“匠”的寫法。
2、出示一組詞語：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆。
請(qǐng)大家看大屏幕，誰來讀一下這幾個(gè)詞語？（叫讀）結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想想這幾個(gè)詞語描寫的是什么？生答（參議員的態(tài)度變化）（出示箭頭）誰再來讀讀這幾個(gè)詞語，試著讀出參議員態(tài)度的變化。（叫讀2——3個(gè)學(xué)生）那么，讓參議員態(tài)度變化的起因是——（林肯是鞋匠的兒子）（板書林肯）。
現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看課題“鞋匠的兒子”在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是在哪些段落出現(xiàn)的？找到后用筆畫下來，好好讀讀。
二、民主導(dǎo)學(xué)：
1、學(xué)生瀏覽課文，用筆畫出課文中出現(xiàn)課題的地方。
2、交流：
讀好了嗎？“鞋匠的兒子”在文中出現(xiàn)了幾處？（三處）。
（1）誰來讀第一處：（學(xué)生讀）當(dāng)時(shí)美國的參議員大部分出生名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。
師：林肯在參議員的眼中是什么？（是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子）（板書：卑微）誰知道它的意思？（地位低下）這是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父親是個(gè)地位低下的鞋匠；林肯是個(gè)地位低下的鞋匠的兒子）。
想象：假如你就是當(dāng)時(shí)參議員中的一員，面對(duì)這樣的尷尬，你會(huì)想什么？
（鞋匠是一個(gè)地位低下的職業(yè)，鞋匠的兒子也是地位低下的人。這樣一個(gè)人，卻在總統(tǒng)競(jìng)選中獲勝。我們這么高貴的人，要面對(duì)這樣一位地位低下的總統(tǒng)，很不甘心，很氣憤。因此準(zhǔn)備羞辱他，讓他難堪，讓他羞愧，讓他無地自容。）。
過渡：他們是怎么羞辱林肯的？
（2）誰來讀第二處？（請(qǐng)生讀）當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”
師：這是誰說的話？從他的話中你又讀出了什么？
預(yù)設(shè)：1、讀出了傲慢。請(qǐng)你用傲慢的語氣讀參議員所說的話。（從你的話中我聽出了傲慢）。
2、讀出了嘲笑。請(qǐng)你用嘲笑的語氣讀參議員所說的話。（如果加上表情會(huì)更好，你能再讀一次嗎？）。
3、讀出了不滿。請(qǐng)你用不滿的語氣讀參議員所說的話。（你的不滿寫在了臉上）。
4、讀出了氣憤。請(qǐng)你用氣憤的語氣讀參議員所說的話。（真是氣憤到了極點(diǎn)）。
此時(shí)，如果你是羞辱林肯的參議員，（指課題）怎么讀課題？（齊讀）。
聽出來了嗎，他除了羞辱林肯，還在羞辱誰？其他參議員聽了后，什么表現(xiàn)？（大笑，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。）。
（3）誰來讀讀第三處：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！?BR> 預(yù)設(shè)：
1、第一句。別人嘲笑、羞辱他，他不但不惱怒，還感激人家，從中讀出了林肯的寬容、心胸寬廣、寬宏大度、大氣，令參議員震驚。（板書：寬容）。
（你覺得怎么讀就能讀出林肯的寬宏大度？請(qǐng)你來讀一讀。強(qiáng)調(diào)“非?！保?。
2、第三句。
（1）讀出了林肯的心胸坦蕩。他把別人的羞辱當(dāng)做忠告。能將別人的惡意，轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的“善意”，這份修養(yǎng)，這份智慧，正是林肯的過人之處。
（2）讀出了林肯的自豪，不但不為自己是鞋匠的兒子為恥，而為自己是鞋匠的兒子為榮，他說：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。請(qǐng)你用自豪的語氣來讀這句話。（生讀）（板書：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子）。
如果你是林肯，會(huì)怎樣讀課題？（齊讀課題）。
3、第四句，讀出了林肯的謙虛，對(duì)父親的'懷念、尊敬、感激。他認(rèn)為：做鞋匠與做總統(tǒng)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。人人都是平等的。（師：我父親是個(gè)鞋匠，我是個(gè)總統(tǒng)，但是我還是比不上父親，沒有父親做得那么好。林肯用對(duì)父親的敬仰來回?fù)粜呷杷膮⒆h員。你能讀出林肯對(duì)父親深深的懷念、感激和尊敬嗎？）。
孩子們，我們從林肯的第一段演講中讀出了他的寬容，自豪、謙虛和對(duì)父親深深的敬仰。讓我們?cè)俅务雎犃挚系男穆?，再來把林肯的這段話齊讀一次。讀的時(shí)候注意加點(diǎn)和紅色的詞。（生齊讀）。
林肯所說的每一句話深深地敲擊著每個(gè)參議員的心靈，他們由大笑變成一片靜默。
（二）深入感悟“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”
師：林肯為什么要以鞋匠的兒子為榮？為什么要說“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”？請(qǐng)大家默讀林肯分別對(duì)那個(gè)傲慢的參議員和所有的參議員說的兩段話，從中找找原因，也可以把你的感受寫在旁邊。
1、學(xué)生默讀思考。
2、反饋交流：
句一：“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！绷挚系钠胶?，即使作為總統(tǒng)，也愿意為參議員服務(wù)，沒有等級(jí)觀念。（林肯不為自己是鞋匠的兒子而自卑，也不為自己是總統(tǒng)而自傲，這就叫——不卑不亢）。
（改正：表面上是幫那個(gè)參議員修改鞋子，實(shí)際上是幫助參議員轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想，你不該有等級(jí)觀念，你不該嘲笑羞辱鞋匠這樣的下層勞動(dòng)者。）。
句二：“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。”林肯的仁愛，平等，并不以總統(tǒng)自居，提倡平等是林肯最重要的從政精神。我對(duì)所有人都一樣對(duì)待，你們?yōu)槲曳?wù)，我為你們服務(wù)，我們需要合作，人人為我，我為人人。
孩子們，你們?cè)凫o下心來，把林肯說的這兩段話對(duì)比著讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
（這里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔細(xì)看這兩個(gè)詞，都有“改變”的意思，“改正”重在“正”，原來歪了的地方要把它擺正；“改善”重在“善”，在原來不完善的地方，加以完善，使之更好。對(duì)那個(gè)羞辱他的參議員，就針對(duì)他對(duì)人侮辱、不尊重的。錯(cuò)誤做法，嚴(yán)重的等級(jí)觀念來幫他改正，對(duì)所有的參議員大笑的表現(xiàn)，和對(duì)林肯內(nèi)心的歧視，這種不平等的思想加以引導(dǎo)，逐漸地轉(zhuǎn)變，使他們消除消除等級(jí)觀念，讓他們成為朋友。）。
師補(bǔ)充；有人批評(píng)林肯對(duì)待政敵的態(tài)度：“你為什么要試圖讓他們成為朋友呢？你應(yīng)該想辦法去打擊他們，消滅他們才對(duì)?！绷挚蠝睾偷卣f：“我難道不是在消滅他們嗎？當(dāng)我使他們成為我的朋友時(shí)，政敵就不存在了?！边@就是林肯的智慧。）。
句三：“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”說明林肯勤勞，他沒有把做鞋子看做一種卑微的普通的工作，而看做是一項(xiàng)高尚的藝術(shù)。
師：你認(rèn)為做鞋做到什么程度就能成為藝術(shù)呢？（大小合適，尺寸正好，外表美觀，穿著舒服，結(jié)實(shí)耐用，這樣就可以成為藝術(shù)品）。
鞋匠達(dá)到了這樣的藝術(shù)，也就精通了——做人的藝術(shù)，做人的道理。
他從父親身上學(xué)到了哪些做人的藝術(shù)？——不卑不亢，平等處事，真誠待人，這是他一生的財(cái)富，正是這些成就了他雖然出生卑微，但卻成為了總統(tǒng)。因此在林肯心目中，父親是偉大的鞋匠。他為自己是鞋匠的兒子而自豪，林肯非常感激那位讓他記起父親的參議員，他自豪地說——生讀：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
句四：“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那樣偉大，他的手藝是無人能比的?！备赣H永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?？梢娏挚系闹t虛，對(duì)父親的尊重，父親永遠(yuǎn)是他的楷模，他下定決心努力成為一位偉大的總統(tǒng)。所以林肯堅(jiān)定地對(duì)所有參議員說——生讀：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
師：父親在參議員眼里是——卑微的，在林肯心目中卻是——偉大的。是偉大的鞋匠，是具有偉大人格的人。他告訴我們：卑微的人經(jīng)過努力，也能做出偉大的事業(yè)。卑微照樣能成就偉大。
師：請(qǐng)大家再讀一讀林肯這動(dòng)之以情，曉之以理的演講詞，去體會(huì)他對(duì)父親那深深的愛。
讓我們走進(jìn)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，你們就是那些參議員，誰上臺(tái)當(dāng)一下林肯，親自對(duì)大家發(fā)自內(nèi)心地演講一回。誰當(dāng)那個(gè)羞辱林肯的參議員？（生實(shí)際演講，配以嘲笑聲和靜默，贊嘆的掌聲）。
師：說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。在掌聲中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？（自信、寬容、智慧、平和、謙虛、仁慈、真誠、尊重勞動(dòng)者、提倡平等、懂得感恩）。
聽著贊嘆的掌聲中，林肯在心里默默地對(duì)自己說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；林肯大聲對(duì)參議員們說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；無論何時(shí)，無論何地，無論對(duì)任何人，林肯都會(huì)自豪地說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
三、總結(jié)導(dǎo)結(jié)：
孩子們，參議員從最初的羞辱和嘲笑，到最終的贊嘆的掌聲，源于林肯的寬容，林肯的大度，林肯的仁愛，林肯的坦蕩，林肯對(duì)父親真正的愛戴，這一切加起來，那就是林肯的智慧。
就是這樣一位出生卑微的總統(tǒng)，成了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。他除了有偉大的人格魅力以外，還為美國做出過怎樣杰出的貢獻(xiàn)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
讀鞋匠的兒子的心得篇十四
1.自主學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對(duì)參議員說的三番話，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。
3.運(yùn)用九冊(cè)四單元的閱讀方法學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對(duì)名人傳記的閱讀興趣，習(xí)得相應(yīng)的閱讀方法。
品讀林肯對(duì)參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。
理解“啟示句”的含義。
一、導(dǎo)入新課，初識(shí)林肯。
1、課件出示林肯圖像導(dǎo)入。
2、板題，讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，形成核心問題。
（一）檢查預(yù)習(xí)。
（課件出示）部分詞語。
嘲笑卑微贊嘆偉大。
a.指名讀。齊讀。
b.認(rèn)真觀察這四個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩對(duì)反義詞。）。
c.選用幾個(gè)詞把課文的主要意思補(bǔ)充完整。課件。
林肯首次在參議院演說之時(shí)。
d.生概括，師小結(jié)。
師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當(dāng)林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。（生交流）。
三、細(xì)讀文本，揣摩林肯形象。
1.提出任務(wù)。
課件呈現(xiàn)三番話，請(qǐng)生認(rèn)真默讀，想一想，你看到了一個(gè)怎樣的林肯?
2.生默讀，交流感受。
3.師：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會(huì)有更深的感受，請(qǐng)位同學(xué)們先讀讀第一番話。
4.學(xué)習(xí)林肯說的第一番話。
a.抓”忠告”重點(diǎn)品讀。
c.指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞朗讀體會(huì)。（生交流。一定永遠(yuǎn)隨機(jī)點(diǎn)紅關(guān)鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時(shí)還讓我們知道林肯永遠(yuǎn)愛著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的榜樣，永永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。
d.學(xué)生練讀。
兩個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請(qǐng)生讀，齊讀。
小結(jié)。
5、學(xué)習(xí)林肯說的第二、三番話。
c.認(rèn)真默讀2、3兩番話。用上剛才學(xué)第一番話時(shí)，抓關(guān)鍵詞句來理解的方法，認(rèn)認(rèn)真真地默讀體會(huì)這兩番話的含義及表達(dá)效果，在邊上做做批注。
e.交流。你從哪句話讀懂的？（相機(jī)板：偉大）。
f.你覺得這兩處話中哪些語句，最能讓打動(dòng)參議員從而大改變對(duì)父親的看法。
句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見渺小。
句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級(jí)觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。
句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。
句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。
小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——?jiǎng)忧?，激?dòng)萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，他在號(hào)召人與人之間要充滿愛心，講求平等。我們要讀出這種心情。當(dāng)然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（課件點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞）老師相信你會(huì)讀得更棒！誰來試試。
指名2位生演讀，同桌練讀。全體演讀。
3.總結(jié)：這動(dòng)之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動(dòng)了在場(chǎng)的所有參議員們，還深深感動(dòng)了自己。
讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。（生講，師板：“！”）是呀！在參議員心目中地位卑微的父親，也因?yàn)檫@幾番話形象也一下子變?yōu)閭ゴ笃饋恚?BR> 四、還原“背景”，理解“啟迪”
1.出示故事的人生啟迪。
批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。
師：不僅僅是這一次，每一次面對(duì)批評(píng)、訕笑和誹謗時(shí)，林肯都能自信、堅(jiān)定、從容地應(yīng)對(duì)，作者不僅是因?yàn)檫@三番話而發(fā)出的感慨，而是面對(duì)林肯的一生。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來看看。
2.課件出示林肯生平。
a.總結(jié)，寫話。
面對(duì)林肯的一生，我得到的啟示是：。
b.生寫啟示，交流。
五、拓展閱讀，豐厚主題，習(xí)得方法。
1.推薦閱讀《夢(mèng)是唯一的行李》與《林肯自傳》。
2、再讀林清玄的啟示。
讀鞋匠的兒子的心得篇十五
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀本文;。
3、體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。
1、課前讓學(xué)生了解林肯的相關(guān)事跡及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料;。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)ppt課件;。
一、檢查導(dǎo)入：
1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件(頭像)他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題：鞋匠的兒子)，而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。
2、(課件)師述：這個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國家的傷口。
3、從這兩句話中，你知道林肯是個(gè)怎樣的人?
二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：
1、過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開書，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。(板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲)。
三、學(xué)習(xí)第一段：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺得尷尬?什么是尷尬?為什么尷尬?讓我們來看一道填空題。課件出示。(在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是___________;而不應(yīng)該是_________。)。
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬(指板書：尷尬)，正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。(指板書：羞辱)。
自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?
(1)指名回答。
(2)指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么?“我希望你記住……”參議員真正想說的'是什么?真正讓他記住什么?(根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：這就是參議員的話外之音。讀悟一個(gè)人物的語言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據(jù)說話時(shí)的語氣神態(tài)來體味他的話外之音，這對(duì)于高水平的演講和對(duì)話，往往是很重要的))誰來讀，讀出一種“傲慢”。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣?(嘲諷、譏笑、蔑視……)。
(3)其余的參議員態(tài)度如何?所有的參議員都——引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何?(刺耳)你想對(duì)林肯說什么?(回?fù)簟⒁匝肋€牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言;毫不留情。)。
2、過渡：林肯是如何表現(xiàn)的?下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀林肯所說的話，抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力?在你感受最深的地方作簡(jiǎn)單的批注。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰完成得最好。(師述：不動(dòng)筆墨不讀書;把自己思維的火花及時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。)。
3、品讀第一段話。
(課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。)。
(1)指讀。
(2)你覺得這段話中最有分量的是哪句?最讓參議員笑不出來的是哪句?三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感?(寬容對(duì)方的無禮;為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪;永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親。)。
(4)小結(jié)：這三個(gè)“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話語卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個(gè)參議員的身上。林肯對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對(duì)這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
(5)當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?請(qǐng)你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來。(參議員們想不到啊!——)。
(6)激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)?(板書：寬容、謙遜)通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字背后的內(nèi)涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
4、品讀第二、三段話。
(1)在林肯回?fù)糁螅@時(shí)，參議員們的態(tài)度如何?(指板書：靜默)。
在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說了這樣兩段話(課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。)——男女生齊讀。
(2)讀了這兩段話，你關(guān)注了哪個(gè)詞?你們從這段話中聽出了什么?
生：我會(huì)關(guān)注了“偉大”這個(gè)詞。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務(wù)，我認(rèn)為這就是偉大。(老師隨即板書：偉大)。
(3)同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個(gè)詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。
讀：1、雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。
2、但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。
師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說父親偉大嗎?
(貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外;因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù);勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。)。
師：正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。
5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化?同桌討論討論。(敬愛父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛、寬容的人格魅力)。
6、激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。讓我們也對(duì)這位平凡卻又偉大的總統(tǒng)報(bào)以最熱烈的掌聲吧!
7、練說：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么?(參議員的表現(xiàn))假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說些什么?(音樂響起，出示課件：說一說。)。
8、引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說——。
對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說——。
對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——。
師：小結(jié)：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人民打贏了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。(指名讀最后一段)。
“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！薄拔宜Ｍ氖撬Y(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！?BR> 師：這段話讀讀懂了嗎?誰來說說你的理解。
師：小結(jié)：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動(dòng)美國社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了美國人民的崇敬，在美國人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓。
介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
(當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎?四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。1865年4月，歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征)。
4、小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。
六、讀林肯紀(jì)念館的一段話：
師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：(一起來讀)對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國家的傷口。
七、名言總結(jié)，總結(jié)寫作方法，結(jié)束本課。
2、作者是怎樣來表現(xiàn)人物的人格魅力的?(語言描寫突出人物形象)。
參議員：尷尬——羞辱—靜默——掌聲。
林肯：寬容、謙遜、智慧、維護(hù)統(tǒng)一……。
(美國歷史上最有為總統(tǒng)之一)。
讀鞋匠的兒子的心得篇十六
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
組織交流?。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？
（齊讀課題：鞋匠的兒子）（智慧、仁慈、……） 自由說各自讀課文，思考。全班交流整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)時(shí)美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。從“尷尬”入手，體會(huì)上流社會(huì)的“優(yōu)越”的人“尷尬”的原因，從“自認(rèn)為……”等語句中體會(huì)參議員生氣甚至被觸怒的神情。（二）學(xué)習(xí)課文二至五自然段。
2、你認(rèn)為這種種意味都集中于這句話的哪一個(gè)詞上？你能聽出來嗎？
3、這句話讀的指導(dǎo)。
4、然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？5、這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已?？晌覀冎?，到最后，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三四五自然段，你認(rèn)為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關(guān)的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
師巡視。
6、組織交流。
1、同學(xué)們，正是在對(duì)手的歧視、批評(píng)、羞辱的步步升級(jí)下，奮力以求，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個(gè)名字——林肯，讓我們?cè)谛闹杏肋h(yuǎn)記住這位偉大的——鞋匠的兒子。
2、最后，讓我們共同讀一讀林肯的名言：
寫一寫：課外搜集林肯的故事、名言讀一讀，寫一寫“我心中的林肯”。
學(xué)生個(gè)別說（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
自由讀個(gè)別讀，評(píng)議，齊讀學(xué)生說說自己想說的。學(xué)生默讀課文，寫寫自己的感受。學(xué)生讀句子，說說自己的體會(huì)。齊讀。齊讀我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去?！挚?。抓住“嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，讀出林肯雖出生社會(huì)底層但具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)。名言的朗讀，豐富了學(xué)生對(duì)人物的理解。?????說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；?????2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）?????3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
讀鞋匠的兒子的心得篇一
學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》后，我認(rèn)識(shí)了一位寬容、大度、偉大的總統(tǒng)，同時(shí)，他的幽默、機(jī)智也令人折服，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。
是林肯把黑人奴隸從南方地主的壓迫中解放出來的，他在抗擊南方一些州發(fā)動(dòng)的分裂的演講中說道：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的集體?！闭沁@位偉大的總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
這偉大的總統(tǒng)，不僅偉大的令人望而生畏，而且還是一位幽默機(jī)智的總統(tǒng)。
早在他讀書時(shí)，有一次考試，老師問林肯：“你愿意答一道很難的題目還是兩道很簡(jiǎn)單的題目呀？林肯？”林肯很有把握的回答：“那我就答一道非常難的題吧！”“好吧，那你回答，雞蛋是怎么來的呀？”林肯連想也不想，隨口一說：“雞生的?！崩蠋熡謫枺骸澳敲措u是怎么來的？”“老師，這已經(jīng)是第二個(gè)問題了?！绷挚闲χf。
還有一次，林肯正在擦自己的皮鞋，一個(gè)很傲慢的外國外交官向他走過來，輕蔑地說道：“總統(tǒng)先生，你竟然在擦自己的皮鞋！太不可思議了！”林肯頭也不抬地說：“是啊?！绷挚象@詫地反問道：“難道你為別人擦鞋子？”
林肯，你的偉大令人望而生畏，還有你的幽默機(jī)智真是令人折服。
讀鞋匠的兒子的心得篇二
前幾天，我讀了一篇文章，題目叫做《鞋匠的兒子》，我被林肯的智慧與寬容、坦蕩與善良、仁愛與正義，深深的感動(dòng)了。
這篇文章主要寫了林肯競(jìng)選上總統(tǒng)演講時(shí)，因?yàn)槭切车膬鹤?，所以有一位議員想要羞辱他，由于眾議員們出身高貴，自以為是上流社會(huì)優(yōu)越的人，卻從未想過自己要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)鞋匠的兒子，覺得林肯很卑微，很看不起他，因此，被眾多參議員嘲笑。但是，林肯并不認(rèn)為這是一件令自己自卑的事，反而以此為榮，他憑著自己的智慧感動(dòng)了所有的參議員們，他用自己的真誠，贏得了所有人的掌聲。
讀完這篇文章后，我一直想不明白林肯為什么要說：“我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠做的那樣好。”我經(jīng)過反復(fù)閱讀后才明白，雖然林肯做鞋匠無法像他父親做的那樣好，那樣優(yōu)秀，但他相信以自己的行為去能去證明他的人格、品質(zhì)、精神就會(huì)像父親做鞋匠那樣優(yōu)秀。從這里，我感受到了林肯的自信與自豪！林肯雖然是一個(gè)出身卑微的人，沒有任何貴族社會(huì)的條件，但他唯一可以倚仗的是自己出類拔萃的才華。林肯的智慧與寬容、坦蕩與善良、仁愛與正義，使他贏得了別人包括那位傲慢的參議員的認(rèn)同！我終于豁然開朗，自卑？輕視自己？小家子氣？從此我要對(duì)它們“sayno”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源！
自信和尊嚴(yán)都是自己給的，所以在以后的人生道路上，我也要像林肯一樣，對(duì)自己自信，對(duì)他人寬容！
讀鞋匠的兒子的心得篇三
“書是人類進(jìn)步的階梯”，我終于領(lǐng)悟了這句話。這個(gè)寒假，我看了曉玲叮當(dāng)滋養(yǎng)千萬中小學(xué)生心靈的雞湯--《非常成長(zhǎng)書》系列，看過之后，我因這心靈雞湯成長(zhǎng)了許多。
《非常成長(zhǎng)書》是曉玲叮當(dāng)專門為每個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子打造的心靈成長(zhǎng)讀物，一個(gè)個(gè)有趣的故事揭示一個(gè)個(gè)顯而易懂的道理。故事娓娓動(dòng)聽，深入淺出，直抵千萬中小學(xué)生心靈深處，其中有個(gè)小故事——《鞋匠的兒子》就令我受益匪淺。
該故事的主人公正是安徒生。安徒生出生在一個(gè)貧苦的家庭，父親是名鞋匠，母親是名傭人。安徒生從小喜歡寫作，可母親卻希望他做個(gè)有出息的裁縫。十四歲那年他說服母親，只身前往首都從事文學(xué)創(chuàng)作。然而創(chuàng)作路上并不順利，投稿一次次被退還，處處碰壁，受盡了別人的白眼和嘲笑，可他沒有放棄，夜以繼日，筆耕不輟，最終成為聞名世界的童話作家。
當(dāng)稿子被如數(shù)退還時(shí)，所有人都以為他就此放棄，回家做裁縫了，可安徒生卻顛覆了所有人的看法，他不改初衷，不懼前行，直至成功。
迪斯累里說過：“成功的秘訣就在于堅(jiān)持不懈?！笔前。怨乓詠砟囊环聵I(yè)獲得成就不需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持？沒有安徒生百折不撓的堅(jiān)持，哪有溫暖我們童年心靈的“陽光”?同樣的，沒有司馬遷忍辱負(fù)重的堅(jiān)持，哪有《史記》這不朽的篇章？沒有李時(shí)珍親嘗百草的堅(jiān)持，哪來“帝王之秘籍，臣民之重寶”的《本草綱目》？沒有貝多芬扼住命運(yùn)咽喉的堅(jiān)持，哪有奏響命運(yùn)的交響曲……無需祈求一帆風(fēng)順，我們不可能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走過每一條路，有時(shí)會(huì)跌倒，但是跌倒并不可怕，可怕的是不再相信自己，而選擇放棄，可怕的是沒有繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣！
當(dāng)初我總因?yàn)閯e人的談?wù)摵统靶Χ|(zhì)疑和看輕自己，總想逃避現(xiàn)實(shí)。讀完了這個(gè)小故事，知道安徒生艱苦的創(chuàng)作路后，我覺得很慚愧，與安徒生相比，自己遇到的挫折簡(jiǎn)直不值一提，有什么理由選擇退縮，為了一些芝麻小事，而跌入泥潭呢？我如醍醐灌頂。是的，“走自己的路，讓別人說去吧！”為什么要因?yàn)閯e人的話而貶低自己呢？何必那么在意別人的看法呢？做自己就好了！
選定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，努力拼搏。哪怕是一個(gè)平凡的人，走一條平凡的路，也要攜著最初的執(zhí)念堅(jiān)持到底！自己的未來自己做主，趁自己風(fēng)華年少，用心筑夢(mèng)，全力奔跑，即使遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，只要出發(fā)，終會(huì)抵達(dá)！
讀鞋匠的兒子的心得篇四
他，被公認(rèn)為美國歷史上最有作為的一名總統(tǒng);他，不為自己的身世而悲哀，反而，很自豪自己是鞋匠的兒子;他，被人們公認(rèn)為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷模”。他，就是美國總統(tǒng)——林肯。
《鞋匠的兒子》一課主要記敘了當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然是出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢，自持上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑借自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴的事例。
我覺得林肯他是一個(gè)堅(jiān)持不懈，不屈不撓的人，他不因?yàn)閯e人嘲笑自己，諷刺自己就悲哀，反而迎難而上，令譏笑他的人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓別人信任他，愛戴他，令別人心甘情愿地為自己做事。
從這篇課文中，我明白了——沒有什么不可能。就像美國總統(tǒng)林肯，一個(gè)原先是鞋匠兒子的人，一個(gè)平凡而又普通的人，后來居然能夠成為美國的總統(tǒng)，經(jīng)過了多少次篩選，經(jīng)歷過多少次失敗，可是林肯卻依舊不放棄才會(huì)當(dāng)選為美國總統(tǒng)。我們經(jīng)歷了一次失敗，有的人就傷心不已，與林肯一對(duì)比真是天差地別。
同學(xué)們，迎難而上吧也許你會(huì)有意想不到的收獲!
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讀鞋匠的兒子的心得篇五
我通過閱讀大量關(guān)于林肯的資料與文章，知道了林肯是一位公平公正、平等相待、幽默的偉大總統(tǒng)。雖然他的出身是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子，但他并不沮喪。面對(duì)人們對(duì)他的嘲笑、異議與蔑視，他禮貌地用巧妙的語言來化解了尷尬，然后贏得了人們的贊嘆。
在美國，“黑白歧視”相當(dāng)?shù)膰?yán)重，由于南方自認(rèn)為高貴的白色人種歧視北方的黑色人種到了極點(diǎn)，以至于發(fā)生了白種人把黑種人當(dāng)成奴隸。更夸張的還在后頭，因?yàn)槠缫曔€引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)就是著名的“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”。平息這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是誰？他，就是林肯。林肯非常正義、公正，正是因?yàn)檫@樣，他才取消了“奴隸制度”，然后在“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”中幫助北美戰(zhàn)勝了南美，獲得了勝利。從此南美的人沒有在當(dāng)北美黑人的奴隸主了。美國的人民重歸于好，這都?xì)w功于林肯，所以林肯被大家譽(yù)為“偉大的解放者”。
然后我在學(xué)習(xí)課文《鞋匠的兒子》后，知道了林肯當(dāng)選總統(tǒng)后正準(zhǔn)備演說前的一個(gè)場(chǎng)面：林肯站在臺(tái)上，臺(tái)下的參議員們非常尷尬，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)大家的是一位卑微的鞋匠的兒子。然后一位傲慢的參議員帶領(lǐng)大家對(duì)林肯進(jìn)行了羞辱后因打敗不了林肯但能羞辱林肯而得到了滿足。然而林肯并沒有用總統(tǒng)的身份大發(fā)雷霆。而是用智慧與自己和的親情來感動(dòng)了大家。于是將嘲笑變?yōu)榱速潎@。其中他說了一句話讓我倍受感動(dòng)——“參議院的每一個(gè)人都一樣，如果你們的鞋是我做的，我會(huì)為你修正或改善，我一定盡可能的幫助你?！碧锰靡晃恢粮邿o上的美國總統(tǒng)竟然會(huì)給一群參議員修鞋，在我們看來，他們之間的地位有著巨大的差距，總統(tǒng)不應(yīng)該給地位比自己低的人修鞋?？稍诹挚峡磥?，人與人之間是平等的，不存在地位，總統(tǒng)與鞋匠，鞋匠與名門望族，名門望族與總統(tǒng)在林肯看來都是一樣的。啊，多么偉大的平等啊！
早在小時(shí)候，他在時(shí)，他的問他：“你是想答一道難題還是兩道簡(jiǎn)單的題？”小林肯很有把握地說：“一道難題。”問：“雞是怎么來的？”小林肯回答：“從雞蛋里生出來的?！薄澳请u蛋是從哪里來的？”“老師，這已經(jīng)是第二道題了?！?BR> 林肯讓我明白了人與人之間應(yīng)平等相待，一切正如他的名言一樣，“人生最美好的東西，就是他同別人的。”、“給別人自由和維護(hù)自己的自由，兩者同樣是崇高的事業(yè)。”是啊，如果我們都像林肯一樣平等相待、對(duì)人友好、注重自由、幽默，那么人與人會(huì)變得更加美好！
讀鞋匠的兒子的心得篇六
有這么一個(gè)人，出生卑微卻出類拔萃，身為總統(tǒng)卻平易近人，毫不擺總統(tǒng)的架子，寬容大度、他就是美國第十六任總統(tǒng)——林肯。
林肯是一名鞋匠的兒子，因此，在他演說的時(shí)候，有許多參議員都想要羞辱他、一名參議員對(duì)他說：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子！而林肯卻沒有在意，反而還寬容大度，覺得自己是一名鞋匠的兒子而感到光榮和對(duì)父親以及勞動(dòng)者的尊重、這是全場(chǎng)人都贊嘆不已、在他擔(dān)任總統(tǒng)期間，分裂國家戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，起義成功了。
我非常感激你使我想起我的父親、他已經(jīng)過世了、我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子、我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好、林肯是多么的愛戴自己的父親，是多么的寬容大度，他永遠(yuǎn)的認(rèn)為勞動(dòng)者都是值得尊敬的！如果我是總統(tǒng)，我是怎么也不會(huì)像林肯一樣冷靜而又寬容大度，而我會(huì)掉進(jìn)那位態(tài)度傲慢的參議員的陷阱里，然后不管三七二十一，破口大罵，快速遭到那位參議員眼前，拎起他的袖管，說：窮怎么了，不可以啊，我還有一雙勞動(dòng)過的手，而你們這些名門望族的手永遠(yuǎn)是嬌身慣養(yǎng)的！
今天，我翻起課課通，無意翻到鞋匠的兒子這一課中的美文感悟亭、這篇文章主要寫了林肯的一生、我看著看著心酸得很、他仿佛在我眼前摔了一跤，不顧疼痛，再站起來，接著又不小心摔了，而我卻只能站在那兒看著他一次又一次的摔跤......他對(duì)自己總結(jié)：家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運(yùn)不斷。兩次經(jīng)商兩次失敗，十一次競(jìng)選八次失敗。為此也曾經(jīng)心碎過、痛苦過、崩潰過。有好多次，都決望之極，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)再爬起來。他還對(duì)自己評(píng)價(jià)：雖然心碎，但依然火熱；雖然痛苦，但依然鎮(zhèn)定；雖然崩潰，但依然自信。因?yàn)槲覉?jiān)信，對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗的最好辦法，就是屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄、我被這位偉大的總統(tǒng)感染了，他經(jīng)歷過多少次悲傷啊，但他放棄了嗎，沒有?。∩系劢o你想要的，但前提是跨過一道道坎，就像馬拉松跑一樣，跑到終點(diǎn)，只有有失敗的經(jīng)歷，才能獲取經(jīng)驗(yàn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)積累，直到成功。
林肯，我衷心的對(duì)您說：“您做總統(tǒng)是美國人民的福分！
讀鞋匠的兒子的心得篇七
有這么一個(gè)人，出生卑微卻出類拔萃，身為總統(tǒng)卻平易近人，毫不擺總統(tǒng)的架子，寬容大度。他就是美國第十六任總統(tǒng)――――――――林肯。
林肯是一名鞋匠的兒子，因此，在他演說的時(shí)候，有許多參議員都想要羞辱他。一名參議員對(duì)他說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子！”而林肯卻沒有在意，反而還寬容大度，覺得自己是一名鞋匠的兒子而感到光榮和對(duì)父親以及勞動(dòng)者的尊重。這是全場(chǎng)人都贊嘆不已。在他擔(dān)任總統(tǒng)期間，分裂國家戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，起義成功了。
“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”林肯是多么的愛戴自己的父親，是多么的寬容大度，他永遠(yuǎn)的認(rèn)為勞動(dòng)者都是值得尊敬的！如果我是總統(tǒng)，我是怎么也不會(huì)像林肯一樣冷靜而又寬容大度，而我會(huì)掉進(jìn)那位態(tài)度傲慢的參議員的陷阱里，然后不管三七二十一，破口大罵，快速遭到那位參議員眼前，拎起他的袖管，說：“窮怎么了，不可以啊，我還有一雙勞動(dòng)過的手，而你們這些名門望族的手永遠(yuǎn)是嬌身慣養(yǎng)的！”
林肯，我衷心的對(duì)您說：“您做總統(tǒng)是美國人民的福分！”
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讀鞋匠的兒子的心得篇八
今天，我們學(xué)了《鞋匠的兒子》這篇課文。
這篇課文講了林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)第一次上臺(tái)演說時(shí)，有人嘲笑他個(gè)鞋匠的兒子。但林肯并沒有退縮，而是非常自信地說自己確實(shí)是鞋匠的兒子。林肯用自己對(duì)父親的尊重和贊美得到了所有人的認(rèn)可。
在這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)十分自信；一個(gè)尊重自己父親；一個(gè)贊美自己父親林肯。說真的，我是十分佩服他。他并不因?yàn)樽约旱陌职质莻€(gè)鞋匠就看不起自己的爸爸；就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是為他爸爸是個(gè)鞋匠感到驕傲，自豪。林肯??！您是多么的偉大?。”饶愕陌职诌€偉大！你在得到參議員的認(rèn)可之前，你是多么自信，尊重你爸爸??！我實(shí)在是佩服你啊！
這個(gè)故事讓我想到了一部電視劇：一個(gè)老板，他的爸爸是一個(gè)鄉(xiāng)下人，有一天，他的上司問他："為什么我沒聽你提起過你的爸爸呢？"他一聽，心里想到："我爸爸是個(gè)鄉(xiāng)下人，如果告訴上司，那豈不是會(huì)毀壞我的名氣。"于是，他假裝十分傷心的說道："我爸爸早就死了！他原來是個(gè)大公司的老板，我覺得自己可以創(chuàng)造一片天地，所以我叫我爸爸把公司給了哥哥。"上司被他的演技騙了，便對(duì)他說："我覺得公司沒看錯(cuò)人，你的志氣值得公司的所有人學(xué)習(xí)。"幾天后，他爸爸來找他，被人發(fā)現(xiàn)了。起初只是悄悄的議論，后來公司的人也開始瞧不起他，這件事也傳到上司的耳里。后來，他被趕出了公司。
讀完后，我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了自信與對(duì)父母的尊重對(duì)我們來說有多么的重要！
讀鞋匠的兒子的心得篇九
讀完《鞋匠的兒子》，我的眼睛濕潤了。在這一刻，我深深地感受到父母是偉大的，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，為我們付出了一切。無論他們從事什么樣的職業(yè)，掙錢多不多，都不重要，重要的是他們給了我們像海一樣深厚的愛。
文中林肯的父親只是個(gè)誰也看不起的鞋匠，但懂事的林肯卻深愛著他的父親。無論別人怎么羞辱他，他也不在乎，因?yàn)樗嘈潘母赣H是個(gè)偉大的人，是沒有人能與他相比的！
為什么參議員們所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲？就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)明白了林肯所說的話的深刻含義，明白了每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的父母。
小時(shí)候，我經(jīng)常認(rèn)為自己的媽媽不如別人的媽媽漂亮，每當(dāng)媽媽買了新衣服穿上讓我看時(shí)，我總是會(huì)說：“如果別人媽媽穿上這件衣服會(huì)比您穿著好看得多?！泵慨?dāng)這時(shí)，媽媽滿臉的笑容就會(huì)化作一聲深深的嘆息。
記得有一年媽媽過生日，爸爸陪媽媽買了一條裙子。媽媽回到家，穿上裙子在鏡子前面左照右照，還問我：“諾諾，你看媽媽漂亮嗎？”我瞟了一眼媽媽，說：“太顯您胖了?！眿寢屄犃?，什么也沒說，脫了裙子就進(jìn)了臥室，好長(zhǎng)時(shí)間也沒出來。我好奇地走進(jìn)臥室，看見媽媽擺弄著裙子，眼睛紅紅的。我立刻意識(shí)到我犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。我跑到媽媽身邊，一下抱住了媽媽，內(nèi)疚地說：“媽媽，真對(duì)不起，今天是您的生日，我怎么能這么說話傷您的心呢？”說著，我已經(jīng)淚流滿面了。媽媽為我擦擦眼淚，親切地說：“諾諾，媽媽在你眼中也許不是最漂亮的，但卻是這個(gè)世上最愛你的人。我不求你任何的回報(bào)，但你也不能不顧及媽媽的感受??！”
是啊，父母給予了孩子最無私的愛，在父母的眼里，自己的孩子是最優(yōu)秀的，而我們又回報(bào)給了父母什么呢？不滿、埋怨、指責(zé)……這些都像是一把把小刀傷害著父母的心。
《鞋匠的兒子》使我深深地受到了震撼，我知道，從這一刻起，我要用一生的愛來回報(bào)自己的父母，因?yàn)樗麄兪俏倚闹凶顐ゴ蟮模?BR> 讀鞋匠的兒子的心得篇十
《鞋匠的兒子》講到，林肯首次在參議院演說時(shí)，有位參議員羞辱他，說他“是鞋匠的兒子”，到聽這話后，林肯說自己做總統(tǒng)永遠(yuǎn)也無法像父親做鞋匠做得那么好，他的托是無人能比的。
當(dāng)遭到別人不合理的批評(píng)時(shí)，你能不能試著心平氣和地與他說話，贏得他的尊重呢？
讀鞋匠的兒子的心得篇十一
1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解生字詞。
2.能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。
3.在有感情朗讀課文的過程中逐步體會(huì)林肯尊重、平等、寬容、國家利益至上的人格魅力。
一、復(fù)習(xí)字詞，整體感知。
1.認(rèn)讀、識(shí)記詞語。
尷尬卑微羞辱名門望族。
傲慢靜默嘲笑開懷不已。
贊嘆堅(jiān)決分裂毫不猶豫。
2.指名學(xué)生選擇詞匯敘述本文主要故事情節(jié)（突出強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)矛盾”），說說故事情節(jié)展示了一位怎樣的鞋匠的兒子——林肯總統(tǒng)。
（一節(jié)課應(yīng)從基本的字詞開始，高年級(jí)也應(yīng)如此，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生做好詞匯的積累，而必要的語言實(shí)踐可以幫助學(xué)生將對(duì)于這些詞匯的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以有利于以后的作文和口語交際等言語實(shí)踐，同時(shí)，主要故事情節(jié)的敘述也有利于學(xué)生對(duì)于整篇課文和人物形象的初步感知，突出強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)矛盾”也為下面的教學(xué)理清脈絡(luò)。）。
二、精讀文本，體會(huì)人物形象。
1.瀏覽課文，看看哪段文字揭示了林肯和這些議員間的矛盾。
出示、指名讀：“在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國的參議員大部分出身于名門望族，自認(rèn)為自己是上流社會(huì)的優(yōu)越的人。從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他?！?BR> （2）在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，面對(duì)這一算是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，這些議員各有怎樣的心態(tài)呢？何以見得？（生1：尷尬；生2：傲慢；生3：驚訝；生4：憤怒……）。
2.師：看來一場(chǎng)交鋒在所難免了，俗話說聽話聽音，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2-5自然段，抓住人物的語言，想想這是一位怎樣的林肯總統(tǒng)與參議員。
交流：（1）體會(huì)傲慢、狹隘的參議員。
指名讀、出示：“林肯先生，在你演講之前，請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！?BR> 師：這看似波瀾不驚的話語中卻藏著無盡的不屑，甚至蔑視，你們聽出了其中的意思嗎？（生1：雖然你的能力出眾，我們不如你，但可惜的是我們的出身都比你好，這一點(diǎn)你永遠(yuǎn)也改變不了；生2：鞋匠的兒子成了總統(tǒng)，林肯，你的才華、能力真讓我們妒忌，你用它讓我們顏面掃地，我們也不會(huì)讓你好過。）指名讀。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，展開與文本的對(duì)話，有利于學(xué)生走進(jìn)這些參議員的內(nèi)心，了解人物形象，從而與林肯形成鮮明的對(duì)比，突出主人公的光輝品質(zhì)，這一過程也訓(xùn)練了學(xué)生的思維，為下面的語言實(shí)踐進(jìn)行鋪墊。）。
交流（2）寬容、謙遜的林肯。
生1：林肯對(duì)于其父親的愛與懷念。
生2：林肯為自己的父親和作為鞋匠的兒子的而自豪。（永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……）林肯為自己的父親感到自豪的原因是什么呢？指導(dǎo)有感情讀課文。
（2）我們還能從林肯出人意料的話語中體會(huì)到什么呢？
謙虛的林肯。
師：還能從哪里看出林肯的謙虛？（“一定盡可能”、“可以幫你”、“不是偉大的鞋匠”、“一定盡可能”……）指導(dǎo)有感情讀。
（4）同學(xué)們，那些出身名門望族的參議員與生俱來的優(yōu)越感在羞辱林肯的同時(shí)反而會(huì)變得猥瑣與狹隘，在這一對(duì)比中，反而使得寬容、謙遜的林肯形象異常高大。分角色讀課文。
（理解人物形象無疑要從具體的故事情節(jié)入手，這篇課文的故事情節(jié)內(nèi)容基本是以人物的對(duì)話為主，所以抓住人物的語言，反復(fù)打磨關(guān)鍵詞語，既有利于學(xué)生建構(gòu)人物形象，又符合本文文本的特點(diǎn)，是本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)。）。
（5）同學(xué)們，人物最忌臉譜化，參議員的形象有變化嗎？瀏覽課文，有幾處描寫環(huán)境的詞語。（大笑、開懷不已——靜默——贊嘆）為什么會(huì)出現(xiàn)這一變化呢？顯然是因?yàn)榱挚系娜烁聍攘Ω腥舅麄?，使他們的心理發(fā)生了變化，而這篇課文恰恰缺少的就是人物心理的描寫，大家想想我們可以在哪些地方將這些心理活動(dòng)補(bǔ)充出來呢？（“傲慢”前；“等到大家笑聲停止”前面；“參議院陷入一片靜默”后；“林肯流下了眼淚”后）。
配樂，學(xué)生分組分別描寫參議員和林肯的心理活動(dòng)。巡視選優(yōu)作插入原文本誦讀。
（理解人物形象，揣摩人物的心理必不可少，而這也是本文的空白處，所以這里既是一次語言實(shí)踐，一次寫人作文的擴(kuò)寫練習(xí)，也使學(xué)生能進(jìn)一步理清環(huán)境變化背后的心理變化這條暗線，實(shí)現(xiàn)角色遷移，）。
（6）拓展。閱讀林肯軼事。
林肯面對(duì)對(duì)手攻擊他為人“說一套，做一套，有兩張臉”的指控時(shí)，平靜而幽默地說道：“剛才那位先生說我有兩張臉。如果我真有兩張臉的話，我能帶著這張丑臉來見大家嗎？”
感受到一個(gè)怎樣的林肯？何以見得？
（適當(dāng)?shù)耐卣共豢苫蛉薄＃?BR> 出示、指名讀：林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任美國第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動(dòng)了分裂國家的戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。”正是這位出身卑微的美國總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
（1）簡(jiǎn)介美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
（2）林肯在這一歷史時(shí)刻的態(tài)度是什么樣的？何以見得？
（3）“一個(gè)裂開的房子”句的含義是什么？“毫不猶豫”什么意思？
（通過必要的前后聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生自己對(duì)于林肯人物形象切己體驗(yàn)，而非沙漠高塔般的輕浮飄渺或心理綁架般的言不由衷。）。
（5）師：同學(xué)們，個(gè)人的榮辱得失相比于國家利益那是微不足道的，林肯就是這樣一個(gè)國家利益至上的，有著寬容、謙遜等偉大人格魅力的男子漢，無怪乎他是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。讓我們記住這位偉大的鞋匠的兒子——林肯！謝謝大家！下課！
（對(duì)于林肯這樣的歷史人物，其人物形象的考察應(yīng)結(jié)合巨大的歷史轉(zhuǎn)折，本文最后一個(gè)自然段涉及到了，在教學(xué)中處于次重點(diǎn)，至此，林肯的形象已形成于學(xué)生心目中，就此結(jié)束教學(xué)應(yīng)果斷，不能拖泥帶水。）。
讀鞋匠的兒子的心得篇十二
1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
多媒體課件及有關(guān)文字資料。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、齊讀生詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道林肯演講前后，參議員對(duì)他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來研究。
二、品讀演講，直奔重點(diǎn)。
（一）品析“羞辱”
2、交流。（我們先來談?wù)劦谝粋€(gè)問題）。
3、所以，當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）。
4、那個(gè)參議員僅僅是讓林肯記住你是一個(gè)鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？
5、現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，齊讀。）。
6、此時(shí)，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，（指課題）怎么讀課題？
7、只有一個(gè)人對(duì)他態(tài)度傲慢嗎？只有一個(gè)人看不起他嗎？只有一個(gè)人羞辱他嗎？
（二）研讀“演講”
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲地朗讀林肯總統(tǒng)精彩的即興演講，認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，并且細(xì)細(xì)品味每句話的意思。
3、交流。
（2）其實(shí)，借助相關(guān)資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合材料中林肯說的話，談?wù)劽鎸?duì)人與人之間不平等的現(xiàn)狀，林肯總統(tǒng)會(huì)怎么想，怎么做？誰先來說。
（3）同學(xué)們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅(jiān)定有力地讀。
句四：他永遠(yuǎn)尊敬父親，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)父親踏實(shí)做人的品德。
5、讀好這段話。
6、這65個(gè)字，字字都重重地敲擊在每個(gè)參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅(jiān)定有力地讀好這段話。（齊讀）。
7、同學(xué)們真了不起，在很短的時(shí)間里理解了文字背后的內(nèi)涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動(dòng)，令參議員震撼不已？（學(xué)生默讀）。
8、現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動(dòng)，令參議員震撼不已？
9、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)簡(jiǎn)短而樸實(shí)的演說震撼了每個(gè)參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止后才說的，這里看出他鎮(zhèn)定自若。第二段是專門針對(duì)侮辱他的參議員說的，針對(duì)性強(qiáng)，機(jī)智靈活。第三段話是針對(duì)所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。整個(gè)演講情真意切，意味深長(zhǎng)。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。
10、（指題目）此時(shí)此刻，參議員又會(huì)怎樣說出這五個(gè)字呢？（贊嘆）（個(gè)別讀，齊讀）。
11、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。
三、了解成就，豐滿形象。
3、同學(xué)們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。當(dāng)美國出現(xiàn)分裂的時(shí)候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。同學(xué)們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達(dá)了作者對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠(yuǎn)矚。同學(xué)們，讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。
四、敬仰偉人，升華情感。
1、學(xué)到這兒，我們肯定對(duì)林肯有了進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的了解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點(diǎn)擊林肯像）。
2、小結(jié)。同學(xué)們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)出來。老師建議，你們課后可以看看有關(guān)林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領(lǐng)略那精妙的演說。最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。
富有愛心、尷尬。
寬容大度、羞辱。
懂得感恩、嘲笑。
充滿智慧、贊嘆。
具有魅力。
反對(duì)分裂。
維護(hù)統(tǒng)一。
讀鞋匠的兒子的心得篇十三
以閱讀文本為依托，通過有效的語言理解、積累來搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文本語言達(dá)到建構(gòu)自己的語言。整堂教學(xué)中，以詞句學(xué)習(xí)為依托，串聯(lián)課堂的主線讓學(xué)生讀讀、悟悟、說說，從而充分體會(huì)林肯樸實(shí)真誠﹑富有張力的語言魅力和智慧、自信、寬容、仁愛的人格魅力。
1、學(xué)習(xí)課文第一個(gè)事例，體會(huì)林肯說的“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”的深刻含義，學(xué)習(xí)林肯的高尚品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文。
多媒體課件。
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《鞋匠的兒子》，我們一起寫課題，板書課題，生提示“匠”的寫法。
2、出示一組詞語：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆。
請(qǐng)大家看大屏幕，誰來讀一下這幾個(gè)詞語？（叫讀）結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想想這幾個(gè)詞語描寫的是什么？生答（參議員的態(tài)度變化）（出示箭頭）誰再來讀讀這幾個(gè)詞語，試著讀出參議員態(tài)度的變化。（叫讀2——3個(gè)學(xué)生）那么，讓參議員態(tài)度變化的起因是——（林肯是鞋匠的兒子）（板書林肯）。
現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看課題“鞋匠的兒子”在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是在哪些段落出現(xiàn)的？找到后用筆畫下來，好好讀讀。
二、民主導(dǎo)學(xué)：
1、學(xué)生瀏覽課文，用筆畫出課文中出現(xiàn)課題的地方。
2、交流：
讀好了嗎？“鞋匠的兒子”在文中出現(xiàn)了幾處？（三處）。
（1）誰來讀第一處：（學(xué)生讀）當(dāng)時(shí)美國的參議員大部分出生名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。
師：林肯在參議員的眼中是什么？（是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子）（板書：卑微）誰知道它的意思？（地位低下）這是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父親是個(gè)地位低下的鞋匠；林肯是個(gè)地位低下的鞋匠的兒子）。
想象：假如你就是當(dāng)時(shí)參議員中的一員，面對(duì)這樣的尷尬，你會(huì)想什么？
（鞋匠是一個(gè)地位低下的職業(yè)，鞋匠的兒子也是地位低下的人。這樣一個(gè)人，卻在總統(tǒng)競(jìng)選中獲勝。我們這么高貴的人，要面對(duì)這樣一位地位低下的總統(tǒng)，很不甘心，很氣憤。因此準(zhǔn)備羞辱他，讓他難堪，讓他羞愧，讓他無地自容。）。
過渡：他們是怎么羞辱林肯的？
（2）誰來讀第二處？（請(qǐng)生讀）當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”
師：這是誰說的話？從他的話中你又讀出了什么？
預(yù)設(shè)：1、讀出了傲慢。請(qǐng)你用傲慢的語氣讀參議員所說的話。（從你的話中我聽出了傲慢）。
2、讀出了嘲笑。請(qǐng)你用嘲笑的語氣讀參議員所說的話。（如果加上表情會(huì)更好，你能再讀一次嗎？）。
3、讀出了不滿。請(qǐng)你用不滿的語氣讀參議員所說的話。（你的不滿寫在了臉上）。
4、讀出了氣憤。請(qǐng)你用氣憤的語氣讀參議員所說的話。（真是氣憤到了極點(diǎn)）。
此時(shí)，如果你是羞辱林肯的參議員，（指課題）怎么讀課題？（齊讀）。
聽出來了嗎，他除了羞辱林肯，還在羞辱誰？其他參議員聽了后，什么表現(xiàn)？（大笑，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。）。
（3）誰來讀讀第三處：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！?BR> 預(yù)設(shè)：
1、第一句。別人嘲笑、羞辱他，他不但不惱怒，還感激人家，從中讀出了林肯的寬容、心胸寬廣、寬宏大度、大氣，令參議員震驚。（板書：寬容）。
（你覺得怎么讀就能讀出林肯的寬宏大度？請(qǐng)你來讀一讀。強(qiáng)調(diào)“非?！保?。
2、第三句。
（1）讀出了林肯的心胸坦蕩。他把別人的羞辱當(dāng)做忠告。能將別人的惡意，轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的“善意”，這份修養(yǎng)，這份智慧，正是林肯的過人之處。
（2）讀出了林肯的自豪，不但不為自己是鞋匠的兒子為恥，而為自己是鞋匠的兒子為榮，他說：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。請(qǐng)你用自豪的語氣來讀這句話。（生讀）（板書：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子）。
如果你是林肯，會(huì)怎樣讀課題？（齊讀課題）。
3、第四句，讀出了林肯的謙虛，對(duì)父親的'懷念、尊敬、感激。他認(rèn)為：做鞋匠與做總統(tǒng)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。人人都是平等的。（師：我父親是個(gè)鞋匠，我是個(gè)總統(tǒng)，但是我還是比不上父親，沒有父親做得那么好。林肯用對(duì)父親的敬仰來回?fù)粜呷杷膮⒆h員。你能讀出林肯對(duì)父親深深的懷念、感激和尊敬嗎？）。
孩子們，我們從林肯的第一段演講中讀出了他的寬容，自豪、謙虛和對(duì)父親深深的敬仰。讓我們?cè)俅务雎犃挚系男穆?，再來把林肯的這段話齊讀一次。讀的時(shí)候注意加點(diǎn)和紅色的詞。（生齊讀）。
林肯所說的每一句話深深地敲擊著每個(gè)參議員的心靈，他們由大笑變成一片靜默。
（二）深入感悟“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”
師：林肯為什么要以鞋匠的兒子為榮？為什么要說“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”？請(qǐng)大家默讀林肯分別對(duì)那個(gè)傲慢的參議員和所有的參議員說的兩段話，從中找找原因，也可以把你的感受寫在旁邊。
1、學(xué)生默讀思考。
2、反饋交流：
句一：“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！绷挚系钠胶?，即使作為總統(tǒng)，也愿意為參議員服務(wù)，沒有等級(jí)觀念。（林肯不為自己是鞋匠的兒子而自卑，也不為自己是總統(tǒng)而自傲，這就叫——不卑不亢）。
（改正：表面上是幫那個(gè)參議員修改鞋子，實(shí)際上是幫助參議員轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想，你不該有等級(jí)觀念，你不該嘲笑羞辱鞋匠這樣的下層勞動(dòng)者。）。
句二：“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。”林肯的仁愛，平等，并不以總統(tǒng)自居，提倡平等是林肯最重要的從政精神。我對(duì)所有人都一樣對(duì)待，你們?yōu)槲曳?wù)，我為你們服務(wù)，我們需要合作，人人為我，我為人人。
孩子們，你們?cè)凫o下心來，把林肯說的這兩段話對(duì)比著讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
（這里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔細(xì)看這兩個(gè)詞，都有“改變”的意思，“改正”重在“正”，原來歪了的地方要把它擺正；“改善”重在“善”，在原來不完善的地方，加以完善，使之更好。對(duì)那個(gè)羞辱他的參議員，就針對(duì)他對(duì)人侮辱、不尊重的。錯(cuò)誤做法，嚴(yán)重的等級(jí)觀念來幫他改正，對(duì)所有的參議員大笑的表現(xiàn)，和對(duì)林肯內(nèi)心的歧視，這種不平等的思想加以引導(dǎo)，逐漸地轉(zhuǎn)變，使他們消除消除等級(jí)觀念，讓他們成為朋友。）。
師補(bǔ)充；有人批評(píng)林肯對(duì)待政敵的態(tài)度：“你為什么要試圖讓他們成為朋友呢？你應(yīng)該想辦法去打擊他們，消滅他們才對(duì)?！绷挚蠝睾偷卣f：“我難道不是在消滅他們嗎？當(dāng)我使他們成為我的朋友時(shí)，政敵就不存在了?！边@就是林肯的智慧。）。
句三：“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”說明林肯勤勞，他沒有把做鞋子看做一種卑微的普通的工作，而看做是一項(xiàng)高尚的藝術(shù)。
師：你認(rèn)為做鞋做到什么程度就能成為藝術(shù)呢？（大小合適，尺寸正好，外表美觀，穿著舒服，結(jié)實(shí)耐用，這樣就可以成為藝術(shù)品）。
鞋匠達(dá)到了這樣的藝術(shù)，也就精通了——做人的藝術(shù)，做人的道理。
他從父親身上學(xué)到了哪些做人的藝術(shù)？——不卑不亢，平等處事，真誠待人，這是他一生的財(cái)富，正是這些成就了他雖然出生卑微，但卻成為了總統(tǒng)。因此在林肯心目中，父親是偉大的鞋匠。他為自己是鞋匠的兒子而自豪，林肯非常感激那位讓他記起父親的參議員，他自豪地說——生讀：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
句四：“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那樣偉大，他的手藝是無人能比的?！备赣H永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?？梢娏挚系闹t虛，對(duì)父親的尊重，父親永遠(yuǎn)是他的楷模，他下定決心努力成為一位偉大的總統(tǒng)。所以林肯堅(jiān)定地對(duì)所有參議員說——生讀：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
師：父親在參議員眼里是——卑微的，在林肯心目中卻是——偉大的。是偉大的鞋匠，是具有偉大人格的人。他告訴我們：卑微的人經(jīng)過努力，也能做出偉大的事業(yè)。卑微照樣能成就偉大。
師：請(qǐng)大家再讀一讀林肯這動(dòng)之以情，曉之以理的演講詞，去體會(huì)他對(duì)父親那深深的愛。
讓我們走進(jìn)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，你們就是那些參議員，誰上臺(tái)當(dāng)一下林肯，親自對(duì)大家發(fā)自內(nèi)心地演講一回。誰當(dāng)那個(gè)羞辱林肯的參議員？（生實(shí)際演講，配以嘲笑聲和靜默，贊嘆的掌聲）。
師：說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。在掌聲中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？（自信、寬容、智慧、平和、謙虛、仁慈、真誠、尊重勞動(dòng)者、提倡平等、懂得感恩）。
聽著贊嘆的掌聲中，林肯在心里默默地對(duì)自己說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；林肯大聲對(duì)參議員們說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；無論何時(shí)，無論何地，無論對(duì)任何人，林肯都會(huì)自豪地說——我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
三、總結(jié)導(dǎo)結(jié)：
孩子們，參議員從最初的羞辱和嘲笑，到最終的贊嘆的掌聲，源于林肯的寬容，林肯的大度，林肯的仁愛，林肯的坦蕩，林肯對(duì)父親真正的愛戴，這一切加起來，那就是林肯的智慧。
就是這樣一位出生卑微的總統(tǒng)，成了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。他除了有偉大的人格魅力以外，還為美國做出過怎樣杰出的貢獻(xiàn)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
讀鞋匠的兒子的心得篇十四
1.自主學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對(duì)參議員說的三番話，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。
3.運(yùn)用九冊(cè)四單元的閱讀方法學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對(duì)名人傳記的閱讀興趣，習(xí)得相應(yīng)的閱讀方法。
品讀林肯對(duì)參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。
理解“啟示句”的含義。
一、導(dǎo)入新課，初識(shí)林肯。
1、課件出示林肯圖像導(dǎo)入。
2、板題，讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，形成核心問題。
（一）檢查預(yù)習(xí)。
（課件出示）部分詞語。
嘲笑卑微贊嘆偉大。
a.指名讀。齊讀。
b.認(rèn)真觀察這四個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩對(duì)反義詞。）。
c.選用幾個(gè)詞把課文的主要意思補(bǔ)充完整。課件。
林肯首次在參議院演說之時(shí)。
d.生概括，師小結(jié)。
師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當(dāng)林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。（生交流）。
三、細(xì)讀文本，揣摩林肯形象。
1.提出任務(wù)。
課件呈現(xiàn)三番話，請(qǐng)生認(rèn)真默讀，想一想，你看到了一個(gè)怎樣的林肯?
2.生默讀，交流感受。
3.師：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會(huì)有更深的感受，請(qǐng)位同學(xué)們先讀讀第一番話。
4.學(xué)習(xí)林肯說的第一番話。
a.抓”忠告”重點(diǎn)品讀。
c.指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞朗讀體會(huì)。（生交流。一定永遠(yuǎn)隨機(jī)點(diǎn)紅關(guān)鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時(shí)還讓我們知道林肯永遠(yuǎn)愛著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的榜樣，永永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。
d.學(xué)生練讀。
兩個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請(qǐng)生讀，齊讀。
小結(jié)。
5、學(xué)習(xí)林肯說的第二、三番話。
c.認(rèn)真默讀2、3兩番話。用上剛才學(xué)第一番話時(shí)，抓關(guān)鍵詞句來理解的方法，認(rèn)認(rèn)真真地默讀體會(huì)這兩番話的含義及表達(dá)效果，在邊上做做批注。
e.交流。你從哪句話讀懂的？（相機(jī)板：偉大）。
f.你覺得這兩處話中哪些語句，最能讓打動(dòng)參議員從而大改變對(duì)父親的看法。
句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見渺小。
句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級(jí)觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。
句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。
句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。
小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——?jiǎng)忧?，激?dòng)萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，他在號(hào)召人與人之間要充滿愛心，講求平等。我們要讀出這種心情。當(dāng)然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（課件點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞）老師相信你會(huì)讀得更棒！誰來試試。
指名2位生演讀，同桌練讀。全體演讀。
3.總結(jié)：這動(dòng)之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動(dòng)了在場(chǎng)的所有參議員們，還深深感動(dòng)了自己。
讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。（生講，師板：“！”）是呀！在參議員心目中地位卑微的父親，也因?yàn)檫@幾番話形象也一下子變?yōu)閭ゴ笃饋恚?BR> 四、還原“背景”，理解“啟迪”
1.出示故事的人生啟迪。
批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。
師：不僅僅是這一次，每一次面對(duì)批評(píng)、訕笑和誹謗時(shí)，林肯都能自信、堅(jiān)定、從容地應(yīng)對(duì)，作者不僅是因?yàn)檫@三番話而發(fā)出的感慨，而是面對(duì)林肯的一生。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來看看。
2.課件出示林肯生平。
a.總結(jié)，寫話。
面對(duì)林肯的一生，我得到的啟示是：。
b.生寫啟示，交流。
五、拓展閱讀，豐厚主題，習(xí)得方法。
1.推薦閱讀《夢(mèng)是唯一的行李》與《林肯自傳》。
2、再讀林清玄的啟示。
讀鞋匠的兒子的心得篇十五
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀本文;。
3、體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。
1、課前讓學(xué)生了解林肯的相關(guān)事跡及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料;。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)ppt課件;。
一、檢查導(dǎo)入：
1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件(頭像)他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題：鞋匠的兒子)，而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。
2、(課件)師述：這個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國家的傷口。
3、從這兩句話中，你知道林肯是個(gè)怎樣的人?
二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：
1、過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開書，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。(板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲)。
三、學(xué)習(xí)第一段：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺得尷尬?什么是尷尬?為什么尷尬?讓我們來看一道填空題。課件出示。(在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是___________;而不應(yīng)該是_________。)。
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬(指板書：尷尬)，正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。(指板書：羞辱)。
自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?
(1)指名回答。
(2)指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么?“我希望你記住……”參議員真正想說的'是什么?真正讓他記住什么?(根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：這就是參議員的話外之音。讀悟一個(gè)人物的語言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據(jù)說話時(shí)的語氣神態(tài)來體味他的話外之音，這對(duì)于高水平的演講和對(duì)話，往往是很重要的))誰來讀，讀出一種“傲慢”。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣?(嘲諷、譏笑、蔑視……)。
(3)其余的參議員態(tài)度如何?所有的參議員都——引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何?(刺耳)你想對(duì)林肯說什么?(回?fù)簟⒁匝肋€牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言;毫不留情。)。
2、過渡：林肯是如何表現(xiàn)的?下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀林肯所說的話，抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力?在你感受最深的地方作簡(jiǎn)單的批注。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰完成得最好。(師述：不動(dòng)筆墨不讀書;把自己思維的火花及時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。)。
3、品讀第一段話。
(課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。)。
(1)指讀。
(2)你覺得這段話中最有分量的是哪句?最讓參議員笑不出來的是哪句?三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感?(寬容對(duì)方的無禮;為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪;永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親。)。
(4)小結(jié)：這三個(gè)“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話語卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個(gè)參議員的身上。林肯對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對(duì)這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
(5)當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?請(qǐng)你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來。(參議員們想不到啊!——)。
(6)激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)?(板書：寬容、謙遜)通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字背后的內(nèi)涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
4、品讀第二、三段話。
(1)在林肯回?fù)糁螅@時(shí)，參議員們的態(tài)度如何?(指板書：靜默)。
在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說了這樣兩段話(課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。)——男女生齊讀。
(2)讀了這兩段話，你關(guān)注了哪個(gè)詞?你們從這段話中聽出了什么?
生：我會(huì)關(guān)注了“偉大”這個(gè)詞。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務(wù)，我認(rèn)為這就是偉大。(老師隨即板書：偉大)。
(3)同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個(gè)詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。
讀：1、雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。
2、但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。
師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說父親偉大嗎?
(貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外;因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù);勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。)。
師：正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。
5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化?同桌討論討論。(敬愛父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛、寬容的人格魅力)。
6、激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。讓我們也對(duì)這位平凡卻又偉大的總統(tǒng)報(bào)以最熱烈的掌聲吧!
7、練說：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么?(參議員的表現(xiàn))假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說些什么?(音樂響起，出示課件：說一說。)。
8、引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說——。
對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說——。
對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——。
師：小結(jié)：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人民打贏了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。(指名讀最后一段)。
“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！薄拔宜Ｍ氖撬Y(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！?BR> 師：這段話讀讀懂了嗎?誰來說說你的理解。
師：小結(jié)：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動(dòng)美國社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了美國人民的崇敬，在美國人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓。
介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
(當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎?四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。1865年4月，歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征)。
4、小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。
六、讀林肯紀(jì)念館的一段話：
師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：(一起來讀)對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國家的傷口。
七、名言總結(jié)，總結(jié)寫作方法，結(jié)束本課。
2、作者是怎樣來表現(xiàn)人物的人格魅力的?(語言描寫突出人物形象)。
參議員：尷尬——羞辱—靜默——掌聲。
林肯：寬容、謙遜、智慧、維護(hù)統(tǒng)一……。
(美國歷史上最有為總統(tǒng)之一)。
讀鞋匠的兒子的心得篇十六
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
組織交流?。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？
（齊讀課題：鞋匠的兒子）（智慧、仁慈、……） 自由說各自讀課文，思考。全班交流整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)時(shí)美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。從“尷尬”入手，體會(huì)上流社會(huì)的“優(yōu)越”的人“尷尬”的原因，從“自認(rèn)為……”等語句中體會(huì)參議員生氣甚至被觸怒的神情。（二）學(xué)習(xí)課文二至五自然段。
2、你認(rèn)為這種種意味都集中于這句話的哪一個(gè)詞上？你能聽出來嗎？
3、這句話讀的指導(dǎo)。
4、然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？5、這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已?？晌覀冎?，到最后，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三四五自然段，你認(rèn)為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關(guān)的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
師巡視。
6、組織交流。
1、同學(xué)們，正是在對(duì)手的歧視、批評(píng)、羞辱的步步升級(jí)下，奮力以求，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個(gè)名字——林肯，讓我們?cè)谛闹杏肋h(yuǎn)記住這位偉大的——鞋匠的兒子。
2、最后，讓我們共同讀一讀林肯的名言：
寫一寫：課外搜集林肯的故事、名言讀一讀，寫一寫“我心中的林肯”。
學(xué)生個(gè)別說（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
自由讀個(gè)別讀，評(píng)議，齊讀學(xué)生說說自己想說的。學(xué)生默讀課文，寫寫自己的感受。學(xué)生讀句子，說說自己的體會(huì)。齊讀。齊讀我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去?！挚?。抓住“嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，讀出林肯雖出生社會(huì)底層但具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)。名言的朗讀，豐富了學(xué)生對(duì)人物的理解。?????說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；?????2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）?????3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。