在讀后的思考中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些共鳴點。6.讀后感應(yīng)該注重細節(jié)描寫，用具體的例子和事實來支持自己的觀點和評價。如果你對寫讀后感感到困惑，不妨看看以下的范文，或許能給你一些啟發(fā)。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇一
后經(jīng)歷史演變，其內(nèi)容不斷豐富。最后，吳承恩終于將它寫成《西游記》。直到今天，它仍深受廣大讀者喜愛。這本書共寫了一百回。
唐僧一行人共經(jīng)歷了九九八十一難，才取到真經(jīng)。小說的開頭，用了整七篇的篇幅，講了孫悟空的出世及大鬧天宮等故事，讓他有了充分的表現(xiàn)。后面縱向?qū)憗?，寫了他們師徒四人為西天取?jīng)做出的種種努力。故事很具有詼諧性，但又不乏幽默。
師父唐僧是東土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取經(jīng)要經(jīng)歷艱難險阻，但是他勇往直前，決不后退。但他又是一個有點窩囊的人。一見有了妖怪，就慌得六神無主。
被妖怪捉了去，無法自救，只等幾個徒弟千方百計前來尋他，本來唐僧應(yīng)在《西游記》中占主導(dǎo)地位，后讓孫悟空占了先鋒。他有三個徒弟，即孫悟空，豬八戒，沙和尚。孫悟空又名孫行者，他身上既有猴子的靈活好動，好玩弄別人，又有神奇的七十二般變化的本領(lǐng)，還有堅忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保護唐僧。
雖三次被趕回老家，但仍然取了真經(jīng)，休得了正果。他的金箍棒，會長會短，一路上幫他干成了許多大事。那緊箍咒，其實是一種理性的約束力，作者之所以寫它，并不是沒有目的的，它讓人們了解人間事故，多一種像“緊箍咒”一樣的自制力。豬八戒還叫悟能，他身上有豬的特點，好吃懶惰，又糊涂好色。
但他也有三十六般變化的本領(lǐng)，一路上也為唐僧幫了不少忙。沙僧這個人物在《西游記》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑擔(dān)子，任勞任怨，沒有功勞也有苦勞??！當(dāng)孫悟空與豬八戒鬧矛盾時，他出面調(diào)解，使一行四人的心又重新連結(jié)到了一起，共同對付妖魔，也是大家所喜愛的人物.在第十四回中，三藏與孫悟空遇到六賊侵襲，“那三藏魂飛破散，跌下馬來，不能言語?！钡诙嘶刂刑粕氉砸蝗藖淼近S金寶塔中，見了牛怪，“唬得打了個倒退，遍體酥麻，兩腿酸軟?！倍急憩F(xiàn)了唐僧是個窩囊的人，但在二十七回中“尸魔三戲唐三藏”，孫悟空三打白骨精，唐僧“更無二話，只是把《緊箍咒》顛倒足足念了二十遍，可憐把這個孫行者勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍。
”最后唐僧忍無可忍，說道“猴頭。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇二
《西游記》說的是很久很久以前有一座山，叫花果山，山上有一塊仙石，一天，仙石雷劈成了兩半，這時，從里面跳出一只石猴，石猴出生后跋山涉水拜師學(xué)藝，師傅給他起名為“孫悟空”，后來因大鬧天宮，被壓在五行山，受觀音菩薩教誨，保唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，修成正果。
我喜歡機靈勇敢的孫悟空，也喜歡笨手笨腳的豬八戒，還喜歡善良的沙悟凈。
看了這本書，我被他們師徒四人這堅強的精神深深地震撼了，特別是書中那一句如來佛祖說的話：“只要堅強，再難的事也打不垮你們的前進?！笔刮宜季w萬千，想想我昨天說了饒體育場跑四圈，可只跑了一圈，就不跑了，想想今天爸爸要我寫一百道數(shù)學(xué)題，我只寫了五道就泄氣了，說好每天跳繩兩百個，我不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就是找借口不跳。
今天我才真正知道只要下定決心，認真堅持到底，什么事情都能解決。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇三
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇四
學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，作為教育者深感責(zé)任重大。不僅要教會學(xué)生如何做人，還要讓學(xué)生出類拔萃，成為一個對社會有用的人。如何讓學(xué)生成為一個優(yōu)秀的人才，這就要求課堂上要集中注意力，積極地參與課堂活動，及時地掌握所學(xué)到的知識。
激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極地參與課堂活動。首先要保護學(xué)生的好奇心，柏拉圖說：“好奇心是智慧之窗、知識之門?！睆纳韺W(xué)方面，一個人如果對某種事物產(chǎn)生興趣時，往往在生理上伴隨著血液循環(huán)的亢進，大腦皮層得到較充分的營養(yǎng)，能充分調(diào)動注意、記憶、想象等心理因素，使之進入活躍狀態(tài)，于是人們會對感興趣的事物愉快地去探究它，不但不會把它當(dāng)做一種負擔(dān)，而且會廢寢忘食、樂此不彼地去研究它。有著強烈好奇心的學(xué)生，在課堂上不需要你多加提醒，他就知道該認真聽課，積極地回答問題。這那個就要求在開課之初，就應(yīng)該讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，保持著好奇心，在課前不僅會認真復(fù)習(xí)，還會在課上認真聽講。投其所好，讓學(xué)生對待學(xué)習(xí)有饑餓感，我想這樣的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生在掌握知識的同時會感覺到非常輕松。
兒童的活動主要是玩，在玩耍中發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在玩耍中，把學(xué)生引進課堂，他們在玩中不斷地觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、想象和創(chuàng)造?？梢哉f，玩耍時是孩子的第二生命，我們不能一味地壓抑他們愛玩的天性，讓他們不停地學(xué)習(xí)，這樣不但不能收到很好的效果，反而會讓學(xué)生越來越討厭學(xué)習(xí)，得不償失。其實在玩耍中，我們更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，和他們成為好朋友。在玩耍中借鑒游戲活動告訴他們學(xué)習(xí)的方法和道理，我想相比較干巴巴的講道理會更有啟發(fā)效果。在玩耍中和學(xué)生交流，很容易取得信任和理解，成為可以信賴的朋友，他們才會和你進行心靈地溝通，告訴你他學(xué)習(xí)和生化上的困惑，而在這時進行恰當(dāng)?shù)攸c撥，我想會有一舉兩得的效果。而且學(xué)生在玩耍之后，心里多多少少會有點愧疚感，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該會更主動些，上課聽講也會認真。如果能將學(xué)生感興趣的游戲或者活動涉及到學(xué)習(xí)上，他們會自然而然的提高自己的興趣，在課堂上發(fā)表自己的獨到見解，積極地參與到課堂活動中。
在課堂中為學(xué)生的進步加油，至關(guān)重要。每個人都喜歡表揚，更何況小孩子呢！在學(xué)校的教育中，呆板的對勾和分數(shù)能給學(xué)生尤其是小學(xué)生進步加油，如果一個老師對某個學(xué)生進步打了對勾還格外地寫上一句鼓勵的話，這個學(xué)生一定會高興一整天。那么在課堂的自由地“太聰明”、“你真棒”、“太厲害了”更是包含了無可估量的附加值。借助它你能很輕松地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激活劑，從而更加快樂地學(xué)習(xí)。所以在課堂上一定不要吝嗇自己的表揚性語言，為學(xué)生的精彩回答加油，為學(xué)生的戰(zhàn)勝自己而加油。
學(xué)生的心智很有彈性，他們都爭強好勝。教育要隨時把握學(xué)生的心理，然后深思熟慮，抓住機會給學(xué)生適當(dāng)?shù)拇碳?，挑選好的刺激給學(xué)生，學(xué)生頭腦就會迅速地發(fā)生變化，思維就會變得活躍起來，從而積極地參與課堂活動，提高課堂參與度。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇五
從大一下學(xué)期開始，我斷斷續(xù)續(xù)地看完了著名的美籍華人作家劉墉先生的名作《超越自己·創(chuàng)造自己·肯定自己》，整本書中，這位用心良苦的父親把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上，利用書信的形式給自己的兒子意見和建議，用孩子能夠接受的方式與他進行愛的溝通。正是由于如此，他的兒子才能在美國紐約各種各樣復(fù)雜的環(huán)境中健康愉快地成長，不斷汲取知識，獲得做人的道理，并最終考入了很多人夢寐以求的高等學(xué)府——哈佛！
看完這本書，我覺得自己收獲最大的就是，我充分地認識到，做人，一定要活在當(dāng)下，做最好的自己！
過去已經(jīng)過去，未來的還沒有知道！或許，你過去的人生充滿歡樂與掌聲，也或許，充滿著失落與無奈，但，所有的成功與輝煌，所有的失敗與不幸，都已經(jīng)成為歷史。不必留戀那充斥著夸贊與表揚的場景，也不必苦思那被傷心與難過蔓延的落幕，我們所要做的，就是借鑒過去的經(jīng)驗，勇敢地活在當(dāng)下，努力地做最好的自己?？赡埽愕奈磥沓錆M著朝陽與鮮花，也可能，充滿著荊棘與險途，但，所有的希望與憧憬，所有的考驗與恐懼，都只是一種未知。不必陶醉于未來的曙光與溫馨，也不必擔(dān)憂未來的困難與險阻，我們所要做的，就是計劃未來的方向，堅定地活在當(dāng)下，勤奮地做最好的自己。
活在當(dāng)下，不隨波逐流，不被大環(huán)境所影響，有自己的思想，自己的主見，有自己的規(guī)劃，自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，使自己在生活、學(xué)習(xí)、做人等方面都能夠得到鍛煉與提升，超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己，并時刻在自己的人生道路上做最好的自己！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇六
仍記得步入初中的那年九月，初次與你相識。你帶著幾分調(diào)皮、可愛，闖進了我的心扉，從此，我與你結(jié)下不解之緣。
歲月里，與你為鄰，朝夕相伴，不經(jīng)意間，我學(xué)會了很多很多，那些你給我的啟示，仍鐫刻在我的心頭。
不牢，如同徹墻，底層未放穩(wěn)、打牢，墻終會有倒塌的時候。在我為此煩惱不已，寐無心、食無味之際，你出現(xiàn)在我的視野里。典型的例題，詳盡的解析，精準(zhǔn)的，是你一絲不茍的精神；奇趣的話題、靈巧的記公式法是你活潑頑皮的性情。與你為鄰，方知學(xué)習(xí)原是如此有趣。
中學(xué)時期，“青春期”這一煩惱會降至每一個學(xué)生的身旁，點綴有些乏味的學(xué)習(xí)生活。自然，“青春期”也未將我遺漏，準(zhǔn)時地敲開了我的心門，由是，我的人生開始波瀾不斷，各種各樣的煩心事接踵而至。我如同大鬧天宮的悟空，被壓在沉重的五指山下喘不過氣來；又像個迷路的孩子，孤獨無助，看著路人一個個擦肩而過，我卻尋不到自己的方向，只好駐足在原地。直到我翻開你，看著“靜子熱線”中，來自同齡人那一封封書信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一樣的少年，也懷著同樣的無助與迷茫，再細細體味編輯們耐心的解難除疑，又有豁然開朗之感，如同出現(xiàn)一盞明燈，為我指引前進的道路，在燈光中，我找尋到了自己的方向。與你為鄰，我撥開重重迷霧，開始追尋自己的方向，激起一路青春的浪。
與你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不計其數(shù)。是你，為我的生活，譜寫一曲華麗之歌；為我的學(xué)習(xí)，鋪設(shè)一道平穩(wěn)之徑。感謝你，為我初中之旅添上的那抹奇異色彩，那份幽幽馨香。
與你為鄰，乃我之幸，愿你我攜手，相約下一個九月。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇七
當(dāng)班主任也已經(jīng)有十一個年頭了，照理說和家長打交道也有一些經(jīng)驗，可是不知為什么，每逢開家長會、和家長溝通、家訪的時候，總還是覺得心里惴惴不安。
暑假期間，特意選擇了鄭學(xué)志老師的《與學(xué)生家長“過招”》這本書，捧起書便欲罷不能，一口氣看完?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他是一名青年教師，來自一線，和我們有著共同的生活土壤?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他書中做法都是經(jīng)過他的思考和親身實踐，有著很強的生命力和實用性。
鄭老師在書的前言中說到：“在感動中工作是一件多么幸福的事情?！睍械拿恳蛔置恳恍袩o不透露著鄭老師的智慧，我不禁被他班主任的家長工作藝術(shù)和技巧深深折服，被他工作的熱情與真情感動。
說心里話，剛開始選擇這本書，完全是因為“過招”兩個字。這兩個字很符合我內(nèi)心的想法，那就是我總得學(xué)點方法來對付一些難纏的家長?？墒强赐暾緯?，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，鄭老師和家長過招的方法就是尊重家長，而不是我想的對付家長。
鄭老師從“家訪、家長會、家長學(xué)校、家長溝通”等幾方面談起，結(jié)合實踐，深入淺出，讓我受益匪淺。
家訪一直是我頭痛的一項工作，如果不是學(xué)校規(guī)定，我則是能免則免，倒不是因為我不想家訪，而是不知道該如何更好地家訪。鄭老師認為家訪應(yīng)該要學(xué)會變，變“告狀式家訪”為“鼓勵式家訪”，變“請進來”為“走出去”，變“談話式家訪”為“請家長參與教育活動”，針對不同類型的家長采取不同的家訪方式。印象最深的是每星期五快放學(xué)的時候，學(xué)生都會興奮地邀請鄭老師到他們家去做客，其實就是去家訪。原本讓學(xué)生害怕的家訪竟然成為學(xué)生爭搶的事，這就說明鄭老師的家訪是非常有效的。
讀完這個章節(jié)，我明白了鄭老師的家訪不僅是理念的轉(zhuǎn)變，而且是有著許多藝術(shù)和技巧的。他認為家訪前一定要備好課，要有明確的目的和恰當(dāng)?shù)钠谕担褜W(xué)生的在校情況進行適當(dāng)綜合，要提前預(yù)約，要注意時間的選擇和控制等，他說“換種心情去家訪好處多多”，更是讓人讀后心境不禁豁然開朗：他有時帶上女兒去家訪，有時帶上學(xué)生去家訪，有時帶上“小老師”去家訪，有時帶上同事去家訪，使得原來一對一的家訪變?yōu)槎帱c式，同時教育也達到了多元化，一舉多得，甚至這些同行的對學(xué)生和家長產(chǎn)生的教育意義更多。
鄭老師在書中還詳細列舉了開好家長會的藝術(shù)和技巧，給我打開了一扇門，給了我很多啟發(fā)。每次期中考結(jié)束我就開始擔(dān)心家長會，剛剛開始，家長會上還有內(nèi)容可講，可是到現(xiàn)在，每學(xué)期家長會的內(nèi)容都大同小異，我也就犯了難。鄭老師認為要從開學(xué)第一天起就開始著手準(zhǔn)備家長會，搜集各項材料，每天發(fā)現(xiàn)平凡中的美麗。我才明白我怕開家長會的關(guān)鍵還是在于我平時的積累工夫不夠，沒有注意在平時的工作中把那些感人的場面記下來，沒有把孩子們身上的點滴變化記下來，總是講一些大道理，家長自然不感興趣，只有克服這一些，家長會才能常開常新。
鄭老師的家長會是真正的家長會，鄭老師認為“家長才是主角”，他的眼中有家長，心中有家長，他尊重家長，開家長會前，他會從“人、物、環(huán)境、內(nèi)容、程序”等方面進行細致的安排，讓家長在會上有看的、有聽的、有想的、有做的，采用專題報告會、經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)成果展示會、家校懇談會、親子互動會、分類家長會等形式，不斷創(chuàng)新家長會的工作模式。反思自己的家長會，缺少的不是一點兩點，而是很多很多，同時我的家長會更像是一言堂，科任老師講完班主任講，班主任講完家長會結(jié)束，但是鄭老師的家長會卻始終圍繞家長，與家長互動，甚至把家長會的大部分時間留給家長。
讀著鄭老師的書，體會著鄭老師的用心，我不禁感到汗顏，作為班主任，我對學(xué)生、對家長的付出是遠遠不夠的，我想我要做的事還有很多。同時，我更感到慶幸，慶幸我現(xiàn)在讀到了這本書，只要現(xiàn)在開始做起來，一切都不晚，希望通過自己的努力能成為一名學(xué)生喜歡、家長歡迎的班主任。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇八
光陰似箭，六年的時光就這樣過去了，在這期間，我讀了不少書：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《吹牛大王歷險記》等等，在閱讀時，我也隨著書中的主人公經(jīng)歷了一些奇妙的事情：
還記得在六年級下學(xué)期的一天下午，我剛讀完海倫的《假如給我三天光明》這本書。晚上我入睡了，夢中的我醒了，眼睛沒有睜開，就聞到了濃郁的花香，草香，我斷定自己在一片大草原上，我猛然睜開眼睛，可是眼前仍是一片漆黑，沒有一絲光亮。我慌了，怕了?！拔疫@是怎么了？怎么會看不見呢？”我大聲喊道。就在這時，一只毛茸茸的東西拉著我的手，說：“你好，你失明了嗎？走，我?guī)闳ノ壹摇！薄澳闶钦l，是熊嗎？我感覺你的手有點像啊?！薄班?，你說的沒錯，我是小熊?！?BR> 這時，我的心提到了嗓子眼：怎么會有會說話的小熊？這到底是哪里啊，太奇怪了，小熊竟然會說話？我滿腔疑問，但還是跟著走了。走著走著，突然覺得周圍變得溫暖了許多，一個洪亮的聲音傳來：“寶貝回來了嗎？”
“是的，爸爸我還帶了一個朋友回來呢?！?BR> “是需要幫助的嗎?”
“是的，他失明了，在我家呆幾天?！?BR> “好的，把他帶進來吧。”
轟轟轟，雷聲陣陣，我被驚醒了，睜開雙眼，還躺在家中的床上，我既慶幸自己雙眼完好，又無比懷念在小熊家的日子。
讀書真好，不僅使我有了一次的奇妙之旅，還讓我更加理解愛護動物。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇九
科學(xué)家們經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗，他們毫不氣餒，他們從每一次失敗中吸取教訓(xùn)，這才有了成功的喜悅。
電燈在我們今天看來是很平常的，但是我們根本無法想像，在沒有電燈之前人們是怎樣的與黑暗斗爭的。是偉大的科學(xué)家愛迪生幫助人們走出了黑暗，可又有誰知道發(fā)明這個電燈他花了3年的時間，經(jīng)歷了6000多次的實驗，做下的筆記本就有200多本。三年間他每天要工作十九個小時，實在累了的時候就躺在實驗桌子上稍微休息下，正是他的默默付出，這才有了人類的光明。
在這本書中，最吸引我的地方就是關(guān)于人體奧秘的這部分內(nèi)容。通過閱讀發(fā)現(xiàn)人真是很奇妙，人體就像一臺復(fù)雜的“機器”，由許多神奇的“零件”組合而成，就像汽車一樣，只有組合正確了，汽車才能正常行使，我們身體每一個“零件”都承擔(dān)著自己的使命。
你知道人為什么會衰老嗎？人體的最基本組成電腦為是細胞，細胞在不斷的產(chǎn)生，同時也在在不斷的死亡，細胞的總數(shù)保持著一個動態(tài)的平衡。除神經(jīng)細胞以外，人體的組織細胞大約每6到7年會全部更換一次，所以人體才能經(jīng)常保持活力。但由于人體的神經(jīng)細胞沒有再生能力，因此隨著神經(jīng)細胞的衰老和死亡，人的生命也會逐漸衰老最后死亡。通過閱讀我還知道哪一種睡覺姿勢最科學(xué)，什么是“假性近視”等等。
我愛科學(xué)，科學(xué)就像無邊的海洋，而我就是遨游其中的一尾小魚，永遠也游不到岸邊。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
怎么樣，多吧？其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學(xué)習(xí)的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準(zhǔn)確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應(yīng)要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十一
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我感慨萬千!
文章主要講了我七八歲的時候?qū)懥说谝皇自?，母親認為“精彩極了”，而父親認為“糟糕透了”。兩人為了這間事而吵了起來。在這兩種極端的斷言中我健康成長，最后成了一位著名的作家。
所以批評和夸獎都得有，我們不能討厭批評，也不能依賴贊揚。雖然批評會使你灰心，但忠言逆耳，有時你會發(fā)現(xiàn)也很有用。雖然贊美會使你開心，堅定信心。但太多的贊美會讓你止步不前。
讓我們很好的接受贊美和批評吧！這樣成功就離我們更近了！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十二
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識淵博，是個編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會用一句精辟的話點明故事的寓意，告訴我們許多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動腦，隨機應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會好好地收藏它！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十三
“一張牌可以睡個懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時吃東西……’’讀了這句話，你是不是會想到這是一個懶惰的學(xué)生寫出來的愿望清單?我剛開始讀《撲克游戲》這本書時也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的`“撲克游戲’’。
開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時，舉行了一場“撲克派對”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時，要學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會生活，學(xué)會忍耐，學(xué)會溝通，學(xué)會開心，學(xué)會獨立，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本上并不見得有而生活中又必須面對的一切。
每個人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十四
大學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)之時，對大學(xué)的期望是明確而又模糊的。說明確，是要學(xué)有所成；而說模糊，是因為“學(xué)有所成”太范化了，一到指導(dǎo)其具體行為時，不免不知所措。與剛?cè)雽W(xué)的孩子一般，他們卻也深信著之前他們所愛戴的人向他們所描述的大學(xué)。例如，高中老師會告訴他們：“現(xiàn)在好好學(xué)，大學(xué)就輕松了，就可以好好玩了?！痹S多的大學(xué)新生，就存在著對這種好好玩的期盼。然而，經(jīng)過了中學(xué)不能玩的階段，好好玩的概念，也既明確又模糊。說明確，是一定要這樣做，而說模糊，沒有看出和找到大學(xué)提供了什么好玩的，且甫一開課，迅速感受到了壓力。
善意的謊言，或者可以稱之還有一些益處，讓一個年經(jīng)人來到了屬于自己的平臺。到達彼岸，要用心調(diào)整，以二十歲的心態(tài)再看大學(xué)。大學(xué)不是那種“往死里學(xué)”的時候了，但“縱情地玩”也不全是事實。大學(xué)的事情很多，包括這兩者。學(xué)和玩其實也有結(jié)合，例如我提倡的“玩學(xué)習(xí)”，還有教育界一直在鼓勵的“玩中學(xué)”。
幼兒的玩，先天的多，感觀層面的多，青年的玩，開始多一些內(nèi)在的、理性的享受。但兩者的共通之處，在于都可以讓我們獲得“滿足”。我們的行動，始于“滿足”，這是選擇理論所揭示的規(guī)律。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十五
翻開這本動物小說，不免有點探尋感，一頁頁的瀏覽，一面面的精彩，一個個的情節(jié)，一回回的理解，一趟趟的學(xué)習(xí)，一次次的感悟。
這是關(guān)于一致猞猁的故事，它生動得記敘了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我學(xué)到了好多，感悟了不少。
猞猁，是野生動物，必然會有弱肉強食，所以，它必然要警惕周邊的每一絲風(fēng)動。
它經(jīng)常捕捉不到食物，就像有些社會底層，吃不飽，穿不暖?？伤鼪]有一絲悲傷，抬起頭來，眼前還是那片蔚藍的天空，只要自己不放棄，哪里沒有捕捉獵物的機會？人生不也如此？我們常常失敗，可有些人，就為“失敗”俯首稱臣，為什么不，像猞猁一樣，重新開始，抓住眼前的機會？過去的，失敗的，已成為成功的美好的回憶。
它經(jīng)常突擊失敗，可它從不埋怨什么，一經(jīng)失利，代表著它又學(xué)會了一個寶貴的技能，甩甩頭，又是一場捕捉。我們也是這樣，像參加比賽沒得獎似的，雖沒有上臺領(lǐng)獎的那份光榮卻能得到比它更重要的幾分經(jīng)驗，任何事情都有兩面性。
一次，它被人類的鐵夾給夾住了一只前腿，它嗷叫了一聲，長嘯，代表著它對這鐵夾的憤怒，可它耳朵上的靈毛卻還是那樣，在陽光下奪目耀眼。它還是朝著太陽，忍著劇痛，行走在金色大道上。它因為有傷，已經(jīng)好幾天沒捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于強烈的信念，居然在肚皮包著骨頭的情況下，還活了三天。蒼天有眼，給它送上只甜美的大田鼠。讀到這兒，不經(jīng)有點震撼，它，僅僅一致猞猁，居然有那么強的信念，說實話，我做不到，可能，如果我是它早餓死在絕谷里了。
看了這本書，一大堆的人生哲理，在絕谷猞猁身上，閃亮著許許多多的優(yōu)點，我還得向它學(xué)習(xí)不少時間，慢慢學(xué)吧！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十六
這天，我讀了著名作家馬克·吐溫的著名短篇小說《百萬英鎊》。古語有云，“錢財乃身外之物”，我覺得這句話說得太對了。
這篇文章主要寫了：一名舊金山的小職員亨利·亞當(dāng)因意外而流落倫敦，身無分文。這時，一對富家兄弟為了打賭，給了亨利一張百萬英鎊。之后，亨利在餐廳用餐或任何店鋪購買各種生活必需品，開始是正因衣著等而備受冷漠和怠慢，之后當(dāng)他拿出百萬英鎊時，則受到店員和老板的熱情款待，這種熱情已經(jīng)到了無需花錢即可購買物品的地步。
這不禁讓我想起了以前讀過的兩篇文章：
第一個文章講的是：有一個農(nóng)夫正因厭倦了窮日子，想致富，便一心一意地創(chuàng)業(yè)。七年過去了，當(dāng)年的農(nóng)夫已經(jīng)成為了富翁。而當(dāng)他去找妻子，想要告訴她這個好消息時，卻被告知妻子帶著孩子走了，具體地點不詳。這時，富翁才知道自己忽略了妻子和孩子，捶胸頓足，去找她們，但是卻沒有找到。富翁正因?qū)﹀X的迷戀，永遠地失去了妻子和孩子。
第二篇文章講的是：有一個富家大小姐，個人就擁有四十億錢財。正因如此，她每一天都會收到許多恐嚇信。她的母親擔(dān)心她的安全，便把這個年僅8歲的小女孩關(guān)在一個小木屋里，以隔絕外界的傷害。不想這個女孩卻患了抑郁癥，整天沉默寡言。她的母親到處求醫(yī)，卻再也治不好她的病。這個小女孩的生命，就正因錢，而再也沒有繽紛的彩虹。
無論怎樣愛錢，都不好喪失了良知，誠實與道德！古話說的好：君子愛財，取之有道！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十七
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢!不信啊?我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
……。
怎么樣，多吧?其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學(xué)習(xí)的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準(zhǔn)確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應(yīng)要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十八
蟬用脫殼的拐兒讓自己從硬殼里褪下來，它有一層有一層的殼，它要一次又一次褪殼，到死，到老。
蟬沒有自由，可它卻依然向往外界精彩的生活，于是它一次又一次的褪殼，希望自己能沐浴那如碎星般撒落一地的陽光，如飛鳥般在天際劃出優(yōu)美的弧線，盡管這是個遙遠的夢。
我們不是蟬，不需要用這種煙濤般微茫的夢來安慰自己。我們有權(quán)利享受大自然賜予的一切美好。我們沒有堅硬的外殼，我們有自由的雙足在明媚的天空下快活的飛舞，每天將燦爛的笑容愜意的寫在臉上，將爽朗的笑聲豪放地撒落在每一個角落，因為我們始終被太陽溫暖著。
生活在陰霾和寒冷中的人們千萬不要氣餒，因為在你們身邊一定有溫暖的親情和友情將你們包圍。
在成長中，追最溫暖的是母親的笑容，最親切的是朋友的關(guān)懷，最嚴(yán)厲的是老師的教誨，我們一一擁有著，所以我們幸福著。
我們太年輕，太懵懂，太脆弱，但我們不該無視生命的存在，誰也不能說生命是我的，我愛怎樣就怎樣，哪怕我死了也與任何人無關(guān)。畢竟，一個生命的中止，總會有人悲痛傷懷。
我們有理由讓自己的生命穿越陽光，激情咂摸著活著的美妙和精彩，享受生活中點點滴滴的幸福。
如果吃飽是滿足，那么吃胖算不算幸福?不要為自己沒有纖細柔美的身材而惋惜，因為心寬體胖本就是福。
如果知識是海洋，那么日記算不算積累?別說那只是無聊的記錄，也許那里面承載的是你永遠而溫暖的記憶。
我們應(yīng)該像海子面朝大海，春暖花開中的主人公一樣幸福地生活著，對每一個愛你的，你愛的，關(guān)心你的，你關(guān)心的人大聲地唱出：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。我相信每一個被愛著的人都會幸福的。不管你何時何地對任何人唱，都會回收到一個甜美的微笑。
風(fēng)在吹，云在蕩，我的思緒在飛揚。仰面朝天，有耀眼的陽光，折射出絢麗的七彩，透明的歌聲劃過指間，有如歲月的消逝，嘴角揚起微微的弧線。我不是在沉溺，是在享受。
我不是蟬，沒有堅硬的外殼，不受束縛，我可以享受生命的美好。我不是蟬，不用把希望寄托再一次又一次的脫殼上，我可以咀嚼陽光的新鮮滋味，受用著人間無限的關(guān)愛。我不是蟬，可我愛蟬，就恰如蟬兒熱愛生命一般，沒有自由，卻依然熱愛生活。
我珍愛生命，視生命有如脫殼的金蟬。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十九
這篇文章是我高3時在語文資料上看的，感觸很大。
自高中起，我就是一個人的生活著，表面上和同學(xué)們很好，可是內(nèi)心卻始終是孤僻著，不為啥，就是喜歡一個人靜靜的。但發(fā)現(xiàn)有人想靠近時，我會毫不猶豫的避開或視而不見。后來有人問我，‘你不孤單嗎？’我看了他一眼，很想說，一個人有啥不好，何況我不提倡早戀。有人說我不懂愛，對，我不懂戀愛，當(dāng)我想到若為自由故，兩者皆可拋時，我什么也不想了。我喜歡自由。
我朋友曾經(jīng)跟我說過，她很害怕去一個陌生的地方，她說她怕找不到朋友，怕和別人合不來，怕沒有娛樂的地方，怕悶。然后我問她，‘你是不是很怕孤獨’。她想了會兒說的確，她很怕。我不知該怎么跟她說，不是每一個人的適應(yīng)能力都一樣，我跟她說試著習(xí)慣下孤獨，她說她永遠習(xí)慣不了。是呀，每個人的思想思維盡不相同，你改變不了她的想法，只是用自己的經(jīng)驗來開闊她的見識。如若跟她說其實孤獨很美，該學(xué)會享受。這顯然無濟于事。
如愿站在愛的身邊孤獨的欣賞它。這樣，才能看清它的價值，即使是看著它的背影，我也幸福的笑了。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇二十
人想要享受成功喜悅，就要背負承受的壓力。
有這樣一個小故事，一個孩子在餐廳里寫作業(yè)，有人問道：“孩子你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會孩子說：“不喜歡”那人問道：“為什么？”孩子說：“因為要做很多的作業(yè)啊！”那人再問：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽后高興地說道：“當(dāng)然喜歡美麗的雪花??！”時間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說道：“不喜歡！”那人又問：“為什么？”孩子答：“因為要忍受刺骨的寒風(fēng)！”
這個故事你讀懂了什么？
其實，要想獲得優(yōu)異的成績就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業(yè)的壓力，只要你認真的學(xué)習(xí)，仔細的寫作業(yè)，你會感到如釋重負，當(dāng)你站在講臺上拿著滿分的試卷，同學(xué)們向你投來羨慕的目光時你會感到十分喜悅，覺得自己的努力沒有白費。
而且，當(dāng)你在欣賞美麗的雪花時你會看到雪花那晶瑩的身子，你此時此刻也忍受著呼嘯的寒風(fēng)，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風(fēng)。
沒錯，要想要享受，你就必需得承受。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇一
后經(jīng)歷史演變，其內(nèi)容不斷豐富。最后，吳承恩終于將它寫成《西游記》。直到今天，它仍深受廣大讀者喜愛。這本書共寫了一百回。
唐僧一行人共經(jīng)歷了九九八十一難，才取到真經(jīng)。小說的開頭，用了整七篇的篇幅，講了孫悟空的出世及大鬧天宮等故事，讓他有了充分的表現(xiàn)。后面縱向?qū)憗?，寫了他們師徒四人為西天取?jīng)做出的種種努力。故事很具有詼諧性，但又不乏幽默。
師父唐僧是東土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取經(jīng)要經(jīng)歷艱難險阻，但是他勇往直前，決不后退。但他又是一個有點窩囊的人。一見有了妖怪，就慌得六神無主。
被妖怪捉了去，無法自救，只等幾個徒弟千方百計前來尋他，本來唐僧應(yīng)在《西游記》中占主導(dǎo)地位，后讓孫悟空占了先鋒。他有三個徒弟，即孫悟空，豬八戒，沙和尚。孫悟空又名孫行者，他身上既有猴子的靈活好動，好玩弄別人，又有神奇的七十二般變化的本領(lǐng)，還有堅忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保護唐僧。
雖三次被趕回老家，但仍然取了真經(jīng)，休得了正果。他的金箍棒，會長會短，一路上幫他干成了許多大事。那緊箍咒，其實是一種理性的約束力，作者之所以寫它，并不是沒有目的的，它讓人們了解人間事故，多一種像“緊箍咒”一樣的自制力。豬八戒還叫悟能，他身上有豬的特點，好吃懶惰，又糊涂好色。
但他也有三十六般變化的本領(lǐng)，一路上也為唐僧幫了不少忙。沙僧這個人物在《西游記》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑擔(dān)子，任勞任怨，沒有功勞也有苦勞??！當(dāng)孫悟空與豬八戒鬧矛盾時，他出面調(diào)解，使一行四人的心又重新連結(jié)到了一起，共同對付妖魔，也是大家所喜愛的人物.在第十四回中，三藏與孫悟空遇到六賊侵襲，“那三藏魂飛破散，跌下馬來，不能言語?！钡诙嘶刂刑粕氉砸蝗藖淼近S金寶塔中，見了牛怪，“唬得打了個倒退，遍體酥麻，兩腿酸軟?！倍急憩F(xiàn)了唐僧是個窩囊的人，但在二十七回中“尸魔三戲唐三藏”，孫悟空三打白骨精，唐僧“更無二話，只是把《緊箍咒》顛倒足足念了二十遍，可憐把這個孫行者勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍。
”最后唐僧忍無可忍，說道“猴頭。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇二
《西游記》說的是很久很久以前有一座山，叫花果山，山上有一塊仙石，一天，仙石雷劈成了兩半，這時，從里面跳出一只石猴，石猴出生后跋山涉水拜師學(xué)藝，師傅給他起名為“孫悟空”，后來因大鬧天宮，被壓在五行山，受觀音菩薩教誨，保唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，修成正果。
我喜歡機靈勇敢的孫悟空，也喜歡笨手笨腳的豬八戒，還喜歡善良的沙悟凈。
看了這本書，我被他們師徒四人這堅強的精神深深地震撼了，特別是書中那一句如來佛祖說的話：“只要堅強，再難的事也打不垮你們的前進?！笔刮宜季w萬千，想想我昨天說了饒體育場跑四圈，可只跑了一圈，就不跑了，想想今天爸爸要我寫一百道數(shù)學(xué)題，我只寫了五道就泄氣了，說好每天跳繩兩百個，我不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就是找借口不跳。
今天我才真正知道只要下定決心，認真堅持到底，什么事情都能解決。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇三
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇四
學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，作為教育者深感責(zé)任重大。不僅要教會學(xué)生如何做人，還要讓學(xué)生出類拔萃，成為一個對社會有用的人。如何讓學(xué)生成為一個優(yōu)秀的人才，這就要求課堂上要集中注意力，積極地參與課堂活動，及時地掌握所學(xué)到的知識。
激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極地參與課堂活動。首先要保護學(xué)生的好奇心，柏拉圖說：“好奇心是智慧之窗、知識之門?！睆纳韺W(xué)方面，一個人如果對某種事物產(chǎn)生興趣時，往往在生理上伴隨著血液循環(huán)的亢進，大腦皮層得到較充分的營養(yǎng)，能充分調(diào)動注意、記憶、想象等心理因素，使之進入活躍狀態(tài)，于是人們會對感興趣的事物愉快地去探究它，不但不會把它當(dāng)做一種負擔(dān)，而且會廢寢忘食、樂此不彼地去研究它。有著強烈好奇心的學(xué)生，在課堂上不需要你多加提醒，他就知道該認真聽課，積極地回答問題。這那個就要求在開課之初，就應(yīng)該讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，保持著好奇心，在課前不僅會認真復(fù)習(xí)，還會在課上認真聽講。投其所好，讓學(xué)生對待學(xué)習(xí)有饑餓感，我想這樣的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生在掌握知識的同時會感覺到非常輕松。
兒童的活動主要是玩，在玩耍中發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在玩耍中，把學(xué)生引進課堂，他們在玩中不斷地觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、想象和創(chuàng)造?？梢哉f，玩耍時是孩子的第二生命，我們不能一味地壓抑他們愛玩的天性，讓他們不停地學(xué)習(xí)，這樣不但不能收到很好的效果，反而會讓學(xué)生越來越討厭學(xué)習(xí)，得不償失。其實在玩耍中，我們更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，和他們成為好朋友。在玩耍中借鑒游戲活動告訴他們學(xué)習(xí)的方法和道理，我想相比較干巴巴的講道理會更有啟發(fā)效果。在玩耍中和學(xué)生交流，很容易取得信任和理解，成為可以信賴的朋友，他們才會和你進行心靈地溝通，告訴你他學(xué)習(xí)和生化上的困惑，而在這時進行恰當(dāng)?shù)攸c撥，我想會有一舉兩得的效果。而且學(xué)生在玩耍之后，心里多多少少會有點愧疚感，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該會更主動些，上課聽講也會認真。如果能將學(xué)生感興趣的游戲或者活動涉及到學(xué)習(xí)上，他們會自然而然的提高自己的興趣，在課堂上發(fā)表自己的獨到見解，積極地參與到課堂活動中。
在課堂中為學(xué)生的進步加油，至關(guān)重要。每個人都喜歡表揚，更何況小孩子呢！在學(xué)校的教育中，呆板的對勾和分數(shù)能給學(xué)生尤其是小學(xué)生進步加油，如果一個老師對某個學(xué)生進步打了對勾還格外地寫上一句鼓勵的話，這個學(xué)生一定會高興一整天。那么在課堂的自由地“太聰明”、“你真棒”、“太厲害了”更是包含了無可估量的附加值。借助它你能很輕松地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激活劑，從而更加快樂地學(xué)習(xí)。所以在課堂上一定不要吝嗇自己的表揚性語言，為學(xué)生的精彩回答加油，為學(xué)生的戰(zhàn)勝自己而加油。
學(xué)生的心智很有彈性，他們都爭強好勝。教育要隨時把握學(xué)生的心理，然后深思熟慮，抓住機會給學(xué)生適當(dāng)?shù)拇碳?，挑選好的刺激給學(xué)生，學(xué)生頭腦就會迅速地發(fā)生變化，思維就會變得活躍起來，從而積極地參與課堂活動，提高課堂參與度。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇五
從大一下學(xué)期開始，我斷斷續(xù)續(xù)地看完了著名的美籍華人作家劉墉先生的名作《超越自己·創(chuàng)造自己·肯定自己》，整本書中，這位用心良苦的父親把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上，利用書信的形式給自己的兒子意見和建議，用孩子能夠接受的方式與他進行愛的溝通。正是由于如此，他的兒子才能在美國紐約各種各樣復(fù)雜的環(huán)境中健康愉快地成長，不斷汲取知識，獲得做人的道理，并最終考入了很多人夢寐以求的高等學(xué)府——哈佛！
看完這本書，我覺得自己收獲最大的就是，我充分地認識到，做人，一定要活在當(dāng)下，做最好的自己！
過去已經(jīng)過去，未來的還沒有知道！或許，你過去的人生充滿歡樂與掌聲，也或許，充滿著失落與無奈，但，所有的成功與輝煌，所有的失敗與不幸，都已經(jīng)成為歷史。不必留戀那充斥著夸贊與表揚的場景，也不必苦思那被傷心與難過蔓延的落幕，我們所要做的，就是借鑒過去的經(jīng)驗，勇敢地活在當(dāng)下，努力地做最好的自己?？赡埽愕奈磥沓錆M著朝陽與鮮花，也可能，充滿著荊棘與險途，但，所有的希望與憧憬，所有的考驗與恐懼，都只是一種未知。不必陶醉于未來的曙光與溫馨，也不必擔(dān)憂未來的困難與險阻，我們所要做的，就是計劃未來的方向，堅定地活在當(dāng)下，勤奮地做最好的自己。
活在當(dāng)下，不隨波逐流，不被大環(huán)境所影響，有自己的思想，自己的主見，有自己的規(guī)劃，自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，使自己在生活、學(xué)習(xí)、做人等方面都能夠得到鍛煉與提升，超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己，并時刻在自己的人生道路上做最好的自己！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇六
仍記得步入初中的那年九月，初次與你相識。你帶著幾分調(diào)皮、可愛，闖進了我的心扉，從此，我與你結(jié)下不解之緣。
歲月里，與你為鄰，朝夕相伴，不經(jīng)意間，我學(xué)會了很多很多，那些你給我的啟示，仍鐫刻在我的心頭。
不牢，如同徹墻，底層未放穩(wěn)、打牢，墻終會有倒塌的時候。在我為此煩惱不已，寐無心、食無味之際，你出現(xiàn)在我的視野里。典型的例題，詳盡的解析，精準(zhǔn)的，是你一絲不茍的精神；奇趣的話題、靈巧的記公式法是你活潑頑皮的性情。與你為鄰，方知學(xué)習(xí)原是如此有趣。
中學(xué)時期，“青春期”這一煩惱會降至每一個學(xué)生的身旁，點綴有些乏味的學(xué)習(xí)生活。自然，“青春期”也未將我遺漏，準(zhǔn)時地敲開了我的心門，由是，我的人生開始波瀾不斷，各種各樣的煩心事接踵而至。我如同大鬧天宮的悟空，被壓在沉重的五指山下喘不過氣來；又像個迷路的孩子，孤獨無助，看著路人一個個擦肩而過，我卻尋不到自己的方向，只好駐足在原地。直到我翻開你，看著“靜子熱線”中，來自同齡人那一封封書信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一樣的少年，也懷著同樣的無助與迷茫，再細細體味編輯們耐心的解難除疑，又有豁然開朗之感，如同出現(xiàn)一盞明燈，為我指引前進的道路，在燈光中，我找尋到了自己的方向。與你為鄰，我撥開重重迷霧，開始追尋自己的方向，激起一路青春的浪。
與你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不計其數(shù)。是你，為我的生活，譜寫一曲華麗之歌；為我的學(xué)習(xí)，鋪設(shè)一道平穩(wěn)之徑。感謝你，為我初中之旅添上的那抹奇異色彩，那份幽幽馨香。
與你為鄰，乃我之幸，愿你我攜手，相約下一個九月。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇七
當(dāng)班主任也已經(jīng)有十一個年頭了，照理說和家長打交道也有一些經(jīng)驗，可是不知為什么，每逢開家長會、和家長溝通、家訪的時候，總還是覺得心里惴惴不安。
暑假期間，特意選擇了鄭學(xué)志老師的《與學(xué)生家長“過招”》這本書，捧起書便欲罷不能，一口氣看完?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他是一名青年教師，來自一線，和我們有著共同的生活土壤?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他書中做法都是經(jīng)過他的思考和親身實踐，有著很強的生命力和實用性。
鄭老師在書的前言中說到：“在感動中工作是一件多么幸福的事情?！睍械拿恳蛔置恳恍袩o不透露著鄭老師的智慧，我不禁被他班主任的家長工作藝術(shù)和技巧深深折服，被他工作的熱情與真情感動。
說心里話，剛開始選擇這本書，完全是因為“過招”兩個字。這兩個字很符合我內(nèi)心的想法，那就是我總得學(xué)點方法來對付一些難纏的家長?？墒强赐暾緯?，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，鄭老師和家長過招的方法就是尊重家長，而不是我想的對付家長。
鄭老師從“家訪、家長會、家長學(xué)校、家長溝通”等幾方面談起，結(jié)合實踐，深入淺出，讓我受益匪淺。
家訪一直是我頭痛的一項工作，如果不是學(xué)校規(guī)定，我則是能免則免，倒不是因為我不想家訪，而是不知道該如何更好地家訪。鄭老師認為家訪應(yīng)該要學(xué)會變，變“告狀式家訪”為“鼓勵式家訪”，變“請進來”為“走出去”，變“談話式家訪”為“請家長參與教育活動”，針對不同類型的家長采取不同的家訪方式。印象最深的是每星期五快放學(xué)的時候，學(xué)生都會興奮地邀請鄭老師到他們家去做客，其實就是去家訪。原本讓學(xué)生害怕的家訪竟然成為學(xué)生爭搶的事，這就說明鄭老師的家訪是非常有效的。
讀完這個章節(jié)，我明白了鄭老師的家訪不僅是理念的轉(zhuǎn)變，而且是有著許多藝術(shù)和技巧的。他認為家訪前一定要備好課，要有明確的目的和恰當(dāng)?shù)钠谕担褜W(xué)生的在校情況進行適當(dāng)綜合，要提前預(yù)約，要注意時間的選擇和控制等，他說“換種心情去家訪好處多多”，更是讓人讀后心境不禁豁然開朗：他有時帶上女兒去家訪，有時帶上學(xué)生去家訪，有時帶上“小老師”去家訪，有時帶上同事去家訪，使得原來一對一的家訪變?yōu)槎帱c式，同時教育也達到了多元化，一舉多得，甚至這些同行的對學(xué)生和家長產(chǎn)生的教育意義更多。
鄭老師在書中還詳細列舉了開好家長會的藝術(shù)和技巧，給我打開了一扇門，給了我很多啟發(fā)。每次期中考結(jié)束我就開始擔(dān)心家長會，剛剛開始，家長會上還有內(nèi)容可講，可是到現(xiàn)在，每學(xué)期家長會的內(nèi)容都大同小異，我也就犯了難。鄭老師認為要從開學(xué)第一天起就開始著手準(zhǔn)備家長會，搜集各項材料，每天發(fā)現(xiàn)平凡中的美麗。我才明白我怕開家長會的關(guān)鍵還是在于我平時的積累工夫不夠，沒有注意在平時的工作中把那些感人的場面記下來，沒有把孩子們身上的點滴變化記下來，總是講一些大道理，家長自然不感興趣，只有克服這一些，家長會才能常開常新。
鄭老師的家長會是真正的家長會，鄭老師認為“家長才是主角”，他的眼中有家長，心中有家長，他尊重家長，開家長會前，他會從“人、物、環(huán)境、內(nèi)容、程序”等方面進行細致的安排，讓家長在會上有看的、有聽的、有想的、有做的，采用專題報告會、經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)成果展示會、家校懇談會、親子互動會、分類家長會等形式，不斷創(chuàng)新家長會的工作模式。反思自己的家長會，缺少的不是一點兩點，而是很多很多，同時我的家長會更像是一言堂，科任老師講完班主任講，班主任講完家長會結(jié)束，但是鄭老師的家長會卻始終圍繞家長，與家長互動，甚至把家長會的大部分時間留給家長。
讀著鄭老師的書，體會著鄭老師的用心，我不禁感到汗顏，作為班主任，我對學(xué)生、對家長的付出是遠遠不夠的，我想我要做的事還有很多。同時，我更感到慶幸，慶幸我現(xiàn)在讀到了這本書，只要現(xiàn)在開始做起來，一切都不晚，希望通過自己的努力能成為一名學(xué)生喜歡、家長歡迎的班主任。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇八
光陰似箭，六年的時光就這樣過去了，在這期間，我讀了不少書：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《吹牛大王歷險記》等等，在閱讀時，我也隨著書中的主人公經(jīng)歷了一些奇妙的事情：
還記得在六年級下學(xué)期的一天下午，我剛讀完海倫的《假如給我三天光明》這本書。晚上我入睡了，夢中的我醒了，眼睛沒有睜開，就聞到了濃郁的花香，草香，我斷定自己在一片大草原上，我猛然睜開眼睛，可是眼前仍是一片漆黑，沒有一絲光亮。我慌了，怕了?！拔疫@是怎么了？怎么會看不見呢？”我大聲喊道。就在這時，一只毛茸茸的東西拉著我的手，說：“你好，你失明了嗎？走，我?guī)闳ノ壹摇！薄澳闶钦l，是熊嗎？我感覺你的手有點像啊?！薄班?，你說的沒錯，我是小熊?！?BR> 這時，我的心提到了嗓子眼：怎么會有會說話的小熊？這到底是哪里啊，太奇怪了，小熊竟然會說話？我滿腔疑問，但還是跟著走了。走著走著，突然覺得周圍變得溫暖了許多，一個洪亮的聲音傳來：“寶貝回來了嗎？”
“是的，爸爸我還帶了一個朋友回來呢?！?BR> “是需要幫助的嗎?”
“是的，他失明了，在我家呆幾天?！?BR> “好的，把他帶進來吧。”
轟轟轟，雷聲陣陣，我被驚醒了，睜開雙眼，還躺在家中的床上，我既慶幸自己雙眼完好，又無比懷念在小熊家的日子。
讀書真好，不僅使我有了一次的奇妙之旅，還讓我更加理解愛護動物。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇九
科學(xué)家們經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗，他們毫不氣餒，他們從每一次失敗中吸取教訓(xùn)，這才有了成功的喜悅。
電燈在我們今天看來是很平常的，但是我們根本無法想像，在沒有電燈之前人們是怎樣的與黑暗斗爭的。是偉大的科學(xué)家愛迪生幫助人們走出了黑暗，可又有誰知道發(fā)明這個電燈他花了3年的時間，經(jīng)歷了6000多次的實驗，做下的筆記本就有200多本。三年間他每天要工作十九個小時，實在累了的時候就躺在實驗桌子上稍微休息下，正是他的默默付出，這才有了人類的光明。
在這本書中，最吸引我的地方就是關(guān)于人體奧秘的這部分內(nèi)容。通過閱讀發(fā)現(xiàn)人真是很奇妙，人體就像一臺復(fù)雜的“機器”，由許多神奇的“零件”組合而成，就像汽車一樣，只有組合正確了，汽車才能正常行使，我們身體每一個“零件”都承擔(dān)著自己的使命。
你知道人為什么會衰老嗎？人體的最基本組成電腦為是細胞，細胞在不斷的產(chǎn)生，同時也在在不斷的死亡，細胞的總數(shù)保持著一個動態(tài)的平衡。除神經(jīng)細胞以外，人體的組織細胞大約每6到7年會全部更換一次，所以人體才能經(jīng)常保持活力。但由于人體的神經(jīng)細胞沒有再生能力，因此隨著神經(jīng)細胞的衰老和死亡，人的生命也會逐漸衰老最后死亡。通過閱讀我還知道哪一種睡覺姿勢最科學(xué)，什么是“假性近視”等等。
我愛科學(xué)，科學(xué)就像無邊的海洋，而我就是遨游其中的一尾小魚，永遠也游不到岸邊。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
怎么樣，多吧？其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學(xué)習(xí)的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準(zhǔn)確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應(yīng)要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十一
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我感慨萬千!
文章主要講了我七八歲的時候?qū)懥说谝皇自?，母親認為“精彩極了”，而父親認為“糟糕透了”。兩人為了這間事而吵了起來。在這兩種極端的斷言中我健康成長，最后成了一位著名的作家。
所以批評和夸獎都得有，我們不能討厭批評，也不能依賴贊揚。雖然批評會使你灰心，但忠言逆耳，有時你會發(fā)現(xiàn)也很有用。雖然贊美會使你開心，堅定信心。但太多的贊美會讓你止步不前。
讓我們很好的接受贊美和批評吧！這樣成功就離我們更近了！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十二
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識淵博，是個編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會用一句精辟的話點明故事的寓意，告訴我們許多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動腦，隨機應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會好好地收藏它！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十三
“一張牌可以睡個懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時吃東西……’’讀了這句話，你是不是會想到這是一個懶惰的學(xué)生寫出來的愿望清單?我剛開始讀《撲克游戲》這本書時也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的`“撲克游戲’’。
開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時，舉行了一場“撲克派對”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時，要學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會生活，學(xué)會忍耐，學(xué)會溝通，學(xué)會開心，學(xué)會獨立，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本上并不見得有而生活中又必須面對的一切。
每個人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十四
大學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)之時，對大學(xué)的期望是明確而又模糊的。說明確，是要學(xué)有所成；而說模糊，是因為“學(xué)有所成”太范化了，一到指導(dǎo)其具體行為時，不免不知所措。與剛?cè)雽W(xué)的孩子一般，他們卻也深信著之前他們所愛戴的人向他們所描述的大學(xué)。例如，高中老師會告訴他們：“現(xiàn)在好好學(xué)，大學(xué)就輕松了，就可以好好玩了?！痹S多的大學(xué)新生，就存在著對這種好好玩的期盼。然而，經(jīng)過了中學(xué)不能玩的階段，好好玩的概念，也既明確又模糊。說明確，是一定要這樣做，而說模糊，沒有看出和找到大學(xué)提供了什么好玩的，且甫一開課，迅速感受到了壓力。
善意的謊言，或者可以稱之還有一些益處，讓一個年經(jīng)人來到了屬于自己的平臺。到達彼岸，要用心調(diào)整，以二十歲的心態(tài)再看大學(xué)。大學(xué)不是那種“往死里學(xué)”的時候了，但“縱情地玩”也不全是事實。大學(xué)的事情很多，包括這兩者。學(xué)和玩其實也有結(jié)合，例如我提倡的“玩學(xué)習(xí)”，還有教育界一直在鼓勵的“玩中學(xué)”。
幼兒的玩，先天的多，感觀層面的多，青年的玩，開始多一些內(nèi)在的、理性的享受。但兩者的共通之處，在于都可以讓我們獲得“滿足”。我們的行動，始于“滿足”，這是選擇理論所揭示的規(guī)律。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十五
翻開這本動物小說，不免有點探尋感，一頁頁的瀏覽，一面面的精彩，一個個的情節(jié)，一回回的理解，一趟趟的學(xué)習(xí)，一次次的感悟。
這是關(guān)于一致猞猁的故事，它生動得記敘了一只叫灰灰的猞猁的一生的故事，在它的身上，我學(xué)到了好多，感悟了不少。
猞猁，是野生動物，必然會有弱肉強食，所以，它必然要警惕周邊的每一絲風(fēng)動。
它經(jīng)常捕捉不到食物，就像有些社會底層，吃不飽，穿不暖?？伤鼪]有一絲悲傷，抬起頭來，眼前還是那片蔚藍的天空，只要自己不放棄，哪里沒有捕捉獵物的機會？人生不也如此？我們常常失敗，可有些人，就為“失敗”俯首稱臣，為什么不，像猞猁一樣，重新開始，抓住眼前的機會？過去的，失敗的，已成為成功的美好的回憶。
它經(jīng)常突擊失敗，可它從不埋怨什么，一經(jīng)失利，代表著它又學(xué)會了一個寶貴的技能，甩甩頭，又是一場捕捉。我們也是這樣，像參加比賽沒得獎似的，雖沒有上臺領(lǐng)獎的那份光榮卻能得到比它更重要的幾分經(jīng)驗，任何事情都有兩面性。
一次，它被人類的鐵夾給夾住了一只前腿，它嗷叫了一聲，長嘯，代表著它對這鐵夾的憤怒，可它耳朵上的靈毛卻還是那樣，在陽光下奪目耀眼。它還是朝著太陽，忍著劇痛，行走在金色大道上。它因為有傷，已經(jīng)好幾天沒捕捉到食物啦，奄奄一息的它，由于強烈的信念，居然在肚皮包著骨頭的情況下，還活了三天。蒼天有眼，給它送上只甜美的大田鼠。讀到這兒，不經(jīng)有點震撼，它，僅僅一致猞猁，居然有那么強的信念，說實話，我做不到，可能，如果我是它早餓死在絕谷里了。
看了這本書，一大堆的人生哲理，在絕谷猞猁身上，閃亮著許許多多的優(yōu)點，我還得向它學(xué)習(xí)不少時間，慢慢學(xué)吧！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十六
這天，我讀了著名作家馬克·吐溫的著名短篇小說《百萬英鎊》。古語有云，“錢財乃身外之物”，我覺得這句話說得太對了。
這篇文章主要寫了：一名舊金山的小職員亨利·亞當(dāng)因意外而流落倫敦，身無分文。這時，一對富家兄弟為了打賭，給了亨利一張百萬英鎊。之后，亨利在餐廳用餐或任何店鋪購買各種生活必需品，開始是正因衣著等而備受冷漠和怠慢，之后當(dāng)他拿出百萬英鎊時，則受到店員和老板的熱情款待，這種熱情已經(jīng)到了無需花錢即可購買物品的地步。
這不禁讓我想起了以前讀過的兩篇文章：
第一個文章講的是：有一個農(nóng)夫正因厭倦了窮日子，想致富，便一心一意地創(chuàng)業(yè)。七年過去了，當(dāng)年的農(nóng)夫已經(jīng)成為了富翁。而當(dāng)他去找妻子，想要告訴她這個好消息時，卻被告知妻子帶著孩子走了，具體地點不詳。這時，富翁才知道自己忽略了妻子和孩子，捶胸頓足，去找她們，但是卻沒有找到。富翁正因?qū)﹀X的迷戀，永遠地失去了妻子和孩子。
第二篇文章講的是：有一個富家大小姐，個人就擁有四十億錢財。正因如此，她每一天都會收到許多恐嚇信。她的母親擔(dān)心她的安全，便把這個年僅8歲的小女孩關(guān)在一個小木屋里，以隔絕外界的傷害。不想這個女孩卻患了抑郁癥，整天沉默寡言。她的母親到處求醫(yī)，卻再也治不好她的病。這個小女孩的生命，就正因錢，而再也沒有繽紛的彩虹。
無論怎樣愛錢，都不好喪失了良知，誠實與道德！古話說的好：君子愛財，取之有道！
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十七
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第七課《金蟬脫殼》，我準(zhǔn)備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當(dāng)天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢!不信啊?我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
……。
怎么樣，多吧?其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學(xué)習(xí)的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準(zhǔn)確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應(yīng)要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十八
蟬用脫殼的拐兒讓自己從硬殼里褪下來，它有一層有一層的殼，它要一次又一次褪殼，到死，到老。
蟬沒有自由，可它卻依然向往外界精彩的生活，于是它一次又一次的褪殼，希望自己能沐浴那如碎星般撒落一地的陽光，如飛鳥般在天際劃出優(yōu)美的弧線，盡管這是個遙遠的夢。
我們不是蟬，不需要用這種煙濤般微茫的夢來安慰自己。我們有權(quán)利享受大自然賜予的一切美好。我們沒有堅硬的外殼，我們有自由的雙足在明媚的天空下快活的飛舞，每天將燦爛的笑容愜意的寫在臉上，將爽朗的笑聲豪放地撒落在每一個角落，因為我們始終被太陽溫暖著。
生活在陰霾和寒冷中的人們千萬不要氣餒，因為在你們身邊一定有溫暖的親情和友情將你們包圍。
在成長中，追最溫暖的是母親的笑容，最親切的是朋友的關(guān)懷，最嚴(yán)厲的是老師的教誨，我們一一擁有著，所以我們幸福著。
我們太年輕，太懵懂，太脆弱，但我們不該無視生命的存在，誰也不能說生命是我的，我愛怎樣就怎樣，哪怕我死了也與任何人無關(guān)。畢竟，一個生命的中止，總會有人悲痛傷懷。
我們有理由讓自己的生命穿越陽光，激情咂摸著活著的美妙和精彩，享受生活中點點滴滴的幸福。
如果吃飽是滿足，那么吃胖算不算幸福?不要為自己沒有纖細柔美的身材而惋惜，因為心寬體胖本就是福。
如果知識是海洋，那么日記算不算積累?別說那只是無聊的記錄，也許那里面承載的是你永遠而溫暖的記憶。
我們應(yīng)該像海子面朝大海，春暖花開中的主人公一樣幸福地生活著，對每一個愛你的，你愛的，關(guān)心你的，你關(guān)心的人大聲地唱出：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。我相信每一個被愛著的人都會幸福的。不管你何時何地對任何人唱，都會回收到一個甜美的微笑。
風(fēng)在吹，云在蕩，我的思緒在飛揚。仰面朝天，有耀眼的陽光，折射出絢麗的七彩，透明的歌聲劃過指間，有如歲月的消逝，嘴角揚起微微的弧線。我不是在沉溺，是在享受。
我不是蟬，沒有堅硬的外殼，不受束縛，我可以享受生命的美好。我不是蟬，不用把希望寄托再一次又一次的脫殼上，我可以咀嚼陽光的新鮮滋味，受用著人間無限的關(guān)愛。我不是蟬，可我愛蟬，就恰如蟬兒熱愛生命一般，沒有自由，卻依然熱愛生活。
我珍愛生命，視生命有如脫殼的金蟬。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇十九
這篇文章是我高3時在語文資料上看的，感觸很大。
自高中起，我就是一個人的生活著，表面上和同學(xué)們很好，可是內(nèi)心卻始終是孤僻著，不為啥，就是喜歡一個人靜靜的。但發(fā)現(xiàn)有人想靠近時，我會毫不猶豫的避開或視而不見。后來有人問我，‘你不孤單嗎？’我看了他一眼，很想說，一個人有啥不好，何況我不提倡早戀。有人說我不懂愛，對，我不懂戀愛，當(dāng)我想到若為自由故，兩者皆可拋時，我什么也不想了。我喜歡自由。
我朋友曾經(jīng)跟我說過，她很害怕去一個陌生的地方，她說她怕找不到朋友，怕和別人合不來，怕沒有娛樂的地方，怕悶。然后我問她，‘你是不是很怕孤獨’。她想了會兒說的確，她很怕。我不知該怎么跟她說，不是每一個人的適應(yīng)能力都一樣，我跟她說試著習(xí)慣下孤獨，她說她永遠習(xí)慣不了。是呀，每個人的思想思維盡不相同，你改變不了她的想法，只是用自己的經(jīng)驗來開闊她的見識。如若跟她說其實孤獨很美，該學(xué)會享受。這顯然無濟于事。
如愿站在愛的身邊孤獨的欣賞它。這樣，才能看清它的價值，即使是看著它的背影，我也幸福的笑了。
金蟬脫殼的學(xué)生讀后感篇二十
人想要享受成功喜悅，就要背負承受的壓力。
有這樣一個小故事，一個孩子在餐廳里寫作業(yè)，有人問道：“孩子你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會孩子說：“不喜歡”那人問道：“為什么？”孩子說：“因為要做很多的作業(yè)啊！”那人再問：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽后高興地說道：“當(dāng)然喜歡美麗的雪花??！”時間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說道：“不喜歡！”那人又問：“為什么？”孩子答：“因為要忍受刺骨的寒風(fēng)！”
這個故事你讀懂了什么？
其實，要想獲得優(yōu)異的成績就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業(yè)的壓力，只要你認真的學(xué)習(xí)，仔細的寫作業(yè)，你會感到如釋重負，當(dāng)你站在講臺上拿著滿分的試卷，同學(xué)們向你投來羨慕的目光時你會感到十分喜悅，覺得自己的努力沒有白費。
而且，當(dāng)你在欣賞美麗的雪花時你會看到雪花那晶瑩的身子，你此時此刻也忍受著呼嘯的寒風(fēng)，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風(fēng)。
沒錯，要想要享受，你就必需得承受。