總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進行回顧和總結(jié)的重要方式。在寫總結(jié)時，可以從多個角度思考問題，例如優(yōu)點、不足、改進方向等?？偨Y(jié)是一種重要的書面材料，通過閱讀這些范文，你可以更好地把握總結(jié)的要點和結(jié)構(gòu)。
導師制上期工作總結(jié)篇一
8月9日，出臺《華頓外國語學校導師制實施方案》。8月11日，出臺《華頓學生導師分配表》。8月12日，教師培訓：導師制管理模式解讀。8月21日，出臺修訂后《華頓學生導師分配表》。8月26日，《導師制實施細則》在校園網(wǎng)公示。
8月28日，制定太倉市華頓外國語學校家校聯(lián)系單。9月15日，學校召開導師組長會議。
10月10日，學校召開導師工作專題會議。10月13日，高中部召開導師工作會議。
10月14日，初中部召開導師工作會議。落實學校導師工作意見。10月16日，學校召開小學學生家長會。
10月22日，召開初高中學生座談會，了解導師工作開展情況。10月23日，高中部召開導師工作會議。10月29日，學校召開導師組長會議。10月30日，初中部召開學生家長會。11月5日，導師月度考核材料收集。
11月23日-11月26日，將導師制過程管理材料整理歸檔。成績與經(jīng)驗。
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設(shè)導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。
2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系，如何防止導師長的班主任化。
3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。
5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。
6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？反思與措施。
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。
對下一步做好導師工作的幾點思考：
繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設(shè)的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。落實二級考核制度，級組考核導師、學?？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評?？荚u按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關(guān)鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關(guān)重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應(yīng)該關(guān)注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關(guān)注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設(shè)性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制上期工作總結(jié)篇二
為了提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，我院于20xx年開始實行本科生導師制試點。根據(jù)系里的安排，我成為了20xx級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)十五名本科生的導師。現(xiàn)在時間過去一學期了，通過我們導師與學生的共同努力，本科生導師制工作順利開展下來，積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
1、開展導師制的必要性：院里要求導師主要是對本科生進行專業(yè)方面的指導。經(jīng)過這半年的工作，我及學生均認為這一項工作非常必要。大一新生剛從高中階段轉(zhuǎn)入大學生活，比較茫然，不知道如何學習。這時由熟悉本科生教學的導師給他們進行選課、如何學習等方面的指導，是非常必要的，可以讓學生快速完成角色轉(zhuǎn)換，很快就能熟悉大學生活。大二時開始接觸專業(yè)課，對于專業(yè)的方向和將來就業(yè)出路認識較淺，導師可以結(jié)合自身情況介紹專業(yè)內(nèi)容和就業(yè)方向。通過談話發(fā)現(xiàn)學生普遍反映c++學習難度大，跟不上老師的教學進度，導師可以給予學生課程知識點指導。上學期快結(jié)束時，有些學生對將要到來的考試比較茫然，不知道如何復(fù)習，這時導師根據(jù)自己的經(jīng)驗，給學生進行指導，對學生是很有幫助的。再比如有學生想考研，導師就可以向他介紹相關(guān)學校和專業(yè)考研科目和考試的重點和方向，這樣學生就心里有數(shù)，可以根據(jù)自己的愛好選擇。
2、一點經(jīng)驗。導師要多與學生聯(lián)系。可以是集中在一起開會，也可以是與個別學生單獨談話。只有多與學生聯(lián)系及交流，才知道學生在想什么、有哪些方面的需要、導師要在哪些方面進行指導。剛開始接觸時，學生畢竟對導師還不是很熟悉，可能談的'很少。但多接觸幾次，學生與導師熟悉后，才會向?qū)煶ㄩ_心扉，將自己心底的想法或遇到的問題告訴導師，這時導師才能真正了解到學生的需要或遇到的問題，才能更好地指導學生。
3、一點建議。雖然院里對本科生導師如何開展工作進行過指導，導師們在自己的工作中也積累了一定的經(jīng)驗，本科生導師制工作也順利開展了下來，但我總感覺缺少了一些東西，比如制度性的東西。就像研究生的培養(yǎng)，有培養(yǎng)方案等制度性的東西，學生及導師都很明確自己要干什么，非常有規(guī)律性。我認為本科生導師制也可以這么嘗試，制定出本科生導師制方案等一些具體可行的制度，并且在以后的工作中不斷完善。這樣本科生導師制工作以后才有規(guī)矩可依。
以上就是我的一點體會，做得不好的地方請領(lǐng)導和同事指正。在今后的工作中，我將與學生一起努力，把本科生導師制工作開展好，取得更好的效果。
導師制上期工作總結(jié)篇三
導師工作總結(jié)韓洪福工作回顧取消班主任，實施導師制是我校先進的辦學理念和招生工作的一大亮點之一，是學校對社會、對家長的一份莊嚴承諾，也是學校教育教學管理的一項創(chuàng)舉，符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認效果最好的教育方式，但在實踐過程中，受到各方面條件的限制，真正能做到一對一教育的學校并不多，重學業(yè)輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。我校在籌建的過程中就確立了導師制這一管理制度，并相繼出臺了《華頓外國語學校導師制方案實施》《華頓外國語學校導師制實施細則》，暑期的教師培訓學校就導師制的實施進行了專題培訓，開學后邊實踐邊總結(jié)，且學且行切思，先后多次召開導師工作專題會議，對導師制實施過程中出現(xiàn)的各種問題坐下來研究解決方案，及時糾偏。工作中逐漸形成分層次要求，按階段實施，邊實踐邊總結(jié)邊反思的工作思路。兩個多月的實踐，取得了一定成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，存在著困惑，為進一步落實導師制的各項要求，解決實施中存在各種問題，理清工作思路，使導師制這一創(chuàng)造性的管理方式盡快走上科學規(guī)范的發(fā)展道路，真正實現(xiàn)德教合一?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、導師的輪流值班制，
二、與學生談心制，
三、與家長聯(lián)系制度，
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設(shè)導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。
2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系，如何防止導師長的班主任化。
3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。
5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。
6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？反思與措施。
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。對下一步做好導師工作的幾點思考：
繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設(shè)的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的'誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。落實二級考核制度，級組考核導師、學?？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評?？荚u按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關(guān)鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關(guān)重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應(yīng)該關(guān)注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關(guān)注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設(shè)性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制上期工作總結(jié)篇四
20xx年度我的課程導師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個部分。送的是20xx級食安1班，迎的是20xx級制藥1班。下面針對今年的具體工作，擇要進行總結(jié)。
(1)升學方面。3月份考研成績公布，令人欣喜也令人擔憂。喜的是今年的考研情況較以往要好，上線同學較多，憂的是部分同學由于高等數(shù)學成績不理想，上了國家最低分數(shù)線，但是沒有通過第一志愿分數(shù)線，面臨調(diào)劑。針對這種情況，我開展了咨詢和幫扶工作，為同學分析自身的優(yōu)勢和劣勢，合理地制定調(diào)劑策略。例如，葉同學最終調(diào)劑回我院，并且聯(lián)系到了心儀的導師，真為她感到高興!
今年另一個升學方面的動向是出國深造同學較多。為這些同學提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個重要方面。經(jīng)過努力，不少同學從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知，得到他們的好消息時著實激動了一陣子!也有同學拿到錄取通知的時間較晚，時不時詢問進展，為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸?？偸莵淼煤芡蝗?，李同學在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個錄取通知，這時候新的問題又擺在她的面前，該選哪個好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗以及咨詢相關(guān)的同學、朋友所得的信息及時與她交流，最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學校。
(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘，終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學們順利畢業(yè)，提醒大家在忙碌過程中及時注意接收相關(guān)通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護自身正當利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會和畢業(yè)典禮，是非常幸福的時刻。借此機會，也進一步增進了與同學們的感情，同時向同學們發(fā)出“?；啬感？纯础钡难?，建立了畢業(yè)生的微信群，為以后保持聯(lián)系打下了基礎(chǔ)。令人欣喜的是，不少并不是我所帶班級的同學也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式，讓我充分感覺到自己課程導師的工作價值所在。
下半年迎來了新的班級——20xx級制藥1班，同時這個班也是我的任課班級，無形中師生見面和接觸的機會得到了大大地增加。通過教學中的觀察，我逐漸了解了這個班級同學的學習狀態(tài)和氣質(zhì)性格，為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學的重要補充，我每2周約談6位同學，經(jīng)過6次，逐一了解了全班同學的個人情況以及目前的學習和生活情況，征求了他們對教學工作和課程導師工作的意見，增進了了解，拉近了距離。
以此為契機，吸收班級中對科創(chuàng)感興趣的同學參加科研小組討論會，并且以他們作為主體，申報了“以學生為中心”教學團隊項目，目前已經(jīng)獲得了立項批準。最近又征求了大家的意見，為下學期的團隊活動制定了相應(yīng)的計劃。
我還通過與同學的個別聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學選擇nature和science等著名學術(shù)期刊上的科普文章讓她翻譯，鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達能力。為夏同學的科創(chuàng)項目創(chuàng)意提供意見，并為她聯(lián)系高年級同學進行咨詢，為她今后申報科創(chuàng)項目做好準備。
20xx級制藥1班的課程導師工作剛剛展開，有更多更細致的工作等待我去做，目前的工作已經(jīng)取得了積極進展，基礎(chǔ)已經(jīng)夯實，期待今后的收獲。
此外，在秋季學期中段，我還參加了學院組織的課程導師工作座談會，有幸作為代表作了發(fā)言，介紹了自己的工作經(jīng)驗和體會。我將把目前取得的經(jīng)驗進行進一步地積累，并且不斷根據(jù)新形勢、新任務(wù)做出調(diào)整，希望在今后的課程導師工作中能夠幫助同學們成長和進步，取得更佳的業(yè)績。
導師制上期工作總結(jié)篇五
日語專業(yè)教研室由于多方面的原因，年輕教師較多。所以學科結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)很不合理，嚴重失衡。為了加快青年教師的培養(yǎng)和成長，迅速提高她們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，日語專業(yè)教研室特制定了青年教師導師制，重點培養(yǎng)青年教師在業(yè)務(wù)水平的提高、教學能力的增強以及教學方法的優(yōu)化等。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)，日語專業(yè)兩名年輕教師已經(jīng)能夠逐步適應(yīng)和勝任教學工作，并逐步成長為挑大梁的骨干教師?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
本學年中，于曉歡教師認真負責，能夠履行指導教師的工作職責。她關(guān)心青年教師思想修養(yǎng)，通過“一幫一”、“一對一”的指導，使年輕教師克服了剛剛站上講臺的心理壓力，通過平時的感染，幫助青年教師認識到了作為一名優(yōu)秀教師的責任和義務(wù)，起到了表率的作用。于曉歡教師指導、培養(yǎng)的青年教師工作認真、態(tài)度端正、治學嚴謹踏實、實事求是。
（一）聽課、評課、觀摩課。
通過聽課、評課、觀摩課能夠快速有效的提高青年教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力，所以每學期日語專業(yè)教研室會定期舉行評課、觀摩課等活動，通過一年來的指導，可以看出青年教師在業(yè)務(wù)上有了很大提高，主要表現(xiàn)在：
1、授課重點突出，目標明確。講述生動，普通話流暢，語言表達準確。采用綜合教法，學法指導到位。針對教材和學生特點，設(shè)計有層次的訓練內(nèi)容，使不同層次的學生都有較大的提高。
2、教學設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點、教學目標和學生實際，確定本節(jié)課采用探究式教學法。通過讓學生觀察、思考、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學，引導和啟發(fā)學生掌握探究方法，激發(fā)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動機和興趣，為學生學習創(chuàng)造理想的問題情境。整個課堂設(shè)計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。
3、教學過程。能夠巧妙創(chuàng)設(shè)情景，輕松導入到課文中去；注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；注重情感目標的培養(yǎng)；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。
（二）教學研討會。
每學期我們都召開教學研討會，每次研討會都有一個中心和主題。例如，對多媒體教學手法的討論大大激發(fā)了青年教師使用多媒體課件教學的熱情，對教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力很有幫助。
（三）日常教學工作。
教學常規(guī)工作逐步穩(wěn)定，教師的教案、首頁、輔導答疑等情況良好。特別是年輕教師自參加工作時起就擔任了日語專業(yè)b10級基礎(chǔ)日語課程?；A(chǔ)日語課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，備課量大，教學難度高，但青年教師能夠虛心向老教師學習，認真專研教材，教學效果較好。
教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是一項長期的系統(tǒng)工程。幾年來我們在這方面雖然做了一些工作，目前和今后一段時期仍然是我課程建設(shè)組師資隊伍建設(shè)的重點和難點，任重而道遠，我們將繼續(xù)努力實踐和探索。
導師制上期工作總結(jié)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同志：
大家好!我叫魏運棟，是總醫(yī)院骨一科主任，二級導師。我院在2011年底開始推行導師制人才培養(yǎng)工程，我有幸被醫(yī)院聘任為一名導師，深感榮幸。導師制人才培養(yǎng)開展以來，我?guī)ьI(lǐng)著我的學員，一同學習，共同進步。我堅持將自己的“本領(lǐng)”毫無保留的傳給學員，盡自己最大努力幫助他們成長，希望他們能夠繼承和發(fā)揚，使他們早日成為醫(yī)院骨科發(fā)展的中堅力量。
一、責任和使命并重，認認真真做一名好導師在醫(yī)院全面啟動創(chuàng)建三級醫(yī)院的重要時期，在醫(yī)院即將搬入新大樓的關(guān)鍵時刻，作為醫(yī)院的一名導師，我深深的感受到培養(yǎng)下一代青年醫(yī)師成為醫(yī)院發(fā)展需要的人才是一種責任。同時，在醫(yī)院快速發(fā)展的今天，在日趨激烈的市場競爭中，我深深的感受到醫(yī)院發(fā)展人人有責的緊迫感。我將認認真真做好一名導師，帶領(lǐng)學員干好工作，不斷學習進步，以優(yōu)異的成績?yōu)閯?chuàng)建三級醫(yī)院添磚加瓦。絕不辜負院領(lǐng)導和廣大同仁對我的支持和幫助，不辜負學員對我的信任和期望。
在具體帶教工作中，認真遵循醫(yī)院導師制“1345”的基本工作思路，緊密結(jié)合自身實際，經(jīng)常與學員溝通，詳細了解學員的思想動態(tài)、知識儲備、技能操作、生活狀況等情況，1做到心中有數(shù)。通過多方面的努力和工作，使學員能夠有正確的思想認識，能夠?qū)W到真東西，并且不斷繼承和發(fā)揚，提升自身綜合素質(zhì)，為骨科學科的發(fā)展和醫(yī)院長遠的發(fā)展做出積極貢獻。
二、學以致用，因材施教，培養(yǎng)優(yōu)秀的骨科人才豐富自己為開展導師制帶教工作打基礎(chǔ)。不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，才能為學員提供更好更多的教學內(nèi)容。在為學員授課前，提前溫習教學知識點，提高教學效率。認真總結(jié)脊柱骨科常見病及診療方法，強化學員的從業(yè)能力。經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外最新的醫(yī)學動態(tài)，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會和全國骨科學會的經(jīng)驗和體會，與學員共享。
運行兩冊為開展導師制帶教工作做保障。按照醫(yī)院導師制人才培養(yǎng)工程的要求，認真運行兩冊。與學員溝通后，制定了針對性強且便于操作的教學大綱和教學計劃。認真書寫讀書筆記，與學員交流。
心得體會。
認真總結(jié)一段時期的帶教工作，對自己的優(yōu)勢和不足加以分析，更好的開展導師制帶教工作。
多方教導為開展導師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則，在勞動紀律、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)德醫(yī)風等方面，做好表率。在業(yè)務(wù)教導上，利用班前一刻鐘及周學一小時時間舉辦專題講座，帶領(lǐng)學員彭祥平上臺手術(shù)，進行科研項目研究等，促進他的專業(yè)技術(shù)水平快速提高，不僅在難度較大的上頸椎手術(shù)上有了明顯提高，還能夠獨立完成胸腰椎手術(shù)，得到了2醫(yī)院廣大同仁的認可。
三、謙虛謹慎，認真負責，促進學員素質(zhì)提升學員重視，認真學習授導內(nèi)容。學員主動向我匯報自己的思想動態(tài)、工作情況和新掌握的知識等，針對實際情況，我對對做出綜合評價，并督促學員完善不足，學員的整體水平有力明顯提高。在教學中，學員始終緊繃學習這根弦，更加刻苦的認真學習。
學員好學，增強獨立科研能力。在醫(yī)學的道路上，培養(yǎng)青年醫(yī)師獨立思考和解決問題的能力，有利于學員攀上更高的醫(yī)學之峰。定期給學員出“難題”，促使學員去查找資料，歸納總結(jié)知識，并進行各種試驗，幫助學員養(yǎng)成獨立自主的科研能力。
學員創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)水平。指導學員進行課題設(shè)計，在做好各項基礎(chǔ)工作的前提下，鼓勵學員大膽創(chuàng)新，搜索文獻、收集標本和試驗操作等，有力的增強了學員專業(yè)技術(shù)知識的綜合應(yīng)用能力，對提高學員整體醫(yī)學水平具有重要作用。
四、相互促進，共同進步，為醫(yī)院發(fā)展做出積極貢獻。
1、促進了學員的進步。業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更加鞏固，導師認真對學員進行基本知識、基本理論、臨床實踐等培訓，有效提高了學員的基本操作技能、病情分析能力和臨床診治水平。專業(yè)技能得到提升，能獨立完成脊柱外科常見病的診治?？蒲心芰Φ玫郊訌?，申報市級科研立項一項，已獲得審批，并取到市級科研基金支持。
2、提高了自己的水平。在指導學員的過程中，與學員共同學習，把自己的經(jīng)驗及體會更加穩(wěn)健扎實，促進自己不斷總結(jié)提煉臨床診療經(jīng)驗。學員的學習熱情以及對新事物的敏銳感知力，對我自己也是一種刺激和啟迪，激勵了我向更高層次的醫(yī)學水平奮發(fā)努力。
3、堅定了醫(yī)院發(fā)展的信念。在帶教過程中，使自己更加清晰的認識到人才是醫(yī)院發(fā)展的根本。為了促進醫(yī)院更好的發(fā)展，實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的發(fā)展目標，我希望每一位導師都能認真履行自己的導師義務(wù)，盡自己最大的努力將自己肩負的為醫(yī)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命進行到底。
各位領(lǐng)導、同志們，我深信，隨著總醫(yī)院導師制人才培養(yǎng)工程的不斷深入，在我們總醫(yī)院每一位導師與學員的共同努力及不懈追求下，我們醫(yī)院的臨床醫(yī)療、科研教學、服務(wù)患者的水平必將發(fā)生質(zhì)的飛越，我們必將早日順利實現(xiàn)創(chuàng)建三級的總體目標。
謝謝大家！
導師制上期工作總結(jié)篇七
貿(mào)易系實施導師制以來，每位老師都能夠按照學校的要求認真履行好各自的職責，具體的表現(xiàn)為：
1、幫助學生適應(yīng)大學學習生活，端正學習態(tài)度，明確學習目的，掌握大學學習規(guī)律和學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。
2、掌握學生思想動態(tài)和學習動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向?qū)W生介紹學科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學生端正專業(yè)思想。
3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學體系和課程設(shè)置，指導學生選修課。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學生學習情況對本專業(yè)教學計劃提出建設(shè)性修改意見，推動教學改革。
4、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生學會做人、做事、做學問，塑造完整人格。
5、導師言傳身教，為人師表，幫助學生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學獻身的精神。
6、加強就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，使學生樹立走向社會，適應(yīng)社會。
7、指導學生參加課外科技活動和各類競賽活動。鼓勵學生積極參加校內(nèi)科研課題組的實踐與研究工作。
8、導師對所指導的班級要盡快熟悉，在熟悉學生的基礎(chǔ)上，希望導師每月至少與每位學生交流一次，并填寫“導師工作記錄表”。
各位老師采取的工作方式為：
1、大多采取以個別指導為主，個別指導與集體指導相結(jié)合的工作原則；
3、導師并建立了導師工作記錄表，制訂指導了工作計劃，指導活動都有記錄，學期結(jié)。
貿(mào)易系。
2貿(mào)易系主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準的執(zhí)行情況。
為了保證教學質(zhì)量，我系狠抓各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學年度考卷和教學資料齊全，管理制度健全。
我系各教學年度的考試、考查試卷保存完整，試卷按專業(yè)班級存放規(guī)范，試卷保存表填寫認真，便于查找，符合學校的要求。各項教學資料：教材、教學大綱、教輔資料、習題集、教學日歷、教學日志、規(guī)章制度等各類教學資料齊全完備，并全部符合學校的要求，教學管理人員工作認真負責，管理規(guī)范到位。
2、嚴格按教學計劃、教學日歷完成教學任務(wù)。
嚴格按教學計劃落實教學任務(wù)。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴重，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學工作任務(wù)非常重，但都能想辦法，克服困難，開出各類課程，保證教學秩序的正常進行。每門課程均按教學計劃、教學大綱認真編寫教學日歷，按教學日歷要求進行教學，較好地完成了教學任務(wù)，并將教學日歷發(fā)放到各教學班級中，接受學生的監(jiān)督，每學期教學計劃的調(diào)整率均小于0.5%。
3、加強教學管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)。
為了進一步規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量，我系進一步完善教學管理制度，對教學工作的各個環(huán)節(jié)嚴格按照規(guī)章制度進行管理。對教學的各個環(huán)節(jié)，都嚴格按照要求認真做好，加強督促與監(jiān)控，做到：課前認真準備，備好每堂課，開學初由各教研室對上課教師的準備工作進行檢查，特別對青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容；認真組織課堂教學，按計劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認真進行輔導，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學班級開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動；期末認真組織考查課的考試、出卷、閱卷等工作。認真組織學生的學年論文指導、畢業(yè)論文指導、暑假社會調(diào)查報告、畢業(yè)實習等各項教學活動。按教學程序規(guī)范教學環(huán)節(jié)，做到嚴格、規(guī)范、責任明確。
4、實踐性教學環(huán)節(jié)日益規(guī)范。我系領(lǐng)導高度重視實踐教學，成立實踐教學環(huán)節(jié)領(lǐng)導小組，對畢業(yè)論文（設(shè)計）、學年論文、暑假社會調(diào)查報告等實踐性環(huán)節(jié)的指導計劃具體到位，實施監(jiān)控過程有章可循，對2005屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的科學性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標準。
導師制上期工作總結(jié)篇八
2013年11月1日鄭州中學梧桐校區(qū)。
導師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學生生命成長為理念，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，使學生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正提高德育的實效性，對學生進行“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，有一定的教育教學效果，現(xiàn)將近端的工作總結(jié)如下：
一、我組精神。
我組為七五班第二組，通過大家舉手表決，我組組名定為：激情二組，口號是：二組二組，激情二組，激情飛揚，勇創(chuàng)輝煌。我特意把“永創(chuàng)輝煌”的“永”字改為勇敢的“勇”，初衷是想讓學生明白兩個道理。
1、輝煌不是永遠屬于你。雖然現(xiàn)在是第一，但說不定明天就會有別的同學趕超我們，輝煌不是永遠屬于你的。你需要不斷努力，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝別人；你需要不斷突破，超越他人，超越自我。
創(chuàng)造了屬于自己小組的輝煌。我們努力打敗了昨天的自己，這就是今天的輝煌。
二、我組現(xiàn)狀。
（一）成績。
1、總體成績。
朱英浩為我組第一名，班級第五名，級段29名。
代安婷為我組第二名，班級第10名，級段40名。
郭美雪為我組第三名，班級第17名，級段73名。
徐妮為我組第四名，班級第20名，級段80名。
秦一鳴為我組第五名，班級第16名，級段116名。
劉俊嶺和員旭龍為我組最后兩名，班級倒數(shù)后十名。
2、單科成績。
全組同學的語文成績都達到優(yōu)秀，只有劉俊嶺語文是良好。數(shù)學和英語成績較差。數(shù)學成績：劉俊嶺、秦一鳴、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英語成績：劉俊嶺、秦一鳴、朱英浩是75分一下。
3、偏科情況。
代安婷和徐妮我為組第二名和第四名，都是數(shù)學成績差，徐妮的數(shù)學只有59分。
三、問題。
1、“拖延癥”問題。
組內(nèi)有一兩名同學，當天任務(wù)完不成，拖到明天，明天再拖到后天，長此下去，會造成厭學。
2、逃避。
學習難題解決不了，不動腦解決而是選擇了逃避，從這個問題跳過去。帶著未解決的問題進入下一階段學習，會感覺更加的吃力。
四、措施。
1、每天數(shù)學錯題要找導師，給導師講解。
2、每天的讀誦任務(wù)要完成，組長給任課老師背，組員給組長背，背不完的同學給導師背。
3、設(shè)置挑戰(zhàn)者。劉俊嶺和員旭龍相互挑戰(zhàn)，看誰最快解決當天的學習任務(wù)；代安婷和朱英浩相互挑戰(zhàn)，看誰的數(shù)學作業(yè)錯題最少；郭美雪和徐妮挑戰(zhàn)，看誰的數(shù)學糾錯做的做快。
導師制上期工作總結(jié)篇九
20xx年9月，根據(jù)xx師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排，我承擔了20xxxx級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報如下：
針對“大一”學生在適應(yīng)大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，經(jīng)過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下：
1、對大學生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學學習階段進入大學學校，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學管自我的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學生活和安排很多課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不一樣，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的資料和知識點也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應(yīng)，不明白如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自我稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4、對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，十分想明白本專業(yè)的一些情景。
5、學生學習基礎(chǔ)參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，并且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎(chǔ)不一樣。
在了解學生實際情景的基礎(chǔ)上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應(yīng)當集中精力努力掌握的知識、本事、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學對自我大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學學校門口，同學們必須思考自我的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應(yīng)當干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但僅有大學這幾年是能夠讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心境沒時間，要么有時間沒心境。所以，決不能夠為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自我不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自我大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自我的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自我制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每一天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自我的學業(yè)，最起碼讓同學們明白了在大學應(yīng)當學什么、怎樣學、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2、對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后立刻找工作。針對不一樣的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須經(jīng)過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自我為人處事、待人接物等方面的本事，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結(jié)合自我的學習和教學經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎(chǔ)化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來能夠選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的資料和特點，結(jié)合已經(jīng)學習過的課程，讓同學們根據(jù)自我的喜好來選。
剛剛步入大學一年級的學生，對大學學校的一切都很陌生，在學習和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學習、教學和生活經(jīng)歷去告訴學生應(yīng)當如何學習和生活；作為朋友，我們能夠互相交流和學習。
導師制上期工作總結(jié)篇十
時刻過得真快，一個學期即將挨近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?，下面我就對本學期的作業(yè)進行一個總結(jié)和回憶。
12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜測他快樂地是：曹教師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚奇的是：教師會不會向我爸媽告狀阿！通過這次家訪讓我了解到：這個孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完結(jié)的；可是作為爸爸媽媽，在教訓孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對于教師平常布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學生答復(fù)：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。通過與家長的溝通，讓家長也了解了一些如何教訓孩子學習的辦法，更好地合作教師教訓孩子。
心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的準則便是希望他人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當他遭到激勵后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細心地調(diào)查，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表彰，即使是小小的進步，也要及時鼓舞，以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象平常相同，放學后去教室查看門窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會課上，我當著全班小朋友的面表彰他是一個關(guān)心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還通過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加快樂的。接下來的一段時刻，他在學習上變得自動了，以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè)，此刻他常會來自動通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?？梢?，一味地批判，只會讓孩子越來越反感，不樂意了解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的高興，讓孩子更有決計改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會獲得更好的作用。
對于顧奎安這樣一個常常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力通過某種辦法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過盡力能逐步抵達，一步一個腳印地行進，慢慢恢復(fù)他們的自決計。
低年級的學生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：他人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個美觀的電視節(jié)目，相同好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學生持續(xù)盡力的決計和決計?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思維和舊的習慣會重復(fù)出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們教師千萬不能對他們失去決計，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們教師做到兩點：
（1）為了削減學生重復(fù)的次數(shù)，平常對后進生要常常教育，
（2）當出現(xiàn)重復(fù)時，要仔細分析重復(fù)的原因，有針對性地作好重復(fù)教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當?shù)?，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當?shù)?，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望鄙人學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師制上期工作總結(jié)篇十一
[摘要]本篇文章概述了“班導師制”的意義,具體闡述了加強班導師隊伍建設(shè)的目標和經(jīng)驗做法。
[關(guān)鍵詞]班導師管理制度建設(shè)述論。
班導師是大學生學習、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導師管理工作新思路作一探討和分析。
一、深入分析班導師制度,最大限度發(fā)揮其作用。
由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學,他們所帶學生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業(yè)指導難度較大。因此,“班導師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬熤啤庇腥缦聝?yōu)點:。
1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;。
3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;。
4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養(yǎng)學生的精英意識,起到“傳道”的作用。
二、準確認識學生群體特征,合理構(gòu)建班導師工作目標。
1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。
2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應(yīng)試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環(huán)境對學生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產(chǎn)生的負面影響。
三、規(guī)范班導師管理制度,有效實施重點教育工作。
1.班導師的選擇。
(1)班導師要有強烈的責任心與事業(yè)心。
(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。
(3)班導師最好選擇高學歷的教師。
(4)班導師要有較強的語言表達能力。
2.制定明確的班導師管理制度。
制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據(jù)可依。
3.與班導師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識。
輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應(yīng)該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務(wù)。
4.實事求是,方法靈活,完成學院任務(wù)。
班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。
5.班導師之間的經(jīng)驗交流。
大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經(jīng)驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。
6.輔導員與班導師之間定期交流。
輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調(diào)整學院整體發(fā)展方向。
7.兼顧全局,嚴抓重點。
學習是學生的本職,班導師必須關(guān)注學生的學習狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向?qū)W生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。
8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)。
每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。
9.樹立班導師人格魅力。
一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應(yīng)當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。
10.提倡班導師參加班級活動,有利于言傳身教。
如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養(yǎng)學生對班導師的信任。
11.班導師的考核。
學院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件?？己说捻椖堪?班導師責任心、班級進步幅度、班級學習成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學生對班導師打分、各授課教師對班級評價等。
參考文獻:。
[2]韓錕.大學新生班導師工作的實踐與探索[j].高教論壇.
導師制上期工作總結(jié)篇十二
短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結(jié)：
一學期來我校始終堅決貫徹上級精神，嚴格執(zhí)行上級的各項要求，堅持以科學的發(fā)展觀的教育。
教學。
認真落實各級教育部門的要求積極做好學生的思想工作切實做到德育為首全面提高學生的素質(zhì)為培養(yǎng)合格的社會人才打下堅實的基礎(chǔ)。具體做法如下：
一、積極抓好常規(guī)管理工作。
本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風，學風工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結(jié)同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務(wù)的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全責任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學校各項工作均在安全保障之中進行。
三、做好學生的思想工作，積極開展班級活動。
都有新的設(shè)計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的能力。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校積極進行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，形成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進學生的成長。
根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結(jié)合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助愛護下快樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到全面關(guān)心每個學生的成長，關(guān)心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
東渡中學。
導師制上期工作總結(jié)篇十三
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結(jié)如下：
一、思想引導：主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關(guān)心學生的思想健康，更關(guān)注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
二、學習輔導：作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
三、行為指導：要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
2010年12月26日。
導師制上期工作總結(jié)篇十四
“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神?！?BR> 自從我們年級實行全員育人導師制以來，經(jīng)過老師和學生的共同努力從各方面都取得了較大成果。在與各位同學的朝夕相處中，我也感覺收獲頗多?，F(xiàn)在我將本階段的工作做一下總結(jié)：
一、全員育人開始以后，我給6個學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我對聯(lián)系的6名學生，分析他們的個性特長，調(diào)查他們的學習成績和思想狀況，與他們探討學習方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周批閱學生的成長記錄，根據(jù)他們的所寫所想所感，及時了解每天他們的學習和生活情況，以及他們在這階段中遇到的困難，在給他們寫的批語中為他們出謀劃策，對學生進行評價和鼓勵。經(jīng)過溝通后，幾個原來認為寫成長記錄無用的同學也開始認真記錄每天的得與失了。
三、與學生共同進餐的過程中，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、在開展小組活動這個項目上，我還沒有找到一個很好的途徑，所以沒有取得大的成果，希望能和其他老師交流一下，向他們學習。
導師制上期工作總結(jié)篇十五
本學期按照全面實施素質(zhì)教育的工作要求，以學生發(fā)展為中心，以情感教育為中心，以實踐活動為中心，以開展主題月活動為抓手，更新教育觀念，強化規(guī)范管理，完善工作體系，加強隊伍建設(shè)，整合德育資源，有計劃地開展思想品德教育、法紀教育、安全教育、環(huán)境教育和心理健康教育，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，積極開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動。深化了學生的思想品德、文明行為習慣，受到了領(lǐng)導和廣大家長的好評與肯定。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、定期召開班主任例會，每周一召開班主任工作例會及時總結(jié)近階段班級情況，并給予表揚和批評，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務(wù)和工作要求；指導班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，如如何正確處理突發(fā)事件、如何開好家長會、學好學生評語、與家長溝通藝術(shù)等等。
2、按時檢查班會課，德育處每月配合專項活動，指導班會課與活動的教育方向；德育處負責對班會課巡視并做好情況記載，督促班主任認真?zhèn)浜媒贪福行У厣虾冒鄷n、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。
3、加強培訓青年班主任，針對以往青年班主任窮于應(yīng)付日常事務(wù)，不能及時充電的不足，德育處經(jīng)常利用工作例會組織班主任進行工作經(jīng)驗交流進行業(yè)務(wù)培訓，加強業(yè)務(wù)交流，從而在一定程度上提高了德育隊伍的理論認識，也提高了理論工作能力。推薦肖芳、喬德霞兩位班主任教師參加市級班主任工作手記比賽。推薦孫慧琴、顧玉宇兩位老師參加新一期心理健康教育教師培訓。
4、抓好學生日常行為規(guī)范：德育處把學生日常行為規(guī)范納入班級量化考核范疇，通過考核評比將班級的日常行為如《中小學生守則》、紀律、衛(wèi)生、儀表儀態(tài)等納入到班級量化管理中。在不同時期，進行了如學生儀容儀表、示范教室評比、黑板報評比、食堂就餐等各種專項檢查。
5、認真組織本學期市級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者以及三好學生、優(yōu)秀學生干部等各項評優(yōu)活動。活動過程規(guī)范無失誤。
6、每周一堅持升旗儀式。在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。德育處老師進行國旗下的講話，培養(yǎng)并提高師生的愛國熱情。在晨會上，把學校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳，樹立榜樣。指出同學身上一些不良行為，力求正視細節(jié)，規(guī)范學生行為。
7、繼續(xù)執(zhí)行特殊學生幫教制度。教師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。特別是針對家庭生活有困難的學生，學校不僅在學習方面給與輔導而且還在生活方面關(guān)心愛護他們，幫助學生家長解決實際生活中的困難。并積極創(chuàng)造舞臺讓有特殊才能同學展示才華。范雨虹等同學進步明顯。
1、開展法制安全主題活動。我們分年級組織學生觀看了兩個法制教育短片，過后在“國旗下講話”中選讀了部分同學的觀后感；安全方面，我們認真組織同學進行了安全演練，并動員全校師生“大家一起來查校園安全隱患”，增強全體師生的消防、地震安全意識，進一步提高師生自護、自救抵御災(zāi)害事故的能力。
2、重點開展生命健康、心理健康教育。我們要求班主任加強班級學生缺課或因病缺課上報制度，并向家長發(fā)放了家長應(yīng)知道的心理學規(guī)律等家教資料，組織初一學生參加“少男少女須知”的青春期教育活動。
3通過各項學生活動引導學生熱愛祖國、忠于祖國，立志為祖國強盛、民族復(fù)興而努力奮斗，增強光榮感和自豪感，激勵教育他們聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，愛護公共財務(wù)，努力學習。鍛煉身體，鍛煉能力，立志成才。把報國立志轉(zhuǎn)化為學習的動力。
4、我們特別注意弘揚先進，樹立典型。依托市級三好學生級、優(yōu)秀學生干部的評選樹立典型，逐步形成了互學互幫、勤學知禮、文明向上爭做合格公民的良好校風。
5、堅持開展“紀律衛(wèi)生班級”評比、“星級班級”評比、“黑板報”評比、“示范教室布置”評比活動。在評比中調(diào)動了學生的集體榮譽感和教師的工作熱情。
1、堅決貫徹教師家訪制度。教育是一個系統(tǒng)工程，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一個有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。學校在依靠校內(nèi)教師抓好學生德育的同時，還主動爭取家長的支持。班主任老師進行家訪，與家長交流教育經(jīng)驗，取得了很好的效果。
2、發(fā)揮網(wǎng)上家長學校的功能作用，經(jīng)常聯(lián)系家長，引導家長自覺配合家長。目前我校使用情況良好。
3、各班推薦評選“指導孩子自學優(yōu)秀家長”，通過活動進一步促進家校聯(lián)系，推廣家庭教育經(jīng)驗。
在今后的工作中，我們將加強學習，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。進一步強化德育實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。進一不強化德育工作的計劃性和德育工作的實效性，要真正做到育人有計劃，工作具有針對性。要根據(jù)學生身心的發(fā)育制定符合培養(yǎng)健康、正確的人生觀和價值觀的德育活動。
教育需要我們?nèi)w共同努力，育好人是我們的工作重心，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們必須改變我們的一些教育觀念，制定新的培養(yǎng)全面的復(fù)合性人才。
導師制上期工作總結(jié)篇十六
駱駝城初級中學“學生成長導師制”
一、指導思想。
進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的氛圍，讓所有教師都承擔起全面育人的工作，使德育與智育有機結(jié)合，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人”，實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面健康成長。
長：徐占吉副組長：李賢。
成員：劉興多。
于立平。
雷永斌。
趙萬生。
李志林。
三、
導師制目標：尊重個性，引導個性；共同進步，共同發(fā)展。
四、導師制口號：師生齊心，夢想成真！
五、導師制方式：用心溝通、以情動情；用身垂范，以行導行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志勵志。
六、導師制原則：
1．選擇性原則。學生自主選擇、導師親自指定、班主任調(diào)節(jié)相結(jié)合進行。
2．個性化原則。承認個性差異，尊重學生個性，引導學生個性。教師要善于把每一個學生當作一曲風格迥異的樂曲，學會欣賞學生并分享學生的快樂。
益友。
4．漸進性原則：遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育，能充分理解青春期青少年的“個性”，一步一個腳印地耐心引導。
5．保密性原則：導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
七、導師職責：
1．關(guān)注受導學生的品行細節(jié)，幫助、指導學生形成良好的思想道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的榮辱觀、人生觀和價值觀。
2．關(guān)注受導學生的學習生活，保持與家長有效的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的健康生活習慣，幫助學生解決生活中出現(xiàn)的問題，學會“理智做人、勇敢面對、快樂生活”（特別是對予特殊家庭的同學，導師更應(yīng)有父母般的關(guān)愛）。
4．關(guān)注受導學生的心理健康，對學生進行心理疏導和健康指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理困惑，輔導學生解決各種心理困惑。
5、關(guān)心受導學生的課余生活，指導學生合理安排課余生活（包括假期生活計劃），鼓勵學生積極參加健康向上的文體活動，社會實踐活動。
6．關(guān)注受導學生的理想未來，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，樹立崇高的人生理想，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）交流與談話制度。
書信來往、電話、電子郵件等形式。
（二）家長聯(lián)絡(luò)制度。
導師要主動與學生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解學生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對性地組織結(jié)對學生、家長間的交流，共同做好學生的工作。導師每月至少與學生家長交流聯(lián)系一次。
學校統(tǒng)一制定導師工作手冊，專供導師記錄工作開展情況，階段性地反饋受導學生的發(fā)展狀況，反思工作中的迷惑之處，總結(jié)工作中的成功之處。
（四）經(jīng)驗總結(jié)交流制度。
導師每學期針對自己輔導的學生總結(jié)教育個案，向教導處上交一篇教育個案分析材料。
九、人員選定辦法。
每位教師在任課的每個班級選三名學生作為輔導對象，每人輔導不多于六名學生，由各班班主任協(xié)調(diào)，每位學生只能有一名教師輔導。
高臺縣駱駝城初中2007．9．17。
導師制上期工作總結(jié)篇十七
這學期，我通過競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒有什么經(jīng)驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經(jīng)的語文。
教學。
上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。
會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學習歷程。
記得剛開學時，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，因為一個班主任要做到忙而有序，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。
隨后，我特別注重努力向師傅學習。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術(shù)，學習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報，請教處理辦法。
這學期我主要著手做了四件事。
1、守住日常，在點滴中養(yǎng)成良好行為習慣。（班主任工作）。
2、依托習慣，在書香中營造積極學習氛圍。
3、團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活。
4、關(guān)注心理，在關(guān)愛中塑造健全人格?？偟膩碚f，班級工作穩(wěn)步展開。當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學生行為習慣很差，總有反復(fù)的過程；女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導問題等，這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學習的方面，也希望得到更多前輩的指點，使我的工作開展的更好，進步更快！
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學習，作出自己應(yīng)有的貢獻！
導師制上期工作總結(jié)篇十八
我校通過實行“全員育人導師制”，教職工的教育教學管理理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效的促進了教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的實施，教師的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的.道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育?！皩熤啤本痛俗隽藢嵺`性的探索。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度。
通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。
因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。
導師制上期工作總結(jié)篇一
8月9日，出臺《華頓外國語學校導師制實施方案》。8月11日，出臺《華頓學生導師分配表》。8月12日，教師培訓：導師制管理模式解讀。8月21日，出臺修訂后《華頓學生導師分配表》。8月26日，《導師制實施細則》在校園網(wǎng)公示。
8月28日，制定太倉市華頓外國語學校家校聯(lián)系單。9月15日，學校召開導師組長會議。
10月10日，學校召開導師工作專題會議。10月13日，高中部召開導師工作會議。
10月14日，初中部召開導師工作會議。落實學校導師工作意見。10月16日，學校召開小學學生家長會。
10月22日，召開初高中學生座談會，了解導師工作開展情況。10月23日，高中部召開導師工作會議。10月29日，學校召開導師組長會議。10月30日，初中部召開學生家長會。11月5日，導師月度考核材料收集。
11月23日-11月26日，將導師制過程管理材料整理歸檔。成績與經(jīng)驗。
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設(shè)導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。
2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系，如何防止導師長的班主任化。
3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。
5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。
6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？反思與措施。
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。
對下一步做好導師工作的幾點思考：
繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設(shè)的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。落實二級考核制度，級組考核導師、學?？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評?？荚u按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關(guān)鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關(guān)重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應(yīng)該關(guān)注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關(guān)注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設(shè)性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制上期工作總結(jié)篇二
為了提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，我院于20xx年開始實行本科生導師制試點。根據(jù)系里的安排，我成為了20xx級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)十五名本科生的導師。現(xiàn)在時間過去一學期了，通過我們導師與學生的共同努力，本科生導師制工作順利開展下來，積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
1、開展導師制的必要性：院里要求導師主要是對本科生進行專業(yè)方面的指導。經(jīng)過這半年的工作，我及學生均認為這一項工作非常必要。大一新生剛從高中階段轉(zhuǎn)入大學生活，比較茫然，不知道如何學習。這時由熟悉本科生教學的導師給他們進行選課、如何學習等方面的指導，是非常必要的，可以讓學生快速完成角色轉(zhuǎn)換，很快就能熟悉大學生活。大二時開始接觸專業(yè)課，對于專業(yè)的方向和將來就業(yè)出路認識較淺，導師可以結(jié)合自身情況介紹專業(yè)內(nèi)容和就業(yè)方向。通過談話發(fā)現(xiàn)學生普遍反映c++學習難度大，跟不上老師的教學進度，導師可以給予學生課程知識點指導。上學期快結(jié)束時，有些學生對將要到來的考試比較茫然，不知道如何復(fù)習，這時導師根據(jù)自己的經(jīng)驗，給學生進行指導，對學生是很有幫助的。再比如有學生想考研，導師就可以向他介紹相關(guān)學校和專業(yè)考研科目和考試的重點和方向，這樣學生就心里有數(shù)，可以根據(jù)自己的愛好選擇。
2、一點經(jīng)驗。導師要多與學生聯(lián)系。可以是集中在一起開會，也可以是與個別學生單獨談話。只有多與學生聯(lián)系及交流，才知道學生在想什么、有哪些方面的需要、導師要在哪些方面進行指導。剛開始接觸時，學生畢竟對導師還不是很熟悉，可能談的'很少。但多接觸幾次，學生與導師熟悉后，才會向?qū)煶ㄩ_心扉，將自己心底的想法或遇到的問題告訴導師，這時導師才能真正了解到學生的需要或遇到的問題，才能更好地指導學生。
3、一點建議。雖然院里對本科生導師如何開展工作進行過指導，導師們在自己的工作中也積累了一定的經(jīng)驗，本科生導師制工作也順利開展了下來，但我總感覺缺少了一些東西，比如制度性的東西。就像研究生的培養(yǎng)，有培養(yǎng)方案等制度性的東西，學生及導師都很明確自己要干什么，非常有規(guī)律性。我認為本科生導師制也可以這么嘗試，制定出本科生導師制方案等一些具體可行的制度，并且在以后的工作中不斷完善。這樣本科生導師制工作以后才有規(guī)矩可依。
以上就是我的一點體會，做得不好的地方請領(lǐng)導和同事指正。在今后的工作中，我將與學生一起努力，把本科生導師制工作開展好，取得更好的效果。
導師制上期工作總結(jié)篇三
導師工作總結(jié)韓洪福工作回顧取消班主任，實施導師制是我校先進的辦學理念和招生工作的一大亮點之一，是學校對社會、對家長的一份莊嚴承諾，也是學校教育教學管理的一項創(chuàng)舉，符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認效果最好的教育方式，但在實踐過程中，受到各方面條件的限制，真正能做到一對一教育的學校并不多，重學業(yè)輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。我校在籌建的過程中就確立了導師制這一管理制度，并相繼出臺了《華頓外國語學校導師制方案實施》《華頓外國語學校導師制實施細則》，暑期的教師培訓學校就導師制的實施進行了專題培訓，開學后邊實踐邊總結(jié)，且學且行切思，先后多次召開導師工作專題會議，對導師制實施過程中出現(xiàn)的各種問題坐下來研究解決方案，及時糾偏。工作中逐漸形成分層次要求，按階段實施，邊實踐邊總結(jié)邊反思的工作思路。兩個多月的實踐，取得了一定成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，存在著困惑，為進一步落實導師制的各項要求，解決實施中存在各種問題，理清工作思路，使導師制這一創(chuàng)造性的管理方式盡快走上科學規(guī)范的發(fā)展道路，真正實現(xiàn)德教合一?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、導師的輪流值班制，
二、與學生談心制，
三、與家長聯(lián)系制度，
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設(shè)導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。
2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系，如何防止導師長的班主任化。
3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。
5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。
6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？反思與措施。
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。對下一步做好導師工作的幾點思考：
繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設(shè)的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的'誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。落實二級考核制度，級組考核導師、學?？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評?？荚u按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關(guān)鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關(guān)重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應(yīng)該關(guān)注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關(guān)注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設(shè)性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制上期工作總結(jié)篇四
20xx年度我的課程導師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個部分。送的是20xx級食安1班，迎的是20xx級制藥1班。下面針對今年的具體工作，擇要進行總結(jié)。
(1)升學方面。3月份考研成績公布，令人欣喜也令人擔憂。喜的是今年的考研情況較以往要好，上線同學較多，憂的是部分同學由于高等數(shù)學成績不理想，上了國家最低分數(shù)線，但是沒有通過第一志愿分數(shù)線，面臨調(diào)劑。針對這種情況，我開展了咨詢和幫扶工作，為同學分析自身的優(yōu)勢和劣勢，合理地制定調(diào)劑策略。例如，葉同學最終調(diào)劑回我院，并且聯(lián)系到了心儀的導師，真為她感到高興!
今年另一個升學方面的動向是出國深造同學較多。為這些同學提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個重要方面。經(jīng)過努力，不少同學從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知，得到他們的好消息時著實激動了一陣子!也有同學拿到錄取通知的時間較晚，時不時詢問進展，為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸?？偸莵淼煤芡蝗?，李同學在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個錄取通知，這時候新的問題又擺在她的面前，該選哪個好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗以及咨詢相關(guān)的同學、朋友所得的信息及時與她交流，最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學校。
(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘，終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學們順利畢業(yè)，提醒大家在忙碌過程中及時注意接收相關(guān)通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護自身正當利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會和畢業(yè)典禮，是非常幸福的時刻。借此機會，也進一步增進了與同學們的感情，同時向同學們發(fā)出“?；啬感？纯础钡难?，建立了畢業(yè)生的微信群，為以后保持聯(lián)系打下了基礎(chǔ)。令人欣喜的是，不少并不是我所帶班級的同學也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式，讓我充分感覺到自己課程導師的工作價值所在。
下半年迎來了新的班級——20xx級制藥1班，同時這個班也是我的任課班級，無形中師生見面和接觸的機會得到了大大地增加。通過教學中的觀察，我逐漸了解了這個班級同學的學習狀態(tài)和氣質(zhì)性格，為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學的重要補充，我每2周約談6位同學，經(jīng)過6次，逐一了解了全班同學的個人情況以及目前的學習和生活情況，征求了他們對教學工作和課程導師工作的意見，增進了了解，拉近了距離。
以此為契機，吸收班級中對科創(chuàng)感興趣的同學參加科研小組討論會，并且以他們作為主體，申報了“以學生為中心”教學團隊項目，目前已經(jīng)獲得了立項批準。最近又征求了大家的意見，為下學期的團隊活動制定了相應(yīng)的計劃。
我還通過與同學的個別聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學選擇nature和science等著名學術(shù)期刊上的科普文章讓她翻譯，鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達能力。為夏同學的科創(chuàng)項目創(chuàng)意提供意見，并為她聯(lián)系高年級同學進行咨詢，為她今后申報科創(chuàng)項目做好準備。
20xx級制藥1班的課程導師工作剛剛展開，有更多更細致的工作等待我去做，目前的工作已經(jīng)取得了積極進展，基礎(chǔ)已經(jīng)夯實，期待今后的收獲。
此外，在秋季學期中段，我還參加了學院組織的課程導師工作座談會，有幸作為代表作了發(fā)言，介紹了自己的工作經(jīng)驗和體會。我將把目前取得的經(jīng)驗進行進一步地積累，并且不斷根據(jù)新形勢、新任務(wù)做出調(diào)整，希望在今后的課程導師工作中能夠幫助同學們成長和進步，取得更佳的業(yè)績。
導師制上期工作總結(jié)篇五
日語專業(yè)教研室由于多方面的原因，年輕教師較多。所以學科結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)很不合理，嚴重失衡。為了加快青年教師的培養(yǎng)和成長，迅速提高她們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，日語專業(yè)教研室特制定了青年教師導師制，重點培養(yǎng)青年教師在業(yè)務(wù)水平的提高、教學能力的增強以及教學方法的優(yōu)化等。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)，日語專業(yè)兩名年輕教師已經(jīng)能夠逐步適應(yīng)和勝任教學工作，并逐步成長為挑大梁的骨干教師?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
本學年中，于曉歡教師認真負責，能夠履行指導教師的工作職責。她關(guān)心青年教師思想修養(yǎng)，通過“一幫一”、“一對一”的指導，使年輕教師克服了剛剛站上講臺的心理壓力，通過平時的感染，幫助青年教師認識到了作為一名優(yōu)秀教師的責任和義務(wù)，起到了表率的作用。于曉歡教師指導、培養(yǎng)的青年教師工作認真、態(tài)度端正、治學嚴謹踏實、實事求是。
（一）聽課、評課、觀摩課。
通過聽課、評課、觀摩課能夠快速有效的提高青年教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力，所以每學期日語專業(yè)教研室會定期舉行評課、觀摩課等活動，通過一年來的指導，可以看出青年教師在業(yè)務(wù)上有了很大提高，主要表現(xiàn)在：
1、授課重點突出，目標明確。講述生動，普通話流暢，語言表達準確。采用綜合教法，學法指導到位。針對教材和學生特點，設(shè)計有層次的訓練內(nèi)容，使不同層次的學生都有較大的提高。
2、教學設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點、教學目標和學生實際，確定本節(jié)課采用探究式教學法。通過讓學生觀察、思考、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學，引導和啟發(fā)學生掌握探究方法，激發(fā)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動機和興趣，為學生學習創(chuàng)造理想的問題情境。整個課堂設(shè)計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。
3、教學過程。能夠巧妙創(chuàng)設(shè)情景，輕松導入到課文中去；注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；注重情感目標的培養(yǎng)；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。
（二）教學研討會。
每學期我們都召開教學研討會，每次研討會都有一個中心和主題。例如，對多媒體教學手法的討論大大激發(fā)了青年教師使用多媒體課件教學的熱情，對教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力很有幫助。
（三）日常教學工作。
教學常規(guī)工作逐步穩(wěn)定，教師的教案、首頁、輔導答疑等情況良好。特別是年輕教師自參加工作時起就擔任了日語專業(yè)b10級基礎(chǔ)日語課程?；A(chǔ)日語課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，備課量大，教學難度高，但青年教師能夠虛心向老教師學習，認真專研教材，教學效果較好。
教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是一項長期的系統(tǒng)工程。幾年來我們在這方面雖然做了一些工作，目前和今后一段時期仍然是我課程建設(shè)組師資隊伍建設(shè)的重點和難點，任重而道遠，我們將繼續(xù)努力實踐和探索。
導師制上期工作總結(jié)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同志：
大家好!我叫魏運棟，是總醫(yī)院骨一科主任，二級導師。我院在2011年底開始推行導師制人才培養(yǎng)工程，我有幸被醫(yī)院聘任為一名導師，深感榮幸。導師制人才培養(yǎng)開展以來，我?guī)ьI(lǐng)著我的學員，一同學習，共同進步。我堅持將自己的“本領(lǐng)”毫無保留的傳給學員，盡自己最大努力幫助他們成長，希望他們能夠繼承和發(fā)揚，使他們早日成為醫(yī)院骨科發(fā)展的中堅力量。
一、責任和使命并重，認認真真做一名好導師在醫(yī)院全面啟動創(chuàng)建三級醫(yī)院的重要時期，在醫(yī)院即將搬入新大樓的關(guān)鍵時刻，作為醫(yī)院的一名導師，我深深的感受到培養(yǎng)下一代青年醫(yī)師成為醫(yī)院發(fā)展需要的人才是一種責任。同時，在醫(yī)院快速發(fā)展的今天，在日趨激烈的市場競爭中，我深深的感受到醫(yī)院發(fā)展人人有責的緊迫感。我將認認真真做好一名導師，帶領(lǐng)學員干好工作，不斷學習進步，以優(yōu)異的成績?yōu)閯?chuàng)建三級醫(yī)院添磚加瓦。絕不辜負院領(lǐng)導和廣大同仁對我的支持和幫助，不辜負學員對我的信任和期望。
在具體帶教工作中，認真遵循醫(yī)院導師制“1345”的基本工作思路，緊密結(jié)合自身實際，經(jīng)常與學員溝通，詳細了解學員的思想動態(tài)、知識儲備、技能操作、生活狀況等情況，1做到心中有數(shù)。通過多方面的努力和工作，使學員能夠有正確的思想認識，能夠?qū)W到真東西，并且不斷繼承和發(fā)揚，提升自身綜合素質(zhì)，為骨科學科的發(fā)展和醫(yī)院長遠的發(fā)展做出積極貢獻。
二、學以致用，因材施教，培養(yǎng)優(yōu)秀的骨科人才豐富自己為開展導師制帶教工作打基礎(chǔ)。不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，才能為學員提供更好更多的教學內(nèi)容。在為學員授課前，提前溫習教學知識點，提高教學效率。認真總結(jié)脊柱骨科常見病及診療方法，強化學員的從業(yè)能力。經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外最新的醫(yī)學動態(tài)，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會和全國骨科學會的經(jīng)驗和體會，與學員共享。
運行兩冊為開展導師制帶教工作做保障。按照醫(yī)院導師制人才培養(yǎng)工程的要求，認真運行兩冊。與學員溝通后，制定了針對性強且便于操作的教學大綱和教學計劃。認真書寫讀書筆記，與學員交流。
心得體會。
認真總結(jié)一段時期的帶教工作，對自己的優(yōu)勢和不足加以分析，更好的開展導師制帶教工作。
多方教導為開展導師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則，在勞動紀律、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)德醫(yī)風等方面，做好表率。在業(yè)務(wù)教導上，利用班前一刻鐘及周學一小時時間舉辦專題講座，帶領(lǐng)學員彭祥平上臺手術(shù)，進行科研項目研究等，促進他的專業(yè)技術(shù)水平快速提高，不僅在難度較大的上頸椎手術(shù)上有了明顯提高，還能夠獨立完成胸腰椎手術(shù)，得到了2醫(yī)院廣大同仁的認可。
三、謙虛謹慎，認真負責，促進學員素質(zhì)提升學員重視，認真學習授導內(nèi)容。學員主動向我匯報自己的思想動態(tài)、工作情況和新掌握的知識等，針對實際情況，我對對做出綜合評價，并督促學員完善不足，學員的整體水平有力明顯提高。在教學中，學員始終緊繃學習這根弦，更加刻苦的認真學習。
學員好學，增強獨立科研能力。在醫(yī)學的道路上，培養(yǎng)青年醫(yī)師獨立思考和解決問題的能力，有利于學員攀上更高的醫(yī)學之峰。定期給學員出“難題”，促使學員去查找資料，歸納總結(jié)知識，并進行各種試驗，幫助學員養(yǎng)成獨立自主的科研能力。
學員創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)水平。指導學員進行課題設(shè)計，在做好各項基礎(chǔ)工作的前提下，鼓勵學員大膽創(chuàng)新，搜索文獻、收集標本和試驗操作等，有力的增強了學員專業(yè)技術(shù)知識的綜合應(yīng)用能力，對提高學員整體醫(yī)學水平具有重要作用。
四、相互促進，共同進步，為醫(yī)院發(fā)展做出積極貢獻。
1、促進了學員的進步。業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更加鞏固，導師認真對學員進行基本知識、基本理論、臨床實踐等培訓，有效提高了學員的基本操作技能、病情分析能力和臨床診治水平。專業(yè)技能得到提升，能獨立完成脊柱外科常見病的診治?？蒲心芰Φ玫郊訌?，申報市級科研立項一項，已獲得審批，并取到市級科研基金支持。
2、提高了自己的水平。在指導學員的過程中，與學員共同學習，把自己的經(jīng)驗及體會更加穩(wěn)健扎實，促進自己不斷總結(jié)提煉臨床診療經(jīng)驗。學員的學習熱情以及對新事物的敏銳感知力，對我自己也是一種刺激和啟迪，激勵了我向更高層次的醫(yī)學水平奮發(fā)努力。
3、堅定了醫(yī)院發(fā)展的信念。在帶教過程中，使自己更加清晰的認識到人才是醫(yī)院發(fā)展的根本。為了促進醫(yī)院更好的發(fā)展，實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的發(fā)展目標，我希望每一位導師都能認真履行自己的導師義務(wù)，盡自己最大的努力將自己肩負的為醫(yī)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命進行到底。
各位領(lǐng)導、同志們，我深信，隨著總醫(yī)院導師制人才培養(yǎng)工程的不斷深入，在我們總醫(yī)院每一位導師與學員的共同努力及不懈追求下，我們醫(yī)院的臨床醫(yī)療、科研教學、服務(wù)患者的水平必將發(fā)生質(zhì)的飛越，我們必將早日順利實現(xiàn)創(chuàng)建三級的總體目標。
謝謝大家！
導師制上期工作總結(jié)篇七
貿(mào)易系實施導師制以來，每位老師都能夠按照學校的要求認真履行好各自的職責，具體的表現(xiàn)為：
1、幫助學生適應(yīng)大學學習生活，端正學習態(tài)度，明確學習目的，掌握大學學習規(guī)律和學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。
2、掌握學生思想動態(tài)和學習動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向?qū)W生介紹學科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學生端正專業(yè)思想。
3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學體系和課程設(shè)置，指導學生選修課。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學生學習情況對本專業(yè)教學計劃提出建設(shè)性修改意見，推動教學改革。
4、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生學會做人、做事、做學問，塑造完整人格。
5、導師言傳身教，為人師表，幫助學生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學獻身的精神。
6、加強就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，使學生樹立走向社會，適應(yīng)社會。
7、指導學生參加課外科技活動和各類競賽活動。鼓勵學生積極參加校內(nèi)科研課題組的實踐與研究工作。
8、導師對所指導的班級要盡快熟悉，在熟悉學生的基礎(chǔ)上，希望導師每月至少與每位學生交流一次，并填寫“導師工作記錄表”。
各位老師采取的工作方式為：
1、大多采取以個別指導為主，個別指導與集體指導相結(jié)合的工作原則；
3、導師并建立了導師工作記錄表，制訂指導了工作計劃，指導活動都有記錄，學期結(jié)。
貿(mào)易系。
2貿(mào)易系主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準的執(zhí)行情況。
為了保證教學質(zhì)量，我系狠抓各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學年度考卷和教學資料齊全，管理制度健全。
我系各教學年度的考試、考查試卷保存完整，試卷按專業(yè)班級存放規(guī)范，試卷保存表填寫認真，便于查找，符合學校的要求。各項教學資料：教材、教學大綱、教輔資料、習題集、教學日歷、教學日志、規(guī)章制度等各類教學資料齊全完備，并全部符合學校的要求，教學管理人員工作認真負責，管理規(guī)范到位。
2、嚴格按教學計劃、教學日歷完成教學任務(wù)。
嚴格按教學計劃落實教學任務(wù)。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴重，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學工作任務(wù)非常重，但都能想辦法，克服困難，開出各類課程，保證教學秩序的正常進行。每門課程均按教學計劃、教學大綱認真編寫教學日歷，按教學日歷要求進行教學，較好地完成了教學任務(wù)，并將教學日歷發(fā)放到各教學班級中，接受學生的監(jiān)督，每學期教學計劃的調(diào)整率均小于0.5%。
3、加強教學管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)。
為了進一步規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量，我系進一步完善教學管理制度，對教學工作的各個環(huán)節(jié)嚴格按照規(guī)章制度進行管理。對教學的各個環(huán)節(jié)，都嚴格按照要求認真做好，加強督促與監(jiān)控，做到：課前認真準備，備好每堂課，開學初由各教研室對上課教師的準備工作進行檢查，特別對青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容；認真組織課堂教學，按計劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認真進行輔導，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學班級開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動；期末認真組織考查課的考試、出卷、閱卷等工作。認真組織學生的學年論文指導、畢業(yè)論文指導、暑假社會調(diào)查報告、畢業(yè)實習等各項教學活動。按教學程序規(guī)范教學環(huán)節(jié)，做到嚴格、規(guī)范、責任明確。
4、實踐性教學環(huán)節(jié)日益規(guī)范。我系領(lǐng)導高度重視實踐教學，成立實踐教學環(huán)節(jié)領(lǐng)導小組，對畢業(yè)論文（設(shè)計）、學年論文、暑假社會調(diào)查報告等實踐性環(huán)節(jié)的指導計劃具體到位，實施監(jiān)控過程有章可循，對2005屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的科學性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標準。
導師制上期工作總結(jié)篇八
2013年11月1日鄭州中學梧桐校區(qū)。
導師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學生生命成長為理念，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，使學生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正提高德育的實效性，對學生進行“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，有一定的教育教學效果，現(xiàn)將近端的工作總結(jié)如下：
一、我組精神。
我組為七五班第二組，通過大家舉手表決，我組組名定為：激情二組，口號是：二組二組，激情二組，激情飛揚，勇創(chuàng)輝煌。我特意把“永創(chuàng)輝煌”的“永”字改為勇敢的“勇”，初衷是想讓學生明白兩個道理。
1、輝煌不是永遠屬于你。雖然現(xiàn)在是第一，但說不定明天就會有別的同學趕超我們，輝煌不是永遠屬于你的。你需要不斷努力，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝別人；你需要不斷突破，超越他人，超越自我。
創(chuàng)造了屬于自己小組的輝煌。我們努力打敗了昨天的自己，這就是今天的輝煌。
二、我組現(xiàn)狀。
（一）成績。
1、總體成績。
朱英浩為我組第一名，班級第五名，級段29名。
代安婷為我組第二名，班級第10名，級段40名。
郭美雪為我組第三名，班級第17名，級段73名。
徐妮為我組第四名，班級第20名，級段80名。
秦一鳴為我組第五名，班級第16名，級段116名。
劉俊嶺和員旭龍為我組最后兩名，班級倒數(shù)后十名。
2、單科成績。
全組同學的語文成績都達到優(yōu)秀，只有劉俊嶺語文是良好。數(shù)學和英語成績較差。數(shù)學成績：劉俊嶺、秦一鳴、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英語成績：劉俊嶺、秦一鳴、朱英浩是75分一下。
3、偏科情況。
代安婷和徐妮我為組第二名和第四名，都是數(shù)學成績差，徐妮的數(shù)學只有59分。
三、問題。
1、“拖延癥”問題。
組內(nèi)有一兩名同學，當天任務(wù)完不成，拖到明天，明天再拖到后天，長此下去，會造成厭學。
2、逃避。
學習難題解決不了，不動腦解決而是選擇了逃避，從這個問題跳過去。帶著未解決的問題進入下一階段學習，會感覺更加的吃力。
四、措施。
1、每天數(shù)學錯題要找導師，給導師講解。
2、每天的讀誦任務(wù)要完成，組長給任課老師背，組員給組長背，背不完的同學給導師背。
3、設(shè)置挑戰(zhàn)者。劉俊嶺和員旭龍相互挑戰(zhàn)，看誰最快解決當天的學習任務(wù)；代安婷和朱英浩相互挑戰(zhàn)，看誰的數(shù)學作業(yè)錯題最少；郭美雪和徐妮挑戰(zhàn)，看誰的數(shù)學糾錯做的做快。
導師制上期工作總結(jié)篇九
20xx年9月，根據(jù)xx師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排，我承擔了20xxxx級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報如下：
針對“大一”學生在適應(yīng)大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，經(jīng)過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下：
1、對大學生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學學習階段進入大學學校，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學管自我的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學生活和安排很多課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不一樣，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的資料和知識點也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應(yīng)，不明白如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自我稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4、對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，十分想明白本專業(yè)的一些情景。
5、學生學習基礎(chǔ)參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，并且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎(chǔ)不一樣。
在了解學生實際情景的基礎(chǔ)上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應(yīng)當集中精力努力掌握的知識、本事、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學對自我大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學學校門口，同學們必須思考自我的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應(yīng)當干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但僅有大學這幾年是能夠讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心境沒時間，要么有時間沒心境。所以，決不能夠為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自我不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自我大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自我的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自我制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每一天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自我的學業(yè)，最起碼讓同學們明白了在大學應(yīng)當學什么、怎樣學、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2、對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后立刻找工作。針對不一樣的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須經(jīng)過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自我為人處事、待人接物等方面的本事，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結(jié)合自我的學習和教學經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎(chǔ)化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來能夠選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的資料和特點，結(jié)合已經(jīng)學習過的課程，讓同學們根據(jù)自我的喜好來選。
剛剛步入大學一年級的學生，對大學學校的一切都很陌生，在學習和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學習、教學和生活經(jīng)歷去告訴學生應(yīng)當如何學習和生活；作為朋友，我們能夠互相交流和學習。
導師制上期工作總結(jié)篇十
時刻過得真快，一個學期即將挨近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?，下面我就對本學期的作業(yè)進行一個總結(jié)和回憶。
12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜測他快樂地是：曹教師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚奇的是：教師會不會向我爸媽告狀阿！通過這次家訪讓我了解到：這個孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完結(jié)的；可是作為爸爸媽媽，在教訓孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對于教師平常布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學生答復(fù)：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。通過與家長的溝通，讓家長也了解了一些如何教訓孩子學習的辦法，更好地合作教師教訓孩子。
心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的準則便是希望他人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當他遭到激勵后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細心地調(diào)查，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表彰，即使是小小的進步，也要及時鼓舞，以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象平常相同，放學后去教室查看門窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會課上，我當著全班小朋友的面表彰他是一個關(guān)心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還通過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加快樂的。接下來的一段時刻，他在學習上變得自動了，以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè)，此刻他常會來自動通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?？梢?，一味地批判，只會讓孩子越來越反感，不樂意了解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的高興，讓孩子更有決計改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會獲得更好的作用。
對于顧奎安這樣一個常常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力通過某種辦法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過盡力能逐步抵達，一步一個腳印地行進，慢慢恢復(fù)他們的自決計。
低年級的學生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：他人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個美觀的電視節(jié)目，相同好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學生持續(xù)盡力的決計和決計?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思維和舊的習慣會重復(fù)出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們教師千萬不能對他們失去決計，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們教師做到兩點：
（1）為了削減學生重復(fù)的次數(shù)，平常對后進生要常常教育，
（2）當出現(xiàn)重復(fù)時，要仔細分析重復(fù)的原因，有針對性地作好重復(fù)教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當?shù)?，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當?shù)?，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望鄙人學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師制上期工作總結(jié)篇十一
[摘要]本篇文章概述了“班導師制”的意義,具體闡述了加強班導師隊伍建設(shè)的目標和經(jīng)驗做法。
[關(guān)鍵詞]班導師管理制度建設(shè)述論。
班導師是大學生學習、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導師管理工作新思路作一探討和分析。
一、深入分析班導師制度,最大限度發(fā)揮其作用。
由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學,他們所帶學生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業(yè)指導難度較大。因此,“班導師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬熤啤庇腥缦聝?yōu)點:。
1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;。
3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;。
4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養(yǎng)學生的精英意識,起到“傳道”的作用。
二、準確認識學生群體特征,合理構(gòu)建班導師工作目標。
1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。
2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應(yīng)試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環(huán)境對學生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產(chǎn)生的負面影響。
三、規(guī)范班導師管理制度,有效實施重點教育工作。
1.班導師的選擇。
(1)班導師要有強烈的責任心與事業(yè)心。
(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。
(3)班導師最好選擇高學歷的教師。
(4)班導師要有較強的語言表達能力。
2.制定明確的班導師管理制度。
制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據(jù)可依。
3.與班導師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識。
輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應(yīng)該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務(wù)。
4.實事求是,方法靈活,完成學院任務(wù)。
班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。
5.班導師之間的經(jīng)驗交流。
大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經(jīng)驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。
6.輔導員與班導師之間定期交流。
輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調(diào)整學院整體發(fā)展方向。
7.兼顧全局,嚴抓重點。
學習是學生的本職,班導師必須關(guān)注學生的學習狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向?qū)W生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。
8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)。
每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。
9.樹立班導師人格魅力。
一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應(yīng)當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。
10.提倡班導師參加班級活動,有利于言傳身教。
如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養(yǎng)學生對班導師的信任。
11.班導師的考核。
學院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件?？己说捻椖堪?班導師責任心、班級進步幅度、班級學習成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學生對班導師打分、各授課教師對班級評價等。
參考文獻:。
[2]韓錕.大學新生班導師工作的實踐與探索[j].高教論壇.
導師制上期工作總結(jié)篇十二
短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結(jié)：
一學期來我校始終堅決貫徹上級精神，嚴格執(zhí)行上級的各項要求，堅持以科學的發(fā)展觀的教育。
教學。
認真落實各級教育部門的要求積極做好學生的思想工作切實做到德育為首全面提高學生的素質(zhì)為培養(yǎng)合格的社會人才打下堅實的基礎(chǔ)。具體做法如下：
一、積極抓好常規(guī)管理工作。
本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風，學風工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結(jié)同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務(wù)的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全責任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學校各項工作均在安全保障之中進行。
三、做好學生的思想工作，積極開展班級活動。
都有新的設(shè)計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的能力。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校積極進行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，形成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進學生的成長。
根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結(jié)合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助愛護下快樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到全面關(guān)心每個學生的成長，關(guān)心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
東渡中學。
導師制上期工作總結(jié)篇十三
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結(jié)如下：
一、思想引導：主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關(guān)心學生的思想健康，更關(guān)注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
二、學習輔導：作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
三、行為指導：要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
2010年12月26日。
導師制上期工作總結(jié)篇十四
“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神?！?BR> 自從我們年級實行全員育人導師制以來，經(jīng)過老師和學生的共同努力從各方面都取得了較大成果。在與各位同學的朝夕相處中，我也感覺收獲頗多?，F(xiàn)在我將本階段的工作做一下總結(jié)：
一、全員育人開始以后，我給6個學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我對聯(lián)系的6名學生，分析他們的個性特長，調(diào)查他們的學習成績和思想狀況，與他們探討學習方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周批閱學生的成長記錄，根據(jù)他們的所寫所想所感，及時了解每天他們的學習和生活情況，以及他們在這階段中遇到的困難，在給他們寫的批語中為他們出謀劃策，對學生進行評價和鼓勵。經(jīng)過溝通后，幾個原來認為寫成長記錄無用的同學也開始認真記錄每天的得與失了。
三、與學生共同進餐的過程中，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、在開展小組活動這個項目上，我還沒有找到一個很好的途徑，所以沒有取得大的成果，希望能和其他老師交流一下，向他們學習。
導師制上期工作總結(jié)篇十五
本學期按照全面實施素質(zhì)教育的工作要求，以學生發(fā)展為中心，以情感教育為中心，以實踐活動為中心，以開展主題月活動為抓手，更新教育觀念，強化規(guī)范管理，完善工作體系，加強隊伍建設(shè)，整合德育資源，有計劃地開展思想品德教育、法紀教育、安全教育、環(huán)境教育和心理健康教育，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，積極開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動。深化了學生的思想品德、文明行為習慣，受到了領(lǐng)導和廣大家長的好評與肯定。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、定期召開班主任例會，每周一召開班主任工作例會及時總結(jié)近階段班級情況，并給予表揚和批評，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務(wù)和工作要求；指導班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，如如何正確處理突發(fā)事件、如何開好家長會、學好學生評語、與家長溝通藝術(shù)等等。
2、按時檢查班會課，德育處每月配合專項活動，指導班會課與活動的教育方向；德育處負責對班會課巡視并做好情況記載，督促班主任認真?zhèn)浜媒贪福行У厣虾冒鄷n、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。
3、加強培訓青年班主任，針對以往青年班主任窮于應(yīng)付日常事務(wù)，不能及時充電的不足，德育處經(jīng)常利用工作例會組織班主任進行工作經(jīng)驗交流進行業(yè)務(wù)培訓，加強業(yè)務(wù)交流，從而在一定程度上提高了德育隊伍的理論認識，也提高了理論工作能力。推薦肖芳、喬德霞兩位班主任教師參加市級班主任工作手記比賽。推薦孫慧琴、顧玉宇兩位老師參加新一期心理健康教育教師培訓。
4、抓好學生日常行為規(guī)范：德育處把學生日常行為規(guī)范納入班級量化考核范疇，通過考核評比將班級的日常行為如《中小學生守則》、紀律、衛(wèi)生、儀表儀態(tài)等納入到班級量化管理中。在不同時期，進行了如學生儀容儀表、示范教室評比、黑板報評比、食堂就餐等各種專項檢查。
5、認真組織本學期市級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者以及三好學生、優(yōu)秀學生干部等各項評優(yōu)活動。活動過程規(guī)范無失誤。
6、每周一堅持升旗儀式。在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。德育處老師進行國旗下的講話，培養(yǎng)并提高師生的愛國熱情。在晨會上，把學校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳，樹立榜樣。指出同學身上一些不良行為，力求正視細節(jié)，規(guī)范學生行為。
7、繼續(xù)執(zhí)行特殊學生幫教制度。教師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。特別是針對家庭生活有困難的學生，學校不僅在學習方面給與輔導而且還在生活方面關(guān)心愛護他們，幫助學生家長解決實際生活中的困難。并積極創(chuàng)造舞臺讓有特殊才能同學展示才華。范雨虹等同學進步明顯。
1、開展法制安全主題活動。我們分年級組織學生觀看了兩個法制教育短片，過后在“國旗下講話”中選讀了部分同學的觀后感；安全方面，我們認真組織同學進行了安全演練，并動員全校師生“大家一起來查校園安全隱患”，增強全體師生的消防、地震安全意識，進一步提高師生自護、自救抵御災(zāi)害事故的能力。
2、重點開展生命健康、心理健康教育。我們要求班主任加強班級學生缺課或因病缺課上報制度，并向家長發(fā)放了家長應(yīng)知道的心理學規(guī)律等家教資料，組織初一學生參加“少男少女須知”的青春期教育活動。
3通過各項學生活動引導學生熱愛祖國、忠于祖國，立志為祖國強盛、民族復(fù)興而努力奮斗，增強光榮感和自豪感，激勵教育他們聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，愛護公共財務(wù)，努力學習。鍛煉身體，鍛煉能力，立志成才。把報國立志轉(zhuǎn)化為學習的動力。
4、我們特別注意弘揚先進，樹立典型。依托市級三好學生級、優(yōu)秀學生干部的評選樹立典型，逐步形成了互學互幫、勤學知禮、文明向上爭做合格公民的良好校風。
5、堅持開展“紀律衛(wèi)生班級”評比、“星級班級”評比、“黑板報”評比、“示范教室布置”評比活動。在評比中調(diào)動了學生的集體榮譽感和教師的工作熱情。
1、堅決貫徹教師家訪制度。教育是一個系統(tǒng)工程，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一個有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。學校在依靠校內(nèi)教師抓好學生德育的同時，還主動爭取家長的支持。班主任老師進行家訪，與家長交流教育經(jīng)驗，取得了很好的效果。
2、發(fā)揮網(wǎng)上家長學校的功能作用，經(jīng)常聯(lián)系家長，引導家長自覺配合家長。目前我校使用情況良好。
3、各班推薦評選“指導孩子自學優(yōu)秀家長”，通過活動進一步促進家校聯(lián)系，推廣家庭教育經(jīng)驗。
在今后的工作中，我們將加強學習，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。進一步強化德育實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。進一不強化德育工作的計劃性和德育工作的實效性，要真正做到育人有計劃，工作具有針對性。要根據(jù)學生身心的發(fā)育制定符合培養(yǎng)健康、正確的人生觀和價值觀的德育活動。
教育需要我們?nèi)w共同努力，育好人是我們的工作重心，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們必須改變我們的一些教育觀念，制定新的培養(yǎng)全面的復(fù)合性人才。
導師制上期工作總結(jié)篇十六
駱駝城初級中學“學生成長導師制”
一、指導思想。
進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的氛圍，讓所有教師都承擔起全面育人的工作，使德育與智育有機結(jié)合，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人”，實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面健康成長。
長：徐占吉副組長：李賢。
成員：劉興多。
于立平。
雷永斌。
趙萬生。
李志林。
三、
導師制目標：尊重個性，引導個性；共同進步，共同發(fā)展。
四、導師制口號：師生齊心，夢想成真！
五、導師制方式：用心溝通、以情動情；用身垂范，以行導行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志勵志。
六、導師制原則：
1．選擇性原則。學生自主選擇、導師親自指定、班主任調(diào)節(jié)相結(jié)合進行。
2．個性化原則。承認個性差異，尊重學生個性，引導學生個性。教師要善于把每一個學生當作一曲風格迥異的樂曲，學會欣賞學生并分享學生的快樂。
益友。
4．漸進性原則：遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育，能充分理解青春期青少年的“個性”，一步一個腳印地耐心引導。
5．保密性原則：導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
七、導師職責：
1．關(guān)注受導學生的品行細節(jié)，幫助、指導學生形成良好的思想道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的榮辱觀、人生觀和價值觀。
2．關(guān)注受導學生的學習生活，保持與家長有效的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的健康生活習慣，幫助學生解決生活中出現(xiàn)的問題，學會“理智做人、勇敢面對、快樂生活”（特別是對予特殊家庭的同學，導師更應(yīng)有父母般的關(guān)愛）。
4．關(guān)注受導學生的心理健康，對學生進行心理疏導和健康指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理困惑，輔導學生解決各種心理困惑。
5、關(guān)心受導學生的課余生活，指導學生合理安排課余生活（包括假期生活計劃），鼓勵學生積極參加健康向上的文體活動，社會實踐活動。
6．關(guān)注受導學生的理想未來，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，樹立崇高的人生理想，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）交流與談話制度。
書信來往、電話、電子郵件等形式。
（二）家長聯(lián)絡(luò)制度。
導師要主動與學生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解學生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對性地組織結(jié)對學生、家長間的交流，共同做好學生的工作。導師每月至少與學生家長交流聯(lián)系一次。
學校統(tǒng)一制定導師工作手冊，專供導師記錄工作開展情況，階段性地反饋受導學生的發(fā)展狀況，反思工作中的迷惑之處，總結(jié)工作中的成功之處。
（四）經(jīng)驗總結(jié)交流制度。
導師每學期針對自己輔導的學生總結(jié)教育個案，向教導處上交一篇教育個案分析材料。
九、人員選定辦法。
每位教師在任課的每個班級選三名學生作為輔導對象，每人輔導不多于六名學生，由各班班主任協(xié)調(diào)，每位學生只能有一名教師輔導。
高臺縣駱駝城初中2007．9．17。
導師制上期工作總結(jié)篇十七
這學期，我通過競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒有什么經(jīng)驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經(jīng)的語文。
教學。
上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。
會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學習歷程。
記得剛開學時，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，因為一個班主任要做到忙而有序，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。
隨后，我特別注重努力向師傅學習。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術(shù)，學習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報，請教處理辦法。
這學期我主要著手做了四件事。
1、守住日常，在點滴中養(yǎng)成良好行為習慣。（班主任工作）。
2、依托習慣，在書香中營造積極學習氛圍。
3、團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活。
4、關(guān)注心理，在關(guān)愛中塑造健全人格?？偟膩碚f，班級工作穩(wěn)步展開。當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學生行為習慣很差，總有反復(fù)的過程；女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導問題等，這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學習的方面，也希望得到更多前輩的指點，使我的工作開展的更好，進步更快！
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學習，作出自己應(yīng)有的貢獻！
導師制上期工作總結(jié)篇十八
我校通過實行“全員育人導師制”，教職工的教育教學管理理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效的促進了教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的實施，教師的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的.道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育?！皩熤啤本痛俗隽藢嵺`性的探索。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度。
通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。
因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。