教案是教師用來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)習(xí)效果。這份教案不僅注重了知識(shí)的傳授，還注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇一
目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者，暫停一次游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有玩木頭人的.經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？
3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？
4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。
1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？
追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？
追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？
2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？
回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)??！
（播放音樂(lè)）。
關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)停，每組要變一座橋。
活動(dòng)反思。
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求，教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開(kāi)心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇三
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。
“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）。
幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> （2）觀看課件，講解游戲規(guī)則。
“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
（5）幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方。”
（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做。”
活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的.進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽(tīng)力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
兒歌：山、山、山，山、山、山：
山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是皇蜜蜂。
幼兒在結(jié)束兒歌的時(shí)候停止不動(dòng)，動(dòng)了要受到懲罰。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3、可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)建議：
1、幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，。可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
2、組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的`地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒(méi)幾秒，就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，覺(jué)得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長(zhǎng)，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛來(lái)幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識(shí)，不懂傾聽(tīng)，不理解規(guī)則。為此，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)說(shuō)兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
（拿出木偶玩具）。
教師以木偶的語(yǔ)氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束，教師用木偶人的語(yǔ)氣問(wèn)幼兒，“小朋友們，誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說(shuō)了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說(shuō)話了。
（2）如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三?！?BR> 3、游戲時(shí)間。
（1）教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
（2）教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
（3）幼兒兩兩為一組說(shuō)兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻草人，石頭人等）。
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送妫荚诰毩?xí)說(shuō)兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點(diǎn)太著急，孩子反而不敢說(shuō)了。
在玩游戲的過(guò)程中，大部分孩子們能說(shuō)完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來(lái)玩游戲，感覺(jué)他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋（其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，此刻讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（幼：擠在一齊，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了）師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？（幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。
三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過(guò)“獨(dú)木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠?！?BR> 2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
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小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的`多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果（蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)。
（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法。
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
（1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇九
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地。
游戲玩法：
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1—10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了（可以?xún)扇嘶蛉藫肀В蠋熣f(shuō)“冰化了”！幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十
一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
隨音樂(lè)《小汽車(chē)》入活動(dòng)室。
師：我們的汽車(chē)到站了，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去，休息一會(huì)。
二、自由探索布?jí)|玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。
師：我們坐在屁股底下的都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布?jí)|除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)。
三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開(kāi)看看。
師：哦，原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊，它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想?不過(guò)，去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到，所以我們要開(kāi)著小汽車(chē)去春游，來(lái)，起立，把布?jí)|當(dāng)作方向盤(pán)，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車(chē)才能開(kāi)的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。
師：教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)。"小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示ppt，展示大自然美麗的風(fēng)景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。
(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。
四、放松休息師：我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小汽車(chē)、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)?！吧缴缴?，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的`控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
反思出了以下幾點(diǎn)：
1、在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來(lái)，每次我都過(guò)多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽(tīng)指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請(qǐng)他們出來(lái)示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂(lè)的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來(lái)并能保持不動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無(wú)論在什么活動(dòng)中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時(shí)地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更得心應(yīng)手。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十二
幼兒對(duì)美工活動(dòng)頗感興趣。繪畫(huà)是孩子們經(jīng)常性的自由活動(dòng)內(nèi)容。于是設(shè)計(jì)《好玩的刷子》。讓幼兒通過(guò)玩進(jìn)一步豐富美工活動(dòng)的內(nèi)容并利用刷子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能；
2、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí)；
3、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)；
4、通過(guò)刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、奇妙的口袋一個(gè)（內(nèi)裝三把刷子），教師示范用的三張鉛畫(huà)紙；
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤(pán)3個(gè)（內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料）、涂臘的白色鉛畫(huà)紙16張。
1．貓媽媽帶小貓入場(chǎng)地。
2.師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------）。
老師選一種方法打開(kāi)。
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀！原來(lái)是什么呀？
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。（臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺?。）?BR> 1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂！你好！
貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?？（愿意）好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)！
兔：再見(jiàn)！
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢？
（先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來(lái)回刷。）。
2、師設(shè)懸念：兔媽媽說(shuō)，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么？那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧！
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的`美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。（請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”。……“我們刷的這么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看，好嗎？”貓寶寶：“兔媽媽?zhuān)⊥脣寢專(zhuān)⊥脣寢專(zhuān) ?BR> 2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái)：“謝謝貓寶寶！你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎？”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧！”（師幼一起跳舞）。
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。
2、通過(guò)“福娃”，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、幼兒喜歡玩皮球，樂(lè)于參加游戲，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
活動(dòng)程序：
第一部分：開(kāi)場(chǎng)熱身，帶領(lǐng)孩子活動(dòng)身體各部分，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。第二部分：也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是：探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學(xué)習(xí)，然后自主練習(xí)。
第三部分：我通過(guò)一個(gè)小游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)放松身心，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、音樂(lè)：健康歌。
2、學(xué)具：皮球，籃子若干。
3、“福娃”貼卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌。
孩子們，讓我們來(lái)鍛煉身體，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?lè)，師幼共同活動(dòng)身體）。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好？咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧！
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)。
拍：我拍我拍我拍拍拍。
拋：我拋、我接、我拋、我接，
滾：滾過(guò)去，滾過(guò)來(lái)，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）。
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)）。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，
我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧――結(jié)束。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球。
四、活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）。
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一。
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的.話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二。
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十五
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學(xué)。
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更。
多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十六
游戲目標(biāo)：
1．鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力。
2．讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
1．在室外選擇較平整的場(chǎng)地。
2．兒歌一首。
游戲過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的？你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的.木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）。
2．開(kāi)始游戲。
首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3．教師小結(jié)。
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可；注意游戲中的安全。
活動(dòng)反思：
整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨(dú)自玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十七
1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?"老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍，
4、音樂(lè)有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十八
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。
小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)。
“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。
”木頭人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。
小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。
玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。
幼兒游戲三至四次。
教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思。
通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十九
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會(huì)少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。
1、親身體驗(yàn)沙的.特性。
2、享受堆沙的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
［活動(dòng)設(shè)計(jì)］。
［活動(dòng)名稱(chēng)］好玩的沙。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。
（2）通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動(dòng)形式］集體活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。
［活動(dòng)過(guò)程］。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的，走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。
［總結(jié)分享］。
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］。
（1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
（2）能說(shuō)出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
［活動(dòng)補(bǔ)充］。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二十
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> “剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型?！艾F(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的'時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> (2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲。并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?BR> (6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?！?BR> 活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開(kāi)水。”在音樂(lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼：在音樂(lè)伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起來(lái)玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我來(lái)做水杯娃娃，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評(píng)析：由于這與幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇一
目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者，暫停一次游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有玩木頭人的.經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？
3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？
4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。
1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？
追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？
追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？
2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？
回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)??！
（播放音樂(lè)）。
關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)停，每組要變一座橋。
活動(dòng)反思。
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求，教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開(kāi)心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇三
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。
“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）。
幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> （2）觀看課件，講解游戲規(guī)則。
“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
（5）幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方。”
（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做。”
活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的.進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽(tīng)力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
兒歌：山、山、山，山、山、山：
山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是皇蜜蜂。
幼兒在結(jié)束兒歌的時(shí)候停止不動(dòng)，動(dòng)了要受到懲罰。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3、可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)建議：
1、幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，。可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
2、組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的`地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒(méi)幾秒，就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，覺(jué)得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長(zhǎng)，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛來(lái)幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識(shí)，不懂傾聽(tīng)，不理解規(guī)則。為此，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)說(shuō)兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
（拿出木偶玩具）。
教師以木偶的語(yǔ)氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束，教師用木偶人的語(yǔ)氣問(wèn)幼兒，“小朋友們，誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說(shuō)了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說(shuō)話了。
（2）如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三?！?BR> 3、游戲時(shí)間。
（1）教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
（2）教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。
（3）幼兒兩兩為一組說(shuō)兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻草人，石頭人等）。
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送妫荚诰毩?xí)說(shuō)兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點(diǎn)太著急，孩子反而不敢說(shuō)了。
在玩游戲的過(guò)程中，大部分孩子們能說(shuō)完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來(lái)玩游戲，感覺(jué)他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋（其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，此刻讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（幼：擠在一齊，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了）師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？（幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。
三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過(guò)“獨(dú)木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠?！?BR> 2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
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小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的`多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果（蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)。
（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法。
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
（1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇九
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地。
游戲玩法：
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1—10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了（可以?xún)扇嘶蛉藫肀В蠋熣f(shuō)“冰化了”！幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十
一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
隨音樂(lè)《小汽車(chē)》入活動(dòng)室。
師：我們的汽車(chē)到站了，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去，休息一會(huì)。
二、自由探索布?jí)|玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。
師：我們坐在屁股底下的都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布?jí)|除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)。
三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開(kāi)看看。
師：哦，原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊，它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想?不過(guò)，去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到，所以我們要開(kāi)著小汽車(chē)去春游，來(lái)，起立，把布?jí)|當(dāng)作方向盤(pán)，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車(chē)才能開(kāi)的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。
師：教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)。"小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示ppt，展示大自然美麗的風(fēng)景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。
(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。
四、放松休息師：我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小汽車(chē)、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)?！吧缴缴?，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的`控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
反思出了以下幾點(diǎn)：
1、在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來(lái)，每次我都過(guò)多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽(tīng)指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請(qǐng)他們出來(lái)示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂(lè)的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來(lái)并能保持不動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無(wú)論在什么活動(dòng)中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時(shí)地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更得心應(yīng)手。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十二
幼兒對(duì)美工活動(dòng)頗感興趣。繪畫(huà)是孩子們經(jīng)常性的自由活動(dòng)內(nèi)容。于是設(shè)計(jì)《好玩的刷子》。讓幼兒通過(guò)玩進(jìn)一步豐富美工活動(dòng)的內(nèi)容并利用刷子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能；
2、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí)；
3、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)；
4、通過(guò)刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、奇妙的口袋一個(gè)（內(nèi)裝三把刷子），教師示范用的三張鉛畫(huà)紙；
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤(pán)3個(gè)（內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料）、涂臘的白色鉛畫(huà)紙16張。
1．貓媽媽帶小貓入場(chǎng)地。
2.師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------）。
老師選一種方法打開(kāi)。
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀！原來(lái)是什么呀？
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。（臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺?。）?BR> 1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂！你好！
貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?？（愿意）好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)！
兔：再見(jiàn)！
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢？
（先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來(lái)回刷。）。
2、師設(shè)懸念：兔媽媽說(shuō)，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么？那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧！
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的`美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。（請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”。……“我們刷的這么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看，好嗎？”貓寶寶：“兔媽媽?zhuān)⊥脣寢專(zhuān)⊥脣寢專(zhuān) ?BR> 2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái)：“謝謝貓寶寶！你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎？”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧！”（師幼一起跳舞）。
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。
2、通過(guò)“福娃”，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、幼兒喜歡玩皮球，樂(lè)于參加游戲，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
活動(dòng)程序：
第一部分：開(kāi)場(chǎng)熱身，帶領(lǐng)孩子活動(dòng)身體各部分，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。第二部分：也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是：探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學(xué)習(xí)，然后自主練習(xí)。
第三部分：我通過(guò)一個(gè)小游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)放松身心，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、音樂(lè)：健康歌。
2、學(xué)具：皮球，籃子若干。
3、“福娃”貼卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌。
孩子們，讓我們來(lái)鍛煉身體，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?lè)，師幼共同活動(dòng)身體）。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好？咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧！
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)。
拍：我拍我拍我拍拍拍。
拋：我拋、我接、我拋、我接，
滾：滾過(guò)去，滾過(guò)來(lái)，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）。
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)）。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，
我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧――結(jié)束。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球。
四、活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）。
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一。
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的.話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二。
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十五
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學(xué)。
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更。
多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十六
游戲目標(biāo)：
1．鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力。
2．讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
1．在室外選擇較平整的場(chǎng)地。
2．兒歌一首。
游戲過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的？你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的.木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）。
2．開(kāi)始游戲。
首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3．教師小結(jié)。
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可；注意游戲中的安全。
活動(dòng)反思：
整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨(dú)自玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十七
1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?"老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍，
4、音樂(lè)有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十八
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。
小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)。
“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。
”木頭人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。
小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。
玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。
幼兒游戲三至四次。
教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思。
通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇十九
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會(huì)少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。
1、親身體驗(yàn)沙的.特性。
2、享受堆沙的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
［活動(dòng)設(shè)計(jì)］。
［活動(dòng)名稱(chēng)］好玩的沙。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。
（2）通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動(dòng)形式］集體活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。
［活動(dòng)過(guò)程］。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的，走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。
［總結(jié)分享］。
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］。
（1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
（2）能說(shuō)出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
［活動(dòng)補(bǔ)充］。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二十
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?BR> 2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> “剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型?！艾F(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的'時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?BR> (2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲。并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?BR> (6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?！?BR> 活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小班民間游戲好玩的拼板教案及活動(dòng)反思篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開(kāi)水。”在音樂(lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼：在音樂(lè)伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起來(lái)玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我來(lái)做水杯娃娃，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評(píng)析：由于這與幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。