小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案(匯總16篇)

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    教案具有可操作性和可檢驗性,能夠?qū)虒W進行有效的指導(dǎo)。教案編寫時要注意體現(xiàn)因材施教的原則,做到因人而異,因材施教。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學設(shè)計的要點和要求。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇一
    1、理解童話故事的內(nèi)容,學習講述句子“我們喜歡大輪子”,感知車輪帶給小動物的快樂。
    2、探索輪子的玩法,感知體驗輪子游戲的快樂。
    活動準備。
    1、故事圖片。
    2、汽車輪子一個,呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
    活動過程。
    一、出示輪子,引出主題。
    1.教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)。
    你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)。
    那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)。
    2、教師:今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事,一起來聽一聽吧。
    二、教師用圖片講述故事,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、森林里的小動物的得到了大輪子,它們用大輪子做什么?
    3、后來誰想要輪子?小動物是怎么樣說的?
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學說:“不給,不給,我們喜歡大輪子?!?BR>    5、最后,小動物將輪子給誰了?
    三、引導(dǎo)幼兒討論:
    1.小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,
    可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
    2.使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。
    四、游戲活動:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    假如你得到了車輪,你想做什么呢?
    2.教師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?
    3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
    故事《一只大輪子》。
    小熊啦啦在公路邊散步,發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
    嘿,放平了當飯桌多好!他這么想著,就把大輪子推回林子里。
    他放平大輪子,就喊他的朋友了。
    “小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
    小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的飯桌呀,結(jié)結(jié)實實,穩(wěn)穩(wěn)當當,邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯,聊天,講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
    狐貍聽到消息,跑來了?!鞍汛筝喿訐Q給我吧,我給你們許多許多好吃的!”
    “不換!不換!我們喜歡大輪子!”
    大灰狼來了,張牙舞爪,兇兇的模樣?!鞍汛筝喿咏o我吧,要不我可就生氣了!”
    “不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔,小猴團結(jié)緊,大灰狼也沒辦法。
    一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車,丟了一只大輪子,開不動了。
    這可……怎么辦啊?
    小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”,就討論起來。
    “我們沒了大輪子飯桌,吃飯不香啊!”小狗說。
    “世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
    “誰見誰羨慕哩!”小猴說。
    “可是,”小熊啦啦說,“汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!”
    最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。
    “我們擦洗一下吧!”啦啦說,“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
    他們擦洗干凈大輪子,推出了樹林。
    嘀嘀——大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。
    小熊,小狗,小兔,小猴,為大汽車高興,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見,還對大汽車說:“祝你一路平安!”
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇二
    通過了解,掌握故事內(nèi)容,學會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
    二、活動準備。
    蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
    三、活動過程與方法:
    1、提問引入。
    小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
    2、感知欣賞。
    3、講述故事。
    幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。
    4、續(xù)編故事。
    5、分析討論法。
    你喜歡這個故事嗎?為什么?
    四、各領(lǐng)域滲透:
    藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)。
    五、生活中滲透:
    鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。
    六、環(huán)境中滲透:
    與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
    七、家庭中滲透:
    有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇三
    通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
    活動準備:
    樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事、繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
    (出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么
    小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
    1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
    粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
    2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!?大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)
    3、提問:
    大樹的身體是什么?
    大樹的手臂是什么?
    大樹的腳又是什么?
    你們喜歡大樹嗎?為什么?
    3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
    1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)
    小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
    什么是大樹的身體?
    什么是大樹的手臂?
    什么是大樹的腳?
    2、肢體語言
    (1)你們的身體做什么?
    你們的手臂做什么?
    你們的腳做什么?
    你們的手又可以做什么?
    (2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。
    大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
    3、幼兒畫大樹:
    幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
    這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
    小朋友們可以在樹下做什么呢?
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇四
    活動目標:
    1、理解故事內(nèi)容,學說擬聲詞“撲通”。
    2、愿意安靜的傾聽故事。
    活動準備:
    青蛙、烏龜、鴨子圖卡;小河(箱子);故事圖片。
    活動過程:
    一、出示紙箱小河,小青蛙,引出故事主題。
    幼:小青蛙(集體回答)。
    二、講述故事,理解故事內(nèi)容。
    1、分段講述(邊操作動物圖卡邊講解)。
    ――一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,“撲通”一聲跳下水。
    提問:小青蛙呢?跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音?(動作表現(xiàn))。
    ――一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,“撲通”一聲跳下水。
    提問:“嘎嘎嘎”,誰來了?小鴨子呢?跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音?
    ――一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,“撲通”一聲跳下水。
    提問:小烏龜呢?跳下水時發(fā)出了一個什么聲音?
    2、出示故事掛圖,完整講述。
    ――依次出示故事掛圖,完整講述故事一遍。
    提問:現(xiàn)在我們一起來聽一個故事,故事的名字叫“撲通”。
    故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢?
    ――幼兒回憶故事內(nèi)容,學習動物動作,嘗試表演。
    三、表演游戲。
    集體起立,跟隨老師一起模仿表演故事,游戲出場。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇五
    《孤獨的小熊》作為一堂語言故事教學,在目標的定位上,我認為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對話、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮,尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標。本次活動的關(guān)鍵點在于:微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認為應(yīng)把重點應(yīng)幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學會微笑大家才喜歡。在故事中應(yīng)該有非常突出的表情與動詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來等。
    (一)體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
    (二)樂意表達自己對故事的'理解。
    重點:幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學會微笑大家才喜歡。
    難點:微笑是與朋友相處的好辦法。
    幻燈片、背景音樂,毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個,照相機。
    (一)引發(fā)愛好,引出主題。
    1.小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,
    2.你們就把這個表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!
    (設(shè)計意圖:教師由玩具小熊開端導(dǎo)入,提問小熊長得怎么樣引發(fā)幼兒對主人公“小熊”的愛好。由“一只美麗的小熊,為什么誰也不跟它玩”,引入主題,激發(fā)幼兒思索,為觀賞故事作鋪墊。)。
    (二)激發(fā)興趣,引出主題。
    1.出示玩具小熊,引起興趣。
    2.今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
    3.大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇六
    活動目標:
    1、感知白天和夜晚的不同。
    2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。
    重點難點:
    白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的`地方。
    活動準備:
    活動過程:
    1、出示游戲本的畫面,用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
    2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗,請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
    3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方,觀察并適時指導(dǎo)。
    ——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,說一說什么時候能看見太陽,什么時候能看見月亮。
    ——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇七
    1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。
    2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
    活動準備。
    圖片-各種故事人物。
    活動過程。
    一、音樂歌曲導(dǎo)入。
    1、出示小白兔頭飾。
    (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
    2、幼兒跟老師一起來唱。
    二、講述故事。
    1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)。
    2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
    給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。
    穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。
    可是她們怎么也沒想到,她們會被風吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
    松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
    4、(出示)圖書。
    教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
    5、教師講故事。
    三、給幼兒講故事。
    1、老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?
    2、教幼兒正確的看書姿勢。
    3、幼兒取書,老師幼兒看書。
    4、配班老師給大家講故事。
    四、教師小結(jié)。
    故事《三把小傘》。
    三個兔寶寶要去看望奶奶。
    兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”
    穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
    穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。
    穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
    三個兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去。
    “嗚——”一陣大風吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。
    風小了,兔寶寶們落到一棵樹上。
    兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”
    三個兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”
    兔奶奶望著三個兔寶寶想:“真是三個好乖乖?!?BR>    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇八
    1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
    2、樂意聽故事,學講故事中的句子。
    活動準備。
    1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
    2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。
    3、圖片,故事磁帶。
    活動過程。
    1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:
    ——紅色的氣球像什么?
    ——黃色的氣球像什么?
    ——綠色的氣球像什么?
    ——小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
    2、請幼兒說說,喜歡貓咪嗎?
    3、請幼兒給貓咪送氣球,并說一句話。
    附故事:貓咪分氣球。
    貓咪拿來五只氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球?!?BR>    紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團火。
    黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
    綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個大蘋果。
    紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
    貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬,小豬笑了。
    袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個好孩子。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇九
    學習目標:
    1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
    2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
    活動過程:
    1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
    森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
    2、感受理解。
    2)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘。
    3、仿編詩歌。
    1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。
    怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
    2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。
    3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
    4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十
    通過兒歌,初步懂得對人要有禮貌。
    準備。
    小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。
    過程。
    一、出示小熊娃娃。
    教師演示小熊用小手做出動作問:
    1、看小熊會用小手做什么?
    2、說說小熊用小手做了什么,你會做嗎?
    二、模仿小熊。
    請大家學小熊做做動作,并說說這是一只怎樣的小熊?
    三、兒歌游戲小小手。
    1、欣賞兒歌。
    2、學念兒歌。
    3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到“要拉許多好朋友”時,找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開始。
    四、說說、做做。
    小手還會做哪些動作。
    五、活動延伸。
    看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
    《小小手》。
    我有一雙小小手,要拉許多好朋友,
    “你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手,
    “謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。幼兒教育網(wǎng)。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十一
    1.出示教學掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
    2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話。
    3.幼兒再次聽故事錄音。
    4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    1.活動1―2部分進行時,不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時分散注意力。
    2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
    3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。
    [[]附:故事]。
    小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的“身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班?,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風吹雨打了。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十二
    舊的大紙箱剪去一部分空間。
    1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
    2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
    3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
    1.“山洞”可以有不同高低、大小。
    2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十三
    2、熟悉幼兒名字。
    【活動準備】火車頭頭飾。
    【活動過程】。
    一、開始部分:引導(dǎo)學生開火車游戲。
    師:今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦,這個是什么呀?
    幼:小火車……。
    幼:想……。
    師:恩,那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!
    二、基本部分:告訴幼兒游戲規(guī)則。
    游戲規(guī)則:一名小朋友戴上頭飾當火車司機,邊用手拍節(jié)奏邊說:“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問:“往哪里開?”小司機回答:“往xx那里開!”被點到名的幼兒做司機,游戲反復(fù)進行。
    (教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒游戲時教師要在旁邊指導(dǎo)并提示,以便更好的完成游戲。)。
    三、結(jié)束部分:讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
    師:剛剛我們玩了開小火車游戲,有好幾個小朋友都做了小司機呢,有xxxx小朋友做了小司機,還有xxxx小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了,現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說:“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開”。其余的小朋友問:“往哪里開?”小司機回答:“往花園那里開!”)。
    (開出教室出去活動,游戲結(jié)束!)。
    【活動延伸】。
    (音樂領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十四
    1、能安靜地聽故事,初步感受熊媽媽對小熊的愛。
    2、喜歡模仿小鳥等動物的叫聲,并愿意參加表演游戲。
    (材料準備)圖片、故事錄音。
    (活動重點)聽懂故事,愿意參加表演;
    (活動難點)感受熊媽媽對小熊的愛。
    一、激發(fā)興趣。
    出示小熊,問:這是誰呀?它長的什么樣子?
    有一天,熊媽媽很早就起來了,她輕輕地下床,輕輕地走路,到地里去干活了。小熊還舒舒服服躺在床上睡大覺呢。后來發(fā)生了什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想象)。
    介紹故事名稱,請幼兒學說。
    二、聽賞、理解故事(解決重點)。
    出示小鳥,問:它是誰?它是怎樣唱歌的?(模仿小鳥叫聲)。
    逐個出示動物角色,分別認識,并模仿該動物的叫聲。
    問:看,小熊怎么樣,它醒了嗎?為什么沒有醒?
    出示媽媽,問:誰回來了?小熊醒了嗎,它說了什么?(模仿小熊的話)。
    問:小熊怎么會醒的?媽媽是用什么東西把它叫醒的?(解決難點)。
    你們吃過烘山芋嗎,味道怎么樣?
    媽媽為什么要用烘山芋,不用別的東西呢?
    你最喜歡什么?如果是你在睡覺,媽媽會用什么東西來叫醒你呢?
    完整聽賞故事。
    三、表演故事(解決重點)。
    1、出示動物頭飾,請個別幼兒戴頭飾,并幫助其他幼兒確定角色。
    2、教師說旁白,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演的角色進行表演(模仿叫聲和動作)。
    四、延續(xù)活動:個別化學習活動中繼續(xù)進行故事表演。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十五
    設(shè)計意圖:
    在托班幼兒日?;顒又邪l(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達狀況:其一,想說但不會說;其二,會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點,許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時,只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗,初步形成“有困難時應(yīng)主動進行語言求助”的意識,特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用,使幼兒能主動大膽地詢問,從而達到設(shè)計目標。
    活動目標:
    1、學習有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開口說話。
    2、感受集體游戲的樂趣。
    活動準備:
    1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
    2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。
    3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
    活動過程:
    一、引題。
    “寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠,你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!”
    二、過程。
    1、向雞媽媽問路(1)情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
    (2)點評整理針對以上情況進行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學一學。
    2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別,部分地練習。適時鼓勵。
    3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
    引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別、集體地練習。
    4、到達蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚,使幼兒體驗成功的喜悅。
    5、摘蘋果幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。
    三、結(jié)束。
    大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!”出示一盤切好的蘋果。
    小熊拉拉畫大樹幼兒園托班語言活動教案篇十六
    名稱:
    快樂的動物村。
    材料:
    圖片。
    過程:
    1.聽故事錄音。
    2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學說故事的名稱。
    3.教師出示掛圖講故事。
    4.幼兒閱讀故事,教師在講到動物角色的時候,請幼兒指點出相應(yīng)的動物。
    5.幼兒一邊聽故事,一邊閱讀。
    建議:
    1.托班幼兒的故事教學可以重復(fù)進行。
    2.教師在講故事時,可讓幼兒學習故事里的象聲字的發(fā)音。
    附故事:快樂的動物村(楊金光)。
    滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當當當,小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動物們真快樂。