教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教育教學(xué)要求。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
七年級交通安全教育教案篇一
1、經(jīng)過本次班會活動(dòng)，讓學(xué)生理解一次生動(dòng)活潑的交通安全教育。
2、經(jīng)過逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得保護(hù)自我，懂得交通安全的重要性。
3、經(jīng)過本次班會活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些常見的交通標(biāo)志，懂得一些基本的交通規(guī)則，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全意識，養(yǎng)成交通安全的良好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備多媒體課件。
2、準(zhǔn)備一些和交通知識有關(guān)的的題目。
3、學(xué)生自制交通標(biāo)志。
4、準(zhǔn)備41份“遵守交規(guī)，珍愛生命，從我做起”的承諾書。
一、以逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得保護(hù)自我，就是幸福大家。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今日上課之前，教師有幾個(gè)問題要問大家：你最愛的人是誰(父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)扔H人)那他們最愛的人又是誰呢(學(xué)生回答是自我)他們最關(guān)心你們的是哪一方面(學(xué)習(xí)生活和安全)還記得每一天出門前他們說的話嗎(注意安全，不要在路上玩耍等)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題：家人最愛的人是你們，你們的安全時(shí)刻牽動(dòng)著他們的心。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)，城鄉(xiāng)機(jī)動(dòng)車數(shù)量在不斷增加，可是修路的速度又老是跟不上，加之有的同學(xué)抱著僥幸心理違章上路，所以留下了很多安全隱患，發(fā)生交通事故的幾率大大增加，給一些家庭帶來了慘痛的代，下頭，我們來看一個(gè)小短片。
2、看短片談感想。
播放交通安全短片《馬路上的杯具》。
師：看了這個(gè)短片，你們有什么感想。
學(xué)生回答：
同學(xué)a：看了之后感覺很害怕，以后都不敢過馬路了。
同學(xué)b：太慘了，陳洋這么小就喪失了生命。
同學(xué)c：我以后必須要注意交通安全，感覺很多危險(xiǎn)都在我們身邊。
3、真實(shí)數(shù)據(jù)：
教師：交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它常常發(fā)生在我們的身邊，像陳洋同學(xué)這種事例每年都有很多，請同學(xué)們看下頭這組數(shù)據(jù)。(課件出示每年發(fā)生交通事故和傷亡的數(shù)據(jù))。
道路交通是一個(gè)世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn);一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬人軍團(tuán)。一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國家能夠養(yǎng)活100萬個(gè)失業(yè)人員;能夠使200萬個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
4、揭示班會主題：交通安全伴我行。
二、學(xué)會“走路”
1、了解學(xué)生的交通工具。
師問：大家每一天上學(xué)所用的交通工具是什么。
學(xué)生回答：步行，乘車。
師介紹正確走路的含義。
3、看圖片：觀察那些不會“走路”的圖片。
問：圖片中的這些人會走路嗎他們做的對嗎哪不對呢。
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)走走過程中哪些情景最危險(xiǎn)。課件出示：
(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。
(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做也十分危險(xiǎn)。
4、應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。
(1)在道路劃有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道的道路上，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，在沒有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側(cè)通行。
(2)在經(jīng)過有交通信號燈、斑馬線等交通設(shè)施的路口時(shí)，要按信號指示走人行橫道線。
(3)在經(jīng)過沒有交通設(shè)施路口時(shí)，要注意過往車輛，在確認(rèn)安全后方可經(jīng)過。
(4)不許在公路上、馬路口和機(jī)動(dòng)車道坐臥、停留、打鬧、來回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿馬路。
5、觀看小動(dòng)畫片《左看右看再左看》，幫忙學(xué)生記住如何避讓車輛。
三、學(xué)會乘車。
2、到底如何乘車才是安全的呢。
學(xué)生討論，師小結(jié)：
(1)乘坐公共汽車，或者長途汽車時(shí)，要在站臺或指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，依次上下。
(2)不得在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車。
(3)不得在機(jī)動(dòng)車道上，從機(jī)動(dòng)車的`左側(cè)上下車。
(4)乘坐公共汽車和客運(yùn)車輛時(shí)，不得將身體的任何部位伸出車外。
(5)乘坐摩托車時(shí)，必須戴頭盔。
(6)不準(zhǔn)跳車，乘坐貨運(yùn)車輛時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在廂欄板上。
(7)上下車時(shí)，不要擁擠，要排隊(duì)按先后順序上下。
(8)不要乘坐農(nóng)用車，拖拉機(jī)，報(bào)廢車，超員車上下學(xué)。
3、出示圖片，問：騎車有哪些需要注意的方面介紹騎車的準(zhǔn)則。
自行車行駛“七不準(zhǔn)”
(1)轉(zhuǎn)彎時(shí)須減速慢行，前后注意，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。
(2)超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車的正常行駛。
(3)經(jīng)過陡坡，橫過四條以上機(jī)動(dòng)車道或途中車閘失效時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準(zhǔn)妨礙后面的車輛行使。
(4)雙手不準(zhǔn)離把，攀扶其他車輛或手中持物。
(5)不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。
(6)不準(zhǔn)扶身并行，互相追逐或曲折競駛。
四、交通知識競答(課件出示)。
1、我國交通標(biāo)志分為四種：禁止標(biāo)志用，警告標(biāo)志用，指示標(biāo)志用，提示標(biāo)志用。
2、行人經(jīng)過有紅綠燈的人行橫道時(shí)，必須遵守的規(guī)定。準(zhǔn)許行人經(jīng)過人行橫道線;不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，能夠繼續(xù)通行;不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。
3、《道路交通管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠通行的原則。
4、不滿的少年兒童不宜騎自行車。
5、報(bào)警電話，交通肇事求救電話，急救電話6。辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。
7、展示學(xué)生所做的交通標(biāo)志。
8、學(xué)生說一說所制作交通標(biāo)志的含義。
五、遵守交規(guī)，珍愛生命，從我做起，每一位同學(xué)簽寫承諾書。
為了保證我們的交通安全，我們不僅僅要學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并且要遵守交通規(guī)則。時(shí)刻繃緊安全這根弓玄，讓我們更加幸福，大家能做出這個(gè)承諾嗎請大家拿出筆在承諾書上簽字做出鄭重承諾，時(shí)刻牢記“交通安全伴我行”。
六、學(xué)唱交通版“小蘋果”
2、跟著視頻學(xué)唱交通版“小蘋果”
七、教師小結(jié)。
教師：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾;在教師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹。父母、教師在期待著你們，完美的明天在期待著呢們!為了更好地生活和學(xué)習(xí)，你們要懂得保護(hù)自我;懂得交通安全重于泰山等的道理。同學(xué)們必須要把交通安全牢記心中!
八、課外延伸。
請同學(xué)們自我設(shè)計(jì)一份交通安全手抄報(bào)，做一張展板放在學(xué)校做宣傳，教育同學(xué)們注意交通安全。
七年級交通安全教育教案篇二
（1）舉例說出什么是合理營養(yǎng)；怎樣做到合理營養(yǎng)。
（2）關(guān)注食品安全；掌握食品安全的有關(guān)知識。
1、能為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關(guān)心長輩的飲食和健康。
2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。
從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個(gè)認(rèn)識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識相結(jié)合的理解和綜合運(yùn)用。
教材開展了一個(gè)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜,是把情感與知識相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應(yīng)用和造就了親子活動(dòng)的溝通平臺。所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析。
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的，關(guān)系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學(xué)生自身健康密切相關(guān)，學(xué)生有感性認(rèn)識。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是"衣來伸手、飯來張口"，生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實(shí)踐，增加生活常識性知識。通過為親人設(shè)計(jì)食譜，鼓勵(lì)他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪，提高他們的生活實(shí)踐能力，并通過此活動(dòng)學(xué)會關(guān)愛身邊親人。同時(shí)通過關(guān)注食品安全的真實(shí)事件，引起學(xué)生對食品安全的重視，從而在生活中關(guān)注食品安全，關(guān)注家人健康。
教學(xué)方法：
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值，促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件)，合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題)，引導(dǎo)者(即對學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備)，為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺,注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學(xué)手段：充分利用多媒體課件，并結(jié)合實(shí)物教學(xué)。
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》；
2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告；
3、為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評價(jià)意見；
4、收集有關(guān)食品安全的.資料；
5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào)；
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組（5人）制定調(diào)查表，調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。
第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。
第四小組（余下的學(xué)生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應(yīng)該關(guān)注什么？
教師：
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要；
2、課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料；
3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的信息；
4、指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；
5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)；
6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。
七年級交通安全教育教案篇三
1、了解怎樣安全正確地穿越十字路口、城鄉(xiāng)街道胡同、平交道口。
2、認(rèn)識什么是平交道口。
3、學(xué)會安全正確地穿越十字路口、城鄉(xiāng)街道胡同、平交道口，樹立強(qiáng)烈的道路交通安全意識。
一、引入。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)和外出教學(xué)的時(shí)候，幾乎天天都要在各種道路上行走。瞧，這些同學(xué)在穿越道路時(shí)是多么有秩序，多么注意安全呀。(課件播放學(xué)生通過走人行橫道、地道、天橋安全穿越道路的畫面或錄象)。
二、新授。
1、那么怎么樣穿越道路才能保證安全和正確呢?讓我們先來讀一讀這些歌謠，看看我們從中可以學(xué)到哪些正確穿越道路的方法。
2、學(xué)生讀歌謠，交流從歌謠中讀懂了什么(如從“斜穿道路很危險(xiǎn)，匆匆奔跑不安全，嬉戲打鬧全不要，莫在路上逞英豪”這首歌謠中知道了不要斜穿道路，不要在道路上追逐打鬧，這樣很危險(xiǎn)等，在講到正確穿越人行橫道時(shí)穿插人行橫道的.由來)。
3、讓學(xué)生背一背這些歌謠，牢記在心(自由背——背給同桌聽——展示背)。
4、背下了這些童謠，那么多正確穿越道路的一般方法你都知道了，不過在穿越道路中還有許多特殊情況，也要請同學(xué)們了解的。
a、情況一當(dāng)你準(zhǔn)備穿越橫道，在綠燈亮的時(shí)候，過馬路就一定安全嗎?不會有轉(zhuǎn)彎車輛駛來嗎?學(xué)生說一說。
課件播放錄象：一名學(xué)生在街道猛跑右轉(zhuǎn)彎，剛好有一輛電動(dòng)自行車迎面左轉(zhuǎn)彎行駛過來，人車相撞;一輛汽車已離人行橫道很近了，一名學(xué)生還硬要橫穿馬路與車搶道。
5、前面我們所講的都是常見的道路口要怎樣穿越，這里我們還要來介紹如何安全正確地穿越平交道口。a、認(rèn)識什么是平交道口(邊課件出示圖片邊介紹道路與鐵路平面交叉道口就是平交道口，平交道口分為有人值守和無人值守兩種)。
b、課件播放錄象：道口剛亮紅燈，鈴聲響，橫桿已經(jīng)落下來，一名學(xué)生左右看看，還沒看見火車，就去拉開橫桿想快速跑過去。
說說這樣做對嗎?安全正確地穿越平交道口，究竟應(yīng)該怎樣做呢?讀背兩首相關(guān)歌謠，牢記安全正確地穿越平交道口的方法。
三、拓展。
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校模擬基地上邊背歌謠邊學(xué)穿人行橫道、走天橋。
七年級交通安全教育教案篇四
教育學(xué)生翻閱隔離設(shè)施危險(xiǎn)，通過教學(xué)使學(xué)生知道為什么不能在斑馬線上猛跑，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和安全意識使學(xué)生知道在道路上打鬧危險(xiǎn)。
今天我們就學(xué)習(xí)這方面的指示。
（一）不要跨越護(hù)欄：凡是設(shè)有隔離設(shè)施的路段車流量都大，行人要想橫穿馬路都很困難。
1、隔離護(hù)欄：隔離護(hù)欄的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖一時(shí)之快跨越隔離護(hù)欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現(xiàn)交通事故。更不要坐在隔離護(hù)欄上，這樣同樣危險(xiǎn)。也不能很好的保護(hù)交通設(shè)施。
2、隔離墩：
隔離敦的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖自己一時(shí)方便跨越隔離護(hù)欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現(xiàn)交通事故。更不要坐在隔離護(hù)欄上，這樣同樣危險(xiǎn)。也不能很好的保護(hù)交通設(shè)施。
3、綠化帶：
綠化帶中的植物會擋住行人和司機(jī)的視線，更容易發(fā)生事故。
4、鐵路護(hù)欄：
鐵路護(hù)欄是把行人車輛與火車分開，保障火車安全通過。鐵路護(hù)欄設(shè)在鐵路和公路的交叉路口，在貨車到來前放下護(hù)欄禁止車輛和行人通行，保障火車正常通過。為了保障鐵路暢通，火車行駛要受到時(shí)間限制，速度快。所以汽車、行人要首先保障火車安全通過。汽車和行人與火車爭搶道路十分危險(xiǎn)。
（二）看材料，想下面的問題：
1、
（1）小明再過人行橫道是為什么會驚魂未定。
（2）怎樣才是正確過人行橫道？
2、學(xué)生分組討論上面的兩個(gè)問題候選代表發(fā)言。
3、過人行橫道時(shí)猛跑會出現(xiàn)危險(xiǎn)是因?yàn)椋囕v余人距離較近時(shí)，由于人的速度快，司機(jī)很難做出從人的前面或身后通過的判斷，造成司機(jī)瞬間猶豫，極易出現(xiàn)交通事故所以過斑馬線時(shí)猛跑是極端錯(cuò)誤的。
正確的方法：再過斑馬線的時(shí)候要慢性、看清車輛的行使方向，確認(rèn)安全再通過，不要與車輛爭行。
4、學(xué)生討論；你在上下學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣過斑馬線。
5、教師總結(jié)：
學(xué)習(xí)完這一課后，我們知道怎樣才是正確通過斑馬線，你一定會在上下學(xué)時(shí)使用正確的方法過斑馬線的，老師希望全體同學(xué)都能做到。
七年級交通安全教育教案篇五
主題班會。
當(dāng)前位置：
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)策劃書主題班會初一法制教育主題班會內(nèi)容教案。
我要投稿投訴建議。
1.培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
3.通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
一、導(dǎo)入。
社會在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少?
（一）說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。(生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言)。
（二）師總結(jié)并出示課件。
國家相關(guān)法律及司法解釋。
（1）中華人民共和國憲法。
（2）中華人民共和國未成年人保護(hù)法。
（3）中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法。
（4）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。
2.請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.教師小結(jié)。
二、案例分析。
(一)案例評析一。
張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認(rèn)識,結(jié)為兄弟。后結(jié)識了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人開始盜竊,后發(fā)展為搶劫。五人同吃同住,有錢同花,作案時(shí)一起出動(dòng),所得贓款平均分配。案發(fā)時(shí),五人正策劃購買槍支,并準(zhǔn)備為五人組合起個(gè)幫號，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成了五人中的"老大"。在不到半年時(shí)間內(nèi)先后作案十幾起，案值2萬余元。
1.出示課件(合作探究)合作探究。
案例中的五個(gè)未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警示?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.教師總結(jié)并出示課件(須引起重視的環(huán)節(jié))須引起重視的環(huán)節(jié)：
(1)家庭教育。
(2)結(jié)交不良青年。
(3)租房脫離家庭監(jiān)管。
(4)貪圖享樂。
(5)拉幫結(jié)派。
(6)走上犯罪道路。
(二)(案例評析二)張某(12歲)、展某(13歲)、李某(11歲)搶劫案,三人摹仿電影中的黑社會人物，購買砍刀、膠帶等作案工具,身穿黑色風(fēng)衣,頭帶禮帽、墨鏡,各持砍刀,強(qiáng)行闖入被害人的廢品收購點(diǎn),持刀搶劫現(xiàn)金后,將被害人捆綁并用膠帶封嘴后逃走。
1.三人的犯罪成因?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.出示課件(評一評)三人家庭條件并不貧困,三人之所以去搶劫,除了受到不良外界因素的影響外,放任自流的家庭環(huán)境也養(yǎng)成了三個(gè)人自私自利、以自我為中心的性格。在這些孩子的意識中,自己想要的就必須得到,自己的要求必須得到滿足,聽任自己的欲望的'支配對他們已習(xí)以為常,至于其行為后果如何,社會輿論如何評論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景,要么屬于父母離異,在家受氣,要么因?yàn)楹透改覆缓?離家出走,相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯罪的道路。
三、合作探究。
1.如何避免未成年人犯罪，預(yù)防未成年人犯罪的途徑?(學(xué)生討論)。
2.在我們身邊是不是有相關(guān)的案例?我們?nèi)绾螒?yīng)對?(學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解)。
3.出示課件(看法制教育一看1)師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆。
4.發(fā)現(xiàn)他人對己或別人實(shí)施不法行為或者犯罪行為，可以通過學(xué)?；蚣议L向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
5.出示課件(看一看3)。
四、開放性評估題。
制作"青少年救護(hù)、自護(hù)卡"內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、消防隊(duì)、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號碼。
五、小結(jié)并布置課后思考題本節(jié)課你有哪些收獲?你還有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享?
六、小貼士。
用智慧和法律保護(hù)自己。
敏銳地識別，清醒地判斷。
2.理智地自制，靈活地自衛(wèi)。
3.依法保護(hù)自己。
七年級交通安全教育教案篇六
1.知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2.能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖.并清楚地進(jìn)行講述。
1.大班幼兒對小學(xué)生活非?？释?，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識。
2.幼兒在家長的幫助下.已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識了上學(xué)的路線。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
一、談話引出課題提問：
1.你們都上哪所學(xué)校啊?
2.從家到學(xué)校都路過哪兒?
3.你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法。
1.出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2.提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑.而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4.出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助。
1.幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2.具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖。
1.組之間講述，交流上學(xué)路線。
2.展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題。
(1)上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦?
2.要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間，不要讓車門給擠著。)。
3.自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問。
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
七年級交通安全教育教案篇七
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《貞觀之治》
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開-想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。
【教材分析】。
本課的主題是唐朝第一個(gè)盛世——“貞觀之治”。
本課的重點(diǎn)是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開-想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
本課的難點(diǎn)是：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。對于初中學(xué)，他們評價(jià)一個(gè)人物，往往會帶有感-彩，從“好”或“壞”出發(fā)，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握評價(jià)歷史人物的基本方法，即遵循實(shí)事求是的原則，看他對歷史發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
一、唐朝的建立(略講)。
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。
時(shí)間：618年開國皇帝：唐高祖李淵都城：長安。
出示《唐朝疆域圖》，強(qiáng)調(diào)唐朝長安城的位置。
二、貞觀之治。
出示材料：
學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認(rèn)識較為深刻(認(rèn)識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。
從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面歸納唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏征三個(gè)人物，也可以讓學(xué)生講述有關(guān)魏征的小故事，加深印象，增強(qiáng)趣味性。)。
1、注重總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視人民群眾的力量;。
2、注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān);。
3、崇尚節(jié)儉;。
4、任用賢才、虛心納諫。
唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強(qiáng)盛。歷稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。
三、女皇帝武則天。
武則天是中國歷的女皇帝。(強(qiáng)調(diào))。
展示武則天畫像，邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊簡介武則天經(jīng)歷。
重點(diǎn)介紹武則天的統(tǒng)治，主要體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價(jià)的話：“政啟開元，治宏貞觀?！?BR> 討論：談?wù)剬μ铺诤臀鋭t天統(tǒng)治的看法。
小結(jié)：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)唐朝的繁榮強(qiáng)盛，對他們的統(tǒng)治應(yīng)給予肯定。
作業(yè)：課后作業(yè)。
七年級交通安全教育教案篇八
簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。
識記與理解：記住他們生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響。
能力和方法：通過識圖，培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時(shí)代的器物，培養(yǎng)審美能力;通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比較的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動(dòng)的甘苦及其所創(chuàng)造的價(jià)值，認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然，認(rèn)識人與自然的關(guān)系。
河姆渡和半坡遺址為重點(diǎn)，前者更重。
難點(diǎn)為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會情況。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。
一、導(dǎo)入新課。
我們一日三餐吃的主食是什么?……導(dǎo)入農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)的起源而導(dǎo)入本課的新課學(xué)習(xí)。
(科考隊(duì)進(jìn)入下一站，來到浙江余姚……)。
利用學(xué)生熟悉的內(nèi)容談話，接近歷史與現(xiàn)實(shí)距離。
二、河姆渡遺址。
除此以外，他們還從事哪些生產(chǎn)活動(dòng)?你知道稻谷是如何種植、儲存、加工、食用的嗎?
當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件怎么樣?這與先民的這些生活習(xí)慣有什么關(guān)系?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p12史海拾貝。
這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化。那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一樣呢?
學(xué)生看書、尋找、發(fā)現(xiàn)。
理解生活的需要制造相應(yīng)的工具。
理解河姆渡原始居民的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系。
知道最早種植水稻與粟。
過渡，引起學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。
三、半坡遺址。
要求學(xué)生看書找找“半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居民一樣?”“有哪些不一樣?”“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?”
觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途?是如何使用的?
你能根據(jù)書上p10小字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人的居住的房屋嗎?
帶著問題看書，有的放矢。
大膽猜測、想象。
學(xué)生看書，然后自己試圖畫出半坡人居住的房屋。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。
四、大汶口遺址。
在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時(shí)候，出現(xiàn)了一處更先進(jìn)的原始農(nóng)耕文化遺址，即大汶口遺址。
現(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點(diǎn)?各有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象?”
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀教材，去歸納發(fā)現(xiàn)。
五、小結(jié)。
我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。
認(rèn)真聽，自豪感。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)測評。
當(dāng)堂測評、鞏固。
鞏固知識、激發(fā)興趣。
七年級交通安全教育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中了解安全知識點(diǎn)，提高安全意識。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?
2、可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，這幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、各類安全引導(dǎo)。
1、防溺水教育。
（1）、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進(jìn)行引導(dǎo)）（2）、教育幼兒在家時(shí)千萬勿不能和同伴去玩水,下江游泳。（3）、我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
2、安全出行。
（幼兒回答）。
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時(shí)候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿?。可是啊這些小朋友的做法有對有錯(cuò)，我們一起來看看圖片吧！
（播放圖片）。
觀看的時(shí)候邊提問：
1、這個(gè)小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時(shí)候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因?yàn)轳R路上很多車輛會很危險(xiǎn)；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲。
（繼續(xù)播放圖片）。
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）。
（幼兒回答）。
4、安全飲食。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個(gè)情景劇，我們把他們請出來吧！
（幼兒表演情景劇吃水果，一個(gè)小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時(shí)候一個(gè)小朋友直接拿起來吃，另外一個(gè)說要先洗手。）。
（幼兒回答）。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時(shí)候才不會獨(dú)自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）。
七年級交通安全教育教案篇十
1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，不過再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）。
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）。
生：過度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學(xué)生寫小倡議。
班級交流小倡議。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活?。ò鍟啒闵睿?BR> 板書設(shè)計(jì)：
16.話說包裝。
過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個(gè)小手工。
簡樸生活。
七年級上冊生物書電子版。
七年級交通安全教育教案篇十一
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第5課西周的興亡
知識與能力：
武王伐紂的經(jīng)過、性質(zhì);西周的分封制、等級制的內(nèi)容及作用;西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的狀況;國人-，共和行政，西周的滅亡，東周的建立。
過程與方法：
通過學(xué)習(xí)武王伐紂這一戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過，讓學(xué)生分析這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
2.通過對西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正認(rèn)識到西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以迅速發(fā)展，是成千上萬的奴隸的辛勤勞動(dòng)所換來的。從而樹立人民群眾才是歷史的主人這一正確的史觀。
七年級交通安全教育教案篇十二
1、人的、一生是個(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【】感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【】制作課件、畫紙、油畫棒。
【】。
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)。
2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會有用的人。
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
七年級交通安全教育教案篇十三
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的.心。
如何表達(dá)出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。
我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！
二、討論：自己怎樣認(rèn)識感恩的？
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩故事。
四、游戲。
規(guī)則：每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請大家仔細(xì)想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因?yàn)槟承┦孪胍嬲\的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他，她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開眼睛，看同學(xué)寫給自己的話。
通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個(gè)同學(xué)收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠的感謝。
五、感恩大調(diào)查。
問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
問題4：你會為父母做家務(wù)活嗎？
問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
師：孩子們，感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
六、感恩方法大奉獻(xiàn)。
1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
4）學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。
5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
6）學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
7）每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。
8）學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
七、結(jié)束語。
讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，說感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！
七年級交通安全教育教案篇十四
(一)知識目標(biāo)。
了解夏、商的更替的脈絡(luò),對每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識。
(二)能力目標(biāo)。
學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,識別歷史地圖,合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識,分析得出結(jié)論:夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法。
通過分組,鍛煉學(xué)生的合作能力;通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過抒發(fā)感想,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過制作比較表、分組討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂容量。
[度價(jià)值觀]。
通過夏、商歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗,最終-其統(tǒng)治,人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的,樹立民族責(zé)任感和法律意識。
[重點(diǎn)]我國的原始人類。
[難點(diǎn)]通過奴隸制國家與原始社會對比,分析奴隸制度的進(jìn)步性。
[課時(shí)]1課時(shí)。
[課型]新授課。
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)。
[教具]地圖冊、我國夏、商相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖。
[教學(xué)思路]。
課前導(dǎo)學(xué)。
1據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組;學(xué)生以組為單位,查閱書籍、雜志、網(wǎng)站,搜集有關(guān)夏、商的文字、圖片、及視頻資料。
2.夏、商朝代更替情況表格。
3.有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的手抄報(bào)、課件等。
二、教學(xué)滲透。
1.上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料,滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。
2.可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結(jié)知識要點(diǎn),如編演歷史短劇等以加深對本課內(nèi)容的理解,使文、史融為一體。
[教學(xué)過程]。
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)入新課。"前面學(xué)習(xí)了原始社會的有關(guān)內(nèi)容,到原始社會末期,公元前20xx年,禹建立了中國歷第一個(gè)國家--夏。從此奴隸制在我國建立。"。
2、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商兩朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。
一、夏朝。
1、建立時(shí)間:公元前20xx年2、都城:陽城3、建立人:禹。
4、禹死后,傳位給啟,從此世襲制代替了禪讓制。
5、夏朝最后一個(gè)國王是桀。
二、商湯滅夏和武王伐紂。
1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏。
2、商朝最后一個(gè)國王:紂(暴君),酷刑"炮烙"。
3、周武王繼位,在公元前1046年,周、商在牧野大戰(zhàn),商朝滅亡,西周建立。
三、課堂小結(jié):多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖,對本節(jié)課內(nèi)容作一個(gè)概括總結(jié)。
四、開發(fā)思維。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就"夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治,人民的反抗。"在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫,講故事,寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來為自己服務(wù),在形式問題上可以大膽探索,要百花齊放,百家爭鳴。
5、自我測驗(yàn)。
利用選擇題和材料題兩種題型對學(xué)生的掌握情況作一個(gè)了解。所以,選擇題主要是基礎(chǔ)知識的再現(xiàn),材料題是一個(gè)知識拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境,加深對討論問題的理解。這部分采用搶答的方式,使學(xué)生有興趣參與進(jìn)來,主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
附:板書設(shè)計(jì)。
一、夏朝。
1、建立時(shí)間:公元前20xx年2、都城:陽城3、建立人:禹。
4、地位---我國歷第一個(gè)奴隸制國家。
5、禹死后,傳位給啟,從此世襲制代替了禪讓制。6、夏朝最后一個(gè)國王是桀。
二、商湯滅夏和武王伐紂。
1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏2、商朝最后一個(gè)國王:紂。
七年級交通安全教育教案篇十五
使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己動(dòng)手洗頭、洗澡。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹頭發(fā)的作用。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗因此，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
二、說說我自己。
請同學(xué)們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習(xí)慣，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)。
1、我們小學(xué)生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)目的：
讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
一、兒歌學(xué)習(xí)。
今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。
二、姿勢指導(dǎo)。
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學(xué)生示范。
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺上）。
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。
這是一首從電視里學(xué)來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學(xué)們平常要自覺做到。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己正確洗手。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹手的作用。
1、介紹手的作用。
可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。
2、說一說手易感染細(xì)菌。
讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學(xué)生看。
4、勤洗手。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
二、做一做。
請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
9.《社戲》備課教案。
七年級交通安全教育教案篇一
1、經(jīng)過本次班會活動(dòng)，讓學(xué)生理解一次生動(dòng)活潑的交通安全教育。
2、經(jīng)過逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得保護(hù)自我，懂得交通安全的重要性。
3、經(jīng)過本次班會活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些常見的交通標(biāo)志，懂得一些基本的交通規(guī)則，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全意識，養(yǎng)成交通安全的良好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備多媒體課件。
2、準(zhǔn)備一些和交通知識有關(guān)的的題目。
3、學(xué)生自制交通標(biāo)志。
4、準(zhǔn)備41份“遵守交規(guī)，珍愛生命，從我做起”的承諾書。
一、以逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得保護(hù)自我，就是幸福大家。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今日上課之前，教師有幾個(gè)問題要問大家：你最愛的人是誰(父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)扔H人)那他們最愛的人又是誰呢(學(xué)生回答是自我)他們最關(guān)心你們的是哪一方面(學(xué)習(xí)生活和安全)還記得每一天出門前他們說的話嗎(注意安全，不要在路上玩耍等)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題：家人最愛的人是你們，你們的安全時(shí)刻牽動(dòng)著他們的心。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)，城鄉(xiāng)機(jī)動(dòng)車數(shù)量在不斷增加，可是修路的速度又老是跟不上，加之有的同學(xué)抱著僥幸心理違章上路，所以留下了很多安全隱患，發(fā)生交通事故的幾率大大增加，給一些家庭帶來了慘痛的代，下頭，我們來看一個(gè)小短片。
2、看短片談感想。
播放交通安全短片《馬路上的杯具》。
師：看了這個(gè)短片，你們有什么感想。
學(xué)生回答：
同學(xué)a：看了之后感覺很害怕，以后都不敢過馬路了。
同學(xué)b：太慘了，陳洋這么小就喪失了生命。
同學(xué)c：我以后必須要注意交通安全，感覺很多危險(xiǎn)都在我們身邊。
3、真實(shí)數(shù)據(jù)：
教師：交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它常常發(fā)生在我們的身邊，像陳洋同學(xué)這種事例每年都有很多，請同學(xué)們看下頭這組數(shù)據(jù)。(課件出示每年發(fā)生交通事故和傷亡的數(shù)據(jù))。
道路交通是一個(gè)世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn);一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬人軍團(tuán)。一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國家能夠養(yǎng)活100萬個(gè)失業(yè)人員;能夠使200萬個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
4、揭示班會主題：交通安全伴我行。
二、學(xué)會“走路”
1、了解學(xué)生的交通工具。
師問：大家每一天上學(xué)所用的交通工具是什么。
學(xué)生回答：步行，乘車。
師介紹正確走路的含義。
3、看圖片：觀察那些不會“走路”的圖片。
問：圖片中的這些人會走路嗎他們做的對嗎哪不對呢。
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)走走過程中哪些情景最危險(xiǎn)。課件出示：
(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。
(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做也十分危險(xiǎn)。
4、應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。
(1)在道路劃有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道的道路上，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，在沒有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側(cè)通行。
(2)在經(jīng)過有交通信號燈、斑馬線等交通設(shè)施的路口時(shí)，要按信號指示走人行橫道線。
(3)在經(jīng)過沒有交通設(shè)施路口時(shí)，要注意過往車輛，在確認(rèn)安全后方可經(jīng)過。
(4)不許在公路上、馬路口和機(jī)動(dòng)車道坐臥、停留、打鬧、來回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿馬路。
5、觀看小動(dòng)畫片《左看右看再左看》，幫忙學(xué)生記住如何避讓車輛。
三、學(xué)會乘車。
2、到底如何乘車才是安全的呢。
學(xué)生討論，師小結(jié)：
(1)乘坐公共汽車，或者長途汽車時(shí)，要在站臺或指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，依次上下。
(2)不得在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車。
(3)不得在機(jī)動(dòng)車道上，從機(jī)動(dòng)車的`左側(cè)上下車。
(4)乘坐公共汽車和客運(yùn)車輛時(shí)，不得將身體的任何部位伸出車外。
(5)乘坐摩托車時(shí)，必須戴頭盔。
(6)不準(zhǔn)跳車，乘坐貨運(yùn)車輛時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在廂欄板上。
(7)上下車時(shí)，不要擁擠，要排隊(duì)按先后順序上下。
(8)不要乘坐農(nóng)用車，拖拉機(jī)，報(bào)廢車，超員車上下學(xué)。
3、出示圖片，問：騎車有哪些需要注意的方面介紹騎車的準(zhǔn)則。
自行車行駛“七不準(zhǔn)”
(1)轉(zhuǎn)彎時(shí)須減速慢行，前后注意，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。
(2)超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車的正常行駛。
(3)經(jīng)過陡坡，橫過四條以上機(jī)動(dòng)車道或途中車閘失效時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準(zhǔn)妨礙后面的車輛行使。
(4)雙手不準(zhǔn)離把，攀扶其他車輛或手中持物。
(5)不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。
(6)不準(zhǔn)扶身并行，互相追逐或曲折競駛。
四、交通知識競答(課件出示)。
1、我國交通標(biāo)志分為四種：禁止標(biāo)志用，警告標(biāo)志用，指示標(biāo)志用，提示標(biāo)志用。
2、行人經(jīng)過有紅綠燈的人行橫道時(shí)，必須遵守的規(guī)定。準(zhǔn)許行人經(jīng)過人行橫道線;不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，能夠繼續(xù)通行;不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。
3、《道路交通管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠通行的原則。
4、不滿的少年兒童不宜騎自行車。
5、報(bào)警電話，交通肇事求救電話，急救電話6。辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。
7、展示學(xué)生所做的交通標(biāo)志。
8、學(xué)生說一說所制作交通標(biāo)志的含義。
五、遵守交規(guī)，珍愛生命，從我做起，每一位同學(xué)簽寫承諾書。
為了保證我們的交通安全，我們不僅僅要學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并且要遵守交通規(guī)則。時(shí)刻繃緊安全這根弓玄，讓我們更加幸福，大家能做出這個(gè)承諾嗎請大家拿出筆在承諾書上簽字做出鄭重承諾，時(shí)刻牢記“交通安全伴我行”。
六、學(xué)唱交通版“小蘋果”
2、跟著視頻學(xué)唱交通版“小蘋果”
七、教師小結(jié)。
教師：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾;在教師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹。父母、教師在期待著你們，完美的明天在期待著呢們!為了更好地生活和學(xué)習(xí)，你們要懂得保護(hù)自我;懂得交通安全重于泰山等的道理。同學(xué)們必須要把交通安全牢記心中!
八、課外延伸。
請同學(xué)們自我設(shè)計(jì)一份交通安全手抄報(bào)，做一張展板放在學(xué)校做宣傳，教育同學(xué)們注意交通安全。
七年級交通安全教育教案篇二
（1）舉例說出什么是合理營養(yǎng)；怎樣做到合理營養(yǎng)。
（2）關(guān)注食品安全；掌握食品安全的有關(guān)知識。
1、能為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關(guān)心長輩的飲食和健康。
2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。
從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個(gè)認(rèn)識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識相結(jié)合的理解和綜合運(yùn)用。
教材開展了一個(gè)為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜,是把情感與知識相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應(yīng)用和造就了親子活動(dòng)的溝通平臺。所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析。
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的，關(guān)系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學(xué)生自身健康密切相關(guān)，學(xué)生有感性認(rèn)識。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是"衣來伸手、飯來張口"，生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實(shí)踐，增加生活常識性知識。通過為親人設(shè)計(jì)食譜，鼓勵(lì)他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪，提高他們的生活實(shí)踐能力，并通過此活動(dòng)學(xué)會關(guān)愛身邊親人。同時(shí)通過關(guān)注食品安全的真實(shí)事件，引起學(xué)生對食品安全的重視，從而在生活中關(guān)注食品安全，關(guān)注家人健康。
教學(xué)方法：
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值，促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件)，合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題)，引導(dǎo)者(即對學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備)，為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺,注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學(xué)手段：充分利用多媒體課件，并結(jié)合實(shí)物教學(xué)。
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》；
2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告；
3、為長輩設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評價(jià)意見；
4、收集有關(guān)食品安全的.資料；
5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào)；
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組（5人）制定調(diào)查表，調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。
第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。
第四小組（余下的學(xué)生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應(yīng)該關(guān)注什么？
教師：
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要；
2、課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料；
3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的信息；
4、指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；
5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)；
6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。
七年級交通安全教育教案篇三
1、了解怎樣安全正確地穿越十字路口、城鄉(xiāng)街道胡同、平交道口。
2、認(rèn)識什么是平交道口。
3、學(xué)會安全正確地穿越十字路口、城鄉(xiāng)街道胡同、平交道口，樹立強(qiáng)烈的道路交通安全意識。
一、引入。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)和外出教學(xué)的時(shí)候，幾乎天天都要在各種道路上行走。瞧，這些同學(xué)在穿越道路時(shí)是多么有秩序，多么注意安全呀。(課件播放學(xué)生通過走人行橫道、地道、天橋安全穿越道路的畫面或錄象)。
二、新授。
1、那么怎么樣穿越道路才能保證安全和正確呢?讓我們先來讀一讀這些歌謠，看看我們從中可以學(xué)到哪些正確穿越道路的方法。
2、學(xué)生讀歌謠，交流從歌謠中讀懂了什么(如從“斜穿道路很危險(xiǎn)，匆匆奔跑不安全，嬉戲打鬧全不要，莫在路上逞英豪”這首歌謠中知道了不要斜穿道路，不要在道路上追逐打鬧，這樣很危險(xiǎn)等，在講到正確穿越人行橫道時(shí)穿插人行橫道的.由來)。
3、讓學(xué)生背一背這些歌謠，牢記在心(自由背——背給同桌聽——展示背)。
4、背下了這些童謠，那么多正確穿越道路的一般方法你都知道了，不過在穿越道路中還有許多特殊情況，也要請同學(xué)們了解的。
a、情況一當(dāng)你準(zhǔn)備穿越橫道，在綠燈亮的時(shí)候，過馬路就一定安全嗎?不會有轉(zhuǎn)彎車輛駛來嗎?學(xué)生說一說。
課件播放錄象：一名學(xué)生在街道猛跑右轉(zhuǎn)彎，剛好有一輛電動(dòng)自行車迎面左轉(zhuǎn)彎行駛過來，人車相撞;一輛汽車已離人行橫道很近了，一名學(xué)生還硬要橫穿馬路與車搶道。
5、前面我們所講的都是常見的道路口要怎樣穿越，這里我們還要來介紹如何安全正確地穿越平交道口。a、認(rèn)識什么是平交道口(邊課件出示圖片邊介紹道路與鐵路平面交叉道口就是平交道口，平交道口分為有人值守和無人值守兩種)。
b、課件播放錄象：道口剛亮紅燈，鈴聲響，橫桿已經(jīng)落下來，一名學(xué)生左右看看，還沒看見火車，就去拉開橫桿想快速跑過去。
說說這樣做對嗎?安全正確地穿越平交道口，究竟應(yīng)該怎樣做呢?讀背兩首相關(guān)歌謠，牢記安全正確地穿越平交道口的方法。
三、拓展。
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校模擬基地上邊背歌謠邊學(xué)穿人行橫道、走天橋。
七年級交通安全教育教案篇四
教育學(xué)生翻閱隔離設(shè)施危險(xiǎn)，通過教學(xué)使學(xué)生知道為什么不能在斑馬線上猛跑，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和安全意識使學(xué)生知道在道路上打鬧危險(xiǎn)。
今天我們就學(xué)習(xí)這方面的指示。
（一）不要跨越護(hù)欄：凡是設(shè)有隔離設(shè)施的路段車流量都大，行人要想橫穿馬路都很困難。
1、隔離護(hù)欄：隔離護(hù)欄的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖一時(shí)之快跨越隔離護(hù)欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現(xiàn)交通事故。更不要坐在隔離護(hù)欄上，這樣同樣危險(xiǎn)。也不能很好的保護(hù)交通設(shè)施。
2、隔離墩：
隔離敦的作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖自己一時(shí)方便跨越隔離護(hù)欄，這樣就會造成人身傷害和容易出現(xiàn)交通事故。更不要坐在隔離護(hù)欄上，這樣同樣危險(xiǎn)。也不能很好的保護(hù)交通設(shè)施。
3、綠化帶：
綠化帶中的植物會擋住行人和司機(jī)的視線，更容易發(fā)生事故。
4、鐵路護(hù)欄：
鐵路護(hù)欄是把行人車輛與火車分開，保障火車安全通過。鐵路護(hù)欄設(shè)在鐵路和公路的交叉路口，在貨車到來前放下護(hù)欄禁止車輛和行人通行，保障火車正常通過。為了保障鐵路暢通，火車行駛要受到時(shí)間限制，速度快。所以汽車、行人要首先保障火車安全通過。汽車和行人與火車爭搶道路十分危險(xiǎn)。
（二）看材料，想下面的問題：
1、
（1）小明再過人行橫道是為什么會驚魂未定。
（2）怎樣才是正確過人行橫道？
2、學(xué)生分組討論上面的兩個(gè)問題候選代表發(fā)言。
3、過人行橫道時(shí)猛跑會出現(xiàn)危險(xiǎn)是因?yàn)椋囕v余人距離較近時(shí)，由于人的速度快，司機(jī)很難做出從人的前面或身后通過的判斷，造成司機(jī)瞬間猶豫，極易出現(xiàn)交通事故所以過斑馬線時(shí)猛跑是極端錯(cuò)誤的。
正確的方法：再過斑馬線的時(shí)候要慢性、看清車輛的行使方向，確認(rèn)安全再通過，不要與車輛爭行。
4、學(xué)生討論；你在上下學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣過斑馬線。
5、教師總結(jié)：
學(xué)習(xí)完這一課后，我們知道怎樣才是正確通過斑馬線，你一定會在上下學(xué)時(shí)使用正確的方法過斑馬線的，老師希望全體同學(xué)都能做到。
七年級交通安全教育教案篇五
主題班會。
當(dāng)前位置：
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)策劃書主題班會初一法制教育主題班會內(nèi)容教案。
我要投稿投訴建議。
1.培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
3.通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
一、導(dǎo)入。
社會在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少?
（一）說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。(生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言)。
（二）師總結(jié)并出示課件。
國家相關(guān)法律及司法解釋。
（1）中華人民共和國憲法。
（2）中華人民共和國未成年人保護(hù)法。
（3）中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法。
（4）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。
2.請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.教師小結(jié)。
二、案例分析。
(一)案例評析一。
張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認(rèn)識,結(jié)為兄弟。后結(jié)識了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人開始盜竊,后發(fā)展為搶劫。五人同吃同住,有錢同花,作案時(shí)一起出動(dòng),所得贓款平均分配。案發(fā)時(shí),五人正策劃購買槍支,并準(zhǔn)備為五人組合起個(gè)幫號，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成了五人中的"老大"。在不到半年時(shí)間內(nèi)先后作案十幾起，案值2萬余元。
1.出示課件(合作探究)合作探究。
案例中的五個(gè)未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警示?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.教師總結(jié)并出示課件(須引起重視的環(huán)節(jié))須引起重視的環(huán)節(jié)：
(1)家庭教育。
(2)結(jié)交不良青年。
(3)租房脫離家庭監(jiān)管。
(4)貪圖享樂。
(5)拉幫結(jié)派。
(6)走上犯罪道路。
(二)(案例評析二)張某(12歲)、展某(13歲)、李某(11歲)搶劫案,三人摹仿電影中的黑社會人物，購買砍刀、膠帶等作案工具,身穿黑色風(fēng)衣,頭帶禮帽、墨鏡,各持砍刀,強(qiáng)行闖入被害人的廢品收購點(diǎn),持刀搶劫現(xiàn)金后,將被害人捆綁并用膠帶封嘴后逃走。
1.三人的犯罪成因?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.出示課件(評一評)三人家庭條件并不貧困,三人之所以去搶劫,除了受到不良外界因素的影響外,放任自流的家庭環(huán)境也養(yǎng)成了三個(gè)人自私自利、以自我為中心的性格。在這些孩子的意識中,自己想要的就必須得到,自己的要求必須得到滿足,聽任自己的欲望的'支配對他們已習(xí)以為常,至于其行為后果如何,社會輿論如何評論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景,要么屬于父母離異,在家受氣,要么因?yàn)楹透改覆缓?離家出走,相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯罪的道路。
三、合作探究。
1.如何避免未成年人犯罪，預(yù)防未成年人犯罪的途徑?(學(xué)生討論)。
2.在我們身邊是不是有相關(guān)的案例?我們?nèi)绾螒?yīng)對?(學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解)。
3.出示課件(看法制教育一看1)師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆。
4.發(fā)現(xiàn)他人對己或別人實(shí)施不法行為或者犯罪行為，可以通過學(xué)?；蚣议L向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
5.出示課件(看一看3)。
四、開放性評估題。
制作"青少年救護(hù)、自護(hù)卡"內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、消防隊(duì)、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號碼。
五、小結(jié)并布置課后思考題本節(jié)課你有哪些收獲?你還有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享?
六、小貼士。
用智慧和法律保護(hù)自己。
敏銳地識別，清醒地判斷。
2.理智地自制，靈活地自衛(wèi)。
3.依法保護(hù)自己。
七年級交通安全教育教案篇六
1.知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2.能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖.并清楚地進(jìn)行講述。
1.大班幼兒對小學(xué)生活非?？释?，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識。
2.幼兒在家長的幫助下.已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識了上學(xué)的路線。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
一、談話引出課題提問：
1.你們都上哪所學(xué)校啊?
2.從家到學(xué)校都路過哪兒?
3.你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法。
1.出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2.提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑.而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4.出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助。
1.幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2.具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖。
1.組之間講述，交流上學(xué)路線。
2.展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題。
(1)上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦?
2.要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間，不要讓車門給擠著。)。
3.自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問。
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
七年級交通安全教育教案篇七
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《貞觀之治》
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開-想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。
【教材分析】。
本課的主題是唐朝第一個(gè)盛世——“貞觀之治”。
本課的重點(diǎn)是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開-想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
本課的難點(diǎn)是：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。對于初中學(xué)，他們評價(jià)一個(gè)人物，往往會帶有感-彩，從“好”或“壞”出發(fā)，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握評價(jià)歷史人物的基本方法，即遵循實(shí)事求是的原則，看他對歷史發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
一、唐朝的建立(略講)。
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。
時(shí)間：618年開國皇帝：唐高祖李淵都城：長安。
出示《唐朝疆域圖》，強(qiáng)調(diào)唐朝長安城的位置。
二、貞觀之治。
出示材料：
學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認(rèn)識較為深刻(認(rèn)識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。
從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面歸納唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏征三個(gè)人物，也可以讓學(xué)生講述有關(guān)魏征的小故事，加深印象，增強(qiáng)趣味性。)。
1、注重總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視人民群眾的力量;。
2、注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān);。
3、崇尚節(jié)儉;。
4、任用賢才、虛心納諫。
唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強(qiáng)盛。歷稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。
三、女皇帝武則天。
武則天是中國歷的女皇帝。(強(qiáng)調(diào))。
展示武則天畫像，邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊簡介武則天經(jīng)歷。
重點(diǎn)介紹武則天的統(tǒng)治，主要體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價(jià)的話：“政啟開元，治宏貞觀?！?BR> 討論：談?wù)剬μ铺诤臀鋭t天統(tǒng)治的看法。
小結(jié)：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)唐朝的繁榮強(qiáng)盛，對他們的統(tǒng)治應(yīng)給予肯定。
作業(yè)：課后作業(yè)。
七年級交通安全教育教案篇八
簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。
識記與理解：記住他們生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響。
能力和方法：通過識圖，培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時(shí)代的器物，培養(yǎng)審美能力;通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比較的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動(dòng)的甘苦及其所創(chuàng)造的價(jià)值，認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然，認(rèn)識人與自然的關(guān)系。
河姆渡和半坡遺址為重點(diǎn)，前者更重。
難點(diǎn)為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會情況。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。
一、導(dǎo)入新課。
我們一日三餐吃的主食是什么?……導(dǎo)入農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)的起源而導(dǎo)入本課的新課學(xué)習(xí)。
(科考隊(duì)進(jìn)入下一站，來到浙江余姚……)。
利用學(xué)生熟悉的內(nèi)容談話，接近歷史與現(xiàn)實(shí)距離。
二、河姆渡遺址。
除此以外，他們還從事哪些生產(chǎn)活動(dòng)?你知道稻谷是如何種植、儲存、加工、食用的嗎?
當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件怎么樣?這與先民的這些生活習(xí)慣有什么關(guān)系?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p12史海拾貝。
這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化。那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一樣呢?
學(xué)生看書、尋找、發(fā)現(xiàn)。
理解生活的需要制造相應(yīng)的工具。
理解河姆渡原始居民的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系。
知道最早種植水稻與粟。
過渡，引起學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。
三、半坡遺址。
要求學(xué)生看書找找“半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居民一樣?”“有哪些不一樣?”“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?”
觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途?是如何使用的?
你能根據(jù)書上p10小字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人的居住的房屋嗎?
帶著問題看書，有的放矢。
大膽猜測、想象。
學(xué)生看書，然后自己試圖畫出半坡人居住的房屋。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。
四、大汶口遺址。
在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時(shí)候，出現(xiàn)了一處更先進(jìn)的原始農(nóng)耕文化遺址，即大汶口遺址。
現(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點(diǎn)?各有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象?”
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀教材，去歸納發(fā)現(xiàn)。
五、小結(jié)。
我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。
認(rèn)真聽，自豪感。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)測評。
當(dāng)堂測評、鞏固。
鞏固知識、激發(fā)興趣。
七年級交通安全教育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中了解安全知識點(diǎn)，提高安全意識。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?
2、可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，這幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、各類安全引導(dǎo)。
1、防溺水教育。
（1）、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進(jìn)行引導(dǎo)）（2）、教育幼兒在家時(shí)千萬勿不能和同伴去玩水,下江游泳。（3）、我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
2、安全出行。
（幼兒回答）。
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時(shí)候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿?。可是啊這些小朋友的做法有對有錯(cuò)，我們一起來看看圖片吧！
（播放圖片）。
觀看的時(shí)候邊提問：
1、這個(gè)小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時(shí)候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因?yàn)轳R路上很多車輛會很危險(xiǎn)；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲。
（繼續(xù)播放圖片）。
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）。
（幼兒回答）。
4、安全飲食。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個(gè)情景劇，我們把他們請出來吧！
（幼兒表演情景劇吃水果，一個(gè)小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時(shí)候一個(gè)小朋友直接拿起來吃，另外一個(gè)說要先洗手。）。
（幼兒回答）。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時(shí)候才不會獨(dú)自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）。
七年級交通安全教育教案篇十
1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費(fèi)、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，不過再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）。
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）。
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）。
生：過度包裝浪費(fèi)錢。
師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學(xué)生寫小倡議。
班級交流小倡議。
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活?。ò鍟啒闵睿?BR> 板書設(shè)計(jì)：
16.話說包裝。
過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。
綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收。
變廢為寶：做個(gè)小手工。
簡樸生活。
七年級上冊生物書電子版。
七年級交通安全教育教案篇十一
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第5課西周的興亡
知識與能力：
武王伐紂的經(jīng)過、性質(zhì);西周的分封制、等級制的內(nèi)容及作用;西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的狀況;國人-，共和行政，西周的滅亡，東周的建立。
過程與方法：
通過學(xué)習(xí)武王伐紂這一戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過，讓學(xué)生分析這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
2.通過對西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正認(rèn)識到西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以迅速發(fā)展，是成千上萬的奴隸的辛勤勞動(dòng)所換來的。從而樹立人民群眾才是歷史的主人這一正確的史觀。
七年級交通安全教育教案篇十二
1、人的、一生是個(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【】感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【】制作課件、畫紙、油畫棒。
【】。
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)。
2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會有用的人。
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
七年級交通安全教育教案篇十三
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的.心。
如何表達(dá)出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。
我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！
二、討論：自己怎樣認(rèn)識感恩的？
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩故事。
四、游戲。
規(guī)則：每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請大家仔細(xì)想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因?yàn)槟承┦孪胍嬲\的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他，她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開眼睛，看同學(xué)寫給自己的話。
通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個(gè)同學(xué)收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠的感謝。
五、感恩大調(diào)查。
問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
問題4：你會為父母做家務(wù)活嗎？
問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
師：孩子們，感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
六、感恩方法大奉獻(xiàn)。
1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
4）學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。
5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
6）學(xué)會節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
7）每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。
8）學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
七、結(jié)束語。
讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，說感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！
七年級交通安全教育教案篇十四
(一)知識目標(biāo)。
了解夏、商的更替的脈絡(luò),對每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識。
(二)能力目標(biāo)。
學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,識別歷史地圖,合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識,分析得出結(jié)論:夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法。
通過分組,鍛煉學(xué)生的合作能力;通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過抒發(fā)感想,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過制作比較表、分組討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂容量。
[度價(jià)值觀]。
通過夏、商歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗,最終-其統(tǒng)治,人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的,樹立民族責(zé)任感和法律意識。
[重點(diǎn)]我國的原始人類。
[難點(diǎn)]通過奴隸制國家與原始社會對比,分析奴隸制度的進(jìn)步性。
[課時(shí)]1課時(shí)。
[課型]新授課。
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)。
[教具]地圖冊、我國夏、商相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖。
[教學(xué)思路]。
課前導(dǎo)學(xué)。
1據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組;學(xué)生以組為單位,查閱書籍、雜志、網(wǎng)站,搜集有關(guān)夏、商的文字、圖片、及視頻資料。
2.夏、商朝代更替情況表格。
3.有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的手抄報(bào)、課件等。
二、教學(xué)滲透。
1.上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料,滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。
2.可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結(jié)知識要點(diǎn),如編演歷史短劇等以加深對本課內(nèi)容的理解,使文、史融為一體。
[教學(xué)過程]。
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)入新課。"前面學(xué)習(xí)了原始社會的有關(guān)內(nèi)容,到原始社會末期,公元前20xx年,禹建立了中國歷第一個(gè)國家--夏。從此奴隸制在我國建立。"。
2、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商兩朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。
一、夏朝。
1、建立時(shí)間:公元前20xx年2、都城:陽城3、建立人:禹。
4、禹死后,傳位給啟,從此世襲制代替了禪讓制。
5、夏朝最后一個(gè)國王是桀。
二、商湯滅夏和武王伐紂。
1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏。
2、商朝最后一個(gè)國王:紂(暴君),酷刑"炮烙"。
3、周武王繼位,在公元前1046年,周、商在牧野大戰(zhàn),商朝滅亡,西周建立。
三、課堂小結(jié):多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖,對本節(jié)課內(nèi)容作一個(gè)概括總結(jié)。
四、開發(fā)思維。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就"夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治,人民的反抗。"在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫,講故事,寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來為自己服務(wù),在形式問題上可以大膽探索,要百花齊放,百家爭鳴。
5、自我測驗(yàn)。
利用選擇題和材料題兩種題型對學(xué)生的掌握情況作一個(gè)了解。所以,選擇題主要是基礎(chǔ)知識的再現(xiàn),材料題是一個(gè)知識拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境,加深對討論問題的理解。這部分采用搶答的方式,使學(xué)生有興趣參與進(jìn)來,主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
附:板書設(shè)計(jì)。
一、夏朝。
1、建立時(shí)間:公元前20xx年2、都城:陽城3、建立人:禹。
4、地位---我國歷第一個(gè)奴隸制國家。
5、禹死后,傳位給啟,從此世襲制代替了禪讓制。6、夏朝最后一個(gè)國王是桀。
二、商湯滅夏和武王伐紂。
1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏2、商朝最后一個(gè)國王:紂。
七年級交通安全教育教案篇十五
使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己動(dòng)手洗頭、洗澡。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹頭發(fā)的作用。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗因此，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
二、說說我自己。
請同學(xué)們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習(xí)慣，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)。
1、我們小學(xué)生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)目的：
讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
一、兒歌學(xué)習(xí)。
今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。
二、姿勢指導(dǎo)。
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學(xué)生示范。
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺上）。
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。
這是一首從電視里學(xué)來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學(xué)們平常要自覺做到。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己正確洗手。
教學(xué)用具：
媒體、黑板。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹手的作用。
1、介紹手的作用。
可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。
2、說一說手易感染細(xì)菌。
讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學(xué)生看。
4、勤洗手。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
二、做一做。
請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
9.《社戲》備課教案。