最新中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓(匯總21篇)

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    教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程,提高教學(xué)效果。教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教材要求,保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。下面是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇一
    《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無(wú)聊賴的小豬,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活,最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默,書中圖畫色彩歡快明麗,給人愉悅的心情,就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動(dòng)物園”、“午餐會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入,一路上看見了許多花、小樹、房子,小豬點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動(dòng)物園遇到了不同的動(dòng)物,小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,理解它所表示的數(shù)量。午餐時(shí)間到了,給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過(guò)課件互動(dòng)與實(shí)物操作使幼兒理解7以內(nèi)的`數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動(dòng)性,發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
    2、樂意通過(guò)畫面大膽想象與表達(dá),發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
    3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片,實(shí)物卡人手7張,動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入。
    1.師:你們看,它是誰(shuí)(播放ppt圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無(wú)聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。
    2、看,樹林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)。
    3.師:又看見了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)。
    4.師:還看見了什么?樹(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)。
    二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。
    1.師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧???,它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)。
    請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字7)。
    出示數(shù)卡7,數(shù)字7像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了,它要選哪一個(gè)數(shù)字呢,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字7呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)。
    小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。
    2、這是長(zhǎng)頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)。
    3、啊,小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了,我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物。
    出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)。
    4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
    5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)。
    6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭里了,快活得打起滾來(lái),小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧,我們來(lái)給它們喂食物吧。
    三、午餐會(huì)。
    1、配合課件,給小動(dòng)物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
    分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字7相等量的食物,三個(gè)盤子中選擇一份,如果答對(duì)了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
    2、數(shù)操作:給動(dòng)物喂食。
    (1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。
    喂袋鼠吃點(diǎn)心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心,你要怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))。
    (2)小組活動(dòng)。
    第一、二組,給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
    第三、四組,給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
    第五組,給動(dòng)物送花片。第六組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
    (3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠,加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。
    餅干上的數(shù)字是7,即點(diǎn)畫7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;。
    四、動(dòng)物回家。
    天黑了,動(dòng)物們要休息了,小豬和我們要回家了。
    我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,看圖點(diǎn)數(shù)。
    回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇二
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
    2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
    1、掛圖20號(hào);《小朋友的書·勤勞的人們》。
    2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
    3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。
    1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子、二是木房子、三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢?我請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋,想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí),我要請(qǐng)手舉得很端、很漂亮的小朋友,嗯,我請(qǐng)……回答,接下來(lái)請(qǐng)……他們都有自己的想法,都很積極的開動(dòng)小腦筋。
    2、引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說(shuō):孩子們,你們都長(zhǎng)大了,每個(gè)人出去造一間房子,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢?我們來(lái)聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事:以大概整體陳述為主,暫不出圖片加掛圖,讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期)。
    4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽和小豬,邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事,我們一起來(lái)玩一下這個(gè)故事里的游戲,我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬,我來(lái)表演豬媽媽,看誰(shuí)的手舉得端正又漂亮?那我們先來(lái)試一遍。
    這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟……。
    5、幼兒討論。
    那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個(gè)故事,小朋友們先自己看,看完后有什么想問(wèn)的,請(qǐng)你提出來(lái),我們一起來(lái)討論;還有你最喜歡哪只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子,請(qǐng)你們自己想象,還有告訴大家為什么你會(huì)造這樣的房子(小朋友自己閱讀自己的書)。
    提問(wèn):你最喜歡哪只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?哇,講得真棒,只有我們辛勤勞動(dòng)了,我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己?jiǎn)幔课覀優(yōu)樽约簩?lái)要造世界上最堅(jiān)固的房子而鼓鼓掌吧。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
    2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
    3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、動(dòng)物手偶小豬、音樂cd。
    2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
    3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組。
    4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)情景導(dǎo)入師:小朋友早上好!
    幼:老師早上好!
    師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
    (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
    1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
    b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?
    c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡?)小結(jié):重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。
    3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
    如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)。
    (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
    大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車。
    2、鞏固練習(xí)。
    a、教師依次出示過(guò)山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
    b、提問(wèn):小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂:大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人?)。
    3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書的過(guò)程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。
    提問(wèn):你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果,小數(shù)字代表第幾頁(yè)。
    (四)延伸活動(dòng):
    制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
    請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。
    教學(xué)反思:
    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    小百科:旅館,是指為旅客提供住宿、飲食服務(wù)以至娛樂活動(dòng)的公共建筑。旅館類型可分為旅游旅館、假日旅館、會(huì)議旅館、汽車旅館和招待所等。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
    2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
    2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    3、音樂《找朋友》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入教師:“有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》?!?BR>    二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
    (一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友。
    提問(wèn):
    3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的'?
    小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)。
    (二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助。
    提問(wèn):
    小豬遇到了什么困難?它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?
    小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)。
    (三)小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束。
    哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
    小結(jié):沒有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。
    照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
    照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?
    照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。
    照片六:這些朋友是怎么相處的?
    照片七:他們?cè)谧鍪裁??(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛)。
    小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。
    四、音樂游戲《找朋友》教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫??讓我們大家一起去找朋友?BR>    要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞”我的朋友在這里“時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
    2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)。
    小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
    2、小豬們不同意,去掉遮擋物。
    提問(wèn):現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。
    小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
    3、取出第三只小豬。
    提問(wèn):現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
    小結(jié):高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。
    1、取材料和提要求。
    2、造高樓。
    提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。
    提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
    用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
    小結(jié):原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
    3、比高矮。
    提問(wèn):那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
    師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
    小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。
    三、收拾學(xué)具。
    師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們?cè)偻妗?BR>    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇六
    1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
    2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號(hào)碼桌子。
    一、三只小豬比高矮導(dǎo)語(yǔ):大家一定聽過(guò)三只小豬的故事,這三只小豬有什么不同?
    小結(jié):用看一看,比一比的方法能夠知道高矮。
    二、三只小豬造高樓一.故事導(dǎo)入:三只小豬造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高樓的好方法。
    1、取材料導(dǎo)語(yǔ):三只小豬今天又要造房子了,請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)建筑工人,幫助他們?cè)旄邩?,今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
    任務(wù)要求:
    請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地、每個(gè)工人搬5塊磚。
    2、造高樓提問(wèn):同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?
    小結(jié):原來(lái)磚塊在使用時(shí),要考慮到磚塊本身的擺放方法,豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭,會(huì)搭出不同的高度,只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
    3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友,合作把樓房造的再高一點(diǎn)。
    提問(wèn):為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
    小結(jié):磚塊的不同擺放不儀能使樓房高,而且能使樓房穩(wěn)。
    三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?
    活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇七
    1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
    2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
    1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)。
    小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
    2、小豬們不同意,去掉遮擋物。
    提問(wèn):現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的'?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。
    小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
    提問(wèn):現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
    小結(jié):高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。
    1、取材料和提要求。
    提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。
    提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
    用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
    小結(jié):原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
    3、比高矮。
    提問(wèn):那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
    師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
    小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。
    三、收拾學(xué)具。
    師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們?cè)偻妗?BR>    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇八
    一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
    二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
    三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
    三、人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;
    四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:“小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀?!闭?qǐng)幼兒在“小豬的新房子”中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
    教師:“這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?”(出示直角梯形的圖片)“這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的.圖形是不是梯形?”(出示等腰梯形的圖片)。
    三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
    教師:“豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂?!薄袄蠋熯@里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?”幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
    四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
    出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
    幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
    小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    ”數(shù)的排序“對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問(wèn)題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"活動(dòng)《好玩的吸管》通過(guò)幼兒日常生活中的`吸管展開,幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序,而且通過(guò)活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。
    2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。
    3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    4.了解多與少的相對(duì)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    彩色吸管(2cm),彩色膠皮細(xì)電線,圖紙,音樂。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
    (2)出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察,探索規(guī)律。
    師:項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难??好玩嗎?BR>    師:你們會(huì)做嗎?
    師:你們都會(huì)做呀,那我們來(lái)觀察一下,這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?
    (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,教師將其畫成規(guī)律圖。
    師:哦,原來(lái)他們是有規(guī)律的。
    教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說(shuō)規(guī)律。
    2.畫圖紙。
    (1)這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙,請(qǐng)小朋友先來(lái)為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。
    (2)幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙,說(shuō)規(guī)律。
    3.介紹材料,幼兒操作。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙,然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來(lái)。
    (2)幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    小百科:吸管,英文straw,或稱飲管,是一條圓柱狀,中空的塑膠制品,其主要功用是用來(lái)飲用杯子中飲料,也有用來(lái)吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。一般直徑在0.5cm左右,但是用來(lái)吸食酸奶、珍珠奶茶等飲品時(shí),會(huì)用較粗的吸管,有的直徑有1.2cm。一些較少見,直徑極小的吸管用作飲熱飲。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
    2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
    4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
    1、教師用相機(jī)收集各式各樣的.房屋畫面。
    3、紙、蠟筆若干。
    1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
    教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
    幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。
    教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰(shuí)啊?
    幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽聽三只小豬的故事。
    2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
    3、幼兒帶著問(wèn)題聽故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。
    4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過(guò)故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛,并知道造房子是要付出辛勤勞動(dòng),分享了中班三只小豬的活動(dòng)教案給大家參考!
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
    2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、以故事情節(jié)導(dǎo)入:“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。
    2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?
    二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子。
    1、觀察認(rèn)識(shí)材料1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。
    2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型,一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門。
    三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與。
    (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
    (2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
    四、欣賞活動(dòng)請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ):“小狗很高興,請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧!”
    教學(xué)反思:
    小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的.。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物,嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請(qǐng)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,一同來(lái)解決;又如有幼兒想到“門上還有一個(gè)把手”,當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,進(jìn)行拼搭、添畫??偟恼f(shuō)來(lái),整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗(yàn)了動(dòng)手樂趣,目標(biāo)基本完成。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十二
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的`變化而變換動(dòng)作。
    5、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、四個(gè)紙箱,四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;
    2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;
    3、作業(yè)單,記號(hào)筆;
    4、把教室布置有山洞,有草地等。
    5、花,草,書,石頭1~7若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入。
    二、鍛煉身體。
    在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,吔!
    森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過(guò)5座山,跳過(guò)6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來(lái)到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來(lái)想想辦法吧。
    三、尋找鑰匙。
    (說(shuō)說(shuō)救小動(dòng)物的辦法,引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)。
    讓我來(lái)找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。
    四、打開山洞。
    開啟第一道門,鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙,門為什么還是打不開呢?來(lái)按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個(gè)點(diǎn)子,3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來(lái)休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。
    開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開6號(hào)山洞的門,咦,數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來(lái)休息一下吧。
    開啟第三道門,鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來(lái)按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個(gè)點(diǎn)子,7比6多1,密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來(lái)歇一歇。
    開啟第四道門,鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來(lái)密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個(gè)點(diǎn)子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來(lái)和其它小動(dòng)物一起休息吧。
    五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個(gè)作業(yè)單,小朋友看著作業(yè)單來(lái)做作業(yè)。
    六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
    活動(dòng)反思:
    切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十三
    一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩,它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來(lái),爬著爬著,又掉了下來(lái),這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過(guò)!"過(guò)了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小拉著小紅,小紅拉著小黃,你著我,我著你,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的帖!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的.蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來(lái):"啊呀,一只蜘蛛的屁股!"。
    動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
    能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
    能膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。
    知道同伴之間互相助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、教師提問(wèn),引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
    2、設(shè)置情境,助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
    二、播放課件,鼓勵(lì)幼兒膽猜想故事內(nèi)容。
    (一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
    (二)、觀看第一幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):
    (1)它們來(lái)到了哪里?想干什么?
    (2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)。
    (3)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?
    2、教師完整講述第一幅圖。
    (三)、觀看第二幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):
    (1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?
    (2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
    (3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?
    2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
    3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
    (四)、觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒膽猜想。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):
    (1)三只螞蟻越想越開心,它們?cè)脚涝娇?,它們看見了什么?
    (2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?
    2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
    (五)、觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來(lái)的樂趣。
    師:這黑色的東西到底是什么東西?
    師:螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯:驚訝)。
    三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
    (一)、師生一起觀看課件完整講述故事。
    (二)、為故事取名字。
    四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    師:你們說(shuō)的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十四
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
    2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
    1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
    2、《三只小豬》的故事課件。
    3、紙、蠟筆若干。
    1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
    教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
    幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。
    教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰(shuí)?。?BR>    幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽聽三只小豬的.故事。
    2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
    3、幼兒帶著問(wèn)題聽故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。
    4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十五
    1、愿意積極參與講述活動(dòng),懂得“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理。
    2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
    3、用對(duì)話、表演的方法,進(jìn)行故事再現(xiàn)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板活動(dòng)過(guò)程:
    一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)。
    二、感知活動(dòng)。
    1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,你看看!
    3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行膽的想象.
    三、理解活動(dòng)。
    1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。
    提問(wèn):小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
    小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當(dāng)?shù)闹R龑?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的.線索,了解故事的發(fā)展。
    2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒聲念出來(lái),并助幼兒理解這句話的意思。
    3、教師小結(jié):每個(gè)人都有夢(mèng)想,為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
    四、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,說(shuō)出故事中的對(duì)話。
    2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動(dòng)物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
    五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
    活動(dòng)延伸。
    1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想,互相說(shuō)一說(shuō),教師助帖在“我的夢(mèng)想”展板上。
    2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十六
    1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
    2、能積極參加集體活動(dòng),有自信心。
    3、樂意與同伴游戲,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。
    (一)通過(guò)談話,初步了解抱抱的感覺。
    t:在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,是怎么抱你的?媽媽抱著你的時(shí)候,你心里覺得怎么樣?
    老師很喜歡你們,你想和老師來(lái)抱一抱嗎?
    (二)借用故事《想要抱抱的`小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
    t:有一只小豬也想和朋友抱抱,可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,你們猜猜這是為什么?
    (幼兒自由表述自己的觀點(diǎn))。
    t:我們一起來(lái)看一看,為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。
    (故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾得身上都是泥。有一天,它看見一只白鵝真可愛,就對(duì)它說(shuō):"白鵝,我和你抱抱,好嗎?白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。)。
    t:
    (1)小豬看見了誰(shuí)?它想干什么?
    (2)白鵝為什么不和它抱抱?
    (小結(jié):因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,所以白鵝不和它抱抱。)。
    t:(故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔。就連忙說(shuō):“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說(shuō):“你真沒禮貌,我才不和你抱抱呢!”)。
    t:(1)小豬又看見了誰(shuí)?
    (2)他想和小白兔抱抱,小白兔為什么不和它抱抱呢?
    (小豬說(shuō)話的聲音不溫柔,不好聽,沒有禮貌)。
    (3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過(guò),那我們有什么辦法它呢?
    (引導(dǎo)幼兒自主討論交流)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十七
    1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
    2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
    【活動(dòng)流程】。
    1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)。
    小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
    2、小豬們不同意,去掉遮擋物。
    提問(wèn):現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。
    小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
    提問(wèn):現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
    小結(jié):高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。
    1、取材料和提要求。
    2、造高樓。
    提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。
    提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
    用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
    小結(jié):原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
    3、比高矮。
    提問(wèn):那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
    師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
    小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。
    三、
    收拾學(xué)具。
    師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們?cè)偻妗?BR>    【反思】:
    活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十八
    1.傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
    2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
    3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
    4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過(guò)《三只小豬》的故事。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。
    一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    教師:小朋友,你們都有聽過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
    二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
    2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。
    提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
    3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
    4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
    三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
    2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
    3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
    教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
    4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
    5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
    四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
    區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
    小百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇十九
    1.能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容,并用短句進(jìn)行表達(dá)。
    2.懂得與同伴分享是很快樂的事。
    小圖書人手一冊(cè);圖書1本;故事錄音;。
    小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份;氣球兩只;籃子一只等。
    自由閱讀——師生共閱——學(xué)講故事——討論講述——延伸活動(dòng)。
    一.幼兒自由閱讀。
    1.導(dǎo)入:今天,老師給你們帶來(lái)了一本圖書。瞧,封面上有誰(shuí)?
    猜猜里面可能講一個(gè)什么故事?
    2.幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
    3.提問(wèn):書上講了一個(gè)什么故事?
    二.師生共同閱讀。
    1.胖胖到哪去?(豐富詞:野餐)。
    2.誰(shuí)來(lái)了?小鳥為什么會(huì)飛來(lái)?小鳥看見胖胖會(huì)說(shuō)什么?胖胖怎么說(shuō)?
    3.后來(lái)又來(lái)了誰(shuí)?它對(duì)胖胖說(shuō)什么?胖胖給它什么?
    4.小猴子來(lái)了,它說(shuō)了什么?
    5.這么香的食物又引來(lái)了誰(shuí)?白云住的這么高,怎么送給它呢?
    6.胖胖最后剩的東西多嗎?胖胖吃的`開心嗎?為什么?
    三.討論講述。
    1.胖胖到草地上去野餐準(zhǔn)備了哪些東西?送給了哪些小動(dòng)物?
    2.最后,胖胖的心里覺得怎么樣?為什么?
    四.延伸活動(dòng)。
    在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇二十
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言三只小豬教案,希望對(duì)大家有所幫助。
    幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
    2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
    2、 《三只小豬》的故事課件。
    3、紙、蠟筆若干。
    1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
    教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
    幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
    教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰(shuí)啊?
    幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽聽三只小豬的故事。
    2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
    3、幼兒帶著問(wèn)題聽故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的`房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。
    4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    中班數(shù)學(xué)教案三只小豬造高樓篇二十一
    2、能把自己心中的想法膽的表述出來(lái)。
    3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容。
    兩只老虎,兩只老虎。
    跑的快,跑的快。
    一只沒有眼睛,
    一只沒有耳朵,
    真奇怪,真奇怪。
    師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
    幼兒:奇怪。
    師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?
    幼兒:討論(老虎張嘴巴,很兇!……牙……)。
    師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?
    幼兒:是……討論……。
    師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
    好,家聽一聽,看一看發(fā)生了什么事?
    2,看情境表演,理解故事內(nèi)容。
    --教師利用教具生動(dòng)表演。
    --沒有牙齒的老虎。
    老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎,只有狐貍說(shuō):"我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"。
    誰(shuí)也不相信,都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:"啊,尊敬的王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來(lái)沒有嘗過(guò),他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。
    狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的'時(shí)候,糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說(shuō):"糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的。"老虎正要刷牙,狐貍來(lái)了:"啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。"饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。
    過(guò)了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……。
    老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫:"快,快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
    老虎又去找牛夫,牛夫忙說(shuō):"我,我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了,痛得他直叫喊:"誰(shuí)把我的牙拔掉,我讓他做王。"。
    這時(shí)候,狐貍穿了白衣來(lái)了:"我來(lái)拔吧。"老虎謝了又謝。
    --提問(wèn):"老虎為什么牙齒會(huì)疼?"。
    "如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?"。
    3,鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。
    --啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
    --早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃。
    太多的帖;睡覺前一定要保持口腔清潔。
    4,放光碟,小朋友一起做"刷牙"律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。
    --鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。