心得體會可以幫助我們總結經驗，形成對待問題的有效方式與策略。寫心得體會時要注重細節(jié)和事例的描寫，以增加文章的可信度和說服力。以下是一些經典的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
班級管理課心得體會篇一
班級管理課是我大學四年學習生涯中最有意義的一門課程之一。通過這門課程的學習，我逐漸認識到班級管理的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我的心得體會。
首先，班級管理課為我打開了一個全新的視角。在這門課上，我了解到班級管理不僅僅是老師的責任，更是每個同學共同的責任。每一個班級都有自己的特點和問題，而班級管理課為我們提供了了解和解決這些問題的有效途徑。我學會了與同學互動、協(xié)商和合作，不僅能更好地解決班級管理中的困難，也培養(yǎng)了我與人合作的能力。
其次，班級管理課為我提供了寶貴的領導力鍛煉機會。在這門課上，每個同學都有機會擔任班委，負責組織各類班級活動和管理班級事務。我曾擔任班級學習委員，在這個職位上，我學會了如何協(xié)調各個同學的學習進度，組織討論和復習會，提高了班級整體的學術水平。這樣的經歷不僅提高了我的領導能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
第三，班級管理課讓我認識到溝通和協(xié)調是解決班級問題的關鍵。同學們來自不同的地方，有著不同的家庭背景和性格特點。一些問題和矛盾不可避免地會出現(xiàn)，但是通過溝通和協(xié)調，我們能夠更好地解決問題，維護班級穩(wěn)定和諧。在班級管理課上，我學會了如何傾聽他人的意見和建議，如何明確自己的想法，如何找到解決問題的最佳途徑。這些技巧在日后的生活中也同樣適用。
此外，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。在這個大家庭中，我們一起努力學習、共同進步。在班級管理課上，我了解到班級的利益高于個人的利益，而班級的集體力量比個人力量更強大。我們通過共同努力解決問題，提升整個班級的素質和形象。這種集體感和認同是我進一步融入社會和工作中的重要基礎。
最后，班級管理課給我留下了一段美好的回憶。在這門課上，我結識了許多可愛的同學，和他們一起度過了美好的大學生活。我記得每次班級活動和集體出游，我們都玩得很開心，笑聲和歡聲回蕩在校園。這門課程不僅讓我學到了知識和技巧，更為我留下了珍貴的友誼和美好的回憶。
綜上所述，班級管理課是我大學生活中非常有意義的一門課程。通過這門課程的學習，我得到了很多寶貴的經驗和教訓，增長了見識和能力。班級管理課不僅為我提供了一個全新的視角，鍛煉了我的領導力，也提高了我與人溝通和協(xié)調的能力。同時，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。這門課程給我?guī)砹素S富的回憶和友誼，對我的人生意義深遠。我相信，通過班級管理課的學習，我將更好地適應社會生活，并為集體的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理課心得體會篇二
作為一名教育工作者，班級管理是我工作中必不可少的一環(huán)。為了更好地提升自己的管理水平，我參加了劉曉玲老師的班級管理課。通過課程的學習，我深感到班級管理的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我意識到班級管理不僅僅是課堂紀律的維護，更是一個整體的過程。劉曉玲老師強調了班級管理的全方位性，即從學生的學習過程、生活狀態(tài)到情感交流等方面都需要進行有效的管理。這使我認識到班級管理是一個系統(tǒng)工程，我不能只關注一個方面而忽略了其他方面。
其次，我學會了培養(yǎng)學生的自我管理能力。劉曉玲老師將學生自主學習作為班級管理的重要內容之一。她鼓勵學生在學習中做到自我安排、自我評價、自我訂正，培養(yǎng)了學生自我管理的能力。我從中明白到，班級管理不是我一人的事情，而是需要學生參與其中。只有讓學生獲得更多的自主權，他們才能夠更好地管理自己的學習和行為。
第三，劉曉玲老師強調了班級文化的構建。她讓我們明白了班級管理不僅是對學生行為的引導，更是對班級氛圍和文化的塑造。由此，我開始注重培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。通過開展各種團隊活動、班級文化建設等，我希望學生們能夠更好地與班級融合，形成一個和諧的集體。
第四，我受益于劉曉玲老師的激勵教育理念。她認為教育不僅是為了傳授知識，更是要激發(fā)學生的內在動力和學習興趣。因此，我開始在課堂上關注學生的自我價值感和成就感，通過給予學生肯定和獎勵來激發(fā)他們的學習積極性。這種激勵式管理方式，讓學生們更加愿意投入到學習中，也提高了班級管理的效果。
最后，通過劉曉玲班級管理課，我明白了班級管理需要與時俱進。劉曉玲老師強調了班級管理理念和手段的不斷更新。我清楚地意識到，只有緊跟時代的腳步，才能更好地適應學生的需求和變化。因此，我將持續(xù)學習和實踐，不斷完善自己的管理方法，以適應不同年級、不同學生群體的需求。
總之，參加劉曉玲班級管理課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我深刻認識到班級管理是我工作中最重要的一環(huán)，而不僅僅是課堂紀律的維護。通過培養(yǎng)學生的自我管理能力、構建班級文化和關注激勵教育等方面的實踐，我的班級管理水平得到了很大的提升。我將繼續(xù)學習和實踐，不斷探索適應時代需求的班級管理方法，為學生的全面發(fā)展和班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。
班級管理課心得體會篇三
近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應學生發(fā)展、促進學生素質全面提高的班級管理方式。經過一段時間的實踐和總結，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。
首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。
其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。
再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質和能力。
最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關系。師生關系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。
總之，初中班級管理是一項關乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
班級管理課心得體會篇四
在教育教學工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學的有序進行，還是培養(yǎng)學生良好品德和健康心理的關鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經驗和體會。
首先，班級管理需要關注個體差異。每個學生都是獨立的個體，在性格、興趣、學習能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應該針對不同學生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學習困難或品行問題學生，要耐心引導，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學生的需求，幫助他們全面發(fā)展。
其次，班級管理需要注重團隊建設。一個和諧的班級是學生學習進步的基礎。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導學生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識?？梢酝ㄟ^開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。
第三，班級管理需要建立良好的師生關系。建立良好的師生關系是班級管理的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關系有助于發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求，及時采取相應措施；另一方面，良好的師生關系有助于提高學生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學習的積極性和學習效果。因此，作為老師，我們應該注重細節(jié)，盡量為學生提供必要的幫助和關心，關注他們的情感需求，積極與學生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關系。
第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生良好品德的關鍵。一個沒有紀律的班級，教學工作難以順利推進，學生的學習效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。
最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享?？梢远ㄆ谂e辦家長會，與家長溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。
總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關心學生，與學生建立良好關系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經驗和體會，希望能夠在今后的教育教學工作中，更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。
班級管理課心得體會篇五
在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學習班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談談我在學習班級管理課中的一些心得體會。
首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學習理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復雜的問題，比如管理學生間的關系、管理學生與教師的關系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應對各種情況，做出正確的決策。
其次，我明白了班級管理需要運用心理學的原理。在教學和管理過程中，我們經常需要面對學生的情緒變化、行為問題等。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何應對這些問題，更重要的是學習了心理學的原理。只有了解學生心理，我們才能更好地開展管理工作，調節(jié)他們的情緒，激勵他們的學習興趣。
第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調各方的利益，達到良好的管理效果。
第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學習班級管理課，我們學習了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結合實際情況來靈活應用。我們需要根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學生都能得到有效的管理。
最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學習自我提高，不斷地調整和改進管理方法，以適應不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學生的發(fā)展。
總之，通過學習班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學習班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理課心得體會篇六
第一段：引入班級管理課題的重要性和我對此的認識（200字）。
初中班級管理課題是教育教學中一項重要的工作，關乎學生的學習和成長。作為班級的管理者，我們需要關注每個學生的發(fā)展，促進他們的全面發(fā)展。我相信，良好的班級管理可以增強班級凝聚力和團隊合作精神，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長平臺。
第二段：個人在班級管理中的成長和收獲（300字）。
在擔任班級管理職務的過程中，我深刻認識到班級管理需要的是全面的素質和能力。首先，我學會了傾聽和溝通的重要性。在團隊管理中，我始終保持與同學們的良好溝通，了解他們的需求和問題，及時作出反饋和解決方案。其次，我也加強了自身的組織能力和時間管理能力。我意識到班級管理需要我們合理安排時間，確保每項工作有序進行。第三，我明白了建立良好師生關系的重要性。我積極與同學們建立良好的師生關系，關心他們的學習和生活，并提供必要的幫助和指導。這些經歷使我在班級管理中有了很大的成長和收獲，也讓我更加深刻地認識到班級管理對學生發(fā)展的影響。
第三段：面對班級管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
在班級管理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是管理學生的紀律問題。有時候學生會出現(xiàn)違規(guī)行為，我需要及時制止和糾正，維護班級的秩序和文明。其次，班級活動的組織和安排也是一個挑戰(zhàn)。每個學生都有自己的特點和需求，需要針對不同情況制定合適的活動計劃。此外，時間的緊迫和各種課業(yè)任務的安排也給班級管理帶來了一定的壓力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我努力尋找解決的辦法，并與同事們共同探討和總結經驗，提高自己的管理能力。
第四段：優(yōu)化班級管理的建議和措施（200字）。
為了優(yōu)化班級管理，我認為首先要加強班級文化建設。班級應該形成一種積極向上、和諧友好的氛圍，鼓勵學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。其次，我建議加強與學生家長之間的溝通和合作。家長是學生成長的重要參與者，我們應積極與家長交流，共同關注學生的學習和成長。最后，要注重學生綜合素質的培養(yǎng)。除了關注學生的學業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力以及社交能力，使他們具備全面發(fā)展的基本素質。
第五段：總結班級管理的重要性和對自身成長的影響（200字）。
班級管理是一項綜合性的工作，關系到班級整體發(fā)展和學生的個體發(fā)展。通過擔任班級管理職務，我深刻認識到班級管理對學生的重要性，也意識到自身在班級管理中的成長和收獲。班級管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們付出努力，積極學習和成長，相信可以做得更好，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
班級管理課心得體會篇七
班級管理課是一門使我們更好地了解管理技巧和團隊協(xié)作的重要課程。經過一學期的學習，我深刻體會到管理在我們日常生活和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在班級管理課中的心得體會。
第二段：有效溝通。
在班級管理課中，我們學習了有效溝通的重要性。與人交流時，我們不僅需要關注言辭，更要注意非言辭的傳達方式。課堂上，老師給我們分享了不同人群的交流習慣和傾聽技巧，并引導我們進行角色扮演，體驗不同溝通場景下的技巧。通過這些練習，我逐漸學會了傾聽他人的觀點，并善于與他人建立積極的溝通。
第三段：團隊合作。
班級管理課也強調了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員都有不同的才能和經驗。合理分配任務和職責，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，可以提高團隊的效率。我們在課堂上進行了一系列團隊合作的項目，讓我們學會了如何協(xié)調與他人一起工作。這不僅有助于我們在將來的職業(yè)中更好地適應團隊工作，也培養(yǎng)了我們的領導能力和思考問題的能力。
第四段：沖突解決。
沖突是不可避免的，然而如何解決沖突卻是我們需要學會的。在班級管理課中，老師教導我們如何識別不同的沖突類型，并提供了一些解決沖突的方法。例如，尋求共識、妥協(xié)和對話等。通過課堂上的案例分析和角色扮演，我學會了如何理智地對待沖突，尋找合理的解決方案。這些技能不僅在班級中有用，也將對我們的人際關系和職業(yè)生涯產生深遠影響。
第五段：總結。
班級管理課給予了我們管理思維和技能的啟示。通過學習有效溝通、團隊合作和沖突解決等重要技巧，我們不僅提高了自身的綜合素質，也為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。這些在課堂上培養(yǎng)的能力將在我們的工作、生活和社交中發(fā)揮重要作用。班級管理課的學習經歷將是我整個人生中寶貴的財富。
班級管理課心得體會篇八
近幾年，我作為一名中學班主任，參加了一系列班級管理課程的學習，這為我提供了許多寶貴的經驗和思考，極大地提高了我的班級管理水平。以下是我對班級管理課的心得體會，分享給大家。
首先，開展班級管理課程是為了提高教師的管理能力。管理一群千千萬萬個性各異的學生是一項復雜而艱巨的任務，需要具備一定的管理技巧和心理素質。班級管理課程從多個角度入手，包括班級組織和管理的基本原則、學生心理問題的識別與化解、補課輔導的方法等。這些內容的學習和實踐，使我能夠更好地應對班級管理中的挑戰(zhàn)，有效地提高了班級秩序和學生學習成績。
其次，班級管理課程注重培養(yǎng)良好的班級氛圍。良好的班級氛圍是班級管理的基礎，對學生的學習和成長都有著重要的影響。在班級管理課程中，我們學習了如何建立有愛、有責任心和有秩序的班級氛圍。我們教師要做到以身作則，以尊重、理解和關愛的態(tài)度對待每一位學生，要充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生在班級中感受到集體的力量和歸屬感。通過這些努力，班級的凝聚力和向心力得到了明顯的增強，學生之間的相互合作和幫助也更加頻繁，為學生全面健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三，班級管理課程注重個體差異的關注與處理。每個學生都是獨特的，他們的個性、學習能力、情緒狀態(tài)等方面都存在差異，教師需要針對這些差異制定相應的管理策略。在班級管理課程中，我們學習了如何通過觀察和了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，進而采取個性化的培養(yǎng)方式。同時，班級管理課程還教給我們如何鼓勵和引導學生，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習熱情。通過針對個體差異的關注與處理，我能夠更加有效地找到學生的問題所在，并幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。
此外，班級管理課程還注重培養(yǎng)學生的自主管理和自我提升能力。我們教師需要做的不僅僅是對學生進行管理，更重要的是教會他們學會自我管理。班級管理課程教給我們如何在班級中建立起學生自治的機制和流程，激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。我們教師要先行示范，引導學生參與班級管理的各個環(huán)節(jié)，鼓勵他們發(fā)言和提出建議，培養(yǎng)他們的自主決策和問題解決能力。通過這樣的方式，我觀察到學生的積極性得到了很大的提高，班級的管理效果也更加顯著。
最后，班級管理課程幫助我認識到管理的本質是教育。教育是班級管理的終極目標，我們教師要通過管理手段促進學生的全面發(fā)展。班級管理課程讓我明白，我們教師要營造一個良好的學習環(huán)境，發(fā)掘學生的潛力和價值，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人生態(tài)度。我們要關注每一個學生的成長和進步，用心去教育他們，讓他們在班級中實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
通過參加班級管理課程的學習，我深刻體會到班級管理不僅僅是一項工作，更是一項藝術。班級管理課程為我提供了豐富的管理理論和實踐經驗，讓我不斷反思和調整自己的管理方式。希望未來能夠繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的班級管理水平，為學生們打造一個更加和諧、積極向上的班級環(huán)境。
班級管理課心得體會篇九
好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應的對策。
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
班級管理課心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，教學質量成為了教育界關注的焦點。作為一名班主任教師，班級管理課堂教學是我日常工作的重要組成部分。通過反思與總結，我深刻認識到了班級管理課堂教學的重要性，并且在實際教學中也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將圍繞班級管理課堂教學，分享我對于班級管理的認識、教學策略的調整以及學生的表現(xiàn)等方面的體會和感悟。
第一段：理解班級管理的重要性。
班級管理是教育工作的基礎任務之一，它對于學生的品德成長、學習進步以及身心健康都起著舉足輕重的作用。在課堂教學中，良好的班級管理可以為學生創(chuàng)造積極、活躍的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，班級管理還關系著學生對規(guī)則、紀律的遵守，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和社會責任感。因此，作為班主任教師，我們應該充分認識到班級管理的重要性，將其作為教育工作的重點來關注。
第二段：調整教學策略。
在實際教學中，我深刻體會到班級管理對于課堂教學的決定性影響。一方面，我注重從課程設計層面入手，合理安排教學內容和教學方法，以激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習效果。另一方面，我積極培養(yǎng)良好的班級氛圍，通過定期的班會、小組合作以及班級活動等形式，促進學生之間的相互交流和合作。同時，我不斷調整教學策略，注重針對不同類型的學生，運用靈活多樣的教學方法，提升教學效果。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自主學習能力有了明顯提升。
第三段：重視班級管理中的溝通與協(xié)調。
好的班級管理需要教師與學生之間的默契和良好的溝通與協(xié)調。在班級管理中，我們必須與學生建立良好的師生關系，建立起互信的基礎，才能有效地開展工作。因此，我注重與學生進行心理溝通，尊重他們的個性差異，關心他們的學習和生活。在課堂教學中，我也鼓勵學生提問和交流，積極查詢他們對教學內容的理解和感受。通過與學生的有效溝通，我可以及時了解到他們的問題和需求，不斷調整自己的教學方法，讓課堂教學更符合學生的實際情況，提高教育教學的效果。
第四段：班級管理中的學生表現(xiàn)和成長。
良好的班級管理對學生的成長有著積極的影響。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)，班級管理良好的學生更容易形成良好的學習習慣，他們自覺遵守紀律，積極參與課堂活動，并且能夠主動幫助其他同學。他們通過小組合作學習，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力。在活動中，他們的表現(xiàn)更加出色，思維活躍，善于解決問題。他們不僅在學業(yè)上取得了很好的成績，還在品德培養(yǎng)和全面發(fā)展方面取得了明顯的進步。這些都是良好班級管理的結果，也是我作為班主任最大的收獲。
第五段：不斷完善班級管理策略與實踐。
班級管理是一個綜合性、長期性的工作，需要我們不斷完善管理策略與實踐。我意識到班級管理的重要性后，我會進行反思和總結，及時根據(jù)實際情況進行調整和改進。我會不斷提高自己的教育教學水平，更新教學理念和方法，探索適合學生的教學創(chuàng)新。同時，也希望能更多地與其他教師和家長進行交流與合作，共同促進學生的全面成長。只有不斷地反思、改進和學習，才能更好地提升班級管理水平，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
總之，班級管理課堂教學是一項繁重而重要的工作，它對于學生的發(fā)展起著至關重要的作用。在日常的教育教學過程中，我們要深刻認識到班級管理的重要性，通過調整教學策略、重視溝通與協(xié)調，培養(yǎng)學生的團隊合作與自主學習能力。同時，我們也要關注學生的表現(xiàn)和成長，不斷完善班級管理策略與實踐。相信只有通過不斷地努力和實踐，我們才能給學生們創(chuàng)造一個良好的班級管理與教學環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。
班級管理課心得體會篇十一
從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的.班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
班級管理課心得體會篇十二
之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經過學習，我終于對"項目"的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對"項目管理"進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的`項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
班級管理課心得體會篇十三
管理課作為大學課程中不可或缺的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的管理能力和領導才能。在這門課程中，我不僅學到了許多重要的管理理論和實踐技巧，還深深體會到管理的重要性和困難之處。在接下來的文章中，我將詳細介紹我在管理課中的心得體會。
首先，在管理課中，我學到了許多關于領導力和團隊管理的理論和模型。通過探討不同的領導風格和有效的溝通技巧，我明白了一個優(yōu)秀的領導者應具備的特質。管理課還提供了一些真實案例，讓我了解了領導者在實際工作中可能面臨的挑戰(zhàn)，從而更好地理解和應對這些情況。通過理論和實踐的結合，我明確了自己作為領導者所應具備的能力和責任。
其次，在管理課中，團隊合作的重要性也得到了充分的強調。作為一名管理人員，懂得如何有效地組織和管理團隊是至關重要的。管理課通過許多小組討論和團隊項目，讓我們深刻認識到了良好的團隊合作是取得成功的關鍵。我認識到，一個成功的團隊需要成員之間的互相信任、有效的溝通和協(xié)作，以及共同的目標和價值觀。通過與團隊合作，并參與管理課中的團隊項目，我獲得了寶貴的團隊合作經驗，這對我今后的工作和生活都大有裨益。
第三，管理課還給予了我一些關于決策的啟示。在現(xiàn)實中，管理者經常需要處理復雜的問題并做出正確的決策。在管理課中，我學習了一些決策模型和方法，并了解了一些不同類型的決策風格。通過分析和討論各種情況下的決策過程，我明白了作為管理者需要權衡各種因素、信息和利益，做出最佳的決策。管理課培養(yǎng)了我的分析和判斷能力，并提供了一些實用的工具和方法來幫助我在未來面對決策時更加果斷和自信。
此外，管理課還強調了職業(yè)道德和責任意識的重要性。一個優(yōu)秀的管理者應該始終保持道德和誠信的行為，以及顧及社會和環(huán)境責任。管理課通過一系列案例分析和道德討論，使我意識到了管理者的行為對企業(yè)和員工的影響。在課程中，我學會了如何做出符合職業(yè)道德標準的決策，并始終關注企業(yè)的長遠利益和社會的可持續(xù)發(fā)展。
總的來說，管理課給予了我許多寶貴的經驗和啟示。通過學習管理理論和模型，參與團隊合作和項目，并培養(yǎng)職業(yè)道德和責任意識，我收獲了很多作為一名優(yōu)秀管理者所必備的能力和素養(yǎng)。這門課程不僅使我對管理的本質和實踐有了更深入的了解，也對我個人的職業(yè)發(fā)展產生了重要的影響。
在未來，我將努力運用所學的管理知識和技巧，成為一個卓越的領導者。同時，我也會繼續(xù)學習和發(fā)展自己的管理能力，不斷提升自己，以更好地適應和應對變化不斷的現(xiàn)實工作環(huán)境。管理課教給了我不僅僅是知識和技術，更是一種思維方式和處事原則，這將成為我在未來職業(yè)生涯中的寶貴財富。
班級管理課心得體會篇十四
兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實現(xiàn)？員工。員工素質的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的關鍵，班組管理的建設是企業(yè)生產的保障。最近，公司組織各班班組長參加了時代光華《如何當好班組長》的網上學習以及班組長培訓，通過一系列的課程學習，我受益匪淺。下面是我的幾點感受，我認為，班組長應該做到如下三點：
要正確認識班組長的地位。班組長的地位處于企業(yè)管理環(huán)節(jié)中的末端位置，在企業(yè)實行廠部、車間、班組三級管理模式里具體負責貫徹落實由廠部和車間布置的任務，是任務的具體組織者和操作者。由此可見，對班組長地位的認識到位與否，班組長這種生產帶頭者、組織管理者的作用發(fā)揮得如何，將直接影響車間的生產形勢和產品質量乃至企業(yè)的經營目標和經濟效益。
班組長既要充分認識自己的職責，還要巧妙運用自己的權力。當生產遇到挫折的時候，班組長就要樹立“兵頭”的榜樣，但樹立的過程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時發(fā)揮“將尾”的效應，如：及時調整班組成員，整合攻堅力量；完善班組規(guī)章制度，杜絕消極拖拉現(xiàn)象，鏟除安全隱患；樹造班組先進典型，提高班組的戰(zhàn)斗力；對班組成員采取客觀靈活的用人制度等等，總之，要一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。讓職工心服口服地圍繞班組長這個核心來開展工作。
一個班組長要提升自身素質必須要從工作水平和心理素質兩頭抓起。在業(yè)務過硬的前提下，不斷在日常的生產生活中總結成功經驗，吸取失敗教訓，不斷提高自己的管理水平和領導能力。同時，要培養(yǎng)強大的心理素質，正確對待工作壓力和困難，積極進行自我調整。在以后的工作中，我一定更加努力提高自己的管理水平和組織能力，形成良好的班級作風，使自己在以后的工作中有所提高，在技術、計劃、任務安排上，善用人才、合理分工。
班級管理課心得體會篇十五
這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。
在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學管理之父在生產領域的科學管理原理、現(xiàn)代經營管理之父法約爾在經營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。
在學習過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。
在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。
總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。
公共管理專業(yè)管理學原理課程改革。
公共管理專業(yè)管理學原理課程改革論文。
旅游管理專業(yè)實踐課程改革思考論文。
班級管理課心得體會篇十六
第一段：引言（大約200字）。
在我大學的學習生涯中，我選修了一門重要的課程——管理課。這門課為我提供了許多有關組織和領導的知識和技能，幫助我更好地了解管理的概念和實踐。通過這門課，我掌握了許多管理的基本原理和方法，學會了如何合理安排時間、協(xié)調團隊、制定有效的計劃等。管理課不僅給予了我專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我解決問題、溝通、決策以及領導能力，對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
第二段：管理課的基本原理和方法（大約300字）。
管理課教授了許多關于管理的基本原理和方法。首先，我學到了管理的四個基本功能，即：計劃、組織、領導和控制。這些功能相互依存，缺一不可。在計劃階段，我們需要設定目標、制定策略和安排資源。組織階段涉及到分工、協(xié)調和展示團隊的能力。領導階段是培養(yǎng)團隊員工的潛力和影響他們實現(xiàn)目標的過程。最后，控制階段是通過設定標準、評估績效和采取糾正措施來確保目標的實現(xiàn)。
同時，管理課也教導了我很多實用的管理方法。其中最重要的一個是決策分析。通過使用決策分析工具和技術，我能夠更好地評估不同的選擇，并做出明智的決策。此外，我還學到了如何制定目標、優(yōu)化資源和進行有效的團隊溝通。這些知識和技能使我能夠更好地應對各種管理挑戰(zhàn)，并更好地管理個人和團隊。
第三段：管理課的價值觀與素養(yǎng)培養(yǎng)（大約300字）。
除了管理的基本原理和方法以外，管理課還強調了管理的價值觀和素質的培養(yǎng)。在這門課中，我學到了一些重要的價值觀，如誠信、公正和責任感。這些價值觀為我在職場上做出正確和道德的決策提供了指導。
此外，管理課還注重培養(yǎng)我們的領導素養(yǎng)。領導力是一個復雜的概念，它充分發(fā)揮個人潛力并影響他人。在管理課上，我們通過案例分析、團隊項目和角色扮演等實踐活動來培養(yǎng)我們的領導能力。通過這些活動，我了解到領導者需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和決策能力。這些素養(yǎng)不僅在職場中起到重要作用，也在日常生活中提升了我的人際關系。
第四段：管理課帶給我的收獲（大約200字）。
管理課為我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我從這門課中學到了如何高效管理時間。在過去，我常常陷入拖延和無效利用時間的困境中。通過掌握管理課所教的時間管理技巧，我現(xiàn)在能夠更好地安排我的學習和工作時間，提高效率。
其次，管理課教會了我如何協(xié)調團隊工作。團隊合作是現(xiàn)代職場中非常重要的能力。通過管理課的學習，我了解到團隊的成功需要領導者激發(fā)成員的潛力、建立有效的溝通和合作機制。我也學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并培養(yǎng)合作精神。
第五段：結論（大約200字）。
綜上所述，管理課為我提供了豐富的管理知識和技能，并培養(yǎng)了我的價值觀和領導素養(yǎng)。通過這門課的學習，我掌握了管理的基本原理和方法，學會了決策分析、團隊協(xié)作和時間管理等技能。管理課還培養(yǎng)了我的領導能力和價值觀，使我在職場和生活中更加成熟和有信心。我相信，管理課將對我的職業(yè)發(fā)展和人生產生深遠的影響。
班級管理課心得體會篇十七
雖然在教師崗位上已任教了幾年，但在管理上還是一個新手，感到壓力很重，要學的東西很多。作為一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我十分感謝市教育局領導對民辦園園長的高度重視和強有力的支持。
今天就我在管理的點滴體會和想法與大家進行交流，希望大家提出寶貴的意見。
首先，作為一名幼兒園園長，我要堅持正確的辦園理念。
做到以下四點：
第一，要依法執(zhí)教，遵守有關幼兒教育的各項法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。
第二，要為幼兒提供和創(chuàng)設健康、豐富、饒有趣味的生活和活力環(huán)境，使他們度過快樂而有意義的童年。
第三，要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，引導幼兒在游戲活動中學會禮儀、學會表達、學會交流和交往，萌發(fā)對真善美的熱愛、表達和追求之精神。
第四，要秉著安全是保障教師是形象幼兒是質量的基本認識，全面做好各方面工作，使幼兒園穩(wěn)妥運行。
作為一名幼兒園園長，我要不斷提高辦園水平。主要從幼兒園管理和教師管理兩方面入手。在幼兒園管理方面做到改善、添置內部設施和設備，不斷改進保教手段和工具。要建立健全和完善，更新各種規(guī)章制度，實行責任追究制，切實增強教師的責任意識。要搞好與家長之間的關系，幼兒園的發(fā)展是離不開家長的支持和幫助的。在教師管理方面，要提倡“三心”即耐心、細心和恒心。有了耐心，才能與孩子獲得良好的交流，只有細心方能對孩子觀察入微，良好的衛(wèi)生、行為等習慣的形成必須持之以恒的進行培養(yǎng)。
作為一名幼兒園園長，我要努力優(yōu)化軟環(huán)境，實行人本管理，增強教師的`主人翁責任感，提高幼兒園的軟實力。五年來的教育經驗告訴我，愉悅的工作環(huán)境能使教師的心靈得到放松，是每位教師內心的一種渴望。作為管理者，要努力營造一個和諧、融洽的人際氛圍，讓教師感到溫馨、踏實。作為園長，一定要做好教師的人文關懷工作。讓教師在工作中感受到一種關懷，感受到一種親情。要和教師多溝通、多交流，和教師交朋友，讓自己的真誠和人格魅力去感染教師，激發(fā)教師內在的工作積極性和創(chuàng)造性，使大家團結一致，把幼兒園當成一個大家庭，增強團隊的凝聚力。
以上只是我對怎樣當好一名幼兒園園長的粗淺想法，距離怎樣辦好一所幼兒園還很遠。但是我堅信，只要有一顆火熱的心，有一顆公正的心，勤于探索，勇于開拓，與時俱進，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。
班級管理課心得體會篇十八
經過最近公司組織的企業(yè)管理課程的學習，使我在有關企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、績效管理、管理心理學等方面有了進一步的認識?？v覽全球各優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程和成功經驗，各自都有清晰的、科學的、系統(tǒng)的可持續(xù)的企業(yè)管理方法。結合目前xx集運的發(fā)展狀況，我覺得我們還需要不斷努力，建成適合自己的企業(yè)管理系統(tǒng)，它應包括以下幾方面內容：
xx集運從19xx年成立至今，由5艘小船、總艙位xx快速發(fā)展為150多艘、總艙位42萬teu以上全球排名前十的集裝箱班輪公司，企業(yè)成長時間僅是國內同行中遠集運的三分之一。這十多年的發(fā)展歷程是xx集運全體員工為振興民族航運業(yè)執(zhí)著奮斗的崢嶸歲月，更是一段xx集運迅速走向世界的傳奇故事，在此期間，xx集運實際上已逐步形成了自己的企業(yè)文化，但在引入先進的企業(yè)管理理念時，仍需提煉我司的企業(yè)文化，逐步完善我司的核心價值觀，使得該企業(yè)文化能得到全體員工強烈而廣泛的認同，并成為各員工認可和共享的核心價值觀，使我司的企業(yè)文化真正具有給企業(yè)帶來活力，促使企業(yè)提高素質，建立嚴格科學的管理機制，培養(yǎng)良好的企業(yè)行為，調動起各個方面的積極因素，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康地向前發(fā)展。
隨著xx集運的不斷發(fā)展壯大，公司規(guī)模也與日俱增，而經濟全球化的步伐越來越快，市場競爭也日趨激烈，在這種競爭中，一個企業(yè)要想始終取得競爭優(yōu)勢，必須不斷提高其整體效能和績效。因此，通過這次學習，我認為xx集運應及早建立自己的績效管理系統(tǒng)，否則企業(yè)發(fā)展很可能步中遠集運的后塵而停滯不前。從公開資料獲悉，中遠集運最近十年發(fā)展遲緩的原因，一方面是由于公司高層決策的失誤，另一方面也是因公司規(guī)模龐大、分支機構眾多、產業(yè)鏈太長導致企業(yè)各部門之間缺乏有效的溝通、反饋、信任和激勵，導致中遠集運對航運業(yè)景氣敏感度降低，航運業(yè)低迷時公司業(yè)績大幅虧損，航運業(yè)景氣時公司業(yè)績持平或微利，充分顯示出公司因缺乏有效的績效管理體系而喪失了企業(yè)競爭力，而目前該公司已認識了這點，正不斷加快國際化的職業(yè)經理人隊伍建設，加強各部門的合作效應。
因此切實提升企業(yè)凝聚力不能僅僅停留在公司的口號上，而應在公司制度上得到保證，先進公司的實踐證明，建立科學的績效管理系統(tǒng)可提高員工的績效和團隊、個體的潛能，使企業(yè)不斷獲得成功的管理思想和具有戰(zhàn)略意義的、整合的管理方法。通過績效管理，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)其績效的持續(xù)發(fā)展；促進形成一個以績效為導向的`企業(yè)文化；激勵員工，使他們的工作更加投入；促使員工開發(fā)自身的潛能，提高他們的工作滿意感；增強企業(yè)凝聚力，改善團隊績效；通過不斷的工作溝通和交流，發(fā)展員工與管理者之間的建設性的、開放的關系；給員工提供表達自己的工作愿望和期望的機會，從而使各位員工和企業(yè)一起發(fā)展壯大。
企業(yè)的成功在于選擇正確的戰(zhàn)略，正確的戰(zhàn)略應與企業(yè)所處的環(huán)境相適應，swot是國際上最通用的一種科學分析方法，用來確定企業(yè)本身的強項、弱項、機遇和威脅。xx集運也應充分分析內部因素和外部因素，建立公司自己的分析矩陣，才能在競爭白熱化的全球化集裝箱市場中找到自己的定位。根據(jù)本期課程學習，我認為xx集運目前形勢分析如下：
以上因素，建議公司決策層在需考慮以下方面：
第一，保持全球思維。不謀一世者，不足以謀一時；不謀全局者，不足以謀一域。xx集運的企業(yè)愿景是建設世界一流的集裝箱運輸物流企業(yè)，就必須堅持用寬廣的眼界觀察世界，努力從全局上把握全球經濟、貿易、航運市場發(fā)展的總體趨勢和競爭態(tài)勢，以敏銳的嗅覺增強工作的預見性和快速反應能力；必須破除部門、單位的藩籬，以對全局負責的精神認真對待運輸服務鏈的各個環(huán)節(jié)，增強全球協(xié)同意識。
第二，堅持戰(zhàn)略制勝。戰(zhàn)略是競爭催生的產物，而競爭的最高境界是戰(zhàn)略的博弈。xx集運作為全球化經營的公司，面對紛繁復雜的競爭格局，必須在堅持全球思維的基礎上，把戰(zhàn)略研究始終放在最重要的位置上，把握規(guī)律和競爭趨勢，力求在每一階段發(fā)展的全局上占有先發(fā)優(yōu)勢。從國際班輪業(yè)運力規(guī)模發(fā)展來看，同行中的前三名在過去近十年中保持了年均20%以上的運力增長速度。20xx年，xx力將達到270萬teu，地xx航運將達到180萬teu，達飛超過150萬teu。可見，超大型班輪公司與后續(xù)船公司間的運力規(guī)模差距正在進一步擴大，后續(xù)公司趕超將越來越困難，生存壓力也將進一步加大。班輪公司未來的生存發(fā)展，首先就是規(guī)模實力的競爭!第三，加強三精管理。任何一個優(yōu)秀的企業(yè)，決不可能是事業(yè)的巨人、細節(jié)的頑童。關注細節(jié)，是一種能力的體現(xiàn)。集裝箱業(yè)務領域生產環(huán)節(jié)多、分工細，業(yè)務分布點多、面廣、線長，服務品質、安全生產、成本控制和經濟效益體現(xiàn)在整個鏈條的每一個環(huán)節(jié)上，惟有緊盯細節(jié)、抓好過程控制，嚴格精益管理，才能體現(xiàn)xx集運對卓越企業(yè)管理的永無止境的追求。
以上是本人在此次課程的學習體會，不足之處請予以指正。
班級管理課心得體會篇十九
通過項目管理培訓在線課程的學習，了解項目管理的基礎知識，收獲更多關于管理課程的知識。下面是本站帶來的管理課程心得，僅供大家參考。
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學習這門課程的。
總結為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
任何項目都會在范圍、時間及成本三個方面受到約束，這就是項目管理的三約束。項目管理，就是以科學的方法和工具，在范圍、時間、成本三者之間尋找到一個合適的平衡點，以便項目所有干系人都盡可能的滿意。項目管理的五個過程組：啟動、計劃、執(zhí)行、控制與收尾，貫穿于項目的整個生命周期，對于項目的啟動過程，特別要注意組織環(huán)境及項目干系人的分析;而在后面的過程中，項目經理要抓好項目的控制，控制的理想結果就是在要求的時間、成本及質量限度內完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。如：網絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀海城市花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
質量包括工作質量與產品質量，這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系?？梢赃@么說，產品質量是工作質量的的反映，工作質量是產品質量的保證。首先所以我們在這次的項目設計中，我們確立的質量的保證與監(jiān)督體系，由施工人員來負責施工，并且建立以公司總工程師為中心，項目經理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經過學習，我終于對“項目”的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對“項目管理”進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
班級管理課心得體會篇二十
管理課程心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的管理課程心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【管理課程心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。
為了在大學中了解更多的知識，這學期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學習，我對人力資源管理有了一定的了解，經過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。
人力資源管理是一門很深的學問，包括很多方面的內容，經過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關于“箍木桶的學問”。
如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。
的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。
面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非?，F(xiàn)實的參考、借鑒的價值。
第一，營造一種支持性的人力資源環(huán)境。
管理層應該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。
我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。
第二，團隊成員的自豪感。
公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學、感、幫、超的氛圍。
第三，讓每一位成員的才能與角色相匹配。
這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。第四，設定具有挑戰(zhàn)性的目標。
管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。
我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。
第五，正確的績效評估。
一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。
在另外一方面，我國的人力資源管理也存在很多的問題，經過多方面查閱，主要有以下幾點：
一、人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。
我國國有企業(yè)的人力資源部門在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設臵的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務的，這就決定了國有企業(yè)人力資源部門的管理性質，而忽略了服務性質。當然，話也可以這么說，在傳統(tǒng)的計劃經濟體制下，國有企業(yè)就沒有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務就是執(zhí)行國家的計劃，管理好資源、設備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門的任務自然就是管人。因此，國有企業(yè)人力資源部門雖然在企業(yè)人員的招聘、調配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權力，卻不是以服務企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而管理，因人設崗。事實上，長期以來，我國國有企業(yè)的人力資源部門都稱為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質的體現(xiàn)。近些年來，一些國有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內涵，但從總的來說，我國國有企業(yè)并沒有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒有得到根本改變。
遍很高，但是員工的工作積極性并不見得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴重，就是這個原因。因為人都有惰性，要是能拿高工資又能夠輕松點，大家還是不會賣力干活。當然，也有一些國有企業(yè)過分地強調個人的業(yè)績，反而導致協(xié)作不足，內耗嚴重，這顯然是業(yè)績指標設臵不合理，沒有把團隊協(xié)作考慮在內。
三、缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機制。
我們的國有企業(yè)也不是沒有人才，而是沒有利用好人才。首先是選人機制有問題，國有企業(yè)基本上是領導提議，然后人事部門考察，最后組織任命。這本來沒什么，但是由于國有企業(yè)的所有者是抽象的國家，經營者卻是具體的個人，這就難以保證企業(yè)負責人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機制正好為這些行為提供了運作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權責不分明，職位缺乏具體職責說明、工作指標以及配套的權力和獎懲標準，因此任職人員要么患得患失，放不開手腳，要么得過且過，敷衍了事。
四、缺乏完善的人力資源的開發(fā)和培養(yǎng)體系。
是他們不愿意這樣做，因為這些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術培訓上，而缺乏從開發(fā)人的潛能的角度，結合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經營管理人才。
雖然我的專業(yè)是工科，但是，人力資源管理對每一個管理者都有至關重要的作用，所以，我們應該多學習這方面知識，為以后的事業(yè)奠定一定的基礎。
同時，非常感謝一學期以來老師精彩的講課。
6月4日，端午節(jié)假期第一天，終于迎來了準備了一個月的“中小企業(yè)競爭力提升工程河北站”，這次會議銘萬石家莊分公司為主辦方，邀請了很多老客戶參加會議，這是一次非常難得的學習機會，我邀請了劉軍元老師，李九林，任榮文等好友，甚至連老公和老公的客戶都拽上來，會議結束后，大家都感覺收獲很大，呵呵，我也很開心。雖然作為會議的組織者，我沒辦法全程聽課，有時候還要站著，但是還是有一些心得體會：
”管理者是一切問題的根源“，這也是在公司里經常強調的字眼。員工工作不出績效，就是經理的問題。管理者是一切問題的根源，管理者沒有智慧，員工再努力也沒有用。所以首先，管理者要想管理公司，首先是要管理好自己，也就是自律。
對自我管理的規(guī)則。
”他律“：小和尚的境界，被人管理。
”自律“：方丈的境界，自我約束。
”律己“：羅漢的境界，追求完美。
”律他“：活佛的境界，影響他人。
我是哪個境界呢?但凡是高僧，不僅僅是因為他的修為，他的資歷，更是因為他的德行高尚。領導的所做所為都會被員工無限的放大，所以管理者首先要約束自己。
2、”經營管理“的含義。
經營是一切圍繞賺錢的活動，管理是一切省錢的活動。經營好比油門，管理好比剎車。經營好比發(fā)動機，管理好比安全帶。趙磊老師的類比把這兩個詞語總結的十分的貼切。速度低的時候，很多司機在二三線城市不系安全帶，但是在高速公路上，卻無一例外的系上安全帶。公司在不同的階段，處理好經營和管理的關系，這樣一個小例子就很容易理解了。
3、定位不準，死路一條。
找對自己的客戶群，你在賺誰的錢?關于定位的問題，也是我的老師永錫一直在和我談的問題。找準自己的特長，找準自己的客戶群體，通過博客，微博，自己的文章，找對自己的客戶群。我也會堅持，把一人的路走下去。一個講師要時刻清晰的記住自己的客戶在哪里，我的定位在哪里?？蛻舻母惺茏钪匾?。
4、如果把管理者比作船上的角色，是哪一個?船長?舵手?趙磊教授的答案是：船東。
角色影響行為，行為影響收益。
只有船是自己的，才會全身心的投入。給我的啟發(fā)：職業(yè)經理人和股東所追求的利益是絕對不一樣的。海底撈的成功所在是讓每一位員工都能在企業(yè)找到家的感覺。反過來，站在不同的角度考慮問題，也能做到互相理解。
5、用人的決策。
人數(shù)：有作用的人工資規(guī)定時間規(guī)定動作。
人才：有價值的人績效：強調投入產出比。
人力資本：給股權。
按照對企業(yè)的貢獻和人才的稀缺性，人才可以分為。
核心人才：貢獻大，稀缺核心：一個字“養(yǎng)”
通用人才：貢獻大，不稀缺核心：業(yè)績考核。
獨特人才：貢獻不大，稀缺核心：項目外包。
輔助人才：貢獻不大，不稀缺核心：勞務派遣。
我屬于哪一類人才呢?
6、人力資源管理的根本：產生增量績效。
四種方式達成：1)、利潤是否提高;2)、成本有無降低;3)、效率有無增強;4)、質量是否更可靠。
趙磊老師用一個傘，做了一個形象的比喻。管理者的格局越高，傘撐得越高。傘下的人好比員工，撐傘的人直接決定傘下的人的格局。
8、普通人嚴重的變態(tài)都是成功人眼中的常態(tài)。
9、能力提高的關鍵是思維模式的轉變，習慣的改變。
10、人力資本的五大特征。
有知識(知識霉)：(知道得比別人多的那一些。想起永錫課程中的一句話，卓越只是基本功。爬香山和爬珠穆朗瑪峰所需要的經驗絕對是不一樣的。)有經驗、有技能、有工作成果、共擔組織的風險與責任。
1、尋找和購買有關hr人力資源管理工作專業(yè)書籍來閱讀和學習。
為了學習和掌握hr人力資源管理工作的專業(yè)知識，在詢問學人力資源管理專業(yè)的朋友應該學習哪些模塊的理論后，購買或下載電子書幾個主要模塊的書籍，而且還閱讀了其他與人力資源管理有關聯(lián)的專業(yè)書籍，比如管理類、心理學類、法律類、銷售類、市場類、領導類等。通過閱讀和學習這些專業(yè)知識，讓我在理論知識上有了一定的掌握和積累程度。
2、參加人力資源的相關培訓學習。
如果把學習課本理論知識當作我深入了解人力資源管理行業(yè)的兩個最重要的途徑之一，相關知識點的培訓學習，可以更快更全面的了解相關知識。
3、寫下所學所想所得的感受和總結。
由于自己喜歡寫東西的緣故，加上經常關注和瀏覽人力資源行業(yè)的觀點文章，使得自己無意中萌發(fā)了很多感受和想法，所以就想借故寫感受、寫下所學所想的總結，來加深對人力資源管理的了解。至少在每一周都寫一篇總結心得，而平臺是新浪博客、中人網、中國人力資源網、hr人力資源管理工作等。自己感到很幸運的是，自己寫的總結文章，可以被推薦在這些網站的首頁，與關注這些網站的人士一起交流。寫下感覺，是對自己的一次總結，也是第二次的學習過程，從而加深對所學的熟悉和掌握。
4、申請注冊和參加hr人力資源管理工作有關主流論壇學習和交流。
人力資源行業(yè)有很多的論壇，比如hr人力資源管理工作、hr人力資源管理工作free論壇、中人網論壇、中國人力資源網論壇、hr人力資源管理工作沙龍、天涯論壇、hr人力資源管理工作百度貼吧論壇、17hr人力資源管理工作社區(qū)等，自己主動去申請注冊，并定期去關注論壇帖子和與論壇里的行業(yè)人士互動交流。在學習交流的過程中，學習到了他們關于人力資源行業(yè)的理解和工作經驗，自己感到受益匪淺。
5、關注人力資源行業(yè)網站的最前沿資訊。
除了通過線下的書本學習，可以通過專業(yè)的人力資源網來了解和熟悉人力資源行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。我自己定期去中人網、中國人力資源開發(fā)網、環(huán)球人力資源智庫、hr人力資源管理工作oot人力資源管理網站、人力資源同學會、人力資源報網、人力資源雜志網等專業(yè)網站了解人力資源行業(yè)的最前沿觀點，提前認識人力資源行業(yè)的發(fā)展趨勢。并且可以通過與書本上所學的專業(yè)知識結合起來，加深理解。
6、關注微信圈人力資源類的公眾號和添加人力資源qq群。
我們都知道有越來越多的人在使用微信，但比較多的人只是娛樂為目的，較小的人是以學習為途徑。其實，微信是較為便捷的學習工具，在移動互聯(lián)網時代的發(fā)展趨勢下，微信的學習就顯得尤為重要。在上大三之后，我開始慢慢地定期每天去關注和學習人力資源類的微信公眾號，幫助我積累了大量的知識和經驗。在這里，我推薦幾個不錯的人力資源類的微信公眾號，比如hr人力資源管理工作商學院、hr人力資源管理工作bar、人力資源分享、人力資源法律庫、hr人力資源管理工作幫、人力資源管理、環(huán)球人力資源智庫、第一資源、人力資源雜志、hr人力資源管理工作、中國人力資源經理、中人網、中人網hr人力資源管理工作經理俱樂部等。
同時，我也去搜索一些人力資源的qq群，主動去添加這些qq群，與群里的hr人力資源管理工作人士交流，也讓我獲得很多東西。
7、尋找和觀看人力資源管理教學視頻。
在如今互聯(lián)網發(fā)達的時代里，網上視頻學習也成為了潮流，所以除了在課堂上聽老師講解人力資源管理的專業(yè)知識，還可以去尋找和觀看人力資源管理的視頻教程。
8、主動聯(lián)系和請教hr人力資源管理工作職場前輩。
學習的方式有三種，第一種是書本和網站、第二種是培訓學習、第三是向其他人學習。書本或網站，以及培訓學習，無論是獲取知識，還是掌握知識的效率，都無法與向其他人學習相比。其他人有豐富的經驗，往往是最實用、最現(xiàn)實的，從而掌握起來也更快。所以，在學習hr人力資源管理工作的過程中，主動地定期去聯(lián)系hr人力資源管理工作的職場前輩，向他們請教一些學習和行業(yè)上的問題。
9、主動獲取和收集人力資源有關資料。
在學習hr人力資源管理工作的過程中，為了了解更深層次的理論，我會去主動去獲得和收藏有關的資料并加以整理歸類，以便到時方便查找和使用。而獲取人力資源有關資料，并且根據(jù)自己的習慣來加以分類，以便需要使用方便查找。
10、關注招聘信息和前往招聘會現(xiàn)場。
為了提前熟悉崗位的相應職責，我會定期去關注相關網站的招聘信息，好好去研究招聘啟事里的信息，一方面是可以更加明確自己的職業(yè)目標，也為以后從事hr人力資源管理工作工作提前的了解。同時，我也會在空余的時候，跑去現(xiàn)場的招聘會，觀察招聘會現(xiàn)場的具體情況，并寫下總結，從中也收獲很多書本上所學不到的東西。
以上就是我自己在學習hr人力資源管理工作過程中所利用的方法和工具，雖然有時候要顧及很多，但也感到很欣慰，因為自己是去獲取知識，而不是去浪費時間。還有，通過寫這篇文章，也認識到了分享是一種快樂，也是一種學習!
班級管理課心得體會篇二十一
第一段：介紹管理課的重要性和學習目標（200字）。
管理課是大學階段的必修課程之一，它是培養(yǎng)學生有效組織和管理能力的重要途徑。在管理課中，我們學習關于組織與管理的理論、原則以及實際應用。通過學習，我們可以提高我們的領導能力、團隊合作能力以及決策能力。管理課的目標是使學生具備成為優(yōu)秀管理者和領導者所需的核心素質和技能。
第二段：了解與掌握管理理論（200字）。
在管理課中，我們首先需要了解與掌握一些重要的管理理論。例如，奧爾德里奇（HenryFayol）的管理理論包括規(guī)劃、組織、領導、協(xié)調和控制五個方面，這些理論為我們提供了有效管理組織的指南。另外，麥格雷戈爾（DouglasMcGregor）的“X理論”和“Y理論”則是關于員工動機的兩種假設。掌握這些理論可以幫助我們理解管理的本質，懂得如何在實踐中應用它們。
第三段：鍛煉領導和溝通能力（200字）。
在管理課上，我們還有機會通過團隊項目和案例分析等活動來鍛煉我們的領導和溝通能力。團隊合作是現(xiàn)代管理中非常重要的一環(huán)，領導能力和溝通能力則是有效領導團隊的關鍵。通過管理課的學習，我們可以理解并應用不同的領導風格，以及學習如何與他人建立良好的溝通關系。這些經驗將有助于我們日后在工作和生活中更好地與他人協(xié)調合作，取得更好的成果。
第四段：學習決策和問題解決技巧（200字）。
管理課還培養(yǎng)我們成為優(yōu)秀的決策者和問題解決者。決策和問題解決是每個管理者都需要面對的挑戰(zhàn)。在管理課中，我們學習了不同的決策模型和解決問題的方法，從而提高了我們的決策能力和解決問題的技巧。通過學習和實踐，我們了解到決策需要基于正確的信息和分析，以及如何權衡各種因素來做出最佳決策。
第五段：管理課的實踐價值和結論（200字）。
管理課不僅僅是理論學習，它也提供了實踐的機會。例如，我們可以通過模擬公司或團隊活動來應用我們所學的管理知識和技能。這種實踐經驗對于我們的職業(yè)生涯發(fā)展非常有價值，它可以增加我們的就業(yè)競爭力，并幫助我們更好地適應工作環(huán)境。因此，管理課的學習和實踐對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
總結：通過管理課的學習，我們不僅僅是為了在工作中取得成功，還為了培養(yǎng)我們的領導潛力與個人成長。管理課是一門要深度學習與實踐結合的課程。通過對管理理論的了解和應用，鍛煉領導和溝通能力，以及學習決策和問題解決技巧，我們可以為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。效益良好的管理能夠改善團隊和組織的績效，提高生產力和創(chuàng)新力，這對于我們個人和社會發(fā)展都具有積極的影響。
班級管理課心得體會篇一
班級管理課是我大學四年學習生涯中最有意義的一門課程之一。通過這門課程的學習，我逐漸認識到班級管理的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我的心得體會。
首先，班級管理課為我打開了一個全新的視角。在這門課上，我了解到班級管理不僅僅是老師的責任，更是每個同學共同的責任。每一個班級都有自己的特點和問題，而班級管理課為我們提供了了解和解決這些問題的有效途徑。我學會了與同學互動、協(xié)商和合作，不僅能更好地解決班級管理中的困難，也培養(yǎng)了我與人合作的能力。
其次，班級管理課為我提供了寶貴的領導力鍛煉機會。在這門課上，每個同學都有機會擔任班委，負責組織各類班級活動和管理班級事務。我曾擔任班級學習委員，在這個職位上，我學會了如何協(xié)調各個同學的學習進度，組織討論和復習會，提高了班級整體的學術水平。這樣的經歷不僅提高了我的領導能力，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
第三，班級管理課讓我認識到溝通和協(xié)調是解決班級問題的關鍵。同學們來自不同的地方，有著不同的家庭背景和性格特點。一些問題和矛盾不可避免地會出現(xiàn)，但是通過溝通和協(xié)調，我們能夠更好地解決問題，維護班級穩(wěn)定和諧。在班級管理課上，我學會了如何傾聽他人的意見和建議，如何明確自己的想法，如何找到解決問題的最佳途徑。這些技巧在日后的生活中也同樣適用。
此外，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。在這個大家庭中，我們一起努力學習、共同進步。在班級管理課上，我了解到班級的利益高于個人的利益，而班級的集體力量比個人力量更強大。我們通過共同努力解決問題，提升整個班級的素質和形象。這種集體感和認同是我進一步融入社會和工作中的重要基礎。
最后，班級管理課給我留下了一段美好的回憶。在這門課上，我結識了許多可愛的同學，和他們一起度過了美好的大學生活。我記得每次班級活動和集體出游，我們都玩得很開心，笑聲和歡聲回蕩在校園。這門課程不僅讓我學到了知識和技巧，更為我留下了珍貴的友誼和美好的回憶。
綜上所述，班級管理課是我大學生活中非常有意義的一門課程。通過這門課程的學習，我得到了很多寶貴的經驗和教訓，增長了見識和能力。班級管理課不僅為我提供了一個全新的視角，鍛煉了我的領導力，也提高了我與人溝通和協(xié)調的能力。同時，班級管理課也加深了我對集體的認識和認同感。這門課程給我?guī)砹素S富的回憶和友誼，對我的人生意義深遠。我相信，通過班級管理課的學習，我將更好地適應社會生活，并為集體的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理課心得體會篇二
作為一名教育工作者，班級管理是我工作中必不可少的一環(huán)。為了更好地提升自己的管理水平，我參加了劉曉玲老師的班級管理課。通過課程的學習，我深感到班級管理的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我意識到班級管理不僅僅是課堂紀律的維護，更是一個整體的過程。劉曉玲老師強調了班級管理的全方位性，即從學生的學習過程、生活狀態(tài)到情感交流等方面都需要進行有效的管理。這使我認識到班級管理是一個系統(tǒng)工程，我不能只關注一個方面而忽略了其他方面。
其次，我學會了培養(yǎng)學生的自我管理能力。劉曉玲老師將學生自主學習作為班級管理的重要內容之一。她鼓勵學生在學習中做到自我安排、自我評價、自我訂正，培養(yǎng)了學生自我管理的能力。我從中明白到，班級管理不是我一人的事情，而是需要學生參與其中。只有讓學生獲得更多的自主權，他們才能夠更好地管理自己的學習和行為。
第三，劉曉玲老師強調了班級文化的構建。她讓我們明白了班級管理不僅是對學生行為的引導，更是對班級氛圍和文化的塑造。由此，我開始注重培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。通過開展各種團隊活動、班級文化建設等，我希望學生們能夠更好地與班級融合，形成一個和諧的集體。
第四，我受益于劉曉玲老師的激勵教育理念。她認為教育不僅是為了傳授知識，更是要激發(fā)學生的內在動力和學習興趣。因此，我開始在課堂上關注學生的自我價值感和成就感，通過給予學生肯定和獎勵來激發(fā)他們的學習積極性。這種激勵式管理方式，讓學生們更加愿意投入到學習中，也提高了班級管理的效果。
最后，通過劉曉玲班級管理課，我明白了班級管理需要與時俱進。劉曉玲老師強調了班級管理理念和手段的不斷更新。我清楚地意識到，只有緊跟時代的腳步，才能更好地適應學生的需求和變化。因此，我將持續(xù)學習和實踐，不斷完善自己的管理方法，以適應不同年級、不同學生群體的需求。
總之，參加劉曉玲班級管理課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我深刻認識到班級管理是我工作中最重要的一環(huán)，而不僅僅是課堂紀律的維護。通過培養(yǎng)學生的自我管理能力、構建班級文化和關注激勵教育等方面的實踐，我的班級管理水平得到了很大的提升。我將繼續(xù)學習和實踐，不斷探索適應時代需求的班級管理方法，為學生的全面發(fā)展和班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。
班級管理課心得體會篇三
近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學生共同關注的焦點。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應學生發(fā)展、促進學生素質全面提高的班級管理方式。經過一段時間的實踐和總結，我深感班級管理對學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。
首先，班級管理要注重學生的思想引導。初中學生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關鍵時期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學生的思想引導，引導他們正確建立自己的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導的過程中，我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導和支持。只有在思想上引導學生，指導他們的認知和行為，才能使學生在班級中更加自信和成熟。
其次，班級管理要營造良好的班風班紀。班風班紀是班級管理的重要內容，它涉及到學生的學習和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風班紀，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時，我們要積極引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。
再次，班級管理要重視個體差異，注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們具有不同的個性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學生的不同特點，采取相應的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，提供多樣化的學習方式和學習空間，讓學生根據(jù)自身的特點選擇適合自己的學習方式。同時，我們要重視學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參與社團活動、興趣小組等，發(fā)揮個人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學生多元化的素質和能力。
最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關系。師生關系是班級管理的核心，它直接影響到學生的學習和成長。作為班主任，我們要在與學生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關系。在師生互動中，我們要給予學生足夠的關愛和支持，幫助他們解決學習和生活中的困惑和問題。同時，我們也要善于傾聽學生的意見和建議，尊重學生的個性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進班級的和諧發(fā)展。
總之，初中班級管理是一項關乎學生學習和發(fā)展的重要工作。在實踐過程中，我們要注重學生的思想引導，營造良好的班風班紀，重視個體差異，注重個性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關系。只有通過科學的管理和培養(yǎng)，才能促使學生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
班級管理課心得體會篇四
在教育教學工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學的有序進行，還是培養(yǎng)學生良好品德和健康心理的關鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經驗和體會。
首先，班級管理需要關注個體差異。每個學生都是獨立的個體，在性格、興趣、學習能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應該針對不同學生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學習困難或品行問題學生，要耐心引導，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學生的需求，幫助他們全面發(fā)展。
其次，班級管理需要注重團隊建設。一個和諧的班級是學生學習進步的基礎。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導學生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識?？梢酝ㄟ^開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。
第三，班級管理需要建立良好的師生關系。建立良好的師生關系是班級管理的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關系有助于發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求，及時采取相應措施；另一方面，良好的師生關系有助于提高學生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學習的積極性和學習效果。因此，作為老師，我們應該注重細節(jié)，盡量為學生提供必要的幫助和關心，關注他們的情感需求，積極與學生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關系。
第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生良好品德的關鍵。一個沒有紀律的班級，教學工作難以順利推進，學生的學習效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。
最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享?？梢远ㄆ谂e辦家長會，與家長溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。
總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關心學生，與學生建立良好關系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經驗和體會，希望能夠在今后的教育教學工作中，更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。
班級管理課心得體會篇五
在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學習班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談談我在學習班級管理課中的一些心得體會。
首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學習理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復雜的問題，比如管理學生間的關系、管理學生與教師的關系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應對各種情況，做出正確的決策。
其次，我明白了班級管理需要運用心理學的原理。在教學和管理過程中，我們經常需要面對學生的情緒變化、行為問題等。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何應對這些問題，更重要的是學習了心理學的原理。只有了解學生心理，我們才能更好地開展管理工作，調節(jié)他們的情緒，激勵他們的學習興趣。
第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調各方的利益，達到良好的管理效果。
第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學習班級管理課，我們學習了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結合實際情況來靈活應用。我們需要根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學生都能得到有效的管理。
最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學習自我提高，不斷地調整和改進管理方法，以適應不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學生的發(fā)展。
總之，通過學習班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學習班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理課心得體會篇六
第一段：引入班級管理課題的重要性和我對此的認識（200字）。
初中班級管理課題是教育教學中一項重要的工作，關乎學生的學習和成長。作為班級的管理者，我們需要關注每個學生的發(fā)展，促進他們的全面發(fā)展。我相信，良好的班級管理可以增強班級凝聚力和團隊合作精神，為學生提供良好的學習環(huán)境和成長平臺。
第二段：個人在班級管理中的成長和收獲（300字）。
在擔任班級管理職務的過程中，我深刻認識到班級管理需要的是全面的素質和能力。首先，我學會了傾聽和溝通的重要性。在團隊管理中，我始終保持與同學們的良好溝通，了解他們的需求和問題，及時作出反饋和解決方案。其次，我也加強了自身的組織能力和時間管理能力。我意識到班級管理需要我們合理安排時間，確保每項工作有序進行。第三，我明白了建立良好師生關系的重要性。我積極與同學們建立良好的師生關系，關心他們的學習和生活，并提供必要的幫助和指導。這些經歷使我在班級管理中有了很大的成長和收獲，也讓我更加深刻地認識到班級管理對學生發(fā)展的影響。
第三段：面對班級管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
在班級管理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是管理學生的紀律問題。有時候學生會出現(xiàn)違規(guī)行為，我需要及時制止和糾正，維護班級的秩序和文明。其次，班級活動的組織和安排也是一個挑戰(zhàn)。每個學生都有自己的特點和需求，需要針對不同情況制定合適的活動計劃。此外，時間的緊迫和各種課業(yè)任務的安排也給班級管理帶來了一定的壓力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我努力尋找解決的辦法，并與同事們共同探討和總結經驗，提高自己的管理能力。
第四段：優(yōu)化班級管理的建議和措施（200字）。
為了優(yōu)化班級管理，我認為首先要加強班級文化建設。班級應該形成一種積極向上、和諧友好的氛圍，鼓勵學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。其次，我建議加強與學生家長之間的溝通和合作。家長是學生成長的重要參與者，我們應積極與家長交流，共同關注學生的學習和成長。最后，要注重學生綜合素質的培養(yǎng)。除了關注學生的學業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力以及社交能力，使他們具備全面發(fā)展的基本素質。
第五段：總結班級管理的重要性和對自身成長的影響（200字）。
班級管理是一項綜合性的工作，關系到班級整體發(fā)展和學生的個體發(fā)展。通過擔任班級管理職務，我深刻認識到班級管理對學生的重要性，也意識到自身在班級管理中的成長和收獲。班級管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們付出努力，積極學習和成長，相信可以做得更好，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
班級管理課心得體會篇七
班級管理課是一門使我們更好地了解管理技巧和團隊協(xié)作的重要課程。經過一學期的學習，我深刻體會到管理在我們日常生活和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在班級管理課中的心得體會。
第二段：有效溝通。
在班級管理課中，我們學習了有效溝通的重要性。與人交流時，我們不僅需要關注言辭，更要注意非言辭的傳達方式。課堂上，老師給我們分享了不同人群的交流習慣和傾聽技巧，并引導我們進行角色扮演，體驗不同溝通場景下的技巧。通過這些練習，我逐漸學會了傾聽他人的觀點，并善于與他人建立積極的溝通。
第三段：團隊合作。
班級管理課也強調了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員都有不同的才能和經驗。合理分配任務和職責，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，可以提高團隊的效率。我們在課堂上進行了一系列團隊合作的項目，讓我們學會了如何協(xié)調與他人一起工作。這不僅有助于我們在將來的職業(yè)中更好地適應團隊工作，也培養(yǎng)了我們的領導能力和思考問題的能力。
第四段：沖突解決。
沖突是不可避免的，然而如何解決沖突卻是我們需要學會的。在班級管理課中，老師教導我們如何識別不同的沖突類型，并提供了一些解決沖突的方法。例如，尋求共識、妥協(xié)和對話等。通過課堂上的案例分析和角色扮演，我學會了如何理智地對待沖突，尋找合理的解決方案。這些技能不僅在班級中有用，也將對我們的人際關系和職業(yè)生涯產生深遠影響。
第五段：總結。
班級管理課給予了我們管理思維和技能的啟示。通過學習有效溝通、團隊合作和沖突解決等重要技巧，我們不僅提高了自身的綜合素質，也為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。這些在課堂上培養(yǎng)的能力將在我們的工作、生活和社交中發(fā)揮重要作用。班級管理課的學習經歷將是我整個人生中寶貴的財富。
班級管理課心得體會篇八
近幾年，我作為一名中學班主任，參加了一系列班級管理課程的學習，這為我提供了許多寶貴的經驗和思考，極大地提高了我的班級管理水平。以下是我對班級管理課的心得體會，分享給大家。
首先，開展班級管理課程是為了提高教師的管理能力。管理一群千千萬萬個性各異的學生是一項復雜而艱巨的任務，需要具備一定的管理技巧和心理素質。班級管理課程從多個角度入手，包括班級組織和管理的基本原則、學生心理問題的識別與化解、補課輔導的方法等。這些內容的學習和實踐，使我能夠更好地應對班級管理中的挑戰(zhàn)，有效地提高了班級秩序和學生學習成績。
其次，班級管理課程注重培養(yǎng)良好的班級氛圍。良好的班級氛圍是班級管理的基礎，對學生的學習和成長都有著重要的影響。在班級管理課程中，我們學習了如何建立有愛、有責任心和有秩序的班級氛圍。我們教師要做到以身作則，以尊重、理解和關愛的態(tài)度對待每一位學生，要充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生在班級中感受到集體的力量和歸屬感。通過這些努力，班級的凝聚力和向心力得到了明顯的增強，學生之間的相互合作和幫助也更加頻繁，為學生全面健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三，班級管理課程注重個體差異的關注與處理。每個學生都是獨特的，他們的個性、學習能力、情緒狀態(tài)等方面都存在差異，教師需要針對這些差異制定相應的管理策略。在班級管理課程中，我們學習了如何通過觀察和了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，進而采取個性化的培養(yǎng)方式。同時，班級管理課程還教給我們如何鼓勵和引導學生，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習熱情。通過針對個體差異的關注與處理，我能夠更加有效地找到學生的問題所在，并幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。
此外，班級管理課程還注重培養(yǎng)學生的自主管理和自我提升能力。我們教師需要做的不僅僅是對學生進行管理，更重要的是教會他們學會自我管理。班級管理課程教給我們如何在班級中建立起學生自治的機制和流程，激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。我們教師要先行示范，引導學生參與班級管理的各個環(huán)節(jié)，鼓勵他們發(fā)言和提出建議，培養(yǎng)他們的自主決策和問題解決能力。通過這樣的方式，我觀察到學生的積極性得到了很大的提高，班級的管理效果也更加顯著。
最后，班級管理課程幫助我認識到管理的本質是教育。教育是班級管理的終極目標，我們教師要通過管理手段促進學生的全面發(fā)展。班級管理課程讓我明白，我們教師要營造一個良好的學習環(huán)境，發(fā)掘學生的潛力和價值，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人生態(tài)度。我們要關注每一個學生的成長和進步，用心去教育他們，讓他們在班級中實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
通過參加班級管理課程的學習，我深刻體會到班級管理不僅僅是一項工作，更是一項藝術。班級管理課程為我提供了豐富的管理理論和實踐經驗，讓我不斷反思和調整自己的管理方式。希望未來能夠繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的班級管理水平，為學生們打造一個更加和諧、積極向上的班級環(huán)境。
班級管理課心得體會篇九
好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應的對策。
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
班級管理課心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，教學質量成為了教育界關注的焦點。作為一名班主任教師，班級管理課堂教學是我日常工作的重要組成部分。通過反思與總結，我深刻認識到了班級管理課堂教學的重要性，并且在實際教學中也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將圍繞班級管理課堂教學，分享我對于班級管理的認識、教學策略的調整以及學生的表現(xiàn)等方面的體會和感悟。
第一段：理解班級管理的重要性。
班級管理是教育工作的基礎任務之一，它對于學生的品德成長、學習進步以及身心健康都起著舉足輕重的作用。在課堂教學中，良好的班級管理可以為學生創(chuàng)造積極、活躍的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，班級管理還關系著學生對規(guī)則、紀律的遵守，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和社會責任感。因此，作為班主任教師，我們應該充分認識到班級管理的重要性，將其作為教育工作的重點來關注。
第二段：調整教學策略。
在實際教學中，我深刻體會到班級管理對于課堂教學的決定性影響。一方面，我注重從課程設計層面入手，合理安排教學內容和教學方法，以激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習效果。另一方面，我積極培養(yǎng)良好的班級氛圍，通過定期的班會、小組合作以及班級活動等形式，促進學生之間的相互交流和合作。同時，我不斷調整教學策略，注重針對不同類型的學生，運用靈活多樣的教學方法，提升教學效果。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自主學習能力有了明顯提升。
第三段：重視班級管理中的溝通與協(xié)調。
好的班級管理需要教師與學生之間的默契和良好的溝通與協(xié)調。在班級管理中，我們必須與學生建立良好的師生關系，建立起互信的基礎，才能有效地開展工作。因此，我注重與學生進行心理溝通，尊重他們的個性差異，關心他們的學習和生活。在課堂教學中，我也鼓勵學生提問和交流，積極查詢他們對教學內容的理解和感受。通過與學生的有效溝通，我可以及時了解到他們的問題和需求，不斷調整自己的教學方法，讓課堂教學更符合學生的實際情況，提高教育教學的效果。
第四段：班級管理中的學生表現(xiàn)和成長。
良好的班級管理對學生的成長有著積極的影響。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)，班級管理良好的學生更容易形成良好的學習習慣，他們自覺遵守紀律，積極參與課堂活動，并且能夠主動幫助其他同學。他們通過小組合作學習，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力。在活動中，他們的表現(xiàn)更加出色，思維活躍，善于解決問題。他們不僅在學業(yè)上取得了很好的成績，還在品德培養(yǎng)和全面發(fā)展方面取得了明顯的進步。這些都是良好班級管理的結果，也是我作為班主任最大的收獲。
第五段：不斷完善班級管理策略與實踐。
班級管理是一個綜合性、長期性的工作，需要我們不斷完善管理策略與實踐。我意識到班級管理的重要性后，我會進行反思和總結，及時根據(jù)實際情況進行調整和改進。我會不斷提高自己的教育教學水平，更新教學理念和方法，探索適合學生的教學創(chuàng)新。同時，也希望能更多地與其他教師和家長進行交流與合作，共同促進學生的全面成長。只有不斷地反思、改進和學習，才能更好地提升班級管理水平，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
總之，班級管理課堂教學是一項繁重而重要的工作，它對于學生的發(fā)展起著至關重要的作用。在日常的教育教學過程中，我們要深刻認識到班級管理的重要性，通過調整教學策略、重視溝通與協(xié)調，培養(yǎng)學生的團隊合作與自主學習能力。同時，我們也要關注學生的表現(xiàn)和成長，不斷完善班級管理策略與實踐。相信只有通過不斷地努力和實踐，我們才能給學生們創(chuàng)造一個良好的班級管理與教學環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。
班級管理課心得體會篇十一
從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的.班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。
班級管理課心得體會篇十二
之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經過學習，我終于對"項目"的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對"項目管理"進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的`項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
班級管理課心得體會篇十三
管理課作為大學課程中不可或缺的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的管理能力和領導才能。在這門課程中，我不僅學到了許多重要的管理理論和實踐技巧，還深深體會到管理的重要性和困難之處。在接下來的文章中，我將詳細介紹我在管理課中的心得體會。
首先，在管理課中，我學到了許多關于領導力和團隊管理的理論和模型。通過探討不同的領導風格和有效的溝通技巧，我明白了一個優(yōu)秀的領導者應具備的特質。管理課還提供了一些真實案例，讓我了解了領導者在實際工作中可能面臨的挑戰(zhàn)，從而更好地理解和應對這些情況。通過理論和實踐的結合，我明確了自己作為領導者所應具備的能力和責任。
其次，在管理課中，團隊合作的重要性也得到了充分的強調。作為一名管理人員，懂得如何有效地組織和管理團隊是至關重要的。管理課通過許多小組討論和團隊項目，讓我們深刻認識到了良好的團隊合作是取得成功的關鍵。我認識到，一個成功的團隊需要成員之間的互相信任、有效的溝通和協(xié)作，以及共同的目標和價值觀。通過與團隊合作，并參與管理課中的團隊項目，我獲得了寶貴的團隊合作經驗，這對我今后的工作和生活都大有裨益。
第三，管理課還給予了我一些關于決策的啟示。在現(xiàn)實中，管理者經常需要處理復雜的問題并做出正確的決策。在管理課中，我學習了一些決策模型和方法，并了解了一些不同類型的決策風格。通過分析和討論各種情況下的決策過程，我明白了作為管理者需要權衡各種因素、信息和利益，做出最佳的決策。管理課培養(yǎng)了我的分析和判斷能力，并提供了一些實用的工具和方法來幫助我在未來面對決策時更加果斷和自信。
此外，管理課還強調了職業(yè)道德和責任意識的重要性。一個優(yōu)秀的管理者應該始終保持道德和誠信的行為，以及顧及社會和環(huán)境責任。管理課通過一系列案例分析和道德討論，使我意識到了管理者的行為對企業(yè)和員工的影響。在課程中，我學會了如何做出符合職業(yè)道德標準的決策，并始終關注企業(yè)的長遠利益和社會的可持續(xù)發(fā)展。
總的來說，管理課給予了我許多寶貴的經驗和啟示。通過學習管理理論和模型，參與團隊合作和項目，并培養(yǎng)職業(yè)道德和責任意識，我收獲了很多作為一名優(yōu)秀管理者所必備的能力和素養(yǎng)。這門課程不僅使我對管理的本質和實踐有了更深入的了解，也對我個人的職業(yè)發(fā)展產生了重要的影響。
在未來，我將努力運用所學的管理知識和技巧，成為一個卓越的領導者。同時，我也會繼續(xù)學習和發(fā)展自己的管理能力，不斷提升自己，以更好地適應和應對變化不斷的現(xiàn)實工作環(huán)境。管理課教給了我不僅僅是知識和技術，更是一種思維方式和處事原則，這將成為我在未來職業(yè)生涯中的寶貴財富。
班級管理課心得體會篇十四
兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實現(xiàn)？員工。員工素質的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的關鍵，班組管理的建設是企業(yè)生產的保障。最近，公司組織各班班組長參加了時代光華《如何當好班組長》的網上學習以及班組長培訓，通過一系列的課程學習，我受益匪淺。下面是我的幾點感受，我認為，班組長應該做到如下三點：
要正確認識班組長的地位。班組長的地位處于企業(yè)管理環(huán)節(jié)中的末端位置，在企業(yè)實行廠部、車間、班組三級管理模式里具體負責貫徹落實由廠部和車間布置的任務，是任務的具體組織者和操作者。由此可見，對班組長地位的認識到位與否，班組長這種生產帶頭者、組織管理者的作用發(fā)揮得如何，將直接影響車間的生產形勢和產品質量乃至企業(yè)的經營目標和經濟效益。
班組長既要充分認識自己的職責，還要巧妙運用自己的權力。當生產遇到挫折的時候，班組長就要樹立“兵頭”的榜樣，但樹立的過程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時發(fā)揮“將尾”的效應，如：及時調整班組成員，整合攻堅力量；完善班組規(guī)章制度，杜絕消極拖拉現(xiàn)象，鏟除安全隱患；樹造班組先進典型，提高班組的戰(zhàn)斗力；對班組成員采取客觀靈活的用人制度等等，總之，要一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。讓職工心服口服地圍繞班組長這個核心來開展工作。
一個班組長要提升自身素質必須要從工作水平和心理素質兩頭抓起。在業(yè)務過硬的前提下，不斷在日常的生產生活中總結成功經驗，吸取失敗教訓，不斷提高自己的管理水平和領導能力。同時，要培養(yǎng)強大的心理素質，正確對待工作壓力和困難，積極進行自我調整。在以后的工作中，我一定更加努力提高自己的管理水平和組織能力，形成良好的班級作風，使自己在以后的工作中有所提高，在技術、計劃、任務安排上，善用人才、合理分工。
班級管理課心得體會篇十五
這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。
在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學管理之父在生產領域的科學管理原理、現(xiàn)代經營管理之父法約爾在經營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。
在學習過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。
在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。
總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。
公共管理專業(yè)管理學原理課程改革。
公共管理專業(yè)管理學原理課程改革論文。
旅游管理專業(yè)實踐課程改革思考論文。
班級管理課心得體會篇十六
第一段：引言（大約200字）。
在我大學的學習生涯中，我選修了一門重要的課程——管理課。這門課為我提供了許多有關組織和領導的知識和技能，幫助我更好地了解管理的概念和實踐。通過這門課，我掌握了許多管理的基本原理和方法，學會了如何合理安排時間、協(xié)調團隊、制定有效的計劃等。管理課不僅給予了我專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我解決問題、溝通、決策以及領導能力，對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
第二段：管理課的基本原理和方法（大約300字）。
管理課教授了許多關于管理的基本原理和方法。首先，我學到了管理的四個基本功能，即：計劃、組織、領導和控制。這些功能相互依存，缺一不可。在計劃階段，我們需要設定目標、制定策略和安排資源。組織階段涉及到分工、協(xié)調和展示團隊的能力。領導階段是培養(yǎng)團隊員工的潛力和影響他們實現(xiàn)目標的過程。最后，控制階段是通過設定標準、評估績效和采取糾正措施來確保目標的實現(xiàn)。
同時，管理課也教導了我很多實用的管理方法。其中最重要的一個是決策分析。通過使用決策分析工具和技術，我能夠更好地評估不同的選擇，并做出明智的決策。此外，我還學到了如何制定目標、優(yōu)化資源和進行有效的團隊溝通。這些知識和技能使我能夠更好地應對各種管理挑戰(zhàn)，并更好地管理個人和團隊。
第三段：管理課的價值觀與素養(yǎng)培養(yǎng)（大約300字）。
除了管理的基本原理和方法以外，管理課還強調了管理的價值觀和素質的培養(yǎng)。在這門課中，我學到了一些重要的價值觀，如誠信、公正和責任感。這些價值觀為我在職場上做出正確和道德的決策提供了指導。
此外，管理課還注重培養(yǎng)我們的領導素養(yǎng)。領導力是一個復雜的概念，它充分發(fā)揮個人潛力并影響他人。在管理課上，我們通過案例分析、團隊項目和角色扮演等實踐活動來培養(yǎng)我們的領導能力。通過這些活動，我了解到領導者需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和決策能力。這些素養(yǎng)不僅在職場中起到重要作用，也在日常生活中提升了我的人際關系。
第四段：管理課帶給我的收獲（大約200字）。
管理課為我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我從這門課中學到了如何高效管理時間。在過去，我常常陷入拖延和無效利用時間的困境中。通過掌握管理課所教的時間管理技巧，我現(xiàn)在能夠更好地安排我的學習和工作時間，提高效率。
其次，管理課教會了我如何協(xié)調團隊工作。團隊合作是現(xiàn)代職場中非常重要的能力。通過管理課的學習，我了解到團隊的成功需要領導者激發(fā)成員的潛力、建立有效的溝通和合作機制。我也學到了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并培養(yǎng)合作精神。
第五段：結論（大約200字）。
綜上所述，管理課為我提供了豐富的管理知識和技能，并培養(yǎng)了我的價值觀和領導素養(yǎng)。通過這門課的學習，我掌握了管理的基本原理和方法，學會了決策分析、團隊協(xié)作和時間管理等技能。管理課還培養(yǎng)了我的領導能力和價值觀，使我在職場和生活中更加成熟和有信心。我相信，管理課將對我的職業(yè)發(fā)展和人生產生深遠的影響。
班級管理課心得體會篇十七
雖然在教師崗位上已任教了幾年，但在管理上還是一個新手，感到壓力很重，要學的東西很多。作為一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我十分感謝市教育局領導對民辦園園長的高度重視和強有力的支持。
今天就我在管理的點滴體會和想法與大家進行交流，希望大家提出寶貴的意見。
首先，作為一名幼兒園園長，我要堅持正確的辦園理念。
做到以下四點：
第一，要依法執(zhí)教，遵守有關幼兒教育的各項法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。
第二，要為幼兒提供和創(chuàng)設健康、豐富、饒有趣味的生活和活力環(huán)境，使他們度過快樂而有意義的童年。
第三，要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，引導幼兒在游戲活動中學會禮儀、學會表達、學會交流和交往，萌發(fā)對真善美的熱愛、表達和追求之精神。
第四，要秉著安全是保障教師是形象幼兒是質量的基本認識，全面做好各方面工作，使幼兒園穩(wěn)妥運行。
作為一名幼兒園園長，我要不斷提高辦園水平。主要從幼兒園管理和教師管理兩方面入手。在幼兒園管理方面做到改善、添置內部設施和設備，不斷改進保教手段和工具。要建立健全和完善，更新各種規(guī)章制度，實行責任追究制，切實增強教師的責任意識。要搞好與家長之間的關系，幼兒園的發(fā)展是離不開家長的支持和幫助的。在教師管理方面，要提倡“三心”即耐心、細心和恒心。有了耐心，才能與孩子獲得良好的交流，只有細心方能對孩子觀察入微，良好的衛(wèi)生、行為等習慣的形成必須持之以恒的進行培養(yǎng)。
作為一名幼兒園園長，我要努力優(yōu)化軟環(huán)境，實行人本管理，增強教師的`主人翁責任感，提高幼兒園的軟實力。五年來的教育經驗告訴我，愉悅的工作環(huán)境能使教師的心靈得到放松，是每位教師內心的一種渴望。作為管理者，要努力營造一個和諧、融洽的人際氛圍，讓教師感到溫馨、踏實。作為園長，一定要做好教師的人文關懷工作。讓教師在工作中感受到一種關懷，感受到一種親情。要和教師多溝通、多交流，和教師交朋友，讓自己的真誠和人格魅力去感染教師，激發(fā)教師內在的工作積極性和創(chuàng)造性，使大家團結一致，把幼兒園當成一個大家庭，增強團隊的凝聚力。
以上只是我對怎樣當好一名幼兒園園長的粗淺想法，距離怎樣辦好一所幼兒園還很遠。但是我堅信，只要有一顆火熱的心，有一顆公正的心，勤于探索，勇于開拓，與時俱進，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。
班級管理課心得體會篇十八
經過最近公司組織的企業(yè)管理課程的學習，使我在有關企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、績效管理、管理心理學等方面有了進一步的認識?？v覽全球各優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程和成功經驗，各自都有清晰的、科學的、系統(tǒng)的可持續(xù)的企業(yè)管理方法。結合目前xx集運的發(fā)展狀況，我覺得我們還需要不斷努力，建成適合自己的企業(yè)管理系統(tǒng)，它應包括以下幾方面內容：
xx集運從19xx年成立至今，由5艘小船、總艙位xx快速發(fā)展為150多艘、總艙位42萬teu以上全球排名前十的集裝箱班輪公司，企業(yè)成長時間僅是國內同行中遠集運的三分之一。這十多年的發(fā)展歷程是xx集運全體員工為振興民族航運業(yè)執(zhí)著奮斗的崢嶸歲月，更是一段xx集運迅速走向世界的傳奇故事，在此期間，xx集運實際上已逐步形成了自己的企業(yè)文化，但在引入先進的企業(yè)管理理念時，仍需提煉我司的企業(yè)文化，逐步完善我司的核心價值觀，使得該企業(yè)文化能得到全體員工強烈而廣泛的認同，并成為各員工認可和共享的核心價值觀，使我司的企業(yè)文化真正具有給企業(yè)帶來活力，促使企業(yè)提高素質，建立嚴格科學的管理機制，培養(yǎng)良好的企業(yè)行為，調動起各個方面的積極因素，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康地向前發(fā)展。
隨著xx集運的不斷發(fā)展壯大，公司規(guī)模也與日俱增，而經濟全球化的步伐越來越快，市場競爭也日趨激烈，在這種競爭中，一個企業(yè)要想始終取得競爭優(yōu)勢，必須不斷提高其整體效能和績效。因此，通過這次學習，我認為xx集運應及早建立自己的績效管理系統(tǒng)，否則企業(yè)發(fā)展很可能步中遠集運的后塵而停滯不前。從公開資料獲悉，中遠集運最近十年發(fā)展遲緩的原因，一方面是由于公司高層決策的失誤，另一方面也是因公司規(guī)模龐大、分支機構眾多、產業(yè)鏈太長導致企業(yè)各部門之間缺乏有效的溝通、反饋、信任和激勵，導致中遠集運對航運業(yè)景氣敏感度降低，航運業(yè)低迷時公司業(yè)績大幅虧損，航運業(yè)景氣時公司業(yè)績持平或微利，充分顯示出公司因缺乏有效的績效管理體系而喪失了企業(yè)競爭力，而目前該公司已認識了這點，正不斷加快國際化的職業(yè)經理人隊伍建設，加強各部門的合作效應。
因此切實提升企業(yè)凝聚力不能僅僅停留在公司的口號上，而應在公司制度上得到保證，先進公司的實踐證明，建立科學的績效管理系統(tǒng)可提高員工的績效和團隊、個體的潛能，使企業(yè)不斷獲得成功的管理思想和具有戰(zhàn)略意義的、整合的管理方法。通過績效管理，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)其績效的持續(xù)發(fā)展；促進形成一個以績效為導向的`企業(yè)文化；激勵員工，使他們的工作更加投入；促使員工開發(fā)自身的潛能，提高他們的工作滿意感；增強企業(yè)凝聚力，改善團隊績效；通過不斷的工作溝通和交流，發(fā)展員工與管理者之間的建設性的、開放的關系；給員工提供表達自己的工作愿望和期望的機會，從而使各位員工和企業(yè)一起發(fā)展壯大。
企業(yè)的成功在于選擇正確的戰(zhàn)略，正確的戰(zhàn)略應與企業(yè)所處的環(huán)境相適應，swot是國際上最通用的一種科學分析方法，用來確定企業(yè)本身的強項、弱項、機遇和威脅。xx集運也應充分分析內部因素和外部因素，建立公司自己的分析矩陣，才能在競爭白熱化的全球化集裝箱市場中找到自己的定位。根據(jù)本期課程學習，我認為xx集運目前形勢分析如下：
以上因素，建議公司決策層在需考慮以下方面：
第一，保持全球思維。不謀一世者，不足以謀一時；不謀全局者，不足以謀一域。xx集運的企業(yè)愿景是建設世界一流的集裝箱運輸物流企業(yè)，就必須堅持用寬廣的眼界觀察世界，努力從全局上把握全球經濟、貿易、航運市場發(fā)展的總體趨勢和競爭態(tài)勢，以敏銳的嗅覺增強工作的預見性和快速反應能力；必須破除部門、單位的藩籬，以對全局負責的精神認真對待運輸服務鏈的各個環(huán)節(jié)，增強全球協(xié)同意識。
第二，堅持戰(zhàn)略制勝。戰(zhàn)略是競爭催生的產物，而競爭的最高境界是戰(zhàn)略的博弈。xx集運作為全球化經營的公司，面對紛繁復雜的競爭格局，必須在堅持全球思維的基礎上，把戰(zhàn)略研究始終放在最重要的位置上，把握規(guī)律和競爭趨勢，力求在每一階段發(fā)展的全局上占有先發(fā)優(yōu)勢。從國際班輪業(yè)運力規(guī)模發(fā)展來看，同行中的前三名在過去近十年中保持了年均20%以上的運力增長速度。20xx年，xx力將達到270萬teu，地xx航運將達到180萬teu，達飛超過150萬teu。可見，超大型班輪公司與后續(xù)船公司間的運力規(guī)模差距正在進一步擴大，后續(xù)公司趕超將越來越困難，生存壓力也將進一步加大。班輪公司未來的生存發(fā)展，首先就是規(guī)模實力的競爭!第三，加強三精管理。任何一個優(yōu)秀的企業(yè)，決不可能是事業(yè)的巨人、細節(jié)的頑童。關注細節(jié)，是一種能力的體現(xiàn)。集裝箱業(yè)務領域生產環(huán)節(jié)多、分工細，業(yè)務分布點多、面廣、線長，服務品質、安全生產、成本控制和經濟效益體現(xiàn)在整個鏈條的每一個環(huán)節(jié)上，惟有緊盯細節(jié)、抓好過程控制，嚴格精益管理，才能體現(xiàn)xx集運對卓越企業(yè)管理的永無止境的追求。
以上是本人在此次課程的學習體會，不足之處請予以指正。
班級管理課心得體會篇十九
通過項目管理培訓在線課程的學習，了解項目管理的基礎知識，收獲更多關于管理課程的知識。下面是本站帶來的管理課程心得，僅供大家參考。
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學習這門課程的。
總結為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
任何項目都會在范圍、時間及成本三個方面受到約束，這就是項目管理的三約束。項目管理，就是以科學的方法和工具，在范圍、時間、成本三者之間尋找到一個合適的平衡點，以便項目所有干系人都盡可能的滿意。項目管理的五個過程組：啟動、計劃、執(zhí)行、控制與收尾，貫穿于項目的整個生命周期，對于項目的啟動過程，特別要注意組織環(huán)境及項目干系人的分析;而在后面的過程中，項目經理要抓好項目的控制，控制的理想結果就是在要求的時間、成本及質量限度內完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。如：網絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀海城市花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
質量包括工作質量與產品質量，這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系?？梢赃@么說，產品質量是工作質量的的反映，工作質量是產品質量的保證。首先所以我們在這次的項目設計中，我們確立的質量的保證與監(jiān)督體系，由施工人員來負責施工，并且建立以公司總工程師為中心，項目經理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經過學習，我終于對“項目”的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對“項目管理”進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
班級管理課心得體會篇二十
管理課程心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的管理課程心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【管理課程心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。
為了在大學中了解更多的知識，這學期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學習，我對人力資源管理有了一定的了解，經過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。
人力資源管理是一門很深的學問，包括很多方面的內容，經過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關于“箍木桶的學問”。
如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。
的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。
面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非?，F(xiàn)實的參考、借鑒的價值。
第一，營造一種支持性的人力資源環(huán)境。
管理層應該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。
我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。
第二，團隊成員的自豪感。
公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學、感、幫、超的氛圍。
第三，讓每一位成員的才能與角色相匹配。
這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。第四，設定具有挑戰(zhàn)性的目標。
管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。
我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。
第五，正確的績效評估。
一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。
在另外一方面，我國的人力資源管理也存在很多的問題，經過多方面查閱，主要有以下幾點：
一、人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。
我國國有企業(yè)的人力資源部門在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設臵的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務的，這就決定了國有企業(yè)人力資源部門的管理性質，而忽略了服務性質。當然，話也可以這么說，在傳統(tǒng)的計劃經濟體制下，國有企業(yè)就沒有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務就是執(zhí)行國家的計劃，管理好資源、設備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門的任務自然就是管人。因此，國有企業(yè)人力資源部門雖然在企業(yè)人員的招聘、調配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權力，卻不是以服務企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而管理，因人設崗。事實上，長期以來，我國國有企業(yè)的人力資源部門都稱為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質的體現(xiàn)。近些年來，一些國有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內涵，但從總的來說，我國國有企業(yè)并沒有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒有得到根本改變。
遍很高，但是員工的工作積極性并不見得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴重，就是這個原因。因為人都有惰性，要是能拿高工資又能夠輕松點，大家還是不會賣力干活。當然，也有一些國有企業(yè)過分地強調個人的業(yè)績，反而導致協(xié)作不足，內耗嚴重，這顯然是業(yè)績指標設臵不合理，沒有把團隊協(xié)作考慮在內。
三、缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機制。
我們的國有企業(yè)也不是沒有人才，而是沒有利用好人才。首先是選人機制有問題，國有企業(yè)基本上是領導提議，然后人事部門考察，最后組織任命。這本來沒什么，但是由于國有企業(yè)的所有者是抽象的國家，經營者卻是具體的個人，這就難以保證企業(yè)負責人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機制正好為這些行為提供了運作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權責不分明，職位缺乏具體職責說明、工作指標以及配套的權力和獎懲標準，因此任職人員要么患得患失，放不開手腳，要么得過且過，敷衍了事。
四、缺乏完善的人力資源的開發(fā)和培養(yǎng)體系。
是他們不愿意這樣做，因為這些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術培訓上，而缺乏從開發(fā)人的潛能的角度，結合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經營管理人才。
雖然我的專業(yè)是工科，但是，人力資源管理對每一個管理者都有至關重要的作用，所以，我們應該多學習這方面知識，為以后的事業(yè)奠定一定的基礎。
同時，非常感謝一學期以來老師精彩的講課。
6月4日，端午節(jié)假期第一天，終于迎來了準備了一個月的“中小企業(yè)競爭力提升工程河北站”，這次會議銘萬石家莊分公司為主辦方，邀請了很多老客戶參加會議，這是一次非常難得的學習機會，我邀請了劉軍元老師，李九林，任榮文等好友，甚至連老公和老公的客戶都拽上來，會議結束后，大家都感覺收獲很大，呵呵，我也很開心。雖然作為會議的組織者，我沒辦法全程聽課，有時候還要站著，但是還是有一些心得體會：
”管理者是一切問題的根源“，這也是在公司里經常強調的字眼。員工工作不出績效，就是經理的問題。管理者是一切問題的根源，管理者沒有智慧，員工再努力也沒有用。所以首先，管理者要想管理公司，首先是要管理好自己，也就是自律。
對自我管理的規(guī)則。
”他律“：小和尚的境界，被人管理。
”自律“：方丈的境界，自我約束。
”律己“：羅漢的境界，追求完美。
”律他“：活佛的境界，影響他人。
我是哪個境界呢?但凡是高僧，不僅僅是因為他的修為，他的資歷，更是因為他的德行高尚。領導的所做所為都會被員工無限的放大，所以管理者首先要約束自己。
2、”經營管理“的含義。
經營是一切圍繞賺錢的活動，管理是一切省錢的活動。經營好比油門，管理好比剎車。經營好比發(fā)動機，管理好比安全帶。趙磊老師的類比把這兩個詞語總結的十分的貼切。速度低的時候，很多司機在二三線城市不系安全帶，但是在高速公路上，卻無一例外的系上安全帶。公司在不同的階段，處理好經營和管理的關系，這樣一個小例子就很容易理解了。
3、定位不準，死路一條。
找對自己的客戶群，你在賺誰的錢?關于定位的問題，也是我的老師永錫一直在和我談的問題。找準自己的特長，找準自己的客戶群體，通過博客，微博，自己的文章，找對自己的客戶群。我也會堅持，把一人的路走下去。一個講師要時刻清晰的記住自己的客戶在哪里，我的定位在哪里?？蛻舻母惺茏钪匾?。
4、如果把管理者比作船上的角色，是哪一個?船長?舵手?趙磊教授的答案是：船東。
角色影響行為，行為影響收益。
只有船是自己的，才會全身心的投入。給我的啟發(fā)：職業(yè)經理人和股東所追求的利益是絕對不一樣的。海底撈的成功所在是讓每一位員工都能在企業(yè)找到家的感覺。反過來，站在不同的角度考慮問題，也能做到互相理解。
5、用人的決策。
人數(shù)：有作用的人工資規(guī)定時間規(guī)定動作。
人才：有價值的人績效：強調投入產出比。
人力資本：給股權。
按照對企業(yè)的貢獻和人才的稀缺性，人才可以分為。
核心人才：貢獻大，稀缺核心：一個字“養(yǎng)”
通用人才：貢獻大，不稀缺核心：業(yè)績考核。
獨特人才：貢獻不大，稀缺核心：項目外包。
輔助人才：貢獻不大，不稀缺核心：勞務派遣。
我屬于哪一類人才呢?
6、人力資源管理的根本：產生增量績效。
四種方式達成：1)、利潤是否提高;2)、成本有無降低;3)、效率有無增強;4)、質量是否更可靠。
趙磊老師用一個傘，做了一個形象的比喻。管理者的格局越高，傘撐得越高。傘下的人好比員工，撐傘的人直接決定傘下的人的格局。
8、普通人嚴重的變態(tài)都是成功人眼中的常態(tài)。
9、能力提高的關鍵是思維模式的轉變，習慣的改變。
10、人力資本的五大特征。
有知識(知識霉)：(知道得比別人多的那一些。想起永錫課程中的一句話，卓越只是基本功。爬香山和爬珠穆朗瑪峰所需要的經驗絕對是不一樣的。)有經驗、有技能、有工作成果、共擔組織的風險與責任。
1、尋找和購買有關hr人力資源管理工作專業(yè)書籍來閱讀和學習。
為了學習和掌握hr人力資源管理工作的專業(yè)知識，在詢問學人力資源管理專業(yè)的朋友應該學習哪些模塊的理論后，購買或下載電子書幾個主要模塊的書籍，而且還閱讀了其他與人力資源管理有關聯(lián)的專業(yè)書籍，比如管理類、心理學類、法律類、銷售類、市場類、領導類等。通過閱讀和學習這些專業(yè)知識，讓我在理論知識上有了一定的掌握和積累程度。
2、參加人力資源的相關培訓學習。
如果把學習課本理論知識當作我深入了解人力資源管理行業(yè)的兩個最重要的途徑之一，相關知識點的培訓學習，可以更快更全面的了解相關知識。
3、寫下所學所想所得的感受和總結。
由于自己喜歡寫東西的緣故，加上經常關注和瀏覽人力資源行業(yè)的觀點文章，使得自己無意中萌發(fā)了很多感受和想法，所以就想借故寫感受、寫下所學所想的總結，來加深對人力資源管理的了解。至少在每一周都寫一篇總結心得，而平臺是新浪博客、中人網、中國人力資源網、hr人力資源管理工作等。自己感到很幸運的是，自己寫的總結文章，可以被推薦在這些網站的首頁，與關注這些網站的人士一起交流。寫下感覺，是對自己的一次總結，也是第二次的學習過程，從而加深對所學的熟悉和掌握。
4、申請注冊和參加hr人力資源管理工作有關主流論壇學習和交流。
人力資源行業(yè)有很多的論壇，比如hr人力資源管理工作、hr人力資源管理工作free論壇、中人網論壇、中國人力資源網論壇、hr人力資源管理工作沙龍、天涯論壇、hr人力資源管理工作百度貼吧論壇、17hr人力資源管理工作社區(qū)等，自己主動去申請注冊，并定期去關注論壇帖子和與論壇里的行業(yè)人士互動交流。在學習交流的過程中，學習到了他們關于人力資源行業(yè)的理解和工作經驗，自己感到受益匪淺。
5、關注人力資源行業(yè)網站的最前沿資訊。
除了通過線下的書本學習，可以通過專業(yè)的人力資源網來了解和熟悉人力資源行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。我自己定期去中人網、中國人力資源開發(fā)網、環(huán)球人力資源智庫、hr人力資源管理工作oot人力資源管理網站、人力資源同學會、人力資源報網、人力資源雜志網等專業(yè)網站了解人力資源行業(yè)的最前沿觀點，提前認識人力資源行業(yè)的發(fā)展趨勢。并且可以通過與書本上所學的專業(yè)知識結合起來，加深理解。
6、關注微信圈人力資源類的公眾號和添加人力資源qq群。
我們都知道有越來越多的人在使用微信，但比較多的人只是娛樂為目的，較小的人是以學習為途徑。其實，微信是較為便捷的學習工具，在移動互聯(lián)網時代的發(fā)展趨勢下，微信的學習就顯得尤為重要。在上大三之后，我開始慢慢地定期每天去關注和學習人力資源類的微信公眾號，幫助我積累了大量的知識和經驗。在這里，我推薦幾個不錯的人力資源類的微信公眾號，比如hr人力資源管理工作商學院、hr人力資源管理工作bar、人力資源分享、人力資源法律庫、hr人力資源管理工作幫、人力資源管理、環(huán)球人力資源智庫、第一資源、人力資源雜志、hr人力資源管理工作、中國人力資源經理、中人網、中人網hr人力資源管理工作經理俱樂部等。
同時，我也去搜索一些人力資源的qq群，主動去添加這些qq群，與群里的hr人力資源管理工作人士交流，也讓我獲得很多東西。
7、尋找和觀看人力資源管理教學視頻。
在如今互聯(lián)網發(fā)達的時代里，網上視頻學習也成為了潮流，所以除了在課堂上聽老師講解人力資源管理的專業(yè)知識，還可以去尋找和觀看人力資源管理的視頻教程。
8、主動聯(lián)系和請教hr人力資源管理工作職場前輩。
學習的方式有三種，第一種是書本和網站、第二種是培訓學習、第三是向其他人學習。書本或網站，以及培訓學習，無論是獲取知識，還是掌握知識的效率，都無法與向其他人學習相比。其他人有豐富的經驗，往往是最實用、最現(xiàn)實的，從而掌握起來也更快。所以，在學習hr人力資源管理工作的過程中，主動地定期去聯(lián)系hr人力資源管理工作的職場前輩，向他們請教一些學習和行業(yè)上的問題。
9、主動獲取和收集人力資源有關資料。
在學習hr人力資源管理工作的過程中，為了了解更深層次的理論，我會去主動去獲得和收藏有關的資料并加以整理歸類，以便到時方便查找和使用。而獲取人力資源有關資料，并且根據(jù)自己的習慣來加以分類，以便需要使用方便查找。
10、關注招聘信息和前往招聘會現(xiàn)場。
為了提前熟悉崗位的相應職責，我會定期去關注相關網站的招聘信息，好好去研究招聘啟事里的信息，一方面是可以更加明確自己的職業(yè)目標，也為以后從事hr人力資源管理工作工作提前的了解。同時，我也會在空余的時候，跑去現(xiàn)場的招聘會，觀察招聘會現(xiàn)場的具體情況，并寫下總結，從中也收獲很多書本上所學不到的東西。
以上就是我自己在學習hr人力資源管理工作過程中所利用的方法和工具，雖然有時候要顧及很多，但也感到很欣慰，因為自己是去獲取知識，而不是去浪費時間。還有，通過寫這篇文章，也認識到了分享是一種快樂，也是一種學習!
班級管理課心得體會篇二十一
第一段：介紹管理課的重要性和學習目標（200字）。
管理課是大學階段的必修課程之一，它是培養(yǎng)學生有效組織和管理能力的重要途徑。在管理課中，我們學習關于組織與管理的理論、原則以及實際應用。通過學習，我們可以提高我們的領導能力、團隊合作能力以及決策能力。管理課的目標是使學生具備成為優(yōu)秀管理者和領導者所需的核心素質和技能。
第二段：了解與掌握管理理論（200字）。
在管理課中，我們首先需要了解與掌握一些重要的管理理論。例如，奧爾德里奇（HenryFayol）的管理理論包括規(guī)劃、組織、領導、協(xié)調和控制五個方面，這些理論為我們提供了有效管理組織的指南。另外，麥格雷戈爾（DouglasMcGregor）的“X理論”和“Y理論”則是關于員工動機的兩種假設。掌握這些理論可以幫助我們理解管理的本質，懂得如何在實踐中應用它們。
第三段：鍛煉領導和溝通能力（200字）。
在管理課上，我們還有機會通過團隊項目和案例分析等活動來鍛煉我們的領導和溝通能力。團隊合作是現(xiàn)代管理中非常重要的一環(huán)，領導能力和溝通能力則是有效領導團隊的關鍵。通過管理課的學習，我們可以理解并應用不同的領導風格，以及學習如何與他人建立良好的溝通關系。這些經驗將有助于我們日后在工作和生活中更好地與他人協(xié)調合作，取得更好的成果。
第四段：學習決策和問題解決技巧（200字）。
管理課還培養(yǎng)我們成為優(yōu)秀的決策者和問題解決者。決策和問題解決是每個管理者都需要面對的挑戰(zhàn)。在管理課中，我們學習了不同的決策模型和解決問題的方法，從而提高了我們的決策能力和解決問題的技巧。通過學習和實踐，我們了解到決策需要基于正確的信息和分析，以及如何權衡各種因素來做出最佳決策。
第五段：管理課的實踐價值和結論（200字）。
管理課不僅僅是理論學習，它也提供了實踐的機會。例如，我們可以通過模擬公司或團隊活動來應用我們所學的管理知識和技能。這種實踐經驗對于我們的職業(yè)生涯發(fā)展非常有價值，它可以增加我們的就業(yè)競爭力，并幫助我們更好地適應工作環(huán)境。因此，管理課的學習和實踐對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
總結：通過管理課的學習，我們不僅僅是為了在工作中取得成功，還為了培養(yǎng)我們的領導潛力與個人成長。管理課是一門要深度學習與實踐結合的課程。通過對管理理論的了解和應用，鍛煉領導和溝通能力，以及學習決策和問題解決技巧，我們可以為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。效益良好的管理能夠改善團隊和組織的績效，提高生產力和創(chuàng)新力，這對于我們個人和社會發(fā)展都具有積極的影響。