無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，總結(jié)都是我們重要的思考方法，是我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)中不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是寫作文、寫報(bào)告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
小練筆寫老師篇一
我的語(yǔ)文老師教學(xué)技藝高超。
要是上她的課，即使是在其他課再怎么不聽課的學(xué)生，也會(huì)在不知不覺(jué)中全神貫注地投入到課堂當(dāng)中去。別不信，接下來(lái)我就給你講講我上學(xué)期的親身經(jīng)歷。
那天，我們要在班上上一節(jié)全校的公開課，老師雖然滿臉都是從容淡定的微笑，但我們深知她內(nèi)心的緊張，就像我現(xiàn)在的心里一樣?？墒遣灰粫?huì)兒，我就跟上老師的節(jié)奏，被老師帶入了《慈母情深》這一課。
當(dāng)時(shí)，我的心里，老師的聲音像一條純凈的小溪，嘩嘩淌過(guò)；像一首獨(dú)特的樂(lè)曲，引人入勝；班里的優(yōu)生聽得聚精會(huì)神；中等生眼睛中閃爍著奇異的色彩；連后進(jìn)生也個(gè)個(gè)聽得全神貫注；平時(shí)打哈欠的肖銘宇和羅浩東，還有總愛(ài)發(fā)出聲響的彭騰輝也不例外。
聽完課后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，課上的內(nèi)容我到現(xiàn)在都記得一清二楚。剛剛仿佛不是上課而是看了場(chǎng)電影，還有種意猶未盡的感覺(jué)。
老師把課上得出神入化，想必背后一定付出過(guò)很多努力吧。
小練筆寫老師篇二
很習(xí)慣，在寫每單元一篇的大作文前，總是留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。學(xué)完了本單元的第一課《地震中的父與子》，按照慣例，我利用課內(nèi)剩下的幾分鐘，開始滲透本單元的作文要求，以便學(xué)生觀察生活，收集素材，選擇素材。
“同學(xué)們，這個(gè)單元的主題是‘父母的愛(ài)’。世界上最愛(ài)你的人就是你的父母……”我剛準(zhǔn)備滔滔不絕來(lái)一番愛(ài)的教育，沒(méi)想到不和諧的音符很快響起?！袄蠋煟覌寢尣粣?ài)我的。她就知道罵我?！蔽穆曇糁袔е唤z哽咽?！拔覌寢屢彩?。就知道叫我寫作業(yè)?！毖劭创蠹叶甲h論紛紛，輿論似乎一邊倒地認(rèn)為父母不愛(ài)自己。我連忙曉之以事實(shí)：“媽媽每天辛辛苦苦送你上學(xué)接你放學(xué)，不愛(ài)你嗎?每天燒好吃的飯菜給你吃，不愛(ài)你嗎?爸爸賺錢給你買書包買自行車，不愛(ài)你嗎?……”沒(méi)想到學(xué)生不以為然。那是應(yīng)該的。父母不都這樣對(duì)自己的孩子的嗎?他們這樣說(shuō)。我驚訝，我震驚，當(dāng)即布置本單元的大作文主題為“關(guān)于母愛(ài)父愛(ài)的故事”。學(xué)生見此紛紛趴在桌上：老師，我寫什么好?沒(méi)有這樣的事情啊!
沒(méi)有這樣的事情?那就找哇!
第二天，咱再試試父母愛(ài)的深淺。老師提供幾個(gè)場(chǎng)景：1、腳崴了，很疼;2、嚷嚷肚子疼;3、考試沒(méi)考好，一臉難受;4、沒(méi)有其他，就是不開心，好像被人欺負(fù)了似的?；丶液?，可以選擇以上一條“演”給父母看，仔細(xì)觀察父母的表情、動(dòng)作，傾聽他們說(shuō)的話。第三天，我又問(wèn)試探的結(jié)果，同學(xué)們很激動(dòng)。一開始喊著“媽媽不愛(ài)我”的那位同學(xué)一臉慚愧地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我一瘸一拐地回到家，媽媽本來(lái)正在折疊衣服，看到了我走進(jìn)門的樣子，驚得猛跑過(guò)來(lái)，連手中的衣服掉落在地上也不知道。一連聲地問(wèn)我怎么了，怎么了。之后，又慌忙跑進(jìn)房間，拿了‘好得快’‘云南跌打藥膏’，要幫我擦藥?！痹捪蛔右淮蜷_，同學(xué)們都說(shuō)了自己回家后所受到的感動(dòng)。
第三天，咱再尋找尋找父母之愛(ài)的痕跡。我給了學(xué)生一個(gè)星期的時(shí)間，讓他們帶著心的眼睛，帶著心的感受，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)生活中的母愛(ài)、父愛(ài)，記下自己的發(fā)現(xiàn)，再把其中幾件最讓自己感動(dòng)的填寫在一張“母愛(ài)事例收集單”上。
一個(gè)星期后，我把學(xué)生寫的收集單收上來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用心去發(fā)現(xiàn)。給自己買零食，燒飯菜給自己吃，為自己背書包，幫自己擦藥……之前覺(jué)得這些事都是理所當(dāng)然的事情，是媽媽應(yīng)該做的，但現(xiàn)在通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生們從這一件件小事中捕捉到了母愛(ài)的溫暖，感受到了母愛(ài)的偉大。所以，他們也找到了很多可以寫的素材，有一種“作文素材隨處都是”的恍然感。
當(dāng)我們正式開始寫這篇以父愛(ài)母愛(ài)為主題的作文時(shí)，學(xué)生不再抓耳撓腮，不再愁眉苦臉，拿出“母愛(ài)事例收集單”，在靜靜的回憶中，在暖暖的愛(ài)心里，他們根據(jù)我的“以小見大”的要求，把收集單上的幾件事再一次進(jìn)行刪選，確定一件最讓自己感動(dòng)的事，然后，圍繞著“語(yǔ)言描寫”、“動(dòng)作描寫”、“神態(tài)描寫”、“心理活動(dòng)描寫”等細(xì)節(jié)的處理，開始打草稿。教室里靜悄悄的，我不時(shí)低頭，指點(diǎn)著他們筆下的一句話一個(gè)詞，也不斷地被他們的觀察力、他們的領(lǐng)悟力、他們內(nèi)心細(xì)膩的感情感動(dòng)著。
作者：潘芝芳。
公眾號(hào)：筆閱世界。
小練筆寫老師篇三
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)技藝高超。
鄧?yán)蠋熓俏覀儗W(xué)校的主任，同時(shí)也是我們班的語(yǔ)文老師。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)教了我們一個(gè)學(xué)期了。對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技術(shù)，我是有很大的感想與收獲的，現(xiàn)在請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
新奇、有趣，是我最初對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技藝的認(rèn)識(shí)。
鄧?yán)蠋熤v生字，首先是認(rèn)認(rèn)真真地寫在黑板上。而后請(qǐng)班中基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀，這樣既確認(rèn)讓那些同學(xué)真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也讓我們鞏固了知識(shí)，這真是一舉兩得。
生動(dòng)、有靈氣，是我對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技藝進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
鄧?yán)蠋熤v課文，首先是讓我們提前預(yù)習(xí)，后來(lái)再在課堂上細(xì)細(xì)展開。鄧?yán)蠋煵⒉幌窆虐孱愋偷睦蠋?，講課細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，一節(jié)課細(xì)水長(zhǎng)流，好似生怕把課堂上睡覺(jué)的同學(xué)吵醒似的。鄧?yán)蠋熤v課，她會(huì)把課文描繪得栩栩如生、生機(jī)勃勃，讓我們沉醉其中。
鄧?yán)蠋熀臀覀冋f(shuō)過(guò)：“聰明的人都會(huì)察言觀色”。我認(rèn)為鄧?yán)蠋熅褪莻€(gè)會(huì)察言觀色的人。就像我的一篇作文《不同凡響的老師》中所寫，鄧?yán)蠋煋碛小盎鹧劢鹁Α?。在課上，即使背對(duì)我們，她也知道班里每個(gè)人的一舉一動(dòng)，說(shuō)她“火眼金睛”一點(diǎn)不為過(guò)。
鄧?yán)蠋熓俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，也是我們的好朋友。
小練筆寫老師篇四
采來(lái)一縷鄉(xiāng)思，寄向遠(yuǎn)方的你！今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成回憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
當(dāng)我們?cè)阢露疅o(wú)知的時(shí)候，當(dāng)我們采擷豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！
在這匆匆忙忙的日子里，您的聲音，總在我耳畔響起；您的教誨，常駐在我心間。
為了我們明天的朝陽(yáng)，不論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
好人一生平安！教誨似春風(fēng)，師恩比海深。
老師，祝您平安！一切的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
我盼望我的理想早日實(shí)現(xiàn)在這教師的節(jié)日里，盼我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
我永遠(yuǎn)是您最忠實(shí)的孩子！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生祝您永遠(yuǎn)年輕。
是誰(shuí)給了我們最初的啟蒙？是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言？是誰(shuí)教導(dǎo)了我們?nèi)松恼軐W(xué)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?？是您！辛勤的園??！祝您節(jié)日快樂(lè)！
愿我兒時(shí)的美夢(mèng)如今得以成真，愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日快樂(lè)！
世界換了模樣，何其好看！陽(yáng)光普照，園丁心間春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快！
為什么喜歡你，因?yàn)槟抢蠋?，我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，有一顆和我們相連的心。
為了我們：您辛苦了。老師你是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷你們的栽培。
為了明天的幸福，你付出了很多，為了我們的幸福，吃太多的苦你又何曾說(shuō)不呢？
教師節(jié)快樂(lè)！您是我們撬起地球的杠桿，老師！
老師，您今天是否安好？真盼望還能坐在您的課堂上，再聽一次您講的外語(yǔ)課！
是什么照亮了我的心？您是一堆柴火，燃燒自己照亮了一堆人！謝謝！
過(guò)去您曾說(shuō)“教師要像航標(biāo)般指引學(xué)生駛?cè)敫蹫场?，我不理解。今天我也是教師了，才懂得了它的意義。
我希望整個(gè)生命為你而精彩，由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命為你而升華。
祝節(jié)日快樂(lè)，如昨般開懷。祝福敬愛(ài)的老師身體健康，桃李遍天下。
您的教誨和關(guān)切，從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不要忘記。
在這歡樂(lè)的日子里，祝老師身體安康，萬(wàn)事如意！
老師，謝謝您！祝節(jié)日快樂(lè)！
人性的至誠(chéng)是真實(shí)和美好，很久很久以前就想向您說(shuō)：老師，謝謝！是您讓我懂得什么是真，善，美！
您是一個(gè)為明天打造的行者，一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天為你而美麗！
師長(zhǎng)的學(xué)識(shí)猶如碧海煙波，無(wú)窮無(wú)盡。假如你的胸懷可以和大海媲美，如果你的言行可以和松柏并論，世界將在你的腳下。
恩師！我在心里無(wú)數(shù)地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼——恩師，是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。
一日為師，終生為母，老師是我們的第二個(gè)“媽媽”。老師你的節(jié)日就是媽媽的生日！
老師，教師節(jié)快樂(lè)！我愿做您的影子！我更愿做您的得意門生，讓我的一生有光，有熱！
敬愛(ài)的`老師，您為了教導(dǎo)我們，付出了太多血汗，在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)您說(shuō)聲：老師，珍重！
老師的教誨，我沒(méi)有在意！如果能讓我重來(lái)一次，我會(huì)再做一次您的學(xué)生！假如要加一個(gè)期限，一百年！
我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛(ài)我。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那時(shí)的根根白發(fā)，老師，您是我繪畫時(shí)的畫筆，您是我考試時(shí)的紙條；您是我畢業(yè)后的懷念，您是我生命中的航燈。
教師節(jié)快樂(lè)！前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)，您永遠(yuǎn)是我的老師。
謝謝您的愛(ài)，在這特別的節(jié)日里。老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的栽培，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您的恩情。
老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺(jué)嗎？您在休息嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您再睡一會(huì)兒吧！
為什么從前的我不珍惜時(shí)間呢？老師有什么要我們給您辦的事情嗎？有的話，快說(shuō)吧，千萬(wàn)別客氣喲。其實(shí)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種安慰呢，真的！
老師，請(qǐng)您接受一份真誠(chéng)的祝福吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才體會(huì)到您曾經(jīng)為我們的學(xué)習(xí)付出了多少的心血?。?BR> 老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！當(dāng)孩子們也這樣稱呼我時(shí)，猶如當(dāng)年……今天我衷心地向您說(shuō)聲：老師，您辛苦了。
過(guò)去我是以為老師是很可怕的，但每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。
面對(duì)過(guò)去，我慚愧地面對(duì)你，昨天的您用真理和智慧將人才培養(yǎng)，而今天的我要傾一腔熱血鑄人類靈魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師！
平安是福，平淡是真！愿老師的身體永遠(yuǎn)平安！
節(jié)日快樂(lè)！老師，您還好嗎？你好，很高興聊聊此時(shí)在干什么。
老師，我是這樣的追悔，曾經(jīng)有一位好老師在我的面前，我沒(méi)有珍惜，假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)！”
老師，謝謝您這幾年的辛勤指導(dǎo)，我相信第一個(gè)為中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人一定是您的學(xué)生。
不會(huì)因距離遙遠(yuǎn)而不想老師，您好！不是由于您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認(rèn)定您是教師是人們的師長(zhǎng)，老人的師長(zhǎng)。
老師您是高尚的，如一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節(jié)日快樂(lè)身體健康。
小練筆寫老師篇五
鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的方法非常好，我們班的人都愛(ài)上她的課。她的一節(jié)課，我可以用天衣無(wú)縫來(lái)形容。
當(dāng)鄧?yán)蠋熜那楹脮r(shí)，她會(huì)帶著我們開開心心、溫溫柔柔地上課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得明明白白。就連學(xué)輔上我們不會(huì)的題，她也會(huì)耐心指導(dǎo)?？梢坏┯腥瞬粚懽鳂I(yè)或上課表現(xiàn)不好，老師就會(huì)生氣，此時(shí)的鄧?yán)蠋熅拖褚恢粶厝峥蓯?ài)活潑的小白兔瞬間變成了大灰狼。不過(guò)這一切都是拜那些上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的人所賜。
我發(fā)現(xiàn)，有的老師會(huì)對(duì)成績(jī)好的同學(xué)犯的錯(cuò)誤視而不見，但鄧?yán)蠋焻s不一樣。她不論成績(jī)好壞，對(duì)誰(shuí)都公平公正，不偏不倚。鄧?yán)蠋熤耙才u(píng)過(guò)我，但我并不覺(jué)得她兇。
雖然說(shuō)世界上沒(méi)有十全十美的人，但我覺(jué)得鄧?yán)蠋熓俏倚哪恐械谝粋€(gè)十全十美的人。她長(zhǎng)得漂亮，教書也教得好。
最后，我想為之前在課上犯過(guò)的錯(cuò)，再次對(duì)老師說(shuō)聲：對(duì)不起。
小練筆寫老師篇六
我們班語(yǔ)文老師穿衣有自己的固定風(fēng)格。她特別喜歡白色的上衣，下裝喜歡穿牛仔褲，這樣的她顯得純樸自然。
鄧?yán)蠋煹恼n，無(wú)論是平常的課堂還是公開課，好像都給我們灌了迷魂湯似的，每個(gè)人都聚精會(huì)神地聽著。
……。
語(yǔ)文老師講課技術(shù)高超，還體現(xiàn)在鄧?yán)蠋熤v課從不含糊，只要學(xué)生有沒(méi)弄明白的地方，她就會(huì)耐心地講到明白為止；鄧?yán)蠋煹恼n上有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課都在樂(lè)趣中結(jié)束，令人意猶未盡。
小練筆寫老師篇七
古人有四十而不惑之說(shuō)，其實(shí)，真正能看透社會(huì)的，當(dāng)在四十五歲以后。
人過(guò)四十五，上有父母要贍養(yǎng)，下有子女要撫養(yǎng)。特別是子女，他們大都上高中或大學(xué)的時(shí)候，是最會(huì)花錢最能花錢也是最需要花錢的時(shí)候，這時(shí)的你，無(wú)論是對(duì)社會(huì)的看法還是自身的觀點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。
曾幾何時(shí)，我們視金錢為糞土，看到那些吊兒郎當(dāng)把工作當(dāng)副業(yè)一門心思撲在賺錢上的人是那樣的瞧不起。進(jìn)入中年，你才知道金錢的厲害，金錢可以買到你想要的一切！你才知道僅靠微薄的工資你永遠(yuǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，你永遠(yuǎn)是入不敷出，你終于明白馬無(wú)夜草不肥的道理。你除了對(duì)人家或羨慕或眼紅還能怎樣？在這物欲橫流的社會(huì)，金錢就是能力。孩子要上學(xué)，人家擇校費(fèi)一交幾萬(wàn)眉毛不皺，而你拿一萬(wàn)總像割肉一般；左鄰右舍一個(gè)個(gè)都搬進(jìn)了新房，家里裝潢得富麗堂皇，而你仍住在二十年前的老房子里，下雨天就面盆、腳桶齊上陣，叮叮咚咚齊奏鳴；人家的摩托車換了一輛又一輛，有的甚至坐進(jìn)了小汽車，而你仍騎著你那除了鈴兒不響其它都響的老“鳳凰”；人家老婆披金掛銀，而你老婆連一只戒指都沒(méi)有；人家全身名牌，而你像個(gè)土八路。老婆罵，孩子怨，這時(shí)的你再也不會(huì)對(duì)金錢嗤之以鼻了，再也說(shuō)不出“哼，大不了有幾個(gè)臭錢吧！”這樣的話了！你才知道雞立鶴群的可悲，才會(huì)體會(huì)到自己的一毛不值！
四十五是個(gè)分水嶺！四十五歲前我們風(fēng)華正茂是個(gè)十足的理想主義者，書生意氣，揮斥方遒，四十五歲后到處碰壁不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；四十五歲前我們視名譽(yù)如生命，成天除了奮斗還是奮斗，盡管沒(méi)錢但活得瀟瀟灑灑；現(xiàn)在的.人們誰(shuí)不拜孔方兄？四十五歲前遇到什么事都是搶著做，到處逞能，四十五歲后要我做我也只能說(shuō)讓我試試小心翼翼；四十五歲前我們是想到就說(shuō)口無(wú)遮攔，四十五歲后我們是深思熟慮想說(shuō)也不敢說(shuō)；四十五歲前領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們據(jù)理力爭(zhēng)，甚至敢說(shuō)“此處不留爺，自有留爺處”，四十五歲后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們心里不服但嘴上仍唯唯諾諾；四十五歲前對(duì)世界充滿好奇，總認(rèn)為“天生我才必有用”機(jī)會(huì)均等，總想干一番事業(yè)，四十五歲后對(duì)世界充滿迷惑，世界怎么了，就是想做什么也瞻前顧后！過(guò)了四十五，精力大不如前，思維沒(méi)以前敏捷，疾病經(jīng)常光顧你，而且無(wú)一技之長(zhǎng)，你最擔(dān)心的是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你老了，對(duì)工作不能勝任，面臨著待崗、下崗的危險(xiǎn)。而你是家庭的頂梁柱，如果你失去了工作，家里就失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就會(huì)揭不開鍋，你更知道這份工作的重要，更加珍惜現(xiàn)有的工作！
為了生存，為了適應(yīng)社會(huì)，這時(shí)的你必須重新學(xué)會(huì)做人！一改以前那桀驁不馴的秉性，你得學(xué)會(huì)圓滑！既然想在這社會(huì)上立足，你不能改變社會(huì)，那就改變自己吧：不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō)，對(duì)任何事絕不品頭論足，多學(xué)學(xué)阿q；不該做的事堅(jiān)決不做，更不用說(shuō)是犯法的事；看不慣事的堅(jiān)決不看，看到了也當(dāng)沒(méi)看到！經(jīng)常與朋友一起喝喝酒打打牌溝通溝通感情，盡管囊中羞澀也要瀟灑幾次，因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路。多說(shuō)一些違心的話、好話、奉承話，決不發(fā)一點(diǎn)牢騷；經(jīng)常性的把掌聲送給別人，學(xué)會(huì)溜須拍馬，因?yàn)閯傊辈蝗珉S風(fēng)倒。多與領(lǐng)導(dǎo)親近，應(yīng)知道黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的重要，領(lǐng)導(dǎo)的意志就是全體成員的想法；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你好你就好，不好也好；說(shuō)你不好你就不好，好也不好。絕不能自命清高書生氣十足！切記與大家交談，不能太懂也不能一點(diǎn)不懂，因?yàn)槟拘阌诹诛L(fēng)必吹之，一點(diǎn)不懂誰(shuí)瞧得起你？遇事少拋頭露面，不能太張揚(yáng)更不能鋒芒畢露，兩耳不聞窗外事，一心做好份內(nèi)活。做一個(gè)模棱兩可之人。
學(xué)無(wú)止境，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新自己的觀點(diǎn)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是一輩子也學(xué)不完的。只有這樣你才有可能立于不敗之地，你才有可能被社會(huì)認(rèn)同、接受。
小練筆寫老師篇八
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)技藝高超。
為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗还饨陶Z(yǔ)文課本上的知識(shí)，她每一樣都教得好。
……，自從遇到了鄧?yán)蠋?，我這五年級(jí)的生涯一直都是在驚訝聲中度過(guò)。因?yàn)轶@訝鄧?yán)蠋煹牟湃A，驚訝鄧?yán)蠋焹?yōu)秀，驚訝鄧?yán)蠋煹慕逃绞?，鄧?yán)蠋煵恢菇陶Z(yǔ)文，她教會(huì)了我們?nèi)俊?BR> 小練筆寫老師篇九
“永安”是在大學(xué)里視我如女的鄒永安老師。當(dāng)年的我加入了學(xué)校后勤部社團(tuán)“食評(píng)組”，這是一個(gè)輔助管理食堂工作的學(xué)生組織，鄒老師是當(dāng)年學(xué)校的總務(wù)處處長(zhǎng)，出于工作上的聯(lián)系更出于對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，他經(jīng)常會(huì)來(lái)食評(píng)組辦公室坐坐，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)我們的生活。食評(píng)組人員不多，十一二人，雖來(lái)自不同的學(xué)科系不同的級(jí)屆，但學(xué)生們彼此間關(guān)系融洽，情同手足。鄒老師時(shí)不時(shí)關(guān)心我們，讓我們把他當(dāng)兄長(zhǎng)般愛(ài)戴。只要他一來(lái)到辦公室，大伙就簇?fù)碇?，就像依偎在兄長(zhǎng)身邊。
鄒老師不僅為人友善，而且學(xué)識(shí)淵博，他的話語(yǔ)總是富有哲理性，不時(shí)給不諳世事的我們醐醍灌頂般的啟迪，讓我們佩服得五體投地。后來(lái)得知，他對(duì)哲學(xué)確實(shí)有一定的研究。食評(píng)組的學(xué)生們大概沒(méi)有哪個(gè)沒(méi)有被鄒老師的“一杯水”測(cè)試過(guò)性格，而被測(cè)過(guò)以后，我們都驚呼鄒老師是“神算子”。
有一天，我剛進(jìn)食評(píng)組辦公室，看見鄒老師與幾位同學(xué)在熱聊。
突然他叫我：“小姑娘，快過(guò)來(lái)!”
當(dāng)我過(guò)去后，他指著一個(gè)裝著水的玻璃杯問(wèn)道“小姑娘，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?”
“啊?不就是一杯水嗎?”
“再仔細(xì)看下，描繪下?”
“水，透明純凈，一眼望到底，沒(méi)有了!”我望著他眼鏡后深邃的眼睛說(shuō)道，突然心里有點(diǎn)忐忑。
“小姑娘，單純直爽無(wú)心機(jī)，世事艱險(xiǎn)前路坎?！彼従徴f(shuō)著，每個(gè)字似乎都帶著重量。
“哈哈!”
眾人哄笑起來(lái)，我也在笑，但這句話卻不經(jīng)意地刻在了心上?，F(xiàn)在想來(lái)，這句話何嘗不是我命運(yùn)的卜卦?鄒老師真高人也!
當(dāng)年，我校的定點(diǎn)扶貧村正好是我家鄰村，每次有扶貧活動(dòng)，鄒老師一定親自找到我，把我順路捎回家又帶回來(lái)，他知道我家里困難，想為我省點(diǎn)來(lái)往車費(fèi)，又解了我外出求學(xué)思鄉(xiāng)之苦。
最讓我難忘的是湖南之行。當(dāng)年暑假，鄒老師和他的同事帶著我們食評(píng)組的學(xué)生一起去衡山湘江游玩。他一直讓我和他女兒走在一起，無(wú)論爬山還是吃東西都讓我享受女兒般的待遇，讓我感覺(jué)是跟家人在一起游玩。
然而暑假的湖南之行后，我再也沒(méi)有見過(guò)他。
我與鄒老師雖然相識(shí)才兩年，但他對(duì)我慈父般的關(guān)懷卻讓我時(shí)常在某些寂寥或無(wú)助的時(shí)刻憶起，一直很想聯(lián)系上他，但畢業(yè)后十幾年間，我一直蝸于鄉(xiāng)村教書，猶如井底之蛙，對(duì)他的消息只是道聽途說(shuō)，不知真假。去年偶逢義才兄，他只告訴我鄒老師在成都，并給了我他的電話，我立即撥打卻無(wú)人接聽，發(fā)送信息卻是提示我發(fā)錯(cuò)了的回復(fù)，當(dāng)時(shí)還滿頭霧水，甚至以為是他工作特殊故意發(fā)的回復(fù)。后在義才兄的朋友圈突聞噩耗，才知他已悄然離世三年了。未及花甲卻撒手人寰，身為七尺男兒的義才兄乍聞噩耗時(shí)嚎啕大哭，我更覺(jué)六月飛雪，悲痛欲絕。
我人生中的恩師，一別十八年，再聞卻是陰陽(yáng)兩隔，幸好上蒼留下一張相片未腐蝕，讓我能永遠(yuǎn)記住你容顏。人與人的感情深淺并不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，有的相識(shí)時(shí)間雖短，彼此情誼，卻足以慰藉一生。與你相識(shí)時(shí)間雖短暫，但剛?cè)氪髮W(xué)幼稚的我聽著你的話語(yǔ)猶如沐浴上帝的光輝，你視我如女兒般的憐愛(ài)讓我身心愉悅，你的諄諄教誨讓我受益終生。
通過(guò)義才兄的引薦，我有幸認(rèn)識(shí)了恩師的愛(ài)侄，進(jìn)一步加深了對(duì)恩師的仰慕之情。
短短的人生，傳奇的經(jīng)歷：不戀平穩(wěn)的政客生涯，棄政艱難從商;而后獻(xiàn)身公益，獨(dú)自離家，出資百萬(wàn)，與友人于成都捐資辦學(xué)，最多時(shí)建了30多所農(nóng)民工子弟學(xué)校，期間困難重重，資金不足時(shí)，甘當(dāng)“睡地鋪的辦學(xué)人”，一度被傳為當(dāng)?shù)丶言?遭重重阻力，身染重疴仍疲于奔命……舍小家顧大家，心憂天下，把生命活到了常人難以企及的寬度!你讓人敬慕的不只是睿智的學(xué)識(shí)，謙和的為人，更是這志存高遠(yuǎn)大愛(ài)無(wú)疆并為之奮斗一生的境界!你告訴我，生活不只眼前的茍且，更有奉獻(xiàn)與追求!
——”人最寶貴的是生命，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去"，我沒(méi)有恩師的胸襟和格局，但渺小的我愿意踏實(shí)做好自己的工作，好好生活，友善待人，傳承恩師美德，盡自己微薄之力為這世間散發(fā)淡淡的芳香!
親愛(ài)的鄒老師，愿天堂沒(méi)有病痛，愿上帝般的你安息!
公眾號(hào)：一瓣書香。
小練筆寫老師篇十
老師丟粉筆技藝高超。
老師每次丟粉筆時(shí)，都會(huì)把手中的粉筆掰一小截下來(lái)，或是直接把手中的短粉筆拿起來(lái)，做好要丟出去的姿勢(shì)，一個(gè)瞄準(zhǔn)之后，準(zhǔn)備就緒――丟出。
有時(shí)會(huì)丟在目標(biāo)人物的桌子上，有時(shí)會(huì)直接丟到目標(biāo)人物的書本。老師專挑那些做小動(dòng)作、發(fā)呆、不聽課的學(xué)生，看到他們課上不認(rèn)真的模樣，老師那是氣不打一處來(lái)。丟粉筆，這樣的小懲罰，既不影響其他專心致志的同學(xué)，也能讓那位被老師用粉筆提醒的同學(xué)及時(shí)回歸課堂。
我是相當(dāng)害怕老師丟粉筆的，因?yàn)槲疑险n容易走神，我需要經(jīng)常提醒自己。有時(shí)走神，我能及時(shí)讓自己清醒，有時(shí)卻不能。這時(shí)，如果我看見老師準(zhǔn)備拿起粉筆，便會(huì)立刻清醒，只有當(dāng)老師拿粉筆的手往黑板上去時(shí)，我的心才放松下來(lái)。
我的老師，扔粉筆一扔一個(gè)準(zhǔn)，我既心疼被老師用粉筆砸中的同學(xué)，也理解老師用這樣的方式提醒他們專心上課的苦心。
小練筆寫老師篇十一
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。操場(chǎng)沒(méi)有變，教學(xué)校沒(méi)有變，校園里的花花草草都沒(méi)有變，而我卻已經(jīng)從一年級(jí)的“小豆包”變成了五車級(jí)的大姐姐，但最大的變化卻是這期我們換了位新老師一杜矛師。
杜老師無(wú)論是講數(shù)學(xué)課還是語(yǔ)文課，都講得會(huì)聲繪色，讓同學(xué)們都聽得很認(rèn)直，都喜歡聽、都積極地舉手發(fā)言。杜我?guī)熡刑攸c(diǎn)、就是做事干凈利落，又好又快。很是勤勞、勤快。在數(shù)學(xué)課上，每講完一課，杜老師就會(huì)出幾道與當(dāng)天講得一個(gè)類型的題來(lái)做小考，來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)有沒(méi)有把當(dāng)天講得知識(shí)學(xué)會(huì)，還會(huì)將全對(duì)的同學(xué)的名字打在班級(jí)群上和免一樣數(shù)學(xué)作業(yè)。在語(yǔ)文課上，每當(dāng)有預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)們都要把讀熟的課文錄成視煩發(fā)到群里，而且每進(jìn)完一課都會(huì)留聽寫作業(yè)，然后第二天杜老師再考遍詞和在書上記得重點(diǎn)，也將會(huì)把班級(jí)全對(duì)的同學(xué)名字打在班級(jí)群里。并且課堂上的作業(yè)杜書師當(dāng)天放學(xué)前就能批完。
杜師優(yōu)點(diǎn)還有許多，但教師節(jié)就要到了，我也送杜老師一句祝福：“杜老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮”！
小練筆寫老師篇十二
老師的教學(xué)技術(shù)高超。
……。
老師顧全大局，從不因?yàn)橐粋€(gè)人，影響大家美好的課堂。
老師很負(fù)責(zé)，有一次我們考了倒數(shù)第四，可老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，反而獎(jiǎng)勵(lì)我們。還讓大家意想不到的是，之前我們班是倒一，老師竟然讓我們一下子提升了三名。別的老師都信，考倒一的班不信，可能連校長(zhǎng)也不信。
我們老師的好，還體現(xiàn)在，老師幾乎不對(duì)我們發(fā)火，只有一個(gè)錯(cuò)誤犯了多次，老師才會(huì)教育我們，給我們講道理。
這個(gè)老師，就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師鄧?yán)蠋煛?BR> 小練筆寫老師篇十三
明天，就是三八婦女節(jié)了，但是，我不喜歡這個(gè)名字我一直叫他是女人節(jié)，是屬于我們女人自己的節(jié)日，在結(jié)婚的這十年間，我仿佛從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這個(gè)節(jié)日，關(guān)心的只是三八節(jié)單位能發(fā)點(diǎn)什么禮品，也許是環(huán)境不允許，還是心情照顧不到，總之，很少像現(xiàn)在這樣期待自己的節(jié)日來(lái)臨，時(shí)間在見證女性的改變，也證明了人的思想可以隨著時(shí)間的變遷來(lái)改變，有人說(shuō)一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石,一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，一個(gè)有內(nèi)涵的女人就是一朵常開不敗的鮮花，他用自己的智慧和涵養(yǎng)來(lái)展自己的魅力，讓自己在大家心中永遠(yuǎn)占有一席之地。
一顆種子撒到哪里才能被灌溉孕育生長(zhǎng)開花結(jié)果？如果到了公路上，石頭縫隙中間就制約了成長(zhǎng)。所以人處在不同環(huán)境下成長(zhǎng)的程度也不同。你有什么樣的'朋友就決定你未來(lái)是什么樣的人，女人需要改變自己，但改變需要環(huán)境。周圍全是三高女人（能力高收入高幸福指數(shù)高），自信，優(yōu)雅，博愛(ài)，智慧，每個(gè)人只要她想改變自己也都會(huì)被培養(yǎng)成為這樣優(yōu)秀的強(qiáng)女人（事業(yè)家庭兼顧平衡幸福）。這就是大家所說(shuō)的近朱者赤近墨者黑，我一直堅(jiān)信女人在夾縫中找到的韌性，當(dāng)大環(huán)境已經(jīng)成為定局不會(huì)再有改變的時(shí)候，他會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境中找到鍥機(jī)成為強(qiáng)者，雖然有苦有淚都能忍耐為了心中的目標(biāo)去努力去拼搏。
人們把女人都形容花一般，花都有凋謝的時(shí)候，花落后的凋謝不為人可惜，花開是夭折就被人們留念，既然女人如花那就要大家來(lái)憐花惜花，作為一個(gè)時(shí)代女性既然被譽(yù)為鮮花就要不斷的充實(shí)自己，首先要自我憐惜，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，只有都得自愛(ài)，才會(huì)把心中這朵玫瑰常開不敗，才會(huì)四季留香。。。。。。一一俗話說(shuō)種花兒一種命，也許是吧，花兒也是有命運(yùn)的，和人一般，都有逃不過(guò)的劫難，如果換一種活法，就會(huì)有意想不到的收獲，工作生活婚姻都是這個(gè)樣子，當(dāng)我們難以控制的事情發(fā)生的時(shí)候，大家都會(huì)有茫然又無(wú)助，有著諸多的無(wú)奈，流淚傷心感嘆過(guò)后就振作起來(lái)吧，是百合你就潔白如初，是玫瑰你就嬌艷如初，是茶桂你就依然留香遍野，是牡丹你依然雍容。。。。。留住你最美的身姿。不要懼怕困難，萬(wàn)事都是需要人力來(lái)解決的，只要有耐力上那座上就唱那首歌，最終都會(huì)戰(zhàn)勝困難成為最終的王者。
當(dāng)我們贊美一個(gè)女人美麗的時(shí)候，我們的心里更多地感受到她的溫暖、親切、美好和快樂(lè)，她接受并喜歡自己的性別，她是自信、堅(jiān)定、自愛(ài)和愛(ài)他人的，還有著她獨(dú)特的知性美，一個(gè)人的容貌會(huì)慢慢改變，會(huì)隨著年齡而逐漸失去，但是，她內(nèi)在的魅力將會(huì)伴他一生，書香女人就是其中的例子，腹有詩(shī)書氣自華，優(yōu)雅知性體貼，女人自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵也很重要，這是一種從言語(yǔ)中能夠流露出來(lái)的、最自然的表達(dá)。沒(méi)有了做作和虛偽，處事圓滑能用自己的智慧回避棘手問(wèn)題，能夠在自己言行失誤時(shí)巧妙彌補(bǔ)，這樣的女人會(huì)更加被周圍人所喜愛(ài)。當(dāng)然，一個(gè)感性的眼神或是優(yōu)雅的姿態(tài)，并不是一朝一夕就能夠擁有。那是知識(shí)的積累與沉淀，積極的生活態(tài)度，和善良的心靈所賜予女人最珍貴的禮物，要在人生的歷程中慢慢積累，這樣的女人才會(huì)常駐人心。
好女人不會(huì)遇事嘮叨，不會(huì)只看眼前利益，不會(huì)斤斤計(jì)較，不會(huì)把自己的全部都獻(xiàn)給家庭老公孩子，他們會(huì)在閑暇時(shí)挺著高雅的音樂(lè)看看書或者收收衣柜整整自己的化妝箱，給自己一個(gè)小小的空間，和自己的好朋友或姐妹陶泡泡電話上上網(wǎng)，有時(shí)間在一起坐坐，泡泡吧健健身也是一種生活方式也是一種自我陶醉。
小練筆寫老師篇十四
昨日的一場(chǎng)談話，使我又想起了貴州之行的日子，時(shí)隔三年多，記憶也開始慢慢變得模糊了起來(lái)了，如今再想搜尋，早已沒(méi)有當(dāng)年那般清晰了。慶幸的時(shí)，一些人事并未忘記，又有誰(shuí)能夠忘記自己人生中重要的旅程呢。
火車出了湖南懷化后再往前便是貴州地界了，道路兩旁的景色如今早已回憶不起，但當(dāng)火車進(jìn)入貴州時(shí)，兩旁明顯變成了山巒疊翠。說(shuō)是山巒疊翠，實(shí)則是不忍傷了貴州的心，要是照實(shí)了說(shuō)，兩盤的山是貧瘠的山，山上盡是山石，這是不適合植被生長(zhǎng)的。因此，山也不是林木茂盛的山，是稀疏的松柏夾著一些不知名的樹和一些裸露在外的石頭所形成的山。那些裸露在外的石塊，或是露著白色獠牙，或是青筋暴露，像是一個(gè)個(gè)想要吞噬掉貴州這個(gè)本就貧瘠的土地的魔鬼。這些魔鬼并不是什么大鬼，是一個(gè)個(gè)小鬼組成的陣勢(shì)，一個(gè)接著一個(gè)排列著，或是有序，或是錯(cuò)落，但卻緊緊地包圍著火車行經(jīng)的地方，緊緊地包圍著貴州。
我是從深圳出發(fā)前往貴州的，而并不是從廣州直接出發(fā)，這是一個(gè)不科學(xué)的啟程，因?yàn)樯钲谝琅f要經(jīng)過(guò)廣州再行北上的。按照我的本意，我是想要在深圳做個(gè)告別后再前往的，因?yàn)槟菚r(shí)的我，行程安排里根本沒(méi)有回程，也就是這一趟旅行，將會(huì)是我人生的告別旅行，而它的終點(diǎn)是云南的梅里雪山。所以，我的行程安排是在貴州做完想做的事后，做一個(gè)短暫的停留，而后再往上走，經(jīng)重慶再前往云南，在麗江停留之后便稍作停留，完成小說(shuō)后寄回稿件便前往梅里雪山。我的行程不需要向?qū)В驗(yàn)槭且欢螞](méi)有歸程的旅途，又何須向?qū)У囊I(lǐng)呢？梅里雪山里那融融白雪便是我靈魂和身軀的歸宿。但誰(shuí)也料想不到的時(shí)，貴州最終成了我旅程的終點(diǎn)，也改變了我的人生，用俗一點(diǎn)的話說(shuō)，是貴州這片土地給了我新生。
在廣州計(jì)劃前往梅里雪山的時(shí)候，我特意將貴州列為了中途駐留地，其本意是想著在人生的最后時(shí)刻可以為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么，而我的想法是，盡自己所能想到的一切，為貧困的貴州做點(diǎn)事，扶貧也好，公益也罷，再不濟(jì)，也能利用自己的親身走訪將更為真實(shí)的信息傳播出來(lái)，讓更多的人關(guān)注貴州的貧瘠，伸出援助之手。我是按照縣級(jí)單位搜尋貴州的貧困縣的，可當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上跳出中國(guó)貧困縣有五百多的總量時(shí)，我的心被深深觸動(dòng)了。一直身方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的我無(wú)法、也不敢想象中國(guó)竟然有如此多的貧困地區(qū)。我深深地感覺(jué)到了力量的微渺和希望的茫然，我斷然不敢想象中國(guó)這部國(guó)家機(jī)器存在著這么多的銹跡，倘若這些銹跡都被擦亮、涂上潤(rùn)滑劑，那中國(guó)這部國(guó)家機(jī)器該產(chǎn)生多大的能量啊！它一定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開美利堅(jiān)，成為這個(gè)星球上無(wú)人可及的經(jīng)濟(jì)霸主地位的擁有者，也一定會(huì)成為這個(gè)世界上集各項(xiàng)霸主地位于一身的最強(qiáng)者，且是無(wú)法撼動(dòng)的。
在我選定黔南州的福泉市（實(shí)為縣級(jí)市）作為目標(biāo)地后，我便開始著手準(zhǔn)備行程了，當(dāng)然這里面也涵蓋了可能的公益援助的后備資源，只是那時(shí)的我，隱藏了自己此行過(guò)后將沒(méi)有返程的計(jì)劃，如今想來(lái)，這倒是欺騙了當(dāng)時(shí)的朋友。選定福泉也是有前因的，當(dāng)然是因?yàn)樯磉呎J(rèn)識(shí)的人提供的信息資源，而選定仙橋鄉(xiāng)也是沿著這條線上的人一路推行下去的，而我所需要做的，就是用相機(jī)和文字去記錄和傳播信息，目的只有一個(gè)，吸引更多的人去關(guān)注和幫扶貧困地區(qū)的學(xué)生。我只肯將學(xué)生列為受助對(duì)象，因?yàn)殚L(zhǎng)貧難顧，所以我只能選擇最為根本也是最值得幫扶的對(duì)象。只有讓那些貧困山區(qū)的學(xué)生從知識(shí)中去獲取能量，讓他們來(lái)親手改變家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)才是一個(gè)更為穩(wěn)固的方法，只是這樣的方法周期較長(zhǎng)，長(zhǎng)得你不敢說(shuō)你看到了未來(lái)，而只敢說(shuō)至少擁有希望。
從湖南懷化換乘的是一趟硬座列車，在我上車的時(shí)候，車廂里早已擠滿了人。我是有座位的，但座位早已被站票的人占據(jù)，于是我只得選了一處座椅后背靠著，站著等待有一個(gè)可以使我坐下來(lái)緩解一下在火車上一夜未眠造成的疲困。那一趟火車，使我謀生了此生不再搭乘長(zhǎng)途火車的想法，我并不是一個(gè)高貴的人，但對(duì)于臟亂的車廂和吵雜的人群，我是無(wú)法接受的，盡管我知道這里面都是歸鄉(xiāng)的貧困地區(qū)的務(wù)工人員。在中途停靠了一個(gè)小站后，本該歸屬于我的座位神奇地空了出來(lái)，而我也不再偽裝高尚，一屁股搶先坐了上去，而且坐得那么心安理得，毫無(wú)內(nèi)疚。也正是這一座，使我開始有了閑情逸致去感受兩旁的風(fēng)景，只可惜貴州的山仿佛并不像滿足我的情懷，顯露給我的盡是貧瘠的山和無(wú)盡的隧道。
在列車廣播通報(bào)下一站福泉的時(shí)候，我特意留意了一下車窗外的景色，山似乎沒(méi)有什么異樣，倒是看到了一些村莊和平地，幾塊看不到青苗的稻田，一位正在山坳放牛的人引起了我的注意，心中閃過(guò)的是為何上午放牛而不是下午，可沒(méi)來(lái)得及多想，他就已經(jīng)消失在我的視線里了。外部景物再次使我引起注意的.，是兩座佇立在山谷平坦處的窗，它們的頂部冒著一股股黑煙。憤怒的情緒頃刻間就涌上了我的心頭，為何不給一個(gè)本就貧瘠的山區(qū)一方凈土，一定要給他們雪上加霜才是脫貧的正道嗎？而這樣的一座火電廠，到底能給地方民眾帶來(lái)怎樣的經(jīng)濟(jì)效益呢？我想它是微乎其微的，即使有，也不是屬于民眾的。
土地、那些人們?cè)谖倚睦锓N下了一顆公益的種子，而我正期待著有朝一日它能在我改變自身生活后繼續(xù)發(fā)芽成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一顆支配我公益行為的大樹。
我時(shí)常說(shuō)人是需要去經(jīng)歷一些事的，這能改變一個(gè)人的性格和想法，是可以學(xué)習(xí)到許多人生至理的。但惟獨(dú)有一樣是無(wú)法學(xué)習(xí)的，那就是善，它是需要人們從內(nèi)心發(fā)出的，只有內(nèi)心里不斷發(fā)出的那個(gè)向善的聲音，才是真正的善。善，并不代表著善事善舉，但它卻是一個(gè)指引你人格更為健全的聲音，是使你為人處世的一個(gè)聲音。也許有人會(huì)問(wèn)，如果善不是指善事善舉善心，那又該是什么。善是什么，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)可以標(biāo)清的善，它是一個(gè)泛名詞。也沒(méi)有具體的體現(xiàn)，比如，貴州這個(gè)地方拯救了我的生命，給了我一個(gè)生的理由，那它在我的心中便是善之地。何為善？不為惡即是善；憐憫即是善；慈悲即是善。
小練筆寫老師篇十五
耳朵是一個(gè)比較與眾不同的五官。
別的五官，如鼻子、嘴巴連接的都是直直的洞，沒(méi)有半點(diǎn)障礙?？啥洳煌?，耳朵的洞，一左一右，聞四方之聲，不比眼快，但很有用。耳之洞，賽迷宮，彎曲折扭，蜿蜒盤旋。四方信息左右而入，無(wú)一逃逸。
雖然有眼睛做事比較方便，但沒(méi)了耳朵，就是病虎一只。
比如你想揪出哪個(gè)壞小子在說(shuō)你壞話，你放眼觀瞧，到處都是三三兩兩聚一處的人。沒(méi)辦法，只能給正在觀察的“狙擊手”來(lái)個(gè)輔助的“監(jiān)聽器”。你豎起如雷達(dá)般的耳朵仔細(xì)一聽，好哇，那小子正在你前面。
“未見其人，先聞其聲”。在戰(zhàn)場(chǎng)上，光用眼睛看不行，一位頂尖的狙擊手，還得用耳朵聽。于槍響之處，算出敵人方位，將敵人一槍擊斃。
耳朵像個(gè)小巧的漏斗。聽音樂(lè)時(shí)，搖滾樂(lè)、電音如潮水般灌向漏斗。嘈雜的聲音、不斷重復(fù)的聲音，會(huì)使耳朵感到不適，也會(huì)讓人感到頭暈。尖銳的聲音，像根尖刺捅著耳膜；過(guò)高的聲音如波浪一般，一陣一陣地涌向耳洞。耳膜十分脆弱——-它像一張薄薄的氣球皮，一捅就破。
來(lái)自大自然的聲音既是放松大腦的最佳選擇，也是耳朵得到放松的最佳選擇。（呂沛宬）。
小練筆寫老師篇十六
我開始欣賞鴨子，是在安吉的時(shí)候。
池塘里的鴨子在水中游戲時(shí)，一會(huì)兒跳上岸，在岸上整理自己的毛發(fā)，一會(huì)兒在水中叫，一只，兩只，三只……水里都是它們的叫聲，一會(huì)兒在水中戲水，展開翅膀，在水面飛行。
在白晝，才能看鴨子的形體，有的黑白相間，有的把尖尖的嘴往水里放，有的把翅膀翹得高高的，露出雪白的毛發(fā)。鴨子的毛色不黑也不白，真是減一分太黑，增一分太白，那樣的合適。游起來(lái)先把腳丫縮起來(lái)，在水中游動(dòng)，用兩只腳在水里彈來(lái)彈去，像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣在游動(dòng)，真是有力又快，讓人見了就夸，這鴨子，真挺。不知什么驚動(dòng)了它，它忽然向岸上飛去，站在岸上，望著水里的鴨子和小魚，擺動(dòng)著翅膀，樹上的蟬鳴叫著“知”“知”“知”，鴨子一邊整理毛發(fā)，一邊在岸上休息，也有令人欣賞的姿勢(shì)。
一只鴨子嘴巴一張一合，好像在告訴同伴，快點(diǎn)下來(lái)玩。過(guò)了一會(huì)，它把頭往水里伸，不知在干什么，半天也不出來(lái)。旁邊另一只黑色的鴨子，把頭伸進(jìn)伸出用蠟黃色的嘴在胸口蹭著。旁邊的鴨子，用自己的腳掌拍打著水面，不時(shí)把嘴伸進(jìn)水里。過(guò)了一會(huì)幾只鴨子好像高興起來(lái)了，把身子立起來(lái)，拼命拍打翅膀，好像要起飛了。水面頓時(shí)平靜了，一道道波文散去，白色的水花飛起，又落下。
我愛(ài)那歡快的鴨子。作者：趙奕忻。
小練筆寫老師篇十七
即使是細(xì)心如老師，也總有不在的時(shí)候。
難得的自由時(shí)間，早令班上的“犯罪頭目們”垂涎三尺了。老師還沒(méi)走出去，他們靈敏的第六感就已嗅出快樂(lè)的氣息，按納不住地在桌肚里搜尋著襯手的“兵器”。
老師的身影全然消失后，教室里死一般的寂靜，仿佛這驚喜突如其來(lái)得令人手足無(wú)措。
也不知是誰(shuí)發(fā)出了聲響，突然就如竄起了一團(tuán)火苗，所有柴都被點(diǎn)燃了，在震耳欲聾的歡呼聲中，教室變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
“頭目們”盡可能把搜羅來(lái)的“子彈”一股腦兒拋出去，撒出去，扔出去。。。一時(shí)間，滿空的修正帶、筆、令人猝不及防。你若想阻止一下，或抬頭望望這壯觀景象，卻不知那槍林彈雨很快就將一氣兒砸在你身上!
若真讓他們胡鬧下去，該傷到多少“吃瓜群眾”呀?!于是，最厲害的“警察”現(xiàn)身了。甜甜走上了講臺(tái)，她的眼神是無(wú)聲的武器，只一掃，那些“頭目們”紛紛縮回課桌下頭，狡猾地候著時(shí)機(jī)。
可他們小瞧了這位“偵探”，“頭目們”剛一冒頭，學(xué)號(hào)就被她一甩手“釘”在了黑板上。他們急得咬牙切齒，只好學(xué)著身邊幾個(gè)渾然不知，兩耳不聞窗外事的好孩子，在作業(yè)本上亂畫一通。突然，又不失時(shí)機(jī)地叫罵一聲，丟出一塊橡皮。于是，黑板上的學(xué)號(hào)下添了一塊橫杠似的“坐墊”。
“坐墊”超壘越高，再愛(ài)胡鬧的也只能哭喪著臉，一面恨恨地巴望著卸下幾塊“坐墊”，一面不停筆地趕著落下的作業(yè)。
本該安靜的教室，并沒(méi)有安靜下來(lái)，原本被“頭目們”的喊鬧聲遮掩住的聲音，現(xiàn)在一齊顯露出來(lái)。
那一組，幾個(gè)女孩湊在一起說(shuō)悄悄話，一失口大聲叫了出來(lái)，不會(huì)寫的轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)后邊的，要么伸手拽前邊人的衣服，不依不饒的，想下位子的，又怕被看見，就干脆伏在地上，或蹲，或伏下身，一點(diǎn)點(diǎn)挪到目的地，或借筆或問(wèn)問(wèn)題，干完了事，又一步步挨回位子，悄悄地似乎什么也沒(méi)發(fā)生。
時(shí)間久，大家開始肆無(wú)忌憚，聲音放大了，下座位也是光明正大的，教室里又變得鬧哄哄，可沒(méi)人覺(jué)得是因?yàn)樽约赫f(shuō)了句話的緣故，有一句話說(shuō)得不錯(cuò)：“雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花認(rèn)為那是自己的錯(cuò)。”于是，這氣氛中，“頭目們”又肆意鬧騰起來(lái)。
置身于這么個(gè)“鬧市”里，又有幾個(gè)人一直靜著呢?真正靜的人就一直盼著，盼著老師回來(lái)。。。
公眾號(hào)：一縷辰郗。
小練筆寫老師篇十八
在每個(gè)人臉的上方，有一對(duì)雙胞胎姐妹，她們是最忙碌的“勞?！?，她們就是眼睛。有人計(jì)算了眼睛每天的工作量，人每分鐘大約要眨眼12下，按每天醒16小時(shí)計(jì)算，應(yīng)該是每天共約11520次，這樣的工作量是相當(dāng)大了??！
眼睛有如熠熠發(fā)光寶石一般珍貴，我十分愛(ài)惜她們，本站時(shí)時(shí)刻刻都想保護(hù)好她們。模樣普普通通的她們，既沒(méi)有鼻子的挺拔身姿，也沒(méi)有耳朵美麗的弧線，更沒(méi)有嘴巴的伶俐，但是我們誰(shuí)都離不開她。
日常生活里，看電視、騎自行車、打球、游泳、逛街……每當(dāng)我們想看看這美麗、精彩的世界時(shí)，我們就需要她們！她們一天到晚總要不停的開關(guān)“窗戶”，讓我們的心靈接收世間傳遞給我們的美好，她們每天只有九個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間休息，所以她們也很脆弱，一不小心用眼不正確了，就可能出現(xiàn)近視、遠(yuǎn)視、弱視等病狀，這樣的話會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)不便。
這就是眼睛，個(gè)脆弱但又任勞任怨“勞模?。ㄐ熳尤幔?BR> 小練筆寫老師篇十九
可是可是，我被多愁善感的風(fēng)兒吹到沙漠，這個(gè)荒蕪之地。漫天的黃沙襲卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。這兒太黑暗了，我好恐懼，大概澆灌我的不是雨露，而是哀傷還有孤寂。幸好，陽(yáng)光透過(guò)黃沙的縫隙。他輕柔地?fù)崦业男撵`。我忽然覺(jué)得他成了一個(gè)金色的盾牌，抑或強(qiáng)大的屏障，我開始慢慢學(xué)著陽(yáng)光的心態(tài)，慢慢接受這令人窒息的苦悶，慢慢等待我破土的那一天黎明，對(duì)他說(shuō)一聲多謝。
忍耐，或許是一劑良藥。堅(jiān)忍，或許是指路的明燈，我的心告訴我，要像陽(yáng)光那樣，對(duì)生命不拋棄不放棄。
我做到了吧？我堅(jiān)強(qiáng)地越過(guò)阻擋我的沙粒，對(duì)著天空勇敢地喊了聲“我愛(ài)你！”我讓自己見證到了生命的奇跡。
傾斜的陽(yáng)光瀉了下來(lái)，我終于可以第一次抬起頭對(duì)他說(shuō)：“謝謝你?！标?yáng)光又一次輕輕地笑了，我看到他更熱烈更加光芒。
這不是炎熱，而是最最熱情的問(wèn)候吧，我想。
幾個(gè)月后，我長(zhǎng)成了一株蒲公英，原來(lái)毅力創(chuàng)造的人生真的可以綻放。陽(yáng)光點(diǎn)了點(diǎn)頭，那些團(tuán)團(tuán)簇簇的小花們，我希望你們也可以在這片沙漠生長(zhǎng)。
當(dāng)然，有了盛開，也有了衰敗。
只有陽(yáng)光，不銹的陽(yáng)光年輕地走完了我的一生，我可以心滿意足地閉上眼，感謝陽(yáng)光！
無(wú)論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開拓自己的視野，放飛自己的夢(mèng)想。
身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅(jiān)定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽(yáng)，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們不怕困難，迎難而上；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們彰顯品德，以德服人；因?yàn)橛辛素?zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒！
奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身段與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿！
站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。
走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片；隨手拔起土地上的雜草；隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升！
責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上；責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進(jìn)；責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌！
“老師是人類心靈的工程師！”每當(dāng)想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)！
每當(dāng)上課時(shí)，您總是用眼睛注視著我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開教室，無(wú)論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)！您為了我們能聽好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血！我們都記著呢，我的好老師！
您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂(lè)；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂！謝謝您，我的好老師！
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪！
老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病?，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的好老師！
感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心也拍茉趯W(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄??！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。
因?yàn)橛心悖抑懒藢懽秩缱鋈?，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒(méi)有對(duì)我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊！
老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！
友愛(ài)可以給人溫暖，師愛(ài)可以給人力量。在我們美麗的校園里，我沐浴的都是愛(ài)的陽(yáng)光，品嘗的都是愛(ài)的甘甜。這愛(ài)在我心頭凝聚成了一股永遠(yuǎn)抹不去的淡淡的薄荷的清香，定格成了一杯永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的溫暖的開水。
老師的愛(ài)是薄荷的清香。
記得高一的時(shí)候，陳老師帶領(lǐng)我到泉州參加演講比賽。我坐在汽車?yán)?，感到透不過(guò)氣來(lái)，渾身難受，豆大的汗珠一顆一顆滾落下來(lái)，不一會(huì)兒，就“哇哇”大口大口地嘔吐起來(lái)，那難聞的臭味彌漫在汽車?yán)?。我的手冰涼冰涼的，我的臉毫無(wú)血色，胃里就像有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬來(lái)爬去，又癢又疼；又像有無(wú)數(shù)只雞爪在抓著我的五臟六腑，又麻又亂。陳老師看到我的樣子，又擔(dān)心又焦急，一邊用手輕輕地拍著我的背，一邊從皮包里掏出一塊薄荷味的口香糖，小心翼翼地一層一層地剝開包裝紙，然后輕輕地遞到我的唇邊，溫和地說(shuō)：“來(lái)，嚼一塊口香糖，也許會(huì)舒服一些！”我張開嘴，把口香糖吃進(jìn)了嘴里。??！一股沁人心脾的清香彌漫開來(lái)，淡淡的、涼涼的、甜甜的，把我腦中的暈眩，胃中的“螞蟻”一掃而光。雖然，事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但那股清香依然在我的嘴里繚繞。
同學(xué)的愛(ài)是溫暖的開水。
前幾星期，我們學(xué)校舉行師生接力賽。我在跑步時(shí)，不小心把腳扭傷了。我疼得一屁股癱坐在地上，雙手不停地使勁地搓著腳，“哎喲、哎喲”地呻吟著，眼淚也禁不住奪眶而出。這時(shí)，我們的班長(zhǎng)急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么了？怎么了？沒(méi)事吧？怎么那么不小心??？！”說(shuō)罷，攙扶著我來(lái)到醫(yī)護(hù)室，讓我坐下。班長(zhǎng)號(hào)稱“醫(yī)學(xué)小博士”，果然不假，只見她伸出兩只手，一只手緊緊地按住我的腳踝，另一只手壓住我的腳底板，使勁地往上推……我還是很疼，我的牙齒緊緊地咬住了嘴唇，手捏起拳頭，眼淚一個(gè)勁兒地往下掉。這時(shí)，雅萍手里端著一杯熱氣騰騰的開水，輕輕地坐到我身邊，班長(zhǎng)接過(guò)小勺子，把開水一勺一勺地喂到我嘴里，邊喂邊關(guān)心地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，堅(jiān)持?。 蔽腋袆?dòng)極了，不爭(zhēng)氣的眼淚又滾落下來(lái)。
愛(ài)的細(xì)節(jié)許許多多，愛(ài)的校園充滿歡樂(lè)，讓我們都伸出手，把愛(ài)獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給老師，獻(xiàn)給學(xué)校！
小練筆寫老師篇二十
今天是星期天。我告訴爸媽要去幫他們摘蘋果。爸媽非常高興。吃完早飯，我和媽媽坐著爸爸開的拖拉機(jī)向果園出發(fā)了。
一會(huì)兒，我不知不覺(jué)就到了我家的果園。我看見又大又紅的蘋果，掛滿了枝頭，像一盞盞小紅燈籠似的，被綠油油的樹葉點(diǎn)綴著。好一幅秋天豐收的美景！
爸爸鋪好果筐。開始摘蘋果啦！爸爸教我右手拿著果柄剪子，左手托著蘋果，并用食指頂著果柄，向有空間的地方一別，蘋果就摘下來(lái)了。接著用果柄剪子剪去高出蘋果的果柄，然后輕輕的放在果筐里。我一不小心碰掉了一個(gè)蘋果。爸爸馬上告訴我要注意摘下后別碰著樹枝，以免碰傷蘋果，也要防止被自己的指甲劃傷蘋果。我仔細(xì)按照爸爸教的方法摘蘋果。一上午的時(shí)間，我和爸媽摘了一拖拉機(jī)紅通通的大蘋果。我累得腰酸背痛，渾身軟綿綿的像面條兒一樣。爸爸夸我干的真棒。我聽了爸爸的表?yè)P(yáng)。心里美滋滋的。希望我家的蘋果能賣個(gè)好價(jià)錢。
看到我家的大蘋果，我想到了這是爸爸辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，心里甜甜的，比吃了大紅蘋果還甜呢。我也要好好學(xué)習(xí)。才能學(xué)業(yè)有成。長(zhǎng)大要報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
小練筆寫老師篇一
我的語(yǔ)文老師教學(xué)技藝高超。
要是上她的課，即使是在其他課再怎么不聽課的學(xué)生，也會(huì)在不知不覺(jué)中全神貫注地投入到課堂當(dāng)中去。別不信，接下來(lái)我就給你講講我上學(xué)期的親身經(jīng)歷。
那天，我們要在班上上一節(jié)全校的公開課，老師雖然滿臉都是從容淡定的微笑，但我們深知她內(nèi)心的緊張，就像我現(xiàn)在的心里一樣?？墒遣灰粫?huì)兒，我就跟上老師的節(jié)奏，被老師帶入了《慈母情深》這一課。
當(dāng)時(shí)，我的心里，老師的聲音像一條純凈的小溪，嘩嘩淌過(guò)；像一首獨(dú)特的樂(lè)曲，引人入勝；班里的優(yōu)生聽得聚精會(huì)神；中等生眼睛中閃爍著奇異的色彩；連后進(jìn)生也個(gè)個(gè)聽得全神貫注；平時(shí)打哈欠的肖銘宇和羅浩東，還有總愛(ài)發(fā)出聲響的彭騰輝也不例外。
聽完課后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，課上的內(nèi)容我到現(xiàn)在都記得一清二楚。剛剛仿佛不是上課而是看了場(chǎng)電影，還有種意猶未盡的感覺(jué)。
老師把課上得出神入化，想必背后一定付出過(guò)很多努力吧。
小練筆寫老師篇二
很習(xí)慣，在寫每單元一篇的大作文前，總是留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。學(xué)完了本單元的第一課《地震中的父與子》，按照慣例，我利用課內(nèi)剩下的幾分鐘，開始滲透本單元的作文要求，以便學(xué)生觀察生活，收集素材，選擇素材。
“同學(xué)們，這個(gè)單元的主題是‘父母的愛(ài)’。世界上最愛(ài)你的人就是你的父母……”我剛準(zhǔn)備滔滔不絕來(lái)一番愛(ài)的教育，沒(méi)想到不和諧的音符很快響起?！袄蠋煟覌寢尣粣?ài)我的。她就知道罵我?！蔽穆曇糁袔е唤z哽咽?！拔覌寢屢彩?。就知道叫我寫作業(yè)?！毖劭创蠹叶甲h論紛紛，輿論似乎一邊倒地認(rèn)為父母不愛(ài)自己。我連忙曉之以事實(shí)：“媽媽每天辛辛苦苦送你上學(xué)接你放學(xué)，不愛(ài)你嗎?每天燒好吃的飯菜給你吃，不愛(ài)你嗎?爸爸賺錢給你買書包買自行車，不愛(ài)你嗎?……”沒(méi)想到學(xué)生不以為然。那是應(yīng)該的。父母不都這樣對(duì)自己的孩子的嗎?他們這樣說(shuō)。我驚訝，我震驚，當(dāng)即布置本單元的大作文主題為“關(guān)于母愛(ài)父愛(ài)的故事”。學(xué)生見此紛紛趴在桌上：老師，我寫什么好?沒(méi)有這樣的事情啊!
沒(méi)有這樣的事情?那就找哇!
第二天，咱再試試父母愛(ài)的深淺。老師提供幾個(gè)場(chǎng)景：1、腳崴了，很疼;2、嚷嚷肚子疼;3、考試沒(méi)考好，一臉難受;4、沒(méi)有其他，就是不開心，好像被人欺負(fù)了似的?；丶液?，可以選擇以上一條“演”給父母看，仔細(xì)觀察父母的表情、動(dòng)作，傾聽他們說(shuō)的話。第三天，我又問(wèn)試探的結(jié)果，同學(xué)們很激動(dòng)。一開始喊著“媽媽不愛(ài)我”的那位同學(xué)一臉慚愧地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我一瘸一拐地回到家，媽媽本來(lái)正在折疊衣服，看到了我走進(jìn)門的樣子，驚得猛跑過(guò)來(lái)，連手中的衣服掉落在地上也不知道。一連聲地問(wèn)我怎么了，怎么了。之后，又慌忙跑進(jìn)房間，拿了‘好得快’‘云南跌打藥膏’，要幫我擦藥?！痹捪蛔右淮蜷_，同學(xué)們都說(shuō)了自己回家后所受到的感動(dòng)。
第三天，咱再尋找尋找父母之愛(ài)的痕跡。我給了學(xué)生一個(gè)星期的時(shí)間，讓他們帶著心的眼睛，帶著心的感受，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)生活中的母愛(ài)、父愛(ài)，記下自己的發(fā)現(xiàn)，再把其中幾件最讓自己感動(dòng)的填寫在一張“母愛(ài)事例收集單”上。
一個(gè)星期后，我把學(xué)生寫的收集單收上來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用心去發(fā)現(xiàn)。給自己買零食，燒飯菜給自己吃，為自己背書包，幫自己擦藥……之前覺(jué)得這些事都是理所當(dāng)然的事情，是媽媽應(yīng)該做的，但現(xiàn)在通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生們從這一件件小事中捕捉到了母愛(ài)的溫暖，感受到了母愛(ài)的偉大。所以，他們也找到了很多可以寫的素材，有一種“作文素材隨處都是”的恍然感。
當(dāng)我們正式開始寫這篇以父愛(ài)母愛(ài)為主題的作文時(shí)，學(xué)生不再抓耳撓腮，不再愁眉苦臉，拿出“母愛(ài)事例收集單”，在靜靜的回憶中，在暖暖的愛(ài)心里，他們根據(jù)我的“以小見大”的要求，把收集單上的幾件事再一次進(jìn)行刪選，確定一件最讓自己感動(dòng)的事，然后，圍繞著“語(yǔ)言描寫”、“動(dòng)作描寫”、“神態(tài)描寫”、“心理活動(dòng)描寫”等細(xì)節(jié)的處理，開始打草稿。教室里靜悄悄的，我不時(shí)低頭，指點(diǎn)著他們筆下的一句話一個(gè)詞，也不斷地被他們的觀察力、他們的領(lǐng)悟力、他們內(nèi)心細(xì)膩的感情感動(dòng)著。
作者：潘芝芳。
公眾號(hào)：筆閱世界。
小練筆寫老師篇三
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)技藝高超。
鄧?yán)蠋熓俏覀儗W(xué)校的主任，同時(shí)也是我們班的語(yǔ)文老師。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)教了我們一個(gè)學(xué)期了。對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技術(shù)，我是有很大的感想與收獲的，現(xiàn)在請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
新奇、有趣，是我最初對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技藝的認(rèn)識(shí)。
鄧?yán)蠋熤v生字，首先是認(rèn)認(rèn)真真地寫在黑板上。而后請(qǐng)班中基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀，這樣既確認(rèn)讓那些同學(xué)真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也讓我們鞏固了知識(shí)，這真是一舉兩得。
生動(dòng)、有靈氣，是我對(duì)鄧?yán)蠋熃虒W(xué)技藝進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
鄧?yán)蠋熤v課文，首先是讓我們提前預(yù)習(xí)，后來(lái)再在課堂上細(xì)細(xì)展開。鄧?yán)蠋煵⒉幌窆虐孱愋偷睦蠋?，講課細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，一節(jié)課細(xì)水長(zhǎng)流，好似生怕把課堂上睡覺(jué)的同學(xué)吵醒似的。鄧?yán)蠋熤v課，她會(huì)把課文描繪得栩栩如生、生機(jī)勃勃，讓我們沉醉其中。
鄧?yán)蠋熀臀覀冋f(shuō)過(guò)：“聰明的人都會(huì)察言觀色”。我認(rèn)為鄧?yán)蠋熅褪莻€(gè)會(huì)察言觀色的人。就像我的一篇作文《不同凡響的老師》中所寫，鄧?yán)蠋煋碛小盎鹧劢鹁Α?。在課上，即使背對(duì)我們，她也知道班里每個(gè)人的一舉一動(dòng)，說(shuō)她“火眼金睛”一點(diǎn)不為過(guò)。
鄧?yán)蠋熓俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，也是我們的好朋友。
小練筆寫老師篇四
采來(lái)一縷鄉(xiāng)思，寄向遠(yuǎn)方的你！今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成回憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
當(dāng)我們?cè)阢露疅o(wú)知的時(shí)候，當(dāng)我們采擷豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！
在這匆匆忙忙的日子里，您的聲音，總在我耳畔響起；您的教誨，常駐在我心間。
為了我們明天的朝陽(yáng)，不論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
好人一生平安！教誨似春風(fēng)，師恩比海深。
老師，祝您平安！一切的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
我盼望我的理想早日實(shí)現(xiàn)在這教師的節(jié)日里，盼我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
我永遠(yuǎn)是您最忠實(shí)的孩子！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生祝您永遠(yuǎn)年輕。
是誰(shuí)給了我們最初的啟蒙？是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言？是誰(shuí)教導(dǎo)了我們?nèi)松恼軐W(xué)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?？是您！辛勤的園??！祝您節(jié)日快樂(lè)！
愿我兒時(shí)的美夢(mèng)如今得以成真，愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日快樂(lè)！
世界換了模樣，何其好看！陽(yáng)光普照，園丁心間春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快！
為什么喜歡你，因?yàn)槟抢蠋?，我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，有一顆和我們相連的心。
為了我們：您辛苦了。老師你是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷你們的栽培。
為了明天的幸福，你付出了很多，為了我們的幸福，吃太多的苦你又何曾說(shuō)不呢？
教師節(jié)快樂(lè)！您是我們撬起地球的杠桿，老師！
老師，您今天是否安好？真盼望還能坐在您的課堂上，再聽一次您講的外語(yǔ)課！
是什么照亮了我的心？您是一堆柴火，燃燒自己照亮了一堆人！謝謝！
過(guò)去您曾說(shuō)“教師要像航標(biāo)般指引學(xué)生駛?cè)敫蹫场?，我不理解。今天我也是教師了，才懂得了它的意義。
我希望整個(gè)生命為你而精彩，由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命為你而升華。
祝節(jié)日快樂(lè)，如昨般開懷。祝福敬愛(ài)的老師身體健康，桃李遍天下。
您的教誨和關(guān)切，從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不要忘記。
在這歡樂(lè)的日子里，祝老師身體安康，萬(wàn)事如意！
老師，謝謝您！祝節(jié)日快樂(lè)！
人性的至誠(chéng)是真實(shí)和美好，很久很久以前就想向您說(shuō)：老師，謝謝！是您讓我懂得什么是真，善，美！
您是一個(gè)為明天打造的行者，一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天為你而美麗！
師長(zhǎng)的學(xué)識(shí)猶如碧海煙波，無(wú)窮無(wú)盡。假如你的胸懷可以和大海媲美，如果你的言行可以和松柏并論，世界將在你的腳下。
恩師！我在心里無(wú)數(shù)地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼——恩師，是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。
一日為師，終生為母，老師是我們的第二個(gè)“媽媽”。老師你的節(jié)日就是媽媽的生日！
老師，教師節(jié)快樂(lè)！我愿做您的影子！我更愿做您的得意門生，讓我的一生有光，有熱！
敬愛(ài)的`老師，您為了教導(dǎo)我們，付出了太多血汗，在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)您說(shuō)聲：老師，珍重！
老師的教誨，我沒(méi)有在意！如果能讓我重來(lái)一次，我會(huì)再做一次您的學(xué)生！假如要加一個(gè)期限，一百年！
我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛(ài)我。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那時(shí)的根根白發(fā)，老師，您是我繪畫時(shí)的畫筆，您是我考試時(shí)的紙條；您是我畢業(yè)后的懷念，您是我生命中的航燈。
教師節(jié)快樂(lè)！前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)，您永遠(yuǎn)是我的老師。
謝謝您的愛(ài)，在這特別的節(jié)日里。老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的栽培，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您的恩情。
老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺(jué)嗎？您在休息嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您再睡一會(huì)兒吧！
為什么從前的我不珍惜時(shí)間呢？老師有什么要我們給您辦的事情嗎？有的話，快說(shuō)吧，千萬(wàn)別客氣喲。其實(shí)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種安慰呢，真的！
老師，請(qǐng)您接受一份真誠(chéng)的祝福吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才體會(huì)到您曾經(jīng)為我們的學(xué)習(xí)付出了多少的心血?。?BR> 老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！當(dāng)孩子們也這樣稱呼我時(shí)，猶如當(dāng)年……今天我衷心地向您說(shuō)聲：老師，您辛苦了。
過(guò)去我是以為老師是很可怕的，但每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。
面對(duì)過(guò)去，我慚愧地面對(duì)你，昨天的您用真理和智慧將人才培養(yǎng)，而今天的我要傾一腔熱血鑄人類靈魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師！
平安是福，平淡是真！愿老師的身體永遠(yuǎn)平安！
節(jié)日快樂(lè)！老師，您還好嗎？你好，很高興聊聊此時(shí)在干什么。
老師，我是這樣的追悔，曾經(jīng)有一位好老師在我的面前，我沒(méi)有珍惜，假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)！”
老師，謝謝您這幾年的辛勤指導(dǎo)，我相信第一個(gè)為中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人一定是您的學(xué)生。
不會(huì)因距離遙遠(yuǎn)而不想老師，您好！不是由于您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認(rèn)定您是教師是人們的師長(zhǎng)，老人的師長(zhǎng)。
老師您是高尚的，如一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節(jié)日快樂(lè)身體健康。
小練筆寫老師篇五
鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的方法非常好，我們班的人都愛(ài)上她的課。她的一節(jié)課，我可以用天衣無(wú)縫來(lái)形容。
當(dāng)鄧?yán)蠋熜那楹脮r(shí)，她會(huì)帶著我們開開心心、溫溫柔柔地上課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得明明白白。就連學(xué)輔上我們不會(huì)的題，她也會(huì)耐心指導(dǎo)?？梢坏┯腥瞬粚懽鳂I(yè)或上課表現(xiàn)不好，老師就會(huì)生氣，此時(shí)的鄧?yán)蠋熅拖褚恢粶厝峥蓯?ài)活潑的小白兔瞬間變成了大灰狼。不過(guò)這一切都是拜那些上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的人所賜。
我發(fā)現(xiàn)，有的老師會(huì)對(duì)成績(jī)好的同學(xué)犯的錯(cuò)誤視而不見，但鄧?yán)蠋焻s不一樣。她不論成績(jī)好壞，對(duì)誰(shuí)都公平公正，不偏不倚。鄧?yán)蠋熤耙才u(píng)過(guò)我，但我并不覺(jué)得她兇。
雖然說(shuō)世界上沒(méi)有十全十美的人，但我覺(jué)得鄧?yán)蠋熓俏倚哪恐械谝粋€(gè)十全十美的人。她長(zhǎng)得漂亮，教書也教得好。
最后，我想為之前在課上犯過(guò)的錯(cuò)，再次對(duì)老師說(shuō)聲：對(duì)不起。
小練筆寫老師篇六
我們班語(yǔ)文老師穿衣有自己的固定風(fēng)格。她特別喜歡白色的上衣，下裝喜歡穿牛仔褲，這樣的她顯得純樸自然。
鄧?yán)蠋煹恼n，無(wú)論是平常的課堂還是公開課，好像都給我們灌了迷魂湯似的，每個(gè)人都聚精會(huì)神地聽著。
……。
語(yǔ)文老師講課技術(shù)高超，還體現(xiàn)在鄧?yán)蠋熤v課從不含糊，只要學(xué)生有沒(méi)弄明白的地方，她就會(huì)耐心地講到明白為止；鄧?yán)蠋煹恼n上有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課都在樂(lè)趣中結(jié)束，令人意猶未盡。
小練筆寫老師篇七
古人有四十而不惑之說(shuō)，其實(shí)，真正能看透社會(huì)的，當(dāng)在四十五歲以后。
人過(guò)四十五，上有父母要贍養(yǎng)，下有子女要撫養(yǎng)。特別是子女，他們大都上高中或大學(xué)的時(shí)候，是最會(huì)花錢最能花錢也是最需要花錢的時(shí)候，這時(shí)的你，無(wú)論是對(duì)社會(huì)的看法還是自身的觀點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。
曾幾何時(shí)，我們視金錢為糞土，看到那些吊兒郎當(dāng)把工作當(dāng)副業(yè)一門心思撲在賺錢上的人是那樣的瞧不起。進(jìn)入中年，你才知道金錢的厲害，金錢可以買到你想要的一切！你才知道僅靠微薄的工資你永遠(yuǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，你永遠(yuǎn)是入不敷出，你終于明白馬無(wú)夜草不肥的道理。你除了對(duì)人家或羨慕或眼紅還能怎樣？在這物欲橫流的社會(huì)，金錢就是能力。孩子要上學(xué)，人家擇校費(fèi)一交幾萬(wàn)眉毛不皺，而你拿一萬(wàn)總像割肉一般；左鄰右舍一個(gè)個(gè)都搬進(jìn)了新房，家里裝潢得富麗堂皇，而你仍住在二十年前的老房子里，下雨天就面盆、腳桶齊上陣，叮叮咚咚齊奏鳴；人家的摩托車換了一輛又一輛，有的甚至坐進(jìn)了小汽車，而你仍騎著你那除了鈴兒不響其它都響的老“鳳凰”；人家老婆披金掛銀，而你老婆連一只戒指都沒(méi)有；人家全身名牌，而你像個(gè)土八路。老婆罵，孩子怨，這時(shí)的你再也不會(huì)對(duì)金錢嗤之以鼻了，再也說(shuō)不出“哼，大不了有幾個(gè)臭錢吧！”這樣的話了！你才知道雞立鶴群的可悲，才會(huì)體會(huì)到自己的一毛不值！
四十五是個(gè)分水嶺！四十五歲前我們風(fēng)華正茂是個(gè)十足的理想主義者，書生意氣，揮斥方遒，四十五歲后到處碰壁不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；四十五歲前我們視名譽(yù)如生命，成天除了奮斗還是奮斗，盡管沒(méi)錢但活得瀟瀟灑灑；現(xiàn)在的.人們誰(shuí)不拜孔方兄？四十五歲前遇到什么事都是搶著做，到處逞能，四十五歲后要我做我也只能說(shuō)讓我試試小心翼翼；四十五歲前我們是想到就說(shuō)口無(wú)遮攔，四十五歲后我們是深思熟慮想說(shuō)也不敢說(shuō)；四十五歲前領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們據(jù)理力爭(zhēng)，甚至敢說(shuō)“此處不留爺，自有留爺處”，四十五歲后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們心里不服但嘴上仍唯唯諾諾；四十五歲前對(duì)世界充滿好奇，總認(rèn)為“天生我才必有用”機(jī)會(huì)均等，總想干一番事業(yè)，四十五歲后對(duì)世界充滿迷惑，世界怎么了，就是想做什么也瞻前顧后！過(guò)了四十五，精力大不如前，思維沒(méi)以前敏捷，疾病經(jīng)常光顧你，而且無(wú)一技之長(zhǎng)，你最擔(dān)心的是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你老了，對(duì)工作不能勝任，面臨著待崗、下崗的危險(xiǎn)。而你是家庭的頂梁柱，如果你失去了工作，家里就失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就會(huì)揭不開鍋，你更知道這份工作的重要，更加珍惜現(xiàn)有的工作！
為了生存，為了適應(yīng)社會(huì)，這時(shí)的你必須重新學(xué)會(huì)做人！一改以前那桀驁不馴的秉性，你得學(xué)會(huì)圓滑！既然想在這社會(huì)上立足，你不能改變社會(huì)，那就改變自己吧：不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō)，對(duì)任何事絕不品頭論足，多學(xué)學(xué)阿q；不該做的事堅(jiān)決不做，更不用說(shuō)是犯法的事；看不慣事的堅(jiān)決不看，看到了也當(dāng)沒(méi)看到！經(jīng)常與朋友一起喝喝酒打打牌溝通溝通感情，盡管囊中羞澀也要瀟灑幾次，因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路。多說(shuō)一些違心的話、好話、奉承話，決不發(fā)一點(diǎn)牢騷；經(jīng)常性的把掌聲送給別人，學(xué)會(huì)溜須拍馬，因?yàn)閯傊辈蝗珉S風(fēng)倒。多與領(lǐng)導(dǎo)親近，應(yīng)知道黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的重要，領(lǐng)導(dǎo)的意志就是全體成員的想法；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你好你就好，不好也好；說(shuō)你不好你就不好，好也不好。絕不能自命清高書生氣十足！切記與大家交談，不能太懂也不能一點(diǎn)不懂，因?yàn)槟拘阌诹诛L(fēng)必吹之，一點(diǎn)不懂誰(shuí)瞧得起你？遇事少拋頭露面，不能太張揚(yáng)更不能鋒芒畢露，兩耳不聞窗外事，一心做好份內(nèi)活。做一個(gè)模棱兩可之人。
學(xué)無(wú)止境，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新自己的觀點(diǎn)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是一輩子也學(xué)不完的。只有這樣你才有可能立于不敗之地，你才有可能被社會(huì)認(rèn)同、接受。
小練筆寫老師篇八
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)技藝高超。
為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗还饨陶Z(yǔ)文課本上的知識(shí)，她每一樣都教得好。
……，自從遇到了鄧?yán)蠋?，我這五年級(jí)的生涯一直都是在驚訝聲中度過(guò)。因?yàn)轶@訝鄧?yán)蠋煹牟湃A，驚訝鄧?yán)蠋焹?yōu)秀，驚訝鄧?yán)蠋煹慕逃绞?，鄧?yán)蠋煵恢菇陶Z(yǔ)文，她教會(huì)了我們?nèi)俊?BR> 小練筆寫老師篇九
“永安”是在大學(xué)里視我如女的鄒永安老師。當(dāng)年的我加入了學(xué)校后勤部社團(tuán)“食評(píng)組”，這是一個(gè)輔助管理食堂工作的學(xué)生組織，鄒老師是當(dāng)年學(xué)校的總務(wù)處處長(zhǎng)，出于工作上的聯(lián)系更出于對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，他經(jīng)常會(huì)來(lái)食評(píng)組辦公室坐坐，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)我們的生活。食評(píng)組人員不多，十一二人，雖來(lái)自不同的學(xué)科系不同的級(jí)屆，但學(xué)生們彼此間關(guān)系融洽，情同手足。鄒老師時(shí)不時(shí)關(guān)心我們，讓我們把他當(dāng)兄長(zhǎng)般愛(ài)戴。只要他一來(lái)到辦公室，大伙就簇?fù)碇?，就像依偎在兄長(zhǎng)身邊。
鄒老師不僅為人友善，而且學(xué)識(shí)淵博，他的話語(yǔ)總是富有哲理性，不時(shí)給不諳世事的我們醐醍灌頂般的啟迪，讓我們佩服得五體投地。后來(lái)得知，他對(duì)哲學(xué)確實(shí)有一定的研究。食評(píng)組的學(xué)生們大概沒(méi)有哪個(gè)沒(méi)有被鄒老師的“一杯水”測(cè)試過(guò)性格，而被測(cè)過(guò)以后，我們都驚呼鄒老師是“神算子”。
有一天，我剛進(jìn)食評(píng)組辦公室，看見鄒老師與幾位同學(xué)在熱聊。
突然他叫我：“小姑娘，快過(guò)來(lái)!”
當(dāng)我過(guò)去后，他指著一個(gè)裝著水的玻璃杯問(wèn)道“小姑娘，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?”
“啊?不就是一杯水嗎?”
“再仔細(xì)看下，描繪下?”
“水，透明純凈，一眼望到底，沒(méi)有了!”我望著他眼鏡后深邃的眼睛說(shuō)道，突然心里有點(diǎn)忐忑。
“小姑娘，單純直爽無(wú)心機(jī)，世事艱險(xiǎn)前路坎?！彼従徴f(shuō)著，每個(gè)字似乎都帶著重量。
“哈哈!”
眾人哄笑起來(lái)，我也在笑，但這句話卻不經(jīng)意地刻在了心上?，F(xiàn)在想來(lái)，這句話何嘗不是我命運(yùn)的卜卦?鄒老師真高人也!
當(dāng)年，我校的定點(diǎn)扶貧村正好是我家鄰村，每次有扶貧活動(dòng)，鄒老師一定親自找到我，把我順路捎回家又帶回來(lái)，他知道我家里困難，想為我省點(diǎn)來(lái)往車費(fèi)，又解了我外出求學(xué)思鄉(xiāng)之苦。
最讓我難忘的是湖南之行。當(dāng)年暑假，鄒老師和他的同事帶著我們食評(píng)組的學(xué)生一起去衡山湘江游玩。他一直讓我和他女兒走在一起，無(wú)論爬山還是吃東西都讓我享受女兒般的待遇，讓我感覺(jué)是跟家人在一起游玩。
然而暑假的湖南之行后，我再也沒(méi)有見過(guò)他。
我與鄒老師雖然相識(shí)才兩年，但他對(duì)我慈父般的關(guān)懷卻讓我時(shí)常在某些寂寥或無(wú)助的時(shí)刻憶起，一直很想聯(lián)系上他，但畢業(yè)后十幾年間，我一直蝸于鄉(xiāng)村教書，猶如井底之蛙，對(duì)他的消息只是道聽途說(shuō)，不知真假。去年偶逢義才兄，他只告訴我鄒老師在成都，并給了我他的電話，我立即撥打卻無(wú)人接聽，發(fā)送信息卻是提示我發(fā)錯(cuò)了的回復(fù)，當(dāng)時(shí)還滿頭霧水，甚至以為是他工作特殊故意發(fā)的回復(fù)。后在義才兄的朋友圈突聞噩耗，才知他已悄然離世三年了。未及花甲卻撒手人寰，身為七尺男兒的義才兄乍聞噩耗時(shí)嚎啕大哭，我更覺(jué)六月飛雪，悲痛欲絕。
我人生中的恩師，一別十八年，再聞卻是陰陽(yáng)兩隔，幸好上蒼留下一張相片未腐蝕，讓我能永遠(yuǎn)記住你容顏。人與人的感情深淺并不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，有的相識(shí)時(shí)間雖短，彼此情誼，卻足以慰藉一生。與你相識(shí)時(shí)間雖短暫，但剛?cè)氪髮W(xué)幼稚的我聽著你的話語(yǔ)猶如沐浴上帝的光輝，你視我如女兒般的憐愛(ài)讓我身心愉悅，你的諄諄教誨讓我受益終生。
通過(guò)義才兄的引薦，我有幸認(rèn)識(shí)了恩師的愛(ài)侄，進(jìn)一步加深了對(duì)恩師的仰慕之情。
短短的人生，傳奇的經(jīng)歷：不戀平穩(wěn)的政客生涯，棄政艱難從商;而后獻(xiàn)身公益，獨(dú)自離家，出資百萬(wàn)，與友人于成都捐資辦學(xué)，最多時(shí)建了30多所農(nóng)民工子弟學(xué)校，期間困難重重，資金不足時(shí)，甘當(dāng)“睡地鋪的辦學(xué)人”，一度被傳為當(dāng)?shù)丶言?遭重重阻力，身染重疴仍疲于奔命……舍小家顧大家，心憂天下，把生命活到了常人難以企及的寬度!你讓人敬慕的不只是睿智的學(xué)識(shí)，謙和的為人，更是這志存高遠(yuǎn)大愛(ài)無(wú)疆并為之奮斗一生的境界!你告訴我，生活不只眼前的茍且，更有奉獻(xiàn)與追求!
——”人最寶貴的是生命，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去"，我沒(méi)有恩師的胸襟和格局，但渺小的我愿意踏實(shí)做好自己的工作，好好生活，友善待人，傳承恩師美德，盡自己微薄之力為這世間散發(fā)淡淡的芳香!
親愛(ài)的鄒老師，愿天堂沒(méi)有病痛，愿上帝般的你安息!
公眾號(hào)：一瓣書香。
小練筆寫老師篇十
老師丟粉筆技藝高超。
老師每次丟粉筆時(shí)，都會(huì)把手中的粉筆掰一小截下來(lái)，或是直接把手中的短粉筆拿起來(lái)，做好要丟出去的姿勢(shì)，一個(gè)瞄準(zhǔn)之后，準(zhǔn)備就緒――丟出。
有時(shí)會(huì)丟在目標(biāo)人物的桌子上，有時(shí)會(huì)直接丟到目標(biāo)人物的書本。老師專挑那些做小動(dòng)作、發(fā)呆、不聽課的學(xué)生，看到他們課上不認(rèn)真的模樣，老師那是氣不打一處來(lái)。丟粉筆，這樣的小懲罰，既不影響其他專心致志的同學(xué)，也能讓那位被老師用粉筆提醒的同學(xué)及時(shí)回歸課堂。
我是相當(dāng)害怕老師丟粉筆的，因?yàn)槲疑险n容易走神，我需要經(jīng)常提醒自己。有時(shí)走神，我能及時(shí)讓自己清醒，有時(shí)卻不能。這時(shí)，如果我看見老師準(zhǔn)備拿起粉筆，便會(huì)立刻清醒，只有當(dāng)老師拿粉筆的手往黑板上去時(shí)，我的心才放松下來(lái)。
我的老師，扔粉筆一扔一個(gè)準(zhǔn)，我既心疼被老師用粉筆砸中的同學(xué)，也理解老師用這樣的方式提醒他們專心上課的苦心。
小練筆寫老師篇十一
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。操場(chǎng)沒(méi)有變，教學(xué)校沒(méi)有變，校園里的花花草草都沒(méi)有變，而我卻已經(jīng)從一年級(jí)的“小豆包”變成了五車級(jí)的大姐姐，但最大的變化卻是這期我們換了位新老師一杜矛師。
杜老師無(wú)論是講數(shù)學(xué)課還是語(yǔ)文課，都講得會(huì)聲繪色，讓同學(xué)們都聽得很認(rèn)直，都喜歡聽、都積極地舉手發(fā)言。杜我?guī)熡刑攸c(diǎn)、就是做事干凈利落，又好又快。很是勤勞、勤快。在數(shù)學(xué)課上，每講完一課，杜老師就會(huì)出幾道與當(dāng)天講得一個(gè)類型的題來(lái)做小考，來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)有沒(méi)有把當(dāng)天講得知識(shí)學(xué)會(huì)，還會(huì)將全對(duì)的同學(xué)的名字打在班級(jí)群上和免一樣數(shù)學(xué)作業(yè)。在語(yǔ)文課上，每當(dāng)有預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)們都要把讀熟的課文錄成視煩發(fā)到群里，而且每進(jìn)完一課都會(huì)留聽寫作業(yè)，然后第二天杜老師再考遍詞和在書上記得重點(diǎn)，也將會(huì)把班級(jí)全對(duì)的同學(xué)名字打在班級(jí)群里。并且課堂上的作業(yè)杜書師當(dāng)天放學(xué)前就能批完。
杜師優(yōu)點(diǎn)還有許多，但教師節(jié)就要到了，我也送杜老師一句祝福：“杜老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮”！
小練筆寫老師篇十二
老師的教學(xué)技術(shù)高超。
……。
老師顧全大局，從不因?yàn)橐粋€(gè)人，影響大家美好的課堂。
老師很負(fù)責(zé)，有一次我們考了倒數(shù)第四，可老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，反而獎(jiǎng)勵(lì)我們。還讓大家意想不到的是，之前我們班是倒一，老師竟然讓我們一下子提升了三名。別的老師都信，考倒一的班不信，可能連校長(zhǎng)也不信。
我們老師的好，還體現(xiàn)在，老師幾乎不對(duì)我們發(fā)火，只有一個(gè)錯(cuò)誤犯了多次，老師才會(huì)教育我們，給我們講道理。
這個(gè)老師，就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師鄧?yán)蠋煛?BR> 小練筆寫老師篇十三
明天，就是三八婦女節(jié)了，但是，我不喜歡這個(gè)名字我一直叫他是女人節(jié)，是屬于我們女人自己的節(jié)日，在結(jié)婚的這十年間，我仿佛從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這個(gè)節(jié)日，關(guān)心的只是三八節(jié)單位能發(fā)點(diǎn)什么禮品，也許是環(huán)境不允許，還是心情照顧不到，總之，很少像現(xiàn)在這樣期待自己的節(jié)日來(lái)臨，時(shí)間在見證女性的改變，也證明了人的思想可以隨著時(shí)間的變遷來(lái)改變，有人說(shuō)一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石,一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，一個(gè)有內(nèi)涵的女人就是一朵常開不敗的鮮花，他用自己的智慧和涵養(yǎng)來(lái)展自己的魅力，讓自己在大家心中永遠(yuǎn)占有一席之地。
一顆種子撒到哪里才能被灌溉孕育生長(zhǎng)開花結(jié)果？如果到了公路上，石頭縫隙中間就制約了成長(zhǎng)。所以人處在不同環(huán)境下成長(zhǎng)的程度也不同。你有什么樣的'朋友就決定你未來(lái)是什么樣的人，女人需要改變自己，但改變需要環(huán)境。周圍全是三高女人（能力高收入高幸福指數(shù)高），自信，優(yōu)雅，博愛(ài)，智慧，每個(gè)人只要她想改變自己也都會(huì)被培養(yǎng)成為這樣優(yōu)秀的強(qiáng)女人（事業(yè)家庭兼顧平衡幸福）。這就是大家所說(shuō)的近朱者赤近墨者黑，我一直堅(jiān)信女人在夾縫中找到的韌性，當(dāng)大環(huán)境已經(jīng)成為定局不會(huì)再有改變的時(shí)候，他會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境中找到鍥機(jī)成為強(qiáng)者，雖然有苦有淚都能忍耐為了心中的目標(biāo)去努力去拼搏。
人們把女人都形容花一般，花都有凋謝的時(shí)候，花落后的凋謝不為人可惜，花開是夭折就被人們留念，既然女人如花那就要大家來(lái)憐花惜花，作為一個(gè)時(shí)代女性既然被譽(yù)為鮮花就要不斷的充實(shí)自己，首先要自我憐惜，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，只有都得自愛(ài)，才會(huì)把心中這朵玫瑰常開不敗，才會(huì)四季留香。。。。。。一一俗話說(shuō)種花兒一種命，也許是吧，花兒也是有命運(yùn)的，和人一般，都有逃不過(guò)的劫難，如果換一種活法，就會(huì)有意想不到的收獲，工作生活婚姻都是這個(gè)樣子，當(dāng)我們難以控制的事情發(fā)生的時(shí)候，大家都會(huì)有茫然又無(wú)助，有著諸多的無(wú)奈，流淚傷心感嘆過(guò)后就振作起來(lái)吧，是百合你就潔白如初，是玫瑰你就嬌艷如初，是茶桂你就依然留香遍野，是牡丹你依然雍容。。。。。留住你最美的身姿。不要懼怕困難，萬(wàn)事都是需要人力來(lái)解決的，只要有耐力上那座上就唱那首歌，最終都會(huì)戰(zhàn)勝困難成為最終的王者。
當(dāng)我們贊美一個(gè)女人美麗的時(shí)候，我們的心里更多地感受到她的溫暖、親切、美好和快樂(lè)，她接受并喜歡自己的性別，她是自信、堅(jiān)定、自愛(ài)和愛(ài)他人的，還有著她獨(dú)特的知性美，一個(gè)人的容貌會(huì)慢慢改變，會(huì)隨著年齡而逐漸失去，但是，她內(nèi)在的魅力將會(huì)伴他一生，書香女人就是其中的例子，腹有詩(shī)書氣自華，優(yōu)雅知性體貼，女人自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵也很重要，這是一種從言語(yǔ)中能夠流露出來(lái)的、最自然的表達(dá)。沒(méi)有了做作和虛偽，處事圓滑能用自己的智慧回避棘手問(wèn)題，能夠在自己言行失誤時(shí)巧妙彌補(bǔ)，這樣的女人會(huì)更加被周圍人所喜愛(ài)。當(dāng)然，一個(gè)感性的眼神或是優(yōu)雅的姿態(tài)，并不是一朝一夕就能夠擁有。那是知識(shí)的積累與沉淀，積極的生活態(tài)度，和善良的心靈所賜予女人最珍貴的禮物，要在人生的歷程中慢慢積累，這樣的女人才會(huì)常駐人心。
好女人不會(huì)遇事嘮叨，不會(huì)只看眼前利益，不會(huì)斤斤計(jì)較，不會(huì)把自己的全部都獻(xiàn)給家庭老公孩子，他們會(huì)在閑暇時(shí)挺著高雅的音樂(lè)看看書或者收收衣柜整整自己的化妝箱，給自己一個(gè)小小的空間，和自己的好朋友或姐妹陶泡泡電話上上網(wǎng)，有時(shí)間在一起坐坐，泡泡吧健健身也是一種生活方式也是一種自我陶醉。
小練筆寫老師篇十四
昨日的一場(chǎng)談話，使我又想起了貴州之行的日子，時(shí)隔三年多，記憶也開始慢慢變得模糊了起來(lái)了，如今再想搜尋，早已沒(méi)有當(dāng)年那般清晰了。慶幸的時(shí)，一些人事并未忘記，又有誰(shuí)能夠忘記自己人生中重要的旅程呢。
火車出了湖南懷化后再往前便是貴州地界了，道路兩旁的景色如今早已回憶不起，但當(dāng)火車進(jìn)入貴州時(shí)，兩旁明顯變成了山巒疊翠。說(shuō)是山巒疊翠，實(shí)則是不忍傷了貴州的心，要是照實(shí)了說(shuō)，兩盤的山是貧瘠的山，山上盡是山石，這是不適合植被生長(zhǎng)的。因此，山也不是林木茂盛的山，是稀疏的松柏夾著一些不知名的樹和一些裸露在外的石頭所形成的山。那些裸露在外的石塊，或是露著白色獠牙，或是青筋暴露，像是一個(gè)個(gè)想要吞噬掉貴州這個(gè)本就貧瘠的土地的魔鬼。這些魔鬼并不是什么大鬼，是一個(gè)個(gè)小鬼組成的陣勢(shì)，一個(gè)接著一個(gè)排列著，或是有序，或是錯(cuò)落，但卻緊緊地包圍著火車行經(jīng)的地方，緊緊地包圍著貴州。
我是從深圳出發(fā)前往貴州的，而并不是從廣州直接出發(fā)，這是一個(gè)不科學(xué)的啟程，因?yàn)樯钲谝琅f要經(jīng)過(guò)廣州再行北上的。按照我的本意，我是想要在深圳做個(gè)告別后再前往的，因?yàn)槟菚r(shí)的我，行程安排里根本沒(méi)有回程，也就是這一趟旅行，將會(huì)是我人生的告別旅行，而它的終點(diǎn)是云南的梅里雪山。所以，我的行程安排是在貴州做完想做的事后，做一個(gè)短暫的停留，而后再往上走，經(jīng)重慶再前往云南，在麗江停留之后便稍作停留，完成小說(shuō)后寄回稿件便前往梅里雪山。我的行程不需要向?qū)В驗(yàn)槭且欢螞](méi)有歸程的旅途，又何須向?qū)У囊I(lǐng)呢？梅里雪山里那融融白雪便是我靈魂和身軀的歸宿。但誰(shuí)也料想不到的時(shí)，貴州最終成了我旅程的終點(diǎn)，也改變了我的人生，用俗一點(diǎn)的話說(shuō)，是貴州這片土地給了我新生。
在廣州計(jì)劃前往梅里雪山的時(shí)候，我特意將貴州列為了中途駐留地，其本意是想著在人生的最后時(shí)刻可以為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么，而我的想法是，盡自己所能想到的一切，為貧困的貴州做點(diǎn)事，扶貧也好，公益也罷，再不濟(jì)，也能利用自己的親身走訪將更為真實(shí)的信息傳播出來(lái)，讓更多的人關(guān)注貴州的貧瘠，伸出援助之手。我是按照縣級(jí)單位搜尋貴州的貧困縣的，可當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上跳出中國(guó)貧困縣有五百多的總量時(shí)，我的心被深深觸動(dòng)了。一直身方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的我無(wú)法、也不敢想象中國(guó)竟然有如此多的貧困地區(qū)。我深深地感覺(jué)到了力量的微渺和希望的茫然，我斷然不敢想象中國(guó)這部國(guó)家機(jī)器存在著這么多的銹跡，倘若這些銹跡都被擦亮、涂上潤(rùn)滑劑，那中國(guó)這部國(guó)家機(jī)器該產(chǎn)生多大的能量啊！它一定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開美利堅(jiān)，成為這個(gè)星球上無(wú)人可及的經(jīng)濟(jì)霸主地位的擁有者，也一定會(huì)成為這個(gè)世界上集各項(xiàng)霸主地位于一身的最強(qiáng)者，且是無(wú)法撼動(dòng)的。
在我選定黔南州的福泉市（實(shí)為縣級(jí)市）作為目標(biāo)地后，我便開始著手準(zhǔn)備行程了，當(dāng)然這里面也涵蓋了可能的公益援助的后備資源，只是那時(shí)的我，隱藏了自己此行過(guò)后將沒(méi)有返程的計(jì)劃，如今想來(lái)，這倒是欺騙了當(dāng)時(shí)的朋友。選定福泉也是有前因的，當(dāng)然是因?yàn)樯磉呎J(rèn)識(shí)的人提供的信息資源，而選定仙橋鄉(xiāng)也是沿著這條線上的人一路推行下去的，而我所需要做的，就是用相機(jī)和文字去記錄和傳播信息，目的只有一個(gè)，吸引更多的人去關(guān)注和幫扶貧困地區(qū)的學(xué)生。我只肯將學(xué)生列為受助對(duì)象，因?yàn)殚L(zhǎng)貧難顧，所以我只能選擇最為根本也是最值得幫扶的對(duì)象。只有讓那些貧困山區(qū)的學(xué)生從知識(shí)中去獲取能量，讓他們來(lái)親手改變家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)才是一個(gè)更為穩(wěn)固的方法，只是這樣的方法周期較長(zhǎng)，長(zhǎng)得你不敢說(shuō)你看到了未來(lái)，而只敢說(shuō)至少擁有希望。
從湖南懷化換乘的是一趟硬座列車，在我上車的時(shí)候，車廂里早已擠滿了人。我是有座位的，但座位早已被站票的人占據(jù)，于是我只得選了一處座椅后背靠著，站著等待有一個(gè)可以使我坐下來(lái)緩解一下在火車上一夜未眠造成的疲困。那一趟火車，使我謀生了此生不再搭乘長(zhǎng)途火車的想法，我并不是一個(gè)高貴的人，但對(duì)于臟亂的車廂和吵雜的人群，我是無(wú)法接受的，盡管我知道這里面都是歸鄉(xiāng)的貧困地區(qū)的務(wù)工人員。在中途停靠了一個(gè)小站后，本該歸屬于我的座位神奇地空了出來(lái)，而我也不再偽裝高尚，一屁股搶先坐了上去，而且坐得那么心安理得，毫無(wú)內(nèi)疚。也正是這一座，使我開始有了閑情逸致去感受兩旁的風(fēng)景，只可惜貴州的山仿佛并不像滿足我的情懷，顯露給我的盡是貧瘠的山和無(wú)盡的隧道。
在列車廣播通報(bào)下一站福泉的時(shí)候，我特意留意了一下車窗外的景色，山似乎沒(méi)有什么異樣，倒是看到了一些村莊和平地，幾塊看不到青苗的稻田，一位正在山坳放牛的人引起了我的注意，心中閃過(guò)的是為何上午放牛而不是下午，可沒(méi)來(lái)得及多想，他就已經(jīng)消失在我的視線里了。外部景物再次使我引起注意的.，是兩座佇立在山谷平坦處的窗，它們的頂部冒著一股股黑煙。憤怒的情緒頃刻間就涌上了我的心頭，為何不給一個(gè)本就貧瘠的山區(qū)一方凈土，一定要給他們雪上加霜才是脫貧的正道嗎？而這樣的一座火電廠，到底能給地方民眾帶來(lái)怎樣的經(jīng)濟(jì)效益呢？我想它是微乎其微的，即使有，也不是屬于民眾的。
土地、那些人們?cè)谖倚睦锓N下了一顆公益的種子，而我正期待著有朝一日它能在我改變自身生活后繼續(xù)發(fā)芽成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一顆支配我公益行為的大樹。
我時(shí)常說(shuō)人是需要去經(jīng)歷一些事的，這能改變一個(gè)人的性格和想法，是可以學(xué)習(xí)到許多人生至理的。但惟獨(dú)有一樣是無(wú)法學(xué)習(xí)的，那就是善，它是需要人們從內(nèi)心發(fā)出的，只有內(nèi)心里不斷發(fā)出的那個(gè)向善的聲音，才是真正的善。善，并不代表著善事善舉，但它卻是一個(gè)指引你人格更為健全的聲音，是使你為人處世的一個(gè)聲音。也許有人會(huì)問(wèn)，如果善不是指善事善舉善心，那又該是什么。善是什么，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)可以標(biāo)清的善，它是一個(gè)泛名詞。也沒(méi)有具體的體現(xiàn)，比如，貴州這個(gè)地方拯救了我的生命，給了我一個(gè)生的理由，那它在我的心中便是善之地。何為善？不為惡即是善；憐憫即是善；慈悲即是善。
小練筆寫老師篇十五
耳朵是一個(gè)比較與眾不同的五官。
別的五官，如鼻子、嘴巴連接的都是直直的洞，沒(méi)有半點(diǎn)障礙?？啥洳煌?，耳朵的洞，一左一右，聞四方之聲，不比眼快，但很有用。耳之洞，賽迷宮，彎曲折扭，蜿蜒盤旋。四方信息左右而入，無(wú)一逃逸。
雖然有眼睛做事比較方便，但沒(méi)了耳朵，就是病虎一只。
比如你想揪出哪個(gè)壞小子在說(shuō)你壞話，你放眼觀瞧，到處都是三三兩兩聚一處的人。沒(méi)辦法，只能給正在觀察的“狙擊手”來(lái)個(gè)輔助的“監(jiān)聽器”。你豎起如雷達(dá)般的耳朵仔細(xì)一聽，好哇，那小子正在你前面。
“未見其人，先聞其聲”。在戰(zhàn)場(chǎng)上，光用眼睛看不行，一位頂尖的狙擊手，還得用耳朵聽。于槍響之處，算出敵人方位，將敵人一槍擊斃。
耳朵像個(gè)小巧的漏斗。聽音樂(lè)時(shí)，搖滾樂(lè)、電音如潮水般灌向漏斗。嘈雜的聲音、不斷重復(fù)的聲音，會(huì)使耳朵感到不適，也會(huì)讓人感到頭暈。尖銳的聲音，像根尖刺捅著耳膜；過(guò)高的聲音如波浪一般，一陣一陣地涌向耳洞。耳膜十分脆弱——-它像一張薄薄的氣球皮，一捅就破。
來(lái)自大自然的聲音既是放松大腦的最佳選擇，也是耳朵得到放松的最佳選擇。（呂沛宬）。
小練筆寫老師篇十六
我開始欣賞鴨子，是在安吉的時(shí)候。
池塘里的鴨子在水中游戲時(shí)，一會(huì)兒跳上岸，在岸上整理自己的毛發(fā)，一會(huì)兒在水中叫，一只，兩只，三只……水里都是它們的叫聲，一會(huì)兒在水中戲水，展開翅膀，在水面飛行。
在白晝，才能看鴨子的形體，有的黑白相間，有的把尖尖的嘴往水里放，有的把翅膀翹得高高的，露出雪白的毛發(fā)。鴨子的毛色不黑也不白，真是減一分太黑，增一分太白，那樣的合適。游起來(lái)先把腳丫縮起來(lái)，在水中游動(dòng)，用兩只腳在水里彈來(lái)彈去，像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣在游動(dòng)，真是有力又快，讓人見了就夸，這鴨子，真挺。不知什么驚動(dòng)了它，它忽然向岸上飛去，站在岸上，望著水里的鴨子和小魚，擺動(dòng)著翅膀，樹上的蟬鳴叫著“知”“知”“知”，鴨子一邊整理毛發(fā)，一邊在岸上休息，也有令人欣賞的姿勢(shì)。
一只鴨子嘴巴一張一合，好像在告訴同伴，快點(diǎn)下來(lái)玩。過(guò)了一會(huì)，它把頭往水里伸，不知在干什么，半天也不出來(lái)。旁邊另一只黑色的鴨子，把頭伸進(jìn)伸出用蠟黃色的嘴在胸口蹭著。旁邊的鴨子，用自己的腳掌拍打著水面，不時(shí)把嘴伸進(jìn)水里。過(guò)了一會(huì)幾只鴨子好像高興起來(lái)了，把身子立起來(lái)，拼命拍打翅膀，好像要起飛了。水面頓時(shí)平靜了，一道道波文散去，白色的水花飛起，又落下。
我愛(ài)那歡快的鴨子。作者：趙奕忻。
小練筆寫老師篇十七
即使是細(xì)心如老師，也總有不在的時(shí)候。
難得的自由時(shí)間，早令班上的“犯罪頭目們”垂涎三尺了。老師還沒(méi)走出去，他們靈敏的第六感就已嗅出快樂(lè)的氣息，按納不住地在桌肚里搜尋著襯手的“兵器”。
老師的身影全然消失后，教室里死一般的寂靜，仿佛這驚喜突如其來(lái)得令人手足無(wú)措。
也不知是誰(shuí)發(fā)出了聲響，突然就如竄起了一團(tuán)火苗，所有柴都被點(diǎn)燃了，在震耳欲聾的歡呼聲中，教室變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
“頭目們”盡可能把搜羅來(lái)的“子彈”一股腦兒拋出去，撒出去，扔出去。。。一時(shí)間，滿空的修正帶、筆、令人猝不及防。你若想阻止一下，或抬頭望望這壯觀景象，卻不知那槍林彈雨很快就將一氣兒砸在你身上!
若真讓他們胡鬧下去，該傷到多少“吃瓜群眾”呀?!于是，最厲害的“警察”現(xiàn)身了。甜甜走上了講臺(tái)，她的眼神是無(wú)聲的武器，只一掃，那些“頭目們”紛紛縮回課桌下頭，狡猾地候著時(shí)機(jī)。
可他們小瞧了這位“偵探”，“頭目們”剛一冒頭，學(xué)號(hào)就被她一甩手“釘”在了黑板上。他們急得咬牙切齒，只好學(xué)著身邊幾個(gè)渾然不知，兩耳不聞窗外事的好孩子，在作業(yè)本上亂畫一通。突然，又不失時(shí)機(jī)地叫罵一聲，丟出一塊橡皮。于是，黑板上的學(xué)號(hào)下添了一塊橫杠似的“坐墊”。
“坐墊”超壘越高，再愛(ài)胡鬧的也只能哭喪著臉，一面恨恨地巴望著卸下幾塊“坐墊”，一面不停筆地趕著落下的作業(yè)。
本該安靜的教室，并沒(méi)有安靜下來(lái)，原本被“頭目們”的喊鬧聲遮掩住的聲音，現(xiàn)在一齊顯露出來(lái)。
那一組，幾個(gè)女孩湊在一起說(shuō)悄悄話，一失口大聲叫了出來(lái)，不會(huì)寫的轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)后邊的，要么伸手拽前邊人的衣服，不依不饒的，想下位子的，又怕被看見，就干脆伏在地上，或蹲，或伏下身，一點(diǎn)點(diǎn)挪到目的地，或借筆或問(wèn)問(wèn)題，干完了事，又一步步挨回位子，悄悄地似乎什么也沒(méi)發(fā)生。
時(shí)間久，大家開始肆無(wú)忌憚，聲音放大了，下座位也是光明正大的，教室里又變得鬧哄哄，可沒(méi)人覺(jué)得是因?yàn)樽约赫f(shuō)了句話的緣故，有一句話說(shuō)得不錯(cuò)：“雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花認(rèn)為那是自己的錯(cuò)。”于是，這氣氛中，“頭目們”又肆意鬧騰起來(lái)。
置身于這么個(gè)“鬧市”里，又有幾個(gè)人一直靜著呢?真正靜的人就一直盼著，盼著老師回來(lái)。。。
公眾號(hào)：一縷辰郗。
小練筆寫老師篇十八
在每個(gè)人臉的上方，有一對(duì)雙胞胎姐妹，她們是最忙碌的“勞?！?，她們就是眼睛。有人計(jì)算了眼睛每天的工作量，人每分鐘大約要眨眼12下，按每天醒16小時(shí)計(jì)算，應(yīng)該是每天共約11520次，這樣的工作量是相當(dāng)大了??！
眼睛有如熠熠發(fā)光寶石一般珍貴，我十分愛(ài)惜她們，本站時(shí)時(shí)刻刻都想保護(hù)好她們。模樣普普通通的她們，既沒(méi)有鼻子的挺拔身姿，也沒(méi)有耳朵美麗的弧線，更沒(méi)有嘴巴的伶俐，但是我們誰(shuí)都離不開她。
日常生活里，看電視、騎自行車、打球、游泳、逛街……每當(dāng)我們想看看這美麗、精彩的世界時(shí)，我們就需要她們！她們一天到晚總要不停的開關(guān)“窗戶”，讓我們的心靈接收世間傳遞給我們的美好，她們每天只有九個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間休息，所以她們也很脆弱，一不小心用眼不正確了，就可能出現(xiàn)近視、遠(yuǎn)視、弱視等病狀，這樣的話會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)不便。
這就是眼睛，個(gè)脆弱但又任勞任怨“勞模?。ㄐ熳尤幔?BR> 小練筆寫老師篇十九
可是可是，我被多愁善感的風(fēng)兒吹到沙漠，這個(gè)荒蕪之地。漫天的黃沙襲卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。這兒太黑暗了，我好恐懼，大概澆灌我的不是雨露，而是哀傷還有孤寂。幸好，陽(yáng)光透過(guò)黃沙的縫隙。他輕柔地?fù)崦业男撵`。我忽然覺(jué)得他成了一個(gè)金色的盾牌，抑或強(qiáng)大的屏障，我開始慢慢學(xué)著陽(yáng)光的心態(tài)，慢慢接受這令人窒息的苦悶，慢慢等待我破土的那一天黎明，對(duì)他說(shuō)一聲多謝。
忍耐，或許是一劑良藥。堅(jiān)忍，或許是指路的明燈，我的心告訴我，要像陽(yáng)光那樣，對(duì)生命不拋棄不放棄。
我做到了吧？我堅(jiān)強(qiáng)地越過(guò)阻擋我的沙粒，對(duì)著天空勇敢地喊了聲“我愛(ài)你！”我讓自己見證到了生命的奇跡。
傾斜的陽(yáng)光瀉了下來(lái)，我終于可以第一次抬起頭對(duì)他說(shuō)：“謝謝你?！标?yáng)光又一次輕輕地笑了，我看到他更熱烈更加光芒。
這不是炎熱，而是最最熱情的問(wèn)候吧，我想。
幾個(gè)月后，我長(zhǎng)成了一株蒲公英，原來(lái)毅力創(chuàng)造的人生真的可以綻放。陽(yáng)光點(diǎn)了點(diǎn)頭，那些團(tuán)團(tuán)簇簇的小花們，我希望你們也可以在這片沙漠生長(zhǎng)。
當(dāng)然，有了盛開，也有了衰敗。
只有陽(yáng)光，不銹的陽(yáng)光年輕地走完了我的一生，我可以心滿意足地閉上眼，感謝陽(yáng)光！
無(wú)論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開拓自己的視野，放飛自己的夢(mèng)想。
身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅(jiān)定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽(yáng)，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們不怕困難，迎難而上；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前；因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們彰顯品德，以德服人；因?yàn)橛辛素?zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒！
奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身段與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿！
站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。
走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片；隨手拔起土地上的雜草；隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升！
責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上；責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進(jìn)；責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌！
“老師是人類心靈的工程師！”每當(dāng)想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)！
每當(dāng)上課時(shí)，您總是用眼睛注視著我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開教室，無(wú)論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)！您為了我們能聽好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血！我們都記著呢，我的好老師！
您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂(lè)；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂！謝謝您，我的好老師！
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪！
老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病?，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的好老師！
感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心也拍茉趯W(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄??！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。
因?yàn)橛心悖抑懒藢懽秩缱鋈?，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒(méi)有對(duì)我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊！
老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！
友愛(ài)可以給人溫暖，師愛(ài)可以給人力量。在我們美麗的校園里，我沐浴的都是愛(ài)的陽(yáng)光，品嘗的都是愛(ài)的甘甜。這愛(ài)在我心頭凝聚成了一股永遠(yuǎn)抹不去的淡淡的薄荷的清香，定格成了一杯永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的溫暖的開水。
老師的愛(ài)是薄荷的清香。
記得高一的時(shí)候，陳老師帶領(lǐng)我到泉州參加演講比賽。我坐在汽車?yán)?，感到透不過(guò)氣來(lái)，渾身難受，豆大的汗珠一顆一顆滾落下來(lái)，不一會(huì)兒，就“哇哇”大口大口地嘔吐起來(lái)，那難聞的臭味彌漫在汽車?yán)?。我的手冰涼冰涼的，我的臉毫無(wú)血色，胃里就像有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬來(lái)爬去，又癢又疼；又像有無(wú)數(shù)只雞爪在抓著我的五臟六腑，又麻又亂。陳老師看到我的樣子，又擔(dān)心又焦急，一邊用手輕輕地拍著我的背，一邊從皮包里掏出一塊薄荷味的口香糖，小心翼翼地一層一層地剝開包裝紙，然后輕輕地遞到我的唇邊，溫和地說(shuō)：“來(lái)，嚼一塊口香糖，也許會(huì)舒服一些！”我張開嘴，把口香糖吃進(jìn)了嘴里。??！一股沁人心脾的清香彌漫開來(lái)，淡淡的、涼涼的、甜甜的，把我腦中的暈眩，胃中的“螞蟻”一掃而光。雖然，事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但那股清香依然在我的嘴里繚繞。
同學(xué)的愛(ài)是溫暖的開水。
前幾星期，我們學(xué)校舉行師生接力賽。我在跑步時(shí)，不小心把腳扭傷了。我疼得一屁股癱坐在地上，雙手不停地使勁地搓著腳，“哎喲、哎喲”地呻吟著，眼淚也禁不住奪眶而出。這時(shí)，我們的班長(zhǎng)急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么了？怎么了？沒(méi)事吧？怎么那么不小心??？！”說(shuō)罷，攙扶著我來(lái)到醫(yī)護(hù)室，讓我坐下。班長(zhǎng)號(hào)稱“醫(yī)學(xué)小博士”，果然不假，只見她伸出兩只手，一只手緊緊地按住我的腳踝，另一只手壓住我的腳底板，使勁地往上推……我還是很疼，我的牙齒緊緊地咬住了嘴唇，手捏起拳頭，眼淚一個(gè)勁兒地往下掉。這時(shí)，雅萍手里端著一杯熱氣騰騰的開水，輕輕地坐到我身邊，班長(zhǎng)接過(guò)小勺子，把開水一勺一勺地喂到我嘴里，邊喂邊關(guān)心地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，堅(jiān)持?。 蔽腋袆?dòng)極了，不爭(zhēng)氣的眼淚又滾落下來(lái)。
愛(ài)的細(xì)節(jié)許許多多，愛(ài)的校園充滿歡樂(lè)，讓我們都伸出手，把愛(ài)獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給老師，獻(xiàn)給學(xué)校！
小練筆寫老師篇二十
今天是星期天。我告訴爸媽要去幫他們摘蘋果。爸媽非常高興。吃完早飯，我和媽媽坐著爸爸開的拖拉機(jī)向果園出發(fā)了。
一會(huì)兒，我不知不覺(jué)就到了我家的果園。我看見又大又紅的蘋果，掛滿了枝頭，像一盞盞小紅燈籠似的，被綠油油的樹葉點(diǎn)綴著。好一幅秋天豐收的美景！
爸爸鋪好果筐。開始摘蘋果啦！爸爸教我右手拿著果柄剪子，左手托著蘋果，并用食指頂著果柄，向有空間的地方一別，蘋果就摘下來(lái)了。接著用果柄剪子剪去高出蘋果的果柄，然后輕輕的放在果筐里。我一不小心碰掉了一個(gè)蘋果。爸爸馬上告訴我要注意摘下后別碰著樹枝，以免碰傷蘋果，也要防止被自己的指甲劃傷蘋果。我仔細(xì)按照爸爸教的方法摘蘋果。一上午的時(shí)間，我和爸媽摘了一拖拉機(jī)紅通通的大蘋果。我累得腰酸背痛，渾身軟綿綿的像面條兒一樣。爸爸夸我干的真棒。我聽了爸爸的表?yè)P(yáng)。心里美滋滋的。希望我家的蘋果能賣個(gè)好價(jià)錢。
看到我家的大蘋果，我想到了這是爸爸辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，心里甜甜的，比吃了大紅蘋果還甜呢。我也要好好學(xué)習(xí)。才能學(xué)業(yè)有成。長(zhǎng)大要報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。