通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作提供參考和借鑒。如何處理好人際關(guān)系，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)，使自己的生活更加美滿和幸福？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異。
高分六大技巧篇一
如果前兩種方法均不可以使用的話，我們就只能將選項(xiàng)精確的在文中定位，找出選項(xiàng)和閱讀文章中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意選項(xiàng)中的同義代換與原文是否對(duì)應(yīng)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，選項(xiàng)中有四個(gè)是和題目的關(guān)鍵詞定位在一個(gè)段內(nèi)的，但其中一個(gè)選項(xiàng)卻定位在了另一個(gè)段落內(nèi)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是答案。
注意：正確答案一般是作者在文中明確反對(duì)過(guò)的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(選項(xiàng)的關(guān)鍵詞落在別的段落)說(shuō)法。
2.強(qiáng)對(duì)比排除法。
如果題目中是關(guān)于a的提問(wèn)，但是原文中沒(méi)有直接給出與a相關(guān)的描述。不過(guò)，文中出現(xiàn)了與b相關(guān)的特征描述，而b呢正好是與a形成強(qiáng)烈對(duì)比的對(duì)象。那么我們只需要把b的特征取非就可以得到答案了。一般文章中會(huì)出現(xiàn)unlike，incontrastto,comparedwith,閱讀的過(guò)程中遇到該類(lèi)別的關(guān)鍵詞注意要做筆記。
3.無(wú)關(guān)信息排除法。
如果某一個(gè)選項(xiàng)和文章大意沒(méi)有關(guān)系或者根本沒(méi)有提到過(guò)，那么它一定就是正確答案了。因此，在閱讀的過(guò)程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的寫(xiě)作思路，以此來(lái)作為細(xì)節(jié)判斷的依據(jù)。
如果能夠?qū)㈩}目定位到某一段，那么就可以用該段的t來(lái)進(jìn)行排除，和ts無(wú)關(guān)的就是正確選項(xiàng)。
高分六大技巧篇二
英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。對(duì)單詞、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等要求都比較高，若想取得較高的作文成績(jī)，同學(xué)們需要注意積累，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，才有成效。今天，小編就給大家總結(jié)了提高自己英文寫(xiě)作能力的幾個(gè)方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
單詞就是力量，如果你擁有了強(qiáng)大的詞匯量，我相信你的寫(xiě)作水平不會(huì)太差，所以前提必須注重詞匯量的積累。
當(dāng)然并不是你有了強(qiáng)大的詞匯量就能寫(xiě)出好文章的。即使你有高水準(zhǔn)的單詞量，但是寫(xiě)出來(lái)的作文往往都過(guò)于太華麗了，這樣長(zhǎng)期會(huì)給閱卷老師一種審美疲勞感。建議句子不用那么華麗，能簡(jiǎn)短的描述一件事情就行了?；蛘叨嘧x讀中外名著擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真正的駕馭自己所掌握的單詞。
英語(yǔ)寫(xiě)作除了單詞的積累，還需要對(duì)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。一篇有語(yǔ)法錯(cuò)誤的文章肯定得不了高分，所以需要同學(xué)們對(duì)句型和語(yǔ)法有一個(gè)好的掌握。在寫(xiě)作文時(shí)，可以多使用一些高級(jí)句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。
積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，看多了，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫(xiě)作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。
閱讀和寫(xiě)作是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過(guò)廣泛的閱讀才能把它們運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。
所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
遇見(jiàn)好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有二三十篇不同類(lèi)型的好文章?tīng)€熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，
總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。
提高高考應(yīng)試寫(xiě)作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經(jīng)典例句。背誦課文中那些蘊(yùn)含著一個(gè)或多個(gè)重要的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是固定的搭配的句子。這樣子，你記住了一個(gè)重要的，在寫(xiě)作的時(shí)候就可以套用格式啦。
高考英語(yǔ)作文每年題型也就哪幾種。只要掌握題型，根據(jù)那些題型背誦一些經(jīng)典模板與例句， 到考試的時(shí)候按照套路寫(xiě)上去就行了。
模仿一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，模仿他們的句型、文章結(jié)構(gòu)。在平時(shí)作文練習(xí)中，寫(xiě)完一篇文章之后，過(guò)一天再去修改一遍，看哪些地方可以表達(dá)的更好或者可以用其它的句型去表達(dá)，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫(xiě)作能力。或者，可以請(qǐng)老師幫忙修改，在不斷的改正中鍛煉自己的寫(xiě)作。這種方法絕對(duì)比寫(xiě)很多片英語(yǔ)文章要好。
高分六大技巧篇三
練好gre作文，通過(guò)學(xué)習(xí)高分范文來(lái)提升寫(xiě)作能力是很不錯(cuò)的做法，特別是對(duì)于找邏輯漏洞等思路要求更高的argument作文，大家在看完范文后常會(huì)有不小收獲。不過(guò)范文再好也需注意用法。一旦模仿過(guò)度就容易被判雷同導(dǎo)致嚴(yán)重后果。如何才能掌握好其中的度?下面小編就為大家做具體介紹。
想要合理運(yùn)用gre寫(xiě)作中的高分范文，大家就需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
首先，大家需要對(duì)范文的來(lái)源進(jìn)行篩選和甄別。市面上打著高分滿分gre范文幌子的資料很多，但其中有不少是濫竽充數(shù)之輩，所選用的文章大多本身質(zhì)量低劣根本稱(chēng)不上范文。為了避免學(xué)習(xí)到這些假貨反而受到不良影響，大家首先需要找到真正高品質(zhì)的范文資源。一般來(lái)說(shuō)，官方或是權(quán)威機(jī)構(gòu)出品的資料里，包含的范文質(zhì)量較高，比如官方出品的og指南中，涉及寫(xiě)作部分就有許多真正意義上的高分范文。另外諸如曼哈頓和magoosh之類(lèi)國(guó)外權(quán)威考試機(jī)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料中，也有不少優(yōu)質(zhì)范文。另外，許多權(quán)威教學(xué)機(jī)構(gòu)都有自己的在線工具和?？架浖?，比如上面提到的兩家機(jī)構(gòu)，還有官方?？架浖p2，在作文部分都會(huì)配置一到兩篇高分范文給大家參考，這些文章也是極好的。
其次，范文中的好詞妙句大家要消化改寫(xiě)后再使用。就如同在上文真題實(shí)例分析中所說(shuō)，再好的'句子，也絕對(duì)沒(méi)有直接拿來(lái)就用的道理，一方面有雷同風(fēng)險(xiǎn)，另一方面每個(gè)人的語(yǔ)言用詞習(xí)慣都有所不同，強(qiáng)行記憶和自己習(xí)慣不符的句子很容易出現(xiàn)記憶混淆，背誦錯(cuò)誤的問(wèn)題。所以，考生如果看到一些比較優(yōu)秀的句子，那么不妨在不影響其質(zhì)量的情況下，根據(jù)自身的寫(xiě)作風(fēng)格稍作一些加工調(diào)整，消化吸收后再拿出來(lái)用到自己的文章中。
再次，面對(duì)優(yōu)秀范文，切忌整篇文章死記硬背。一個(gè)原因上面說(shuō)過(guò)，容易被判雷同，另一個(gè)原因則是對(duì)記憶力消耗太大，每個(gè)人的記憶力都是有限的，而gre作文題目又?jǐn)?shù)量眾多，考生如果看到一篇好文章就想要整個(gè)背下來(lái)，那么無(wú)論記性多好都會(huì)是件耗時(shí)費(fèi)力的辛苦活，付出和回報(bào)完全不成比例。正確做法是學(xué)習(xí)這些文章的寫(xiě)作思路。gre作文argument是駁論文，要求找漏洞發(fā)現(xiàn)邏輯問(wèn)題，這是需要一定技巧的，哪些是主要漏洞，如何展開(kāi)駁論的層次層層遞進(jìn)，大家都可以通過(guò)范文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是范文真正的價(jià)值所在。
最后，范文中常會(huì)使用到一些不錯(cuò)的素材。素材本身可能并不出奇，但恰到好處的使用卻能夠?yàn)檎恼略龉馓聿??？忌灰孕鸥叻址段睦锏乃夭?，?jiǎn)單粗暴地直接背素材，正確做法是學(xué)習(xí)能夠讓素材具備說(shuō)服力的使用方法，比如哪些素材用在什么類(lèi)型的題目，證明哪些觀點(diǎn)時(shí)才能發(fā)揮最大作用。學(xué)會(huì)這種素材和題目的搭配才是核心關(guān)鍵。
除了上述這些要點(diǎn)外，小編還要特別提醒大家關(guān)于gre高分范文的常見(jiàn)使用誤區(qū)?？赡苡行┛忌羞^(guò)這種經(jīng)歷，明明用了高分范文來(lái)復(fù)習(xí)，結(jié)果作文成績(jī)卻不升反降。會(huì)出現(xiàn)這種情況，正是因?yàn)榇蠹以谟梅ㄉ铣霈F(xiàn)了錯(cuò)誤?？忌枰貏e注意的范文錯(cuò)誤用法主要有兩種，上文也有所提及，一個(gè)是原文照抄，這是大忌，后果也非常嚴(yán)重，絕對(duì)不能犯這種錯(cuò)誤。另一個(gè)是思路照搬，看到相似題目不管三七二十一直接套用范文的思路。gre作文中存在大量形似神異的題目，看起來(lái)說(shuō)的是同一件事，用的事例也相近，但作文的寫(xiě)作要求和側(cè)重點(diǎn)卻有很大區(qū)別。大家一定要仔細(xì)審題后再確定寫(xiě)作思路，切忌直接套用范文的寫(xiě)作套路，一旦出現(xiàn)張冠李戴的情況，最后得分往往會(huì)慘不忍睹。
綜上所述，gre作文范文雖然是能夠幫助大家快速提升寫(xiě)作水平的優(yōu)秀參考資料，但考生在使用上還是需要有所注意的，只有真正掌握了范文的正確用法，考生才能從中獲得更多的幫助，把自己的文章寫(xiě)得更好。
高分六大技巧篇四
何謂“硬實(shí)力”?就是按住考綱的命門(mén)，把握寫(xiě)作的核心，功夫在身自然視寫(xiě)作如探囊取物?！坝矊?shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫(xiě)作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意，要求嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生自然不敢怠慢，循規(guī)蹈矩磨練硬功，寫(xiě)出的文字工整雅致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確規(guī)范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會(huì)虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰?此“投其所好”第一招。
第2招用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
閱卷要求嚴(yán)格，過(guò)程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是滿紙“鬼畫(huà)符”，那就絕對(duì)“鬼見(jiàn)愁”。那些長(zhǎng)期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無(wú)法避免。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。
限定字?jǐn)?shù)一定要寫(xiě)足，不要自以為文字簡(jiǎn)潔、表達(dá)精要，老師會(huì)對(duì)你刮目相看，實(shí)際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號(hào)。表面上缺50字扣1分，實(shí)際上因不成文或能力不足的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣!不要在爭(zhēng)取好印象時(shí)反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招寫(xiě)出文采絕處逢生。
何謂“軟實(shí)力”?須知給你閱卷的是語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，好文采，講哲理，重思想;教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無(wú)法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫(xiě)作技巧，客觀地說(shuō)有此長(zhǎng)處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見(jiàn)長(zhǎng)、內(nèi)容稍次的作文還是容易被“錯(cuò)愛(ài)”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見(jiàn)還容易因“出彩”而博得高分。此“投其所好”之第三招。
第4招開(kāi)門(mén)見(jiàn)山有效點(diǎn)題。
審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過(guò)程往往是經(jīng)過(guò)多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細(xì)斟酌后才定下評(píng)卷方案?？忌屑?xì)審題，揣摩題意，寫(xiě)作時(shí)做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益強(qiáng)調(diào)降低門(mén)檻，審題無(wú)障礙，但是題目的內(nèi)涵還是要參透，落筆之時(shí)應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)化點(diǎn)題，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，避免評(píng)卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫(xiě)原話題語(yǔ)句;結(jié)尾之時(shí)，呼應(yīng)點(diǎn)題;巧借題目點(diǎn)題，總之，適當(dāng)把握有效點(diǎn)題，令人感覺(jué)寫(xiě)作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。
第5招人無(wú)我有獨(dú)具匠心。
選取事例應(yīng)該“人無(wú)我有，人有我奇”?！案袆?dòng)中國(guó)”被寫(xiě)多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無(wú)法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會(huì)讓閱卷無(wú)數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無(wú)存。
寫(xiě)記敘文的考生，應(yīng)以清淡樸素之筆寫(xiě)身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫(xiě)生活真實(shí)，表達(dá)心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個(gè)性化的.認(rèn)知、睿智的見(jiàn)解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。
生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。
第6招作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)。
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
高分六大技巧篇五
如果前兩種方法均不可以使用的話，我們就只能將選項(xiàng)精確的在文中定位，找出選項(xiàng)和閱讀文章中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意選項(xiàng)中的同義代換與原文是否對(duì)應(yīng)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，選項(xiàng)中有四個(gè)是和題目的關(guān)鍵詞定位在一個(gè)段內(nèi)的，但其中一個(gè)選項(xiàng)卻定位在了另一個(gè)段落內(nèi)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是答案。
注意：正確答案一般是作者在文中明確反對(duì)過(guò)的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(選項(xiàng)的關(guān)鍵詞落在別的段落)說(shuō)法。
2.強(qiáng)對(duì)比排除法。
如果題目中是關(guān)于a的提問(wèn)，但是原文中沒(méi)有直接給出與a相關(guān)的描述。不過(guò)，文中出現(xiàn)了與b相關(guān)的特征描述，而b呢正好是與a形成強(qiáng)烈對(duì)比的對(duì)象。那么我們只需要把b的特征取非就可以得到答案了。一般文章中會(huì)出現(xiàn)unlike，incontrastto,comparedwith,閱讀的過(guò)程中遇到該類(lèi)別的關(guān)鍵詞注意要做筆記。
3.無(wú)關(guān)信息排除法。
如果某一個(gè)選項(xiàng)和文章大意沒(méi)有關(guān)系或者根本沒(méi)有提到過(guò)，那么它一定就是正確答案了。因此，在閱讀的過(guò)程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的寫(xiě)作思路，以此來(lái)作為細(xì)節(jié)判斷的依據(jù)。
如果能夠?qū)㈩}目定位到某一段，那么就可以用該段的t來(lái)進(jìn)行排除，和ts無(wú)關(guān)的就是正確選項(xiàng)。
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高分六大技巧篇六
剛才，我們其實(shí)分析了高考英語(yǔ)作文的前兩個(gè)重要的方面，那么，只要注意了內(nèi)容和語(yǔ)言就夠了嗎?不是的!除了考慮內(nèi)容(表達(dá)什么)和語(yǔ)言(怎樣表達(dá))，我們還要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個(gè)個(gè)段落、每個(gè)段落里的一個(gè)個(gè)句子組織起來(lái)，也就是第三點(diǎn)需要注意的東西：作文的結(jié)構(gòu)。
作文結(jié)構(gòu)研究的是下面兩個(gè)問(wèn)題：1、文章分幾段;2、每段寫(xiě)什么。
高考屬于“標(biāo)準(zhǔn)化考試”，在歷年真題中，我們發(fā)現(xiàn)高考英語(yǔ)作文主要就這么幾種：
1、提綱作文;。
2、書(shū)信等應(yīng)用文;。
3、圖畫(huà)作文1：情景小故事;。
4、圖畫(huà)作文2：看圖議論文;。
5、圖表作文;。
每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結(jié)合起來(lái)出題。學(xué)員經(jīng)常問(wèn)的“某種作文該怎么寫(xiě)?”這樣的問(wèn)題，往往指的就是某種作文應(yīng)該滿足什么樣的結(jié)構(gòu)。
在研究每年的高分試卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，閱卷老師偏愛(ài)的文章往往都是用某些特定的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的。如書(shū)信作文一般分成三類(lèi)段落：
1、開(kāi)頭段：
2、中間段;。
3、結(jié)尾段。
其中，開(kāi)頭段要寫(xiě)出問(wèn)候、自我介紹、寫(xiě)信緣由、寫(xiě)信目的四種內(nèi)容;中間段要按照題目的要求進(jìn)行“具體問(wèn)題，具體分析”，一般要寫(xiě)原因、建議等內(nèi)容;結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，將大大提高作文構(gòu)思的速度。
書(shū)信是很多省份年年必考的題型，關(guān)于書(shū)信及其他作文類(lèi)型的具體寫(xiě)法，老師將另外撰文詳解。
總結(jié)與頓悟。
綜上所述，高考作文的發(fā)力點(diǎn)在于以下三個(gè)：內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)。
在長(zhǎng)期研究過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，高分作文往往滿足以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容切題;。
2、語(yǔ)言精彩;。
3、結(jié)構(gòu)清晰;。
針對(duì)這三個(gè)發(fā)力點(diǎn)，老師建議大家有的放矢地進(jìn)行以下三方面的工作：
第一，內(nèi)容方面：了解高考作文常考的話題，結(jié)合高中教材，整理背誦一些?？嫉脑掝}以及這些話題中常見(jiàn)的單詞和句子，考試時(shí)便可信手拈來(lái)，這將大大提高備考的針對(duì)性和答題的速度。這樣的話題包括：環(huán)境保護(hù)、身體健康、優(yōu)良品質(zhì)、成功智慧、家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系(合作)、與老師的關(guān)系、外出活動(dòng)、校園生活、社會(huì)問(wèn)題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國(guó)卷對(duì)這些話題各有側(cè)重，在高考最后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)本地高考真題和當(dāng)年的模擬題有針對(duì)性地加以準(zhǔn)備。
第二，語(yǔ)言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個(gè)層次上的寫(xiě)作技巧，每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，想想能否在作文中將它使用出來(lái)。
第三，結(jié)構(gòu)方面：我們堅(jiān)決反對(duì)“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對(duì)每篇文章的個(gè)性化模板。
高分六大技巧篇七
記得以前上英語(yǔ)課，每次老師留英語(yǔ)作文，我都頭疼，感覺(jué)要絕望了。一來(lái)，當(dāng)時(shí)自己詞匯量不夠，好多語(yǔ)句不會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，著急卻又無(wú)能為力;二來(lái)，當(dāng)時(shí)語(yǔ)法也不是很好，文章總有很多時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，那時(shí)就感覺(jué)外國(guó)人真麻煩，非要生出那么多語(yǔ)法規(guī)則折磨我。我開(kāi)始討厭英語(yǔ)作文，這種情況愈演愈烈，以至于后來(lái)我一上英語(yǔ)作文指導(dǎo)課，就手心出汗，后背發(fā)涼，漸漸地我對(duì)英語(yǔ)僅有的一點(diǎn)興趣也消失殆盡，這樣的日子一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。暑假開(kāi)始了，我便把英語(yǔ)課本放在了遙不可及的地方，希望再也不要看到它。為了讓我的英語(yǔ)作文能有所提高，麻麻讓我去補(bǔ)習(xí)，可是我極力反抗，鑒于我執(zhí)拗的脾氣，老媽最終放棄了。
于是我就開(kāi)始過(guò)上沒(méi)有英語(yǔ)的世界，直到有一天，百無(wú)聊奈中，我拾起了床底下一本英文雜志。簡(jiǎn)單的詞匯，通俗的句子，可愛(ài)的插圖，詼諧的故事瞬間吸引了我的注意，不知不覺(jué)我看了一個(gè)下午。后來(lái)，我就自己去新華書(shū)店找類(lèi)似的報(bào)刊書(shū)籍閱讀，當(dāng)時(shí)完全不是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是出于興趣與好奇。再后來(lái)我就開(kāi)始訂閱英語(yǔ)雜志，每次會(huì)先興匆匆的瀏覽theentertainmentplaza(娛樂(lè)廣場(chǎng))，國(guó)外最新的娛樂(lè)資訊和地道詞匯都讓我欣喜不已，特別是看多了以后在和同學(xué)聊天時(shí)，蹦出一兩個(gè)高級(jí)單詞或短語(yǔ)，同學(xué)們投來(lái)欽佩的目光時(shí)，我內(nèi)心的竊喜已是驚濤駭浪般翻滾著。一部分是自己的興趣，但更多的可能是為了滿足自己被同學(xué)崇拜的虛榮心，我開(kāi)始大量閱讀，有時(shí)候會(huì)把那些新鮮詞匯摘抄到一個(gè)小本上，有時(shí)候會(huì)把一首英語(yǔ)小詩(shī)背下來(lái)，后來(lái)漸漸就迷上了看英語(yǔ)小說(shuō)。雖然這時(shí)候還是有很多生詞不認(rèn)識(shí)，但是我還是強(qiáng)迫自己不要查字典，因?yàn)椴樽值渚蜁?huì)使自己閱讀的進(jìn)度很慢，完全失去了欣賞文學(xué)作品美感的意義。在整篇的閱讀時(shí)，我會(huì)拿出小本摘抄出優(yōu)美的語(yǔ)句，或者很有哲理的話語(yǔ)，特別是看到有些中文的詩(shī)詞或者警句被譯為地道的英文時(shí)，我會(huì)迫不及待的劃出來(lái)，在空閑的時(shí)候把它背下來(lái)。
開(kāi)學(xué)后，我不再有暑假那么多空閑時(shí)間可以閱讀，于是我就要求自己每天吃完午飯后看15分鐘雜志，晚飯后看30分鐘小說(shuō)，第二天早上晨讀時(shí)背一背前一天自己的筆記(這些都是在自己完成老師任務(wù)的情況下，自己制定的目標(biāo))。我就這么堅(jiān)持了一年，不僅英語(yǔ)詞匯量有了很大增長(zhǎng)，關(guān)鍵是我學(xué)會(huì)了很多地道的英語(yǔ)表達(dá)，英語(yǔ)成績(jī)也有了顯著提高，因?yàn)槲以陂喿x書(shū)籍的時(shí)候無(wú)形中鍛煉了我的閱讀理解能力還有寫(xiě)作水平。再后來(lái)，我就會(huì)經(jīng)常在我們學(xué)校的英語(yǔ)雜志社talentenglisn上發(fā)表文章，慢慢又被老師選為英語(yǔ)小編輯。
就這樣，我從一個(gè)英語(yǔ)作文差的孩子變成了我們班的英語(yǔ)寫(xiě)作牛人，老師同學(xué)們都很奇怪也很羨慕我，其實(shí)我自己都覺(jué)得奇怪，可能真的是自己在長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀后的結(jié)果，而這種堅(jiān)持竟會(huì)帶來(lái)這么大的收獲是我當(dāng)初閱讀時(shí)沒(méi)有意料到的。這也從另一方面反映了一個(gè)問(wèn)題，那就是我們閱讀時(shí)不能抱著一種急功近利的心態(tài)，不能急于求成，揠苗助長(zhǎng)。只有保持一個(gè)平常心，真正去積累，去吸收才能有所收獲。后來(lái)同學(xué)也有很多向我學(xué)習(xí)的，但是都是沒(méi)有堅(jiān)持多久就放棄了，因?yàn)榭荚噳毫Υ?，作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間閱讀，其實(shí)這都是借口。
我想大家都記得魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們只有充分利用時(shí)間并做好堅(jiān)持才能水滴石穿。冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。我當(dāng)初也是每天堅(jiān)持閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，才有了后來(lái)在作文比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。記得當(dāng)時(shí)初中參加青少年英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽時(shí)，由于時(shí)間緊迫，我沒(méi)有時(shí)間做完那些題，就空出了時(shí)間提前把兩篇作文寫(xiě)了，最后估計(jì)就是因?yàn)槲恼路謹(jǐn)?shù)高才獲得了省一等獎(jiǎng)。
高分六大技巧篇八
對(duì)于高考的考生來(lái)說(shuō),在語(yǔ)文寫(xiě)作上若是掌握好相關(guān)的方法技巧可以為。
作文。
提高不少分,而具體的技巧又有哪一些呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于高考作文高分技巧的相關(guān)資料,供你參考。
1.環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛：十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
5.解題鋪陳，明示中心：責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人：農(nóng)民：職員：商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景--請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。
“在遷移的路途中，你爸爸離開(kāi)了人世。那是個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，天空的壓抑使公路也變的煩躁，烏云將雪花紛紛推落下來(lái)，空氣中散發(fā)著一股怪味，這似乎是不詳降臨的預(yù)兆。這時(shí)，你在我肚中亂動(dòng)，疼痛折磨的我不得不坐在雪地上。你爸爸額頭緊皺，去車(chē)道的另一邊打電話。那個(gè)急促的背影走在車(chē)子的穿梭中，就在馬上到臨時(shí)，加快了腳步，一輛汽車(chē)以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度撞上了他。車(chē)輪與雪地摩擦的聲音驚動(dòng)了每一個(gè)耳膜，只見(jiàn)那個(gè)背影飛倒在地，鮮紅的血液涔入刺眼的白雪中，在雪中彌漫散開(kāi)，用生命在雪中繪畫(huà)出一朵寄托著愛(ài)的花。在他最后一口氣時(shí)，把頭扭向了我，眼中的血絲充滿了渴望。周?chē)腔野咨?，格外寂靜，留給我的是一串有去無(wú)回的腳印，我感到一股不可名狀的恐懼……”
媽媽哭了，一滴淚水落到了女兒的手心里，女孩感到一絲涼意：“媽媽?zhuān)@是雪嗎?”媽媽望著女兒說(shuō)：“是!”
愛(ài)，如一抹夕陽(yáng);。
愛(ài)，如洶涌巨浪;。
愛(ài)，如甘醇美酒;。
愛(ài)，永垂不朽!
回到家，看見(jiàn)哥哥在看電視。我心想這下完了，昨天通宵的事肯定被知道了。還沒(méi)等我想完，哥哥就說(shuō)你也知道回來(lái)啊，知不知道我等你一晚上了。我驚呆了不是吧，這下完了。說(shuō)著說(shuō)著就把電視關(guān)了，把我拖進(jìn)房間。問(wèn)我你昨天去哪了?怎么一晚上都沒(méi)回家，是不是去上網(wǎng)了?還是在別人家。你最好自己承認(rèn)，我被哥哥的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了，應(yīng)為哥哥從來(lái)沒(méi)有用這么大的聲音跟我說(shuō)過(guò)話。所以我只好老實(shí)交代了。哥哥說(shuō)你知道錯(cuò)了嗎?我回答知道了。那你該不該打?我呆了，哥哥從來(lái)都沒(méi)打過(guò)我，總是那么的仁慈，就算被爸爸打了，他也會(huì)去說(shuō)情。我想著次大概是真的生氣了吧。
我沒(méi)有回答哥哥。哥哥便去爸爸的房間抽出了皮帶，一把拖下我的褲子說(shuō)這可是你自找的?？墒遣恢趺吹母绺鐓s沒(méi)有打，他還是很心疼我的，所以就沒(méi)有打了。我想還好，這次沒(méi)事了。就在這時(shí)爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)哥哥立馬搶過(guò)皮帶對(duì)著我的屁股就是兩下來(lái)了。我疼的直哆嗦，便哭了起來(lái)，爸爸說(shuō)你知道去玩，怎么還知道哭呢?啊，看我不打死你。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)皮帶又抽下來(lái)了。我使勁掙脫爸爸手的控制，弄得他都不知道怎么打了。他便叫哥哥按住我，然后就把皮帶使勁往我身上招呼。我立馬說(shuō)爸...爸我知道錯(cuò)了……我知道錯(cuò)了好痛，爸爸說(shuō)你還知道痛啊……啊。我叫你不聽(tīng)話，我叫你不回家，我叫你出去玩，這從是屁股，下次你要是還敢這樣看我不打斷你的腿。說(shuō)玩便更使勁了，我差點(diǎn)暈了過(guò)去，屁股上已經(jīng)招呼了幾十條淤青了……終于停下來(lái)了，可是還沒(méi)完。把我拖到家門(mén)口處要我跪著，還不準(zhǔn)我穿褲子。說(shuō)是給我的懲罰(我已經(jīng)15歲了，哥哥比我大7歲)，哥哥跟爸爸說(shuō)算了不要了，爸爸說(shuō)那怎么辦，哥哥便說(shuō)今晚我來(lái)教訓(xùn)他。您先去休息吧。
說(shuō)完爸爸便走了。我看爸爸走了便站了起來(lái)，哥哥說(shuō)我還沒(méi)叫你起來(lái)呢。你給我跪著，我還是服從了哥哥的命令(應(yīng)為爸爸還在家)，哥哥說(shuō)這就讓我把褲子拉了起來(lái)。說(shuō)要我寫(xiě)一份600字的檢討，今天晚上寫(xiě)完，不然明天繼續(xù)打。我跟哥哥好說(shuō)歹說(shuō)終于只要寫(xiě)200個(gè)字了。
“生活處處有語(yǔ)文。是的，像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書(shū)的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。在生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)。
今天我在路邊漫步，路邊的燈一個(gè)接一個(gè)地亮了，遠(yuǎn)處的樹(shù)葉被燈光照得一個(gè)勁地閃爍，忽然有一片樹(shù)葉從樹(shù)上飄飄忽忽地落下來(lái)。又到了落葉時(shí)節(jié)。我心中在想;一年一年，樹(shù)葉從小芽包長(zhǎng)成油光閃亮的綠葉，又從綠葉變成黃葉，最后都從樹(shù)上落到地面，化為塵土。一年又一年地重復(fù)著。我想到了一個(gè)人從一個(gè)幼兒經(jīng)過(guò)父母精心地哺育，老師地培養(yǎng)，朋友地陪伴，終于長(zhǎng)成為一個(gè)頂天立地的成人。又從父母手中接過(guò)接力棒，培育著下一代。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，有許多的人在暗中默默的幫助我，有父母，老師，陌生人等等。我記得有一次媽媽因?yàn)殚_(kāi)會(huì)很晚來(lái)接我，那時(shí)我看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回了家，當(dāng)時(shí)我又沒(méi)帶錢(qián)，忽然一個(gè)十分像我媽媽的人飛馳而過(guò)，我一緊張便叫了出來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是，我又在黑夜中過(guò)了幾分鐘，我實(shí)在忍不住，哭了。我旁邊的環(huán)衛(wèi)工人看見(jiàn)我哭了，便問(wèn)我怎么回事我便一五一十地說(shuō)了。她便把她的手機(jī)借給了我。媽媽接到后便馬上來(lái)了。我頓時(shí)明白了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思了，我們的成長(zhǎng)，我們的生活中不正是因?yàn)橛羞@么多的“春泥”般的護(hù)花使者的付出，才讓我們生活得更安全，更和諧。成長(zhǎng)得更健康，更茁壯嗎?。落下來(lái)的紅花并不是沒(méi)有情感的，當(dāng)春天再次來(lái)臨后，它將化為塵土那樣，它的價(jià)值會(huì)更高。生活教會(huì)了我語(yǔ)文，也讓我學(xué)到了語(yǔ)文，讓我在生活中體會(huì)了語(yǔ)文。
我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文，語(yǔ)文就像一杯清醇;就像一壺香茗;就像一曲天籟。生活中處處都有語(yǔ)文，只要你留心于生活，就可以從生活中學(xué)到語(yǔ)文。
高分六大技巧篇九
“感人心者，莫先乎情?！眴?wèn)世間“情”為何物?“高山流水”是真誠(chéng)的友情：“舐?tīng)偾樯睢笔潜菊娴挠H情：“落葉歸根”是鄉(xiāng)土之戀……“情”是生命之“真”，是愛(ài)、仁慈、悲憫……是生命之間相互維系的絲線，是生命源頭的汩汩清泉。
寫(xiě)文章也要想做到“感情真摯”，抒發(fā)真情實(shí)感，切忌矯揉造作?！肚f子?漁父》中說(shuō)：“不精不誠(chéng)，不能感人，故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威?！本唧w地說(shuō)考生要注意以下兩“真”：一是“事真”：這點(diǎn)主要指記敘。事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想(要依照題意大膽想像)，只要符合來(lái)源于生活就可以視為“真”。二是“理真”：這里主要指議論。人們常將“情”與“理”連在一起，稱(chēng)為“情理”。文章闡述的道理若想說(shuō)服人、打動(dòng)人，非有“情”的加入不可。因此，道理“真”有助于感情“真”。只有這樣，“真摯”才能始終“真摯”。
二、展現(xiàn)創(chuàng)新之美。
清代詩(shī)人、畫(huà)家鄭板橋有一幅對(duì)聯(lián)：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人王爾德說(shuō)：第一個(gè)把美人比成鮮花的人是個(gè)天才，第二個(gè)把美人比成鮮花的人是個(gè)庸才，第三個(gè)把美人比成鮮花的人則是個(gè)蠢才。要激活自己的創(chuàng)新意識(shí)，做到“人無(wú)我有，人有我深。常中求變，變中求新?！焙诟駹栆舱f(shuō)過(guò)：“內(nèi)容之所以成為內(nèi)容，即由于它包括成熟的形式在內(nèi)?！?BR> 高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?；蚴且?jiàn)解新穎，或是材料新鮮，或是構(gòu)思精巧，或是推理想象有獨(dú)到之處，或是有個(gè)性特征。這些方面都是可能蘊(yùn)涵“創(chuàng)新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和思路解析的地方，我們就必須給予重視和鼓勵(lì)。
古代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中這樣說(shuō)過(guò)：“變則新，不變則腐;變則活，不變則板。”高中階段的作文訓(xùn)練也是如此。只有時(shí)時(shí)處處將創(chuàng)新意識(shí)貫徹到寫(xiě)作中，才有可能寫(xiě)出內(nèi)容和形式俱佳的作文。
怎樣才能做到創(chuàng)新呢?重要的就是你比一般人思考得深，琢磨得透，才能從普通的事物中洞見(jiàn)其本質(zhì)意義。古人說(shuō)得好：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用;第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不可用;第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之?！边@三番意思代表了認(rèn)識(shí)逐步深化、文章漸次深刻的一個(gè)過(guò)程。
高分六大技巧篇十
很多考生作文時(shí),會(huì)覺(jué)得不能得心應(yīng)手.心里想的,卻不能稱(chēng)心如意地寫(xiě)下來(lái).那么就為大家推薦以下的中考作文高分技巧，希望能幫助到大家!
作文來(lái)源于生活。面對(duì)中考，每個(gè)考生都應(yīng)該有一缸屬于自己的“精米”。十四五歲的花季少年不乏繽紛的童年，卻由于活動(dòng)的圈子較小，談不上豐富的人生經(jīng)歷，但只要用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)。攢“精米”不妨和親人一起翻一翻老照片，或許可以喚醒許多沉睡的記憶;讀一讀舊作文，或許就能找回不少珍貴的寫(xiě)作靈感;看一看新報(bào)刊，或許還能注入源源不絕的“活水”。值得一提的是，在緊張的中考備考期間，即使再忙也不要放棄閱讀報(bào)刊這一習(xí)慣。閱讀報(bào)紙雜志，取其中富有時(shí)代氣息的例子作為素材，作文會(huì)因增加了時(shí)代元素而令人耳目一新。閱讀報(bào)刊里的精美小品文、小小說(shuō)等可以引發(fā)情感共鳴，也能激發(fā)寫(xiě)作靈感與寫(xiě)作欲望。古人云，厚積才能薄發(fā)，攢足了“精米”中考就好“下鍋”了。
不妨選擇一些中考滿分作文細(xì)加品味，仔細(xì)揣摩。因?yàn)榧热皇菨M分佳作，一定有其獨(dú)特的亮點(diǎn)，要有意識(shí)地揣摩其新穎獨(dú)特的選材視角、別出心裁的文體構(gòu)思、精心安排的開(kāi)頭及結(jié)尾的方式、風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言等。佳作內(nèi)容的選擇可以從“三大塊”“四小類(lèi)”中找?！叭髩K”指學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活?！八男☆?lèi)”即“自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新能力”四大方面。
在中考作文的批改中，由于時(shí)間緊、天氣熱、任務(wù)重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細(xì)。一般是先看是否按要求寫(xiě)作;其次看語(yǔ)言和構(gòu)思。許多佳作之所以脫穎而出便在于別出心裁的構(gòu)思，比如小標(biāo)題式、日記體、電視訪談式等。要注意的是，文體創(chuàng)新要把握好度，如果沒(méi)有合適的內(nèi)容而東施效顰就會(huì)適得其反。
最能引起閱卷老師注意的，是文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)夭捎玫箶?、襯托、、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情等方法，在“視覺(jué)疲勞”的閱卷中能給人清新脫俗、耳目一新的感覺(jué)。
俗話說(shuō)，刀不用不快?？v有滿腹經(jīng)綸如果不經(jīng)常實(shí)戰(zhàn)演練，難免會(huì)生疏;別人的佳作再妙若不學(xué)以致用也還是別人的。因此，在緊張而繁忙的復(fù)習(xí)中，也要常練筆頭，拓寬“文路”。
可以回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)。比如你善于敘事，不妨在細(xì)節(jié)上多下功夫;如果你富于想象和聯(lián)想，可以營(yíng)造優(yōu)美的意境;如果你語(yǔ)言詼諧，格調(diào)輕松，不妨把風(fēng)趣發(fā)揚(yáng)成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。如果時(shí)間緊迫，也可以采用列簡(jiǎn)單提綱的方式練幾篇往年的中考作文真題，練完之后對(duì)照同題優(yōu)秀作文，定會(huì)感悟到更多寫(xiě)作之道。
擬提綱可側(cè)重于三個(gè)方面：選材(選用哪些人、事、物、景或理去表現(xiàn)主題)、結(jié)構(gòu)(先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，詳略如何安排)、中心(抒發(fā)什么感情，表達(dá)什么看法)。提綱可以用符號(hào)、詞語(yǔ)或句子標(biāo)示，不必講究句子的連貫和完整。最好再精心寫(xiě)一段開(kāi)頭和一段結(jié)尾就更完美了。
總之，考前應(yīng)當(dāng)多整理、多接觸、多借鑒、多體味、多練習(xí)，否則紙上談兵，難以實(shí)戰(zhàn)。
陽(yáng)光微醺，微雨乍晴
窗邊，有一君子，溫和如玉，在暖風(fēng)中搖曳葉在陽(yáng)光下愈顯蒼翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，醞釀芳華.
聽(tīng)，一陣風(fēng)來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)了君子蘭花開(kāi)的聲音……
星夜，新月朦朧，一場(chǎng)毫無(wú)預(yù)兆的風(fēng)雨席卷而來(lái)
似涌煙般的`騰云，如散絲狀的細(xì)雨……
直至清晨時(shí)分，陽(yáng)光熹微天際邊，云錦綿延，絲毫沒(méi)有昨夜風(fēng)雨俱來(lái)之象耳畔聽(tīng)到風(fēng)，轉(zhuǎn)過(guò)身，葉在風(fēng)中微顫，橘色的身影跳入眼簾——君子蘭開(kāi)花了!
此時(shí)，陽(yáng)光傾瀉，歲月靜好你嘴角依舊含一抹淺笑
此刻，云在青天水在瓶，千帆過(guò)盡，雨過(guò)天晴
驀地，心里有根弦被悄然撥動(dòng)
聽(tīng)，一場(chǎng)雨停，我聽(tīng)見(jiàn)了生命怒放的聲音!
有當(dāng)時(shí)，雨瀟瀟，你羽翼上的娉婷，靜靜盛放
有當(dāng)時(shí)，風(fēng)乍起，你命運(yùn)里的音符，輕輕奏響
有當(dāng)時(shí)，花向晚，你心扉底的聲音，漸漸嘹亮
有一種聲音，藏在記憶深處當(dāng)風(fēng)拂過(guò)，日將落未落，它逆行飛翔，直至極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方。
“總算趕上最后一班車(chē)了?！蔽易诠卉?chē)的最后一個(gè)座位上慶幸自己的好運(yùn)氣。媽媽讓我周五放學(xué)后自個(gè)兒到外婆家去過(guò)周末，要是趕不上這一班車(chē)，就得獨(dú)自在家過(guò)夜，我還從沒(méi)有獨(dú)自面對(duì)過(guò)黑夜呢。
由于是最后一班車(chē)的緣故，車(chē)上的乘客大多都昏昏欲睡。從車(chē)外清冷的空氣中，來(lái)到這暖和且顯得有些憋悶的車(chē)廂，我也些倦意了，于是把頭埋在厚厚的圍巾中，打算小憩一會(huì)?？墒牵?chē)窗玻璃縫中吹進(jìn)來(lái)的冷風(fēng)正對(duì)著我的頭，所以，即便我把臉遮住，只露一雙眼睛在外面，但冷風(fēng)依然像在視網(wǎng)膜上鑿了一個(gè)洞一樣，向里嘩啦嘩啦地倒冰水。
“呵--嚏!”
我倒底還是在與惡劣天氣的斗爭(zhēng)中打了敗仗。
可讓我沒(méi)想到的是，我這一聲噴嚏卻驚醒了不少夢(mèng)中人。那原本沉睡的乘客似乎被我這噴嚏聲給吵醒了，他們睜開(kāi)眼，向著“聲源”我看過(guò)來(lái)，那是齊刷刷的憤怒，似乎在責(zé)怪我擾了他們的好夢(mèng)。
我有些內(nèi)疚、也有些惶然地看著這些目光。突然，我發(fā)現(xiàn)了一雙眼睛，那雙眼睛里投射出來(lái)笑意一下子令我變得溫暖!
隨即，那人的嘴角出現(xiàn)一抹笑意。我雖然見(jiàn)過(guò)許多笑，有微笑，傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑……可我，卻一時(shí)沒(méi)能為這一抹笑意配上合適的形容詞。
沉思中，我差一點(diǎn)跌下田埂，抬頭一看，外婆已經(jīng)在屋前等我了，接住我的，同樣是一朵溫暖的微笑。
愛(ài)，人人都經(jīng)歷過(guò)，人生在世，都在或接受著別人的愛(ài)或給予他人愛(ài)?？蓯?ài)是什么?我們又很難說(shuō)得清楚。
愛(ài)是什么?不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說(shuō)，愛(ài)是媽媽的懷抱，踏實(shí)，溫暖;青年人說(shuō)，愛(ài)是激情燃燒的歲月;老年人說(shuō)，愛(ài)是執(zhí)子之手，白頭偕老的相伴;風(fēng)說(shuō)，愛(ài)是微風(fēng)拂過(guò)的新綠;雨說(shuō)，愛(ài)是潤(rùn)物無(wú)聲的節(jié)拍;云說(shuō)，愛(ài)是藍(lán)天的自在包容;草說(shuō)，愛(ài)是對(duì)大地三春暉的報(bào)答;時(shí)間說(shuō)，愛(ài)是世間美好事物的永恒;我說(shuō)，愛(ài)是生活永遠(yuǎn)的主題歌!
愛(ài)是纏綿時(shí)的細(xì)語(yǔ)，愛(ài)是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈，愛(ài)是甜蜜的，使人陶醉;愛(ài)是痛苦的，叫人感傷，愛(ài)是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛(ài)是柔情，它應(yīng)該是陽(yáng)光的，不應(yīng)在膠卷里;愛(ài)是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛(ài)。
愛(ài)是母親手中線，游子身上衣;愛(ài)是兒行千里母擔(dān)憂;愛(ài)是千帆過(guò)盡仍望眼欲穿的守候;愛(ài)是有星有月只是沒(méi)有你的夜晚的相思;愛(ài)是說(shuō)不清理還亂的心海;愛(ài)是激情燃燒也是平淡的日子。
愛(ài)是丘比特的神矢，可以使心滴血;愛(ài)是神農(nóng)氏的良種，可以不讓心荒蕪;愛(ài)是玫瑰色的，它可以使人振奮，給人激勵(lì)，更可以創(chuàng)造出人間奇跡;愛(ài)是黑色的，它可以讓人如身在苦海，暗無(wú)天日，它可以使人如臨深淵，使人毀滅。
愛(ài)是你中有我我中有你，愛(ài)是你心知我心的靈犀，愛(ài)是用我一生的努力換你一生幸福的愿望，愛(ài)更是順境中的相依，逆境中相扶的境界。
愛(ài)是無(wú)私的，它可以心中無(wú)我忘我，它是只要你過(guò)的比我好的祝愿;它更是犧牲我一個(gè)幸福十億人的情懷。
愛(ài)是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠(chéng)真心，就足以叫人陶醉。
愛(ài)是社會(huì)的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。愛(ài)更是人類(lèi)共有的屬性。
母親的愛(ài)可以托起孩子的明天，中華兒女的愛(ài)，能創(chuàng)造出我們民族輝煌燦爛的未來(lái)!
盡管世事無(wú)常，滄桑變化，但愛(ài)應(yīng)該是生活永遠(yuǎn)的主題歌。
高分六大技巧篇十一
數(shù)學(xué)考不好的同學(xué)，大多是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固造成的?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，就無(wú)法將整體知識(shí)形成框架，在解題時(shí)也就沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)思維去運(yùn)用。高考備考的最后時(shí)間很有必要把常運(yùn)用到的公式進(jìn)行梳理和記憶。
2、總結(jié)?？碱}型。
后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要查找自己在知識(shí)或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。
3、小題專(zhuān)練防超時(shí)。
數(shù)學(xué)試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，因此考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的'。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
4、科學(xué)把握試卷分配時(shí)間。
高考數(shù)學(xué)試卷三種題型(選擇題、填空題、解答題)，對(duì)于數(shù)學(xué)不好的考生來(lái)說(shuō)，想要在短時(shí)間內(nèi)將分?jǐn)?shù)提高到140這樣的高分段顯然是不太可能的，但掌握一定的應(yīng)試技巧，達(dá)到120分以上的分?jǐn)?shù)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
這就需要考生在考試時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)的分配，要將準(zhǔn)確性放在第一位，不能一味求快。首先做自己最有把握的基礎(chǔ)題，先小后大，逐步提升，盡可能把會(huì)做的題都做完且做對(duì)，而對(duì)于那些不會(huì)做的難題，就要果斷放棄。
5、不要輕易更改答案。
在正式考試中，總有一些考生對(duì)自己給出的答案是持懷疑態(tài)度的，喜歡更改答案，這就很有可能會(huì)丟失本來(lái)已經(jīng)到手的分?jǐn)?shù)。因此在考試中，同學(xué)們要相信自己，要對(duì)自己給出的答案有信心。尤其是針對(duì)那些不確定的題目時(shí)，切記不要輕易更改已給出的解答過(guò)程。
6、調(diào)整心態(tài)。
高考日益臨近，很多考生開(kāi)始急躁慌張。其實(shí)，只要你在最后這30多天內(nèi)抓緊時(shí)間全力以赴，最后高考數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是能夠得到提升的。所以，越是在最后的階段，越是要調(diào)整好心態(tài)。沉住氣，靜下心來(lái)，最后胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)。
即使高考做題時(shí)候發(fā)現(xiàn)試卷難，自己也不能輕言放棄，自暴自棄，還需要保持良好的答題狀態(tài)，畢竟試卷若是難對(duì)大家而言都是一樣的，總體的成績(jī)都會(huì)下降，甚至當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線也會(huì)降低。
高分六大技巧篇十二
良好的開(kāi)端是成功的一半,穿靴戴帽、豹頭鳳尾說(shuō)的都是作文開(kāi)頭與結(jié)尾的重要性與必要性。因此一個(gè)提煉賞心悅目、光艷燦爛,能緊緊地吸引評(píng)卷老師眼球的開(kāi)頭,是你贏得高分的必備巧招。
一般常有也最有效的方法就是運(yùn)用氣勢(shì)磅礴、排山倒海式的排比、博古通今形象生動(dòng)的比喻,引起讀者的共鳴與心靈的震撼。
開(kāi)頭舉例:。
盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的,對(duì)人以和,待人用善,待人和善。
像微風(fēng)拂過(guò)竹葉,像碧波輕吻海岸,像明星裝飾著天幕,像冷雨滋潤(rùn)著土地。生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶,茶香滿口情悠悠;生活如歌,歌到深處情難留;生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈(《精彩一幕》)。
春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè);夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì)擁有一份好心情!——(《讓好心情牽引我們成功》)。
高分六大技巧篇十三
口語(yǔ)復(fù)習(xí)中，我們說(shuō)，任何考試都有它固定的模式，那么怎么樣才能在口語(yǔ)考試中取得好成績(jī)呢?本文為大家解讀的是關(guān)于托?？谡Z(yǔ)的高分技巧，希望能幫助考生們提高口語(yǔ)成績(jī)!
要讓口語(yǔ)有邏輯很重要的一點(diǎn)是你要真正理解問(wèn)題的含義，知道應(yīng)該如何解決問(wèn)題，處理問(wèn)題。要是你的答案跟問(wèn)題毫不相干，答案就等于完全沒(méi)有邏輯性。即便語(yǔ)法啊，發(fā)音啊，措詞啊都很好，但是整個(gè)答案毫無(wú)意義。同學(xué)們一定要先理解問(wèn)題是什么。然后才能給出最好的答案和解決方案。
同學(xué)們常常在事后，等到有時(shí)間重新回想的時(shí)候再后悔。尤其是在充滿消極情緒的情況下，同學(xué)們常常做出錯(cuò)誤的判斷，說(shuō)出錯(cuò)誤的話，等到平靜下來(lái)以后非常后悔。想要把話說(shuō)得富有邏輯性是相當(dāng)費(fèi)神的事。在考前的空余時(shí)間里，同學(xué)們就應(yīng)該思考問(wèn)題，想想考試的場(chǎng)景，想想如何有邏輯性地回答問(wèn)題。此刻，同學(xué)們的大腦勝過(guò)了情緒。能夠毫無(wú)壓力地練習(xí)。由于事前已經(jīng)把想法組織好，一旦面對(duì)考試問(wèn)題，同學(xué)們就已經(jīng)準(zhǔn)備好富有自信和邏輯地回答問(wèn)題了。
組織好想法以后，同學(xué)們就要演練怎樣大聲對(duì)自己說(shuō)了。如果可以的話，也可以對(duì)其他人說(shuō)。大聲說(shuō)出來(lái)!語(yǔ)言已經(jīng)在腦海中形成了!不過(guò)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。很多時(shí)候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要說(shuō)的跟所想的有些區(qū)別。那就一遍一遍反復(fù)說(shuō)，一直說(shuō)到你自己覺(jué)得舒服，有所提高為止。這對(duì)提升考生的自信有極大好處。熟能生巧，這真的會(huì)給你帶來(lái)高分哦。
考官們很聰明，他們總是很快看穿你。他們會(huì)意識(shí)到考生是在真的說(shuō)還是背誦答案。那些能打動(dòng)考官的考生往往真誠(chéng)而富有感情。他們不費(fèi)吹灰之力就可以讓考官理解他們的意思，打動(dòng)考官，水到渠成得到高分。要在考試中為你所說(shuō)的言語(yǔ)的賦予含義，也要說(shuō)出你真正的意思。
恰如其分地表達(dá)你自己也是一個(gè)技術(shù)活兒。在考試中同學(xué)們一定要注意邏輯性。有時(shí)候，同學(xué)們的表達(dá)方式會(huì)讓考官們判斷他們是不是要給高分。所以考生們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，要小心用詞跟語(yǔ)調(diào)。
要想得到考官的理解，同學(xué)們應(yīng)該以一種沉穩(wěn)，響亮，自信的'聲音參加口語(yǔ)考試?？脊傧矚g說(shuō)話自信的考生。另一方面，如果一個(gè)考生說(shuō)話軟綿綿，慢吞吞，聲音小的像耳語(yǔ)，考官聽(tīng)了簡(jiǎn)直昏昏欲睡。我們每一個(gè)音節(jié)都要發(fā)音清晰準(zhǔn)確。當(dāng)然了，如果考生的措詞和口音也都不錯(cuò)的話，那是再好不過(guò)的了?？脊俪３Ｒ?yàn)榭忌目谝翦e(cuò)會(huì)考生的意思，但是考生的口音又確確實(shí)實(shí)讓他說(shuō)的話產(chǎn)生了歧義，有的考官會(huì)發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)象又好氣又好笑?？忌欢ㄒ逦匦判氖愕乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們盡量不要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。有時(shí)候考生竭盡全力口若懸河地向考官解釋那些考官完全不明白的東西。考官會(huì)覺(jué)得自己像個(gè)白癡，沒(méi)法理解這自作聰明的考生在嘮叨些什么。書(shū)上不是說(shuō)過(guò)嗎?最好的推銷(xiāo)員能跟來(lái)自社會(huì)各階層的人打交道。
同學(xué)們想要表達(dá)得有邏輯性，就要注意實(shí)話實(shí)說(shuō)。當(dāng)然了，考生有表達(dá)觀點(diǎn)的自由?？忌鷤兛梢詳[事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)，也可以簡(jiǎn)單地陳述理由。考生甚至可以以史為鑒，可以認(rèn)可班上大多數(shù)同學(xué)的觀點(diǎn)，也可以用數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。有些情況下，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是觀點(diǎn)相異而已。所以，同學(xué)們可以在托?？谡Z(yǔ)考試中得到意想不到的額外分?jǐn)?shù)。
你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，完全沒(méi)必要擔(dān)心。你了解素材，了解什么是考官想聽(tīng)的。勇敢自信地說(shuō)出你千雕萬(wàn)琢，數(shù)次演練過(guò)的答案吧。你要相信你自己完全有能力掌控考試，獲得高分。
高分六大技巧篇十四
成語(yǔ)具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義;它不是構(gòu)成它的單個(gè)語(yǔ)素義的簡(jiǎn)單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，通過(guò)引申、比喻等方式抽象概括出來(lái)的`。因此我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要注意把握成語(yǔ)字面意義之外的整體意義;同時(shí)必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)中一些含有生僻義的關(guān)鍵語(yǔ)素，切忌粗枝大葉，一瞥而過(guò)，主觀臆斷，望文生義。判斷這類(lèi)誤用成語(yǔ)的方法只有一個(gè)，就是必須把握這類(lèi)成語(yǔ)的本源，即成語(yǔ)原始意義。
二、看清對(duì)象，謹(jǐn)防張冠李戴。
有些成語(yǔ)有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體;有的指人，有的指物;有的專(zhuān)用于男女或夫妻之間，有的專(zhuān)用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移使用的范圍。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大”，而時(shí)下多誤指題材之類(lèi)。如2010年遼寧卷第13題b項(xiàng)：“他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專(zhuān)注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了?！薄岸罐⒛耆A”指女子十三四歲，這里指男性，顯然不對(duì)。
三、明晰感情，謹(jǐn)防褒貶誤用。
從感情色彩方面來(lái)考慮，成語(yǔ)一般分為褒義、貶義和中性三種。這就要求在使用成語(yǔ)時(shí)，要把握好感情色彩，避免褒貶誤用。有的成語(yǔ)意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶義;指思想進(jìn)入虛幻境界，屬中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或環(huán)境優(yōu)美的地方，用于褒義;比喻空想的脫離現(xiàn)實(shí)的地方，含有貶義。
四、著眼語(yǔ)境，謹(jǐn)防重復(fù)矛盾。
成語(yǔ)的使用都有特定的語(yǔ)言環(huán)境，有的要和這個(gè)句子氛圍相協(xié)調(diào)，有的要和人稱(chēng)相對(duì)應(yīng)，有的意義要和句子相吻合。同時(shí)，還要考慮成語(yǔ)意義和語(yǔ)境的意義是否有重疊，是否前后矛盾。成語(yǔ)也是詞語(yǔ)，也有一般詞語(yǔ)的語(yǔ)法屬性，比如修飾語(yǔ)與名詞中心語(yǔ)能否搭配，動(dòng)詞和賓語(yǔ)能否搭配，動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)等等。
高考常見(jiàn)成語(yǔ)及解析。
1.得隴望蜀：比喻貪得無(wú)厭，含貶義。
2.登堂入室：比喻學(xué)識(shí)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。
3.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。語(yǔ)出唐代杜牧詩(shī)。
4.對(duì)簿b公堂：簿，文狀起訴書(shū)之類(lèi)。對(duì)簿，受審問(wèn)。指公堂上受審。
5.耳提在命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》。
6.繁文縟(r)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
7.俯拾皆是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說(shuō)俯拾即是。
8.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(chēng)(多指文學(xué)作品)。
9.故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。故步，走老步子;封，限制住。故也作固。
10.沆瀣(hngxi)一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
高分六大技巧篇十五
閱讀是ssat考試重要的一部分，考生要想在這部分取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，一定要掌握一定的技巧，下面就來(lái)給大家詳細(xì)介紹下ssat閱讀怎樣拿高分，供大家參考借鑒。
在備考中就要掌握文章類(lèi)型比如社科，人文，小說(shuō)，詩(shī)歌等)進(jìn)行練習(xí)，以便了解自己的強(qiáng)項(xiàng)。因?yàn)樵谡娇荚囍锌忌强梢源騺y閱讀部分的做題順序，大家可以先瀏覽文章題材然后選擇自己擅長(zhǎng)的題材進(jìn)行做，更多的精力投入在自己擅長(zhǎng)的部分，確保完成題目有較高準(zhǔn)確率的話，即使剩余的`比較難得題材沒(méi)有做好依然可以得到較為理想的分?jǐn)?shù)。
掌握正確的閱讀方法避免像讀書(shū)一樣閱讀文章沒(méi)，因?yàn)槲覀冮喿x的目的就是作對(duì)題目沒(méi)必要了解文章的所有細(xì)節(jié)，盡量在一分鐘內(nèi)快速瀏覽段落的觀點(diǎn)句和結(jié)論。了解文章整體大意和作者的大致態(tài)度，后面我們會(huì)掃一下題目的信息，然后根據(jù)關(guān)鍵詞去會(huì)回去定位信息的，這樣就可以把關(guān)鍵詞附近的信息都閱讀一遍也來(lái)得及，在尋找最佳答案的時(shí)候，你必須從原文中找到切實(shí)的證據(jù)來(lái)證明這點(diǎn)。
當(dāng)問(wèn)到文章中某個(gè)單詞的意思的時(shí)候，考點(diǎn)在于這個(gè)詞通常采用了有別于我們熟悉的其他意思，而不是這個(gè)單詞最常見(jiàn)分本意這是大家要考慮到的，如果兩個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中的詞是同義詞的話，這兩個(gè)選項(xiàng)都不會(huì)是正確答案，再次回到文章中語(yǔ)境部分來(lái)確認(rèn)你的意思是符合。
文章的首段需要大家格外重視，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖，畫(huà)一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題，ssat閱讀考試考察的是答題能力而非閱讀能力。通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞，特別留意段落開(kāi)頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞，這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
閱讀能力的提升一定是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，閱讀高質(zhì)量的英文原版書(shū)不僅會(huì)有助于ssat閱讀的備考同樣會(huì)為你日后的大學(xué)申請(qǐng)以及盡快融入美國(guó)課堂提供幫助。閱讀可以提高你對(duì)于不同文章細(xì)微差別的理解，也會(huì)擴(kuò)充你的詞匯量。選擇自己感興趣的內(nèi)容堅(jiān)持讀下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的理解能力在慢慢提升。
以上給大家分享的就是關(guān)于ssat閱讀怎樣拿高分的問(wèn)題，希望對(duì)大家有所幫助
高分六大技巧篇十六
要想成為一個(gè)善于言說(shuō)和溝通的人，一是要克服當(dāng)眾說(shuō)話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，三是要掌握一些必要的說(shuō)話技巧。
演講雖不是文學(xué),但需要借鑒和運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法。這是因?yàn)樵谘葜v中,無(wú)論描述事實(shí),還是闡釋事理,都不能總是給人以空泛之感。而高明的演講者往往善于運(yùn)用形象化的語(yǔ)言表情達(dá)意,把深?yuàn)W的道理淺顯化,使抽象的事物具體化,讓紛繁的思緒情景化。只有這樣,才容易激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和想象,從而大大增強(qiáng)演講的藝術(shù)魅力。例如:
我,一個(gè)年輕的生命,是多么渴望沐浴云海淋漓的頗具穿透力的光明,側(cè)耳諦聽(tīng)花樹(shù)叢中裊裊欲語(yǔ)的芳韻,任才情、任詩(shī)興如旭日噴薄;我,一個(gè)年輕的國(guó)家公務(wù)員,又是多么地渴望我的國(guó)家和民族以從不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土飛濺的世紀(jì)黃昏,馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在十月那灑滿陽(yáng)光的坦途。親愛(ài)的朋友們,新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響,新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照亮我們的窗欞,讓我們挽起人民群眾智慧的雙手,共同續(xù)寫(xiě)21世紀(jì)中華民族的燦爛和輝煌!
這是孟憲利的演講辭《跨越與飛翔》的結(jié)束語(yǔ)。演講者在講述親身經(jīng)歷并闡釋人生意義之后,滿懷激情地抒發(fā)了對(duì)生命和事業(yè)的渴望。字里行間,情景交融,意象迭出。形象化的演講語(yǔ)言,展現(xiàn)了一個(gè)壯麗而又高遠(yuǎn)的意境,給聽(tīng)眾以鮮明而強(qiáng)烈的視聽(tīng)美感。這無(wú)疑是任何枯燥的語(yǔ)言都不可能產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)效果。
無(wú)論什么類(lèi)型的演講,都離不開(kāi)演講者情感的流露和表達(dá),這是因?yàn)檠葜v本身就是一種情感的交流。演講者在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)和產(chǎn)生的情感,是在激發(fā)聽(tīng)眾情緒的過(guò)程中傳導(dǎo)和釋放出來(lái)的。離開(kāi)了情感的投入和表達(dá),演講就成了空洞的說(shuō)教和枯燥的宣傳。因此,演講者必須善于運(yùn)用充滿人情味的語(yǔ)言敘事說(shuō)理,才能激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴和思想共振。這是演講主題的需要,也是演講魅力的體現(xiàn)。例如:
在車(chē)站月臺(tái)上,兩位老人淚流滿面,流淌著父母無(wú)限的悲傷,也流淌著母親難言的苦痛。列車(chē)在飛馳,我的心在哭泣。我恨不得把心給挖出來(lái),好好地看看,看看自己到底是什么孝心!我從心底里喊一聲,“爸爸,媽媽……”求求你們,求你們不要生氣,這樣會(huì)氣壞了身子!也求你們理解兒子,我何嘗忍心遠(yuǎn)離你們五千里之遙哇!你們不也常說(shuō)“好男兒志在四方嗎”?盡管這一去就是海角天涯,但我的心依然在你們身旁!
這是陳姍姍的演講辭《空心孝子》中的一段話。演講者為了不負(fù)父母的期望,決心下海南去干一番事業(yè)。于是,父母送別兒子的摯愛(ài),兒子呼喚父母的真心,全在這感人肺腑的場(chǎng)面描述中表現(xiàn)出來(lái)了。這充滿人情味的演講產(chǎn)生的強(qiáng)烈感染力,是每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾都能深切體驗(yàn)得到的。
演講的力量,歸根到底,來(lái)自對(duì)事理的深刻認(rèn)識(shí)和揭示。好的演講,不僅要以情動(dòng)人,還要以理啟人。因此,演講者要善于透視社會(huì),解析人生,把自己獨(dú)特的`思想感悟,提煉和升華為富有哲理性的精粹語(yǔ)言。這樣的演講,具有思辯性和警策力,能夠給聽(tīng)眾以啟迪和昭示。例如:
靈魂,是一個(gè)人全部行動(dòng)的統(tǒng)帥。主訴檢察官也許畢生奮斗也不能使自己變得偉大,但完全能使自己變得高尚。而靈魂的高尚又會(huì)使我們變得明亮、變得公正、變得無(wú)畏,從而最集中地表現(xiàn)為對(duì)事實(shí)真相與法律精神的絕對(duì)忠誠(chéng)。對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé),對(duì)法律負(fù)責(zé),是主訴檢察官最崇高的信仰。正是靠了這種信仰的指引,我們才能走出小我的困擾,戰(zhàn)勝物欲的誘惑,頂住重重壓力,把公訴的大廈建立在鐵的證據(jù)基礎(chǔ)之上,去直面各種質(zhì)詢(xún)和辯駁,去接受社會(huì)與歷史的檢閱。
這是朱曉東競(jìng)選主訴檢察官演講辭中的一段話。演講者以深刻的領(lǐng)悟力,論證了主訴檢察官的人格價(jià)值和精神追求。無(wú)論是對(duì)靈魂的剖析,還是對(duì)信仰的闡述,都充滿了哲思的內(nèi)涵,閃耀著理性的光彩。毫無(wú)疑問(wèn),競(jìng)選者如此精辟的哲理性語(yǔ)言所展示的思想魅力,以及對(duì)評(píng)委和聽(tīng)眾的巨大啟示,是他演講獲得成功的一個(gè)重要因素。
演講是一種口語(yǔ)表達(dá)方式?？谡Z(yǔ)作為有聲語(yǔ)言的一個(gè)基本要求,就是講起來(lái)上口,聽(tīng)起來(lái)入耳。也就是說(shuō),演講者要講究“口語(yǔ)修辭”,既加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的作用,又注重音響、音韻和音節(jié)的變化。這樣的語(yǔ)言,節(jié)奏感強(qiáng),音韻和諧,有音樂(lè)的美感。不僅可以大大強(qiáng)化表情達(dá)意的功效,而且能夠產(chǎn)生悅耳動(dòng)聽(tīng)的魅力。例如:
在莊重優(yōu)美的樂(lè)曲聲中,一對(duì)新人相擁款款步入結(jié)婚典禮的神圣殿堂。新人從容的步伐仿佛在詮釋著他們的相識(shí)、相知,相戀的浪漫生涯。他們的臉上洋溢著幸福的微笑,眼睛充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)限憧憬。他們的愛(ài)情在這莊嚴(yán)的時(shí)刻得到了質(zhì)的升華。
這是一位司儀主持婚禮的一段言辭。在新郎新娘入場(chǎng)的時(shí)候,伴隨著婚禮進(jìn)行曲的音樂(lè),主持人以悠揚(yáng)的抒情語(yǔ)氣,評(píng)述了新人動(dòng)人的風(fēng)姿。這段語(yǔ)言,節(jié)奏舒緩,音韻和諧。既莊重優(yōu)美,又熱情高亢。不僅與樂(lè)曲的旋律協(xié)調(diào)一致,而且與婚禮的氣氛交融一體。確實(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾深切地感受到了婚禮主持人那富有音韻美的語(yǔ)言魅力。
幽默感,作為一種特定的審美態(tài)度,是演講者人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn)。在演講過(guò)程中,聽(tīng)眾往往會(huì)對(duì)演講者幽默的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。因?yàn)檫@種機(jī)巧的談吐,意味深長(zhǎng)而又充滿情趣,能給人以高尚的氣質(zhì)熏染和幽雅的精神愉悅,這是演講中幽默語(yǔ)言藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。所以,演講者要掌握好幽默度,善于運(yùn)用風(fēng)趣而不失雅致的語(yǔ)言吸引和感染聽(tīng)眾。例如:
我自己不在乎我的白發(fā),可我的白發(fā)給別人帶來(lái)了不愉快,這說(shuō)明我的白發(fā)不是個(gè)人問(wèn)題,而是社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題。于是我拿起鏡子認(rèn)真端詳,發(fā)現(xiàn)我滿頭黑發(fā)如深夜的森林,唯獨(dú)鬢角兩砣白格外刺眼,完全不是那種均勻分布的、常見(jiàn)的白法,極像是那些“先富起來(lái)的一部分人”,難怪誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)不舒服。我覺(jué)得大丈夫活在世間,如果因各種制約而不能造福廣大人類(lèi),那就在有限而微小的范圍內(nèi)給人以盡可能多的美感和愉快吧!
這是方英文在西安聯(lián)大發(fā)表題為《把美和愉快傳染給別人》的演講中的一席話。演講者在一段令人忍俊不禁的開(kāi)場(chǎng)白之后,別出心裁地解說(shuō)起自己染發(fā)的原因?？此埔环e話,實(shí)則關(guān)涉題旨。如此富有幽默感的演講語(yǔ)言,巧妙而又風(fēng)趣,本身就能給聽(tīng)眾以“盡可能多的美感和愉快”,而這正是幽默語(yǔ)言獨(dú)特魅力產(chǎn)生的藝術(shù)效應(yīng)。
不言而喻,在演講過(guò)程中,聽(tīng)眾對(duì)演講者陳舊死板的語(yǔ)言是最反感的,因?yàn)檫@種僵化的語(yǔ)言,缺乏生氣與活力,很難激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。相反,倘若演講者運(yùn)用新鮮活潑的大眾化語(yǔ)言敘事說(shuō)理,就能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、通俗感和表現(xiàn)力。因此,演講者要善于從人民群眾的口語(yǔ)中吸取營(yíng)養(yǎng),力求以語(yǔ)言的鮮活感贏得聽(tīng)眾的歡迎,例如:
今天,我給大家說(shuō)幾句石頭打磨石,石(實(shí))打石(實(shí))的話,講話的方式是秦香蓮告狀,口述。因?yàn)?我一沒(méi)錢(qián),二沒(méi)權(quán),窮得也沒(méi)錢(qián)寫(xiě)狀子,在諸位大老爺面前講話也不分一二三四五,金木水火土啦!(大笑),我今天到咱們村來(lái),看到咱村里的鑼鼓響,鞭炮鳴,全村老少喜洋洋!(大笑),我這心里高興得啞巴見(jiàn)了他媽啦,沒(méi)話的!(大笑)我來(lái)過(guò)咱們村好幾回啦!咱這兒是山在變,水在變,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都在變,家也變,戶也變,就是咱學(xué)校沒(méi)有變。
這是享有“當(dāng)代武訓(xùn)”美譽(yù)的秦市義為集資辦學(xué)所作的一次演講的開(kāi)場(chǎng)白。演講者摒棄了大話、套話之類(lèi)的官腔,說(shuō)的全是農(nóng)民群眾耳熟能詳?shù)拇髮?shí)話。無(wú)論是歇后語(yǔ),還是順口溜,聽(tīng)起來(lái)都感到既樸實(shí)生動(dòng),又親切自然。如此鮮活的語(yǔ)言,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾產(chǎn)生了多么強(qiáng)烈的吸引力和感染力。
高分六大技巧篇十七
聽(tīng)力理解技巧是建立在聽(tīng)力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽(tīng)力理解水平是通過(guò)聽(tīng)力理解能力來(lái)體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點(diǎn)的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運(yùn)用背景知識(shí)的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問(wèn)題，即利用上下文、同位語(yǔ)猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語(yǔ)法主要包括那些最基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、比較級(jí)、最高級(jí)、否定式和說(shuō)話人的口氣等。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本要素，對(duì)它們的熟練掌握是打好語(yǔ)言基本功的關(guān)鍵。
總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的.話題，它能幫助考生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)甚至主題。考生聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解?？忌鷳?yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ瑢?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢(xún)問(wèn)對(duì)話或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。
高分六大技巧篇一
如果前兩種方法均不可以使用的話，我們就只能將選項(xiàng)精確的在文中定位，找出選項(xiàng)和閱讀文章中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意選項(xiàng)中的同義代換與原文是否對(duì)應(yīng)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，選項(xiàng)中有四個(gè)是和題目的關(guān)鍵詞定位在一個(gè)段內(nèi)的，但其中一個(gè)選項(xiàng)卻定位在了另一個(gè)段落內(nèi)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是答案。
注意：正確答案一般是作者在文中明確反對(duì)過(guò)的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(選項(xiàng)的關(guān)鍵詞落在別的段落)說(shuō)法。
2.強(qiáng)對(duì)比排除法。
如果題目中是關(guān)于a的提問(wèn)，但是原文中沒(méi)有直接給出與a相關(guān)的描述。不過(guò)，文中出現(xiàn)了與b相關(guān)的特征描述，而b呢正好是與a形成強(qiáng)烈對(duì)比的對(duì)象。那么我們只需要把b的特征取非就可以得到答案了。一般文章中會(huì)出現(xiàn)unlike，incontrastto,comparedwith,閱讀的過(guò)程中遇到該類(lèi)別的關(guān)鍵詞注意要做筆記。
3.無(wú)關(guān)信息排除法。
如果某一個(gè)選項(xiàng)和文章大意沒(méi)有關(guān)系或者根本沒(méi)有提到過(guò)，那么它一定就是正確答案了。因此，在閱讀的過(guò)程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的寫(xiě)作思路，以此來(lái)作為細(xì)節(jié)判斷的依據(jù)。
如果能夠?qū)㈩}目定位到某一段，那么就可以用該段的t來(lái)進(jìn)行排除，和ts無(wú)關(guān)的就是正確選項(xiàng)。
高分六大技巧篇二
英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。對(duì)單詞、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等要求都比較高，若想取得較高的作文成績(jī)，同學(xué)們需要注意積累，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，才有成效。今天，小編就給大家總結(jié)了提高自己英文寫(xiě)作能力的幾個(gè)方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
單詞就是力量，如果你擁有了強(qiáng)大的詞匯量，我相信你的寫(xiě)作水平不會(huì)太差，所以前提必須注重詞匯量的積累。
當(dāng)然并不是你有了強(qiáng)大的詞匯量就能寫(xiě)出好文章的。即使你有高水準(zhǔn)的單詞量，但是寫(xiě)出來(lái)的作文往往都過(guò)于太華麗了，這樣長(zhǎng)期會(huì)給閱卷老師一種審美疲勞感。建議句子不用那么華麗，能簡(jiǎn)短的描述一件事情就行了?；蛘叨嘧x讀中外名著擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真正的駕馭自己所掌握的單詞。
英語(yǔ)寫(xiě)作除了單詞的積累，還需要對(duì)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。一篇有語(yǔ)法錯(cuò)誤的文章肯定得不了高分，所以需要同學(xué)們對(duì)句型和語(yǔ)法有一個(gè)好的掌握。在寫(xiě)作文時(shí)，可以多使用一些高級(jí)句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。
積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，看多了，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫(xiě)作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。
閱讀和寫(xiě)作是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過(guò)廣泛的閱讀才能把它們運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。
所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
遇見(jiàn)好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有二三十篇不同類(lèi)型的好文章?tīng)€熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，
總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。
提高高考應(yīng)試寫(xiě)作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經(jīng)典例句。背誦課文中那些蘊(yùn)含著一個(gè)或多個(gè)重要的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是固定的搭配的句子。這樣子，你記住了一個(gè)重要的，在寫(xiě)作的時(shí)候就可以套用格式啦。
高考英語(yǔ)作文每年題型也就哪幾種。只要掌握題型，根據(jù)那些題型背誦一些經(jīng)典模板與例句， 到考試的時(shí)候按照套路寫(xiě)上去就行了。
模仿一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，模仿他們的句型、文章結(jié)構(gòu)。在平時(shí)作文練習(xí)中，寫(xiě)完一篇文章之后，過(guò)一天再去修改一遍，看哪些地方可以表達(dá)的更好或者可以用其它的句型去表達(dá)，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫(xiě)作能力。或者，可以請(qǐng)老師幫忙修改，在不斷的改正中鍛煉自己的寫(xiě)作。這種方法絕對(duì)比寫(xiě)很多片英語(yǔ)文章要好。
高分六大技巧篇三
練好gre作文，通過(guò)學(xué)習(xí)高分范文來(lái)提升寫(xiě)作能力是很不錯(cuò)的做法，特別是對(duì)于找邏輯漏洞等思路要求更高的argument作文，大家在看完范文后常會(huì)有不小收獲。不過(guò)范文再好也需注意用法。一旦模仿過(guò)度就容易被判雷同導(dǎo)致嚴(yán)重后果。如何才能掌握好其中的度?下面小編就為大家做具體介紹。
想要合理運(yùn)用gre寫(xiě)作中的高分范文，大家就需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
首先，大家需要對(duì)范文的來(lái)源進(jìn)行篩選和甄別。市面上打著高分滿分gre范文幌子的資料很多，但其中有不少是濫竽充數(shù)之輩，所選用的文章大多本身質(zhì)量低劣根本稱(chēng)不上范文。為了避免學(xué)習(xí)到這些假貨反而受到不良影響，大家首先需要找到真正高品質(zhì)的范文資源。一般來(lái)說(shuō)，官方或是權(quán)威機(jī)構(gòu)出品的資料里，包含的范文質(zhì)量較高，比如官方出品的og指南中，涉及寫(xiě)作部分就有許多真正意義上的高分范文。另外諸如曼哈頓和magoosh之類(lèi)國(guó)外權(quán)威考試機(jī)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料中，也有不少優(yōu)質(zhì)范文。另外，許多權(quán)威教學(xué)機(jī)構(gòu)都有自己的在線工具和?？架浖?，比如上面提到的兩家機(jī)構(gòu)，還有官方?？架浖p2，在作文部分都會(huì)配置一到兩篇高分范文給大家參考，這些文章也是極好的。
其次，范文中的好詞妙句大家要消化改寫(xiě)后再使用。就如同在上文真題實(shí)例分析中所說(shuō)，再好的'句子，也絕對(duì)沒(méi)有直接拿來(lái)就用的道理，一方面有雷同風(fēng)險(xiǎn)，另一方面每個(gè)人的語(yǔ)言用詞習(xí)慣都有所不同，強(qiáng)行記憶和自己習(xí)慣不符的句子很容易出現(xiàn)記憶混淆，背誦錯(cuò)誤的問(wèn)題。所以，考生如果看到一些比較優(yōu)秀的句子，那么不妨在不影響其質(zhì)量的情況下，根據(jù)自身的寫(xiě)作風(fēng)格稍作一些加工調(diào)整，消化吸收后再拿出來(lái)用到自己的文章中。
再次，面對(duì)優(yōu)秀范文，切忌整篇文章死記硬背。一個(gè)原因上面說(shuō)過(guò)，容易被判雷同，另一個(gè)原因則是對(duì)記憶力消耗太大，每個(gè)人的記憶力都是有限的，而gre作文題目又?jǐn)?shù)量眾多，考生如果看到一篇好文章就想要整個(gè)背下來(lái)，那么無(wú)論記性多好都會(huì)是件耗時(shí)費(fèi)力的辛苦活，付出和回報(bào)完全不成比例。正確做法是學(xué)習(xí)這些文章的寫(xiě)作思路。gre作文argument是駁論文，要求找漏洞發(fā)現(xiàn)邏輯問(wèn)題，這是需要一定技巧的，哪些是主要漏洞，如何展開(kāi)駁論的層次層層遞進(jìn)，大家都可以通過(guò)范文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是范文真正的價(jià)值所在。
最后，范文中常會(huì)使用到一些不錯(cuò)的素材。素材本身可能并不出奇，但恰到好處的使用卻能夠?yàn)檎恼略龉馓聿??？忌灰孕鸥叻址段睦锏乃夭?，?jiǎn)單粗暴地直接背素材，正確做法是學(xué)習(xí)能夠讓素材具備說(shuō)服力的使用方法，比如哪些素材用在什么類(lèi)型的題目，證明哪些觀點(diǎn)時(shí)才能發(fā)揮最大作用。學(xué)會(huì)這種素材和題目的搭配才是核心關(guān)鍵。
除了上述這些要點(diǎn)外，小編還要特別提醒大家關(guān)于gre高分范文的常見(jiàn)使用誤區(qū)?？赡苡行┛忌羞^(guò)這種經(jīng)歷，明明用了高分范文來(lái)復(fù)習(xí)，結(jié)果作文成績(jī)卻不升反降。會(huì)出現(xiàn)這種情況，正是因?yàn)榇蠹以谟梅ㄉ铣霈F(xiàn)了錯(cuò)誤?？忌枰貏e注意的范文錯(cuò)誤用法主要有兩種，上文也有所提及，一個(gè)是原文照抄，這是大忌，后果也非常嚴(yán)重，絕對(duì)不能犯這種錯(cuò)誤。另一個(gè)是思路照搬，看到相似題目不管三七二十一直接套用范文的思路。gre作文中存在大量形似神異的題目，看起來(lái)說(shuō)的是同一件事，用的事例也相近，但作文的寫(xiě)作要求和側(cè)重點(diǎn)卻有很大區(qū)別。大家一定要仔細(xì)審題后再確定寫(xiě)作思路，切忌直接套用范文的寫(xiě)作套路，一旦出現(xiàn)張冠李戴的情況，最后得分往往會(huì)慘不忍睹。
綜上所述，gre作文范文雖然是能夠幫助大家快速提升寫(xiě)作水平的優(yōu)秀參考資料，但考生在使用上還是需要有所注意的，只有真正掌握了范文的正確用法，考生才能從中獲得更多的幫助，把自己的文章寫(xiě)得更好。
高分六大技巧篇四
何謂“硬實(shí)力”?就是按住考綱的命門(mén)，把握寫(xiě)作的核心，功夫在身自然視寫(xiě)作如探囊取物?！坝矊?shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫(xiě)作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意，要求嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生自然不敢怠慢，循規(guī)蹈矩磨練硬功，寫(xiě)出的文字工整雅致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確規(guī)范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會(huì)虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰?此“投其所好”第一招。
第2招用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
閱卷要求嚴(yán)格，過(guò)程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是滿紙“鬼畫(huà)符”，那就絕對(duì)“鬼見(jiàn)愁”。那些長(zhǎng)期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無(wú)法避免。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。
限定字?jǐn)?shù)一定要寫(xiě)足，不要自以為文字簡(jiǎn)潔、表達(dá)精要，老師會(huì)對(duì)你刮目相看，實(shí)際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號(hào)。表面上缺50字扣1分，實(shí)際上因不成文或能力不足的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣!不要在爭(zhēng)取好印象時(shí)反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招寫(xiě)出文采絕處逢生。
何謂“軟實(shí)力”?須知給你閱卷的是語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，好文采，講哲理，重思想;教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無(wú)法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫(xiě)作技巧，客觀地說(shuō)有此長(zhǎng)處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見(jiàn)長(zhǎng)、內(nèi)容稍次的作文還是容易被“錯(cuò)愛(ài)”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見(jiàn)還容易因“出彩”而博得高分。此“投其所好”之第三招。
第4招開(kāi)門(mén)見(jiàn)山有效點(diǎn)題。
審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過(guò)程往往是經(jīng)過(guò)多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細(xì)斟酌后才定下評(píng)卷方案?？忌屑?xì)審題，揣摩題意，寫(xiě)作時(shí)做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益強(qiáng)調(diào)降低門(mén)檻，審題無(wú)障礙，但是題目的內(nèi)涵還是要參透，落筆之時(shí)應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)化點(diǎn)題，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，避免評(píng)卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫(xiě)原話題語(yǔ)句;結(jié)尾之時(shí)，呼應(yīng)點(diǎn)題;巧借題目點(diǎn)題，總之，適當(dāng)把握有效點(diǎn)題，令人感覺(jué)寫(xiě)作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。
第5招人無(wú)我有獨(dú)具匠心。
選取事例應(yīng)該“人無(wú)我有，人有我奇”?！案袆?dòng)中國(guó)”被寫(xiě)多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無(wú)法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會(huì)讓閱卷無(wú)數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無(wú)存。
寫(xiě)記敘文的考生，應(yīng)以清淡樸素之筆寫(xiě)身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫(xiě)生活真實(shí)，表達(dá)心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個(gè)性化的.認(rèn)知、睿智的見(jiàn)解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。
生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。
第6招作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)。
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
高分六大技巧篇五
如果前兩種方法均不可以使用的話，我們就只能將選項(xiàng)精確的在文中定位，找出選項(xiàng)和閱讀文章中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意選項(xiàng)中的同義代換與原文是否對(duì)應(yīng)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，選項(xiàng)中有四個(gè)是和題目的關(guān)鍵詞定位在一個(gè)段內(nèi)的，但其中一個(gè)選項(xiàng)卻定位在了另一個(gè)段落內(nèi)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是答案。
注意：正確答案一般是作者在文中明確反對(duì)過(guò)的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(選項(xiàng)的關(guān)鍵詞落在別的段落)說(shuō)法。
2.強(qiáng)對(duì)比排除法。
如果題目中是關(guān)于a的提問(wèn)，但是原文中沒(méi)有直接給出與a相關(guān)的描述。不過(guò)，文中出現(xiàn)了與b相關(guān)的特征描述，而b呢正好是與a形成強(qiáng)烈對(duì)比的對(duì)象。那么我們只需要把b的特征取非就可以得到答案了。一般文章中會(huì)出現(xiàn)unlike，incontrastto,comparedwith,閱讀的過(guò)程中遇到該類(lèi)別的關(guān)鍵詞注意要做筆記。
3.無(wú)關(guān)信息排除法。
如果某一個(gè)選項(xiàng)和文章大意沒(méi)有關(guān)系或者根本沒(méi)有提到過(guò)，那么它一定就是正確答案了。因此，在閱讀的過(guò)程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的寫(xiě)作思路，以此來(lái)作為細(xì)節(jié)判斷的依據(jù)。
如果能夠?qū)㈩}目定位到某一段，那么就可以用該段的t來(lái)進(jìn)行排除，和ts無(wú)關(guān)的就是正確選項(xiàng)。
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高分六大技巧篇六
剛才，我們其實(shí)分析了高考英語(yǔ)作文的前兩個(gè)重要的方面，那么，只要注意了內(nèi)容和語(yǔ)言就夠了嗎?不是的!除了考慮內(nèi)容(表達(dá)什么)和語(yǔ)言(怎樣表達(dá))，我們還要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個(gè)個(gè)段落、每個(gè)段落里的一個(gè)個(gè)句子組織起來(lái)，也就是第三點(diǎn)需要注意的東西：作文的結(jié)構(gòu)。
作文結(jié)構(gòu)研究的是下面兩個(gè)問(wèn)題：1、文章分幾段;2、每段寫(xiě)什么。
高考屬于“標(biāo)準(zhǔn)化考試”，在歷年真題中，我們發(fā)現(xiàn)高考英語(yǔ)作文主要就這么幾種：
1、提綱作文;。
2、書(shū)信等應(yīng)用文;。
3、圖畫(huà)作文1：情景小故事;。
4、圖畫(huà)作文2：看圖議論文;。
5、圖表作文;。
每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結(jié)合起來(lái)出題。學(xué)員經(jīng)常問(wèn)的“某種作文該怎么寫(xiě)?”這樣的問(wèn)題，往往指的就是某種作文應(yīng)該滿足什么樣的結(jié)構(gòu)。
在研究每年的高分試卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，閱卷老師偏愛(ài)的文章往往都是用某些特定的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的。如書(shū)信作文一般分成三類(lèi)段落：
1、開(kāi)頭段：
2、中間段;。
3、結(jié)尾段。
其中，開(kāi)頭段要寫(xiě)出問(wèn)候、自我介紹、寫(xiě)信緣由、寫(xiě)信目的四種內(nèi)容;中間段要按照題目的要求進(jìn)行“具體問(wèn)題，具體分析”，一般要寫(xiě)原因、建議等內(nèi)容;結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，將大大提高作文構(gòu)思的速度。
書(shū)信是很多省份年年必考的題型，關(guān)于書(shū)信及其他作文類(lèi)型的具體寫(xiě)法，老師將另外撰文詳解。
總結(jié)與頓悟。
綜上所述，高考作文的發(fā)力點(diǎn)在于以下三個(gè)：內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)。
在長(zhǎng)期研究過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，高分作文往往滿足以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容切題;。
2、語(yǔ)言精彩;。
3、結(jié)構(gòu)清晰;。
針對(duì)這三個(gè)發(fā)力點(diǎn)，老師建議大家有的放矢地進(jìn)行以下三方面的工作：
第一，內(nèi)容方面：了解高考作文常考的話題，結(jié)合高中教材，整理背誦一些?？嫉脑掝}以及這些話題中常見(jiàn)的單詞和句子，考試時(shí)便可信手拈來(lái)，這將大大提高備考的針對(duì)性和答題的速度。這樣的話題包括：環(huán)境保護(hù)、身體健康、優(yōu)良品質(zhì)、成功智慧、家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系(合作)、與老師的關(guān)系、外出活動(dòng)、校園生活、社會(huì)問(wèn)題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國(guó)卷對(duì)這些話題各有側(cè)重，在高考最后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)本地高考真題和當(dāng)年的模擬題有針對(duì)性地加以準(zhǔn)備。
第二，語(yǔ)言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個(gè)層次上的寫(xiě)作技巧，每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，想想能否在作文中將它使用出來(lái)。
第三，結(jié)構(gòu)方面：我們堅(jiān)決反對(duì)“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對(duì)每篇文章的個(gè)性化模板。
高分六大技巧篇七
記得以前上英語(yǔ)課，每次老師留英語(yǔ)作文，我都頭疼，感覺(jué)要絕望了。一來(lái)，當(dāng)時(shí)自己詞匯量不夠，好多語(yǔ)句不會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，著急卻又無(wú)能為力;二來(lái)，當(dāng)時(shí)語(yǔ)法也不是很好，文章總有很多時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，那時(shí)就感覺(jué)外國(guó)人真麻煩，非要生出那么多語(yǔ)法規(guī)則折磨我。我開(kāi)始討厭英語(yǔ)作文，這種情況愈演愈烈，以至于后來(lái)我一上英語(yǔ)作文指導(dǎo)課，就手心出汗，后背發(fā)涼，漸漸地我對(duì)英語(yǔ)僅有的一點(diǎn)興趣也消失殆盡，這樣的日子一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。暑假開(kāi)始了，我便把英語(yǔ)課本放在了遙不可及的地方，希望再也不要看到它。為了讓我的英語(yǔ)作文能有所提高，麻麻讓我去補(bǔ)習(xí)，可是我極力反抗，鑒于我執(zhí)拗的脾氣，老媽最終放棄了。
于是我就開(kāi)始過(guò)上沒(méi)有英語(yǔ)的世界，直到有一天，百無(wú)聊奈中，我拾起了床底下一本英文雜志。簡(jiǎn)單的詞匯，通俗的句子，可愛(ài)的插圖，詼諧的故事瞬間吸引了我的注意，不知不覺(jué)我看了一個(gè)下午。后來(lái)，我就自己去新華書(shū)店找類(lèi)似的報(bào)刊書(shū)籍閱讀，當(dāng)時(shí)完全不是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是出于興趣與好奇。再后來(lái)我就開(kāi)始訂閱英語(yǔ)雜志，每次會(huì)先興匆匆的瀏覽theentertainmentplaza(娛樂(lè)廣場(chǎng))，國(guó)外最新的娛樂(lè)資訊和地道詞匯都讓我欣喜不已，特別是看多了以后在和同學(xué)聊天時(shí)，蹦出一兩個(gè)高級(jí)單詞或短語(yǔ)，同學(xué)們投來(lái)欽佩的目光時(shí)，我內(nèi)心的竊喜已是驚濤駭浪般翻滾著。一部分是自己的興趣，但更多的可能是為了滿足自己被同學(xué)崇拜的虛榮心，我開(kāi)始大量閱讀，有時(shí)候會(huì)把那些新鮮詞匯摘抄到一個(gè)小本上，有時(shí)候會(huì)把一首英語(yǔ)小詩(shī)背下來(lái)，后來(lái)漸漸就迷上了看英語(yǔ)小說(shuō)。雖然這時(shí)候還是有很多生詞不認(rèn)識(shí)，但是我還是強(qiáng)迫自己不要查字典，因?yàn)椴樽值渚蜁?huì)使自己閱讀的進(jìn)度很慢，完全失去了欣賞文學(xué)作品美感的意義。在整篇的閱讀時(shí)，我會(huì)拿出小本摘抄出優(yōu)美的語(yǔ)句，或者很有哲理的話語(yǔ)，特別是看到有些中文的詩(shī)詞或者警句被譯為地道的英文時(shí)，我會(huì)迫不及待的劃出來(lái)，在空閑的時(shí)候把它背下來(lái)。
開(kāi)學(xué)后，我不再有暑假那么多空閑時(shí)間可以閱讀，于是我就要求自己每天吃完午飯后看15分鐘雜志，晚飯后看30分鐘小說(shuō)，第二天早上晨讀時(shí)背一背前一天自己的筆記(這些都是在自己完成老師任務(wù)的情況下，自己制定的目標(biāo))。我就這么堅(jiān)持了一年，不僅英語(yǔ)詞匯量有了很大增長(zhǎng)，關(guān)鍵是我學(xué)會(huì)了很多地道的英語(yǔ)表達(dá)，英語(yǔ)成績(jī)也有了顯著提高，因?yàn)槲以陂喿x書(shū)籍的時(shí)候無(wú)形中鍛煉了我的閱讀理解能力還有寫(xiě)作水平。再后來(lái)，我就會(huì)經(jīng)常在我們學(xué)校的英語(yǔ)雜志社talentenglisn上發(fā)表文章，慢慢又被老師選為英語(yǔ)小編輯。
就這樣，我從一個(gè)英語(yǔ)作文差的孩子變成了我們班的英語(yǔ)寫(xiě)作牛人，老師同學(xué)們都很奇怪也很羨慕我，其實(shí)我自己都覺(jué)得奇怪，可能真的是自己在長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀后的結(jié)果，而這種堅(jiān)持竟會(huì)帶來(lái)這么大的收獲是我當(dāng)初閱讀時(shí)沒(méi)有意料到的。這也從另一方面反映了一個(gè)問(wèn)題，那就是我們閱讀時(shí)不能抱著一種急功近利的心態(tài)，不能急于求成，揠苗助長(zhǎng)。只有保持一個(gè)平常心，真正去積累，去吸收才能有所收獲。后來(lái)同學(xué)也有很多向我學(xué)習(xí)的，但是都是沒(méi)有堅(jiān)持多久就放棄了，因?yàn)榭荚噳毫Υ?，作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間閱讀，其實(shí)這都是借口。
我想大家都記得魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們只有充分利用時(shí)間并做好堅(jiān)持才能水滴石穿。冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。我當(dāng)初也是每天堅(jiān)持閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，才有了后來(lái)在作文比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。記得當(dāng)時(shí)初中參加青少年英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽時(shí)，由于時(shí)間緊迫，我沒(méi)有時(shí)間做完那些題，就空出了時(shí)間提前把兩篇作文寫(xiě)了，最后估計(jì)就是因?yàn)槲恼路謹(jǐn)?shù)高才獲得了省一等獎(jiǎng)。
高分六大技巧篇八
對(duì)于高考的考生來(lái)說(shuō),在語(yǔ)文寫(xiě)作上若是掌握好相關(guān)的方法技巧可以為。
作文。
提高不少分,而具體的技巧又有哪一些呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于高考作文高分技巧的相關(guān)資料,供你參考。
1.環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛：十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
5.解題鋪陳，明示中心：責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人：農(nóng)民：職員：商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景--請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。
“在遷移的路途中，你爸爸離開(kāi)了人世。那是個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，天空的壓抑使公路也變的煩躁，烏云將雪花紛紛推落下來(lái)，空氣中散發(fā)著一股怪味，這似乎是不詳降臨的預(yù)兆。這時(shí)，你在我肚中亂動(dòng)，疼痛折磨的我不得不坐在雪地上。你爸爸額頭緊皺，去車(chē)道的另一邊打電話。那個(gè)急促的背影走在車(chē)子的穿梭中，就在馬上到臨時(shí)，加快了腳步，一輛汽車(chē)以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度撞上了他。車(chē)輪與雪地摩擦的聲音驚動(dòng)了每一個(gè)耳膜，只見(jiàn)那個(gè)背影飛倒在地，鮮紅的血液涔入刺眼的白雪中，在雪中彌漫散開(kāi)，用生命在雪中繪畫(huà)出一朵寄托著愛(ài)的花。在他最后一口氣時(shí)，把頭扭向了我，眼中的血絲充滿了渴望。周?chē)腔野咨?，格外寂靜，留給我的是一串有去無(wú)回的腳印，我感到一股不可名狀的恐懼……”
媽媽哭了，一滴淚水落到了女兒的手心里，女孩感到一絲涼意：“媽媽?zhuān)@是雪嗎?”媽媽望著女兒說(shuō)：“是!”
愛(ài)，如一抹夕陽(yáng);。
愛(ài)，如洶涌巨浪;。
愛(ài)，如甘醇美酒;。
愛(ài)，永垂不朽!
回到家，看見(jiàn)哥哥在看電視。我心想這下完了，昨天通宵的事肯定被知道了。還沒(méi)等我想完，哥哥就說(shuō)你也知道回來(lái)啊，知不知道我等你一晚上了。我驚呆了不是吧，這下完了。說(shuō)著說(shuō)著就把電視關(guān)了，把我拖進(jìn)房間。問(wèn)我你昨天去哪了?怎么一晚上都沒(méi)回家，是不是去上網(wǎng)了?還是在別人家。你最好自己承認(rèn)，我被哥哥的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了，應(yīng)為哥哥從來(lái)沒(méi)有用這么大的聲音跟我說(shuō)過(guò)話。所以我只好老實(shí)交代了。哥哥說(shuō)你知道錯(cuò)了嗎?我回答知道了。那你該不該打?我呆了，哥哥從來(lái)都沒(méi)打過(guò)我，總是那么的仁慈，就算被爸爸打了，他也會(huì)去說(shuō)情。我想著次大概是真的生氣了吧。
我沒(méi)有回答哥哥。哥哥便去爸爸的房間抽出了皮帶，一把拖下我的褲子說(shuō)這可是你自找的?？墒遣恢趺吹母绺鐓s沒(méi)有打，他還是很心疼我的，所以就沒(méi)有打了。我想還好，這次沒(méi)事了。就在這時(shí)爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)哥哥立馬搶過(guò)皮帶對(duì)著我的屁股就是兩下來(lái)了。我疼的直哆嗦，便哭了起來(lái)，爸爸說(shuō)你知道去玩，怎么還知道哭呢?啊，看我不打死你。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)皮帶又抽下來(lái)了。我使勁掙脫爸爸手的控制，弄得他都不知道怎么打了。他便叫哥哥按住我，然后就把皮帶使勁往我身上招呼。我立馬說(shuō)爸...爸我知道錯(cuò)了……我知道錯(cuò)了好痛，爸爸說(shuō)你還知道痛啊……啊。我叫你不聽(tīng)話，我叫你不回家，我叫你出去玩，這從是屁股，下次你要是還敢這樣看我不打斷你的腿。說(shuō)玩便更使勁了，我差點(diǎn)暈了過(guò)去，屁股上已經(jīng)招呼了幾十條淤青了……終于停下來(lái)了，可是還沒(méi)完。把我拖到家門(mén)口處要我跪著，還不準(zhǔn)我穿褲子。說(shuō)是給我的懲罰(我已經(jīng)15歲了，哥哥比我大7歲)，哥哥跟爸爸說(shuō)算了不要了，爸爸說(shuō)那怎么辦，哥哥便說(shuō)今晚我來(lái)教訓(xùn)他。您先去休息吧。
說(shuō)完爸爸便走了。我看爸爸走了便站了起來(lái)，哥哥說(shuō)我還沒(méi)叫你起來(lái)呢。你給我跪著，我還是服從了哥哥的命令(應(yīng)為爸爸還在家)，哥哥說(shuō)這就讓我把褲子拉了起來(lái)。說(shuō)要我寫(xiě)一份600字的檢討，今天晚上寫(xiě)完，不然明天繼續(xù)打。我跟哥哥好說(shuō)歹說(shuō)終于只要寫(xiě)200個(gè)字了。
“生活處處有語(yǔ)文。是的，像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書(shū)的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。在生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)。
今天我在路邊漫步，路邊的燈一個(gè)接一個(gè)地亮了，遠(yuǎn)處的樹(shù)葉被燈光照得一個(gè)勁地閃爍，忽然有一片樹(shù)葉從樹(shù)上飄飄忽忽地落下來(lái)。又到了落葉時(shí)節(jié)。我心中在想;一年一年，樹(shù)葉從小芽包長(zhǎng)成油光閃亮的綠葉，又從綠葉變成黃葉，最后都從樹(shù)上落到地面，化為塵土。一年又一年地重復(fù)著。我想到了一個(gè)人從一個(gè)幼兒經(jīng)過(guò)父母精心地哺育，老師地培養(yǎng)，朋友地陪伴，終于長(zhǎng)成為一個(gè)頂天立地的成人。又從父母手中接過(guò)接力棒，培育著下一代。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，有許多的人在暗中默默的幫助我，有父母，老師，陌生人等等。我記得有一次媽媽因?yàn)殚_(kāi)會(huì)很晚來(lái)接我，那時(shí)我看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回了家，當(dāng)時(shí)我又沒(méi)帶錢(qián)，忽然一個(gè)十分像我媽媽的人飛馳而過(guò)，我一緊張便叫了出來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是，我又在黑夜中過(guò)了幾分鐘，我實(shí)在忍不住，哭了。我旁邊的環(huán)衛(wèi)工人看見(jiàn)我哭了，便問(wèn)我怎么回事我便一五一十地說(shuō)了。她便把她的手機(jī)借給了我。媽媽接到后便馬上來(lái)了。我頓時(shí)明白了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思了，我們的成長(zhǎng)，我們的生活中不正是因?yàn)橛羞@么多的“春泥”般的護(hù)花使者的付出，才讓我們生活得更安全，更和諧。成長(zhǎng)得更健康，更茁壯嗎?。落下來(lái)的紅花并不是沒(méi)有情感的，當(dāng)春天再次來(lái)臨后，它將化為塵土那樣，它的價(jià)值會(huì)更高。生活教會(huì)了我語(yǔ)文，也讓我學(xué)到了語(yǔ)文，讓我在生活中體會(huì)了語(yǔ)文。
我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文，語(yǔ)文就像一杯清醇;就像一壺香茗;就像一曲天籟。生活中處處都有語(yǔ)文，只要你留心于生活，就可以從生活中學(xué)到語(yǔ)文。
高分六大技巧篇九
“感人心者，莫先乎情?！眴?wèn)世間“情”為何物?“高山流水”是真誠(chéng)的友情：“舐?tīng)偾樯睢笔潜菊娴挠H情：“落葉歸根”是鄉(xiāng)土之戀……“情”是生命之“真”，是愛(ài)、仁慈、悲憫……是生命之間相互維系的絲線，是生命源頭的汩汩清泉。
寫(xiě)文章也要想做到“感情真摯”，抒發(fā)真情實(shí)感，切忌矯揉造作?！肚f子?漁父》中說(shuō)：“不精不誠(chéng)，不能感人，故強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威?！本唧w地說(shuō)考生要注意以下兩“真”：一是“事真”：這點(diǎn)主要指記敘。事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想(要依照題意大膽想像)，只要符合來(lái)源于生活就可以視為“真”。二是“理真”：這里主要指議論。人們常將“情”與“理”連在一起，稱(chēng)為“情理”。文章闡述的道理若想說(shuō)服人、打動(dòng)人，非有“情”的加入不可。因此，道理“真”有助于感情“真”。只有這樣，“真摯”才能始終“真摯”。
二、展現(xiàn)創(chuàng)新之美。
清代詩(shī)人、畫(huà)家鄭板橋有一幅對(duì)聯(lián)：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人王爾德說(shuō)：第一個(gè)把美人比成鮮花的人是個(gè)天才，第二個(gè)把美人比成鮮花的人是個(gè)庸才，第三個(gè)把美人比成鮮花的人則是個(gè)蠢才。要激活自己的創(chuàng)新意識(shí)，做到“人無(wú)我有，人有我深。常中求變，變中求新?！焙诟駹栆舱f(shuō)過(guò)：“內(nèi)容之所以成為內(nèi)容，即由于它包括成熟的形式在內(nèi)?！?BR> 高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?；蚴且?jiàn)解新穎，或是材料新鮮，或是構(gòu)思精巧，或是推理想象有獨(dú)到之處，或是有個(gè)性特征。這些方面都是可能蘊(yùn)涵“創(chuàng)新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和思路解析的地方，我們就必須給予重視和鼓勵(lì)。
古代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中這樣說(shuō)過(guò)：“變則新，不變則腐;變則活，不變則板。”高中階段的作文訓(xùn)練也是如此。只有時(shí)時(shí)處處將創(chuàng)新意識(shí)貫徹到寫(xiě)作中，才有可能寫(xiě)出內(nèi)容和形式俱佳的作文。
怎樣才能做到創(chuàng)新呢?重要的就是你比一般人思考得深，琢磨得透，才能從普通的事物中洞見(jiàn)其本質(zhì)意義。古人說(shuō)得好：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用;第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不可用;第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之?！边@三番意思代表了認(rèn)識(shí)逐步深化、文章漸次深刻的一個(gè)過(guò)程。
高分六大技巧篇十
很多考生作文時(shí),會(huì)覺(jué)得不能得心應(yīng)手.心里想的,卻不能稱(chēng)心如意地寫(xiě)下來(lái).那么就為大家推薦以下的中考作文高分技巧，希望能幫助到大家!
作文來(lái)源于生活。面對(duì)中考，每個(gè)考生都應(yīng)該有一缸屬于自己的“精米”。十四五歲的花季少年不乏繽紛的童年，卻由于活動(dòng)的圈子較小，談不上豐富的人生經(jīng)歷，但只要用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)。攢“精米”不妨和親人一起翻一翻老照片，或許可以喚醒許多沉睡的記憶;讀一讀舊作文，或許就能找回不少珍貴的寫(xiě)作靈感;看一看新報(bào)刊，或許還能注入源源不絕的“活水”。值得一提的是，在緊張的中考備考期間，即使再忙也不要放棄閱讀報(bào)刊這一習(xí)慣。閱讀報(bào)紙雜志，取其中富有時(shí)代氣息的例子作為素材，作文會(huì)因增加了時(shí)代元素而令人耳目一新。閱讀報(bào)刊里的精美小品文、小小說(shuō)等可以引發(fā)情感共鳴，也能激發(fā)寫(xiě)作靈感與寫(xiě)作欲望。古人云，厚積才能薄發(fā)，攢足了“精米”中考就好“下鍋”了。
不妨選擇一些中考滿分作文細(xì)加品味，仔細(xì)揣摩。因?yàn)榧热皇菨M分佳作，一定有其獨(dú)特的亮點(diǎn)，要有意識(shí)地揣摩其新穎獨(dú)特的選材視角、別出心裁的文體構(gòu)思、精心安排的開(kāi)頭及結(jié)尾的方式、風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言等。佳作內(nèi)容的選擇可以從“三大塊”“四小類(lèi)”中找?！叭髩K”指學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活?！八男☆?lèi)”即“自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新能力”四大方面。
在中考作文的批改中，由于時(shí)間緊、天氣熱、任務(wù)重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細(xì)。一般是先看是否按要求寫(xiě)作;其次看語(yǔ)言和構(gòu)思。許多佳作之所以脫穎而出便在于別出心裁的構(gòu)思，比如小標(biāo)題式、日記體、電視訪談式等。要注意的是，文體創(chuàng)新要把握好度，如果沒(méi)有合適的內(nèi)容而東施效顰就會(huì)適得其反。
最能引起閱卷老師注意的，是文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)夭捎玫箶?、襯托、、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情等方法，在“視覺(jué)疲勞”的閱卷中能給人清新脫俗、耳目一新的感覺(jué)。
俗話說(shuō)，刀不用不快?？v有滿腹經(jīng)綸如果不經(jīng)常實(shí)戰(zhàn)演練，難免會(huì)生疏;別人的佳作再妙若不學(xué)以致用也還是別人的。因此，在緊張而繁忙的復(fù)習(xí)中，也要常練筆頭，拓寬“文路”。
可以回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)。比如你善于敘事，不妨在細(xì)節(jié)上多下功夫;如果你富于想象和聯(lián)想，可以營(yíng)造優(yōu)美的意境;如果你語(yǔ)言詼諧，格調(diào)輕松，不妨把風(fēng)趣發(fā)揚(yáng)成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。如果時(shí)間緊迫，也可以采用列簡(jiǎn)單提綱的方式練幾篇往年的中考作文真題，練完之后對(duì)照同題優(yōu)秀作文，定會(huì)感悟到更多寫(xiě)作之道。
擬提綱可側(cè)重于三個(gè)方面：選材(選用哪些人、事、物、景或理去表現(xiàn)主題)、結(jié)構(gòu)(先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，詳略如何安排)、中心(抒發(fā)什么感情，表達(dá)什么看法)。提綱可以用符號(hào)、詞語(yǔ)或句子標(biāo)示，不必講究句子的連貫和完整。最好再精心寫(xiě)一段開(kāi)頭和一段結(jié)尾就更完美了。
總之，考前應(yīng)當(dāng)多整理、多接觸、多借鑒、多體味、多練習(xí)，否則紙上談兵，難以實(shí)戰(zhàn)。
陽(yáng)光微醺，微雨乍晴
窗邊，有一君子，溫和如玉，在暖風(fēng)中搖曳葉在陽(yáng)光下愈顯蒼翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，醞釀芳華.
聽(tīng)，一陣風(fēng)來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)了君子蘭花開(kāi)的聲音……
星夜，新月朦朧，一場(chǎng)毫無(wú)預(yù)兆的風(fēng)雨席卷而來(lái)
似涌煙般的`騰云，如散絲狀的細(xì)雨……
直至清晨時(shí)分，陽(yáng)光熹微天際邊，云錦綿延，絲毫沒(méi)有昨夜風(fēng)雨俱來(lái)之象耳畔聽(tīng)到風(fēng)，轉(zhuǎn)過(guò)身，葉在風(fēng)中微顫，橘色的身影跳入眼簾——君子蘭開(kāi)花了!
此時(shí)，陽(yáng)光傾瀉，歲月靜好你嘴角依舊含一抹淺笑
此刻，云在青天水在瓶，千帆過(guò)盡，雨過(guò)天晴
驀地，心里有根弦被悄然撥動(dòng)
聽(tīng)，一場(chǎng)雨停，我聽(tīng)見(jiàn)了生命怒放的聲音!
有當(dāng)時(shí)，雨瀟瀟，你羽翼上的娉婷，靜靜盛放
有當(dāng)時(shí)，風(fēng)乍起，你命運(yùn)里的音符，輕輕奏響
有當(dāng)時(shí)，花向晚，你心扉底的聲音，漸漸嘹亮
有一種聲音，藏在記憶深處當(dāng)風(fēng)拂過(guò)，日將落未落，它逆行飛翔，直至極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方。
“總算趕上最后一班車(chē)了?！蔽易诠卉?chē)的最后一個(gè)座位上慶幸自己的好運(yùn)氣。媽媽讓我周五放學(xué)后自個(gè)兒到外婆家去過(guò)周末，要是趕不上這一班車(chē)，就得獨(dú)自在家過(guò)夜，我還從沒(méi)有獨(dú)自面對(duì)過(guò)黑夜呢。
由于是最后一班車(chē)的緣故，車(chē)上的乘客大多都昏昏欲睡。從車(chē)外清冷的空氣中，來(lái)到這暖和且顯得有些憋悶的車(chē)廂，我也些倦意了，于是把頭埋在厚厚的圍巾中，打算小憩一會(huì)?？墒牵?chē)窗玻璃縫中吹進(jìn)來(lái)的冷風(fēng)正對(duì)著我的頭，所以，即便我把臉遮住，只露一雙眼睛在外面，但冷風(fēng)依然像在視網(wǎng)膜上鑿了一個(gè)洞一樣，向里嘩啦嘩啦地倒冰水。
“呵--嚏!”
我倒底還是在與惡劣天氣的斗爭(zhēng)中打了敗仗。
可讓我沒(méi)想到的是，我這一聲噴嚏卻驚醒了不少夢(mèng)中人。那原本沉睡的乘客似乎被我這噴嚏聲給吵醒了，他們睜開(kāi)眼，向著“聲源”我看過(guò)來(lái)，那是齊刷刷的憤怒，似乎在責(zé)怪我擾了他們的好夢(mèng)。
我有些內(nèi)疚、也有些惶然地看著這些目光。突然，我發(fā)現(xiàn)了一雙眼睛，那雙眼睛里投射出來(lái)笑意一下子令我變得溫暖!
隨即，那人的嘴角出現(xiàn)一抹笑意。我雖然見(jiàn)過(guò)許多笑，有微笑，傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑……可我，卻一時(shí)沒(méi)能為這一抹笑意配上合適的形容詞。
沉思中，我差一點(diǎn)跌下田埂，抬頭一看，外婆已經(jīng)在屋前等我了，接住我的，同樣是一朵溫暖的微笑。
愛(ài)，人人都經(jīng)歷過(guò)，人生在世，都在或接受著別人的愛(ài)或給予他人愛(ài)?？蓯?ài)是什么?我們又很難說(shuō)得清楚。
愛(ài)是什么?不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說(shuō)，愛(ài)是媽媽的懷抱，踏實(shí)，溫暖;青年人說(shuō)，愛(ài)是激情燃燒的歲月;老年人說(shuō)，愛(ài)是執(zhí)子之手，白頭偕老的相伴;風(fēng)說(shuō)，愛(ài)是微風(fēng)拂過(guò)的新綠;雨說(shuō)，愛(ài)是潤(rùn)物無(wú)聲的節(jié)拍;云說(shuō)，愛(ài)是藍(lán)天的自在包容;草說(shuō)，愛(ài)是對(duì)大地三春暉的報(bào)答;時(shí)間說(shuō)，愛(ài)是世間美好事物的永恒;我說(shuō)，愛(ài)是生活永遠(yuǎn)的主題歌!
愛(ài)是纏綿時(shí)的細(xì)語(yǔ)，愛(ài)是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈，愛(ài)是甜蜜的，使人陶醉;愛(ài)是痛苦的，叫人感傷，愛(ài)是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛(ài)是柔情，它應(yīng)該是陽(yáng)光的，不應(yīng)在膠卷里;愛(ài)是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛(ài)。
愛(ài)是母親手中線，游子身上衣;愛(ài)是兒行千里母擔(dān)憂;愛(ài)是千帆過(guò)盡仍望眼欲穿的守候;愛(ài)是有星有月只是沒(méi)有你的夜晚的相思;愛(ài)是說(shuō)不清理還亂的心海;愛(ài)是激情燃燒也是平淡的日子。
愛(ài)是丘比特的神矢，可以使心滴血;愛(ài)是神農(nóng)氏的良種，可以不讓心荒蕪;愛(ài)是玫瑰色的，它可以使人振奮，給人激勵(lì)，更可以創(chuàng)造出人間奇跡;愛(ài)是黑色的，它可以讓人如身在苦海，暗無(wú)天日，它可以使人如臨深淵，使人毀滅。
愛(ài)是你中有我我中有你，愛(ài)是你心知我心的靈犀，愛(ài)是用我一生的努力換你一生幸福的愿望，愛(ài)更是順境中的相依，逆境中相扶的境界。
愛(ài)是無(wú)私的，它可以心中無(wú)我忘我，它是只要你過(guò)的比我好的祝愿;它更是犧牲我一個(gè)幸福十億人的情懷。
愛(ài)是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠(chéng)真心，就足以叫人陶醉。
愛(ài)是社會(huì)的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。愛(ài)更是人類(lèi)共有的屬性。
母親的愛(ài)可以托起孩子的明天，中華兒女的愛(ài)，能創(chuàng)造出我們民族輝煌燦爛的未來(lái)!
盡管世事無(wú)常，滄桑變化，但愛(ài)應(yīng)該是生活永遠(yuǎn)的主題歌。
高分六大技巧篇十一
數(shù)學(xué)考不好的同學(xué)，大多是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固造成的?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，就無(wú)法將整體知識(shí)形成框架，在解題時(shí)也就沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)思維去運(yùn)用。高考備考的最后時(shí)間很有必要把常運(yùn)用到的公式進(jìn)行梳理和記憶。
2、總結(jié)?？碱}型。
后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要查找自己在知識(shí)或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。
3、小題專(zhuān)練防超時(shí)。
數(shù)學(xué)試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，因此考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的'。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
4、科學(xué)把握試卷分配時(shí)間。
高考數(shù)學(xué)試卷三種題型(選擇題、填空題、解答題)，對(duì)于數(shù)學(xué)不好的考生來(lái)說(shuō)，想要在短時(shí)間內(nèi)將分?jǐn)?shù)提高到140這樣的高分段顯然是不太可能的，但掌握一定的應(yīng)試技巧，達(dá)到120分以上的分?jǐn)?shù)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
這就需要考生在考試時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)的分配，要將準(zhǔn)確性放在第一位，不能一味求快。首先做自己最有把握的基礎(chǔ)題，先小后大，逐步提升，盡可能把會(huì)做的題都做完且做對(duì)，而對(duì)于那些不會(huì)做的難題，就要果斷放棄。
5、不要輕易更改答案。
在正式考試中，總有一些考生對(duì)自己給出的答案是持懷疑態(tài)度的，喜歡更改答案，這就很有可能會(huì)丟失本來(lái)已經(jīng)到手的分?jǐn)?shù)。因此在考試中，同學(xué)們要相信自己，要對(duì)自己給出的答案有信心。尤其是針對(duì)那些不確定的題目時(shí)，切記不要輕易更改已給出的解答過(guò)程。
6、調(diào)整心態(tài)。
高考日益臨近，很多考生開(kāi)始急躁慌張。其實(shí)，只要你在最后這30多天內(nèi)抓緊時(shí)間全力以赴，最后高考數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是能夠得到提升的。所以，越是在最后的階段，越是要調(diào)整好心態(tài)。沉住氣，靜下心來(lái)，最后胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)。
即使高考做題時(shí)候發(fā)現(xiàn)試卷難，自己也不能輕言放棄，自暴自棄，還需要保持良好的答題狀態(tài)，畢竟試卷若是難對(duì)大家而言都是一樣的，總體的成績(jī)都會(huì)下降，甚至當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線也會(huì)降低。
高分六大技巧篇十二
良好的開(kāi)端是成功的一半,穿靴戴帽、豹頭鳳尾說(shuō)的都是作文開(kāi)頭與結(jié)尾的重要性與必要性。因此一個(gè)提煉賞心悅目、光艷燦爛,能緊緊地吸引評(píng)卷老師眼球的開(kāi)頭,是你贏得高分的必備巧招。
一般常有也最有效的方法就是運(yùn)用氣勢(shì)磅礴、排山倒海式的排比、博古通今形象生動(dòng)的比喻,引起讀者的共鳴與心靈的震撼。
開(kāi)頭舉例:。
盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的,對(duì)人以和,待人用善,待人和善。
像微風(fēng)拂過(guò)竹葉,像碧波輕吻海岸,像明星裝飾著天幕,像冷雨滋潤(rùn)著土地。生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶,茶香滿口情悠悠;生活如歌,歌到深處情難留;生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈(《精彩一幕》)。
春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè);夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì)擁有一份好心情!——(《讓好心情牽引我們成功》)。
高分六大技巧篇十三
口語(yǔ)復(fù)習(xí)中，我們說(shuō)，任何考試都有它固定的模式，那么怎么樣才能在口語(yǔ)考試中取得好成績(jī)呢?本文為大家解讀的是關(guān)于托?？谡Z(yǔ)的高分技巧，希望能幫助考生們提高口語(yǔ)成績(jī)!
要讓口語(yǔ)有邏輯很重要的一點(diǎn)是你要真正理解問(wèn)題的含義，知道應(yīng)該如何解決問(wèn)題，處理問(wèn)題。要是你的答案跟問(wèn)題毫不相干，答案就等于完全沒(méi)有邏輯性。即便語(yǔ)法啊，發(fā)音啊，措詞啊都很好，但是整個(gè)答案毫無(wú)意義。同學(xué)們一定要先理解問(wèn)題是什么。然后才能給出最好的答案和解決方案。
同學(xué)們常常在事后，等到有時(shí)間重新回想的時(shí)候再后悔。尤其是在充滿消極情緒的情況下，同學(xué)們常常做出錯(cuò)誤的判斷，說(shuō)出錯(cuò)誤的話，等到平靜下來(lái)以后非常后悔。想要把話說(shuō)得富有邏輯性是相當(dāng)費(fèi)神的事。在考前的空余時(shí)間里，同學(xué)們就應(yīng)該思考問(wèn)題，想想考試的場(chǎng)景，想想如何有邏輯性地回答問(wèn)題。此刻，同學(xué)們的大腦勝過(guò)了情緒。能夠毫無(wú)壓力地練習(xí)。由于事前已經(jīng)把想法組織好，一旦面對(duì)考試問(wèn)題，同學(xué)們就已經(jīng)準(zhǔn)備好富有自信和邏輯地回答問(wèn)題了。
組織好想法以后，同學(xué)們就要演練怎樣大聲對(duì)自己說(shuō)了。如果可以的話，也可以對(duì)其他人說(shuō)。大聲說(shuō)出來(lái)!語(yǔ)言已經(jīng)在腦海中形成了!不過(guò)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。很多時(shí)候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要說(shuō)的跟所想的有些區(qū)別。那就一遍一遍反復(fù)說(shuō)，一直說(shuō)到你自己覺(jué)得舒服，有所提高為止。這對(duì)提升考生的自信有極大好處。熟能生巧，這真的會(huì)給你帶來(lái)高分哦。
考官們很聰明，他們總是很快看穿你。他們會(huì)意識(shí)到考生是在真的說(shuō)還是背誦答案。那些能打動(dòng)考官的考生往往真誠(chéng)而富有感情。他們不費(fèi)吹灰之力就可以讓考官理解他們的意思，打動(dòng)考官，水到渠成得到高分。要在考試中為你所說(shuō)的言語(yǔ)的賦予含義，也要說(shuō)出你真正的意思。
恰如其分地表達(dá)你自己也是一個(gè)技術(shù)活兒。在考試中同學(xué)們一定要注意邏輯性。有時(shí)候，同學(xué)們的表達(dá)方式會(huì)讓考官們判斷他們是不是要給高分。所以考生們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，要小心用詞跟語(yǔ)調(diào)。
要想得到考官的理解，同學(xué)們應(yīng)該以一種沉穩(wěn)，響亮，自信的'聲音參加口語(yǔ)考試?？脊傧矚g說(shuō)話自信的考生。另一方面，如果一個(gè)考生說(shuō)話軟綿綿，慢吞吞，聲音小的像耳語(yǔ)，考官聽(tīng)了簡(jiǎn)直昏昏欲睡。我們每一個(gè)音節(jié)都要發(fā)音清晰準(zhǔn)確。當(dāng)然了，如果考生的措詞和口音也都不錯(cuò)的話，那是再好不過(guò)的了?？脊俪３Ｒ?yàn)榭忌目谝翦e(cuò)會(huì)考生的意思，但是考生的口音又確確實(shí)實(shí)讓他說(shuō)的話產(chǎn)生了歧義，有的考官會(huì)發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)象又好氣又好笑?？忌欢ㄒ逦匦判氖愕乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們盡量不要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。有時(shí)候考生竭盡全力口若懸河地向考官解釋那些考官完全不明白的東西。考官會(huì)覺(jué)得自己像個(gè)白癡，沒(méi)法理解這自作聰明的考生在嘮叨些什么。書(shū)上不是說(shuō)過(guò)嗎?最好的推銷(xiāo)員能跟來(lái)自社會(huì)各階層的人打交道。
同學(xué)們想要表達(dá)得有邏輯性，就要注意實(shí)話實(shí)說(shuō)。當(dāng)然了，考生有表達(dá)觀點(diǎn)的自由?？忌鷤兛梢詳[事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)，也可以簡(jiǎn)單地陳述理由。考生甚至可以以史為鑒，可以認(rèn)可班上大多數(shù)同學(xué)的觀點(diǎn)，也可以用數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。有些情況下，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是觀點(diǎn)相異而已。所以，同學(xué)們可以在托?？谡Z(yǔ)考試中得到意想不到的額外分?jǐn)?shù)。
你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，完全沒(méi)必要擔(dān)心。你了解素材，了解什么是考官想聽(tīng)的。勇敢自信地說(shuō)出你千雕萬(wàn)琢，數(shù)次演練過(guò)的答案吧。你要相信你自己完全有能力掌控考試，獲得高分。
高分六大技巧篇十四
成語(yǔ)具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義;它不是構(gòu)成它的單個(gè)語(yǔ)素義的簡(jiǎn)單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，通過(guò)引申、比喻等方式抽象概括出來(lái)的`。因此我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要注意把握成語(yǔ)字面意義之外的整體意義;同時(shí)必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)中一些含有生僻義的關(guān)鍵語(yǔ)素，切忌粗枝大葉，一瞥而過(guò)，主觀臆斷，望文生義。判斷這類(lèi)誤用成語(yǔ)的方法只有一個(gè)，就是必須把握這類(lèi)成語(yǔ)的本源，即成語(yǔ)原始意義。
二、看清對(duì)象，謹(jǐn)防張冠李戴。
有些成語(yǔ)有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體;有的指人，有的指物;有的專(zhuān)用于男女或夫妻之間，有的專(zhuān)用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移使用的范圍。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大”，而時(shí)下多誤指題材之類(lèi)。如2010年遼寧卷第13題b項(xiàng)：“他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專(zhuān)注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了?！薄岸罐⒛耆A”指女子十三四歲，這里指男性，顯然不對(duì)。
三、明晰感情，謹(jǐn)防褒貶誤用。
從感情色彩方面來(lái)考慮，成語(yǔ)一般分為褒義、貶義和中性三種。這就要求在使用成語(yǔ)時(shí)，要把握好感情色彩，避免褒貶誤用。有的成語(yǔ)意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶義;指思想進(jìn)入虛幻境界，屬中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或環(huán)境優(yōu)美的地方，用于褒義;比喻空想的脫離現(xiàn)實(shí)的地方，含有貶義。
四、著眼語(yǔ)境，謹(jǐn)防重復(fù)矛盾。
成語(yǔ)的使用都有特定的語(yǔ)言環(huán)境，有的要和這個(gè)句子氛圍相協(xié)調(diào)，有的要和人稱(chēng)相對(duì)應(yīng)，有的意義要和句子相吻合。同時(shí)，還要考慮成語(yǔ)意義和語(yǔ)境的意義是否有重疊，是否前后矛盾。成語(yǔ)也是詞語(yǔ)，也有一般詞語(yǔ)的語(yǔ)法屬性，比如修飾語(yǔ)與名詞中心語(yǔ)能否搭配，動(dòng)詞和賓語(yǔ)能否搭配，動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)等等。
高考常見(jiàn)成語(yǔ)及解析。
1.得隴望蜀：比喻貪得無(wú)厭，含貶義。
2.登堂入室：比喻學(xué)識(shí)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。
3.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。語(yǔ)出唐代杜牧詩(shī)。
4.對(duì)簿b公堂：簿，文狀起訴書(shū)之類(lèi)。對(duì)簿，受審問(wèn)。指公堂上受審。
5.耳提在命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》。
6.繁文縟(r)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
7.俯拾皆是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說(shuō)俯拾即是。
8.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(chēng)(多指文學(xué)作品)。
9.故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。故步，走老步子;封，限制住。故也作固。
10.沆瀣(hngxi)一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
高分六大技巧篇十五
閱讀是ssat考試重要的一部分，考生要想在這部分取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，一定要掌握一定的技巧，下面就來(lái)給大家詳細(xì)介紹下ssat閱讀怎樣拿高分，供大家參考借鑒。
在備考中就要掌握文章類(lèi)型比如社科，人文，小說(shuō)，詩(shī)歌等)進(jìn)行練習(xí)，以便了解自己的強(qiáng)項(xiàng)。因?yàn)樵谡娇荚囍锌忌强梢源騺y閱讀部分的做題順序，大家可以先瀏覽文章題材然后選擇自己擅長(zhǎng)的題材進(jìn)行做，更多的精力投入在自己擅長(zhǎng)的部分，確保完成題目有較高準(zhǔn)確率的話，即使剩余的`比較難得題材沒(méi)有做好依然可以得到較為理想的分?jǐn)?shù)。
掌握正確的閱讀方法避免像讀書(shū)一樣閱讀文章沒(méi)，因?yàn)槲覀冮喿x的目的就是作對(duì)題目沒(méi)必要了解文章的所有細(xì)節(jié)，盡量在一分鐘內(nèi)快速瀏覽段落的觀點(diǎn)句和結(jié)論。了解文章整體大意和作者的大致態(tài)度，后面我們會(huì)掃一下題目的信息，然后根據(jù)關(guān)鍵詞去會(huì)回去定位信息的，這樣就可以把關(guān)鍵詞附近的信息都閱讀一遍也來(lái)得及，在尋找最佳答案的時(shí)候，你必須從原文中找到切實(shí)的證據(jù)來(lái)證明這點(diǎn)。
當(dāng)問(wèn)到文章中某個(gè)單詞的意思的時(shí)候，考點(diǎn)在于這個(gè)詞通常采用了有別于我們熟悉的其他意思，而不是這個(gè)單詞最常見(jiàn)分本意這是大家要考慮到的，如果兩個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中的詞是同義詞的話，這兩個(gè)選項(xiàng)都不會(huì)是正確答案，再次回到文章中語(yǔ)境部分來(lái)確認(rèn)你的意思是符合。
文章的首段需要大家格外重視，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖，畫(huà)一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題，ssat閱讀考試考察的是答題能力而非閱讀能力。通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞，特別留意段落開(kāi)頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞，這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
閱讀能力的提升一定是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，閱讀高質(zhì)量的英文原版書(shū)不僅會(huì)有助于ssat閱讀的備考同樣會(huì)為你日后的大學(xué)申請(qǐng)以及盡快融入美國(guó)課堂提供幫助。閱讀可以提高你對(duì)于不同文章細(xì)微差別的理解，也會(huì)擴(kuò)充你的詞匯量。選擇自己感興趣的內(nèi)容堅(jiān)持讀下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的理解能力在慢慢提升。
以上給大家分享的就是關(guān)于ssat閱讀怎樣拿高分的問(wèn)題，希望對(duì)大家有所幫助
高分六大技巧篇十六
要想成為一個(gè)善于言說(shuō)和溝通的人，一是要克服當(dāng)眾說(shuō)話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，三是要掌握一些必要的說(shuō)話技巧。
演講雖不是文學(xué),但需要借鑒和運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法。這是因?yàn)樵谘葜v中,無(wú)論描述事實(shí),還是闡釋事理,都不能總是給人以空泛之感。而高明的演講者往往善于運(yùn)用形象化的語(yǔ)言表情達(dá)意,把深?yuàn)W的道理淺顯化,使抽象的事物具體化,讓紛繁的思緒情景化。只有這樣,才容易激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和想象,從而大大增強(qiáng)演講的藝術(shù)魅力。例如:
我,一個(gè)年輕的生命,是多么渴望沐浴云海淋漓的頗具穿透力的光明,側(cè)耳諦聽(tīng)花樹(shù)叢中裊裊欲語(yǔ)的芳韻,任才情、任詩(shī)興如旭日噴薄;我,一個(gè)年輕的國(guó)家公務(wù)員,又是多么地渴望我的國(guó)家和民族以從不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土飛濺的世紀(jì)黃昏,馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在十月那灑滿陽(yáng)光的坦途。親愛(ài)的朋友們,新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響,新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照亮我們的窗欞,讓我們挽起人民群眾智慧的雙手,共同續(xù)寫(xiě)21世紀(jì)中華民族的燦爛和輝煌!
這是孟憲利的演講辭《跨越與飛翔》的結(jié)束語(yǔ)。演講者在講述親身經(jīng)歷并闡釋人生意義之后,滿懷激情地抒發(fā)了對(duì)生命和事業(yè)的渴望。字里行間,情景交融,意象迭出。形象化的演講語(yǔ)言,展現(xiàn)了一個(gè)壯麗而又高遠(yuǎn)的意境,給聽(tīng)眾以鮮明而強(qiáng)烈的視聽(tīng)美感。這無(wú)疑是任何枯燥的語(yǔ)言都不可能產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)效果。
無(wú)論什么類(lèi)型的演講,都離不開(kāi)演講者情感的流露和表達(dá),這是因?yàn)檠葜v本身就是一種情感的交流。演講者在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)和產(chǎn)生的情感,是在激發(fā)聽(tīng)眾情緒的過(guò)程中傳導(dǎo)和釋放出來(lái)的。離開(kāi)了情感的投入和表達(dá),演講就成了空洞的說(shuō)教和枯燥的宣傳。因此,演講者必須善于運(yùn)用充滿人情味的語(yǔ)言敘事說(shuō)理,才能激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴和思想共振。這是演講主題的需要,也是演講魅力的體現(xiàn)。例如:
在車(chē)站月臺(tái)上,兩位老人淚流滿面,流淌著父母無(wú)限的悲傷,也流淌著母親難言的苦痛。列車(chē)在飛馳,我的心在哭泣。我恨不得把心給挖出來(lái),好好地看看,看看自己到底是什么孝心!我從心底里喊一聲,“爸爸,媽媽……”求求你們,求你們不要生氣,這樣會(huì)氣壞了身子!也求你們理解兒子,我何嘗忍心遠(yuǎn)離你們五千里之遙哇!你們不也常說(shuō)“好男兒志在四方嗎”?盡管這一去就是海角天涯,但我的心依然在你們身旁!
這是陳姍姍的演講辭《空心孝子》中的一段話。演講者為了不負(fù)父母的期望,決心下海南去干一番事業(yè)。于是,父母送別兒子的摯愛(ài),兒子呼喚父母的真心,全在這感人肺腑的場(chǎng)面描述中表現(xiàn)出來(lái)了。這充滿人情味的演講產(chǎn)生的強(qiáng)烈感染力,是每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾都能深切體驗(yàn)得到的。
演講的力量,歸根到底,來(lái)自對(duì)事理的深刻認(rèn)識(shí)和揭示。好的演講,不僅要以情動(dòng)人,還要以理啟人。因此,演講者要善于透視社會(huì),解析人生,把自己獨(dú)特的`思想感悟,提煉和升華為富有哲理性的精粹語(yǔ)言。這樣的演講,具有思辯性和警策力,能夠給聽(tīng)眾以啟迪和昭示。例如:
靈魂,是一個(gè)人全部行動(dòng)的統(tǒng)帥。主訴檢察官也許畢生奮斗也不能使自己變得偉大,但完全能使自己變得高尚。而靈魂的高尚又會(huì)使我們變得明亮、變得公正、變得無(wú)畏,從而最集中地表現(xiàn)為對(duì)事實(shí)真相與法律精神的絕對(duì)忠誠(chéng)。對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé),對(duì)法律負(fù)責(zé),是主訴檢察官最崇高的信仰。正是靠了這種信仰的指引,我們才能走出小我的困擾,戰(zhàn)勝物欲的誘惑,頂住重重壓力,把公訴的大廈建立在鐵的證據(jù)基礎(chǔ)之上,去直面各種質(zhì)詢(xún)和辯駁,去接受社會(huì)與歷史的檢閱。
這是朱曉東競(jìng)選主訴檢察官演講辭中的一段話。演講者以深刻的領(lǐng)悟力,論證了主訴檢察官的人格價(jià)值和精神追求。無(wú)論是對(duì)靈魂的剖析,還是對(duì)信仰的闡述,都充滿了哲思的內(nèi)涵,閃耀著理性的光彩。毫無(wú)疑問(wèn),競(jìng)選者如此精辟的哲理性語(yǔ)言所展示的思想魅力,以及對(duì)評(píng)委和聽(tīng)眾的巨大啟示,是他演講獲得成功的一個(gè)重要因素。
演講是一種口語(yǔ)表達(dá)方式?？谡Z(yǔ)作為有聲語(yǔ)言的一個(gè)基本要求,就是講起來(lái)上口,聽(tīng)起來(lái)入耳。也就是說(shuō),演講者要講究“口語(yǔ)修辭”,既加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的作用,又注重音響、音韻和音節(jié)的變化。這樣的語(yǔ)言,節(jié)奏感強(qiáng),音韻和諧,有音樂(lè)的美感。不僅可以大大強(qiáng)化表情達(dá)意的功效,而且能夠產(chǎn)生悅耳動(dòng)聽(tīng)的魅力。例如:
在莊重優(yōu)美的樂(lè)曲聲中,一對(duì)新人相擁款款步入結(jié)婚典禮的神圣殿堂。新人從容的步伐仿佛在詮釋著他們的相識(shí)、相知,相戀的浪漫生涯。他們的臉上洋溢著幸福的微笑,眼睛充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)限憧憬。他們的愛(ài)情在這莊嚴(yán)的時(shí)刻得到了質(zhì)的升華。
這是一位司儀主持婚禮的一段言辭。在新郎新娘入場(chǎng)的時(shí)候,伴隨著婚禮進(jìn)行曲的音樂(lè),主持人以悠揚(yáng)的抒情語(yǔ)氣,評(píng)述了新人動(dòng)人的風(fēng)姿。這段語(yǔ)言,節(jié)奏舒緩,音韻和諧。既莊重優(yōu)美,又熱情高亢。不僅與樂(lè)曲的旋律協(xié)調(diào)一致,而且與婚禮的氣氛交融一體。確實(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾深切地感受到了婚禮主持人那富有音韻美的語(yǔ)言魅力。
幽默感,作為一種特定的審美態(tài)度,是演講者人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn)。在演講過(guò)程中,聽(tīng)眾往往會(huì)對(duì)演講者幽默的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。因?yàn)檫@種機(jī)巧的談吐,意味深長(zhǎng)而又充滿情趣,能給人以高尚的氣質(zhì)熏染和幽雅的精神愉悅,這是演講中幽默語(yǔ)言藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。所以,演講者要掌握好幽默度,善于運(yùn)用風(fēng)趣而不失雅致的語(yǔ)言吸引和感染聽(tīng)眾。例如:
我自己不在乎我的白發(fā),可我的白發(fā)給別人帶來(lái)了不愉快,這說(shuō)明我的白發(fā)不是個(gè)人問(wèn)題,而是社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題。于是我拿起鏡子認(rèn)真端詳,發(fā)現(xiàn)我滿頭黑發(fā)如深夜的森林,唯獨(dú)鬢角兩砣白格外刺眼,完全不是那種均勻分布的、常見(jiàn)的白法,極像是那些“先富起來(lái)的一部分人”,難怪誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)不舒服。我覺(jué)得大丈夫活在世間,如果因各種制約而不能造福廣大人類(lèi),那就在有限而微小的范圍內(nèi)給人以盡可能多的美感和愉快吧!
這是方英文在西安聯(lián)大發(fā)表題為《把美和愉快傳染給別人》的演講中的一席話。演講者在一段令人忍俊不禁的開(kāi)場(chǎng)白之后,別出心裁地解說(shuō)起自己染發(fā)的原因?？此埔环e話,實(shí)則關(guān)涉題旨。如此富有幽默感的演講語(yǔ)言,巧妙而又風(fēng)趣,本身就能給聽(tīng)眾以“盡可能多的美感和愉快”,而這正是幽默語(yǔ)言獨(dú)特魅力產(chǎn)生的藝術(shù)效應(yīng)。
不言而喻,在演講過(guò)程中,聽(tīng)眾對(duì)演講者陳舊死板的語(yǔ)言是最反感的,因?yàn)檫@種僵化的語(yǔ)言,缺乏生氣與活力,很難激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。相反,倘若演講者運(yùn)用新鮮活潑的大眾化語(yǔ)言敘事說(shuō)理,就能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、通俗感和表現(xiàn)力。因此,演講者要善于從人民群眾的口語(yǔ)中吸取營(yíng)養(yǎng),力求以語(yǔ)言的鮮活感贏得聽(tīng)眾的歡迎,例如:
今天,我給大家說(shuō)幾句石頭打磨石,石(實(shí))打石(實(shí))的話,講話的方式是秦香蓮告狀,口述。因?yàn)?我一沒(méi)錢(qián),二沒(méi)權(quán),窮得也沒(méi)錢(qián)寫(xiě)狀子,在諸位大老爺面前講話也不分一二三四五,金木水火土啦!(大笑),我今天到咱們村來(lái),看到咱村里的鑼鼓響,鞭炮鳴,全村老少喜洋洋!(大笑),我這心里高興得啞巴見(jiàn)了他媽啦,沒(méi)話的!(大笑)我來(lái)過(guò)咱們村好幾回啦!咱這兒是山在變,水在變,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都在變,家也變,戶也變,就是咱學(xué)校沒(méi)有變。
這是享有“當(dāng)代武訓(xùn)”美譽(yù)的秦市義為集資辦學(xué)所作的一次演講的開(kāi)場(chǎng)白。演講者摒棄了大話、套話之類(lèi)的官腔,說(shuō)的全是農(nóng)民群眾耳熟能詳?shù)拇髮?shí)話。無(wú)論是歇后語(yǔ),還是順口溜,聽(tīng)起來(lái)都感到既樸實(shí)生動(dòng),又親切自然。如此鮮活的語(yǔ)言,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾產(chǎn)生了多么強(qiáng)烈的吸引力和感染力。
高分六大技巧篇十七
聽(tīng)力理解技巧是建立在聽(tīng)力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽(tīng)力理解水平是通過(guò)聽(tīng)力理解能力來(lái)體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點(diǎn)的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運(yùn)用背景知識(shí)的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問(wèn)題，即利用上下文、同位語(yǔ)猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語(yǔ)法主要包括那些最基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、比較級(jí)、最高級(jí)、否定式和說(shuō)話人的口氣等。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本要素，對(duì)它們的熟練掌握是打好語(yǔ)言基本功的關(guān)鍵。
總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的.話題，它能幫助考生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)甚至主題。考生聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解?？忌鷳?yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ瑢?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢(xún)問(wèn)對(duì)話或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。