作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
水教案大班篇一
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡?現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
圖片若干
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢?。ń處熌顑焊瑁?BR> 4、提問：它都說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)）
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。（出示小貓背書包的圖片）
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復(fù)游戲結(jié)束。
附歌曲：
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
水教案大班篇二
1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對(duì)小猴子的愛。
2、能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。
3、能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述出自己對(duì)畫面的見解。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。
1、生活經(jīng)驗(yàn)：了解父母對(duì)自己的愛。
2、《我愛你小猴子》每人一冊(cè)。
小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿鸵欢ㄒ⒁膺@兩點(diǎn)：第一：自由看書時(shí)，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講，其他小朋友安靜聽。
1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字
（1）看畫面：說出地點(diǎn)、人物、在干什么
（2）看文字：
2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對(duì)誰說的？猜想：大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）
1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容
引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢？請(qǐng)大家一頁一頁往后讀。
自由讀完后提問：
你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請(qǐng)到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的所看所想。
預(yù)設(shè)：（看書3分鐘、提問4分鐘）
（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？
預(yù)設(shè)：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動(dòng)蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實(shí)際）等。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。
2、第二次閱讀精讀不一樣的愛
引導(dǎo)幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。
幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會(huì)吵它。
（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時(shí)出示圖片）
扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
（2）你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)）
講道理、陪它玩、擁抱它
小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。
教師講故事，幼兒看書欣賞故事。
活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事，但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎，造成活動(dòng)很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問時(shí)，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計(jì)好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等，但在實(shí)際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對(duì)此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間。
水教案大班篇三
1、感知理解作品，理解"我一定會(huì)……"這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。
幼兒用書人手一冊(cè)。
1、教師介紹故事名稱，并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。
2、教師采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何？
-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何？
-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？
3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。
-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用"我一定會(huì)……"說一句話，增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
水教案大班篇四
1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。
二、準(zhǔn)備：
1、不同民族、不同國家的服飾（ppt）
2、各種不同場(chǎng)合、不同用途的服裝（ppt、實(shí)物）
三、過程：
一）、不同民族、國家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個(gè)民族的人？你怎么知道的？
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？
二）、不同場(chǎng)合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的？
婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場(chǎng)合穿的。
（警服、游泳裝、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）
水教案大班篇五
(1)通過活動(dòng)，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。
(2)能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。
(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
有關(guān)父母的愛的短片，動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
(一)導(dǎo)入部分：
a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)
b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)
(二)基本部分：
a:播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
動(dòng)畫一：觀看動(dòng)畫，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)
小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛，這種愛會(huì)帶給大家溫暖。
動(dòng)畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰的愛?
有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。
小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會(huì)帶給我們快樂。
提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。
b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛。
小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動(dòng)作，行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變得更美好。
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動(dòng)，但愛對(duì)孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先，在活動(dòng)開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說出它的含義。
其次，動(dòng)畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。
水教案大班篇六
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球。。
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
水教案大班篇七
1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
1、設(shè)置“味道王國”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明，通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)
水教案大班篇一
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡?現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
圖片若干
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢?。ń處熌顑焊瑁?BR> 4、提問：它都說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)）
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。（出示小貓背書包的圖片）
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復(fù)游戲結(jié)束。
附歌曲：
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
水教案大班篇二
1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對(duì)小猴子的愛。
2、能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。
3、能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述出自己對(duì)畫面的見解。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。
1、生活經(jīng)驗(yàn)：了解父母對(duì)自己的愛。
2、《我愛你小猴子》每人一冊(cè)。
小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿鸵欢ㄒ⒁膺@兩點(diǎn)：第一：自由看書時(shí)，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講，其他小朋友安靜聽。
1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字
（1）看畫面：說出地點(diǎn)、人物、在干什么
（2）看文字：
2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對(duì)誰說的？猜想：大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）
1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容
引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢？請(qǐng)大家一頁一頁往后讀。
自由讀完后提問：
你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請(qǐng)到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的所看所想。
預(yù)設(shè)：（看書3分鐘、提問4分鐘）
（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？
預(yù)設(shè)：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動(dòng)蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實(shí)際）等。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。
2、第二次閱讀精讀不一樣的愛
引導(dǎo)幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。
幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會(huì)吵它。
（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時(shí)出示圖片）
扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
（2）你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)）
講道理、陪它玩、擁抱它
小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。
教師講故事，幼兒看書欣賞故事。
活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事，但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎，造成活動(dòng)很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問時(shí)，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計(jì)好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等，但在實(shí)際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對(duì)此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間。
水教案大班篇三
1、感知理解作品，理解"我一定會(huì)……"這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。
幼兒用書人手一冊(cè)。
1、教師介紹故事名稱，并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。
2、教師采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何？
-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何？
-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？
3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。
-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用"我一定會(huì)……"說一句話，增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
水教案大班篇四
1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。
二、準(zhǔn)備：
1、不同民族、不同國家的服飾（ppt）
2、各種不同場(chǎng)合、不同用途的服裝（ppt、實(shí)物）
三、過程：
一）、不同民族、國家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個(gè)民族的人？你怎么知道的？
原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？
二）、不同場(chǎng)合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的？
婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場(chǎng)合穿的。
（警服、游泳裝、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）
水教案大班篇五
(1)通過活動(dòng)，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。
(2)能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。
(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
有關(guān)父母的愛的短片，動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
(一)導(dǎo)入部分：
a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)
b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)
(二)基本部分：
a:播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
動(dòng)畫一：觀看動(dòng)畫，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)
小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛，這種愛會(huì)帶給大家溫暖。
動(dòng)畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰的愛?
有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。
小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會(huì)帶給我們快樂。
提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。
b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛。
小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動(dòng)作，行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變得更美好。
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動(dòng)，但愛對(duì)孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先，在活動(dòng)開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說出它的含義。
其次，動(dòng)畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。
水教案大班篇六
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球。。
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
水教案大班篇七
1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
1、設(shè)置“味道王國”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明，通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)