五年級第二學期音樂教學計劃(通用16篇)

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    計劃是指對未來一段時間內的目標、任務和行動步驟進行安排和規(guī)劃的過程,它可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。計劃是成功的基石之一,它可以使我們有條不紊地邁向目標,達到事半功倍的效果。我們每個人都應該有自己的計劃,只有這樣才能更好地規(guī)劃人生的軌跡和實現自己的理想。制定計劃時,我們可以考慮將大目標分解為小目標,逐步實現,這樣有助于提高工作和學習的效率。以下是一些成功人士的計劃分享,值得我們借鑒和學習。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇一
    二年級:本年級有兩個班,學生對學習音樂的積極性很高,大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習,養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差,在學習中至今沒有一個良好的習慣,需要教師的細心和耐心。
    三年級:三年級共有三個班,這一年級的學生生性活潑、好動,因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進行教學。
    四年級:四年級共有三個班,這一年級的學生對音樂的理解力很強,大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣,節(jié)奏、音準都把握的很好。
    二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題,其中二年級上冊六個單元,三年級上冊八個單元,四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內容,這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。
    二年級:
    1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
    2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。
    3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
    4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
    5、初步了解簡單的音樂知識。
    6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
    三年級:
    唱歌:1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
    聽賞:1、了解人聲分類和演唱形式,根據歌曲介紹中外音樂家。2、進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
    識譜:掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用。
    四年級:
    1、通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
    2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。
    3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力。
    4、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
    本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
    二年級上冊:
    第一單元《郊游》···四課時
    第二單元《進行曲》··五課時
    第三單元《勞動最光榮》··四課時
    第四單元《音樂中的動物》·四課時
    第五單元《五十六朵花》··四課時
    第六單元《童謠》···五課時
    五年級第二學期音樂教學計劃篇二
    一、學生情況分析:
    通過一學期的學習,四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本能不喊唱,基本認識到了氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
    二、教學目標:
    1、知識目標:重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
    2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
    3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
    4、質量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,加強識譜能力,能夠完整有感情的演唱歌曲。
    三、教材分析:
    本冊教材內容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
    四、教學進度表:
    時間。
    內容。
    第一周。
    第一課:手挽手。
    學唱《拍手拍手》;
    聆聽《祝你快樂》。
    第二周。
    聆聽《彩橋架到臺灣島》;
    學唱《陽光牽著我的手》。
    第三周。
    第二課:跳起來。
    第一課時:聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》;學唱《我和提琴。
    第二課時:學唱《我和提琴》;豎笛吹奏練習。
    第四周。
    第三課時:聆聽《新疆舞曲》(二號);
    學唱《跳吧,唱吧》;本地區(qū)舞曲交流。
    第五周。
    第三課:家鄉(xiāng)美。
    第一課時:學唱《楊柳青》《大雁湖》。
    第二課時:聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉河》。
    第六周。
    第三課時:聆聽《東方明珠》;“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。
    第七周。
    第四課:水上的歌。
    第一課時:學唱《小螺號》;聆聽《劃龍船》。
    第二課時:聆聽《水上音樂》;豎笛吹奏練習。
    第八周。
    第三課時:聆聽《船歌》;學唱《讓我們蕩起雙槳》。
    第九周。
    第五課:童年的回憶。
    第一課時:聆聽《彼得與狼》。
    第二課時:學唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》。
    第十周。
    第六課:風景如畫。
    第一課時:聆聽《森林的歌聲》;學唱《小溪流水響叮咚》。
    第十一周。
    第二課時:聆聽《蔭中鳥》;豎笛吹奏練習。
    第十二周。
    第三課時:學唱《茨藜花》;命題創(chuàng)作活動。
    第十三周。
    第七課:校園里。
    第一課時:聆聽《運動員進行曲》;學唱《校園多美好》。
    第十四周。
    第二課時:聆聽《打字機》;學唱《冬夜靜悄悄》;練習。
    第十五周。
    第八課:理想。
    第一課時:學唱《種太陽》;聆聽《長大后我就成了你》。
    第十六周。
    放假。
    第十七周。
    第二課時:學唱《小紙船的夢》;聆聽《年輕的朋友來相會》。
    第十八周。
    第三課時:《真善美的小世界》;總復習。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇三
    《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
    前五個單元以學生發(fā)展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。
    二、學生學情分析。
    四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗能力得不到發(fā)展,活動時常常耗時低效,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,對這學期的教學有一定的負面影響。
    三、教學目標。
    1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
    2)認識巖石,對巖石的形成、用途進行研究,探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
    3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始,用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,指導如何保護土壤。
    4)對光與我們的生活進行研究,對平面鏡曲面鏡進行研究探討,了解彩虹的形成,能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
    5)對我們生活的家園地球進行初步了解,知道地球上有什么,我們在那里和重力問題,如何進行測量重力。
    四、教學重點難點。
    1、教學重點:
    重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
    2、教學難點:
    通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
    五、教學方法、措施。
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
    2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
    4、讓探究成為科學學習的主要方式;
    5、樹立開放的教學觀念;
    6、悉心地引導學生的科學學習活動;
    7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
    9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
    10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
    六、教學時間安排。
    周次。
    教學內容。
    教學目標。
    教學用具。
    第一周。
    溫度計的秘密。
    自行車為什么爆裂。
    讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質。
    溫度計燒瓶水溫計。
    第二~三周。
    認識巖石。
    做個巖石百寶箱。
    巖石的用途。
    巖石的風化。
    探究有關巖石的特征,讓學生知道巖石是組成地球的重要資源。
    小刀鹽酸巖石標本。
    第四~五周。
    土壤里有什么。
    土壤的種類。
    土壤與植物。
    保護土壤。
    讓學生了解土壤與植物的關系,增強保護土壤的意識。
    土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布。
    第
    六
    ~
    九
    周
    認識光。
    玩鏡子。
    筷子“折”了。
    彩虹的秘密。
    飛旋的陀螺。
    光與我們的生活。
    探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關系。
    筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水。
    第十~十三周。
    航海家的發(fā)現。
    地球上有什么。
    我在哪里。
    蘋果為什么落地。
    測量重力。
    讓學生了解、探究地球,引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘。
    世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊。
    第十四周。
    研究與實踐。
    觀察了解植物生活;對當地巖石種類進行實地考察,讓學生走進大自然。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇四
    立足我校體育、美術、音樂、科學、信息技術課程發(fā)展實際,建立和完善符合本校的音體美等學科教研機制,落實學校的各項工作,促進音體美教師專業(yè)化成長,引導學校學科整體、協(xié)調、科學、健康發(fā)展,使學校體育、音樂、美術等教學在行動研究中積極挖掘經驗,走向成熟,提高地位.
    1.以教學“七認真”為抓手進一步規(guī)范綜合學科課堂教學常規(guī);
    3.積極組織好各類競賽,出好成績.
    (一)教學常規(guī)管理常抓不懈
    (1)加強課堂過程動態(tài)管理,根據“教學七認真”的要求,采用“走課”與“個別推門課”的方式監(jiān)控課堂.通過備課組教研組活動平臺,交流聽課情況,分析課堂現狀,討論解決問題的方法,規(guī)范教學教師的課堂教學行為.
    (2)將平時通過課堂過程動態(tài)管理的檢查結果,如:課堂教學情況、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)、專業(yè)教室使用情況等當月反饋、當月考核與年度的績效考核相結合.
    (3)以抓實備課組建設為教科研活動的中心,向課堂要效率.為了更好的統(tǒng)一管理綜合學科的教科研活動,本學期擬恢復大教研組和大備課組活動.具體時間為每單周的周五上午第一節(jié)課為集體備課時間,并與周五下班前確定下周上課時間上報至教導處,以便及時反饋至周一工作簡報.同時努力做到每次的備課活動從方案的制定、活動過程的組織,活動以后的反思小結均要落實到位,每次集體備課除確定好主備人員外,還要確定主評人員以及活動報道人員,使每次的備課活動扎扎實實的開展,使老師們通過每次的備課活動能有所收獲.
    (4)本學期將對音、體、美、計算機等學科組織一次學科單項抽測活動,科學為實驗抽測,音、體、美、計算機等學科根據學科特點組織相應的單項抽測,使學科教師能夠更加明確所教學段教學重點,也使綜合學科的教學的管理更趨于規(guī)范.具體形式及時間詳見通知.同時的抽測結果將作為綜合學科年終質量考核依據之一.另美術組在本學期要舉行一次優(yōu)秀課堂作業(yè)展示.
    (二)扎實興趣小組以活動為載體,豐富學生的校園文化生活
    2.以活動為載體,提高學生的綜合素養(yǎng)
    各學科根據學科特點,抓好各學生專業(yè)隊伍的建設,逐漸完善和提高各專業(yè)隊伍的專業(yè)水平,并開展好相應的活動和參加相應的比賽,爭取在各項活動中取得好成績.同時組內各教師應明確本學期主攻目標:
    (1)體育組,組織體育競賽活動,目的是培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神和堅強毅力,切實增強學生體質,爭取市運會取得佳績.
    (2)美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養(yǎng),教師學生多出好的作品.在激發(fā)興趣的同時讓學生樹立“用學到的本領服務社會”的理念.
    (3)音樂組致力于鼓號隊、舞蹈隊的訓練,持之以恒輔導特長生,讓一些學生脫穎而出,成為小小演奏家、小小舞蹈家和小小歌唱家.
    (4)信息技術組應注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng),向學生傳授現代網絡技術,提高應用能力,積極參加區(qū)級以上比賽,爭取好成績.
    (5)科學組應注重學生動手動腦及探索能力的培養(yǎng),在注重學生科學素養(yǎng)的同時激發(fā)學生熱愛科學、崇尚科學的精神.
    同時為進一步豐富校園文化生活,營造良好的校園氛圍.本學期將與各部門通力協(xié)作,重點搞好校園科技藝術節(jié)活動,以此推動學??萍妓囆g教育整體水平的提高.通過組建各類興趣小組活動,開展訓練,爭取成績,進行藝術作品成果展示等形式,要把課堂教學效果相課外延伸,不斷擴大成果,提高學術綜合素質,形成氛圍,反哺課堂教學,達到課程教學與課外活動訓練良性循環(huán)的狀態(tài),不斷相互提升發(fā)展,同時積極參加各級各類競賽,力爭在各類比賽中獲得佳績,為校爭光.
    (三)、強化師資隊伍建設,提升教師素養(yǎng).
    抓好教師自身素質建設,不斷提升教師的政治業(yè)務素養(yǎng),是提高教育教學質量的根本保證.
    1.認真學習學校工作計劃,明確工作任務,確立工作目標,扎實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作.
    2.為青年教師創(chuàng)設學習、提升自身素養(yǎng)的平臺.如外出聽課、外出上課、公開教研活動等.
    3.加強教師自身修養(yǎng).以書香校園為契機,開展教師讀書活動,發(fā)動本組教師勤讀書、勤聽課、勤反思、勤動筆,做“書香教師”.
    1.本學期校園環(huán)境工作圍繞幾個部分展開:
    優(yōu)秀學生課堂作業(yè)展示:
    五月底——慶六一學生美術課堂作品展
    更換走廊學生作品
    其余環(huán)境布置將根據學?;顒影才偶皶r跟進.
    2.做好專用室場使用登記管理.
    以上就是20xx—20xx學年度音樂第二學期綜合教研工作計劃全部內容供家長參考,祝能夠進入是適合的學校!
    五年級第二學期音樂教學計劃篇五
    一、教學目標:
    通過本冊教材的的學習,不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力,提高生活情趣,形成尊重、關懷、友善、分享等品質,塑造健全人格,使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。
    各單元教學目標。
    第一單元。
    使學生從藝術的角度,橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現橋的歌曲和繪畫等,引起對橋的觀察、了解和表現。使學生感受生活中處處都有美,體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。教材中有對各式風格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學唱歌曲和有關橋的學生游戲活動和學生的制作。結合著“樂譜也是我們通向音樂學習的一座橋”的提出,引導學生練習讀譜視唱。
    第二單元。
    欣賞塤吹奏的《楚歌》,學習《泥娃娃》,讓孩子們理解,樂器是表達人們情感、有生命的東西,培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術和生活。
    第三單元。
    引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小Mㄟ^欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪,和學生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯系,培養(yǎng)學生理解音樂的能力。
    第四單元。
    通過欣賞施特勞斯的《無窮動》,感受音樂的多次反復、循環(huán);欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現小狗的旋轉;了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思;欣賞《動物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等,使學生在有興趣的學習中積累對于藝術通感、關聯的感受和理解。
    第五單元。
    通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等,以多種藝術形式充分感染和調動學生的情感,使學生體驗悲傷、沉重、深刻的情感,培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格,理解要尊重生命、善待生命,要從小做起、從我做起。
    第六單元。
    通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲,中國是世界上產茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分,茶是交往禮節(jié)的重要內容,茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術如何表現生活與文化。
    第七單元。
    運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理,應該學會對心理壓力的自我調節(jié)和釋放,學習運用多種藝術形式表達情緒,了解藝術是人類情感的表現。
    第八單元。
    二、教材簡析:
    教材分析。
    教材采用以人文主題統(tǒng)領的“雙主題”單元形式組織課程和教學內容。教材和課程設計中,從和學生密切相關的生活中選擇單元主題,達到人文素養(yǎng)和藝術能力的培養(yǎng)目標。
    小學藝術五年級上冊包括八個單元:
    1、“架起溝通的橋”;包括三個課題:“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途,橋也是歷史的見證、文化的展現,表達了人們的理想追求。不同風格、材料、造型各異的橋還體現了人們的審美觀念。
    2、“泥火傳情”;包括兩個課題:“化土成器”“泥兒生花”,與第一學段“好玩的泥土”相呼應。通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手制作,增進對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面,欣賞塤吹奏的《楚歌》,對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習。
    3、“明月寄深情”;包括三個課題:“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”,引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪,和學生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯系。例如結合著欣賞詩詞和繪畫,提出:“水調歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇,如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景,你認為選擇什么樣的音樂更合適?”
    4、“美妙的創(chuàng)造”;包括有三個課題:“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯位”。
    5、“啊,人類的朋友”;包括三個課題:“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展,繼續(xù)引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關系并提出對生命的思考。
    6、“茶香飄飄”;包括兩個課題:“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。
    7、“哭泣不是錯”;包括三個課題:“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。
    8、“藝術家的故事”本單元運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。
    三、教學重、難點。
    1、重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,形成開放系統(tǒng),這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率。學生學習音樂的興趣,是音樂教學的內驅力,是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此,我要積極的,創(chuàng)造性的開展音樂教學活動,讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑,變成激活學生想象力的及時雨。
    2、在唱歌教學中,采用聽唱的教學方法,讓學生完整的欣賞樂曲,合理的安排范唱,首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機,在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時學生對歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂,另外在處理歌曲時,教師也可以為學生再范唱,用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
    3、在學習節(jié)奏的時候,鼓勵學生從日常生活入手,充分挖掘音樂與生活的關系,因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手,才最有說服力,比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇六
    (一)學生情況分析。
    初一的學生經過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了一定的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣,但由于他們年紀小,對音樂內容的理解還需要加強。因此,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。
    初二的學生在經過前階段的學習,對初中音樂教學已經有了一定的了解,因此,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野。
    初三的學生經過兩年半的初中音樂教學,思想已經比較成熟,對音樂的理解已經能達到一定的程度,因此,本學期對初三學生的.音樂教學重在音樂欣賞、分析,音樂內容理解。
    (二)教材分析。
    本學期初一教材內容為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關音樂內容;同時能主動參與綜合性藝術表演活動,并進行簡單評價。
    初二教材內容為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂內容;聽辯不同情緒的音樂,能用語言作簡單的描述。
    初三教材內容為歌曲演唱――《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;欣賞各方面的音樂內容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每年學2―4首。
    音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,同時促進學生品德素質、智能素質的提高,并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。
    三、全學期教學的總目標。
    1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。
    2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    3、培養(yǎng)表現音樂的能力。
    4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。
    5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    四、教學措施。
    1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。
    2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。
    3、面向全體學生,注意因材施教。
    4、建立平等互動的師生關系。
    5、運用現代教育技術手段。
    6、因地制宜實施《標準》。
    五、評價工作安排。
    音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神,貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
    1、形成性評價與終結性評價相結合。
    2、定性評價與定量評價相結合。
    3、自評、互評及他評相結合。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇七
    一、學生基本情況分析:
    本學期,我擔任的是二年級段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學期了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
    二、教學目的要求及重難點。
    1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。
    三、教學的具體措施與要求。
    (一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用。
    1、創(chuàng)設情境,激趣導入。
    黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果?!痹诮虒W過程中,教師應根據教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。
    2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
    烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?!?BR>    教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
    1、創(chuàng)設舞臺,展示自我。
    心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
    2.趣味游戲,快樂學習。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇八
    通過本冊教材的的學習,不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力,提高生活情趣,形成尊重、關懷、友善、分享等品質,塑造健全人格,使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。
    使學生從藝術的角度,橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現橋的歌曲和繪畫等,引起對橋的觀察、了解和表現。使學生感受生活中處處都有美,體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。教材中有對各式風格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學唱歌曲和有關橋的學生游戲活動和學生的制作。結合著“樂譜也是我們通向音樂學習的一座橋”的提出,引導學生練習讀譜視唱。
    欣賞塤吹奏的《楚歌》,學習《泥娃娃》,讓孩子們理解,樂器是表達人們情感、有生命的東西,培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術和生活。
    引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪,和學生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯系,培養(yǎng)學生理解音樂的能力。
    通過欣賞施特勞斯的《無窮動》,感受音樂的多次反復、循環(huán);欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現小狗的旋轉;了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思;欣賞《動物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等,使學生在有興趣的學習中積累對于藝術通感、關聯的感受和理解。
    通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等,以多種藝術形式充分感染和調動學生的情感,使學生體驗悲傷、沉重、深刻的情感,培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格,理解要尊重生命、善待生命,要從小做起、從我做起。
    通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲,中國是世界上產茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分,茶是交往禮節(jié)的重要內容,茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術如何表現生活與文化。
    運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理,應該學會對心理壓力的自我調節(jié)和釋放,學習運用多種藝術形式表達情緒,了解藝術是人類情感的表現。
    教材采用以人文主題統(tǒng)領的“雙主題”單元形式組織課程和教學內容。教材和課程設計中,從和學生密切相關的生活中選擇單元主題,達到人文素養(yǎng)和藝術能力的培養(yǎng)目標。
    1、“架起溝通的橋”;包括三個課題:“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途,橋也是歷史的見證、文化的展現,表達了人們的理想追求。不同風格、材料、造型各異的橋還體現了人們的審美觀念。
    2、“泥火傳情”;包括兩個課題:“化土成器”“泥兒生花”,與第一學段“好玩的泥土”相呼應。通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手制作,增進對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面,欣賞塤吹奏的《楚歌》,對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習。
    3、“明月寄深情”;包括三個課題:“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”,引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪,和學生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯系。例如結合著欣賞詩詞和繪畫,提出:“水調歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇,如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景,你認為選擇什么樣的音樂更合適?”
    4、“美妙的創(chuàng)造”;包括有三個課題:“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯位”。
    5、“啊,人類的朋友”;包括三個課題:“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展,繼續(xù)引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關系并提出對生命的思考。
    6、“茶香飄飄”;包括兩個課題:“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。
    7、“哭泣不是錯”;包括三個課題:“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。
    8、“藝術家的故事”本單元運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。
    生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,形成開放系統(tǒng),這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率。學生學習音樂的興趣,是音樂教學的內驅力,是創(chuàng)造一個歡樂和光明的.音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此,我要積極的,創(chuàng)造性的開展音樂教學活動,讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑,變成激活學生想象力的及時雨。
    2、在唱歌教學中,采用聽唱的教學方法,讓學生完整的欣賞樂曲,合理的安排范唱,首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機,在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時學生對歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂,另外在處理歌曲時,教師也可以為學生再范唱,用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
    3、在學習節(jié)奏的時候,鼓勵學生從日常生活入手,充分挖掘音樂與生活的關系,因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手,才最有說服力,比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。
    周次。
    教學內容。
    所占課時。
    高高低地的橋、小橋流水。
    我心中的橋、做做游戲,練一練。
    化土成器、泥兒生花。
    放假。
    月亮的遐想、月亮頌。
    神氣的洞洞舞動的圈圈。
    川劇的變臉多彩的面具。
    創(chuàng)意無極限快樂大錯位。
    沙漠之舟、跪拜的藏羚羊。
    我們該怎樣對待你。
    茶鄉(xiāng)歌曲、小茶壺的世界。
    一只流浪的貓、怎么哭了。
    對著鏡子笑起來。
    多才多藝的李叔同。
    色彩與浪花的印象。
    點線面的交響、不屈的巴托克。
    復習。
    考試。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇九
    教材分析:五年級第二學期音樂課教材一本,其內容歸納如下:
    一.歌曲演唱:五首優(yōu)秀兒童歌曲。5首合唱曲。五首時代兒歌。
    二.音樂理論基礎知識包括:
    (1)一個升降號的調
    (2)波音記號
    (3)切分音、三連音節(jié)奏;
    (4)速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號;
    三.音樂欣賞主要以介紹優(yōu)秀交響樂,管樂以及民族樂器為主。
    四.器樂學習:葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏c大調音階《竹林深處》
    學生分析:五年級學生經過四年音樂課的學習,掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義,基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節(jié)奏;歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;葫蘆絲水平普遍達到5-6級水平。學生對音樂的興趣濃厚。
    根據音樂教學大綱要求,結合本校實際情況,每周詳細教學計劃如下:
    周次 節(jié)次 授課內容 準備教具
    二 1 歌曲《拉起手》 課件
    2 歌曲《拉起手》復習,葫蘆絲《竹林深處》
    三 1 《歌聲與微笑》 復習《歌聲與微笑》葫蘆絲
    四 1 《在卡吉德洛森林里》 復習《在卡吉德洛森林里》葫蘆絲
    五 1 欣賞《合唱曲》 了解合唱的形式,樂意;葫蘆絲
    六 1 合唱《鄉(xiāng)間小路》
    2 合唱《鄉(xiāng)間小路》;葫蘆絲
    七 1 歌曲《青春舞曲》 自制課件, 介紹新疆《新疆之春》葫蘆絲 自制課件
    八 1 西藏《北京金山上》
    2 復習《北京金山上》葫蘆絲
    九 1 彈撥樂器介紹《彝族舞曲》 葫蘆絲 課件
    十 1 期中抽查 《彼得與狼》
    十一 1 《保爾的母雞》 《竹林深處》快速和伴奏
    十二 1 歌曲《剪羊毛》 葫蘆絲課《竹林深處》
    十三 1 古詩歌《明日》 復習《明日》欣賞《讀唐詩》
    十四 1 歌曲《搖籃曲》 欣賞一組莫扎特歌曲《鱒魚》等
    十五 1 欣賞課:民樂介紹 葫蘆絲《竹林深處》
    十六 1 歌曲《為了地球的美麗》 葫蘆絲考試
    十七 復習
    十八 考試
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十
    五年級學生對小學階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半,并能進行簡單的二部合唱,視唱聽音能力逐步提高。
    1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。
    2、能背唱4~6首歌曲
    3、學習音樂知識及視唱聽音練習
    唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)
    《學生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》
    1、把思想教育滲透到歌曲教學中
    2、課堂上讓學生多唱多練
    3、多做聽音練習
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十一
    貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)同學一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質。
    我擔任五年級5個班級的教學,其中五(6)班轉于村小。這些同學都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,同學將鞏固并自身應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使同學學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看,五(1)(2)(3)(6)班學習態(tài)度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(4)班學習風氣不夠濃厚,學習態(tài)度不夠認真。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
    本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內容較廣,讓同學體會不同的生活,感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉同學的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節(jié)拍的學習,小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習,以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學的學習興趣,給同學展現的機會,使同學綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色,使同學感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。
    1增進同學對音樂的興趣,使同學關注并樂于參與音樂活動。
    2提高音樂感受與鑒賞的能力。
    3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增進群體意識,鍛煉合作與協(xié)調能力。
    4學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表示。
    5能夠主動地參與綜合性藝術扮演活動,并從中享有樂趣。
    1唱歌:
    (1)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
    (2)能夠對自身和他人的演唱作簡單評價。
    (3)能夠體會歌曲的風格特點,表示歌曲的音樂情緒。
    2演奏。
    能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。
    3聽賞:
    (1)不時的給同學接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品,學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。
    (2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想,分析樂曲的藝術處置等。
    4識譜:
    (1)學習各種節(jié)拍,掌握其強弱規(guī)律。
    (2)學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。
    六、提高教學質量措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
    2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表示性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
    第一課:春意———————————4課時;
    第二課:歡樂的村寨————————4課時;
    第三課:幻想———————————4課時;
    第四課:四季———————————4課時;
    第五課:您好!大自然———————4課時。
    第六課:京韻———————————4課時。
    第七課:友誼———————————4課時。
    第八課:百花園——————————3課時。
    復習3課時、考查4課時。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十二
    金猴辭舊歲,金雞迎新春。伴隨著新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
    貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
    五年級共有學生100人左右,這些學生大都來自于居峪村,一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看,五(1)班學習態(tài)度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(2)班學習風氣不夠濃厚,學習態(tài)度不夠認真,故學習效率不及五(1)班。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
    (一)唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1—2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)發(fā)聲訓練部分:
    在氣息的`控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
    (三)欣賞部分:
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
    2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
    二月份:第一課。
    三月份:第二、三課。
    四月份:第四、五課。
    五月份:第六課、籌備文藝節(jié)目。
    六月份:第七課、期末復習考試。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十三
    本學科我擔任我擔任5年級的教學,經過上個學期的教學,對學生有了一定的了解。本學期將重點加強音樂知識的學習,使其有所提高。
    本冊教材把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終,創(chuàng)造性地創(chuàng)設一些生動活潑的教學形式,曲目選擇兼顧作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代性。讓學生在各項音樂活動中,掌握必要的音樂知識與技能。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。
    第一課《春意》。表演《小鳥,小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。聆聽《致春天》、《春水》。感受春天的來臨,進一步激發(fā)對大自然的熱愛。
    第二課《歡樂的村寨》。聆聽《北京喜訊到邊塞》、《阿佤人民唱新歌》,表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。拓寬音樂文化視野,激發(fā)對民族音樂的熱愛。
    第三課《飛翔的夢》。聆聽《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》,表演《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。進一步拓展幻想力,促進思維的發(fā)展。
    第四課《您好!大自然》。表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》,聆聽《我們的田野、《鈴兒響叮當》(合唱)。激發(fā)對大自然的熱愛和歌頌。
    第五課《京韻》。聆聽《我們是工農子弟兵》、,《都有一顆紅亮的心》、《京調》,表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》。體驗京劇音樂的風格和韻味。
    第六課《百花園》。表演《盼紅軍》、《編花籃》,聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花給人們的溫馨快樂。
    第七課《友誼》。表演《手拉手》、《可愛的蘋果》,聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》。進一步體驗友誼長存。
    本學期教學重點主要放在歌唱的聲音訓練中,指導學生用自然的聲音歌唱生活;教學難點為一些音樂知識的學習,了解并掌握在音樂中的作用。
    1、保持學生對學習的興趣,使學生樂于參加音樂活動。
    2、自然有表情的歌唱,樂于參與音樂表現和即興創(chuàng)作活動,培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    3、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識及合作能力。
    1、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條,色彩做出相應的反應。
    2、能夠運用自然的聲音,準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱,能夠對他人和自己的演唱做出簡單評價。
    3、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號,能夠根據教材創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
    4、關注日常生活中的音樂。喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。
    5、能夠主動參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣,在有情節(jié)的音樂表演中活動中擔當一個角色,能對他人和自己表演進行簡單的評價。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十四
    在教學過程中滲透德育,美育教育,全面提高學生的音樂素質,努力把教書育人提高到一個新階段,使學生成為:“四有”新人,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學生感受美的藝術和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等,努力進取,為中國的明天奮發(fā)向上。
    1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
    2.指導學生掌握正確的練聲方法;
    3.初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;
    4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節(jié)奏感;
    5.通過集體舞教學,提高學生的綜合素質。
    本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質。本學期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度,注重音樂知識和技能、技巧訓練,培養(yǎng)學生的學習能力,并在教學過程中滲透德育,改革進取,加快教育現代化,使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,通過綜合訓練,使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高。
    1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;
    2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;
    3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
    4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導;
    6.通過律動以及集體舞的訓練,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,加強學生的全面素質;
    7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;
    8.利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
    本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課,我從綜合課入手,在教學中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學,加強教育科研,加快教育現代化,促進教育改革,努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展。在五種課型中,學生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學生在學習時積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
    執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳??偟膩碚f,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十五
    一、歌曲演唱:五首優(yōu)秀兒童歌曲。5首合唱曲。五首時代兒歌。
    二、音樂理論基礎知識包括:
    (1)一個升降號的調。
    (2)波音記號。
    (3)切分音、三連音節(jié)奏;
    (4)速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號;
    三、音樂欣賞主要以介紹優(yōu)秀交響樂,管樂以及民族樂器為主。
    四、器樂學習:葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏c大調音階《竹林深處》。
    學生分析:五年級學生經過四年音樂課的.學習,掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義,基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節(jié)奏;歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;葫蘆絲水平普遍達到5-6級水平。學生對音樂的興趣濃厚。
    根據音樂教學大綱要求,結合本校實際情況,每周詳細教學計劃如下:
    周次節(jié)次授課內容準備教具。
    二1歌曲《拉起手》課件。
    2歌曲《拉起手》復習,葫蘆絲《竹林深處》。
    三1《歌聲與微笑》復習《歌聲與微笑》葫蘆絲。
    四1《在卡吉德洛森林里》復習《在卡吉德洛森林里》葫蘆絲。
    五1欣賞《合唱曲》了解合唱的形式,樂意;葫蘆絲。
    六1合唱《鄉(xiāng)間小路》。
    2合唱《鄉(xiāng)間小路》;葫蘆絲。
    七1歌曲《青春舞曲》自制課件,介紹新疆《新疆之春》葫蘆絲自制課件。
    八1西藏《北京金山上》。
    2復習《北京金山上》葫蘆絲。
    九1彈撥樂器介紹《彝族舞曲》葫蘆絲課件。
    十1期中抽查《彼得與狼》。
    十一1《保爾的母雞》《竹林深處》快速和伴奏。
    十二1歌曲葫蘆絲課《竹林深處》。
    十三1古詩歌《明日》復習《明日》欣賞《讀唐詩》。
    十四1歌曲《搖籃曲》欣賞一組莫扎特歌曲《鱒魚》等。
    十五1欣賞課:民樂介紹葫蘆絲《竹林深處》。
    十六1歌曲《為了地球的美麗》葫蘆絲考試。
    十七復習。
    十八考。
    五年級第二學期音樂教學計劃篇十六
    一、班級情況分析:
    小學六年級共三個班,200多人。兩班學生熱愛音樂,喜歡唱歌,具有一定的音樂基礎,掌握一定音樂知識和技能技巧。
    二、教材分析:
    課本包含“歌曲”、“唱游”(包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞)“讀譜知識”、“綜合訓練”、“欣賞”部分,并附有器樂訓練部分,各部分內容之間有一定的聯系。
    “綜合訓練”為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習,達到各種技能訓練或知識運用的要求。
    課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受,理解音樂的能力。
    三、教學目的要求:
    1、認識學習新的樂譜知識,如滑音、裝飾音、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法。
    2、通過學習歌曲,能準確地表現歌曲中的情緒。
    3、通過樂譜知識的練習,加強讀譜知識的運用能力,發(fā)展思維能力。
    4、通過欣賞感受各種樂器的音色、形狀和演奏方式,了解音樂家的生平。
    四、教學時間及內容安排:
    周次。
    教學內容。
    課時。
    1——3。
    第一課春意。
    3
    3——4。
    第二課亞洲弦歌。
    3
    4——5。
    第三課do。
    re。
    mi。
    3
    6——7。
    第四課黃河之濱。
    3
    8——9。
    第五課火車印象。
    3
    10。
    期中測試。
    2
    11、13。
    第六課美妙的音樂。
    3
    13——14。
    第七課音樂宮(測評)。
    3
    14——15。
    歌曲《快樂的晚會》等。
    3
    16。
    綜合訓練。
    2
    17。
    欣賞、器樂訓練。
    2
    18。
    期末測試。
    2
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