教案能夠提供有效的指導,使教學過程更加有條不紊。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。范文中的教學步驟和教學資源可以為您的教學提供一些參考和借鑒。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
小結:只要我們仔細觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰,文字表示這個故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學會判斷對錯。
(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?
小結:大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學習解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。
(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗證,明白道理:遇到朋友欺負時不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來。
(2)猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗證,明白道理:做錯事就要真心地認錯。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會原諒他嗎?
明白道理:當朋友做錯事情真心該過的時候我們要學會原諒別人。
3、總結提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個故事里你喜歡誰?為什么?
師幼總結:小老鼠讓我們學會了遇到別人欺負時要勇敢地說出來;原諒當朋友知錯能改時,我們要原諒朋友的錯誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應該友好相處,絕對不能欺負別人;學會和朋友分享快樂,做錯事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗。
師:兩個朋友之間的問題解決了,又有一個更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁,發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒牵趺凑f呢,我們之間還是有點小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說:我當好人,你當壞人。好人最后總是會贏的!
小老鼠說:唉,我不過是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"我吃大的,你吃小的,這樣分才對嘛!"唉,我不過是一只很小的小老鼠,我是爭不過他的。
有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心??!
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示,猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費”?
1、師:是今天我們班來了位客人,她是誰???你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費婆婆”。
2、師:你們知道什么叫“浪費”嗎?(教師:“浪費”就是不珍惜、不愛惜東西)。
二、出示浪費現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測“怕浪費婆婆”看到會怎么做?
三、出示繪本,帶領幼兒閱讀書的前半部分。
師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費婆婆”的故事,我們一一看吧。
1、第一個故事:
師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費婆婆看了真心疼。
(2)怕浪費婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?
師:“太浪費了,太浪費了”怕浪費婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
(3)瞧,怕浪費婆婆伸出長長的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?
師:咦,這兒還有不少,太浪費了,太浪費了。說著怕浪費婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個故事:
師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費婆婆急忙伸出長長的手臂,一邊關上水龍頭一邊說:太浪費了,太浪費了。
(2)你們瞧怕浪費婆婆的表情……(很生氣)她為什么會生氣呢?
師:怕浪費婆婆很生氣的說:一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費了,太浪費了!
(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來,怕浪費婆婆會說什么呢?
師:怕浪費婆婆和藹可親的對他說:哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費了。
3、第三個故事:
(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?
師:豆豆折完紙把它揉成一團扔的到處都是,怕浪費婆婆皺著眉頭搖搖頭說:太浪費了,太浪費了!
(2)你猜到了怕浪費婆婆在什么了嗎?
師:怕浪費婆婆把一張張紙團展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會兒一個怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!
4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費婆婆”是怎樣處理這些浪費現(xiàn)象的嗎?誰來說說看?
四、出示另外兩張浪費的圖片,讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費了,太浪費了!一邊說,一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍色、紫色的筆頭撿起來,綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進了垃圾桶,怕浪費婆婆看到了連忙伸出長長的手臂,撿起橘子皮說:太浪費了,太浪費了,橘子皮曬干后,放進浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提問:“怕浪費婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測“怕浪費婆婆”會怎么做。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三
1、能細致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習使用繪本中的語言復述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導入,閱讀封面。
1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。
2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會做些什么?
3、揭題:今天,老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁。
1、出示封面,提問:誰來讀讀書名?認讀、理解“吻”,齊讀書名。
4、從扉頁,你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來看一看吧!
(三)師生共讀故事,想象體會故事。
圖1:指導看圖——老師有感情地講故事。
仔細看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來小熊和我一樣,也會耍賴?。。?。
圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的???
圖6、圖7(長頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進行角色對話)想一想,什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢!”
圖8、圖9(考拉):
圖10、圖11(鱷魚):
圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設問,與孩子進行角色對話。
圖14、圖15(老虎):
圖16、圖17(小猴):
圖18、圖19(老鼠):
圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來的?
四、拓展延伸。
討論交流:
1、介紹爸爸的本領。提問:你的爸爸有哪些本領?你覺得爸爸什么時候本領最大?
2、說說愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?
3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點什么?讓你的爸爸露出笑臉?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四
活動目標:
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。
活動準備:
《小豬的婚禮》falsh活動過程:
一、情境導入教:今天,一位動物朋友也來了,我們一起把它請出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。
2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動物都到“玻歌”這來了?(小豬要結婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們在婚禮上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個別幼兒學一學)。我們一起學小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。
教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直怼⒑Y、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教:(結婚進行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。
3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準備了記號筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。
活動結束:
教:小豬們打扮的真漂亮,請你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的?;槎Y舞會要開始了啦!請你找個舞伴,我們一起來參加吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五
活動目標:
1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。
活動過程:
一、引發(fā)興趣:來了個朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會是什么?我把這個玩具已經(jīng)畫了下來,看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。
2、明明在想什么?他會怎么說?
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”
4、可京京還沒來得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動也不動了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來,“你怎么啦?”
5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?
6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂,聽到了什么?小結:我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。
2、那你聽到一共開了幾槍?小結:沒錯,瞄準了再開槍。
3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩,我們開槍,明明躲。
小結:你們聽著音樂,開槍開得很準。明明聽著音樂,躲也躲得很快。
4、那這次明明打,你們來躲,行不行?想想你們可以怎么躲?
小結:你們真厲害,又會開槍,又會躲。
5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會變的,聽聽這個音樂哪里不同了?
6、音樂的速度快樂,還能找準開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?
7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?
四、閱讀故事。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六
1、通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié),進行想象思維及語言表達訓練。
2、通過閱讀,明白負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學會笑的原因,體驗閱讀的樂趣。
一、談話導入,閱讀封面
1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時會開心地笑?你笑的時候媽媽開心嗎?
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰對誰說的話?
3、負鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!
都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來讀讀這本書!
二、閱讀故事,感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,學生邊聽邊看圖。
(部分章節(jié)采用猜測閱讀,進行想象思維訓練和語言表達訓練。)
三、發(fā)揮想象,自由編繪
1、這個故事會怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!
2、學生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀,拓展延伸
1、建議學生回家向爸爸媽媽講述這個故事,并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七
1、在理解繪本基礎上,感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。
2、通過觀察、對比,能根據(jù)不同牙印進行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過程。
白板課件;大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動,引入主題師:寶貝們,凌老師帶來一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來用橡皮把它擦出來!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過嗎?誰來說說你吃過的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容。
1、播放動畫,初步感知故事。
(1)師:這么好吃的大餅,是誰做的呀?
小豬在做大餅的時候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰咬了它的大餅呢?
提問:這個是什么?(牙?。┻@個牙印是什么樣子的?你們覺得會是誰留下的牙齒???
2、播放動畫,感知不同動物的牙印特征。
(1)師:小豬決定問問他周圍的朋友們。(觀看動畫)提問:它問了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問:你們覺得會是誰咬了小豬的大餅呢?說說你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
(4)幼兒觀察、對比,進行判斷。
3、完整欣賞動畫,進一步了解故事師:"到底是誰咬了小豬的大餅?"我們再來看一看。
提問:小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對比一下。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動的畫面,簡單純樸的語言,精心設計的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動,帶孩子走進繪本,在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我,我也愛媽媽。
1、仔細觀察圖片,理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
活動重點:能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗,大膽講述。
活動難點:理解畫面所表達的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說說自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會是一個怎么樣的媽媽?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀大冰川時期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動區(qū)域縮小了,草場植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索,讓孩子們在閱讀中從始至終體驗到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立感知,引導幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進行了適當?shù)母木帲哼m當刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側重點不同調(diào)整了閱讀。
此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,我在椅子后面做了一個小書袋,在集體閱讀時,可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會讓幼兒的注意力集中在活動中。
1、仔細觀察圖片,理解圖意,能運用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學習有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會與動物友好相處的情感。
仔細觀察圖片,理解圖意,能運用較連貫的語言大膽表述自己的想法。 活動難點:初步學習有目的自主閱讀,會從書里尋找答案。
繪本ppt,小繪本人手一份,活動前豐富有關猛犸象的知識。
一、聯(lián)系生活,引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?
2、 你們來看看這只冰箱怎么了?里面會是什么?
二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?
2、爸爸會怎么說?他臉上的表情是怎么樣的?
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?
4、 冰箱里有什么?爸爸怎么說怎么做?
5、猛犸象是長得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?
6、媽媽在干什么?你覺得媽媽會打電話給誰?
三、自主閱讀,捕捉猛犸象。
1、誰來了?你覺得消防員來了會捉住猛犸象嗎?
2、現(xiàn)在請小朋友來看看這本書的第8頁到第19頁。
3、教師提閱讀要求。
(1)一頁一頁的翻,翻書的時候要輕。
(2) 一頁看好了再看下一頁。
4、幼兒自主閱讀8―19頁。看好后把書放回書袋。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動準備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結:咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的`第一種假設是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關系,應該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。
4、出示圖6,他又做了第二種假設,小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。
9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。(教師當小熊,小朋友當媽媽,之后可以進行換位)。
10、小朋友學的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)。
12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一
1.在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事,感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學習用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導入。
師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
師:當我們心情高興、快樂時,就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什么時候很快樂?幼:我在做游戲的時候很快樂。幼:畫畫時我很快樂。
師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜?,(點擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
幼:會很香,還很舒服。
(教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話并加上動作。)。
幼:軟軟的。
師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時,他問媽媽:"快樂是什么?"鼠媽媽說:"快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)。
3、師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼:他們在蕩秋千。
師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?
4、師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?
幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。
師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
師:鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
師:不錯,鼠媽媽說:"快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他們在喝著熱湯。
幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。
師:"熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說:"快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)。
6、師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?幼:他們看著太陽落山了。
師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼:很安靜,很舒服。
師:"快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。"。
師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,不然我就把你吃掉。”
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?!保ㄓ變簭褪觯?BR> 3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學學小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉,小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書?。窟@樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉,就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三
1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學習運用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述。
繪本,多媒體課件。
一激趣導入,了解小蛇特征。
1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?
2、小結:身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個關于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(認讀繪本題目)
二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。
(一)小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問:小蛇找到了誰?朋友對它的印象怎樣?它們是怎樣做的?
2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應是怎樣的?它們是怎樣做的?
3、師幼互動,角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?
小結:小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因為我沒有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
(1)幼兒結伴分組自主閱讀、講述。
(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學習用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述)
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?
小結:小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?
三、總結提升,分享交友之道。
(一)故事總結。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?
2、小結:小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家會說什么呢?
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?
(二)聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們該怎么做呢?
2、小結:要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會擁有更多的朋友。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四
繪本《小種子》講述的是秋天來了,大風吹來,把花種子們高高地揚起來,帶到遠方。春天來了!小鳥飛來了,太陽出來了,春雨落下來了。種子們開始長大了,它們長啊,長啊,一刻不停。陽光照耀著它,雨水滋潤著它。它有很多葉子了,它越長越高。它也長出了一朵巨形花。
本次活動我選取了一段《驚愕交響曲》,音樂旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近,。借助故事繪本,通過音樂的傾聽和欣賞,幼兒能夠較好地進入到繪本所描述的情節(jié)中,理解故事的內(nèi)容,同時幫助幼兒提高幼兒對音樂的感悟力。
1、理解故事內(nèi)容,了解小種子生長的過程。
2.感受樂曲的變化,在情境中表現(xiàn)努力生長的小種子。
1、繪本ppt《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個圓圈。
(一)介紹繪本。
師:秋風把一?;ǚN子吹到哪里了呢?今天就請小朋友一起來看看吧。(評析:以繪本故事導入,引導幼兒仔細觀察,大膽猜測,激發(fā)閱讀的興趣,使幼兒的注意力迅速集中)
(二)理解故事內(nèi)容,了解種子發(fā)芽成長的過程。
師:花種子為什么飛到太陽下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發(fā)芽?
師:最后花種子落在土里發(fā)生了什么?
小結:種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽光、溫度、空氣,缺一不可。(評析:幼兒觀察畫面,結合畫面特征和關系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā),能夠主動運用已有經(jīng)驗去思考、判斷,引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長過程中體驗大自然的神奇。)
(三)嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳罚v的就是關于“努力生長的小種子”的故事,我們一起來聽一聽吧!
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?師:怎樣用動作表現(xiàn)風和雨呢?(評析:幼兒隨音樂發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解,動作千姿百態(tài),興趣高漲。)
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長過程。師:我們用“紗巾”來當一粒種子,隨音樂表現(xiàn)更多的種子,你們會不會呢?(評析:啟發(fā)幼兒借助“紗巾”用動作表現(xiàn)種子成長過程,增強了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個活動幼兒始終處于主動學習狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著))
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師:最后小種子開出了一朵巨形花,假如你是一?;ǚN子,你想開出什么樣子的花?請在音樂結束時做出開花的造型。
2、送禮物給朋友,分享快樂。(出示種子若干)師:今天我?guī)砹嗽S多種子小客人,每人帶一顆種子回家種到土里,并觀察、記錄種子成長的過程。(評析:將閱讀與生活結合,給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。)
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五
1、仔細觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,感受故事的童趣和好玩。
材料準備:幻燈片,故事圖書人手一本
經(jīng)驗準備:了解草籽、晚霞
重點:觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點:學說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
一、引導幼兒觀察封面,引出繪本。
1、出示封面,引導幼兒觀察。
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請你們看看封面上有什么?
師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?
師:認識這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣
師:那我們一起去看一看吧!
二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”
師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請你猜猜看,小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!
2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應要求。
3、幼兒交流
師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應ppt)
1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)
2、學說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?
師:小兔說了什么?我們一起來學它說一說!
師:當連衣裙變成雨點花樣時,小兔又會怎么說啊?
四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。
師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!
五、鼓勵幼兒想象,創(chuàng)編。
師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)
師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》
一、活動導入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結:咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
小結:只要我們仔細觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰,文字表示這個故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學會判斷對錯。
(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?
小結:大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學習解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。
(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗證,明白道理:遇到朋友欺負時不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來。
(2)猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗證,明白道理:做錯事就要真心地認錯。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會原諒他嗎?
明白道理:當朋友做錯事情真心該過的時候我們要學會原諒別人。
3、總結提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個故事里你喜歡誰?為什么?
師幼總結:小老鼠讓我們學會了遇到別人欺負時要勇敢地說出來;原諒當朋友知錯能改時,我們要原諒朋友的錯誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應該友好相處,絕對不能欺負別人;學會和朋友分享快樂,做錯事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗。
師:兩個朋友之間的問題解決了,又有一個更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁,發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒牵趺凑f呢,我們之間還是有點小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說:我當好人,你當壞人。好人最后總是會贏的!
小老鼠說:唉,我不過是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"我吃大的,你吃小的,這樣分才對嘛!"唉,我不過是一只很小的小老鼠,我是爭不過他的。
有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心??!
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示,猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費”?
1、師:是今天我們班來了位客人,她是誰???你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費婆婆”。
2、師:你們知道什么叫“浪費”嗎?(教師:“浪費”就是不珍惜、不愛惜東西)。
二、出示浪費現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測“怕浪費婆婆”看到會怎么做?
三、出示繪本,帶領幼兒閱讀書的前半部分。
師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費婆婆”的故事,我們一一看吧。
1、第一個故事:
師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費婆婆看了真心疼。
(2)怕浪費婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?
師:“太浪費了,太浪費了”怕浪費婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
(3)瞧,怕浪費婆婆伸出長長的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?
師:咦,這兒還有不少,太浪費了,太浪費了。說著怕浪費婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個故事:
師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費婆婆急忙伸出長長的手臂,一邊關上水龍頭一邊說:太浪費了,太浪費了。
(2)你們瞧怕浪費婆婆的表情……(很生氣)她為什么會生氣呢?
師:怕浪費婆婆很生氣的說:一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費了,太浪費了!
(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來,怕浪費婆婆會說什么呢?
師:怕浪費婆婆和藹可親的對他說:哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費了。
3、第三個故事:
(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?
師:豆豆折完紙把它揉成一團扔的到處都是,怕浪費婆婆皺著眉頭搖搖頭說:太浪費了,太浪費了!
(2)你猜到了怕浪費婆婆在什么了嗎?
師:怕浪費婆婆把一張張紙團展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會兒一個怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!
4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費婆婆”是怎樣處理這些浪費現(xiàn)象的嗎?誰來說說看?
四、出示另外兩張浪費的圖片,讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費了,太浪費了!一邊說,一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍色、紫色的筆頭撿起來,綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進了垃圾桶,怕浪費婆婆看到了連忙伸出長長的手臂,撿起橘子皮說:太浪費了,太浪費了,橘子皮曬干后,放進浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提問:“怕浪費婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測“怕浪費婆婆”會怎么做。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三
1、能細致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習使用繪本中的語言復述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導入,閱讀封面。
1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。
2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會做些什么?
3、揭題:今天,老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁。
1、出示封面,提問:誰來讀讀書名?認讀、理解“吻”,齊讀書名。
4、從扉頁,你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來看一看吧!
(三)師生共讀故事,想象體會故事。
圖1:指導看圖——老師有感情地講故事。
仔細看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來小熊和我一樣,也會耍賴?。。?。
圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的???
圖6、圖7(長頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進行角色對話)想一想,什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢!”
圖8、圖9(考拉):
圖10、圖11(鱷魚):
圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設問,與孩子進行角色對話。
圖14、圖15(老虎):
圖16、圖17(小猴):
圖18、圖19(老鼠):
圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來的?
四、拓展延伸。
討論交流:
1、介紹爸爸的本領。提問:你的爸爸有哪些本領?你覺得爸爸什么時候本領最大?
2、說說愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?
3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點什么?讓你的爸爸露出笑臉?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四
活動目標:
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。
活動準備:
《小豬的婚禮》falsh活動過程:
一、情境導入教:今天,一位動物朋友也來了,我們一起把它請出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。
2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動物都到“玻歌”這來了?(小豬要結婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們在婚禮上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個別幼兒學一學)。我們一起學小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。
教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直怼⒑Y、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教:(結婚進行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。
3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準備了記號筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。
活動結束:
教:小豬們打扮的真漂亮,請你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的?;槎Y舞會要開始了啦!請你找個舞伴,我們一起來參加吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五
活動目標:
1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。
活動過程:
一、引發(fā)興趣:來了個朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會是什么?我把這個玩具已經(jīng)畫了下來,看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。
2、明明在想什么?他會怎么說?
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”
4、可京京還沒來得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動也不動了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來,“你怎么啦?”
5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?
6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂,聽到了什么?小結:我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。
2、那你聽到一共開了幾槍?小結:沒錯,瞄準了再開槍。
3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩,我們開槍,明明躲。
小結:你們聽著音樂,開槍開得很準。明明聽著音樂,躲也躲得很快。
4、那這次明明打,你們來躲,行不行?想想你們可以怎么躲?
小結:你們真厲害,又會開槍,又會躲。
5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會變的,聽聽這個音樂哪里不同了?
6、音樂的速度快樂,還能找準開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?
7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?
四、閱讀故事。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六
1、通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié),進行想象思維及語言表達訓練。
2、通過閱讀,明白負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學會笑的原因,體驗閱讀的樂趣。
一、談話導入,閱讀封面
1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時會開心地笑?你笑的時候媽媽開心嗎?
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰對誰說的話?
3、負鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!
都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來讀讀這本書!
二、閱讀故事,感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,學生邊聽邊看圖。
(部分章節(jié)采用猜測閱讀,進行想象思維訓練和語言表達訓練。)
三、發(fā)揮想象,自由編繪
1、這個故事會怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!
2、學生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀,拓展延伸
1、建議學生回家向爸爸媽媽講述這個故事,并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七
1、在理解繪本基礎上,感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。
2、通過觀察、對比,能根據(jù)不同牙印進行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過程。
白板課件;大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動,引入主題師:寶貝們,凌老師帶來一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來用橡皮把它擦出來!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過嗎?誰來說說你吃過的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容。
1、播放動畫,初步感知故事。
(1)師:這么好吃的大餅,是誰做的呀?
小豬在做大餅的時候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰咬了它的大餅呢?
提問:這個是什么?(牙?。┻@個牙印是什么樣子的?你們覺得會是誰留下的牙齒???
2、播放動畫,感知不同動物的牙印特征。
(1)師:小豬決定問問他周圍的朋友們。(觀看動畫)提問:它問了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問:你們覺得會是誰咬了小豬的大餅呢?說說你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
(4)幼兒觀察、對比,進行判斷。
3、完整欣賞動畫,進一步了解故事師:"到底是誰咬了小豬的大餅?"我們再來看一看。
提問:小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對比一下。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動的畫面,簡單純樸的語言,精心設計的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動,帶孩子走進繪本,在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我,我也愛媽媽。
1、仔細觀察圖片,理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
活動重點:能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗,大膽講述。
活動難點:理解畫面所表達的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說說自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會是一個怎么樣的媽媽?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀大冰川時期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動區(qū)域縮小了,草場植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索,讓孩子們在閱讀中從始至終體驗到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立感知,引導幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進行了適當?shù)母木帲哼m當刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側重點不同調(diào)整了閱讀。
此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,我在椅子后面做了一個小書袋,在集體閱讀時,可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會讓幼兒的注意力集中在活動中。
1、仔細觀察圖片,理解圖意,能運用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學習有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會與動物友好相處的情感。
仔細觀察圖片,理解圖意,能運用較連貫的語言大膽表述自己的想法。 活動難點:初步學習有目的自主閱讀,會從書里尋找答案。
繪本ppt,小繪本人手一份,活動前豐富有關猛犸象的知識。
一、聯(lián)系生活,引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?
2、 你們來看看這只冰箱怎么了?里面會是什么?
二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?
2、爸爸會怎么說?他臉上的表情是怎么樣的?
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?
4、 冰箱里有什么?爸爸怎么說怎么做?
5、猛犸象是長得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?
6、媽媽在干什么?你覺得媽媽會打電話給誰?
三、自主閱讀,捕捉猛犸象。
1、誰來了?你覺得消防員來了會捉住猛犸象嗎?
2、現(xiàn)在請小朋友來看看這本書的第8頁到第19頁。
3、教師提閱讀要求。
(1)一頁一頁的翻,翻書的時候要輕。
(2) 一頁看好了再看下一頁。
4、幼兒自主閱讀8―19頁。看好后把書放回書袋。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動準備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結:咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的`第一種假設是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關系,應該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。
4、出示圖6,他又做了第二種假設,小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。
9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。(教師當小熊,小朋友當媽媽,之后可以進行換位)。
10、小朋友學的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)。
12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一
1.在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事,感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學習用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導入。
師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
師:當我們心情高興、快樂時,就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什么時候很快樂?幼:我在做游戲的時候很快樂。幼:畫畫時我很快樂。
師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜?,(點擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
幼:會很香,還很舒服。
(教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話并加上動作。)。
幼:軟軟的。
師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時,他問媽媽:"快樂是什么?"鼠媽媽說:"快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)。
3、師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼:他們在蕩秋千。
師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?
4、師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?
幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。
師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
師:鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
師:不錯,鼠媽媽說:"快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他們在喝著熱湯。
幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。
師:"熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說:"快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)。
6、師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?幼:他們看著太陽落山了。
師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼:很安靜,很舒服。
師:"快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。"。
師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,不然我就把你吃掉。”
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?!保ㄓ變簭褪觯?BR> 3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學學小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉,小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書?。窟@樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉,就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三
1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學習運用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述。
繪本,多媒體課件。
一激趣導入,了解小蛇特征。
1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?
2、小結:身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個關于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(認讀繪本題目)
二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。
(一)小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問:小蛇找到了誰?朋友對它的印象怎樣?它們是怎樣做的?
2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應是怎樣的?它們是怎樣做的?
3、師幼互動,角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?
小結:小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因為我沒有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
(1)幼兒結伴分組自主閱讀、講述。
(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學習用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述)
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?
小結:小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?
三、總結提升,分享交友之道。
(一)故事總結。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?
2、小結:小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家會說什么呢?
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?
(二)聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們該怎么做呢?
2、小結:要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會擁有更多的朋友。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四
繪本《小種子》講述的是秋天來了,大風吹來,把花種子們高高地揚起來,帶到遠方。春天來了!小鳥飛來了,太陽出來了,春雨落下來了。種子們開始長大了,它們長啊,長啊,一刻不停。陽光照耀著它,雨水滋潤著它。它有很多葉子了,它越長越高。它也長出了一朵巨形花。
本次活動我選取了一段《驚愕交響曲》,音樂旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近,。借助故事繪本,通過音樂的傾聽和欣賞,幼兒能夠較好地進入到繪本所描述的情節(jié)中,理解故事的內(nèi)容,同時幫助幼兒提高幼兒對音樂的感悟力。
1、理解故事內(nèi)容,了解小種子生長的過程。
2.感受樂曲的變化,在情境中表現(xiàn)努力生長的小種子。
1、繪本ppt《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個圓圈。
(一)介紹繪本。
師:秋風把一?;ǚN子吹到哪里了呢?今天就請小朋友一起來看看吧。(評析:以繪本故事導入,引導幼兒仔細觀察,大膽猜測,激發(fā)閱讀的興趣,使幼兒的注意力迅速集中)
(二)理解故事內(nèi)容,了解種子發(fā)芽成長的過程。
師:花種子為什么飛到太陽下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發(fā)芽?
師:最后花種子落在土里發(fā)生了什么?
小結:種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽光、溫度、空氣,缺一不可。(評析:幼兒觀察畫面,結合畫面特征和關系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā),能夠主動運用已有經(jīng)驗去思考、判斷,引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長過程中體驗大自然的神奇。)
(三)嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳罚v的就是關于“努力生長的小種子”的故事,我們一起來聽一聽吧!
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?師:怎樣用動作表現(xiàn)風和雨呢?(評析:幼兒隨音樂發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解,動作千姿百態(tài),興趣高漲。)
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長過程。師:我們用“紗巾”來當一粒種子,隨音樂表現(xiàn)更多的種子,你們會不會呢?(評析:啟發(fā)幼兒借助“紗巾”用動作表現(xiàn)種子成長過程,增強了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個活動幼兒始終處于主動學習狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著))
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師:最后小種子開出了一朵巨形花,假如你是一?;ǚN子,你想開出什么樣子的花?請在音樂結束時做出開花的造型。
2、送禮物給朋友,分享快樂。(出示種子若干)師:今天我?guī)砹嗽S多種子小客人,每人帶一顆種子回家種到土里,并觀察、記錄種子成長的過程。(評析:將閱讀與生活結合,給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。)
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五
1、仔細觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,感受故事的童趣和好玩。
材料準備:幻燈片,故事圖書人手一本
經(jīng)驗準備:了解草籽、晚霞
重點:觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點:學說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
一、引導幼兒觀察封面,引出繪本。
1、出示封面,引導幼兒觀察。
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請你們看看封面上有什么?
師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?
師:認識這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣
師:那我們一起去看一看吧!
二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”
師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請你猜猜看,小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!
2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應要求。
3、幼兒交流
師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應ppt)
1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)
2、學說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?
師:小兔說了什么?我們一起來學它說一說!
師:當連衣裙變成雨點花樣時,小兔又會怎么說啊?
四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。
師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!
五、鼓勵幼兒想象,創(chuàng)編。
師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)
師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》
一、活動導入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結:咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。