通過(guò)總結(jié)，我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，并加以總結(jié)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。以下是文化名人對(duì)于傳統(tǒng)文化的推崇和保護(hù)，讓我們共同傳承文明。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇一
我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的理想：當(dāng)老師，當(dāng)飛行員，當(dāng)科學(xué)家等等。如果你問(wèn)我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么，我會(huì)告訴你，我的夢(mèng)想是成為一名英語(yǔ)老師。有一個(gè)理想的童年是豐富多彩的，但沒(méi)有它，就會(huì)灰暗。
也許你會(huì)說(shuō)“我煩學(xué)生，煩不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，煩他們。但只要抱著一種態(tài)度，就會(huì)玩得很開(kāi)心：世界上沒(méi)有兩片完全相同的綠葉，可以讓世界看起來(lái)那么美好。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師這個(gè)職位對(duì)我有著非同尋常的吸引力，所以我渴望成為一名老師。英語(yǔ)也是一種國(guó)際語(yǔ)言，它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。
我知道，雖然離我的.理想成功還有很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)為我的理想進(jìn)步。如果我的理想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)教我的同學(xué)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)：1。理解每個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)！因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有英語(yǔ)！2.錄音后一定要讀英語(yǔ)。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個(gè)小本子，隨時(shí)攜帶。我也努力做好每一節(jié)英語(yǔ)課，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡可能舉手，努力學(xué)習(xí)。
讓我們一起前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的理想。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇二
“紅薯”想必大家都品嘗過(guò)吧！紅薯對(duì)我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，可稱的上是美味佳肴，山珍海味了。特別是我的奶奶種的紅薯，在我心里，那簡(jiǎn)直就是人間極品，就算是神仙見(jiàn)了，那口水也是“飛流直下三千尺”呀！這不，又到了挖紅薯的時(shí)候了，我呢？正好閑的不得了。便陪我的奶奶一起去挖，去感受一下挖紅薯的樂(lè)趣。
來(lái)到地里，我的奶奶首先用刀把地面上的紅薯枝葉割掉，我的奶奶說(shuō)這樣挖起來(lái)方便些。我的奶奶憑著她那嫻熟的技巧，不一會(huì)兒就割掉了一大片，而且還割得十分整齊，好似給它們剃了一個(gè)平頭。緊接著我的奶奶便開(kāi)時(shí)用鋤頭挖了起來(lái)。這一鋤頭下去，連根拔起，一串又肥又大的紅薯便“重見(jiàn)天日”了，我的奶奶說(shuō)今年風(fēng)調(diào)雨順，所以個(gè)個(gè)都顆粒飽滿。接著又有幾串肥大飽滿的紅薯“重見(jiàn)天日”了?，F(xiàn)在輪到我工作了，我的任務(wù)是幫它們‘卸’掉身上的“包袱”，把它們身上的泥土清除。
時(shí)間一分一秒的流逝，筐子里的紅薯更是幾個(gè)幾個(gè)的增加，不一會(huì)兒工夫，便裝滿了兩個(gè)籮筐。由于實(shí)在是放不下去了，我的奶奶決定先抬回家，此時(shí)我以大汗淋漓，正巧，此時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了，而且火辣辣照射在每一個(gè)角落。這無(wú)疑是雪上加霜。不——應(yīng)該是火上澆油才對(duì)。
休息夠了，我與我的奶奶各自抬扁擔(dān)兩端，我的奶奶健步如飛，而我呢？卻是步履艱難?？礃幼樱乙院蟮眉訌?qiáng)鍛煉了。
經(jīng)過(guò)我的努力，終于抬回了家。我迫不及待的把最大的紅薯拿稱稱了一下，足足有六斤重?！巴邸蔽医蛔〈蠼幸宦?，我還是第一次見(jiàn)這么大的紅薯，可我的奶奶就沒(méi)那么驚訝，因?yàn)樗?jiàn)的多了。
晚上，我的奶奶拿來(lái)了兩個(gè)烤好的紅薯給我，我一口下去，“哇”又粉又甜，我就說(shuō)嘛，我的奶奶種的紅薯就是與眾不同。與其剛坐在那兒流口水，到不如來(lái)品嘗一下吧。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇三
昨天英語(yǔ)課上，學(xué)完單詞后， s.劉突然問(wèn)了一句：“誰(shuí)現(xiàn)在能把單詞全部背下來(lái)？”這時(shí)，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來(lái)。要是背錯(cuò)了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉??！此刻，我環(huán)顧四周，好險(xiǎn)！還沒(méi)有女生舉手。還是趕快抓緊時(shí)間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心里默背到一半，卻半路殺出個(gè)“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直，什么？！我抓緊時(shí)間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯(cuò)了…… s.劉正在對(duì)我們男生“冷嘲熱諷”，一會(huì)兒說(shuō)我們沒(méi)用，一會(huì)兒說(shuō)我們不配做男生，連女生都比不過(guò)。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂(lè)池乞求、懇求、央求、請(qǐng)求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！
s.劉接著又刺激地說(shuō)道：“沒(méi)有哪個(gè)男生有膽量上嗎？我倒計(jì)時(shí)了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！
“好，” s.劉說(shuō)，“那就請(qǐng)steven和l sa上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞！”
“黃樂(lè)池，加油！”“黃樂(lè)池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，拿好粉筆后，“準(zhǔn)備作戰(zhàn)”！這是一場(chǎng)男、女生之間的“生死較量”，這關(guān)系到男生的榮譽(yù)，一定要?jiǎng)倮?，我給自己打氣。
準(zhǔn)備了幾分鐘后，比賽開(kāi)始了， s.劉拿起書(shū)本，準(zhǔn)備開(kāi)始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個(gè)不停，頭上也冒出了冷汗，我開(kāi)始悔恨自己，不應(yīng)該舉手才對(duì)。
“別害怕！你的成績(jī)又不比鐘瑩差！”我為自己加油。
“對(duì)，我的成績(jī)不比她差。有什么好害怕的呢？”
“激動(dòng)的?！?s.劉報(bào)起了第一個(gè)單詞，我毫不怠慢，當(dāng)即在黑板上寫(xiě)下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個(gè)單詞會(huì)如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽(yù)叼走。“老鷹敢叼我，我就拿羊腿踢它！”我鼓勵(lì)自己道，“準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗！”隨后，無(wú)論 s.劉報(bào)什么樣的單詞我都對(duì)應(yīng)自如，我逐漸找到了信心。
“ 、9、 、 ……”糟糕， s.劉開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。唉呀！票啊票，你用英語(yǔ)到底怎么說(shuō)??？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心?！?、 、 、 ！倒計(jì)時(shí)結(jié)束。” s.劉宣布比賽結(jié)束。什么？！當(dāng)我聽(tīng)到 時(shí)，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇四
日子如同白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的周末計(jì)劃六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
當(dāng)然我也是不會(huì)例外的。每周五晚上的時(shí)候，我抓住媽媽回家換鞋、放包的空隙時(shí)間，就會(huì)趕緊列出一個(gè)周末計(jì)劃來(lái)，為的是多玩一會(huì)電腦。常常我也會(huì)想，要是學(xué)習(xí)也這么見(jiàn)縫插針，這么努力地抓緊時(shí)間，何愁沒(méi)有好成績(jī)呢？過(guò)完游戲癮后，媽媽便開(kāi)始催促我寫(xiě)作業(yè)，雖然只剩短短幾十分鐘時(shí)間，媽媽也不容我放過(guò)。晚上十點(diǎn)到十點(diǎn)半，便是我背英語(yǔ)的時(shí)間了，之后準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)。
在周六早上的時(shí)候，我通常都會(huì)是在九點(diǎn)半左右醒來(lái)。因?yàn)槠綍r(shí)的睡眠時(shí)間不足，媽媽從不要求我在周六早起。十點(diǎn)鐘左右是早餐時(shí)間，那是我一周里最享受的時(shí)光了，可以慢慢品味每道可口的佳肴，真是舒服啊。飯后，周六上午的'時(shí)間就所剩不多了，我不得不抓緊再抓緊。經(jīng)過(guò)一陣奮筆疾書(shū)，也僅僅能把數(shù)學(xué)完成。
我們的中午飯通常都是爸爸準(zhǔn)備，這不能說(shuō)明什么，誰(shuí)讓爸爸燒的菜那么好吃呢？
在下午的時(shí)候，我通常按計(jì)劃完成老師布置的所有作業(yè)后，會(huì)練練毛筆字，再背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，還有時(shí)間的話就畫(huà)自己喜歡的漫畫(huà)，或者是看一點(diǎn)有趣的課外書(shū)籍。若那個(gè)周六時(shí)間確實(shí)充裕，我們?nèi)乙矔?huì)到電影院去看一場(chǎng)精彩的影片輕松輕松。
時(shí)間過(guò)得真快?。〔呸D(zhuǎn)眼，就到了周日，我按計(jì)劃把沒(méi)完成好的各門(mén)功課進(jìn)行再檢查和補(bǔ)正，做好第二天上學(xué)的準(zhǔn)備。這周，生病的媽媽就在我旁邊躺著，我在桌前一邊回憶一邊思索著寫(xiě)下這篇文章。這就是我的周末，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)充實(shí)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇五
這個(gè)星期二實(shí)學(xué)子迎來(lái)了一年一度的英語(yǔ)節(jié)。
整整一個(gè)星期我們都沉浸在英語(yǔ)節(jié)的歡樂(lè)中，許多活動(dòng)吸引著我們，為英語(yǔ)癡狂。
星期一我們非常開(kāi)心的迎來(lái)了英語(yǔ)節(jié)的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團(tuán)結(jié)的拼搏著，奮斗著。我們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊(duì)加油，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都是熱鬧十分。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑臉但是有勝利就會(huì)又失敗。雖然我們這一組的成績(jī)不是很好但是我們很享受這樣的過(guò)程。然后，便是句子接龍比賽，在個(gè)比賽中我們有得也有失。得到了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。得到了團(tuán)結(jié)。但是失去了互相關(guān)愛(ài)，為他人著想，很多細(xì)節(jié)我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習(xí)慣，不能太過(guò)自私，要尊重他人，多為別人。
接下來(lái)的一個(gè)項(xiàng)目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務(wù)，進(jìn)行著組與組之間的比拼。在這一個(gè)比賽中，我看到了大家的互助，同學(xué)們都很盡力的去競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開(kāi)。看著同學(xué)們?yōu)閷ふ覗|西跑的大汗淋漓時(shí)，我們也有了一種責(zé)任感，跟他一起承擔(dān)起了這么一份責(zé)任。在這一尋寶過(guò)程中也隱藏著很大的危險(xiǎn)，大家橫沖直撞的很有可能發(fā)生碰撞，在這個(gè)時(shí)候，老師就為我們的安全擔(dān)起了責(zé)任。在這里我要感謝每一位老師。沒(méi)有他們的保護(hù)就沒(méi)有我們的安全，與快樂(lè)。
時(shí)間試過(guò)的飛快的。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了星期五，迎來(lái)了我們所最期待的跳蚤市場(chǎng)。這天的早晨艷陽(yáng)高照。我們先是在班級(jí)中舉行了英語(yǔ)演唱比賽。讓每位有準(zhǔn)備、有勇氣上臺(tái)的同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)舞臺(tái)。這真是很有意思的比賽。我們?cè)谂_(tái)上亮著歌喉，用心的演唱。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。
英語(yǔ)歌唱大賽過(guò)后我們便要開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的跳蚤市場(chǎng)了。這是我們所未經(jīng)歷過(guò)的，是一場(chǎng)能力的考驗(yàn)，也是一場(chǎng)慈善活動(dòng)，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。
跳蚤市場(chǎng)如期開(kāi)始了，這天也被當(dāng)做了學(xué)校開(kāi)放日，許多人涌進(jìn)了我們學(xué)校，我們便按照計(jì)劃開(kāi)始了行動(dòng)，不慌不忙的按照分配好的工作開(kāi)始，如其所料我們買(mǎi)的很火，憑著我們的實(shí)力我們戰(zhàn)勝了零經(jīng)驗(yàn)這個(gè)關(guān)卡，吸引著別人。為自己的一點(diǎn)成績(jī)高興。
星期五下午可真是很忙，后來(lái)我們還舉行了教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團(tuán)展示活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們同學(xué)們一起觀看，社團(tuán)努力所展現(xiàn)的成績(jī)。
伴著五月的微風(fēng)，伴著五月的活力，英語(yǔ)節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實(shí)學(xué)子的風(fēng)采我們歡樂(lè)與共，誓不回頭。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇六
我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長(zhǎng)，都可以通過(guò)校訊通將它們記錄下來(lái)，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)的人生才是真實(shí)的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過(guò)頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì)感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書(shū)香，見(jiàn)證學(xué)校班級(jí)教師家長(zhǎng)孩子的成長(zhǎng)與改變。
很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)“英語(yǔ)達(dá)人”點(diǎn)評(píng)，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛(ài)英語(yǔ)的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！
一、堅(jiān)持英語(yǔ)，背后力量。
從老師送的第一本英語(yǔ)讀物中讓他感受到了英語(yǔ)閱讀帶給他的快樂(lè)，讓他從不喜歡英語(yǔ)到喜歡英語(yǔ)，再到徹底愛(ài)上英語(yǔ)，114分的好成績(jī)見(jiàn)證了英語(yǔ)閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語(yǔ)小練筆，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，還注意了英語(yǔ)的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫(xiě)，就知道他有一個(gè)重視英語(yǔ)寫(xiě)作的好英語(yǔ)老師。真好，學(xué)英語(yǔ)的路上有如此優(yōu)秀的英語(yǔ)老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)如此有趣，如此輕松，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)王國(guó)里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。
她有一個(gè)好媽媽，每天晚上堅(jiān)持和媽媽一起進(jìn)軍在英語(yǔ)王國(guó)里，開(kāi)啟英語(yǔ)故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語(yǔ)故事，讓她的生活充滿快樂(lè)；讀英語(yǔ)故事，讓她的生活別樣快樂(lè)！那些閱讀存折，是她的收獲，見(jiàn)證她英語(yǔ)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。篇篇英語(yǔ)小練筆，見(jiàn)證她對(duì)英語(yǔ)的喜歡，她的熱愛(ài)，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上不再寂寞，不再孤單。堅(jiān)持不變每天的閱讀英語(yǔ)小故事，堅(jiān)持閱讀存折談收獲，堅(jiān)持英語(yǔ)小練筆，學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維習(xí)慣，相信未來(lái)，英語(yǔ)定會(huì)頂呱呱！
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！
二、小小年紀(jì)，癡心英語(yǔ)。
一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，就能如此愛(ài)著英語(yǔ)，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì)有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！看那張漂亮的海報(bào)，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報(bào)上，美不勝收。還有那整潔的畫(huà)面，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，美觀的布局，讀來(lái)真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語(yǔ)書(shū)籍，那么多精彩的地道的英語(yǔ)故事，篇篇英語(yǔ)存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅(jiān)持在線英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在孩子的最佳年齡做到了最大化的'開(kāi)發(fā)。仿寫(xiě)真英語(yǔ)，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。
我在想，小學(xué)三年級(jí)就如此鐘情與英語(yǔ)，如此地道的英語(yǔ)，如此英語(yǔ)思維的習(xí)慣，如此美觀的書(shū)寫(xiě)，那四年級(jí)呢，五年級(jí)呢，那初中呢，高中呢，未來(lái)呢！難以想象！只有祝福，在祝福！
三、英語(yǔ)讀寫(xiě)，盡在水平。
他，六年級(jí)，《ahappyweekend》一篇仿寫(xiě)，展現(xiàn)了豐厚的英語(yǔ)功底，很簡(jiǎn)單的一篇英語(yǔ)文，在仿寫(xiě)中更加生動(dòng)有趣，更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這就是仿寫(xiě)的最佳境界。從那一篇篇英語(yǔ)日記中，看到了小作者對(duì)各種時(shí)態(tài)的理解如此圓滿，不管是現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用，還是一般過(guò)去時(shí)的不規(guī)則動(dòng)詞，還是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)，都是那么的正確，符合規(guī)則。一本英語(yǔ)讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個(gè)詞可能有許多意思，要根據(jù)語(yǔ)境判斷某個(gè)詞到底應(yīng)該選用哪個(gè)意思，這就是根據(jù)語(yǔ)意猜單詞，這就是英語(yǔ)海量閱讀的好方法。
他，六年級(jí)，那是一個(gè)如此陽(yáng)光向上好學(xué)愛(ài)閱讀，更喜歡英語(yǔ)的孩子。一篇篇英語(yǔ)日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語(yǔ)寫(xiě)作方法，比如仿寫(xiě)，或者仿寫(xiě)自己課本上的好段落，或者仿寫(xiě)博友的好文章，在仿寫(xiě)中還有創(chuàng)新，還寫(xiě)出了新意。比如對(duì)話轉(zhuǎn)換短文，把對(duì)話轉(zhuǎn)換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時(shí)態(tài)等的變化，但是小作者做到了。《麗聲冒險(xiǎn)故事島》給小作者帶來(lái)了美的享受，一套英語(yǔ)叢書(shū)56個(gè)故事，讓他連寫(xiě)兩篇讀后感，還有精細(xì)的閱讀存折，收集那么多的好英語(yǔ)句子，這就是進(jìn)步，這就是成長(zhǎng)。
這些孩子的英語(yǔ)水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。
一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。參與校訊通十屆書(shū)香“英語(yǔ)達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛(ài)英語(yǔ)的孩子們幾句真心話：
u文章是修改出來(lái)的，英語(yǔ)文章更是如此，要注意大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫(xiě)，時(shí)態(tài)及其他。
u英語(yǔ)的表達(dá)絕對(duì)不是漢字的直接翻譯，還要堅(jiān)持多讀多聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維的表達(dá)習(xí)慣。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)堅(jiān)持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅(jiān)持英語(yǔ)練筆，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)自己周?chē)娜撕褪?，用英語(yǔ)表達(dá)自己的idea，那時(shí)的英語(yǔ)會(huì)更上一層樓。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一件持續(xù)不斷的過(guò)程，英語(yǔ)的閱讀需要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，英語(yǔ)的寫(xiě)作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更需要積累，堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)讀物，并做好英語(yǔ)閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語(yǔ)未來(lái)。
u交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語(yǔ)水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈感！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇七
4月3日這天，微風(fēng)徐徐、天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，我和爸爸拿著豬肝，帶著細(xì)線，夾著竹竿，信心滿滿地前往鐵路邊的魚(yú)塘釣蝦去了。你肯定會(huì)問(wèn)釣蝦是什么?怎么釣蝦?別急，聽(tīng)我說(shuō)完。
釣蝦，顧名思義，當(dāng)然就是像釣魚(yú)一樣釣龍蝦啦。來(lái)到魚(yú)塘邊，塘面水波凜凜，一根根水芹菜矗立在水面，使水面顯得更加楚楚動(dòng)人，我們先在竹竿上系上線，扯下一段豬肝，綁在線頭上，甩進(jìn)水里，這樣，第一竿就放置好了，我們又在其它地方放了四竿。
乘著龍蝦還沒(méi)有上鉤，我們坐了一下真正的水泥船，進(jìn)了船艙，我拼命地抓住船沿，到了塘中心，船沿離水面很近，再加上老爸的左搖右晃，我使勁的大叫，老爸似乎還不夠，抓住我的肩膀，要求我站起來(lái)，并睜開(kāi)眼睛，這下，我叫得更大聲了，腿不住的發(fā)抖，還好這時(shí)候下了船。
上了岸，我如釋重負(fù)，清清嗓子，對(duì)老爸說(shuō)：“還愣著干啥?快去收竿啊!”我們兵分兩路，兩個(gè)人一起收，唉，沒(méi)有釣著龍蝦，不過(guò)，這區(qū)區(qū)小困難，還想難住我甘茂斌?我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)：我們像小貓釣魚(yú)一樣，三心二意，于是，第二次我們靜下心來(lái)等待，小鳥(niǎo)的叫聲，充耳不聞;青蛙跳過(guò)，不去捉逮，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，，突然，我感到竹竿一陣晃動(dòng)，我收竿一看，，呀，只見(jiàn)一只火紅的大龍蝦死死地咬著豬肝，我又驚又喜，使勁的晃動(dòng)著竹竿，老爸在旁邊不停地喊：“別晃別晃，小心龍蝦會(huì)跑掉?！蔽胰∠慢埼r，對(duì)老爸說(shuō)：“放心吧。龍蝦是不會(huì)跑掉的。記得上一次，我和老媽買(mǎi)龍蝦，在挑揀過(guò)程中，有一只龍蝦夾住我的手，任憑我怎么晃動(dòng)，它就是夾住不放，我問(wèn)老媽這是為什么，，老媽說(shuō)告訴我，龍蝦一夾住食物，深怕別人搶了去，就是不肯放，所以它是個(gè)‘貪吃鬼’”
這時(shí)，我們?cè)结炘綒g，一下午我們釣了近半桶龍蝦，看著老爸喜形于色的樣子，好像他比我還高興，我們提著桶，哼著鄉(xiāng)間小曲，踏著落日的余暉，回家了。
我家有一只可愛(ài)的“兔子”，它的名字叫晶兒。啥?有一只小兔子在家不是很平常嗎?嘿嘿，其實(shí)是你想錯(cuò)了，晶兒只是一只長(zhǎng)得酷似兔子的豚鼠。
晶兒身穿一件毛絨絨的雪白的羽絨服，兩只淺灰色的短耳朵總是喜歡藏在厚厚的“毛衣”里，肥肥的屁股中間夾雜著一條白色的尾巴，眼眶里鑲嵌著兩只滴溜溜、水汪汪的紅寶石似的小眼睛，那雙眼睛像能看懂你的心思一樣，所以晶兒總是那么逗人喜歡。
晶兒的真實(shí)身份是一只用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的豚鼠，它的到來(lái)還是要多虧了我哥，是他從同學(xué)們的手中把這只“兔子”給搶了回來(lái)，不然，它的命運(yùn)還不知道會(huì)怎樣呢!晶兒雖是一只老鼠，但是它的眼睛卻是紅色的。這兩只眼睛很快便勾起了我的好奇心，我懷疑晶兒是由兔子的基因與豚鼠基因混合而造成的“變種鼠”，當(dāng)然，這也不是沒(méi)有這種可能性，因?yàn)?，它是用?lái)做實(shí)驗(yàn)的嗎!
盡管我們才認(rèn)識(shí)不久，卻建立了深厚的友誼。我也親眼目睹了晶兒吃東西時(shí)的那種可愛(ài)，親身感受到那種無(wú)法不去撫摸它的癢勁。我抓了一大把沒(méi)剝殼的花生放到籠子里，誰(shuí)知晶兒不吃，我覺(jué)得沒(méi)趣便自己玩去了?！鞍?晶兒開(kāi)始吃東西了“姐姐大聲叫著，”哦，是嗎?我也看看。“說(shuō)罷，我便擠到了籠子旁，觀看著晶兒吃東西，此時(shí)此刻，家里每個(gè)人都屏住呼吸，仿佛空氣都凝固了一般，只聽(tīng)得見(jiàn)我們的心臟跳動(dòng)聲和晶兒吃花生時(shí)嘴里發(fā)出的”嘎吱嘎吱“聲。忽然，一陣聲音打破了此時(shí)的安靜，那是晶兒嚼花生殼的聲音。我不禁疑惑起來(lái)，心想：晶兒怎么能夠嚼得動(dòng)花生殼呢?姐姐似乎看懂了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你別看晶兒個(gè)小，但個(gè)小并不一定辦不成大事，晶兒是只豚鼠，豚鼠是所有老鼠中最最聰明的一個(gè)，更何況每只老鼠都擁有一口鋒利的牙齒，晶兒也不例外哦!”“原來(lái)是這樣啊，看來(lái)就算是老鼠，也都有各自的特點(diǎn)的?！蔽一腥淮笪?，又看了看晶兒，它吃食的樣子可愛(ài)極了!晶兒先用兩只前爪抓住花生，好像怕它逃走一樣，接著又用嘴巴里鋒利的牙齒以超可愛(ài)的動(dòng)作贏得了全家人的掌聲。我忍不住摸了摸晶兒后背，毛絨絨的像毯子一樣。
怎么樣，我家的晶兒可愛(ài)吧!
開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)周末，秋高氣爽，正是戶外活動(dòng)的好時(shí)光。我和幾個(gè)小朋友相約到野外去，親近親近大自然。
一到曠野，只見(jiàn)藍(lán)天白云下綠草如茵，蜂飛蝶舞，真是令人陶醉。這是我聽(tīng)見(jiàn)一陣歡快的嬉鬧聲，回頭一望，三個(gè)美麗的花兒姑娘正向我們走來(lái)，我便問(wèn)：“你們穿得這么漂亮，是要去哪里啊?”花兒姑娘們爭(zhēng)著對(duì)我說(shuō)：“我們要去參加植物王國(guó)的選美大賽?！薄澳且欢ㄊ欠浅：每吹膰D!”一看小伙伴們也是一臉的渴望和期待，我便對(duì)她們說(shuō)：“我們能跟著去嗎?”花兒姑娘們快樂(lè)的答應(yīng)了?“當(dāng)然可以啦，請(qǐng)跟我們來(lái)吧!”
真是“人逢喜事精神爽”，一想到能和花兒姐妹們一起去植物王國(guó)看精彩的選美大賽，我和伙伴們個(gè)個(gè)興高采烈，興致勃勃。一路上我們看見(jiàn)了許許多多美麗的花仙子，她們都穿著美麗的衣裳，最值得一提的是那“一日三變”的芙蓉花姑娘，她長(zhǎng)得可漂亮了：苗條的'身材，粉白的外套，散發(fā)出淡淡的清香。她很特別，一到中午她那粉白的外套就會(huì)換上淺紅的衣服，黃昏時(shí)又會(huì)自動(dòng)穿上深紅的裙子，這就是傳說(shuō)中的“一日三變”，她真是人見(jiàn)人愛(ài)，花看花羨啊!
我們走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)一副大大的橫幅上寫(xiě)著“熱愛(ài)生活，感恩母愛(ài)”，我想這也許就是本次比賽的主題吧。大廳里花姐妹們?nèi)宄扇?，個(gè)個(gè)花枝招展，美不勝收，真是“花山花?！卑?參加的選手不僅美麗大方，而且才藝出眾，讓我們大開(kāi)了眼界。
終于到了激動(dòng)人心的比賽時(shí)刻，跟我們同行的玫瑰姑娘，身著節(jié)日盛裝，飽含深情的唱了一首《好大一棵樹(shù)》?“你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”贏得了所有人的喝彩。芙蓉花仙子的出場(chǎng)更是極具震撼，原來(lái)她不僅會(huì)“一日三變”，而且會(huì)“瞬息兩變”?一上臺(tái)是粉白色，到了臺(tái)中央向評(píng)委、觀眾鞠躬時(shí)一下子變成了醉人的深紅色，掌聲陣陣中伴隨著她“粉絲”的尖叫，真可謂是“先聲奪人”!果然，出場(chǎng)不凡的芙蓉仙子身手也不凡，一段激情奔放的勁舞過(guò)后，霎時(shí)又變成了一襲粉紅色的長(zhǎng)裙，深情款款地唱起了《媽媽，我真的愛(ài)你》，那優(yōu)美的旋律似乎把現(xiàn)場(chǎng)所有人都帶到母親溫暖的懷中……最后芙蓉姑娘不出眾望，獲得了冠軍。
比賽結(jié)束了，我們也該回家了，我依依不舍地跟她們告別，回到了我們的世界，又投入到緊張而有趣的學(xué)習(xí)中來(lái)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇八
中國(guó)人民一貫贊賞奧林匹克理想的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)促進(jìn)世界和平的努力。中國(guó)政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，并以倡導(dǎo)奧林匹克理想、倡導(dǎo)世界和平和加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系的姿態(tài)參與這場(chǎng)盛會(huì)。奧林匹克精神將在東方文化古國(guó)中國(guó)再次傳播。
中國(guó)政府和人民一向欽佩奧林匹克精神的'宗旨和原則，支持奧林匹克為促進(jìn)世界和平所作的努力。中國(guó)政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備。我們希望這次盛會(huì)能夠弘揚(yáng)奧林匹克精神，促進(jìn)世界和平，增進(jìn)世界人民之間的友誼，使奧林匹克精神再次發(fā)揚(yáng)光大，這一次是在擁有古老文明的東方國(guó)家中國(guó)。
中國(guó)人民一向贊賞奧林匹克精神的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)世界和平所做的努力。中國(guó)政府和中國(guó)人民正全力以赴，做好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的籌備工作，力爭(zhēng)把2008年奧運(yùn)會(huì)辦成一次弘揚(yáng)奧林匹克精神、促進(jìn)世界和平、增進(jìn)各國(guó)人民友誼的盛會(huì)，讓奧林匹克精神在中國(guó)這一東方文明古國(guó)再次得到發(fā)揚(yáng)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇九
十七年前，抗擊非典，他挺身而出。，新冠病毒席卷中國(guó)，又是他，這位84歲的老人，成為了“最美的逆行者”。他奮不顧身地來(lái)到了抗疫的一線，誓要打勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。他就是——鐘南山院士！
2月18號(hào)傍晚，他義無(wú)反顧地上了去往武漢的高鐵列車(chē)。
我想他的內(nèi)心深知疫情的一線是多么危險(xiǎn)，稍不注意就有可能染上病毒。他也有家人，有自己的妻子和孩子，他們也會(huì)為他擔(dān)心。但是，他并沒(méi)有后退。因?yàn)?，他深知?guó)家需要他，人民需要他！他是一個(gè)舍小家顧大家的人，他給武漢人民帶來(lái)了希望，也給奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員得來(lái)了希望。
到達(dá)了武漢，他又和他的團(tuán)隊(duì)沒(méi)日沒(méi)夜地研究；除了這些，他還要擠出時(shí)間到電視臺(tái)接受采訪，為全國(guó)人民打氣，給全國(guó)人民信心。功夫不負(fù)有心人，疫情在國(guó)內(nèi)逐漸有了好轉(zhuǎn)。
從他站出來(lái)到現(xiàn)在，他仿佛成為了許多國(guó)人乃至外國(guó)人的話題匯集點(diǎn)。國(guó)人們都把它視為救星，在我心目中鐘爺爺他就是一個(gè)不折不扣的英雄！即便現(xiàn)在，每天新增確診患者已經(jīng)不多，他卻依舊沒(méi)有退下來(lái)。他是當(dāng)之無(wú)愧的高山，為我們擋風(fēng)遮雨！
他曾含淚說(shuō)過(guò)：“武漢本來(lái)就是一座英雄的城市，有大家的支持，武漢肯定能過(guò)關(guān)！”
在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)以鐘爺爺為榜樣，學(xué)習(xí)他那偉大的奉獻(xiàn)精神，不畏人言，堅(jiān)持做好自己！相信一切都會(huì)好起來(lái)的！相信中國(guó)會(huì)很快戰(zhàn)勝疫情！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十
盼望了好久的日子，今天是星期六。
吃過(guò)早飯，我和爸爸來(lái)到客運(yùn)站買(mǎi)了兩張車(chē)票，我們從大英出發(fā)到遂寧去玩。一路上我非常高興，因?yàn)橛挚梢钥匆?jiàn)媽媽了，有一個(gè)星期沒(méi)有看見(jiàn)媽媽了。還有就是，叔叔說(shuō)我半期考試考得不錯(cuò)，給我買(mǎi)了許多玩具，還要帶我到河?xùn)|新區(qū)濕地公園玩。
時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒就到遂寧了。下午，爸爸媽媽和叔叔帶著我和兩個(gè)哥哥來(lái)到濕地公園。我拿著叔叔給我買(mǎi)的玩具奔向沙灘，和哥哥們修起城堡來(lái)。我用小車(chē)?yán)?，大哥哥用塑料桶打水，小哥哥?fù)責(zé)修城堡。我們玩得很開(kāi)心，在沙灘上你追我打，玩得汗流浹背，不知不覺(jué)已經(jīng)五點(diǎn)多了。媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。”我說(shuō)：“我們還玩一會(huì)兒嘛!我還沒(méi)有玩夠呢!”爸爸說(shuō)：“天快黑了，你看別人都走了，我們下次在來(lái)玩好不好?”我和哥哥戀戀不舍的收拾玩具，向回家的路走去。
周末過(guò)得好快哦!今天很開(kāi)心，下次我還要來(lái)玩。
星期天，令我盼望已久的機(jī)器人課又來(lái)到了。我心里歡喜雀躍。
一會(huì)兒，老師來(lái)了，他帶來(lái)了一輛樣子很特別的小車(chē)，小車(chē)是用橡皮筋綁在齒輪上的，小車(chē)的零部件上有很多小齒輪和大齒輪。老師告訴我，這是“彈力小車(chē)”。這個(gè)小車(chē)的原理，利用橡皮筋的力量，帶動(dòng)小車(chē)向前行駛?！笆钦娴膯?”我們爭(zhēng)取恐后地拉開(kāi)橡皮筋，這輛小車(chē)真得就開(kāi)起來(lái)了。
輪到我們拼裝了，老師先把最關(guān)鍵的部位告訴我們?cè)趺雌囱b，我們先把齒輪搭好，再裝上橡皮筋，再利用大小齒輪的帶動(dòng)原理。我按照老師說(shuō)的方法，我試著把小車(chē)開(kāi)起來(lái)，真得動(dòng)了起來(lái)。
這節(jié)課，我還是有點(diǎn)緊張的，因?yàn)?，老師剛剛說(shuō)過(guò)要考試，檢查一下我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。包益銘準(zhǔn)備好考試了，他把橡皮筋拉到，一松手，小車(chē)就像離箭一樣射了出去。第三小組的小車(chē)最牛了，差點(diǎn)要射到桌角去了，如果不是老師眼疾手快，小車(chē)就差點(diǎn)掉地上散架了。終于，我們順利地通過(guò)了考試。
我觀察這輛彈力小車(chē)，心想：如果這樣的小車(chē)用到我們的生活中，汽車(chē)就可以不再用汽油、也不再排放尾氣，地球媽媽就會(huì)變得更健康了，但是彈力小車(chē)的持久性還是有點(diǎn)問(wèn)題，如果能解決它的持久性，那該多好啊!
今天是星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)南陽(yáng)大橋通車(chē)了，我想去看一看。”媽媽笑著說(shuō)：“行，今天下午我們就去?！?BR> 吃過(guò)午飯，我們一家人騎著車(chē)子就出發(fā)了。我們穿過(guò)市區(qū)，來(lái)到郊外，在新修的公路上高興地走著看著，這公路真直呀!直的像一把尺子。我們走呀走呀，終于來(lái)到了南陽(yáng)大橋。
里的風(fēng)景真美呀!寬闊的橋面上能并排走四輛大客，兩排整齊的橋燈，圓圓的像彩球掛在天空。我們站在橋上往下看，那水多清啊!清的能看到河底的流沙。接著我們到橋下，有幾個(gè)小朋友正在河里逮魚(yú)。我再也忍不住了，馬上脫了鞋，下河了。河里的小魚(yú)在歡快地游著，我想：“要是能捉到一些小魚(yú)回家給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子該多好哇!”我就叫爸爸和我一塊兒去捉魚(yú)，我們捉到了小魚(yú)和小蝦。我和爸爸上了岸，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看這會(huì)兒的太陽(yáng)像什么?”我高興地說(shuō)：“這會(huì)兒的太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！?BR> 時(shí)間不早了，我們唱著歡快的歌，高高興興地回家了。
這個(gè)星期天我們過(guò)得多么愉快呀!
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十一
上周末傍晚時(shí)分，我寫(xiě)完作業(yè)，快速吃完晚飯?！暗诺诺拧蔽遗d奮地跑下樓，來(lái)到小區(qū)的大廣場(chǎng)玩耍。
廣場(chǎng)邊上播放著節(jié)奏歡快的音樂(lè)，奶奶、阿姨們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞?！芭九九尽蔽璨诫S著鼓點(diǎn)不斷變換著。廣場(chǎng)南側(cè)的籃球場(chǎng)上，可以聽(tīng)到“砰砰砰……”地拍球聲，還能聽(tīng)到人們的歡呼聲“啊……啊……”和扼腕嘆息聲“唉……”。“啪，啪……”我前面一位老爺爺甩動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子抽陀螺玩，“滋滋……”陀螺飛也似地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。廣場(chǎng)上還有很多孩子在玩游戲，扔沙包呀、打卡片呀，到處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
我和我的幾個(gè)小伙伴快速占領(lǐng)了一塊籃球場(chǎng)地，拉開(kāi)了一場(chǎng)球賽的序幕。我?guī)е蜃蠖阌议W，經(jīng)過(guò)了幾番激烈的對(duì)抗，終于躲過(guò)了對(duì)方的防守，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)把球傳給了我們隊(duì)投籃技術(shù)最好的隊(duì)員。他來(lái)了一個(gè)三步上籃，“嗖”的一聲，球進(jìn)了，我們?yōu)樗麣g呼、鼓掌。不一會(huì)兒，中場(chǎng)休息的時(shí)間到了，我們幾位隊(duì)友圍在一起“嘰嘰呱呱”商量著戰(zhàn)術(shù)。
下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我們幾個(gè)人在賽場(chǎng)上連續(xù)不斷的傳球，擾亂對(duì)方的節(jié)奏，使他們無(wú)法配合，獲取有利位置。哈哈哈……對(duì)方上當(dāng)了，就在他們慌亂不知所措之時(shí)，我們的一個(gè)隊(duì)員一連串快進(jìn)，直奔籃下，只見(jiàn)他飛身躍起，籃球劃過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，“咚”我們進(jìn)球啦！大家配合默契，越戰(zhàn)越勇，下半場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們以領(lǐng)先兩分的優(yōu)勢(shì)獲勝了，正是因?yàn)槲覀冇辛恕皥F(tuán)隊(duì)精神”，這次比賽我們才能大獲全勝。
這真?zhèn)€愉快的周末！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下小結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)要求，應(yīng)了解英語(yǔ)課程改革的目的、掌握英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的英語(yǔ)教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課是做到了一下幾點(diǎn)：
1）課前準(zhǔn)備，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2）課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣使教學(xué)發(fā)揮到更大的作用。
3）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一課，我都會(huì)對(duì)自己今天所上的課做一個(gè)“重播”，回憶上課出現(xiàn)的問(wèn)題和自己上課的過(guò)程。每次在上課時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)總是讓我受益良多。因?yàn)樵谏险n時(shí)，他們出現(xiàn)問(wèn)題，我都要想辦法去解決，在這過(guò)程當(dāng)中，我又在英語(yǔ)教學(xué)的路上邁進(jìn)了一步。同時(shí)，在每單元的單元考時(shí)，我也會(huì)反思本單元學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的接受度。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，”這就要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型和聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)，我首先通過(guò)做游戲、唱英文歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
2）游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前幾分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能夠聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正地做到眼到、口到、心到、手到。
由于剛踏上工作崗位三年多，在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和其他英語(yǔ)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)的教學(xué)法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心搜集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各方面資料，并加強(qiáng)自身語(yǔ)音的練習(xí)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作有付出，有收獲。雖然本學(xué)期的教學(xué)工作較重，但是，每天在講臺(tái)前傳授知識(shí)，看著學(xué)生們可愛(ài)的臉龐，讓我的生活每天都很充實(shí)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十三
一個(gè)周末，至今讓我難以忘懷。
那一天，我剛睜開(kāi)蒙的睡眼，便發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見(jiàn)了，只留下了一張字條；原來(lái)，他們有事先出去了。忽然，有一個(gè)念頭從我腦海里閃過(guò)——玩電腦。我仔細(xì)回憶著電腦密碼，突然想起來(lái)：上次，媽媽給哥哥說(shuō)電腦密碼時(shí)，我偷聽(tīng)到了，我立刻打開(kāi)電腦，電腦打開(kāi)了，內(nèi)心一陣驚喜，呵呵！
于是，我打開(kāi)qq，輸入我的號(hào)之后就開(kāi)始玩。真起勁，耳邊沒(méi)有嗦聲，但腦子里不停浮現(xiàn)出作業(yè)全是空白，真討厭，還是乘著游戲還沒(méi)下載完趕快去寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)吧！要不等會(huì)兒他們回來(lái)我沒(méi)法交待做了會(huì)兒作業(yè)，心里還是不安，便輕聲輕氣的給媽媽打了個(gè)電話，套問(wèn)她什么時(shí)候回來(lái)。同時(shí)也給爸爸打了個(gè)電話，內(nèi)心是同樣期盼他遲點(diǎn)回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來(lái)玩游戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒(méi)下載完，再看依然沒(méi)下載完，一會(huì)跑到電腦前，一會(huì)假裝寫(xiě)作業(yè)的樣子，不停的這樣跑來(lái)跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。
門(mén)開(kāi)了，我驚詫了，媽媽這么快就回來(lái)了，精明的媽媽進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了我已打開(kāi)了電腦，我無(wú)語(yǔ)了，我只好膽戰(zhàn)心驚的交待早上的所作所為。唉！一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，媽媽竟然手軟沒(méi)有打我，媽媽說(shuō)她從我給她打電話的聲音里，就聽(tīng)出了我在家會(huì)偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時(shí)此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我?guī)锥狻?BR> 朋友們，可別大聲宣揚(yáng)，俗話“家丑不可外揚(yáng)”嘛！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十四
本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國(guó)訪問(wèn)，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果看，兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，成績(jī)較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績(jī)起伏大，心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。
第一周：mu1。
第二周：m1u2—m2u1。
第三至四周：m2u2—m3u1(雙測(cè))。
第五至六周：m3u2—m4u1。
第七至八周：m4u2—m6u1。
第九至十周：m6u2(期中檢測(cè))。
第十一周：講評(píng)m7u1。
第十二至十五周：m7u2—m8u2(結(jié)合模擬測(cè)試卷)。
第十六至二十一周：m9u1—m10u2復(fù)習(xí)模塊。
第二十二周：期末檢測(cè)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十五
上個(gè)周末，天氣寒冷。我和爸爸媽媽還有一位叔叔――他是我爸爸的朋友，開(kāi)著車(chē)去鞏義的宋陵公園游玩。
到了宋陵公園，最先映入眼簾的是，原來(lái)空曠的道路兩側(cè)變成一個(gè)花樣繁多的游樂(lè)園。我先來(lái)到射擊氣球的攤位，一元錢(qián)可射十發(fā)子彈，我趕快崔媽媽交錢(qián)，拿起槍進(jìn)行射擊，只射中了3發(fā)，真可惜。我說(shuō)：“媽媽，再來(lái)一次?！笨墒?，媽媽說(shuō)：“我們?cè)倏纯磩e的，好的風(fēng)景多著呢”。
我們又來(lái)到了土山。“土山就是皇帝的陵墓??！”我說(shuō)。我、爸爸和叔叔一起爬山。我在爬山的時(shí)候很艱難，而爸爸和叔叔像猴子一樣向前沖，唯恐自己落后，可是我呢，還在艱難地抓著樹(shù)枝緩慢地向上爬，簡(jiǎn)直像一只又笨又慢的烏龜。但是，我沒(méi)有放棄，繼續(xù)向上爬，終于爬到了山頂，成了最后一名，即使如此，大家都伸出大拇指向我祝賀。
一會(huì)兒，我們又來(lái)到玩過(guò)山車(chē)的地方，我和爸爸一塊坐，在坐的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸的樣子很緊張，我問(wèn)：“爸爸，你怎么了”，“下坡一定很快，彎又那么急，我們會(huì)被甩出去的”，爸爸回答到。下坡開(kāi)始了，真是有一些快，但是，我已調(diào)整好心態(tài)，心情就不緊張了。我問(wèn)爸爸：“你為什么不緊張”，“我是逗你玩的”。
時(shí)間過(guò)的真快啊，我一看表，時(shí)間已經(jīng)不早了，我們坐著車(chē)回家了。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十六
教材分析：
本單元是六上的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)，以及對(duì)環(huán)保這一話題進(jìn)行深入，結(jié)合一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥?。教師要根?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語(yǔ)法、話題和語(yǔ)言知識(shí)方面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來(lái)時(shí)。而一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而u5-u8的話題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊―城市―地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言項(xiàng)目的滾動(dòng)和鞏固，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)在語(yǔ)境中對(duì)u5-u8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過(guò)制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;
(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問(wèn)題及回答;
2.技能目標(biāo)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí)：a、b部分
第二課時(shí)：c、d部分
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十七
執(zhí)教者：周寧桑。
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、學(xué)生的基本情況每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
二、采取的具體措施。
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、教學(xué)方面。
1、教學(xué)工作，本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
2018年12月。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十八
今年，終于告一段落，此時(shí)為界。軀殼，很是酸軟焦躁，反倒無(wú)眠。本就俗世浮萍，沒(méi)有特殊喜好，閑暇顯出怯怯獨(dú)影。茍活于碌碌鬧市，機(jī)械重復(fù)日出月明。沒(méi)有刻意，也許只是人微言輕，活到空閑，才發(fā)現(xiàn)云淡風(fēng)輕，身旁，很是清凈。每每閑暇愜意，唯有偷偷小酌一杯，懶懶看上幾處文字，聽(tīng)些入耳之音。落得個(gè)心如浮云，獨(dú)自寧?kù)o。
窗外的夜，美得混沌。煙波浩渺的雨霧，氣勢(shì)萬(wàn)千，折騰著沉寂無(wú)聲。處處孤寂散落的熒惑，在薄紗中閃爍無(wú)色光暈。路上，來(lái)來(lái)去去的車(chē)燈，勾畫(huà)出離奇的光影。匆忙的速度，也許連路沿的慨況，都沒(méi)有心情看清。探起身體，默默拉開(kāi)劃窗，涌入的寒流，稀釋一屋的檀香，撩動(dòng)耳邊潤(rùn)潤(rùn)的垂發(fā)，就算暖風(fēng)襲背，還是感到淡淡的幽冷，沒(méi)有忍住，寒氣對(duì)氣管的騷擾，不由咳嗽幾聲。打破此時(shí)的安靜。
安靜的身心，不由主，呈現(xiàn)往昔場(chǎng)景。杯中醇香的米酒，不經(jīng)意，打濕干枯的睫毛。勾起散落的碎片，應(yīng)該算是上蒼對(duì)偷閑小小的懲戒。那些指尖滑落的弱水，又會(huì)流進(jìn)緊閉的心田。幼稚的撥動(dòng)幽淵的湖面。輕輕一聲長(zhǎng)嘆，揮不去，寂寞別念。除去面具的五官，在明鏡中呈現(xiàn)本來(lái)的凄美。眼角淡淡的憂愁，勾勒淺淺的眉線。
關(guān)于情愛(ài)，關(guān)于傷感，關(guān)于流年。那曾經(jīng)漂流的風(fēng)花雪夜，總是，牽動(dòng)凄凄蒙蒙的在水一方。只說(shuō)緣分；無(wú)論是圓潤(rùn)美奐凄美，還是極寒荒誕的孤芳，或者魂?duì)垮e(cuò)過(guò)的幽緣；可以刻苦的，只有短暫牽手后，漫長(zhǎng)的迷茫。可以銘心的，往往都是破碎熒惑的光景。發(fā)白的相片，汪汪的水跡，折磨著忙碌的靈魂，偷閑無(wú)聊的時(shí)間。
醉啦，淋浴的發(fā)髻已干。酒杯自己打轉(zhuǎn)，癱在雜亂的沙發(fā)，可以閉眼啦。這和美夢(mèng)無(wú)關(guān)，和時(shí)間無(wú)關(guān)。只是累啦，醉啦。隔時(shí)醒來(lái)，起碼可以感嘆，嘿嘿，又混一天。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇一
我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的理想：當(dāng)老師，當(dāng)飛行員，當(dāng)科學(xué)家等等。如果你問(wèn)我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么，我會(huì)告訴你，我的夢(mèng)想是成為一名英語(yǔ)老師。有一個(gè)理想的童年是豐富多彩的，但沒(méi)有它，就會(huì)灰暗。
也許你會(huì)說(shuō)“我煩學(xué)生，煩不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，煩他們。但只要抱著一種態(tài)度，就會(huì)玩得很開(kāi)心：世界上沒(méi)有兩片完全相同的綠葉，可以讓世界看起來(lái)那么美好。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師這個(gè)職位對(duì)我有著非同尋常的吸引力，所以我渴望成為一名老師。英語(yǔ)也是一種國(guó)際語(yǔ)言，它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。
我知道，雖然離我的.理想成功還有很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)為我的理想進(jìn)步。如果我的理想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)教我的同學(xué)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)：1。理解每個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)！因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有英語(yǔ)！2.錄音后一定要讀英語(yǔ)。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個(gè)小本子，隨時(shí)攜帶。我也努力做好每一節(jié)英語(yǔ)課，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡可能舉手，努力學(xué)習(xí)。
讓我們一起前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的理想。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇二
“紅薯”想必大家都品嘗過(guò)吧！紅薯對(duì)我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，可稱的上是美味佳肴，山珍海味了。特別是我的奶奶種的紅薯，在我心里，那簡(jiǎn)直就是人間極品，就算是神仙見(jiàn)了，那口水也是“飛流直下三千尺”呀！這不，又到了挖紅薯的時(shí)候了，我呢？正好閑的不得了。便陪我的奶奶一起去挖，去感受一下挖紅薯的樂(lè)趣。
來(lái)到地里，我的奶奶首先用刀把地面上的紅薯枝葉割掉，我的奶奶說(shuō)這樣挖起來(lái)方便些。我的奶奶憑著她那嫻熟的技巧，不一會(huì)兒就割掉了一大片，而且還割得十分整齊，好似給它們剃了一個(gè)平頭。緊接著我的奶奶便開(kāi)時(shí)用鋤頭挖了起來(lái)。這一鋤頭下去，連根拔起，一串又肥又大的紅薯便“重見(jiàn)天日”了，我的奶奶說(shuō)今年風(fēng)調(diào)雨順，所以個(gè)個(gè)都顆粒飽滿。接著又有幾串肥大飽滿的紅薯“重見(jiàn)天日”了?，F(xiàn)在輪到我工作了，我的任務(wù)是幫它們‘卸’掉身上的“包袱”，把它們身上的泥土清除。
時(shí)間一分一秒的流逝，筐子里的紅薯更是幾個(gè)幾個(gè)的增加，不一會(huì)兒工夫，便裝滿了兩個(gè)籮筐。由于實(shí)在是放不下去了，我的奶奶決定先抬回家，此時(shí)我以大汗淋漓，正巧，此時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了，而且火辣辣照射在每一個(gè)角落。這無(wú)疑是雪上加霜。不——應(yīng)該是火上澆油才對(duì)。
休息夠了，我與我的奶奶各自抬扁擔(dān)兩端，我的奶奶健步如飛，而我呢？卻是步履艱難?？礃幼樱乙院蟮眉訌?qiáng)鍛煉了。
經(jīng)過(guò)我的努力，終于抬回了家。我迫不及待的把最大的紅薯拿稱稱了一下，足足有六斤重?！巴邸蔽医蛔〈蠼幸宦?，我還是第一次見(jiàn)這么大的紅薯，可我的奶奶就沒(méi)那么驚訝，因?yàn)樗?jiàn)的多了。
晚上，我的奶奶拿來(lái)了兩個(gè)烤好的紅薯給我，我一口下去，“哇”又粉又甜，我就說(shuō)嘛，我的奶奶種的紅薯就是與眾不同。與其剛坐在那兒流口水，到不如來(lái)品嘗一下吧。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇三
昨天英語(yǔ)課上，學(xué)完單詞后， s.劉突然問(wèn)了一句：“誰(shuí)現(xiàn)在能把單詞全部背下來(lái)？”這時(shí)，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來(lái)。要是背錯(cuò)了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉??！此刻，我環(huán)顧四周，好險(xiǎn)！還沒(méi)有女生舉手。還是趕快抓緊時(shí)間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心里默背到一半，卻半路殺出個(gè)“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直，什么？！我抓緊時(shí)間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯(cuò)了…… s.劉正在對(duì)我們男生“冷嘲熱諷”，一會(huì)兒說(shuō)我們沒(méi)用，一會(huì)兒說(shuō)我們不配做男生，連女生都比不過(guò)。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂(lè)池乞求、懇求、央求、請(qǐng)求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！
s.劉接著又刺激地說(shuō)道：“沒(méi)有哪個(gè)男生有膽量上嗎？我倒計(jì)時(shí)了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！
“好，” s.劉說(shuō)，“那就請(qǐng)steven和l sa上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞！”
“黃樂(lè)池，加油！”“黃樂(lè)池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，拿好粉筆后，“準(zhǔn)備作戰(zhàn)”！這是一場(chǎng)男、女生之間的“生死較量”，這關(guān)系到男生的榮譽(yù)，一定要?jiǎng)倮?，我給自己打氣。
準(zhǔn)備了幾分鐘后，比賽開(kāi)始了， s.劉拿起書(shū)本，準(zhǔn)備開(kāi)始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個(gè)不停，頭上也冒出了冷汗，我開(kāi)始悔恨自己，不應(yīng)該舉手才對(duì)。
“別害怕！你的成績(jī)又不比鐘瑩差！”我為自己加油。
“對(duì)，我的成績(jī)不比她差。有什么好害怕的呢？”
“激動(dòng)的?！?s.劉報(bào)起了第一個(gè)單詞，我毫不怠慢，當(dāng)即在黑板上寫(xiě)下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個(gè)單詞會(huì)如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽(yù)叼走。“老鷹敢叼我，我就拿羊腿踢它！”我鼓勵(lì)自己道，“準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗！”隨后，無(wú)論 s.劉報(bào)什么樣的單詞我都對(duì)應(yīng)自如，我逐漸找到了信心。
“ 、9、 、 ……”糟糕， s.劉開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。唉呀！票啊票，你用英語(yǔ)到底怎么說(shuō)??？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心?！?、 、 、 ！倒計(jì)時(shí)結(jié)束。” s.劉宣布比賽結(jié)束。什么？！當(dāng)我聽(tīng)到 時(shí)，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇四
日子如同白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的周末計(jì)劃六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
當(dāng)然我也是不會(huì)例外的。每周五晚上的時(shí)候，我抓住媽媽回家換鞋、放包的空隙時(shí)間，就會(huì)趕緊列出一個(gè)周末計(jì)劃來(lái)，為的是多玩一會(huì)電腦。常常我也會(huì)想，要是學(xué)習(xí)也這么見(jiàn)縫插針，這么努力地抓緊時(shí)間，何愁沒(méi)有好成績(jī)呢？過(guò)完游戲癮后，媽媽便開(kāi)始催促我寫(xiě)作業(yè)，雖然只剩短短幾十分鐘時(shí)間，媽媽也不容我放過(guò)。晚上十點(diǎn)到十點(diǎn)半，便是我背英語(yǔ)的時(shí)間了，之后準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)。
在周六早上的時(shí)候，我通常都會(huì)是在九點(diǎn)半左右醒來(lái)。因?yàn)槠綍r(shí)的睡眠時(shí)間不足，媽媽從不要求我在周六早起。十點(diǎn)鐘左右是早餐時(shí)間，那是我一周里最享受的時(shí)光了，可以慢慢品味每道可口的佳肴，真是舒服啊。飯后，周六上午的'時(shí)間就所剩不多了，我不得不抓緊再抓緊。經(jīng)過(guò)一陣奮筆疾書(shū)，也僅僅能把數(shù)學(xué)完成。
我們的中午飯通常都是爸爸準(zhǔn)備，這不能說(shuō)明什么，誰(shuí)讓爸爸燒的菜那么好吃呢？
在下午的時(shí)候，我通常按計(jì)劃完成老師布置的所有作業(yè)后，會(huì)練練毛筆字，再背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，還有時(shí)間的話就畫(huà)自己喜歡的漫畫(huà)，或者是看一點(diǎn)有趣的課外書(shū)籍。若那個(gè)周六時(shí)間確實(shí)充裕，我們?nèi)乙矔?huì)到電影院去看一場(chǎng)精彩的影片輕松輕松。
時(shí)間過(guò)得真快?。〔呸D(zhuǎn)眼，就到了周日，我按計(jì)劃把沒(méi)完成好的各門(mén)功課進(jìn)行再檢查和補(bǔ)正，做好第二天上學(xué)的準(zhǔn)備。這周，生病的媽媽就在我旁邊躺著，我在桌前一邊回憶一邊思索著寫(xiě)下這篇文章。這就是我的周末，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)充實(shí)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇五
這個(gè)星期二實(shí)學(xué)子迎來(lái)了一年一度的英語(yǔ)節(jié)。
整整一個(gè)星期我們都沉浸在英語(yǔ)節(jié)的歡樂(lè)中，許多活動(dòng)吸引著我們，為英語(yǔ)癡狂。
星期一我們非常開(kāi)心的迎來(lái)了英語(yǔ)節(jié)的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團(tuán)結(jié)的拼搏著，奮斗著。我們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊(duì)加油，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都是熱鬧十分。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑臉但是有勝利就會(huì)又失敗。雖然我們這一組的成績(jī)不是很好但是我們很享受這樣的過(guò)程。然后，便是句子接龍比賽，在個(gè)比賽中我們有得也有失。得到了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。得到了團(tuán)結(jié)。但是失去了互相關(guān)愛(ài)，為他人著想，很多細(xì)節(jié)我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習(xí)慣，不能太過(guò)自私，要尊重他人，多為別人。
接下來(lái)的一個(gè)項(xiàng)目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務(wù)，進(jìn)行著組與組之間的比拼。在這一個(gè)比賽中，我看到了大家的互助，同學(xué)們都很盡力的去競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開(kāi)。看著同學(xué)們?yōu)閷ふ覗|西跑的大汗淋漓時(shí)，我們也有了一種責(zé)任感，跟他一起承擔(dān)起了這么一份責(zé)任。在這一尋寶過(guò)程中也隱藏著很大的危險(xiǎn)，大家橫沖直撞的很有可能發(fā)生碰撞，在這個(gè)時(shí)候，老師就為我們的安全擔(dān)起了責(zé)任。在這里我要感謝每一位老師。沒(méi)有他們的保護(hù)就沒(méi)有我們的安全，與快樂(lè)。
時(shí)間試過(guò)的飛快的。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了星期五，迎來(lái)了我們所最期待的跳蚤市場(chǎng)。這天的早晨艷陽(yáng)高照。我們先是在班級(jí)中舉行了英語(yǔ)演唱比賽。讓每位有準(zhǔn)備、有勇氣上臺(tái)的同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)舞臺(tái)。這真是很有意思的比賽。我們?cè)谂_(tái)上亮著歌喉，用心的演唱。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。
英語(yǔ)歌唱大賽過(guò)后我們便要開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的跳蚤市場(chǎng)了。這是我們所未經(jīng)歷過(guò)的，是一場(chǎng)能力的考驗(yàn)，也是一場(chǎng)慈善活動(dòng)，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。
跳蚤市場(chǎng)如期開(kāi)始了，這天也被當(dāng)做了學(xué)校開(kāi)放日，許多人涌進(jìn)了我們學(xué)校，我們便按照計(jì)劃開(kāi)始了行動(dòng)，不慌不忙的按照分配好的工作開(kāi)始，如其所料我們買(mǎi)的很火，憑著我們的實(shí)力我們戰(zhàn)勝了零經(jīng)驗(yàn)這個(gè)關(guān)卡，吸引著別人。為自己的一點(diǎn)成績(jī)高興。
星期五下午可真是很忙，后來(lái)我們還舉行了教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團(tuán)展示活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們同學(xué)們一起觀看，社團(tuán)努力所展現(xiàn)的成績(jī)。
伴著五月的微風(fēng)，伴著五月的活力，英語(yǔ)節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實(shí)學(xué)子的風(fēng)采我們歡樂(lè)與共，誓不回頭。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇六
我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長(zhǎng)，都可以通過(guò)校訊通將它們記錄下來(lái)，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)的人生才是真實(shí)的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過(guò)頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì)感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書(shū)香，見(jiàn)證學(xué)校班級(jí)教師家長(zhǎng)孩子的成長(zhǎng)與改變。
很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)“英語(yǔ)達(dá)人”點(diǎn)評(píng)，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛(ài)英語(yǔ)的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！
一、堅(jiān)持英語(yǔ)，背后力量。
從老師送的第一本英語(yǔ)讀物中讓他感受到了英語(yǔ)閱讀帶給他的快樂(lè)，讓他從不喜歡英語(yǔ)到喜歡英語(yǔ)，再到徹底愛(ài)上英語(yǔ)，114分的好成績(jī)見(jiàn)證了英語(yǔ)閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語(yǔ)小練筆，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，還注意了英語(yǔ)的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫(xiě)，就知道他有一個(gè)重視英語(yǔ)寫(xiě)作的好英語(yǔ)老師。真好，學(xué)英語(yǔ)的路上有如此優(yōu)秀的英語(yǔ)老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)如此有趣，如此輕松，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)王國(guó)里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。
她有一個(gè)好媽媽，每天晚上堅(jiān)持和媽媽一起進(jìn)軍在英語(yǔ)王國(guó)里，開(kāi)啟英語(yǔ)故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語(yǔ)故事，讓她的生活充滿快樂(lè)；讀英語(yǔ)故事，讓她的生活別樣快樂(lè)！那些閱讀存折，是她的收獲，見(jiàn)證她英語(yǔ)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。篇篇英語(yǔ)小練筆，見(jiàn)證她對(duì)英語(yǔ)的喜歡，她的熱愛(ài)，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上不再寂寞，不再孤單。堅(jiān)持不變每天的閱讀英語(yǔ)小故事，堅(jiān)持閱讀存折談收獲，堅(jiān)持英語(yǔ)小練筆，學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維習(xí)慣，相信未來(lái)，英語(yǔ)定會(huì)頂呱呱！
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！
二、小小年紀(jì)，癡心英語(yǔ)。
一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，就能如此愛(ài)著英語(yǔ)，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì)有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！看那張漂亮的海報(bào)，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報(bào)上，美不勝收。還有那整潔的畫(huà)面，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，美觀的布局，讀來(lái)真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語(yǔ)書(shū)籍，那么多精彩的地道的英語(yǔ)故事，篇篇英語(yǔ)存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅(jiān)持在線英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在孩子的最佳年齡做到了最大化的'開(kāi)發(fā)。仿寫(xiě)真英語(yǔ)，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。
我在想，小學(xué)三年級(jí)就如此鐘情與英語(yǔ)，如此地道的英語(yǔ)，如此英語(yǔ)思維的習(xí)慣，如此美觀的書(shū)寫(xiě)，那四年級(jí)呢，五年級(jí)呢，那初中呢，高中呢，未來(lái)呢！難以想象！只有祝福，在祝福！
三、英語(yǔ)讀寫(xiě)，盡在水平。
他，六年級(jí)，《ahappyweekend》一篇仿寫(xiě)，展現(xiàn)了豐厚的英語(yǔ)功底，很簡(jiǎn)單的一篇英語(yǔ)文，在仿寫(xiě)中更加生動(dòng)有趣，更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這就是仿寫(xiě)的最佳境界。從那一篇篇英語(yǔ)日記中，看到了小作者對(duì)各種時(shí)態(tài)的理解如此圓滿，不管是現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用，還是一般過(guò)去時(shí)的不規(guī)則動(dòng)詞，還是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)，都是那么的正確，符合規(guī)則。一本英語(yǔ)讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個(gè)詞可能有許多意思，要根據(jù)語(yǔ)境判斷某個(gè)詞到底應(yīng)該選用哪個(gè)意思，這就是根據(jù)語(yǔ)意猜單詞，這就是英語(yǔ)海量閱讀的好方法。
他，六年級(jí)，那是一個(gè)如此陽(yáng)光向上好學(xué)愛(ài)閱讀，更喜歡英語(yǔ)的孩子。一篇篇英語(yǔ)日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語(yǔ)寫(xiě)作方法，比如仿寫(xiě)，或者仿寫(xiě)自己課本上的好段落，或者仿寫(xiě)博友的好文章，在仿寫(xiě)中還有創(chuàng)新，還寫(xiě)出了新意。比如對(duì)話轉(zhuǎn)換短文，把對(duì)話轉(zhuǎn)換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時(shí)態(tài)等的變化，但是小作者做到了。《麗聲冒險(xiǎn)故事島》給小作者帶來(lái)了美的享受，一套英語(yǔ)叢書(shū)56個(gè)故事，讓他連寫(xiě)兩篇讀后感，還有精細(xì)的閱讀存折，收集那么多的好英語(yǔ)句子，這就是進(jìn)步，這就是成長(zhǎng)。
這些孩子的英語(yǔ)水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。
一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。參與校訊通十屆書(shū)香“英語(yǔ)達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛(ài)英語(yǔ)的孩子們幾句真心話：
u文章是修改出來(lái)的，英語(yǔ)文章更是如此，要注意大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫(xiě)，時(shí)態(tài)及其他。
u英語(yǔ)的表達(dá)絕對(duì)不是漢字的直接翻譯，還要堅(jiān)持多讀多聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維的表達(dá)習(xí)慣。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)堅(jiān)持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅(jiān)持英語(yǔ)練筆，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)自己周?chē)娜撕褪?，用英語(yǔ)表達(dá)自己的idea，那時(shí)的英語(yǔ)會(huì)更上一層樓。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一件持續(xù)不斷的過(guò)程，英語(yǔ)的閱讀需要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，英語(yǔ)的寫(xiě)作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。
u英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更需要積累，堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)讀物，并做好英語(yǔ)閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語(yǔ)未來(lái)。
u交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語(yǔ)水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈感！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇七
4月3日這天，微風(fēng)徐徐、天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，我和爸爸拿著豬肝，帶著細(xì)線，夾著竹竿，信心滿滿地前往鐵路邊的魚(yú)塘釣蝦去了。你肯定會(huì)問(wèn)釣蝦是什么?怎么釣蝦?別急，聽(tīng)我說(shuō)完。
釣蝦，顧名思義，當(dāng)然就是像釣魚(yú)一樣釣龍蝦啦。來(lái)到魚(yú)塘邊，塘面水波凜凜，一根根水芹菜矗立在水面，使水面顯得更加楚楚動(dòng)人，我們先在竹竿上系上線，扯下一段豬肝，綁在線頭上，甩進(jìn)水里，這樣，第一竿就放置好了，我們又在其它地方放了四竿。
乘著龍蝦還沒(méi)有上鉤，我們坐了一下真正的水泥船，進(jìn)了船艙，我拼命地抓住船沿，到了塘中心，船沿離水面很近，再加上老爸的左搖右晃，我使勁的大叫，老爸似乎還不夠，抓住我的肩膀，要求我站起來(lái)，并睜開(kāi)眼睛，這下，我叫得更大聲了，腿不住的發(fā)抖，還好這時(shí)候下了船。
上了岸，我如釋重負(fù)，清清嗓子，對(duì)老爸說(shuō)：“還愣著干啥?快去收竿啊!”我們兵分兩路，兩個(gè)人一起收，唉，沒(méi)有釣著龍蝦，不過(guò)，這區(qū)區(qū)小困難，還想難住我甘茂斌?我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)：我們像小貓釣魚(yú)一樣，三心二意，于是，第二次我們靜下心來(lái)等待，小鳥(niǎo)的叫聲，充耳不聞;青蛙跳過(guò)，不去捉逮，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，，突然，我感到竹竿一陣晃動(dòng)，我收竿一看，，呀，只見(jiàn)一只火紅的大龍蝦死死地咬著豬肝，我又驚又喜，使勁的晃動(dòng)著竹竿，老爸在旁邊不停地喊：“別晃別晃，小心龍蝦會(huì)跑掉?！蔽胰∠慢埼r，對(duì)老爸說(shuō)：“放心吧。龍蝦是不會(huì)跑掉的。記得上一次，我和老媽買(mǎi)龍蝦，在挑揀過(guò)程中，有一只龍蝦夾住我的手，任憑我怎么晃動(dòng)，它就是夾住不放，我問(wèn)老媽這是為什么，，老媽說(shuō)告訴我，龍蝦一夾住食物，深怕別人搶了去，就是不肯放，所以它是個(gè)‘貪吃鬼’”
這時(shí)，我們?cè)结炘綒g，一下午我們釣了近半桶龍蝦，看著老爸喜形于色的樣子，好像他比我還高興，我們提著桶，哼著鄉(xiāng)間小曲，踏著落日的余暉，回家了。
我家有一只可愛(ài)的“兔子”，它的名字叫晶兒。啥?有一只小兔子在家不是很平常嗎?嘿嘿，其實(shí)是你想錯(cuò)了，晶兒只是一只長(zhǎng)得酷似兔子的豚鼠。
晶兒身穿一件毛絨絨的雪白的羽絨服，兩只淺灰色的短耳朵總是喜歡藏在厚厚的“毛衣”里，肥肥的屁股中間夾雜著一條白色的尾巴，眼眶里鑲嵌著兩只滴溜溜、水汪汪的紅寶石似的小眼睛，那雙眼睛像能看懂你的心思一樣，所以晶兒總是那么逗人喜歡。
晶兒的真實(shí)身份是一只用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的豚鼠，它的到來(lái)還是要多虧了我哥，是他從同學(xué)們的手中把這只“兔子”給搶了回來(lái)，不然，它的命運(yùn)還不知道會(huì)怎樣呢!晶兒雖是一只老鼠，但是它的眼睛卻是紅色的。這兩只眼睛很快便勾起了我的好奇心，我懷疑晶兒是由兔子的基因與豚鼠基因混合而造成的“變種鼠”，當(dāng)然，這也不是沒(méi)有這種可能性，因?yàn)?，它是用?lái)做實(shí)驗(yàn)的嗎!
盡管我們才認(rèn)識(shí)不久，卻建立了深厚的友誼。我也親眼目睹了晶兒吃東西時(shí)的那種可愛(ài)，親身感受到那種無(wú)法不去撫摸它的癢勁。我抓了一大把沒(méi)剝殼的花生放到籠子里，誰(shuí)知晶兒不吃，我覺(jué)得沒(méi)趣便自己玩去了?！鞍?晶兒開(kāi)始吃東西了“姐姐大聲叫著，”哦，是嗎?我也看看。“說(shuō)罷，我便擠到了籠子旁，觀看著晶兒吃東西，此時(shí)此刻，家里每個(gè)人都屏住呼吸，仿佛空氣都凝固了一般，只聽(tīng)得見(jiàn)我們的心臟跳動(dòng)聲和晶兒吃花生時(shí)嘴里發(fā)出的”嘎吱嘎吱“聲。忽然，一陣聲音打破了此時(shí)的安靜，那是晶兒嚼花生殼的聲音。我不禁疑惑起來(lái)，心想：晶兒怎么能夠嚼得動(dòng)花生殼呢?姐姐似乎看懂了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你別看晶兒個(gè)小，但個(gè)小并不一定辦不成大事，晶兒是只豚鼠，豚鼠是所有老鼠中最最聰明的一個(gè)，更何況每只老鼠都擁有一口鋒利的牙齒，晶兒也不例外哦!”“原來(lái)是這樣啊，看來(lái)就算是老鼠，也都有各自的特點(diǎn)的?！蔽一腥淮笪?，又看了看晶兒，它吃食的樣子可愛(ài)極了!晶兒先用兩只前爪抓住花生，好像怕它逃走一樣，接著又用嘴巴里鋒利的牙齒以超可愛(ài)的動(dòng)作贏得了全家人的掌聲。我忍不住摸了摸晶兒后背，毛絨絨的像毯子一樣。
怎么樣，我家的晶兒可愛(ài)吧!
開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)周末，秋高氣爽，正是戶外活動(dòng)的好時(shí)光。我和幾個(gè)小朋友相約到野外去，親近親近大自然。
一到曠野，只見(jiàn)藍(lán)天白云下綠草如茵，蜂飛蝶舞，真是令人陶醉。這是我聽(tīng)見(jiàn)一陣歡快的嬉鬧聲，回頭一望，三個(gè)美麗的花兒姑娘正向我們走來(lái)，我便問(wèn)：“你們穿得這么漂亮，是要去哪里啊?”花兒姑娘們爭(zhēng)著對(duì)我說(shuō)：“我們要去參加植物王國(guó)的選美大賽?！薄澳且欢ㄊ欠浅：每吹膰D!”一看小伙伴們也是一臉的渴望和期待，我便對(duì)她們說(shuō)：“我們能跟著去嗎?”花兒姑娘們快樂(lè)的答應(yīng)了?“當(dāng)然可以啦，請(qǐng)跟我們來(lái)吧!”
真是“人逢喜事精神爽”，一想到能和花兒姐妹們一起去植物王國(guó)看精彩的選美大賽，我和伙伴們個(gè)個(gè)興高采烈，興致勃勃。一路上我們看見(jiàn)了許許多多美麗的花仙子，她們都穿著美麗的衣裳，最值得一提的是那“一日三變”的芙蓉花姑娘，她長(zhǎng)得可漂亮了：苗條的'身材，粉白的外套，散發(fā)出淡淡的清香。她很特別，一到中午她那粉白的外套就會(huì)換上淺紅的衣服，黃昏時(shí)又會(huì)自動(dòng)穿上深紅的裙子，這就是傳說(shuō)中的“一日三變”，她真是人見(jiàn)人愛(ài)，花看花羨啊!
我們走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)一副大大的橫幅上寫(xiě)著“熱愛(ài)生活，感恩母愛(ài)”，我想這也許就是本次比賽的主題吧。大廳里花姐妹們?nèi)宄扇?，個(gè)個(gè)花枝招展，美不勝收，真是“花山花?！卑?參加的選手不僅美麗大方，而且才藝出眾，讓我們大開(kāi)了眼界。
終于到了激動(dòng)人心的比賽時(shí)刻，跟我們同行的玫瑰姑娘，身著節(jié)日盛裝，飽含深情的唱了一首《好大一棵樹(shù)》?“你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”贏得了所有人的喝彩。芙蓉花仙子的出場(chǎng)更是極具震撼，原來(lái)她不僅會(huì)“一日三變”，而且會(huì)“瞬息兩變”?一上臺(tái)是粉白色，到了臺(tái)中央向評(píng)委、觀眾鞠躬時(shí)一下子變成了醉人的深紅色，掌聲陣陣中伴隨著她“粉絲”的尖叫，真可謂是“先聲奪人”!果然，出場(chǎng)不凡的芙蓉仙子身手也不凡，一段激情奔放的勁舞過(guò)后，霎時(shí)又變成了一襲粉紅色的長(zhǎng)裙，深情款款地唱起了《媽媽，我真的愛(ài)你》，那優(yōu)美的旋律似乎把現(xiàn)場(chǎng)所有人都帶到母親溫暖的懷中……最后芙蓉姑娘不出眾望，獲得了冠軍。
比賽結(jié)束了，我們也該回家了，我依依不舍地跟她們告別，回到了我們的世界，又投入到緊張而有趣的學(xué)習(xí)中來(lái)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇八
中國(guó)人民一貫贊賞奧林匹克理想的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)促進(jìn)世界和平的努力。中國(guó)政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，并以倡導(dǎo)奧林匹克理想、倡導(dǎo)世界和平和加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系的姿態(tài)參與這場(chǎng)盛會(huì)。奧林匹克精神將在東方文化古國(guó)中國(guó)再次傳播。
中國(guó)政府和人民一向欽佩奧林匹克精神的'宗旨和原則，支持奧林匹克為促進(jìn)世界和平所作的努力。中國(guó)政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備。我們希望這次盛會(huì)能夠弘揚(yáng)奧林匹克精神，促進(jìn)世界和平，增進(jìn)世界人民之間的友誼，使奧林匹克精神再次發(fā)揚(yáng)光大，這一次是在擁有古老文明的東方國(guó)家中國(guó)。
中國(guó)人民一向贊賞奧林匹克精神的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)世界和平所做的努力。中國(guó)政府和中國(guó)人民正全力以赴，做好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的籌備工作，力爭(zhēng)把2008年奧運(yùn)會(huì)辦成一次弘揚(yáng)奧林匹克精神、促進(jìn)世界和平、增進(jìn)各國(guó)人民友誼的盛會(huì)，讓奧林匹克精神在中國(guó)這一東方文明古國(guó)再次得到發(fā)揚(yáng)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇九
十七年前，抗擊非典，他挺身而出。，新冠病毒席卷中國(guó)，又是他，這位84歲的老人，成為了“最美的逆行者”。他奮不顧身地來(lái)到了抗疫的一線，誓要打勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。他就是——鐘南山院士！
2月18號(hào)傍晚，他義無(wú)反顧地上了去往武漢的高鐵列車(chē)。
我想他的內(nèi)心深知疫情的一線是多么危險(xiǎn)，稍不注意就有可能染上病毒。他也有家人，有自己的妻子和孩子，他們也會(huì)為他擔(dān)心。但是，他并沒(méi)有后退。因?yàn)?，他深知?guó)家需要他，人民需要他！他是一個(gè)舍小家顧大家的人，他給武漢人民帶來(lái)了希望，也給奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員得來(lái)了希望。
到達(dá)了武漢，他又和他的團(tuán)隊(duì)沒(méi)日沒(méi)夜地研究；除了這些，他還要擠出時(shí)間到電視臺(tái)接受采訪，為全國(guó)人民打氣，給全國(guó)人民信心。功夫不負(fù)有心人，疫情在國(guó)內(nèi)逐漸有了好轉(zhuǎn)。
從他站出來(lái)到現(xiàn)在，他仿佛成為了許多國(guó)人乃至外國(guó)人的話題匯集點(diǎn)。國(guó)人們都把它視為救星，在我心目中鐘爺爺他就是一個(gè)不折不扣的英雄！即便現(xiàn)在，每天新增確診患者已經(jīng)不多，他卻依舊沒(méi)有退下來(lái)。他是當(dāng)之無(wú)愧的高山，為我們擋風(fēng)遮雨！
他曾含淚說(shuō)過(guò)：“武漢本來(lái)就是一座英雄的城市，有大家的支持，武漢肯定能過(guò)關(guān)！”
在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)以鐘爺爺為榜樣，學(xué)習(xí)他那偉大的奉獻(xiàn)精神，不畏人言，堅(jiān)持做好自己！相信一切都會(huì)好起來(lái)的！相信中國(guó)會(huì)很快戰(zhàn)勝疫情！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十
盼望了好久的日子，今天是星期六。
吃過(guò)早飯，我和爸爸來(lái)到客運(yùn)站買(mǎi)了兩張車(chē)票，我們從大英出發(fā)到遂寧去玩。一路上我非常高興，因?yàn)橛挚梢钥匆?jiàn)媽媽了，有一個(gè)星期沒(méi)有看見(jiàn)媽媽了。還有就是，叔叔說(shuō)我半期考試考得不錯(cuò)，給我買(mǎi)了許多玩具，還要帶我到河?xùn)|新區(qū)濕地公園玩。
時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒就到遂寧了。下午，爸爸媽媽和叔叔帶著我和兩個(gè)哥哥來(lái)到濕地公園。我拿著叔叔給我買(mǎi)的玩具奔向沙灘，和哥哥們修起城堡來(lái)。我用小車(chē)?yán)?，大哥哥用塑料桶打水，小哥哥?fù)責(zé)修城堡。我們玩得很開(kāi)心，在沙灘上你追我打，玩得汗流浹背，不知不覺(jué)已經(jīng)五點(diǎn)多了。媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。”我說(shuō)：“我們還玩一會(huì)兒嘛!我還沒(méi)有玩夠呢!”爸爸說(shuō)：“天快黑了，你看別人都走了，我們下次在來(lái)玩好不好?”我和哥哥戀戀不舍的收拾玩具，向回家的路走去。
周末過(guò)得好快哦!今天很開(kāi)心，下次我還要來(lái)玩。
星期天，令我盼望已久的機(jī)器人課又來(lái)到了。我心里歡喜雀躍。
一會(huì)兒，老師來(lái)了，他帶來(lái)了一輛樣子很特別的小車(chē)，小車(chē)是用橡皮筋綁在齒輪上的，小車(chē)的零部件上有很多小齒輪和大齒輪。老師告訴我，這是“彈力小車(chē)”。這個(gè)小車(chē)的原理，利用橡皮筋的力量，帶動(dòng)小車(chē)向前行駛?！笆钦娴膯?”我們爭(zhēng)取恐后地拉開(kāi)橡皮筋，這輛小車(chē)真得就開(kāi)起來(lái)了。
輪到我們拼裝了，老師先把最關(guān)鍵的部位告訴我們?cè)趺雌囱b，我們先把齒輪搭好，再裝上橡皮筋，再利用大小齒輪的帶動(dòng)原理。我按照老師說(shuō)的方法，我試著把小車(chē)開(kāi)起來(lái)，真得動(dòng)了起來(lái)。
這節(jié)課，我還是有點(diǎn)緊張的，因?yàn)?，老師剛剛說(shuō)過(guò)要考試，檢查一下我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。包益銘準(zhǔn)備好考試了，他把橡皮筋拉到，一松手，小車(chē)就像離箭一樣射了出去。第三小組的小車(chē)最牛了，差點(diǎn)要射到桌角去了，如果不是老師眼疾手快，小車(chē)就差點(diǎn)掉地上散架了。終于，我們順利地通過(guò)了考試。
我觀察這輛彈力小車(chē)，心想：如果這樣的小車(chē)用到我們的生活中，汽車(chē)就可以不再用汽油、也不再排放尾氣，地球媽媽就會(huì)變得更健康了，但是彈力小車(chē)的持久性還是有點(diǎn)問(wèn)題，如果能解決它的持久性，那該多好啊!
今天是星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)南陽(yáng)大橋通車(chē)了，我想去看一看。”媽媽笑著說(shuō)：“行，今天下午我們就去?！?BR> 吃過(guò)午飯，我們一家人騎著車(chē)子就出發(fā)了。我們穿過(guò)市區(qū)，來(lái)到郊外，在新修的公路上高興地走著看著，這公路真直呀!直的像一把尺子。我們走呀走呀，終于來(lái)到了南陽(yáng)大橋。
里的風(fēng)景真美呀!寬闊的橋面上能并排走四輛大客，兩排整齊的橋燈，圓圓的像彩球掛在天空。我們站在橋上往下看，那水多清啊!清的能看到河底的流沙。接著我們到橋下，有幾個(gè)小朋友正在河里逮魚(yú)。我再也忍不住了，馬上脫了鞋，下河了。河里的小魚(yú)在歡快地游著，我想：“要是能捉到一些小魚(yú)回家給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子該多好哇!”我就叫爸爸和我一塊兒去捉魚(yú)，我們捉到了小魚(yú)和小蝦。我和爸爸上了岸，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看這會(huì)兒的太陽(yáng)像什么?”我高興地說(shuō)：“這會(huì)兒的太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！?BR> 時(shí)間不早了，我們唱著歡快的歌，高高興興地回家了。
這個(gè)星期天我們過(guò)得多么愉快呀!
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十一
上周末傍晚時(shí)分，我寫(xiě)完作業(yè)，快速吃完晚飯?！暗诺诺拧蔽遗d奮地跑下樓，來(lái)到小區(qū)的大廣場(chǎng)玩耍。
廣場(chǎng)邊上播放著節(jié)奏歡快的音樂(lè)，奶奶、阿姨們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞?！芭九九尽蔽璨诫S著鼓點(diǎn)不斷變換著。廣場(chǎng)南側(cè)的籃球場(chǎng)上，可以聽(tīng)到“砰砰砰……”地拍球聲，還能聽(tīng)到人們的歡呼聲“啊……啊……”和扼腕嘆息聲“唉……”。“啪，啪……”我前面一位老爺爺甩動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子抽陀螺玩，“滋滋……”陀螺飛也似地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。廣場(chǎng)上還有很多孩子在玩游戲，扔沙包呀、打卡片呀，到處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
我和我的幾個(gè)小伙伴快速占領(lǐng)了一塊籃球場(chǎng)地，拉開(kāi)了一場(chǎng)球賽的序幕。我?guī)е蜃蠖阌议W，經(jīng)過(guò)了幾番激烈的對(duì)抗，終于躲過(guò)了對(duì)方的防守，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)把球傳給了我們隊(duì)投籃技術(shù)最好的隊(duì)員。他來(lái)了一個(gè)三步上籃，“嗖”的一聲，球進(jìn)了，我們?yōu)樗麣g呼、鼓掌。不一會(huì)兒，中場(chǎng)休息的時(shí)間到了，我們幾位隊(duì)友圍在一起“嘰嘰呱呱”商量著戰(zhàn)術(shù)。
下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我們幾個(gè)人在賽場(chǎng)上連續(xù)不斷的傳球，擾亂對(duì)方的節(jié)奏，使他們無(wú)法配合，獲取有利位置。哈哈哈……對(duì)方上當(dāng)了，就在他們慌亂不知所措之時(shí)，我們的一個(gè)隊(duì)員一連串快進(jìn)，直奔籃下，只見(jiàn)他飛身躍起，籃球劃過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，“咚”我們進(jìn)球啦！大家配合默契，越戰(zhàn)越勇，下半場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們以領(lǐng)先兩分的優(yōu)勢(shì)獲勝了，正是因?yàn)槲覀冇辛恕皥F(tuán)隊(duì)精神”，這次比賽我們才能大獲全勝。
這真?zhèn)€愉快的周末！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下小結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)要求，應(yīng)了解英語(yǔ)課程改革的目的、掌握英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)一些英語(yǔ)科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的英語(yǔ)教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課是做到了一下幾點(diǎn)：
1）課前準(zhǔn)備，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2）課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣使教學(xué)發(fā)揮到更大的作用。
3）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一課，我都會(huì)對(duì)自己今天所上的課做一個(gè)“重播”，回憶上課出現(xiàn)的問(wèn)題和自己上課的過(guò)程。每次在上課時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)總是讓我受益良多。因?yàn)樵谏险n時(shí)，他們出現(xiàn)問(wèn)題，我都要想辦法去解決，在這過(guò)程當(dāng)中，我又在英語(yǔ)教學(xué)的路上邁進(jìn)了一步。同時(shí)，在每單元的單元考時(shí)，我也會(huì)反思本單元學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的接受度。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，”這就要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型和聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)，我首先通過(guò)做游戲、唱英文歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
2）游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前幾分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能夠聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正地做到眼到、口到、心到、手到。
由于剛踏上工作崗位三年多，在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和其他英語(yǔ)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)的教學(xué)法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心搜集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各方面資料，并加強(qiáng)自身語(yǔ)音的練習(xí)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作有付出，有收獲。雖然本學(xué)期的教學(xué)工作較重，但是，每天在講臺(tái)前傳授知識(shí)，看著學(xué)生們可愛(ài)的臉龐，讓我的生活每天都很充實(shí)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十三
一個(gè)周末，至今讓我難以忘懷。
那一天，我剛睜開(kāi)蒙的睡眼，便發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見(jiàn)了，只留下了一張字條；原來(lái)，他們有事先出去了。忽然，有一個(gè)念頭從我腦海里閃過(guò)——玩電腦。我仔細(xì)回憶著電腦密碼，突然想起來(lái)：上次，媽媽給哥哥說(shuō)電腦密碼時(shí)，我偷聽(tīng)到了，我立刻打開(kāi)電腦，電腦打開(kāi)了，內(nèi)心一陣驚喜，呵呵！
于是，我打開(kāi)qq，輸入我的號(hào)之后就開(kāi)始玩。真起勁，耳邊沒(méi)有嗦聲，但腦子里不停浮現(xiàn)出作業(yè)全是空白，真討厭，還是乘著游戲還沒(méi)下載完趕快去寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)吧！要不等會(huì)兒他們回來(lái)我沒(méi)法交待做了會(huì)兒作業(yè)，心里還是不安，便輕聲輕氣的給媽媽打了個(gè)電話，套問(wèn)她什么時(shí)候回來(lái)。同時(shí)也給爸爸打了個(gè)電話，內(nèi)心是同樣期盼他遲點(diǎn)回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來(lái)玩游戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒(méi)下載完，再看依然沒(méi)下載完，一會(huì)跑到電腦前，一會(huì)假裝寫(xiě)作業(yè)的樣子，不停的這樣跑來(lái)跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。
門(mén)開(kāi)了，我驚詫了，媽媽這么快就回來(lái)了，精明的媽媽進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了我已打開(kāi)了電腦，我無(wú)語(yǔ)了，我只好膽戰(zhàn)心驚的交待早上的所作所為。唉！一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，媽媽竟然手軟沒(méi)有打我，媽媽說(shuō)她從我給她打電話的聲音里，就聽(tīng)出了我在家會(huì)偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時(shí)此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我?guī)锥狻?BR> 朋友們，可別大聲宣揚(yáng)，俗話“家丑不可外揚(yáng)”嘛！
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十四
本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國(guó)訪問(wèn)，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果看，兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，成績(jī)較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績(jī)起伏大，心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。
第一周：mu1。
第二周：m1u2—m2u1。
第三至四周：m2u2—m3u1(雙測(cè))。
第五至六周：m3u2—m4u1。
第七至八周：m4u2—m6u1。
第九至十周：m6u2(期中檢測(cè))。
第十一周：講評(píng)m7u1。
第十二至十五周：m7u2—m8u2(結(jié)合模擬測(cè)試卷)。
第十六至二十一周：m9u1—m10u2復(fù)習(xí)模塊。
第二十二周：期末檢測(cè)。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十五
上個(gè)周末，天氣寒冷。我和爸爸媽媽還有一位叔叔――他是我爸爸的朋友，開(kāi)著車(chē)去鞏義的宋陵公園游玩。
到了宋陵公園，最先映入眼簾的是，原來(lái)空曠的道路兩側(cè)變成一個(gè)花樣繁多的游樂(lè)園。我先來(lái)到射擊氣球的攤位，一元錢(qián)可射十發(fā)子彈，我趕快崔媽媽交錢(qián)，拿起槍進(jìn)行射擊，只射中了3發(fā)，真可惜。我說(shuō)：“媽媽，再來(lái)一次?！笨墒?，媽媽說(shuō)：“我們?cè)倏纯磩e的，好的風(fēng)景多著呢”。
我們又來(lái)到了土山。“土山就是皇帝的陵墓??！”我說(shuō)。我、爸爸和叔叔一起爬山。我在爬山的時(shí)候很艱難，而爸爸和叔叔像猴子一樣向前沖，唯恐自己落后，可是我呢，還在艱難地抓著樹(shù)枝緩慢地向上爬，簡(jiǎn)直像一只又笨又慢的烏龜。但是，我沒(méi)有放棄，繼續(xù)向上爬，終于爬到了山頂，成了最后一名，即使如此，大家都伸出大拇指向我祝賀。
一會(huì)兒，我們又來(lái)到玩過(guò)山車(chē)的地方，我和爸爸一塊坐，在坐的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸的樣子很緊張，我問(wèn)：“爸爸，你怎么了”，“下坡一定很快，彎又那么急，我們會(huì)被甩出去的”，爸爸回答到。下坡開(kāi)始了，真是有一些快，但是，我已調(diào)整好心態(tài)，心情就不緊張了。我問(wèn)爸爸：“你為什么不緊張”，“我是逗你玩的”。
時(shí)間過(guò)的真快啊，我一看表，時(shí)間已經(jīng)不早了，我們坐著車(chē)回家了。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十六
教材分析：
本單元是六上的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)，以及對(duì)環(huán)保這一話題進(jìn)行深入，結(jié)合一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥?。教師要根?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語(yǔ)法、話題和語(yǔ)言知識(shí)方面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來(lái)時(shí)。而一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而u5-u8的話題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊―城市―地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言項(xiàng)目的滾動(dòng)和鞏固，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)在語(yǔ)境中對(duì)u5-u8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過(guò)制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;
(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問(wèn)題及回答;
2.技能目標(biāo)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí)：a、b部分
第二課時(shí)：c、d部分
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十七
執(zhí)教者：周寧桑。
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、學(xué)生的基本情況每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
二、采取的具體措施。
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、教學(xué)方面。
1、教學(xué)工作，本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
2018年12月。
我周末六年級(jí)英語(yǔ)篇十八
今年，終于告一段落，此時(shí)為界。軀殼，很是酸軟焦躁，反倒無(wú)眠。本就俗世浮萍，沒(méi)有特殊喜好，閑暇顯出怯怯獨(dú)影。茍活于碌碌鬧市，機(jī)械重復(fù)日出月明。沒(méi)有刻意，也許只是人微言輕，活到空閑，才發(fā)現(xiàn)云淡風(fēng)輕，身旁，很是清凈。每每閑暇愜意，唯有偷偷小酌一杯，懶懶看上幾處文字，聽(tīng)些入耳之音。落得個(gè)心如浮云，獨(dú)自寧?kù)o。
窗外的夜，美得混沌。煙波浩渺的雨霧，氣勢(shì)萬(wàn)千，折騰著沉寂無(wú)聲。處處孤寂散落的熒惑，在薄紗中閃爍無(wú)色光暈。路上，來(lái)來(lái)去去的車(chē)燈，勾畫(huà)出離奇的光影。匆忙的速度，也許連路沿的慨況，都沒(méi)有心情看清。探起身體，默默拉開(kāi)劃窗，涌入的寒流，稀釋一屋的檀香，撩動(dòng)耳邊潤(rùn)潤(rùn)的垂發(fā)，就算暖風(fēng)襲背，還是感到淡淡的幽冷，沒(méi)有忍住，寒氣對(duì)氣管的騷擾，不由咳嗽幾聲。打破此時(shí)的安靜。
安靜的身心，不由主，呈現(xiàn)往昔場(chǎng)景。杯中醇香的米酒，不經(jīng)意，打濕干枯的睫毛。勾起散落的碎片，應(yīng)該算是上蒼對(duì)偷閑小小的懲戒。那些指尖滑落的弱水，又會(huì)流進(jìn)緊閉的心田。幼稚的撥動(dòng)幽淵的湖面。輕輕一聲長(zhǎng)嘆，揮不去，寂寞別念。除去面具的五官，在明鏡中呈現(xiàn)本來(lái)的凄美。眼角淡淡的憂愁，勾勒淺淺的眉線。
關(guān)于情愛(ài)，關(guān)于傷感，關(guān)于流年。那曾經(jīng)漂流的風(fēng)花雪夜，總是，牽動(dòng)凄凄蒙蒙的在水一方。只說(shuō)緣分；無(wú)論是圓潤(rùn)美奐凄美，還是極寒荒誕的孤芳，或者魂?duì)垮e(cuò)過(guò)的幽緣；可以刻苦的，只有短暫牽手后，漫長(zhǎng)的迷茫。可以銘心的，往往都是破碎熒惑的光景。發(fā)白的相片，汪汪的水跡，折磨著忙碌的靈魂，偷閑無(wú)聊的時(shí)間。
醉啦，淋浴的發(fā)髻已干。酒杯自己打轉(zhuǎn)，癱在雜亂的沙發(fā)，可以閉眼啦。這和美夢(mèng)無(wú)關(guān)，和時(shí)間無(wú)關(guān)。只是累啦，醉啦。隔時(shí)醒來(lái)，起碼可以感嘆，嘿嘿，又混一天。