通過讀后感的寫作，我們可以更好地表達自己的觀點和看法。寫讀后感要注意適當運用修辭和修辭手法，使文章更具有吸引力和說服力。以下是一些讀后感范文，它們能夠引導(dǎo)我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵。
成長在路上讀后感篇一
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗。
這不僅僅是一個經(jīng)驗的問題，通過觀察會發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了?！钡?，過了一會兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了?！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長在路上讀后感篇二
今年寒假，我參加了皖江晚報組織的蘇州冬令營活動，在這三天里，令我最難忘的一件事就是——城市生存挑戰(zhàn)賽。為什么難忘呢?別急，請聽我慢慢道來。
第二天午飯后，我們就開始了蘇州生存挑戰(zhàn)賽活動，老師說我們每個人只有10元的基金，從家里帶來的錢不能用，頓時，我們一個個就像泄了氣的皮球似的無精打采了。但是老師又說，這是一場小小的挑戰(zhàn)賽，前三名是有獎牌、獎杯和獎品的哦，于是我們又立即興奮起來。
活動的規(guī)則是，第一，每個隊先完成老師布置的兩個小任務(wù);第二，規(guī)定的時間內(nèi)向陌生人拍賣物品，每隊分別要拍賣價值大約是100元的物品，拍賣價格自己決定;第三，晚餐和路費就只能靠用拍賣物品賺的錢來解決。隨后我們隊拿到了第一個小任務(wù)——找陌生人踢毽子118個，單人不能連續(xù)踢兩次。我們小隊成員分別去尋找行人，同時我跟大家建議為了安全起見，不要找穿高跟鞋的大姐姐踢，避免傷到人家的腳哦，大家一致同意我的建議。不一會兒就只剩下21個就能完成這個任務(wù)了。我們繼續(xù)尋找著，這時我找了一個大姐姐，她說她會踢毽子，大家都很高興?！?0、11、12……”我們興奮地數(shù)著，“21!”最后那一聲出來時，毽子正好調(diào)皮地脫離了大姐姐的腳，落到了地上?！耙?”我們大家高興地歡呼著。接著老師給我們隊布置第二個小任務(wù)——每個成員自己找陌生人溝通并得到對方的簽名和祝福語。
經(jīng)過我們的努力，這兩個任務(wù)都順利完成了。接下來我們要開始自己拍賣物品了。接過老師給的各種文具，我們隊成員商量著怎樣與陌生的路人交談，最終將手中的商品以何種價格推銷出去。商議過后，大家開始在熙熙攘攘的人群中吆喝起來，賣力地推銷著：“快來看，快來買呀，文具大優(yōu)惠啦!”……畢竟大家的晚餐和路費就靠這個活動賺的錢解決了，何況大家剛才還商議著想晚餐吃得豐盛些呢。
1個小時后，基本上每人都賣出去了一樣文具，最后還剩幾件小文具賣不出去，而且規(guī)定的時間也到了。我們湊在一起激動地數(shù)著自己辛勤勞動賺的錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不夠吃大餐的，于是大家又把各自的10元基金湊起來，最終決定去吃包子和餛燉。吃過晚飯，只剩下60元了，估計也不夠我們隊成員打車的費用，但是剩下的錢怎么辦呢?這時候有同學(xué)提議將剩余的錢捐給偏遠山區(qū)的小朋友，正好馬上要過新年了，讓他們也買些新的學(xué)習(xí)用品，我們都高興地同意了。最終我們選擇走路回賓館，大家排著隊興致高昂地走了一個小時，盡管又累又渴，汗水把衣服都濕透了，但沒有一個人叫苦喊累，大家心里都樂開了花，因為我們做了一件特別有意義的事。
晚上，所有小隊經(jīng)過老師的評比排名，功夫不負有心人，我們小隊竟然獲得了季軍。小隊成員都非常高興，老師把獎牌、獎狀和獎品頒發(fā)給每一個成員，當我們看著這閃閃發(fā)光的獎牌時，突然懂得了一個道理：原來爸爸媽媽平常上班賺錢并不是我們想象中的那么容易，有付出才有收獲，我們深刻體會到了“獲得”的來之不易。
成長，我們始終在路上。
成長在路上讀后感篇三
小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
剛沒看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場的新教師，每天都會面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同時的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應(yīng)對某些問題的'技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現(xiàn)的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點，方法要適宜。每項內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?BR> 通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動力，這種好學(xué)上進的進取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
成長在路上讀后感篇四
作為一個剛剛從校園走出邁向工作的`新教師，因為擔(dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難?！冻砷L在路上》這本書是我在網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優(yōu)秀案例和教師在實踐中積累的經(jīng)驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹媱潱ò▽W(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。雖然這本書章節(jié)不多，但每個章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分?，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
幼兒家長在家評語。
市長在醫(yī)院會議上講話范文三篇。
有關(guān)家長在女兒謝師宴上的答謝詞范文。
望子成鴨觀后感范文。
副區(qū)長在防汛抗旱工作會議的講話范文。
2016成立團委的批復(fù)范文。
專業(yè)特長在簡歷中分別突出。
筑夢路上征文。
成長在路上讀后感篇五
三八婦女節(jié)來臨之時，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同時的.問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應(yīng)對某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現(xiàn)的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點，方法要適宜。每項內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?BR> 通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動力，這種好學(xué)上進的進取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
成長在路上讀后感篇六
遙記童年，在回家的羊腸小徑上每天總有數(shù)不盡的風(fēng)景。昨天吃著葉兒的毛毛蟲今日以結(jié)成了愿望，幾日后又將化為美麗的夢想。走著相同的路，卻又有著不相同的風(fēng)景，短短十分鐘的路程在當時得走上半個鐘頭。
等在大了一些，這條路卻以枯躁無味，煩惱于生活中的課業(yè)、人際……回家的路已不復(fù)精彩，一樣的路、一樣的事物，直至某天看到了一個小孩駐足在路旁。那小孩就好似兒時的我，用那潔白的童貞在與世界交流，不知何時起那小孩以變成了一個少年。
再次慢下腳步發(fā)現(xiàn)，身旁的景致一樣的迷人，不同于以往的是世界變小了，但其實是我長大了。跌跌撞撞爬上的山坡，現(xiàn)在如此輕松。手大的蝴蝶，現(xiàn)在只指而立。兒時的夢想淡忘，又回到手中。
我們在成長的過程中，固然是用天真無邪的自我在換取成長。多少人在俗世里沉淪，忘卻路上的風(fēng)景是如此的美好。過往的回憶都融入了我一路走來的風(fēng)景，是風(fēng)景、也是回憶，更是我的成長經(jīng)歷。
那天有空，歡迎你來欣賞我的風(fēng)景，我也去欣賞欣賞你的風(fēng)景。用兒時的眼睛，不代任何的心思。假如有那么一個人可以出現(xiàn)在我觀景的路上，那一定將會成為我的摯友。
成長在路上讀后感篇七
為一個剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因為擔(dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難?！冻砷L在路上》這本書是我在當當網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優(yōu)秀案例和教師在實踐中積累的經(jīng)驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹媱潱ò▽W(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。雖然這本書章節(jié)不多，但每個章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分?，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
成長在路上讀后感篇八
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗。
這不僅僅是一個經(jīng)驗的問題，通過觀察會發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了?！钡牵^了一會兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了?！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長在路上讀后感篇九
在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭?；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠美麗的夢。而當我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業(yè)——幼師。去了一個我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。
但是，在工作中，我也經(jīng)常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。
可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。
《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物?？赐赀@本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。
如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。
如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的.東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候?qū)σ恍┦虑檫€分不清對錯。不批評嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好。現(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認識，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。
還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好?，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時都是從自己的意愿出發(fā)。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學(xué)，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學(xué)的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的?？磥?，我想早點做到獨當一面，首先我就得學(xué)會“主動”。
第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗的問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規(guī)時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花?；仡櫸疫@個學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，設(shè)計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團糟?；蚴抢茁暣?，雨點小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設(shè)計課堂時總是“想當然”的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經(jīng)歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在路上讀后感篇十
成長在路上是一首非常動聽的歌曲，這首歌中傳遞出的情感和感觸非常深刻。歌曲的旋律悠揚，讓人聽了之后心情愉悅，歌詞也充滿了感人肺腑的情感。從我個人的角度來看，這首歌曲體現(xiàn)了人生的種種經(jīng)歷和感悟，讓人不禁對生命的意義和價值產(chǎn)生深刻的思考。
成長在路上，這意味著我們要不斷地成長和進步，也讓我們意識到成長的路途上，我們要承受很多的磨難和困苦。這首歌曲在體現(xiàn)了這樣的人生百態(tài)，并從中找到了人生的樂趣和價值。歌曲中的歌詞“風(fēng)雨中我走出來，怕過什么山高水長”，傳遞出的是一種堅定的決心和對未來的信心。即便遇到了種種的困難和阻礙，我們也要勇敢地拼搏和前行，讓自己變得更加堅強和自信。
歌曲中的“路”代表了人生的旅程，無論在這條路上遇到了什么，我們都應(yīng)該堅持下去。生命的意義在于不斷地前行，享受這個過程中的喜悅和快樂，更為重要的是，在前行的過程中不斷成長和積累。即便是遇到了挫折和失敗，我們也不要氣餒，而是要勇敢地面對并從中吸取教訓(xùn)。
成長在路上歌曲中的堅定信念和勇氣是我們在人生旅途中所需要的品質(zhì)。它告訴我們，無論生活給我們帶來了什么樣的困難和坎坷，我們都可以勇敢地面對和克服。同時，這首歌曲也讓我們看到了成長的趣味和可貴之處。在不斷成長和進步的過程中，我們可以獲得內(nèi)心深處的滿足和自豪感，也可以更好地把握未來的機會和挑戰(zhàn)。
總之，成長在路上是一首非常動聽的歌曲，其歌詞充滿了感人肺腑的情感，傳遞出了關(guān)于人生的深刻思考和感悟。我們需要在人生旅途中保持堅定的信念和勇氣，面對挫折和失敗，勇敢地前行并從中成長。只有這樣，我們才能夠在人生的旅途中收獲更多的幸福和成功。
成長在路上讀后感篇十一
我的成長道路就像一串珠寶，紅、黃、藍、綠，各色各樣，如果要數(shù)最閃亮的一顆，那還得從小時候的一件事說起。
在我上一年級的時候，由于媽媽工作緊張，沒有時間給我輔導(dǎo)作業(yè)，就這樣我就開始粗心大意，寫子不規(guī)范等毛病落下了根，有一次聽寫，我用同樣的方式對待了這次的小考練，老師看了我的字跡，氣的說不出話來，她狠狠地批評了我，并讓我請家長到學(xué)校里來，媽媽為了和班主任老師溝通我的學(xué)習(xí)情況，就在百忙之中擠出點時間去了趟學(xué)校，與老師了解我的學(xué)習(xí)?；氐郊依飲寢屢蛔植宦┑陌牙蠋煹脑捴v給我聽，聽了那些話，我慚愧地低下了頭，心里十分后悔，就下決心一定要搞好學(xué)習(xí)，從此我學(xué)會了熱愛學(xué)習(xí)，一點一滴做起，嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)在不斷進步。
成長在路上讀后感篇十二
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，3那一串腳印再朝陽下顯得稚嫩又不失可愛。
小時侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來，算是在鋤草，那時田埂上就會出現(xiàn)兩塊凌亂的腳印，大人們總會在重要時刻出現(xiàn)，把我手中的鋤子換成一把網(wǎng)兜，而這時，我又會踏著歡快的腳印，再樹叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級的語文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲得飛揚，搖頭晃腦背誦著詩詞的我，沒有很仔細地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現(xiàn)在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩(wěn)健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡。恍惚間，我夢醒般真切地感受到，我長大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標著歲月。在這里，我最深刻的感覺到了自己的成長。
那串腳印，見證著我的成長：那串腳印，又向著夕陽，越走越遠。
成長在路上讀后感篇十三
還記得初讀這本書時被書名所吸引，那時的自己剛剛步入社會，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時針對各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無疑對我來說是非常實用的。比如做事慢的孩子，我想每個班上都有幾個可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時自己就會忍不住批評她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴厲的批評她，不停的催促她，但是毫無進展，她還是那樣的慢，后來我通過細心觀察和家長溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長包辦，吃飯家長喂，穿衣服是家長幫忙，遇到孩子完不成的事家長就會立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動手能力，每一次她自己動手完成一件事時我都會加倍的鼓勵和表揚她，讓她充滿信心，同時也和家長進行溝通，要學(xué)會放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會自己做很多事，速度也越來越快。通過書中的剖析和自己實踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問題都會迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分喽鴲壑笔呛芏嘟處煿ぷ鞯恼鎸崒懻?，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長在路上讀后感篇十四
人生的旅途中，我不斷前行，也不斷地成長。猶如爬一座山，在迎難而上之后，我遇見了最美的風(fēng)景。
憶起幼時，我登華山的經(jīng)歷。來到華山腳下，我舉目環(huán)視，只見挺拔的山峰如利劍一般直刺云霄，一棵棵古松屹立峰頂，陡峻的石階如一條細小的飄帶蜿蜒而上……這么高的山，我能爬得上去嗎？我暗暗想著，隨即向攀登的道路前進。
起初，我一會兒賞花，一會兒撲蝶，蹦跳在美景之間，如一個自由自在的山童，玩得不亦樂乎。
跑累了，我便放慢了腳步。道路越來越險，我不得不緊緊抓住路邊的鐵鏈，沒過多久，便頭暈眼花，腿腳不聽使喚地顫抖著。松開緊握鐵鏈的手，掌心已盤踞著一道道鮮紅的印痕，似一條條猙獰的小蛇，嘲笑著體力不支的我。我開始后悔之前的天真與大意，后悔自己的放松與麻痹。不過，好強的我很快就抹掉頭上的汗，咬著牙繼續(xù)攀登。
突然，我腳下一滑，手一松，身子猝不及防向后仰，背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。我小心翼翼扶著鐵鏈站起，驚魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不見底的懸崖！若是失之毫厘，我定然葬身谷底粉身碎骨了！嚇出一身冷汗的我，望著前方高聳入云不知盡頭的山峰，腦袋一片空白，雙腿也像灌了鉛似的，沉重得再也邁不動了。
爸爸見我苦著臉不走了，便打趣到：“怎么？這點困難就能把你嚇倒嗎？前面大好風(fēng)光還等著你欣賞呢！”他指著前方一棵棵屹立在巖壁間的古松，示意我看。這難道就是我在山腳下看見的幾抹翠綠嗎？在光禿禿的巖壁間它們怎么能存活？這樣的酷暑天誰會給它們澆水呢？……我若有所思。媽媽也來給我打氣了：“孩子，無限風(fēng)光在險峰。那么長的路你都堅持過來了，半途而廢多可惜??！”漸漸的`，我感到丟失的力量又一點點回來了，枝繁葉茂的古松以一個個勝利者的姿態(tài)招呼著我：“來啊，‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’，更多精彩都在前方等著你哦！”
忍住頭重腳輕的感覺，我重新上路了。微風(fēng)拂過我的臉龐，吹走了我的疲憊與焦慮；鳥兒歌唱不休，仿佛一種莫大的贊美。果然，沒過多久我便登上了峰頂。舉目遠眺，層巒疊嶂，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，望著自己來時的路，我陶醉在成功的喜悅間，盡情呼吸著新鮮的空氣。落日的余暉將一棵棵青翠欲滴的古松鑲上金邊，而我的心，也因為堅持與拼搏，渲染上了燦爛奪目的金色。
這一路，歷經(jīng)坎坷、跌跌撞撞，但過程卻無比精彩。在我的成長之路上，我曾無數(shù)次跌倒，卻也曾無數(shù)次翻越，因而也無數(shù)次擁有了山峰之巔的無限風(fēng)光。
成長在路上讀后感篇十五
在田間小徑上徘徊，遠眺那山腳下炊煙裊裊的村落，心中回想起成長路上的點點滴滴，臉上不覺溢滿了幸福的微笑。
小時候，我最愛趴在姥爺?shù)暮蟊成?。那是，姥爺?shù)谋澈苤?，也很溫暖。所以，我總是趁姥爺不注意時，一撲，便上了姥爺?shù)谋?。姥爺也不惱，就背著我在地上溜達，直到我想下來為止。因此，我的幼年生活多半是在姥爺背上度過的。
另一半的時光則是在姥姥懷里，姥姥每天賣花回來，我第一件事是先找她抱著，然后偷拽過姥姥的口袋翻找，摸索，經(jīng)常能摸出一些好吃的。我也常翻媽媽的包，但總沒有從姥姥包里拿出吃的`時候的興奮。
長大一些后，我找姥爺背著的次數(shù)少了，但我和姥爺依舊那樣親近。我們經(jīng)常一起下棋——雖然我總是輸。晚上，姥爺端著茶杯坐在桌前看電視，杯中飄出的陣陣茶香不斷吸引我，我忍不住去拿起姥爺那精致的小茶杯：紫砂的質(zhì)地，在杯子外壁上還嵌有一片嫩綠的茶葉，顯得十分小巧可愛。我抓起茶壺，將茶杯倒?jié)M茶水，然后學(xué)著姥爺?shù)臉幼虞p啜一口，回味著，一種沁人心脾的甘醇在我口中蔓延開來，感覺甜滋滋的。由此，喝茶也成了我的一件樂事。
到了后來，姥姥、姥爺一同去山東給舅舅看孩子，我不能再坐在姥姥懷里與姥爺品茗、看電視了。分別那天，雖是周末，但我起得很早。我始終沒有想到姥爺會比我先搬出這個由他親手建造，生活了三十多年的小院。姥爺不在身邊對我來說是件十分痛苦的事。望著那緩緩消失的汽車，我淚流滿面。整個童年都是姥爺姥姥陪伴著我，我與他們一起栽花，看電視，喝茶，下棋······往事歷歷在目，可那些都已經(jīng)遠去。于是，令我最幸福的事變了，不是下棋，不是看書，更不是玩游戲，而是能聽到姥爺姥姥的聲音，看到姥爺姥姥的笑容，知道他們在山東一切安好！
在過去的十幾年里，姥姥姥爺早已成為了我生命的一部分，是他們讓我明白了幸福的含義：不是別的，正是那濃濃的親情。
沐浴著姥姥姥爺?shù)膼?，在他們給予的幸福中成長，駐足回首，凝望著幸福路上我成長的足跡，臉上不覺溢滿了微笑。
成長在路上讀后感篇十六
回想起來，從我出生到現(xiàn)在已經(jīng)有十四個年頭了，在這里，我經(jīng)歷了許許多多難忘的事情。
小時候，我還不會走路，是父母牽著我的手，拉著我前行。從蹣跚學(xué)步到慢慢前行，從慢慢前行到奔跑，這些時光都有你們的陪伴，讓我從一個小小的生命體長成一個青少年。
大了點，老師成了我人生的導(dǎo)師，你們不但教給我各種科目的知識，還教給我們許多做人的道理。在我們犯錯誤的時候，是你們循循善誘，阻止了我們繼續(xù)在錯誤上走下去，改正了我們的方向，讓我們成為了一個好人。當我們在成功的時候，是你們不斷鼓勵與激勵著我，讓我變得更優(yōu)秀。
又過了幾個年頭，朋友成了我成長路上的重要人物。他們在我不想與父母傾訴的時間里與我談心，與我共進。在我沉淪時，是他們鼓勵我，讓我學(xué)會了跌倒了再站起來，當我悲傷時，他們與我分擔(dān)悲傷，讓我不那么傷心。當我快樂時，他們也一同與我快樂。在我成長的路上，他們，我一生也不會忘記。
走在成長的路上，風(fēng)景不同，陪伴你的人也不同，你的心情與感受也不盡相同。走在成長的路上，有你有他相伴，心中滋味難以忘卻。
成長在路上讀后感篇十七
我生在東莞，長在東莞，我成長的路上，串滿了幸福的鈴鐺。我從出生開始，就是一個幸福的男孩，每次過生日的時候，我就會覺得我是世界上最幸福的人。
我小時候過生日的時候，爺爺奶奶和爸爸媽媽都會做出一桌豐盛的菜，其中，有我最愛吃的雞腿、紅燒肉、排骨、土豆等等。記得我二歲生日時，我從看錄像中看到當時不懂事的我，看到一桌子菜就急忙用手去抓來吃，把我的肚子都笑痛了。當時大家看我這饞樣兒，趕緊舉杯祝福我，媽媽還說，祝聰明的寶寶快高長大，健康成長。我也趕緊舉起杯來，去跟大家一個個干杯，那個樣子又滑稽又可愛。吃完飯后，爸爸媽媽幫我切蛋糕，我趕緊爬上桌子，當帶子解開的時候，我迫不及待地抓住盒子，媽媽急忙哄我。當盒子被媽媽打開的時候，我立刻把手伸向蛋糕，媽媽急忙阻止我，但已經(jīng)遲了，我的手上已經(jīng)抓滿了蛋糕。嘿嘿，小時候的我挺貪吃的嘛。
我慢慢地懂事了，如今每逢過生日，爸爸媽媽都會帶我去外面吃一頓，吃完飯后再邀請我的朋友與我一起吃生日蛋糕，共同祝福明天的我更加的`聰明和快樂！今年過生日，爸爸媽媽帶我去吃牛扒，吃完后就邀請我的好朋友笑笑姐姐、黃澤寧、強仔等來幫我慶祝生日。我們真是瘋狂happy??！我們把奶油往別人臉上抹，強仔被我們“打”得最慘，臉上、衣服上全部都是奶油，因為3：1嘛。但是他還是非常的開心，因為這是快樂和祝福的奶油。爸爸媽媽笑哈哈的坐在沙發(fā)上觀戰(zhàn)，我們家洋溢著快樂的笑聲。
現(xiàn)在我的書柜里有很多書，有《隋唐演義》、《封神演義》《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《東周列國志》等等，這些書大部分都是我懂事后，生日時爸爸媽媽送給我的。我家里還有很多爺爺奶奶姑姑等人送的禮物。而我在電視里看到有些國家的小朋友不但沒有書讀，生命還時常受到威脅。媽媽都說我好幸福，能在這片改革春風(fēng)溫暖著的土地上成長。
我也發(fā)現(xiàn)了一個比較有趣的現(xiàn)象，以前過生日的時候，爸爸是用摩托車帶我和媽媽出去吃飯，而現(xiàn)在過生日的時候，爸爸是開小車帶我們一起吃飯，以前爸爸是用膠卷相機給我拍照，留下生日的快樂。而現(xiàn)在是用數(shù)碼相機給我拍照，數(shù)碼相機可有意思了，拍了馬上就可以看到效果，并且回到家里立刻就可以輸入筆記本電腦里，相片可以隨時放大放小，比看相片還過癮。
生日記錄著我的幸福與快樂，我感覺到我們祖國的發(fā)展，使我的生日一年比一年更加的豐富多彩，我要好好讀書，以后讓更多的孩子象我一樣快樂幸福！
成長在路上讀后感篇一
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗。
這不僅僅是一個經(jīng)驗的問題，通過觀察會發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了?！钡?，過了一會兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了?！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長在路上讀后感篇二
今年寒假，我參加了皖江晚報組織的蘇州冬令營活動，在這三天里，令我最難忘的一件事就是——城市生存挑戰(zhàn)賽。為什么難忘呢?別急，請聽我慢慢道來。
第二天午飯后，我們就開始了蘇州生存挑戰(zhàn)賽活動，老師說我們每個人只有10元的基金，從家里帶來的錢不能用，頓時，我們一個個就像泄了氣的皮球似的無精打采了。但是老師又說，這是一場小小的挑戰(zhàn)賽，前三名是有獎牌、獎杯和獎品的哦，于是我們又立即興奮起來。
活動的規(guī)則是，第一，每個隊先完成老師布置的兩個小任務(wù);第二，規(guī)定的時間內(nèi)向陌生人拍賣物品，每隊分別要拍賣價值大約是100元的物品，拍賣價格自己決定;第三，晚餐和路費就只能靠用拍賣物品賺的錢來解決。隨后我們隊拿到了第一個小任務(wù)——找陌生人踢毽子118個，單人不能連續(xù)踢兩次。我們小隊成員分別去尋找行人，同時我跟大家建議為了安全起見，不要找穿高跟鞋的大姐姐踢，避免傷到人家的腳哦，大家一致同意我的建議。不一會兒就只剩下21個就能完成這個任務(wù)了。我們繼續(xù)尋找著，這時我找了一個大姐姐，她說她會踢毽子，大家都很高興?！?0、11、12……”我們興奮地數(shù)著，“21!”最后那一聲出來時，毽子正好調(diào)皮地脫離了大姐姐的腳，落到了地上?！耙?”我們大家高興地歡呼著。接著老師給我們隊布置第二個小任務(wù)——每個成員自己找陌生人溝通并得到對方的簽名和祝福語。
經(jīng)過我們的努力，這兩個任務(wù)都順利完成了。接下來我們要開始自己拍賣物品了。接過老師給的各種文具，我們隊成員商量著怎樣與陌生的路人交談，最終將手中的商品以何種價格推銷出去。商議過后，大家開始在熙熙攘攘的人群中吆喝起來，賣力地推銷著：“快來看，快來買呀，文具大優(yōu)惠啦!”……畢竟大家的晚餐和路費就靠這個活動賺的錢解決了，何況大家剛才還商議著想晚餐吃得豐盛些呢。
1個小時后，基本上每人都賣出去了一樣文具，最后還剩幾件小文具賣不出去，而且規(guī)定的時間也到了。我們湊在一起激動地數(shù)著自己辛勤勞動賺的錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不夠吃大餐的，于是大家又把各自的10元基金湊起來，最終決定去吃包子和餛燉。吃過晚飯，只剩下60元了，估計也不夠我們隊成員打車的費用，但是剩下的錢怎么辦呢?這時候有同學(xué)提議將剩余的錢捐給偏遠山區(qū)的小朋友，正好馬上要過新年了，讓他們也買些新的學(xué)習(xí)用品，我們都高興地同意了。最終我們選擇走路回賓館，大家排著隊興致高昂地走了一個小時，盡管又累又渴，汗水把衣服都濕透了，但沒有一個人叫苦喊累，大家心里都樂開了花，因為我們做了一件特別有意義的事。
晚上，所有小隊經(jīng)過老師的評比排名，功夫不負有心人，我們小隊竟然獲得了季軍。小隊成員都非常高興，老師把獎牌、獎狀和獎品頒發(fā)給每一個成員，當我們看著這閃閃發(fā)光的獎牌時，突然懂得了一個道理：原來爸爸媽媽平常上班賺錢并不是我們想象中的那么容易，有付出才有收獲，我們深刻體會到了“獲得”的來之不易。
成長，我們始終在路上。
成長在路上讀后感篇三
小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
剛沒看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場的新教師，每天都會面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同時的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應(yīng)對某些問題的'技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現(xiàn)的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點，方法要適宜。每項內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?BR> 通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動力，這種好學(xué)上進的進取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
成長在路上讀后感篇四
作為一個剛剛從校園走出邁向工作的`新教師，因為擔(dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難?！冻砷L在路上》這本書是我在網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優(yōu)秀案例和教師在實踐中積累的經(jīng)驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹媱潱ò▽W(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。雖然這本書章節(jié)不多，但每個章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分?，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
幼兒家長在家評語。
市長在醫(yī)院會議上講話范文三篇。
有關(guān)家長在女兒謝師宴上的答謝詞范文。
望子成鴨觀后感范文。
副區(qū)長在防汛抗旱工作會議的講話范文。
2016成立團委的批復(fù)范文。
專業(yè)特長在簡歷中分別突出。
筑夢路上征文。
成長在路上讀后感篇五
三八婦女節(jié)來臨之時，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專家的意見與建議等，通過實用、實操、實效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同時的.問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實用，既有理論支撐，又有教師的實踐智慧。通過一個個鮮活的實例，一個個具體可操作的策略，給了我直接的指點，讓我更加容易地掌握應(yīng)對某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時間對班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個個鮮活的案例隨時都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現(xiàn)的實例，就是教我們怎樣在一日生活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點名、洗手、擦手、進餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點，方法要適宜。每項內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?BR> 通過對本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實踐中、從每個孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動力，這種好學(xué)上進的進取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細翻閱的好書。
成長在路上讀后感篇六
遙記童年，在回家的羊腸小徑上每天總有數(shù)不盡的風(fēng)景。昨天吃著葉兒的毛毛蟲今日以結(jié)成了愿望，幾日后又將化為美麗的夢想。走著相同的路，卻又有著不相同的風(fēng)景，短短十分鐘的路程在當時得走上半個鐘頭。
等在大了一些，這條路卻以枯躁無味，煩惱于生活中的課業(yè)、人際……回家的路已不復(fù)精彩，一樣的路、一樣的事物，直至某天看到了一個小孩駐足在路旁。那小孩就好似兒時的我，用那潔白的童貞在與世界交流，不知何時起那小孩以變成了一個少年。
再次慢下腳步發(fā)現(xiàn)，身旁的景致一樣的迷人，不同于以往的是世界變小了，但其實是我長大了。跌跌撞撞爬上的山坡，現(xiàn)在如此輕松。手大的蝴蝶，現(xiàn)在只指而立。兒時的夢想淡忘，又回到手中。
我們在成長的過程中，固然是用天真無邪的自我在換取成長。多少人在俗世里沉淪，忘卻路上的風(fēng)景是如此的美好。過往的回憶都融入了我一路走來的風(fēng)景，是風(fēng)景、也是回憶，更是我的成長經(jīng)歷。
那天有空，歡迎你來欣賞我的風(fēng)景，我也去欣賞欣賞你的風(fēng)景。用兒時的眼睛，不代任何的心思。假如有那么一個人可以出現(xiàn)在我觀景的路上，那一定將會成為我的摯友。
成長在路上讀后感篇七
為一個剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因為擔(dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難?！冻砷L在路上》這本書是我在當當網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例，而相對吸引我的是那些實踐驗證過的優(yōu)秀案例和教師在實踐中積累的經(jīng)驗。
比如第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹媱潱ò▽W(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。雖然這本書章節(jié)不多，但每個章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分?，苦而愛之”是很多教師工作的真實寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
成長在路上讀后感篇八
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗。
這不僅僅是一個經(jīng)驗的問題，通過觀察會發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了?！钡牵^了一會兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了?！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長在路上讀后感篇九
在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭?；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠美麗的夢。而當我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業(yè)——幼師。去了一個我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。
但是，在工作中，我也經(jīng)常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。
可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。
《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物?？赐赀@本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。
如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。
如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的.東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候?qū)σ恍┦虑檫€分不清對錯。不批評嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好。現(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認識，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。
還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好?，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時都是從自己的意愿出發(fā)。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學(xué)，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學(xué)的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的?？磥?，我想早點做到獨當一面，首先我就得學(xué)會“主動”。
第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗的問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規(guī)時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花?；仡櫸疫@個學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，設(shè)計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團糟?；蚴抢茁暣?，雨點小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設(shè)計課堂時總是“想當然”的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經(jīng)歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在路上讀后感篇十
成長在路上是一首非常動聽的歌曲，這首歌中傳遞出的情感和感觸非常深刻。歌曲的旋律悠揚，讓人聽了之后心情愉悅，歌詞也充滿了感人肺腑的情感。從我個人的角度來看，這首歌曲體現(xiàn)了人生的種種經(jīng)歷和感悟，讓人不禁對生命的意義和價值產(chǎn)生深刻的思考。
成長在路上，這意味著我們要不斷地成長和進步，也讓我們意識到成長的路途上，我們要承受很多的磨難和困苦。這首歌曲在體現(xiàn)了這樣的人生百態(tài)，并從中找到了人生的樂趣和價值。歌曲中的歌詞“風(fēng)雨中我走出來，怕過什么山高水長”，傳遞出的是一種堅定的決心和對未來的信心。即便遇到了種種的困難和阻礙，我們也要勇敢地拼搏和前行，讓自己變得更加堅強和自信。
歌曲中的“路”代表了人生的旅程，無論在這條路上遇到了什么，我們都應(yīng)該堅持下去。生命的意義在于不斷地前行，享受這個過程中的喜悅和快樂，更為重要的是，在前行的過程中不斷成長和積累。即便是遇到了挫折和失敗，我們也不要氣餒，而是要勇敢地面對并從中吸取教訓(xùn)。
成長在路上歌曲中的堅定信念和勇氣是我們在人生旅途中所需要的品質(zhì)。它告訴我們，無論生活給我們帶來了什么樣的困難和坎坷，我們都可以勇敢地面對和克服。同時，這首歌曲也讓我們看到了成長的趣味和可貴之處。在不斷成長和進步的過程中，我們可以獲得內(nèi)心深處的滿足和自豪感，也可以更好地把握未來的機會和挑戰(zhàn)。
總之，成長在路上是一首非常動聽的歌曲，其歌詞充滿了感人肺腑的情感，傳遞出了關(guān)于人生的深刻思考和感悟。我們需要在人生旅途中保持堅定的信念和勇氣，面對挫折和失敗，勇敢地前行并從中成長。只有這樣，我們才能夠在人生的旅途中收獲更多的幸福和成功。
成長在路上讀后感篇十一
我的成長道路就像一串珠寶，紅、黃、藍、綠，各色各樣，如果要數(shù)最閃亮的一顆，那還得從小時候的一件事說起。
在我上一年級的時候，由于媽媽工作緊張，沒有時間給我輔導(dǎo)作業(yè)，就這樣我就開始粗心大意，寫子不規(guī)范等毛病落下了根，有一次聽寫，我用同樣的方式對待了這次的小考練，老師看了我的字跡，氣的說不出話來，她狠狠地批評了我，并讓我請家長到學(xué)校里來，媽媽為了和班主任老師溝通我的學(xué)習(xí)情況，就在百忙之中擠出點時間去了趟學(xué)校，與老師了解我的學(xué)習(xí)?；氐郊依飲寢屢蛔植宦┑陌牙蠋煹脑捴v給我聽，聽了那些話，我慚愧地低下了頭，心里十分后悔，就下決心一定要搞好學(xué)習(xí)，從此我學(xué)會了熱愛學(xué)習(xí)，一點一滴做起，嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)在不斷進步。
成長在路上讀后感篇十二
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，3那一串腳印再朝陽下顯得稚嫩又不失可愛。
小時侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來，算是在鋤草，那時田埂上就會出現(xiàn)兩塊凌亂的腳印，大人們總會在重要時刻出現(xiàn)，把我手中的鋤子換成一把網(wǎng)兜，而這時，我又會踏著歡快的腳印，再樹叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級的語文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲得飛揚，搖頭晃腦背誦著詩詞的我，沒有很仔細地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現(xiàn)在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩(wěn)健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡。恍惚間，我夢醒般真切地感受到，我長大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標著歲月。在這里，我最深刻的感覺到了自己的成長。
那串腳印，見證著我的成長：那串腳印，又向著夕陽，越走越遠。
成長在路上讀后感篇十三
還記得初讀這本書時被書名所吸引，那時的自己剛剛步入社會，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時針對各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無疑對我來說是非常實用的。比如做事慢的孩子，我想每個班上都有幾個可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時自己就會忍不住批評她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴厲的批評她，不停的催促她，但是毫無進展，她還是那樣的慢，后來我通過細心觀察和家長溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長包辦，吃飯家長喂，穿衣服是家長幫忙，遇到孩子完不成的事家長就會立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動手能力，每一次她自己動手完成一件事時我都會加倍的鼓勵和表揚她，讓她充滿信心，同時也和家長進行溝通，要學(xué)會放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會自己做很多事，速度也越來越快。通過書中的剖析和自己實踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問題都會迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會給我這個菜鳥在工作中遇到問題時給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個案、精彩的專家點評、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實際行動，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分喽鴲壑笔呛芏嘟處煿ぷ鞯恼鎸崒懻?，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長在路上讀后感篇十四
人生的旅途中，我不斷前行，也不斷地成長。猶如爬一座山，在迎難而上之后，我遇見了最美的風(fēng)景。
憶起幼時，我登華山的經(jīng)歷。來到華山腳下，我舉目環(huán)視，只見挺拔的山峰如利劍一般直刺云霄，一棵棵古松屹立峰頂，陡峻的石階如一條細小的飄帶蜿蜒而上……這么高的山，我能爬得上去嗎？我暗暗想著，隨即向攀登的道路前進。
起初，我一會兒賞花，一會兒撲蝶，蹦跳在美景之間，如一個自由自在的山童，玩得不亦樂乎。
跑累了，我便放慢了腳步。道路越來越險，我不得不緊緊抓住路邊的鐵鏈，沒過多久，便頭暈眼花，腿腳不聽使喚地顫抖著。松開緊握鐵鏈的手，掌心已盤踞著一道道鮮紅的印痕，似一條條猙獰的小蛇，嘲笑著體力不支的我。我開始后悔之前的天真與大意，后悔自己的放松與麻痹。不過，好強的我很快就抹掉頭上的汗，咬著牙繼續(xù)攀登。
突然，我腳下一滑，手一松，身子猝不及防向后仰，背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。我小心翼翼扶著鐵鏈站起，驚魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不見底的懸崖！若是失之毫厘，我定然葬身谷底粉身碎骨了！嚇出一身冷汗的我，望著前方高聳入云不知盡頭的山峰，腦袋一片空白，雙腿也像灌了鉛似的，沉重得再也邁不動了。
爸爸見我苦著臉不走了，便打趣到：“怎么？這點困難就能把你嚇倒嗎？前面大好風(fēng)光還等著你欣賞呢！”他指著前方一棵棵屹立在巖壁間的古松，示意我看。這難道就是我在山腳下看見的幾抹翠綠嗎？在光禿禿的巖壁間它們怎么能存活？這樣的酷暑天誰會給它們澆水呢？……我若有所思。媽媽也來給我打氣了：“孩子，無限風(fēng)光在險峰。那么長的路你都堅持過來了，半途而廢多可惜??！”漸漸的`，我感到丟失的力量又一點點回來了，枝繁葉茂的古松以一個個勝利者的姿態(tài)招呼著我：“來啊，‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’，更多精彩都在前方等著你哦！”
忍住頭重腳輕的感覺，我重新上路了。微風(fēng)拂過我的臉龐，吹走了我的疲憊與焦慮；鳥兒歌唱不休，仿佛一種莫大的贊美。果然，沒過多久我便登上了峰頂。舉目遠眺，層巒疊嶂，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，望著自己來時的路，我陶醉在成功的喜悅間，盡情呼吸著新鮮的空氣。落日的余暉將一棵棵青翠欲滴的古松鑲上金邊，而我的心，也因為堅持與拼搏，渲染上了燦爛奪目的金色。
這一路，歷經(jīng)坎坷、跌跌撞撞，但過程卻無比精彩。在我的成長之路上，我曾無數(shù)次跌倒，卻也曾無數(shù)次翻越，因而也無數(shù)次擁有了山峰之巔的無限風(fēng)光。
成長在路上讀后感篇十五
在田間小徑上徘徊，遠眺那山腳下炊煙裊裊的村落，心中回想起成長路上的點點滴滴，臉上不覺溢滿了幸福的微笑。
小時候，我最愛趴在姥爺?shù)暮蟊成?。那是，姥爺?shù)谋澈苤?，也很溫暖。所以，我總是趁姥爺不注意時，一撲，便上了姥爺?shù)谋?。姥爺也不惱，就背著我在地上溜達，直到我想下來為止。因此，我的幼年生活多半是在姥爺背上度過的。
另一半的時光則是在姥姥懷里，姥姥每天賣花回來，我第一件事是先找她抱著，然后偷拽過姥姥的口袋翻找，摸索，經(jīng)常能摸出一些好吃的。我也常翻媽媽的包，但總沒有從姥姥包里拿出吃的`時候的興奮。
長大一些后，我找姥爺背著的次數(shù)少了，但我和姥爺依舊那樣親近。我們經(jīng)常一起下棋——雖然我總是輸。晚上，姥爺端著茶杯坐在桌前看電視，杯中飄出的陣陣茶香不斷吸引我，我忍不住去拿起姥爺那精致的小茶杯：紫砂的質(zhì)地，在杯子外壁上還嵌有一片嫩綠的茶葉，顯得十分小巧可愛。我抓起茶壺，將茶杯倒?jié)M茶水，然后學(xué)著姥爺?shù)臉幼虞p啜一口，回味著，一種沁人心脾的甘醇在我口中蔓延開來，感覺甜滋滋的。由此，喝茶也成了我的一件樂事。
到了后來，姥姥、姥爺一同去山東給舅舅看孩子，我不能再坐在姥姥懷里與姥爺品茗、看電視了。分別那天，雖是周末，但我起得很早。我始終沒有想到姥爺會比我先搬出這個由他親手建造，生活了三十多年的小院。姥爺不在身邊對我來說是件十分痛苦的事。望著那緩緩消失的汽車，我淚流滿面。整個童年都是姥爺姥姥陪伴著我，我與他們一起栽花，看電視，喝茶，下棋······往事歷歷在目，可那些都已經(jīng)遠去。于是，令我最幸福的事變了，不是下棋，不是看書，更不是玩游戲，而是能聽到姥爺姥姥的聲音，看到姥爺姥姥的笑容，知道他們在山東一切安好！
在過去的十幾年里，姥姥姥爺早已成為了我生命的一部分，是他們讓我明白了幸福的含義：不是別的，正是那濃濃的親情。
沐浴著姥姥姥爺?shù)膼?，在他們給予的幸福中成長，駐足回首，凝望著幸福路上我成長的足跡，臉上不覺溢滿了微笑。
成長在路上讀后感篇十六
回想起來，從我出生到現(xiàn)在已經(jīng)有十四個年頭了，在這里，我經(jīng)歷了許許多多難忘的事情。
小時候，我還不會走路，是父母牽著我的手，拉著我前行。從蹣跚學(xué)步到慢慢前行，從慢慢前行到奔跑，這些時光都有你們的陪伴，讓我從一個小小的生命體長成一個青少年。
大了點，老師成了我人生的導(dǎo)師，你們不但教給我各種科目的知識，還教給我們許多做人的道理。在我們犯錯誤的時候，是你們循循善誘，阻止了我們繼續(xù)在錯誤上走下去，改正了我們的方向，讓我們成為了一個好人。當我們在成功的時候，是你們不斷鼓勵與激勵著我，讓我變得更優(yōu)秀。
又過了幾個年頭，朋友成了我成長路上的重要人物。他們在我不想與父母傾訴的時間里與我談心，與我共進。在我沉淪時，是他們鼓勵我，讓我學(xué)會了跌倒了再站起來，當我悲傷時，他們與我分擔(dān)悲傷，讓我不那么傷心。當我快樂時，他們也一同與我快樂。在我成長的路上，他們，我一生也不會忘記。
走在成長的路上，風(fēng)景不同，陪伴你的人也不同，你的心情與感受也不盡相同。走在成長的路上，有你有他相伴，心中滋味難以忘卻。
成長在路上讀后感篇十七
我生在東莞，長在東莞，我成長的路上，串滿了幸福的鈴鐺。我從出生開始，就是一個幸福的男孩，每次過生日的時候，我就會覺得我是世界上最幸福的人。
我小時候過生日的時候，爺爺奶奶和爸爸媽媽都會做出一桌豐盛的菜，其中，有我最愛吃的雞腿、紅燒肉、排骨、土豆等等。記得我二歲生日時，我從看錄像中看到當時不懂事的我，看到一桌子菜就急忙用手去抓來吃，把我的肚子都笑痛了。當時大家看我這饞樣兒，趕緊舉杯祝福我，媽媽還說，祝聰明的寶寶快高長大，健康成長。我也趕緊舉起杯來，去跟大家一個個干杯，那個樣子又滑稽又可愛。吃完飯后，爸爸媽媽幫我切蛋糕，我趕緊爬上桌子，當帶子解開的時候，我迫不及待地抓住盒子，媽媽急忙哄我。當盒子被媽媽打開的時候，我立刻把手伸向蛋糕，媽媽急忙阻止我，但已經(jīng)遲了，我的手上已經(jīng)抓滿了蛋糕。嘿嘿，小時候的我挺貪吃的嘛。
我慢慢地懂事了，如今每逢過生日，爸爸媽媽都會帶我去外面吃一頓，吃完飯后再邀請我的朋友與我一起吃生日蛋糕，共同祝福明天的我更加的`聰明和快樂！今年過生日，爸爸媽媽帶我去吃牛扒，吃完后就邀請我的好朋友笑笑姐姐、黃澤寧、強仔等來幫我慶祝生日。我們真是瘋狂happy??！我們把奶油往別人臉上抹，強仔被我們“打”得最慘，臉上、衣服上全部都是奶油，因為3：1嘛。但是他還是非常的開心，因為這是快樂和祝福的奶油。爸爸媽媽笑哈哈的坐在沙發(fā)上觀戰(zhàn)，我們家洋溢著快樂的笑聲。
現(xiàn)在我的書柜里有很多書，有《隋唐演義》、《封神演義》《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《東周列國志》等等，這些書大部分都是我懂事后，生日時爸爸媽媽送給我的。我家里還有很多爺爺奶奶姑姑等人送的禮物。而我在電視里看到有些國家的小朋友不但沒有書讀，生命還時常受到威脅。媽媽都說我好幸福，能在這片改革春風(fēng)溫暖著的土地上成長。
我也發(fā)現(xiàn)了一個比較有趣的現(xiàn)象，以前過生日的時候，爸爸是用摩托車帶我和媽媽出去吃飯，而現(xiàn)在過生日的時候，爸爸是開小車帶我們一起吃飯，以前爸爸是用膠卷相機給我拍照，留下生日的快樂。而現(xiàn)在是用數(shù)碼相機給我拍照，數(shù)碼相機可有意思了，拍了馬上就可以看到效果，并且回到家里立刻就可以輸入筆記本電腦里，相片可以隨時放大放小，比看相片還過癮。
生日記錄著我的幸福與快樂，我感覺到我們祖國的發(fā)展，使我的生日一年比一年更加的豐富多彩，我要好好讀書，以后讓更多的孩子象我一樣快樂幸福！