孫子兵法初中讀后感大全(15篇)

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    這本書引發(fā)了我對自己的人生和價值觀的思考。寫一篇較為完美的讀后感要注意語言的精準和邏輯的合理。通過閱讀以下的讀后感,我們可以對不同書籍的解讀和思考有更多的了解。
    孫子兵法初中讀后感篇一
    這一篇文章主要介紹《孫子兵法》的第六篇“虛實篇”的第一部分,形之(佯動)。
    形之而知死生之地。意思就是:示形誘敵,以求摸清敵人所處地形的有利與不利。
    在戰(zhàn)場上,怎樣才能避實擊虛、克敵制勝呢?孫子在《虛實篇》中提出了“策、作、形、角”四種相敵示形方法,“形之”法是其中之一。
    形,是顯露、表現(xiàn)的意思?!秾O子兵法·兵勢篇》云:“強弱,形也。”強或弱,是力量的一種表現(xiàn)。孫子又說:“形之而知死生之地?!边@里的“形之”,是說把我方的假象顯示給敵人,從而根據(jù)敵方的反映來探知敵情。死生之地,指敵人所處地形的有利與不利的情況。有備的地方是敵的“生處”,無備的地方是敵的“死處”。
    可見,軍事作戰(zhàn)中,“形之”的本意是佯動,察明敵軍的虛實,何處易攻,何處不易攻?!妒患易O子》張預說:“形之以弱,則彼必進;形之以強,則彼必退。因其進退之際,則知彼所據(jù)之地死與生也?!边@樣就能掌握敵情,采取相應的破敵之策。
    兩軍交戰(zhàn),只有準確地判斷敵情,才能制定出相應的克敵制勝的對策。掌握敵情的方法很多,“形之”是兵家常用的謀略之一。
    在夷陵之戰(zhàn)中,年輕的東吳將領陸遜之所以能以弱勝強,是由于實施了正確的戰(zhàn)爭策略。在強敵壓境的'危急關頭,他采取了避其鋒芒、待機破敵的策略,主動后撤五六百里,誘使蜀軍在崇山峻嶺中長途跋涉,兵力分散,陷入困境。
    而當戰(zhàn)機來臨時,能迅速出擊。先是用“形之”術,派小股部隊佯攻,偵察敵情,再根據(jù)敵營的情況采取火攻,終于大獲全勝。
    商戰(zhàn)中,為了及時捕捉市場信息,展望市場趨勢,也常常采用“形之”法,通過新產品的試銷、商店的試營業(yè),探求市場反映,掌握消費者的需求,達到最終獲利的目的。
    日本的“西鐵城”手表因質量優(yōu)良,蜚聲海內外。但在開始時,澳大利亞人對它并不了解。
    為了擺脫滯銷局面,廠商想出一個出人意料的辦法,他們通過新聞媒體發(fā)出一條消息:要把全世界上最精美的手表從高空拋下來,誰拾到了就歸誰。屆時,人們懷著好奇和僥幸的心情來到制定廣場,只見一架精心打扮的直升飛機飛臨人群上空,然后一只只精光閃亮的手表向成千上萬名觀眾拋了下來。
    人們發(fā)現(xiàn)從百米上空拋下的“西鐵城”表落到地上后,居然完好無損,走時準確,便驚嘆不已,奔走相告。“西鐵城”表名聲大振,打入了國際市場。
    在這里,生產西鐵城的廠家采用了“形之”謀略,通過大張旗鼓的高空拋表,向顧客顯示了手表的精湛質量,從而使其躋身世界名表行列。
    兵之形,避實而擊虛。
    意思就是說:
    用兵的規(guī)律是避開敵人的堅實之處而攻擊其虛弱的地方。
    在兵站中,“避實擊虛”成為兵家克敵制勝的有效法則;在競爭中,經(jīng)營者要采取避市場飽和之實,避競爭對手長處之實,擊市場空虛之虛,擊競爭對手短處之虛,并且善于變實為虛,變虛為實,在山窮水盡的逆境中,爭取“柳暗花明”的局面,才能戰(zhàn)勝競爭對手,取得競爭的主動權。
    自己體會!
    孫子兵法初中讀后感篇二
    《孫子兵法》是中國古代軍事文化遺產中的璀璨瑰寶,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其內容博大精深。內容如下。
    我今天讀了一本書,名叫《孫子兵法與三十六計》,因為書比較厚,所以我只看到了第十三篇,下面我就給大家介紹最精彩的一篇吧!
    那一篇講的是蜀爭奪漢中之戰(zhàn):赤壁之戰(zhàn)后,劉備占據(jù)了荊州、益州,與占據(jù)黃河流域的曹操、占據(jù)江南的孫權形成了三足鼎立的形勢。公元22017年,曹操消滅了西北的馬超、韓遂勢力后,親率大軍進軍漢中的張魯,占據(jù)了漢中。漢中地處益州,曹操的進軍漢中,使劉備感到自己在四川的統(tǒng)治權及其穩(wěn)定性受到影響,而且,由于漢中地理位置十分重要,于是,劉備爭奪漢中之戰(zhàn)發(fā)生了。劉備用“知迂直之計”轉敗為勝,迫使曹軍退出四川。
    我讀完十三篇之后,知道了打仗不僅要有兵力,還要有計策。
    《孫子兵法》說:“知彼知己,勝乃不殆。知天知地,勝乃可全?!蔽依斫饩褪且雷约簝?yōu)點是什么,缺點是什么,競爭謀個位置或者某個目標的優(yōu)勢是什么,劣勢是什么,你的同事中哪個最具有競爭力,對你最有威脅,他的長處是什么,不足是什么,然后衡量一下自己是繼續(xù)與他爭下去,還是另謀他就,還是韜光養(yǎng)晦,面對現(xiàn)實,調整為其他更實際的目標。
    《孫子兵法》說,決定戰(zhàn)爭勝負的五大要素是:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。道就是道義,就是要堅持正義,做官要正直,這樣你才能在道義上占有優(yōu)勢,才能上上下下都支持你,天就是天時,你時機沒到,就不要急,就不要躍躍欲試,鋒芒畢露,欲速則不達,你時機到了,接把握住機會,略做努力,一切水到渠成;地就是地利,位置與位置是不一樣的,同樣是市委書記,重慶市委書記和上海市委書記的分量是不一樣的,你在有利的位置上爭取下一個目標就有利的多,反之則很吃力或者根本沒有希望;將就是自身的能力,沒有能力再好的天時地利也只能白白浪費;法則是工作方法,如何團結同事,加強群眾基礎。
    《孫子兵法》說:“故兵無常勢,水無常形。”工作中也要靈活機動,善于創(chuàng)新,善于思考。
    《孫子兵法》說,不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者。和同事之間相處,要靠自己的品德讓別人信服自己,而不是靠勾心斗角,爾虞我詐,甚至靠高壓政策更不可取。
    《孫子兵法》說:“主不可以怒而興師,將不可以慍而致戰(zhàn)。怒可復喜,慍可復悅,亡國不可以復存,死者不可以復生?!惫ぷ髦幸欢ㄒ婆?,想想經(jīng)常在工作大怒,真應該好好改改了,因為怒而興師最后失敗的例子太多了。
    就到此為大家介紹完畢了,希望能夠對你的寫作有所收獲。
    孫子兵法初中讀后感篇三
    《孫子兵法》這本書主要講了孫子的用兵法,有計篇、作戰(zhàn)篇、謀功篇、形篇、勢篇、虛實篇、軍爭篇、九變篇、行軍篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用間篇。
    計篇——我認為,孫子在這一篇中全篇主講了五個點:“道、天、地、將、法”?!暗馈笔侵刚蔚臓顩r與路線;“天”是指天時;“地”是指地利;“將”是指將領的指揮才能;“發(fā)”是指軍隊的法令與法規(guī)。有句話說得好,“攻其不備,出其不意”僅有這樣才能贏得戰(zhàn)爭的主動權。
    作戰(zhàn)篇——這一篇主要的一點就是要根據(jù)實際情景作實際工作,戰(zhàn)爭的輸贏對國家的人力、財力、物力都有著很大的關系。孫子曾說:“兵貴勝、不貴久”要速戰(zhàn)速決正應照了這句話。同時在國內厚賞出兵打仗的士兵,善待地方的俘虜來同時壯大自我的實力,取得勝利。
    謀攻篇——孫子說:“不戰(zhàn)而屈人之兵,必以全爭于天下”,這句話就是孫子用兵技術的最高境界,孫子主張要集中優(yōu)勢兵力與敵作戰(zhàn),并且同時還強調了不懂軍事的君王干預軍事活動的危險性,正所謂:“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。
    行篇——這一篇論述了如何依據(jù)敵我雙方軍事實力的強弱,靈活運用攻守兩種不一樣的形式,到達保己傷他的母的,并且行篇最重要的就是要隱藏自我的實力,使敵無形可循,要做到出其不意,克敵制勝,要給別人最致命的打擊,就要:“先為不可勝,以待敵之可勝”。
    勢篇——勢篇與形篇是有關系的,勢篇就是充分發(fā)揮將帥的主觀能動性,進取利用和創(chuàng)造有利的作戰(zhàn)態(tài)勢,出奇制勝,巧用虛實,造成一種勢不可擋的有力態(tài)勢,打擊敵人,要巧用謀略迷惑敵人,調動敵人,占據(jù)主動,這樣才能取得了一個戰(zhàn)爭最終的圓滿勝利。
    虛實篇——這一篇主要講述了在戰(zhàn)爭上兵術的虛實問題,在文中,孫子強調一點要抓住“虛”,“實”這兩個點,來避實擊虛,因敵制勝,就是孫子說的“避實而擊實”也正所謂兵無常勢,水無常形,一點要堅持主動,從而變敵從實到虛,變己從虛到實。
    軍爭篇——這一篇主要論述了在一般情景下奪致勝的條件和戰(zhàn)場上的主動權,中心點就是要如何及趨利避害,所謂軍爭就是一點要取得主動權才能獲得最終的勝利。
    九變篇——這一篇主要論述了在作戰(zhàn)過程中,如何根據(jù)特殊情景,以靈活變幻的戰(zhàn)術,贏得戰(zhàn)爭的勝利,在篇中,孫子強調將帥必須做到全面,辯證的看問題,當自我遇到危險時,不能指望敵人不來不攻,應當做好充分的防備。
    行軍篇——這一篇論述了軍隊在不一樣的地理條件下如何行軍作戰(zhàn),駐扎安營,主要分處軍,相敵,附眾三個方面。在處軍方面我們應當要利用對我們有了的地形,避開不利的地形;在相敵方面應當正確的了解確定敵情;在附眾方面我們應當做到賞罰分明。
    地形篇——這一篇論述了利用地形的意義,以及軍隊在各種地形條件下進行作戰(zhàn)的基本原則,強調了在戰(zhàn)爭中地形取勝的總要性。
    火攻篇——火攻篇主要論述了火攻的種類、條件、實施方法。孫子認為以火助攻,是提高部隊戰(zhàn)動力,奪取作戰(zhàn)勝利的重要方式,在使用火攻的同時,君主和將帥對戰(zhàn)爭要謹慎從事,也能發(fā)揮得了火攻的作用,從而取得最終的勝利。
    用間篇——《孫子兵法》的最終一篇——用間篇,論述了在戰(zhàn)爭活動中使用間諜的重要性,使用間諜要使付出的代價小而收獲大,可是孫子在文中把勝負主要歸結于間諜的作用。
    孫子兵法初中讀后感篇四
    《孫子兵法》是是中國現(xiàn)存最早的兵書,是中國古代軍事文化遺產中的璀璨瑰寶,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其內容博大精深,思想精邃富贍,邏輯縝密嚴謹,是古代軍事思想精華的集中體現(xiàn)。下面為大家整理了一些孫子兵法的讀后感,讓我們一起來感受其精華:
    “兵者無畏也,勝其常也,兵家道理,智在用兵?!边@是我國偉大的思想家、軍事家孫子所說的一句話。他著作了中國軍事書籍中最偉大的一部-----《孫子兵法》。這本書是圍繞著在戰(zhàn)場上怎樣用兵,在軍隊中怎樣陪練,最重要的是知己知彼,而百戰(zhàn)不殆。
    疾如風,徐如林,侵蝕如火,不動如山?,F(xiàn)在《孫子兵法》在美國軍方已經(jīng)成為了必修課。每天美國軍方的軍官都要讓軍員們自學并在演習上靈活運用!這本書的魅力無盡呀!可是在和平社會中,這本書可不是就成為費書了嗎?不是的。因為這本書告訴了我一個道理:要冷靜的思考,要去多練習,要對自己有信心。所以我去實踐了一下。
    有一次,我在上奧數(shù)課。何老師進了我家,說:“帥浩均,我們先做一套卷子吧!”我說:“老師,我們是在學奧數(shù),為什么要做一套課本卷呢?”他說:“你不要小看課本,奧數(shù)其實是從課本里研究出來的!”我不服氣,就生著氣做了一套卷子,結果何老師一改我才得了79分,我驚訝地叫著,我回家把卷子給何老師看了一下,他說:“第一你心態(tài)不靜,沒有練習也沒有冷靜思考才沒考好!”我一下子找到了方法,就開始用這三種辦法,我二單元考試考了100分。太好了!因此,我想起何老師對我說過的一句話:“思考+認真+好心態(tài),自信油然而生。
    我記住了這句話,生活中也可以用到《孫子兵法》,這真是一本好書呀!
    度假區(qū)中心小學《孫子兵法》既是一部軍事經(jīng)典著作,又是一部光輝的哲學著作,是我國燦爛的古代文化中一份珍貴的遺產。孫子在書中揭示的一系列具有普遍意義的軍事規(guī)律,不僅受軍事學家所推崇,在經(jīng)濟領域、領導藝術、人生追求甚至家庭關系等放面,也有著千絲萬縷的聯(lián)系。
    初讀《孫子兵法》,只覺得晦澀;再讀《孫子兵法》,腦袋會思考了,好象是有那么回事。如今,又捧起《孫子兵法》,想寫點感悟,與專業(yè)相關的東西。
    商場如戰(zhàn)場,很貼切的比喻?!秾O子兵法》是套源自戰(zhàn)場的理論,那么在商場上,我們對其加以變通的理解,很多理論、原則都可以借鑒。
    1、用人之道。當今企業(yè),都提倡以人為本,優(yōu)秀的人力資源是企業(yè)最重要的資源。孫子在兵法十三篇中貫穿了人在戰(zhàn)爭中的決定地位。在《始計篇》中提出“主孰有道,將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、嚴”是將帥必須具備的五種能力;“兵者,國之大事,死生之地,存亡之道”這里的“兵”是“懂得用兵的將帥”,孫子十分重視將帥在戰(zhàn)爭中的作用,這與現(xiàn)代企業(yè)視人力資源為企業(yè)的珍寶如出一轍。又如,“知兵之將,生民之司命,國家安危之主也”(作戰(zhàn)篇)這些強調的都是將帥的重要性。其實,對于士卒,也強調了其作用。“視卒如愛子”(地形篇)企業(yè)強調團隊合作,關愛員工,培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠度和歸屬感也是必要的。“將聽吾計,用之必勝,留之。將不聽吾計,用之必敗,去之?!逼髽I(yè)是一個團隊,團隊合作是企業(yè)興旺發(fā)達的重要因素,如果企業(yè)內部不能同心協(xié)力,必然使更多的資源浪費于內耗之中。
    2、企業(yè)文化?!胺蛭磻?zhàn)而廟算勝者,得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者,得算少也。多算勝少算,而況于無算乎!”(始計篇)戰(zhàn)爭的決策者一定要在戰(zhàn)前做周密的計劃,對戰(zhàn)爭中可能出現(xiàn)的種種情況做出不同的`估計和安排,也就是說,要打有準備之仗。這點對人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃作出了很好的詮釋,面對日益復雜、變化加劇的外部環(huán)境,面對組織內更高的員工要求,組住對戰(zhàn)略已越來越重視。人力資源規(guī)劃是一種預測性活動,簡而言之“算也”。一個年度開始時,企業(yè)要制定本年度的戰(zhàn)略,對人員需求、培訓、績效考評、薪酬管理等做好規(guī)劃、未雨綢繆,就可以從容應付未來的發(fā)展變化。如果什么都不準備在當今高速運轉的市場環(huán)境中,勢必淘汰出局!“故善戰(zhàn)者,求之于勢,不責于人,故能擇人而任勢”(軍勢篇)其中要點在“勢”而不在“人”。正如將帥看到戰(zhàn)爭中的“勢”一樣,企業(yè)主管應把握商場上的“勢”,及時組織合適的人力,抓住商機,而不是被動地對下屬求全責備,人員的組織架構只是手段,而非目的。它必須能因“勢”的變化而變化,讓合適的人才在合適的位置上,掌握好機會,發(fā)揮出作用。這里所講的“勢”與“故兵無常勢,水無常形,能因敵變化而取勝者,謂之神”(虛實篇)中所強調的“勢”類似。商場上各種信息瞬息萬變,紙上談兵、墨守成規(guī)、按圖索驥只能被商場的大海所吞噬。敵變我變,關鍵在于誰先,掌握戰(zhàn)場的主動權,先發(fā)制人。
    3、激勵機制?!肮蕷痴?,怒也;取敵之利者,貨也”(作戰(zhàn)篇)要使軍隊英勇殺敵,就應該激發(fā)士兵同仇敵愾的士氣;要想奪取敵人的物資,就必須借助于物質獎勵。企業(yè)若要在競爭中立于不敗之地,成為一個頗具戰(zhàn)斗力的團隊,就應該提倡一種“同仇敵愾”的企業(yè)精神。正所謂“上下同欲者勝”(謀攻篇)一樣的道理。企業(yè)良好的績效管理還需要輔之激勵手段,如物質獎勵。隨著人們對需求的不斷提高,從生理需要慢慢上升到尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要,所以有時候在會上的一番表揚可能來得更有效。這點于“夫兵形像水,水之形,避高而趨下;兵之形,避實而擊虛”(虛實篇)中強調的“避實擊虛”的效果一樣。企業(yè)在極力員工時,要盡量做到投其所需,避開員工已得到滿足的需求,去滿足員工渴望得到的需求,實現(xiàn)激勵最大化。
    “故令之以文,齊之以武,是謂必取”(行軍篇),孫子在治軍上強調文武兼施,賞罰并重。在企業(yè)管理中,也只有文武兼施,賞罰并用,才能提高員工的生產積極性,使人人爭先,個個努力,形成良好的企業(yè)氛圍。
    孫子兵法》是商戰(zhàn)中的“圣經(jīng)”,特別是在今天中國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟飛速過度的時代,也就是在各個行業(yè)的商戰(zhàn)中從一統(tǒng)“周天子”天下的局面向“春秋”再飛速向“戰(zhàn)國”發(fā)展的時代,《孫子兵法》對我們的企業(yè)家們更具有深淵的指導意義和實際的使用意義。
    《孫子兵法》不應該被只看做兵法,而是一部教人解決問題的書籍??梢赃@樣講,世界上的大多數(shù)問題,都可以通過《孫子兵法》解決。
    我讀《孫子兵法》也不是很久,暫時只理解了一部分“知”
    《孫子兵法》里的“知”有幾個意思:
    第一是知道事情的各個方面的情況,知道了事情的各個方面情況,你才能根據(jù)這些情況針對性的采取行動。
    第二是知道別人看不到的地方,一件事情,普通人只能看表面,聰敏人看第二層,智慧的人看第三層,境界越高,看的越深,就越能見到很多別人看不到的地方,而這些地方都是勝利的根本。(一支股票漲了一塊錢,一般的人只看到這股票漲,就跑去跟買,老股民知道這股票上漲的空間很小了,到了賣的時候。資深股民知道這股票脫離了市場本質,已經(jīng)被控制了。別的莊家知道這股票被控制了,還知道操縱的手法,知道什么時候跌什么時候漲。如果沒有足夠深刻的見地認識,你能贏嗎?)
    第三是知道事情發(fā)展的規(guī)律,很多事情雖然很復雜,但很多事情都有其大致的規(guī)律的,這就是老子說的“道”,孫子說,知道事情的發(fā)展規(guī)律,能避免,能提前應對,能正確的處理,所以,對事情的發(fā)展要有足夠預見力。
    第四是知道自己,無論你處理事情,你和別人對弈,無論你做什么,這里面都有一個很關鍵的因素,就是“自己”,在這些里面,“自己”始終都是一分子,所以說,了解自己,知道自己,是成功的第一步,知道自己能做什么,適合做什么,缺點什么,才能正確的將自己的才能展示出來。
    孫子兵法初中讀后感篇五
    初次讀《孫子兵法》是在十一二歲的時候。那個時候有著少年獨有的“虛榮心”,為了展示自己的與眾不同,硬生生看了不少文學名著?,F(xiàn)在再讀《孫子兵法》,感受到了許多幼時不曾感受到的觸動。
    《孫子兵法》距今已有2500余年的歷史了。歷史的長河沖毀了許多“曇花一現(xiàn)的經(jīng)典”,而在歷史的長河中,也有著許多“堅如磐石的經(jīng)典”,它們經(jīng)受住了千百年的磨難,依然頑強地存留在那里,飽受磨礪的它們更是沉博絕麗?!秾O子兵法》存世兩千余年,從千年來的代代相傳,可以窺見其內容的精妙之處,否則也不足以支撐它的賡續(xù)。
    在我個人看來,每個人對于歷史都有自己的見解。把原著翻譯成白話文或許更容易理解,但是想要從中獲得更深刻的理解,還需要讀原著。雖然原著使用的文言文相較于白話文更難理解,但可貴之處在于,每個人不同的翻譯方式得出的不同結果。我們或許不能完全理解孫子的思想,但是在探索中無限接近,也可以視作一種樂趣吧。
    《孫子兵法》講的是戰(zhàn)爭策略,是我國最早的兵書。但是,通過學習與解讀,它不僅僅可以適用于戰(zhàn)爭,在我們的生活中也是可以運用到的。我希望大家不要因為這是一本兵書而錯過了一本好書。《孫子兵法》共十三章,分別從戰(zhàn)略運籌、作戰(zhàn)指揮、戰(zhàn)場機變、軍事地理、特殊戰(zhàn)法五個大的方面講述孫子的軍事思想。
    在第一篇《始計篇》中,孫子提出,作戰(zhàn)在五個方面,道、天、地、將、法。只有君王重道,百姓信服,天時地利皆在,將領忠心智慧有謀略,兵馬充足,制度完善,才能取得最終的勝利。在第二篇《作戰(zhàn)篇》中,孫子講究速戰(zhàn)速決,忌諱作戰(zhàn)時間過長,過度消耗人力物力。第三篇《謀攻篇》講到不費兵力使敵國投降是上上策,是最高明的。此外,還要有高明的將領,能做到知己知彼,用多于敵人軍隊的數(shù)量打敗敵方。第四篇《軍形篇》中,注重做好充足的物質準備。第五篇《兵勢篇》講述作戰(zhàn)中的偶然因素,兵力的合理配置、士氣的高低,都對作戰(zhàn)有影響,最好是出奇制勝?!短搶嵠分v求創(chuàng)造機會,使兩軍對戰(zhàn)時我強敵弱,以多勝少?!盾姞幤纷⒅刈鲬?zhàn)先機的重要性?!毒抛兤分v究隨機應變,對不同的敵人采取不同的戰(zhàn)略?!缎熊娖分v述行軍途中的準備。《地形篇》講述不同的地形要采取的策略方法是不同的?!毒诺仄吠ㄟ^地形對我軍作戰(zhàn)的優(yōu)劣,將九種情況對應的地形分為九個,逐一分析不同地形對作戰(zhàn)的影響?!痘鸸テ窂拿屑纯煽闯鲞@一篇著重于講述以火作戰(zhàn)?!队瞄g篇》則講求作戰(zhàn)要智取,注意間諜的使用。從孫子十三篇的文章中,可以看出孫子講究的是以多勝少,有十足的把握才進行戰(zhàn)爭。同時,戰(zhàn)爭要利用有利條件和注意使用謀略。通過用最小的國家消耗來取得戰(zhàn)爭的勝利;利用優(yōu)勢,出其不意,獲得戰(zhàn)爭勝利。
    通過研讀《孫子兵法》,發(fā)現(xiàn)其中的一些思想拿到我們行政學中也是可以使用的。任何領導者都應掌握審時度勢、通權達變之道。領導者在管理時,恰當?shù)厥褂貌呗詴箞F隊更加團結向上。領導者要清楚所處行業(yè)的知識以及企業(yè)的知識,對于競爭者更是要了如指掌,正如書中所講的知己知彼,才能一舉將敵人拿下。領導者還要有良好的協(xié)調能力,《九變篇》中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術可以參考。但是有一些方法放在今天就不是那么合適了?!秾O子兵法》第十三篇中,提到使用間諜,但在今天的法治社會中,間諜活動是違法犯罪的活動,是不可以進行的。對于其中的內容,我們要有取有舍,找到適合自己的并且將它變成自己所儲備的知識,并在人際交往、工作學習、日常生活中用到這些知識。
    通過將《孫子兵法》與行政學的聯(lián)系,我更加深刻地認識到這本書籍的優(yōu)秀之處。好的書籍不僅僅對當時時空的人有啟發(fā)作用,在過了幾百年幾千年之后,仍然對人們有著啟發(fā)作用。在學習行政學的過程中,我們可以多多學習像《孫子兵法》這類的書籍。在學習課本內容之余,豐富自己的見識,加深對行政學的認識,更好的了解行政學這一門學科。也希望我對于《孫子兵法》的一點點認識,可以激起您對于閱覽這本書的欲望,同時也歡迎更多的人與我討論學習本書,一起體驗不一樣的樂趣!
    《孫子》就是《孫子兵法》,齊國人孫武所著。孫武曾經(jīng)在吳王闔閭手下當軍事顧問,寫了這本十三篇的兵書。后世的孫臏就是他的子孫。中國自古就有寫兵書的傳統(tǒng),黃帝李法,周公司馬法,姜太公六韜都已經(jīng)散軼?!秾O子》作為后世能看到的最全的古兵書,歷來是名家研究的重點。曹操、杜牧等都做過注解。杜牧甚至把自己注《孫子》作為人生最大的成就之一。
    《孫子》整體上是一本教人怎么勝利的讀物,世事的規(guī)則往往大抵相同。勝利既可以是行軍作戰(zhàn)的勝利,也可以是其他方面的勝利,端看讀者自己要如何運用。整本書不算注解只有將近六千多字,短小精悍。但其中所凝聚的智慧火花即使穿越兩千年也沒有絲毫褪色,使人獲益匪淺。特整理筆記。
    孫子兵法初中讀后感篇六
    上一篇主要講的是《孫子兵法》的第一篇(始計篇)的第三部分,詭道/用詐,告訴我們“兵者,詭道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之遠,遠而示之近;利而誘之,亂而取之,實而備之,強而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之。攻其無備,出其不意。此兵家之勝,不可先傳也?!钡乃枷?。這一篇文章主要介紹《孫子兵法》的第一篇“始計篇”的第四部分,示弱。
    意思就是:本來是能攻或者能守,卻故意把自己偽裝成不能攻或者不能守,沒有力量的樣子,誘騙敵人上鉤。關于“示弱”思想,后世兵家多有論述:
    《淮南子·兵略訓》云:“用兵之首,示之以柔而迎之以剛;示之以弱而乘之以強?!薄读w·武韜·發(fā)啟》云:“猛獸將搏,弭耳俯伏;對人將動,必有愚色?!币馑季褪牵簝疵偷囊矮F準備捕捉食物,先低著耳朵把身子貼俯在地上不動;聰慧的人準備行動,先表現(xiàn)出一副愚弱的樣子。
    “能而示之不能”之所以有奇效,一是由于示弱能麻痹敵人,造成判斷的失誤;二是可以讓敵人先機而動,使其作戰(zhàn)意圖暴露無遺,從而創(chuàng)造戰(zhàn)機,戰(zhàn)而勝之。但是,事物總是一分為二的,在運用“能而示之不能”時要把握兩點:一是示弱要適可而止,示弱的過程是創(chuàng)造戰(zhàn)機的過程,一旦戰(zhàn)機成熟,應即刻收弱逞強;二是示弱要與出奇結合,示弱不是目的,要暗中設下伏兵,示弱在前,出奇在后,方能乘隙破敵。
    “能而示之不能”是克敵制勝的妙法?!秾O子兵法·始計篇》說:“將聽吾計,用之必勝,留之;將不聽吾計,用之必敗,去之。”
    意思就是:將如果能聽從我的計謀,用兵作戰(zhàn)一定能勝利,我就留下;如果不能聽從我的計謀,用兵作戰(zhàn)必定失敗,我就離去。
    這里“留之”、“去之”的標準在于“將”是否“聽吾計”,而“將”是否能“聽吾計”的關鍵又在于“吾”是否識才,換句話是,“吾”若識才,則“將聽吾計”,并且“用之必勝”;“吾”若不識才,則“將不聽吾計”,結果只能是“用之必敗”。孫子在這里提出的思想,實則為領導者如何識才的問題。古人云:“千里馬常有,而伯樂不常有?!蓖瑯?,人才也是有的,關鍵在于領導者是否善于識別人才。領導者只有了解人才的特點,把握好識別人才的原則,掌握識別人才的方法,注意發(fā)現(xiàn)潛在人才,還要警惕口蜜腹劍者,才能成為善于識才的伯樂。
    “示弱”是一種暗示,暗示著我們要時刻注意自己的言行,切不可狂妄自大;
    “示弱”是一種提醒,提醒著我們不要看不起任何人,可能他只是在某種程度上的“示弱”。
    所以,到最后呢,無論自己官升幾何,在為人處世以及戰(zhàn)略決策上都不可莽撞,要時刻清楚自己的定位。
    對于創(chuàng)業(yè)領導者而言,識人才是雙向的,不合團隊價值的不要,不積極上進的不要,這可能也是組建一個鐵打的軍隊很難的原因吧。
    孫子兵法初中讀后感篇七
    上一篇主要講的是《孫子兵法》的第一篇(始計篇)的第三部分,詭道/用詐,告訴我們“兵者,詭道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之遠,遠而示之近;利而誘之,亂而取之,實而備之,強而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之。攻其無備,出其不意。此兵家之勝,不可先傳也?!钡乃枷搿_@一篇文章主要介紹《孫子兵法》的第一篇“始計篇”的第四部分,示弱。
    一、兵法解析:能而示之不能。
    意思就是:本來是能攻或者能守,卻故意把自己偽裝成不能攻或者不能守,沒有力量的樣子,誘騙敵人上鉤。關于“示弱”思想,后世兵家多有論述:
    《淮南子·兵略訓》云:“用兵之首,示之以柔而迎之以剛;示之以弱而乘之以強?!薄读w·武韜·發(fā)啟》云:“猛獸將搏,弭耳俯伏;對人將動,必有愚色?!币馑季褪牵簝疵偷囊矮F準備捕捉食物,先低著耳朵把身子貼俯在地上不動;聰慧的人準備行動,先表現(xiàn)出一副愚弱的樣子。
    “能而示之不能”之所以有奇效,一是由于示弱能麻痹敵人,造成判斷的失誤;二是可以讓敵人先機而動,使其作戰(zhàn)意圖暴露無遺,從而創(chuàng)造戰(zhàn)機,戰(zhàn)而勝之。但是,事物總是一分為二的,在運用“能而示之不能”時要把握兩點:一是示弱要適可而止,示弱的過程是創(chuàng)造戰(zhàn)機的過程,一旦戰(zhàn)機成熟,應即刻收弱逞強;二是示弱要與出奇結合,示弱不是目的,要暗中設下伏兵,示弱在前,出奇在后,方能乘隙破敵。
    “能而示之不能”是克敵制勝的妙法?!秾O子兵法·始計篇》說:“將聽吾計,用之必勝,留之;將不聽吾計,用之必敗,去之?!?BR>    意思就是:將如果能聽從我的計謀,用兵作戰(zhàn)一定能勝利,我就留下;如果不能聽從我的計謀,用兵作戰(zhàn)必定失敗,我就離去。
    這里“留之”、“去之”的標準在于“將”是否“聽吾計”,而“將”是否能“聽吾計”的關鍵又在于“吾”是否識才,換句話是,“吾”若識才,則“將聽吾計”,并且“用之必勝”;“吾”若不識才,則“將不聽吾計”,結果只能是“用之必敗”。孫子在這里提出的思想,實則為領導者如何識才的問題。古人云:“千里馬常有,而伯樂不常有?!蓖瑯樱瞬乓彩怯械?,關鍵在于領導者是否善于識別人才。領導者只有了解人才的特點,把握好識別人才的原則,掌握識別人才的方法,注意發(fā)現(xiàn)潛在人才,還要警惕口蜜腹劍者,才能成為善于識才的伯樂。
    二、讀后感。
    “示弱”是一種暗示,暗示著我們要時刻注意自己的言行,切不可狂妄自大;。
    “示弱”是一種提醒,提醒著我們不要看不起任何人,可能他只是在某種程度上的“示弱”。
    所以,到最后呢,無論自己官升幾何,在為人處世以及戰(zhàn)略決策上都不可莽撞,要時刻清楚自己的定位。
    對于創(chuàng)業(yè)領導者而言,識人才是雙向的,不合團隊價值的不要,不積極上進的不要,這可能也是組建一個鐵打的軍隊很難的原因吧。
    孫子兵法初中讀后感篇八
    談起《孫子兵法》這本書在國內外久副勝名,它是我國最古老的`保存完好的兵書,不僅古代戰(zhàn)場采納其中的戰(zhàn)術戰(zhàn)法,就是當今世界軍事行動上也延用。它不僅在軍事上使用,它的基本原則和思想也已經(jīng)滲透到了政治、經(jīng)濟、生活等各個領域。企業(yè)的發(fā)展、競爭、管理等都重視和應用它,它其中的管理智慧值得企業(yè)深思。讀這本書最有感觸的有以下兩點:
    這句話在激烈的企業(yè)競爭、企業(yè)必須熟知“彼”,比如競爭對手的資料、市場、經(jīng)濟對外政策等,了解本企業(yè)外部環(huán)境對自己的威脅,迅速而準確的進行調整,決斷來完善本企業(yè)的不足,達到企業(yè)目標。對于“知己”,就是認識到企業(yè)自身力量和內部決策的執(zhí)行、生產經(jīng)營規(guī)模,做到企業(yè)自己心中有數(shù),獎內部信息與外部信息結合起來,更好、更高效的運作。
    當今社會是信息時代的社會,全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和經(jīng)濟活動的步伐加快,對企業(yè)來說競爭更加激烈,在這樣特別嚴峻形式下,企業(yè)的領導者,必須做到提前預判形式,做出超越其它競爭者的策略,才能由補被動變主動,獲得競爭的優(yōu)勢。
    《孫子兵法的智慧》在生活中也在不斷的體現(xiàn)及延伸,誰運用的最好,那必定是位強者。
    孫子兵法初中讀后感篇九
    故不知諸侯之謀者,不能豫交;不知山林、險阻、沮澤之行者,不能行軍;不用鄉(xiāng)導者,不能得地利。故兵以詐立,以利動,以分合為變者也。故其疾如風,其徐如林,侵略如火,不動如山,難知如陰,動如雷霆。掠鄉(xiāng)分眾,廓地分利,懸權而動。先知迂直之計者勝,此軍爭之法也。
    意思就是:
    事先不了解各諸侯國的政治動向和圖謀的,就不能預定外交方針;不熟悉山林、險阻、水網(wǎng)、沼澤等地形的,就不能行軍;不使用鄉(xiāng)民做向導的,就不能獲得有利的地勢。所以出兵作戰(zhàn)以欺詐取勝,以對自己是否有利來決定行止,要根據(jù)敵人兵力的分散和集中的狀況,來變化自己不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。所以,軍隊的行動迅速起來像疾風,慢起來像森林那樣,風吹過時枝搖而桿不動,攻擊和侵略時要如同烈火,堅守和駐守時要像山岳一樣不可動搖,難以窺測要像陰云蔽天那樣,行動起來要像迅雷不及掩耳。占領和掠奪敵方的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn),要把資財及時分配補充給自己的軍隊;打下來的地盤要及時賞給有功者,要權衡利害關系,然后相機而動。先懂得迂直的計謀就能取勝。這就是爭奪主動制勝條件的原則。
    兩軍交戰(zhàn),只有知敵我之情勢,才能調動軍隊,爭取勝利。因此,為避免腹背受敵,就要先知道諸侯們的動向;為避免遭到埋伏,就要熟悉地形;為得地利,就要任用向導。
    要以是否對自己有利來決定行止,要把敵人的近直之路化為迂遠曲折,使其利變成不利。而把我方的迂遠曲折化為近直,使我之不利變?yōu)橛欣?BR>    在戰(zhàn)爭中要注意隱蔽自己的企圖,避開敵人的阻礙,在敵人覺察不到或防守薄弱的地方繞道而走,出敵不意地達到自己的軍事企圖,以取得勝利。
    公元前623年,晉文公事晉、齊、秦軍救宋,與圍宋的楚軍在決戰(zhàn)時,就是采取了以迂為直的戰(zhàn)法打敗楚軍的。
    戰(zhàn)斗開始時,晉軍為避免與楚軍的中軍主力決戰(zhàn),令軍士把駕車的馬蒙成虎皮,先向楚軍的右軍進攻。楚右軍是由盟軍組成,戰(zhàn)斗力最強,遭打擊后立刻潰退。
    晉軍又故意佯退,誘殲戰(zhàn)斗力較弱的楚左軍。楚左軍又被殲。這時,楚統(tǒng)帥下令撤回楚地,晉文公就這樣利用以迂為直的計謀,達到了預期的目的。
    二、古今聯(lián)想。
    要懂得以迂為直的計謀。“迂”與“直”本來是一對矛盾體,但在軍事戰(zhàn)略上,“直”往往最難達到的,雙方的注意力都在于此,成了實際上的“直”,“迂”和“直”往往會發(fā)生轉化。
    讀后感。
    知敵我之情勢!
    熟知敵我,才可作出最準確的判斷,才有可能取勝!
    孫子兵法初中讀后感篇十
    說起來生為一個中國人真是非常幸運,可以直接接觸到兩三千年前的先賢的著作。不管是成書26的《孫子兵法》,還是記錄了從3100年前到2500年前的周朝詩歌的《詩經(jīng)》,我們都依然有幸可以直接進行閱讀,汲取他們的智慧。想到今后在美國學習時,要是遇到老美問我你在讀什么,我回答說是在讀2400年前的鬼谷子,感覺一定是非常的高貴冷艷。
    首先,讀完《孫子兵法》的第一感受,就是孫武先生對于計劃與情報的異常的重視。體現(xiàn)在“知己知彼,勝乃不殆;知天知地,勝乃無窮”,以及“勝兵先勝而后求戰(zhàn),敗兵先戰(zhàn)而后求勝”之中。在開戰(zhàn)前要充分的了解信息,作出完善的計劃,那么勝利自然是可以預測的了。這方面很好的例子就是“互聯(lián)網(wǎng)大帝”孫正義了。他熟讀孫子兵法,在大學畢業(yè)后花了一年的時間來對34個行業(yè)進行深入而透徹的了解與預測,每份材料都有幾十公分高,所以最后他的softbank突飛猛進,無與倫比。
    商科的報告則是“簡潔明了”,重點在“臺風,口才,溝通”上,一頁ppt文字最多都不超過七行(讓他人感興趣,明白你做了什么東西,有什么用,或者更重要的是推銷出去你這個人,而不是具體這事是怎么做的)。這段話當真是醍醐灌頂。我的聽眾大部分可能對這方面不見得有深厚的基礎,我花太多時間在具體內容上又有什么用處?方法的具體應用是我報告的二十分鐘內能講明白的么?顯然不可能!所以我刪去了大量的文字,每塊內容之前都列出目錄提綱,強化各個部分之間的邏輯關系,在關鍵詞句上加粗或者標紅以示強調······總而言之,孫子說過“知吾卒之可以擊,而不知敵之不可擊,勝之半也”,我就是出于知己而不知彼的狀態(tài),勝利當然是不能期待的。
    第二則是在昨晚感受特別深刻的“投之亡地然后存,陷之死地然后生”。之前在人人上微信上有一句話轉的很火熱“當你感覺生活的很累,不要氣餒,走上坡路總是如此”。竊以為切中要害。這幾日每天早上起來一直到晚上就是不停的查論文,對照吸收,翻譯,加入ppt和演講稿中,從上周日上午明確安排的小會開始,一天半內就要完成;而后昨日早上預演,今天中午已經(jīng)完成全面修改再次交給導師確認。其間,我看到有同學出去吃飯,有同學今早打了一上午籃球,有同學大聲的聊天說笑——我則是在九點多完成文稿,才訓練兩遍就已熄燈,思及今日閱讀任務沒完成,又要借著電腦的燈光讀上十幾頁《孫子兵法》,最后在睡前完成40分鐘的打坐。
    很累,但是很有收獲。
    昨日晚上打坐完,揉著酸疼的腿,正當記錄每日的過錯時,突然打開自己的“詩聯(lián)雜記”寫下一個句子:
    百尺竿頭得突破,縱橫死地始新生。
    如同小學時練長跑,沒有在突破耐力的那個“節(jié)點”時,你不會感到輕松;如同每日靜坐盤腿,沒有在腳腕的疼痛中堅持,在酸脹中不換腳,也不會有境界的提升。上學期我一周健身三次,從不落下,卻只是保持原來的`體型,沒有更大的突破,就是因為我沒有進一步的挑戰(zhàn)自己。只有在精疲力竭中繼續(xù)做一組訓練,只有第二日感受到肌肉的酸疼難耐,才會有“百尺竿頭更進一步”。當你的自我“訓練”,變成了習慣,不再像原來這么難耐,這是好消息:你又有所精進;這是壞消息:你不進一步提高要求,那就不會再有進步。
    究竟怎樣才是“如切如磋,如琢如磨”?不僅僅是設定一件事然后一直堅持,而且是當你適應后又樹立更高的標桿。
    孫子兵法初中讀后感篇十一
    孫子曰:
    兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。故經(jīng)之以五事,校之以計,而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。道者,令民于上同意,可與之死,可與之生,而不危也;天者,陰陽、寒暑、時制也;地者,遠近、險易、廣狹、死生也;將者,智、信、仁、勇、嚴也;法者,曲制、官道、主用也。凡此五者,將莫不聞,知之者勝,不知之者不勝。故校之以計,而索其情,曰:主孰有道?將孰有能?天地孰得?法令孰行?兵眾孰強?士卒孰練?賞罰孰明?吾以此知勝負矣。將聽吾計,用之必勝,留之;將不聽吾計,用之必敗,去之。計利以聽,乃為之勢,以佐其外。勢者,因利而制權也。兵者,詭道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之遠,遠而示之近。利而誘之,亂而取之,實而備之,強而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之,攻其無備,出其不意。此兵家之勝,不可先傳也。夫未戰(zhàn)而廟算勝者,得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者,得算少也。多算勝少算,而況于無算乎!吾以此觀之,勝負見矣。
    從企業(yè)管理方面學習孫子兵法這一篇,首先告訴我們企業(yè)戰(zhàn)略決定一切,'始計第一'沒有戰(zhàn)略謀算注定是要失敗的,未戰(zhàn)而必須先算,從五個方面制定企業(yè)戰(zhàn)略:一決策層管理層\執(zhí)行層的方向高度統(tǒng)一,二政策的.變化。三當?shù)厥袌銮闆r。四各子公司部門主管的任命。五制度的調整。戰(zhàn)略制定完畢不能盲目的去執(zhí)行,要做市場調查,調查我們的計劃是否可行,主要是和競爭對手比較優(yōu)劣,不能關起門做生意,是否可行是需要拿到戰(zhàn)場上檢驗。戰(zhàn)略計劃成功與否主要在"勢"創(chuàng)造有利于自己的態(tài)勢,作到有利于我們的形勢,掌握主動權,再派遣部隊攻占市場,為了減少部隊的傷亡,彈窯裝備的損耗,還要迷惑對手出其不意的打擊對方,具體用運存乎一心。
    孫子兵法初中讀后感篇十二
    先秦時期,諸子百家留下了無數(shù)華章美文,《孫子兵法》就是其中的奇葩。一次,在翻閱圖書時偶爾看到了這本古代兵法奇書,,我細細品讀這洋洋十三篇,深深地為其內容之精深、思想之卓越、文采之典雅而折服。
    歷史的長河大浪淘沙,竟依然掩不去《孫子兵法》獨特的魅力。它是一部兵學經(jīng)典,為古今中外的軍事家,政治家和思想家所推崇,許多偉大人物都深受其影響而成就非凡。拿破侖曾說過:“倘若我早日見到《孫子兵法》這本書,我是不會失敗的”。美國亞馬遜網(wǎng)站評論說,如果人的一生只能讀一本書的話,那就應該是《孫子兵法》??梢姟秾O子兵法》的作用。
    孫子在書中揭示的一系列具有普遍意義的軍事規(guī)律,不僅受軍事學家所推崇,在經(jīng)濟領域、領導藝術、人生追求,甚至我們所從事的教育教學工作,也都有著千絲萬縷的聯(lián)系。
    《孫子兵法》在用人方面有獨到之處,在《始計篇》中提出“主孰有道,將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、嚴”是將帥必須具備的五種能力;“兵者,國之大事,死生之地,存亡之道”這里的“兵”是“懂得用兵的將帥”,孫子十分重視將帥在戰(zhàn)爭中的作用。又如,“知兵之將,生民之司命,國家安危之主也”(作戰(zhàn)篇)這些強調的都是將帥的重要性。在班級管理中,想要建立一個健康向上的班集體,班級的領導者——班主任,要以身作則,做得正,行得直,使自己在學生中樹立威信,讓學生尊重你、支持你。班主任每天和學生接觸的最多,所以,作為班主任不只是對他們進行語言教育,更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣,使學生耳濡目染。比如,大部分學生都有隨手亂扔廢紙的不良習慣,如果班主任只是一味的去批評,去指責,也許效果并不是很明顯,但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙,送到紙簍,也許會更能教育學生。正所謂“話說百遍,不如手做一遍?!蓖瑫r還要做到“視卒如愛子”(地形篇),要真誠的關愛每一個學生,班主任不要以老師自居,動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的,老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情,巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。
    “夫未戰(zhàn)而廟算勝者,得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者,得算少也。多算勝少算,而況于無算乎!”(始計篇)戰(zhàn)爭的決策者一定要在戰(zhàn)前做周密的計劃,對戰(zhàn)爭中可能出現(xiàn)的種種情況做出不同的估計和安排,也就是說,要打有準備之仗。一個學年度開始時,我們班主任就帶領學生制定本學期的計劃,根據(jù)學校少先隊的活動思想,集思廣益,制定學生喜聞樂見的班隊活動。這樣一個學期的班隊活動才會搞得有聲有色。反之,什么都不準備,就會產生盲目性。
    孫子在《作戰(zhàn)篇》中指出:“取敵之利者,貨之。故車戰(zhàn),得車十乘以上,賞其先得者?!痹诮虒W中,對成績進步者或成績優(yōu)異者給予物質獎勵固然重要,而注重精神激勵更為重要。曾在著名主持人白巖松的文章《成長的階梯》中看到這么一段話:“很多年過去,我依然感謝表揚我那位老師,如果當時,他因為我過去成績一般,而不肯把表揚給我,甚至對我的成績表示懷疑,那我就不會迅速從自卑中找到自信,也許結果會是另外一個樣子。”可見,精神激勵在激發(fā)學生的積極性方面能收到的巨大效果。學習上需要激勵,班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實際孕育著強烈的憤懣和反抗。“我們是一個很不錯的班級。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語,既讓學生和我融合在了一起,更讓學生的自信心高漲,榮譽感倍增,班級工作開展起來也就得心應手了。
    我們利用《孫子兵法》中所蘊育的不變的真理內核,往往可以立于不敗之地。一個班級有幾十位學生,學生之間充滿競爭,這就需要管理,《孫子兵法》就有用武之地。如“知己知彼,百戰(zhàn)不貽”,無論在教育學生的過程中,這都是必須的。不了解情況,就像緣木求魚一樣的難。中國最偉大的老人家孔夫子曾經(jīng)說過:“有教無類”“因材施教”是每一個老師對于學生的教育的基本要求。做到了解學生的特點,掌握學生的愛好,引導學生的需求,孔子說:“學之者不如好之者,好之者不如樂之者。”我認為,這才是教育的最高境界。也就是“知己知彼,百戰(zhàn)不貽”的最好闡釋。
    學習“孫子兵法”,真的感受到中華文化的深厚與精髓?!秾O子兵法》蘊涵了樸素的、辨證的真理,內涵深厚,高屋建瓴,但是,“法無萬古不便之法”,我們應該親近各種教育經(jīng)典,胸有翰墨,韜光養(yǎng)晦,融會貫通,教育中才能運籌帷幄,百戰(zhàn)不殆。
    關于孫子兵法對我國信息安全保密的思考論文。
    孫子兵法初中讀后感篇十三
    這一篇文章主要介紹《孫子兵法》的第一篇“始計篇”的第三部分,詭道/用詐。
    兵者,詭道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之遠,遠而示之近;利而誘之,亂而取之,實而備之,強而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之。攻其無備,出其不意。此兵家之勝,不可先傳也。
    意思就是:
    用兵打仗是一種詭詐的行為。因此要求做到:能打卻裝作不能打;要打卻裝作不想打;要向近處卻裝作要向遠處;要向遠處卻要裝作要向近處。敵人貪利就用小利引誘他;敵人混亂就乘機攻取他;敵人力量充實,就注意防備他;敵人兵卒強銳,就暫時避開他;敵人暴躁易怒,就設法挑逗他;敵人謙卑謹慎,就設法使他驕橫;敵人休整良好,就設法使他疲勞;敵人內部和諧,就設法離間分化他。要在敵人沒有防備處發(fā)動攻擊,在敵人意想不到時采取行動。這正是軍事家指揮藝術的奧妙精髓,是不可預先傳授說明的。
    孫子認為“兵以詐立”,認為用兵打仗靠詭詐多變取勝,要根據(jù)利益情況決定自己的行動,根據(jù)兵力的分散和集中進行變化。
    孫子的“兵者詭道”“兵以詐立”思想,高度概括了戰(zhàn)爭行為的本質,兵無謀略無以為戰(zhàn),這構成了孫子軍事思想的主體。
    正因為詭道反應了戰(zhàn)爭的指導規(guī)律,后世兵家對孫子“兵不厭詐”推崇備至?!妒患易O子》中。
    曹操說:“兵無常形,以詭詐為道。”
    李簽說:“軍不厭詐。”
    梅堯臣說:“非譎(jue)不可以行權,非權不可以制敵?!?BR>    張裕說:“用兵雖本于仁義,然其取勝比在詭詐?!?BR>    可見詭詐是殺敵取勝的法寶,在戰(zhàn)場上,不用詐就難以克敵制勝;不施謀略就等于把自己軍隊送進墳墓。
    僅以中國古代戰(zhàn)史為例:
    西漢初年,冒(mo)頓(du)單于示弱誘敵,爾后突然出擊圍困劉邦于平城白登山,是“能而示之不能”
    三國時,呂蒙稱病隱退,麻痹關羽,一旦得逞,即白衣渡江,進占荊州,是“用而示之不用”
    笠澤之戰(zhàn)中,越王勾踐聲東擊西,側翼佯動,中間突破,大敗吳軍,屬于“近而示之遠”
    楚漢戰(zhàn)爭中,韓信正面牽制,迂回進擊,木嬰渡河,平定魏地,是“遠而示之近”
    其他如“利而誘之,亂而取之,實而備之,強而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之”等詭道戰(zhàn)法,也都受到后世將帥推崇。
    詭道之術豐富多樣,靈活多變,但千條詭計,萬般奇謀,也有一定規(guī)律可循。其中最突出的可概括為兩點:
    一是“示行動敵”,即通過偽裝、欺騙、造成對方錯覺,調動敵人,戰(zhàn)而勝之;
    二是“量敵用兵”,即兵家根據(jù)戰(zhàn)場形勢,實施靈活機動的指揮,因敵變化,隨機處置,能打則打,不能打則不打,始終掌握戰(zhàn)場的主動權。
    上述兩點,是孫子“兵者詭道”之術的精髓。
    戰(zhàn)爭是智謀的較量。感性的直觀容易被事物的表象所迷惑。特洛伊人沒想到精致的木馬中會暗設機關,被西農(希臘人的間諜)花言巧語所蒙蔽;曹軍也以一般的作戰(zhàn)心理對待趙云的空營之策,這是“木馬計”與“空營計”取勝的主要原因。
    《投筆膚談·持衡》云:“善制敵者,愈之使敵信之,欺之使敵疑之,韜其所長而使之玩,暴其所短而使之惑?!币馑际钦f:善于克敵制勝的人,愚弄敵人,使其信()以為真;欺騙敵人,使其產生懷疑;隱匿我軍長處,使敵人疏忽;暴露我軍的短處,使敵人迷惑。這就道出了兵家的權謀詭道的真諦,在于使敵失誤,步入圈套。
    《十一家注孫子·王哲》說道:
    智者,先見而不惑,能謀慮,通權變也;
    信者,號令一也;
    仁者,惠撫惻隱,得人心也;
    勇者,徇義不懼,能果毅也;
    嚴者,以威嚴肅眾心也。
    五者相須,闕一不可。
    對今天的領導者而言,
    “智”就是戰(zhàn)略智慧,有先見之明,審時度勢,能運籌帷幄,多謀善斷,指定方針、計劃,“智”的意義在于“勝人以智”,處處棋高一籌,才能在工作中穩(wěn)操勝券。
    “信”就是誠實和信用,領導人的言行要使人深信不疑才有可能做到令行禁止。這就是所謂“服人以信”。
    “仁”即為領導對部屬要有仁慈之心,關心職工的感情,保護職工的利益,才可使組織有較強的凝聚力,這就是所謂的“得人以仁”。
    “勇”就是勇敢果斷,知難而進,不怕失敗,不避風險,處事果斷明快,決策及時敏捷,這樣才能及時抓住機遇,實現(xiàn)“趨時以勇”。
    “嚴”就是要嚴明紀律,賞罰分明,有法必依,執(zhí)法必嚴,而且不僅要嚴一律人,更要嚴于律己,處處以身作則自己持身以正,才能做到“馭眾以嚴”。
    讀完這一部分,受益匪淺,不過在我看來,詭道是把雙刃劍。
    這一部分,我不禁初步了解了詭道的大致思路,更加懂得如何避免被他人詭道的方式,俗話說得好,只有充分了解敵人,才有可能充分取勝。
    后半部分,再一次的重申了將帥的智、信、仁、勇、嚴五大特征。特別是對于今天的領導人而言,五者相須,闕一不可。
    孫子兵法初中讀后感篇十四
    故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。攻城之法為不得已。修櫓轒(fen)輼(wen),具器械,三月而后成,距闉(yin),又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之,殺士三分之一而城不拔者,此攻之災也。
    故善用兵者,屈人之兵,而非戰(zhàn)也;拔人之城,而非攻也;毀人之國,而非久也,必以全爭于天下。故兵不頓而利可全,此謀攻之法也。
    意思就是:
    用兵的上策是以謀勝敵,其次是通過外交手段取勝,再次是使用武力勝敵,下策是攻城。攻城的辦法是不得已的。修造大盾和四輪車,準備攻城的器械,三個月才能完成;構筑攻城用的土山,又要花費三個月才能竣工。將帥非常較早憤怒,指揮士兵像螞蟻一樣去爬梯工程,士兵傷亡三分之一,而城還是攻不下,這就是攻城的危害。
    所以善于用兵打仗的人,是使敵人屈服而不靠直接交戰(zhàn);奪取敵人的城堡而不靠硬攻,毀滅敵人的國家而不須曠日久戰(zhàn)。一定要用全勝的謀略戰(zhàn)勝于天下,這樣軍隊就不至于疲憊受挫,而勝利可以完滿地獲得,這就是以計謀勝敵的法則。
    孫子在這里提出了制勝的四種手段:伐謀、伐交、伐兵、攻城,并對這四種手段進行了比較,認為伐謀最佳,伐交差之,伐兵又差之,而攻城是不得已的。他認為應首先爭取以“伐謀”“伐交”取勝,以達到全勝的目的。
    所謂“伐謀”是指兵不血刃,用謀略制勝,即“不戰(zhàn)而屈人之兵”;而“伐交”指通過外交謀略制勝于敵,分化敵國同盟,擴大自己盟國,迫使敵人孤立無援而最終屈服。
    還記得燭之武游說秦穆公嗎?
    公元前630年,鄭國遭到秦晉兩國軍隊圍攻,危在旦夕。經(jīng)過商榷,鄭文公最終決定讓老臣燭之武去見秦穆公。
    燭之武來到秦軍營中。
    “晉秦已經(jīng)包圍了鄭國,鄭國知道自己要滅亡了,如果我們的滅亡對秦有好處,那鄭國倒也死心了”,面對霸氣十足的秦穆公,燭之武開門見山地分析道:
    “可是秦與鄭并不接壤,越過晉國去占領鄭國那是很為難的,最終只會增加晉國土地。晉國的強大就意味著秦的削弱。如果留著鄭國,照應秦國往來的使者,對秦有利無害。而晉是一個貪婪的國家,滅掉鄭之后,他必然西向擴張,會損害秦國的利益?!?BR>    燭之武這一番分析,最終打動了秦穆公,他答應鄭國的請求,立即撤兵,并和鄭簽訂盟約,還留下杞子等將軍,帶領20xx秦軍,幫助鄭國守城。
    秦軍悄悄撤退,使晉文公非常氣惱,無奈孤掌難鳴,只好偃旗息鼓,撤軍回國。
    “伐謀”“伐交”謀略使鄭國危如累卵的形勢化險為夷?!胺ブ\”“伐交”,兵不血刃,不進戰(zhàn)場如此,商場競爭又何嘗不是這樣。在商戰(zhàn)中為了取得優(yōu)勢,高明的企業(yè)家往往以計謀和結交盟友的方式,使競爭對手陷入困境,從而確保自己的市場和企業(yè)利益。20世紀80年代,美國國際商用機器公司面臨著國內外電腦電子行業(yè)的巨大挑戰(zhàn),為了擺脫困境,公司總裁用買下股權的方式與幾家具有競爭力的電子設備公司接下聯(lián)盟。1982年以2。5億美元買下美國英特爾公司12%的股權;1993年又以20xx億美元收購另一家著名的電訊設備企業(yè)羅姆公司15%的股權。
    商用公司這樣做,是為了利用英特爾和羅姆的優(yōu)勢,幫助他維持在半導體集成電路和辦公室自動化設備上的霸主地位,用收購的'方式使競爭對手成為盟友,使其在電子信息技術行業(yè)競爭中一直保持領先地位。
    “是故百戰(zhàn)百勝,非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。故上兵伐謀,其次伐交”。
    意思是說:百戰(zhàn)百勝,還不算高命中最高明的,不戰(zhàn)而使敵人屈服,才算得上是高命中最高明的,所以用兵的上策是以謀略勝敵,其次是通過外交手段取勝。
    面對激烈的國際市場競爭,企業(yè)除了在產品品質、品類、價格、服務等方面,具有較強的競爭實力外,還要注意伐交。
    要不失時機地采用外交手段,展開外交攻勢,才能在競爭中領先。企業(yè)的外交活動,離不開談判。
    談判是經(jīng)營者最重要的技巧,也是最常被忽視的技巧。
    談判是競爭的主要手段之一。談判是以某種商品(或技術與設備)買賣及其交易條件洽談協(xié)商,以致達成交易的過程,也就是運用競爭的技巧與藝術,通過談判達到對立統(tǒng)一的過程。
    一個有效的談判者,應該心智機敏,而且具有無限的耐性;能巧言掩飾,但不欺詐行騙;能取信于民,而不輕信他人;能謙恭節(jié)制,但又剛毅果斷。
    使用嫻熟的技巧,創(chuàng)造彼此需求的滿足,是企業(yè)談判技巧的最高境界。
    通往成功的路有很多,方式很多,看你如何去選擇簡單的那條。
    讀完這篇文章又讓我聯(lián)想到了很多,很多感慨。
    這個世界已不是原來的世界,這個社會也不是一個純情的社會,什么都與自己的利益息息相關,為了利益,敵人可能會成為自己的朋友,為了利益,朋友可能會成為自己的敵人,世事難料!語言是一門藝術啊,交流是一門學問,一個好的外交官足以抵擋幾個軍隊,這就是語言的威力。
    至于謀略,外交這些手段,我認為是優(yōu)先準備的,優(yōu)先考慮的,優(yōu)先選擇的。
    孫子兵法初中讀后感篇十五
    由于個人的經(jīng)歷和能力有限,不能夠理解戰(zhàn)爭相關的知識,但是閱讀后我也是有些感受。書內講的是指揮作戰(zhàn),我只能理解到一點個人的生活感受。
    第一篇——始計篇中的"兵者,詭道也"這個大部分人都知道了,繼續(xù)讀本篇后面的內容,我覺得用在個人身上就是要會一點"藏己".這個"藏"并不是為了欺騙他人,而是為了自己更好的發(fā)展。人生也是一種另類的戰(zhàn)場,有強有弱,有智有愚,有曲有直,差距和變化是不可預知的,這些與戰(zhàn)爭是相似的。
    戰(zhàn)爭中的"詭"是為了隱藏自己的實力以方便己方能夠更好地觀察對方,從而把握時機,掌握戰(zhàn)爭的主動權,最終取得戰(zhàn)爭的勝利。而戰(zhàn)爭中制勝的三個名詞"觀察"、"時機"和"主動權"在個人的成長和生活中也是不可缺少的。
    "知彼知己者,百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己,一勝一負;不知彼,不知己,每戰(zhàn)必殆。"孫子的"知",我理解為要知道相關的知識,又要有觀察和分析的能力。有了相關的知識,可以方便了解自己,也可以了解對方,而有觀察和分析的能力可以將自己的知識發(fā)揮到很高的地步。不過,觀察只是一個輔助的手段,畢竟有些動作和語言還是有迷惑性的,因此,孫子也寫了離間篇,強調了想真正地了解對方,不能只是觀察,還應該要從對方身邊的人來了解,而且是越親近的人就更好掌握正確的.情況。
    掌握對方的信息主要還是為了掌握主動權。戰(zhàn)爭中主動權重要,在生活中也重要。在你想了解對方而收集信息時,對方可能也會做同樣的事。而處理事情的方法也是比較少的,就看這么用了,就像孫子說的"聲不過五,五聲之變,不可勝聽也……戰(zhàn)勢不過奇正,奇正之變,不可勝窮也。奇正相生,如循環(huán)之無端,孰能窮也?"這些其實我們學生應該是很有感觸的,因為學校中每個科目的考試題的解題的方法就是那幾種,大部分人都可以掌握,但是老師更加的精通,就能夠將多個方法組合到一起,學生們沒有掌握很好或是思維不快就不能解出來,所以老師就掌握了考試的主動權了,我們學生就相對而言比較被動,但是我們學生中也是不缺"大將"的。也就說明,需要"知己"從而可以多組合自己的行為習慣,讓人摸不透這更方便"藏己"也可以在一些事上掌握主動權。
    在戰(zhàn)爭中,即使掌握了主動權,也不一定能夠取得勝利的。孫子也說了"昔之善戰(zhàn)者,先為不可勝,以待敵之可勝。不可勝在己,可勝在敵。故善戰(zhàn)者,能為不可勝,不能使敵之可勝。故曰:勝可知而不可為。"我方"不可勝"的條件都達到了,這時就是需要等待對方給我方"可勝"的機會了。所以在生活中,我們需要把握機會,孫子就要求我們要會控制自己,"主不可以怒而興師,將不可以慍而致戰(zhàn)。"不要在自己是過激的情況下行動,那就是給對方機會,只有自己是在清醒的狀態(tài)才可以保持自己的優(yōu)勢并能夠在機會到來時準確的把握住。
    在個人的成長最重要的是要培養(yǎng)好自己的自身內在價值,這是自身在生活中能夠控制的"不可勝"的重要條件。在此基礎上,能夠有敏銳的眼光,多方面思考,冷靜分析問題的能力是很好的調節(jié)。即使不能冷靜分析,也要遵循不在情緒激動時做決定原則。