8.寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中加以改正。在寫心得體會(huì)之前，我們先要對(duì)所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧和思考。這些心得體會(huì)范文包含了不同個(gè)體的真實(shí)反思和成長(zhǎng)歷程，值得一讀。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇一
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的.有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。
（1）學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（2）緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作。
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
（2）積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律。
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生。
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉。
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇三
新的一學(xué)期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開始好好反省一下自己。
時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。
不足之處就是人際交往能力較差；我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇四
隨著全球化的加劇和國(guó)際交流的不斷增多，各國(guó)的高校紛紛開始接收來自世界各地的國(guó)際學(xué)生。這對(duì)于學(xué)校來說是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的管理者和國(guó)際學(xué)生的導(dǎo)師，我們需要具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。以下是我在管理國(guó)際學(xué)生過程中得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為積極主動(dòng)地了解國(guó)際學(xué)生的背景和需求非常重要。不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生有著不同的文化背景和教育習(xí)慣，他們的需求也各不相同。通過深入了解他們的文化背景和教育體系，我們可以更好地為他們提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。此外，還需要了解他們的個(gè)人需求，比如融入本土文化、處理跨文化沖突等。只有真正理解他們的需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。
其次，建立一個(gè)友善和包容的學(xué)校環(huán)境對(duì)于國(guó)際學(xué)生的融入至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的國(guó)際學(xué)生辦公室，提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在校園中，各種文化交流活動(dòng)和俱樂部應(yīng)該得到重視和支持。此外，學(xué)校還應(yīng)該制定一些國(guó)際學(xué)生的相關(guān)政策和規(guī)定，確保他們的權(quán)益得到保障。只有在這樣一個(gè)友善和包容的環(huán)境中，國(guó)際學(xué)生才能感受到學(xué)校對(duì)他們的支持和關(guān)愛，融入到學(xué)校大家庭中。
再次，提供必要的學(xué)習(xí)支持和資源也是非常重要的。國(guó)際學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨著很多挑戰(zhàn)，包括語言障礙、學(xué)術(shù)壓力和文化差異等。學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的英語培訓(xùn)和學(xué)術(shù)支持，幫助他們適應(yīng)和融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。此外，還需要為他們提供足夠的圖書館、實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)設(shè)備等學(xué)習(xí)資源，以確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。只有提供了必要的學(xué)習(xí)支持和資源，國(guó)際學(xué)生才能在學(xué)術(shù)上獲得成功。
最后，建立強(qiáng)有力的跨文化溝通和管理團(tuán)隊(duì)是確保國(guó)際學(xué)生管理工作成功的關(guān)鍵。這需要學(xué)校派遣有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員來負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)生的管理和支持工作。這些人員應(yīng)該具備良好的跨文化溝通技巧和管理能力，能夠有效地與國(guó)際學(xué)生和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作。此外，還應(yīng)該建立和其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，分享管理經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高國(guó)際學(xué)生管理的水平。只有通過強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)際學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。
總之，管理國(guó)際學(xué)生是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的工作，需要管理者具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。通過積極主動(dòng)地了解國(guó)際學(xué)生的需求，建立友善和包容的學(xué)校環(huán)境，提供必要的學(xué)習(xí)支持和資源，以及建立強(qiáng)有力的跨文化溝通和管理團(tuán)隊(duì)，我們可以更好地管理和支持國(guó)際學(xué)生，幫助他們適應(yīng)和融入到學(xué)校環(huán)境中，取得學(xué)業(yè)上的成功。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)獲得更多的跨文化經(jīng)驗(yàn)和管理能力，為未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇五
一、企業(yè)概況：
xxx成立于20xx年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，經(jīng)過xx年的積累與沉淀，已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化gmp廠房。公司全方位緊跟國(guó)際化妝品發(fā)展潮流，配備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗(yàn)師等專業(yè)技術(shù)人員。建立了獨(dú)立的關(guān)鍵核心技術(shù)，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶共同成長(zhǎng)作為持續(xù)發(fā)展的宗旨，在業(yè)內(nèi)贏得相當(dāng)好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶有效溝通，共同探討投資增值的解決方案。
二、調(diào)查目的：
結(jié)合本單位工作實(shí)際，簡(jiǎn)述了企業(yè)中應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀和形成原因，認(rèn)為應(yīng)收賬款積累過多會(huì)影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn)，使企業(yè)存在潛虧的危險(xiǎn)，增加現(xiàn)金的流出和機(jī)會(huì)成本的損失。提出企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)高效的資信評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)收賬款的資信調(diào)查力度，制定合理信用政策，實(shí)行賬款回收責(zé)任制，建立內(nèi)部報(bào)告制度和管理系統(tǒng)，做好對(duì)賬和債權(quán)的確認(rèn)工作及加強(qiáng)逾期應(yīng)收賬款的催收策略，提出應(yīng)妥善利用債務(wù)重組和應(yīng)收賬款融資策略，并建立壞賬準(zhǔn)備制度，努力形成一整套規(guī)范化的對(duì)應(yīng)收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標(biāo)：
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來講，應(yīng)收賬款的存在本身就是一個(gè)產(chǎn)銷的統(tǒng)一體，企業(yè)一方面想借助于它來促進(jìn)銷售，擴(kuò)大銷售收入，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)又希望盡量避免由于應(yīng)收賬款的存在而給企業(yè)帶來的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對(duì)立又統(tǒng)一的問題，便是企業(yè)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)。
應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)，是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計(jì)要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)所增加的銷售盈利超過運(yùn)用此政策所增加的成本時(shí)，才能實(shí)施和推行使用這種信用政策。同時(shí)，應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來銷售前景和市場(chǎng)情況的預(yù)測(cè)和判斷，及對(duì)應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好，應(yīng)收賬款安全性高，則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策，擴(kuò)大賒銷量，獲取更大利潤(rùn)，相反，則應(yīng)相應(yīng)嚴(yán)格其信用政策，或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點(diǎn)。
企業(yè)應(yīng)收賬款管理的重點(diǎn)，就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況和客戶的信譽(yù)情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分，也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問題：
1、企業(yè)效益下降。
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。
3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出。
4、對(duì)企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響。
5、增加出錯(cuò)概率。
五、企業(yè)應(yīng)收賬款存在問題的原因：
1、市場(chǎng)滯銷，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀。
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣，總有一個(gè)興旺到衰退的過程。產(chǎn)品都有試制、成長(zhǎng)、成熟、衰退四個(gè)時(shí)期。當(dāng)某個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時(shí)，正是企業(yè)處于市場(chǎng)占有率從高峰向低谷運(yùn)行的階段，也正是同類產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，必然會(huì)形成生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品積壓、銷售過程中的退貨，企業(yè)應(yīng)收賬款的節(jié)節(jié)攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內(nèi)部控制和激勵(lì)制度欠缺。
企業(yè)管理者在追求業(yè)績(jī)時(shí)采取了賒銷手段，這本身并無疑問，但在賒銷行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴(yán)或資料不全，對(duì)客戶的資信、信用及資金等了解不夠，財(cái)務(wù)部門沒有跟蹤監(jiān)控、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，造成應(yīng)收賬款積淀積壓。
因此銷售人員為了個(gè)人利益，只關(guān)心個(gè)人任務(wù)的完成，導(dǎo)致應(yīng)收賬款大幅度上升。追債，應(yīng)收賬款被大量沉積下來，給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督失效。
中國(guó)一些企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)銷售業(yè)務(wù)不夠熟悉，僅僅是事后被動(dòng)地記賬，對(duì)應(yīng)收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的了解，對(duì)可能發(fā)生的壞賬不及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門催收，未進(jìn)行及時(shí)信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)控制，會(huì)計(jì)監(jiān)督成為“紙上談兵”。應(yīng)收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)回款，造成賬目和實(shí)際情況脫節(jié)。
4、片面追求銷售量，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營(yíng)開放以后，由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的影響，企業(yè)缺乏獨(dú)立的開發(fā)市場(chǎng)并占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)也存在一定程度的短期行為，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，一些企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)之初，為了盡快地打開營(yíng)銷局面，在事先未對(duì)付款人資信度做深入調(diào)查和應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確評(píng)估的情況下，采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來吸引客戶，擴(kuò)大其市場(chǎng)份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤(rùn)，忽視了大量被客戶拖欠占用的流動(dòng)資金不能及時(shí)收回的問題，最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律保護(hù)意識(shí)淡薄。
六、對(duì)現(xiàn)存問題的一些建議：
針對(duì)該公司在應(yīng)收賬款管理方面的不足，本人結(jié)合專業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議：
(一)應(yīng)該采用賬齡分析的方法計(jì)算每一筆應(yīng)收賬款的賬齡和所有應(yīng)收賬款的平均賬齡，并以此來強(qiáng)化應(yīng)收賬款的回收工作。為了加快應(yīng)收賬款的變現(xiàn)速度，除了制定合理的獎(jiǎng)懲措施外，也應(yīng)該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個(gè)人拜訪或委托專門收賬機(jī)構(gòu)進(jìn)行回款，必要情況下，也可以對(duì)欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來收回應(yīng)收賬款。
(二)重視做好客戶的信譽(yù)評(píng)價(jià)工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)，就必須定期對(duì)客戶進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，并根據(jù)信用評(píng)價(jià)結(jié)果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關(guān)系的時(shí)候，事前一定要做評(píng)審，綜合評(píng)價(jià)這個(gè)客戶的品德、能力等，在合同執(zhí)行一段時(shí)間后，就要對(duì)此客戶進(jìn)行一次綜合評(píng)審，對(duì)于一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時(shí)，也需對(duì)確實(shí)沒有合理利潤(rùn)的客戶中止合同。
(三)對(duì)客戶的信譽(yù)要進(jìn)行長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的監(jiān)管。由于市場(chǎng)環(huán)境各個(gè)因素的影響，客戶的經(jīng)營(yíng)狀況、償付能力也會(huì)隨之變化，所以在與客戶建立長(zhǎng)期合作關(guān)系后，要注意后續(xù)的監(jiān)督調(diào)查，根據(jù)客戶的狀況調(diào)整銷售策略。
公司要發(fā)展，必須擴(kuò)大業(yè)務(wù)，將必然會(huì)出現(xiàn)賒銷，應(yīng)收賬款回收風(fēng)險(xiǎn)以及由此而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)總是并存，只要本公司采取適當(dāng)?shù)男庞谜呒坝行У墓芾矸椒?，就能使?yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下，企業(yè)在今后的各方面會(huì)有更新的突破，取得更好的發(fā)展。
七、調(diào)查的體會(huì)：
應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)無處不在，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款的核算和管理，關(guān)系到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)，影響到企業(yè)的生死存亡。因此，企業(yè)應(yīng)把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的，制度化的工作來抓，使得各項(xiàng)措施落到實(shí)處，力求將應(yīng)收賬款控制在合理水平上，把壞賬降到最低，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)步的發(fā)展。
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)給我感觸很深，了解到理論應(yīng)用一定要在的基礎(chǔ)上，而我們?cè)诿鎸?duì)時(shí)間必須在學(xué)習(xí)理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專業(yè)課，還要抓住任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，真正的把理論和相結(jié)合。再者就是社會(huì)中，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇六
幾年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。
普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會(huì)潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對(duì)自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯(cuò)，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有。可這樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。
只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會(huì)用心去體諒學(xué)生，才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕，有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次，這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會(huì)跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級(jí)情況，及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生，他臉上長(zhǎng)了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
學(xué)生的成長(zhǎng)過程是一個(gè)人逐漸成熟的過程，在這一過程中，學(xué)生會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生在犯錯(cuò)誤是失去的，會(huì)在他的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。只要班主任用“心”去傾聽他們的思想，用“心”去體諒他們的處境，用“心”去解決他們的困難和問題，我相信他們會(huì)在我們的管理和教育中逐漸成長(zhǎng)，我們也會(huì)在教育管理中逐漸成長(zhǎng)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇七
幾年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會(huì)潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對(duì)自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
1、用“心”傾聽。
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯(cuò)，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜亍＝處煹脑捑腿缤按猴L(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
2、用“心”體諒。
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會(huì)用心去體諒學(xué)生，才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕，有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次，這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
3、用“心”解決。
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會(huì)跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級(jí)情況，及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生，他臉上長(zhǎng)了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇八
第一段：引入話題和學(xué)習(xí)背景（100字）。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生管理的講座，這場(chǎng)講座持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，由校園管理專家李老師主講。在這次講座中，我收獲了許多關(guān)于學(xué)生管理的知識(shí)和技巧，對(duì)于我今后的學(xué)生管理工作起到了很大的啟發(fā)和幫助。在本文中，我將分享我在學(xué)生管理講座中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)尊重和傾聽學(xué)生（250字）。
在講座中，李老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系中的尊重和傾聽的重要性。他告訴我們，只有給予學(xué)生足夠的尊重并傾聽他們的聲音，才能建立起良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。他還提到，尊重和傾聽不僅僅是在表面上做出的姿態(tài)，更是一種內(nèi)在的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)生是有思想和意見的個(gè)體，只有真正理解并尊重他們的想法，才能真正贏得他們的信任和合作。通過這場(chǎng)講座，我深深體會(huì)到了尊重和傾聽的重要性，將會(huì)在我的今后的學(xué)生管理中更加注重這方面的培養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的溝通技巧（250字）。
在講座中，李老師介紹了一些關(guān)于溝通技巧的實(shí)用方法。他強(qiáng)調(diào)了語言和表達(dá)的力量，告訴我們合理運(yùn)用語言可以很好地解決許多問題和矛盾。他提到了表達(dá)方式的正確與否對(duì)于溝通效果的巨大影響。他引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)以積極、鼓勵(lì)和理解的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通，處理問題時(shí)要講求合理、公正而不偏袒。同時(shí)，他還教給我們一些常用的溝通技巧，如傾聽和提問的藝術(shù)，以及如何評(píng)估和處理不同類型的學(xué)生問題。通過學(xué)習(xí)這些溝通技巧，我相信我將能夠更加有效地與學(xué)生溝通，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制（300字）。
講座中，李老師還分享了建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制的策略。他告訴我們，一個(gè)良好的學(xué)生管理系統(tǒng)需要明確的規(guī)范和激勵(lì)措施。規(guī)范可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)和行為的邊界，而激勵(lì)措施可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。他提到了一些有效的規(guī)范和激勵(lì)方法，如制定公平和詳細(xì)的學(xué)生行為規(guī)范，并與學(xué)生共同制定獎(jiǎng)懲機(jī)制。他還介紹了一些激勵(lì)方法，如給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心。通過這些策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地管理學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參加學(xué)生管理講座，我深刻地意識(shí)到學(xué)生管理是一個(gè)重要而復(fù)雜的工作。尊重和傾聽學(xué)生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制，這些都是學(xué)生管理中不可或缺的要素。我將會(huì)將這些理念和方法融入我的實(shí)際工作中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展素養(yǎng)。我相信，通過前進(jìn)中的實(shí)踐，我會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
通過這場(chǎng)學(xué)生管理講座，我更加深入地了解了學(xué)生管理的原則和技巧。學(xué)會(huì)尊重和傾聽學(xué)生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制，這些將成為我今后學(xué)生管理工作的重要參考和指導(dǎo)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)廣大學(xué)生管理者有所啟示和幫助。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇九
近年來，隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部，我深感這個(gè)工作的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到一些心得體會(huì)。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個(gè)部分。
第一部分：認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
作為學(xué)生管理干部，我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時(shí)刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時(shí)的晨跑，我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度，將自己的行動(dòng)作為是代表著學(xué)生的形象行動(dòng)，正視個(gè)人言行對(duì)整個(gè)學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立起良好的校風(fēng)。
第二部分：注意文明禮貌。
考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕，我們管理人員應(yīng)著力營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中，我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時(shí)去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。
第三部分：提高能力，充實(shí)自己。
在學(xué)生管理工作中，我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù)，我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實(shí)自己也是管理干部的必修課，每個(gè)學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系。
出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強(qiáng)管理工作的有效性，也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)我們的認(rèn)識(shí)，建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)生心情以及生活的關(guān)心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動(dòng)，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。
最后，學(xué)生管理工作注重以人為本，要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學(xué)生管理工作才能更好地實(shí)現(xiàn)其根本目的，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，作為一名合格的學(xué)生管理干部，我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系，注意文明禮貌，堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個(gè)方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實(shí)現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于學(xué)校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項(xiàng)技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì)。
第一，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的，一個(gè)良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的個(gè)性，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個(gè)安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問題。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對(duì)待這些問題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問題的時(shí)候，需要先面對(duì)與學(xué)生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應(yīng)該心平氣和，理性分析，幫助學(xué)生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中，可以運(yùn)用辦法和技巧，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時(shí)，教師也要迅速采取相應(yīng)措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的個(gè)性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中，應(yīng)充分溝通，理性表達(dá)，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對(duì)班級(jí)管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭刮覀兡軌蚋玫亻_展學(xué)生管理工作。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十一
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋ｉL(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn)，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”、以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十二
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十三
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇出國(guó)學(xué)習(xí)，這使得國(guó)際學(xué)生管理成為了大學(xué)管理工作的重要組成部分。經(jīng)過一段時(shí)間的從事國(guó)際學(xué)生管理工作，我感悟頗深，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大學(xué)可以通過各種方式來向國(guó)際學(xué)生宣傳自己的優(yōu)勢(shì)和特色，例如利用學(xué)校的網(wǎng)站、社交媒體和學(xué)術(shù)論壇等。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)和線下媒介廣告進(jìn)行宣傳。在宣傳過程中，需要關(guān)注國(guó)際學(xué)生的需求和關(guān)切，準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的信息和政策，以吸引更多的國(guó)際學(xué)生報(bào)考。此外，學(xué)校還可以組織一些宣講會(huì)和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)已經(jīng)在該校就讀的國(guó)際學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以增加國(guó)際學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和信任。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，可以擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，提高國(guó)際學(xué)生的招生率。
第二段：規(guī)范招生錄取。
國(guó)際學(xué)生管理的第二個(gè)環(huán)節(jié)是規(guī)范招生錄取工作。招生錄取是學(xué)校與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行溝通和決策的重要環(huán)節(jié)。為了確保國(guó)際學(xué)生的質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該建立一套規(guī)范的招生錄取程序。首先，學(xué)校應(yīng)該制定明確的招生標(biāo)準(zhǔn)和要求，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、語言能力、背景和經(jīng)歷等。其次，學(xué)校應(yīng)該建立健全的招生錄取流程，確保招生錄取工作的公正、透明和迅速。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的合作，定期進(jìn)行培訓(xùn)和交流，以提高他們的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。通過規(guī)范招生錄取工作，可以保證學(xué)校招收到合適的國(guó)際學(xué)生，并提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和留學(xué)成功率。
第三段：加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第三個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。由于國(guó)際學(xué)生面臨著語言文化的差異以及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變，他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展可能受到一定的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。首先，學(xué)校應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)恼Z言培訓(xùn)課程，幫助國(guó)際學(xué)生提高英語水平，使他們能夠順利參加課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。其次，學(xué)校還應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生定期組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)講座，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。此外，學(xué)校還可以安排國(guó)際學(xué)生與本地學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組或?qū)熤?，促進(jìn)他們之間的交流與合作。通過加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，可以提高國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)成就。
第四段：關(guān)注生活服務(wù)。
國(guó)際學(xué)生管理的第四個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)注生活服務(wù)。到一個(gè)陌生的國(guó)家和文化中學(xué)習(xí)不僅需要良好的學(xué)業(yè)環(huán)境，更需要良好的生活環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生提供各種生活服務(wù)，例如住宿安排、飲食訂餐、醫(yī)療保健和安全保障等。同時(shí)，學(xué)校還可以組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng)和社交活動(dòng)，幫助國(guó)際學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化。此外，學(xué)校還應(yīng)該建立健全的國(guó)際學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)，提供24小時(shí)的緊急援助和咨詢服務(wù)。通過關(guān)注生活服務(wù)，可以提高國(guó)際學(xué)生的生活質(zhì)量和滿意度。
第五段：加強(qiáng)交流與合作。
國(guó)際學(xué)生管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)交流與合作。學(xué)校應(yīng)該積極與各國(guó)政府、駐外使領(lǐng)館和其他高校進(jìn)行交流與合作，以提供更好的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源給國(guó)際學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還可以積極參與國(guó)際學(xué)生教育交流項(xiàng)目，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生的學(xué)術(shù)和文化交流渠道。通過加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的全球視野和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：
國(guó)際學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要學(xué)校全力以赴地投入資源和精力。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、規(guī)范招生錄取、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)、關(guān)注生活服務(wù)和加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)校的國(guó)際影響力。我相信，隨著不斷的探索和努力，我們能夠做得更好，為國(guó)際學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十四
學(xué)生管理守則在學(xué)校中起著非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律和規(guī)范行為起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生管理守則的必要性和價(jià)值，通過遵守守則并實(shí)踐其中的要求，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：學(xué)校守則的意義和作用。
學(xué)校守則是為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為而制定的一系列規(guī)定。它的意義和作用在于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。守則為學(xué)生提供了明確的行為規(guī)范，促使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。通過遵守守則，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我約束，培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，為個(gè)人發(fā)展和未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：守則遵守對(duì)自身的價(jià)值。
我深刻認(rèn)識(shí)到守則遵守對(duì)個(gè)人的價(jià)值。首先，守則強(qiáng)調(diào)的是自律。我們學(xué)校的守則要求準(zhǔn)時(shí)到校、不遲到、不早退，通過遵守這一規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)的好習(xí)慣，珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在無意義的事情上。另外，守則要求我們尊重他人并遵守基本的禮儀。這給我提供了明確的行為準(zhǔn)則，促使我更加注重待人處事的方式，提高了我的人際交往能力。
第三段：守則遵守對(duì)集體的價(jià)值。
守則遵守不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)集體也有著重要的價(jià)值。守則的存在就是為了保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響，所以我們必須尊重他人，互相幫助，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有每個(gè)人都遵守守則，集體才能更好地發(fā)展，事事才能更加順利進(jìn)行，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的目標(biāo)。
第四段：守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校的守則是有針對(duì)性的，從低年級(jí)到高年級(jí)，守則的內(nèi)容會(huì)有所變化，更高的年級(jí)內(nèi)容也會(huì)更加復(fù)雜。隨著年級(jí)的提升，守則要求的責(zé)任也會(huì)增加，這對(duì)于我們來說是個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。守則引導(dǎo)我們相繼掌握各項(xiàng)行為技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。這不僅對(duì)個(gè)人自身的發(fā)展有利，也能幫助我們更好地融入社會(huì)、形成個(gè)性發(fā)展。
第五段：守則要求的積極心態(tài)。
學(xué)生在遵守守則的過程中要保持積極的心態(tài)。遵守守則并不是一種負(fù)擔(dān)，而是對(duì)個(gè)人進(jìn)行有效指導(dǎo)的過程。我們要明白守則的意義，相信它的合理性和必要性，積極接受和執(zhí)行。同時(shí)，我們也要善于思考守則的內(nèi)涵和精神，從中尋找個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的方向，并不斷完善自我。只有在積極的心態(tài)下，我們才能更好地從守則中獲得價(jià)值并實(shí)踐其中的要求。
總結(jié)：
通過遵守學(xué)校守則并在其中實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了守則對(duì)個(gè)人和集體的重要性。守則的意義和作用不僅在于給出明確的行為規(guī)范，更在于培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和遵守的過程中不斷成長(zhǎng)和完善。我相信，在守則的指導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任感、具有良好行為習(xí)慣的人，迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十五
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十六
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強(qiáng)、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個(gè)方面，包括身體的、心理的、社會(huì)的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué)，與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異，更有各具特點(diǎn)的性格，因此，和諧的共存于促進(jìn)，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應(yīng)性問題、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學(xué)生對(duì)心理知識(shí)與心理咨詢的不恰當(dāng)理解，大部分都會(huì)找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí)，期末的考試，評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會(huì)因壓力產(chǎn)生動(dòng)力，成為學(xué)霸，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人，有人會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科，作弊，犯下錯(cuò)誤。
2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動(dòng)，失去一些需要在資金投入的機(jī)會(huì)。但是，經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵(lì)，貧困學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適應(yīng)過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個(gè)人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學(xué)生步入社會(huì)最重要的因素，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動(dòng)機(jī)成正比。
4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險(xiǎn)期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時(shí)性、無害性、有效性。遇到壓力時(shí)可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通，與專業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：
1、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個(gè)小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責(zé)，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后，老和尚卻沒有責(zé)備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時(shí)候境界的提升，往往會(huì)給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會(huì)比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進(jìn)行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購(gòu)物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括：
1、控制負(fù)性情緒;。
2、宣泄負(fù)性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做一個(gè)積極向上，健康陽(yáng)光的大學(xué)生。
大學(xué)的壓力與情緒，因人而異，因時(shí)而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會(huì)壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必要技能，是自己走向社會(huì)，邁向成功的必殺器。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十七
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況：98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級(jí)30歲，02級(jí)28歲，05級(jí)25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是透過知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問題，今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動(dòng)是由客觀事物所引起的，同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請(qǐng)我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個(gè)先斬后奏，我沒有批評(píng)他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng)，他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動(dòng)車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動(dòng)不方便平時(shí)來學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少，很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十八
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，除了要有教學(xué)能力，還需要掌握學(xué)生管理藝術(shù)，才能將教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)和嘗試，逐漸認(rèn)識(shí)到一些學(xué)生管理的有效技巧，在此分享給大家。
第一段：注意察言觀色。
一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有不同的性格和情感需求。作為老師，需要認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂中的行為，了解學(xué)生的情況和生活狀態(tài)。特別是在英語課上，每個(gè)學(xué)生接受英語的能力不同，需要通過觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等細(xì)節(jié)，分析出學(xué)生可能存在的問題，并在教學(xué)中有針對(duì)性地幫助他們。
第二段：注重溝通。
作為班級(jí)管理者，一定要注重溝通。不僅僅是與學(xué)生之間的溝通，同時(shí)也要與家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行溝通。在和學(xué)生相處中要學(xué)會(huì)傾聽，了解他們的需求和困難。對(duì)于溝通不暢或者性格比較難溝通的學(xué)生，需要針對(duì)情況采取不同的溝通方式，例如可以采用課后個(gè)別輔導(dǎo)等方式。
第三段：重視督促。
學(xué)生管理不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要督促學(xué)生的日常行為。在課堂中，可以通過及時(shí)反饋學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)和教育?？荚嚭妥鳂I(yè)也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，并且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。
第四段：激勵(lì)學(xué)生。
學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是源于成功和興趣的持續(xù)積累。因此，在教學(xué)過程中，我們需要適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美。同時(shí)也可以在班級(jí)中設(shè)立競(jìng)賽活動(dòng)等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。
第五段：建立正面關(guān)系。
學(xué)生管理的最終目標(biāo)是建立正面關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。既要作為學(xué)生的老師，同時(shí)也要成為學(xué)生的朋友。在與學(xué)生相處時(shí)，要維持一定的距離，但同時(shí)又不能太過冷漠，要做到既能接受學(xué)生的訴求，又能反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有建立了正面、穩(wěn)定的關(guān)系，教學(xué)和管理才能真正地結(jié)合起來，有效地作用于學(xué)生。
總之，學(xué)生管理藝術(shù)是一門需要不斷總結(jié)和探索的學(xué)問。希望學(xué)習(xí)和從事教育工作的朋友們，能夠從中找到一些自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加明亮的未來。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二十
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生管理分冊(cè)逐漸成為學(xué)校管理學(xué)生的重要工具。作為一名班主任，我有幸參與了學(xué)校的學(xué)生管理分冊(cè)制定和實(shí)施工作。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深深感受到學(xué)生管理分冊(cè)的重要性和實(shí)用性。以下是我對(duì)學(xué)生管理分冊(cè)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生管理分冊(cè)可以規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的言行舉止直接關(guān)系到學(xué)校的形象和秩序。而學(xué)生管理分冊(cè)就是一本規(guī)章制度的集合，其中明確了學(xué)生在校內(nèi)的一系列行為規(guī)范。通過學(xué)生管理分冊(cè)的介紹和解讀，學(xué)生可以清楚地知道自己在校內(nèi)應(yīng)該如何行為舉止，不僅避免了學(xué)生之間的矛盾和沖突，也確保了學(xué)校的正常運(yùn)行。
其次，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。學(xué)生階段正是人生中自律意識(shí)的形成期，而學(xué)生管理分冊(cè)可以起到引導(dǎo)的作用。學(xué)生通過學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到哪些行為是自律的，哪些行為是不自律的，從而逐漸樹立正確的自律觀念。學(xué)生管理分冊(cè)可以提醒學(xué)生注意自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出一種積極向上的生活態(tài)度。
第三，學(xué)生管理分冊(cè)可以加強(qiáng)家校合作。學(xué)生管理分冊(cè)不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種管理手段，也是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通工具。學(xué)生管理分冊(cè)中有關(guān)于家庭作業(yè)、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)以及家長(zhǎng)委員會(huì)等內(nèi)容，都是學(xué)校與家長(zhǎng)合作的具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)通過閱讀學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到學(xué)校的辦學(xué)思想和管理要求，進(jìn)而能夠更好地配合學(xué)校的工作。而學(xué)校也可以通過學(xué)生管理分冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)信息，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
第四，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生管理分冊(cè)明確了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，使得學(xué)生在學(xué)校中擔(dān)任起自己的責(zé)任。學(xué)生通過學(xué)生管理分冊(cè)的閱讀和學(xué)習(xí)，了解到自己在學(xué)校中應(yīng)該承擔(dān)的角色和責(zé)任，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和取得進(jìn)步的方向。學(xué)生管理分冊(cè)中還對(duì)學(xué)生的考勤、表現(xiàn)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)學(xué)生形成了一種監(jiān)督和激勵(lì)的機(jī)制，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
最后，學(xué)生管理分冊(cè)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生管理分冊(cè)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。學(xué)生管理分冊(cè)中給予學(xué)生展示自己才華和發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過學(xué)生管理分冊(cè)的引導(dǎo)和教育，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)生管理分冊(cè)對(duì)于學(xué)校管理學(xué)生起到了重要的作用。本次參與學(xué)生管理分冊(cè)的制定和實(shí)施工作，讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生管理分冊(cè)的實(shí)用性和必要性。學(xué)生管理分冊(cè)通過規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)、加強(qiáng)家校合作、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮作用。相信在今后的實(shí)踐中，學(xué)生管理分冊(cè)還會(huì)發(fā)揮越來越大的作用，為學(xué)校管理學(xué)生成績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二十一
管理是指以計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等方式進(jìn)行的一種組織和運(yùn)作活動(dòng)，其目的是實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名教育工作者，學(xué)生管理是一項(xiàng)必備技能。學(xué)生管理實(shí)踐需要的是對(duì)學(xué)生的深入了解，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的管理方法，以實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。
二、從心理學(xué)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生。
學(xué)生都是有自己的個(gè)性的，作為學(xué)生管理者，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣才能更好地管理他們。根據(jù)不同的學(xué)生心理特點(diǎn)，我們可以使用不同的管理方法，以達(dá)到更好的效果。比如對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我們可以采取開導(dǎo)、耐心的方式與他們交流溝通，幫助他們走出心理陰影。而對(duì)于性格外向的學(xué)生，我們可以給予更多的社交機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其心理健康。
學(xué)生管理不僅僅是紙上談兵，更需要通過實(shí)踐來體現(xiàn)自己的管理能力。認(rèn)真地了解每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供更多的幫助和支持，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在課堂管理方面，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們可以采用座位調(diào)整的方式，分散其鄰座的影響，從而更好地管理課堂秩序。
四、增強(qiáng)教師的管理能力。
學(xué)生管理是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷積累的工作，需要不斷提高管理者的管理能力。教師需要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和技能，通過不斷的實(shí)踐，不斷提高自己的管理能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)、技能，分享給其他教師，推動(dòng)學(xué)校的整體管理水平。
學(xué)生管理需要借助科學(xué)的管理方法，不斷提高管理工作的科學(xué)性，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求。在學(xué)生管理過程中，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)，更好地分析學(xué)生的行為數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的心理和行為變化趨勢(shì)，更好地梳理管理思路，提高管理效能。
結(jié)語：
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的教育工作，對(duì)于教育和學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的學(xué)生管理能力，并積極探索提高學(xué)生管理工作科學(xué)性的方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇一
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的.有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。
（1）學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（2）緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作。
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
（2）積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律。
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生。
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉。
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇三
新的一學(xué)期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開始好好反省一下自己。
時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。
不足之處就是人際交往能力較差；我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇四
隨著全球化的加劇和國(guó)際交流的不斷增多，各國(guó)的高校紛紛開始接收來自世界各地的國(guó)際學(xué)生。這對(duì)于學(xué)校來說是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的管理者和國(guó)際學(xué)生的導(dǎo)師，我們需要具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。以下是我在管理國(guó)際學(xué)生過程中得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為積極主動(dòng)地了解國(guó)際學(xué)生的背景和需求非常重要。不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生有著不同的文化背景和教育習(xí)慣，他們的需求也各不相同。通過深入了解他們的文化背景和教育體系，我們可以更好地為他們提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。此外，還需要了解他們的個(gè)人需求，比如融入本土文化、處理跨文化沖突等。只有真正理解他們的需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。
其次，建立一個(gè)友善和包容的學(xué)校環(huán)境對(duì)于國(guó)際學(xué)生的融入至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的國(guó)際學(xué)生辦公室，提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在校園中，各種文化交流活動(dòng)和俱樂部應(yīng)該得到重視和支持。此外，學(xué)校還應(yīng)該制定一些國(guó)際學(xué)生的相關(guān)政策和規(guī)定，確保他們的權(quán)益得到保障。只有在這樣一個(gè)友善和包容的環(huán)境中，國(guó)際學(xué)生才能感受到學(xué)校對(duì)他們的支持和關(guān)愛，融入到學(xué)校大家庭中。
再次，提供必要的學(xué)習(xí)支持和資源也是非常重要的。國(guó)際學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨著很多挑戰(zhàn)，包括語言障礙、學(xué)術(shù)壓力和文化差異等。學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的英語培訓(xùn)和學(xué)術(shù)支持，幫助他們適應(yīng)和融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。此外，還需要為他們提供足夠的圖書館、實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)設(shè)備等學(xué)習(xí)資源，以確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。只有提供了必要的學(xué)習(xí)支持和資源，國(guó)際學(xué)生才能在學(xué)術(shù)上獲得成功。
最后，建立強(qiáng)有力的跨文化溝通和管理團(tuán)隊(duì)是確保國(guó)際學(xué)生管理工作成功的關(guān)鍵。這需要學(xué)校派遣有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員來負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)生的管理和支持工作。這些人員應(yīng)該具備良好的跨文化溝通技巧和管理能力，能夠有效地與國(guó)際學(xué)生和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作。此外，還應(yīng)該建立和其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，分享管理經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高國(guó)際學(xué)生管理的水平。只有通過強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)際學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。
總之，管理國(guó)際學(xué)生是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的工作，需要管理者具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。通過積極主動(dòng)地了解國(guó)際學(xué)生的需求，建立友善和包容的學(xué)校環(huán)境，提供必要的學(xué)習(xí)支持和資源，以及建立強(qiáng)有力的跨文化溝通和管理團(tuán)隊(duì)，我們可以更好地管理和支持國(guó)際學(xué)生，幫助他們適應(yīng)和融入到學(xué)校環(huán)境中，取得學(xué)業(yè)上的成功。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)獲得更多的跨文化經(jīng)驗(yàn)和管理能力，為未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇五
一、企業(yè)概況：
xxx成立于20xx年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，經(jīng)過xx年的積累與沉淀，已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化gmp廠房。公司全方位緊跟國(guó)際化妝品發(fā)展潮流，配備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗(yàn)師等專業(yè)技術(shù)人員。建立了獨(dú)立的關(guān)鍵核心技術(shù)，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶共同成長(zhǎng)作為持續(xù)發(fā)展的宗旨，在業(yè)內(nèi)贏得相當(dāng)好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶有效溝通，共同探討投資增值的解決方案。
二、調(diào)查目的：
結(jié)合本單位工作實(shí)際，簡(jiǎn)述了企業(yè)中應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀和形成原因，認(rèn)為應(yīng)收賬款積累過多會(huì)影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn)，使企業(yè)存在潛虧的危險(xiǎn)，增加現(xiàn)金的流出和機(jī)會(huì)成本的損失。提出企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)高效的資信評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)收賬款的資信調(diào)查力度，制定合理信用政策，實(shí)行賬款回收責(zé)任制，建立內(nèi)部報(bào)告制度和管理系統(tǒng)，做好對(duì)賬和債權(quán)的確認(rèn)工作及加強(qiáng)逾期應(yīng)收賬款的催收策略，提出應(yīng)妥善利用債務(wù)重組和應(yīng)收賬款融資策略，并建立壞賬準(zhǔn)備制度，努力形成一整套規(guī)范化的對(duì)應(yīng)收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標(biāo)：
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來講，應(yīng)收賬款的存在本身就是一個(gè)產(chǎn)銷的統(tǒng)一體，企業(yè)一方面想借助于它來促進(jìn)銷售，擴(kuò)大銷售收入，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)又希望盡量避免由于應(yīng)收賬款的存在而給企業(yè)帶來的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對(duì)立又統(tǒng)一的問題，便是企業(yè)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)。
應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)，是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計(jì)要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)所增加的銷售盈利超過運(yùn)用此政策所增加的成本時(shí)，才能實(shí)施和推行使用這種信用政策。同時(shí)，應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來銷售前景和市場(chǎng)情況的預(yù)測(cè)和判斷，及對(duì)應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好，應(yīng)收賬款安全性高，則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策，擴(kuò)大賒銷量，獲取更大利潤(rùn)，相反，則應(yīng)相應(yīng)嚴(yán)格其信用政策，或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點(diǎn)。
企業(yè)應(yīng)收賬款管理的重點(diǎn)，就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況和客戶的信譽(yù)情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分，也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問題：
1、企業(yè)效益下降。
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。
3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出。
4、對(duì)企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響。
5、增加出錯(cuò)概率。
五、企業(yè)應(yīng)收賬款存在問題的原因：
1、市場(chǎng)滯銷，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀。
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣，總有一個(gè)興旺到衰退的過程。產(chǎn)品都有試制、成長(zhǎng)、成熟、衰退四個(gè)時(shí)期。當(dāng)某個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時(shí)，正是企業(yè)處于市場(chǎng)占有率從高峰向低谷運(yùn)行的階段，也正是同類產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，必然會(huì)形成生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品積壓、銷售過程中的退貨，企業(yè)應(yīng)收賬款的節(jié)節(jié)攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內(nèi)部控制和激勵(lì)制度欠缺。
企業(yè)管理者在追求業(yè)績(jī)時(shí)采取了賒銷手段，這本身并無疑問，但在賒銷行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴(yán)或資料不全，對(duì)客戶的資信、信用及資金等了解不夠，財(cái)務(wù)部門沒有跟蹤監(jiān)控、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，造成應(yīng)收賬款積淀積壓。
因此銷售人員為了個(gè)人利益，只關(guān)心個(gè)人任務(wù)的完成，導(dǎo)致應(yīng)收賬款大幅度上升。追債，應(yīng)收賬款被大量沉積下來，給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督失效。
中國(guó)一些企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)銷售業(yè)務(wù)不夠熟悉，僅僅是事后被動(dòng)地記賬，對(duì)應(yīng)收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的了解，對(duì)可能發(fā)生的壞賬不及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門催收，未進(jìn)行及時(shí)信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)控制，會(huì)計(jì)監(jiān)督成為“紙上談兵”。應(yīng)收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)回款，造成賬目和實(shí)際情況脫節(jié)。
4、片面追求銷售量，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營(yíng)開放以后，由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的影響，企業(yè)缺乏獨(dú)立的開發(fā)市場(chǎng)并占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)也存在一定程度的短期行為，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，一些企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)之初，為了盡快地打開營(yíng)銷局面，在事先未對(duì)付款人資信度做深入調(diào)查和應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確評(píng)估的情況下，采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來吸引客戶，擴(kuò)大其市場(chǎng)份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤(rùn)，忽視了大量被客戶拖欠占用的流動(dòng)資金不能及時(shí)收回的問題，最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律保護(hù)意識(shí)淡薄。
六、對(duì)現(xiàn)存問題的一些建議：
針對(duì)該公司在應(yīng)收賬款管理方面的不足，本人結(jié)合專業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議：
(一)應(yīng)該采用賬齡分析的方法計(jì)算每一筆應(yīng)收賬款的賬齡和所有應(yīng)收賬款的平均賬齡，并以此來強(qiáng)化應(yīng)收賬款的回收工作。為了加快應(yīng)收賬款的變現(xiàn)速度，除了制定合理的獎(jiǎng)懲措施外，也應(yīng)該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個(gè)人拜訪或委托專門收賬機(jī)構(gòu)進(jìn)行回款，必要情況下，也可以對(duì)欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來收回應(yīng)收賬款。
(二)重視做好客戶的信譽(yù)評(píng)價(jià)工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)，就必須定期對(duì)客戶進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，并根據(jù)信用評(píng)價(jià)結(jié)果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關(guān)系的時(shí)候，事前一定要做評(píng)審，綜合評(píng)價(jià)這個(gè)客戶的品德、能力等，在合同執(zhí)行一段時(shí)間后，就要對(duì)此客戶進(jìn)行一次綜合評(píng)審，對(duì)于一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時(shí)，也需對(duì)確實(shí)沒有合理利潤(rùn)的客戶中止合同。
(三)對(duì)客戶的信譽(yù)要進(jìn)行長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的監(jiān)管。由于市場(chǎng)環(huán)境各個(gè)因素的影響，客戶的經(jīng)營(yíng)狀況、償付能力也會(huì)隨之變化，所以在與客戶建立長(zhǎng)期合作關(guān)系后，要注意后續(xù)的監(jiān)督調(diào)查，根據(jù)客戶的狀況調(diào)整銷售策略。
公司要發(fā)展，必須擴(kuò)大業(yè)務(wù)，將必然會(huì)出現(xiàn)賒銷，應(yīng)收賬款回收風(fēng)險(xiǎn)以及由此而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)總是并存，只要本公司采取適當(dāng)?shù)男庞谜呒坝行У墓芾矸椒?，就能使?yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下，企業(yè)在今后的各方面會(huì)有更新的突破，取得更好的發(fā)展。
七、調(diào)查的體會(huì)：
應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)無處不在，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款的核算和管理，關(guān)系到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)，影響到企業(yè)的生死存亡。因此，企業(yè)應(yīng)把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的，制度化的工作來抓，使得各項(xiàng)措施落到實(shí)處，力求將應(yīng)收賬款控制在合理水平上，把壞賬降到最低，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)步的發(fā)展。
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)給我感觸很深，了解到理論應(yīng)用一定要在的基礎(chǔ)上，而我們?cè)诿鎸?duì)時(shí)間必須在學(xué)習(xí)理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專業(yè)課，還要抓住任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，真正的把理論和相結(jié)合。再者就是社會(huì)中，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇六
幾年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。
普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會(huì)潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對(duì)自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯(cuò)，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有。可這樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。
只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會(huì)用心去體諒學(xué)生，才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕，有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次，這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會(huì)跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級(jí)情況，及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生，他臉上長(zhǎng)了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
學(xué)生的成長(zhǎng)過程是一個(gè)人逐漸成熟的過程，在這一過程中，學(xué)生會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生在犯錯(cuò)誤是失去的，會(huì)在他的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。只要班主任用“心”去傾聽他們的思想，用“心”去體諒他們的處境，用“心”去解決他們的困難和問題，我相信他們會(huì)在我們的管理和教育中逐漸成長(zhǎng)，我們也會(huì)在教育管理中逐漸成長(zhǎng)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇七
幾年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個(gè)體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時(shí)期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個(gè)專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會(huì)選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會(huì)潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對(duì)自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長(zhǎng)上也參差不齊。對(duì)這樣的班級(jí)的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
1、用“心”傾聽。
每個(gè)班級(jí)都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯(cuò)，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)于某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜亍＝處煹脑捑腿缤按猴L(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。只是長(zhǎng)期被認(rèn)為是“差生”對(duì)自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時(shí)會(huì)言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對(duì)于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會(huì)聽學(xué)生講話。
2、用“心”體諒。
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會(huì)用心去體諒學(xué)生，才會(huì)明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯(cuò)也并非不可饒恕，有時(shí)我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場(chǎng)和角度去看待他們所犯的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對(duì)班里的事情也較為熱心。有一次，這個(gè)同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對(duì)他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時(shí)看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
3、用“心”解決。
每個(gè)學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會(huì)跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級(jí)情況，及時(shí)解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個(gè)學(xué)生，他臉上長(zhǎng)了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會(huì)到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時(shí)處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇八
第一段：引入話題和學(xué)習(xí)背景（100字）。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生管理的講座，這場(chǎng)講座持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，由校園管理專家李老師主講。在這次講座中，我收獲了許多關(guān)于學(xué)生管理的知識(shí)和技巧，對(duì)于我今后的學(xué)生管理工作起到了很大的啟發(fā)和幫助。在本文中，我將分享我在學(xué)生管理講座中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)尊重和傾聽學(xué)生（250字）。
在講座中，李老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系中的尊重和傾聽的重要性。他告訴我們，只有給予學(xué)生足夠的尊重并傾聽他們的聲音，才能建立起良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。他還提到，尊重和傾聽不僅僅是在表面上做出的姿態(tài)，更是一種內(nèi)在的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)生是有思想和意見的個(gè)體，只有真正理解并尊重他們的想法，才能真正贏得他們的信任和合作。通過這場(chǎng)講座，我深深體會(huì)到了尊重和傾聽的重要性，將會(huì)在我的今后的學(xué)生管理中更加注重這方面的培養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的溝通技巧（250字）。
在講座中，李老師介紹了一些關(guān)于溝通技巧的實(shí)用方法。他強(qiáng)調(diào)了語言和表達(dá)的力量，告訴我們合理運(yùn)用語言可以很好地解決許多問題和矛盾。他提到了表達(dá)方式的正確與否對(duì)于溝通效果的巨大影響。他引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)以積極、鼓勵(lì)和理解的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通，處理問題時(shí)要講求合理、公正而不偏袒。同時(shí)，他還教給我們一些常用的溝通技巧，如傾聽和提問的藝術(shù)，以及如何評(píng)估和處理不同類型的學(xué)生問題。通過學(xué)習(xí)這些溝通技巧，我相信我將能夠更加有效地與學(xué)生溝通，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制（300字）。
講座中，李老師還分享了建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制的策略。他告訴我們，一個(gè)良好的學(xué)生管理系統(tǒng)需要明確的規(guī)范和激勵(lì)措施。規(guī)范可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)和行為的邊界，而激勵(lì)措施可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。他提到了一些有效的規(guī)范和激勵(lì)方法，如制定公平和詳細(xì)的學(xué)生行為規(guī)范，并與學(xué)生共同制定獎(jiǎng)懲機(jī)制。他還介紹了一些激勵(lì)方法，如給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心。通過這些策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地管理學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參加學(xué)生管理講座，我深刻地意識(shí)到學(xué)生管理是一個(gè)重要而復(fù)雜的工作。尊重和傾聽學(xué)生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制，這些都是學(xué)生管理中不可或缺的要素。我將會(huì)將這些理念和方法融入我的實(shí)際工作中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展素養(yǎng)。我相信，通過前進(jìn)中的實(shí)踐，我會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
通過這場(chǎng)學(xué)生管理講座，我更加深入地了解了學(xué)生管理的原則和技巧。學(xué)會(huì)尊重和傾聽學(xué)生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制，這些將成為我今后學(xué)生管理工作的重要參考和指導(dǎo)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)廣大學(xué)生管理者有所啟示和幫助。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇九
近年來，隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生管理干部，我深感這個(gè)工作的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到一些心得體會(huì)。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個(gè)部分。
第一部分：認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
作為學(xué)生管理干部，我們必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時(shí)刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時(shí)的晨跑，我們就應(yīng)該保持一份認(rèn)真的態(tài)度，將自己的行動(dòng)作為是代表著學(xué)生的形象行動(dòng)，正視個(gè)人言行對(duì)整個(gè)學(xué)校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立起良好的校風(fēng)。
第二部分：注意文明禮貌。
考慮到校園內(nèi)的不少同學(xué)都比較年輕，我們管理人員應(yīng)著力營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。在與學(xué)生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學(xué)受到任何的影響和傷害。在日常督導(dǎo)過程中，我們也應(yīng)該警惕學(xué)生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時(shí)去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。
第三部分：提高能力，充實(shí)自己。
在學(xué)生管理工作中，我們常常需要處理各種復(fù)雜的事務(wù)，我們應(yīng)該提高自身能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實(shí)自己也是管理干部的必修課，每個(gè)學(xué)生管理人員在工作之余必須進(jìn)行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系。
出色的溝通能力是學(xué)生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關(guān)系能夠增強(qiáng)管理工作的有效性，也能夠讓同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)我們的認(rèn)識(shí)，建立起信任的關(guān)系。與同學(xué)溝通可包括在日常查寢時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)生心情以及生活的關(guān)心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動(dòng)，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。
最后，學(xué)生管理工作注重以人為本，要使學(xué)生在校園中找到歸屬感。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學(xué)生管理工作才能更好地實(shí)現(xiàn)其根本目的，不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
總之，作為一名合格的學(xué)生管理干部，我們應(yīng)注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學(xué)建立良好溝通關(guān)系，注意文明禮貌，堅(jiān)持以人為本，真正關(guān)心學(xué)生。從以上幾個(gè)方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實(shí)現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于學(xué)校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項(xiàng)技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì)。
第一，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的，一個(gè)良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的個(gè)性，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個(gè)安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問題。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對(duì)待這些問題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問題的時(shí)候，需要先面對(duì)與學(xué)生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應(yīng)該心平氣和，理性分析，幫助學(xué)生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中，可以運(yùn)用辦法和技巧，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時(shí)，教師也要迅速采取相應(yīng)措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的個(gè)性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中，應(yīng)充分溝通，理性表達(dá)，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對(duì)班級(jí)管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭刮覀兡軌蚋玫亻_展學(xué)生管理工作。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十一
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋ｉL(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn)，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：
1、當(dāng)作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意，我們的人生才會(huì)有希望。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”、以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的.校園氛圍。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十二
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十三
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇出國(guó)學(xué)習(xí)，這使得國(guó)際學(xué)生管理成為了大學(xué)管理工作的重要組成部分。經(jīng)過一段時(shí)間的從事國(guó)際學(xué)生管理工作，我感悟頗深，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大學(xué)可以通過各種方式來向國(guó)際學(xué)生宣傳自己的優(yōu)勢(shì)和特色，例如利用學(xué)校的網(wǎng)站、社交媒體和學(xué)術(shù)論壇等。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)和線下媒介廣告進(jìn)行宣傳。在宣傳過程中，需要關(guān)注國(guó)際學(xué)生的需求和關(guān)切，準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的信息和政策，以吸引更多的國(guó)際學(xué)生報(bào)考。此外，學(xué)校還可以組織一些宣講會(huì)和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)已經(jīng)在該校就讀的國(guó)際學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以增加國(guó)際學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和信任。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，可以擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，提高國(guó)際學(xué)生的招生率。
第二段：規(guī)范招生錄取。
國(guó)際學(xué)生管理的第二個(gè)環(huán)節(jié)是規(guī)范招生錄取工作。招生錄取是學(xué)校與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行溝通和決策的重要環(huán)節(jié)。為了確保國(guó)際學(xué)生的質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該建立一套規(guī)范的招生錄取程序。首先，學(xué)校應(yīng)該制定明確的招生標(biāo)準(zhǔn)和要求，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、語言能力、背景和經(jīng)歷等。其次，學(xué)校應(yīng)該建立健全的招生錄取流程，確保招生錄取工作的公正、透明和迅速。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的合作，定期進(jìn)行培訓(xùn)和交流，以提高他們的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。通過規(guī)范招生錄取工作，可以保證學(xué)校招收到合適的國(guó)際學(xué)生，并提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和留學(xué)成功率。
第三段：加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)生管理的第三個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。由于國(guó)際學(xué)生面臨著語言文化的差異以及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變，他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展可能受到一定的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。首先，學(xué)校應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)恼Z言培訓(xùn)課程，幫助國(guó)際學(xué)生提高英語水平，使他們能夠順利參加課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。其次，學(xué)校還應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生定期組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)講座，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。此外，學(xué)校還可以安排國(guó)際學(xué)生與本地學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組或?qū)熤?，促進(jìn)他們之間的交流與合作。通過加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，可以提高國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)成就。
第四段：關(guān)注生活服務(wù)。
國(guó)際學(xué)生管理的第四個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)注生活服務(wù)。到一個(gè)陌生的國(guó)家和文化中學(xué)習(xí)不僅需要良好的學(xué)業(yè)環(huán)境，更需要良好的生活環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該為國(guó)際學(xué)生提供各種生活服務(wù)，例如住宿安排、飲食訂餐、醫(yī)療保健和安全保障等。同時(shí)，學(xué)校還可以組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng)和社交活動(dòng)，幫助國(guó)際學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化。此外，學(xué)校還應(yīng)該建立健全的國(guó)際學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)，提供24小時(shí)的緊急援助和咨詢服務(wù)。通過關(guān)注生活服務(wù)，可以提高國(guó)際學(xué)生的生活質(zhì)量和滿意度。
第五段：加強(qiáng)交流與合作。
國(guó)際學(xué)生管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)交流與合作。學(xué)校應(yīng)該積極與各國(guó)政府、駐外使領(lǐng)館和其他高校進(jìn)行交流與合作，以提供更好的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源給國(guó)際學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還可以積極參與國(guó)際學(xué)生教育交流項(xiàng)目，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生的學(xué)術(shù)和文化交流渠道。通過加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的全球視野和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：
國(guó)際學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要學(xué)校全力以赴地投入資源和精力。通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、規(guī)范招生錄取、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)、關(guān)注生活服務(wù)和加強(qiáng)交流與合作，可以提高國(guó)際學(xué)生的滿意度和學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)校的國(guó)際影響力。我相信，隨著不斷的探索和努力，我們能夠做得更好，為國(guó)際學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十四
學(xué)生管理守則在學(xué)校中起著非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律和規(guī)范行為起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生管理守則的必要性和價(jià)值，通過遵守守則并實(shí)踐其中的要求，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：學(xué)校守則的意義和作用。
學(xué)校守則是為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為而制定的一系列規(guī)定。它的意義和作用在于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。守則為學(xué)生提供了明確的行為規(guī)范，促使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。通過遵守守則，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我約束，培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，為個(gè)人發(fā)展和未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：守則遵守對(duì)自身的價(jià)值。
我深刻認(rèn)識(shí)到守則遵守對(duì)個(gè)人的價(jià)值。首先，守則強(qiáng)調(diào)的是自律。我們學(xué)校的守則要求準(zhǔn)時(shí)到校、不遲到、不早退，通過遵守這一規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)的好習(xí)慣，珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在無意義的事情上。另外，守則要求我們尊重他人并遵守基本的禮儀。這給我提供了明確的行為準(zhǔn)則，促使我更加注重待人處事的方式，提高了我的人際交往能力。
第三段：守則遵守對(duì)集體的價(jià)值。
守則遵守不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)集體也有著重要的價(jià)值。守則的存在就是為了保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響，所以我們必須尊重他人，互相幫助，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有每個(gè)人都遵守守則，集體才能更好地發(fā)展，事事才能更加順利進(jìn)行，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的目標(biāo)。
第四段：守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校的守則是有針對(duì)性的，從低年級(jí)到高年級(jí)，守則的內(nèi)容會(huì)有所變化，更高的年級(jí)內(nèi)容也會(huì)更加復(fù)雜。隨著年級(jí)的提升，守則要求的責(zé)任也會(huì)增加，這對(duì)于我們來說是個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。守則引導(dǎo)我們相繼掌握各項(xiàng)行為技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。這不僅對(duì)個(gè)人自身的發(fā)展有利，也能幫助我們更好地融入社會(huì)、形成個(gè)性發(fā)展。
第五段：守則要求的積極心態(tài)。
學(xué)生在遵守守則的過程中要保持積極的心態(tài)。遵守守則并不是一種負(fù)擔(dān)，而是對(duì)個(gè)人進(jìn)行有效指導(dǎo)的過程。我們要明白守則的意義，相信它的合理性和必要性，積極接受和執(zhí)行。同時(shí)，我們也要善于思考守則的內(nèi)涵和精神，從中尋找個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的方向，并不斷完善自我。只有在積極的心態(tài)下，我們才能更好地從守則中獲得價(jià)值并實(shí)踐其中的要求。
總結(jié)：
通過遵守學(xué)校守則并在其中實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了守則對(duì)個(gè)人和集體的重要性。守則的意義和作用不僅在于給出明確的行為規(guī)范，更在于培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和遵守的過程中不斷成長(zhǎng)和完善。我相信，在守則的指導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任感、具有良好行為習(xí)慣的人，迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十五
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十六
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強(qiáng)、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個(gè)方面，包括身體的、心理的、社會(huì)的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué)，與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異，更有各具特點(diǎn)的性格，因此，和諧的共存于促進(jìn)，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應(yīng)性問題、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學(xué)生對(duì)心理知識(shí)與心理咨詢的不恰當(dāng)理解，大部分都會(huì)找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí)，期末的考試，評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會(huì)因壓力產(chǎn)生動(dòng)力，成為學(xué)霸，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人，有人會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科，作弊，犯下錯(cuò)誤。
2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動(dòng)，失去一些需要在資金投入的機(jī)會(huì)。但是，經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵(lì)，貧困學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適應(yīng)過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個(gè)人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學(xué)生步入社會(huì)最重要的因素，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動(dòng)機(jī)成正比。
4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險(xiǎn)期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時(shí)性、無害性、有效性。遇到壓力時(shí)可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通，與專業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：
1、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個(gè)小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責(zé)，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后，老和尚卻沒有責(zé)備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時(shí)候境界的提升，往往會(huì)給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會(huì)比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進(jìn)行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購(gòu)物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括：
1、控制負(fù)性情緒;。
2、宣泄負(fù)性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做一個(gè)積極向上，健康陽(yáng)光的大學(xué)生。
大學(xué)的壓力與情緒，因人而異，因時(shí)而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會(huì)壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必要技能，是自己走向社會(huì)，邁向成功的必殺器。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十七
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會(huì)變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識(shí)的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級(jí)的情況：98級(jí)金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級(jí)30歲，02級(jí)28歲，05級(jí)25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時(shí)代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是透過知識(shí)的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場(chǎng)紀(jì)律是一個(gè)棘手的問題，今年合肥電大的考場(chǎng)情況在網(wǎng)上一經(jīng)報(bào)道在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠(chéng)信做人方面入手，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動(dòng)是由客觀事物所引起的，同時(shí)又會(huì)在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動(dòng)、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個(gè)班級(jí)有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請(qǐng)我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個(gè)先斬后奏，我沒有批評(píng)他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動(dòng)，他們會(huì)事先告訴我并征得我的同意。另一個(gè)班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動(dòng)車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報(bào)名時(shí)填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯(cuò)的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績(jī)優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會(huì)殘疾的會(huì)不會(huì)觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動(dòng)不方便平時(shí)來學(xué)校上課時(shí)是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動(dòng)!我為我班中有你這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識(shí);另一方面成人教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，還存在著質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和效益競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。還有成人教育的發(fā)展趨勢(shì)要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對(duì)于每一位學(xué)生不同的選課計(jì)劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識(shí)或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也較少，很多知識(shí)靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級(jí)管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，把該組的事務(wù)都交給組長(zhǎng);開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識(shí)的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個(gè)教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢(shì)下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十八
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，除了要有教學(xué)能力，還需要掌握學(xué)生管理藝術(shù)，才能將教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)和嘗試，逐漸認(rèn)識(shí)到一些學(xué)生管理的有效技巧，在此分享給大家。
第一段：注意察言觀色。
一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有不同的性格和情感需求。作為老師，需要認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂中的行為，了解學(xué)生的情況和生活狀態(tài)。特別是在英語課上，每個(gè)學(xué)生接受英語的能力不同，需要通過觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等細(xì)節(jié)，分析出學(xué)生可能存在的問題，并在教學(xué)中有針對(duì)性地幫助他們。
第二段：注重溝通。
作為班級(jí)管理者，一定要注重溝通。不僅僅是與學(xué)生之間的溝通，同時(shí)也要與家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行溝通。在和學(xué)生相處中要學(xué)會(huì)傾聽，了解他們的需求和困難。對(duì)于溝通不暢或者性格比較難溝通的學(xué)生，需要針對(duì)情況采取不同的溝通方式，例如可以采用課后個(gè)別輔導(dǎo)等方式。
第三段：重視督促。
學(xué)生管理不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要督促學(xué)生的日常行為。在課堂中，可以通過及時(shí)反饋學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)和教育?？荚嚭妥鳂I(yè)也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，并且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。
第四段：激勵(lì)學(xué)生。
學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是源于成功和興趣的持續(xù)積累。因此，在教學(xué)過程中，我們需要適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美。同時(shí)也可以在班級(jí)中設(shè)立競(jìng)賽活動(dòng)等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。
第五段：建立正面關(guān)系。
學(xué)生管理的最終目標(biāo)是建立正面關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。既要作為學(xué)生的老師，同時(shí)也要成為學(xué)生的朋友。在與學(xué)生相處時(shí)，要維持一定的距離，但同時(shí)又不能太過冷漠，要做到既能接受學(xué)生的訴求，又能反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有建立了正面、穩(wěn)定的關(guān)系，教學(xué)和管理才能真正地結(jié)合起來，有效地作用于學(xué)生。
總之，學(xué)生管理藝術(shù)是一門需要不斷總結(jié)和探索的學(xué)問。希望學(xué)習(xí)和從事教育工作的朋友們，能夠從中找到一些自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加明亮的未來。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二十
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生管理分冊(cè)逐漸成為學(xué)校管理學(xué)生的重要工具。作為一名班主任，我有幸參與了學(xué)校的學(xué)生管理分冊(cè)制定和實(shí)施工作。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深深感受到學(xué)生管理分冊(cè)的重要性和實(shí)用性。以下是我對(duì)學(xué)生管理分冊(cè)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生管理分冊(cè)可以規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的言行舉止直接關(guān)系到學(xué)校的形象和秩序。而學(xué)生管理分冊(cè)就是一本規(guī)章制度的集合，其中明確了學(xué)生在校內(nèi)的一系列行為規(guī)范。通過學(xué)生管理分冊(cè)的介紹和解讀，學(xué)生可以清楚地知道自己在校內(nèi)應(yīng)該如何行為舉止，不僅避免了學(xué)生之間的矛盾和沖突，也確保了學(xué)校的正常運(yùn)行。
其次，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。學(xué)生階段正是人生中自律意識(shí)的形成期，而學(xué)生管理分冊(cè)可以起到引導(dǎo)的作用。學(xué)生通過學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到哪些行為是自律的，哪些行為是不自律的，從而逐漸樹立正確的自律觀念。學(xué)生管理分冊(cè)可以提醒學(xué)生注意自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出一種積極向上的生活態(tài)度。
第三，學(xué)生管理分冊(cè)可以加強(qiáng)家校合作。學(xué)生管理分冊(cè)不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種管理手段，也是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通工具。學(xué)生管理分冊(cè)中有關(guān)于家庭作業(yè)、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)以及家長(zhǎng)委員會(huì)等內(nèi)容，都是學(xué)校與家長(zhǎng)合作的具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)通過閱讀學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到學(xué)校的辦學(xué)思想和管理要求，進(jìn)而能夠更好地配合學(xué)校的工作。而學(xué)校也可以通過學(xué)生管理分冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)信息，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
第四，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生管理分冊(cè)明確了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，使得學(xué)生在學(xué)校中擔(dān)任起自己的責(zé)任。學(xué)生通過學(xué)生管理分冊(cè)的閱讀和學(xué)習(xí)，了解到自己在學(xué)校中應(yīng)該承擔(dān)的角色和責(zé)任，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和取得進(jìn)步的方向。學(xué)生管理分冊(cè)中還對(duì)學(xué)生的考勤、表現(xiàn)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)學(xué)生形成了一種監(jiān)督和激勵(lì)的機(jī)制，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
最后，學(xué)生管理分冊(cè)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生管理分冊(cè)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。學(xué)生管理分冊(cè)中給予學(xué)生展示自己才華和發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過學(xué)生管理分冊(cè)的引導(dǎo)和教育，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)生管理分冊(cè)對(duì)于學(xué)校管理學(xué)生起到了重要的作用。本次參與學(xué)生管理分冊(cè)的制定和實(shí)施工作，讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生管理分冊(cè)的實(shí)用性和必要性。學(xué)生管理分冊(cè)通過規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)、加強(qiáng)家校合作、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮作用。相信在今后的實(shí)踐中，學(xué)生管理分冊(cè)還會(huì)發(fā)揮越來越大的作用，為學(xué)校管理學(xué)生成績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二十一
管理是指以計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等方式進(jìn)行的一種組織和運(yùn)作活動(dòng)，其目的是實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名教育工作者，學(xué)生管理是一項(xiàng)必備技能。學(xué)生管理實(shí)踐需要的是對(duì)學(xué)生的深入了解，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的管理方法，以實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。
二、從心理學(xué)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生。
學(xué)生都是有自己的個(gè)性的，作為學(xué)生管理者，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣才能更好地管理他們。根據(jù)不同的學(xué)生心理特點(diǎn)，我們可以使用不同的管理方法，以達(dá)到更好的效果。比如對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我們可以采取開導(dǎo)、耐心的方式與他們交流溝通，幫助他們走出心理陰影。而對(duì)于性格外向的學(xué)生，我們可以給予更多的社交機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其心理健康。
學(xué)生管理不僅僅是紙上談兵，更需要通過實(shí)踐來體現(xiàn)自己的管理能力。認(rèn)真地了解每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供更多的幫助和支持，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在課堂管理方面，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們可以采用座位調(diào)整的方式，分散其鄰座的影響，從而更好地管理課堂秩序。
四、增強(qiáng)教師的管理能力。
學(xué)生管理是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷積累的工作，需要不斷提高管理者的管理能力。教師需要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和技能，通過不斷的實(shí)踐，不斷提高自己的管理能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)、技能，分享給其他教師，推動(dòng)學(xué)校的整體管理水平。
學(xué)生管理需要借助科學(xué)的管理方法，不斷提高管理工作的科學(xué)性，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求。在學(xué)生管理過程中，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)，更好地分析學(xué)生的行為數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的心理和行為變化趨勢(shì)，更好地梳理管理思路，提高管理效能。
結(jié)語：
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的教育工作，對(duì)于教育和學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的學(xué)生管理能力，并積極探索提高學(xué)生管理工作科學(xué)性的方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。