總結(jié)能夠幫助我們深入分析問題,找到解決問題的方法和路徑。合理安排時(shí)間,將每個(gè)階段的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類和整理。下面是一些關(guān)于寫總結(jié)的實(shí)用建議和指導(dǎo),希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,邀請各年級教研組成員指導(dǎo)教研活動(dòng),幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng)在,因材施教。
在此期間我們采用了以下措施。
(一)面向全體學(xué)生,實(shí)行因材施教。
1、分層備課;2、分層上課;3、分層作業(yè)。
(二)堅(jiān)持啟發(fā)式,反對滿堂灌。
1、少講多練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間,在學(xué)生討論的'基礎(chǔ)上,針對存在問題,對題目的難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性講解,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,突破難點(diǎn)。
2、少給多引。要是教師滿堂灌,學(xué)生只能機(jī)械地吸收,相反,在學(xué)生思路不明時(shí),教師不可自己說出答案,多用誘導(dǎo),一步步把學(xué)生引到問題的深處,達(dá)到教學(xué)目的。
3、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自己解題,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,在必要時(shí)給予“扶”,培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。
(三)適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體。
1、使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
2、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂,把抽象的語言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合,使學(xué)生豐富表象,輕松的解題。
3、對例題的圖形,用投影儀出示,這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力,而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇二
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。今天本站小編給大家為您整理了三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課件。
課后及時(shí)對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生多動(dòng)手從而加深理解掌握知識(shí)。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo).
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵(lì)性的評價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
三年級是比較活躍的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中最容易發(fā)生變化,表現(xiàn)在班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降,而平時(shí)不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,上下波動(dòng)較多。為此,今年我多在班級管理上加強(qiáng)思想教育。
第一,行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí),多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育?,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以通過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體凝聚力,也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。
第三,思想品德教育。通過每周的主題班會(huì),及課下找學(xué)生談心等方式,教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問好,學(xué)會(huì)了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處。
第四,學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn):
1、放低姿態(tài),不做過高要求。在之前的教學(xué)中,我總認(rèn)為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,我也就沒有過高的奢望,但正因?yàn)榉诺土艘?,確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí),不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì),題做對了,獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了,罰。這樣子,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì)覺得一切都值得了。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇三
法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
我努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)中的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
課下,我與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇四
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇五
本班學(xué)生20名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),主要表現(xiàn)在:
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
5.通過本學(xué)期的8次單元檢測和一次期中檢測,學(xué)生平均分都有所提高。
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具,直觀有效地利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行電教課,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,圖形的對稱美等等,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的`興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中,可能性,數(shù)學(xué)廣角,兩節(jié)內(nèi)容,學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣,我想要是能夠通過不斷的加工,使我們的教學(xué)不斷的游戲化,學(xué)生學(xué)的快樂。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1.個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇六
2、抓緊抓實(shí)常規(guī)工作,備課方面做到了先備后上,每一節(jié)新課有一次作業(yè),每一個(gè)單元有一次測試,半期有小結(jié),期末有總復(fù)習(xí),對學(xué)生的輔導(dǎo)經(jīng)?;?BR> 3、鼓勵(lì)激趣,通過檢查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)等,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,給與及時(shí)的鼓勵(lì),激發(fā)了他們的興趣,大多數(shù)學(xué)生特別是后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
4、適當(dāng)家訪,除向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面之外,同時(shí)多角度了解學(xué)生的狀況,為掌握學(xué)生的心理反應(yīng)弄到了第一手材料。
5、工作中加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的聯(lián)系,做好學(xué)科之間的相互滲透,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)與其他學(xué)科教師的`交流中也讓我學(xué)到了更多的值得我學(xué)習(xí)借鑒的新的教學(xué)方法,教學(xué)理念。
1、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,智力得到了很好的開發(fā),邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。
2、對學(xué)生的心理分析較以前有了很大的提高,為我的教育教學(xué)工作提供了便利。
1、本班課堂紀(jì)律不是很好,教師要拿出很大一部分時(shí)間監(jiān)管紀(jì)律,為新課質(zhì)量的很好完成帶來了極大的障礙。
2、本班同學(xué)大多基礎(chǔ)差,為后進(jìn)生輔導(dǎo)帶來了極大的難度,經(jīng)過教師的努力輔導(dǎo),雖有進(jìn)步,但成效不是很大。
1、進(jìn)一步熟悉教材,鉆研教材,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、同時(shí)努力學(xué)習(xí),多向老教師及其他有經(jīng)驗(yàn)的同行請教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念,獨(dú)到的教學(xué)方法,為今后更好地開展工作提供便利。
3、同時(shí)加強(qiáng)與家長、與社會(huì)的聯(lián)系,取得家長的支持,取得社會(huì)的認(rèn)同關(guān)注,為我的教學(xué)提供幫助。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織地進(jìn)行,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總之,在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇八
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,本期教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,通過本人的不懈努力,已按照開學(xué)初擬定的計(jì)劃,圓滿完成了本期的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),取得了優(yōu)異成績,但也有不足之處。現(xiàn)將本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
本班有學(xué)生48人,女生16人,男生32人,少先隊(duì)員10人,路程遠(yuǎn)的學(xué)生較多,差生占本班人數(shù)的35.8%.
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù),美工進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)到一平行四形,掌握長方形和和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會(huì)計(jì)算長方形周長、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會(huì)進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識(shí)長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些的關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì),走進(jìn)新課程給我們帶來的教學(xué)法。深專教材,了解學(xué)生,積極做好每節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備,采用形式多樣的教學(xué)法方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在教學(xué)中,教師充分做好教具演示和講解。學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[放學(xué)具,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、做到學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生容易接受,也有利用于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
4、突出重點(diǎn)萬以內(nèi)加、減法的筆算,使學(xué)生明白進(jìn)位加與退位減的道理。
5、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè),難易適度,有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
6、課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,耐心輔導(dǎo)接受能力較差的學(xué)生,不形成后進(jìn)生。
7、作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給學(xué)生,有利于學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。
8、做好學(xué)生的心態(tài)工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自覺。
本期采用“循循善誘”和“因材施教”對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),使大多數(shù)學(xué)生能正確計(jì)算,兩位數(shù)加、減兩位數(shù),表內(nèi)乘法,掌握四則混合運(yùn)算的順序,以運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算,,以及有關(guān)文字題的解答方法,掌握了幾種不同類型的應(yīng)用題的解答方法。
因?qū)W生的各方面的狀況不同,學(xué)生的成績欠佳,在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),未能做到一一輔導(dǎo),所以有部份學(xué)生沒有得到轉(zhuǎn)化。
在下期中,認(rèn)真學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)生的全面素質(zhì)。爭取更加優(yōu)異的成績。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇九
三年級下學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有16個(gè),家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
1、在本次考試中,我班均分88,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,可也有個(gè)別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步??墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒寫,使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2、本次考試存在的問題
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
(3)、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng),學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫上就行,答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習(xí)作方面,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫成了作文,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
今后我將繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十
本人擔(dān)任三(1)班語文教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。
四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍。
俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。
五、認(rèn)真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,又是一年總結(jié)時(shí),每年的工作總結(jié)我都會(huì)在電腦前,去回顧一下這一年的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?本學(xué)期我依然擔(dān)任三(5)班的班主任兼語文老師。首先談一談本學(xué)期的語文教學(xué)工作吧。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,我采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在注重興趣的同時(shí),我也參考了很多大家的教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)現(xiàn)他們都喜歡讓孩子自主探索學(xué)習(xí),于是本學(xué)期我也加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,這是孩子們薄弱的環(huán)節(jié),本學(xué)期第一次家長開放日,我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內(nèi)容,并復(fù)述課文。一個(gè)大膽的嘗試,也以失敗而告終,孩子們不會(huì)概括,更是把復(fù)述課文的內(nèi)容當(dāng)做背課文,這樣的一次教訓(xùn),仍我明白了我的語文教學(xué)存在的弱點(diǎn),于是,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)把這項(xiàng)內(nèi)容列為重點(diǎn)訓(xùn)練對象,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,孩子概括能力有了明顯的提高。
重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。如在《三袋麥子》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,那個(gè)小動(dòng)物給你留下的印象最深?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“小豬,它迫不及待!”有的說:“小牛,捧起飽滿的麥粒,看了又看”然后讓孩子通過朗讀表現(xiàn)各個(gè)小動(dòng)物的特征及心理活動(dòng),這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛,小牛的勤勞節(jié)儉,小猴的聰明能干。
觸角伸向了廣闊的天地。在學(xué)習(xí)《蒲公英》等課時(shí);我首先讓孩子們收集,為深有關(guān)蒲公英的資料,升入了解,為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)作4時(shí),我先讓孩子們利用周末的時(shí)間去郊外走走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略秋天的風(fēng)采,探索秋天的奧秘。
裴振建。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝,時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過,轉(zhuǎn)眼間已臨近學(xué)期末,本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性制定教學(xué)計(jì)劃,有組織、有步驟地開展。在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),力求把每件事做好。在生活中,是學(xué)生的好朋友,走到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生多多溝通。
二十一世紀(jì)的新文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的,可見,隨著時(shí)代的變更,計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我,第一次任教信息技術(shù)課,心里有點(diǎn)小激動(dòng)。起初以為這門課應(yīng)該不會(huì)有很大的困難,畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的,把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難。可在教學(xué)中才發(fā)現(xiàn),情況并不是自己想象的那么簡單,存在的問題很多。半個(gè)學(xué)期以來,帶著問題,我虛心向任教過該課的老師請教,在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。
例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非??菰锏?,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。通過比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
二、繪畫教學(xué),激發(fā)興趣。
三年級的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對于畫畫一直有著濃厚的興趣,所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫畫,這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣,通過學(xué)習(xí)附件中的畫圖軟件,小朋友在不斷練習(xí)中,知道了各個(gè)工具的簡單使用,同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中,并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮,只要他們能夠去畫,我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來,我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生,剛接觸到信息技術(shù)這門課程,在上課時(shí)要盡量用幽默的話語吸引學(xué)生的注意力,用10到20分鐘的時(shí)間講課,給學(xué)生更多的時(shí)間操作。
2.學(xué)生對游戲存在著太大的興趣,特別是會(huì)用的學(xué)生,在教學(xué)時(shí),我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。
3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等。
總之,要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程,今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的',再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,邀請各年級教研組成員指導(dǎo)教研活動(dòng),幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng)在,因材施教。
在此期間我們采用了以下措施。
(一)面向全體學(xué)生,實(shí)行因材施教。
1、分層備課;2、分層上課;3、分層作業(yè)。
(二)堅(jiān)持啟發(fā)式,反對滿堂灌。
1、少講多練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間,在學(xué)生討論的'基礎(chǔ)上,針對存在問題,對題目的難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性講解,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,突破難點(diǎn)。
2、少給多引。要是教師滿堂灌,學(xué)生只能機(jī)械地吸收,相反,在學(xué)生思路不明時(shí),教師不可自己說出答案,多用誘導(dǎo),一步步把學(xué)生引到問題的深處,達(dá)到教學(xué)目的。
3、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自己解題,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,在必要時(shí)給予“扶”,培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。
(三)適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體。
1、使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
2、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂,把抽象的語言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合,使學(xué)生豐富表象,輕松的解題。
3、對例題的圖形,用投影儀出示,這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力,而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇二
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。今天本站小編給大家為您整理了三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課件。
課后及時(shí)對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生多動(dòng)手從而加深理解掌握知識(shí)。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo).
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵(lì)性的評價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
三年級是比較活躍的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中最容易發(fā)生變化,表現(xiàn)在班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降,而平時(shí)不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,上下波動(dòng)較多。為此,今年我多在班級管理上加強(qiáng)思想教育。
第一,行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí),多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育?,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以通過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體凝聚力,也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。
第三,思想品德教育。通過每周的主題班會(huì),及課下找學(xué)生談心等方式,教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問好,學(xué)會(huì)了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處。
第四,學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn):
1、放低姿態(tài),不做過高要求。在之前的教學(xué)中,我總認(rèn)為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,我也就沒有過高的奢望,但正因?yàn)榉诺土艘?,確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí),不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì),題做對了,獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了,罰。這樣子,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì)覺得一切都值得了。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇三
法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
我努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)中的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
課下,我與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇四
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇五
本班學(xué)生20名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),主要表現(xiàn)在:
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
5.通過本學(xué)期的8次單元檢測和一次期中檢測,學(xué)生平均分都有所提高。
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具,直觀有效地利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行電教課,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,圖形的對稱美等等,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的`興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中,可能性,數(shù)學(xué)廣角,兩節(jié)內(nèi)容,學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣,我想要是能夠通過不斷的加工,使我們的教學(xué)不斷的游戲化,學(xué)生學(xué)的快樂。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1.個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇六
2、抓緊抓實(shí)常規(guī)工作,備課方面做到了先備后上,每一節(jié)新課有一次作業(yè),每一個(gè)單元有一次測試,半期有小結(jié),期末有總復(fù)習(xí),對學(xué)生的輔導(dǎo)經(jīng)?;?BR> 3、鼓勵(lì)激趣,通過檢查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)等,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,給與及時(shí)的鼓勵(lì),激發(fā)了他們的興趣,大多數(shù)學(xué)生特別是后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
4、適當(dāng)家訪,除向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面之外,同時(shí)多角度了解學(xué)生的狀況,為掌握學(xué)生的心理反應(yīng)弄到了第一手材料。
5、工作中加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的聯(lián)系,做好學(xué)科之間的相互滲透,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)與其他學(xué)科教師的`交流中也讓我學(xué)到了更多的值得我學(xué)習(xí)借鑒的新的教學(xué)方法,教學(xué)理念。
1、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,智力得到了很好的開發(fā),邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。
2、對學(xué)生的心理分析較以前有了很大的提高,為我的教育教學(xué)工作提供了便利。
1、本班課堂紀(jì)律不是很好,教師要拿出很大一部分時(shí)間監(jiān)管紀(jì)律,為新課質(zhì)量的很好完成帶來了極大的障礙。
2、本班同學(xué)大多基礎(chǔ)差,為后進(jìn)生輔導(dǎo)帶來了極大的難度,經(jīng)過教師的努力輔導(dǎo),雖有進(jìn)步,但成效不是很大。
1、進(jìn)一步熟悉教材,鉆研教材,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、同時(shí)努力學(xué)習(xí),多向老教師及其他有經(jīng)驗(yàn)的同行請教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念,獨(dú)到的教學(xué)方法,為今后更好地開展工作提供便利。
3、同時(shí)加強(qiáng)與家長、與社會(huì)的聯(lián)系,取得家長的支持,取得社會(huì)的認(rèn)同關(guān)注,為我的教學(xué)提供幫助。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織地進(jìn)行,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總之,在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇八
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,本期教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,通過本人的不懈努力,已按照開學(xué)初擬定的計(jì)劃,圓滿完成了本期的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),取得了優(yōu)異成績,但也有不足之處。現(xiàn)將本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
本班有學(xué)生48人,女生16人,男生32人,少先隊(duì)員10人,路程遠(yuǎn)的學(xué)生較多,差生占本班人數(shù)的35.8%.
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù),美工進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)到一平行四形,掌握長方形和和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會(huì)計(jì)算長方形周長、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會(huì)進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識(shí)長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些的關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì),走進(jìn)新課程給我們帶來的教學(xué)法。深專教材,了解學(xué)生,積極做好每節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備,采用形式多樣的教學(xué)法方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在教學(xué)中,教師充分做好教具演示和講解。學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[放學(xué)具,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、做到學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生容易接受,也有利用于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
4、突出重點(diǎn)萬以內(nèi)加、減法的筆算,使學(xué)生明白進(jìn)位加與退位減的道理。
5、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè),難易適度,有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
6、課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,耐心輔導(dǎo)接受能力較差的學(xué)生,不形成后進(jìn)生。
7、作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給學(xué)生,有利于學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。
8、做好學(xué)生的心態(tài)工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自覺。
本期采用“循循善誘”和“因材施教”對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),使大多數(shù)學(xué)生能正確計(jì)算,兩位數(shù)加、減兩位數(shù),表內(nèi)乘法,掌握四則混合運(yùn)算的順序,以運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算,,以及有關(guān)文字題的解答方法,掌握了幾種不同類型的應(yīng)用題的解答方法。
因?qū)W生的各方面的狀況不同,學(xué)生的成績欠佳,在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),未能做到一一輔導(dǎo),所以有部份學(xué)生沒有得到轉(zhuǎn)化。
在下期中,認(rèn)真學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)生的全面素質(zhì)。爭取更加優(yōu)異的成績。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇九
三年級下學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有16個(gè),家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
1、在本次考試中,我班均分88,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,可也有個(gè)別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步??墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒寫,使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2、本次考試存在的問題
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
(3)、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng),學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫上就行,答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習(xí)作方面,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫成了作文,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
今后我將繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十
本人擔(dān)任三(1)班語文教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。
四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍。
俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。
五、認(rèn)真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,又是一年總結(jié)時(shí),每年的工作總結(jié)我都會(huì)在電腦前,去回顧一下這一年的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?本學(xué)期我依然擔(dān)任三(5)班的班主任兼語文老師。首先談一談本學(xué)期的語文教學(xué)工作吧。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,我采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在注重興趣的同時(shí),我也參考了很多大家的教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)現(xiàn)他們都喜歡讓孩子自主探索學(xué)習(xí),于是本學(xué)期我也加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,這是孩子們薄弱的環(huán)節(jié),本學(xué)期第一次家長開放日,我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內(nèi)容,并復(fù)述課文。一個(gè)大膽的嘗試,也以失敗而告終,孩子們不會(huì)概括,更是把復(fù)述課文的內(nèi)容當(dāng)做背課文,這樣的一次教訓(xùn),仍我明白了我的語文教學(xué)存在的弱點(diǎn),于是,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)把這項(xiàng)內(nèi)容列為重點(diǎn)訓(xùn)練對象,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,孩子概括能力有了明顯的提高。
重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。如在《三袋麥子》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,那個(gè)小動(dòng)物給你留下的印象最深?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“小豬,它迫不及待!”有的說:“小牛,捧起飽滿的麥粒,看了又看”然后讓孩子通過朗讀表現(xiàn)各個(gè)小動(dòng)物的特征及心理活動(dòng),這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛,小牛的勤勞節(jié)儉,小猴的聰明能干。
觸角伸向了廣闊的天地。在學(xué)習(xí)《蒲公英》等課時(shí);我首先讓孩子們收集,為深有關(guān)蒲公英的資料,升入了解,為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)作4時(shí),我先讓孩子們利用周末的時(shí)間去郊外走走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略秋天的風(fēng)采,探索秋天的奧秘。
裴振建。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝,時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過,轉(zhuǎn)眼間已臨近學(xué)期末,本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性制定教學(xué)計(jì)劃,有組織、有步驟地開展。在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),力求把每件事做好。在生活中,是學(xué)生的好朋友,走到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生多多溝通。
二十一世紀(jì)的新文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的,可見,隨著時(shí)代的變更,計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我,第一次任教信息技術(shù)課,心里有點(diǎn)小激動(dòng)。起初以為這門課應(yīng)該不會(huì)有很大的困難,畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的,把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難。可在教學(xué)中才發(fā)現(xiàn),情況并不是自己想象的那么簡單,存在的問題很多。半個(gè)學(xué)期以來,帶著問題,我虛心向任教過該課的老師請教,在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。
例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非??菰锏?,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。通過比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
二、繪畫教學(xué),激發(fā)興趣。
三年級的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對于畫畫一直有著濃厚的興趣,所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫畫,這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣,通過學(xué)習(xí)附件中的畫圖軟件,小朋友在不斷練習(xí)中,知道了各個(gè)工具的簡單使用,同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中,并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮,只要他們能夠去畫,我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來,我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生,剛接觸到信息技術(shù)這門課程,在上課時(shí)要盡量用幽默的話語吸引學(xué)生的注意力,用10到20分鐘的時(shí)間講課,給學(xué)生更多的時(shí)間操作。
2.學(xué)生對游戲存在著太大的興趣,特別是會(huì)用的學(xué)生,在教學(xué)時(shí),我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。
3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等。
總之,要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程,今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。
三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的',再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。