高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃（匯總19篇）

    擁有清晰的計(jì)劃可以給人帶來成就感和動(dòng)力，增強(qiáng)自信心和積極性。一個(gè)較為完美的計(jì)劃需要具備靈活性和可調(diào)整性，以便及時(shí)作出反應(yīng)。希望這些計(jì)劃范文能夠給您一些啟示和靈感，使您的計(jì)劃更加完善。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇一
    本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來時(shí)、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中現(xiàn)在完成時(shí)和連詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
    學(xué)情分析。
    本學(xué)期我擔(dān)任初x年級(jí)x、x班的英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)老師，本期要做好的是幫助轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們的英語(yǔ)水平得到較大的提高。
    教學(xué)措施。
    1、要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
    2、采取措施，注重雙基教學(xué)，把握核心知識(shí)，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評(píng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。
    3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度，通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。
    4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
    5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
    奮斗目標(biāo)。
    通過本期的努力奮斗，力爭(zhēng)使兩班的及格率達(dá)到70%以上，優(yōu)秀率達(dá)到45%以上，人均分78以上(滿分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇二
    學(xué)生已學(xué)過一年半的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一、指導(dǎo)思想：
    結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、學(xué)情分析。
    二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教材分析。
    a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
    牛津2a的教材內(nèi)容：包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
    b、攀登英語(yǔ)教材：
    學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(yǔ)(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語(yǔ)，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
    (a)日常英語(yǔ)：
    日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話，每段對(duì)話有1---2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
    (b)歌曲童謠：
    共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。
    (c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語(yǔ)，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
    (d)晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    c、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：
    (a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
    (b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛;。
    (c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;。
    (d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
    四、教學(xué)方法及措施。
    a.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
    b.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
    c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
    d.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
    e.多給予學(xué)生鼓勵(lì)，采用多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，語(yǔ)言鼓勵(lì)，心靈鼓勵(lì)，及時(shí)，交流和展示等。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇三
    經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20__級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年級(jí)，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。
    首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛。除此之外，他們?cè)诟咭粚W(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語(yǔ)成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。
    首要的工作，是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。
    主要的工作，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因?yàn)樗锹犝f讀寫的基礎(chǔ)，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷懙慕虒W(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。
    另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。
    與此同時(shí)，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
    擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語(yǔ)教研會(huì)，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。
    1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。
    2、按照教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
    3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
    5、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。
    6、在開展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比，促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。
    周次起止日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注
    第一周(8月30–9月5日)book5：unit1(4課時(shí))。
    第二周(9月6–12日)u1(3課時(shí))、u2(1課時(shí))。
    第三周(9月13–19日)u2(4課時(shí))。
    第四周(9月20–26日)u2(2課時(shí))、u3(2課時(shí))。
    第五周(9月27–10月3日)u3(5課時(shí))。
    第六周(10月4–10日)。
    第七周(10月11–17日)u4(4課時(shí))。
    第八周(10月18–24日)u4(3課時(shí))、u5(1課時(shí))。
    第九周(10月25–31日)u5(4課時(shí))。
    第十周(11月1–7日)u5(2課時(shí))、期中模塊考試。
    第十一周(11月8–14日)book6：u1(2課時(shí))、試卷(2課時(shí))。
    第十二周(11月15–21日)u1(4課時(shí))。
    第十三周(11月22–28日)u1(1課時(shí))、u2(3課時(shí))。
    第十四周(11月29–12月5日)u2(4課時(shí))。
    第十五周(12月6–12日)u3(4課時(shí))。
    第十六周(12月13–19日)u3(3課時(shí))、u4(1課時(shí))。
    第十七周(12月20–26日)u4(4課時(shí))。
    第十八周(12月27–20__年元月2日)u4(2課時(shí))、u5(2課時(shí))。
    第十九周(元月3–9日)u5(4課時(shí))。
    第二十周(元月10–16日)u5(1課時(shí))、復(fù)習(xí)(3課時(shí))。
    第二十一周(元月17–23日)期末模塊考試。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇四
    這學(xué)期我擔(dān)任的是高二(三、四)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年半的教學(xué)磨合，我和學(xué)生可以稱得上是知根知底了，教與學(xué)兩方面配合比較融洽。本學(xué)期開始時(shí)，大多學(xué)生依然非常地認(rèn)真。端午節(jié)過后，受天氣、社會(huì)實(shí)踐等因素的影響，上課的氛圍沉寂了許多。一學(xué)期以來，我努力地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們的成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著，現(xiàn)將學(xué)期教學(xué)小結(jié)如下：
    一.加強(qiáng)備課組活動(dòng)，深入研究教材。
    上學(xué)期開始，我們年段的五個(gè)老師就加強(qiáng)了同備課組間的交流與合作。備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。這學(xué)期上的是選修模塊7和8的內(nèi)容，就教材來看，對(duì)于我們的學(xué)生來講都是比較難的，因此我們也更注重教材的取舍，教學(xué)任務(wù)的安排。在教案這方面，整組先確定教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法，再分工合作，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后，堅(jiān)決向四十五分鐘要質(zhì)量。
    取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，我們?cè)诮虒W(xué)的設(shè)計(jì)上都得到了一定的提升，同組五人這學(xué)期的公開教學(xué)得到了教研組同仁的好評(píng)。通過這個(gè)活動(dòng)我們也做到了組內(nèi)共享課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。本學(xué)期也都在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
    二.精心選用教輔材料，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)。
    本學(xué)期我們依然選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，教材中的聽力相對(duì)較難，不適合學(xué)生。遂選用了周報(bào)中難度適中的聽力每周一至二練，精聽與泛聽相結(jié)合。其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)課后、詞匯復(fù)習(xí)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生選用單詞適當(dāng)形式的意識(shí)，有利于新題型短文填空的作答。由于周報(bào)中的單選經(jīng)常超前，做為復(fù)習(xí)鞏固之用，對(duì)于較難的練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。通過合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，提高了學(xué)生的得分率，增強(qiáng)信心，因考慮到接下來的將是緊張的高三學(xué)習(xí)，本學(xué)期也有意識(shí)地逐步從周報(bào)中選了有點(diǎn)難度的閱讀題，簡(jiǎn)易結(jié)合，消除他們的畏難情緒。在寫作上，本學(xué)期關(guān)注的是現(xiàn)象式作文的訓(xùn)練，借助圖片，視頻，數(shù)據(jù)等提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，寫作模板也給他們帶來了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)生的書面表達(dá)能力在寫長(zhǎng)法的配合下，字?jǐn)?shù)上得到了極大提高，量變也帶來了質(zhì)變，取得了成效。
    本學(xué)期還加強(qiáng)了學(xué)生詞匯方面的鞏固，從網(wǎng)上下載了今年高考英語(yǔ)詞匯必備后，我請(qǐng)班上幾個(gè)筆跡較好的同學(xué)查出每個(gè)單詞的漢意及詞性后，每班發(fā)了10份材料，讓全體同學(xué)抄到自己的筆記本上，利用課余的時(shí)間進(jìn)行鞏固，每周再全班抽其中一部分單詞聽寫檢測(cè)。
    三、充分利用課余時(shí)間繼續(xù)培優(yōu)輔差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    如果說在前面的一年我關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科上面的輔差的話，那么這學(xué)期更著重的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用上，換句話說是培優(yōu)輔差相結(jié)合。開學(xué)初，發(fā)現(xiàn)學(xué)生原有知識(shí)遺忘率高;年段也正好準(zhǔn)備這項(xiàng)活動(dòng)的開展，就定在每周一中午12：20—13：30，及每周三下午第三節(jié)自習(xí)課以詞匯、語(yǔ)法為主體進(jìn)行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應(yīng)取材于各模塊的內(nèi)容，以補(bǔ)基礎(chǔ)為主要目的。另外，在另一次的活動(dòng)中以培優(yōu)為主，選用的是高考百題易錯(cuò)題，通過比較，提高他們的分析解題能力，以期高三能學(xué)得更好。在學(xué)期的培優(yōu)競(jìng)賽中，三四班的10名學(xué)生幸運(yùn)地得到理科總分第一的成績(jī)，反過來又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
    由于教學(xué)工作時(shí)間較長(zhǎng)，可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學(xué)工作中，我將始終愛崗敬業(yè)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同行及新生力量學(xué)習(xí)更好更先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并積極運(yùn)用有效的時(shí)間做好自己教育教學(xué)工作。高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求為學(xué)生的熱愛英語(yǔ)，學(xué)業(yè)上全面發(fā)展和為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己綿薄之力。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇五
    英語(yǔ)教師由于學(xué)科的非凡性，更具有教學(xué)上的絕對(duì)權(quán)威，更容易讓學(xué)生變成機(jī)械的“接收器”，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高二英語(yǔ)老師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    隨著新一輪課程改革的到來，新的學(xué)期向我們走來。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計(jì)劃如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論、三個(gè)代表為主要方針，以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
    二、奮斗目標(biāo)。
    1、師德考核達(dá)到良好以上。
    2、使所教教學(xué)班班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?BR>    3、基本功驗(yàn)收合格。
    4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。
    5、努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    三、重點(diǎn)工作。
    1、通過對(duì)教師法義務(wù)教育法校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自檢自查的方式提高師德水平。
    2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
    3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。
    四、具體措施。
    1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)規(guī)范，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對(duì)照先進(jìn)個(gè)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
    2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。
    3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度。
    4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。
    5、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。
    6、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
    五、活動(dòng)安排。
    一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
    課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
    3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
    四、教學(xué)內(nèi)容及方法。
    1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間。
    距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
    2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
    3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。
    4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
    7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
    8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
    9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
    10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
    11、繼續(xù)開展英語(yǔ)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
    五、課題研究。
    高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究。
    六、論文撰寫。
    培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究。
    計(jì)劃：通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)總目標(biāo)。
    能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物，特別是要強(qiáng)調(diào)讀懂課本中的對(duì)話以及掌握好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。學(xué)會(huì)能與他人合作，解決實(shí)際生活問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    三、教材分析。
    本冊(cè)書共有六個(gè)單元，同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。
    四、教學(xué)設(shè)想。
    1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)寫教學(xué)反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
    2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
    3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
    4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽等。
    5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
    6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。
    五、目的要求。
    1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。
    2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書和課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具，比如復(fù)讀機(jī)和語(yǔ)法書等。
    3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
    4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
    5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
    六、具體措施。
    1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
    2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
    4、實(shí)施一些英語(yǔ)活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。這個(gè)操作起來會(huì)有很大的難度，但盡量爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)。
    5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。
    6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
    7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。
    8、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
    七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、在英語(yǔ)教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
    2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
    3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
    4、一定要盡我所能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情，只有那樣才能達(dá)到永久學(xué)英語(yǔ)的魅力所在。
    為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定如下：
    一、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。
    集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
    二、堅(jiān)持互聽課制度。
    除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開展相互聽課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    三、定期檢查備課筆記。
    “不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。
    四、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)。
    在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    五、很抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基。
    每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。
    總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
    在經(jīng)歷了一個(gè)月的寒假時(shí)間，新的學(xué)期又要開始了，在這段時(shí)間里，綜合上學(xué)期學(xué)生的課堂表現(xiàn)和總體學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃了新學(xué)期的工作計(jì)劃。
    一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20__級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年級(jí)，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。
    首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛。除此之外，他們?cè)诟咭粚W(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語(yǔ)成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。
    二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
    高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。
    首要的工作，是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。
    主要的工作，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因?yàn)樗锹犝f讀寫的基礎(chǔ)，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷懙慕虒W(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。
    另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。
    與此同時(shí)，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
    擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語(yǔ)教研會(huì)，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。
    三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略。
    1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。
    2、按照教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
    3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
    5、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。
    6、在開展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比，促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。
    一、指導(dǎo)思想。
    高二英語(yǔ)備課組將將嚴(yán)格以《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生各方面的能力，瞄準(zhǔn)高考動(dòng)向(考查運(yùn)用能力)，緊抓課堂實(shí)效(不搞花架子)、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)(聽說讀寫)，為將來的高考輝煌打下牢固的基礎(chǔ)。
    二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求。
    本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用能力。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，加大訓(xùn)練量與質(zhì)，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自覺性、主動(dòng)性、積極性，突出教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位，時(shí)刻以提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槟康摹?BR>    三、工作目標(biāo)。
    (一)教師方面。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，開展各種教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。
    2.通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
    3.加強(qiáng)組內(nèi)聽課活動(dòng)以及跨組交流，尤其是新教師，很有必要聽聽高一，高三的課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢(shì)。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
    4.要求全體高二英語(yǔ)老師要自覺地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
    (二)學(xué)生方面。
    1.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。如：形成朗讀和背誦的習(xí)慣、聽說練習(xí)的習(xí)慣和規(guī)范使用英語(yǔ)的習(xí)慣等等。
    2.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學(xué)生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲;并在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生說英語(yǔ)的機(jī)會(huì);充分利用教材中的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生挖掘信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理的的能力。
    3.因材施教，分層教學(xué)。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，為高考高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    4.實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    四、主要措施。
    堅(jiān)持集體備課活動(dòng)集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。堅(jiān)持每周一下午3：00-5：00在306辦公室進(jìn)行備課組會(huì)議。堅(jiān)持先集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師組織制作課件.每次備課活動(dòng)都定有中心發(fā)言人。任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制訂切實(shí)有效的教案。教學(xué)過程中遇到問題，可一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
    2.完善聽課制度本備課組共9位英語(yǔ)教師，其中8位都有高三任教經(jīng)驗(yàn)。所以必須鼓勵(lì)組內(nèi)教師互相聽課，特別是聽同一教學(xué)進(jìn)度老師的日常課堂教學(xué)，以查缺補(bǔ)漏，互幫互學(xué)，共同提高。
    3.上好公開課開展“小組合作學(xué)習(xí)課堂”活動(dòng)，上好公開課，促進(jìn)教師深入研究，把握新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益及教師教學(xué)效平。本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課，開課前，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究新課標(biāo)的要求，備好課，備課組教師試聽修改后，再正式上公開課，務(wù)必使這節(jié)公開課對(duì)于備課組的全體教師都有收益。
    4.狠抓英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)。
    (1)狠抓詞匯教學(xué)。對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中，講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每周要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
    (2)重視寫作訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的寫作能力。
    (3)開展聽說訓(xùn)練，提高聽說能力。提高學(xué)生的聽說應(yīng)試能力，要求全體高二英語(yǔ)教師要充分利用資源，注重聽說技巧的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的聽說能力。
    5.完善作業(yè)布置以及批改要求對(duì)作業(yè)情況作到批改及時(shí)，反饋及時(shí)，同時(shí)要求每一個(gè)任課教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，以及有效的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。再有，對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的選取，任課老師必須通過自己的思考以后才可以布置，切不可以留一些時(shí)效性不強(qiáng)的作業(yè);同時(shí)作業(yè)必須做到全改全批，并善于發(fā)現(xiàn)問題。
    7.組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。本學(xué)期，計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行舉行單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)書法比賽活動(dòng)。一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情和積極性，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，做到學(xué)以致用，以用促學(xué);另一方面，利用這些活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過增強(qiáng)自我管理能力，促進(jìn)其英語(yǔ)能力的提高。
    總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇六
    時(shí)光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想。
    “減負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    二、基本情況。
    這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。
    三、教材特點(diǎn)。
    初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右。縮小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。
    五、具體措施。
    1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
    3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
    4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
    6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
    總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇七
    "凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。所以，在開學(xué)之初，要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃：
    一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
    外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。
    二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
    要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
    英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
    三)聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。
    聽，說，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽，說，讀，寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
    聽和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽，讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。
    閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典，語(yǔ)法等工具書及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四)盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)。
    為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
    對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
    五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系。
    語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。
    六)確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，
    教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。
    為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的'學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。
    七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動(dòng)。
    課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)能力。有目的，有組織地開展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競(jìng)賽，短劇演出，英語(yǔ)角，英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。
    八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
    利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)，錄音機(jī)，計(jì)算機(jī)，cd，vcd和dvd等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視，英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇八
    今年高一總共10個(gè)班級(jí)，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
    高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。
    二、指導(dǎo)思想。
    在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
    三、總體目標(biāo)。
    1.完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。
    2.尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。
    3.集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。
    4.期末考試成績(jī)能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。
    四、具體措施。
    1.加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。每周都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
    2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并對(duì)英語(yǔ)能有興趣和熱情。
    3.注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
    4.書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。
    5.采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績(jī)。
    6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。
    7.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。
    8.搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
    總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。
    五.教學(xué)規(guī)劃表。
    略
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇九
    高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，課本內(nèi)容為依據(jù)，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫，譯五會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解、分析和閱讀能力，讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力。
    樹立全新觀念，繼續(xù)鉆研新課標(biāo)，探索新教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的新路子。
    1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新課標(biāo)為本，認(rèn)真鉆研新教材。
    2）開展組內(nèi)相互聽課，并展開討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
    特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十
    二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
    本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大詞匯量。
    本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，個(gè)性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
    1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
    2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
    3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
    5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的`力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作潛力。
    6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選取典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十一
    作為英語(yǔ)教師我們?cè)诠ぷ髦?，有時(shí)要寫工作計(jì)劃的。在七年級(jí)下學(xué)期里，我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
    本屆七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，七年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學(xué)期期末考試情況來看，英語(yǔ)總體成績(jī)?nèi)月浜笥诹泻退闹?。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
    另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
    本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生在課堂上多使用英語(yǔ)，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。同時(shí)通過本學(xué)期的教學(xué)改革，利用小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
    措施：
    1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
    2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。
    3、通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
    4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。
    5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。
    方法：
    教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)：
    1、單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
    2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。
    3、句型過關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
    4、課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫。
    第一周：unit1。
    第二周：unit2。
    第三周：unit3。
    第四周：復(fù)習(xí)月考。
    第五周：unit4。
    第六周：unit5。
    第七周：unit6。
    第八周：復(fù)習(xí)期中考試。
    第九周：unit7。
    第十周：unit8。
    第十一周：unit9。
    第十二周：復(fù)習(xí)7、8、9單元。
    第十三周：unit10。
    第十四周：unit11。
    第十五周：unit12。
    第十六周以后：復(fù)習(xí)考試。
    以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)。聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。
    1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的'：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
    3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
    4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
    6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
    措施：
    1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
    2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
    3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣和信心；
    4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
    5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
    6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十二
    以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的`英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
    本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
    第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。
    第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
    第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
    1.安排好高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
    2.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
    3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
    4.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
    5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
    6.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
    1.九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
    2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
    3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
    希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
    1.世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》。
    2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)。
    3.《高考詞匯手冊(cè)》。
    4.《導(dǎo)、學(xué)與練》。
    5.高中英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
    6.自編材料題。
    7.高三聽力課程。
    8.縣、市提供材料。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十三
    在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
    3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
    4、注意建立過程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。
    1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
    2、使學(xué)生知道世界各洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十四
    高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。
    突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
    研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
    本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
    本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。
    依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。
    以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。
    要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
    4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
    5、綜合訓(xùn)練。
    每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
    6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
    7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
    周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：
    每單元用時(shí)一周半，課時(shí)：6大節(jié)課。
    新課講授：4課時(shí)（閱讀，語(yǔ)法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí)。
    習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)。
    2月9日——2月16日。
    2月19日——2月27日module2。
    2月28日——3月7日module3。
    3月8日——3月16日module4。
    3月17日——3月25日module5。
    3月26日——4月4日module64。
    月5日——4月13日。
    4月14日——4月30日。
    5月3日——5月11日module2。
    5月12日——5月20日module3。
    5月21日——5月29日module4。
    5月30日——6月5日module5。
    6月8日——6月13日module6。
    6月14日——6月30日。
    選修七module1選修八module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十五
    工作計(jì)劃是提高工作效率的一個(gè)前提。我們企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了我們這個(gè)月要完成什么任務(wù)，這個(gè)季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù)。下面是小編收集整理的高二老師。
    歡迎各位老師借鑒參考。
    語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我制定了如下工作計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想。
    以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
    二、學(xué)情分析。
    1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
    2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
    3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。
    4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
    2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
    3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。
    4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
    5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
    四、具體措施。
    1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
    2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
    3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛。
    4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
    1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
    2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
    3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
    一、指導(dǎo)思想：
    為進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：
    1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
    2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
    3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
    4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
    5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
    6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    二、教材特點(diǎn)：
    我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
    1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
    2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
    3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
    4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
    三、教法分析：
    1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
    2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
    四、學(xué)情分析：
    1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。
    高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。
    2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    五、教學(xué)要求：
    1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
    2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。
    3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
    4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。
    5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。
    6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。
    7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。
    9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息。
    8、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。
    六、教學(xué)措施：
    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
    2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
    3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
    4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
    5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
    6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
    作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：
    一、思想政治。
    始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
    二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
    作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
    (二)具體措施。
    1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
    (1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。
    (2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。
    (4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
    2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展。
    (1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。
    (3)采用“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
    四、教研工作。
    1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
    2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。
    五、培訓(xùn)工作要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
    (1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
    (2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
    (3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十六
    以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)。聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。
    1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
    3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
    4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
    6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
    措施：
    1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
    2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
    3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣和信心；
    4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
    5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
    6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十七
    時(shí)間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的.英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
    在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2）關(guān)注每一位學(xué)生。”的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
    高二英語(yǔ)主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
    使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
    1、經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
    2、對(duì)策。
    由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
    3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
    通過研究和探討，深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
    5、上好每一堂英語(yǔ)課，認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
    6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十八
    英語(yǔ)老師在教學(xué)之前制定一個(gè)教學(xué)方案、計(jì)劃，可以讓自己的教學(xué)效率更高，學(xué)生們也更容易接受，那么如何制定工作計(jì)劃呢？下面是由工作計(jì)劃網(wǎng)小編精心為大家整理的“英語(yǔ)老師工作計(jì)劃范文”，更多優(yōu)秀的文章盡在工作計(jì)劃網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對(duì)您有所幫助!
    這學(xué)期本人繼續(xù)承擔(dān)高三年級(jí)五、六兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，工作量每周共14節(jié)課。其中六班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。為了在今年的高考當(dāng)中取得令人滿意的成績(jī)，制訂了如下的教學(xué)工作計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
    二、學(xué)生情況分析。
    1、本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
    2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
    3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
    三、教材與教輔的分析。
    所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
    四、教學(xué)目的。
    通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
    五、教學(xué)措施。
    1、讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
    2、實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
    6、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
    新一輪課程改革啟動(dòng)后，“新課標(biāo)”對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，要求比往昔都高。我在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，從開學(xué)伊始，便實(shí)現(xiàn)了一系列“研學(xué)”的課題，現(xiàn)將其作如下計(jì)劃，并期望各位同仁斧正。
    一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
    為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供充分的依據(jù)、奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證以后教學(xué)的順利進(jìn)行。
    二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
    備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在備課時(shí)要做到以下幾點(diǎn):。
    1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作各種有趣的教具，如:單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
    2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，要在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
    3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，要及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
    三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
    《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語(yǔ)歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
    2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，要不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還要適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
    3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。經(jīng)常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的.肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
    四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
    由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，要時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
    總之，領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。無論是老師，還是學(xué)生，皆有所獲，那就是：不研不成教，不研也不學(xué)。在今后的日子里，我將與學(xué)生一如既往地“研”下去，力爭(zhēng)“研”出更好的成績(jī)。
    在本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
    一、教學(xué)目的任務(wù)。
    1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
    5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
    7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
    8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過的歌謠。
    二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
    3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
    三、主要措施。
    1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
    四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。
    利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育局《實(shí)施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量的意見》，《教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生們更好地這好這門學(xué)科。
    高二英語(yǔ)老師工作計(jì)劃篇十九
    為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:。
    一、指導(dǎo)思想：
    3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;。
    5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
    6、以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。
    二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
    本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
    三、主要教學(xué)工作：
    1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測(cè)為主)。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估。
    3、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí))。
    4、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
    5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。
    6、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。
    7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
    8、加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
    9、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!